總結(jié)是對(duì)某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料,，它能夠使頭腦更加清醒,，目標(biāo)更加明確,，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧?？偨Y(jié)書寫有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄偨Y(jié)呢？下面是小編帶來的優(yōu)秀總結(jié)范文,，希望大家能夠喜歡!

科研工作個(gè)人工作總結(jié)篇一

在這一階段的科研工作中,，在校領(lǐng)導(dǎo)和梁教授的帶領(lǐng)下，以課題《課堂互動(dòng)方式及有效性研究》為牽動(dòng),，以全面落實(shí)新課改為中心工作,，以校本培訓(xùn)為基礎(chǔ)，以學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)建設(shè)為重點(diǎn),，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展,。較為圓滿地完成了各項(xiàng)工作,，具體情況如下：

一、認(rèn)真科研課題,，有序進(jìn)行教科研工作

結(jié)合學(xué)校科研課題和主攻方向,，制定了科研課題《課堂互動(dòng)方式及有效性研究》,。通過有計(jì)劃的、科學(xué)規(guī)范的組織,，從而培養(yǎng)學(xué)生樂學(xué),、善，主動(dòng)探究能力”,。提高教育科研質(zhì)量,，推動(dòng)教育改革和發(fā)展的效益，從而唱響科研興教的主旋律,，把我校的教科研提升到新的高度。

二,、積極開展重點(diǎn)課題研究,，增強(qiáng)教育科研活力新課程改革實(shí)施以來,，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式產(chǎn)生了一定的變化,，但是,，由于受長期傳統(tǒng)教學(xué)的影響，我們的實(shí)際教學(xué)中,，仍普遍存在學(xué)生被動(dòng)接受學(xué)習(xí)的現(xiàn)象。倡導(dǎo)探究學(xué)習(xí),，以學(xué)生為主體,，突出科學(xué)探索的學(xué)習(xí)方式已成為當(dāng)前教師采用的重要教學(xué)方式。引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)的獲取過程,，讓學(xué)生在探究過程中，體驗(yàn)知識(shí)形成的過程與方法,，體驗(yàn)學(xué)習(xí)過程的曲折和樂趣,，學(xué)會(huì)科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，發(fā)展探究能力,，進(jìn)而形成正確的價(jià)值觀,。因此,，研究如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的探究能力勢(shì)在必行。

以課題研究為抓手,，不僅有利于保證整個(gè)教育科研工作能有計(jì)劃,、有步驟、持續(xù),、穩(wěn)定,、深入地進(jìn)行，教師組織起來,，一起搞科研,，增強(qiáng)教育科研的吸引力和群眾性，使教育科研充滿勃勃生機(jī),。為了使教科研更加正規(guī),，我不僅與本校教師互相溝通，還積極參加學(xué)校的教科研交流會(huì),，認(rèn)真聽取教師的經(jīng)驗(yàn)總結(jié),，取長補(bǔ)短。我致力于課題研究的過程管理,，而不僅僅把精力放在“播種”與“收獲”上,。課題在期初都必須有學(xué)期研究計(jì)劃，在期中有課題研究活動(dòng),，在期末有學(xué)期研究小結(jié),。這樣，幾個(gè)研究課題都能在每學(xué)期有量的積累,，從而為最后質(zhì)的飛躍即課題研究的結(jié)題工作打下良好的基礎(chǔ),。在課題研究過程中。我吸取別人先進(jìn)的科研經(jīng)驗(yàn),，大膽探索,，積累經(jīng)驗(yàn)，提高科研能力,。教師學(xué)歷是教師文化素養(yǎng),、業(yè)務(wù)能力的一個(gè)標(biāo)志。為了更好的進(jìn)行教育科研工作,，提高自身業(yè)務(wù)水平,，本人積極參加進(jìn)修，除此以外,，我還繼續(xù)進(jìn)行信息技術(shù)培訓(xùn),，努力提高自身的專業(yè)化進(jìn)程，并通過學(xué)校教育網(wǎng)站，拓展教育空間,，拓展信息渠道,，學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。

三,、構(gòu)建互動(dòng)式課堂教學(xué)模式

構(gòu)建以互動(dòng)為主的課堂教學(xué)模式,。課堂上要給學(xué)生提供大量觀察、實(shí)驗(yàn),、活動(dòng)的機(jī)會(huì),，盡可能做到讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，在主 1 張曉光動(dòng)中發(fā)展,，在合作中增知,，在探究中創(chuàng)新，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性,，規(guī)律讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn),，方法讓學(xué)生自主尋找，思路讓學(xué)生自主探究,，問題讓學(xué)生自主解決,，構(gòu)建出“提出問題——收集數(shù)據(jù)——形成解釋——評(píng)價(jià)結(jié)果”的探究式課堂教學(xué)模式。

四,、學(xué)習(xí)與交流

1,、多聆聽——開闊教育視野

當(dāng)前的社會(huì)更強(qiáng)調(diào)開放、合作與交流,，教育也不例外,。通過“走出去,、請(qǐng)進(jìn)來”等方法,，多角度開闊教師的視野，提高自身的能力,。一方面邀請(qǐng)有關(guān)專家,、名師來校開設(shè)專題講座；另一方面抓住一切可能的機(jī)會(huì),，多觀摩,、多討教。做到心中有標(biāo)準(zhǔn),，心中有學(xué)生,，創(chuàng)造性地理解和使用教材，積極開發(fā)課程資源,，靈活運(yùn)用多種教學(xué)策略,，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

2,、多閱讀——提高理論水平

教育理念始終引領(lǐng)著教師的教育行為,，教育改革的步伐要求我們不斷更新與充實(shí)自己的教育理論，這就需要我們多閱讀各類有關(guān)教育教學(xué),、教育科研的書籍與刊物,，了解最新的教育動(dòng)態(tài)，學(xué)習(xí)最優(yōu)的教育策略,，掌握最有效的科研方法,，使自己能采用更合適的教育行為來幫助學(xué)生的發(fā)展。

3,、多交流——群策群力,，共同提高

在開展課堂教學(xué)改革過程中，更新教育觀念,，構(gòu)建平等合作和諧的師生關(guān)系,，營造寬松豐富生動(dòng)的教育環(huán)境。通過各種課堂教學(xué)的嘗試與探索,，重視教學(xué)過程的每一個(gè)環(huán)節(jié),，我積極參加各項(xiàng)教科研活動(dòng)，互相交流,，群策群力,，讓個(gè)人最大限度地成長，并且增長專業(yè)知識(shí),，走教師專業(yè)化之路,。我對(duì)自己的教育實(shí)踐進(jìn)行有規(guī)律的反思教與學(xué)有關(guān)的一系列問題，并把這種反思的結(jié)果用來指導(dǎo)和調(diào)整進(jìn)一步的實(shí)踐,。

五,、成果與收效

本學(xué)期我堅(jiān)持做到每節(jié)新課都做反思記錄。聽課節(jié)數(shù)達(dá)到32節(jié),，回顧這一階段的工作,，還有許多不足之處，力爭今后進(jìn)一步堅(jiān)持有所為,，有所不為,。集中力量加強(qiáng)亟待解決和教育教學(xué)前沿問題的研究，與時(shí)懼進(jìn),，務(wù)實(shí)創(chuàng)新,，全方位推進(jìn)素質(zhì)教育，把教科研工作做得更好,。從而真正實(shí)現(xiàn)歷史性跨越,。

我根據(jù)學(xué)校的工作計(jì)劃和教研工作要求,，結(jié)合自己的實(shí)際，為進(jìn)一步搞好教育教學(xué)工作,，提高教育教學(xué)質(zhì)量,，而積極參加各項(xiàng)教研活動(dòng)，認(rèn)真開展教研工作,，具體工作總結(jié)如下：

一,、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，注重課堂實(shí)踐,。

1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，鉆研教材,，精講每一節(jié)課,。

2、在課堂教學(xué)中,，積極倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,，與學(xué)生建立民主平等和諧的師生關(guān)系,，營造和諧輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展,，努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格,。

3、積極參與校本教研,，按時(shí)參加學(xué)校組織的教研學(xué)習(xí),、聽課、評(píng)課,、等活動(dòng),。活動(dòng)中,，集思廣益,，博采眾長，深入反思自己的教學(xué)行為,，以先進(jìn)的課改理念矯正自己的教學(xué)行為，提高自己的教研能力,。本學(xué)期共聽課30節(jié),，評(píng)課30節(jié)，學(xué)校教學(xué)比武成績顯著,，課堂教學(xué)位于前列,，每學(xué)期做會(huì)診課中心發(fā)言人2次,，上公開課2節(jié)，促進(jìn)了自身的成長,。

二,、勤于教研，提升素質(zhì),。

2,、能積極、主動(dòng)地參加各種理念培訓(xùn)學(xué)習(xí),，今年8月參加了骨干教師培訓(xùn),。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念,，夯實(shí)了自己的理論基矗拓寬了視野,，了解教學(xué)改革的最新動(dòng)態(tài)。

三,、加強(qiáng)教改與教學(xué)科研,，努力出成果。

在教學(xué)教研實(shí)踐中,，及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思,，總結(jié)教學(xué)中的得失，積極撰寫論文,，取得了點(diǎn)滴成果,。

1、2010年長春市小學(xué)數(shù)學(xué)“數(shù)學(xué)廣角”教學(xué)研討課二等獎(jiǎng),。

2,、獲得了長春市數(shù)學(xué)學(xué)科骨干教師榮譽(yù)稱號(hào)。

3,、教學(xué)教研之余,，我還鼓勵(lì)和指導(dǎo)學(xué)生參加各類競賽，取得一定的成績,。獲國家級(jí)學(xué)生讀寫大賽一等獎(jiǎng),。

4、2010年論文《滲透數(shù)學(xué)思想,，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)》獲吉林省基礎(chǔ)教育校本科研一等獎(jiǎng),。

數(shù)學(xué)與信息科學(xué)學(xué)院2011年度科研工作總結(jié) 科研工作是高等學(xué)校一項(xiàng)非常重要的工作，它與教學(xué)的關(guān)系非常緊密,，是整個(gè)學(xué)院工作的重點(diǎn),。我院一直高度重視科研工作，學(xué)院克服各種困難,，創(chuàng)造條件,，努力搞好全院的科研工作,，取得了較好成績。2011年度科研工作總結(jié)如下：

一,、認(rèn)真組織好各類項(xiàng)目的申報(bào)工作 學(xué)院在組織各類項(xiàng)目的申報(bào)工作中,，多次召開了院領(lǐng)導(dǎo)班子和各教研室組成的申報(bào)工作會(huì)議，積極動(dòng)員和鼓勵(lì)教師進(jìn)行科研項(xiàng)目的申報(bào),，對(duì)申報(bào)項(xiàng)目的老師進(jìn)行指導(dǎo),，提高申報(bào)的項(xiàng)目的質(zhì)量。2011年度,，學(xué)院共完成各類科研項(xiàng)目的申報(bào)15項(xiàng),。立項(xiàng)15項(xiàng)。

二,、科研成果質(zhì)量有所提高 本年度,，學(xué)院全體教師共發(fā)表論文31篇，其中核心和權(quán)威核心期刊13篇,，占總量的42%（2010年為31.5%）,。學(xué)院教師以第一作者發(fā)表的論文被ei收錄9篇（2010年為6篇）。2011年度結(jié)項(xiàng)各類項(xiàng)目31項(xiàng),。獲得省,、市級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)12項(xiàng)。

三,、科研團(tuán)隊(duì)建設(shè)初具規(guī)模 學(xué)院通過引進(jìn)高水平人才,，整合科研群體，充分發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢(shì),，積極開展科研團(tuán)隊(duì)建設(shè),。2011年，學(xué)院有1名教師考上博士,，其中教授1人,，副教授4人。在此基礎(chǔ)上,，結(jié)合學(xué)院實(shí)際情況,，整合各方面資源，學(xué)院科研團(tuán)隊(duì)建設(shè)的相關(guān)事宜正在有序推進(jìn),，制定了一系列的政策和制度,。

四、積極開展學(xué)術(shù)交流活動(dòng)

2011年學(xué)院積極開展學(xué)術(shù)交流活動(dòng),，先后邀請(qǐng)了鄭州大學(xué)李夢(mèng)如教授等專家來學(xué)院進(jìn)行學(xué)術(shù)交流活動(dòng),。同時(shí)也有10余名教師外出參加了各類學(xué)術(shù)會(huì)議。

五,、科研管理上新臺(tái)階

科研工作個(gè)人工作總結(jié)篇二

本學(xué)期是“十三五”課題開展研究階段,，而且本學(xué)期省規(guī)劃課題立項(xiàng)和省教育廳課題立項(xiàng)也在本學(xué)期完成。所以我們的工作量增加了很多,。下面就本學(xué)期的工作進(jìn)行簡單的總結(jié),。

3月15日,，在教師進(jìn)修學(xué)校召開年初教育科研工作會(huì)議，對(duì)上一的工作進(jìn)行總結(jié)，同時(shí)布置20xx年教科所的工作任務(wù)，確定了以“研培一體”“高效課堂”為重點(diǎn),，推動(dòng)“十三五”規(guī)劃課題研究工作。

3月末至5月初,，按著計(jì)劃開展了科研視導(dǎo)工作,。本次視導(dǎo),，采取由各校申請(qǐng)、教科所研究準(zhǔn)備的方式,，分別深入到鮑家小學(xué),、華家小學(xué),、青山中學(xué)、黃魚圈中學(xué),、哈拉海中學(xué),、永安中學(xué)、華家中學(xué)等7所學(xué)校,，現(xiàn)場指導(dǎo)規(guī)劃課題研究的實(shí)際問題,，深受學(xué)校和教師的歡迎。

1,、完成了省級(jí)規(guī)劃課題評(píng)審申報(bào)工作,，共申報(bào)x省教育科學(xué)院規(guī)劃課題18項(xiàng),，立項(xiàng)16項(xiàng)；評(píng)選申報(bào)x省教育廳教研室教研課題7項(xiàng),。

2,、完成了x市科研名師和名校長評(píng)選申報(bào)工作，根據(jù)x市和農(nóng)安縣評(píng)選方案共初評(píng)申報(bào)名師22名,、名校長7名,，并有兩名教師入選省級(jí)科研名師：孫育紅和萬林麗。

3,、完成了x省第xx屆教育科研成果初評(píng)申報(bào)工作,。在70余項(xiàng)申報(bào)成果中，共評(píng)選申報(bào)5項(xiàng),，最終有2項(xiàng)獲獎(jiǎng)：二等獎(jiǎng)小城子小學(xué)遲英杰,，三等獎(jiǎng)楊樹林小學(xué)王娟。

4,、組織參加x科研成果展示現(xiàn)場會(huì)議六次：一實(shí)驗(yàn)小學(xué),、87中、師大附小,、十一高,、汽車廠6中、x路小學(xué),。

5,、5月18—19日，配合x省教育科學(xué)研究所調(diào)研工作,，分別深入特殊教育學(xué)校,、哈拉海小學(xué)、柴崗小學(xué)等單位,，圓滿完成了一體化管理等方面的調(diào)研任務(wù),。

科研工作個(gè)人工作總結(jié)篇三

面對(duì)春天里群芳爭艷的'花園,，誰不歡欣鼓舞呢？我們的學(xué)校無疑也是一座大花園,。怎樣讓這座大花園一年四季春色滿園呢,？其源頭活水自然是教育科研,。當(dāng)然,，教科研是一項(xiàng)系統(tǒng)的,、復(fù)雜的創(chuàng)新工作，需要熱情,、興趣和關(guān)注,，更需要充足的時(shí)間和執(zhí)著的毅力,。一位文學(xué)大師曾有過這樣的論述,，人不管做什么事,，堅(jiān)持10年，定能集大成之,。我不奢望自己能“集大成之”，但五年來,，我對(duì)教科研卻是情有獨(dú)鐘,。

教育科學(xué)是教育教學(xué)發(fā)展的第一生產(chǎn)力，教育科學(xué)研究是一所學(xué)校教育發(fā)展的助推器,。教育事業(yè)要發(fā)展，教育科研要先行,。因此,，在學(xué)校管理中，我始終堅(jiān)持：以教科研為載體,，走學(xué)校特色辦學(xué)之路，全力做好學(xué)校的教育科研工作,。為謀求學(xué)校自身發(fā)展,，探索學(xué)校特色辦學(xué)之路,，在學(xué)校發(fā)展規(guī)劃中，我明確制訂了教科研工作近遠(yuǎn)期目標(biāo)——德育方面：通過“關(guān)于小學(xué)德育小,、近,、活特色的實(shí)踐研究”的課題研究，形成以學(xué)生為主體的學(xué)校,、社會(huì),、家庭三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)，力爭把我校學(xué)生培養(yǎng)成行為規(guī)范,、品行端正,、身心和諧的合格小學(xué)生。

教學(xué)方面：以“多類型,、多渠道,、分層次發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長”(簡稱“雙多教學(xué)法”)的課題研究為切入口，構(gòu)建學(xué)校校本課程框架的同時(shí)輻射各學(xué)科課題的研究,，圍繞教育教學(xué)為核心,，強(qiáng)化“以教科研為先導(dǎo)的”意識(shí),，深入展開課題研究，加強(qiáng)課題的過程管理,?！半p多教學(xué)法”課題實(shí)施幾年來，我校初步形成了以數(shù)學(xué)為龍頭,，以英語,、計(jì)算機(jī)、寫作等為基礎(chǔ)的多類型,、多渠道,、分層次發(fā)展學(xué)生個(gè)性特長的辦學(xué)特色，取得了豐碩成果,，至使一大批“特長生”脫穎而出,，學(xué)生的個(gè)性、素質(zhì)得到了全面,、充分的發(fā)展與提高,，從而有力地推動(dòng)了本校的課程改革。

僅xx一年,，我校學(xué)生就有400多人次在各級(jí)各類競賽中獲獎(jiǎng),。《小學(xué)生數(shù)學(xué)報(bào)》杯小學(xué)生探索與應(yīng)用能力大賽一等獎(jiǎng),；江蘇省中小學(xué)信息學(xué)奧林匹克競賽二等獎(jiǎng),；中國青少年讀寫大賽50杰；蘇州市中小學(xué)口琴,、豎笛比賽一等獎(jiǎng),；小學(xué)生英語口語大賽蘇州市二等獎(jiǎng)……列舉這些榮譽(yù)和數(shù)字，并不是沾沾自喜,。我有的只是欣慰——因?yàn)榻逃蒲校倚Ｐ纬闪恕皩W(xué)校特色學(xué)科鮮明”“學(xué)生特色學(xué)科多彩”的辦學(xué)特色,。

高素質(zhì)的師資隊(duì)伍是支撐學(xué)校發(fā)展的基石,。建設(shè)一支素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理,、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),、精干高效、充滿活力,，能在未來競爭中處于優(yōu)勢(shì)地位的教師隊(duì)伍,，是學(xué)校教育教學(xué)改革和發(fā)展的百年大計(jì)，是培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新人才的迫切需要,。因此,，我們必須走科研之路,，做扎實(shí)文章，努力造就一支觀念新,、師德優(yōu),、業(yè)務(wù)精、輿論正確的教師隊(duì)伍,，全力提升教師教育科研的水平,。良好的教育科研環(huán)境和條件能產(chǎn)生一種巨大的力量，激勵(lì)教師開展各種教育研究,。

因此,，我校為教師創(chuàng)設(shè)了各種條件、采取多種措施努力營造有利于研究的寬松氛圍,，引導(dǎo)教師走上科研興教之路,，為他們排憂解難，鼓勵(lì)教師在自身的教育教學(xué)實(shí)踐中開展研究,，去調(diào)查實(shí)驗(yàn),。為鼓勵(lì)教師參與教育科研，我積極主動(dòng)提供良好的外部條件,，如提供豐富的圖書資料,，科研設(shè)備，廣開門路采集最新的科研信息提供給教師以拓寬研究的視野,，提高研究水平,。學(xué)校還組織全校教師認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，更新觀念,，進(jìn)一步提高教師科研意識(shí)和水平,。

同時(shí)，還為教師搭建教育科研交流的平臺(tái),，為教育科研成果的發(fā)表與推廣創(chuàng)設(shè)條件,，為教師提供展示個(gè)人才華的機(jī)會(huì)，充分促進(jìn)了學(xué)術(shù)觀點(diǎn)的碰撞,、科研靈感的激發(fā),。為進(jìn)一步濃厚學(xué)校科研氛圍,，真正實(shí)施“科研興校,、科研興師”的發(fā)展戰(zhàn)略，我努力做到教育科研的制度化,、全程化,、全員化和教育科研全員參與、全方位引入,、全過程管理,，讓科研之風(fēng)大興,。我校實(shí)行“三進(jìn)”政策，教育科學(xué)進(jìn)教學(xué),、進(jìn)教師教育,、進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)，讓科研滲透各個(gè)領(lǐng)域,。

認(rèn)真做好“三個(gè)結(jié)合”,，即理論與實(shí)踐相結(jié)合，課題研究與日常教研相結(jié)合,，教育科研與培養(yǎng)創(chuàng)新型教師,，爭做名優(yōu)教師相結(jié)合，讓科研成為提高教師水平,、推動(dòng)學(xué)校發(fā)展的內(nèi)涵而永不衰竭,。讓教育充滿研究，讓研究充滿思想,，讓思想充滿智慧,。實(shí)踐證明，教師同科研結(jié)合,，研究同教學(xué)結(jié)合,，教學(xué)同課題結(jié)合，可以改變教師的生活方式,。

提升教師的精神境界,，優(yōu)化教師的思維品質(zhì)，實(shí)現(xiàn)平凡與精彩,、煩惱與快樂,、腐朽與神奇的快速轉(zhuǎn)換，我們就會(huì)覺得上班有無窮樂趣,，教學(xué)就會(huì)充滿無限的生機(jī),，教育的科學(xué)性和藝術(shù)性為我們開展教育科研、提高自身素質(zhì)提供了廣闊的天地,。幾年來,，因?yàn)槲倚＝處煶蔀榱恕把芯空摺保杂胁簧俳處煹恼撐脑诟骷?jí)發(fā)表,、獲獎(jiǎng)，每年總計(jì)不少于100篇次,。

著名教育家陶行知先生曾經(jīng)說過：“校長是一個(gè)學(xué)校的靈魂”,，“要評(píng)論一所學(xué)校，首先要評(píng)論他的校長”,。為了讓自己當(dāng)好這個(gè)“靈魂”,，也為了讓自己能適應(yīng)當(dāng)前多元化,、信息化的國際趨勢(shì)以及基礎(chǔ)教育領(lǐng)域的深刻變革，多年來,，我始終以教育科研為樂事,，我努力讓自己養(yǎng)成教育科研的習(xí)慣。

1,、用研究的眼睛觀察身邊的教育現(xiàn)象,。任何偉大的理論都源于實(shí)踐，都基于對(duì)大量事實(shí)的研究,。教科研也不例外,，也得對(duì)教育教學(xué)實(shí)際，進(jìn)行多角度,、多層面的研究,。教育教學(xué)活動(dòng)中并不缺少研究的對(duì)象，而是缺少發(fā)現(xiàn)它們的眼睛,。在教育運(yùn)作過程中,，我們都會(huì)有各種各樣的問題，如學(xué)校與社會(huì),、學(xué)校管理,、教與學(xué)、新課程改革,、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用等等,。這些都是教科研的對(duì)象，我們不可視而不見,，聽而不聞,，我時(shí)刻用研究的眼光去觀察、發(fā)現(xiàn),、解決問題,，用提高教育教學(xué)質(zhì)量的目的去思考、分析問題,，這樣就避免了想搞教科研而找不到切入點(diǎn)的尷尬,。

2、不斷積累豐富的素材,。在注意或研究眾多教育現(xiàn)象時(shí),，頭緒會(huì)紛繁復(fù)雜，靈感會(huì)不斷閃現(xiàn),，這些都可能是教科研的閃光點(diǎn)或獨(dú)特之處,，所以，我每每抓住這個(gè)時(shí)刻，記錄下稍縱即逝的瞬間,，來充實(shí)和豐富自己的素材寶庫,，使自己的教研論文不再空洞，而更具說服力,、針對(duì)性和實(shí)效性,。

3、選定恰當(dāng)范圍,，加強(qiáng)個(gè)案研究,。每個(gè)人都有自己的特長和興趣，我的特長和愛好是教育管理和小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué),。為此,，我總是從教育理論和教學(xué)理念的高度著眼，在身邊教育教學(xué)實(shí)際中著手,，選定適當(dāng)?shù)难芯糠秶蚍较?。比如根?jù)自己曾經(jīng)多年集訓(xùn)小學(xué)數(shù)學(xué)奧林匹克，針對(duì)某個(gè)課題,，我進(jìn)行有目的地材料收集,。

加強(qiáng)對(duì)典型個(gè)案的剖析，如就問題的種類,、方法,、模式、背景及發(fā)生,、發(fā)展過程等進(jìn)行詳細(xì)全面的調(diào)研,、比較、分析,，以有利于對(duì)問題研究的深入,，進(jìn)而提高教科研成果的深度、廣度和理論層次,。我先后參與編寫了《小學(xué)數(shù)學(xué)活動(dòng)課讀本》《小學(xué)奧林匹克教程》《小學(xué)數(shù)學(xué)開放題精選》等,。

4、嘗試對(duì)研究成果進(jìn)行個(gè)性化和科學(xué)化的表達(dá),?？蒲谐晒饕ㄟ^論文形式來表達(dá)，這就需要教師勇于嘗試系統(tǒng)地整理,、收集相關(guān)素材和提出自己的獨(dú)到見解,。同時(shí)主動(dòng)大膽創(chuàng)作，相信發(fā)現(xiàn)就是進(jìn)步,，總結(jié)就是提高,。為了形成高質(zhì)量,、個(gè)性化的成果，我經(jīng)常閱讀相關(guān)雜志刊物和教育理論書籍,，了解所研究內(nèi)容的前沿動(dòng)態(tài)和已有的理論成果，同時(shí)還進(jìn)一步改善自我的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu),。我積極參與教育教學(xué)研討活動(dòng),，在與別人交流和討論的過程中更新觀念，撞擊思維,，將自己發(fā)現(xiàn)的新,、奇、特,，效果好的做法和想法科學(xué)地,、準(zhǔn)確地表達(dá)出來。

5,、努力實(shí)踐和推廣教科研成果,。教科研的目的是為了更好地指導(dǎo)教育教學(xué)工作，高質(zhì)量地解決教育教學(xué)中的問題,，完成從實(shí)踐到理論,，由理論指導(dǎo)實(shí)踐的辯證循環(huán)，發(fā)揮出教科研對(duì)教育教學(xué)的最大效能,。我總是千方百計(jì)通過相關(guān)會(huì)議,、沙龍、論壇等途徑進(jìn)行推廣與交流自己的教科研成果,，充分體驗(yàn)教科研成果轉(zhuǎn)化所帶來的成功與快樂,。

良好的教育科研習(xí)慣給我?guī)砹酥T多的驚喜：我曾被評(píng)為“中國教育學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)教育研究發(fā)展中心優(yōu)秀會(huì)員”“蘇州市教育科研先進(jìn)個(gè)人”“吳中區(qū)首批教科研新秀”……五年來先后有《巧解對(duì)應(yīng)分率題》《創(chuàng)建特色學(xué)科的嘗試》《淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的“探究”》等六十多篇教育教學(xué)論文在全國各級(jí)報(bào)刊雜志發(fā)表或在各級(jí)各類比賽中獲獎(jiǎng)。

回顧過去,，我問心無愧,；展望未來，我信心百倍,。在當(dāng)今全力推進(jìn)以課程改革為核心的素質(zhì)教育的進(jìn)程中,，我看到了許多嶄新的教育思想在閃爍，全新的教育理念在涌現(xiàn),，多元的教育模式在碰撞,。在風(fēng)起云涌的教育改革大潮中，“為了學(xué)生的發(fā)展,，為了教師的發(fā)展,，為了學(xué)校的發(fā)展，為了社會(huì)的發(fā)展”,，我作為一名小學(xué)校長,，必須朝著專業(yè)化方向發(fā)展。

在專業(yè)精神、專業(yè)知識(shí),、專業(yè)能力,、專業(yè)倫理及自我專業(yè)意識(shí)等方面不斷完善，用自己的熱情,、毅力和智慧全身心地投入教育科研,，使自己這個(gè)教育者、領(lǐng)導(dǎo)者,、管理者擁有與時(shí)代同步的“源頭活水”,，從而讓我們的校園時(shí)時(shí)處處“春色滿園”。

科研工作個(gè)人工作總結(jié)篇四

科研管理個(gè)人工作總結(jié)：本學(xué)期,，我們物理備課組2名教師在校領(lǐng)導(dǎo),、及各班主任的配合下，以“四有課堂”和“幸福教育”教育模式為指導(dǎo),，團(tuán)結(jié)協(xié)作充分發(fā)揮備課組的教學(xué)研究和集體備課功能,，在日常教學(xué)和教研中努力工作，較好地完成了學(xué)校的教學(xué)工作,，同時(shí)也使物理教學(xué)質(zhì)量得到領(lǐng)導(dǎo)的肯定,。回顧整個(gè)學(xué)期所做工作,，總結(jié)如下：

始終堅(jiān)持執(zhí)行每周集體備課制度,，在有關(guān)業(yè)務(wù)上、物理問題上充分“取長補(bǔ)短”,，有些具體物理問題的探討十分活躍,。雖然我們每周二安排一次固定的集體備課時(shí)間，但每個(gè)工作日都在相互溝通,。關(guān)于如何突破難題,，2人不僅在每周的備課組活動(dòng)上討論，在其他時(shí)間這種探討也時(shí)常進(jìn)行,，正是這樣,，才使得四個(gè)班級(jí)齊頭并進(jìn)、整體水平不斷提高,。

雖然各自工作繁雜,，但從備課，寫教案到練習(xí)作業(yè)的批改我們都一板一眼地做好,。學(xué)校,、教導(dǎo)處及教研組布置的工作，我們備課組無一拖拉,，閱卷等學(xué)校統(tǒng)一布置的工作,，百分之百的按時(shí)完成,，即使有時(shí)任務(wù)重，時(shí)間緊,，加班加點(diǎn)也不落后,。教學(xué)進(jìn)度，重點(diǎn)難點(diǎn)突破,，練習(xí),、測驗(yàn)等主要工作2人步調(diào)一致。通過集備確定每章,、每節(jié)重點(diǎn)、難點(diǎn),、考點(diǎn),、易混點(diǎn)；優(yōu)化相應(yīng)的教法,、學(xué)法,；以實(shí)驗(yàn)引路，體驗(yàn)過程,，獲得相應(yīng)的概念和規(guī)律,。公開課、業(yè)務(wù)培訓(xùn)等件件工作積極參與,，無一空白,。

為了保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的信心與興趣，幾個(gè)月來我們堅(jiān)持不斷提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,，每堂課我們都不怕辛苦提前準(zhǔn)備好各種實(shí)驗(yàn)器材,，利用演示實(shí)驗(yàn)和分組實(shí)驗(yàn)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí),，我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的學(xué)習(xí)環(huán)境,，把物理教學(xué)看成是師生之間、學(xué)生之間交往互動(dòng),，共同發(fā)展的過程,；在平常教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、動(dòng)手能力,、分析能力與口頭表達(dá)能力,。同時(shí)，考試試題也以常規(guī)題型為主,，不出怪題,、偏題，從考分中增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的信心,。

從本次期末考試的答卷來看,，學(xué)生存在如下問題：

1,、物理術(shù)語的運(yùn)用和文字表達(dá)能力差。

2,、學(xué)生對(duì)文字,、數(shù)據(jù)和圖像等信息的分析能力缺乏。

3,、不能把物理知識(shí)與生活現(xiàn)象有機(jī)結(jié)合起來,。

4、光學(xué)作圖不夠規(guī)范,。

1,、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的教學(xué),。

2,、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。特別是個(gè)別學(xué)生字跡潦草,、錯(cuò)別字都需要及時(shí)給予糾正,。

3、對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果多檢查督促,，保證教學(xué)的實(shí)效,。

4、提高學(xué)生分析,、解決問題的能力,，在課堂教學(xué)中滲透物理的研究方法，多舉一些生活的實(shí)例,。確確實(shí)實(shí)讓學(xué)生感覺到知識(shí)來源于生活,，并能運(yùn)用物理知識(shí)解決生活中出現(xiàn)的問題。

5,、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué),，尤其是探究性實(shí)驗(yàn)的教學(xué)，讓學(xué)生在實(shí)踐探究中學(xué)習(xí),，養(yǎng)成科學(xué)探究的好習(xí)慣,，學(xué)會(huì)科學(xué)探究的方法。

科研工作個(gè)人工作總結(jié)篇五

本學(xué)期是“十三五”課題開展研究階段,，而且本學(xué)期省規(guī)劃課題年度立項(xiàng)和省教育廳課題立項(xiàng)也在本學(xué)期完成,。所以我們的工作量增加了很多。下面就本學(xué)期的工作進(jìn)行簡單的總結(jié),。

一,、召開了年初教育科研工作會(huì)議。

3月15日,，在教師進(jìn)修學(xué)校召開年初教育科研工作會(huì)議,，對(duì)上一年度的工作進(jìn)行總結(jié),，同時(shí)布置2017年教科所的工作任務(wù)，確定了以“研培一體”“高效課堂”為重點(diǎn),，推動(dòng)“十三五”規(guī)劃課題研究工作,。

二、開展了科研視導(dǎo)工作,。

３月末至５月初,，按著計(jì)劃開展了科研視導(dǎo)工作。本次視導(dǎo),，采取由各校申請(qǐng),、教科所研究準(zhǔn)備的方式，分別深入到鮑家小學(xué),、華家小學(xué),、青山中學(xué)、黃魚圈中學(xué),、哈拉海中學(xué)、永安中學(xué),、華家中學(xué)等７所學(xué)校,，現(xiàn)場指導(dǎo)規(guī)劃課題研究的實(shí)際問題，深受學(xué)校和教師的歡迎,。

三,、完成了上級(jí)相關(guān)工作任務(wù)。

１,、完成了省級(jí)年度規(guī)劃課題評(píng)審申報(bào)工作,，共申報(bào)吉林省教育科學(xué)院年度規(guī)劃課題18項(xiàng)，立項(xiàng)16項(xiàng),；評(píng)選申報(bào)吉林省教育廳教研室教研課題７項(xiàng),。

２、完成了長春市科研名師和名校長評(píng)選申報(bào)工作,，根據(jù)長春市和農(nóng)安縣評(píng)選方案共初評(píng)申報(bào)名師22名,、名校長７名，并有兩名教師入選省級(jí)科研名師：孫育紅和萬林麗,。

1 ３,、完成了吉林省第十屆教育科研成果初評(píng)申報(bào)工作。在７０余項(xiàng)申報(bào)成果中,，共評(píng)選申報(bào)5項(xiàng),，最終有２項(xiàng)獲獎(jiǎng)：二等獎(jiǎng)小城子小學(xué)遲英杰，三等獎(jiǎng)楊樹林小學(xué)王娟,。

４,、組織參加長春科研成果展示現(xiàn)場會(huì)議六次：一實(shí)驗(yàn)小學(xué),、87中、師大附小,、十一高,、汽車廠6中、天津路小學(xué),。

５,、5月18—19日，配合吉林省教育科學(xué)研究所調(diào)研工作,，分別深入特殊教育學(xué)校,、哈拉海小學(xué)、柴崗小學(xué)等單位,，圓滿完成了一體化管理等方面的調(diào)研任務(wù),。

科研工作個(gè)人工作總結(jié)篇六

本學(xué)期是“十三五”課題開展研究階段，而且本學(xué)期省規(guī)劃課題立項(xiàng)和省教育廳課題立項(xiàng)也在本學(xué)期完成,。所以我們的工作量增加了很多,。下面就本學(xué)期的工作進(jìn)行簡單的總結(jié)。

3月15日,，在教師進(jìn)修學(xué)校召開年初教育科研工作會(huì)議,，對(duì)上一的工作進(jìn)行總結(jié)，同時(shí)布置20__年教科所的工作任務(wù),，確定了以“研培一體”“高效課堂”為重點(diǎn),，推動(dòng)“十三五”規(guī)劃課題研究工作。

3月末至5月初,，按著計(jì)劃開展了科研視導(dǎo)工作,。本次視導(dǎo)，采取由各校申請(qǐng),、教科所研究準(zhǔn)備的方式,，分別深入到鮑家小學(xué)、華家小學(xué),、青山中學(xué),、黃魚圈中學(xué)、哈拉海中學(xué),、永安中學(xué),、華家中學(xué)等7所學(xué)校，現(xiàn)場指導(dǎo)規(guī)劃課題研究的實(shí)際問題,，深受學(xué)校和教師的歡迎,。

1、完成了省級(jí)規(guī)劃課題評(píng)審申報(bào)工作,，共申報(bào)吉林省教育科學(xué)院規(guī)劃課題18項(xiàng),，立項(xiàng)16項(xiàng);評(píng)選申報(bào)吉林省教育廳教研室教研課題7項(xiàng),。

2、完成了長春市科研名師和名校長評(píng)選申報(bào)工作,，根據(jù)長春市和農(nóng)安縣評(píng)選方案共初評(píng)申報(bào)名師22名,、名校長7名，并有兩名教師入選省級(jí)科研名師：孫育紅和萬林麗,。

3,、完成了吉林省第xx屆教育科研成果初評(píng)申報(bào)工作。在70余項(xiàng)申報(bào)成果中,，共評(píng)選申報(bào)5項(xiàng),，最終有2項(xiàng)獲獎(jiǎng)：二等獎(jiǎng)小城子小學(xué)遲英杰，三等獎(jiǎng)楊樹林小學(xué)王娟,。

4,、組織參加長春科研成果展示現(xiàn)場會(huì)議六次：一實(shí)驗(yàn)小學(xué)、87中,、師大附小,、十一高、汽車廠6中,、天津路小學(xué),。

5、5月18—19日,，配合吉林省教育科學(xué)研究所調(diào)研工作，分別深入特殊教育學(xué)校,、哈拉海小學(xué),、柴崗小學(xué)等單位，圓滿完成了一體化管理等方面的調(diào)研任務(wù),。

科研工作個(gè)人工作總結(jié)篇七

時(shí)間過得很快,，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期的工作即將結(jié)束。在這一學(xué)期里,，我與“提高幼專生專業(yè)理論課程學(xué)習(xí)實(shí)效性的策略研究”課題的全體成員一道,，圍繞著課題的中心工作，完成了相關(guān)方面教育教學(xué)科研資料的搜集,、整理,、分析和學(xué)習(xí)?；厥走@一學(xué)期自己在教科研工作方面,，真的是有所收獲。現(xiàn)在總結(jié)如下：

1,、作為一名高校教師,，做到了堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn),，自覺主動(dòng)運(yùn)用多媒體技術(shù)，改變傳統(tǒng)的高校課程的教學(xué)方式,，采用視,、聽、小組討論相結(jié)合的現(xiàn)代化的高效率的課程教學(xué)方式,，努力構(gòu)建和諧的課堂,。

2、在課堂上,，能按照高校教學(xué)改革的要求,，自覺的將任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、頭腦風(fēng)暴法,、項(xiàng)目化教學(xué)法融入課堂教學(xué)活動(dòng)中,，啟發(fā)了學(xué)生的思考，提高了學(xué)生的分析問題解決問題以及自學(xué),、合作的能力,。

3、認(rèn)真收集資料,，為撰寫論文積累素材,。積極參加課題的研究，通過課題研究,，解決自己在實(shí)際教學(xué)中的一些困惑,。積極進(jìn)行理論課堂教學(xué)的創(chuàng)新性實(shí)踐，善于積累,，勤于思考,，做到教學(xué)中既有理論依據(jù)，又有實(shí)踐創(chuàng)新,，提高自己的科研能力,，使自己的教育教學(xué)水平再上一個(gè)臺(tái)階。做一名"善于反思,，勤于積累"的老師,。

4、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行多元化的評(píng)價(jià),。采用了平時(shí)+論文+社會(huì)實(shí)踐的評(píng)分模式,。提高了學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)的自覺性和主動(dòng)性。

5,、本學(xué)期積極參加了學(xué)期教育系的“老師示范課”的聽課活動(dòng),。積極參與聽課活動(dòng)，不放過每一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。加之幼兒園和親子園的課程一共聽課達(dá)20節(jié)之多,。通過聽課,，我覺得自己在專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)技能方面有了很大的進(jìn)步。

在今后的時(shí)間里,，我會(huì)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)工作認(rèn)真,，樂于學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，積極投身到教科研工作之中,。

科研工作個(gè)人工作總結(jié)篇八

今天小編為大家收集資料整理回來了關(guān)于名人勵(lì)志演講稿,，希望能夠?yàn)榇蠹規(guī)韼椭Ｍ蠹視?huì)喜歡,。同時(shí)也希望給你們帶來一些參考的作用,，如果喜歡就請(qǐng)繼續(xù)關(guān)注我們（）的后續(xù)更新吧！

科研工作總結(jié)

要充足的時(shí)間和執(zhí)著的毅力,。一位文學(xué)大師曾有過這樣的論述,，人不管做什么事，堅(jiān)持10年,，定能集大成之,。我不奢望自己能“集大成之”，但五年來,，我對(duì)教科研卻是情有獨(dú)鐘,。

一、以教科研為載體,，走辦學(xué)特色之路,。

教育科學(xué)是教育教學(xué)發(fā)展的第一生產(chǎn)力，教育科學(xué)研究是一所學(xué)校教育發(fā)展的助推器,。教育事業(yè)要發(fā)展,，教育科研要先行。因此,，在學(xué)校管理中，我始終堅(jiān)持：以教科研為載體,，走學(xué)校特色辦學(xué)之路,，全力做好學(xué)校的教育科研工作。

學(xué)生,。教學(xué)方面：以“多類型,、多渠道,、分層次發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長”(簡稱“雙多教學(xué)法”)的課題研究為切入口，構(gòu)建學(xué)校校本課程框架的同時(shí)輻射各學(xué)科課題的研究,，圍繞教育教學(xué)為核心，強(qiáng)化“以教科研為先導(dǎo)的”意識(shí)，深入展開課題研究,，加強(qiáng)課題的過程管理,。“雙多教學(xué)法”課題實(shí)施幾年來,，我校初步形成了以數(shù)學(xué)為龍頭,，以英語、計(jì)算機(jī),、寫作等為基礎(chǔ)的多類型,、多渠道、分層次發(fā)展學(xué)生個(gè)性特長的辦學(xué)特色,，取得了豐碩成果,，至使一大批“特長生”脫穎而出，學(xué)生的個(gè)性,、素質(zhì)得到了全面,、充分的發(fā)展與提高，從而有力地推動(dòng)了本校的課程改革,。僅xx一年,，我校學(xué)生就有400多人次在各級(jí)各類競賽中獲獎(jiǎng)。

沾自喜,。我有的只是欣慰——因?yàn)榻逃蒲?，我校形成了“學(xué)校特色學(xué)科鮮明”“學(xué)生特色學(xué)科多彩”的辦學(xué)特色。

二,、以教科研為平臺(tái),，讓教師成為研究者。

高素質(zhì)的師資隊(duì)伍是支撐學(xué)校發(fā)展的基石,。建設(shè)一支素質(zhì)優(yōu)良,、結(jié)構(gòu)合理、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),、精干高效,、充滿活力，能在未來競爭中處于優(yōu)勢(shì)地位的教師隊(duì)伍,，是學(xué)校教育教學(xué)改革和發(fā)展的百年大計(jì),，是培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新人才的迫切需要。

中開展研究,，去調(diào)查實(shí)驗(yàn),。為鼓勵(lì)教師參與教育科研，我積極主動(dòng)提供良好的外部條件,，如提供豐富的圖書資料,，科研設(shè)備,，廣開門路采集最新的科研信息提供給教師以拓寬研究的視野，提高研究水平,。學(xué)校還組織全校教師認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論,，更新觀念，進(jìn)一步提高教師科研意識(shí)和水平,。

創(chuàng)新型教師,，爭做名優(yōu)教師相結(jié)合，讓科研成為提高教師水平,、推動(dòng)學(xué)校發(fā)展的內(nèi)涵而永不衰竭,。讓教育充滿研究，讓研究充滿思想,，讓思想充滿智慧,。

實(shí)踐證明，教師同科研結(jié)合,，研究同教學(xué)結(jié)合,，教學(xué)同課題結(jié)合，可以改變教師的生活方式,，提升教師的精神境界,，優(yōu)化教師的思維品質(zhì)，實(shí)現(xiàn)平凡與精彩,、煩惱與快樂,、腐朽與神奇的快速轉(zhuǎn)換，我們就會(huì)覺得上班有無窮樂趣,，教學(xué)就會(huì)充滿無限的生機(jī),，教育的科學(xué)性和藝術(shù)性為我們開展教育科研、提高自身素質(zhì)提供了廣闊的天地,。幾年來,，因?yàn)槲倚＝處煶蔀榱恕把芯空摺保杂胁簧俳處煹恼撐脑诟骷?jí)發(fā)表,、獲獎(jiǎng),，每年總計(jì)不少于100篇次。

三,、以教科研為樂事,，讓自己擁有“源頭活水”。

應(yīng)當(dāng)前多元化,、信息化的國際趨勢(shì)以及基礎(chǔ)教育領(lǐng)域的深刻變革,，多年來,，我始終以教育科研為樂事,，我努力讓自己養(yǎng)成教育科研的習(xí)慣。

1、用研究的眼睛觀察身邊的教育現(xiàn)象,。任何偉大的理論都源于實(shí)踐,，都基于對(duì)大量事實(shí)的研究。教科研也不例外,，也得對(duì)教育教學(xué)實(shí)際,，進(jìn)行多角度、多層面的研究,。教育教學(xué)活動(dòng)中并不缺少研究的對(duì)象,，而是缺少發(fā)現(xiàn)它們的眼睛。在教育運(yùn)作過程中,，我們都會(huì)有各種各樣的問題,，如學(xué)校與社會(huì)、學(xué)校管理,、教與學(xué),、新課程改革、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用等等,。這些都是教科研的對(duì)象,，我們不可視而不見，聽而不聞,，我時(shí)刻用研究的眼光去觀察,、發(fā)現(xiàn)、解決問題,，用提高教育教學(xué)質(zhì)量的目的去思考,、分析問題，這樣就避免了想搞教科研而找不到切入點(diǎn)的尷尬,。

科研的閃光點(diǎn)或獨(dú)特之處,，所以，我每每抓住這個(gè)時(shí)刻,，記錄下稍縱即逝的瞬間,，來充實(shí)和豐富自己的素材寶庫，使自己的教研論文不再空洞,，而更具說服力,、針對(duì)性和實(shí)效性。

3,、選定恰當(dāng)范圍,，加強(qiáng)個(gè)案研究。每個(gè)人都有自己的特長和興趣,，我的特長和愛好是教育管理和小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué),。為此,，我總是從教育理論和教學(xué)理念的高度著眼，在身邊教育教學(xué)實(shí)際中著手,，選定適當(dāng)?shù)难芯糠秶蚍较?。比如根?jù)自己曾經(jīng)多年集訓(xùn)小學(xué)數(shù)學(xué)奧林匹克，針對(duì)某個(gè)課題,，我進(jìn)行有目的地材料收集,，加強(qiáng)對(duì)典型個(gè)案的剖析，如就問題的種類,、方法,、模式、背景及發(fā)生,、發(fā)展過程等進(jìn)行詳細(xì)全面的調(diào)研,、比較、分析,，以有利于對(duì)問題研究的深入,，進(jìn)而提高教科研成果的深度、廣度和理論層次,。我先后參與編寫了《小學(xué)數(shù)學(xué)活動(dòng)課讀本》《小學(xué)奧林匹克教程》《小學(xué)數(shù)學(xué)開放題精選》等,。

4、嘗試對(duì)研究成果進(jìn)行個(gè)性化和

科學(xué)化的表達(dá),?？蒲谐晒饕ㄟ^論文形式來表達(dá)，這就需要教師勇于嘗試系統(tǒng)地整理,、收集相關(guān)素材和提出自己的獨(dú)到見解,。同時(shí)主動(dòng)大膽創(chuàng)作，相信發(fā)現(xiàn)就是進(jìn)步,，總結(jié)就是提高,。為了形成高質(zhì)量、個(gè)性化的成果,，我經(jīng)常閱讀相關(guān)雜志刊物和教育理論書籍,，了解所研究內(nèi)容的前沿動(dòng)態(tài)和已有的理論成果，同時(shí)還進(jìn)一步改善自我的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu),。我積極參與教育教學(xué)研討活動(dòng),，在與別人交流和討論的過程中更新觀念，撞擊思維,，將自己發(fā)現(xiàn)的新,、奇、特,，效果好的做法和想法科學(xué)地,、準(zhǔn)確地表達(dá)出來。

五年來先后有《巧解對(duì)應(yīng)分率題》《創(chuàng)建特色學(xué)科的嘗試》《淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的“探究”》等六十多篇教育教學(xué)論文在全國各級(jí)報(bào)刊雜志發(fā)表或在各級(jí)各類比賽中獲獎(jiǎng),。回顧過去,，我問心無愧;展望未來,，我信心百倍。在當(dāng)今全力推進(jìn)以課程改革為核心的素質(zhì)教育的進(jìn)程中,，我看到了許多嶄新的教育思想在閃爍,，全新的教育理念在涌現(xiàn),，多元的教育模式在碰撞,。

斷完善,，用自己的熱情、毅力和智慧全身心地投入教育科研,，使自己這個(gè)教育者、領(lǐng)導(dǎo)者,、管理者擁有與時(shí)代同步的“源頭活水”,，從而讓我們的校園時(shí)時(shí)處處“春色滿園”。

科研工作個(gè)人工作總結(jié)篇九

我叫***,，女,，20xx年8月出生，小學(xué)高級(jí)教師,，登封市骨干教師,。20xx年參加工作以來一直擔(dān)任語文教學(xué)工作，在教學(xué)中,，我認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨的路線,、方針、政策,。用先進(jìn)的教育理念指導(dǎo)自己的教學(xué)工作,，并積極投身于教育科研的實(shí)踐中，始終以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求著自己,，愛崗敬業(yè),，勤奮努力,。

作為一名小學(xué)教師，在工作中我緊緊圍繞上級(jí)教育工作要點(diǎn)和學(xué)校工作計(jì)劃,，以課堂教學(xué)為主要途徑,，不斷更新教育觀念，在工作中探索研究,，在探索中實(shí)踐,，在實(shí)踐中反思，從而提高教學(xué)效果增強(qiáng)課改實(shí)效,。我在課堂中不斷培養(yǎng)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的能力,，開展調(diào)動(dòng)學(xué)生主體性、能動(dòng)性,、獨(dú)立性的自主探究的學(xué)習(xí)方式,，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展，教師個(gè)人專業(yè)水平得到提高,，在教育教學(xué),、科研探索和實(shí)踐中帶動(dòng)全體教師共同進(jìn)步，也推動(dòng)了學(xué)校的整體發(fā)展,。

一,、立足科研，發(fā)揮中青年教師的中堅(jiān)作用

20xx年我們教研組通過了鄭州市教育局的道德課堂子課題《小學(xué)語文閱讀教學(xué)中探究式學(xué)習(xí)方式的研究》的立項(xiàng)申請(qǐng),，在這項(xiàng)教育科研課題的實(shí)施過程中,，我一直擔(dān)任主力，從課題的選題,、申請(qǐng),、制定方案、撰寫開題報(bào)告到現(xiàn)在的實(shí)施過程,，我不僅全程參與,，而且都傾注了極大的心血。20xx年《小學(xué)語文閱讀教學(xué)中探究式學(xué)習(xí)方式的研究》結(jié)題榮獲鄭州市科研成果二等獎(jiǎng),。

我經(jīng)常閱讀相關(guān)雜志刊物和教育理論書籍,，了解所研究內(nèi)容的前沿動(dòng)態(tài)和已有的理論成果，同時(shí)還進(jìn)一步改善自我的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu),。我積極參與教育教學(xué)研討活動(dòng),，在與別人交流和討論的過程中更新觀念，撞擊思維,，將自己發(fā)現(xiàn)的新,、奇、特，效果好的做法和想法科學(xué)地,、準(zhǔn)確地表達(dá)出來,。

二、鉆研探索,，提高專業(yè)化水平

課堂中,，大膽運(yùn)用自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，在教學(xué)實(shí)踐中自覺地培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究的能力,，為學(xué)生搭建樂于探究,、勤于動(dòng)手的舞臺(tái)。因?yàn)槲艺J(rèn)為理想的課堂應(yīng)該是充實(shí)而不忙亂,，有序而不呆板，活潑而不散漫的,，這樣自己才教的省心,，學(xué)生聽的才盡興。除此以外我相信厚積才能薄發(fā),，因此我在教學(xué)之余,，每天抽出一個(gè)小時(shí)廣泛閱讀各類有關(guān)教學(xué)的書籍，還經(jīng)常學(xué)習(xí)教育學(xué),、心理學(xué)等教育科學(xué)理論知識(shí),，注重掌握教育工作中的基本常識(shí)、基本規(guī)律和基本方法,，不斷學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)要求,，建立新的教育教學(xué)理念及時(shí)更新教育教學(xué)觀念，積極參與到教育教學(xué)改革實(shí)踐活動(dòng),，使自己不斷的在教學(xué)工作的探索中前進(jìn),，在實(shí)踐反思中,、學(xué)習(xí)中成長,。20xx年論文《反饋原理在小學(xué)語文教學(xué)中的運(yùn)用》刊登于《少年智力開發(fā)報(bào)。小學(xué)語文》教師版22期,。

三,、重引導(dǎo)，嚴(yán)管理,，推動(dòng)課堂教學(xué)創(chuàng)新

通過長期的教學(xué)實(shí)踐,，我深深地體會(huì)到，教學(xué)只有根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知發(fā)展水平,，緊緊圍繞學(xué)生怎么學(xué)來教,，學(xué)生的發(fā)展被放在了首位，學(xué)生的個(gè)性得到了張揚(yáng),，課堂氣氛異?；钴S,。但隨著新課改的不斷深入，隨著對(duì)課堂教學(xué)的不斷反思,，一節(jié)表面繁華熱鬧的課堂教學(xué)是否有效,、高效，不能不引起我們的重視,，提高課堂教學(xué)的有效性越來越顯得重要,。

課堂上我是倍受學(xué)生歡迎的好老師，課下我是潛心教研的求索者,，經(jīng)過自己多年不懈的努力,，使我迅速成長為學(xué)校的骨干教師。在我的工作中,，我和大家一起努力探索著素質(zhì)教育的新途徑,，教中研，研中改,，積極實(shí)踐高效課堂的實(shí)踐標(biāo)準(zhǔn),。通過不斷在實(shí)踐中歷練，自己的課堂教學(xué)更有了靈性,，彰顯出活力,，形成了自己的教學(xué)風(fēng)格。

我對(duì)本職工作精益求精,，勇于開拓創(chuàng)新,，樹立了“以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體”的教學(xué)意識(shí),，構(gòu)建了“學(xué)生先自學(xué),，教師后點(diǎn)撥”的教學(xué)模式，創(chuàng)設(shè)了寬松和諧的課堂教學(xué)氛圍,，促進(jìn)了學(xué)生全面和諧地發(fā)展,，教學(xué)效果非常顯著。20xx年執(zhí)教的《我為你驕傲》獲鄭州市優(yōu)質(zhì)課二等獎(jiǎng),，同年贏得登封市課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)課教師稱號(hào),，教學(xué)設(shè)計(jì)《秋天的雨》獲登封市優(yōu)秀成果獎(jiǎng)。

教師的幸福感來源于教育研究,，回顧20xx年來,，自己邁出的每一步都應(yīng)是踏實(shí)沉穩(wěn)的，便會(huì)覺得這樣腳下的路才會(huì)越走越寬闊,。這20xx年來,，自己一直工作在教育教學(xué)的最前沿，把培育下一代作為最光榮、最圣潔的事業(yè),。不知疲倦的跋涉讓自己的青春變得厚重而美麗,。

科研工作個(gè)人工作總結(jié)篇十

新課改要求教師走智慧型、研究型發(fā)展的道路,，教師必須成為新課程的開發(fā)者;教育教學(xué)的研究者;教育目的的實(shí)踐者;教學(xué)活動(dòng)的指導(dǎo)者,、創(chuàng)造者;教學(xué)方法的探索者，下面是為大家準(zhǔn)備的教師科研個(gè)人年度工作總結(jié),。

學(xué)校的教科研工作就應(yīng)當(dāng)實(shí)實(shí)在在的成為學(xué)校教師實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo),，實(shí)施切實(shí)可行的教育教學(xué)行為的促進(jìn)者、先行者,。因此,，為教師搭建一個(gè)可以導(dǎo)演生動(dòng)活潑教育教學(xué)成功案例的寬闊、穩(wěn)定舞臺(tái),，以有效的全面的落實(shí)黨的教育方針,，就是學(xué)校教科研工作的使命。以科研為先導(dǎo),，科研興校,，也是教育改革中不可缺少的重要組成部分,。

為保證我?？蒲泄ぷ鞯恼ｉ_展，我校領(lǐng)導(dǎo)班子帶頭,，規(guī)定教師必須人人有課題,，年年有成果。學(xué)校將教研單獨(dú)作為一項(xiàng)工作在教師量化考核細(xì)則中,，使廣大教師提高認(rèn)識(shí),，認(rèn)真對(duì)待教科研工作，并逐年加大教科研工作所占比例,。學(xué)校規(guī)定凡教科研工作不積極,，力度不大評(píng)優(yōu)評(píng)先一票否決。年終考核時(shí)教師獲得的科研論文證書作為單項(xiàng)獎(jiǎng)計(jì)入教師量化考核,。由于課題立項(xiàng)周期較長,，評(píng)審環(huán)節(jié)復(fù)雜，廣大教師以前參與度不高,。為扭轉(zhuǎn)局面,，提振廣大教師參與教科研工作的熱情，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員親自承擔(dān)課題立項(xiàng)任務(wù),。

在xx期間,，以“學(xué)校xx發(fā)展規(guī)劃”為指導(dǎo)，全面落實(shí)學(xué)校發(fā)展綱要所提出的“辦學(xué)目標(biāo)”，積極推進(jìn)二期課改,，堅(jiān)持“以人為本,，德育為重”的原則，不斷開發(fā)德育教育系列的校本課程,，依據(jù)學(xué)生思想品德形成的規(guī)律及發(fā)展要求,，形成以學(xué)生良好行為規(guī)范為本的德育體系，緊緊圍繞愛國主義教育為主旋律,，培養(yǎng)具有健全人格,，健康體魄情感豐富，善于合作的適應(yīng)時(shí)代要求的新人,。我校在xx年4月立項(xiàng)了德育科研課題——加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)有效途徑和方法研究,，xx年結(jié)題。通過課題研究實(shí)驗(yàn)使學(xué)校初步達(dá)到：德育隊(duì)伍專業(yè)化;德育評(píng)價(jià)科學(xué)化;德育組織網(wǎng)絡(luò)化;德育效果最優(yōu)化,。

在“xx”期間,，我校科研工作沒有走在其他兄弟學(xué)校的前頭,，

科研工作個(gè)人工作總結(jié)篇十一

時(shí)光荏苒,，我已經(jīng)走上教臺(tái)二年的時(shí)間了，回首馬一要過去的20xx年的工作學(xué)習(xí),，我的感觸很多,，現(xiàn)主要就教學(xué)、科研及班主任工作情況總結(jié)如下：

1,、常規(guī)性工作,。20xx年兩學(xué)期我分別承擔(dān)了商貿(mào)學(xué)院經(jīng)營管理系09連鎖經(jīng)營管理專業(yè)三個(gè)班的《特許經(jīng)營實(shí)務(wù)》和09連鎖經(jīng)營管理專業(yè)《品類管理》兩門專業(yè)核心課程的教學(xué)任務(wù)，以及10會(huì)計(jì)一班的《管理學(xué)基礎(chǔ)》課程,。經(jīng)過兩年鍛煉,，對(duì)課程大致能把握到它的核心，希望在以后的日子里,，多汲取更多老師的長處來彌補(bǔ)自己的不足,。對(duì)教學(xué)的基礎(chǔ)性工作從了解到慢慢的熟悉和適應(yīng)過程。同時(shí)按院,、系的規(guī)定如期完成其他與教學(xué)有關(guān)的工作,，如期初教檢、期中教檢,、期末出卷,、監(jiān)考、評(píng)卷等工作,。

2,、課前,。上課之前，我做了大量的備課工作,，按照教學(xué)進(jìn)度表的要求執(zhí)行每堂課的教學(xué)工作,，由于一開始教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)不足，難免有對(duì)課堂把控力不足的缺點(diǎn),，但經(jīng)過了一段時(shí)間的課堂實(shí)踐之后,，我深深的體會(huì)到要做一名深受學(xué)生歡迎的老師光備課充分是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足的，我認(rèn)為一名具有課堂感染力的老師,，不僅要對(duì)教材有深刻的了解,，還應(yīng)該具備廣泛的相關(guān)知識(shí)，因?yàn)榇髮W(xué)生畢竟不是中學(xué)生,，他們需要用生動(dòng)的知識(shí)或者形象的案例來提起他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,，教師在教學(xué)中應(yīng)該使用多種手段來啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能動(dòng)性。另外,，教師還必須對(duì)學(xué)生的反應(yīng)做出判斷,，根據(jù)學(xué)生對(duì)課程的了解程度來調(diào)整講解的進(jìn)度和難度。

3,、課上,。教師應(yīng)該能夠適時(shí)的調(diào)節(jié)課堂的氣氛，過于嚴(yán)肅的課堂會(huì)使得學(xué)生的興趣和能動(dòng)性感到壓抑,，教師應(yīng)該經(jīng)常就一些關(guān)鍵的問題來提問學(xué)生,，從而引起他們的注意力，或者就一些普通性的問題來提問學(xué)生,，從而鼓勵(lì)他們的自信心,。并運(yùn)用多種教學(xué)手段,，吸引學(xué)生,，引導(dǎo)他們主動(dòng)、積極的學(xué)習(xí),。但對(duì)于大三的學(xué)生來說,，因?yàn)檫@學(xué)期它們的課程安排較少，而且好多人的心以不再學(xué)校,，所以對(duì)這類學(xué)生在教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié),，以調(diào)動(dòng)他們的積極性。

4,、課后,。定期批改學(xué)生的作業(yè)，對(duì)每次課做些總結(jié),，查閱相關(guān)資料給學(xué)生補(bǔ)充一些現(xiàn)實(shí)中的實(shí)例,，并總結(jié)教學(xué)中的長處與不足,，以便及時(shí)的做改進(jìn)。同時(shí)不斷完善教材中的相關(guān)知識(shí),。

5,、加強(qiáng)學(xué)習(xí)。在教學(xué)過程中多向其他教師學(xué)習(xí),，多看相關(guān)的書箱及網(wǎng)上的資料,，以便豐富自己，同時(shí)在向其他教師學(xué)習(xí)的過程中,，使我更加明確了今后怎樣更好的改進(jìn)教學(xué),，成為一名優(yōu)秀的教師。

本學(xué)期在教學(xué)工作的同時(shí),，我也積極參與科研工作,，其中在12月初向?qū)W院科研處投稿《以就業(yè)為導(dǎo)向的特許經(jīng)營課程建設(shè)》。同時(shí)正在系主任劉主任的領(lǐng)導(dǎo)下編寫《連鎖經(jīng)營管理基礎(chǔ)》實(shí)訓(xùn)集,，目前已完成二章內(nèi)容,。

先介紹一下我班的基本情況。我擔(dān)任09級(jí)連鎖經(jīng)營管理二班班主任,，這個(gè)班總?cè)藬?shù)45人,，男生10人，女生35人,，四名預(yù)科生,。45人中有9人是蒙古族，1人滿族,，其他34人為漢族,。班里大多為農(nóng)村家庭，其中有4人單親,，有一人領(lǐng)取政府最低生活保障金,。父母親所從事工作構(gòu)成多為務(wù)農(nóng)及其他產(chǎn)業(yè)?？傮w上貧困學(xué)生較多,。有二分之一學(xué)生的學(xué)費(fèi)是通過貸款或向親戚借來的。所以部分學(xué)生有很強(qiáng)的自卑感,，最怕別人看不起,。不過通過二年多的在校學(xué)習(xí)，都有一定的成長,，有些學(xué)生現(xiàn)在剛進(jìn)入學(xué)習(xí)期就已找到不錯(cuò)的工作,，這讓我也感到很欣慰。作為畢業(yè)班的班主任,，這一年來更多的是督促他們考各種相關(guān)的證書,，以便到畢業(yè)時(shí)能順利拿到畢業(yè)證及找到相關(guān)的工作,。別一方面，這一學(xué)期更多的關(guān)注他們的心理變化,，經(jīng)常去宿舍和他們進(jìn)行交流,。

總之，作為一名新教師,，我在工作中還存在種種不足之處,，需要在今后的日子不斷充實(shí)自己，多看,、多聽,、多學(xué)，不斷完善自己,。同時(shí),，我也相信憑著誠摯虛心的治學(xué)精神和周圍同事的指教和幫助，我一定能夠不斷提高,，成為一名優(yōu)秀的高校教師,。

科研工作個(gè)人工作總結(jié)篇十二

一學(xué)期的工作結(jié)束了，一學(xué)期來我認(rèn)真學(xué)習(xí),，踏實(shí)工作,，用自己勤奮工作來體現(xiàn)工作的思想，用自己的科研理論指導(dǎo)我的教學(xué)思路,，在這里做如下的總結(jié)：

一,、以科研作為自己的思想綱領(lǐng)

因?yàn)槭莿倕⒓庸ぷ鳎饺胱约旱慕虒W(xué)崗位,，首先要端正自己的工作態(tài)度,，認(rèn)真積極地做好每一項(xiàng)工作，積極配合學(xué)校的工作,，能時(shí)刻的關(guān)注,，學(xué)校教育的大形勢(shì)，發(fā)展趨勢(shì),，認(rèn)識(shí)自己工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，提高自己的修養(yǎng),。以科學(xué)教學(xué),、科學(xué)研究為自己的工作的態(tài)度，認(rèn)真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí),，積極參加培訓(xùn)學(xué)習(xí),。虛心向行家學(xué)習(xí)，認(rèn)真摘錄學(xué)習(xí)筆記,，端正教育教學(xué)思想,，以此給自己找到學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，及時(shí)“加油”、“充電”,；平時(shí)能抽出一定時(shí)間上網(wǎng),，學(xué)習(xí)一些新的教研論壇，并發(fā)表自己的觀點(diǎn),?？蒲校屛矣辛嗽趰徫粚?duì)學(xué)科進(jìn)行教學(xué)系統(tǒng)分析研究的機(jī)會(huì),，使我真正走上科研的道路,。

二、把教學(xué)的過程科研化,、過程化

1,、堅(jiān)持“教學(xué)科研”實(shí)際研究，實(shí)施教學(xué)課題化

我通過教育科研這條道路,，深化課堂教學(xué)改革,，充分發(fā)揮教科研的先導(dǎo)、服務(wù)功能,，提高我的科研能力,，改變我的教學(xué)水平。我積極參與學(xué)校的教科研活動(dòng),。通過教科研課題的申報(bào),、研究、學(xué)習(xí)讓我對(duì)教學(xué)科研活動(dòng)產(chǎn)生了興趣,、認(rèn)識(shí)和提高,。

2、強(qiáng)化“教學(xué)反思”研究方式,，推進(jìn)教學(xué)過程的創(chuàng)新

認(rèn)真學(xué)習(xí)理論是更好的服務(wù)于教學(xué)實(shí)際,，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)中特別注意落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)理念,，將課題和教學(xué)結(jié)合在一起,，在實(shí)際的科研實(shí)踐活動(dòng)中，我和我們的老師一起認(rèn)真的分析材料,，對(duì)每一次課堂教學(xué)的問題一一討論,、實(shí)踐、再討論,，讓問題解決,，總結(jié)課堂教學(xué)的課后問題思考，讓我們的科研真正有效,。課后記好教學(xué)反思和案例,，讓我認(rèn)識(shí)到教學(xué)只有真正科學(xué),、真正能夠去研究才能又課堂教學(xué)的生命力。通過教學(xué)案例,、總結(jié)的撰寫讓我更加系統(tǒng)的掌握科研的真正意義,。同時(shí)為了讓自己和我們的老師對(duì)科研有更加深的理解。通過學(xué)習(xí),、比賽又增加了我的知識(shí)面,，開闊了我的視野。從而加強(qiáng)課題的管理和運(yùn)作,，把課題研究與學(xué)校教學(xué)工作緊密結(jié)合起來,，實(shí)現(xiàn)教學(xué)過程科研化。以教學(xué)過程為科研的課題的管理過程,，以教學(xué)反思為科研的思考研究,，強(qiáng)化了科研、課題,、教學(xué)三者之間的融合和連續(xù)性,，達(dá)到以科研為思想，以課題為載體,，深化教學(xué)改革,，體現(xiàn)一種三者合一的境界。

三,、以科研帶動(dòng)學(xué)習(xí)

教學(xué)科研不是一朝一夕的事,，要及時(shí)記錄教學(xué)的反思，針對(duì)研究課題進(jìn)行研究,。在研究的過程中要不斷積累經(jīng)驗(yàn),，找到不足，通過科研活動(dòng)觸動(dòng)自己學(xué)習(xí),，從而加強(qiáng)了自身業(yè)務(wù)水平,，提高了自身修養(yǎng)。讓科研不僅成為我的成長奠基石,，也讓科研成為學(xué)校發(fā)展的源頭,。

在風(fēng)起云涌的教育改革大潮中，“為了學(xué)生的發(fā)展,，為了教師的發(fā)展,，為了學(xué)科的發(fā)展”我必須朝著科研方向發(fā)展，用自己的熱情,、毅力和智慧全身心地投入教育科研,，讓教育植根于科研這片沃土，教育之樹才會(huì)生機(jī)盎然,，枝繁葉茂,，才能長青常綠，春華秋實(shí),。

科研工作個(gè)人工作總結(jié)篇十三

本年度,，我校緊緊圍繞區(qū)教育局提出的工作重點(diǎn)和學(xué)校的發(fā)展方向，在全體教師共同努力下,，大力開展教育創(chuàng)新,，努力發(fā)展教師專業(yè)水平，積極探索提高有效課堂的途徑;不斷豐富學(xué)校文化,，大力推進(jìn)素質(zhì)教育,，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。在實(shí)踐中提高了教師以學(xué)生為中心的意識(shí),，逐步形成穩(wěn)定的,、科學(xué)的教科研的有效策略。以下為本年度教科研工作總結(jié),。

一,、抓教學(xué)常規(guī)管理，確保教學(xué)工作有序進(jìn)行

本年度繼續(xù)以科組為管理單位,，各科實(shí)行科組長負(fù)責(zé)制,，科組長在學(xué)校教學(xué)工作框架下，把教學(xué)中的各環(huán)節(jié)要求動(dòng)態(tài)的具體化,，做到既規(guī)范管理,，又能充分發(fā)揮教師的特長，提高了構(gòu)建教師教學(xué)特色的意識(shí),。在教學(xué)中,，優(yōu)化過程管理，重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效率,，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)和思考問題的方法,，評(píng)價(jià)時(shí)注重學(xué)生的進(jìn)步程度。

二,、建立“同課同構(gòu)”和“同課異構(gòu)”的課例研討活動(dòng)機(jī)制

其一,，以行政聽課和科組教研聽課為載體。全體行政每周一第三節(jié)下班聽課,，分兩個(gè)小組進(jìn)行聽課,，在聽課的過程中把上課教師的課錄制下來，教導(dǎo)處專門建立“互助角”共享文件夾,，下分學(xué)科,、教師子文件夾，每個(gè)教師在上完課后找聽課的老師評(píng)課，完成后寫反思和形成一個(gè)新的教學(xué)設(shè)計(jì),。最后把原教學(xué)設(shè)計(jì)初稿,、評(píng)課后的第二稿、反思,、上課的課件等材料放在同一個(gè)文件夾,。同時(shí)，各小組以書面的形式給上課老師提出優(yōu)點(diǎn)和建議,。以此提高了課例研討的質(zhì)量,，積累了一線教師的基礎(chǔ)資源，為促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展奠定了良好基礎(chǔ),。

其二,，各科組本年度安排了一到兩次以學(xué)習(xí)方法或教學(xué)主題為研究對(duì)象的“同課同構(gòu)”活動(dòng)。在開展以課題為主導(dǎo)的模式基礎(chǔ)上,，探索以方法,、主題為研究內(nèi)容的"同課異構(gòu)"、“同課同構(gòu)”的模式,，為“同課異構(gòu)”和“同課同構(gòu)”的教學(xué)模式注入了新的,。

三、構(gòu)建互助學(xué)習(xí)平臺(tái),，引領(lǐng)教師在互助中成長

本年度,，繼續(xù)鼓勵(lì)教師參加科研自組織、“3+7”校際聯(lián)盟,、中小銜接等互助團(tuán)體,，并勇于承擔(dān)團(tuán)體的工作;校內(nèi)以科組教研為單位，發(fā)揮科組教師的力量進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì),、教學(xué)組織,、學(xué)困生輔導(dǎo)等的互助行動(dòng);在教師專業(yè)發(fā)展上采用了“行政—科組—骨干教師—新手教師”及行政跟蹤與輔導(dǎo)模式。

四,、以問題研究為主的課堂教學(xué)

教師在備課和實(shí)施課堂教學(xué)時(shí),，要提高提問的意識(shí)和能力，根據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際情況,，設(shè)置多級(jí)問題,，以問題為導(dǎo)向，采用啟發(fā)式教學(xué),，通過問題引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),、主動(dòng)思考、創(chuàng)新思考,、培養(yǎng)興趣,，發(fā)展其高級(jí)思維,。在設(shè)置問題時(shí)認(rèn)真研究問題的有效性和針對(duì)性，通過問題引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),，發(fā)展其高級(jí)思維,。

教師在實(shí)施課堂教學(xué)時(shí)，大多數(shù)教師都能貫徹精講多練的原則,，創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓學(xué)生在參與活動(dòng)中體驗(yàn)和運(yùn)用知識(shí),。講課的總時(shí)間一般能控制在15-18分鐘之內(nèi),，課堂實(shí)施以學(xué)生討論,、學(xué)習(xí)活動(dòng)、當(dāng)堂訓(xùn)練,、師生共同歸納整理知識(shí)規(guī)律等為主,。但是要求課堂結(jié)束前用五分鐘左右時(shí)間給學(xué)生質(zhì)疑和布置預(yù)習(xí)作業(yè)，課后拓展以重點(diǎn)識(shí)記和分層探究練習(xí)為主等還需要加強(qiáng),。

五,、做好測試結(jié)果的分析，及時(shí)查漏補(bǔ)缺

本年度要求英語,、語文教學(xué)質(zhì)量精細(xì)測評(píng)價(jià)系統(tǒng),，數(shù)學(xué)用精細(xì)分析表，把成績通過系統(tǒng)的統(tǒng)計(jì)分析,，針對(duì)問題提出解決的具體策略,，重點(diǎn)對(duì)期前、期中,、期末的測試要把測試結(jié)果進(jìn)行精細(xì)測評(píng)的分析,，并把分析報(bào)告上交教導(dǎo)處的m盤相應(yīng)文件夾里。針對(duì)每次的分析結(jié)果,，要設(shè)計(jì)相對(duì)應(yīng)梯級(jí)練習(xí),，組織學(xué)生對(duì)知識(shí)進(jìn)行鞏固與提高。本年度,，學(xué)校要求各課題實(shí)驗(yàn)人員把課題研究融入課堂教學(xué)中,，使課題研究草根化，常規(guī)化,，使課題研究真正促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展,，轉(zhuǎn)變教師理念，提高課堂教學(xué)有效性,。

六,、繼續(xù)貫徹“減負(fù)精神”，提高課堂教學(xué)效率

學(xué)校高度重視學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)問題,，各科教師繼續(xù)貫徹教育部關(guān)于減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的規(guī)定,，嚴(yán)格控制學(xué)生的作業(yè)量，堅(jiān)決按照教育局規(guī)定的作業(yè)量時(shí)限布置作業(yè)，各學(xué)科之間要注意協(xié)調(diào)作業(yè)總量,。各科課外作業(yè)總量(包括預(yù)習(xí))為：一,、二年級(jí)不留書面家庭作業(yè)，三,、四年級(jí)書面家庭作業(yè)不超過半小時(shí),，五、六年級(jí)控制在1小時(shí)以內(nèi)的書面作業(yè),。休日布置以動(dòng)腦與動(dòng)手,，書面與實(shí)踐相結(jié)合的課外作業(yè)，體現(xiàn)了活動(dòng)性,，趣味性,，豐富性相結(jié)合的原則，留給了學(xué)生充分的自主學(xué)習(xí)的空間,。

七,、繼續(xù)開展項(xiàng)目學(xué)習(xí)活動(dòng)，是研究性學(xué)習(xí)中最常用的一種學(xué)習(xí)方式

基于項(xiàng)目的學(xué)習(xí)通過專題來綜合各學(xué)科己學(xué)的知識(shí),，安排圍繞專題的真實(shí)學(xué)習(xí)任務(wù),，在合作學(xué)習(xí)的環(huán)境下，設(shè)計(jì)并實(shí)施一系列的研究活動(dòng),，并通過作品呈現(xiàn)來進(jìn)行表達(dá)和交流,，使學(xué)生不僅能學(xué)到解決問題的知識(shí)和技能，也能獲得如何應(yīng)用知識(shí)的能力,。

在信息技術(shù)環(huán)境下,，強(qiáng)調(diào)信息技術(shù)在項(xiàng)目學(xué)習(xí)中作為搜尋信息和知識(shí)的工具，處理和分析信息的工具,，表達(dá)思想和知識(shí)的工具,，以及交流傳播信息和知識(shí)的工具。強(qiáng)調(diào)應(yīng)用多媒體,，使學(xué)生在項(xiàng)目學(xué)習(xí)活動(dòng)和多媒體作品的創(chuàng)作過程中發(fā)展研究,、表達(dá)和交流能力。通過項(xiàng)目學(xué)習(xí),，促進(jìn)幫助教師轉(zhuǎn)變教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，以學(xué)生為中心，培養(yǎng)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的能力,。明年重點(diǎn)開展科學(xué)科的項(xiàng)目學(xué)習(xí)研究,，同時(shí)數(shù)學(xué)和英語科開展信息技術(shù)環(huán)境下資源的運(yùn)用研究活動(dòng)。

八,、教師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變,，以課例研討為突破口

繼續(xù)開展課例研討,，為進(jìn)一步拓展課例研討促進(jìn)課堂教學(xué)和教師專業(yè)發(fā)展的功能。把教學(xué)設(shè)計(jì),、課例,、反思等資源上傳籬笆樁，借助更高層次的專家,、老師的幫助來提高;完成這些程序后,，該任課教師要回來認(rèn)真分析他人提的建議，以達(dá)到逐類旁通的目的;集累并優(yōu)化資源,，給下一個(gè)接任教師作參考和借鑒,。

提高課堂教學(xué)的有效性。各科組重點(diǎn)做好根據(jù)目標(biāo),、教學(xué)重難點(diǎn)進(jìn)行設(shè)置環(huán)節(jié)問題的研究,。在教學(xué)活動(dòng)中進(jìn)行三級(jí)設(shè)問,、分級(jí)布置練習(xí),、分級(jí)布置課外拓展活動(dòng)的探索。一二一課堂教學(xué)模式,。教師在教學(xué)中要精講多練,，把課堂時(shí)間還給學(xué)生，保證學(xué)生有足夠的時(shí)間去體驗(yàn)和消化教師講解的知識(shí),，要求各學(xué)科根據(jù)不同的課型,，有意識(shí)地運(yùn)用。

明年,，每周一第三節(jié)繼續(xù)安排行政下班聽課,，了解一線教學(xué)，了解一線教師的教學(xué)水平,、教學(xué)方法,、了解每一位教師在教學(xué)工作中需要什么幫助，以便更有利于指導(dǎo)和決策,。以賽促研,。繼續(xù)組織教師參加教育行政部門組織的各項(xiàng)比賽，以參加比賽為突破口,，進(jìn)一步梳理知識(shí)結(jié)構(gòu),，提升理念，增強(qiáng)整合運(yùn)用知識(shí)的能力,。進(jìn)一步加強(qiáng)科研課題研究的指導(dǎo)的監(jiān)督工作,，引領(lǐng)課題研究與課堂教學(xué)相結(jié)合，提高研究的實(shí)效性,。

科研工作個(gè)人工作總結(jié)篇十四

在教科研的過程中,，我們要求教師從幾個(gè)角度來設(shè)計(jì)教學(xué):第一就是教師要徹底擺脫“以教師為中心,，以灌輸為手段”的傳統(tǒng)教法，采取靈活多變的教學(xué)手段和方式,，讓學(xué)生的思維活躍起來,，實(shí)現(xiàn)“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體”;其次就是在教學(xué)中大力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力,，讓學(xué)生學(xué)得一些創(chuàng)新方法,，具體說就是培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力,，大膽發(fā)表自己的見解,，實(shí)現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)“注重開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能”的新要求;再次就是要把學(xué)習(xí)和生活聯(lián)系起來，把課堂和社會(huì)聯(lián)系起來,，實(shí)現(xiàn)社會(huì)-課堂-社會(huì)的轉(zhuǎn)變,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

教師在教科研的過程中,，通過對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的認(rèn)真解讀和研究,，在教學(xué)中，努力從新的教育理念,、和“三維目標(biāo)”出發(fā),，整合各種教學(xué)資源，打破傳統(tǒng)封閉式課堂教學(xué)模式,，形成了以教師為主導(dǎo),、學(xué)生為主體、師生共同探討的全新教學(xué)格局,，使課堂成了真正開放的,、鮮活的、發(fā)展的,、互動(dòng)的課堂,。