當(dāng)品味完一部作品后,，相信大家一定領(lǐng)會(huì)了不少東西，需要好好地對(duì)所收獲的東西寫一篇讀后感了,。如何才能寫出一篇讓人動(dòng)容的讀后感文章呢,？下面是小編為大家?guī)?lái)的讀后感優(yōu)秀范文，希望大家可以喜歡,。

百草園讀后感篇一

“三味書屋后面也有一個(gè)園,，雖然小，但在那里也可以爬上花壇支折蠟梅花,，在地上或桂花樹上尋蟬蛻,。最好的工作是捉了蒼蠅喂螞蟻，靜悄悄地沒(méi)有聲音,。然而同窗們到園里的太多,，太久，可就不行了,，先生在書房里便大叫起來(lái)：

“人都到那里去了,？！”……”

細(xì)讀魯迅先生的《朝花夕拾從百草園到三味書屋》,，享受著不時(shí)從字里行間中透露出來(lái)的那份天真爛漫,，我的眼角出現(xiàn)了一幅幅令人神往的自然畫。

童年已漸漸遙遠(yuǎn),，留下的只是些散瑣的記憶,，倒不如細(xì)讀一下《朝花夕拾》，體會(huì)一下那個(gè)不同年代的童年之夢(mèng),，和魯迅一起熱愛(ài)自然,，向往自由。

百草園讀后感篇二

細(xì)讀魯迅先生的《朝花夕拾·百草園到三味書屋》從字里行間品出兒童那份天真浪漫的感情,，腦海里浮現(xiàn)出了一幅幅讓人陶醉自然風(fēng)光畫,。

我不禁回想肥胖的黃蜂伏在菜花上、輕捷的云雀直竄云霄,、蟋蟀在樹上低聲吟唱,。還有那光滑的石井欄，碧綠的菜畦,，高大挺拔的皂莢樹,，紫紅的桑葚，形狀各異的何首烏,。那簡(jiǎn)直是自然的游樂(lè)場(chǎng),。小魯迅就在里面徜徉逍遙。

但是若把三味書屋與百草園相比的話三味書屋未免顯得枯燥無(wú)味了,。而且上課的內(nèi)容極其深?yuàn)W什么“鐵如意,，指揮倜儻,，一坐皆驚呢；金叵羅,，顛倒淋漓噫,，千杯未醉嗬……”之內(nèi)的那怪魯迅小時(shí)候上課也開小差畫畫，玩指甲游戲,。有時(shí)用紙蒙在小說(shuō)的繡像上一個(gè)個(gè)描下來(lái),，像習(xí)字時(shí)候的影寫一樣。隨著讀的書多起來(lái),，畫的畫也多起來(lái),。受封建教育的拘束,，或許兒童也只能用這種方式來(lái)消磨時(shí)間,。

因而不得不靠200°眼鏡先生助我一臂之力。

兒童天真,、活潑,、熱愛(ài)玩樂(lè)請(qǐng)放過(guò)孩子一馬，讓他自己創(chuàng)造一個(gè)本屬于他的快樂(lè)童年吧,！

百草園讀后感篇三

雖然只是一片小小的天地,，雖然只有一些野草，但那碧綠的菜畦,，光滑的石井欄,，高大的皂莢樹，紫紅的桑椹,，短短的泥墻根一帶卻充滿生機(jī)活力,，妙趣橫生;拔何首烏，摘覆盆子,，都是那么新奇,、搞笑。在與大自然親密接觸中,，我們總能發(fā)現(xiàn)完美的事物,。

在一陣電閃雷鳴，狂風(fēng)暴雨后,，一棵樹被劈倒在地,，小竹林里，竹子?xùn)|倒西歪,。這時(shí),，一陣嬉笑聲傳來(lái)，我和小伙伴們闖進(jìn)竹林：那段橫木心早已被蟲蛀空,，柔弱的枝干仿佛訴說(shuō)著“傷痛”的折磨;竹林狼狽不堪,，埋怨著那場(chǎng)風(fēng)雨的蹂躪,，我為這弱小的生命感到惋惜。但更多的心思早已放在橫木上,，拿一根木棒作平衡木,，從頭到尾，從尾到頭走幾遍,，驚險(xiǎn)刺激卻又樂(lè)趣無(wú)窮,。在那里，雖沒(méi)有皂莢樹,，何首烏……但竹筍冒尖,，蟋蟀歌唱也常使我沉浸其中，這兒成了我的樂(lè)園,。

走過(guò)一道石橋,，從一扇黑油的竹門進(jìn)去，第三間是書房,，中間掛一塊扁,，扁下面是一幅畫，畫著一只很肥大的梅花鹿伏在古樹下,。這便是三味書屋,。

那里有嚴(yán)厲的先生和教規(guī)，還有好奇的我,。

此刻,，有和藹的老師，友好的同學(xué),，良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,，我們的學(xué)習(xí)成績(jī)也應(yīng)更好。俗話說(shuō)：吃得苦中苦,，方為人上人,。在這一年里，我們就應(yīng)勤奮刻苦,，全力以赴,。在作業(yè)上，在考試中,，我從不放下,，也許考試意味著學(xué)習(xí)成果的好與差，但作業(yè)更意味著學(xué)習(xí)態(tài)度的好與壞,。沒(méi)有好的學(xué)習(xí)態(tài)度,，又何來(lái)好的學(xué)習(xí)成績(jī)，所以我把作業(yè)當(dāng)成每一次考試那樣認(rèn)真、專心,。孟子曰：“天將降大任于斯人也,，必先苦其心志，勞其筋骨,，餓其體膚,，空乏其身，行拂亂其所為,，所以亂心忍性,，曾益其所不能?！笔前?，院子里練不出千里馬，花盆里育不出萬(wàn)年松,。讓我們學(xué)那燈泡的膽大心細(xì),，學(xué)那溪流的矢志不渝，學(xué)那海燕的頑強(qiáng)拼搏,。

搞笑,，神秘,，嚴(yán)厲……交織在一齊,，另人回味無(wú)窮。

百草園讀后感篇四

讀《從百草園到三味書屋》有感成長(zhǎng)的記憶讀《從百草園到三味書屋》有感“不必說(shuō)碧綠的菜畦,，光滑的石井欄,，高大的皂莢樹，紫紅的桑葚,；也不必說(shuō)鳴蟬在樹葉里長(zhǎng)吟,，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子忽然從草間直竄向云霄里去了,。單是周圍的短短的泥墻根一帶,，就有無(wú)限趣味?！边@里便是魯迅先生的作品《從百草園到三味書屋》中的百草園了,。

魯迅先生在文中說(shuō)到“其中似乎確鑿只有一些野草，但那時(shí)卻是我的樂(lè)園,?！痹谖铱磥?lái)，那里也是我心馳神往的樂(lè)土,。單單是他“不必說(shuō)”,，“也不必說(shuō)”的景色，就已經(jīng)讓我眼花繚亂了。在細(xì)致描寫的“短短的泥墻根一帶”更是使我目不暇接,，似乎身在其中,。

我仿佛聽(tīng)到了油蛉的低唱，蟋蟀的彈琴,；看到了蜈蚣,、、何首烏,；嘗到了又酸又甜的桑葚,。而后，我又和小魯迅一起聽(tīng)長(zhǎng)媽媽講了美女蛇的傳說(shuō),，盡管以我現(xiàn)在的年齡已經(jīng)知道這是大人教小孩子不要隨便和陌生人說(shuō)話而編出的故事,，但仍然為書生捏了一把汗，也慨嘆飛蜈蚣的魔力,?！岸斓陌俨輬@比較的無(wú)味”，但正是捕鳥的好時(shí)候,。這段描寫給我的啟發(fā)很大,，作者連用了掃、支,、撒,、系、牽,、拉,、罩等準(zhǔn)確的動(dòng)詞把捕鳥的全過(guò)程生動(dòng)形象地展現(xiàn)在了讀者的面前。

豐富多彩的百草園讓童年魯迅流連忘返,，但到了上學(xué)的年齡,，他便被送到了全城中被稱為最嚴(yán)厲的書塾三味書屋當(dāng)中。老師是本城中極方正,，質(zhì)樸,，博學(xué)的人。這里的顏色灰暗,、陳設(shè)簡(jiǎn)單,，每天的生活便是讀書，正午習(xí)字,，晚上對(duì)課,。“先生最初這幾天對(duì)我很嚴(yán)厲,，后來(lái)卻好起來(lái)了,，不過(guò)給我讀的書漸漸加多，對(duì)課也漸漸地加上字去，從三言到五言,，終于到七言,。

比起百草園來(lái)，這里的生活顯得單調(diào)枯燥,，但是我想,，正是在這里魯迅先生打下了很好的文學(xué)基礎(chǔ)，他的人生有了新的啟航,。盡管《從百草園到三味書屋》寫在八十多年前，但少年魯迅對(duì)大自然的熱愛(ài),，對(duì)知識(shí)的追求，天真,、幼稚,、歡樂(lè)的心理和我們有著很多的相同之處。在成長(zhǎng)的道路上,，美麗的風(fēng)景,，快樂(lè)的游戲會(huì)使我們感到愉快和輕松,。但克服困難、持之以恒同樣會(huì)讓我們得到成功的喜悅,。

百草園讀后感篇五

《從百草園到三味書屋》描述了魯迅先生兒時(shí)在家中百草園得到的樂(lè)趣,，以及在三味書屋讀書時(shí)的乏味生活——作者少年時(shí)代生活的戀歌。

“不必說(shuō)碧綠的菜畦,，光滑的石井欄，高達(dá)的皂莢樹,，紫紅的桑椹,；也不必說(shuō)鳴蟬在樹葉里長(zhǎng)吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上,，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了,。

但是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無(wú)限趣味,。油蛉在這里低唱,，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴。翻開斷磚來(lái),，有時(shí)會(huì)遇見(jiàn)蜈蚣,，倘若用手指按住它的脊梁，便會(huì)拍得一聲，從后竅噴出一陣煙霧,。何首烏藤和木蓮藤纏絡(luò)著,，木蓮有蓮房一般的果實(shí)，何首烏有擁腫的根,。有人說(shuō),，何首烏是有像人形的，吃了便可以成仙,，我于是常常拔它起來(lái),，牽連不斷的拔起來(lái),，也曾因此弄壞了泥墻,，卻從來(lái)沒(méi)有一塊根像人樣。如果不怕刺,，還可以摘到覆盆子,，像小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜,，色味都比桑椹要好的遠(yuǎn)?！边@些傳達(dá)了百草園的風(fēng)韻。還有那繁雜的捕鳥過(guò)程和那曲折緊張的美女蛇故事,，展現(xiàn)出了不一樣的童年生活,。這就是魯迅對(duì)自己家后院“百草園”的描寫,，這兒真是好玩，可以追趕著云雀,，直到它們飛向云霄,，還可以拿著樹枝像趕著馬車一般將蜈蚣趕來(lái)趕去。時(shí)不時(shí)拔起何首烏,，偶爾發(fā)現(xiàn)了像人樣的根,，便不停的炫耀,。

這里無(wú)疑是一座兒童的樂(lè)園，無(wú)一不充滿生氣,，無(wú)一不充滿快樂(lè),，那怪魯迅喜歡這兒了。當(dāng)魯迅先生到了要上學(xué)的時(shí)候,，家里將他送進(jìn)了三味書屋,。三味書屋是魯迅先生的老師家的書房。在三味書屋,，魯迅先生曾經(jīng)請(qǐng)教過(guò)老先生關(guān)于“怪哉”的故事但是被老先生一口拒絕了,，并要求魯迅再也不能對(duì)他提這些“無(wú)關(guān)要緊”的事情，只是讓他一味的學(xué)習(xí),。這樣讓很苦惱,，于是他便只好在課堂上畫畫，時(shí)不時(shí)的叫上小伙伴們一起溜出去,，去玩耍,。由此可見(jiàn)三味書屋的教育根本就是失敗的。

首先,，學(xué)生不喜歡三味書屋的學(xué)習(xí)生活,，再有“書沒(méi)有讀成，畫的成績(jī)卻不少了”——從自己的角度否定了三味書屋式的教育,。還有“后來(lái),，因?yàn)橐X用，賣給一個(gè)有錢的同窗了,，他的父親是開錫箔店的,；聽(tīng)說(shuō)自己也做了店主，而且快要升到紳士地位了”——從同學(xué)的角度否定了三味書屋式的教育,，它培養(yǎng)出來(lái)的人,，正是那種逐利趨勢(shì)之徒，舊制度的維護(hù)者與社會(huì)的基礎(chǔ),，這樣的批判是很深刻有力的,。

魯迅先生在這篇文章里，揭示了兒童廣闊的生活趣味與束縛兒童天性的封建私塾教育的尖銳矛盾,，真實(shí)而生動(dòng)的再想了清末私塾教育的若干側(cè)面。表達(dá)了兒童熱愛(ài)大自然﹑追求自由快樂(lè)的心理,，應(yīng)讓兒童健康活潑地成長(zhǎng)的合理要求,。

百草園讀后感篇六

魯迅先生以一個(gè)天真活潑的小孩子的視點(diǎn)，描述了百草園里長(zhǎng)著碧綠的菜畦,，高大的皂莢樹,，紫紅的桑椹,，有在樹葉里長(zhǎng)吟鳴蟬，有伏在菜花上的肥胖黃蜂,，有忽然從草間直竄云霄里去輕捷的叫天子,。

魯迅先生用筆給我們描繪出一幅幅令人神往、充滿童趣的鄉(xiāng)村畫,。字里行間透露出來(lái)的是那份天真爛漫的感情,，是對(duì)童年生活濃濃的思念。隨著那百草的搖動(dòng),，金蟬的長(zhǎng)鳴,，思緒把我也帶回以前只要學(xué)校一放假，爸爸就帶我去奶奶家鄉(xiāng)玩的場(chǎng)景,。

奶奶的家鄉(xiāng)在古運(yùn)河畔的一個(gè)村莊,。踏上彎彎的村道，穿過(guò)濃綠的枇杷園,，沿著那條用青石板鋪就的小路,，繞過(guò)一個(gè)大大的清水塘，看到三顆高高的棗樹時(shí),，小竹林左邊那白墻黛瓦,，屋頂爬滿南瓜藤的農(nóng)舍，便是奶奶的家了,。

奶奶慈祥地,、笑瞇瞇地看著我和小伙伴們?cè)谔镱^奔跑、在荷塘摘蓮,、在樹下打棗,、在門前堆雪人。我們頑皮的身影,、歡樂(lè)的笑聲在奶奶家的房前屋后環(huán)繞,。

美好的童年，帶給我們的是：濃濃的思念,。

百草園讀后感篇七

魯迅先生,，一位奮斗在文化戰(zhàn)線上的民族英雄，這樣一位偉人寫出的文章,，當(dāng)然也是思維縝密,，十分謹(jǐn)慎的。文章中總是十分巧妙地運(yùn)用那些看起來(lái)毫無(wú)殺傷力實(shí)則充滿火藥味的語(yǔ)句來(lái)諷刺那些所謂的“正人君子”,，我也總是理解不了某些語(yǔ)句的深層含義,。

在這篇文章中，我看出了魯迅先生對(duì)自由與美的大自然的熱愛(ài)與喜愛(ài),，卻也看出了魯迅先生對(duì)三味書屋里枯燥死板且又嚴(yán)厲的學(xué)習(xí)生活十分厭惡,。我想,，這樣封建的教育扼殺了多少兒童天真、善良,、活潑的天性啊,。

不過(guò)，也許只是飽含著對(duì)當(dāng)時(shí)封建教育的厭惡吧,，我相信魯迅先生對(duì)自己的老師壽懷鑒先生還是有著極大的敬慕的吧,。他是那樣和藹博學(xué)，總會(huì)在讀書時(shí)十分投入,，甚至到了忘我的地步,，雖然對(duì)學(xué)生很嚴(yán)格，卻不會(huì)嚴(yán)厲地打罵,，頂多是瞪幾眼,，這在當(dāng)時(shí)的社會(huì)下，是多么難得??！12歲到17歲，相當(dāng)于一個(gè)人的中學(xué)至高中階段,，魯迅先生全在老師的教導(dǎo)下學(xué)習(xí)著,，這也為他后來(lái)那些犀利卻有內(nèi)涵的文章打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我想,，壽懷鑒老先生也是魯迅先生一生當(dāng)中十分重要的幾位人物之一吧,。

“美女蛇”這一則小故事，應(yīng)該是魯迅先生對(duì)黑暗的抨擊,，寄托著他希望光明與善良有朝一日能夠戰(zhàn)勝黑暗的美好愿望,。這則故事與百草園的聯(lián)系，也讓我對(duì)百草園里那片長(zhǎng)草叢多了一種神秘與不安的感覺(jué),。

魯迅先生的偉大與他所付出的貢獻(xiàn)是中國(guó)乃至世界都家喻戶曉的,，讓我們把這份無(wú)私奉獻(xiàn)的優(yōu)秀品質(zhì)，這份敢于斗爭(zhēng)的民族精神永久的傳承下去,！

百草園讀后感篇八

這是魯迅的散文集《朝花夕拾》中的一篇,，寫的是魯迅童年的生活和學(xué)習(xí)，回憶中的百草園和三味書屋,，并不是簡(jiǎn)單的勾勒,，卻也沒(méi)有濃濃的筆墨，而是流露著童年的快樂(lè),，甚是打動(dòng)人心,。

“碧綠的菜畦，光滑的石井欄,，高大的皂莢樹,，紫紅的桑椹……”，這些景色,，不僅讓魯迅回味,，更讓我心動(dòng)。我想魯迅的童年,，是多么快樂(lè),，多么幸福，甚至有點(diǎn)懷疑魯迅童心未泯,。而當(dāng)魯迅上學(xué)后,，也并非不快樂(lè)，而讓人覺(jué)得是另一種趣味,?！跋壬衷铡@蟲,，是怎么一回事,？……”這是魯迅的話，讓人看了,，先是一笑,。并不是笑魯迅的無(wú)知，而是對(duì)他求知的肯定和贊賞吧,，再者是一思,，那就是對(duì)“怪哉”的思慮了。能讓人深入其境地去感受這篇文章,，我覺(jué)得是最大的成功,。

魯迅寫這篇文章的時(shí)候，已經(jīng)是年過(guò)半百,，可其中流露的感情,，是那么真摯，仿佛就在眼前,，看在眼里,，刻在心里。我想,，這不只是因?yàn)閷?shí)有其事,，更重的是魯迅對(duì)童年的懷戀和憧憬。

撲蝴蝶,、捉鳴蟬,、采荷蓮……這是誰(shuí)沒(méi)有的童年？課堂開小差,、收藏愛(ài)書,、問(wèn)一些無(wú)厘頭的問(wèn)題……又有誰(shuí)的童年沒(méi)經(jīng)歷過(guò)呢,？可是，又有多少童年留在心底,？又有多少童年被遺忘,？童年，留不住,，最后只灑落在記憶的長(zhǎng)河上,。

人生固然是美好的，可怎樣去感受,，怎么去理解這些美好呢,？文章雖然沒(méi)有提到任何的觀念，可是卻不禁讓人深思,，對(duì)童年的深思,，對(duì)人生的深思?；蚴怯洃?，或是懷戀，總是美好的,，就算是曾經(jīng)瑕疵,。悠悠童年，承載著太多的美好和思念,，我們真應(yīng)當(dāng)去好好感受,。

百草園讀后感篇九

這是一篇描寫魯迅童年生活的散文。

他小時(shí)候的家有個(gè)后院,，相傳叫百草園,，里面有很多草，卻是他的樂(lè)園,，這說(shuō)明他小時(shí)候家里很窮,，他也很調(diào)皮。他把后院的景色寫的很生動(dòng),，仿佛我親眼看到似的,；他寫的動(dòng)物也栩栩如生，瞧“也不必說(shuō)鳴蟬在樹葉里長(zhǎng)吟,，肥胖的黃蜂伏在菜花上,，輕捷的云雀忽然從草間直竄向云霄里去了”。他寫的很逼真,，巧用擬人句寫出了油蛉,、蟋蟀、黃蜂、鳴蟬的特點(diǎn),，如同大合唱一般,。

書上還寫了園里有一條很大的赤練蛇，還有一條“美女蛇”,。剛看到這兩個(gè)詞我就有些毛骨悚然,，誰(shuí)都知道蛇是很危險(xiǎn)的，魯迅先生巧用“美女蛇”來(lái)漲高我們的情緒,，讓讀者想往下看，“美女蛇”是什么,。

最終,，魯迅先生被送到了三味書屋里去讀書，結(jié)束了在百草原的自由生活,，過(guò)起了無(wú)趣的讀書生活,。“我就只讀書,，正午習(xí)字,，晚上對(duì)課?！?/p>

讀完之后,，我覺(jué)得魯迅先生沒(méi)有我們自由，我們可以光明正大玩,，或干什么,，而他只能偷偷的玩。我們的確幸福多了,！