無論是身處學(xué)校還是步入社會,，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力,。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧,。

信息與信息技術(shù)教學(xué)視頻篇一

1、學(xué)習(xí)在金山畫王中使用紙樣的方法和技巧,。

2,、學(xué)習(xí)利用金山畫王制作卡片。

金山畫王中使用紙樣的方法

(一)導(dǎo)入：欣賞卡片

通過欣賞幾幅課前制作好的卡片,，引導(dǎo)學(xué)生欣賞,，導(dǎo)入新課。

(二)新知園：

演示方法

打開“檔案管理”對話框,。

1,、單擊“紙樣”按鈕,。

2,、選中要放紙樣的畫檔。

3,、單擊選用的紙樣。

4,、單擊“加紙樣”按鈕，就可以為作品加上紙樣,。

5,、學(xué)生練習(xí)

6,、展示學(xué)生的`作品。

(三)大顯身手

1,、創(chuàng)作自己喜歡的卡片。

2,、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)相框工具的使用

(四)聰明驛站

圖層,，解釋

(五)你知道嗎

相框

(六)課堂小結(jié),。

信息與信息技術(shù)教學(xué)視頻篇二

1、教材分析

《今天我排版》是黑龍江教育出版社小學(xué)信息技術(shù)教材第一冊第十三課的內(nèi)容,。教學(xué)對象為小學(xué)三年級的學(xué)生,，本課是在學(xué)生剛剛學(xué)會在寫字板中輸入文字的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的,，其目的是讓學(xué)生掌握對寫字板中的文字進行美化的方法,，讓學(xué)生初步接觸文字的編輯,，了解打印文字的方法,，為日后掌握word等文字編輯工具打下基礎(chǔ),。

2,、教學(xué)目標(biāo)

知識與能力：掌握文字格式變化的基本操作,，初步了解計算機打印文章的方法,。

過程與方法：讓學(xué)生在學(xué)習(xí)情境中,，體會對所學(xué)知識的探索,、發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識過程,。培養(yǎng)動手動腦,、團結(jié)協(xié)作的能力,。

情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生處理信息的能力,，增強創(chuàng)造美,、欣賞美的能力,。

3,、教學(xué)重點：掌握設(shè)置字體,、字號、字形,，設(shè)置顏色，設(shè)置字符對齊方式等操作,。

4、教學(xué)難點：打印預(yù)覽和打印文字,。

二,、說教學(xué)方法

本課采用建構(gòu)主義的支架式教學(xué),，即：任務(wù)驅(qū)動法、創(chuàng)設(shè)情境法等,。

信息技術(shù)教學(xué)大綱明確提出：知識技能的傳授應(yīng)以典型任務(wù)為主,。因此本課采用建構(gòu)主義理論指導(dǎo)下的主體教學(xué)模式,，通過學(xué)生已經(jīng)受過的美術(shù)教育和信息技術(shù)教育,，創(chuàng)設(shè)一個打扮文字的情境，設(shè)置一個個任務(wù),，讓學(xué)生運用已學(xué)知識,，自己動手，展開研究式,、探索式學(xué)習(xí)，使課堂教學(xué)成為實施素質(zhì)教育的主渠道,，達到課堂教學(xué)素質(zhì)化,。

三,、說學(xué)法

本課教給學(xué)生的學(xué)法是接受任務(wù)--思考討論--合作操練,。

讓學(xué)生帶著一個個任務(wù)通過課堂討論，相互合作,，實際操作,，自我探索,，自主學(xué)習(xí),，使學(xué)生在完成任務(wù)的過程中不知不覺實現(xiàn)知識的傳遞,、遷移和融合,。

四,、說教學(xué)環(huán)境

一臺多媒體電腦（有打印機的）,，學(xué)生每人一臺安裝有windows98系統(tǒng)的電腦,，及相關(guān)的課件。

五,、教學(xué)過程

（一）創(chuàng)設(shè)情境,，導(dǎo)入新知

師：同學(xué)們,，你們喜歡藍(lán)貓嗎,？藍(lán)貓今天也來到了我們的課堂，它送給我們一首好聽的歌,，聽完后要回答一個問題,。

師：這首歌詞當(dāng)中哪一句給你留下深刻的印象,？

生：只要你愛想,、愛問、愛動腦,，天地間奇妙的問題，你全明了

師：有一位同學(xué)給藍(lán)貓寫了一篇文章，你們想知道寫些什么嗎,？（師展示）同學(xué)覺得漂亮嗎？你們能幫助他嗎,？（生答）

師：老師也想和同學(xué)們一起幫助她,，今天我們就一起來把這些文字都變得漂亮起來好嗎？

板書：《今天我排版》

（二）搭建支架,，探索新知

1、告訴藍(lán)貓我心中的歌

師：大家認(rèn)為可以從哪些方面對這篇文章進行美化,？

學(xué)生討論后回答,。

信息與信息技術(shù)教學(xué)視頻篇三

《走進powerpoint》

————運動會真精彩

【教材分析】

在powerpoint這一單元中，之前已經(jīng)教學(xué)了《走進powerpoint》和《編輯演示文稿》兩課的內(nèi)容,，學(xué)生們對于進入和退出程序,、插入新幻燈片,、選擇幻燈片版式,、插入藝術(shù)字和剪貼畫等操作已基本掌握,。

此課教材中的例題學(xué)生不是很感興趣,，可“實踐園”中的“我們的運動會”恰好跟學(xué)校近期開展的一年一度校運動會相吻合,，為改變以往單純?yōu)榱藢W(xué)技術(shù)而學(xué)技術(shù),，教師抓住這一有利契機，大做文章。

【課前準(zhǔn)備】

在校運動會之前,，教師與學(xué)生充分交流和溝通，了解每個學(xué)生在運動會中參加的項目或其它的輔助性工作,，把學(xué)生分好小組,，讓每組學(xué)生帶上數(shù)碼相機,，互相記錄下參賽的場景及比賽的精彩瞬間,，個別有困難的學(xué)生可提前安排好家長,、班主任或信息老師協(xié)助完成,，務(wù)必保證學(xué)生的全員參與,。尤其提醒學(xué)生注意觀察及記錄下參賽的流程、師生的分工,、比賽的項目以及拍攝的技巧等等,。運動會后,，信息教師及時讓小組長們把數(shù)碼照片收集起來，簡單處理,、分門別類放好后,，拷貝至每位學(xué)生的學(xué)生機中或上傳至服務(wù)器中設(shè)為共享,，以備上課使用,。

【設(shè)計意圖】

在幻燈片中插入圖片是使幻燈片出彩的重要環(huán)節(jié),。讓學(xué)生參與到幻燈片制作的每一個環(huán)節(jié),，就是要培養(yǎng)他們熱愛生活,、善于觀察,、積極獲取,、主動學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。在之前的word 和excel的教學(xué)中,，插入圖片學(xué)生已經(jīng)有所接觸,，因此在操作上學(xué)生的學(xué)習(xí)難度不會太大,，與前兩者不同的是,，幻燈片中的內(nèi)容必須觀看“放映”的效果來判斷制作的優(yōu)劣,，讓學(xué)生通過自己展示講解作品來體會其中分寸的把握,。

【教學(xué)目的與要求】 1．知識與技能

掌握在幻燈片中插入剪貼畫,、圖片文件,、自選圖形的基本操作方法,。2．過程與方法

使學(xué)生進一步領(lǐng)會幻燈片制作的各個環(huán)節(jié),，提高學(xué)生的自學(xué)能力,。

能制作圖文并茂的幻燈片,。

【課時安排】 1課時,。

【教學(xué)重點與難點】

1．重點：插入剪貼畫,、圖片文件,、自選圖形的基本操作方法,。2．難點：插入圖片文件,。

【教學(xué)方法與手段】

任驅(qū)動教學(xué)法,，激發(fā)學(xué)生的興趣，以任務(wù)為主線,，在教學(xué)中注意對比，教 師引導(dǎo)與學(xué)生自學(xué),、小組合作互助相結(jié)合,。

【教學(xué)過程】

教師活動 學(xué)生活動

一,、導(dǎo)入 （5分鐘）

老師們又擔(dān)任了哪些不同的角色? 引出課題并板書：第23課 我們的運動會真精彩

學(xué)生回答踴躍 利用學(xué)生的興趣點,，激發(fā)學(xué) 生的學(xué)習(xí)欲望,。

二,、新授（10分鐘）

師：在運動會之前,，老師安排各小組拍的照片,，已經(jīng)都拷貝給我了,，大家想不想看,？

教師展示各組有代表性的幾張照片,。

今天我們要學(xué)習(xí)如何將圖片插入幻燈片中,。

板書：在幻燈片中插入圖片

師：我們先一起來看看教學(xué)光盤的講解,。

原來圖片的插入分為三種,，各有不同的操作方法,，你們有什么疑問？

其實,，在幻燈片中插入圖片的方法與

我們之前在word和excel中插入圖片的方法是類似的,。

學(xué)生們看到自己的勞動成果,，非常興奮。收收心,，讓學(xué)生冷靜下來，通過自主學(xué)習(xí)來掃清學(xué)習(xí)中將要遇到的障礙,。

學(xué)生新舊知識的遷移,，更加有利于學(xué)生的有效學(xué)習(xí),。

三,、

師 下面,，“八仙過海各顯神通”的時 間到了,，請大家按照老師的要求,，動 手制作自己的幻燈片吧,。

出示要求:

1,、一共做五張幻燈片,；

2,、第一張為標(biāo)題,，如精彩的運動會等；

學(xué)生們迫不及待地操作起來,。

有了要求,，他們就不會沒有頭緒,，培養(yǎng)他們完整而清晰 教學(xué)反思

1,、義務(wù)教育信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要中指出：信息技術(shù)課程應(yīng)當(dāng)貼近學(xué)生的生活,，應(yīng)當(dāng)充分利用學(xué)生生活中的資源、題材和范例組織學(xué)生的信息技術(shù)學(xué)習(xí)活動,，培養(yǎng)學(xué)生運用信息技術(shù)解決生活中的問題的意識與能力,。與此同時,，還應(yīng)充分發(fā)揮信息技術(shù)本身的優(yōu)勢,，拓展學(xué)生的視野和活動范圍,，促進他們參與信息化社會活動,，了解和體驗現(xiàn)代信息技術(shù)發(fā)展的最新成果,，使學(xué)生初步形成投身于信息化建設(shè)和創(chuàng)新活動的愿望,。

2,、此課教師利用學(xué)校的運動會的大好機會，通過讓學(xué)生們課前自己拍攝,、收集,、整理照片，課中選擇所需素材,、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容完成作品,，之后展示并評析的過程,，自然地實現(xiàn)了信息識別與獲取,、信息存儲與管理,、信息加工與表達和信息發(fā)布與交流這四個環(huán)節(jié),。

信息與信息技術(shù)教學(xué)視頻篇四

1.學(xué)會在powerpoint中插入聲音及聲音的播放控制。（新授內(nèi)容）

2.實踐應(yīng)用插入圖片,、背景,、設(shè)計版式,、藝術(shù)字,、自定義動畫（已有知識）,，制作聲形并茂的配樂古詩演示幻燈片,。

【教學(xué)設(shè)計】

學(xué)生基本情況分析：

本課所教授的是六年級學(xué)生,，這些學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的powerpoint的制作技巧，所以學(xué)生已經(jīng)有了一定的自學(xué)能力,。

一、導(dǎo)入新課：利用“對抗賽”的形式,，激起學(xué)生的興趣和好奇心。

學(xué)生會發(fā)現(xiàn)配有音畫效果的朗誦顯得更好一些,，從而產(chǎn)生制作這樣的作品的欲望,。

二,、確定學(xué)習(xí)內(nèi)容,，選擇學(xué)習(xí)方法,。

引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)制作配樂古詩所需的工作,，明確本課所學(xué)內(nèi)容----插入音樂與動畫的設(shè)置----在其中的位置,，并引導(dǎo)學(xué)生利用多種方法自主學(xué)習(xí),。

三,、學(xué)生自主學(xué)習(xí)后,，教師提出問題要求學(xué)生解決,，進一步提高學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容的認(rèn)識,，在解決問題中加深理解和印象。

四,、學(xué)生組成的學(xué)習(xí)小組合作完成作品。

五,、作品展示（互相點評）,。

【教學(xué)過程】

師：今天我想和同學(xué)們進行一次對抗賽,，行不行,？

生：行,。

師：比什么呢,？比朗誦古詩!誰愿意接受我的挑戰(zhàn),？（請兩位同學(xué)來朗誦古詩。）

生：老師的好,，因為老師的朗誦有音樂、有配畫,。（可能有的同學(xué)會指出比賽不公平,，如果他們也有這樣的作品來配合,，他們就可以超過老師。）

生：想!

師：好,，我們就一起來學(xué)習(xí)配樂古詩的制作,。

師：同學(xué)們想一想,，要制作這樣的作品，需要做哪些工作呢,？

生：（自由發(fā)表意見）選好古詩,；理解意境,；配好畫面,；選好音樂,；設(shè)置動畫,；分工合作等,。

生：好!

師：同學(xué)們這部分知識想怎么學(xué)呢,？是想自己學(xué)還是由我來教,？

生：自己學(xué)。

師：你們想怎么學(xué)呢,？

生：我們小組研究學(xué)習(xí)；我們看書來學(xué)習(xí),；我們上網(wǎng)看看網(wǎng)上有沒有資料……

師：同學(xué)們的方法都不錯,，為了幫助同學(xué)們更快地掌握這些知識，老師還在古詩網(wǎng)在線學(xué)習(xí)欄目中為同學(xué)們準(zhǔn)備了“在線學(xué)習(xí)”欄目,，有信心的同學(xué)可以下載網(wǎng)上的實例分析來學(xué)習(xí),，也可以看網(wǎng)上的電子圖書來學(xué)習(xí),，還可以看“跟我做”中的教學(xué)錄像片來學(xué)習(xí),。下面請同學(xué)們用自己喜歡的學(xué)習(xí)方式來學(xué)習(xí)吧,。別忘了老師也是你們的好幫手,。開始學(xué)習(xí)吧,。

（學(xué)生利用多種方式學(xué)習(xí)。）

師：同學(xué)們學(xué)會了嗎,？能說說怎么學(xué)的嗎？

師：既然你們都學(xué)會了,，我想檢驗一下你們是不是真地學(xué)會了,。出一個小實例考考你們,。老師在制作這個作品的時候遇到了這樣幾個問題,，如：聲音不能背景播放；古詩的出現(xiàn)順序不對,；詩句不能自動出現(xiàn)等,。誰愿意幫我解決這些問題,？（讓學(xué)生在解決問題的過程中加深理解和印象,。）

（學(xué)生解決教師準(zhǔn)備的一個個小難題,。）

師：看來同學(xué)們是真地學(xué)會了。剛才你們說要“分工合作”來制作,，現(xiàn)在就分分工吧,。

（學(xué)生積極討論如何分工。）

信息與信息技術(shù)教學(xué)視頻篇五

漣水縣南門小學(xué) 張吉偉

建議思考的問題：

1.怎樣讓學(xué)生真正認(rèn)真的學(xué)習(xí)信息技術(shù),？ 2.開放、綜合的信息技術(shù)課能給學(xué)生帶來什么？ 案例描述：

由本節(jié)課是由我自己執(zhí)教,，課文出自蘇教版的《信息技術(shù)》下冊,學(xué)生是五年級學(xué)生,，教學(xué)本節(jié)課之前,，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了word的大部分知識。因為以前每節(jié)課只講一些操作,，再除去一些其它時間,，學(xué)生剩下的操作時間就不多，所以我想,，應(yīng)給他們操作和展示的機會了，這樣一節(jié)《word的綜合應(yīng)用》綜合應(yīng)用課就產(chǎn)生,。

信息技術(shù)的作業(yè)特別：

平時，大部分上課時間,，都被教師講解,，和學(xué)生練習(xí)打字速度占據(jù)，雖然本校是縣城小學(xué),，但學(xué)生家有電腦的還是比較少,，學(xué)生的打字還是很慢,，而且枯燥的練習(xí),，讓他們乏味,。這節(jié)課我特意安排了一節(jié)與平時練習(xí)打字不一樣的課，給他們安排任務(wù),，讓他們感覺到自己的不足，而在平時更加刻苦練習(xí)技能,。在上本節(jié)課前,，我向?qū)W生透露了本節(jié)課教學(xué)的內(nèi)容,，讓大家想想,，怎樣去做一份小報,，要選哪些內(nèi)容好,？學(xué)生提出，縣里正在做迎“三類城市語言文字工作”的驗收工作,，我們學(xué)校也是檢查的重點，除了查找糾正學(xué)校自身上語言文字不規(guī)范的地方，學(xué)校還組織了“啄木鳥”糾錯活動,，老師帶著學(xué)生一起到街道上去查找語言文字不規(guī)范的地方,，還拍了許多照片，外出的活動同學(xué)記的最清楚,，而且題材也好找，我們可以就以這個為主題來做一個小報,，說到這里學(xué)生們都興奮了,，紛紛發(fā)表自己的見解,，課堂一下子雀躍起來,。

最后我在聽取了學(xué)生意見的基礎(chǔ)上,，把全班同學(xué)分成了幾個小組,，布置了如下要求及作業(yè)：

1.每一小組合作共同完成一份小報,。

2.為自己的小報取一個亮麗的名稱，設(shè)置一個漂亮的版面,。

漣水縣南門小學(xué) 張吉偉

建議思考的問題：

1.怎樣讓學(xué)生真正認(rèn)真的學(xué)習(xí)信息技術(shù)？ 2.開放,、綜合的信息技術(shù)課能給學(xué)生帶來什么,？ 案例描述：

由本節(jié)課是由我自己執(zhí)教，課文出自蘇教版的《信息技術(shù)》下冊,學(xué)生是五年級學(xué)生,，教學(xué)本節(jié)課之前,，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了word的大部分知識,。因為以前每節(jié)課只講一些操作,，再除去一些其它時間,，學(xué)生剩下的操作時間就不多,，所以我想,，應(yīng)給他們操作和展示的機會了,，這樣一節(jié)《word的綜合應(yīng)用》綜合應(yīng)用課就產(chǎn)生,。

信息技術(shù)的作業(yè)特別：

規(guī)范的地方,，還拍了許多照片,，外出的活動同學(xué)記的最清楚,，而且題材也好找,，我們可以就以這個為主題來做一個小報,，說到這里學(xué)生們都興奮了,，紛紛發(fā)表自己的見解，課堂一下子雀躍起來,。

最后我在聽取了學(xué)生意見的基礎(chǔ)上，把全班同學(xué)分成了幾個小組,，布置了如下要求及作業(yè)：

1.每一小組合作共同完成一份小報,。

2.為自己的小報取一個亮麗的名稱,，設(shè)置一個漂亮的版面,。

3.結(jié)合學(xué)校組織“啄木鳥”糾錯活動以及與語言文字相關(guān)的活動寫自己的感受,，利用數(shù)碼相機拍攝（數(shù)碼相機部分學(xué)生家中有,，學(xué)校里也有，還有一些圖片學(xué)校網(wǎng)站上有）一些活動的圖片,，標(biāo)志性圖片，收集和調(diào)查統(tǒng)計一些自己需要用目前,，任務(wù)驅(qū)動法是很多教師采用的,，讓學(xué)生以實際的任務(wù)明確學(xué)習(xí)的意義,，進行有意義的學(xué)習(xí),，而許多任務(wù)只是技能的訓(xùn)練,，或者是孤立的,，零散的,。例如,，把資源管理器的操作作為一個個任務(wù),，說“今天我們的任務(wù)是為文件更改名字”等,，上述的方法非但讓學(xué)生學(xué)習(xí)的快,，忘的也快,，因為那些電腦的技能離我們的學(xué)生太“遠(yuǎn)”了,。

在這課前,，我所謂的作業(yè)是學(xué)生自己提出的,，而且也不是一些機械的練習(xí),，每個小組中的每位同學(xué)可以選擇自己喜歡完成的那一項或幾項，對他們來說沒有負(fù)擔(dān),，有的只是從中獲得更多的樂趣,。

在課堂上,，那些技能學(xué)生都已經(jīng)掌握了，也有不熟的,，正好又跟好同學(xué)學(xué)習(xí)了一下,，也有差一點,，看到自己的不足,，看出他們的眼神，有多么羨慕,，他們學(xué)好電腦操作技能的決心,，我從他們的眼神中也看到了,，他們只要把之前學(xué)習(xí)的知識,，再結(jié)合自己小組的素材,，再運用一下技能就可以了，沒有教師的規(guī)矩,、要求,，有的是豐富的想象,、創(chuàng)造、童趣,、笑聲,、決心,。

二,、開放,、綜合的信息技術(shù)課帶給學(xué)生的是更多的能力，更多的自信,，更多的愛,。學(xué)生在收集素材的同時培養(yǎng)了很多的能力，如：寫作能力,、版面設(shè)計能力、攝影能力??每位同學(xué)都會選擇自己能勝任而又喜歡的那一項或幾項任務(wù),，這是多么有趣而高興的事物,，因為他們獲得了成功,。

學(xué)生經(jīng)歷了各項活動，從這些活動中他們知道了規(guī)范語言文字的重要性,，對自己平時行為提出了更高的要求,，知道了學(xué)習(xí)基本技能的重要性,，還有更多的是提高了他們合作,、創(chuàng)造、思考,、分析,、綜合等能力,。

信息與信息技術(shù)教學(xué)視頻篇六

第一課正確坐姿和指法——基本鍵打字練習(xí)（2課時）

教學(xué)目的：掌握擊鍵的坐姿,，指法及手指的分工,，認(rèn)識8個基本鍵,，學(xué)會金山打字通的啟動和退出。

指導(dǎo)意見：注意強調(diào)學(xué)生的坐姿,，手指分工和擊鍵方法。

第二課苦練基本功——其他字符的練習(xí)（2課時）

教學(xué)目的：詳細(xì)講解上排鍵,，下排鍵的指法以及雙字符鍵的使用方法,。

指導(dǎo)意見：提醒學(xué)生時刻注意指法，盡量盲打,。

第三課打地鼠——字母練習(xí)（2課時）

教學(xué)目的：利用金山打字通的"打地鼠"游戲，激發(fā)學(xué)生的指法練習(xí)興趣,。

第四課快樂打字——單詞的輸入（2課時）

教學(xué)目的：利用金山打字通練習(xí)輸入英文單詞,，進一步提高打字水平,。

第五課自我介紹——自由輸入（1課時）

教學(xué)目的：利用金山打字通練習(xí)自由錄入,，注意區(qū)分英文字母的大小寫,。了解光標(biāo)控制鍵的作用,。

指導(dǎo)意見：教會學(xué)生兩種輸入大寫字母的方法。

第六課手腦并用——中文輸入（1課時）

教學(xué)目的：利用金山打字通練習(xí)用全拼方法輸入漢字,，教師簡單介紹各種漢字輸入法的設(shè)置。

第七課方便的"記事本"——保存文件（2課時）

教學(xué)目的：學(xué)會使用windows中的"記事本"程序,，并用"記事本"練習(xí)打字,，了解字符,，文件，文件名的概念,。

教學(xué)難點：保存文件,。

指導(dǎo)意見：授課時,，教師應(yīng)先演示，學(xué)生再練習(xí)

第八課在計算機上安個家——建立文件夾（2課時）

教學(xué)目的：教會學(xué)生如何創(chuàng)建文件夾,，如何將文件保存到文件夾中以及文件夾命名的規(guī)則,。

教學(xué)難點：將文件保存到文件夾,。

指導(dǎo)意見：文件夾重命名的內(nèi)容可以讓學(xué)生自學(xué),，找學(xué)生演示操作方法,。

第九課綜合練習(xí)（2課時）

指導(dǎo)意見：學(xué)生練習(xí)一節(jié)課,，第二課時的時候組織學(xué)生進行打字比賽,，進一步激發(fā)學(xué)生興趣,。

前續(xù)課（1課時）

指導(dǎo)意見：學(xué)生學(xué)完本課應(yīng)對powerpoint的作用有所了解

第十課頤和園半日游——創(chuàng)建演示文稿（2課時）

第十一課游覽路線——插入新幻燈片（2課時）

教學(xué)目的：學(xué)會插入新的幻燈片,，學(xué)會插入符號,，學(xué)會切換視圖方式

教學(xué)重點：插入新幻燈片

指導(dǎo)意見：多練習(xí)

第十二課沿途風(fēng)景（1）——插入圖片（1課時）

教學(xué)目的：學(xué)會如何在演示文稿中添加圖片對象

教學(xué)重點：添加來自文件的圖片

指導(dǎo)意見：在課前教師應(yīng)該準(zhǔn)備好所需要的圖片

第十三課沿途風(fēng)景（2）——調(diào)整幻燈片順序（1課時）

教學(xué)目的：學(xué)會拖動幻燈片，改變幻燈片的順序

指導(dǎo)意見：教師在課前準(zhǔn)備好例子文件,，此文件中的幻燈片順序應(yīng)該故意放亂，讓學(xué)生去修改正確,。

第十四課動感圖文——設(shè)置動畫效果（2課時）

教學(xué)目的：學(xué)會為對象設(shè)置"預(yù)設(shè)動畫"中的常用動畫效果，學(xué)會"自定義動畫",，會用"動畫預(yù)覽"察看動畫效果,。

教學(xué)難點："自定義動畫"的設(shè)置

指導(dǎo)意見：本課內(nèi)容有所難度,，教師應(yīng)該多示范,，并讓學(xué)生多練習(xí),。

第十五課音樂伴你游園——插入聲音（2課時）

教學(xué)目的：學(xué)會為演示文稿插入音樂文件

指導(dǎo)意見：上課前準(zhǔn)備好音樂素材

第十六課虛擬游覽——自動播放演示文稿（1課時）

教學(xué)目的：學(xué)會"自動切換"幻燈片

教學(xué)重點：切換效果的設(shè)定

指導(dǎo)意見：最好讓學(xué)生自己動手試試各種效果

第十七課作品展示（2課時）

教學(xué)目的：開闊思路,，提高興趣

第十八課綜合練習(xí)（2課時）

指導(dǎo)意見：開展幻燈片制作評比大賽,，總結(jié)制作經(jīng)驗,。

信息與信息技術(shù)教學(xué)視頻篇七

教學(xué)內(nèi)容：

五年級上冊教材共分三個單元：多媒體素材的采集與處理、有聲有色話家鄉(xiāng)（powerpoint）,、建設(shè)網(wǎng)上家園（frontpage）。根據(jù)課時安排,、綜合分析學(xué)生的認(rèn)知能力和知識結(jié)構(gòu)的構(gòu)建，將第一,、二單元的內(nèi)容作為學(xué)習(xí)的重點內(nèi)容，將第三單元的內(nèi)容作為選學(xué)內(nèi)容,。本著“以需定學(xué),，以用定學(xué),，突出學(xué)以致用”的原則,，將多媒體素材的采集與處理穿插滲透在多媒體演示文稿的制作中,。根據(jù)多媒體演示文稿的組織形式和用途,，又可以分為常規(guī)演示文稿和特效演示文稿,。綜合上述因素，五年級上冊的內(nèi)容分為兩個單元：第一單元 制作常規(guī)演示文稿,；第二單元 制作特效演示文稿,。

對powerpoint的學(xué)習(xí)進行了系統(tǒng)化的整體設(shè)計,，以貼近學(xué)生學(xué)習(xí)與生活的“制作電子古詩集”這一任務(wù)為主線,，把powerpoint的基本使用技能貫穿在這一任務(wù)之中,，每一課在知識上相互獨立,，但在內(nèi)容上又前后聯(lián)系,。隨著作品內(nèi)容和形式的豐富和完善,，讓學(xué)生在點滴的學(xué)習(xí),、積累中體驗到成功的喜悅,，也改變教學(xué)過程隨意和教學(xué)計劃盲目的弊端,。

掌握規(guī)劃設(shè)計演示文稿的方法,。

在幻燈片中集成文本,、圖片等多媒體素材的方法

熟練運用不同的視圖提高制作效率,。

能對幻燈片的版面進行合理設(shè)計與規(guī)劃 ,。

能合理規(guī)劃設(shè)計演示文稿

靈活運用不同的視圖提高制作效率

第二單元：

能夠?qū)β曇?、視頻進行采集與簡單加工并插入到幻燈片中

能合理地為幻燈片添加動畫效果

掌握為演示文稿建立交互控制的方法

能夠?qū)Χ嗝襟w報告進行打包,、解包,。

處理音頻與視頻素材

為演示文稿建立合理高效的交互控制

能利用powerpoint制作研究性學(xué)習(xí)報告（較高要求）

學(xué)生在四年級下學(xué)期完成word的學(xué)習(xí),，基本認(rèn)識了office辦公軟件的'界面并掌握了操作方法,。作為小學(xué)階段的高年級,，五年級學(xué)生發(fā)現(xiàn),、解決問題的能力和自我評價的能力有了顯著的提高,。所以在本學(xué)期的學(xué)習(xí)中,，合理適時引導(dǎo)學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)能夠很好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

導(dǎo)入新課 設(shè)置情境,、提出任務(wù),、激發(fā)興趣

學(xué)習(xí)過程與方法 1,、依托教材、自主嘗試

2,、交流合作,、共同提高

3,、歸納總結(jié),、形成技能

成果展示與評價 1,、自主創(chuàng)新,、展示自我

2,、交流評價,、完善技能

第1課感受電子幻燈片

教學(xué)目標(biāo)

1．通過欣賞powerpoint作品,，掌握演示文稿的打開,、播放等基本操作。

2．了解演示文稿在呈現(xiàn)信息方面的優(yōu)勢,，激發(fā)學(xué)習(xí)制作演示文稿的興趣,。

3．體會演示文稿的設(shè)計規(guī)劃

教學(xué)重點：能熟練地播放欣賞多媒體演示文稿。

教學(xué)難點：體會5個視圖按鈕的用途,。

備課說明：

作為本學(xué)期的第一課,，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),，學(xué)生能否對多媒體制作產(chǎn)生興趣，將直接影響到后續(xù)的學(xué)習(xí),。所以，在教學(xué)中我們避開模板,、版式,、窗口等令學(xué)生感到枯燥的知識,，從學(xué)生的興趣、需求出發(fā),，引導(dǎo)學(xué)生通過欣賞作品,，體驗多媒體演示文稿在呈現(xiàn)信息方面的優(yōu)勢及其廣泛的應(yīng)用以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和制作欲望,。

教師的課前準(zhǔn)備：

1,、 古詩配畫ppt作品2,、 全國獲獎ppt作品

信息與信息技術(shù)教學(xué)視頻篇八

信息技術(shù)學(xué)科是一門新興的學(xué)科,，是一門綜合性,、實踐性很強的學(xué)科,。在課堂教學(xué)中,，我從調(diào)動學(xué)生積極性出發(fā),，積極探索,，采用“以學(xué)生為主體,，演練結(jié)合”的教學(xué)模式，大大調(diào)動了學(xué)生的積極性,。

在教學(xué)《在文章中插入藝術(shù)字》一課,，我就采用了這種教學(xué)模式取得了很好的效果,。

課堂上，我首先把學(xué)生帶入了小記者采訪的情境中,，用形象生動的畫面吸引學(xué)生的注意力,，同時,，展現(xiàn)漂亮的藝術(shù)字，這些字有的形狀不同,，有的顏色不同，有的帶有陰影效果,，有的帶有三維效果，學(xué)生們看到這么多漂亮的字,，興趣很濃,，爭先恐后地說出了自己的想法：

“老師，這么漂亮的字是怎么做出來的,？”

“我們能學(xué)會嗎？”

“我想做出別的樣兒,，行嗎,？”

學(xué)生們的聲聲提問,，道出了他們強烈的求知欲,。這時,，我因勢利導(dǎo),，提出教學(xué)內(nèi)容,，要求以小組為單位,，互相探討,，提出：“你學(xué)會多少就匯報多少,，看那組同學(xué)的方法和別人的不一樣,？”

這一番話真的起了作用,。“學(xué)會多少就匯報多少”,，不拘一格,，給學(xué)生留下更多的自由空間；“看那組同學(xué)的方法和別人不一樣,？”則具有挑戰(zhàn)性,，大大調(diào)動了學(xué)生探究知識的積極性。教室里呈現(xiàn)出積極參與,、主動思考、熱烈交流的景象,，學(xué)生的精力都高度集中在解決問題上。

看書時,，同學(xué)們神情專注，在字里行間尋找答案,；討論時,，有的學(xué)生邊說邊操作,，有的還指點比劃,，唯恐被人聽不動；交流時,，各小組同學(xué)各抒己見，展示自己的學(xué)習(xí)成果,，仿佛他們就是小小電腦專家,。

自學(xué)后的自由發(fā)言,，積極踴躍：

有的說：“單擊‘插入’菜單,，選‘圖片’中的‘藝術(shù)字’調(diào)出藝術(shù)字庫窗口,，在窗口中選一種式樣，單擊‘確定’,，出現(xiàn)‘編輯藝術(shù)字’對話框，在對話框中輸入文字,，然后單擊‘確定’在文章中就出現(xiàn)了漂亮的文字?！?/p>

有的說：“老師,，我不是那樣做的,。那樣操作太麻煩,，我發(fā)現(xiàn)工具欄中有一個圖標(biāo),，它是插入藝術(shù)字小按鈕,，我一單擊它,，就出現(xiàn)藝術(shù)字庫窗口,，這樣很方便,。”

有的說：“我按alt+i,，彈出插入下拉菜單,，也可以找到圖片—藝術(shù)字?！??

對于藝術(shù)字工具欄上各個圖標(biāo)的功能的學(xué)習(xí),，學(xué)生們的興趣更濃了，他們個個瞪大眼睛,，小手不停地操作著,，變化著藝術(shù)字的形狀、顏色，領(lǐng)悟著計算機神奇的功能,，做出了一件件成功的,，具有創(chuàng)意性的作品。

這次教學(xué),，學(xué)生始終處于在強烈的學(xué)習(xí)光趣中,，不斷探討，不斷創(chuàng)新,，生動,、形象的課件，為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造了條件,。

信息與信息技術(shù)教學(xué)視頻篇九

通過學(xué)習(xí)使學(xué)生認(rèn)識食指,、中指在鍵盤的擺放位置，了解操作鍵盤的指法,。

鍵盤與指法

師：請看屏幕,。

指法。

擊鍵時要使用十個手指,，各手指的分工如圖所示,。

（一）擊鍵時要注意擊鍵要領(lǐng)，以提高擊鍵速度且不會導(dǎo)致手指疲勞,。

手指自然彎曲,，輕輕放在基本鍵位上，兩個大拇指輕放在空格鍵上,；

（二）擊鍵時手臂不動,，全部動作只限于手指部分；

（三）手指擊鍵要輕,，瞬間發(fā)力，提起要快,，擊鍵完畢手指要立刻回到基本鍵上,；

（四）擊鍵速度要平均，節(jié)奏均勻,；

（五）擊鍵時,，兩眼看屏幕或原稿，不要看鍵盤,。

請同學(xué)打開“金山打字精靈”,，選擇第一課，開始練習(xí),。（教師個別輔導(dǎo)）

你認(rèn)為未來的計算機的鍵盤會不會發(fā)生變化,？能否為未來的計算機設(shè)計一個鍵盤？

信息與信息技術(shù)教學(xué)視頻篇十

學(xué)法指導(dǎo)

所屬環(huán)境

混合學(xué)習(xí)環(huán)境

微能力點

b7家校交流與合作

教學(xué)環(huán)境

幼兒園家庭

技術(shù)工具

微信美篇問卷星

工具基本功能及特點

微信：

1、是一種快速的,、即時的通訊工具,，也是目前比較流行的通訊軟件。

2,、“微信”可以支持發(fā)送語音,、視頻、圖片（包括表情）和文字,。

3,、支持多人群聊、視頻聊天,。支持查看所在位置附近使用微信的人,。

4、支持微博,、郵箱,、語音記事本、qq同步助手等插件功能,。

問卷星：

問卷星主要調(diào)查在某件事情上家長的一些想法與建議,，和在某件事情上持有的態(tài)度，能客觀的掌握學(xué)生在家庭的一些情況,，方便教師在教學(xué)上選擇適當(dāng)?shù)姆椒?，還有一定的隱秘性，尊重家長的選擇,。

美篇：

1,、覆蓋web及移動各端，解決了微博,、微信朋友圈只能上傳9張圖片的痛點,。

2、能夠?qū)D片以及文字都結(jié)合在一起,，實現(xiàn)圖文并茂的方式,。比如攝影作品、游記攻略等,，然后分享到微信群,、朋友圈、微博,、qq空間等社交平臺,。

3、用戶可在美篇發(fā)布游記,、攝影大片,、美文,，也可用其記錄美食、生活,、情感等,。

應(yīng)用情境

微信用來發(fā)布教師想要傳達的事情，和一些消息,。在“感恩有你親自同樂共享藍(lán)天”六一國際兒童節(jié)主題活動中,，教師將活動形式、目的,、要求等事宜用美篇整合圖片,、視頻及文字向班級群或者朋友圈推送，方便工作繁忙的家長了解活動情況,，將愛護環(huán)境教育和感恩教育融合,。得到了家長大力支持與配合，加強家校共育的效率,。

問卷星用在家長會中,，收集家長實時想法，以便溝通過程中根據(jù)家長情況調(diào)整教師思路,，以便更好的進行家校溝通,。

美篇一般用于有事情需要向全體家長傳達，事情重要,，便于不能及時參與的家長了解事情,。

應(yīng)用策略

用微信傳遞重要信息，統(tǒng)計各種消息家長接收的人數(shù),。

用調(diào)查問卷調(diào)查家長的想法,，有助于家園達成共識。

美篇圖文并茂,，家長一目了然地了解活動主要內(nèi)容,，每一種工具對于教育教學(xué)都有不同的幫助，在教學(xué)中要善于應(yīng)用信息技術(shù),，能使教育教學(xué)工作事半功倍幼兒園與教師可以將重要通知或教學(xué)策略及時地發(fā)布在微信群中,，在家長之間進行傳播和普及，有利于家長及時了解幼兒園的重要舉措與消息,，提高家長對幼兒園,、教師工作的理解度與認(rèn)可度,。幼兒和家長利用手機和電腦上的微信小程序接收消息,，發(fā)送完成的任務(wù)，進行展示,、交流,、評價等，增強師幼互動和家園協(xié)作的效果。同時,、也能幫助家長對幼兒在園狀態(tài)和學(xué)習(xí)環(huán)境進行全方位的了解,。

教育教學(xué)

實踐分析

問卷星小程序是一個非常好的工具，對于需要了解的幼兒和家長心理非常有用,，利于家長對幼兒的教育理念與教師一致,。

微信用來通知家長會的具體時間和參會要求與方式，適合書面?zhèn)鬟_,，需要家校配合,，通過云面對面的形式溝通，每一種工具對于教育教學(xué)都有不同的幫助,，在教學(xué)中要善于應(yīng)用信息技術(shù),，能使教育教學(xué)工作事半功倍。通過建立微信班級群,，可以有效提高家園之間的聯(lián)系,，使信息快速傳達到每一位家長，增強了溝通效率,，節(jié)省了溝通時間,。并且大家可以在群內(nèi)開展交流互動，展示才藝,，也給學(xué)生提供了展示的平臺,，豐富了幼兒的課余生活，增進了彼此間的感情,。此次“感恩有你親自同樂共享藍(lán)天”六一國際兒童接主題活動的開展,，讓幼兒了解“六一”兒童節(jié)的來歷。讓孩子們走進“六一”,，感受節(jié)日的快樂,，從小懂得感恩、珍愛生命,、愛護環(huán)境,。通過本次活動，更加使我感受到了幼兒園階段是幼兒認(rèn)知的關(guān)鍵階段?，F(xiàn)代信息技術(shù)具有傳統(tǒng)教學(xué)手段無法比擬的優(yōu)勢,。老師要善于運用信息技術(shù)全面提升自身終身素質(zhì)，豐富幼兒園教學(xué)資源,，優(yōu)化學(xué)幼兒園教育教學(xué)方式,，促進幼兒自主能力發(fā)展。

信息與信息技術(shù)教學(xué)視頻篇十一

通過練習(xí)使學(xué)生熟練掌握數(shù)字鍵的鍵盤指法操作,。

數(shù)字鍵操作練習(xí)

1,、調(diào)試每臺計算機

2,、打開計算機并由教師機控制

3、由各組組長帶隊有秩序地進電腦室

師：前幾節(jié)課我們學(xué)習(xí)鍵盤上的分區(qū),。那有誰能來告訴其他同學(xué),，該怎么分呢？

生：我來回答,。

師：好,，你來回答。

生：（略）

生：好,。

老師啟動光盤進入“世紀(jì)博士”,。讓同學(xué)們觀看。（略）

1,、選擇一種打字練習(xí)軟件進行訓(xùn)練,，如：金山打字精靈。

2,、利用配套光盤中的“數(shù)字碰碰車”軟件進行練習(xí),。

1、你熟悉了主鍵區(qū)上的字母與數(shù)字鍵了嗎,？

2,、你按鍵時，是否按鍵盤指法操作,？

信息與信息技術(shù)教學(xué)視頻篇十二

1,、學(xué)習(xí)在金山畫王中使用紙樣的方法和技巧。

2,、學(xué)習(xí)利用金山畫王制作卡片,。

金山畫王中使用紙樣的方法

（一）導(dǎo)入：欣賞卡片

通過欣賞幾幅課前制作好的卡片，引導(dǎo)學(xué)生欣賞,，導(dǎo)入新課,。

（二）新知園：

演示方法

打開“檔案管理”對話框。

1,、單擊“紙樣”按鈕,。

2、選中要放紙樣的畫檔,。

3,、單擊選用的紙樣。

4,、單擊“加紙樣”按鈕,，就可以為作品加上紙樣。

5,、學(xué)生練習(xí)

6,、展示學(xué)生的作品。

（三）大顯身手

1,、創(chuàng)作自己喜歡的卡片,。

2、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)相框工具的使用

（四）聰明驛站

圖層,，解釋

（五）你知道嗎

相框

（六）課堂小結(jié),。

信息與信息技術(shù)教學(xué)視頻篇十三

第?2?課時

教學(xué)內(nèi)容

鄉(xiāng)村小景

教學(xué)目標(biāo)

1．能熟練的制作文字動畫。

2．會應(yīng)用拷貝幀的方法導(dǎo)入flash源文件中多圖層的動畫到新元件中,。

3．通過組合多個flash動畫為一幅優(yōu)美的動態(tài)圖景,，鍛煉和提高審美情趣和審美能力。

教學(xué)重點

教學(xué)難點

會應(yīng)用拷貝幀的方法導(dǎo)入flash源文件中多圖層的動畫到新元件中

教材前后聯(lián)系及學(xué)情狀況

教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)過程

一,、引入

1,、“鄉(xiāng)村小景”成品動畫欣賞

2、師：請大家觀察“鄉(xiāng)村小景”動畫,，我請一位同學(xué)起來描述一下這個動畫需要我們做那些工作,。

3、生：顏色變化的文字,；有一個轉(zhuǎn)動的風(fēng)車,，是以前學(xué)習(xí)過的。

5,、生：可以

二,、講授新課

1、請生上臺錄入“鄉(xiāng)村小景”四個字,；

2,、請生上臺將文字分離，并填充為彩虹顏色,；

3,、師講解讓文字顏色漸變的方法：

（1）、在文字圖層第20幀和第40幀處插入關(guān)鍵幀

（2）,、選擇第20幀,，選擇“填充色”工具，給文字變換另一種彩虹顏色,。

（3）,、分別為文字圖層的第1幀、第20幀設(shè)置補間為形狀,。

（4）,、預(yù)覽動畫。

4,、請生完成“鄉(xiāng)村小景”動畫,，重點練習(xí)文字動畫的設(shè)置

三、練一練

1,、完成“鄉(xiāng)村小景”動畫,；

2、完成任務(wù)一后,，發(fā)揮想象力,，創(chuàng)作有特殊效果的文字動畫。

四,、小結(jié)

信息與信息技術(shù)教學(xué)視頻篇十四

教學(xué)背景：

本課這之前已學(xué)習(xí)logo語言基本繪圖語句,，但前面小海龜繪出的圖形均是黑線白底，本課將學(xué)習(xí)如何設(shè)置彩色畫筆和畫紙,，以及給圖形填充,，從而讓小海龜繪出彩色圖案,。

教學(xué)重點：

如何設(shè)置彩色畫紙和畫筆

教學(xué)難點：

用填充語句fill給圖形填充顏色,。

教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能：

1、掌握設(shè)置彩色畫紙和畫筆的方法,；

2,、知道如何使用填充語句fill給圖形填充顏色,；

過程與方法：

2、填充語句fill的難點是被填充圖形的邊框不封閉,，教學(xué)中通過有意識地布置不封閉圖形的填充和填充圖形的顏色與邊框顏色不一致的填充,，以及正確填充，讓同學(xué)體從失敗和成功中總結(jié)規(guī)則,，從而掌握fill命令的使用方法,。

情感與態(tài)度：

生活是多彩而美麗的，小朋友的畫圖也是如此,，通過本課的學(xué)習(xí)和實踐讓孩子們眼里更多一些美麗,，生活更多一些歡樂。

課前準(zhǔn)備：

課文中的蝴蝶,、小房子和卡車,，作為課前素材準(zhǔn)備在師生計算機相關(guān)文件夾里。

教學(xué)過程：

一,、師引入：

前面小海龜畫的圖都是黑白的,，生活是美好的，多色彩的,，今天我們就來教小海龜畫一幅彩色畫圖,。板書：（彩色繪圖）

二、新課教學(xué)

生：（探索性操作）

師：（巡視）設(shè)置好的請舉手

師：哪位同學(xué)能介紹你設(shè)置彩色畫紙的方法？

生：

師：你是怎么知道該使用什么快捷按鈕的,？

生：

師：我們怎樣將紙色紙改成紅色紙呢,？

師：根據(jù)同學(xué)的操作和學(xué)生的回答總結(jié)。

師：下面,，你能選擇一支白色的畫筆,，在綠色的紙上畫一只白色蝴蝶嗎？

生：（操作）

師：（巡視）

師：展示同學(xué)的作品,，并點評。

師：請用你喜歡的紙和筆畫一座小房子,。

生：自由練習(xí)師：巡回指導(dǎo),，展示作品

師：前面我們畫的圖都是空心的，圖案只由線條組成,，能不能給畫圖填充呢,？下面我們一起來試試。

（一）填充顏色

師演示：

3,、啟發(fā),，我們能不能在紅色邊框內(nèi)填充綠色或別的顏色呢？讓同學(xué)試一試,，再回答結(jié)果,；

生探索性操作：……

師生共同總結(jié)：封閉圖形內(nèi)只能填充與邊框相同的顏色。

（二）填充模式

剛才我們給圖形填充的是一遍色,，應(yīng)用中我們還可以教小海龜填充各種漂亮的圖案,。

師演示：圖形的填充模式

師小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了彩色繪圖，知道我們可以利用快捷工作選擇畫紙和畫筆的顏色,；還可以選擇不同的填充模式,，用fill命令填充圖形。

（三）課堂練習(xí)

畫出下面的卡車,，再為它涂上漂亮的花紋和顏色：