在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊,。寫范文的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，歡迎大家分享閱讀,。

圖書漂流活動篇一

xxxx年12月9日,，由新鄉(xiāng)學(xué)院圖書館主辦，新鄉(xiāng)學(xué)院讀書社承辦的圖書漂流活動在我校東西校區(qū)食堂門口正式開始,，自早上9點(diǎn)開始一直持續(xù)到下午3點(diǎn),。

這次活動以圖書漂流為契機(jī),，通過對同學(xué)們圖書的征集，在整合利用了圖書資源,，減少書籍不必要的浪費(fèi),，將書籍的價值最大化的同時，為全校同學(xué)提供一個讀書交流的平臺,，以書會友,，共享舊書，共同交流,。圖書漂流活動,，在提高我校學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性的同時,，更激發(fā)同學(xué)們的熱情，節(jié)省同學(xué)們買書資金,，促進(jìn)圖書資料的循環(huán)利用,。希望通過“圖書漂流”能在我們的校園中建設(shè)永久性漂流開放的大圖書館,，加強(qiáng)師生間的交流，實(shí)現(xiàn)圖書的充分有效利用,，以清新純凈的閱讀之風(fēng)充盈我校，讓彼此的信任之河流淌在我們每個人的心間,，使我校成為我們文明和諧的家園。

從我協(xié)會成員一起宣傳,、收集圖書、整理圖書,、布置漂流驛站到如今活動舉行已經(jīng)差不多有 30多天了,，寒冬里，我們在寒風(fēng)中成功舉辦了此次圖書漂流活動,。

這次活動的成功開展離不開圖書館給予我們的大力支持,，以及我協(xié)會各部成員的合作與努力，在此還要感謝同學(xué)們對這次活動的積極配合,，為我們提供了大量的圖書,，讓這次活動的順利舉辦成為現(xiàn)實(shí),。我們這次“圖書漂流”的過程很簡單,，有閑置圖書的同學(xué)可將自己圖書放到圖書漂流驛站的'“投漂處”或者直接聯(lián)系我們并做一個簡單的登記，我們對其進(jìn)行簡單的整理上架到漂流驛站的“放漂處”,，就等待這本書進(jìn)入漂流,。同學(xué)們?nèi)粼凇胺牌帯笨吹阶约盒膬x的書,，進(jìn)行簡單登記后便能取走閱讀,，閱讀完畢。星期后放回“漂流區(qū)”即完成一次漂流,。之后我們將以相同的方式將此書繼續(xù)漂流下去,，讓下一位愛書人閱讀，繼續(xù)一段漂流書香,。

當(dāng)然,，目前我們還面臨著很多的問題，我們并不擔(dān)心圖書漂不回來,，但是漂回來需要一個周期,，這個周期我們需要有源源不斷的補(bǔ)給圖書,，同時我們也會不斷的加強(qiáng)對圖書的管理，另外我們還需要更多的人力物力來支持這個活動的后續(xù)開展。

此次活動我們?nèi)〉昧撕艽蟮某晒Γ覀兿Ｍ覀兡軌驅(qū)⑦@個具有意義的活動繼續(xù)堅持下去,，這需要我們社團(tuán)和廣大師生一起共同努力,。當(dāng)漂流成為一種習(xí)慣,，閱讀成為一種風(fēng)尚，我們懷揣著對書籍最初的渴望讓漂流書在我們手中就這么漂來漂去,，然后,，分享的快樂蔓延,。

圖書漂流活動篇二

圖書漂流，起源于上世紀(jì)六七十年代的歐洲,，讀書人將自己讀完的書,，貼上特定的標(biāo)簽后,，隨意放在公共場所,，撿獲這本書的人可取走閱讀,，讀完后再將其放回公共場所,，再將其漂出手,，讓下一位愛書人閱讀，繼續(xù)一段漂流書香,?；ヂ?lián)網(wǎng)的出現(xiàn)加速了圖書漂流活動的普及,，xx年4月,，在美國的一個小村莊,，羅恩·霍恩貝克開設(shè)了一個圖書飄流網(wǎng)站,，從此圖書漂流活動得以迅速發(fā)展,，雖不足四年,，卻已波及歐美,。圖書漂流在中國的發(fā)展雖僅有幾年的時間,，但現(xiàn)在隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展和熱心人數(shù)的增多,，圖書漂流活動已經(jīng)越來越普遍，沒有借書證,，不需付押金,，也沒有借閱期限。這種好書共享方式，讓“知識因傳播而美麗”,。在大學(xué)里面圖書的免費(fèi)借閱以及捐贈，讓好書得到分享,，讓知識得到傳播。

二,、活動的目的及意義

圖書漂流是一個具有濃厚理想色彩、塑造全校大學(xué)生健康向上的精神面貌的知識工程,。它將動員全校大學(xué)生讀書,，并檢驗(yàn)讀書人的道德底線;圖書漂流,，流淌的不僅是圖書，是書香,，是知識,、更是傳播著誠信,，傳遞著文明。圖書漂流活動中蘊(yùn)含了游戲情節(jié)和神秘感覺,，使得原本枯燥的讀書活動充滿了趣味,，提高了學(xué)生的讀書興致,，也將喚起學(xué)生的讀書意識，提高學(xué)生的文化底蘊(yùn),，充分體現(xiàn)湖大人的精神,。圖書的漂流涌動于湖大整個校區(qū),，為湖大的文化建設(shè)，增添了縷縷書香,。同時讓同學(xué)們了解圖書漂流活動,，激起同學(xué)們惜書愛書的情感;讓分享書籍,、分享思想的信念深入人心,，鼓勵在校學(xué)生積極捐書,，進(jìn)一步增加讀者協(xié)會愛心圖書室的圖書共享資源，通過采用無人管理模式,，提高學(xué)生們借用、捐贈書籍的誠信素質(zhì),，掀起一股校園誠信風(fēng)氣,。

三,、活動的時間：5月14日、15日

四,、活動的對象：在校全體學(xué)生

活動策劃主辦單位：讀者協(xié)會

五,、活動的地點(diǎn)：天馬公寓籃球場

六,、活動的流程

1,、活動的宣傳：

海報的制作以及海報粘貼(圖書館,、天馬,、德智、各大教學(xué)樓等)

圖書漂流活動策劃書圖書漂流活動策劃書活動的現(xiàn)場的展板宣傳

網(wǎng)上宣傳：各大qq群,、人人網(wǎng),、望麓自卑等

寢室宣傳：各個寢室傳單宣傳

3,、活動的物料的準(zhǔn)備：活動借閱圖書的登記表、捐贈圖書的榮譽(yù)證書

4,、活動的具體事項(xiàng)：

雜志類的圖書免費(fèi)借閱，最多一次一人可借5本,，一定要登記相關(guān)信息

其它類的圖書以書換書的形式進(jìn)行,，并且登記清楚書的相關(guān)信息

七、經(jīng)費(fèi)預(yù)算

海報打印(a1) 10x16=160元

展板的制作以及材料費(fèi) 5x8=40元

活動的工作證 30x5=150元

圖書漂流活動篇三

圖書漂流,，起源于上世紀(jì)六七十年代的歐洲,，讀書人將自己讀完的書貼上特定的標(biāo)簽后,，隨意放在公共場所，撿獲這本書的人可取走閱讀,，讀完后再將其放會公共場所,，再將其漂出手,，讓下一位愛書人閱讀,，繼續(xù)一段漂流書香。這種共享方式,，讓“知識因傳播而美麗”。

1． 讓同學(xué)們在圖書漂流中增長知識,，開拓眼界,。

2． 給同學(xué)們提供一個交流的平臺,，讓美的思想在燕大穿梭,。

3． 圖書漂流體現(xiàn)了人與人之間的信任,，友愛,。它是一種品質(zhì)的提升,。

每周一至周五,，中午9:30―12:10,；下午4：30―6：10

三舍門口?圖書館前?西區(qū)（具體地方待定）

1.每日兩班,，每班次派2-3人。

2.每周值班人員固定但盡量復(fù)值班（注意避開課時）,。

3.監(jiān)查處嚴(yán)格監(jiān)督值班人員值班,。

1.宣傳：在青協(xié)專欄張貼海報,；委托各班青協(xié)委員通知各班級,。

2.圖書收集及整理：派青協(xié)工作人員設(shè)固定地點(diǎn)收集圖書,，讓各班青協(xié)委員組織并發(fā)動各班捐贈書籍;青協(xié)工作人員將收集來的書進(jìn)行整理，登記,，并在圖書內(nèi)放置“漂流卡”以便閱讀者交流思想,。

3.首漂及推廣：*日起將在各設(shè)定地點(diǎn)開始圖書漂流活動，閱讀愛好者只需登記便可取書,；青協(xié)工作人員在書架旁以海報形式張貼圖書漂流規(guī)則,，流程等事項(xiàng)并放置意見簿,，簽名筆以收集意見,。

1.閱讀者要愛惜圖書，讓知識漂流地更久遠(yuǎn),。

2.每人限取2本及以內(nèi),，保證更多愛書者獲取知識,。

3.漂書內(nèi)放有“漂流卡”，它是思想傳遞與交流的橋梁,，因此我們嚴(yán)禁不健康的思想的出現(xiàn)。

4.望閱讀者閱讀完所取書冊后及時回漂,。

1.每本書的發(fā)放都要做好登記。 借書需要持相關(guān)證件,，學(xué)生證,，id卡或者身份證 2.每個活動周都要統(tǒng)計書籍?dāng)?shù)量，思想感言,，并做好圖書修復(fù)工作。

3.學(xué)期末收回漂流書籍,。

1．來源問題可與院領(lǐng)導(dǎo)或圖書館協(xié)商。

可以舉辦一個捐書活動,，參加活動的同學(xué)把自己覺得不錯的，已經(jīng)看過的書捐獻(xiàn)出來,，等價交換一些特權(quán)，比如可以一次多借2本書或者什么的,。。,。

2．若發(fā)現(xiàn)圖書未及時歸還或損的應(yīng)及時發(fā)現(xiàn)并與最后借書人交流,。

3．圖書的選擇要嚴(yán)格,，防止出現(xiàn)不良書籍或反動書籍。

4．禁止在圖書空白處作筆記或涂鴉,。交流卡用完可及時與工作人員調(diào)換,。

圖書漂流活動篇四

20xx年5月31日下午14：40——16：20

小學(xué)樓上課的班級在小學(xué)樓前空地,，六年級在走廊,，具體位置由年級組組長進(jìn)行分配,。如遇下雨,，活動地點(diǎn)改在各班教室附近的走廊上。

一到六年級各班

1,、各班主任要帶領(lǐng)全班學(xué)生精心組織，設(shè)計布置,、裝飾攤位,，設(shè)計攤位名稱,。

2、各班必須在制定區(qū)域內(nèi)擺攤,，攤位設(shè)計新穎,，有創(chuàng)意,。可以設(shè)計適當(dāng)?shù)膹V告宣傳語或銷售活動,。

3、漂流的書本由學(xué)生自帶,，每本書要貼上價格標(biāo)簽?？刹捎矛F(xiàn)金交易，也可采用物物交換的交易方式,。

4、各班自行決定營業(yè)收入的歸屬,。

5,、如出現(xiàn)流動攤販或出售違禁讀物或其他物品,，立即收繳。

6,、活動結(jié)束后,，所有年級進(jìn)行大掃除,。

圖書漂流活動篇五

去年,，我校了開展校園圖書漂流活動,，將學(xué)校的圖書漂流到了每個班級,。讓學(xué)生親近書本,，喜愛讀書,，學(xué)會讀書,，并進(jìn)一步養(yǎng)成了熱愛書籍，博覽群書的好習(xí)慣,，可以說學(xué)生從中得益終生,。

自從圖書漂流到各個班級以后,，我們的操作如下： 第一,、各班班主任給每本書編上序號，把每本書的書名寫在漂流卡上,，再把每張漂流卡編上序號，書上的序號和漂流卡的序號是相對應(yīng)的,。這樣做的優(yōu)點(diǎn)是：一、便于查找書名,。二,、便于漂流卡的登記,。

第二、做好學(xué)生的思想工作,，教育學(xué)生保護(hù)好書籍，并讓學(xué)生給每本書包上書皮,。

第三、在班內(nèi)安排專門的圖書管理員,，負(fù)責(zé)收發(fā)圖書,，檢查圖書在漂流過程中是否有破損現(xiàn)象,，并負(fù)責(zé)漂流卡的收發(fā)工作,，及時督促漂流卡簽不回名字的同學(xué),。

第四,、堅持定期漂流的原則。組與組之間,、同學(xué)與同學(xué)之間定期交換手中的書籍，以保障同學(xué)能在有限的時間內(nèi)看更多的書,。

第五,、堅持讀后交流的原則,。提倡同學(xué)在讀書時做讀書筆記,，寫讀書感悟。每天中午,，我們唱完歌后,，再找一,、二名同學(xué)交流讀書的體會,。

通過這次活動，可以看出了許多同學(xué)都非常有愛心,，都把自己漂流到的書保存得完好無損,，但也有幾名同學(xué)的書保護(hù)的不好,，有散頁現(xiàn)象,。不過,，有的書也存在質(zhì)量問題,。

通過本次讀書活動的開展,，增強(qiáng)了學(xué)生的知識積累,，提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)，奠定了學(xué)生終生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),。我校的圖書漂流活動實(shí)施，雖然還不夠成熟,，還有待于開拓和進(jìn)取，但我們堅信：我校圖書漂流的這項(xiàng)活動一定會越辦越好,。

圖書漂流活動篇六

本著“我讀書、我分享,、我快樂”的讀書理念,，讓更多的學(xué)生獲得閱讀的機(jī)會,，發(fā)揮圖書的功效,。引領(lǐng)廣大師生閱讀好書,，分享讀書快樂，營造書香校園,。

目標(biāo)任務(wù)：

1,、使學(xué)校成為一個天然圖書館。

2,、通過圖書漂流活動,，營造書香氛圍，培養(yǎng)更多愛讀書的孩子,。

3,、在活動中,，使學(xué)生體驗(yàn)分享、信任,、傳播的活動理念,。

4,、通過活動，借助有益書籍的“漂流”,，漂出誠信,、漂出責(zé)任、漂出品味,、

5、圖書漂流活動的主題是“我讀書,、我分享,、我快樂”,。漂流活動的最終指向,，使全縣學(xué)生從大量的讀物中攝獵各方面的知識，得到健全成長,。

6、以讀書活動為契機(jī),，推進(jìn)校實(shí)驗(yàn)教育的開展，形成讀書氛圍,，促進(jìn)校園文化,，逐步形成學(xué)校特有的書香校園特色。

讀書口號：

1,、漂流書香,、漂流智慧、漂流文明,。

2,、讓閱讀因漂流而芬芳,，讓知識因傳播而美麗,，讓心靈因交流而貼近,。

動員全校師生，每人分享自己認(rèn)為可讀性強(qiáng)的圖書3—10本,，將書放到專設(shè)的漂流書架，或是圖書角,，進(jìn)行圖書漂流,。教師要指導(dǎo)學(xué)生寫好讀書筆記，記錄漂流軌跡（填寫好圖書漂流卡或圖書借閱記錄卡）,，同時,，各班級要通過各種形式組織學(xué)生交流閱讀心得,，定期進(jìn)行檢查，開展讀書演講大賽和評選讀書人物活動,。

4月—6月底

第一階段：4月份

1,、召開“漂流讀書活動”主題會議,，號召全體師生參與到圖書漂流活動中去,。各班級召開圖書漂流主題班會,。鼓勵學(xué)生積極參與到活動中去,。

3、以班級為單位,，全體師生將70本圖書主動分享到各自班級,，統(tǒng)一登記，分享圖書者在書的扉頁上寫上自己的班級,、姓名和推薦理由。

4,、做好圖書室建設(shè)和借閱安排。

5,、各年級班主任做好借閱記錄，填寫好好各種表格和漂流登記表,。

第二階段：5月份

1,、以班級為單位進(jìn)行圖書漂流活動,，班級內(nèi)鼓勵學(xué)生自取自讀,。

2,、做好讀書筆記和讀后感。

3,、在班級中開展圖書推薦活動“我最喜愛的一本書”活動,，兵評選出班級優(yōu)秀讀書筆記和讀后感活動,。

4,、進(jìn)行全校性的圖書漂流活動,，班級之間進(jìn)行漂流活動,。形成開放性的圖書流動模式,，讓校園的每個角落漂流書香、漂流智慧,、漂流文明,。

第三階段：5月至6月底

1,、（4—6）為一組（1—3）年級為一組各班級之間開展圖書漂流,、交換活動。

2,、各班級之間進(jìn)行漂流活動,。

3,、做好活動的總結(jié),。

4,、開展讀書征文比賽，評選學(xué)?！白x書之星”,、“讀書小博士”，評出個人獎和團(tuán)體獎,，擇優(yōu)予以表彰獎勵。

1,、書的來源：各班老師動員班級學(xué)生，各班每人捐出自己已讀的圖書或者在圖書閱覽室中挑選,。（沒人半學(xué)期不少于3本。）

2,、師生精心選擇有一定質(zhì)量的好書,。選書要求：以校園文學(xué),、歷史故事、科普讀物,、童話,、繪本,、卡通書等為主,，低俗漫畫作品,、報刊雜志等不在此次漂流之列，圖書不缺損,。（學(xué)生方面由語文老師或班主任指導(dǎo),、把關(guān),。圖書的選擇一定要嚴(yán)格把關(guān),，確保質(zhì)量,。杜絕不適合少年兒童看的書刊進(jìn)入學(xué)校及班級圖書角）

3、教師填寫“時集中心小學(xué)圖書漂流書籍統(tǒng)計表”自行保留,，以便隨時查閱和活動結(jié)束后書籍的回收,。

4,、將書放到專設(shè)的漂流書架,，學(xué)生可利用大課間,、自由活動等時間去指定區(qū)域進(jìn)行圖書漂流,。

（1）告訴閱讀漂流書籍的學(xué)生（即受漂者）借閱漂流書籍時在漂流書籍記錄表（附4）上做好記錄,。

（2）看完后認(rèn)真填好“漂流日記表”,，繼續(xù)把帶有漂流標(biāo)簽的書投放到漂流書架上,，并填寫漂返時間。

5,、圖書漂流活動中,，學(xué)校要在每周的閱讀時間安排一次“好書推薦會”，以班級為單位,，每次介紹3—5本好書，并做好記錄,，激發(fā)學(xué)生閱讀文學(xué)名著的興趣，提升人文素養(yǎng),。

6,、每個周期漂流后要撰寫讀后感,，學(xué)生以班級為單位進(jìn)行評比；學(xué)期末學(xué)校開展“我讀過的一本好書”征文比賽,，3—6年級每班交2—3篇參評,，評選出學(xué)校“讀書小博士”,。各學(xué)校要認(rèn)真開好一次漂流活動總結(jié)表彰會,。

7,、圖書漂流活動將作為學(xué)校校園常規(guī)文化活動,，形成長效機(jī)制，每學(xué)年舉辦2次,，讓更多的學(xué)生分享讀書的樂趣,！

8,、不定期檢查班級圖書漂流,、讀書筆記和班級文化生活等情況，檢查結(jié)果將納入個人年終目標(biāo)綜合考核中,。

1、學(xué)校將圖書一定登記造冊,，存好檔,，以防丟失。

2,、每位讀者要做好讀書筆記,，填好“圖書漂流”卡或“借閱記錄”卡,，然后在班內(nèi)進(jìn)行漂流,，漂流時兩人進(jìn)行交換，讀完后兩人再交換回來,，再與另一位讀者交換,，循環(huán)往復(fù),。一學(xué)期內(nèi)交換不少于5次。

3,、每位讀者都要愛惜圖書,，以方便下一位讀者閱讀,。

4、圖書漂流時間,，教師要指導(dǎo)學(xué)生做好讀書筆記,，亦可通過其他形式交流讀書體會,。

5,、每次活動結(jié)束后,，做好圖書漂流工作總結(jié)。

圖書漂流活動篇七

天高云淡,，秋風(fēng)送爽,，在這陽光明媚的日子里翔校舉行了一年一度的圖書漂流活動,，走進(jìn)讀書長廊里,，無論是家長還是孩子都會被濃濃的讀書氛圍所感染。作為家長也感受到孩子在這樣的環(huán)境中是多么的幸福,，開展這樣的活動是多么的有意義,。

孩子的.成長過程,，也是家長的學(xué)習(xí)過程,。通過圖書漂流活動,，給家長們提供了一個交流和學(xué)習(xí)的平臺?！澳慊蛟S擁有無限的財富，一整箱的珠寶與一柜柜的黃金,，但你永遠(yuǎn)不會比我富有———我有一位讀書給我聽的媽媽?！边@句話說的多好，作為家長我也深刻感受到小學(xué)時期閱讀的重要和迫切,，帶領(lǐng)孩子走進(jìn)書的海洋以及和孩子一起閱讀比黃金更珍貴。

興趣是最好的老師,。通過圖書漂流活動，激發(fā)了孩子對閱讀的興趣,。比如,，盡管家里也有很多圖書,，但是圖書漂流活動一開始，我的孩子就迫不接待的要借書,，而且他已經(jīng)想好了要借那本書,，借回去的書還沒來得及給他講,，他自己就先津津有味地“讀”一遍,。還經(jīng)常問我，“媽媽,，什么時候能去閱覽室看書”,。我相信通過這樣的活動,，孩子已經(jīng)愛上了讀書。

分享的過程,，也是傳遞快樂的過程,。通過圖書漂流活動,，不僅為孩子和家長,，也為孩子們之間提供了一個分享讀書的平臺,。在這個平臺中孩子們不僅可以學(xué)到如何愛惜圖書，養(yǎng)成愛讀書,、文明借書的好習(xí)慣,，而且圖書漂流就是孩子們分享閱讀的過程,，從而他們在分享中感受到閱讀的快樂,。

小學(xué)時期正是良好習(xí)慣養(yǎng)成的重要時期，希望以此為開端,，讓我們每個家庭以及每個孩子更加愛書,，并學(xué)會閱讀，讓讀書成為我們生活中的一部分,，在讀書中享受生活的快樂,。

圖書漂流活動篇八

春暖花開的時候,，期盼以久的“圖書漂流”活動開始了。我非常興奮,，迫不及待地跑進(jìn)圖書室,，尋找自己喜歡的書,。

高爾基說：“書籍是人類進(jìn)步的.階梯,。”我在很小的時候,，就喜歡讀書,，而且讀書的興趣越來越大,。不僅增長了我的知識，還開闊了視野,。今年3月11日，日本發(fā)生了九級大地震,，氣勢洶洶的海嘯就像一個巨人橫掃日本,，沿岸的碼頭,，村莊滿目瘡痍,，傷痕累累，盡兩萬人死亡,。我被電視新聞中的日本海嘯威力震撼了,。心里想：為什么會產(chǎn)生海嘯,？帶著這個疑問,，我到圖書室的書架找了一本《十萬個為什么》仔細(xì)閱讀,，最后恍然大悟,。

原來,，發(fā)生海嘯的主要原因是海底地震,，這時海底地殼發(fā)生變化,，有的地塊下陷引起洋面劇烈震動,，使水位暴漲，海水掀起滔天巨浪,，沖向沿岸陸地,。

我如饑似渴地讀完這本書,，在書的漂流日記卡上填上自己的名字，寫下了我的留言：這本書使我獲得了豐富的知識,，真是好樣的,！

過了不久,，我又選了一本《讀名著,，學(xué)成語三國演義版》。一本,，兩本……帶著油墨香的書讓我深深地陶醉了。這些漂流的圖書真是太令人喜歡了,，真想用繩子把它們栓祝想到這里,，我臉紅了,。俗話說：“贈人玫瑰,，手有余香?！蔽覜Q定把自己喜歡的《注音水滸傳》從我的書架拿出來放飛,，讓它漂流到學(xué)校,，使它漂流知識,，漂流文明,。

我愛圖書漂流活動,，讓我們在這次活動中盡情地享受閱讀的快樂吧,！

圖書漂流活動篇九

為迎接第21個世界讀書日的到來,，4月22日全天，由市文廣新局,、市全民閱讀促進(jìn)會主辦,，市圖書館承辦的以“‘閱’動港城書香筑夢”為主題的全民閱讀推廣暨圖書漂流活動在蒼梧綠園舉辦,。此次活動以蒼梧綠園為主會場,，東?？h圖書館,、灌云縣圖書館,、灌南縣圖書館、贛榆區(qū)圖書館為4個分會場,，全市聯(lián)動參與人數(shù)過萬人,。

當(dāng)天上午,，蒼梧綠園中心廣場人頭攢動,，氣氛活躍，上萬冊圖書匯集蒼梧綠園進(jìn)行分享,、交換，熱愛閱讀,、喜好分享的市民,，紛紛拿著閑置圖書進(jìn)行交換，感受讀書節(jié)的書香氛圍,。

活動現(xiàn)場,，多家出版社新書,、各文學(xué)獎作品及經(jīng)典名著都可以免費(fèi)兌換,，蒼梧綠園作為主會場，設(shè)立了12個換書點(diǎn),，匯集了近三萬冊圖書進(jìn)行了圖書漂流,?；顒游撮_始,，市民們就已經(jīng)紛至沓來,，迫不及待地拿著手里的圖書和兌換券爭相到服務(wù)點(diǎn)選書換書,，拿到書的市民走在路上就開始翻閱起淘來的寶貝。在活動期間,，許多志愿者也按捺不住心情，在服務(wù)的閑暇挑選閱讀漂流的圖書,，感受讀書節(jié)的書香氛圍。現(xiàn)場熱鬧非凡,，每個人都收獲滿滿，臉上洋溢著快樂的笑容,。

市民陳女士表示，圖書漂流活動是非常有意義?，F(xiàn)在每個家庭都很注重對孩子閱讀能力的培養(yǎng)，隨著孩子的成長,，好奇心也變得越來越大，孩子們不再滿足于重復(fù)聽一個故事,，每天都希望有新的內(nèi)容,，圖書漂流活動讓資源實(shí)現(xiàn)了流通共享，它漂流知識,，漂流文明，給港城帶來了不一樣的書香,。

參加圖書漂流活動,，為市民服務(wù)的淮工志愿者們也紛紛感慨,，圖書漂流讓更多的同學(xué)關(guān)注閱讀、熱愛閱讀,，在圖書的傳遞中注意到了文化的重要性,，同時也傳承和發(fā)揚(yáng)了我們讀書愛書的傳統(tǒng)美德,。

秉持“以人為本”的理念,，確保圖書漂流活動扎實(shí)開展,，市圖書館設(shè)立了完善的漂流標(biāo)準(zhǔn),，只接收國內(nèi)內(nèi)容健康、品相良好的正式公開出版物,，一本書對應(yīng)一張換書券,，每人最多兌換20冊圖書,，當(dāng)天沒被換走的圖書進(jìn)入市圖書館三樓漂流區(qū)進(jìn)行漂流,，讓市民在閱讀的同時傳遞知識,，傳遞誠信,，傳遞文明。

圖書漂流活動,，隨著一本書的“漂去”,，尋找另一本書的“漂來”,，這種新奇體驗(yàn)已經(jīng)成為漂流的樂趣,。

市少兒圖書館、東?？h圖書館、灌云縣圖書館,、灌南縣圖書館,、贛榆區(qū)圖書館,、海州區(qū)圖書館,、淮海工學(xué)院、連云港師范高等?？茖W(xué)校,、康達(dá)學(xué)院,、市老干部局,、玉帶分館,、西苑分館,、昌圩分館、市各閱讀組織參與協(xié)辦此次活動,。

據(jù)了解,，“世界讀書日”期間,，市圖書館將實(shí)行免責(zé)還書。逾期未還的圖書,，可以直接歸還,，不收任何滯納金,。如果你有逾期未還的書，可以在讀書日當(dāng)天歸還,。此外,，市圖書館還將開展“我讀書,，我選擇”讀者現(xiàn)場薦書活動,，推出連圖“蒼梧講壇”現(xiàn)場講座,、“連圖志愿書海導(dǎo)航”、“連圖博閱”讀書會,、“連圖童閱會”等活動,。

圖書漂流活動篇十

古人云：讀萬卷書,，行萬里路。書是人類進(jìn)步的階梯,。圖書漂流寄托著放飄者殷切的希望,，為同學(xué)們提供了一個更廣闊的閱讀天地，但同時又是對閱讀者綜合素質(zhì)的最好考驗(yàn),，漂流知識和文明的同時還傳遞著誠信和友誼,。

閱讀可以發(fā)展人性,，提升修養(yǎng),，拓展人生;閱讀可以豐富生活，愉悅身心,，靜享幸福;閱讀可以調(diào)節(jié)情緒,，豐富感情,，使我們懂得感覺、感動,、感恩,。讓每一位同學(xué)擁有良好的閱讀習(xí)慣,，并在閱讀中形成一定的人文素養(yǎng)，靈魂深處儲存一筆精神財富,。

漂流理念：“知識因傳播而美麗”,、“心靈因交流而貼近”

我們的口號：漂流書香、漂流信任,。

我們的計劃：希望每一位“漂流書”的讀者都能夠在書簽上簽下自己的姓名和留言，讓每一本漂流書都擁有一份特別的“漂流日記”,。

二,、活動要求：

1,、學(xué)生以班級為單位將自己最喜歡的書，捐獻(xiàn)到班級圖書角,，由圖書管理員幫助貼上漂流活動專用漂流卡,。每位捐書者(也稱為“放漂人”)要認(rèn)真填寫漂流卡，并貼于書籍的扉頁,。漂流卡版面內(nèi)容包括班級,、姓名、放漂時間,、書籍名稱,、內(nèi)容介紹、好詞好句摘錄以及自己的推薦理由(亦可是讀后心得),。放漂人將附有漂流卡的書籍交給圖書管理員,，由圖書管理員統(tǒng)一放在班級圖書漂流角內(nèi)。

2,、學(xué)生利用課余時間要通過班級管理員把自己喜歡的書取走閱讀，但看完書后請不要忘記在漂流卡后面所附的記錄紙上簽上自己的大名,、閱讀時間和讀后心得,，再將書放回到圖書角內(nèi)，繼續(xù)這本書的漂流旅程,。希望每一位擁有“漂流書”的讀者都能夠做到這些,，讓每一本漂流書都擁有一份特別的“漂流日記”。同時,，懇請每一位擁有“漂流書”的讀者一定要好好珍惜,、愛護(hù)每一本書，因?yàn)槊勘緯际侵魅搜壑械恼鋵殹?/p>

3,、為了使圖書充分得到漂流的機(jī)會,，最大限度體現(xiàn)其價值，我們希望對漂流的圖書在每個漂書者的手里停留不超過兩周的時間,。

4,、班級要選兩名同學(xué)為圖書管理員，圖書管理員要嚴(yán)把圖書質(zhì)量關(guān),，不適合少年兒童看的書刊禁止進(jìn)入“漂流”場所,。

5、班主任會利用閱讀課進(jìn)行讀書漂流閱讀體會活動,，并在此基礎(chǔ)上創(chuàng)造性的開展一些小型的各類班級讀書漂流活動,。具體時間另行通知。

三,、活動時間：20xx年11月始(圖書將定期更新)

四,、活動班級：20xx級1班

五,、活動步驟：

第一階段：宣傳動員階段(11月第一周)

1、制定 “漂流書香,、漂流信任”——圖書漂流活動方案,。

2、宣讀漂流方案,，做好環(huán)境布置,，設(shè)計班級讀書標(biāo)語：最是書香能致遠(yuǎn)

3、召開圖書漂流專題會議,，按照活動方案,，細(xì)化任務(wù)，強(qiáng)調(diào)活動的意義和要求,，班級單位開展圖書“飄流活動”(每人不少于2本),，進(jìn)行登記、注冊,。

第二階段：靜心閱讀階段(11月第二周——寒假)

1,、建立班級圖書漂流角。圖書漂流角的書由同學(xué)自己捐贈,，每個同學(xué)最少獻(xiàn)2本,，把自己的知識跟別人分享，享受助人為樂的快樂,。

2,、學(xué)生完成漂流卡的填寫，班級圖書管理員為參加漂流的圖書注冊,、編號,，并指導(dǎo)學(xué)生在書本封面粘貼漂流標(biāo)簽和在扉頁(翻開后第一頁)處粘貼傳閱記錄標(biāo)簽。

3,、班級制訂讀書計劃,，進(jìn)行圖書漂流活動，形成“圖書漂流”閱讀活動,。

4,、開展一次班級活動，以“圖書漂流”為主題,，例如漂流卡介紹會,、讀書心得交流、“我與好書交朋友”演講等,。

5,、出好一期以“書香校園，圖書漂流”為主題的手抄報,。

6,、在圖書漂流活動中,，班級將充分利用櫥窗、班級博客定期展示學(xué)生讀書心得或名篇佳作欣賞,。

7,、在圖書漂流活動中，班級將在每周閱讀課中安排十分鐘“好書推薦會”,。

8,、每天安排半小時以上閱讀時間，自行進(jìn)行閱讀心得或摘抄作業(yè),，形成筆記學(xué)期末評比,。

9、指導(dǎo)寫閱讀記錄,，讀書完后,認(rèn)真填寫書友記錄單,。

10、每一個月要進(jìn)行一次圖書漂流總結(jié),，出一期《新教育簡訊》,，及時報道圖書漂流的活動開展情況。

第三階段：分享收獲階段(12月22日)

舉行“我是快樂的放漂人” “交流閱讀感受,，分享閱讀收獲”的匯報會,。

開展制造閱讀手抄報、制作名言書簽和讀書感言卡片的活動,，精選優(yōu)秀作品展示在宣傳欄或?qū)W習(xí)園地上。

評選年度“十佳放漂人”,、“十佳閱讀之星”,、“十本學(xué)生最愛看的圖書”、 “十本優(yōu)秀讀書筆記”四個十活動,。

圖書漂流活動篇十一

圖書漂流,，源于上世紀(jì)六七十年代的歐洲，讀書人將閱讀過的書,，貼上特定的標(biāo)簽,，放在公共場所，撿獲此書的人可隨意取走閱讀,，閱畢再將其放回公共場所或轉(zhuǎn)給下一位漂友閱讀,，這樣層層傳遞，讓書籍不斷漂流下去,。沒有借書證,，不需支付押金，沒有借閱期限,。讓每一本好書與大家共享,，讓“知識因不斷傳遞而美麗”,。

分享藏書，播撒書香,，傳遞文化,，讓書籍在流動中發(fā)揮作用，掀起讀書熱潮,。

20xx年6月——20xx年10月

公司全體團(tuán)員

（1）每人每次限領(lǐng)取一本漂流書,，要愛護(hù)書籍，精心保管,，遵守漂流活動規(guī)則,。

（2）閱讀過漂流圖書的團(tuán)員，須在圖書后的《漂流圖書登記表》上記錄讀書日期,、姓名及閱讀感言,。

（3）圖書放漂后，可自行“轉(zhuǎn)漂”（將已經(jīng)讀完的書傳給下一位,，讓其繼續(xù)漂流下去或放回漂流站（員工書屋）換取其他圖書）,。

（4）漂友團(tuán)（團(tuán)員）可以自行“求漂”（對任意一本圖書發(fā)出漂流請求），掀起和諧友善的讀書熱潮,。

1,、活動宣傳，圖書收集,、整理（6月15日——6月20日）

（1）公布活動方案,。

（2）漂流圖書征集：搜集準(zhǔn)備圖書進(jìn)行漂流，并將書名等圖書信息在博客上公布,。

（3）準(zhǔn)備“圖書漂流書簽”和《漂流圖書登記表》,。

2、圖書漂流及推廣（6月21日——10月30日）

在漂流圖書中放置“漂流標(biāo)識書簽”,，在尾頁粘貼“漂流圖書登記表”,。集中漂流圖書后，團(tuán)員可以選擇自己喜歡的圖書,，閱畢可傳給下一位,，也可放回漂流站。

3,、活動結(jié)束（10月31日）

圖書漂流活動篇十二

11月8日星期二,，由校圖書館主辦，讀書協(xié)會和漢韻學(xué)社協(xié)辦的第六屆讀書活動月系列活動之“閱讀月讀悅讀”圖書漂流活動首漂儀式在圖書館正式開始,，自早上8點(diǎn)一直持續(xù)到下午2點(diǎn),。此次活動以圖書漂流為契機(jī)，通過同學(xué)們對圖書的借閱，了解同學(xué)們當(dāng)下感興趣的書籍類別,，以加強(qiáng)圖書館對該類別書庫的管理和擴(kuò)建,，同時為全校同學(xué)提供一個讀書交流的平臺，以書會友,，共享好書,，共同交流。圖書漂流活動,，以一種趣味讀書的形式提高了同學(xué)們的閱讀熱情,，加強(qiáng)了同學(xué)之間的分享交流，也促進(jìn)了圖書資料的循環(huán)利用,。

讀書協(xié)會在協(xié)辦此次活動的過程中及時高效地完成了活動前期準(zhǔn)備,，活動進(jìn)行及活動善后等工作，并積累了協(xié)辦此類雙方互動活動方面的經(jīng)驗(yàn),。

全面的準(zhǔn)備工作

為了此次活動的順利開展,，在一個月前，圖書館方面和各社團(tuán)負(fù)責(zé)人就數(shù)次開會討論并制定了全面的前期準(zhǔn)備工作,，包括申請場地,，道具準(zhǔn)備、制作,，購買禮品,，選購書籍、書籍整理分類等,。這些工作在接下來的一個月內(nèi)有條不紊的順利完成了,，為活動正式開展奠定了良好的基礎(chǔ)。

完美的前期宣傳

此次活動的宣傳工作由圖書館和各社團(tuán)共同完成,。首先有讀書協(xié)會設(shè)計此次活動的宣傳海報,，由圖書館制作出大幅海報，再由各個社團(tuán)負(fù)責(zé)到各院張貼,，同時也在圖書館欄桿上懸掛了宣傳橫幅；然后由漢韻學(xué)社制作宣傳單和手繪海報,，并由各社團(tuán)到木蘭路及麓山路附近發(fā)放,，同時各社團(tuán)也在院內(nèi)各班級內(nèi)宣傳。每位同學(xué)都盡職盡責(zé)的完成了自己的工作,，為即將開展的活動做好了鋪墊,。

快速的現(xiàn)場布置

活動當(dāng)天早上8點(diǎn)，各社團(tuán)負(fù)責(zé)人及理事準(zhǔn)時在圖書館集合,，并在接下來的一小時內(nèi)完成了桌椅擺放,、圖書整理歸類、宣傳展板的擺放的場地布置工作。9點(diǎn)左右,，一切準(zhǔn)備妥當(dāng),，等待活動正式開始。

合理的活動分工

活動開始前,，我們對各社團(tuán)理事進(jìn)行了具體的分工安排,，活動開始他們各司其職，認(rèn)真負(fù)責(zé)的完成了工作任務(wù),，保證了活動的順利進(jìn)行,。

負(fù)責(zé)的善后工作

下午2點(diǎn)左右，活動結(jié)束,，各社團(tuán)理事留下來共同進(jìn)行打掃衛(wèi)生,，保持了現(xiàn)場的干凈整潔，并將為借出的書及借書登記表復(fù)印件交至圖書館,。

總結(jié)

總的來看,，此次圖書漂流活動是非常成功的，本次活動共采購圖書192冊,，借出圖書190冊,。活動的成功離不開大家的分工合作,，盡職盡責(zé),。同時也希望本屆讀書活動月系列活動能圓滿完成。

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圖書漂流活動篇十三

活動設(shè)計思路：每年的“4月23日”是世界讀書日,，結(jié)合我們繪本館的特色，擬舉行“圖書漂流”活動,。希望以此為契機(jī),，促進(jìn)師幼共讀、幼兒共讀,、親子共讀,，讓我們的孩子在與小伙伴之間讀書分享中健康成長。

圖書漂流活動口號：我分享,，我快樂

圖書漂流活動的目的：

1,、幼兒在家人的陪伴下參與活動，培養(yǎng)閱讀能力,，增進(jìn)親子情感,。

2、通過圖書漂流活動培養(yǎng)幼兒節(jié)儉,、和伙伴分享的好習(xí)慣,。

3、通過漂流活動，懂得愛護(hù)同伴的圖書,。

4,、通過漂流活動，為幼兒搭建交流分享的平臺,，以提高幼兒的表達(dá)和表現(xiàn)能力,。

圖書漂流活動的時間：2月11日發(fā)起

圖書漂流活動方式：

1、每個小會員準(zhǔn)備一本自己已閱讀過的喜愛的圖書

2,、請家長和孩子一起為幼兒園參加漂流的圖書制作一個標(biāo)簽,，寫好姓名及該書推薦理由(家長和幼兒一起商量推薦詞)

3、每周六上午繪本館活動時間將漂流的圖書帶來參加圖書漂流活動,。

4,、參與漂流活動的圖書，繪本館負(fù)責(zé)保管及存放

5,、活動中評出“愛心小讀者”(積極參加活動和閱讀圖書最多)

圖書漂流活動禮儀要求：

1,、珍愛同伴的圖書，如發(fā)現(xiàn)破損,，請及時修補(bǔ),，并告知老師

2、閱讀完圖書后請于下周及時返回繪本館,，以便其他小會員繼續(xù)閱讀

圖書漂流活動

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圖書漂流活動篇十四

蘇州有近百所民工子弟學(xué)校，由于民工家庭的經(jīng)濟(jì)原因,，學(xué)生無力購買課余閱讀的圖書,。蘇州市紅十字會發(fā)起了“民工子弟學(xué)校圖書漂流計劃”，目的是通過企業(yè)和個人的捐助,，讓蘇州每個民工孩子都能看到課外讀物,。

在助學(xué)組的論壇上有很多圖書漂流活動的介紹，我就不多說了,。

本次活動意在發(fā)動園區(qū)各小學(xué)的學(xué)生為民工學(xué)校捐贈書籍,。活動方案如下：

前期活動宣傳：到學(xué)校宣傳本次捐書活動,，讓老師動員學(xué)生到現(xiàn)場捐書,。

我們將聯(lián)系的學(xué)校有蘇州園區(qū)新城花園小學(xué)、蘇州園區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué),、蘇州園區(qū)新灣學(xué)校、

蘇州園區(qū)星海學(xué)校,、蘇州園區(qū)星港學(xué)校,、蘇州平江實(shí)驗(yàn)小學(xué)

地點(diǎn)：貴都、新城、湖東鄰里中心廣場集市

內(nèi)容：收集,、整理圖書,。來捐書的小朋友將獲得課程表一張。

3月28日貴都鄰里中心3人

新城鄰里中心4人

湖東鄰里中心3人

3月29日貴都鄰里中心3人

新城鄰里中心4人

湖東鄰里中心3人

注：因?yàn)樾鲁堑娜肆髁勘荣F都,、湖東的人流量大,，所以要多一個人。

招募的人員除了收集,、整理圖書,，贈送課程表外，還要將負(fù)責(zé)將募集到的書運(yùn)到紅會——我們新的辦公室(蘇州體育場路4號蘇州紅會傳達(dá)室),。

圖書漂流活動篇十五

本次活動旨在營造良好的閱讀氛圍,，為幼兒提供廣闊的閱讀空間和展示平臺，通過閱讀活動豐富幼兒的生活,，促進(jìn)幼兒良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和個性品質(zhì)的養(yǎng)成,，讓幼兒在閱讀中開闊視野，提高閱讀興趣,、理解能力及語言表達(dá)能力,，同時，促進(jìn)師幼共讀,、同伴共讀,、親子共讀，讓幼兒園書香四溢,，讓書香伴隨孩子成長,。

1.優(yōu)化資源配置，實(shí)現(xiàn)家庭圖書的資源共享,，讓孩子們分享更多的圖書,。

2.培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣，體驗(yàn)分享的快樂,，增進(jìn)社會交往的能力,。

3.建立家庭、幼兒園合作閱讀共同體,，搭建起家園溝通交流的平臺,，在互助、共享中提高幼兒的閱讀興趣,。

20xx年9月—20xx年1月

1.珍愛同伴的圖書,，如發(fā)現(xiàn)破損，請及時修補(bǔ),，并告知班級老師,。

2.一次只選取一本圖書,，閱讀完后簽名并放回原處，以便其他幼兒繼續(xù)閱讀,，借閱時間不得超過兩天,。

3.請家長指導(dǎo)幼兒認(rèn)真閱讀，并及時填寫閱讀記錄卡,。