總結是對前段社會實踐活動進行全面回顧,、檢查的文種,，這決定了總結有很強的客觀性特征,?？偨Y怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？下面是我給大家整理的總結范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助,。

初三上班主任工作總結篇一

這一學期的班主任工作,，使我深深地體會到：有高度責任心和使命感是做好班主任工作的前提，這也是我們做老師的基本條件,，還有就是講究用科學的方法對班級進行管理,，我個人認為對班級的科學管理主要集中體現在"嚴"、"細",、"恒"和"做好表率"幾字,。

首先，我認為"嚴"就是要嚴格要求學生,。要求學生遵守嚴明的紀律,、嚴格的行為規(guī)范，要求有嚴密的學習計劃和嚴謹的學習態(tài)度,。還要求教師本身有嚴慈般的父愛,。同時也要給學生起碼的尊嚴。

我具體的做法是：了解學生,、熱愛學生,、信任學生、鼓勵學生,，以嚴格的要求,、嚴明的紀律,、細心的愛護、恒心的堅持和做好學生的表率來管理班級,。了解和研究學生是掌握教育藝術的基本功,，要做好班主任工作，就必須具備這樣的基本功,。了解學生,，就有可能對學生進行因材施教、有的放失地對學生進行必要的教育,。本學期,，我繼續(xù)擔任了九年級(3)班的班主任工作，剛接手,，我就著重了解學生,，由于很多學生家長外出打工，作為留守生,，他們的學習,、生活、紀律各方面都比較落后,，個別的家長干脆將學生送進學校之后一概不理,，學生在家缺少家庭溫曖，他們的心理受到很大的創(chuàng)傷,，心理素質比較脆弱,，自己的真實心理不愿向別人透露，自己的性格趨于自我封閉,，整天用懷疑的目光看待周圍的人和事,。與課任老師交換意見后了解了學生的情況。使自己做到對任教的班級的每一個學生心中有數,。另外,，對一些比較調皮的學生，先進行家訪,，了解學生的家庭及教育情況，結合家庭一起對學生進行有效的教育,。先制訂出非常細致的班規(guī),，讓學生認識到，這個班主任是比較嚴格的,，當有學生違反了班規(guī)時,，我就嚴格地按照班規(guī)的具體條款，對違紀的學生進行獎罰分明的處理,。為盡量做到公平,，不管是好生還是差生都做處理,。處理了第一個學生后，班上的其他學生就會有一種共同的認識：班主任說話算數,，講到做到,，并且獎罰分明。這樣,，對于一些平時紀律比較懶散的學生起到了一種阻嚇作用,，平時一些不太符合班規(guī)的行為也會因此有所收斂。

其次,，班主任工作要有持之以恒的決心,。不要抓一段時間，放松一段時間,，貴在"恒心",。堅持日日如是，不放松任何一個時間,，不放松任何一個細節(jié),。持之以恒，滴水穿石,，持之以恒,，就是頑石般的學生，也會終有感召轉化的一天,。

最后,，教師要做好學生的表率，孔子說："其身正,，不令而行,，其身不正，雖令而不行,。"因此,，我要求學生做到的不遲到，不早退,，不走課等,，我自己先做到。每天,，提早幾分鐘到校,，站在課室門口，等學生的到來,，學生看在眼里,，記在心上，知道班主任對班級的每樣事情都會過問,、檢查,，學生根本上就不會存在有偷工減料,、偷懶等情況。課間操沒什么事我都會必到,，另外平時無課上時,，多加點時間巡堂，與各科任教師多交換意見,，及時了解,、掌握班上的動態(tài)，遏制不良之風的抬頭,，班級的紀律也會很快好起來的,。

總之，我認為做好班主任工作的前提是：作為班主任應有高度的責任心,、上進心和使命感,，運用科學的班級管理方法，把班主任工作落實到實處,、細處,。有人說："要給人以陽光，你心中必須擁有太陽,。"班主任是教育者,、領路人，只要我們的班主任心中擁有太陽,，洞悉學生的心理,，對學生教育動之以情，曉之以理,，持之以恒,，和風細雨，定然潤物無聲,。我們的班主任工作就會做得更好,，實現著名教育家葉圣陶說的"教是為了不需要教。"我們的學生就會自尊,、自立,、自律、自強,。

初三上班主任工作總結篇二

張偉

不知不覺半個學期又過去了,，回顧這半個學期以來的工作，做如下總結：

一,、建立良好的師生關系

今年我還是擔任本班的班主任，所以我覺得管理好班級還是要與學生拉進一定的關系才能順利的管理好班級,，本學期我與學生打成一片,，師生能和諧相處,。

二、加強班干部隊伍建設

建立一支工作能力強,、實踐經驗足的常務班級干部隊伍,，為了讓更多的同學得到錘煉，實行值日班干部負責制加強班級管理崗位責任制,。設崗位,，定人員，定工作,，把班級工作分成若干崗位,，每個崗位專人負責，使學生的實踐能力,、社會責任感才能得到提高,。

我班的學生比較特殊，班干部大部分都比較膽小,，不敢管理,，于是我就采取措施，先在班上樹立班干部的威信,，讓班干部聯合起來管理,，正所謂人多力量大，這樣一來,，班上就沒有同學敢和班干部作對了,。

三、

班級的各項教育活動必須有一個主題,，圍繞著主題可以讓學生們在課余時間進行準備，這個準備過程本身就已經是一個受教育的過程,。在各種活動的過程中,，充分發(fā)揮集體教育的功能，讓學生們自我教育,，互相教育,。班風的形成必然要經歷“導向”，“形成”和“鞏固”的過程,，因此活動的內容要多樣化,，經常化,。力求使班級在最短的時間內形成“團結向上,，心理健康，學習勤奮,，全面發(fā)展”的班集體,。本學期,，除了學校的組織的校內活動外，我班還舉行了繞口令比賽,、籃球比賽,、學班歌等活動。

四,、建立和其他老師的關系

在實際工作中我發(fā)現,，學生如果對一位老師沒有好感、對這門科喪失了興趣或是身心疲憊的情況下,，無論你布置再多的練習,，不但不能提高他們的成績反而會讓他們越走越遠。說起來容易做起來難,，當學生的成績下滑時我也著急,，也想以簡單的方式去抓時間，但是一想到六班的實際情況,，我決定先從課外做起,，減 1 輕學生的學習任務和作業(yè)量，從而在輕松的氛圍下激發(fā)了學生的學習興趣,，也和老師拉近了距離,。

通過近兩個月的學習時間來看，六班良好的班風學風較之開學已有所改善,，學生的集體榮譽感也較強,。

班主任工作是一項復雜的工作，工作的過程是辛苦的,，但是,，只要用心體會，其中的樂趣是無窮的,，要想真正做好這項工作，就得有信心，有恒心和耐心。在下半個學期里,，我主要通過抓學生的思想和行為習慣把成績提上去,，路漫漫其修遠兮,，吾將上下而求索,。因此，我還需要更進一步的努力，不斷發(fā)現問題，不斷完善自己的工作。

初三上班主任工作總結篇三

1. 球場上，你虎虎生威;課堂上，你半夢半醒;宿舍里,，你悠閑自在;跑道上，你步履艱難……健壯的“康哥”啊,，你仍是同學心目中的大哥，孔武有力,，穩(wěn)重誠實，球技高超，令人佩服;你尊重師長，遵守紀律，有較強的是非觀念，但面對問題時,，又容易意氣用事，手腳缺乏分寸,。你實在還需要多讀書,，努力提高思想修養(yǎng),，努力提高學習成績，增強責任感,，學會擔當,，這樣才能是大家當之無愧的“大哥”。馬年到了,，中考在即,，希望你也振作精神，勤練跑步,，勤學知識,，爭取考試成功!

2. 你純樸善良，真誠友好，謙遜和氣;你尊敬師長，遵守紀律,，文明有禮,，品行端正,，有謙謙君子之風。你熱愛集體,，擔任宣傳委員,，責任感強,，工作用心且有創(chuàng)意，每次黑板報都勇奪第一,，為班級爭了光,。你學習態(tài)度端正，上進心強,，在本學期期中考試中取得了較大的進步,。你部分學科基礎一般，還需多下功夫,，努力提高,。美術是你的特長,，已伴你多年，中途放棄實在可惜,，還望三思!馬年到了,，希望你再多些自信勇敢，再多些活潑開朗,，多與同學和老師交流,，這將有助于你的進步。祝你中考成功!

3. 該生能很好地履行中學生行為規(guī)范,，能始終嚴守班規(guī)校紀,，積極參加社會實踐和文體活動。在學習上肯下功夫,，勤學好問,，努力鉆研，成績穩(wěn)定上升,。尊敬師長,，團結同學，勞動積極,。是德智體全面發(fā)展且綜合素質高的好學生,。

4. 你能團結同學，遵守校規(guī)校紀,。有時對自己要求不夠嚴格,，作業(yè)不認真拖欠的現象還沒有改善，希望及時改正,。學習方法有待改進,，掌握知識不夠牢固，思維能力要進一步培養(yǎng)和提高,。希望你能更主動地學習,，多思，多問,，多練,，大膽向老師和同學請教，注意采用科學的學習方法,，提高學習效率,。老師希望你能吸取教訓，各方面都力爭精益求精,，相信你會有進步的!

5. 該生遵紀守法,，積極參加社會實踐和文體活動。集體觀念強,，勞動積極肯干,。尊敬師長，團結同學,，嚴于律己,。學習目的明確，學習刻苦努力,，能獨立完成各科業(yè),，學習成績優(yōu)秀。一年來,，堅持出滿勤,，注重德智體全面發(fā)展，具有較好的綜合素質,。

6. 該生嚴格遵守學校的規(guī)章制度,。集體觀念強，積極參加各種集體活動和文體活動,，勞動積極肯干,。尊敬師長，樂于助人,。能認真完成各種學習任務,，各科成績都有進步，是一位具有較大發(fā)展?jié)摿Φ暮细窈脤W生,。

7. 該生遵紀守法,，積極參加社會實踐和文體活動。集體觀念強,，勞動積極肯干。學習目的明確,，態(tài)度認真,，肯鉆研，勤思考,，學風踏實,，時間觀念強，能認真地按時按量保證質量完成各項學習任務,，成績優(yōu)異,。能吃苦，幫助同學,，尊敬師長,。有理想抱負，各科發(fā)展全面,，具有較好的綜合素質,。

8. 該生本學期在紀律上有進步,。課堂上，總是踴躍發(fā)言,，留心聽講積極思考,。思維靈活，接受能力較強,，勤于思考,，大膽質疑。各科都有很大的進步!踏實肯干,，每次勞動任勞任怨,。工作認真負責，計劃性較強,，有始有終,。

9. 該生能遵守校紀班規(guī)，尊敬老師,，能與同學友好相處,，有愛心,，主動為有困難的同學捐款,，學習主動自覺，能獨立思考,，有一定的分析問題和解決問題的能力,，成績較好。

10. 你是個聽話懂事誠實質樸令人信任的孩子,。盡管你的成績有進步,，但不大;盡管你在班級默默無聞，可你的身上確實有許多令老師和同學們學習的優(yōu)點,。老師只想提醒你學習是一場拼搏,，任何不經意的懈怠都會讓你失去原本就不太明顯的優(yōu)勢。要想一切皆好,，那么必須要現在努力,。加油吧!

11. 你是一名純樸善良的孩子，老師很喜歡你,。你能自覺遵守學校的各項規(guī)章制度,，關心同學，對老師有禮貌,。由于基礎不是很扎實,，你的學習成績還不是很盡如人意。你知道學習上不進則退，你要及時調整好自己的情緒,，在學習上多花點時間,，不會的要多向老師同學請教。同時課后也要抓緊些,。只要你能做到,，相信你的成績會有很大的提高。

12. 你那雙珍珠般的眼睛里,，盛滿熱情聰慧,，上課時，你思維敏捷,，發(fā)言積極,，那獨到的見解令人欽佩。流利的談吐,，優(yōu)美的文筆,，一手漂亮的好字，你品學兼優(yōu),，全面發(fā)展,，令老師贊嘆，同學們羨慕,。希望今后你在學習中大膽施展自己的才干,，使你更加出色。老師期待來年的中考中有你的成功!

13. 該生乖巧可愛,，心地善良,。對于問題，常常有獨到的見解,，課堂上,，敢于發(fā)言，喜歡與他人分享自己的成果,。她常常熱心幫助他人,，對于老師布置的任務總能積極完成。古人云書山有路勤為徑,，學海無涯苦作舟。請記得不管是學習還是工作,，認真做事,，真誠待人。愿她戒驕戒躁,，腳踏實地,，堅實地走好每一步，更愿她能百尺竿頭,，更進一步,。

14. 該生能很好地遵守學校紀律,，集體榮譽感強，積極參與各項社會實踐與集體活動,，勞動積極肯干,，尊敬師長，團結同學,，學習上認真刻苦,，成績穩(wěn)定，呈上升趨勢,。生活儉樸,，為人誠懇。是一位素質較高的學生,。

15. 該生認真遵守學校的規(guī)章制度,，積極參加社會實踐和文體活動，集體觀念強,，勞動積極肯干,。尊敬師長，團結同學,。學習態(tài)度認真,，能吃苦，肯下功夫,，成績穩(wěn)定上升,。是有理想有抱負，基礎扎實,，心理素質過硬全面發(fā)展的優(yōu)秀學生,。

初三上班主任工作總結篇四

轉眼之間，一期時間又過去,，回顧這一期的生活,，其中的艱難是我所不曾想到的，但我卻做得不亦樂乎,！我重點從以下幾個方面來建設一個奮發(fā)向上的班集體,。

勿庸置疑，樹立目標對人有極大的推動作用,。我們班級的目標是：學生人人學會做人,，班級學風濃厚,，紀律性強,，成為一個團結,、守紀、求實、進取的班集體,。學習目標：每天學有所得,，明年中考考出應有水平。

學生學會做人包括性格特點,、心理素質的培養(yǎng)和良好習慣地形成,。性格特點包括使學生變得外向而敢于表現自己；大方而不扭扭捏捏,；溫和而不暴躁,。心理素質包括遭受挫折時的心理承受能力，對待挫折的態(tài)度,，對待別人的正確看法,；消除忌妒、自卑,、憂郁,、焦躁以及懶惰等等不良心理問題，成為一個積極向上,、生活充實,、心理健康的人。良好習慣包括良好的學習習慣,，如認真聽講,、按時完成作業(yè)、不遲到,、不早退等,；良好的衛(wèi)生習慣；良好的生活習慣等等,。

在初二時,，我們班各方面比兄弟班差。學生學習成績差,，而更重要的是學習習慣差,。針對這種情況，我充分利用班會課和通過各種活動開展學習目的性和重要性教育,，不斷提高學生的學習自覺性,。我還采用各種方法來督促他們在學習上下功夫。具體辦法包括充分利用晨會課,、中午,、下午時間讀、寫,、默英語單詞，有進步的學生利用講評課表揚獎勵，默不出的學生放學后留下來,，督促學習不努力的同學,。經過長時間的努力，我們班在第本學期的期中考試中,，英語取得了全年級平均分第二名的好成績,，同學們的臉上都露出了自信、自豪的笑容,。

如何抓好課堂紀律呢,？狠抓、嚴管,、批評,、處罰、談話,、喊家長,、寫檢查、寫保證書,，等等等等,，方法用盡，但效果并不明顯,。只要我不在教室,，紀律馬上就會一塌糊涂。于是我們冷靜思考了抓紀律的方法,，并發(fā)現根治紀律的根本在于兩點：一是督促學生學習,，特別是學習成績差的不要放棄學習；二是教會學生懂事,，學會尊重他人,，學會維護自己的面子，學會維護自己在別人心目中的形象,，學會自尊,。三、成立自律小組,，以學生管理學生，提高其自我管理的意識,。自律小組各個成員主要工作內容為負責每日班級的考勤,，我制定了一份《日常行為規(guī)范表》，里面羅列了同學們應遵守的各項規(guī)章制度的扣分和加分情況,，張貼在教室的墻壁上,，讓每個人都能看清楚自己和別人的扣分和加分,。經過一個學期下來,，我們的紀律受到授課教師的好評，基本上令人滿意,，創(chuàng)造了一個良好的學習環(huán)境,。

學生有一半時間是在家里度過的，老師很難知道學生在家里的學習情況,，就是知道，也難以解決,。因此,，我經常與家長取得聯系，爭取積極作好合力教育工作,。主要是通過電話聯系,，讓家長第一時間了解學生最近的學習情況等，有時邀請家長來學校面談或到學生家中了解情況,，讓學生家長也了解一下學生在校的表現,，與家長取得了共識，共同督促學生認真學習,。學生學習,、品德上等問題的解決都收到了事半功倍。

初三上班主任工作總結篇五

與此同時,，在課堂提問,、單元測試等學習活動以及其他類型活動、競賽中將學生的表現通過加減分的形式具體化,，激發(fā)了他們的學習興趣,。與此同時，增強了學生的個人競爭,，也鍛煉了學生的能力,。

第三，積極會同各學科教師積極備好學生,，探討教育學生的方法,，用大家的智慧解決問題。本學期利用課余時間同其他任課教師經常討論班級管理問題,、班級存在的問題以及用怎樣的方式教育管理學生,，積極的向各位教師學習先進的班級管理,、學生教育的經驗，取得了較好的效果,。

與此同時,，積極同家長聯系，及時了解,、掌握學生情況，共同管理教育學生,。尤其是在每次月考考試以后,，采用把考試成績積極同家長匯報，及時反映學生情況,，并及時的了解,、掌握學生情況，達到共同管理教育學生的目的,。

第四,，完善班級的管理制度，繼續(xù)將競爭機制引入班級管理當中,。班級實行競選與班級考察相結合,，繼續(xù)實施班主任助理的手法，鍛煉學生的自理自立能力,。同時將權利下放,，在開展各種活動時，積極發(fā)動學生,，創(chuàng)設各種機會,，給學生以自己活動的自由空間，積極提高學生的能力,。

第五,，至于成績方面，一是班級形成較強的凝聚力,，組織,、紀律性較好;二是期中考試、月考,、質檢等總評穩(wěn)步上升,，并且在團委組織的其他活動中也取得了良好的成績。當然,，成績的取得,，離不開同學們的努力，更離不開領導的指導和各位同事的支持,。

當然也有問題存在：在管理方面,，還欠缺更加科學,、民主;學生的知識能力層次不一，落后面大,，在處理問題時還有一些急躁,，對于學生的部分心理，還不能更好的掌握,，關心,、愛護學生還不能夠全面到位。在今后的工作中,，我將繼續(xù)努力,，取得更優(yōu)異的成績。

初三上班主任工作總結篇六

想要把工作做得完美,，還是深感心有余而力不足,，有些工作還是沒有做到位，還做得不夠,，還是存在一些問題有待解決,。以下是本站小編為您整理的“初三上學期班主任的工作總結”，供您參考,，更多詳細內容請點擊本站查看,。

初三上學期班主任的工作總結【一】

轉眼間一學期將要結束了，靜心思慮,，茫然中似又有所收獲,，現將本學期工作總結如下：

一、學情分析與總結

去年我班學生成績忽高忽低,，不穩(wěn)定,，這學期似乎趨向穩(wěn)定，開學后第一次月考,，我班的總體成績與上學年相比進步很大,。同學們歡呼、雀躍,，我笑在臉上,，但我明白樂觀表象隱藏潛在的危機。在我高興的同時,，感到更多的是著急,。因為我班學生偏科現象太嚴重，尤其是拔尖學生太少,，英語,、數學成績普遍太差，其它學科也不容樂觀,?？偝煽冚^好的同學也有偏科現象,，這是一個不容樂觀的問題。于是,，在注重培養(yǎng)優(yōu)等生的同時,，我把班里的學生分為三型，一是有能力提高,，但平時懶動腦筋不學的學生,。對這些學生，給他們分配固定任務,，不讓他們有偷懶的機會,，讓他們發(fā)揮應有水平;二是肯學，但由于能力不強的學生,。對這部分學生要適當引導，耐心教導,，多給予鼓勵,，幫助他們樹立自信心;三是紀律松散、學習不認真,、基礎又不好的學生,。對這部分人要進行課余時間個別輔導、談心,，引導他們重視學習,，明確學習目的、端正學習態(tài)度,。另外,，平時注意"兩頭抓"，讓優(yōu)等生帶差生,，促成"雙贏"效果,。成立學習小組，固定每周一,、二第七節(jié),，各科學習小組固定在班里學習。及時與各型學生家長取得聯系,，與他們交流,、匯報學生的學習情況。在家長的密切配合,、學生的努力下,，期中考試中本班成績又有進步，我與學生一起興奮,、激動,，更增添了一份驚喜,。也許是我把希望寄托給學生，我所做的就是關愛每一個學生,、給予每個學生鼓勵與幫助,。

二、調座位促學風

我班的座位不固定,，經常調換座位,，并不是所謂的"經濟"使然，純屬為了濃郁學風,。我排座位的理念是："抓兩頭促中間",。我把那些有學習潛力又特別能說話的同學安排在一排，這些同學的主要問題是自制能力差,。另外一種組合,，讓成績優(yōu)秀的與較好的;讓較好的與較差的坐在一起，使同學們既不產生自卑心理,，又有希望可尋,，更有奮斗的目標。還有另外一個種益處,，有助于促進他們和睦相處,，因為初三學生自主意識強化，個性行為增多,，他們之間會為不同的觀點而鬧矛盾,，如果同桌的時間較為短暫,，那他們內心就會多一份隱忍與寬容,。像楊劍雄、楊澤欽這樣調皮的學生,，同學們反映他有非常大的進步,，就這樣我班逐漸的形成互相找同桌,，互相影響,、互相促進的良好學風,。

三、大化小促班風

四,、班規(guī)、值日制促管理

開學初,，我在初二原有的班規(guī)中添加刪除,，實行民主制,，重新制訂班規(guī),。本學年不公布在《公布欄》上，要求學生銘記于心,，自覺遵守,。本班是以班長為核心的班委會來管理班級事務，每日安排兩名班干部值日,。班長和值日班干對班級進行雙層管理,，分工明確,，各司其職。常規(guī)管理由班委會負責,，班級紀律主要由班長管理,，值日生起監(jiān)督作用，班長一人管理有其局限性,，如,，有些同學在課堂上、自習課上做小動作,、玩手機,、說閑話以及看小說等等，班長不便跟蹤管理，值日生都會把這些記錄下來,，且還負責考勤,、衛(wèi)生的監(jiān)督和檢查。值日生的記錄便于班主任對部分學生進行有針對性地教育,，我認為采用這種雙層模式管理班級效果較好,。除此之外，我有意識培養(yǎng)班級骨干,，這學期我把一切事務都交給班干去完成,，要求他們每兩周開會一次，由三個班長輪流將每次開會的內容寫成書面語遞交給我,，并從中協(xié)助他們開展工作,。

初三上學期班主任的工作總結【二】

20xx年匆匆而過，留下了一行行辛苦足跡,，與孩子們成長了一年,，沒有驕人成績，平凡中堅守了孩子們純真一片天地,，我們是這座花園中一顆蒲公英,，沒有牡丹富貴，沒有玫瑰艷麗,，堅韌地搖擱在風中,，自得其樂!初三班主任工作，從早上六點半到了九點二十分日復一日管理工作,，坐得住冷板凳,，熬得住每次月考成績浮動沖擊，與學生們斗智斗勇度過的每一天,，現在看來,，熬過來的日子組成了半年歲月，以下是我的總結：

一 班級目前狀況：

總人數是52人,，男生是 24人 女生是 28人 ;學校下達統(tǒng)招人數是10人,，第一次考試達標人數是11人，超了1人,，第二次考試達標人數是5人,，差出了5人，第三次考試達標人數是8人,，差出了2人,，目前我們處于艱難時段，完成任務艱難,。

二 班級問題總結

1.抄作業(yè),，發(fā)現部分學生在晚課抄寫作業(yè),，停課了幾名學生晚課，進行思想教育,，并寫下保證書,。

2.看課外書，有成績不好的學生看大書,，在上課和晚課中,，對看書學生進行沒收教育，對格言,，意林等雜志歸還教育,。

3.吃口香糖，有幾個學生在課堂上吃口香糖影響老師上課,，要求罰款來制止這種現象,。

4.早課上課太困，學生晚上有玩手機的學生,，班級幾個學生總睡覺,，老師叫起他們聽課影響了老師上課進度，只能與家長溝通交代家長管理晚上睡覺手機問題,。

5.早戀現象明顯上升,，部分女生有早戀現象，看出了早戀端倪,，溝通教育,，家長配合。

6.大鬧現象易出安全問題

學生們在課間時,，在教室,，走廊，衛(wèi)生間里,，愛打鬧,，愛生氣易怒發(fā)生矛盾，監(jiān)護好時間段才能保證安全問題,。

三 如何提高學生成績問題困惑

五班最大問題,，學生成績不穩(wěn)定，理科太差了,，教學進度快,，無法消化知識內容,，大容量快進度照成了五班女生成績從200名左右掉到了400名左右,，用了很多方法還是見效甚微。班主任工作陷入了困境中,，除了堅持住,，還是沒有有效方式完成工作,。

全校定了272個標，5班十個標,，預設完成學生名單：第一梯隊：…… ,，第二梯隊：……，(他們在統(tǒng)招和配額之間)第三梯隊：……(待看下次月考),，(他們在配額掙扎線上,，命運取決于統(tǒng)招的數量)，初步有了以上梯隊分界線,。其他19名學生五中二中的分水嶺了,，穩(wěn)定情緒，把握好班風,，保證紀律完成作業(yè),。注意他們偏科問題，與任課老師配合,，完成既定指標,。

歷史政治體育小科滿分達標，證課堂紀律,，當堂課完成背誦任務,，體育滿分完成個個完成，體育老師責任制,，有問題的及時解決,，持續(xù)慢慢中完成達標滿分的任務。做好積極配合工作,。

四 與任課老師合作

本學期,，班級管理與任課老師合作很愉快，語文丁艷梅老師年輕,，有著對教學熱情,，物理于蒙骨干教師，經驗豐富細致入微,，化學老師顧金濤老師,，教學經驗豐富有耐心，都幫助5班阻擋成績下滑,，但也沒有能力挽狂瀾局面,，但合作愉快，省心舒心,，就是有些白瞎了這些好老師,。做班主任，有些羞愧啊!

五 科學有規(guī)律地打滿每一天

早上六點二十到校,，提前十分鐘,，有利于學生在早課進入狀態(tài),， 中午12點準時進入午自習學習，13點零五必須進入全班午睡二十分鐘,，養(yǎng)成統(tǒng)一行動的節(jié)奏,，為下午四節(jié)課擁有充足精神準備，晚課5點四十到位,，按照學校作業(yè)時間完成任務,，及時收取作業(yè)，全天上課時間,，除了午睡不允許學生睡覺影響課堂學習氛圍,。

學期期間，不能外出補課,，今日事今日畢的態(tài)度完成日日清進度,。可以在班級喝牛奶,，吃水果,，面包，補充身體消耗能量,。

六 班級管理細節(jié)完美化,，

教室整潔話;衛(wèi)生打掃及時干凈;卷子名字準確及時發(fā)放;懲罰制度明確化，如早上遲到的同學站立一個上午時間,，又如,，衛(wèi)生不合格的同學被再值日等等;少說多做強化基礎練習;練習冊上名次分數粘貼，窗戶通風及時預防感冒,，注意安全隱患,，排除一切不利因素。

七 家校溝通失效

由于一中統(tǒng)招人數嚴格,，所有統(tǒng)招和配額競爭激烈,，考試之后與部分家長溝通之后，效果甚微,，因為住宿生多,，農村孩子多，單親多,，所以想通過家長得到支持與合作,，但是失敗了，幾乎說什么都是沒有用的,，家長在孩子面前無能為力,，只能靠自己完成工作了。

這半年班主任工作結束了，辛勤努力只為自己能做好本職工作,，馬上就期末考試了，又一次在成績上下浮動漩渦中,，有些忐忑不安,，此時想起了計劃中有這樣一句話：“一株草，生得比花嬌,，這才是本事!”做一株自信的草,，也是不容易，還有幾日,，對2018年說再見了,，還好，一切都是平安!

初三上學期班主任的工作總結【三】

轉眼間一學期的工作就要結束了,，回顧本學期我九二班表現,，有成長，有收獲,，也有不足,。學生大多已經明確了學習方向，班干部凝聚力也逐漸增強,，班風逐漸加強,，學風逐漸濃厚……這與學校領導的重視和正確的管理、教師高度的責任感和敬業(yè)精神以及善于調動學生學習的積極性等都是分不開的,。我校學生入學時普遍起點低,、基礎差、差生面大,。針對如此現狀,，我們只有扎扎實實做好每一步，比別人更投入,，更用心,。九年級是初中三年的關鍵時刻,畢業(yè)班工作非比尋常，教畢業(yè)班,，就意味著要犧牲更多的個人時間和利益,，就意味著肩頭多了一份沉重的責任，因為我們要對學生,、對家長負責,，更要對學校的聲譽負責!追求升學率是我們一貫的目標，對學生來說,取得好成績就是最重要的事情,。為了使下學期工作能夠做的更好,，現將本學期班主任工作總結如下：

一、德育工作

本學期時間短,，任務重,，活動多,。因此在開學之初，我就著力抓好學生的思想工作,，和他們一起算時間,，算任務，及時穩(wěn)定了全班學生的心理,，使每個同學都明白自己的奮斗目標,，在心中有了一個大略的計劃。在隨后的幾個月里,，隨時關注學生的思想動向,，和學生談心，了解他們的想法,，做好他們的思想穩(wěn)定工作,。出現了人心思穩(wěn)，人人向上的可喜局面,。自開學至今,，不少學生的成績都有了較大幅度的提高，大多同學對前途有信心,，學習有干勁,。

(一)抓好學生日常行為規(guī)范，及時發(fā)現并解決問題,。到了九年級,，許多學生開始在思想上出現較大的變化。不少學生已經進入“青春反叛期”,，他們常常自認為已經長大,，對條條框框的限制約束表示很反感，因而在思想上有很多的麻痹松懈,。所以每每趁著召開主題班會的機會,，讓學生交流體會遵規(guī)守紀的重要性，從思想上給學生深刻的認識,。在實際工作中,，配合政教處狠抓日常學習生活中不守紀律的現象。如課上睡覺,，曠課遲到,，打架罵人，不做作業(yè),，頂撞老師等行為,。讓學生“換位”思考，并積極教育引導。讓學生在反省中受教育,，培養(yǎng)自己良好的行為習慣,。尤其針對他們思想復雜偏激、情緒多變的特點,，及時發(fā)現存在的問題,，同學生交流談心，排解問題,。同時多觀察,多調查,抓住事情的苗頭,防微杜漸,防患于未燃,。

(二)培養(yǎng)良好的班風,、學風,。眾所周知，一個良好的班集體必須要有良好的班風,、學風,。本期主要抓了兩個方面的工作：一是依據學校政教處的量化考核，健全,、完善班內評估機制,，實施科學管理，促進良好的班風,。嚴格班集體的常規(guī)管理,，是提高班級整體教育質量的關鍵。學生求知欲旺盛,，好勝心強,，他們渴望得到老師和同學們的認可。因而我針對學生的這種心理特征,，把競爭機制引入班級,，讓學生在各項評比中鍛煉自己的意志，并做到取長補短,。用量化的形式進行管理,，使好的學生和后進生得到被認同的機會，大大激發(fā)了學生的學習熱情,，增強了學生的競爭意識,，也促進了良好的班風形成。二是創(chuàng)設良好的學習環(huán)境,。要創(chuàng)設一個適合讀書的環(huán)境,，首先要力求保證教室的干凈，從值日生到每個學生都要求他們要為教室的.整潔付出自己的努力,。第三就是注重創(chuàng)設良好的學習氛圍,。最后，給學生樹立學習榜樣，烏申斯基說過：“教師個人的范例,，對學生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光,。”班主任的自身素質,、道德修養(yǎng),，客觀上就是班級群體乃至班級中每一個體的楷模。因此,，在班級工作中我時刻注重身教,，為人師表，以良好的形象率先示范,，潛移默化地影響和激勵學生良好習慣的養(yǎng)成,。

二、班級常規(guī)工作

九年級是初中的最后一年,，對于每一個學生來說,，都是人生的關鍵。高中雖不是唯一的道路,，但中考的成敗卻會影響到他們今后的人生,。面對中考，他們或成竹在胸,，或怨天尤人,，或自暴自棄，或隨波逐流,，因此最重要的是要點燃他們心中的希望,，相信自己，我能行,。學期初借每一次班會告訴學生,，只要努力，每一個人都能順利升入高中,，實現自己的夢想,。當然高中的大門只會為勤奮的人打開，天下沒有免費的午餐,，因此在學期初一定要制定自己的學習計劃,，并且一定要堅持到底，永不放棄,。月考中段考試之后,，針對學生中的進步、懈怠,，及時激勵先進,、鞭策后進,，讓每一次考試都成為一針強心劑，一個加油站,。

二,、抓好安全教育

作為一個學校，最重視的莫過于孩子們的安全了,，因此,，安全工作常抓不懈，班會講,，晨會講,，課間課外講，發(fā)現隱患講……安全分為兩類：一是人身安全;二是財產安全,。在人身安全反面要注意生命安全,、交通安全、飲食安全,。結合今年秋季法制報告會的內容,，以主題班會的形式,，教育孩子學會保護自己,，珍愛生命。現在的孩子,，都比較活潑,、調皮，打打鬧鬧純屬正常,，但是要讓他們從心底里有個標準：不損害他人和自己一膚一發(fā),。在校內盡量靠右行走，在校外要嚴格遵守交通法則,，強調在家中使用電器的注意事項,。夏季細菌容易滋生，個人衛(wèi)生就成了重點,，不要亂吃零食等,。至于財產安全，也是想盡辦法,，從自身培養(yǎng)觀念意識,。

三、重視班干部的工作,，發(fā)揮他們的先鋒模范作用

班干部是班主任的得力助手,，是班級管理的骨干力量，為了讓他們發(fā)揮主力和輻射作用,，我及時對他們的工作責任心和工作熱情給予肯定,，時時要求他們以身作則,，學會塑造自身的班干部形象，從而樹立威信,。同時還定期召開班干部會議,，研究針對一周內班級的情況和出現的問題，確定下一周的工作任務和工作重點,。

本學期的重點是強化值日班長的帶頭作用,。在選擇上必須要找認真負責，能顧全大局的同學,。經過民主選舉和各任課老師的推薦以及七八年級的老班干部的工作考驗,，產生了五位值日班長，輪流值勤,，負責當天的班級常規(guī)管理,。

具體實行辦法是“值日班長包干制”，具體負責一天的紀律,、衛(wèi)生,、學習等問題，每天早上還要及時報告昨天的情況,，出了問題班主任必須在第一時間內知道這件事,。并派專人負責把學生的“一日表現”記入“綜合素質評價”記錄本。

定期召開班干部會議,，給他們分析原因,，指導他們注意工作方法，言行舉止不能盛氣凌人,，作為班干部要與同學們打成一片,，協(xié)調好各方面的關系，這對班干部本身也是一種鍛煉,，并鼓勵他們繼續(xù)努力工作，班干部自身轉變了工作作風和工作方法,，同學之間的關系也融洽了,，班級工作又逐漸好轉。

四,、發(fā)揚主人翁意識,，班級事務人人參與

班級事務做到“人人有事做，事事有人管”,。衛(wèi)生掃除,、班級財務、開關門窗,、空調管理,、電燈電扇等班級事務,，都責任到人，并設立監(jiān)督員專門檢查,，及時通報檢查情況,，立即整改，同時通知值日班長記入“綜合素質評價”記錄本,。

五,、公平公正的對待每一位學生，針對不同層次學生的學習分層管理

為了體現班級內部人人平等,，受教育的機會人人平等,。本學期的按學科成績，均衡分組,，實行小組互助,，組長負責，學習位置定期循環(huán),。通過這種模式,，既能夠突出優(yōu)生的帶頭作用，還能夠拉動中等生和差生,，同時拉近了師生,、生生之間的關系，增強了后進生的學習信心,，減少了后進生與優(yōu)等生的矛盾,，弱化了后進生與班主任的敵對情緒,，減少了家長的意見,。在學習上，我的定位就是不給學生們較大的壓力,，讓他們在快樂中學習,。在期中考試結束之后，我找每位學生談話,，分析他們的得失原因,，適時地給予鼓勵和批評。這樣取得優(yōu)異成績的學生不會驕傲,，而較差成績的學生不會灰心失望,。

總之，這一學期的班主任工作使我失去了許多休息和做私事的時間,，但也得到了很多的生活充實和家長,、學生及學校領導的認可。不過,，想要把工作做得完美,，還是深感心有余而力不足,，有些工作還是沒有做到位，還做得不夠,，還是存在一些問題有待解決,。為了學生更好的發(fā)展，需要做的還很多,，還需要堅持,、堅持，努力,、努力,，為下學期中招考試打好堅實的基礎。

初三上班主任工作總結篇七

班主任工作是一項極具挑戰(zhàn)性的工作,，不僅需要關注學科知識的傳授,，更多的是對孩子健全人格的培養(yǎng)。本學期,，我繼續(xù)擔任初三（6）班的班主任工作,。能擔任班主任工作，我感到光榮的同時,，也覺得身上的擔子不清,。我時刻牢記“愛崗敬業(yè)”“為人師表”的職業(yè)道德宗旨，在實際工作中不辭勞苦地主動開展班級管理和德育建設,，班主任工作有了點滴收效,。概括性地說有以下三點：

一、形成良好的班風,，提高教育效果,。

只有形成良好的班風，才能提高教育效果,。為此,，本學期，我在擔任初三（6）班班主任期間作了一些思考,、進行了一些嘗試：

1,、形成正確的輿論導向，為孩子的健康成長指明方向,。面對畢業(yè)班階段的孩子,，面臨中考，他們的心理壓力都非常大,。我常常利用晨會,、班會等教育陣地和學生進行溝通，緩解他們的壓力和減輕思想負擔,，同時,，也加強了對學生課堂紀律,、常規(guī)、文明禮儀,、衛(wèi)生習慣等方面的教育,。班集體在最近一段時間內，發(fā)生了什么問題,，學生的現狀怎么樣,，有哪些不足，都和學生進行實事求是的,，實實在在的分析,，叫學生既知道自己存在的問題，又明白應該怎么做,。不知不覺中,，班級里形成了正確的輿論導向。

2,、培養(yǎng)良好的學習習慣,，為孩子的持續(xù)發(fā)展打下基礎。針對本班學生實際,，我利用一切有利時機加強學習習慣的培養(yǎng),。訓練學生正確的讀寫字姿勢。讀書時,，要求全班同學都捧好書,，做到眼到、口到,、心到,；學生做作業(yè)時，及時提醒學生糾正不良的寫字姿勢,；學生發(fā)言時,，要求他們聲音響亮，吐詞清楚,；作業(yè)布置時，提醒學生做好復習和預習工作……長期的關注,，對學生良好習慣的養(yǎng)成起到了一定的促進作用,。

3、培養(yǎng)優(yōu)秀的班干,，為孩子的自我管理創(chuàng)造條件,。一個優(yōu)秀的班集體離不開一支素質良好、能獨立工作的班干部隊伍,。我們班的班干部有這樣一些要求：首先,，應具備良好的學習生活習慣,，在同學中樹立威信。其次,，應以身作則,，吃苦在前。在班干“上崗”的初始階段,，我都教給他們一些工作方法和技巧,，扶著他們走好班級管理的每一步。每天的兩個值日生,，應比其他同學稍早些到班,，針對環(huán)境衛(wèi)生、學生紀律,、出勤以及胸卡佩戴情況等方面明確分工,。我在班里反復強調：班主任不在，班干部就是班主任,，對于不服從班干部管理的同學嚴肅批評,。即使班干部在管理同學時方法不妥，也應先維護他們的威信,，再給予具體指導,。學生是班級的主體，學生是班級的主人,，每個學生都有組織和管理好自己班集體的責任和義務,，也有參與管理班級的權力，對于確實不能勝任的班干實行“下崗”制,，選擇更能勝任的同學擔任管理工作,。

良好的班風形成后，教室環(huán)境整潔了,，同學間打鬧的事少了,，得到領導和老師們的認可也漸漸多了起來……最主要的是：在這樣的集體中學習生活，孩子們舒心了,。

二,、架設家校間的橋梁，凝聚教育力量,。

孩子的進步,，離不開教師，更離不開家長,。為了更好地全面了解學生情況,，我通過多種形式與任課教師、家長建立密切聯系。面對學生家長,，我總是一視同仁,，平等對待。當學生有錯時,，主動與家長取得聯系,，以商量談心的方式來交流教育孩子的得與失。經過溝通和交流,，他們的學習成績有所提高,，家長非常激動。這樣一來,，老師對孩子的愛,，贏得了家長的信任和支持。他們更加盡心盡力的配合我的工作,。多重教育力量的凝聚,，直接受益者當然就是孩子。

三,、不斷的學習研究,，形成教育特色。

從教十年來,，我與班主任工作結下了不解之緣,。有朋友說：你教了這么多年了，每天都做著同樣的事,，那還不是駕輕就熟,、信手拈來。我卻不這么認為,，因為我面臨著千差萬別的學生,，我身處在一個飛速發(fā)展的時代。如果一味地墨守成規(guī),，那我的班主任工作就顯得被動而沒有活力,。所以，我總是十分珍惜每一次的學習機會：向書本學習,，向網絡學習,，向身邊有經驗的老師學習，努力提高自己的教育教學水平,。

回顧一學期的工作,，雖然取得了一些成績，但我清醒地認識到這些成績的取得,，離不開學校領導與同事的支持幫助?！耙粋€籬笆三個樁,，一個好漢三個幫”,，能在這樣一個開拓進取，團結互助的環(huán)境里工作,，我感到十分幸運,。班主任工作是一項繁雜而艱巨的工作，任重而道遠,，我將繼續(xù)在今后的工作中勤觀察,、多思考,，不斷實踐總結，爭取把班主任工作干得更出色,。

總結二：初三上學期班主任工作總結

班主任工作鎖碎而繁多,，它滲透在學生思想,、學習、生活的角角落落,。班主任既是聯系各科教師與學生之間的'紐帶，又是溝通學校,、家庭、社會的橋梁,，班主任既是導師又是慈母，既要顧全大局,，高瞻遠矚，宏觀引領,，又要體察入微,，深入角落,，關心呵護,，但愿班主任辛勤的汗水能澆艷學生成功的花朵，在這里對我本學期的工作做一些總結：

一,、培養(yǎng)學生積極健康的心理。

在平時的教育教學中，我堅持以鼓勵為主,。鼓勵會使學生的心態(tài)更加積極,，更加開放。鼓勵的方式多樣,，一句熱情的話語，一個贊許的眼神,，一次親切的撫摸，都能讓學生心蕩漣漪,，如沐春風。學生在老師的鼓勵下,，更傾向于作積極的嘗試。如果在嘗試中體驗到成功,，從此便有可能努力向上前進。老師對學生的鼓勵以及對學生通過努力后取得成績的肯定,，可以不斷筑高學生的起點,，而學生也有了自己前進的動力,。另外，班主任幫助學生樹立目標,，有了目標學生前進就不會迷失方向，更能夠以積極的心態(tài)邁出堅定的步伐,。班主任不但幫助學生樹立目標,，更要讓學生自己學會制定目標,。讓學生學會激勵自己，隨時調整自己,。

二,、改變形象,，讓教育形式貼近學生,。

原先總認為班主任在學生面前應該板著臉,，讓學生怕你,，這樣學生才會服貼，班風才能純正?，F在看來并非如此,，在不影響正常工作和學習的前提下，班主任放下師長的架子,，和學生開開玩笑，套套近乎,，師生“打成一片”,。這樣，一句親切友好的玩笑往往讓師生間的心靈拉得更近,，學生會從內心真正敬重、親近班主任,。班主任便能更好的開展教育工作,。學生也會更樂意接受班主任善意的批評教導，從而減免“口服心不服”的現象,。

原先在做學生思想工作時,，常感覺大道理已說盡,，自己勞力費神，苦口婆心,，而學生卻無動于衷,，厭煩乏味,。這往往是大道理太過枯燥，缺少血肉,。后來學著以他人事例和自身體驗為參照,，現身說法。動之以情,，曉之以理,，以平等民主談心的方式和學生推心置腹,，與學生互動共鳴。卻恰恰起到“事半功倍”的效果,。

三,、抓好學生日常行為規(guī)范，及時發(fā)現解決問題,。

每到初三,，許多學生開始在思想上出現較大的變化。不少學生已經進入“青春反叛期”,，他們常常自認為已經長大,，對條條框框的限制約束表示很反感，因而在思想上有很多的麻痹松懈,。作為班主任，我適時在學期伊始之際,，召開主題班會，讓學生交流體會遵規(guī)守紀的重要性,，從思想上給學生深刻的認識。在實際工作中,，狠抓日常學習生活中不守紀律的現象,。如課上睡覺,，曠課遲到，打架罵人,，不做作業(yè)，頂撞老師等行為,。讓學生“換位”思考,，并積極教育引導,。讓學生在反省中受教育,，培養(yǎng)自己良好的行為習慣。尤其針對初三學生的思想復雜偏激,，情緒多變的特點，班主任要及時發(fā)現存在的問題,，同學生交流談心,，排解問題,。同時班主任應多觀察,，多調查，抓住事情的苗頭,，防微杜漸，防患于未燃,。

四,、抓好后進生轉化工作。

1,、爭取家長配合發(fā)揮家庭教育作用,。學校家庭聯手打造孩子的未來形成強大的教育合力，在實際工作中采取家訪,，請家長來訪的形式,，匯報學生在校的表現，爭取家長支持配合,。

2,、對差生分層次分類別教育。對待特殊的學生提出特殊的要求,，并通過開展各類有益活動,，發(fā)揮特長，轉移興趣,，變“無所事事”為“有所事事”,。

3、尊重后進生激勵后進生,。尊重后進生的人格,，以表揚為主,，發(fā)現挖掘后進生的閃光點，給他們“用武之地”激發(fā)他們熱情,，增強他們信心,，比如有的后進生勞動很積極，肯賣力,，可以委任其勞動委員一職,，負責班級衛(wèi)生管理，有的后進生讓他充當紀律委員一職,。他們在記錄班級紀律的同時也約束規(guī)范了自己的行為,，班主任也多了表揚的依據。

五,、培養(yǎng)良好的學習態(tài)度和習慣,。

1、化被動學習為自主學習,。到了初三,，面對畢業(yè)升學考試，學生已經逐步擺脫初一,、二時期的幼稚和盲目,，學習目的日漸明晰。班主任可以乘勢開發(fā)學生求知上進的內在動力,，分析形勢,，明確任務。引導學生自覺確定學習目標,，制定學習計劃,，選擇學習方法，學生在學習過程中要學會自我監(jiān)控,，自我指導,，自我強化，自覺主動的鉆研知識,，只有化被動學習為自主學習,，學生才能積極拓展提升自己，取得長足的進步,。

2,、讓學生學會“會學”?！拔磥砩鐣奈拿な菦]有掌握獲取知識方法的人”,，班主任應引導學生真正認識“會學”的意義，認識自學能力的重要性,，我用身邊同學的成功經驗啟發(fā)學生,，用自己親身體會告知學生,，利用班會和恰當時機，經常滲透學法指導,。學習有規(guī)律可循,，但又因人而異，因此在學法指導上我既有整體上的指導,，又能注意個別指導,，同時也創(chuàng)造條件進行學習方法交流，讓成功學生談經驗體會,，讓學生在交流中吸收借鑒他人經驗,，改善完善自己的學習方法。

3,、防止偏科,，全面發(fā)展。班主任應時刻關注學生各學科的均衡發(fā)展,，引導學生不斷強化薄弱學科,，突破重點，幫助偏科學生建立自信,，提升興趣。班主任應和各學科老師保持密切聯系,，隨時把握偏科學生學習情況,。和課任教師一起為他們出謀劃策，排解困難,，并利用課余時間個別輔導,。

總結三：初三上學期班主任工作總結

取得更優(yōu)異的初三上學期是整個初中階段的重要時期，學生在生理,、心理和學習上都發(fā)生了較大的變化,，部分學生在這個轉折時期顯得無所適從，此時的班主任工作責任重大,。一學期以來,，在政教處和年級組的指導下，經過全體學生,、家長和各位任課教師的共同努力,，班級順利過渡，常規(guī)秩序井然,，良好的班風班貌繼續(xù)保持,，學習成績穩(wěn)中有升。現將本學期班主任工作總結如下：

一,、認真分析初三班階段班級管理工作的特點,，明確班級管理的主導思想

1,、充分尊重每一個學生，承認學生的需要并滿足學生的需要,，努力克服固執(zhí)己見,，偏激的思維方式，尊重學生個性發(fā)展,，為孩子的成長創(chuàng)造一個愉快的心理空間,；同時善待每一個學生，用真誠和愛心對待每一個孩子,。對于優(yōu)等生,，不掩飾他們的缺點，積極引導他們自我完善,；對于后進生,，不歧視他們，善于發(fā)現他們身上的閃光點,，激勵他們一步一步前進,；對于學困生，積極采用適度的方式和方法,，進行幫困和合理分流,。

2、把提高學習成績和良好自覺的學習習慣的養(yǎng)成作為工作的核心,。班級各項工作始終圍繞著學習成績的提高展開,，以常規(guī)管理促進學習，又以學習帶動常規(guī)管理,。

二,、繼續(xù)抓好學生的日常行為習慣養(yǎng)成教育，及時掌握學生的情緒變化,，發(fā)現問題解決問題,。

進入初三，隨著學習成績的分化和中考壓力的增加,，許多學生開始在思想上出現了較大的變化,，特別是很多學生已經進入“反叛”時期，常常會自認為自己已經長大,，不再需要一些條條框框的約束,，因而在思想上有了很多不成熟的想法和主見。

作為班主任,，我在學期伊始,，專門召開主題班會，讓學生在學習中體會遵守規(guī)范的重要性，從思想上給學生以深刻的認識,，在實際工作中,，抓住日常學習生活，認真發(fā)揮值日班長的作用,，堅持寫好班級日志,，一段時間后，對有不遵守課堂紀律的,、課堂睡覺,、不完成作業(yè)等行為的同學進行“換位”思考教育，讓學生在反省中受教育,，約束自己,，培養(yǎng)自己良好的行為習慣。

特別是針對初三學生的思想復雜,、偏激,、情緒不穩(wěn)定、多變的特點,，及時地發(fā)現存在的問題,，同學生進行談心并家訪，及時解決發(fā)現的問題,。同時,，積極開展有益文體活動，豐富學生的業(yè)余生活,，引導學生將情緒正常的宣泄,，盡可能的調整他們的心態(tài)，積極的投身于班級的各種活動中,。

三、幫助學生樹立正確的人生觀,、價值觀,，并同各學科老師多方面、多角度地激發(fā)學生的學習興趣,，引導學生掌握科學的學習方法,，提高學習成績。

1,、針對初三學生此階段的心理狀況,，適時的抓住學生在學習中存在的問題，開展各種形式的班級討論會,、演講會,、讀書報告會等活動，或者跟部分學生談心地方式，并結合語文學科的特點及時地讓學生在寫出個人的短期,、長期學習目標,，同時樹立自己的正確的人生觀、世界觀,。

2,、化被動學習為自主學習。到了初三,，面對畢業(yè)升學考試,，學生已經逐步擺脫初一、二時期的幼稚和盲目,，學習目的日漸明晰,。我便積極開發(fā)學生求知上進的內在動力，分析形勢,，明確任務,。引導學生自覺確定學習目標，制定學習計劃,，選擇學習方法,，學生在學習過程中要學會自我監(jiān)控，自我指導,，自我強化,，自覺主動的鉆研知識,，只有化被動學習為自主學習,，學生才能積極拓展提升自己，取得長足的進步,。

3,、建立鼓勵機制競爭機制，體現集體活力,，創(chuàng)造危機感,。合理利用每次模擬考試創(chuàng)造出強有力的競爭局面，用競爭激發(fā)學生昂揚的斗志,，挖掘學習的巨大潛能,。我在語文課堂上經常開展各種類型競賽，比如背誦,、朗讀,、默寫競賽，利用活動課適當開展作文,、演講,、書寫、辯論比賽，絕大多數班干,，科代表也是依據成績競爭上崗,。通過競爭，學生會提高學習積極性,，增強完成任務的緊迫感,，有效提升學習效率，從而改掉學生拖拉懶散的作風,。

四,，積極同各學科教師研究學生，同探討教育學生的方法,，用大家的智慧解決問題,。

本學期利用課余時間同其他任課教師經常討論班級管理問題、班級存在的問題以及用怎樣的方式教育管理學生,，積極的向各位教師學習先進的班級管理,、學生教育的經驗，取得了較好的效果,。

特別是在新學期開始,，班級中出現了部分學生遲到的現象，及時的發(fā)現不良苗頭,，及時的糾正,，讓學生寫出300字說明，給學生一個改過自省的機會,，同時積極在班內開展“我為什么來學習”的大討論,，使學生在大家的關注中將此消滅并且通知任課老師以及學生家長，及時關注這類問題,，共同解決,。

五、完善班級的管理制度,，繼續(xù)將競爭機制引入班級管理當中,。

班級實行競選與班級考察相結合，繼續(xù)實施班委會自主管理的方法,，鍛煉學生的自理自立能力。同時將權利下放,，在開展各種活動時,，積極發(fā)動學生，創(chuàng)設各種機會,，給學生以自己活動的自由空間,，積極提高學生的能力。

六、在工作中所取得的成績和所要加強的,。

本學期能按時完成學校交給的各項任務,，并協(xié)助年級組搞好各項工作的具體落實情況,；和學生建立了和諧融洽的師生關系,；班級凝聚力增強，組織,、紀律性向好,；學習成績穩(wěn)步提高,。在學校組織的班級文化建設評比中名列前茅,，衛(wèi)生掃除積極徹底,，取得了比較優(yōu)有的成績。

當然也有問題存在：由于是重點班主任，教學任務和升學壓力相對較重；有時在處理問題方面還有一些急躁,，對于部分學生的心理，還不能較為全面的掌握。在今后的工作中,，我將繼續(xù)努力,，取得更優(yōu)異的成績。

初三上班主任工作總結篇八

1. 甘潤,，個子小小的你,，乖巧聽話，基本上能完成老師布置的作業(yè),。但是你已經上三年級了,，應該學習獨立,學習上不能太依賴父母。希望下學期不管父母在不在身邊,，你都能自覺完成作業(yè),，做一個認真學習的好孩子!老師相信你能做到!

2. 你樸實善良，比較開朗活潑,，待人友好,，能與同學融洽相處;你尊敬師長，有較強的自制力,，有較強的是非觀念,，能自覺抵制一些不良行為，較好地完成值日工作,，作風比較正派,。你學習態(tài)度比較端正，能比較自覺認真地聽講和完成作業(yè),，各科發(fā)展比較均衡,，成績比較穩(wěn)定。如果能將目標定得稍遠些,，并多一些刻苦勤奮的精神,，相信你會取得較大的進步。預祝你中考能取得理想的成績!

3. 進入初三,，你變得成熟懂事些了,，自制力有所增強，待人比較寬容忍讓,，開朗活潑,，樂觀自信,。你尊敬師長,，遵守紀律,，能較好地完成本職工作,。你有理想，目標明確，積極上進,，學習愈益勤奮努力，能夠連續(xù)保持進步,，實在難得;目前,，你各科發(fā)展均衡，且成績比較優(yōu)秀，堅持下去,，定能躋身優(yōu)秀學生行列,。希望你能繼續(xù)保持良好的學習與生活狀態(tài)，再接再厲,，爭取新的進步!平時也應多參加體育鍛煉喲,。

4. 周思蕊樂觀開朗的你有著較好的人緣，科代表的工作很負責任,，對語文情有獨鐘,，史社成績也不錯，若能像學史社和語文那樣去學習英語及其他科目,，那么總的成績一定會有更大的提高!

5. 你單純樸實,，誠實善良，愿意與大家友好相處;你個性活潑，大方開朗,，比較樂觀,，意志品質有所增強，也開始結交朋友,，與同學的交流多了些,，常可看到你開心的笑容,，這讓大家頗感欣慰,。你也很聰明，理解能力也較強,，接收知識比較快速,，學習潛力應該還比較大，但有時專注程度還不足,，對作業(yè)等工作還常常茫然無知,，更缺少一些勤奮刻苦的精神，因此各科成績不夠理想,。希望能努力增強自我意識,，培養(yǎng)獨立能力，做一個能夠擔當積極進取的男子漢!祝你進步!

6. 秦瑞操用語言無法準確地表達老師對你的贊賞,。作為班長,，為班級進步付出了非常多的努力，犧牲了自己許多的寶貴時間,。你的默默工作,，你的辛勤努力，你的誠懇認真,，你對自己學習及多方面的嚴格要求,，老師都看在眼里，記在心上,。班級的進步滲透著你的汗水,，你是老師的得力助手，同學的好伙伴,，是不可多得的優(yōu)秀學生,，老師以你為榮。美中不足的是,，你的漢字實在不敢恭維,，望你痛下決心，爭取最短時間內改進,，起碼卷面要保持工整,，還希望大膽及時提問,，加強思維的靈活性。

7. 你善良溫和,，真誠友善,，善解人意，清純可愛;你心思細致,，沉靜懂事,，文明有禮，樸實可愛,。你總是默默無聞地獨坐在教室,，悄無聲息地沉思默想，辛苦而又執(zhí)著地寫著自己的故事;極少開口說話,，寫出的文章卻愈顯流暢細膩有文采,。你需要多運動多說話，努力增強自己的反應力,，做事行走都應有意識地加快一些節(jié)奏,，這樣也許可以適當提高你學習與生活的效率。你學習態(tài)度比較端正,，但為什么總記不住東西呢?語文聽默寫得分總是極低,，讓人不可思議。希望你堅定信心,，不要輕言放棄，改進方法,，努力爭取進步!祝你快樂!

8. 你熱情大方,，樸實善良，活潑開朗,，坦誠直率,，尊敬師長，樂于助人,，與大家相處融洽,。你心無城府，心直口快,，愛說愛笑,，但課堂上未免講話過多，動靜過大;你做事不夠細致,，有時也有些小懶惰,，內務值日工作做得不夠好，但能知錯就改,，近期進步明顯,。你聰明敏銳，反應較快，學習能力較強,，加之這學期用心于學甚多,，比較勤學好問，學習成績提升較大,，居然闖進了年級前名,，可喜可賀。希望堅持努力,，再接再厲,，爭取再上一個臺階!祝你中考成功!

9. 柳輝垠你對自己有較清醒的認識，這一點很好,，是爭取進步的前提,。恕老師直言，這學期的你不像原來的你了!原來那個比中國學生還踏實守紀的男孩不見了,，取而代之的是一個不能嚴于律己的男孩,，經常漏做作業(yè)，不穿校服,，老師批評后的改進進度緩慢,。你喜歡這樣嗎?你媽媽喜歡這樣嗎?身邊的同學如何看待你?不論怎樣，老師認為你的基本品質還是很好的,，你只要稍稍努力就會恢復原來的你,，甚至會更好的!

初三上班主任工作總結篇九

4、發(fā)動家庭的教育力量,，取得家長的支持和配合,，耐心細致地做好學生的思想工作。初三后期,，學生思想上,、學習上都承受著巨大壓力，情緒容易波動,，又特別是每次考試結束后,，學生對成績的大起大落，或成績的停滯不前,，甚至下滑,，很容易產生一些悲觀情緒，或極端思想,，會覺得對不起自己的辛苦付出,，對不起老師，對不起家長,。這些時候他們特別需要來自父母,、老師的關懷,、體諒和真誠的幫助。

5,、培養(yǎng)得力的班干部,，實現學生的自我管理。班主任工作非常繁瑣,，如果單靠班主任自己的力量難以應付的,，所以，班干部的培養(yǎng)非常重要,。班內很多事務是完全可以由班干部分工協(xié)作完成的,。這樣既能適當減輕班主任的負擔，又能培養(yǎng)鍛煉學生的管理能力和適應社會的能力,。

6,、與科任老師緊密聯系、配合,，齊抓共管,，創(chuàng)建健康和諧的班集體。

回顧半年來的感受,，多少感慨難以言表,。曾經滿意過、也失望過,。月考,、模擬考試起起落落，但最終我們圓滿的完成了教育教學任務,，沒給學校抹黑,。而且，在今年的中考中一中上段11人,，公助8人的好成績居平行班首位。在今后的工作中,，我會不斷地糾錯補過,，不斷地應用戰(zhàn)略戰(zhàn)術，尤其是充分挖掘科任老師,、學生及其家長的資源和潛力,，努力去實現學校班級的理想目標。

篇二

轉眼間,，一學期的工作結束了,。本學期，本人擔任初三(2)班的班主任工作,。作為畢業(yè)班的一名班主任,，看到學生的快速成長,，看到學生一點一滴的進步，我始終回味著苦并自豪著的感覺,。

首先,，繼續(xù)抓好學生的日常行為習慣養(yǎng)成教育，及時抓住學生點滴的情緒變化,，及時解決問題,。

作為初三上學期，許多學生開始在思想上出現了極大的變化,，特別是很多學生已經進入“反叛”時期,，常常會自認為自己已經長大，不再需要這些條條框框的約束,，因而在思想上有了很多的麻痹,、松懈。作為一名班主任老師,，我適時地在學期伊始之際,，召開班會，重新讓學生進行學習,，并體會遵守規(guī)范的重要,，從思想上給學生以深刻的認識。在實際工作中,，抓住日常學習生活中的不遵守課堂紀律的,、課上睡覺、不完成作業(yè)甚至出現與教師頂嘴的現象等行為,，對同學進行“換位”思考,，并進行積極教育，讓學生在反省中受教育,，得真知,，約束自己，培養(yǎng)自己良好的行為習慣,。尤其是針對初三學生的思想復雜,、偏激、情緒不穩(wěn)定,、多變的特點,，及時地發(fā)現存在的問題，同學生進行談心,，而及時解決問題,。同時，積極開展文體活動,，豐富學生的業(yè)余生活,，引導學生將情緒正常的宣泄,，盡可能的調整他們的心態(tài)，積極的投身于班級的各種活動中,。

其次,，積極培養(yǎng)學生的正確的人生觀、價值觀,，并會同各學科老師多方面,、多角度地激發(fā)學生地學習興趣，掌握科學的學習方法,，提高學習成績,。針對中學生此階段的心理狀況，適時的抓住學生中存在的問題,，開展各種形式的班級討論會,、演講會、讀書報告會等活動,，或者跟部分學生談心地方式,，樹立自己的正確的人生觀、世界觀,。

初三上班主任工作總結篇十

又是一個月,，瞬間即逝，匆忙而充實,。這一個月,，我繼續(xù)按著“以學生為主體”的方法進行我的班級管理。學生們也都很樂意以這樣的方式積極投入其中,。一個月來在保持良好的基礎上,，對班級加緊管理。找個別同學談心,，促進成長,。以下是我的班主任工作總結：

學習方面：

隨著夏季的來臨，天氣比較燥熱,，學生們的課上狀態(tài)出現了情緒低落,，狀態(tài)不太好的現象。針對這樣的現象,，我分別找了三類同學談話,，首先,，找了班上學習成績比較好,，并且課上一般比較積極的同學，告訴他們,，作為班上的主力軍,，應該起到一個積極帶頭的作用,，帶動課堂氣氛。其次,。找了班上中游部分的同學,，告訴他們，要向班上的拔尖同學學習,，向他們的成績沖刺,，上課狀態(tài)要保持良好，這樣就能夠超越,，進入到班級前列,，給他們打氣。最后,，找了班上那幾個學習成績較差的同學,，告訴他們，如果在班上的表現再積極主動一點,，就能更上一層樓,。這樣班上不同層次的同學都有了努力的方向和動力，上課狀態(tài)漸漸好轉,，課堂的氣氛有了,，學習積極性就會提高，學習效率就會有很大提高,。

安全方面：

安全一直就是一個很重要的問題,，所以在安全問題上我一直不敢放松，設置了班級安全員,，時時監(jiān)督,，隨時匯報學生們的行動去向，保持在安全范圍內活動,。所以這一個月以來學生們的活動比較安全,，也比較有規(guī)律。

衛(wèi)生方面：

不用說一直是學校以及班上時時關注的關鍵問題,，繼續(xù)保持上幾個月的良好趨勢,，依然以學生為主體，時時值日,，時時監(jiān)督,，在很大程度上有了提高，正在向著更好的方向發(fā)展,。

談心工作：

本學期是第三個月,，學生們也都適應了，但是個別同學在學校待熟了,，沒有了最初的新奇,，顯露出了淘氣的本性,，在課堂上表現的比較多動，開始變得比較浮躁,，對于這樣的同學,，我積極做了談心工作，指出他的在這一段時間表現良好的地方,，點出優(yōu)點,，同時很嚴厲的指出他的缺點和不足之處。指出這一段時間表現不好的地方,，如果能夠改正,，放正心態(tài)，課堂表現積極點,，學習再努力一些,，會更好。通過談心,，穩(wěn)定了學生的心情,，放正了心態(tài)。

以上即為我五月份工作的總結,，期待著自己在以后的工作中有所進步,。請領導指點、監(jiān)督!謝謝,。