人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶,。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫,？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，一起來看看吧

讀書漂流活動(dòng)策劃書篇一

今天社團(tuán)展示月以讀書漂流活動(dòng)作為啟動(dòng)儀式正式開始了,。我們啟航文學(xué)社本次的讀書漂流活動(dòng)取得了不錯(cuò)的成果,，現(xiàn)總結(jié)如下：

一,、活動(dòng)時(shí)間準(zhǔn)時(shí)，秩序較好：中午放學(xué)我們馬上開動(dòng)本次活動(dòng)就在事先準(zhǔn)備好的場(chǎng)地舉行,。

二,、同學(xué)們的積極性較高：在活動(dòng)的過程中，我們針對(duì)同學(xué)們的要求和意愿,，改變了原有的活動(dòng)方式,，這是我們史料未及的。由于天氣原因風(fēng)力較大,，同學(xué)們一直想將自 己喜歡的書籍借回去看,。于是我們應(yīng)廣大同學(xué)的要求，將大家喜歡的書籍借給了前來借閱的同學(xué)們,；每人最多可借兩本,，時(shí)間是兩周。并且,，我們做好了書籍的借閱 記錄,，以便于督促同學(xué)們及時(shí)將所借書籍還回。

同時(shí),，在活動(dòng)中也出現(xiàn)一些不足之處,，主要就是我們事先對(duì)書籍了解不多。針對(duì)同學(xué)們喜歡的書,，有的我們沒能加以詳細(xì)介紹,。這樣就很難激發(fā)大家的閱讀興趣。同 時(shí)也出現(xiàn)一個(gè)問題就是我們的口才有待提高,，因此在活動(dòng)過程中出現(xiàn)了一些講解上的失誤，其根本原因在于我們的口才不行,，心里的東西用語言表達(dá)出來的效果不 好,，這樣的問題值得我們進(jìn)行認(rèn)真反思總結(jié)。

總之本次活動(dòng)雖然只有短短一天時(shí)間,，但是的確為本屆社團(tuán)展示月開了一個(gè)好頭,。以后有類似的活動(dòng)，我們還會(huì)再搞下去,?？偨Y(jié)這次的經(jīng)驗(yàn)不足,，我們將努力加以改正為大家更好地展現(xiàn)我們的風(fēng)采。

啟航文學(xué)社

二〇xx年四月十八日

讀書漂流活動(dòng)策劃書篇二

社團(tuán)展示月活動(dòng)將在本月中旬舉行,，由我啟航文學(xué)社主辦的讀書漂流活動(dòng)作為社團(tuán)展示啟動(dòng)儀式的第一個(gè)活動(dòng)項(xiàng)目,，要充分展現(xiàn)我院社團(tuán)文化的特色，突出文學(xué)社的風(fēng)采,。讀書漂流能夠直接向?qū)W生們介紹各類經(jīng)典的文化書籍,，創(chuàng)造一個(gè)供同學(xué)們提高文化涵養(yǎng)豐富文化知識(shí)的平臺(tái)，本次活動(dòng)意在使同學(xué)們更方便更直接的挑選自己喜歡的各類書籍,，關(guān)于活動(dòng)實(shí)施的有關(guān)計(jì)劃做以下安排：

書籍儲(chǔ)備作為本次活動(dòng)的重要物資是其中的重要環(huán)節(jié),。我們將使用原讀書協(xié)會(huì)的書籍以及我們社內(nèi)成員上交的一些課外書籍，共分課外雜志,、古典文學(xué),、外國(guó)文學(xué)、軍事體育科普,、歷史文化等幾大類,，共一百余本書。將分別為大家展示,。

本次活動(dòng),，我們將在食堂南廣場(chǎng)舉行，以事先做好的海報(bào)為宣傳媒介擴(kuò)大活動(dòng)的知曉度并將書籍一一展現(xiàn)給大家,，吸引廣大文學(xué)愛好者前來看書,。向他們?cè)儐柶涓信d趣的種類，并推薦介紹有關(guān)書籍,。通過講解,，進(jìn)一步使他們了解書籍的大概內(nèi)容和情節(jié)從而讓大家更加有閱讀的興趣。

本次讀書漂流活動(dòng)的主要目的有二：其一開好社團(tuán)展示月的頭,；其二弘揚(yáng)啟航文學(xué)社的特色,，激發(fā)大家的閱讀興趣，我們將本著認(rèn)真熱情的態(tài)度出色完成本次活動(dòng),。

啟航文學(xué)社

二〇一一年四月十一日

策劃書對(duì)應(yīng)的活動(dòng)總結(jié)：

大學(xué)文學(xué)社校園讀書漂流活動(dòng)總結(jié)

讀書漂流活動(dòng)策劃書篇三

書籍是青年人不可分離的生命伴侶和導(dǎo)師,。在崇德厚學(xué)勵(lì)志敦行的校訓(xùn)熏陶下，在學(xué)風(fēng)日盛的校園風(fēng)氣感染中,，我們行知雜志社特舉辦好書漂流活動(dòng),。搜集好書，通過書籍的傳閱擴(kuò)展同學(xué)們視野,。

1.通過圖書的借閱,，使同學(xué)們能夠?yàn)g覽更多的好書，得到更多的知識(shí),，開闊視野,，陶冶情操,，凈化心靈.。同時(shí)營(yíng)造一個(gè)良好的讀書氛圍,。

2.培養(yǎng)同學(xué)的閱讀興趣和提高同學(xué)們的閱讀能力,。

3.通過書籍的捐獻(xiàn)可以培養(yǎng)同學(xué)們分享的意識(shí)與奉獻(xiàn)精神，增強(qiáng)互信感,。

4.有效利用同學(xué)們手中的書刊,，讓他們?cè)谄髦谐浞职l(fā)揮傳遞信息、傳播知識(shí)的作用,。

5.以圖書為橋梁,，讓原本素不相識(shí)的人結(jié)識(shí)，打破人與人之間的隔膜,，拉近心與心的距離,。

徐州師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院全體學(xué)生。

20xx年11月25號(hào)至27號(hào)

17#102（暫定）

1.好書搜集：動(dòng)員全體同學(xué)有好的書籍拿出來暫寄于我們雜志社,，工作人員對(duì)所有同學(xué)捐獻(xiàn)的書籍進(jìn)行登記,，以后按照登記信息返還給本人。

2.對(duì)搜集的書籍進(jìn)行分類匯總,，各類書籍整理好放在指定位置,。

3.通過宣傳讓更多的同學(xué)來借閱書籍，每一位借閱者需要進(jìn)行相應(yīng)登記,，在一定的時(shí)間內(nèi)把書籍完整的返還,。

4.工作人員定期更新書籍，讓同學(xué)們有好的書籍雜志閱讀,。把以往的書籍按登記信息返還給捐獻(xiàn)者,。

1.做好宣傳工作。

2.對(duì)捐獻(xiàn)書籍的同學(xué)一定要做好登記,，便于以后書籍的返還,。

3.搜集健康向上、有益身心健康的書籍雜志,。

4.圖書借閱過程中要認(rèn)真仔細(xì),，以免丟失書籍。

5.及時(shí)更新書籍,，使同學(xué)了解更新更多的知識(shí),。

讀書漂流活動(dòng)策劃書篇四

近幾年來我校持續(xù)深入開展的“好書潤(rùn)澤心靈”——讀書漂流活動(dòng)方案，在激發(fā)廣大教師,、學(xué)生讀書熱情的同時(shí)培養(yǎng)誠(chéng)信,、分享,、關(guān)愛,、責(zé)任感等優(yōu)秀品質(zhì),。

1、通過對(duì)書籍的閱讀,，加深我校教師,、學(xué)生對(duì)知識(shí)的渴望，對(duì)讀書的熱愛,。

2,、通過志對(duì)學(xué)校教師學(xué)生自有書籍搜索，培養(yǎng)大家共同分享,、共同提升的人文關(guān)懷,，最大限度地發(fā)揮自有書籍的作用。

3,、促進(jìn)教師,、學(xué)生良好閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成，培養(yǎng)閱讀的好習(xí)慣,。

利用“世界讀書日”“清明節(jié)”“端午節(jié)”等有關(guān)節(jié)日,，組織開展專題讀書活動(dòng)與學(xué)校的圖書漂流活動(dòng)相結(jié)合，通過能相關(guān)書籍的搜索,、閱讀,、交流以及相關(guān)的“知識(shí)搶答”等活動(dòng)，拓寬學(xué)生的知識(shí)面,，增加對(duì)相關(guān)知識(shí)的了解,，激發(fā)對(duì)書的'情感，對(duì)書籍的熱愛,。

1,、活動(dòng)籌備階段

a、制定活動(dòng)計(jì)劃,，報(bào)校務(wù)會(huì)討論,，并完善實(shí)施方案。

b,、召開班主任會(huì)議并通報(bào)活動(dòng)實(shí)施方案,。

2、活動(dòng)實(shí)施階段

a,、選拔漂書志愿者,，進(jìn)行書籍搜索、整理工作,。

b,、各班進(jìn)行書籍閱讀，分享讀書心得,。

c,、班級(jí)閱讀活動(dòng)評(píng)比,。

d、準(zhǔn)備知識(shí)搶答賽“題庫(kù)”,。

f,、組織開展“知識(shí)搶答”賽。

3,、活動(dòng)總結(jié)階段

a,、評(píng)比、獎(jiǎng)勵(lì),；

b,、案例總結(jié)、經(jīng)驗(yàn)交流

1,、廣泛征求活動(dòng)建議,，科學(xué)制定活動(dòng)計(jì)劃，并根據(jù)活動(dòng)情況,，及時(shí)進(jìn)行微調(diào),。

2、對(duì)書籍搜索階段志愿者書籍搜索進(jìn)行深入細(xì)致的指導(dǎo)和跟蹤,，保證書籍品質(zhì),。

3、對(duì)書籍閱讀階段分班閱讀情況進(jìn)行跟蹤和評(píng)比,，提高書籍的閱讀質(zhì)量,。

4、確保搶答賽的內(nèi)容生動(dòng),、形象,、有教育意義，保證活動(dòng)效果,。

5,、開展各類評(píng)比活動(dòng)，及時(shí)進(jìn)行階段性總結(jié),，讓活動(dòng)在全校師生中形成影響,。

讀書漂流活動(dòng)策劃書篇五

近幾年來我校持續(xù)深入開展的“好書潤(rùn)澤心靈”讀書漂流活動(dòng)方案，在激發(fā)廣教師,、學(xué)生讀書熱情的同時(shí)培養(yǎng)誠(chéng)信,、分享、關(guān)愛,、責(zé)任感等優(yōu)秀品質(zhì),。

1、通過對(duì)書籍的閱讀，加深我校教師,、學(xué)生對(duì)知識(shí)的`渴望,，對(duì)讀書的熱愛。

2,、通過志對(duì)學(xué)校教師學(xué)生自有書籍搜索，培養(yǎng)家共同分享,、共同提升的人文關(guān)懷,，最限度地發(fā)揮自有書籍的作用。

3,、促進(jìn)教師,、學(xué)生良好閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成，培養(yǎng)閱讀的好習(xí)慣,。

利用“世界讀書日”“清明節(jié)”“端午節(jié)”等有關(guān)節(jié)日,，組織開展專題讀書活動(dòng)與學(xué)校的圖書漂流活動(dòng)相結(jié)合，通過能相關(guān)書籍的搜索,、閱讀,、交流以及相關(guān)的“知識(shí)搶答”等活動(dòng)，拓寬學(xué)生的知識(shí)面,，增加對(duì)相關(guān)知識(shí)的了解,，激發(fā)對(duì)書的情感，對(duì)書籍的熱愛,。

1,、活動(dòng)籌備階段

a、制定活動(dòng)計(jì)劃,，報(bào)校務(wù)會(huì)討論,，并完善實(shí)施方案。

b,、召開班主任會(huì)議并通報(bào)活動(dòng)實(shí)施方案,。

2、活動(dòng)實(shí)施階段

a,、選拔漂書志愿者,，進(jìn)行書籍搜索、整理工作,。

b,、各班進(jìn)行書籍閱讀，分享讀書心得,。

c,、班級(jí)閱讀活動(dòng)評(píng)比。

d、準(zhǔn)備知識(shí)搶答賽“題庫(kù)”,。

f,、組織開展“知識(shí)搶答”賽。

3,、活動(dòng)總結(jié)階段

a,、評(píng)比、獎(jiǎng)勵(lì),；

b,、案例總結(jié)、經(jīng)驗(yàn)交流

1,、廣泛征求活動(dòng)建議,，科學(xué)制定活動(dòng)計(jì)劃，并根據(jù)活動(dòng)情況,，及時(shí)進(jìn)行微調(diào),。

2、對(duì)書籍搜索階段志愿者書籍搜索進(jìn)行深入細(xì)致的指導(dǎo)和跟蹤,，保證書籍品質(zhì),。

3、對(duì)書籍閱讀階段分班閱讀情況進(jìn)行跟蹤和評(píng)比,，提高書籍的閱讀質(zhì)量,。

4、確保搶答賽的內(nèi)容生動(dòng),、形象,、有教育意義，保證活動(dòng)效果,。

5,、開展各類評(píng)比活動(dòng)，及時(shí)進(jìn)行階段性總結(jié),，讓活動(dòng)在全校師生中形成影響,。

讀書漂流活動(dòng)策劃書篇六

古人云：讀萬卷書，行萬里路,。書是人類進(jìn)步的階梯,。圖書漂流寄托著放飄者殷切的希望，為同學(xué)們提供了一個(gè)更廣闊的閱讀天地,，但同時(shí)又是對(duì)閱讀者綜合素質(zhì)的最好考驗(yàn),，漂流知識(shí)和文明的同時(shí)還在傳遞著誠(chéng)信和友誼。

漂流理念：“知識(shí)因傳播而美麗”,、“心靈因交流而貼近”,。

漂流口號(hào)：漂流書香,、漂流信任。

漂流計(jì)劃：希望每一位“漂流書”的讀者都能夠在書簽上簽下自己的姓名和留言,，讓每一本漂流書都擁有一份特別的“漂流日記”,。

1、以班級(jí)為單位將自己最喜歡的書,，捐獻(xiàn)到學(xué)校圖書角,，并貼上具有學(xué)生個(gè)性的漂流卡。每位捐書者(也稱為“放漂人”)要認(rèn)真填寫漂流卡,，并貼于書籍的扉頁(yè),。漂流卡版面內(nèi)容包括班級(jí)、姓名,、放漂時(shí)間、書籍名稱,、內(nèi)容介紹,、好詞好句摘錄以及自己的推薦理由(亦可是讀后心得)。放漂人將附有漂流卡的書籍交給班主任,，由班主任統(tǒng)一放在班級(jí)或?qū)W校書架內(nèi),。

2、學(xué)生利用課余時(shí)間要通過班級(jí)管理員把自己喜歡的書取走閱讀,，但看完書后請(qǐng)不要忘記在漂流卡后面所附的記錄紙上簽上自己的大名,、閱讀時(shí)間和讀后心得，再將書放回到圖書角內(nèi),，繼續(xù)這本書的漂流旅程,。希望每一位擁有“漂流書”的讀者都能夠做到這些，讓每一本漂流書都擁有一份特別的“漂流日記”,。同時(shí),，懇請(qǐng)每一位擁有“漂流書”的讀者一定要好好珍惜、愛護(hù)每一本書,，因?yàn)槊勘緯际侵魅搜壑械恼鋵殹?/p>

3,、為了使圖書充分得到漂流的機(jī)會(huì)，最大限度體現(xiàn)其價(jià)值,，我們希望對(duì)漂流的圖書在每個(gè)漂書者的手里僅限于在校時(shí)間,，讀完后即可放到書架上。

4,、班級(jí)要選兩名同學(xué)為圖書管理員,，圖書管理員要嚴(yán)把圖書質(zhì)量關(guān)，不適合少年兒童看的書刊禁止進(jìn)入“漂流”場(chǎng)所,。

5,、班主任會(huì)利用閱讀課進(jìn)行讀書漂流閱讀體會(huì)活動(dòng)，并在此基礎(chǔ)上創(chuàng)造性的開展一些小型的各類班級(jí)讀書漂流活動(dòng)。

20__年4-6月

第一階段：宣傳動(dòng)員階段

1,、制定“漂流書香,、漂流信任”——圖書漂流活動(dòng)方案。

2,、宣讀漂流方案,，做好環(huán)境布置，設(shè)計(jì)班級(jí)讀書標(biāo)語：最是書香能致遠(yuǎn),。

3,、召開圖書漂流專題會(huì)議，按照活動(dòng)方案,，細(xì)化任務(wù),，強(qiáng)調(diào)活動(dòng)的意義和要求，班級(jí)單位開展圖書“飄流活動(dòng)”,，不限冊(cè)數(shù),，進(jìn)行登記、注冊(cè),。

第二階段：靜心閱讀階段

1,、建立班級(jí)圖書漂流角和學(xué)校圖書漂流角。圖書漂流角的書由同學(xué)自己捐贈(zèng),，把自己的知識(shí)跟別人分享,，享受助人為樂的快樂。

2,、學(xué)生完成漂流卡的填寫,，班級(jí)圖書管理員為參加漂流的圖書注冊(cè)、編號(hào),，并指導(dǎo)學(xué)生在書本封面粘貼漂流標(biāo)簽和在扉頁(yè)(翻開后第一頁(yè))處粘貼傳閱記錄標(biāo)簽,。

3、班級(jí)制訂讀書計(jì)劃,，進(jìn)行圖書漂流活動(dòng),，形成“圖書漂流”閱讀活動(dòng)。

4,、開展一次班級(jí)活動(dòng),，以“圖書漂流”為主題，例如漂流卡介紹會(huì),、讀書心得交流,、“我與好書交朋友”演講等。

5,、在圖書漂流活動(dòng)中,，班級(jí)將充分利用櫥窗,、班級(jí)博客定期展示學(xué)生讀書心得或名篇佳作欣賞。

6,、在圖書漂流活動(dòng)中,，班級(jí)將在每周閱讀課中安排十分鐘“好書推薦會(huì)”。

第三階段：分享收獲階段(20__年5月—6月)

1,、各班舉行“我是快樂的放漂人”“交流閱讀感受,，分享閱讀收獲”的匯報(bào)會(huì)。

2,、評(píng)選本次悅讀節(jié)“十佳放漂人”,。

日照市實(shí)驗(yàn)小學(xué)教科室;

圖書漂流系列活動(dòng)策劃書學(xué)校愛心書屋(圖書館)管理辦法學(xué)校圖書室管理工作計(jì)劃。

讀書漂流活動(dòng)策劃書篇七

1,、讓每一本書共享,，讓“知識(shí)因傳播而美麗”

2、分享藏書,，以書會(huì)友,，播撒書香，傳遞文化,，掀起讀書熱潮,。

3,、達(dá)到資源的最佳利用,。

4、圖書漂流的宗旨：分享,、信任,、傳播。

xxx職業(yè)技術(shù)學(xué)院在校大學(xué)生

3月20日—5月20日

院團(tuán)委,、圖書館,、讀者協(xié)會(huì)

文珍書香，攜手相傳

1,、宣傳工作：

宣傳時(shí)要強(qiáng)調(diào)圖書漂流的意義,，嚴(yán)肅表明此問題的公益性?？蓪⒋舜位顒?dòng)的意義深化,，將其與環(huán)境保護(hù)聯(lián)系起來（樹木、造紙,、制書,，圖書循環(huán)利用也是環(huán)保的一種手段）宣傳海報(bào)可貼在宣傳欄及公寓樓道宣傳欄。

呈現(xiàn)方式：

a,、將每本圖書封面上粘貼我們獨(dú)有的“漂流標(biāo)識(shí)”（以活動(dòng)主題為主）

b,、每本書的扉頁(yè)上粘貼由我們制作的“圖書漂流書簽”,，內(nèi)容包括圖書漂流的規(guī)則，歸還的聯(lián)系方式以及閱讀此書的心得體會(huì),。

c,、在圖書的背面貼有“漂友匯卡片”，閱讀過此書的漂友可以將自己的資料填寫在卡片上,，并簡(jiǎn)單的書寫讀書心得,。

2、準(zhǔn)備工作：

書架（將部分圖書現(xiàn)場(chǎng)上架,，并在一號(hào)食堂門口進(jìn)行漂流,，從第二天起設(shè)點(diǎn)漂流）、宣傳單（講解活動(dòng)流程）,、音響,、話筒簽字筆數(shù)支（誠(chéng)信卡簽署，讀書寄語簽署）,、桌椅數(shù)張（簽名時(shí)用）,。

（1）啟動(dòng)儀式設(shè)定時(shí)間：3月20日下午兩點(diǎn)

（2）啟動(dòng)儀式地點(diǎn)：圖文信息樓

（3）開幕流程：

a、主持人介紹活動(dòng)流程,，宣布圖書漂流啟動(dòng)儀式開始,；

b、嘉賓們親手簽署讀書心得并簡(jiǎn)單講解對(duì)此次活動(dòng)的評(píng)價(jià),，親手放到圖書漂流架上,；

c、同學(xué)代表們簽署誠(chéng)信保證書,；

d,、主持人總結(jié)，宣布圖書漂流活動(dòng)正式開始,，并歡迎各位同學(xué)參與,。

3、具體安排：

（1）每位同學(xué)每次僅限領(lǐng)取一本漂流書,，并在漂流記錄卡上簽下自己的名字聯(lián)系方式等,，或者以系為單位，各系領(lǐng)取五本書,，按本系漂流方式起漂,，傳閱過程中要愛護(hù)書籍，并精心保管,，保證遵守圖書漂流活動(dòng)規(guī)則,。

（2）圖書放漂后，同學(xué)可以自行“轉(zhuǎn)漂”（將已經(jīng)讀完的漂流書繼續(xù)漂流下去）,，也可以放在指定的漂流書架上換取其他的書來讀,。如若轉(zhuǎn)漂,，請(qǐng)按照“圖書漂流書簽”上的聯(lián)系方式短信聯(lián)系，以便我們做信息匯總,，找到本圖書的最后漂友,。

（3）每個(gè)月最后兩天為“停漂日”在圖文信息樓一樓回收?qǐng)D書，整理分類,，并在第二個(gè)月第一天再次開始重新漂流,。

（4）每一個(gè)參與者都叫做漂友，漂友的責(zé)任與義務(wù)是保證圖書的完整與回歸,，負(fù)責(zé)監(jiān)督身邊一切正在漂流的書是否按照漂流的流程來進(jìn)行漂流,。漂友團(tuán)可以自行聯(lián)系，進(jìn)行“求漂”（可以對(duì)任意一本圖書發(fā)出漂流請(qǐng)求）等活動(dòng),，掀起和諧友善的讀書熱潮,。

（5）漂流要求：請(qǐng)各系相關(guān)負(fù)責(zé)人最終將圖書匯漂至圖文樓105，在漂流登記表上簽字確認(rèn),，示意為此次圖書漂流活動(dòng)畫上圓滿句號(hào),。“雁過留聲,，漂流留痕”——讀者在閱覽圖書后,，可自創(chuàng)書簽或使用便利貼，并在其留下自己看書感言或獨(dú)特見解,，各系相關(guān)負(fù)責(zé)人最終將漂流痕跡收集匯總于止漂日交至圖文樓105殷老師處,。

（6）我們根據(jù)短信匯總的信息對(duì)漂友團(tuán)的傳閱記錄，篩選出優(yōu)秀的書簽或便簽留言,，進(jìn)行一個(gè)圖書排行榜,，讀后感張貼至圖文樓大廳內(nèi)展覽并公布于宣傳欄內(nèi)或發(fā)表在?？?，共大家借鑒交流。最終評(píng)比出“優(yōu)秀圖書漂流系”頒發(fā)證書,，以資鼓勵(lì),！

望大家攜手并進(jìn)，讓知識(shí)漂入人心,，流進(jìn)腦海,！

讀書漂流活動(dòng)策劃書篇八

為配合學(xué)校第十屆“閱讀，改變生活”讀書節(jié)活動(dòng),，引導(dǎo)和鼓勵(lì)全校師生積極投身自我修煉,，營(yíng)造多讀書、讀好書的校園學(xué)習(xí)氛圍,。大隊(duì)部特在全校開展“傳遞一本好書”讀書“漂流”活動(dòng),。

1.9月底—10月初,，準(zhǔn)備和啟動(dòng)階段

2.10月中旬—1月底，讀書漂流過程

3.1月底,，根據(jù)漂流書簽和讀書心得評(píng)選出“優(yōu)秀漂主”,、“優(yōu)秀漂流人”。

1.10月20日前,，各班級(jí)積極組織開展寫推薦詞,，推薦一本好書的活動(dòng)，班主任根據(jù)推薦詞和推薦書籍挑選5—10名漂主,。漂主要在書籍的最后一頁(yè)貼上自己寫的推薦詞以及漂主的班級(jí),、姓名、起漂時(shí)間,。班主任于10月22日前將各自班級(jí)漂主的書籍上交到大隊(duì)部,，由大隊(duì)部統(tǒng)一安排在“開放式閱覽廳”的讀書漂流專柜內(nèi)供全校學(xué)生傳閱。

2.大隊(duì)部會(huì)在每位漂主書籍的前頁(yè)貼上“漂流書簽”,，其他學(xué)生可參閱漂主的推薦詞選擇成為某位漂主的第一位漂流人,，閱讀書籍后，填寫書簽上的漂流信息,，寫下讀書心得,，完成第一次漂流。

3.第二位漂流人可根據(jù)漂主的推薦詞和第一位漂流人的讀書心得自主選擇成為某位漂主的第二位漂流人,。

4.漂流步驟如上循環(huán),。

1.大隊(duì)部每月會(huì)展出優(yōu)秀讀書心得。1月底,，根據(jù)漂流書簽和讀書心得,，評(píng)選出“優(yōu)秀漂主”、“優(yōu)秀漂流人”,。

2.班主任在班級(jí)內(nèi)要做好學(xué)生的工作,，鼓勵(lì)學(xué)生課間常來“閱覽廳”讀書漂流。