總結(jié)的選材不能求全貪多、主次不分,，要根據(jù)實際情況和總結(jié)的目的,，把那些既能顯示本單位、本地區(qū)特點,，又有一定普遍性的材料作為重點選用,，寫得詳細(xì)、具體,。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結(jié)呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文，希望對大家能夠有所幫助,。

幼兒園教師教科研工作總結(jié)篇一

回顧過去的一年,，能夠不斷加強自身的政治理論修養(yǎng)和職業(yè)道德提升，以人為本,，關(guān)愛全體學(xué)生,，注重學(xué)生的全面發(fā)展。做一個科研型,、學(xué)者型教師始終是我的夢想與追求,。由于自己孜孜不倦的追求與默默無聞的耕耘,，在讀書——思考——研究中不斷地豐富自己、提高自己,，教科研工作方面取得了點滴成績,，不但促進了自己業(yè)務(wù)水平的提升，更有力的促進了學(xué)校各項工作的有序開展,。

我認(rèn)為教師要想提高業(yè)務(wù),，就要勤于學(xué)習(xí)博采眾家之長，關(guān)注細(xì)節(jié)善于思考,，剖析得失務(wù)求實效,，于是常年以讀書為樂，堅持記筆記寫反思,。一年來自己先后學(xué)習(xí)了一些新課改理論,，魏書生的民主與科學(xué)的管理思想，劉京海的成功教育理論等,。在讀書中學(xué)有收獲,，在反思中日有提高。幾年下來,，自己養(yǎng)成了做事踏實,、善于學(xué)習(xí),、勤于思考的習(xí)慣,。不僅提高了業(yè)務(wù)理論水平，而且提高了分析問題,、解決問題的實際工作能力,。

教科研的目的是為了更好地指導(dǎo)教育教學(xué)工作，高質(zhì)量地解決教育教

學(xué)中的問題,，完成從實踐到理論,，由理論指導(dǎo)實踐的辯證循環(huán)。在教育教學(xué)工作中我們都會遇到各種各樣的問題,，如新課程改革,、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用、教與學(xué),、學(xué)習(xí)后進生的轉(zhuǎn)化,、德育管理、教師隊伍建設(shè)等等,，這些都是教科研的對象,。這就要求我們能夠用研究的眼光去觀察發(fā)現(xiàn)問題，用提高教育教學(xué)質(zhì)量的目的去分析解決問題,。招準(zhǔn)問題的切入點,，采取行之有效的方法,，對癥下藥。一般老師工作就停留在了問題解決的層面上,，而沒有對解決問題的方法與策略上升到理論高度進行總結(jié),，這就是庸師和優(yōu)秀教師的最大區(qū)別。

我相信發(fā)現(xiàn)就是進步,，總結(jié)就是提高,。為了形成高質(zhì)量、個性化的成果,，我經(jīng)常閱讀相關(guān)雜志刊物和教育理論書籍,，了解所研究內(nèi)容的前沿動態(tài)和已有的理論成果，同時還進一步改善自我的知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu),，積極參與教育教學(xué)研討活動,，在與別人交流和討論的過程中更新觀念，撞擊思維,，將自己發(fā)現(xiàn)的新,、奇、特,，效果好的做法和想法科學(xué)地,、準(zhǔn)確地表達(dá)出來。獲得20xx年甘肅省同課異構(gòu)新課改說課比賽二等獎,。

回顧近幾年的教科研工作,，雖取得了一些成績，但還有很多地方需要改進,、進一步充實,。在今后的工作中，我決心繼續(xù)加強學(xué)習(xí)努力實踐,，參與更多展示才華的舞臺,，使自己的教科研水平再上一個新臺階，使自己的教科研工作有個新的跨越,。

幼兒園教師教科研工作總結(jié)篇二

20xx年已成為過去,，20xx已然到來，回顧半年來在學(xué)校教科研方面做的工作,，本人能踏實工作,，根據(jù)學(xué)校教科室制定的教科研工作計劃，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo),，從規(guī)范入手,，有目的、有計劃,、有步驟地進行課程改革實驗,，加強課堂教學(xué)改革研究,，實施陽光課堂教學(xué)，以促進提升教科研水平的不斷提高,。本年度主要做了以下工作,。

1、用敏銳的眼光審視自身教學(xué),。

任何偉大的研究都源于實踐,，都基于對大量事實的研究。教科研也不例外,，對教育教學(xué)實際,，進行多角度、多層面的研究,，這是開展教科研工作的重要基礎(chǔ),。很多人往往缺少的是發(fā)現(xiàn)。在實際的教學(xué)過程中,，我們會遇到各種各樣的問題,，如學(xué)校與家庭社會、學(xué)校管理,、教與學(xué),、新課程改革等，這些都是教科研的對象,，我們不能視而不見,，聽而不聞，而應(yīng)該用明銳的眼光審視自己的教學(xué),，去觀察,、發(fā)現(xiàn),、解決問題,，用提高教育教學(xué)質(zhì)量的目的去思考、分析與解決問題,。

2,、個人專題研究，個案分析,。

平時,，我注重教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，從身邊的`教育教學(xué)實際入手,，選定適當(dāng)?shù)难芯糠秶蚍较?，在進行專題研究時，充分發(fā)揮自己的特長和愛好,，加強學(xué)生能力的培養(yǎng),。同時,，在日常教學(xué)工作中，注重加強對典型個案的剖析,，進行教學(xué)反思。

3、扎實開展學(xué)科組活動;聽課、評課活動

本人作為英語教師中的的一員,，積極參加學(xué)校的教科研活動,。去年暑假參加了學(xué)校組織的小學(xué)英語教材解讀培訓(xùn),，感受頗深!積極記筆記，把自己當(dāng)時聽不懂的知識，回去后再積極加強理解,，以便以后教學(xué)使用!積極參加學(xué)校組織的聽課,，評課,。虛心向有經(jīng)驗的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),，取長補短!以提高本身的知識技能,，更好的傳授知識給學(xué)生!

在以后的時間里,，我還要很努力地去學(xué)習(xí),，好好反思,，內(nèi)化成自己心靈的一些東西，我會努力的!讓自己可以成為一個可以感動自己,，感動學(xué)生的老師!

幼兒園教師教科研工作總結(jié)篇三

這學(xué)期,，我們綜合教研組開展了一系列的學(xué)科活動,。我們開展了音樂美術(shù),、體育評優(yōu)課,。萬雪老師代表學(xué)校參加了縣里的英語優(yōu)質(zhì)課評選，并取得了好成績,。

全組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)、理解學(xué)校教學(xué)工作計劃及各項制度要求,，落實在實處,。在常規(guī)教學(xué)檢查中，教案規(guī)范,，備課充分,。內(nèi)容完整,。綜合組的老師在教學(xué)過程中滲透新理念，貫穿新精神,、運用新方法,，每節(jié)課都有新發(fā)現(xiàn)，新進步,。在復(fù)習(xí)考查階段,，按照課程要求,，認(rèn)真擬訂考查方案,。全組教師聽課任務(wù)均達(dá)到學(xué)校要求。

組織互動,，環(huán)境互動,，在有限的時間內(nèi)，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機會,。教室中再沒有陰暗冰冷的“死角”,，課堂上充滿著流動的陽光，平等,、和諧與交流共存,，發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在,。思維的活躍,，頻動的閃光點，讓學(xué)生成為課堂上真正的主人,。

我們的教學(xué)條件雖苦,，而我們的奉獻精神卻是100%。本學(xué)期我們教研組除了教育教學(xué)工作以外,，還協(xié)助學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)做好各項比賽活動,。例如縣里的文娛會演，大課間活動評比,、科技活動比賽,。為了學(xué)校的整體工作的正常運轉(zhuǎn)，每位教師在完成教學(xué)工作的同時,，任勞任怨,，努力完成任務(wù)。

當(dāng)然,，在整個教研活動中也有不足之處,，體現(xiàn)在以下幾個方面：

1、教研活動開展得不夠扎實,；我們組安排了周五為教研活動時間,，但由于我們教研組人比較雜,，有時學(xué)校事務(wù)太多、太雜,，并不能保證有充足的教研交流時間,。建議學(xué)校從體制上建立制度，保證教育教學(xué)研究的完整性,、完善性,。

2、教研組教師都比較年輕,，缺乏教研經(jīng)驗和專業(yè)的理論指導(dǎo),，眼界不夠開闊，思路狹窄,，造成看法不夠全面,，想法不夠深入。要讓老師們走出去,，多參觀,、多學(xué)習(xí)，開闊眼界,、開拓思路,。

在今后的工作中，在團結(jié),、和諧的環(huán)境下,，我們綜合組的工作會更上一層樓。

幼兒園教師教科研工作總結(jié)篇四

回顧本學(xué)期學(xué)校教科研方面做的工作,，本人能踏實工作,，根據(jù)學(xué)校教科室制定的教科研工作計劃，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo),，從規(guī)范入手,，有目的、有計劃,、有步驟地進行課程改革實驗,，加強課堂教學(xué)改革研究，以促進提升教科研水平的不斷提高,。本學(xué)期主要做了以下工作：

1,、用敏銳的眼光審視自身教學(xué)。

任何偉大的研究都源于實踐,，都基于對大量事實的研究,。教科研也不例外，對教育教學(xué)實際,，進行多角度,、多層面的研究,，這是開展教科研工作的重要基礎(chǔ)。很多人往往缺少的是發(fā)現(xiàn),。在實際的教學(xué)過程中,，我們會遇到各種各樣的問題，如學(xué)校與家庭社會,、學(xué)校管理,、教與學(xué)、新課程改革等,，這些都是教科研的對象,，我們不能視而不見，聽而不聞,，而應(yīng)該用明銳的眼光審視自己的教學(xué),，去觀察,、發(fā)現(xiàn),、解決問題，用提高教育教學(xué)質(zhì)量的目的去思考,、分析與解決問題,。

2、個人專題研究,，個案分析,，撰寫教學(xué)論文

平時，我注重教學(xué)理論的學(xué)習(xí),，從身邊的教育教學(xué)實際入手,，選定適當(dāng)?shù)难芯糠秶蚍较颍谶M行專題研究時,，充分發(fā)揮自己的特長和愛好,，加強學(xué)生能力的培養(yǎng)，本學(xué)期,，個人的專題研究《小學(xué)數(shù)學(xué)分層練習(xí)的實驗研究》取得了一定的進展,。同時，在日常教學(xué)工作中,，注重加強對典型個案的剖析,，進行教學(xué)反思，積極撰寫教學(xué)論文,，從而提高教科研成果的深度,、廣度和理論層次。本學(xué)期撰寫兩篇論文,。

3,、扎實開展學(xué)科組活動;

指導(dǎo)青年教師的日常教學(xué)工作;

聽課,、評課活動

本人在做好本職工作的同時，共聽,、評學(xué)校年輕教師的課20多節(jié),，促進了青年教師的成長。

幼兒園教師教科研工作總結(jié)篇五

為了加強教師口語能力的提高,，該課題由最初的如何提高小學(xué)生英語口語能力的試驗研究改成了小學(xué)英語口語教學(xué)研究,，因此，我校英語課題組根據(jù)課題計劃主要做了以下幾方面的工作：

1,、加強教師之間業(yè)務(wù),、思想的交流。

本學(xué)期,，英語老師坐在一起,，更多的是交流教學(xué)中的困惑與難點，交流彼此的教學(xué)心得,。雖然,，新教材是帶給了我們新的挑戰(zhàn)，但是通過互相的切磋,，共同探討教學(xué)難點與重點,。尤其是伴隨教師口語能力的下降，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣日漸衰退的現(xiàn)象,，教師通過提高自身素質(zhì),，改變口語教學(xué)方式，開展各類口語活動來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，以提高教師與學(xué)生的口語能力,。

（1）堅持每周一次的讀書筆記和讀后感。

（2）堅持寫英語日記,。

（3）利用每周教研課英語教師輪渡進行口語專題講座,。

2、充分利用課堂對學(xué)生進行口語交際能力的培養(yǎng),。

（1）首先通過給學(xué)生取英語名字,、開展課堂口語活動給學(xué)生展示自己的平臺等方式激發(fā)了學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，給他們樹立了用英語進行交際的信心,。

（2）在英語課堂教學(xué)中,，所有英語教師都用了英語組織教學(xué)，充分使用了英語課堂用語,，給了學(xué)生聽和模仿英語的機會,，營造了英語口語表達(dá)的氛圍。課堂上,，老師還鼓勵學(xué)生大膽地用英語和老師交流,，不僅提高了學(xué)生英語口語表達(dá)能力,，同時也激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

（3）在英語課堂中,，教師充分利用教材創(chuàng)設(shè)情景,，讓學(xué)生主動參與英語活動，提高了英語口語交際水平,。

（4）有效地利用了錄音機,、課件等多媒體教學(xué)進行口語教學(xué)，極大地提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情,，并讓學(xué)生通過聽,、模仿純正的英語口語提高了學(xué)生的英語口語水平。

（5）通過開展一些課堂口語訓(xùn)練活動,，比如：freetalk,，值日報告，英語小演講等活動,，使學(xué)生養(yǎng)成了用英語思維的習(xí)慣,，提高了英語表達(dá)水平。

3,、英語課外活動--豐富學(xué)生的英語第二課堂,。

教學(xué)任務(wù)固然很緊，但本學(xué)期我們從學(xué)生的需要出發(fā),，開展了一些英語課外活動。

a.舉行圣誕聯(lián)歡會,，讓學(xué)生領(lǐng)略了西方的文化習(xí)俗,，也讓學(xué)生興奮激動與難忘。

b.利用板報,、櫥窗文化,，展示學(xué)生的英語小文章、手抄報及英語書法作品,，增強了學(xué)生的自豪感和自信心,。

c.鼓勵學(xué)生參加英語口語比賽，哪怕是沒有任何英語基礎(chǔ)的一,、二年級的小朋友,，只為能夠給他們提供一個展現(xiàn)自我的舞臺。

d.開展"有獎英語知識競答"活動,，培養(yǎng)學(xué)生在活動中的競爭意識,，使活動與教學(xué)相輔相成，在競賽中鞏固英語知識,。

e.課間,、午休期間及放學(xué)后播放英語廣播,。利用校園廣播在上述時間播放一些日常口語或溫馨的小提示,。讓學(xué)生在長期的耳濡目染中增強說英語的意識,。

為全面評價學(xué)生的學(xué)習(xí)，我們建立了新的英語口語評價機制,。在實驗過程中,，我們建立了以過程評價為主，階段評價為輔的評價體系,，包含課堂評價,、活動評價、應(yīng)用評價和階段評價,。評價采用等級制,，輔以鼓勵性評語，注意人文性,，保護學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性,。

在實驗的過程中，學(xué)生表現(xiàn)出了極大的熱情,，尤其調(diào)動了一些中等和中等以下學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，是他們在半個學(xué)期的活動中，學(xué)習(xí)成績有了突飛猛進,。結(jié)果也表明,，學(xué)生在活動中的表現(xiàn)與他們所取得的學(xué)習(xí)成績是成正比的。

1,、研究過程中遇到的困難：

1）資源的有限,。教師很難為學(xué)生提供足夠的、豐富的活動材料,，只能利用手頭僅有的報紙和雜志,，盡可能的發(fā)揮其的作用。

2）教師學(xué)習(xí)材料的缺陷,。英語教師很"苦",，學(xué)習(xí)資源太少，和課題有關(guān)的書籍更少,，每個英語老師只能獨自摸索,，互相探討行之有效的做法，可能會有一點的局限性,。

2,、困惑與思考。

1）活動的目的?；顒拥哪康木烤篂榱耸裁?是提高學(xué)生的應(yīng)試能力?還是培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,，語言表達(dá)能力，綜合能力?前者是顯性的,，我想教師只要注重方法的指導(dǎo),，多做多練，效果就會很顯著,；而后者是隱性的,，潛移默化的，他不能夠量化,，甚至需要經(jīng)過很長一段時間才能表現(xiàn)出來,。前者的目的更容易達(dá)到。

2）在課題研究過程中,，我們試圖通過搞一些活動來提高學(xué)生的受益程度,。這無疑是給一部分學(xué)生提供了很好的機會，但是對于一些學(xué)習(xí)本身就有困難的學(xué)生來說,，很難調(diào)動他們的積極性,。教師不想使這一部分學(xué)生成為局外人，不明白怎么做才好,。

本學(xué)期我們?nèi)w英語教師在學(xué)習(xí)實踐,，在實踐中學(xué)習(xí)、交流,、反思并總結(jié),，但仍有許多值得思考和改進之處：

1、進一步加強理論學(xué)習(xí),，提高學(xué)習(xí)與思考的廣度和深度,。

2、要加強課后的反思和總結(jié),，并以此為契機寫出質(zhì)量較高的論文，在較嚴(yán)格中提高自己,。

3,、要在課堂上加強英語口語教學(xué)的力度，讓學(xué)生的'口語水平更上一個新臺階,。

知不足而后進,，我們?nèi)w英語老師將繼續(xù)在課題研究中不斷學(xué)習(xí)、探索和成長,。

幼兒園教師教科研工作總結(jié)篇六

回顧一年的教科研工作,，雖取得了一些成績，但還存在許多的缺點，很多地方需要改進,。在今后的工作中,，我們還需更加努力，使教科研工作穩(wěn)步前進,。

為了保證教研活動的正常開展,，首先我們抓了學(xué)校和系部兩級教研活動計劃的制定。在開學(xué)初,，教科室根據(jù)省電大有關(guān)文件要求的精神,，制定了學(xué)校教研計劃，要求各系部按照學(xué)校的安排,，再結(jié)合本系部的特點,，制定出自己的計劃。有了計劃安排,，教研活動的開展就有了依據(jù),。當(dāng)然，本學(xué)期由于臨時性任務(wù)比較多,，學(xué)校和系部在實施過程中對計劃都做了比較大的調(diào)整,，但是計劃畢竟起到了規(guī)定任務(wù)、指引方向的作用,。

其次我們認(rèn)真抓好每次教研活動的考勤,。按照各系部開課情況，編排好教研活動分組表,，發(fā)到系部,。考勤工作由教科室和教務(wù)處聯(lián)合進行,，每一個周二的下午四點,，都到各系部查看，對照分組表清點人數(shù),，做好記錄,。由于考勤工作抓得扎實，各系部基本上杜絕了無故缺席的現(xiàn)象,。

再次,，各系部能夠按照狠抓質(zhì)量、注重提高的原則妥善安排教研活動內(nèi)容,。教研活動研討的內(nèi)容有下列幾項：學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,、備課上課的研究、聽評課活動,、研討課程改革,、教科研課題的研討。這些內(nèi)容的安排，兼顧了日常工作實踐和提高理論水平的兩方面要求,。

在本學(xué)期里,，各系部根據(jù)自己的專業(yè)特點和任課教師的實際需要，踏踏實實地開展教研活動,，形成了一些好的做法,。

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)資料（material）,，提高理論水平,。通過教研活動，學(xué)習(xí)新知識,、新理論是一個很重要的任務(wù),，這是因為時代變化了，國家對人才培養(yǎng)的標(biāo)準(zhǔn),、規(guī)格有新要求,，如果我們搞教育工作的人不學(xué)習(xí)，就很可能把力氣使錯地方,，造成該做的事不做,，不該做的事拼命做的糟糕局面。在抓學(xué)習(xí)方面,，文經(jīng)系經(jīng)法組,、計算機系、工美系做得比較好,。他們能夠在教研活動時間里專門安排理論知識學(xué)習(xí),，這對于轉(zhuǎn)變教育觀念，提高思想認(rèn)識很有幫助,。

2,、加強教學(xué)工作研究，著力提高教學(xué)質(zhì)量,。對教學(xué)工作的研究包括下列方面：聽課,、評課活動，開設(shè)公開課,，進行考試方法改革的嘗試等,。

3、把教科研工作納入教研活動之中,。文經(jīng)系經(jīng)法組在教研活動時間里研討了本學(xué)期課題研究問題，組織申報集體課題,，明確了個人課題,；工美系布置有關(guān)人員閱讀資料（material），再互相交流，集中集體智慧確立自己的課題,。這種做法對推進我校研究風(fēng)氣的形成大有好處,。

4、根據(jù)素質(zhì)教育的思想,，進行課程建設(shè)的探討,。《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》指出：實施素質(zhì)教育要以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,。要實施創(chuàng)新教育,，培養(yǎng)創(chuàng)造性的人才，關(guān)鍵的問題是要設(shè)計好培養(yǎng)創(chuàng)新人才的課程教材體系,，并改革課程管理制度,。本學(xué)期，學(xué)校布置每個系部都要確立一門課程進行課程改革的探討,，目的是變學(xué)科中心課程為學(xué)生中心課程,，變篩選教育課程為普及教育課程，變“應(yīng)試教育”課程為素質(zhì)教育課程,。計算機系對《計算機常用工具軟件》,、《多媒體軟件使用》的課程改革問題進行了探討；工美系確定《餐飲》為改革課程,，加大了實踐教學(xué)的力度,。

1、教研工作缺少方向和計劃性,。對于我們學(xué)校的教研工作應(yīng)該以什么為重點,，通過教研體現(xiàn)什么思想和價值觀念，短期目標(biāo)和長期目標(biāo)是什么,，通過什么樣的步驟來實現(xiàn)目標(biāo)等等問題,，我們還沒有理出一個頭緒來，所以在計劃安排上不是變得太多,，就是繁雜瑣碎,，缺少章法。

2,、學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論自覺性和學(xué)習(xí)的深度還不夠,。我們從各系部教研工作總結(jié)中可以看到，安排了學(xué)習(xí)活動的只有三個系,，學(xué)習(xí)的內(nèi)容范圍也不大,，特別是沒能利用已經(jīng)上網(wǎng)的有利條件開展經(jīng)常性的學(xué)習(xí)。國務(wù)院發(fā)出了開展素質(zhì)教育的號召,，在我們這樣的學(xué)校里,，從學(xué)生的狀況看既有素質(zhì)教育的迫切需要,，從管理體制看又有進行教育教學(xué)改革的很大空間，現(xiàn)在我們?nèi)鄙俚木褪撬刭|(zhì)教育的理念,、思想和欲望,，所以更需要學(xué)習(xí)。但是我們還沒能把學(xué)習(xí)提高到應(yīng)有的高度來認(rèn)識,，只是當(dāng)成教研活動的點綴,，這是很不夠的。

3,、跟學(xué)習(xí)不夠相關(guān)聯(lián)的是教學(xué)研究工作還停留在傳統(tǒng)模式的推廣和完善上,，抓教案的規(guī)范化，抓課堂教學(xué)的環(huán)節(jié)設(shè)計,，搞公開課展示等等,，對學(xué)生的研究還沒有提到議事日程，還談不到改變“以教師為中心,、課堂為中心,、課本為中心”，談不到發(fā)揮學(xué)生的主體作用,。從總體看還缺少教育教學(xué)改革的跡象,。這與我們所處的改革開放的時代氣氛是很不相稱的。

4,、個別系對教研活動應(yīng)該如何搞思路不清,，表現(xiàn)為活動安排缺少層次和條理，總結(jié)也很凌亂,。把很大精力放在教案的規(guī)范化上,，可以說是撿了芝麻丟了西瓜。

以上這些問題,，我們將在下學(xué)期努力加以避免,，把我校教研工作提升一個層次。

幼兒園教師教科研工作總結(jié)篇七

_小學(xué)20_年教科研工作總結(jié)堅持科研興教戰(zhàn)略,，是深化教育改革,，全面推進素質(zhì)教育，促進學(xué)校發(fā)展的動力支持,。一年來,，學(xué)校教科研工作以建設(shè)具有鮮明圍棋教育特色的一體化學(xué)習(xí)型學(xué)校為中心，圍繞“科研興教,，鑄造,，加快教師專業(yè)化發(fā)展”的主題，在新課程教育理念的指引下,，切實提升學(xué)校辦學(xué)水平,，努力實現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革,。一年來，在市教科所的指導(dǎo)下,，依靠全體教師，開展以課題研究和理論學(xué)習(xí)為重點,，以課堂教學(xué)為抓手的教育科研活動,，扎扎實實開展工作，取得了出色的成績,。

一,、健全組織規(guī)范管理

為充分發(fā)揮優(yōu)秀教師的科研才能，進一步規(guī)范我校教育科研管理,，調(diào)整充實學(xué)?？蒲薪M，健全“分管校長——教科室——科研組——課題組”的科研管理網(wǎng)絡(luò),?？蒲薪M成員主要來自各課題組，是學(xué)校教科研的骨干力量,?？蒲薪M定期召開會議，學(xué)習(xí)教育理論,，了解教育動態(tài),，關(guān)注教改熱點，收集,、總結(jié)先進的教科研信息,，每周舉行“教學(xué)論壇”活動，定期開展課題研究觀摩活動,，承擔(dān)培養(yǎng)青年教師的任務(wù),，積極推廣優(yōu)秀教育科研成果，以此帶動廣大教師參與教育科研,。

一年來,，學(xué)校承擔(dān)嵊州市級以上課題31項。為加強課題的過程管理,，學(xué)校要求各課題組按照所制訂的實施方案,，根據(jù)實際情況，適當(dāng)人員分工,，落實研究任務(wù),，定期舉行集體研究活動，撰寫課題心得和研究個案,，重視過程性資料,、專題性資料,、效果性資料的收集與整理，為課題的順利結(jié)題打好基礎(chǔ),。

二,、加強學(xué)習(xí)開展活動培養(yǎng)隊伍

高素質(zhì)的教師隊伍是開展基礎(chǔ)教育新課程改革，全面推進素質(zhì)教育的根本保證,。一年來,，學(xué)校加強了教師的教育理論學(xué)習(xí)。上半年完成了浙江省教師繼續(xù)教育的“教科研專題培訓(xùn)”,，從下半年起,，每周的教職工會議上舉行“教學(xué)論壇”活動，主要由?！肮ぷ魇摇迸c“科研組”成員主持,，把教育理論的前沿動態(tài)，教育改革的新理念傳遞到每一位教師,。經(jīng)過實踐檢驗,，效果比較明顯。

學(xué)校繼續(xù)實施“青春閃光”工程,，組織35周歲以下青年教師每周一次的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),。一年來的學(xué)習(xí)重點有“走進新課標(biāo)”系列講座、“英特爾未來教育”培訓(xùn),、“推陳出新,，讓課堂活起來”科研節(jié)系列活動等。通過學(xué)習(xí)和培訓(xùn)和科研節(jié)等活動,，在校園內(nèi)營造了基礎(chǔ)教育新課程改革的良好氛圍,，大大促進了新課程改革的順利實施。

為拓寬科研視野,，了解學(xué)習(xí)新的教育理念,，學(xué)校邀請了特級教師王燕驊老師來我校進行了《課堂預(yù)設(shè)的實時生成》專題講座，并邀請杭州天長小學(xué)的教科室主任徐華昆老師現(xiàn)場課堂教學(xué),、說課,、講評，使老師們收益非淺,。

三,、總結(jié)經(jīng)驗爭創(chuàng)佳績

把課題研究落實到課堂教學(xué)中，是開展學(xué)校教科研的首要途徑,。在課堂教學(xué)中開展教育科研,，從而總結(jié)出來的經(jīng)驗是有生命活力的。

一年來,，有不少教師的論文在各級發(fā)表,、獲獎,。特別值得一提的是在市教科所組織的嵊州市20_學(xué)年教育科研優(yōu)秀成果評比和市20_暑期論文評比中獲得了出色的成績。

向科研要質(zhì)量,，以科研促發(fā)展已成為廣大教師的共識,。

面對信息時代的學(xué)校教科研工作，要認(rèn)真搞研究,，要不斷開拓創(chuàng)新,，為提高學(xué)校教育質(zhì)量獻計獻策，為促進學(xué)生的更好發(fā)展而努力,。新的一年，我們將向更高的目標(biāo)邁進,。

幼兒園教師教科研工作總結(jié)篇八

短短的一學(xué)期又結(jié)束了,，我們堅持園本教研立足本園、以人為本,、以研為實的原則,，倡導(dǎo)教育反思，全園各個班級形成同伴合作,，團隊引領(lǐng)的保教隊伍,，為教師提供學(xué)習(xí)和發(fā)展的創(chuàng)造空間，讓教師樂于教,，興于研,，不斷提升自己的專業(yè)水平，體驗工作的成就感和價值感,。立足本園發(fā)展,，結(jié)合我園教育教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)，我們開展了一系列園本教研活動,，使教師通過各項活動真實的體驗和深度反思,、學(xué)習(xí)、交流,，增強教師的創(chuàng)新意識,，在園本教研活動中，使我們的每位教師在原有的水平上都有所提高,。

理論是實踐的基礎(chǔ),，是一切教育行為的基礎(chǔ)，只有樹立正確的教育理念,，具備一定的專業(yè)理論知識,，才能更有效地開展好各項活動。為此,，我們特別注重理論學(xué)習(xí),，制定切實可行的學(xué)習(xí)計劃,，定期組織教師進行政治、業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí),。學(xué)習(xí)鄧小平理論,、“三個代表”重要思想、社會主義榮辱觀和當(dāng)前黨中央的有關(guān)精神,、文件等,，加強師德建設(shè)、行風(fēng)建設(shè)和職業(yè)道德建設(shè),，樹立良好師德,。結(jié)合當(dāng)前教師績效考核，嚴(yán)肅園規(guī)園紀(jì),，制訂了一系列教師教育教學(xué)行為規(guī)范,。結(jié)合師德建設(shè)，本學(xué)期,，我們開展了教師“慶三八,，展風(fēng)采”趣味游戲活動，極大地鼓舞了教師們的工作熱情,，樹立愛崗敬業(yè),、團結(jié)拼搏、無私奉獻的敬業(yè)精神,。

1,、加強崗位練兵。有比賽才有動力,，本學(xué)期我們結(jié)合教師績效工資考核,，在教師活動中盡量以比賽形式進行，作為教師績效考核的依據(jù),。為此,，我們開展了豐富多彩的教師競賽活動，如：教師評優(yōu)課,、自然角創(chuàng)設(shè)評比,、設(shè)計早期閱讀教案比賽、備課反思及教學(xué)隨筆評比和主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)評比等等,，通過一系列的評比活動,，提高教師的競爭意識，在崗位大練兵中,，使教師們得到充分的鍛煉,，促進教師業(yè)務(wù)水平的發(fā)展和教學(xué)基本技能的提升。

2、做好師資自培,。新教師的成長是提高整體師資的關(guān)鍵,，我們秉承“以老帶新”的原則，繼續(xù)以師徒結(jié)對形式進行師資自培,，為了使青年教師這支后備力量盡快發(fā)展,，我們有3對新老教師簽訂了師徒結(jié)對協(xié)議，通過傳幫帶的兩位教師互相聽課,、評課,、日常指導(dǎo)，逐步使新教師成長起來,。另外,，本學(xué)期我們更加重視教師的備課與反思，每學(xué)期由年級組長檢查兩次備課筆記,，通過努力,，讓教師提高自我反思能力。

3,、重視外出學(xué)習(xí)。走出園門,，吸納外界新信息,，了解新形勢，是幼兒園發(fā)展的需求,。本學(xué)期,，我們投入了大量的經(jīng)費，安排教師外出學(xué)習(xí),，基本上人人都有走出去的機會,，通過走出去，讓教師們?nèi)ジ惺芡饷媸澜绲木?，讓別人的好經(jīng)驗,、好做法成為優(yōu)化自己的教育行為的催化劑。

4,、本學(xué)期我們繼續(xù)要求教師完成一定數(shù)量的觀察記錄,、每月隨筆、讀書筆記,，鼓勵教師參加各級各類的論文,、案例評比。經(jīng)過老師們的認(rèn)真撰寫,，有多篇文章或案例在吳江市級以上獲獎和發(fā)表,。

1、我園的課題《“農(nóng)味”主題活動課程園本化的實踐與研究》正逐漸形成我園的特色。各自課題承擔(dān)教師及所在班級都認(rèn)認(rèn)真真,、實實在在的進行了工作,，取得了較好的成效，在各班的環(huán)境布置中,，都堅持“農(nóng)味”藝術(shù)化的原則,，體現(xiàn)出各自的課題特色。

(1)采用普及與重點相結(jié)合的方法,，開展多樣化的科研實踐：做到人人一課一專題,，人人上好個人課題研究課;加強計劃管理，每位老師選定科研子課題,，做到有計劃,、有交流、有總結(jié),、有論文,。

(2)通過課題研討、觀摩實驗課,、沙龍等活動加強教師之間的交流和合作 ,。在大家的積極發(fā)言、辯論中,，課題組教師對于生活與美術(shù)的關(guān)系有了更深的理解和感悟,。

(3)做好各課題研究過程資料的收集、整理,、歸檔工作;組織好教師園本培訓(xùn);爭取上級教科研部門領(lǐng)導(dǎo)和專家的指導(dǎo),。

(4)民間游戲文化滲透于課程。開學(xué)初,，我們針對上一學(xué)期的實踐經(jīng)驗,，在制定主題教學(xué)計劃時有了較大的改動，特別是在我們的主題教學(xué)計劃中大量滲透了民間游戲的元素,。經(jīng)過精心的審議修改,，使課程內(nèi)容更具特色，更能適合幼兒需要與發(fā)展,，特別是生成活動的選擇與設(shè)計老師們確實花了一番心思,。將主題內(nèi)容定位于我們家鄉(xiāng)的民間游戲，在年級組內(nèi)進行集體審議后,，教師分頭設(shè)計教案,。民間游戲主題在實施的過程中，深受幼兒和家長的喜愛,，從活動過程和結(jié)果上看,，孩子們對與民間游戲很感興趣,，為家鄉(xiāng)民間游戲的傳承作出貢獻。本學(xué)期,，平行班教師仍每周集中一次,，針對活動開展情況進行課程的后審議和前審議，反思教學(xué)實踐,，并對教學(xué)內(nèi)容進行適時的調(diào)整和修改,，并注重課程資料的積累，使我們的課程更具園本化,。

2,、環(huán)境作為隱性的課程資源也受到了我們極大的關(guān)注，我們不僅將環(huán)境創(chuàng)設(shè)作為教師六認(rèn)真的考核內(nèi)容,，根據(jù)期初計劃,，五月底，我們還進行了一次全園評比,。教師們根據(jù)主題進程,，積極為幼兒創(chuàng)設(shè)與主題相應(yīng)的教育環(huán)境。在主題活動的開展過程中,，教師們?yōu)楹⒆拥挠H身實踐創(chuàng)設(shè)了大量的機會,，組織幼兒參與主題墻的創(chuàng)設(shè)與布置，師生共同收集與主題活動相關(guān)的信息,、圖片,、文字資料、相關(guān)的材料等,，使幼兒在這種富有教育價值的環(huán)境中，不斷地主動操作,、探索和學(xué)習(xí),。

3、鼓勵家長參與到我們的主題教育教學(xué)中來,。在開展主題教育活動時,，教師們根據(jù)活動的需要及幼兒發(fā)展的需要，通過“家園園地”,、“家校路路通”“家園小報”等形式,，向家長宣傳和介紹我們的教學(xué)活動，對一些需要家長指導(dǎo)孩子完成的活動,，有針對性地,、適時的給家長一些建議。并要求家長參與到我們的資料收集工作中來,，保障我們的教學(xué)活動得以順利開展,。

務(wù)實抓好日常教研工作，以園本教研為抓手，解決教育教學(xué)中的實際問題,。通過行動研究,，提高教師教學(xué)能力，提升幼兒園教育教學(xué)質(zhì)量,。

1,、健全教研活動制度。努力做到教中找研,，以研促教,，研教相長，全面提高,。從本園實際出發(fā),，安排適宜的教研時間、教研方式,，讓教研活動成為教師的自覺活動,，提高教師參與活動的熱情。

2,、發(fā)揮教研合作共同體優(yōu)勢,。將部分教研活動分配到年級組，以年級組為單位建立合作關(guān)系,，通過合作組的經(jīng)驗共享,、優(yōu)勢互補，促進教師專業(yè)成長,，不斷提高園本教研的實效性,。

3.豐富教研活動。教研組長負(fù)責(zé)教研活動的組織和開展,，三個年級組均由年級組長牽頭,，保障活動按計劃開展。本學(xué)期,，我們?nèi)齻€年級組分別開展了綠色環(huán)?；顒樱壕G色在行動——我是果園小主人;發(fā)現(xiàn)自然，暢想春天;捧起一片綠意等活動,，效果良好;四月份開展“走進班級,，展現(xiàn)特色”區(qū)角觀摩活動;五月份開展了骨干教師片級開課活動;六月份開展了“親子同游戲，美妙共歡愉”六一大型活動,。通過豐富多彩的教研活動,，既提高了教師的能力，又濃郁了學(xué)校的教研氛圍,。

一學(xué)期緊張而又忙碌,，愉快而又充實中,，一份耕耘，一份收獲,，每項活動的開展,，成功都離不開我們每位教師的辛勤付出，同時我們也看到自身的不足：區(qū)角游戲材料的提供和過程的指導(dǎo)是我園的一個薄弱環(huán)節(jié),，這有待通過我們?nèi)蘸蟮膱@本教研不斷調(diào)整,、改進、完善,。

幼兒園教師年度工作總結(jié) | 幼兒園教師年終工作總結(jié) | 幼兒園教師個人工作總結(jié)

幼兒園教師年度工作總結(jié) | 幼兒園教師年終工作總結(jié) | 幼兒園教師個人工作總結(jié)

幼兒園教師教科研工作總結(jié)篇九

根據(jù)區(qū)科研室的工作計劃,，以及指導(dǎo)精神，結(jié)合我校實際情況,，以《城郊中學(xué)自信教育特色建設(shè)實踐研究》為主題展開研究工作,。

自信教育特色建設(shè)的研究。

（1）自信教育內(nèi)涵的研究

（2）特色學(xué)校內(nèi)涵的研究

（3）特色學(xué)校建設(shè)的基本路徑研究

（4）自信教育特色學(xué)校建設(shè)的一般屬性研究

按照學(xué)年初始制定的科研工作計劃,，實施本學(xué)年的科研工作,。

由于本課題涉及的研究內(nèi)容涵蓋學(xué)校大部分的教育教學(xué)工作，因此,，在學(xué)年初制定本學(xué)年研究計劃的時候,，就針對學(xué)校的工作計劃進行了整合、梳理,，以便于把科研工作有機的溶于學(xué)校的整體工作中,。學(xué)校教學(xué)和德育兩大工作部門針對課題的研究計劃，做了本學(xué)年的部門計劃,，以便于課題研究工作順利開展,。

研究活動依托課堂教學(xué)以及學(xué)校的各項德育活動展開。課堂教學(xué)以樹立學(xué)生自信的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，學(xué)習(xí)態(tài)度為主要研究內(nèi)容,。主要通過小組合作的形式，讓學(xué)生主動參與到學(xué)習(xí)中來,，在活動中，樹立學(xué)習(xí)上的自信心,。同時在教學(xué)方法和教學(xué)策略上也做了大量的研究,。

德育活動是自信教育這一特色建設(shè)的另外一個渠道，而且是一個主要的渠道,。

教導(dǎo)處通過學(xué)軍,、學(xué)工、學(xué)農(nóng)以及學(xué)校的校本課程,、運動會和藝術(shù)節(jié)等大型活動,，合理設(shè)計,，指導(dǎo)班主任正確引導(dǎo)，使得學(xué)生通過活動,，端正了學(xué)習(xí)態(tài)度,，增強了自己的自信心,。德育校本課程自信教育已經(jīng)初步形成校本教材、教導(dǎo)處針對各項活動的開展，也形成了一套有效的指揮機制,。對于學(xué)生自信教育的實施，正逐漸形成相關(guān)的操作策略,。

經(jīng)過一個學(xué)期的研究,，學(xué)校的特色初步形成。學(xué)生能夠以社團的形式實現(xiàn)自我的管理,，提高了他們的自信心,；同時在學(xué)習(xí)過程中，隨著教學(xué)方式的改變,，學(xué)生也越來越主動的參與到學(xué)習(xí)中去,，而不是以往被動的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)上的自信心逐漸體現(xiàn)出來,。

校本課已經(jīng)形成系列,，并逐步完善。校本教材基本成型,。大型的德育活動讓學(xué)生很自信的展示出自己多方面的才能,。

當(dāng)然，課題研究過程中還是存在一定的問題的,。首先就是一部分教師對于理論研究的不重視,，或者說對于課題研究本身的不重視，只是被動的按照學(xué)校的要求去做,，沒有積極的思考,，沒有主動的去研究基本理論，然后反過來踐行,。在課題研究達(dá)成共識這一點上,，學(xué)校還需進一步加強。

其次,，部分教師研究過程中表現(xiàn)出了很強的惰性,，對于布置的研究任務(wù)，能拖就拖,，實在拖不了的,，就應(yīng)付了事。

當(dāng)然,，作為課題研究的主要引導(dǎo)者,，本人也存在著對于課題研究目標(biāo),、內(nèi)容以及各項基本理論不十分清楚的問題，以至于一些工作的開展不是十分順利,。所以下一個階段還是要加強理論學(xué)習(xí),。

下一階段將根據(jù)課題研究的計劃，對研究活動做適當(dāng)調(diào)整,。同時要加強理論學(xué)習(xí),，對所有教師要進行理論上的再培訓(xùn)，爭取達(dá)成研究意識上的共識,。對于自信教育工作的理論做進一步的研究,，深入考察附近兄弟學(xué)校的已有研究經(jīng)歷和成果，結(jié)合我校實際情況,，對研究內(nèi)容做適當(dāng)調(diào)整,。繼續(xù)完善校本教材，完善學(xué)生社團（學(xué)生會）的組建和管理,。對校園文化建設(shè)加大投入力度,。

幼兒園教師教科研工作總結(jié)篇十

然而由于剛剛步入教育領(lǐng)域初步接觸教育事業(yè)，在工作中也存在著許多不足之處,?？傊皶r的進行自我評價使我找出了自己的優(yōu)勢和不足,，促進了自我教育觀念,、教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，使自己的教學(xué)方法更加靈活,，提高了課堂教學(xué)效益,，增強了自我發(fā)展意識。

本人自參加工作以來,，一直忠誠黨的教育事業(yè),，積極要求進步，在教學(xué)工作中積極要求進步,，嚴(yán)于律已,，積極探索教育教學(xué)規(guī)律，并在多年的教學(xué)工作中,，探索出一系列行之有效的教學(xué)方法,，創(chuàng)造優(yōu)異的成績，并在多年的教學(xué)成績中受到多次獎勵,。

在教學(xué)工作中，一貫重視學(xué)生能力的培養(yǎng),，逐步提高學(xué)生的自學(xué)能力,，并聯(lián)系數(shù)學(xué)學(xué)科的特點,，結(jié)合學(xué)生的實際，開展豐富多彩的教學(xué)活動,，極大地調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，收到了良好的教學(xué)效果。在課外活動中,，我常帶領(lǐng)學(xué)生完成一些數(shù)學(xué)實踐活動,，不但培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，還提高了學(xué)生的實踐能力,，也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，增強了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性。因此,，在教學(xué)中取得了良好的教學(xué)效果,。

為了教育教學(xué)工作，我盡職盡責(zé),，并在教學(xué)工作中,，多次創(chuàng)造出優(yōu)異的成績，成為一名學(xué)校重視學(xué)生愛戴的優(yōu)秀教師,。

雁過無痕,，月落無聲，時間總在悄然飛逝,。從十月入職至今,，已在學(xué)校度過了一年多的光陰，在這一年多的三個學(xué)期里,，先后擔(dān)任了photoshop基礎(chǔ),、ata考證、ai和indesign的教學(xué)工作,，以及11印圖班的班主任工作,。經(jīng)過這一年多的努力工作和不斷學(xué)習(xí)，我獲益良多,，在這里對自己的教學(xué)工作做個小小的總結(jié),，衡量下這段時間的得與失，發(fā)揚好的有點改進不足的地方,。

教師是不但是學(xué)生的知識傳導(dǎo)者,，更是學(xué)生的靈魂工程師。作為教師,，必須具備良好的思想品德,，這一年多來，我一直堅持堅持學(xué)習(xí),，提高自身的思想覺悟,，時刻關(guān)注國家,、社會動態(tài)。平時和同事們和睦相處,，共同工作,，共同學(xué)習(xí)，共同進步,。以學(xué)生為主體,，關(guān)注學(xué)生思想、學(xué)習(xí)動態(tài),，引導(dǎo)學(xué)生向好的方面發(fā)展,。認(rèn)真對待教育教學(xué)工作，時刻提醒自己向優(yōu)秀教師行列發(fā)展,。

在教學(xué)上,，我堅守崗位，從不曠課或隨意請假,，認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課、聽課,、評課,，做好課后輔導(dǎo)工作，特別是對接受能力較差的學(xué)生,，廣泛涉獵各種知識,，向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),，嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生，建立良好的師生關(guān)系,，注重形成輕松愉快的課堂氛圍,，授之以漁，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用,，發(fā)揚教學(xué)民主,，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高學(xué),，從而也不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,。

幼兒園教師教科研工作總結(jié)篇十一

在忙忙碌碌的整理工作中，一學(xué)期的工作即將收尾,，幼兒園的工作性質(zhì)總帶著瑣碎,，用另一種視角去看它也是豐富的'。而科研工作作為幼兒園生存、發(fā)展和進步的靈魂,，實在是需要我們計劃在前,、實施緊跟。根據(jù)原先制定的科研計劃,，其中的各項工作都基本落實，成效也不錯,，以下是我對這學(xué)期科研工作的總結(jié),。

在本學(xué)期中，我們以集中學(xué)習(xí)和自由學(xué)習(xí)相結(jié)合的形式學(xué)習(xí)先進的教育理論,，每月撰寫一篇讀書筆記,，進行相關(guān)的交流溝通。在教師辦公室里我們常能見到老師們捧著《早期教育》,、《幼兒教育》等雜志在學(xué)習(xí),，可喜地發(fā)現(xiàn)讀書筆記的撰寫任務(wù)促進了老師們自主去學(xué)習(xí)相關(guān)的理論知識來充實自己，無形之中這是一種教育理念的積累,，在寫作中會自然流露筆尖,。另外多數(shù)老師能認(rèn)真對待博客寫作，爭取保質(zhì)保量完成博客累積,，在積累中收獲,、成長。我們分園老師積極參加總園的各個培訓(xùn)班,，在多層次的培訓(xùn)班里學(xué)習(xí)先進的教育理念,。在培訓(xùn)班展示活動，我們分園的老師也越來越活躍和自信了,，這就是學(xué)習(xí)充實后的自然表現(xiàn),。另外，基于我們分園老師理論知識薄弱的現(xiàn)狀,，教科研組長和年級組長在組織業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),、集體備課時總會先帶給大家新的理論知識，在此基礎(chǔ)上我們聯(lián)系自己豐富的一線經(jīng)驗去解決問題,，驗證理論,，把枯燥難懂的理論知識內(nèi)化為自己能接受的內(nèi)容，從而提高自己的內(nèi)涵,，幫助自己成長,。

本學(xué)期我們嘗試拓展課題的思路，初嘗繪本經(jīng)典的閱讀教學(xué),，采用多種形式的研討繪本教學(xué)的實施策略,，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)我們也根據(jù)老師們的需求組織了《如何規(guī)范組織繪本教學(xué)》進行了智慧碰撞，也多次參加《幸福的種子》的閱讀指導(dǎo)講座來豐富自己對繪本教學(xué)的策略積累。

另外,，我們在本學(xué)期把課題細(xì)分為經(jīng)典兒歌,、經(jīng)典古詩（包括三字經(jīng)、弟子規(guī)）和經(jīng)典繪本三個子課題,，針對性地有具備相關(guān)能力和經(jīng)驗的老師認(rèn)領(lǐng)這三個子課題,，其他教師自由參加小課題組，每人至少參加一個小課題組,，由小課題認(rèn)領(lǐng)者負(fù)責(zé),，帶領(lǐng)課題成員進行各個年齡段的經(jīng)典內(nèi)容選擇、具體實施,、收集真實的數(shù)據(jù)和反饋,，定期組織課題會議進行研究情況交流，并有相關(guān)會議記錄,。從科研組出發(fā),，定期組織課題學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中大家共同研討課題實施的有效性,，并收集課題具體實施中碰到的問題進行討論解決,。經(jīng)典誦讀活動以集體、小組等形式相結(jié)合,，將經(jīng)典誦讀滲透于餐前,、餐后、離園等活動,，把零碎的時間有效利用起來,。

有付出就會有收獲，校園里傳來朗朗的誦讀聲,，如大珠小珠落玉盤,。我們慢慢地把經(jīng)典誦讀的內(nèi)容滲透到了日常工作中，比如在成長冊中我們與家長形成了良好的互動,，有古詩教學(xué)反饋,、有三字經(jīng)接龍等內(nèi)容，讓孩子口頭表現(xiàn),，家長書面記錄的方式既能促進孩子們對經(jīng)典內(nèi)容的鞏固,，也能讓家長參與其中。又比如課題“經(jīng)典誦讀,，詩書氣華”的實施一直貫穿我們分園的日常教學(xué)活動,，這學(xué)期新增了經(jīng)典繪本教學(xué)，再加經(jīng)典古詩教學(xué)和經(jīng)典兒歌教學(xué),，我們將從三方面共同深入,，渲染經(jīng)典課程學(xué)習(xí)的濃郁氛圍,。本學(xué)期我們將經(jīng)典課程納入期中檢查范疇，這無疑是一次師幼之間,、師師之間的互動良機,，在開課研討、教學(xué)組織和反思交流中,，我們能碰撞智慧的火花,，取長補短，提煉有用的經(jīng)驗予以推廣借鑒,，為優(yōu)化經(jīng)典課程累積素材,。

在實踐中有收獲肯定也有反思，這學(xué)期的科研工作雖已告一段落,，但這其中的精神卻不能斷，在此基礎(chǔ)上要做得更好,。在理論學(xué)習(xí)方面還可以更深入,、更細(xì)化，對學(xué)習(xí)到的東西更要有效應(yīng)用于實踐中,?？蒲幸呖沙掷m(xù)發(fā)展的道路，必須讓每個教師提高主體的科研能力,，這就需要在今后我們?yōu)槔蠋焸兲峁└嗥脚_,。說實話，我們老師中能真正自覺沉下心來做科研的不多,，需要我們提供更多的機會,，給予她們更多的幫助。在總結(jié)的同時也要展望未來,，在今后的教科研工作中我們需要繼續(xù)努力探索,，使我們分園的科研工作更完善、更科學(xué),、更有實效,、更深入日常工作。