作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,，就有可能用到教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。那么問題來了,，教案應(yīng)該怎么寫？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

開學(xué)第一課安全教育教案小班反思篇一

1、幼兒學(xué)會(huì)用正確的方法玩滑梯,。

2,、幫忙幼兒懂得用不正確方法玩滑梯易造成傷害。初步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí),。

幼兒學(xué)會(huì)正確的玩滑滑梯,，培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。

小兔頭飾若干，照相機(jī),。

1,、談話方式引出主題師：寶寶們都喜歡滑滑梯吧！

2,、給每個(gè)孩子戴上小兔寶寶頭飾,，教師戴上兔媽媽的頭飾。

兔媽媽："今日天氣真好,，小兔們,，媽媽帶你們出去玩。"

3,、向幼兒介紹滑梯及其玩法,。

師：我們怎樣樣玩滑滑梯呢請幾名幼兒滑一下。

4,、人多的時(shí)候應(yīng)當(dāng)怎樣玩滑梯師：玩滑梯人多時(shí)要先排好隊(duì),，一個(gè)跟著一個(gè)，不擁擠推拉,。從樓梯這邊上去兩手扶好了,，一層層地往上爬。眼睛看好樓梯,，爬到頂,，坐穩(wěn)后，兩手扶著滑梯兩邊,，兩條腿并攏,，再滑下來。如果不這樣好好玩滑梯,，做不正確的動(dòng)作,，就會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)。

5,、幼兒練習(xí)玩滑梯,，教師指導(dǎo)幼兒按正確的方法玩滑梯。

（1）兔媽媽："剛才我們看了兔媽媽滑滑梯,，你們會(huì)不會(huì)象它們那樣玩"

（2）兔媽媽："孩子們,，你們想不想再玩一遍這次，你們玩的時(shí)候,，媽媽給你們每個(gè)拍張照,，看誰滑的好。"（及時(shí)糾正幼兒不正確的動(dòng)作,，鼓勵(lì)幼兒用正確的方法玩滑梯,。

讓幼兒自由玩滑梯,，教師巡回觀察，注意小兔寶寶們的安全,。

開學(xué)第一課安全教育教案小班反思篇二

本班幼兒年齡較小,，在節(jié)假日幼兒受傷的事情時(shí)有發(fā)生，為了幼兒學(xué)會(huì)保護(hù)自己,，設(shè)計(jì)了這節(jié)課,。

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)避免受傷,。

2,、培養(yǎng)幼兒互相關(guān)心、互相幫助的好品質(zhì),。

重點(diǎn)：讓幼兒學(xué)會(huì)避免受傷,。

難點(diǎn)：學(xué)習(xí)簡單的自救方法。

受傷的事例圖片

1,、啟發(fā)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),，談?wù)動(dòng)嘘P(guān)燒傷、燙傷,、破傷的情況

2,、教師引導(dǎo)幼兒通過討論的方法了解應(yīng)該怎樣避免受傷

（1）教師鼓勵(lì)幼兒討論預(yù)防燒傷、燙傷,、破傷的方法：小朋友有時(shí)候會(huì)不小心受傷,，那我們平時(shí)應(yīng)該怎樣做才能避免受傷呢？（教師提供時(shí)間給幼兒結(jié)伴討論,，同時(shí)深入到幼兒的討論當(dāng)中,，聽聽幼兒們說的有關(guān)情況是怎樣的。）

（2）教師用提問的方式幫助幼兒鞏固記住平時(shí)生活中應(yīng)記住的問題：

中午老師在盛午飯的時(shí)候小朋友能不能靠近,？

能不能在教室里面跑跳呢？

在平時(shí)能不能亂跑,？

玩耍得很過分呢,？

媽媽煮飯時(shí)能不能站在旁邊呢？

能不能玩火,？

能不能玩尖利的東西,？

3、教師向幼兒簡單介紹受傷后自救的方法

（1）教師引導(dǎo)幼兒討論：如果大人不在身邊,，你或者別人受傷后,，你該怎樣做？

（2）教師總結(jié)：如果燒傷,、燙傷,，可以把傷口露在外面，用冷水沖洗，然后馬上請大人幫忙等,。

4,、總結(jié)評價(jià)，結(jié)束活動(dòng),。

開學(xué)第一課安全教育教案小班反思篇三

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、通過演習(xí)，訓(xùn)練教師和幼兒在緊急狀況下有序地通過安全疏散通道,。

2,、教育幼兒遇到危險(xiǎn)時(shí)才能聽從老師的指揮，作出基本的自救行為,。

3,、培養(yǎng)教師和幼兒相關(guān)的安全意識(shí)和保護(hù)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、知道火災(zāi)中自救的基本常識(shí),。

2、熟悉本班的逃生路線,。

活動(dòng)過程：

1,、警報(bào)響起，教師迅速做好準(zhǔn)備工作,。

2,、教師即刻停止一切活動(dòng)，組織幼兒迅速按規(guī)定的疏散線路帶領(lǐng)幼兒有序下樓,，集中到操場安全地帶,，再清點(diǎn)人數(shù)。

3,、在規(guī)定的時(shí)間內(nèi),，確保幼兒快速、安全,、有序地脫離受災(zāi)地點(diǎn),，做到無遺漏、無丟失,、無傷害,。

快速撤離

幼兒園安全教案本站提供中小學(xué)主題班會(huì)—主題班會(huì)設(shè)計(jì)—主題班會(huì)教案—主題班會(huì)實(shí)錄

當(dāng)大火封門不能很快撤離時(shí)，在窗口揮舞顏色鮮艷的毛巾求救幫助,。

當(dāng)火燒著衣服,，在地上滾動(dòng)，把火熄滅,。

昨日上午10：28分,，幼兒在教室里正認(rèn)真地做著作業(yè),。突然，刺耳的消防警鈴響起,，在毫不知情的情況下,，我班幼兒在教師緊張有序的組織下急速地從樓梯離開教室，向大門奔去…,。在演習(xí)完以后孩子們特別興奮,，各自討論著剛才逃生的情景。

在這次消防演習(xí)活動(dòng),，給幼兒留下了深刻的印象,，而且讓幼兒在活動(dòng)中增強(qiáng)了自救能力，也加強(qiáng)了對消防安全知識(shí)和應(yīng)急能力,。通過這次活動(dòng)的開展,，我覺得在演練時(shí)，幼兒沒有演習(xí)的經(jīng)驗(yàn),，導(dǎo)致幼兒沒有認(rèn)真地投入扮演角色,。而且內(nèi)容比較單一，聲音比較小,，只有報(bào)警聲,，沒有其它的.內(nèi)容（如人造化的火災(zāi)實(shí)景），缺乏火災(zāi)的真實(shí)性,，如果在走廊上放一只冒煙的爐子或用一個(gè)大的鐵罐里放柴點(diǎn)燃,，那效果就更好了。

開學(xué)第一課安全教育教案小班反思篇四

1,、了解地震的有關(guān)常識(shí),，掌握正確的自救方法。

2,、能沉著,、冷靜應(yīng)對危險(xiǎn)情景，用心想辦法解決問題,。

3,、激發(fā)幼兒觀察周圍環(huán)境的興趣。

1,、課件、泡沫板,。

2,、急救箱及物品：手電簡、餅干,、水,、跳繩,、書、玩具,、收音機(jī),、手套、哨子,。

1,、孩子們，老師搜集到一段錄像,，讓我們看看發(fā)生了什么事情,。

（播放視頻)提問：錄像上發(fā)生了什么事情你肴到了什么(幼兒發(fā)言)

小結(jié)：是啊(剛才錄像中大樓在搖晃，地面發(fā)出了劇烈的聲響,、這就是地震,。

2、地震對我們來說是個(gè)很大的災(zāi),，到底給我們帶來了什么危害讓我們來看一看,。小朋友，能夠把你看到的和旁邊的小伙伴說說,。(教師走下去,，聽一聽，問一問)再請個(gè)別幼兒起來說一說,。

小結(jié)：地震發(fā)生后,，出現(xiàn)房屋倒塌、大橋斷裂,，山體滑坡,，給我們的生命、生活帶來了很大的危害,。地震實(shí)在是太可怕了,。

1、如果地震就發(fā)生在我們的身邊,，怎樣辦

2,、地面出現(xiàn)劇烈的晨動(dòng)，我們躲在哪里安全些請個(gè)別幼兒說,。教師出示圖片,，請幼兒決定誰做的對〝教師用泡沫板演示構(gòu)成的三角區(qū)，讓幼兒明白什么地方安全,。

3,、如果在這個(gè)教室里發(fā)生地震，該怎樣辦請小朋友找個(gè)地方躲起來,，看看誰找的地方最安全,，持續(xù)的姿勢最正確,。

教師一邊指導(dǎo)一邊給做對的小朋友貼上一個(gè)小標(biāo)志。

小結(jié)：幼兒躲的狀況,。什么時(shí)候往外跑,，逃跑時(shí)就應(yīng)注意什么(有秩序，沿墦角跑,，保護(hù)頭部,。)能夠用什么來護(hù)住我們的頭。

小朋友,，聽!是誰的聲音(放圖片)他沒有跑出去,，被困在了里面，他用什么辦法讓別人明白被困在里面什么時(shí)候喊(有人時(shí)喊)為什么沒人時(shí)不要喊(持續(xù)體力)沒有勁喊了怎樣辦(哨子,、敲擊,、尋找食物、想力法自救)

小結(jié)：如果地震發(fā)生在我們身邊,，我們要先躲后跑,，如果被困住好幾天了，都沒有人來救你,，不要灰心,，相信肯定會(huì)有人來救我們。

1,、日本是個(gè)多震的國家,，他們的家里準(zhǔn)備了一個(gè)地震急救箱，以備急用,。里面有許多物品,，你想到怎么利用就選什么物品，用它來干什么然后放到你們組的急救箱里,，把你們組的急救箱送到老師這然后口到座位上,。讓我們一起來看看急救箱都有什么。

提問：水和餅干我們需要二嗎手電簡能派上什么用場收音機(jī)也能幫忙到我們嗎小小的哨子有什么用美套能有什么用處)

小結(jié)：有了急救箱里的這些東西,，我們就能夠利用它來幫我們渡過難關(guān)了,。

2、地震很可怕,，如果我們能提前明白地震何時(shí)發(fā)生該有多好,，但此刻我們還無法預(yù)測地震的發(fā)生。如果我們仔細(xì)觀察,，會(huì)發(fā)此刻地震發(fā)生的前一兩天或幾個(gè)小時(shí)內(nèi)經(jīng)常會(huì)發(fā)生一些常的現(xiàn)象,，讓我們看一看。（請幼兒看課件)

小結(jié)：這些現(xiàn)象都是通過仔細(xì)觀察才能發(fā)現(xiàn)的，小朋友發(fā)現(xiàn)后能夠告訴周圍的人

這天,，小朋友明白了這么多關(guān)于地震的知識(shí)，讓我們來進(jìn)行一次地震演習(xí),，看看小朋友會(huì)不會(huì)保護(hù)自己,。

開學(xué)第一課安全教育教案小班反思篇五

幼兒園小班開學(xué)第一課安全教育教案 本文是關(guān)于幼兒園小班開學(xué)第一課安全教育教案，僅供參考,，希望對您有所幫助,，感謝閱讀。

幼兒園小班開學(xué)第一課安全教育教案一

1.教育幼兒不要隨身攜帶玩具及銳利的器具來園,，更不應(yīng)把它放在口,、鼻、耳中,，以防傷害,。

2.教育幼兒不能拿玩具和同伴打鬧，更不能抓,、咬,、打同伴。

3.上下樓梯靠右邊走,，不從樓梯扶手往下滑,，不做爬窗、扒窗,、跳樓梯,、玩門、從高處往下跳等危險(xiǎn)的動(dòng)作,。

4.到公共場所參加游覽,，外出散步或戶外活動(dòng)時(shí)，教育幼兒要遠(yuǎn)離變壓器,、建筑工地等危險(xiǎn)的地方,，聽老師(或者大人)的話，不得隨便離開集體,，有事應(yīng)告訴老師,。

5.教育幼兒在運(yùn)動(dòng)或游戲時(shí)應(yīng)聽老師的安排，遵守紀(jì)律,，有序活動(dòng),，避免互相追打、亂跑碰撞,。

6.向幼兒講解和宣傳安全常識(shí),，讓幼兒懂得玩火、玩電,、玩水的危害,，以防止意外事故,。

7.引導(dǎo)幼兒了解消防栓、滅火器的用途,，知道幼兒園的安全通道出口;教育孩子養(yǎng)成到公共場所注意觀察消防標(biāo)志和疏散方向的習(xí)慣;知道各種報(bào)警電話,，懂得如何報(bào)警。

8.下午放學(xué)后,，教育幼兒要拉著大人走,，不能自己到處跑，不能停留在幼兒園玩耍,，以防意外,。

9.教育幼兒知道自己的姓名、園名,、家長姓名,、單位、家庭住址,、電話,，會(huì)表達(dá)清楚，緊急情況知道如何保護(hù)自己,。

10.教育幼兒不隨意輕信生人的話,，未經(jīng)允許不跟陌生人走，更不要讓陌生人碰自己的身體,，告訴孩子,，只有家長、醫(yī)生,、護(hù)士才能觸摸他(她)的身體,，如果陌生人要這么做，一定要盡快逃開,。

11.教育幼兒在家不自己動(dòng)手反鎖門,，不玩煤氣、爐火,、火機(jī),、開水壺、飲水機(jī),、藥品等危險(xiǎn)物品,。

12.教育幼兒沒成人帶領(lǐng)下不能自己過馬路，過馬路時(shí),，應(yīng)遵守交通規(guī)則,，走人行道，不在馬路上停留和玩耍，上街走路靠右邊走,。

13.教育孩子單獨(dú)在家時(shí),，不隨意開門，聽到敲門聲不要開門,，可說：“我父母不在家,，請你以后再來”，以防竊賊趁大人不在時(shí)闖入盜竊,。

14.到野外旅行或散步時(shí)不得隨便采摘花果、抓捕昆蟲,，更不應(yīng)該放入口內(nèi),，以防意外。

安全教育的主要方式

幼兒的安全工作始終是幼兒園工作的重中之重,，幼兒的人身安全是幼兒身心健康發(fā)展的前提,。幼兒期的孩子好奇心強(qiáng)，什么都想看一看,、摸一摸,、試一試，然而幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)有限,，他們經(jīng)常在生活中會(huì)有一些不安全的舉動(dòng),。因此，我們幼兒園的教育應(yīng)從多渠道,、多方面,，采取多種方式對幼兒進(jìn)行安全教育。

1.幼兒園工作人員應(yīng)經(jīng)常學(xué)習(xí)法律知識(shí),、衛(wèi)生常識(shí),，提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)責(zé)任心,，杜絕不安全事故發(fā)生,。

2.幼兒園所有的設(shè)備和組織兒童一切活動(dòng)都要從保護(hù)兒童的身心健康和生命安全出發(fā)，對全園環(huán)境,、設(shè)備,、場地、大型玩具,、房舍以及水電暖設(shè)備要及時(shí)檢查維修,，發(fā)現(xiàn)不安全因素，及早采取預(yù)防措施,。

3.防止摔傷事故,。組織集體活動(dòng)要有領(lǐng)導(dǎo)，有計(jì)劃〈尤其戶外活動(dòng)〉保證全體兒童不離開自己的視線，(不讓個(gè)別兒童離開集體,，替大人做事,，不把個(gè)別兒童單獨(dú)留在室內(nèi)，以防意外)組織活動(dòng)前要進(jìn)行安全檢查,，如(體育活動(dòng)要檢查場地,，外出散步、參觀要觀察周圍環(huán)境,，組織室內(nèi)活動(dòng)要注意家具的放置等)禁止在室內(nèi)組織跑,、跳等較為激烈的體育活動(dòng)，教育兒童不在活動(dòng)室內(nèi)亂跑和大聲喧嘩,。

4.防止異物入口,，在兒童入園或日常活動(dòng)中,，午睡前要檢查身上有無危險(xiǎn)品(如：火柴,、小刀、別針,、扣子,、小珠和玻璃片等)。兒童藥物要按時(shí)服,。服藥前要仔細(xì)查對姓名,、劑量、用法,，并親自督促服下,。服藥情況要有記錄，內(nèi)服藥與外用藥嚴(yán)格分放,，有毒藥品要指定專人發(fā)放,、使用。

5.防止?fàn)C傷,。嚴(yán)禁讓幼兒到不安全的地方,，并嚴(yán)禁兒童拿開水壺、燙飯等,，熱水瓶要放在適當(dāng)位置,，夏天，廚房要提前把飯菜做好,，兒童不吃燙飯,。有組織地給兒童喝溫度適宜的開水。

6.防止兒童丟失,，交接班組織兒童活動(dòng),，均要隨時(shí)清點(diǎn)人數(shù),，兒童來園,、離園時(shí),，要與家長交代情況。

7.防止食物中毒，嚴(yán)格遵守采買、驗(yàn)收制度,，不吃不潔和腐爛的食品,，外出時(shí),，嚴(yán)禁兒童摘吃野果,。

8.防止觸電，室內(nèi)、外電流開關(guān)要設(shè)量在幼兒接觸不到的地方,，禁止兒童自行開關(guān)電燈,、電視機(jī)、收錄機(jī),、消毒柜等電器,。

9.晚班人員在下班前須仔細(xì)檢查門、窗、水、電是否關(guān)好,，以防意外。

幼兒園小班開學(xué)第一課安全教育教案二

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、學(xué)習(xí)兒歌《上下樓梯歌》,，讓幼兒了解上下樓梯的正確方法,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

一張邀請函,、幼兒上下樓梯的照片,、多媒體課件

活動(dòng)過程：

一、猜一猜導(dǎo)入,，引起幼兒的興趣。

二、觀察圖片,，

總結(jié)

小朋友,，你們可要仔細(xì)看哦，看看哪幅圖里的小朋友行為是對的,，哪幅圖里的小朋友是不對的?：

1,、播放第一組圖(不安全上下樓梯的圖片)

3、教師小結(jié)：

一層樓,，兩層樓,，上下樓梯靠右走，你也靠右走,，我也靠右走,，不要急，不要擠,，不會(huì)頭碰頭,。

三、

提問：剛剛你們看到了什么?他們這樣上下樓梯安全嗎?會(huì)出現(xiàn)什么危險(xiǎn)情況?當(dāng)你們發(fā)現(xiàn)身邊的小朋友也和他們一樣時(shí)，你們應(yīng)該怎么辦?要不要制止他們?我們應(yīng)該怎么說,，他們才會(huì)聽我們的?引導(dǎo)幼兒說出正確的上下樓梯的方法,。對于說對了的小朋友，用“笑臉”來獎(jiǎng)賞,，表示鼓勵(lì),。

四、學(xué)習(xí)兒歌《上下樓梯歌》

2,、老師范讀一次,，幼兒小聲跟讀。

3,、師幼一起讀兒歌若干次。

4,、今天,，小朋友可真能干，這么快就學(xué)會(huì)了兒歌,，那我們就按照兒歌里說的那樣,，去小兔家做客吧。教師帶領(lǐng)幼兒上下樓梯,，提醒,、幫助上下樓梯動(dòng)作不協(xié)調(diào)或有不安全行為的幼兒。

附兒歌：

上下樓梯不推擠,，一個(gè)一個(gè)跟得齊,。

手扶欄桿慢慢走,，一階一階走上去。

下來還是靠右邊,，一個(gè)一個(gè)有順序,。

保證安全是第一，一定一定要牢記

幼兒園開學(xué)第一課安全教育方案

幼兒園開學(xué)安全教育第一課方案

開學(xué)第一課《小學(xué)安全教育》教案

幼兒園開學(xué)第一課教案

開學(xué)第一課安全教育教案小班反思篇六

小班孩子由于年齡特點(diǎn),，對于保護(hù)自己,，珍惜生命的意識(shí)是極其缺乏的，《幼兒教育綱要》指出：要為幼兒提供健康,、豐富的學(xué)習(xí)和生活活動(dòng),，滿足幼兒各方面發(fā)展的需要，要讓幼兒知道必要的安全保健知識(shí),，學(xué)習(xí)保護(hù)自己,。我班不少家長特別是爺爺奶奶反映，孩子一出幼兒園就跑開了,，玩滑梯時(shí)不會(huì)謙讓,，過馬路也不肯拉著大人。為了讓孩子感悟到生命的珍貴,，萌發(fā)保護(hù)自己的安全意識(shí),，減少幼兒身心受到意外傷害的可能性，我班開展主題活動(dòng)《安全我知道》,，幼兒在主題活動(dòng)中,，學(xué)習(xí)一些安全常識(shí)，保護(hù)自己,。

1,、學(xué)會(huì)在室內(nèi)玩耍時(shí)保護(hù)自己的方法。

2,、培養(yǎng)幼兒游戲時(shí)識(shí)別安全和危險(xiǎn)的能力。

3,、了解戶外活動(dòng)時(shí)要注意的安全知識(shí),。

4,、幫助幼兒懂得用不正確方法玩滑梯易造成傷害

5、幫助幼兒了解在陽臺(tái)上的安全知識(shí),，知道不爬陽臺(tái)，不往陽臺(tái)外扔?xùn)|西等,。

1、利用家庭生活督促,、指導(dǎo)幼兒注意安全,，加強(qiáng)幼兒安全意識(shí)。

2,、為孩子準(zhǔn)備適合他們使用的小牙刷和兒童牙刷,，和孩子一起早晚刷牙，餐后漱口,。

3,、不帶孩子吃街頭不干凈的食品，防止病從口入,。

4,、帶孩子乘公共汽車時(shí)，提醒幼兒遵守交通規(guī)則,，不把頭,、手伸到車廂外面，要坐好,，站穩(wěn),。

5、將家里存在安全隱患的所有物品全部存放在孩子接觸不到的地方,。

1,、將所有對幼兒存在安全隱患的物品入柜存放或放在幼兒接觸不到的地方。如：消毒液,、洗滌劑、水果刀,、大頭針,、老師的水杯等。為幼兒提供操作材料時(shí),，不要提供過小的珠子,、豆子,。

2、在樓梯口地面上張貼表示上,、下樓方向的小腳?。ㄈ嘶騽?dòng)物）或箭頭標(biāo)記，提示幼兒,。

4,、要?jiǎng)?chuàng)設(shè)多樣新穎的空間環(huán)境、問題情況,，提供豐富可變的材料,，多途徑、多通道地引發(fā)幼兒投入到活動(dòng)中去,。（如：創(chuàng)設(shè)《安全我知道》的主題環(huán)境墻飾,、張貼安全方面的兒歌等，通過圖文并茂的方式讓幼兒了解如何玩才是安全的）

在認(rèn)知區(qū),，可提供一些判斷對錯(cuò)的圖片,，再為幼兒準(zhǔn)備兩個(gè)分類筐（可以和幼兒一起商量，采用他們商量好的符號分別表示對錯(cuò)）,，引導(dǎo)幼兒在比辨別的基礎(chǔ)上,，進(jìn)行分類。

開學(xué)第一課安全教育教案小班反思篇七

開學(xué)的第一天,，幼兒教師的第一課就是如何幫助新入園幼兒適應(yīng)幼兒園生活,。因?yàn)樾氯雸@幼兒會(huì)出現(xiàn)哭鬧、緊張,、恐慌,、不安等不良情緒。新入園幼兒會(huì)出現(xiàn)這樣的情緒是正常的,，是因?yàn)榕c親人分離而產(chǎn)生的,。

所以教師要正確對待，不要指責(zé)那些極度不適應(yīng),、哭鬧不止的孩子,，要用合適的方式釋放他們心中的不快，這樣有利于孩子的身心健康,。教師要讀懂幼兒發(fā)出的信息,，區(qū)別對待不同個(gè)性的幼兒。在實(shí)際工作中我們發(fā)現(xiàn)幼兒根據(jù)個(gè)性不同,，主要有以下幾種相關(guān)的類型：

這類幼兒個(gè)性非常強(qiáng),，自我中心表現(xiàn)突出，大都在和家人告別時(shí)情緒急噪，大喊大叫,，試圖用夸張的動(dòng)作來表達(dá)自己的不滿和***,。教師一不留神，他們就會(huì)跑出活動(dòng)去追趕家人,。他們長掛在嘴邊的話是：“我生氣了,，我要走了?！?/p>

“我要媽媽,，我要媽媽!”對于這類幼兒，教師要密切關(guān)注,，防止走失,，可帶他們到戶外活動(dòng)場所游戲，轉(zhuǎn)移其注意力;多與家長交流,，了解其愛好;給予機(jī)會(huì)讓他們在伙伴面前有所表現(xiàn),，使其感到被重視、被接納,、被欣賞,，從而消除對教師的敵對情緒。

這類幼兒大多已從父母那兒了解到有關(guān)幼兒園的信息,，知道上幼兒園是很開心的事,，表明自己長大了，但一旦進(jìn)入完全陌生的環(huán)境還是免不了想家,、想親人,，表現(xiàn)為反復(fù)嘮叨，借此自我安慰：“來了嗎?媽媽在路上了,，來了嗎?”情緒時(shí)好時(shí)差,，好的時(shí)候樂于參與游戲，快樂而興奮;差的時(shí)候悶悶不樂,，常常邊流淚邊嘮叨,，不厭其煩地從教師的應(yīng)答中獲得安慰。

對于這類幼兒,，教師可重點(diǎn)介紹幼兒園的一日生活活動(dòng)常規(guī),，用午餐、午睡,、午點(diǎn),、游戲等較為熟悉的生活環(huán)節(jié)來幫助他們了解幼兒園的一日生活，緩解緊張,、焦慮的情緒,。

這類幼兒入園時(shí)情緒非常好,，能有禮貌地和家人告別，游戲時(shí)表現(xiàn)也很積極,。當(dāng)教師安慰哭鬧幼兒或抱其他幼兒時(shí)，他們的眼睛會(huì)一直追隨著教師,，并很小心地說：“老師,，你先抱抱他再抱抱我好嗎?”對于這類幼兒，教師切不可認(rèn)為他們情緒好而忽視他們,，須知不哭不鬧的孩子同樣需要關(guān)愛,。教師可以在安慰哭鬧孩子的同時(shí)親親他們的小臉蛋，摸摸他們的頭,，笑意會(huì)很快掛在他們的臉上,，有的孩子會(huì)告訴大家：“老師親過我啦，她喜歡我,?！?/p>

這類幼兒非常能干，適應(yīng)能力強(qiáng),，哭鬧的孩子對他們沒有多少影響,。他們高高興興地來園，獨(dú)自玩自己喜歡的玩具;戶外活動(dòng)常常不顧他人,，第一個(gè)沖到滑梯上……沒有入園適應(yīng)煩惱的他們,，精力似乎特別旺盛，經(jīng)常先行一步,，表現(xiàn)為自我為中心,，不太顧及他人。對于這類幼兒,，教師可以培養(yǎng)其當(dāng)小助手,，每個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)前分配一兩個(gè)小任務(wù)，讓他們協(xié)助教師開展活動(dòng),。如：外出時(shí)請他們做“火車頭”,，吃點(diǎn)心時(shí)請他們幫忙分點(diǎn)心，等等,。

這類幼兒非常內(nèi)向,，當(dāng)他想家和焦慮時(shí)，沒有很強(qiáng)烈的表現(xiàn),，而是安安靜靜地邊玩邊噙著淚花,，并不時(shí)地朝教師張望，一副楚楚可憐的模樣,。教師如果和他們聊一些快樂的事,，一般很難得到回應(yīng),。對于這類孩子，教師不妨多擁抱他們,，摸摸他們的頭,，輕聲細(xì)語地與他們交流，給他們講講故事,。不久,，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，當(dāng)你蹲在地上和其他孩子玩耍是,，從后面趴在你背上的是這類孩子;當(dāng)你在整理毛巾時(shí),，從后面抱住你的也是他們——他們會(huì)用動(dòng)作表達(dá)對你的喜愛。

這類幼兒離開熟悉的環(huán)境會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的分離焦慮,，除了不停的哭泣之外,，會(huì)急于尋找可以依戀的親人替代者。除了從媽媽手中接過自己的那位教師,，他們常常把對他們表示關(guān)心的其他人當(dāng)作可以依賴的對象,，認(rèn)定其可以帶自己找媽媽從而產(chǎn)生安全感。他們所依賴的那位教師走到哪,，他就跟到哪,，那位教師一離開他們的視線，他們就到處詢問,，哭鬧不止,。

對于這類幼兒，教師應(yīng)給予他們足夠的安慰,，在與他們建立起依戀關(guān)系的基礎(chǔ)上,，讓他們幫助做力所能及的事以轉(zhuǎn)移他們的注意力，然后逐漸創(chuàng)造一些與依戀老師分離的機(jī)會(huì),。如,，教師到隔壁活動(dòng)室借東西，告訴他們幾分鐘后回來,，請他們在活動(dòng)室里游戲等,，幫助他們逐步體驗(yàn)集體生活的安全感，并從集體游戲中獲得快樂和滿足,。

“親愛兒童,、滿足需要”是對新入園的二至三歲幼兒的基本教養(yǎng)理念之一。即應(yīng)“重視嬰幼兒的情感關(guān)懷,，強(qiáng)調(diào)以親為先,，以情為主”。幼兒入園適應(yīng)從心理學(xué)的角度來講就是“分離焦慮”,。所以一線的老師就要用心,、用情,、用愛去幫助幼兒盡快適應(yīng)幼兒園的新生活。老師們可以從 “五步”入園活動(dòng),，讓孩子在同伴互助中消除焦慮,。

入園的第一天是關(guān)鍵中的關(guān)鍵，幼兒早上入園時(shí)往往特別緊張,、害怕,。此時(shí)，教師親切友好的態(tài)度會(huì)給孩子帶來安全感,。教師還可以根據(jù)每個(gè)幼兒的特點(diǎn)夸夸孩子子，如,，“你的聲音真響亮,。”“自己走進(jìn)來,，真棒,。”讓幼兒感到教師喜歡他,、愛他,，從而使情緒逐漸平靜下來。

教師要理解幼兒對家人的依戀及對幼兒園的陌生感,，適時(shí)恰當(dāng)?shù)亟o予積極的反應(yīng),，如關(guān)注、微笑,、摟抱,、應(yīng)答等。幫助幼兒建立起對教師的依賴與信任,，培養(yǎng)他們的安全感,，教師情緒狀態(tài)應(yīng)熱情而平靜，并對幼兒的情緒狀態(tài)表示敏感,，在關(guān)注他們生理需要的同時(shí),，更加關(guān)注反映他們心理需要的情緒反應(yīng),，作出應(yīng)答和處理,，使他們處于較好的心理狀態(tài),。

有些愛哭的孩子在集體活動(dòng)中往往難以安定下來,，教師可把他們集中到游戲室,，由教師帶領(lǐng)他們玩各種玩具、做喜歡的游戲,。待他們情緒穩(wěn)定,，再把他們帶回班集體,，和其他幼兒一起活動(dòng)。這樣,，他們既有相對的自由,，又有經(jīng)常與班集體一起活動(dòng)的機(jī)會(huì)，就能很快適應(yīng)集體生活了,。教師對孩子的哭鬧行為表示同情，鼓勵(lì)他們學(xué)習(xí)用語言表達(dá)自己的感受和需要,，使他們逐漸堅(jiān)強(qiáng)起來,。

同時(shí)通過競爭性、開放性的游戲,，讓他們認(rèn)識(shí)到自己已經(jīng)長大,，應(yīng)該堅(jiān)強(qiáng)、勇敢,，并以此為榮,。孩子大多有自己特別喜歡的東西，教師可借此分散孩子注意,，使他暫時(shí)停止哭鬧,。如一個(gè)孩子特別喜歡恐龍，教師可找來有關(guān)恐龍的圖書和模型,，或講講有關(guān)恐龍的故事,。再如某某小朋友最喜歡動(dòng)畫片《奧特曼》，每當(dāng)他哭鬧時(shí),，教師就暫時(shí)滿足他看動(dòng)畫片的要求,，同時(shí)引導(dǎo)他做一些其他的事情,。漸漸地，使他擺脫動(dòng)畫片的依賴，融入了集體,。

玩具是幼兒生活中的親密伴侶。玩具以具體的形象、鮮艷的色彩,、幽默的`造型,、奇特的性能,、悅耳的聲音再現(xiàn)生活中各種事物的典型特征,。它能引起幼兒愉快的感情,，給幼兒帶來歡樂。教師可適時(shí)指導(dǎo)幼兒怎樣玩,，操作給幼兒看,。如玩戶外大型玩具，為調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,，不至于使部分幼兒呆站或哭,，我會(huì)和幼兒一起玩,，如滑滑梯,，可以對幼兒說：你會(huì)玩嗎?幼兒為表現(xiàn)自己能行，定會(huì)做出反應(yīng),，讓我也滑一次好嗎?幼兒會(huì)認(rèn)為玩具是他們的,，很得意。

幼兒初上幼兒園,，會(huì)對新環(huán)境感到陌生,、膽怯，對一日生活不知所措,。對此,，教師可采用游戲方式幫助他們熟悉幼兒園的環(huán)境和同伴。如,，組織“旅游團(tuán)”的游戲,，以導(dǎo)游身份帶領(lǐng)幼兒參觀活動(dòng)室、寢室、廚房,、室外大型玩具等,。還可通過“打電話”“猜猜我是誰”“找朋友”等游戲讓幼兒互相熟悉，以有效減輕幼兒對新環(huán)境的陌生感和恐懼感,，緩解焦慮情緒,。

托小班幼兒自己沒有多少主見，以教師帶領(lǐng)活動(dòng)為主,，動(dòng)靜結(jié)合,，一個(gè)活動(dòng)接著一個(gè)活動(dòng)，若讓幼兒自由活動(dòng),，部分幼兒不知所措,，又會(huì)哭起來。在室內(nèi)放音樂,，教師帶幼兒做模仿操,、有趣的律動(dòng)，如《打氣》,、《打鼓》,、《拉繩子》、《小動(dòng)物叫》等,。教師彈唱幼兒的歌曲,，如《生日歌》、《新年好》,、《搖啊搖》等,。

幼兒聽著聽著就有幼兒會(huì)跟唱起來，彈唱這些老歌,，幼兒并不會(huì)覺得厭煩,，反而覺得親切。做家長的多數(shù)會(huì)把這些常唱的老歌教給幼兒,。若彈唱幼兒不熟悉的歌曲,，只會(huì)讓幼兒感到陌生，因聽不懂而沒有興趣,，使幼兒精力分散,。教師可在黑板上、紙上畫一些常見的花草樹木,，或在生活及電視中常見到小動(dòng)物：小狗,、小貓、小雞,、小鴨,、小兔等，邊畫邊編成故事情節(jié)，幼兒會(huì)情不自禁地拍起手來,。

結(jié)合托班幼兒用書上的有關(guān)故事,、兒歌，如《高高興興上幼兒園》,、《小鴨有禮貌》,、等。雖然在講的時(shí)候幼兒聽了內(nèi)容：爸爸媽媽去上班,，我上幼兒園等話題,，有部分幼兒會(huì)很敏感，哭起來,，可多數(shù)幼兒會(huì)接受,，他們會(huì)照兒歌、故事里說的那樣去做,，認(rèn)為是應(yīng)該這樣做的,。

教師選擇一些既富有愛心、責(zé)任性強(qiáng),，又比較能干的大班孩子,，帶領(lǐng)愛哭的小班孩子一起游戲。在這一過程中,，他們很快會(huì)忘記陌生,、恐懼、傷心,，不僅各方面的能力得到提高,，性格也變得活潑開朗起來。我們幼兒園嘗試采用“大帶小”活動(dòng),，取得了很好的效果,。新生入園哭鬧的現(xiàn)象很多，班上的幾位老師照顧起來常常會(huì)顧此失彼,，而幼兒都很喜歡與比自己年齡大的哥哥,、姐姐交往,，我們就請大班的幼兒與托小班幼兒各分成兩組,，結(jié)合成一個(gè)混齡的新班級，共同開展活動(dòng),，哥哥,、姐姐給弟弟、妹妹講故事,、表演節(jié)目,，教弟弟、妹妹怎樣拼插玩具等等。

在活動(dòng)中,，大班的幼兒嘗試幫助,、照顧弟弟、妹妹,，增強(qiáng)了愛心,、責(zé)任心、自信心;托小班的幼兒與大孩子們在一起,，減輕了焦慮,，產(chǎn)生了親切感。孩子們在快樂的氛圍中交往,、游戲,，感受到了家庭的氣息，學(xué)習(xí)了基本的習(xí)慣,、要求,，明顯縮短了幼兒入園的焦慮期,，減緩了入園初期的陣痛,。

開始一個(gè)星期，幼兒離園前,，每人獎(jiǎng)勵(lì)一顆小紅星,，或教師自制的小物件,，告訴幼兒：老師喜歡什么樣的好孩子，你什么地方進(jìn)步了,。家長來接時(shí),，幼兒會(huì)把自己的小獎(jiǎng)品拿給家長看，家長定會(huì)表揚(yáng)一番,，于是幼兒的心情會(huì)好起來,，增加幼兒第二天來園的欲望。接下來的日子,，小獎(jiǎng)品應(yīng)慢慢地減少,，對幼兒提出的要求要高一些。否則獎(jiǎng)品多了,，幼兒就不會(huì)珍惜,，再不看作是好東西了。

新入園的幼兒年齡雖小,，但也有自尊心,、好勝心，教師在日常生活中要善于捕捉孩子在不經(jīng)意間表現(xiàn)出來的閃光點(diǎn)并及時(shí)給予獎(jiǎng)勵(lì),，加以強(qiáng)化,，以幫助孩子形成積極愉快的情緒,，增強(qiáng)對教師的依戀感。例如：我班有個(gè)某某小朋友,，由于在家長期由奶奶一人帶領(lǐng),，過度保護(hù)，極少與外界接觸,，因此特別膽小怕事,。每次來園總是哭個(gè)不停。

一次她在哭的時(shí)候注意到老師的書本掉在桌子下了,，就邊哭邊把書撿起來交給老師,。我們立刻抓住這一點(diǎn)，大大地表揚(yáng)了她：“某某真能干,，能幫老師做事了,，老師要親一親她，還要獎(jiǎng)給她一個(gè)娃娃笑臉卡,。如果某某能象這個(gè)娃娃一樣多笑笑,，一定會(huì)讓我們更開心!”老師的表揚(yáng)大大地吸引了她的注意力，并且使她有了成就感,，哭聲也就大大減少,。后來她就十分愿意幫助他人做一些事情，我們也變著花樣表揚(yáng)她,。

總之,，幼兒入園不是一件簡單的事，只要教師細(xì)心觀察,，耐心解讀,，付出真心，就能讓孩子在老師的愛心和耐心,，家長的支持和鼓勵(lì)中,，順利地渡過了適應(yīng)期，開開心心地上幼兒園,。

開學(xué)第一課安全教育教案小班反思篇八

本課中以合理營養(yǎng)與食品安全為教學(xué)主線,，采用“參與式教學(xué)模式”展開課堂活動(dòng)。本課的特色主要有：

2、教學(xué)過程能把學(xué)習(xí)知識(shí),、發(fā)展能力,、培養(yǎng)情感有機(jī)地結(jié)合起來。如,，通過學(xué)生自我分析常見的不良飲食習(xí)慣,、推薦同齡人營養(yǎng)食譜、為長輩設(shè)計(jì)營養(yǎng)午餐等過程,，將所學(xué)知識(shí)上升為意識(shí),，再將意識(shí)轉(zhuǎn)化為行為。

此外,，通過親自動(dòng)手為父母烹飪可口的飯菜,，充分表現(xiàn)自我，體驗(yàn)成功,，同時(shí)也培養(yǎng)了關(guān)心他人,、孝敬長輩的情感。

3,、教學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生生活實(shí)際,，解決生活中的科學(xué)問題，真正讓生活走進(jìn)了課堂,，體現(xiàn)了科學(xué)知識(shí)在指導(dǎo)健康生活中的價(jià)值,，實(shí)踐“科學(xué)為大眾”的教育目標(biāo)。為了更貼近同學(xué)們的生活,，教學(xué)中有許多創(chuàng)造,。例如，為家長設(shè)計(jì)食譜不僅僅是買,、煮,、品的一個(gè)過程，讓家里有條件的同學(xué)用相機(jī)或攝錄機(jī)把這一個(gè)過程記錄下來,，這對于第一次煮飯的同學(xué)來說是一次非常有紀(jì)念意義的事情,。又例如，在第二大主題“食品安全”的學(xué)習(xí)中,，十分注重學(xué)生的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)和生活中的“發(fā)現(xiàn)”,，如鮮肉、鮮魚,、鮮菜的識(shí)別標(biāo)準(zhǔn),；四季豆煮不熟會(huì)中毒,，霉變的花生含致癌物；路邊燒烤,、油炸食品也會(huì)有致癌物質(zhì)等,，都是超出教材，學(xué)生的“發(fā)現(xiàn)”,；如建議農(nóng)民不應(yīng)亂扔農(nóng)藥瓶到河里,，防止污染水域中的生物，再經(jīng)食物鏈傳遞給人類等等,。都說明了學(xué)生有許多實(shí)際的經(jīng)驗(yàn)和“發(fā)現(xiàn)”,，只要積極性調(diào)動(dòng)的好，并給于學(xué)生表達(dá)和交流的機(jī)會(huì),，科學(xué)教育就更能生活化,，生活處處有科學(xué)，生活處處用科學(xué),。

4,、把“發(fā)展性教學(xué)評價(jià)”的先進(jìn)理念引入本課教學(xué)，通過教師評價(jià),、學(xué)生自評,、學(xué)生互評和家長評價(jià)等方式促進(jìn)學(xué)生自我發(fā)展。這節(jié)課給我印象最深的還有家長們給予學(xué)生在活動(dòng)中的那些評價(jià),，那些評語不僅僅是對一份飲食的評價(jià),，更是家長與孩子的一次心靈的溝通。這次活動(dòng)得到許多家長的支持和鼓勵(lì),，他們還希望以后還會(huì)有類似這樣的活動(dòng)開展,，來促進(jìn)和幫助親情教育。