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師德師風教師學習筆記篇一

教師的思想情操,、職業(yè)道德比任何職業(yè)都重要。教師的工作直接關系到億萬青少年的健康成長,，直接關系著國家的發(fā)展和民族的未來。

目前,，我國改革開放和社會主義現代化建設進入了一個新的歷史階段。新的形式對中小學教師隊伍建設提出了更高的要求,。因此作為教師來說應具備全面的素質教育發(fā)展,，才能培養(yǎng)出適應21世紀需要的社會主義新人。現代社會在帶給人們物質文明的同時也給人們的心理帶來了沉重的負荷,。教師，作為社會的一份子,，更作為培育下一代的言傳身教者,，他們的心理健康,，是與培養(yǎng)下一代息息相關的大事,。教師不是神，愛情婚姻,、子女家庭,、經濟收入、名譽地位等種種人生瑣事必然會影響自己的情緒,。當心情不好時，很容易將內心的煩躁投射到學生身上,，語言不檢點，甚至動手施暴,，打碎了自己在學生心目中的美好形象，使學生感到緊張,、委屈,、怨恨，給學生造成負面影響,，造成學生對社會的不信任，甚至可以影響學生的一生,。做人有做人的準則，干工作要求具備起碼的專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)道德,；如果說對教師有什么特別的要求,，我認為,，比“學高為師,，德高為范更重要,，還是對自己所從事的`職業(yè)的價值和意義的深刻認識和堅定信念,，這是21世紀教師素質的最重要的方面。

因此，教師必須時刻牢記自己肩負的社會和歷史責任,，不斷提高自身的素質、修養(yǎng),，自覺維護教師職業(yè)道德，愛崗敬業(yè),、關愛學生、廉潔從教,、精心育人、團結協作,、勇于創(chuàng)新。在教師之間,，師生之間，教師與家長之間形成互相尊重,、互相愛護、善于交流,、及時溝通的氛圍，也是保持教師心理健康的必要環(huán)境,。教師是人類的靈魂工程師,。教師職業(yè)道德素質高低,，直接關系億萬青少年學生的健康成長,。加強教師職業(yè)道德建設，提高教師的思想道德水平,，刻苦鉆研業(yè)務，不斷學習新知識,，探索教育教學規(guī)律，改進教育教學方法,，提高教育教學和科研水平。有人把教師比作紅燭,，燃燒自己，照亮別人,，這是對教師的崇高評價和美好贊譽。世人給教師帶上了如此美麗的“花環(huán)”,，我們更應當嚴于律己，寬以待人,，為這頂“花環(huán)”增添光彩。作為一名教師,，最重要的是要熱愛教育事業(yè),，只有充滿了對教師職業(yè)的無限熱愛，才會在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè),，無私奉獻。

作為一名教師,，應該熱愛學生,。教師由于肩負著重要的社會使命，因此必須要有嚴格的職業(yè)準入制度并且有嚴格的職業(yè)道德規(guī)范,。保護和扶助學生，這是教師職業(yè)必須堅守的精神底線,，也是教師職業(yè)區(qū)別與其他任何一種職業(yè)的特征，在發(fā)生突發(fā)性事件時教師的行為應當體現出這個職業(yè)的神圣,。

教師還應具備刻苦鉆研,，嚴謹治學的態(tài)度，要有活到老,，教到老,，學到老的進取精神,，孜孜不倦地吸收新鮮知識來充實自己，以適應時代發(fā)展需要,。在市場經濟,、影視文化、網絡浪潮的背景下,，教師必須要經常的讀書學習。學校是讀書的場所,，是書籍的王國，真正的教師必定是一個讀書愛好者,。教師的讀書習慣會影響學生。把每一個學生都領進書籍世界,，培養(yǎng)對書的酷愛，使書籍成為智力生活中的指路明燈,，這些都取決于教師。不管教師讀書難的理由有千萬條,，但每個教師自己應該清楚，作為教師,，必須要堅持讀書。有人說快樂是一種選擇,，有的人快樂,，有的人痛苦，在于一念之差,。教師職業(yè)給我們帶來的體驗是苦是樂呢？這就必須考察這一行業(yè)在物質和精神上給廣大教師帶來的滿足程度,。從物質收入角度看,，在我國,，目前這一職業(yè)尚不盡人意，工資在總體上處于中,、低收入之間。當然我們也看到,，教師的待遇正在不斷改善。近幾年來，隨著教師工資收入,、政治地位,、社會地位的提高，職業(yè)穩(wěn)定性的優(yōu)勢愈顯突出,，“清貧”不再是教師的代名詞。從精神滿足這一角度看,，教師職業(yè)具有明顯的優(yōu)勢，職業(yè)生活的情感性在當今利來利往的商品社會中已成為教師行當的另一大優(yōu)勢,。教師職業(yè)有其苦，但更多的是樂：機智應變,，巧引善導之樂,；啟愚化頑，學子轉化之樂,；弟子情操，慰師謝教之樂,；桃李八方,，來鴻千里之樂……我們當教師的，不僅僅在奉獻,，在孩子們中間,，我們同樣在汲取，在更新,，在升華，親眼看到學生一天天茁壯成長，就會由衷高興,，產生一種強烈的幸福感，這種職業(yè)的成就感是其他職業(yè)無法比擬的,。不斷的學習不斷的充電，不斷的補充新知識,，才能適應知識經濟時代的要求。努力提高自己教育教學理論水平和實踐能力,。以奉獻精神和全心全意為人民服務的思想對待本職工作。做到愛崗,、敬業(yè)、團結,、向上。我們相信,，只要我們教師“為了每位學生的發(fā)展”，每一位得到發(fā)展的學生都會給社會更大的貢獻,，會使社會的前進的步伐走得更快，最終隨著水漲船高,，教師的待遇和地位會有更大改善，盡職盡責的教師一定會贏得社會的豐厚回報,。

沒有愛就沒有教育，教師要關愛學生,，這是每個教師應有的信念。教師這種愛不同于父母的愛,，這種愛是對民族的愛、對祖國的愛的具體體現,，是一種無私的,、不求回報的愛,。作為一名合格的教師,，不僅承擔著對國家,、社會的責任，要愛崗敬業(yè),、關愛學生、教書育人,、為人師表，還需要不斷地充實自己,，引導學生不斷發(fā)展?！叭绾巫寣W生仰慕你、愛戴你,，一方面我們需要有愛的情感，另一方面更要有愛的能力,、藝術?！苯處熉殬I(yè)的特點決定了教師不僅要有扎實的專業(yè)知識，更要充滿深深的愛的情感,。只有在先進的教育理念下塑造出充滿愛的情感的教師,，才能滋養(yǎng)出胸懷大志、知書達理,、情感豐富,、富有創(chuàng)造力的學生,。

教育發(fā)展，教師是關鍵,；教師素質，師德最重要,。所以我們廣大教師要模范地履行師德規(guī)范,，以對學生的摯愛,、對教育事業(yè)的責任,，以人民教師的人格魅力,，教書育人，為人師表,，做人民滿意的教師。

師德師風教師學習筆記篇二

當邁向新世紀的鐘聲敲響之際,，我作為一名立身于重點中學的語文教師，深感無限的自豪,，又覺責任的重大。 "讓每一個學生都適應時代的發(fā)展",，"求是、求新",，"尚道,、精業(yè)"這一串烙滿時代教育印記的鮮明口號,，時時回響在我們耳際,，時時震撼著我們的靈魂,。 然而,，要實現這個目標,，要讓貧瘠的土地上長出絢麗的鮮花,，結出累累的碩果,，要讓學生成為未來社會的建設者和創(chuàng)造者，我們首先必須做到的是：立足于講臺,，開拓教室的空間,，用新鮮的活水澆灌求知的心靈,，用靈動的智慧的音符去彈奏學生的"心靈之樂"。

我知道,對于我這樣一個普通的中學教師來說,四十分鐘的課堂就是我生命閃光的地方;四十分鐘的課堂,，是我們塑造靈魂、傳授知識,、培養(yǎng)能力的前沿陣地;四十分鐘的課堂,是我們發(fā)揮才智,、譜寫青春事業(yè)、華章樂彩的立體大舞臺,。為什么自己有時滿腔熱忱地走進課堂，但有的學生聽課卻是提不起精神,，懨懨欲睡?為什么自己有時花大力氣備課,、教課，盡力去完成教學任務,，而效果依然不理想?為什么自己把自以為好的東西塞給學生，毫無保留,，學生的能力卻依然平平?這其中固然可以找到多種原因，但我覺得重要的一點,，是自己所教的內容，所采用的方法,，還沒能和學生心中的弦對準音調,，沒有能在學生心中彈奏。

教師是學生心靈的耕耘者,，教課就要教到學生的心上。如果我們不思考學生對課堂的要求,，不激發(fā)學生的學習興趣，怎么能在學生心田留下深深的痕跡呢?1995年,我來到巴縣中學,，當我又一次站在講臺上,面對一雙雙渴求知識的目光,聽到一聲聲滿帶童音的呼叫,我又一次感到自己肩上的責任。為了盡快熟悉巴縣中學的講臺,，我虛心向各位老師學習,學老師們精湛的教學藝術,學老師們勇于開拓的進取精神,學老師們踏踏實實的敬業(yè)精神。每當清脆的上課鈴聲想起,，我總是滿懷信心地走進教室，走上講臺,。帶領學生去感受《斑羚飛渡》的悲壯,、去欣賞《驛路梨花》的美景,、去探索《死海不死》的奧秘、去品味《荔枝蜜》的香甜,、去體會《鄧稼先》的獻身精神,。我堅信：只要我走進教室,走上講臺,我的心理就升起一種熱切的希望。思考,，給了我一個教師的智慧，也給了我一個教師的職業(yè)崇高感,，更給了我一個現代人的理性與激情。雖然,，它耗費了我的精力，占去了我寶貴的青春歲月,，但是我無怨無悔。因為,，我的課堂，我的愛,。

雨果曾說過："花的事業(yè)是尊貴的,，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧,，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的,。"

兩年前,，我寫過一篇《在路上，與你同行》的文章,，寫到了我和孩子們痛而快樂的一段生活，一年前,，我站在發(fā)言席上,，激情澎湃地為老師們講述我住院期間，孩子們在學校乖乖上課,，認真學習的一幕幕情景，曾那么令我欣慰,，令我開心，我感到靈魂的升華,，一縷縷陽光的親切撫慰。

還記得中考填志愿的那段時間,，真是刻骨銘心的一段時間。望著孩子們艱難的選擇,，我知道了這是他們人生中的一次飛躍，沒有人能代替他們的選擇,，在內心，他們是那么孤單和無助,，我一次又一次的分別找他們談心，談未來，談理想,，談遙遠的路。在離填志愿的前幾天時間里,，我堅持每天晚上送一個孩子回家。我總是把手放在他們的肩膀上,，在路燈下，在月光的陪送下,，把我的關愛和溫暖傳遞給他們，讓他們知道,，老師不僅僅是傳授知識，還是他們最好的大朋友,，能想到他們的困難，能真誠地幫助他們,。我想，只要他們能體諒老師的心意,，多年后，在某個時刻回憶到這一幕幕能感動得熱淚盈眶就足夠,。

三年的教育生涯，我的心靈仿若回到遠古,，著一襲長衫,恭謹地佇立在七十二圣賢之間，聆聽孔夫子悠然的教誨,，仿若置身于"行知堂"，感受陶行知"捧著一顆心來,，不帶半根草去"的博大情懷,，仿若翩然到一貧如洗的崇山峻嶺,，遙望《鳳凰琴》里冉冉升起的五星紅旗。

一切的一切,，都在敲打著我的靈魂，一切的一切,，都在鞭撻著我的心靈 成為一名優(yōu)秀的師者，這是我所追求的目標,。每至深夜，聽到窗外疏疏落落的雨聲,，享受著黑夜帶來的獨有的寂靜，我發(fā)覺,，我是一個平凡的教師,，做著平凡的事情，過著一種平凡又充實的生活,，我對自己說："得天下英才而教之，結芬芳桃李滿天下,。

師德師風教師學習筆記篇三

一個周的師德培訓，使我對教師的職責,、師德的內涵又加深了一層認識，對教育教學又有了更深的了解,。

從走出學校門到此刻，一向以為“在其位,，謀其政”把自己的教學工作搞好就是很好的完成了任務。透過在市會堂聽到兩個先進教師的事跡報告會后,，我深深體會到：為為一位教師，不僅僅僅是在課堂上教好書,，給學生講講道理那么簡單，而是要從社會,，學校，班級,，甚至每個學生的實際出發(fā)，讓他們掌握科學知識,、養(yǎng)成健全人格，為國家,、為社會培養(yǎng)負職責，有用的人才,。

教師的職責決定了教師務必具備高尚的師德，什么是師德,？師德，是教師工作的精髓,，“師愛為魂，學高為師,，身正為范”是其內涵。

第一,，高尚的師德務必對學生充滿愛。熱愛學生就是熱愛教育事業(yè),。然而熱愛學生并不是一件容易做到的事,，讓學生體會到教師的愛就更加困難。

記得北師林崇德教授曾說過,，“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣,！”教師對學生的愛,，從本質上說是一種只講付出不求回報、無私的、沒有血緣關系的愛,，是一種嚴慈相濟的愛,。這種愛是極其神圣純真的。這種圣潔的愛是教師教書育人的感情基礎,，學生一旦體會到這種真實感情，就會“親其師,、敬其師”,，從而“信其道”,，從而到達真正教育的目的,。在工作過程中我也以前感嘆,，為什么有些學生不能體會出我對他的愛呢，有時而對我的愛充滿警惕和不屑,。透過培訓我真正的認識到，原先我的感情還是沒有到位,，甚至有點急于求成，其實愛貫穿在我平時的一點一滴,，一言一行，相信學生必須會領會到的,，就想扎根海島的那位老師，正是她那無私的,、不求回報的對學生的愛，最終得到學生由衷的尊敬,，這些是教育的真諦，是我努力的方向,。

第二，作為教師務必對某一學科具有的豐富的知識,、精通的業(yè)務、嚴謹的治學,、創(chuàng)新的教學，這也是師德不可或缺的組成部分,。

教師在教學過程中,，具備堅實的基礎知識,、精深的專業(yè)知識和較高的學術水平,，能使學生產生一種信賴感，進而轉化為一種很強的人格力量,，去激勵,、鞭策學生。我們學校有很多的優(yōu)秀的骨干教師,，他們的`課得到了學生的歡迎和喜愛。這些是我學習的榜樣和典范,，在今后的工作中，作為一位青年教師,，必須要想這些骨干教師學習，不斷提高自己的業(yè)務水準,。

第三,，高尚的師德就是教師自己務必嚴格以教師“以德為本,，身正為范”要求自己,。

在平時工作中,，要提高自己的思想修養(yǎng),，嚴格要求自己,，自覺遵守學校的規(guī)章制度和有關規(guī)定，以身作則,，潔身自好,，以德服人,，以身立教,，為學生樹立起楷模的形象,。辦公室里不打電腦游戲、不帶手機進課堂、學生面前不說臟話等等,，這些工作中的細節(jié)正是崇高師德的外現。

透過這樣的師德培訓,，我在思想上有了更深的認識和體會，這樣的認識和體會必須會使我在今后的教育教學中有更的提高,。

師德師風教師學習筆記篇四

我有幸參加學校組織的《行師德規(guī)范樹師表形象》——開展師德師風專題討論會,，通過這次師德師風的學習教育,，我對師德師風教育的重要意義有了新的認識,，對中學教師職業(yè)道德規(guī)范內容和違反職業(yè)道德處理辦法也更明確了,。會議上，校長列舉了武鳴縣某教師變相體罰學生以及處理情況的事件,，對此我內心很受觸動。針對《教師法》和《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》的要求等學習,，結合自己十幾年來的教育工作經歷，自我剖析如下：校長在會議上指出了學校老師們的8點不足之處,，我自己對照，發(fā)現自己存在著一下幾點：

1.勤懇敬業(yè),、進取精神不足,。

2.對學生耐心不夠、焦慮,。

3、在嚴謹治學方面,，我注意樹立優(yōu)良學風,，但鉆研業(yè)務不夠刻苦，學習新知識缺乏主動性,。

我對于現代教育理論、政策法規(guī)學習不夠深入,。愛心沒有很好的培養(yǎng)和樹立，工作缺乏刻苦耐勞精神和態(tài)度,，因而提高教育、教學和科研水平還不夠快,。放松了對世界觀的改造,，不注意養(yǎng)成并永葆優(yōu)秀教師所具有的快樂心態(tài)和良好的教育習慣,。工作缺乏創(chuàng)新精神,，缺乏積極主動性,，容易滿足于現狀。

1,、愛崗敬業(yè)，堅定學高為師,，德高為范信念。

熱愛教育事業(yè),，對教育事業(yè)盡心盡力。理想信念不動搖;理論要強,。為此,，我必須做到：

切實加強黨教育理論學習。約束自己，認真整改;繼續(xù)培養(yǎng)正確的世界觀,、人生觀和價值觀,，樹立先進而純潔的現代教育觀。

2,、轉變思想作風,，積極完成各項工作。

自我加壓,，努力進取、開拓創(chuàng)新,，時時處處嚴格約束自己，正確對待個人得失,，不計名利,，顧全大局，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè)，全心全意為教育,、為人民服務。盡心盡力完成每一項工作,。

3,、真心熱愛學生，尊重學生,。

堅持以學生為本，尊重每一位學生,。批評有度，把愛灑到教室的每個角落，關注好學生,，更愛差生,，勇于承擔起自己的那份職責和義務。

師德師風教師學習筆記篇五

作為一名幼兒教師首先要做到淡泊名利,，敬業(yè)愛生,，在為人處事上少一點名利之心，在教書育人方面多一點博愛之心;創(chuàng)新施教,，要做到以人為本，因材施教,，同時要不斷加強學習，與時俱進,，學習先進的教學理念和方法,，更新教育觀念，掌握先進的教學技術和手段,。通過此次幼兒園組織師德師風教育學習，我簡單得談談以下幾點體會：

一,、情系幼兒

像母親一般愛每個孩子,。幼兒教育的對象都是3-7歲的孩子，他們幼小,，像剛出土的嫩苗，需要“園丁”的呵護和培養(yǎng),。情系幼兒,，像母親一般熱忱地愛每個孩子,，幼兒身體健康,，學習和素質有所提高,，你就會喜悅,，那么就可以消除所有的勞累感。

關愛每個孩子,，其一，關心他們的生活,，這是幼兒教育區(qū)別其他教育的特殊點,。尤其當個別孩子身體感到不適時，更要體貼,、照顧好;其二，熟悉孩子們的基本情況,，如家庭人員，孩子的性格,、脾氣,、生活環(huán)境，這樣,，在教育時，就可根據每位孩子的不同特點,，尋找相應的方法，因人而宜,，充分挖掘他們的內在潛能;其三，平等對待每個孩子,，不管是頑皮的，還是文靜的,，不管是男孩,，還是女孩,，也不管他們的家庭背景、經濟條件,，都一視同仁，平等對待,，這樣，孩子們就會感到在老師面前表現都同樣有機會得到肯定,。

二、運用加德納多元智能理念

在教育過程中,，要開發(fā)孩子多方面的智力，根據孩子的具體情況而把教學具體化,。我覺得新時代的師德師風應該是與傳統(tǒng)的標準揉在一起的,。我們對幼兒教師的選擇標準是：平易近人,、嚴中帶慈,、公平待人。嚴厲并不是苛刻,，老師也是有七情六欲的，但不能把幼兒當作發(fā)泄的對象,，這不是教育孩子。我覺得傳統(tǒng)中的師德師風與新時期的師德師風都應該是一樣的,，但現在存在的區(qū)別在于：師生關系的變化,。以前的兒童對教師要絕對服從，但現在則要求教師對幼兒尊重,，這是個進步。

堅持“一切為了兒童,，為了孩子的一切”，樹立正確的人才觀,，重視對每個學生的全面素質和良好個性的培養(yǎng)，不用獲得多少知識作為唯一標準來衡量孩子,，與每一個孩子建立平等、和諧,、融洽、相互尊重的關系,，關心每一個孩子，尊重每一個孩子的人格,，努力發(fā)現和開發(fā)每一個孩子的潛在優(yōu)秀品質,，堅持做到不體罰或變相體罰學生,。正確處理教師與孩子家長的關系,，在與家長聯系上相互探究如何使孩子發(fā)展的方法、措施,，在交往中不收禮,、不吃請、不叫家長辦事,。貫徹《幼兒教育新綱要》的思想,，堅持以人為本，終身教育的理念,，使幼兒獲得終身受益的品質和良好的個性,，態(tài)度,，能力等,。

四、個人以為,，師德師風所包含的內容,，自古就是“教書育人，為人師表”

但隨著時代的發(fā)展,，師德師風應注入新，新時代的師德師風應注入新的：一是視野和思維不能僅僅著眼于孩子的現在，要像《綱要》中提倡的“為每個受教育者奠定生存的基礎,，做人的基礎，做事的基礎和終身學習的基礎;換言之,，就是為他們奠定一生持續(xù)發(fā)展的基礎”。

五,、塑造師德風范，潛心練功

“給學生一杯水,，教師本身應該有一桶水”，此話很有道理,。在幼兒教育中，我感到在孩子們眼中,，教師是一個完美無缺的人物，是最可值得依賴的人,，你的投手舉足,，都潛移默化地影響孩子們,，孩子從教師身上看到無私奉獻,，孜孜不倦追求精神,，看到社會的形象，師德不只是學識問題,，更是塑造良好教師形象的問題,。因此對于師德除了要深刻認識其重要性，更關鍵就是如何去提高自己的師德,。本人結合自己的情況,，下決心就以下兩方面提高修養(yǎng)。

首先,，嚴以律己，注重言行,。為人師表，堅持嚴以律己,，增強自身的自控能力,，控制自己的情緒，始終保持良好,、平和的心境，精神飽滿地投入工作,，要把自己看作既是個普通的人,，又是個教育者，到了幼兒園就應該把屬于個人一切不快和煩惱留在門外,，言談應該和顏悅色,，循循善誘，舉止應該優(yōu)美文雅,，體現心靈之美，自己的穿著應該樸素大方得體,，符合幼兒的審美情趣,。

其次，培養(yǎng)良好的內在素養(yǎng),。天生麗質固然能給人以美感，使人愉悅，但是作為一名幼兒教師更重要的是塑造幼兒的內在修養(yǎng),，這樣教師本人的學識和內在素養(yǎng)就顯得格外重要。

(1)注重積累,、陶冶、培養(yǎng)高雅的審美情趣,，在日常生活中應加強學習，開闊視野,，不斷豐富，充實自己，有意識地從祖國優(yōu)秀文化中吸取養(yǎng)料,，通過閱讀唐詩宋詞及各種優(yōu)秀的中外文化書籍,，以潛移默化地提高自己的內在素養(yǎng)。

(2)音樂既能幫助人們解除煩惱郁悶,，又能使人振奮精神，因此增進自己的音樂修養(yǎng)也是必不可少的,。在平時教學工作中融音樂與教學為一體，讓幼兒多感受樂曲中的美感,，讓其身心不斷得到陶冶,。

(3)為了調動各種教學要素及幼兒各種感官參與學習，形成最優(yōu)化的教學系統(tǒng),，教師必須要了解現代信息技術及使用方法，并適用于教學,，由此,，可拓寬幼兒的視野。

六,、強調素質不等于忽視品德

我國古代的教育家早就說過,，人者,，德為先,。未學文而先學文德,，未學武而先重武德，學好文武，不光是光宗耀祖,，最主要的是報效國民,。幼兒期是品德形成的關鍵時期，也是好模仿的時期,，幼兒的向師性可塑性模仿性決定著教師必須作到以身作責，為人師表,。教師的一言一行深刻的影響著每一個幼兒,。

通過這次師德師風的集中學習，在以后的工作中我要更進一步認真學習貫徹綱要精神,，以馬克思列寧主義,、毛澤東思想、鄧小平理論,、三個代表、科學發(fā)展觀,、習近平新時代中國特色社會主義思想的理論精神為指導,，遵循幼兒教育心理規(guī)律以及幼兒身心發(fā)展的特點，努力做好教育工作。

師德師風教師學習筆記篇六

通過學習林崇德老師講解的“教師大計,，師德為本”，讓我深深的知道：“百年大計,，教育為本；教育大計，教師為本,；教師大計,，師德為本?！?到底什么是師德師風,？所謂師德，就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng),；師風,，是教師這個行業(yè)的風尚風氣。愛崗敬業(yè),，教書育人，為人師表,，誨人不倦，有教無類?,，這都是師德。

“十年樹木,，百年樹人”，踏上三尺講臺,，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢,？我認為,，熱愛學生,，尊重學生是教師最基本的道德素養(yǎng),。 一個教師只有熱愛學生,，才會依法執(zhí)教,，無微不至地關心學生的健康成長,；才會愛崗敬業(yè)，樂于奉獻,，竭盡全力地去教育學生,；才會自覺自愿地約束自己,，規(guī)范自己的言行,，更好地做到為人師表,、,；廉潔從教,。

首先,我認為即使自己選擇了教師這個職業(yè),就應當熱愛自己的事業(yè),。就應當把這事業(yè)當成最光輝的事業(yè),把它理想化,，神圣化，就像魏書生老師那樣勤懇工作,甘愿為人民的教育事業(yè)奉獻自己的聰明才智,。

其次,教師要熱愛學生,。“愛生如愛子”是師德的一個重要體現,。他們在生活中平凡的舉動，卻是偉大的師德體現,。從中我深深的懂得：只有熱愛學生,尊重學生,真正從生活和學習等各方面去關心他們,做到曉之以理,、動之以情、導之以行,。深入到學生中去，關注他們的舉動,，觀察他們的言行，了解他們的心理動態(tài),，很好的為學生服務,，這樣就在他們中樹立了威信，達到管理班級的目的,。我們哪個老師不想讓每個孩子好起來,，我們教師辛勤勞動，滿腔熱情地把自己的所知所解與孩子們一起分享,，用自己的心血精心哺育下一代，希望他們青出于藍而勝于藍,。熱愛學生就意味著尊重學生,，要讓每個孩子都能抬起頭來走路,，要認真考慮自己對孩子的每一意見，每一做法,，無論如何都不能挫傷他們心靈中最敏感的角落——人的自尊心。我覺得熱愛學生還意味著熱愛一切學生,，尤其愛后進生,，能容納他們的天真，能容納他們的錯誤,，這種愛才是博大而深沉的！多表揚,，多給他們戴一些高帽子,，少批評，即使批評也盡量不在全班同學面前批評,。讓愛的暖流也能流進在他們的心田。讓他們也感到他們的生活也有陽光,。

另外,師德最外在的體現是以身作則,。以身作則，言傳身教,?？鬃诱f過：“其身正，不令而行,，其身不正,，雖令不行?！鼻鞍刖湮覀冋f并不盡然,，后半句卻是千真萬確的真理。

行為去感染每一個學生,、教育每一個學生。正所謂“其身正,不令而行”,。否則,“雖令不從”,。因此,教師要自重、自省,、自警,、自勵、自強,言行一致,。只有這樣才能“春風化雨,潤物無聲”,。

“言必行，行必果”,，行動實踐遠勝于說教,。師德 ,不是簡單的說教，而是一種精神體現,，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現,！其實，在日常的教育教學工作中,，我們教師都在用行動詮釋著師德師風的真正內涵,。師德需要培養(yǎng)，需要教育,，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng),！讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍天,。

師德師風教師學習筆記篇七

國家的興衰,，取決于教育;教育的興衰，取決于教師,。

教師是立校之本,，而師德師風則是教育之魂。從古至今,，在人們心目中,，似乎很難找出比教師更受敬重的職業(yè)。只要用真誠的心去感化學生,，用真誠的愛去引導學生,，只有真的愛學生才能當之無愧地說愛教育事業(yè)。著名教育家斯霞曾經說過：“要使學生的品德高尚,，教師自己首先應該是一個品德高尚的人?！苯處熓菍W生的一面鏡子，言談舉止,，為人處世，衣著穿戴……都是學生私下議論的話題,。為人師表不能說一套做一套，應嚴以律己,，言行一致，表里如一,，成為學生的表率?？鬃诱f得好：“其身正，不令而行,，其身不正，雖令不從,。”

教書育人是師德師風的關鍵,。教師要把自己的學生培養(yǎng)成為有用的人才，就必須把書教好,。這就要求教師要具淵博知識。在知識的海洋里,，宇宙間的任何事物都只有其中的一朵浪花，一粒泥沙，而教師如同一葉扁舟,，常年累月航行于其中，將一批又一批渴望成才的求知者送達理想的彼岸,，風雨無阻，無怨無悔,。浪頭上行舟，難免驚心動魄,，但也有欣慰與歡暢，誰說不是呢?選擇了教師職業(yè)就選擇了艱辛和挑戰(zhàn),。胸無點墨,，混跡社會,，腰纏萬貫者大有人在,，但我們無法想象，更不能容忍一個濫竽充數的教師堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣講壇,。

教書育人是教師的天職。教師在任何時候都不能忘記,，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”,，而應是通過教學活動在學生心靈上精心施工的工程師,。

在上課時,，《題西林壁》中的“只緣身在此山中”的“緣”是“因為”的意思，但是很多學生總是不明白,，總是要寫成“緣故”這個意思,。我又再三強調，還是有學生這樣認為,，做練習時也寫錯。

后來,，我覺得要放在詩句里理解，對學生來說就能更容易明白吧,。先理解這句詩的意思，再記住這個“緣”字的意思,，還有讓學生明白整首詩的意境。學生們理解就容易多了,，效果也不錯。

所謂的讀書百遍其義自見,，多讀書能讓學生理解其含義。但是有一部分學生就是不肯開口讀書,，如：我們班有這樣一個后進生,，各方面的表現在班中是最差的，不管怎樣教育幫助他,，都沒有什么效果。上課時叫他起來讀書,，他連站起來也不肯，不用說開口讀書了,。雖然平時他膽子大,，但是一到課堂上他的膽子就變小了,。

原先，他不起來讀書,，我也不批評他，只是叫他坐好注意聽別的同學讀,，以后每節(jié)課我都請他起來讀書，可是他都沒有勇氣站起來,。但我請別的同學讀書時,，他都會在下面默默地小聲跟讀,。其實他是很想站起來開口讀書的，但又缺乏自信,，怕讀不好同學會笑他。因為平時都是他笑別人,，哪有別人笑他。有一次,，我教到了詩歌，詩歌的旋律是很優(yōu)美的,，就算是大字不識一個的人聽了都會陶醉，何況是他們這些正在讀書的學生班里的同學都把手舉得高高搶著要讀,，結果他也舉起那不曾舉起的手,。后來,，他大聲地把詩歌讀完了,。即使讀得不是很順,，也讀錯了幾個字，但對他來說不容易了,。我就問其他同學，他讀得大聲嗎?同學們大聲肯定地回答：“大聲,。”我就說：“老師也覺得他讀得很大聲,，這是挺好的，很多同學讀書的時候聲音特別小,，你們應該向這位同學學習，大聲地讀書,。”經過這一次,，以后上課他常常大膽發(fā)言。從此,，這位同學開始轉化了,。

其實是需要教師耐心找到學生的閃光點，那怕是一點點也不要錯過,。詩歌富有音樂性，具有節(jié)奏鮮明,、音調和諧的特點,，只要用心指導，哪個學生都會喜歡讀的,。

以上是我對師德師風的一些學習體會。我將堅持不斷的學習,，使自己能在不斷更新的知識中汲取營養(yǎng),，能夠把自己所學奉獻給學生,，更會在道德和作風方面給學生以積極的影響。

教師學習師德師風心得體會精選篇6

師德師風教師學習筆記篇八

有人說,，一個學生就是一首詩,，一個心靈就是一個世界。愛學生就是要對每一個學生發(fā)自內心的真愛,，愛得深,，愛得嚴。感動著他們的感動,，痛苦著他們的痛苦,，收獲著他們的收獲,，成功著他們的成功,，在學生心靈的沃土根植美好和夢想。在師德師風的學習活動中,，我的體會如下：

一、要了解學生

不了解學生,，不熟悉自己教育的對象,，就像在黑夜里走路,。因此要重視了解每個學生的個性特點,，了解他們各自不同的精神世界、愛好和才能,、歡樂和憂愁,。不僅要觀察他們的表情和行為上的細微變化，而且要窺探孩子心靈的奧秘,。使每個學生的力量和可能性發(fā)揮出來,，身心得到全面發(fā)展,。

二,、對學生一視同仁

教師要愛所有的學生,，不但要愛聰明、活潑,、可愛的學生，更要愛差生,、特殊生、頑皮搗蛋生,、一般生。特別是對毛病較多的學生,，更要親近他們，了解他們,，熱忱地關懷,、幫助他們，控掘他們心靈深處埋藏的良好品質,，激發(fā)他們的上進心,。我班有個學生,，常常上課鈴響了還不回教室,、聽課走神，作業(yè)不想做,，甚至要逃學,。

開始,，我經常找他談心，了解到他怕困難,，不想做作業(yè)，喜歡玩游戲,。我就用第二課堂的時間跟他玩游戲，結果他很有興趣,，回家也玩這個游戲，這樣一來他的口算能力進步很大,，也喜歡上數學課。最后向他提出要求：上什么課都要專心聽講,、作業(yè)要認真完成，他誠懇地接受了,。只要該學生稍微有進步，我就肯定表揚他,，課堂上給他創(chuàng)造表現的機會，適當多提問,，讓他有更多的機會回答問題,，得到更多的鼓勵和幫助,。一段時間下來，該學生取得了令人可喜的進步,，再也不想逃學了,。

三、要尊重和信任學生

學生在教師的尊重下學會了自尊,，學會了做人。如果教師對學生不尊重,、懷疑、諷刺,、挖苦，會極大地傷害學生的心靈,，挫傷他們的自信心。相反,，師生關系和諧、融洽,，學生感受到教師對自己的肯定，便會主動親近教師,，樂于接受教師的教誨,，使師生心靈溝通。這也就是親其師、信其道,。從而激發(fā)學生學習的積極性和創(chuàng)造性，讓學生成為課堂的真正主人,。

四、以身作則,、做好表率

教師的一言一行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響,，教師的一言一行，一舉一動,，學生都喜歡模仿，將會給學生帶來一生的影響,。因此，教師一定要時時處處為學生做出榜樣,，凡是教師要求學生要做到的,，自己首先做到;凡是要求學生不能做的，自己堅決不做,。嚴于律已，以身作則,，才能讓學生心服囗服，把你當成良師益友,。

教師師德師風學習心得體會（精選篇3）

師德師風教師學習筆記篇九

古語有云：“師者,，所以傳道授業(yè)解惑者也?！鞭D眼間,，走進幼兒園工作快一年了,，一路走來,，有淚水,，也有歡笑;有迷茫,，也有收獲,。剛剛回到離開多年的幼兒園之時,，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢,，教書育人,，馬虎不得更何況是這些懵懂的小孩子了,?！八街梢怨ビ瘛保谑翘撔南蛴薪涷灥睦蠋熣埥虒W習,，學習他們教書之法，秉承他們的育人之德,。一路走來,，長進不少，成熟不少,。我不敢說十分熱愛這份工作,，我更不敢說為之付出了多少，但正是在這平凡和樸實中,，我用教師的職業(yè)道德詮釋著一個普通幼兒教師存在的價值!

今年,，我校開展了師德師風學習教育活動。通過學習,，進一步明確了開展師德師風教育活動的重要性,。作為一名幼兒教師，要忠誠黨的教育事業(yè),，要有廣博的知識,、更要有高尚師德、優(yōu)良的師風,。陶行知先生說過：“學高為師,，德高為范?！闭f的都是為師者不僅要有廣博的知識,，更要有高尚的師德。優(yōu)良的師德,、高尚的師風是搞好教育的靈魂,。教師是幼兒的一面鏡子，言談舉止,，為人處世,，衣著穿戴……都是幼兒私下議論的話題。為人師表不能說一套做一套,，應嚴以律己,，言行一致,，表里如一，成為幼兒的表率,。我面對的是一群五六歲的小孩子,，我就是他們的榜樣?？鬃诱f得好：“其身正,，不令而行，其身不正,，雖令不從,。”

一切師德要求都是基于教師人格,，因為師德的魅力主要從人格特征中表現出來,。我樂觀向上,，每天都帶著一份好心情投入到工作中,，帶著微笑迎接孩子?？吹郊议L放心的把孩子交給我，孩子在我的帶領下玩的很開心,，我覺的這就是我工作的價值和意義?？梢哉f每天我都是以平和的心態(tài)、飽滿的情緒,，真誠的對待每一位孩子,。排除追逐名利拈輕怕重心理，用平平常常的心態(tài),、高高興興的心情來干實實在在的事情。

有一種愛,，叫無私,，有一種愛,，叫關懷,，有一種愛,，刻畫著偉大的靈魂，有一種愛,，歌詠著崇高的品質。那就是教師對學生的愛,，簡稱為師愛,，是師德的核心。幼兒園的孩子像剛出土的嫩苗,，需要“園丁”的呵護和培養(yǎng),。我有一個7歲的女兒，作為母親,，我傾注了全部的愛心，關懷著她的成長,，這種情懷是無私的,、投入的。每當女兒在生活中,、學習上取得了一些進步，我都會非常高興,，這種喜悅之情溢于言表，可以消除一天的勞累,。每個孩子都是母親的寶貝，工作中我也如同對自己的女兒那樣對班里所有的孩子,。這使我深深體會到，情系幼兒,，像母親一般熱忱地愛每個孩子，這就是你工作的意義,。幼兒身體健康、快樂,、學習進步，你就會喜悅,，就能感覺到工作的快樂。

良好的師德師風的形成,，除了在制度約束的基礎上,，還需要我提高自律意識，自覺改正自己生活,、工作中的不好習慣，在幼兒心中建立起良好的師德師風形象,。

我認為要提高自身的師德師風要從以下幾個方面下手，努力提高自身的綜合素質,。

1,、愛崗敬業(yè)。首先,，要熱愛幼兒教育事業(yè),，要對幼兒教育事業(yè)盡心盡力,。選擇了幼兒教育事業(yè),，我對自己的選擇無怨無悔,，不計名利，積極進取,，努力創(chuàng)新。認真設計每一節(jié)課,，甚至一個小小的動作。不求最好,，但求更好。只有這樣幼兒才能接受老師的教育而愿意學習,，不斷進取,。

2、尊重每一個幼兒,。每一幼兒都渴望得到老師的愛和尊重。要與幼兒平等相待,，不能把幼兒當下級隨便呵斥。只有把愛傳遞給幼兒把幼兒看重,，幼兒得到老師的尊重,，他們才會尊重老師喜歡老師，愿意學習這個老師所傳授的各種知識。

3,、努力進取,。作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識,，不斷提高自身素質，不斷的完善自己,，才能教好幼兒,。如果自身散漫，怎能要求幼兒認真,。要提高自身的素質,，這要求自己不斷的學習，積極探索,，不斷開辟新的教法,。

3,、以身作則,。教師的言行對幼兒的思想、行為和品質具有潛移默化的影響,，教師的一言一行,，幼兒均喜歡模仿,，這將給幼兒成長帶來一生的影響,。因此,，教師一定要時時刻刻為幼兒做出好的榜樣,，凡要求幼兒要做到的,，自己首先做到,。堅持嚴于律己,。

因此,，師德——不是簡單的說教,，而是一種精神體現,，一種深厚的知識和文化品位的體現!師德需要培養(yǎng),，需要教育,，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!我愿我的愛奉獻在我熱愛的工作崗位上,，我愿我的愛能感化每一個我教過的孩子。在我的人生中,，不需要轟轟烈烈,，只要將作為教師的美德繼續(xù)下去,，讓自己在不斷自我剖析、自我發(fā)展,、自我完善,、自我超越中實現我的人生價值!

從事幼兒教育工作半年多,，經歷了數不清的瑣碎事情,，也正是這些瑣碎的事，鍛煉了自己各方面的能力,，培養(yǎng)自己成為細心,，注重細節(jié)的人,。但是瑣碎的平凡，卻是一種神圣的使命,，因為我們面對的是孩子,，每一個瑣碎可以說聯系到孩子的健康,、安全,、成長和快樂!這半年多來，我面對著孩子,，懵懂、迷茫,、不知所措、驚慌,、焦慮也有喜愛和成就感帶來的快樂,?？偟膩碚f,，自己是發(fā)自內心的愛孩子,，但是沒有更好的方法和專業(yè)理論來指導自己工作,。愛孩子是母雞都能夠做到的事,，所以真正做到愛孩子,，要不斷學習師德師風,，不斷學習和充實自己的專業(yè)理論知識,，才能真正使孩子一生受益,。

告別人生中第一個幼兒園半年工作的經歷，來到了xx幼兒園已有一個多月,，在這里面對新的挑戰(zhàn),，一切從零開始,，難免感到吃力,。但是幼兒園的文化豐富多彩，這不,，我們幼兒園近期開展了師德師風的學習活動,，通過學習，我不但更愛孩子,，而且更懂得如何去愛,。原來，教師的語言,、動作,、態(tài)度和科學的教育方法是體現真正的師德師風的精神風貌。

教師的語言對孩子的影響非常大,，很多孩子在幼兒期非常喜歡模仿,，如果老師的語言不文明，孩子也會跟風,，有些孩子也會把不文明的語言帶回家,，勢必讓家長覺得我們老師沒修養(yǎng)，從而對我們教師的印象大打折扣;教師批評孩子的語氣和方式也很重要,，如果過重,，可能會決定孩子一生的命運和快樂，因為孩子如果接受不當的批評,，會形成自卑感,，沒有自信心，想想后果多么嚴重,。

教師的文明動作行為也是影響孩子的行為因素,，孩子與老師朝夕相處,，行為的養(yǎng)成是環(huán)境決定的。教師應當以得體的語言和動作行為來指導幼兒的一日生活,。久而久之，孩子也會形成文明的行為規(guī)范,。讓孩子得到周圍人的尊重和喜愛,，從而增強孩子的自信心,。如果每個孩子都能夠做到這一點,，那么教師的這一舉動可以說為社會創(chuàng)造了和諧,。

態(tài)度決定一切，不管做什么事情,，態(tài)度是非常重要的，在生活中如此,，工作中亦如此。既然是工作,，就要愛崗敬業(yè),，用職業(yè)道德標準來要求自己，做到細心,、耐心,、用心愛孩子，要有極強的責任心,，才能體現工作的價值。

當然盲目地愛孩子是遠遠不夠的,，能讓孩子科學健康地成長,，我們教師應該多學習教育理論，提高自己的專業(yè)技能,，掌握科學的教育方法,，才能做到有的放矢,。

師德師風教師學習筆記篇十

古語有云：“師者,，所以傳道授業(yè)解惑者也,?！鞭D眼間，走進幼兒園工作快一年了,，一路走來，有淚水,，也有歡笑；有迷茫,，也有收獲。剛剛來到幼兒園之時,，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，教書育人,，馬虎不得更何況是這些懵懂的小孩子了?！八街梢怨ビ瘛保谑翘撔南蛴薪涷灥睦蠋熣埥虒W習,，學習他們教書之法，秉承他們的育人之德,。一路走來，長進不少,，成熟不少。我不敢說十分熱愛這份工作,，我更不敢說為之付出了多少，但正是在這平凡和樸實中,，我用教師的職業(yè)道德詮釋著一個普通幼兒教師存在的價值！

中,，帶著微笑迎接孩子?？吹郊议L放心的把孩子交給我，孩子在我的帶領下玩的很開心,，我覺的這就是我工作的價值和意義?？梢哉f每天我都是以平和的心態(tài),、飽滿的情緒，真誠的對待每一位孩子,。排除追逐名利拈輕怕重心理,，用平平常常的心態(tài)、高高興興的心情來干實實在在的事情,。

有一種愛，叫無私,，有一種愛，叫關懷,，有一種愛，刻畫著偉大的靈魂,，有一種愛，歌詠著崇高的品質,。那就是教師對學生的愛，簡稱為師愛,，是師德的核心。幼兒園的孩子像剛出土的嫩苗,，需要“園丁”的呵護和培養(yǎng)。我有一個7歲的兒子,，作為母親,，我傾注了全部的愛心，關懷著他的成長,，這種情懷是無私的、投入的,。每當兒子在生活中,、學習上取得了一些進步，我都會非常高興,，這種喜悅之情溢于言表,，可以消除一天的勞累。每個孩子都是母親的寶貝,，工作中我也如同對自己的孩子那樣對班里所有的孩子,。這使我深深體會到，情系幼兒,，像母親一般熱忱地愛每個孩子,，這就是你工作的意義。幼兒身體健康,、快樂,、學習進步，你就會喜悅,，就能感覺到工作的快樂,。

良好的師德師風的形成，除了在制度約束的基礎上，還需要我提高自律意識,，自覺改正自己生活,、工作中的不好習慣，在幼兒心中建立起良好的師德師風形象,。

我認為要提高自身的師德師風要從以下幾個方面下手,，努力提高自身的綜合素質。

1,、愛崗敬業(yè),。首先，要熱愛幼兒教育事業(yè),，要對幼兒教育

事業(yè)盡心盡力,。選擇了幼兒教育事業(yè)，我對自己的選擇無怨無悔,，不計名利,，積極進取，努力創(chuàng)新,。認真設計每一節(jié)課,，甚至一個小小的動作。不求最好,，但求更好,。只有這樣幼兒才能接受老師的教育而愿意學習，不斷進取,。

2,、尊重每一個幼兒。每一個幼兒都渴望得到老師的愛和尊重,。要與幼兒平等相待,，不能把幼兒當下級隨便呵斥。只有把愛傳遞給幼兒把幼兒看重,，幼兒得到老師的尊重,，他們才會尊重老師喜歡老師，愿意學習這個老師所傳授的各種知識,。

3,、努力進取。作為傳道授業(yè)的老師,，只有不斷的更新自己的知識,，不斷提高自身素質，不斷的完善自己,，才能教好幼兒,。如果自身散漫，怎能要求幼兒認真。要提高自身的素質,，這要求自己不斷的學習,，積極探索，不斷開辟新的教法,。

在不斷自我剖析,、自我發(fā)展、自我完善,、自我超越中實現我的人生價值,！

師德師風教師學習筆記篇十一

我認為教師這項工作，體現師德的意識是很強的,。為人師,，不僅要對學生負責，也要對社會負責,、對科學負責,。如果馬馬虎虎教學，也可以應付過去,，這只是敷衍塞責履行教學工作,。如果我們養(yǎng)成了自省精神，就可以在一日工作完了之后,，自檢一下自己是否盡職盡責,。反省自己可以激勵自己，這是積極進取的表現,。一個人,，貴在自知之明，這需要有自省作為手段,。不“省”，自己就不知道自己長在哪里,，缺在何處,，一個人缺乏自知之明，容易驕傲自滿,，時間一長,，就會脫離群眾，就會退步,，就會降低自己威信,。當然，只有自己努力才是唯一的方法,。

這是教師做好教育工作的力量源泉和精神動力,，一個教師只有具備了這種道德情感，才能產生做好教育工作的強烈愿望。千方百計的去教好學生,，孔子說的：“愛之,，能勿勞乎?言之，能勿誨乎?”就是這個道理,。

我相信,，每個學生都有自身的閃光點，只是我們老師沒有把他發(fā)掘出來,。我提倡平等對待學生,，教師應服務于全體，不厚此薄彼,，想到手心手背都是肉,，好生差生都是生，努力做到一碗水端平,，讓所有學生同乘一輛前行的車,，促使其全面發(fā)展。尤其在教學過程中不得體罰和變相體罰學生,，因為體罰學生往往給學生的心靈留下傷痕,，造成性格殘暴，不服從教育,，因此,，我們教師要尊重學生的人格和尊嚴，不得對學生進行體罰或者侮辱人格的行為,。同時,，對于班級個別調皮、成績差的學生,，老師要積極進行幫教,，做好后進生轉化工作，而不是有意進行歧視,，造成學生心靈的傷害,。

通過學習，我明白了凡事都要以身作則,。教師是學生天然的人生標尺,。學生，尤其是小學生,，他們的人格培養(yǎng),，不是靠規(guī)章制度訓練出來的，也首先不是從書本上學來的,，而首先是教師的.“言傳身教”,。要培養(yǎng)學生健全的人格,，沒有高尚的教師人格榜樣是不可想象的。

師德師風教師學習筆記篇十二

“學高為師,，身正為范”,，良好的職業(yè)道德是教師職業(yè)活動最基本的要求，教師隊伍師德師風素質的高低,，直接關系到學生的成長,，直接關系到學校的發(fā)展，直接關系到全面中華民族偉大復興宏偉目標的實現,，直接關系到祖國的未來,。 首先，要求教師忠誠于人民的教育事業(yè),，熱愛教育事業(yè),。每位教師都應當忠誠于人民的教育事業(yè)，甘愿為人民的教育事業(yè)奉獻自己的聰明才智,。在實際工作中,，兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇,、不圖名利,、甘做蠶燭，在崗位上發(fā)出光和熱,。再則,，就像我們在討論時說的，要求教師熱愛學生,?！皭凵鐞圩印笔菐煹碌囊粋€重要體現。只有熱愛學生,，才能去關心他們的成長,，才能去教書育人，才能尊重學生人格,、引導學生成才,。

其次，師德的另一體現是具有崇高的奉獻精神,。教師的工作責任重大而又極其艱辛。之所以說責任重大,，是由于教師肩負著培育下一代接班人的責任,。抽象地說，社會的未來掌握在教師的手中,，之所以說艱苦,，是由于教師工作條件艱苦,，特別是在市場經濟條件下，教師的社會地位,、物質待遇較低,，甚至處于相對清貧的地位。在此情況下,，教師應當以社會責任為己任,，無私奉獻，否則,，如果以待遇對待工作,，那么，就可能在知識傳授,、教書育人中,，難當社會重任。

另外,，師德最外在的體現：以身作則,、為人師表。教師在教書育人中,，除了言傳,，更要身教，用自己的示范行為來教育學生,，這就是為人師表,。為人師表在一定角度上看，主要是強調-教師要言行一致,。要求學生不遲到,，自己就不能遲到，要求學生學習的知識自己應當精通,；要求學生崇尚的行為,，自己應當行之；要求學生反對的行為,，自己應當堅決杜絕,。正所謂“其身正，不令而行”否則,，“雖令不從,。”所以,，每一位教師都應從自身做起,，真正為學生樹立一個模范的榜樣，推動學生全面發(fā)展,。

最后,，就像我們在討論的時候說的,，生源的減少，高校招生規(guī)模還在擴大,，導致生源素質和以前不一樣了,，做一個好老師，要結合學生實際,，講述學生能接受的知識,，布置學生能完成的作業(yè)。

教師是太陽底下最光輝職業(yè),。試想一下,，我們每個人，誰沒有受過恩師的指點,？在我們無助的時候,，是老師向我們伸出了溫暖的雙手；在我們成功的背后,，是老師在為我們默默地耕耘,；在我們迷茫的時候，是老師一次又一次的為我們指出前進的方向,。