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信息與信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計小學(xué)篇一

《初識畫圖》是江蘇省小學(xué)信息技術(shù)教材上冊中第七課的內(nèi)容,，“能使用常用繪圖工具進行簡單的創(chuàng)意繪圖”是《江蘇省義務(wù)教育信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要（試行）》基礎(chǔ)模塊第一階段提出的明確要求,。根據(jù)學(xué)生的身心特點，教材選擇了windowsxp自帶的“畫圖”程序作為實現(xiàn)這一要求的平臺,。本課是學(xué)習(xí)“畫圖”程序的起始課,，因此，本課教學(xué)任務(wù)能否完成直接影響到后面章節(jié)的教學(xué),。

小學(xué)三年級的學(xué)生剛開始接觸信息技術(shù)課,，對計算機的學(xué)習(xí)興趣很濃，是對其自主探索能力,、動手實踐能力,、創(chuàng)新能力進行訓(xùn)練的最佳時期,，并以此來提高學(xué)生的信息技術(shù)綜合素養(yǎng)。通過前四節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生已對windows有了一定的認識：了解了開關(guān)電腦的方法,；從“開始”菜單中打開軟件并關(guān)閉；鼠標的移動、單擊等操作也比較熟練。本課的學(xué)習(xí),，單從電腦操作技能上說，只是對鼠標操作的進一步訓(xùn)練和強化,，但新的軟件環(huán)境,，對電腦繪畫強烈的好奇心，卻是對學(xué)生的適應(yīng)能力,、探索能力,、動手能力的最好鍛煉。在教學(xué)時我大多采用自學(xué)指導(dǎo)法,，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生,，鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)后，大膽進行嘗試操作,，觀察現(xiàn)象,、發(fā)現(xiàn)規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的獨立性,、對新環(huán)境的適應(yīng)性和分析問題,、解決問題的能力。

傳統(tǒng)計算機教學(xué)把學(xué)習(xí),、掌握具體軟件知識和技能作為目的,，因此十分注意教學(xué)內(nèi)容的完整性、結(jié)構(gòu)的嚴謹性以及敘述表達的技巧上,，而對于如何通過學(xué)習(xí)活動,，形成、提升學(xué)生信息素養(yǎng)和綜合素質(zhì)卻比較忽略,，對先進教學(xué)思想和理念的滲透顯得很弱,。這種以“軟件為主”的教學(xué)方法，與新課改提出的“以學(xué)生為主體”的精神是相悖的,。所以新教材要求我們把培養(yǎng)和提升學(xué)生信息素養(yǎng)放在第一位,，改變傳統(tǒng)計算機教材以記錄和傳授為主的方式，為研究性學(xué)習(xí)構(gòu)建有利的環(huán)境,。我們認為,，應(yīng)該把課程中所涉及的各種軟件(如word、畫圖等)視為教學(xué)活動的“載體”,，而不是學(xué)習(xí)的最終目標,。學(xué)習(xí)中，除了要掌握有關(guān)軟件的必要知識技能外,，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生自己駕馭新軟件,、適應(yīng)新環(huán)境的能力，從而實現(xiàn)信息素養(yǎng)的提升。這是小學(xué)信息技術(shù)教育與計算機職業(yè)培訓(xùn)最根本的區(qū)別,。所以,，在教學(xué)中，我們并不對軟件的功能和方法都給予明確的回答和介紹,，而是給出一定的問題和實驗序列,，讓學(xué)生通過實踐活動建構(gòu)相關(guān)的知識、技能,。

知識與技能：學(xué)習(xí)啟動與退出“畫圖”程序的方法,，認識畫圖窗口的組成，初步了解工具箱內(nèi)繪圖工具的名稱,。

過程與方法：掌握啟動和退出“畫圖”程序的方法,，知道用鉛筆工具畫圖的基本方法，嘗試使用彩色畫圖,，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和自主學(xué)習(xí)的能力,。

情感態(tài)度與價值觀：通過對畫圖作品的欣賞和對“畫圖”程序的操作，培養(yǎng)學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣與熱情,。

行為與創(chuàng)新：嘗試選擇工具箱中自己喜歡的工具在畫圖區(qū)畫一些簡單的圖形,，增強學(xué)生的自信心。

重點：啟動和退出“畫圖”程序的方法,。

難點：嘗試彩色畫圖,。

主要教法：采用自學(xué)指導(dǎo)與分段實習(xí)相結(jié)合的方法。

主要學(xué)法：觀察,、發(fā)現(xiàn),、實踐、總結(jié)

認識畫圖

一,、打開畫圖程序

二,、認識窗口：工具箱、顏料盒,、工作區(qū)

三,、測試工具名稱

四、用“小老鼠”畫圖

五,、退出程序

信息與信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計小學(xué)篇二

教學(xué)目標：

1、知識與技能：學(xué)會并掌握取色工具和彩色橡皮工具的使用方法,；

3,、情感、態(tài)度,、價值觀：在修復(fù)像片,、一方面是培養(yǎng)學(xué)生耐心和細心的優(yōu)良品質(zhì)，另一方面是培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、美化生活的情趣,；通過發(fā)現(xiàn)問題,、探索解決問題的途徑和方法，激發(fā)學(xué)生的求知欲和好奇心,。

教學(xué)重點：

取色工具和彩色橡皮工作的使用,。

教學(xué)難點：

1、彩色橡皮工作的使用,；

2,、培養(yǎng)學(xué)生耐心、細心的優(yōu)良品質(zhì),。

教學(xué)過程：

一,、提出問題：

師：比較一下，這兩幅漂亮的圖片有什么不同,？

生：觀察,、發(fā)言

師：你有辦法修復(fù)它嗎？請試一試,，你的方法好嗎,？（生操作，教師巡視,。分析：之前學(xué)生學(xué)習(xí)過取色,，刷子、鉛筆和油漆桶等工具,，一般學(xué)生會取相近色補色）

二,、分析問題

師：誰來說說你的辦法。（同時網(wǎng)絡(luò)展示學(xué)生的作品）

師評價：肯定優(yōu)點,，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,，那就是很難找到與附近顏色一致的色塊。

師：畫圖中的取色工具能幫助我們解決這個問題,。

三,、解決問題

師演示取色工具的使用方法，引導(dǎo)學(xué)生看書,，理解圖4-2的四個操作步驟和方法,。

生：嘗試修復(fù)圖片。

師巡視,，同時引導(dǎo)學(xué)生掌握修復(fù)方法,，先修復(fù)底色，再反復(fù)使用取色工具,，修復(fù)頭發(fā),、眼睛等特殊部位,。展示學(xué)生作品，師生互評,。

師總結(jié)：同學(xué)們完成得很好,。老師這里還有一個問題：秋天到了，樹葉開始慢慢地變黃了……,。這幅圖畫中的樹葉是綠色的,，你能把它變成黃顏色的嗎？請試一試你的辦法,。

四,、提出新問題

（教師又提出了新的問題，再次激發(fā)了孩子們的求探索熱情,。但這次如果沒有學(xué)習(xí)過,，孩子們是想不到用右鍵使用橡皮工具的。）

師：為了解決這個問題,，我們先來做一個小試驗,，看看橡皮工作的妙用。

操作步驟：

1,、如圖,，用刷子工具，分別用紅,、黃,、藍畫三根彩色條；

2,、將背景色選成紅色,；

3、再選取橡皮工具,，按住左鍵,，擦除畫面，觀察擦除后,，顯示的是什么顏色,？

4、按住右鍵,，擦除畫面,，觀察這時能擦除的是什么顏色？

5,、將前景色改變成黃色,，再使用右鍵擦除，看看這次能擦除的是什么顏色,？

師：你發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律了嗎,？

生回答：………………

師總結(jié)：使用左鍵能擦除畫面上的所有顏色，顯現(xiàn)背景色,；作用右鍵只會擦除與前景色相同的畫面,，顯現(xiàn)背景色，而不會影響到別的顏色的畫面,。這就是奇妙的,。

五、解決新問題

師：現(xiàn)在,，你會將樹的綠葉變黃了嗎,？試一試，你的辦法行嗎,？（可能有的孩子還不會,，引導(dǎo)他們看書，通過圖4-4奇妙的彩色橡皮,，掌握彩色橡皮的使用方法,。）

展示學(xué)生作品，師互互評,。

六,、小結(jié)

今天，我們學(xué)習(xí)了取色工具和彩色橡皮工具,，對我們精細作畫,，修復(fù)畫圖幫助很大，希望孩子們在今后的畫圖中能靈活使用它們,。

信息與信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計小學(xué)篇三

題目《在幻燈片中插入圖片》

工作單位：龍江葉霖佳小學(xué)

姓名：孔令強

聯(lián)系電話：***

《在幻燈片中插入圖片》教學(xué)設(shè)計

教材分析

《在幻燈片中插入圖片》這節(jié)課是小學(xué)信息技術(shù)四年級下冊第一單元第三課的教學(xué)內(nèi)容,。本節(jié)課的主要內(nèi)容是在幻燈片中插入圖片。它是在學(xué)生掌握了純文字幻燈片制作的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的,，并在此基礎(chǔ)上插入相應(yīng)的圖片,，做成圖文并茂的幻燈片。同時,，本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容與實際運用緊密聯(lián)系,，學(xué)生掌握了在幻燈片中插入圖片后，就可以創(chuàng)造性制作出許多卡片,。從中可以充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)計算機的興趣。

教學(xué)目標

(1)認知目標

掌握在幻燈片中插入圖片的方法和步驟以及會調(diào)整圖片的疊放次序,。

(2)能力目標

通過學(xué)生自主探究學(xué)習(xí),，培養(yǎng)他們觀察與審美能力，以及對信息的加工處理能力和創(chuàng)新設(shè)計能力,。

(3)情感目標

通過本課內(nèi)容的學(xué)習(xí),，激發(fā)學(xué)生對電腦學(xué)習(xí)與應(yīng)用的濃厚興趣,；在同學(xué)之間的交流合作中，培養(yǎng)學(xué)生互相幫助,、團結(jié)協(xié)作的良好品質(zhì),。

教學(xué)重點

掌握在幻燈片中插入圖片的方法和步驟。

教學(xué)難點

掌握調(diào)整幻燈片中圖片的疊放次序,。

教學(xué)理念

1課時

教學(xué)準備

ppt課件,、各類文件圖片素材庫

教學(xué)過程

一、情境導(dǎo)入,，揭示課題,。

1、[教師操作]通過ppt課件,，首先展示一組上節(jié)課學(xué)習(xí)的純文本幻燈片,，然后展示另外一組圖文并茂的幻燈片，吸引學(xué)生的注意力,。

2,、[教師]引導(dǎo)學(xué)生觀察、討論兩組幻燈片的不同之處,，并說出自己的感受,。

3、[教師]設(shè)問：你想制作些圖文并茂的幻燈片嗎,？然后把這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標告訴學(xué)生,，使學(xué)生明確目的，積極參與教學(xué),。

4,、揭示課題：在幻燈片中插入圖片

二、學(xué)生自主探究學(xué)習(xí),，嘗試發(fā)現(xiàn)新知,，教師適當點拔。

1,、[學(xué)生]學(xué)生自學(xué)課本,，初步了解在幻燈片中插入圖片的方法及操作步驟。

2,、[學(xué)生]學(xué)生自由練習(xí),。讓學(xué)生自由選擇文件圖片、剪貼畫,、自選圖形,、藝術(shù)字插入到幻燈片中，使學(xué)生在操作中領(lǐng)會其中的要點,。

3,、[教師]教師加強巡視,，了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，進行個別指導(dǎo),，引導(dǎo)學(xué)生互相幫助,，協(xié)作學(xué)習(xí),。

4,、[教師]教師適當點拔。圖片的疊放次序是本課的難點問題,，當大部分學(xué)生在探究中遇到此困難時,，教師適當點拔，借助多媒體網(wǎng)絡(luò)教室演示改變圖片疊放次序的方法：在所選的對象上單擊鼠標右鍵,，選擇[疊放次序],，將該對象置于合適的層。

三,、

2,、[教師]提問：你們認為怎樣的作品才是有個性的,？

3、[教師]小結(jié)：有個性的作品就是要在幻燈片中插入你喜歡的,，又能襯托內(nèi)容的圖片,。下面就讓我們制作兩張卡片作品：一張卡片送給母親，祝母親生日快樂,；另一張卡片送給北京2008組委會,，祝北京主辦2008奧運會成功。兩張卡片要求主題鮮明,，內(nèi)容豐富,，圖文搭配得當，有一定的想象力和有一定的創(chuàng)意,。

4,、[教師]提供資源。教師向?qū)W生說明圖片素材庫的存放位置（網(wǎng)上領(lǐng)居-四年級圖片素材－在幻燈片中插入圖片）,，同時向?qū)W生提供相關(guān)的網(wǎng)址(http://;http://),，供學(xué)生上網(wǎng)下載自己喜歡的圖片。

5,、[學(xué)生]學(xué)生自由操作,，完成作品。（提示：可以獨立完成,，也可以自由組合,，共同完成）

四,、學(xué)生作品展示與點評，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,。

1,、[教師]作品評比。臨近下課,，教師通過學(xué)生自評,、小組互評和教師評相結(jié)合的評比辦法，評選出每個小組的優(yōu)秀作品,。并讓學(xué)生說說設(shè)計這些作品的意圖,。

2、[教師]作品展示,。教師把學(xué)生的優(yōu)秀作品通過多媒體網(wǎng)絡(luò)教室演示系統(tǒng)展示給其它同學(xué)欣賞,，然后師生共同點評：“這幅作品設(shè)計得好嗎？”“哪里比較好,？”“哪兒不理想,？”“你出出主意，怎樣修改一下就好了,？”通過這類問題調(diào)動學(xué)生積極參與,，從中提高學(xué)生的鑒賞與審美能力，培養(yǎng)學(xué)生相互幫助,、取長補短的良好品質(zhì),。

3、[教師]作品的分享,。讓學(xué)生利用已學(xué)知識,，把自己設(shè)計的作品通過郵件發(fā)達給自己的親人、朋友,、同學(xué)等,。讓學(xué)生從中體會到成功的喜悅。

五,、全課小結(jié),。

這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了在幻燈片中插入圖片的方法,，同學(xué)們學(xué)習(xí)得不錯,，能設(shè)計出圖文并茂的幻燈片作品。希望同學(xué)們繼續(xù)努力學(xué)習(xí),，把電腦知識學(xué)好,。

教學(xué)反思

本課的教學(xué)目標是讓學(xué)生掌握在幻燈片中插入圖片的方法和步驟，同時通過師生間的交流，給學(xué)生以方法,、以膽量,、以鼓勵、以成功,，讓學(xué)生享受成就感,，樹立自信心。要達到以上的教學(xué)目的,，在本課的教學(xué)中,，重點就是要讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中自主探究知識，在不知不覺中學(xué)會方法,，最后能夠很好地完成任務(wù),。信息技術(shù)是一門現(xiàn)代化的課程，它的綜合性很強,。在教學(xué)中，我時刻記著全部的教學(xué)活動應(yīng)以學(xué)生為主體,，師生互動,，將學(xué)生對知識的自行探究和主動參與放在了重要位置，讓學(xué)生快樂參與,，全體參與,。

信息與信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計小學(xué)篇四

鄉(xiāng)村小景

1．能熟練的制作文字動畫。

2．會應(yīng)用拷貝幀的方法導(dǎo)入flash源文件中多圖層的動畫到新元件中,。

3．通過組合多個flash動畫為一幅優(yōu)美的動態(tài)圖景,，鍛煉和提高審美情趣和審美能力。

會應(yīng)用拷貝幀的方法導(dǎo)入flash源文件中多圖層的動畫到新元件中

一,、引入

1,、“鄉(xiāng)村小景”成品動畫欣賞

2、師：請大家觀察“鄉(xiāng)村小景”動畫,，我請一位同學(xué)起來描述一下這個動畫需要我們做那些工作,。

3、生：顏色變化的文字,；有一個轉(zhuǎn)動的風(fēng)車,，是以前學(xué)習(xí)過的。

5,、生：可以

二,、講授新課

1、請生上臺錄入“鄉(xiāng)村小景”四個字,；

2,、請生上臺將文字分離，并填充為彩虹顏色；

3,、師講解讓文字顏色漸變的方法：

（1）,、在文字圖層第20幀和第40幀處插入關(guān)鍵幀

（2）、選擇第20幀,，選擇“填充色”工具,，給文字變換另一種彩虹顏色。

（3）,、分別為文字圖層的第1幀,、第20幀設(shè)置補間為形狀。

（4）,、預(yù)覽動畫,。

4、請生完成“鄉(xiāng)村小景”動畫,，重點練習(xí)文字動畫的設(shè)置

三,、練一練

1、完成“鄉(xiāng)村小景”動畫,；

2,、完成任務(wù)一后，發(fā)揮想象力,，創(chuàng)作有特殊效果的文字動畫,。

四、小結(jié)

信息與信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計小學(xué)篇五

本課是中文輸入單元的最后一課,。在眾多的學(xué)習(xí)內(nèi)容中,，輸入法練習(xí)最消耗時間，也最枯燥,。尤其是經(jīng)過了4節(jié)課的學(xué)習(xí),，一些學(xué)生對輸入法的練習(xí)可能已生倦意，因此,，本課的出發(fā)點就是通過形式的變通,，以賽代練，讓學(xué)生產(chǎn)生新鮮感,，體驗練習(xí)帶來的樂趣,，保持和提高學(xué)生對本學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣。

對于三年級學(xué)生而言,，打字練習(xí)無疑是比較枯燥的,，因此本課通過創(chuàng)設(shè)情境引入打字競賽活動，提高了活動的趣味性,。同時,，在小組內(nèi)進行詞語接龍比賽,，通過組內(nèi)競賽讓小組同學(xué)之間互相比較，糾正不正確的姿勢和打字方法,。此外,，通過文章輸入的測試，針對全班學(xué)生開展打字比賽,，能夠使學(xué)生根據(jù)小組內(nèi)比賽獲取的經(jīng)驗,，進一步提高自己打字的速度。

教學(xué)目標:

1．強化中文輸入的方法,。

2．強化中文輸入練習(xí),，提升技能。

1．通過比賽,，提高打字的速度和準確率,。

1．通過比賽活動，促進相互交流與協(xié)作能力,。

教學(xué)重點：

1．提高中文輸入的速度與正確率,。

1．中文輸入的速度。

教學(xué)過程：

環(huán)節(jié)

教師活動

學(xué)生活動

設(shè)計意圖

導(dǎo)入新課

1．播放課件,。

學(xué)生觀看課件,，了解中文輸入在生活、學(xué)習(xí),、工作中的更多應(yīng)用。

調(diào)動學(xué)生參與比賽的積極性,，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望,，從而提高學(xué)習(xí)興趣。

組內(nèi)比賽

1．口頭練習(xí)詞語接龍,。

2．組織比賽,，記錄比賽結(jié)果。

3．評價與交流,。

對每組打字速度快的學(xué)生進行口頭獎勵,，并交流成為小組打字高手的方法。

1．練習(xí)口頭詞語接龍,，降低比賽難度,。

2．熟悉比賽規(guī)則；查看規(guī)定時間內(nèi)輸入字數(shù),。

3．在交流中學(xué)習(xí)提高打字速度,，收獲比賽心得。

通過小組內(nèi)的競爭,，讓學(xué)生互相交流,，揚長避短，糾正自己文字輸入過程中不正確的姿勢和方法。培養(yǎng)學(xué)生互幫互助,、自我學(xué)習(xí)的能力,。

全班參與

1．明確任務(wù)。

句子和文章的輸入是最常見的應(yīng)用,。剛才有的同學(xué)輸入技巧不夠,，沒有取得好成績，現(xiàn)在,，我們來一次全班的打字比賽,，看看誰才是我們班真正的打字高手！

2．進入比賽測試頁面,，組織比賽,。

運行“金山打字通xxxx”打字測試頁面，分別選擇“童趣”“金色花”“天上的街市”進行測試,，每次限時5分鐘,。

3．每個時間段結(jié)束，老師記錄前三名學(xué)生的成績,，給予適當?shù)莫剟?，并讓其介紹輸入技巧。

1．躍躍欲試,，剛才小組比賽是預(yù)熱,，這次才是打字高手的較量。

2．分別測試三篇文章的輸入速度,，并在課本上填寫測試成績記錄,。

3．交流中文文章輸入的方法和技巧。

通過全班競賽,，調(diào)動學(xué)生比賽參與的積極性,，讓學(xué)生在活動中感受新知，交流經(jīng)驗,。

以賽代練,。

一賽一交流，一賽一評價,。讓學(xué)生感受學(xué)習(xí)帶來的成就感,，從而維持學(xué)習(xí)興趣。

鞏固提高

1．布置“做一做”任務(wù),，強化學(xué)習(xí)效果,。

自主練習(xí)，完成“做一做”內(nèi)容,。

鞏固比賽中獲得的經(jīng)驗,，提高速度,。

鞏固提高

1．組織學(xué)生自評、互評,，完成課本評價表,，教師進行總體評價，表揚和鼓勵學(xué)生,。

2．組織學(xué)生對本課所學(xué)的知識進行小結(jié),，并點評、總結(jié)全課,。

1．學(xué)生自評,、互評。

2．學(xué)生回顧本課所學(xué)知識,，并小結(jié),。

培養(yǎng)學(xué)生評價能力。通過教師的點評激勵學(xué)生,。

拓寬視野

布置課后任務(wù)：

按照課本提示,，了解搜狗輸入法的使用技巧。

了解“閱覽室”內(nèi)容,。

信息與信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計小學(xué)篇六

本課內(nèi)容是通過在word中制作課程表,，讓學(xué)生掌握簡單表格的制作方法。這一課是根據(jù)《綱要》提出的“掌握在文字處理軟件中插入表格的方法并能根據(jù)需求進行編輯”的要求編排的,。教材共分為六個知識點：插入表格,、合并單元格、添加斜線,、在單元格中輸入內(nèi)容,、調(diào)整列寬和行高及美化表格六個部分。（后兩部分在第二課時進行）

在學(xué)習(xí)本課之前,，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)認識了word軟件，學(xué)會了在word中輸入,、修改文字和修飾文章以及圖片藝術(shù)字的插入,，對word有了一定的了解和掌握了一定的操作方法。本課從實際出發(fā),，從制作課程表開始,，對word中表格相關(guān)的知識進行闡述，為以后進一步學(xué)習(xí),、熟練掌握word軟件打下基礎(chǔ),。本課教材強調(diào)的不僅僅是制作課程表知識點本身，更強調(diào)知識的遷移及對知識整合創(chuàng)造的能力,。

利用網(wǎng)絡(luò)教室的優(yōu)勢,，運用任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法,，通過引導(dǎo)學(xué)生自主探究、小組合作,、集體交流等形式,，突破教材的重難點，讓學(xué)生掌握知識與技能,。教學(xué)中要注重培養(yǎng)學(xué)生自主探究問題,、努力解決問題的能力，增強學(xué)生獨立思考,、合作學(xué)習(xí)的意識,，養(yǎng)成勤于探索、學(xué)以致用的習(xí)慣,。

本課教學(xué),，先創(chuàng)設(shè)情境，通過對比,，讓學(xué)生了解表格的優(yōu)勢,，調(diào)動學(xué)生的興趣；接著向?qū)W生出示不同種類的表格,，找出它們的共同之處,，從而認識表格的基本組成部分：行、列,、單元格,；然后運用任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材,、自主探究,、嘗試制作本班的課程表，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,；再通過小組合作,、集體交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神,，突破教材的重難點,，促使全體學(xué)生達成學(xué)習(xí)目標；最后,，通過自我評價,、課堂延伸，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心,，鼓勵學(xué)生勇于探索敢于創(chuàng)新,。

1、知識與技能：

（1）掌握表格行,、列,、單元格的概念

（2）學(xué)會制作簡單的課程表,。

（3）培養(yǎng)學(xué)生自主探究問題、努力解決問題的能力,。

2,、過程與方法：

通過學(xué)生自我探索、合作交流的方法學(xué)會制作課程表,，并讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律,，能夠舉一反三，熟練掌握表格的編輯方法,。

3,、情感態(tài)度與價值觀：

(1）使用信息技術(shù)知識服務(wù)于日常的學(xué)習(xí)生活，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的觀念,。

(2）提高學(xué)生的信息素養(yǎng),，激發(fā)學(xué)習(xí)信息技術(shù)的熱情。

4,、行為與創(chuàng)新：

增強學(xué)生獨立思考的能力和協(xié)作學(xué)習(xí)的意識,，養(yǎng)成勤于動腦、敢于探索,、善于實踐的.學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

重點：表格的插入與簡單的編輯。

難點：合理的調(diào)整表格的行,、列和單元格,。

ppt課件：顯示一些常見的表格，表格的單元格,、行,、列的概念的概述，本課知識點,。

網(wǎng)絡(luò)教室環(huán)境,。

教學(xué)過程：

（一）、創(chuàng)設(shè)情境,，揭示課題

2,、引導(dǎo)討論：課程表有什么優(yōu)點？

（運用表格來查找信息,，方便快捷，簡單明了）,。

3,、揭示課題

（二）、觀察交流,、認識表格

1,、觀察表格

師：我們以課程表為例,，學(xué)習(xí)用word 20xx制作簡單的表格。大家一起來看一看這些表格,，請你們仔細觀察,，看他們有什么共同點。

（幻燈片展示不同表格,，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察,，了解他們的基本組成部分）

2、教師演示并講解概念：表格的行,、列,、單元格。

3,、出示一個課程表,，讓學(xué)生數(shù)一數(shù)是幾行幾列。

（三）,、任務(wù)驅(qū)動,，自主探究

1、布置任務(wù),，明確要求,。

師：小明的這張電子課程表，制作起來也并不難,。相信通過你們的努力,，大家也可以順利地制作出來。請同學(xué)們閱讀教材p35-37,，然后動手操作,，在word中試著制作出我們班的電子課程表。

2,、學(xué)生開始閱讀教材,，嘗試制作課程表。

（四）,、小組合作,、集體交流

1、小組交流,，相互協(xié)作,。

提出要求：兩人一小組，互相交流,，相互合作,，完善自己制作的課程表。

2,、匯報交流,，突破重難點,。

師：在剛才制作課程表的過程中，你已經(jīng)學(xué)會了哪些內(nèi)容,？還有什么不明白的地方,？

（根據(jù)學(xué)生的匯報，隨機展示與知識點相對應(yīng)的幻燈片,，重點指導(dǎo)學(xué)生掌握以下幾個知識點,，）

（1）插入表格的方法：（挑學(xué)生完成）

a、你是如何在word文檔中插入表格?

b,、學(xué)生利用電子網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)演示：制作一張7行6列的表格,。

c、拓展延伸：你還知道哪些插入表格的方法,？

（常用的三種方法：自動表格按鈕插入,、表格菜單插入、手動繪制）

d,、教師小結(jié)：根據(jù)不同的表格選擇合適的插入方法,。

（2）合并單元格：

a、合并單元格時,，首先要做什么,？（選定需要合并的單元格）

b、還可以用什么其它的方法合并單元格的,。

c,、學(xué)生演示不同的合并單元格的方法。

（3）添加斜線：

指導(dǎo)學(xué)生演示：單擊“繪制表格”按鈕,，在第一單元格中從左上角向右下角畫一斜線,。

（4）輸入文字

a、提問：如何在單元格中進行文字調(diào)整,？

b,、學(xué)生演示交流。

（5）調(diào)整行列：

a,、交流匯報：如何調(diào)整行高和列寬

b,、學(xué)生演示。

3,、根據(jù)以上交流,，補充修改，進一步修改完善自己制作的電子課程表,。

（五）,、有效評價，提高認識

（六）、拓展總結(jié)

1,、教師進行課堂學(xué)習(xí)總結(jié)。

2,、拓展延伸：

備課與教學(xué)改進過程：

為了體現(xiàn)學(xué)生的動手能力和師生互動,，我在課前多次調(diào)試了電子教室軟件，利用極域電子教室的學(xué)生演示和廣播教學(xué)更好地把知識點突出來,，并制作了簡單實用的課件,。（因為目前使用的極域電子教室v20xx是我在網(wǎng)上下的，還存在著很多的不穩(wěn)定因素,，）因此作課前我在五年級的一個班進行了試講,，主要是測試電子教室軟件的運行情況，并對課件進行了多次修改和教學(xué)環(huán)節(jié)的調(diào)整,，力求精講多練,，給學(xué)生更多的動手空間。從選課內(nèi)容來說,，我結(jié)合實際,，把原來教材內(nèi)容中的制作環(huán)保宣傳表改為教授學(xué)生非常熟悉的課程表，為的是更貼近學(xué)生,，使學(xué)生的學(xué)習(xí)更有興趣,。

信息與信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計小學(xué)篇七

本課是在學(xué)生已經(jīng)初步了解機器人的基礎(chǔ)上來學(xué)習(xí)的，學(xué)生在會下載控制程序到機器人中后,，就想知道如何自己編制程序來控制機器人了,，在本節(jié)課中，將進一步熟悉機器人的編程環(huán)境,，學(xué)會最簡單控制機器人的操作——前進和后退,。

1、知識和技能目標

２,、過程和方法目標

學(xué)會使用“移動”,、“延時”和“停止”模塊來使機器人前進和后退，理解機器人行走的方向,、路程和速度是由什么來決定的,。

3、情感性目標

培養(yǎng)學(xué)生編寫程序的興趣,，在調(diào)試過程中培養(yǎng)學(xué)生間的溝通與合作精神,；通過給程序添加備注，培養(yǎng)學(xué)生良好的編程習(xí)慣,。

１,、教學(xué)重點：

（1）“移動”、“延時”和“停止”模塊的使用；

（2）認識幾種常見的流程圖符號,。

２,、教學(xué)難點：

（１）認識和了解流程圖符號；

（２）“延時”模塊的作用,。

在學(xué)生機器人上安裝機器人仿真軟件,。

1、情境導(dǎo)入

教師演示機器人前進和后退,。

教師：同學(xué)們,，你們看清楚了機器人是怎樣運動的嗎？

學(xué)生回答,。

教師：機器人前進和倒退是靠輪子的轉(zhuǎn)動進行的,，輪子正方向轉(zhuǎn)動，機器人前進,，反之則是倒退,。本節(jié)課就是學(xué)習(xí)編寫程序，讓機器人先前進,，再后退,。

2、學(xué)習(xí)新課,。

（1）設(shè)置機器人前進和停止,。

教師演示，通過“移動”和“停止”模塊,，并設(shè)置其數(shù)值,，讓機器人前進。

學(xué)生觀察,、然后請同學(xué)示范,。

學(xué)生分組練習(xí)。

思考：編寫程序時,，如果主程序中的某個模塊不需要時,，怎么刪除？

學(xué)生交流匯報,，并演示方法,。

（２）設(shè)置機器人倒退。

教師演示,，拖動“延時”模塊至“移動”模塊下,，并設(shè)置倒退時間，再拖入“停止”模塊至“延時”模塊下,，設(shè)置停止所有電機,，讓機器人停止,。

學(xué)生觀察、然后請同學(xué)示范,。

學(xué)生分組練習(xí),。

３、分層練習(xí),、完成任務(wù)

完成本課“試一試”內(nèi)容,。

4、小結(jié)與延伸

引導(dǎo)學(xué)生對本節(jié)課知識進行小結(jié),，回顧“前進”、“后退”和“停止”的設(shè)置方法,，檢查自己在各個知識點方面的掌握情況,。

信息與信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計小學(xué)篇八

在前面幾課的.學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)知道通過“移動”模塊可以上機器人前進和后退,，可能有些學(xué)生在設(shè)置“移動”模塊的參數(shù)時,，還發(fā)現(xiàn)如果將左右電機的數(shù)值設(shè)置為不同的值，會導(dǎo)致機器人左轉(zhuǎn)或右轉(zhuǎn),。本課將通過機器人跳“8”舞的案例來介紹機器人的轉(zhuǎn)彎,，涉及到“啟動電機”模塊的使用，及永遠循環(huán)結(jié)構(gòu)語句的編寫,。

二,、教學(xué)目標

1、知識和技能目標

（1）了解“啟動電機”模塊與“移動”模塊的區(qū)別,；

（2）了解永遠循環(huán)結(jié)構(gòu)語句的含義,；

2、過程與方法目標

（1）學(xué)會使用“啟動電機”模塊,；

（2）編寫具有永遠循環(huán)結(jié)構(gòu)的程序,；

3、情感性目標

培養(yǎng)學(xué)生分析問題,、解決問題的能力,，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)體驗成功的樂趣，提高學(xué)生相互交流的能力,。

三,、教學(xué)重、難點

1,、教學(xué)重點

（1）“啟動電機”模塊的使用,；

（2）編寫具有永遠循環(huán)結(jié)構(gòu)的程序；

2,、教學(xué)難點

永遠循環(huán)結(jié)構(gòu)語句的理解與使用,。

四,、教學(xué)準備

將本課的視頻及相關(guān)資料分發(fā)到學(xué)生機上，事先將本課要用的機器人程序編寫好,，以便示范,。

五、教學(xué)過程

1,、情境導(dǎo)入

演示機器人跳“8”字舞,。

學(xué)生演示，匯報,。

教師：沒有成功也沒關(guān)系,，現(xiàn)在啊，老師就叫同學(xué)們怎樣設(shè)置,。

2,、新授

教師講解“啟動電機”模塊的使用、永遠循環(huán)語句的使用,，同時對“8”字舞進行分析,。

學(xué)生再次去編寫控制機器人跳“8”舞的程序。

學(xué)生表演機器人跳“8”舞,。

布置任務(wù)：利用已有的知識,，設(shè)計一個舞蹈，讓機器人來表演,。

學(xué)生分組活動,，教師指導(dǎo)幫助。

學(xué)生表演機器人,，其他學(xué)生和老師一起對其機器人進行評價,。

思考練習(xí)：影響機器人畫圓有哪些因素？并試著完成書中的“試一試”1,。

學(xué)生思考,，設(shè)置參數(shù)、填空,。

分組匯報,，教師小結(jié)。

3,、練習(xí)

請同學(xué)們完成“試一試”中2和3,。

學(xué)生演示表演機器人，其他生和老師一起評價,。

4,、總結(jié)評價

教師引導(dǎo)學(xué)生對本課知道進行小結(jié)，并在教材中的“評一評“中給自己一個正確的評價,。

信息與信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計小學(xué)篇九

在前面幾課的學(xué)習(xí)中,，學(xué)生已經(jīng)知道通過“移動”模塊可以上機器人前進和后退,，可能有些學(xué)生在設(shè)置“移動”模塊的參數(shù)時，還發(fā)現(xiàn)如果將左右電機的數(shù)值設(shè)置為不同的值,，會導(dǎo)致機器人左轉(zhuǎn)或右轉(zhuǎn),。本課將通過機器人跳“８”舞的案例來介紹機器人的轉(zhuǎn)彎，涉及到“啟動電機”模塊的使用,，及永遠循環(huán)結(jié)構(gòu)語句的編寫,。

1、知識和技能目標

（１）了解“啟動電機”模塊與“移動”模塊的區(qū)別,；

（２）了解永遠循環(huán)結(jié)構(gòu)語句的含義,；

２、過程與方法目標

（１）學(xué)會使用“啟動電機”模塊,；

（２）編寫具有永遠循環(huán)結(jié)構(gòu)的程序,；

3、情感性目標

培養(yǎng)學(xué)生分析問題,、解決問題的能力，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)體驗成功的樂趣,，提高學(xué)生相互交流的能力,。

1、教學(xué)重點

（1）“啟動電機”模塊的使用,；

（2）編寫具有永遠循環(huán)結(jié)構(gòu)的程序,；

2、教學(xué)難點

永遠循環(huán)結(jié)構(gòu)語句的理解與使用,。

將本課的視頻及相關(guān)資料分發(fā)到學(xué)生機上,，事先將本課要用的機器人程序編寫好，以便示范,。

1,、情境導(dǎo)入

演示機器人跳“８”字舞。

學(xué)生演示,，匯報,。

教師：沒有成功也沒關(guān)系，現(xiàn)在啊,，老師就叫同學(xué)們怎樣設(shè)置,。

２、新授

教師講解“啟動電機”模塊的使用,、永遠循環(huán)語句的使用,，同時對“８”字舞進行分析。

學(xué)生再次去編寫控制機器人跳“８”舞的程序,。

學(xué)生表演機器人跳“８”舞,。

布置任務(wù)：利用已有的知識,，設(shè)計一個舞蹈，讓機器人來表演,。

學(xué)生分組活動,，教師指導(dǎo)幫助。

學(xué)生表演機器人,，其他學(xué)生和老師一起對其機器人進行評價,。

思考練習(xí)：影響機器人畫圓有哪些因素？并試著完成書中的“試一試”１,。

學(xué)生思考,，設(shè)置參數(shù)、填空,。

分組匯報,，教師小結(jié)。

3,、練習(xí)

請同學(xué)們完成“試一試”中２和３,。

學(xué)生演示表演機器人，其他生和老師一起評價,。

４,、總結(jié)評價

教師引導(dǎo)學(xué)生對本課知道進行小結(jié)，并在教材中的“評一評“中給自己一個正確的評價,。

信息與信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計小學(xué)篇十

本課以創(chuàng)建班級網(wǎng)站為中心,。由于在第七冊中詳細地介紹了創(chuàng)建網(wǎng)站的各方面的知識，所以對重復(fù)的知識可以略復(fù)習(xí)一下,。

二,、課前準備

學(xué)校生活和家庭照片。

三,、教學(xué)目標

1,、知識和技能目標

（1）創(chuàng)建網(wǎng)站和網(wǎng)頁，對網(wǎng)頁文件和網(wǎng)頁的標題重命名,；

（2）掌握“導(dǎo)航”視圖,，會利用“導(dǎo)航”視圖連接網(wǎng)頁；

（3）會設(shè)置共享邊框中的鏈接欄,；

（4）會設(shè)置超鏈接,；

（5）能熟練地使用表格設(shè)置網(wǎng)頁布局。

3,、情感性目標

（1）培養(yǎng)學(xué)生熱愛班級,、珍惜同學(xué)友誼、尊重老師的思想感情,；

（2）進一步強化規(guī)劃作品的思想,。

四,、教學(xué)重點與難點：

1、教學(xué)重點

（1）在“導(dǎo)航”欄視圖中,，將其他網(wǎng)頁和主頁相連,；

（2）設(shè)置共享邊框和鏈接欄。

2,、教學(xué)難點

（1）更改網(wǎng)頁的標題,；

（2）設(shè)置共享邊框和鏈接欄。

五,、教學(xué)過程

1,、導(dǎo)入

學(xué)生回答。

教師：既然想,，那就請每個人將自己的情況寫在網(wǎng)頁中,，這樣既節(jié)約紙，又可長久保存,，富有時代氣息,。

2、新授

（1）學(xué)生自主地規(guī)劃,、創(chuàng)建網(wǎng)站,。

教師：以前我們學(xué)習(xí)過網(wǎng)站的制作了，現(xiàn)在請同學(xué)們對照教材復(fù)習(xí),、規(guī)劃建立自己的畢業(yè)紀念網(wǎng)站。

學(xué)生復(fù)習(xí),、回顧,，規(guī)劃創(chuàng)建自己畢業(yè)紀念網(wǎng)站。

教師巡視幫助有困難的學(xué)生,。

（2）指導(dǎo)學(xué)生制作通訊錄及相冊網(wǎng)頁,。

教師示范，學(xué)生觀察,。

學(xué)生練習(xí),。

（3）設(shè)置共享邊框、鏈接欄,。

教師：上學(xué)期,，我們學(xué)習(xí)了如何設(shè)置共享邊框、鏈接欄,，下面就請哪位同學(xué)給大家示范一下,。

學(xué)生示范。

教師根據(jù)學(xué)生示范的熟練程度,，簡單介紹或示范一下,。

學(xué)生練習(xí),，教師巡視指導(dǎo)。

（4）指導(dǎo)學(xué)生鏈接個人網(wǎng)頁,。

教師：現(xiàn)在就請同學(xué)們把自己的情況制作成個人網(wǎng)頁吧,！

學(xué)生練習(xí)制作,。

教師：現(xiàn)在我們把做好的個人網(wǎng)頁鏈接到班級“通訊錄”上,。

教師示范講解方法,，學(xué)生觀察。

學(xué)生練習(xí),。

展示作品,，師生點評,。

教師：現(xiàn)在網(wǎng)站做好了，請同學(xué)通過郵件發(fā)送到自己的郵箱,，以便你以后進行修改和發(fā)布。

學(xué)生進行操作,。

3,、分層練習(xí),。

根據(jù)自己本課知識的掌握情況,，完成“試一試”部分練習(xí),。

4,、小結(jié),。

教師引導(dǎo)學(xué)生對今天所知識進行小結(jié),，并給自己的學(xué)習(xí)情況進行“評一評”,。

信息與信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計小學(xué)篇十一

本課是魯教版小學(xué)信息技術(shù)教材第四冊第11課內(nèi)容，在前面了解了scraino界面及其他模塊（動作、外觀,、聲音模塊）的基礎(chǔ)上進一步學(xué)習(xí)“畫筆”模塊的應(yīng)用,。本課要讓學(xué)生明白,，畫筆的屬性修改,，軌跡的繪制,?？此茝?fù)雜的圖形其實是有規(guī)律的,，可以通過不斷循環(huán)組合而成,。讓學(xué)生明白動畫形成的原理,，再引導(dǎo)學(xué)生去用積木塊制作完成動畫。

本課的教學(xué)對象是五年級學(xué)生,，他們擁有一定的scraino軟件基礎(chǔ),，已經(jīng)學(xué)會了創(chuàng)建舞臺,、添加與編輯角色、組合指令積木和保存文件等基本操作,，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ),。學(xué)生對于制作動畫的興趣是很濃厚的，但讓他們自己設(shè)計還有難度,，因為還沒有把這個軟件應(yīng)用熟練,，所以教師應(yīng)適當激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，盡量多的安排時間讓學(xué)生進行自主創(chuàng)作,。重引導(dǎo),，多練習(xí)，通過案例的學(xué)習(xí),，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維,。

知識與技能

認識畫筆模塊的腳本功能；

理解線的屬性控制,；

掌握落筆抬筆腳本的應(yīng)用,。

過程與方法

通過觀察看似復(fù)雜的幾何圖形，發(fā)現(xiàn)其規(guī)律性,。

利用重復(fù)指令完成繪制幾何圖形的任務(wù),，并學(xué)會修改畫出與眾不同的圖形。

情感態(tài)度與價值觀

培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動,、善于觀察,、善于發(fā)現(xiàn)的意志品質(zhì)和創(chuàng)造性思維。

利用重復(fù)指令編寫程序代碼使用畫筆模塊繪制運動軌跡,；

掌握等待模塊的使用,。

掌握角色腳本中的重復(fù)執(zhí)行指令的設(shè)置；

理解調(diào)整落筆腳本順序是否對效果產(chǎn)生影響,。

軟件：

1,、學(xué)生用機和教師用機均安裝了windows 7或windows10操作系統(tǒng)，scraino程序,。

2,、教學(xué)用課件,，學(xué)案。

（一）創(chuàng)設(shè)情境,，導(dǎo)入新課：

師:在上課之前一起觀看一個動畫,，是關(guān)于一個愛畫畫的小甲蟲的故事（課件展示）

師：如何在scraino中繪制小甲蟲的運動軌跡呢，我們這節(jié)課就一起來學(xué)習(xí)吧,。

【設(shè)計意圖】通過觀看視頻,，讓學(xué)生直觀的了解這節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，利用感官的刺激突出主題,，激發(fā)學(xué)生的探究欲望,，輕松愉快的開啟新課。

（二）講授新課

師：今天我們就一起來學(xué)習(xí)如何在scraino中制作小甲蟲的運動軌跡,。我們由易到難,，首先來完成一個簡單的實線軌跡。

出示任務(wù)一：繪制實線軌跡

師：如何繪制實線軌跡,，我們這節(jié)課就通過添加一個新的模塊：畫筆模塊,，來實現(xiàn)。師：演示具體操作,。

生：學(xué)生自己嘗試操作

生：可以修改一下它的粗細,、顏色

師：同學(xué)們真是太聰明了，這么快就找到了答案,，對,，我們可以通過修改實線的屬性，比如粗細,、顏色,、亮度、透明度,，讓小甲蟲的運動軌跡豐富起來,。

出示任務(wù)二：添加線的屬性腳本

師：演示講解運動軌跡—實線的粗細的腳本設(shè)置。生：學(xué)生嘗試粗細,、顏色腳本的設(shè)置,。

師：小甲蟲的運動軌跡畫完了，小甲蟲實在是太勤勞了,，我們的整個舞臺都被它的運動軌跡占滿了,，我們需要清理一下舞臺，再繼續(xù)畫畫,。

出示任務(wù)三：清除舞臺

師：同學(xué)們思考一下,，我們的腳本應(yīng)該放到什么位置呢？

生：自己嘗試操作,，找到合適位置,。

出示任務(wù)四：添加繪制虛線腳本

師：介紹腳本及參數(shù)的作用

生：學(xué)生自己完成腳本的添加和參數(shù)設(shè)置,。發(fā)現(xiàn)抬筆之后步數(shù)設(shè)置不能形成虛線。師：讓學(xué)生到黑板演示線的粗細與抬筆之后步數(shù)的關(guān)系,。

生：繼續(xù)操作。

師：讓學(xué)生上臺演示運動軌跡的繪制,，教師提示當鼠標運動比較慢的時候,，小甲蟲自身會不停的抖動，畫畫本來就很累了,，自己還不停地出現(xiàn)抖動,，很影響效率啊，如何解決這個問題呢,？（重點點撥）

生：可以利用我們之前學(xué)習(xí)的等待模塊解決這個問題,。

師：學(xué)以致用，通過等待腳本,，小甲蟲落筆之后休息一會再抬筆,，這樣問題就解決了，做任何事情都需要勞逸結(jié)合,，才能更高效?。?/p>

師：小甲蟲更加順暢的完成自己的繪畫作品了,，還有一個問題需要大家思考,，同學(xué)們仔細觀察，如果顛倒落筆腳本中腳本的順序,，會出現(xiàn)怎樣的效果,，同學(xué)們自己嘗試操作，體驗不同,。（難點點撥）

生：操作完成后,，學(xué)生展示說明將腳本順序顛倒后的效果，比較與之前的區(qū)別,。

師：教師引導(dǎo)學(xué)生說出將腳本順序改變后,，實現(xiàn)的效果也將發(fā)生改變。需要根據(jù)實際的需要添加腳本并放到合適的位置,。

0371955師：演示最終的效果,，展示全部腳本

（三）實踐操作鞏固應(yīng)用

師：通過以上的學(xué)習(xí)，我們共同完成了小甲蟲的繪畫作品,，接下來輪到你們了,，按要求完成一個作品。

課件出示具體要求：

創(chuàng)建一個新角色（任意選擇）

完成繪制虛線軌跡的腳本

給軌跡添加顏色,、透明度隨機變化的腳本

師：利用我們這節(jié)課的知識,，請同學(xué)們開始你們的編程之旅吧,！

教師巡視輔導(dǎo)。

（四）交流評價

師：哪個同學(xué)愿意和大家分享自己的作品,？

匯報1：廣播展示學(xué)生作品

匯報2：（教師拍照）轉(zhuǎn)給同學(xué)們看,。自評、互評,、師評,。

【設(shè)計意圖】本環(huán)節(jié)設(shè)計多種評價方式，鼓勵學(xué)生大膽并完整表達自己的觀點,，評價他人作品能做到有理有據(jù),。

（五）歸納總結(jié)知識梳理師：這節(jié)課，你有哪些收獲,？

作屬于自己的動畫世界,。

板書設(shè)計

神奇的畫筆