無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),，大家都嘗試過(guò)寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力,。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢,？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對(duì)大家有所幫助,，下面我們就來(lái)了解一下吧,。

線上教學(xué)反思篇一

來(lái)不及欣賞銀裝素裹，我們就迎來(lái)了春紅柳綠,。疫情沖淡了年味,，阻塞了國(guó)人南來(lái)北往走親訪友的步履，卻無(wú)法抵住學(xué)生與老師們孜孜不倦的熱情,。即使相隔萬(wàn)水千山,，我們依舊不改對(duì)求學(xué)的信念，突如其來(lái)的疫情打破了原來(lái)的開學(xué)計(jì)劃,，但停課不停學(xué),，即使沒(méi)有一抬頭就寫滿的黑板，我們?nèi)阅軌蛲ㄟ^(guò)網(wǎng)課充實(shí)學(xué)習(xí)。今天我就近四周的網(wǎng)上教學(xué)進(jìn)行總結(jié)與反思,。

第一次進(jìn)行直播時(shí),，突然一下子成為擁有200多粉絲的主播讓我感到興奮和緊張。但是學(xué)生們的配合讓我后來(lái)的課堂稍許的放松,。當(dāng)然除了學(xué)生配合之外還要做好以下準(zhǔn)備,，首先熟悉釘釘軟件，因此我與其他幾名老師建了一個(gè)釘釘群,，在里面進(jìn)行了試播,，并且試運(yùn)行了釘釘?shù)母黜?xiàng)功能，這讓我能更快地操作系統(tǒng)同時(shí)也能對(duì)軟件會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題有預(yù)知,。

“凡是預(yù)則立,，不預(yù)則廢”。所以我和老師們制定了詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃,，我們一起上網(wǎng)查找資源資料,，其中包括導(dǎo)學(xué)案，音頻視頻,，課件,，課后輔導(dǎo)和教學(xué)教案。鑒于學(xué)生沒(méi)有課本,，還下載電子書發(fā)在學(xué)生群里讓學(xué)生提前預(yù)習(xí)課程,。

英語(yǔ)是每周三節(jié)課,，一節(jié)課時(shí)長(zhǎng)一個(gè)半小時(shí),，因此前兩節(jié)通常是新授課，最后一節(jié)是練習(xí)講解課,。首先上課前會(huì)通知學(xué)生我們上課時(shí)的任務(wù)以及學(xué)習(xí)的資料,，發(fā)在家校本讓學(xué)生查收要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。授課采用釘釘授課,，由于學(xué)生在家可能會(huì)懶惰不能及時(shí)進(jìn)入課堂,，通常我會(huì)先打開音樂(lè)播放器，播放一首英語(yǔ)歌曲或播放英語(yǔ)演講的片段,，同時(shí)讓各班的學(xué)生招呼沒(méi)有進(jìn)入直播課堂的同學(xué)抓緊進(jìn)入,。一來(lái)可以活躍課堂氛圍提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，二來(lái)也讓學(xué)生能盡快的進(jìn)入英語(yǔ)的學(xué)習(xí)狀態(tài),。為盡可能的實(shí)現(xiàn)師生的互動(dòng),，課堂上可與學(xué)生進(jìn)行連麥，如有不懂的學(xué)生可在互動(dòng)面板也可申請(qǐng)連麥進(jìn)行課堂互動(dòng),。

課后作業(yè)與批改,，布置作業(yè)是通過(guò)家校本進(jìn)行。如果有語(yǔ)音教學(xué)，還可支持學(xué)生提交音頻作業(yè),。學(xué)生提交書面作業(yè)后,，還可圈勾畫進(jìn)行批改。并且能選出優(yōu)秀作業(yè)供全班分享,。課后除了與學(xué)生在釘釘交流之外,，我們還在qq群進(jìn)行交流解疑答惑，力保學(xué)生能及時(shí)掌握本課知識(shí),。

追逐夢(mèng)想總是百轉(zhuǎn)千回,，無(wú)怨無(wú)悔從容面對(duì)。短暫的別離是為了更好的團(tuán)聚,，我們相信在春暖花開時(shí)我們會(huì)踏著春風(fēng)再相聚,。

線上教學(xué)反思篇二

隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，線上教學(xué)越來(lái)越普及,，心理教育也走上了線上,。然而，線上心理教學(xué)也面臨著許多挑戰(zhàn)和問(wèn)題,，需要我們?nèi)ミM(jìn)行反思和總結(jié),。本文將談?wù)勎覍?duì)線上心理教學(xué)的反思和體會(huì)。

二,、線上心理教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)

首先,，線上心理教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)在于其跨越的地域和時(shí)間的限制，學(xué)生無(wú)需前往學(xué)校參加課程,，具有很大的自由度,。所有的教學(xué)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)去完成，不存在固定的時(shí)空限制,，而且對(duì)于學(xué)生的個(gè)性化教育和討論也具有很大的方便性,。

三、線上心理教學(xué)的缺點(diǎn)

然而,，線上心理教學(xué)也面臨著許多挑戰(zhàn)和問(wèn)題,。首先是學(xué)生的自我管理問(wèn)題，線上教學(xué)難以監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),，學(xué)生容易在備課和聽課中浪費(fèi)時(shí)間,，而且學(xué)生我的認(rèn)知受限，容易被信息誤導(dǎo),。其次,，線上教學(xué)也不能取代線下實(shí)物教學(xué)，學(xué)生難以獲得實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),、難以體會(huì)教師的情感交流,，需要教師做好互動(dòng)溝通來(lái)解決問(wèn)題,。

四、對(duì)線上心理教學(xué)的反思

作為一位心理教師,，我們需要適應(yīng)線上心理教學(xué)模式,，并對(duì)線上心理教學(xué)進(jìn)行反思，盡量在實(shí)際操作中解決問(wèn)題,。首先要確保教學(xué)安排的合理性和教學(xué)內(nèi)容的適應(yīng)性,，教師應(yīng)該為學(xué)生合理制定備課和聽課計(jì)劃。其次,，教學(xué)中要注重互動(dòng)和溝通,，讓學(xué)生在聽課的過(guò)程中獲得教師的實(shí)時(shí)反饋，解決他們的問(wèn)題,、理解教師的理論知識(shí),，并應(yīng)為學(xué)生提供實(shí)踐的機(jī)會(huì)，讓他們動(dòng)手嘗試,，深入理解原理,。

五、總結(jié)

總之,，線上心理教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)在于其便利性,，但也存在很多問(wèn)題。只有在適當(dāng)?shù)那闆r下,，教師才能扭轉(zhuǎn)線上教學(xué)模式的缺陷,，更好地完成線上教學(xué)活動(dòng)。盡管有一些不足之處,，但是線上教學(xué)不可避免成為未來(lái)一種新的教育方式,，教師們應(yīng)該根據(jù)實(shí)踐總結(jié)線上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，更好地應(yīng)對(duì)未來(lái)的在線教育挑戰(zhàn),。

線上教學(xué)反思篇三

在倡導(dǎo)素質(zhì)教育的實(shí)施過(guò)程中,，語(yǔ)文教學(xué)需要改進(jìn)，在聽講的幾周里,，我認(rèn)為巨鹿實(shí)驗(yàn)中學(xué)的語(yǔ)文教學(xué)存在幾處優(yōu)點(diǎn)，值得我們學(xué)習(xí),。

當(dāng)前的語(yǔ)文教學(xué)我們應(yīng)該擺脫舊思想,，習(xí)慣勢(shì)力等影響，注重45分鐘的講授傳播,，而忽視對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng),。我們要養(yǎng)成學(xué)生的“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”，才能讓學(xué)生獲得語(yǔ)文素養(yǎng),。

長(zhǎng)期以來(lái),，我們的語(yǔ)文教學(xué)只注重語(yǔ)文知識(shí)的傳授,，學(xué)生是被動(dòng)的狀態(tài)，沒(méi)有發(fā)揮學(xué)生主體性,。要向提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),，我們首先應(yīng)該改變這種情況，讓學(xué)生成為課堂的主體,，積極參加到課堂之中,，才會(huì)有效提高學(xué)生素養(yǎng)。

學(xué)生要養(yǎng)成記筆記的習(xí)慣,，對(duì)于精彩的句子信息進(jìn)行抄寫背誦整理,，長(zhǎng)期積累，就會(huì)在無(wú)形之中提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),。

做作業(yè)時(shí),，教師要求學(xué)生應(yīng)先梳理課堂教學(xué)的重難點(diǎn)，然后才會(huì)做作業(yè),。要求學(xué)生不過(guò)于依賴教輔書,，告誡學(xué)生不要放棄思考。

總之在培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)和實(shí)踐的過(guò)程中,，要引導(dǎo)學(xué)生舉一反三,，觸類旁通，培養(yǎng)學(xué)生掌握分析解決問(wèn)題的方法,，掌握分析解決問(wèn)題的要領(lǐng),，繼續(xù)保持好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)才會(huì)得以提高,，語(yǔ)文教學(xué)才會(huì)越來(lái)越好,。

線上教學(xué)反思篇四

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《西地平線上》是蘇教版高中語(yǔ)文必修模塊第四專題“像山那樣思考”第一板塊“諦聽天籟”中的第二篇學(xué)習(xí)材料,。第一板塊主要體現(xiàn)了對(duì)自然純美的注視,，重在引導(dǎo)學(xué)生欣賞和表述自然之美。課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的主導(dǎo)思想是突出對(duì)文章本身審美韻味的把握,，培養(yǎng)學(xué)生的審美探究能力,，促進(jìn)學(xué)生均衡而有個(gè)性的發(fā)展，使學(xué)生在積累整合,、感受鑒賞,、思考領(lǐng)悟、應(yīng)用拓展,、發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新等方面有所收獲,。但由于文中運(yùn)用了聯(lián)想的方法，在對(duì)落日的描寫中引進(jìn)文學(xué)和歷史文化典故,，不僅僅是增加了文章的歷史文化韻味,，更是對(duì)“對(duì)世間有大美”之深刻詮釋,。因此從自然又升華到了對(duì)生命和歷史的思考。故也要培養(yǎng)學(xué)生欣賞與感悟自然美,、悲劇美,、英雄美的能力。

我一開始對(duì)于設(shè)計(jì)這堂課有三點(diǎn)想法：

（1）要學(xué)生重視預(yù)習(xí)：由于本篇文章脈絡(luò)較為清晰,，但內(nèi)容和深層挖掘的東西較多,，所以一定要讓學(xué)生做好較充分的預(yù)習(xí)工作，并給他們提出具體的預(yù)習(xí)內(nèi)容,，這樣,，上課時(shí)就可細(xì)可深，上出語(yǔ)文味,。因此,，我選擇忽略文本的結(jié)構(gòu)，直接切入落日,，重點(diǎn)放在對(duì)落日的描寫和思考上,。

（2）重視研習(xí)：本專題的教學(xué)呈現(xiàn)方式全部為“文本研習(xí)”，所以教學(xué)過(guò)程中一定要讓學(xué)生與文本親密接觸,。因此我一開始就設(shè)計(jì)了一個(gè)賞析環(huán)節(jié),，讓學(xué)生談一談哪一次落日寫得最好或者他們最喜歡哪次落日，并說(shuō)說(shuō)理由,。在此基礎(chǔ)上加強(qiáng)朗讀和賞析的能力,。

（3）適當(dāng)探討：本文不僅僅是對(duì)自然的感悟和傾聽，還有就是從對(duì)大自然的感悟引發(fā)開了對(duì)生命對(duì)歷史等的思考,，應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生對(duì)文本的深層內(nèi)涵進(jìn)行思考領(lǐng)悟,。因此，我又設(shè)計(jì)了三個(gè)問(wèn)題,，讓學(xué)生進(jìn)行探討,。

上好課后，我又深思了這幾個(gè)環(huán)節(jié),。

（1）在第一個(gè)賞析環(huán)節(jié)雖然有加強(qiáng)學(xué)生朗誦和感悟的意識(shí),，但對(duì)語(yǔ)言的賞析和寫作手法的表達(dá)上并沒(méi)有很透徹的深入。最后只能讓學(xué)生個(gè)人讀集體讀去體會(huì)自然之美,。對(duì)于為什么美即描寫手法的妙處只是讓一個(gè)同學(xué)

總結(jié)

（2）第二個(gè)探討環(huán)節(jié)，問(wèn)題設(shè)計(jì)的太多了,，難以深入，而學(xué)生發(fā)言又比較淺,，此時(shí)應(yīng)該加入自己的看法從而引起學(xué)生的共鳴,，引導(dǎo)到深層次的思考,。但在上課過(guò)程中引導(dǎo)性語(yǔ)言和意識(shí)不足；探討時(shí)加入一些補(bǔ)充材料,，但沒(méi)有很好的運(yùn)用起來(lái),，材料出現(xiàn)得太遲了，沒(méi)有時(shí)間讓學(xué)生討論,；而最后本來(lái)設(shè)計(jì)好的從“自然之大美”引發(fā)到“生命之大美”和“歷史之大美”的一個(gè)升華的小結(jié)被遺忘了,，沒(méi)有對(duì)“世間有大美”進(jìn)行層層詮釋，非?？上?。

這堂課基本完成了自己的教學(xué)任務(wù)，對(duì)幫助學(xué)生提高他們的感悟自然和鑒賞語(yǔ)言的能力有一定的點(diǎn)撥,。課上充分運(yùn)用了學(xué)生討論和朗誦的這兩個(gè)重點(diǎn)方法,，有一定的效果，但很可惜問(wèn)題探討時(shí)升華不夠,。

線上教學(xué)反思篇五

今年寒假,，新冠肺炎來(lái)襲，為了響應(yīng)國(guó)家提出的“停課不停學(xué)”號(hào)召,，在配合學(xué)校疫情的同時(shí),，我們七年級(jí)歷史組立即行動(dòng)，按照學(xué)校的備課學(xué)習(xí)方案,，緊鑼密鼓地開展一系列網(wǎng)上備課,、上課、作業(yè)布置及輔導(dǎo)等工作,，現(xiàn)把我組的心得總結(jié)如下：

1,、成立備課組，細(xì)化分工,，每周3課,，從課件設(shè)計(jì)到商議上傳，發(fā)給學(xué)生,，一步一步,，有條不紊。現(xiàn)已完成兩周備課,。

2,、組織學(xué)生上好直播課。在每天上歷史課前,，我們老師都會(huì)提前半天發(fā)短信或微信提醒學(xué)生上課,，師生同上一節(jié)課，師生根據(jù)上課情況做好課堂筆記,，重點(diǎn)內(nèi)容重點(diǎn)強(qiáng)調(diào),，并為布置網(wǎng)上線下作業(yè)做準(zhǔn)備,。

3、作業(yè)的布置到評(píng)改,。預(yù)習(xí)作業(yè)有學(xué)案,、網(wǎng)上作業(yè)有指導(dǎo)，線下作業(yè)更是針對(duì)性強(qiáng),，為了督促孩子們及時(shí)完成,，我們七年級(jí)歷史組老師自己制作了作業(yè)日統(tǒng)計(jì)表，每次作業(yè)有表?yè)P(yáng)也有通報(bào)批評(píng),。

只有腳踏實(shí)地,，才能步步進(jìn)步；只有天天提高,，才會(huì)鑄就輝煌,！我們七年級(jí)歷史組不甘落后，努力一直在路上,。

線上教學(xué)反思篇六

一場(chǎng)突如其來(lái)的新冠疫情,，打亂了我們的生活節(jié)奏，各行各業(yè)都受到疫情的影響,。教育行業(yè)的影響是我們所不能忽視的,，教師是辛勤的園丁，學(xué)生是祖國(guó)的希望,，為了保障師生的生命財(cái)產(chǎn)安全,，教育部發(fā)聲，學(xué)校要延期開學(xué),，并提出了停課不停學(xué),。通過(guò)這幾周的教學(xué)，我進(jìn)行了反思,，現(xiàn)將線上教學(xué)的優(yōu)勢(shì)及不足和大家分享一下,。

1.線上教學(xué)最大的優(yōu)勢(shì)就是讓孩子們真正的實(shí)現(xiàn)了停課不停學(xué)，突破了空間上的限制,。讓孩子們?cè)诩夷芙邮芙處煹慕虒W(xué)內(nèi)容,，完成學(xué)生任務(wù)。

2.直播回放這一功能,，很好的解決了學(xué)生由于各種原因不能準(zhǔn)時(shí)參與聽課,，或重難點(diǎn)知識(shí)不能夠一次突破這一困難。讓沒(méi)聽明白的學(xué)生再次觀看教師的講課視頻,，自主的完成學(xué)生任務(wù),。

3.線上有很多優(yōu)秀的課程資源，孩子們利用這些資源既可以做好預(yù)習(xí)準(zhǔn)備也可以課后進(jìn)行鞏固復(fù)習(xí)，同時(shí)提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。

4,、線上教學(xué)可以鍛煉學(xué)生自覺(jué)學(xué)習(xí)的能力和習(xí)慣,。

1.線上教學(xué)不同與以往的課堂教學(xué),，不能和大部分學(xué)生進(jìn)行很好的互動(dòng)，導(dǎo)致教師無(wú)法很好的根據(jù)學(xué)生的聽課狀態(tài)調(diào)整授課內(nèi)容和步調(diào),。

2.在作業(yè)批改上不能做到與學(xué)生面對(duì)面,，對(duì)學(xué)生作業(yè)中的存在的問(wèn)題指導(dǎo)不夠及時(shí)。

在今后的線上教學(xué)中,，我會(huì)發(fā)揮線上教學(xué)的優(yōu)勢(shì),，彌補(bǔ)線上教學(xué)的不足，在探索中不斷學(xué)習(xí),，以最適合的方式保證線上教學(xué)質(zhì)量,！我堅(jiān)信疫定消，國(guó)必勝,，民安康,！

線上教學(xué)反思篇七

這個(gè)學(xué)期開學(xué)，為了更好的開展防疫工作,，開發(fā)區(qū)四中開展了線上教學(xué)課程,。作為一名教師，第一次接觸網(wǎng)絡(luò)授課無(wú)疑會(huì)有各種困難和問(wèn)題,。幸好我身邊有一群熱心友愛(ài)的同事,，一群努力向上的學(xué)生，一幫支持配合的家長(zhǎng),，這讓我們新課程的開展事半功倍,，一往無(wú)前。

在網(wǎng)絡(luò)課程的前兩周,，我們以微信課程的形式開展線上教學(xué),。面對(duì)不在是活潑的孩子們，而是冰冷的屏幕,，這讓我們都有些手足無(wú)措,。為此我們初二數(shù)學(xué)進(jìn)行了多次教研，不斷的討論和交流更好的教學(xué)方法,。為了讓學(xué)生對(duì)知識(shí)有更加直觀的理解,，我們每位老師都積極錄制教學(xué)的微課視頻，通過(guò)視頻和語(yǔ)音相結(jié)合的形式,，讓孩子們更加容易掌握和理解比較復(fù)雜的提醒,，從而提高我們的教學(xué)效率，取得更好的教學(xué)成果。

時(shí)間來(lái)到后面兩周,，響應(yīng)上級(jí)通知我們即將開展直播網(wǎng)絡(luò)課程,。對(duì)于第一接觸直播的我們來(lái)說(shuō)，軟件的各種功能還不熟悉,，對(duì)于與學(xué)生的互動(dòng)方式把握還不到位,。于是，在鄭慧媛老師的帶領(lǐng)下,，我們備課組多次進(jìn)行組內(nèi)的集體備課,，互相幫助試用軟件的各種功能，對(duì)于授課形式和方法進(jìn)行多次的研討,，不斷完善,，最終成功的完成了每一次的網(wǎng)絡(luò)授課。課后,，我們也會(huì)積極交流學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和接受程度,，并根據(jù)學(xué)生的情況不斷的完善我們的課程，力爭(zhēng)達(dá)到最好的教學(xué)效果,。

除了作為一名教師以外,，我還是一名班主任。網(wǎng)絡(luò)課程期間,，班主任的工作無(wú)疑是繁雜的,。各種信息的上報(bào)，學(xué)生學(xué)習(xí)情況的掌握,，與家長(zhǎng)的溝通交流都必須完成,。光靠我一個(gè)人完成是捉襟見(jiàn)肘，在龐大的工作量之下,，我決定發(fā)動(dòng)班干部的力量,。為此，我實(shí)施分組管理的模式,，我管理小組長(zhǎng),，小組長(zhǎng)管理組員。組長(zhǎng)每天會(huì)按時(shí)匯總給我每個(gè)人的作業(yè)完成情況,，上課回答問(wèn)題情況,，請(qǐng)教老師問(wèn)題情況，運(yùn)動(dòng)情況等等,。課代表則會(huì)按時(shí)上報(bào)家長(zhǎng)群未完成作業(yè)名單,，以便家長(zhǎng)及時(shí)了解孩子情況，及時(shí)督促,。此外,，班干部也發(fā)揮了巨大的作用,，班長(zhǎng)會(huì)每天按時(shí)在群里督促同學(xué)們上課，統(tǒng)計(jì)考勤,。衛(wèi)生委則負(fù)責(zé)每天體溫的統(tǒng)計(jì)和記錄,。通過(guò)班委的幫助，我對(duì)學(xué)生的管控能力有了明顯的提高,，讓我們的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)開展的更加有效和順利,。

孩子在家上課，我沒(méi)有辦法實(shí)施監(jiān)管,，這讓我很是頭疼,。而家長(zhǎng)無(wú)疑就是最好的監(jiān)督者，只有實(shí)現(xiàn)了家校的良好溝通,，才能讓孩子的學(xué)習(xí)更有質(zhì)量和效率。所以在網(wǎng)課之初,，我就召開網(wǎng)上的主題班會(huì),，對(duì)家長(zhǎng)介紹了我們網(wǎng)課的基本流程和，具體的實(shí)施管理辦法,，在課程開展期間發(fā)現(xiàn)問(wèn)題也會(huì)及時(shí)反饋到家長(zhǎng)群里,，家長(zhǎng)會(huì)積極跟我溝通，并配合我的一系列管理辦法共同管理孩子,，這使得剛開始不太好的作業(yè)完成率逐漸升高,，課堂出勤也不斷變好，到現(xiàn)在為止已經(jīng)很少有缺勤的學(xué)生了,。

在一個(gè)月的網(wǎng)絡(luò)課程結(jié)束后,，我也根據(jù)本月的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)情況和家長(zhǎng)進(jìn)行了總結(jié)和反饋，家長(zhǎng)給我的回饋是非常積極地,，這也增強(qiáng)了我在網(wǎng)課期間開展好班級(jí)管理工作的信心,。同時(shí)也讓我領(lǐng)悟到了家校溝通的強(qiáng)大效果。在十六號(hào)的晚上我也會(huì)在家長(zhǎng)群里舉行頒獎(jiǎng)典禮,，為近段時(shí)間表現(xiàn)優(yōu)異的小組和個(gè)人頒獎(jiǎng),，勉勵(lì)學(xué)生積極上進(jìn)，不負(fù)自己的努力,。

通過(guò)這段時(shí)間的網(wǎng)絡(luò)課程,，我對(duì)教學(xué)方法和教育方法上都有新的感悟，新的收獲,，接下來(lái)我也會(huì)不斷的改進(jìn)工作方法,，爭(zhēng)取讓孩子們的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)更加有效，讓每個(gè)孩子都能有所收獲,，有所成長(zhǎng),。

線上教學(xué)反思篇八

突如其來(lái)的新型冠狀病毒，打亂了原本的開學(xué)計(jì)劃，教學(xué)工作從線下轉(zhuǎn)到了線上,，根據(jù)學(xué)校的安排,，我們學(xué)校采用的是觀看河南省名師課堂和任課教師釘釘答疑相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式。

線上教學(xué)開始之前,，區(qū)里先組織了教師進(jìn)行釘釘培訓(xùn),，讓老師們先知道如何直播，再由班主任通知家長(zhǎng)下載釘釘,，教會(huì)他們?nèi)绾卧卺斸斏峡粗辈?，接著，老師們進(jìn)行試播......開學(xué)日到了,，線上教學(xué)也正式開始了,。因?yàn)槭且咔橄碌男滦徒虒W(xué)方式，不可避免的會(huì)出現(xiàn)一些和真實(shí)課堂不同的問(wèn)題,，但是,，老師們總會(huì)想到解決的方法。

連麥太卡怎么辦,？

釘釘直播的過(guò)程中,，孩子們可以通過(guò)連麥的方式回答問(wèn)題，剛開始,，我覺(jué)得這個(gè)功能很好,，能和孩子們有很好的互動(dòng)，但是真正使用過(guò)程中,，我連麥的時(shí)候很卡,，為了保證直播的順暢，我們班開始嘗試在釘釘群里“發(fā)語(yǔ)音”或者“發(fā)文字”的形式回答問(wèn)題,，效果很不錯(cuò),。我在直播的時(shí)候用電腦，手機(jī)也同時(shí)登錄,，調(diào)成常亮模式,、就固定在釘釘班級(jí)群中，這樣,，就能在電腦直播的同時(shí)用手機(jī)看孩子們的回答情況,，很方便。

孩子們學(xué)習(xí)積極性降低怎么辦,？

線上開學(xué)剛開始的時(shí)候,，由于家長(zhǎng)和學(xué)生有新鮮感，所以全部都能按時(shí)進(jìn)直播,、并能積極參與互動(dòng),，隨著時(shí)間的推移,，一些家長(zhǎng)復(fù)工、孩子少了大人的監(jiān)督,，只有爺爺奶奶在身邊陪著學(xué)習(xí),，新奇的感覺(jué)也少了，并且這些小機(jī)靈鬼也知道了“老師看不到我有沒(méi)有好好聽課呀,！”“我不專心聽老師也不知道呀,！”......通過(guò)觀看數(shù)據(jù)的變化，再加上作為老師的敏感度,，我也很快發(fā)現(xiàn)了這種情況,，為了解決這一問(wèn)題，在一次課上,，我告訴他們：“孩子們,，老師要告訴你們一個(gè)小秘密，凡是上課積極回答問(wèn)題,、作業(yè)被評(píng)為優(yōu)秀的同學(xué),，都能得到一張‘電子表?yè)P(yáng)信’，正式開學(xué)后,，我們?cè)賰稉Q成紙質(zhì)的表?yè)P(yáng)信！”表?yè)P(yáng)信真的很管用,，從那節(jié)課開始,，孩子們回答問(wèn)題的積極性整體變高了，本來(lái)不愛(ài)互動(dòng)的孩子也開始和老師互動(dòng),，整體的作業(yè)質(zhì)量也在變高,。

釘釘?shù)墓δ芤苍诓粩嗤晟疲捅热缯f(shuō)改作業(yè)這個(gè)功能,，剛開始只能在評(píng)語(yǔ)中給學(xué)生說(shuō)哪里寫錯(cuò)了,，不能批注、也無(wú)法添加優(yōu)秀作業(yè),，后來(lái),，不僅能批注、還能把寫得好的選為優(yōu)秀作業(yè),。前些天,，批改作業(yè)功能再次升級(jí)：打回作業(yè)時(shí)可以帶上評(píng)語(yǔ)，批改后自動(dòng)跳轉(zhuǎn)到下個(gè)作業(yè),，支持快速返回上個(gè)作業(yè),。不禁感嘆：疫情當(dāng)下，雖然不能去學(xué)校上課,，但是這些網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)給師生們提供了線上學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，所以,，我們也要好好珍惜，利用線上平臺(tái)做好自己應(yīng)該做的教學(xué)工作,！

線上教學(xué)反思篇九

《西部地平線上的落日》課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的主導(dǎo)思想是突出對(duì)文章本身審美韻味的把握,，培養(yǎng)學(xué)生的審美探究能力，使學(xué)生在積累整合,、感受鑒賞,、思考領(lǐng)悟、應(yīng)用拓展,、發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新等方面有所收獲,。文中運(yùn)用了聯(lián)想的方法，在對(duì)落日的描寫中引進(jìn)文學(xué)和歷史文化典故,，不僅增加了文章的歷史文化韻味,，更是對(duì)“對(duì)世間有大美”之深刻詮釋。因此從自然又升華到了對(duì)生命和歷史的思考,。故要培養(yǎng)學(xué)生欣賞與感悟自然美,、悲劇美、英雄美的能力,。

課后,，對(duì)這堂課的教學(xué)主要有以下三點(diǎn)感悟。

第一,，強(qiáng)調(diào)預(yù)習(xí),。由于本篇文章脈絡(luò)較為清晰，但內(nèi)容和深層挖掘的東西較多,，所以一定要讓學(xué)生做好較充分的預(yù)習(xí)工作,，在掌握生字詞的基礎(chǔ)上，熟讀課文,，初步理解文章的主要內(nèi)容,。

第二，注重研習(xí),。教學(xué)過(guò)程中一定要讓學(xué)生與文本親密接觸,，這堂課在這一點(diǎn)上做得還不夠好。因此,，我想,，如果在這堂課開始時(shí)，就設(shè)計(jì)一個(gè)賞析環(huán)節(jié),，讓學(xué)生談一談哪一次落日寫得最好或者他們最喜歡哪次落日,，并說(shuō)說(shuō)理由，在此基礎(chǔ)上,，再加強(qiáng)朗讀和賞析的能力,。這樣,，學(xué)生可能會(huì)更快地融入文本。

第三,，深入探究,。本文不僅僅是對(duì)自然的感悟和傾聽，還有就是從對(duì)大自然的感悟引發(fā)開了對(duì)生命對(duì)歷史等的思考,，應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生對(duì)文本的深層內(nèi)涵進(jìn)行探究,、思考領(lǐng)悟。

線上教學(xué)反思篇十

一場(chǎng)突如其來(lái)的戰(zhàn)役到來(lái),，我們看不見(jiàn)它,，卻深受其害。這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)役,，打亂了我們的生活,。這對(duì)于即將要開學(xué)的我們來(lái)說(shuō)更是不知所措，就在我們一籌莫展的時(shí)候,，教育部提出的“停課不停學(xué)”著實(shí)讓我們有了頭緒,。

學(xué)校通過(guò)釘釘直播給我們培訓(xùn)如何操作，怎樣去開展直播,。學(xué)校也就疫情防控時(shí)期停課不停學(xué)做出了具體的安排,，各個(gè)年級(jí)、教研組也紛紛召開會(huì)議,，認(rèn)真對(duì)如何落實(shí)停課不停學(xué)進(jìn)行了研討,。

對(duì)我來(lái)說(shuō)，在線授課的確是一個(gè)很大的挑戰(zhàn),。平時(shí)在課堂上習(xí)慣了和孩子們互動(dòng)式的教學(xué)模式，突然要開展沒(méi)有學(xué)生參與的線上授課,，有一種無(wú)從下手的感覺(jué),。

通過(guò)一周緊鑼密鼓的準(zhǔn)備，摸索出網(wǎng)課的規(guī)律,。直播最大的優(yōu)點(diǎn)是,，可以通過(guò)互動(dòng)區(qū)域和學(xué)生進(jìn)行適時(shí)的互動(dòng)，便于老師及時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度,，這樣的講課方式,，不但鍛煉了老師的能力，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)也是非常感興趣的一種學(xué)習(xí)方式,。

停課不停學(xué),，通過(guò)先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)手段，借助智能手機(jī),，平板電腦等多種媒介,，讓學(xué)生在居家隔離的時(shí)間里最大限度的減少了因?yàn)檠悠陂_學(xué)對(duì)學(xué)生帶來(lái)的不良影響,。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)給我們帶來(lái)了方便，也給孩子們的學(xué)習(xí)創(chuàng)造了機(jī)會(huì),，線上教學(xué)在繼續(xù),，老師學(xué)生的學(xué)習(xí)在繼續(xù)，希望疫情趕快過(guò)去,，期待著與學(xué)生見(jiàn)面,！

線上教學(xué)反思篇十一

通過(guò)這一段的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，讓我們都看到網(wǎng)絡(luò)教學(xué)既有優(yōu)勢(shì)也有一些弊端,。

1,、學(xué)生和老師都能聽到優(yōu)秀教師的精彩教學(xué)，無(wú)論老師還是同學(xué),，都是難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，我們要好好利用，及時(shí)學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的.教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷學(xué)習(xí)提高,。

2、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),，可以反復(fù)看回放,，方便同學(xué)復(fù)習(xí)要點(diǎn)。

3,、提交作業(yè)形式多樣,，可以音頻，可以視頻,，可以圖片,，方便老師檢查學(xué)生學(xué)習(xí)情況。

1,、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)對(duì)學(xué)生的視力可能會(huì)造成損傷,。

2、特別是在家長(zhǎng)上班時(shí),，老師無(wú)法了解學(xué)生在家學(xué)習(xí)狀態(tài),，不知道是抄寫還是默寫，不知道是讀的還是背的,。

3,、總有學(xué)生不按時(shí)完成作業(yè)。

4,、網(wǎng)絡(luò)直播時(shí),，學(xué)生不連麥，不發(fā)語(yǔ)音,，老師無(wú)法直接連線那些不回答問(wèn)題的學(xué)生進(jìn)行背誦和回答,，有的學(xué)生在直播時(shí)還不太會(huì)發(fā)語(yǔ)音和連麥,。

1、及時(shí)和家長(zhǎng)溝通,，了解學(xué)生在家學(xué)習(xí)狀態(tài),。

2、在直播答疑時(shí),，教給學(xué)生發(fā)語(yǔ)音條和連麥的方法,，盡量讓每位學(xué)生都學(xué)會(huì)。

3,、在直播答疑時(shí),，盡量也點(diǎn)一些不經(jīng)常回答問(wèn)題的學(xué)生發(fā)語(yǔ)音和連麥,。

4,、因?yàn)橛械膶W(xué)生家長(zhǎng)上班，家里也沒(méi)有電腦,，沒(méi)有辦法進(jìn)行線上答疑的學(xué)生,，盡量讓他們等家長(zhǎng)回家的時(shí)候看回放。

線上教學(xué)反思篇十二

文章盡管寫了三次落日,，但都是建立在西部遼闊的疆域和人文內(nèi)涵之上,，如果不能體會(huì)西部的雄偉和壯觀，就理解不了落日的壯美,。

文章的導(dǎo)入從解題入手,，把題目補(bǔ)充成完整的句子?！啊摇础鞯仄骄€上的落日’”,，從而引出“在哪里看”，看了“什么樣的落日”,，從而到達(dá)理清文章的思路,。

散文最重要的是就是語(yǔ)言的鑒賞。要求他們選出自己最喜歡的一次落日,，然后進(jìn)行語(yǔ)言的探討。這樣幾乎把幾個(gè)難懂的句子都找出來(lái)了,。如“死亡原來(lái)也可以是一件充滿莊嚴(yán)和尊嚴(yán)的事情,！”“落日景象更莊嚴(yán)、神圣和具有悲劇感,?！保谒麄冏约旱囊恍├斫庵笪已a(bǔ)充講解了電影《泰坦尼克號(hào)》（我個(gè)人認(rèn)為這部電影與其說(shuō)是描述愛(ài)情還不如說(shuō)是表達(dá)對(duì)人類生命的關(guān)懷和尊敬,，它讓我們看到了人們?cè)谒劳雒媲暗膹娜莺妥饑?yán)）,，把這點(diǎn)聯(lián)合落日講開,，還是有效果的，把自己怎么理解文章的也讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)就夠了,。

我認(rèn)為如果一堂課能讓學(xué)生提出問(wèn)題而且讓他們自己回答,，便是成功的。也即說(shuō)要讓學(xué)生在課堂上動(dòng)起來(lái),，讓他自己說(shuō)話,。盡管有很多做得不成熟，但正努力朝這方面努力,，便也是一種進(jìn)步吧,。

希望每節(jié)課都能讓他們有所收獲，與文本對(duì)話,，與作者的心靈對(duì)話,，在他們稚嫩的心靈上能夠留點(diǎn)烙印。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程,，也更是自我提升的過(guò)程,。

線上教學(xué)反思篇十三

通過(guò)新一周的線上實(shí)習(xí)，我對(duì)教師這個(gè)角色有了新的認(rèn)識(shí),。由于疫情原因,，各地學(xué)校紛紛開展了線上教學(xué)，我所在實(shí)習(xí)的昌黎三中也利用騰訊課堂網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)開始了教學(xué)活動(dòng),。線上教學(xué)無(wú)疑對(duì)教師,、學(xué)生以及學(xué)生家長(zhǎng)都是一個(gè)新的考驗(yàn)。

從教師的角度,，通過(guò)一個(gè)月多的線上教學(xué)我發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題,。首先，課堂效果上,，教師因?yàn)榫€上網(wǎng)絡(luò)教學(xué)擔(dān)心學(xué)生的接受程度的問(wèn)題教學(xué)的速度相對(duì)慢一點(diǎn),，課時(shí)上也做了延長(zhǎng)。即使是想到了這么多因素的情況下,，課堂上的整體反應(yīng)仍然不是很好,，很多學(xué)生聽課不認(rèn)真，課堂互動(dòng)很少,，真正參與到課堂當(dāng)中的學(xué)生少之又少,，教學(xué)效果很難得到保障。面對(duì)這樣的問(wèn)題,，我認(rèn)真地進(jìn)行了反思調(diào)研,，向不同學(xué)情的學(xué)生以及學(xué)生家長(zhǎng)了解了情況。我認(rèn)為在今后的線上教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)家?；ヂ?lián),，初中生正處于青春期，正是愛(ài)玩容易被外界吸引的,，注意難集中,，最好在上課的時(shí)候有家長(zhǎng)進(jìn)行監(jiān)督，至少在課后作業(yè)的方面必須要加強(qiáng)監(jiān)督,，可以將每天的教學(xué)內(nèi)容發(fā)到家長(zhǎng)群里,，提醒家長(zhǎng)每天都關(guān)心一下學(xué)生的學(xué)業(yè)情況。

作為老師我認(rèn)為我們應(yīng)該在教學(xué)的過(guò)程中,，隨機(jī)抽取學(xué)生進(jìn)行提問(wèn),，將互動(dòng)性的環(huán)節(jié)盡可能的讓全體同學(xué)參與進(jìn)來(lái)。通過(guò)發(fā)送問(wèn)卷等形式定期對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)情況進(jìn)行調(diào)查,，及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃,。此外，由于學(xué)生在家接觸互聯(lián)網(wǎng)較多,，可以適當(dāng)?shù)牟扇》D(zhuǎn)課堂的形式開展教學(xué),，讓學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)搜集課程相關(guān)資料，讓學(xué)生以小組的形式來(lái)學(xué)習(xí)知識(shí),，讓學(xué)生來(lái)主導(dǎo)課堂,，增強(qiáng)網(wǎng)課的互動(dòng)性。

在線上教學(xué)的過(guò)程中,，學(xué)生存在對(duì)作業(yè)積極性不高的現(xiàn)象,，學(xué)生在家不求甚解，作業(yè)抄襲,、不交,、遲交問(wèn)題嚴(yán)重。就物理學(xué)科,，可以將物理的很多知識(shí)融入到學(xué)生的日常生活當(dāng)中,，讓學(xué)生可以將課堂上知識(shí)有關(guān)的小實(shí)驗(yàn)可以在課后做出來(lái)，改變傳統(tǒng)的紙質(zhì)作業(yè)模式,，讓學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)課本上所學(xué)的知識(shí),，讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上去熟悉去記憶課本上的知識(shí)。物理知識(shí)與生活關(guān)系十分緊密,，在動(dòng)手實(shí)驗(yàn)中學(xué)習(xí)物理知識(shí),，更容易讓學(xué)生產(chǎn)生深刻的認(rèn)識(shí)，也能更好的掌握知識(shí),，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生探索世界的能力。

面對(duì)陌生的線上教學(xué),，還有很多東西需要在不斷的實(shí)踐中去改進(jìn)探索,，作為頂崗實(shí)習(xí)生，面對(duì)這樣的挑戰(zhàn),，我要更加努力,，成為一名優(yōu)秀的教師。

線上教學(xué)反思篇十四

從2月10號(hào)至今,，已開展了六周的線上教學(xué),，現(xiàn)將我班數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)總結(jié)如下：

(2)上午上完課以后，布置相關(guān)作業(yè),，學(xué)生先完成相關(guān)作業(yè)

（3）批改作業(yè),，并于當(dāng)天晚上8:00進(jìn)行評(píng)講，除了周六周日,，幾乎每天都會(huì)進(jìn)行講解,，并將當(dāng)天名校課堂的重點(diǎn)再進(jìn)行補(bǔ)充說(shuō)明。

就線上教學(xué)而言,，相對(duì)來(lái)說(shuō)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果比較難于把控,，因?yàn)閷W(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)未知，家長(zhǎng)的監(jiān)督未知,，并且由于后期的復(fù)工,，很多家長(zhǎng)已經(jīng)上班，對(duì)學(xué)生的監(jiān)督幾乎沒(méi)有,，但也不排除有部分孩子的自控力比較強(qiáng),，能很好的完成當(dāng)天的學(xué)習(xí)任務(wù)及作業(yè)。即便如此,，我們依然采取了每周一次的檢測(cè),，總體來(lái)看成績(jī)優(yōu)異的同學(xué)幾乎未受到上課方式的影響，而少部分同學(xué)的成績(jī)下降的較為厲害,。

1,、課堂效果會(huì)打折扣。因?yàn)椴皇敲鎸?duì)面教學(xué),所以整個(gè)教學(xué)過(guò)

程缺乏學(xué)生的參與,、互動(dòng),老師對(duì)學(xué)生的實(shí)際掌握情況不能充分了

解,尤其對(duì)于學(xué)習(xí)自覺(jué)性較差的,、家長(zhǎng)督促不到位的學(xué)生,老師很

難預(yù)測(cè)到其學(xué)習(xí)效果,課堂效果自然會(huì)大打折扣；

2,、作業(yè)完成情況不太理想,。剛才提到由于是利用名校課堂上課，結(jié)束時(shí)間穩(wěn)定在下午3:50之前,。從課程結(jié)束到晚上八點(diǎn)開始講解作業(yè),，每天收到的作業(yè)不超過(guò)40份（班級(jí)共55人）,，但在講解完之后每天的作業(yè)提交量接近100%，只有一兩個(gè)同學(xué)不定時(shí)的會(huì)不交,。

3,、測(cè)試結(jié)果不盡人意。

分辨出哪些同學(xué)是認(rèn)真在學(xué)習(xí),哪些同學(xué)因?yàn)榍樾灾皇羌傺b在學(xué)習(xí)

面對(duì)不斷延遲的假期有些同學(xué)從原來(lái)的期盼開學(xué),，想認(rèn)真學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變成了現(xiàn)在的放縱我想疫情過(guò)后,學(xué)生就會(huì)出現(xiàn)明顯的兩級(jí)分化,。自律的會(huì)越來(lái)越優(yōu)秀,超前一大截,不自律的,各種糊弄假學(xué),就會(huì)遙遙落后，而這種落后幾乎可以說(shuō)是不可逆的,。

時(shí)代在進(jìn)步,作為教師更應(yīng)該進(jìn)步,，更應(yīng)從多方面完善自己,無(wú)論是教學(xué)功底，還是知識(shí)的全面性,，專業(yè)性,，還是各種網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)工具。教師都應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí),，認(rèn)真實(shí)踐,。通過(guò)教育方式的改變,我深知自己很多不足之處，還有很大的進(jìn)步空問(wèn),。希望自己和孩子們一樣堅(jiān)持學(xué)習(xí),養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。