無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧,，借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力,。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的范文呢,？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考,，一起來(lái)看看吧

師德師風(fēng)學(xué)習(xí)筆記篇一

我是一名教師,，從事教育工作已經(jīng)10多年了。自從走上崗位后,，深感責(zé)任重大,，不僅要教好書(shū)還要在各方面以身作則，率先垂范,。在開(kāi)展師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)活動(dòng)中,，我更深深的感到，一個(gè)具有良好師德師風(fēng)的教師會(huì)對(duì)受教育者產(chǎn)生多么大的春雨潤(rùn)無(wú)聲式的影響,，甚至可以使他們終身都感到受益匪淺,。長(zhǎng)期以來(lái)，我所形成的座右銘是：作為一名人類(lèi)靈魂的工程師,，必須要自覺(jué)堅(jiān)持用“為人師表”和“教書(shū)育人”這兩條作為自己的行為規(guī)范,。自從選擇了這個(gè)職業(yè)，在政治思想方面,，能堅(jiān)持學(xué)習(xí),，努力提高自身的思想政治素質(zhì)，學(xué)習(xí)《教育法》,、《教師法》,，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己，奉公守法,，遵守社會(huì)公德,?！盀榻逃聵I(yè)奮斗終身的獻(xiàn)身精神，”把忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè),，看成最高美德,，時(shí)時(shí)激勵(lì)我，要像蠟燭一樣,，燃燒自己,，照亮別人；工作上勤勤懇懇,、兢兢業(yè)業(yè),，服從領(lǐng)導(dǎo)，不打折扣,，認(rèn)真,、完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)工作任務(wù)，并用“學(xué)為人師,、行為示范”的要求來(lái)約束自己,，做家長(zhǎng)認(rèn)可，學(xué)生喜歡,，學(xué)校放心的“三滿(mǎn)意”教師,。

在平時(shí)我經(jīng)常進(jìn)行自我反省，時(shí)時(shí)處處對(duì)自己嚴(yán)格要求,，查找不足,，努力營(yíng)造一個(gè)好老師的形象。到底怎樣做才能塑造一個(gè)好老師的形象,，讓學(xué)生喜歡上你呢,？我認(rèn)為教師專(zhuān)業(yè)水平的高低是學(xué)生喜歡的標(biāo)志之一。王崧舟老師說(shuō)過(guò)：一個(gè)優(yōu)秀的教師,，必須有四大支柱,，有豐厚的文化底蘊(yùn)支撐起教師的人性，高超的教育智慧支撐起教師的靈性,，宏闊的課程視野支撐起教師的活性,，遠(yuǎn)大的職業(yè)境界支撐起教師的詩(shī)性。是啊,，一個(gè)沒(méi)有豐厚的文化底蘊(yùn)的教師,，根本不可能給學(xué)生的生命鋪上一層溫暖的、純凈的底色,。博學(xué)多才對(duì)一位教師來(lái)說(shuō)是十分重要的,。因?yàn)槲覀兪侵苯用鎸?duì)學(xué)生的教育者，學(xué)生什么問(wèn)題都會(huì)提出來(lái)，而且往往“打破沙鍋問(wèn)到底”,。沒(méi)有廣博的知識(shí),，就不能很好地了解學(xué)生之“惑”，傳為人之“道”,。但知識(shí)絕不是處于靜止的狀態(tài),，它在不斷地豐富和發(fā)展，每時(shí)每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質(zhì)的變化,，特別是被稱(chēng)作“知識(shí)爆炸時(shí)代”,、“數(shù)字時(shí)代”、“互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代”的今天,。因此,，我們這些為師者讓自己的知識(shí)處于不斷更新的狀態(tài)，跟上時(shí)代的發(fā)展趨勢(shì),，不斷更新教育觀念,，改革教學(xué)內(nèi)容和方法，顯得更為重要,。否則，不去更新,，不去充實(shí),，你那點(diǎn)知識(shí)就是一桶死水。

要做一個(gè)學(xué)生喜愛(ài)的老師,，不論在生活上,，還是在學(xué)習(xí)上，都要給予必要的關(guān)心和幫助,。學(xué)生鬧矛盾,，我給予合理的處理；學(xué)生犯了錯(cuò)誤,，我耐心地進(jìn)行教育,，使學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤并及時(shí)改正。我還抽時(shí)間和學(xué)生談心,、交流,，和學(xué)生共同活動(dòng)，縮短了師生距離,，增進(jìn)了師生間的相互了解等等,。熱愛(ài)學(xué)生，還表現(xiàn)在老師對(duì)學(xué)生的尊重和信任,，以及對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求,。平時(shí)我很我注意尊重學(xué)生的人格，了解學(xué)生的個(gè)性，相信學(xué)生,，關(guān)心學(xué)生,。對(duì)學(xué)生既嚴(yán)格要求，又注意他們的個(gè)體差異,，區(qū)別對(duì)待,。對(duì)程度、水平不同的學(xué)生,，采取不同的教育方法,。特別是差生，給予更多的關(guān)心,，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì),，盡最大的努力使他們健康成長(zhǎng)。我們小學(xué)老師,，跟學(xué)生的接觸尤其多,，老師的言行直接影響他們。所以我們教師既要把豐富的科學(xué)文化知識(shí)傳授給學(xué)生,，又要用自己的高尚人格影響學(xué)生,、感化學(xué)生，使學(xué)生的身心健康地成長(zhǎng)發(fā)展,。

熱愛(ài)學(xué)生的老師最受歡迎,，學(xué)生渴望的不僅僅是從老師那里獲得知識(shí)，更重要的是得到老師的關(guān)愛(ài),。據(jù)有關(guān)調(diào)查表明,，喜歡淵博知識(shí)型老師的學(xué)生占31%；而喜歡具有師愛(ài)型的學(xué)生達(dá)到53%,，他們希望自己的老師溫和,、可親，具有愛(ài)心,。由此可見(jiàn),，在學(xué)生們的心中，一個(gè)富于愛(ài)心的老師遠(yuǎn)比一個(gè)知識(shí)淵博的老師更具老師的魅力,。

學(xué)生表示：對(duì)有愛(ài)心的老師他們會(huì)自覺(jué)尊重教師的勞動(dòng),，十分愿意接近老師，希望與教師合作,，把教師看成是父母親般的親人,。他們?cè)敢庀蚶蠋熖宦秲?nèi)心世界，分享自己的喜怒哀樂(lè),。教育需要師愛(ài),。沒(méi)有師愛(ài)的教育是不存在的。在德、智,、體,、美、勞等各項(xiàng)教育中,，師愛(ài)是基礎(chǔ),，是先決條件。因此,，在教育過(guò)程中,，無(wú)私地奉獻(xiàn)這種師愛(ài)，既是教育成功的關(guān)鍵,，又是衡量一位教師素質(zhì)的重要內(nèi)容,。如果說(shuō)沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育的話(huà),，那么離開(kāi)了理解和尊重同樣也談不上教育,。因?yàn)槊恳晃粚W(xué)生都渴望得到他人的理解和尊重，尤其是教師的理解和尊重,。

李叔同先生的為師之道,。他就是把學(xué)生當(dāng)做人來(lái)看的,，當(dāng)做平等的人，堪與尊敬的人,。而不是把學(xué)生當(dāng)做下級(jí),，當(dāng)做可以隨意訓(xùn)斥的無(wú)知小兒。時(shí)下某些老師可能做不到這一點(diǎn),。他們往往自以為尊貴無(wú)比,，維護(hù)師道尊嚴(yán),，不顧學(xué)生的顏面,。其實(shí)這種做法是有失分寸的。俗語(yǔ)道：“人怕敬,，鬼怕送,。”“你敬我一尺,，我敬你一丈,。”所以,，老師對(duì)學(xué)生不要體罰,，不要訓(xùn)斥，不要高高在上,，而應(yīng)該像李叔同先生那樣,，做一個(gè)和氣的人，一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)腵人，一個(gè)值得尊敬的人,，一個(gè)堪為師范的人,。

學(xué)生也有自尊心，而且是很強(qiáng)烈的,。老師對(duì)學(xué)生的批評(píng),，恰當(dāng)?shù)模褪且环N激勵(lì),；不恰當(dāng)?shù)?，就?huì)成為一種傷害，甚至還會(huì)導(dǎo)致逆反心理產(chǎn)生,。絕大部分學(xué)生不喜歡老師批評(píng)時(shí)挖苦,、損傷學(xué)生，傷害學(xué)生的自尊心,。因此在日常生活的教育工作中,，教師應(yīng)把握批評(píng)的“度”，變“忠言逆耳”為“忠言悅耳”,。正如德國(guó)教育家第斯多惠所說(shuō)的,，教育的藝術(shù)不在于傳授知識(shí)，而在于激勵(lì),、喚醒,、鼓舞。教師還要轉(zhuǎn)變教育觀念,，樹(shù)立以學(xué)生為主體的服務(wù)意識(shí),，創(chuàng)造出尊重、信任,、寬容,、友愛(ài)的新型的師生關(guān)系。

通過(guò)學(xué)習(xí),，我深知作為人類(lèi)靈魂的工程師,，必須具有高尚的道德品質(zhì)，對(duì)學(xué)生要有慈母般的愛(ài)心,，做學(xué)生喜歡的老師,，并不斷更新、充實(shí)自己的知識(shí),，做一個(gè)學(xué)生喜愛(ài)的老師仍是我努力的目標(biāo),。

師德師風(fēng)學(xué)習(xí)筆記篇二

師風(fēng)師德學(xué)習(xí)讀書(shū)筆記摘5句：

1、愛(ài)崗敬業(yè)：首先,，要熱愛(ài)教育事業(yè),，要對(duì)教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心,。既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔,，不計(jì)名利,，積極進(jìn)取，開(kāi)拓創(chuàng)新,，無(wú)私奉獻(xiàn),，力求干好自己的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作,，不求最好,，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己,，超越自己,。

2、加強(qiáng)政治學(xué)習(xí),，不斷提高政治素養(yǎng),。嚴(yán)格要求自己，奉公守法,，恪盡職守,，遵守社會(huì)公德，忠誠(chéng)人民的教育事業(yè),，為人師表,。

3、愛(ài)心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn),。崇高的師愛(ài)表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生一視同仁,，絕不能厚此薄彼

4、孜孜不倦,，積極進(jìn)取,。

從中得到的體會(huì)：

此文從 “愛(ài)崗敬業(yè) “政治學(xué)習(xí)，不斷提高政治素養(yǎng)”,、 “熱愛(ài)學(xué)生”,、“嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)以身作則”等方面闡述了教師職一道德,，修養(yǎng)的重要性,，及具體要求。中華民族是世界的禮儀之幫,，優(yōu)良的教師職業(yè)道德源遠(yuǎn)流長(zhǎng),。古代教師那種重義輕利的價(jià)值取向，他們的道德文章,，人格力量澤被后世,，哺育人眾多仁人志士,，看了此文，使我對(duì)師德有了更深入的體會(huì),，對(duì)教師事業(yè)也有了更強(qiáng)的感觸,、了解，極大地激發(fā)了我對(duì)教育事業(yè)的積極性,，堅(jiān)定了我增強(qiáng)自身素養(yǎng)的信心以及當(dāng)好老師的 志向,。

師德師風(fēng)學(xué)習(xí)筆記篇三

時(shí)間過(guò)的很快，回想下當(dāng)老師竟已有2019年之久了,。

自從走上崗位后,，深感責(zé)任重大，不僅要教好書(shū)還要在各方面以身作則,，率先垂范,。在開(kāi)展師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，我更深深的感到,，一個(gè)具有良好師德師風(fēng)的教師會(huì)對(duì)受教育者產(chǎn)生多么大的春雨潤(rùn)無(wú)聲式的影響,，甚至可以使我們終身都感到受益匪淺。長(zhǎng)期以來(lái),，我所形成的

座右銘

在平時(shí)我經(jīng)常進(jìn)行自我反省，時(shí)時(shí)處處對(duì)自己嚴(yán)格要求,，查找不足,，努力營(yíng)造一個(gè)好老師的形象。到底怎樣做才能塑造一個(gè)好老師的形象,，讓學(xué)生喜歡上你呢?我認(rèn)為教師專(zhuān)業(yè)水平的高低是學(xué)生喜歡的標(biāo)志之一,。王崧舟老師說(shuō)過(guò)：一個(gè)優(yōu)秀的教師，必須有四大支柱,，有豐厚的文化底蘊(yùn)支撐起教師的人性,，高超的教育智慧支撐起教師的靈性，宏闊的課程視野支撐起教師的活性,，遠(yuǎn)大的職業(yè)境界支撐起教師的詩(shī)性,。是啊，一個(gè)沒(méi)有豐厚的文化底蘊(yùn)的教師,，根本不可能給學(xué)生的生命鋪上一層溫暖的,、純凈的底色。博學(xué)多才對(duì)一位教師來(lái)說(shuō)是十分重要的,。因?yàn)槲覀兪侵苯用鎸?duì)學(xué)生的教育者,，學(xué)生什么問(wèn)題都會(huì)提出來(lái)，而且往往“打破沙鍋問(wèn)到底”,。沒(méi)有廣博的知識(shí),，就不能很好地了解學(xué)生之“惑”，傳為人之“道”,。但知識(shí)絕不是處于靜止的狀態(tài),，它在不斷地豐富和發(fā)展，每時(shí)每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質(zhì)的變化,，特別是被稱(chēng)作“知識(shí)爆炸時(shí)代”,、“數(shù)字時(shí)代”、“互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代”的今天,。因此,，我們這些為師者讓自己的知識(shí)處于不斷更新的狀態(tài),，跟上時(shí)代發(fā)展趨勢(shì),，不斷更新教育觀念,，改革教學(xué)內(nèi)容和方法，顯得更為重要,。否則,，不去更新，不去充實(shí),，你那點(diǎn)知識(shí)就是一桶死水,。

要做一個(gè)學(xué)生喜愛(ài)的老師，不論在生活上,，還是在學(xué)習(xí)上,，都要給予必要的關(guān)心和幫助。學(xué)生鬧矛盾,，我給予合理的處理;學(xué)生犯了錯(cuò)誤,，我耐心地進(jìn)行教育，使學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤并及時(shí)改正,。我還抽時(shí)間和學(xué)生談心,、交流，和學(xué)生共同活動(dòng),，縮短了師生距離,，增進(jìn)了師生間的相互了解等等。熱愛(ài)學(xué)生,，還表現(xiàn)在老師對(duì)學(xué)生的尊重和信任,，以及對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求。平時(shí)我很我注意尊重學(xué)生的人格,，了解學(xué)生的個(gè)性,，相信學(xué)生，關(guān)心學(xué)生,。對(duì)學(xué)生既嚴(yán)格要求,，又注意我們的個(gè)體差異，區(qū)別對(duì)待,。對(duì)程度,、水平不同的學(xué)生，采取不同的教育方法,。特別是差生,，給予更多的關(guān)心，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì),，盡最大的努力使我們健康成長(zhǎng),。我們小學(xué)老師，跟學(xué)生的接觸尤其多,，老師的言行直接影響我們,。所以我們教師既要把豐富的科學(xué)文化知識(shí)傳授給學(xué)生,，又要用自己的高尚人格影響學(xué)生、感化學(xué)生,，使學(xué)生的身心健康地成長(zhǎng)發(fā)展,。

熱愛(ài)學(xué)生的老師最受歡迎，學(xué)生渴望的不僅僅是從老師那里獲得知識(shí),，更重要的是得到老師的關(guān)愛(ài),。據(jù)有關(guān)調(diào)查表明,喜歡淵博知識(shí)型老師的學(xué)生占31%;而喜歡具有師愛(ài)型的學(xué)生達(dá)到53%，我們希望自己的老師溫和,、可親,，具有愛(ài)心。由此可見(jiàn),，在學(xué)生們的心中,，一個(gè)富于愛(ài)心的老師遠(yuǎn)比一個(gè)知識(shí)淵博的老師更具老師的魅力。學(xué)生表示：對(duì)有愛(ài)心的老師我們會(huì)自覺(jué)尊重教師的勞動(dòng),，十分愿意接近老師,，希望與教師合作，把教師看成是父母親般的親人,。我們?cè)敢庀蚶蠋熖宦秲?nèi)心世界,，分享自己的喜怒哀樂(lè)。教育需要師愛(ài),。沒(méi)有師愛(ài)的教育是不存在的,。在德、智,、體,、美、勞等各項(xiàng)教育中,，師愛(ài)是基礎(chǔ),，是先決條件。因此,，在教育過(guò)程中,，無(wú)私地奉獻(xiàn)這種師愛(ài)，既是教育成功的關(guān)鍵,，又是衡量一位教師素質(zhì)的重要內(nèi)容,。如果說(shuō)沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育的話(huà)，那么離開(kāi)了理解和尊重同樣也談不上教育,。因?yàn)槊恳晃粚W(xué)生都渴望得到我人的理解和尊重,，尤其是教師的理解和尊重。李叔同先生的為師之道。我就是把學(xué)生當(dāng)做人來(lái)看的,，當(dāng)做平等的人,，堪與尊敬的人。而不是把學(xué)生當(dāng)做下級(jí),，當(dāng)做可以隨意訓(xùn)斥的無(wú)知小兒,。時(shí)下某些老師可能做不到這一點(diǎn),。我們往往自以為尊貴無(wú)比,，維護(hù)師道尊嚴(yán)，不顧學(xué)生的顏面,。其實(shí)這種做法是有失分寸的,。俗語(yǔ)道：“人怕敬，鬼怕送,?！薄澳憔次乙怀撸揖茨阋徽??！彼裕蠋煂?duì)學(xué)生不要體罰,，不要訓(xùn)斥,，不要高高在上，而應(yīng)該像李叔同先生那樣,，做一個(gè)和氣的人,，一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娜耍粋€(gè)值得尊敬的人,，一個(gè)堪為師范的人,。學(xué)生也有自尊心，而且是很強(qiáng)烈的,。老師對(duì)學(xué)生的批評(píng),，恰當(dāng)?shù)模褪且环N激勵(lì);不恰當(dāng)?shù)?，就?huì)成為一種傷害,，甚至還會(huì)導(dǎo)致逆反心理產(chǎn)生。絕大部分學(xué)生不喜歡老師批評(píng)時(shí)挖苦,、損傷學(xué)生,，傷害學(xué)生的自尊心。因此在日常生活的教育工作中,，教師應(yīng)把握批評(píng)的“度”,，變“忠言逆耳”為“忠言悅耳”。正如德國(guó)教育家第斯多惠所說(shuō)的，教育的藝術(shù)不在于傳授知識(shí),，而在于激勵(lì),、喚醒、鼓舞,。教師還要轉(zhuǎn)變教育觀念,，樹(shù)立以學(xué)生為主體的服務(wù)意識(shí)，創(chuàng)造出尊重,、信任,、寬容、友愛(ài)的新型的師生關(guān)系,。

通過(guò)學(xué)習(xí),，我深知作為人類(lèi)靈魂的工程師，必須具有高尚的道德品質(zhì),，對(duì)學(xué)生要有慈母般的愛(ài)心,，做學(xué)生喜歡的老師，并不斷更新,、充實(shí)自己的知識(shí),，做一個(gè)學(xué)生喜愛(ài)的老師仍是我努力的目標(biāo)。我會(huì)繼續(xù)努力下去,。

師德師風(fēng)學(xué)習(xí)筆記篇四

很多時(shí)候,，我們教師被比喻成辛勤的園丁，在精心的澆灌著祖國(guó)的花朵,，可是并不是所有的花,，都會(huì)同時(shí)綻放，而有時(shí)一些花的孕育過(guò)程是比較長(zhǎng)的需要我們這些園丁耐心地等待,，而這種等待猶如漁人手執(zhí)魚(yú)竿,，鎮(zhèn)定自若，等待魚(yú)簍充盈,、滿(mǎn)載而歸,；也猶如果農(nóng)在林間穿梭，剪枝施肥,，等待滿(mǎn)園飄香,，果實(shí)累累?！笆陿?shù)木,，百年樹(shù)人”，這就決定了我們教育事業(yè)的長(zhǎng)期性和持久性,，也要求我們教師要有愛(ài)心,，有耐心,，有恒心，要給予每一朵花關(guān)愛(ài)的同時(shí)耐心的等待每一朵花成熟,、開(kāi)放,。

在培育等待每一朵花開(kāi)放的時(shí)候，我時(shí)常會(huì)想起我畢業(yè)即將走上工作崗位時(shí),，我的老師的臨別贈(zèng)言：“每個(gè)孩子都是家庭的希望和幸福所在,，在你成為教師走上講臺(tái)的時(shí)候，一定要善待每一個(gè)學(xué)生,，讓每一個(gè)家庭都能體會(huì)到幸福與溫情”,。每當(dāng)想起這句話(huà)，我就會(huì)深深的體會(huì)到作為一名人民教師的神圣職責(zé),，我也時(shí)時(shí)以這句話(huà)作為自己的座右銘,，警醒著自己的工作,。雖然從教時(shí)間僅僅才六年整,，但是在教育教學(xué)實(shí)踐中，我深深地體會(huì)到了教師的職業(yè)道德在教學(xué)中的地位與作用,，并不斷地在努力實(shí)踐著,。

一、幫助學(xué)生改掉不寫(xiě)作業(yè)的壞習(xí)慣,，挽救一朵枯萎的花,。

學(xué)生可能會(huì)因?yàn)榧彝セ蛏鐣?huì)的一些因素，在心理上受到影響,，一些不和諧的音符出現(xiàn)在孩子成長(zhǎng)的道路上,，阻礙了他們的健康發(fā)展。比如我班的一個(gè)男孩,，性格比較內(nèi)向,，作業(yè)不做也不交，偶爾看到他寫(xiě)的字,，也分辨不出到底寫(xiě)的是什么,。當(dāng)我問(wèn)他為什么不交作業(yè)時(shí)，同學(xué)們卻搶著替他回答了：“老師,，你不用管他,，他從來(lái)都不交作業(yè)?！甭?tīng)到這些話(huà),，我真從心里替他難過(guò)：孩子，難道你真的麻木到這種程度了嗎,？不交作業(yè),，成了你的權(quán)利了嗎,？課后，我不停地想：這孩子為什么會(huì)這樣呢,？后來(lái)通過(guò)與他家長(zhǎng)的交流,，我了解到，他父母因?yàn)楣ぷ鞯脑蚨碱櫜簧纤?，時(shí)間長(zhǎng)了,，就連他自己也覺(jué)得什么都無(wú)所謂了，對(duì)學(xué)習(xí)更是不放在心上,。為了讓這個(gè)孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)跟上隊(duì)伍,，我首先從他的作業(yè)抓起，讓同學(xué)們來(lái)監(jiān)督他的作業(yè)上交情況：如果連續(xù)三次表現(xiàn)好,，就在他的作業(yè)本上貼上一個(gè)小星星,；如果一節(jié)課舉三次手，就加一分,。在我和同學(xué)們的共同鼓勵(lì)下,，他的表現(xiàn)越來(lái)越好。

二,、成為“問(wèn)題學(xué)生”的朋友,，扶植一朵朵變形的花。

“好學(xué)生”總會(huì)被賞識(shí),，“壞學(xué)生”則常被抱怨,，而抱怨常使他們變得越來(lái)越糟。自稱(chēng)為“四大金剛”的這四個(gè)孩子在我們班里特別有名,，每節(jié)課都要違反紀(jì)律,，讓老師們特別頭疼。一開(kāi)始,，我也覺(jué)得很棘手,，面對(duì)他們的無(wú)理取鬧，我采用說(shuō)服教育這一“軟”手段,，不起作用,；嚴(yán)厲批評(píng)，照樣無(wú)濟(jì)于事,。我分析自己失敗的原因,，每個(gè)孩子都有各自的特點(diǎn)，只有找到他們的“要害”,，才能“戰(zhàn)勝”他們,。

三、特別的愛(ài)給特別的你,，撫慰一朵朵傷心的花,。

作為教師,，不同的孩子要給予不同的關(guān)愛(ài)，特別是一些家庭特殊或性格特別的孩子,，教師更應(yīng)該給他們更多地關(guān)愛(ài),，將自己特別的愛(ài)給這些特殊的孩子，因?yàn)樗麄兏枰處熡眯娜ズ亲o(hù),，去關(guān)愛(ài),。

四、做一個(gè)說(shuō)話(huà)算數(shù)的教師,，引導(dǎo)學(xué)生成為一朵朵守信的花,。

我國(guó)自古就有“一言既出，駟馬難追”的古訓(xùn),，作為教師,，我們更要時(shí)時(shí)用自己的實(shí)際行動(dòng)去教育學(xué)生，做到“言必信,，行必果”,。只有這樣，我們教育出來(lái)的學(xué)生才都能具有自覺(jué)遵守諾言的品格,。

教育需要愛(ài)心,，學(xué)生渴望關(guān)愛(ài),，“教惟以愛(ài),，學(xué)惟以篤”，我們要用“海納百川”的寬廣胸懷,，去接納每一個(gè)學(xué)生,，細(xì)心的呵護(hù)每一個(gè)學(xué)生。雖然學(xué)生的年齡較小,，但是他們是懂感情的,，一份真心實(shí)意地愛(ài)，一份難得的信任,，一句鼓勵(lì)的話(huà)語(yǔ),，都會(huì)在孩子幼小的心田留下不可磨滅的印象?！叭朔遣菽?，孰能無(wú)情”學(xué)生們對(duì)于老師的辛勤勞動(dòng)，關(guān)心愛(ài)護(hù),，怎會(huì)無(wú)動(dòng)于衷呢,？相信：只要教師奉獻(xiàn)出自己的愛(ài)心與耐心，一定能夠看到爭(zhēng)奇斗艷,、萬(wàn)紫千紅的燦爛春天,。

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師德師風(fēng)學(xué)習(xí)筆記篇五

教師的作用在于“教育”學(xué)生，教會(huì)學(xué)生做人的根本,，形成學(xué)生高尚的人格,。如“天下興亡，匹夫有責(zé)”的愛(ài)國(guó)主義思想,，“天行健,，君子以自強(qiáng)不息”的人生進(jìn)取精神，“地勢(shì)坤,，君子以厚德載物”的博大胸懷,，“殺身成仁”、“舍生取義”的高尚氣節(jié),，,，“富貴不能淫，貧賤不能移,，威武不能屈”的大丈夫品格,，以及信、義,、誠(chéng),、達(dá)、禮等一些優(yōu)秀的人格層面,，這就是做人的根本,。正如明清之際的思想家孫奇逄所說(shuō)，教人讀書(shū),，首先要使受教育者“為端人,，為正士，在家則家重,，在國(guó)則國(guó)重,，所謂添一個(gè)喪元?dú)膺M(jìn)士，不如添一個(gè)守本分平民”,。但是,，關(guān)鍵還在于教師本身是否具備這些品質(zhì)。學(xué)生對(duì)老師的信奉程度是同其受益程度成正比例的,。西漢文學(xué)家,、思想家、教育家揚(yáng)雄指出：“務(wù)學(xué)不如務(wù)求師,。師者,，人之模范也?！?/p>

教師只有處處要以大局為重,，克服個(gè)人主義,，自覺(jué)遵守憲法和社會(huì)公德守則，遵守校紀(jì)校規(guī),，以模范行為為學(xué)生做出表率才可能教育學(xué)生遵規(guī)守紀(jì),。因此，教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)黨和國(guó)家現(xiàn)行的各項(xiàng)方針政策和社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的法律條文,，強(qiáng)化法制觀念,，在學(xué)法的同時(shí)，要懂法,、守法,、護(hù)法，以身作則;在學(xué)生中宣傳政策和法律條文時(shí),，就會(huì)受到雙重的教育效應(yīng),。教師要教育學(xué)生懂得當(dāng)代社交的一般常識(shí)，講究精神文明和社會(huì)公德,，注意禮貌,，平等待人，首先自己要能做出表率,。

教師要成為追求真才實(shí)學(xué)的榜樣,。教師不能滿(mǎn)足于先學(xué)于學(xué)生，而且要堅(jiān)持繼續(xù)學(xué)習(xí),，堅(jiān)持終身受教育,。隨著形勢(shì)的發(fā)展，高科技突飛猛進(jìn),，讓人感覺(jué)到一停止學(xué)習(xí),，就會(huì)落伍。當(dāng)今的時(shí)代,，人們只有具備了學(xué)習(xí)的能力，具備了可持續(xù)發(fā)展的能力,，才能獲得生存的社會(huì)位置,。教師不但要自身保持一種勤奮學(xué)習(xí)的能力，還要把這種學(xué)習(xí)能力無(wú)私地傳授給自己的學(xué)生,。

“教師無(wú)小節(jié),，處處是楷模”,?！靶蜗蟮纳匾薄ＸS子愷把人格比作一只鼎,，而支撐這只鼎的三只是：思想--真,，品德--美,，情感--善，只有“三足鼎立”,，真,、善、美和諧統(tǒng)一,，才能為人師表,。蘇霍姆林斯基說(shuō)，“一個(gè)精神豐富,、道德高尚的教師,，才能尊重、陶冶學(xué)生的個(gè)性,，而一個(gè)無(wú)任何個(gè)性特色的教師,，他培養(yǎng)的學(xué)生也無(wú)任何個(gè)性特色”。

師德師風(fēng)學(xué)習(xí)筆記篇六

師風(fēng)師德學(xué)習(xí)摘記：

1,、愛(ài)崗敬業(yè)：首先,，要熱愛(ài)教育事業(yè)，要對(duì)教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心,。既然我們選擇了教育事業(yè),，就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔，不計(jì)名利,，積極進(jìn)取,，開(kāi)拓創(chuàng)新，無(wú)私奉獻(xiàn),，力求干好自己的本職工作,，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作，不求最好,，但求更好,，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己,。

2,、加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，不斷提高政治素養(yǎng),。嚴(yán)格要求自己,，奉公守法，恪盡職守,，遵守社會(huì)公德,，忠誠(chéng)人民的教育事業(yè)，為人師表。

3,、愛(ài)心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn),。崇高的師愛(ài)表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生一視同仁，絕不能厚此薄彼

4,、孜孜不倦,，積極進(jìn)取。

體會(huì)：

此文從 “愛(ài)崗敬業(yè) “政治學(xué)習(xí),，不斷提高政治素養(yǎng)”,、 “熱愛(ài)學(xué)生”、“嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)以身作則”等方面闡述了教師職一道德,，修養(yǎng)的重要性,，及具體要求。中華民族是世界的禮儀之幫,，優(yōu)良的教師職業(yè)道德源遠(yuǎn)流長(zhǎng),。古代教師那種重義輕利的價(jià)值取向，他們的道德文章,，人格力量澤被后世,，哺育人眾多仁人志士，看了此文,，使我對(duì)師德有了更深入的體會(huì),，對(duì)教師事業(yè)也有了更強(qiáng)的感觸、了解,，極大地激發(fā)了我對(duì)教育事業(yè)的積極性,，堅(jiān)定了我增強(qiáng)自身素養(yǎng)的信心。

師德師風(fēng)學(xué)習(xí)筆記篇七

1,、愛(ài)崗敬業(yè)：首先,，要熱愛(ài)教育事業(yè)，要對(duì)教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心,，既然我們選擇了教育事業(yè),，就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔，不計(jì)名利,，積極進(jìn)取,，開(kāi)拓創(chuàng)新，無(wú)私奉獻(xiàn),，力求干好自己的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作,，不求最好,，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己,，超越自己,。

2,、加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，不斷提高政治素養(yǎng),。嚴(yán)格要求自己,，奉公守法，恪盡職守,，遵守社會(huì)公德,，忠誠(chéng)人民的教育事業(yè)，為人師表,。

3,、愛(ài)心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)。崇高的師愛(ài)表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生一視同仁,，絕不能厚此薄彼

4,、孜孜不倦，積極進(jìn)取,。

從中得到的體會(huì)：

中華民族是世界的`禮儀之幫,，優(yōu)良的教師職業(yè)道德源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。古代教師那種重義輕利的價(jià)值取向,，他們的道德文章,，人格力量澤被后世，哺育人眾多仁人志士,，看了此文,，使我對(duì)師德有了更深入的體會(huì)，對(duì)教師事業(yè)也有了更強(qiáng)的感觸,、了解,，極大地激發(fā)了我對(duì)教育事業(yè)的積極性，堅(jiān)定了我增強(qiáng)自身素養(yǎng)的信心以及當(dāng)好老師的志向,。

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師德師風(fēng)學(xué)習(xí)筆記篇八

第一篇:師德師風(fēng)學(xué)習(xí)筆記

作為一名黨員干部,，最基本的、最應(yīng)當(dāng)具備的素質(zhì)就是學(xué)好黨章,，學(xué)習(xí)新黨章要和十八大精神學(xué)習(xí)緊密結(jié)合起來(lái),，為我們更好的推進(jìn)以“為民、務(wù)實(shí),、清廉”為主題的黨的群眾路線教育活動(dòng)提供了強(qiáng)大精神動(dòng)力,。學(xué)習(xí)重在武裝頭腦、保持清醒,，關(guān)鍵在遵章守法,、深化思想，根本在發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)、密切群眾,。爭(zhēng)做踐行新黨章的“追夢(mèng)人”,，努力實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)。

《中國(guó)共產(chǎn)黨章程(修正案)》通過(guò)之后,，20**年11月16日,，人民日?qǐng)?bào)就刊登了習(xí)近平總書(shū)記的文章《認(rèn)真學(xué)習(xí)黨章嚴(yán)格遵守黨章》，12月5日又刊登了中組部副部長(zhǎng)沈躍躍同志的文章《認(rèn)真學(xué)習(xí)和深入貫徹黨章》,，目前,，各地組織部已經(jīng)為每位黨員發(fā)放了《新黨章》，全體黨員干部都要用黨章來(lái)武裝自己,，學(xué)習(xí)黨章,、恪守黨章、樹(shù)立黨章意識(shí),、嚴(yán)守黨的紀(jì)律,，堅(jiān)定信念、對(duì)黨忠誠(chéng),，時(shí)刻保持頭腦清醒,，從思想深處筑起黨紀(jì)國(guó)法和道德意識(shí)防線，這樣才能成為一名合格的黨員干部,。

黨員干部要做學(xué)習(xí)貫徹黨章的模范,。無(wú)規(guī)矩不成方圓，黨章是黨的總章程,對(duì)推進(jìn)黨的工作,、加強(qiáng)黨的建設(shè)具有根本性的規(guī)范和指導(dǎo)作用,，在日常工作中，我們必須以黨章為準(zhǔn)繩,，根據(jù)黨章的要求,，規(guī)范自身的行為，永葆黨員的先進(jìn)性,、純潔性,。于此同時(shí)，充分吸收黨章中的新內(nèi)容,，與學(xué)習(xí)馬列主義,、毛澤東思想、鄧小平理論,、“三個(gè)代表”重要思想一道學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀,，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中堅(jiān)定我們對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義道路自信，對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系的自信,，對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義制度的自信,，從而推動(dòng)社會(huì)主義事業(yè)的蓬勃發(fā)展,。

密切聯(lián)系群眾是黨的優(yōu)良傳統(tǒng),，廣大黨員干部必須以群眾需要和群眾滿(mǎn)意作為工作的出發(fā)點(diǎn),，繼續(xù)健全基層黨組織和黨員干部聯(lián)系服務(wù)群眾全覆蓋、常態(tài)化機(jī)制,，深入基層,、密切群眾，與人民群眾保持血肉聯(lián)系;勤儉節(jié)約,、實(shí)干為民,、清正廉潔，推動(dòng)“為民,、務(wù)實(shí),、清廉”黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，充分發(fā)揚(yáng)真心實(shí)意地為群眾謀利益的作風(fēng),，黨員干部處處模范帶頭的作風(fēng),，以身作則、艱苦奮斗的作風(fēng),，深入群眾,、調(diào)查研究的作風(fēng)。

第二篇:師德師風(fēng)學(xué)習(xí)筆記

通過(guò)政法隊(duì)伍教育整頓學(xué)習(xí),，我深刻的認(rèn)識(shí)到開(kāi)展政法隊(duì)伍教育整頓工作的重要意義,。

教育整頓的根本目的是強(qiáng)化政法隊(duì)伍整體素質(zhì)，提高政法隊(duì)伍的凝聚力,、向心力,、戰(zhàn)斗力，以高質(zhì)量教育整頓引領(lǐng)推動(dòng)政法工作高質(zhì)量發(fā)展,。這次政法隊(duì)伍教育整頓活動(dòng),，緊盯清除害群之馬、整治頑瘴痼疾,、弘揚(yáng)英模精神,、提升能力素質(zhì)“四項(xiàng)任務(wù)”，堅(jiān)持刀刃向內(nèi),、突出問(wèn)題導(dǎo)向,，既是一次刮骨療毒式的自我革命，也是一次激濁揚(yáng)清式的“延安政風(fēng)”,。開(kāi)展政法隊(duì)伍教育整頓活動(dòng)是踐行“兩個(gè)維護(hù)”,、永葆忠誠(chéng)本色的需要，是解決突出問(wèn)題,、純潔政法隊(duì)伍的需要,，我們要切實(shí)把思想和行動(dòng)統(tǒng)一到黨中央,、省委、市委部署上來(lái),，從政治的,、全局的、戰(zhàn)略的高度,，充分認(rèn)識(shí)開(kāi)展教育整頓的重大意義,，強(qiáng)化政治引領(lǐng)，堅(jiān)持刀刃向內(nèi),、刮骨療毒,，為切實(shí)履行好黨和人民賦予的新時(shí)代使命任務(wù)提供堅(jiān)強(qiáng)的組織保障。

加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí),，不斷提高自身的政治素質(zhì),。紀(jì)律教育學(xué)習(xí)是終身的事，任何時(shí)候都不能放松,。教育是提高人的綜合素質(zhì)的實(shí)踐,，通過(guò)教育的方式，強(qiáng)化素質(zhì),，增強(qiáng)本領(lǐng),，轉(zhuǎn)變作風(fēng)，提升現(xiàn)實(shí)中存在的不足,，使自己快速成長(zhǎng),，當(dāng)好中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者、捍衛(wèi)者,。幾天來(lái),，通過(guò)授課輔導(dǎo)、專(zhuān)題學(xué)習(xí),、討論交流,，進(jìn)一步增強(qiáng)了認(rèn)識(shí)問(wèn)題、反思問(wèn)題,、解決問(wèn)題的緊迫意識(shí)和主動(dòng)意識(shí),。另一方面，要繼續(xù)深入學(xué)習(xí),，精讀有關(guān)重點(diǎn)文章,，及時(shí)學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)黨的文件精神，用黨的理論武裝自己的頭腦,，提高自己的政治理論修養(yǎng),，堅(jiān)定自己的政治信念，進(jìn)一步增強(qiáng)紀(jì)律觀念,，增強(qiáng)紀(jì)律意識(shí),，樹(shù)立正確的世界觀,、人生觀、價(jià)值觀,，自覺(jué)的加強(qiáng)黨性鍛煉,，遵紀(jì)守法,，廉潔奉公,，做好自重、自省、自警,、自勵(lì)。以高度的責(zé)任感,、事業(yè)心,，以勤勤懇懇、扎扎實(shí)實(shí)的作風(fēng),，以百折不撓,、知難而進(jìn)的勇氣和決心完成黨和人民交給的各項(xiàng)任務(wù)。

第三篇:師德師風(fēng)學(xué)習(xí)筆記

2021年1月份開(kāi)始我們開(kāi)始從廣廈財(cái)經(jīng)學(xué)院公眾號(hào)中學(xué)習(xí)《百年初心?歷久彌堅(jiān)|黨的光輝歷程》,，我們黨建立的第100周年,，行程萬(wàn)里，不忘初心,。從井岡山到古田,，從瑞金到延安，從西柏坡到北京……我們黨一路走來(lái),，始終沒(méi)有忘記初心,，始終為了這個(gè)初心砥礪奮斗，得到人民群眾的擁護(hù),，因此實(shí)現(xiàn)了第一個(gè)百年奮斗目標(biāo),，正向著第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)進(jìn)軍。

第四篇:師德師風(fēng)學(xué)習(xí)筆記

這兩次黨課主要是圍繞“加強(qiáng)黨性修養(yǎng),，積極追求入黨”以及“樹(shù)立堅(jiān)定的共產(chǎn)主義理想信念”兩個(gè)主題來(lái)展開(kāi)的,。已經(jīng)過(guò)了四周的學(xué)習(xí)，我對(duì)黨的認(rèn)識(shí)也由淺及深,，對(duì)于共產(chǎn)黨員來(lái)說(shuō),，樹(shù)立共產(chǎn)主義理想絕不是可有可無(wú)的，而是對(duì)自己生存價(jià)值及奮斗目標(biāo)的確定,，是對(duì)我們黨的整體的共同理想的認(rèn)同,，從而更加自覺(jué)地履行一個(gè)共產(chǎn)黨員的歷史使命。

在“加強(qiáng)黨性修養(yǎng),，積極追求入黨”課上,，彭老師從四方面為我們深入講解這一專(zhuān)題：首先是加強(qiáng)黨性修養(yǎng)的重要性,，其次是黨性和黨性鍛煉與修養(yǎng)，第三是黨性鍛煉和修養(yǎng)的內(nèi)容,，最后是創(chuàng)造條件積極追求入黨,。

作為一個(gè)黨員，我們必須加強(qiáng)黨性修養(yǎng),，這不僅是我們黨員作為中國(guó)人民先鋒模范作用的要求,，更是中國(guó)特色社會(huì)主義持續(xù)健康發(fā)展的需要。其中,，彭老師還特意提到了一點(diǎn),，在新時(shí)代背景下，我們必須堅(jiān)持以集體主義為原則的共產(chǎn)主義道德核心：無(wú)私奉獻(xiàn),，一心為公;先公后私,，先人后己以及公己兼顧，引入新的道德模式,，讓黨員從不同角度去判斷事情的是非對(duì)錯(cuò),。

在“樹(shù)立堅(jiān)定的共產(chǎn)主義理想信念”的課上，林老師為我們舉了很多中國(guó)史上有理想信念并取得輝煌成績(jī)的人的事例,，告訴我們理想是人們的一種追求,、向往和奮斗目標(biāo)。它有理性特點(diǎn),，是比較成熟或比較深沉的一種理念,。它對(duì)人的一定時(shí)期的生活和活動(dòng)，甚至人的一生都會(huì)產(chǎn)生重大影響,。共產(chǎn)黨人的最高理想是共產(chǎn)主義,，這是包括社會(huì)理想和道德理想都在內(nèi)的，既是作為黨的整體的共同理想,，又是每一個(gè)共產(chǎn)黨員的個(gè)人的理想,，二者是融合在一起的。

共產(chǎn)主義理想從誕生到今天已有約150年的歷史了,。多少共產(chǎn)主義戰(zhàn)士,，為了實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義，堅(jiān)定不移,，奮斗終生;無(wú)數(shù)先烈,，在硝煙彌漫的戰(zhàn)場(chǎng)上舍生忘死，在敵人的屠刀面前威武不屈,。他們認(rèn)準(zhǔn)了共產(chǎn)主義信仰是宇宙的真理,，堅(jiān)信共產(chǎn)主義社會(huì)一定能夠?qū)崿F(xiàn)。正是他們對(duì)共產(chǎn)主義信念的執(zhí)著,，才換來(lái)了我們今天的幸福生活,。如今先烈們?yōu)橹畩^斗終生的共產(chǎn)主義偉大事業(yè)還在繼續(xù),，社會(huì)主義正在前進(jìn)發(fā)展。我們一定要堅(jiān)信共產(chǎn)主義必勝,，并為之奮斗不懈,。

師德師風(fēng)學(xué)習(xí)筆記篇九

日前，學(xué)校組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了陸局長(zhǎng)的《致老師們的一封信》,，我感觸很深,，具體心得體會(huì)如下：

從教十二年來(lái)，有不少家長(zhǎng)向我提出在課外給學(xué)生有償補(bǔ)習(xí)的要求,，都被我委婉地拒絕了,。但是，我總會(huì)用其他方法來(lái)幫助那些英語(yǔ)學(xué)習(xí)真正有欠缺的學(xué)生,。

有一次,，我班的一個(gè)學(xué)生家長(zhǎng)給我打來(lái)電話(huà)，說(shuō)想在周末將孩子送到我家來(lái)“開(kāi)個(gè)小灶”,，補(bǔ)習(xí)一些綜合題，提高能力,。我給他分析了他的孩子的學(xué)習(xí)情況,，告訴他沒(méi)有補(bǔ)習(xí)的必要，只要做一些針對(duì)性的練習(xí)就行了,?；亟^了家長(zhǎng)后，我在家里找出以往收集的練習(xí)題,，勾劃出一些題目交給這位學(xué)生,，讓他每天抽空完成后交給我檢查、講解,、再訂正,。這樣反復(fù)幾次后，他做題的正確率有了很大的提高,，他對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有了更大的興趣和更充足的信心,。

初三畢業(yè)典禮那天，送走了學(xué)生,，整理好教室,，我也輕松下來(lái)，準(zhǔn)備回家,。剛進(jìn)辦公室,，同事就對(duì)我說(shuō)：“孔老師，桌子上有你的禮物,?！蔽沂煮@訝地打開(kāi)一看,，原來(lái)是一個(gè)紫色的沙漏，盒子里面有一張小小的卡片,，卡片上寫(xiě)著工整的字跡：“孔老師,，您是一個(gè)好老師。時(shí)光會(huì)如這沙一般流逝,，但我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記您的諄諄教導(dǎo),。”署名是“您的一個(gè)學(xué)生”,?？粗@張小小的卡片，那一刻,，初三一年累積于心的辛苦,、壓力、疲憊,、抱怨都消失殆盡,，心中只有大大的感動(dòng)和滿(mǎn)滿(mǎn)的幸福。

看著現(xiàn)在的學(xué)生,，我時(shí)?；貞涀约憾嘧硕嗖实某踔猩睿悍艑W(xué)后和老師同學(xué)們一起打乒乓球，周末一起去郊游野炊……快樂(lè)的回憶很多很多,?？墒俏覀兊膶W(xué)生們呢?從早上六點(diǎn)到晚上十點(diǎn)，除了吃飯,，其他時(shí)間都在學(xué)習(xí),。他們俯首筆耕的身影常常令我們?nèi)滩蛔@息：“現(xiàn)在的學(xué)生，真累!真苦!”試想,，他們未來(lái)對(duì)初中生活的回憶還有什么呢?花季歲月沒(méi)有七彩的虹,，只有灰暗的天。所以,，周末和假期的時(shí)候我總是給學(xué)生少布置甚至不布置作業(yè),，或者布置非書(shū)面作業(yè)，比如去書(shū)店閱讀,，去郊外踏青放風(fēng)箏,，清明節(jié)去祭祖等等，學(xué)生們聽(tīng)到這樣的作業(yè)總是喜笑顏開(kāi),，到校后總有人主動(dòng)來(lái)與我聊天,，談完成“作業(yè)”的心得。這種時(shí)候我總是很認(rèn)真很快樂(lè)地聆聽(tīng)，覺(jué)得自己又為他們的生活添了一抹彩色,。

去年我們學(xué)校校園文化節(jié)元旦晚會(huì)時(shí),，我迎來(lái)了一份感動(dòng)，我從教第一年也就是2003年教的學(xué)生到學(xué)校來(lái)看我,，而且一下子來(lái)了七八個(gè),。分別十年沒(méi)有聯(lián)系，這些已經(jīng)踏入不同工作崗位的學(xué)生自發(fā)組織了起來(lái),，給我們老師來(lái)了一個(gè)“突然襲擊”,，著實(shí)令我們感動(dòng)不已。席間,，學(xué)生們談起自己的初中生活,，說(shuō)到xx老師時(shí)，一個(gè)學(xué)生說(shuō)：“不喜歡那位老師,，總是要求學(xué)生周末到他家去補(bǔ)課,。”

送走了學(xué)生,，我們不禁感慨：拒絕假期補(bǔ)習(xí),，拒絕有償家教，不僅能給學(xué)生一個(gè)美好的假期,，而且也能讓教師留給學(xué)生一個(gè)美好的回憶,。

作為教師，我們深深明白,，我們的任務(wù)是“教書(shū)育人，為人師表”,，我們不是教育一個(gè)人,，一群人，而是這個(gè)社會(huì)的一代人,。教師的內(nèi)心應(yīng)該有一方潔凈的土地來(lái)栽培花朵,。如果我們只貪一時(shí)之利，可能就會(huì)成為一時(shí)之弊,，甚至?xí)惠呑幼寣W(xué)生認(rèn)為我們老師貪利,，令學(xué)生瞧不起我們老師。況且每個(gè)學(xué)生的家庭情況也不一樣,，有的或許還能承受補(bǔ)課費(fèi)用,，而有的卻成了家庭額外負(fù)擔(dān)。如果教師進(jìn)行有償家教,，給教育事業(yè)涂上功利化,、商業(yè)化的色彩，使教師職業(yè)蒙上拜金的陰影，那么我們?cè)跄艹蔀閷W(xué)生精神的導(dǎo)航者呢?我們可能會(huì)教育出智力上超群,，但精神上垮掉的一代人,，而這一代人卻是我們這個(gè)社會(huì)的未來(lái)。

我們期待社會(huì)的一片凈土,，希望人間無(wú)私,，更愿人人相助。教師是個(gè)公共形象,，我們肩負(fù)著培養(yǎng)下一代的重任,，其身正不令而行，我們的道德準(zhǔn)則不僅影響一代人甚至影響幾代人,。所以,，只有我們不貪蠅頭之利，多發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神,，才會(huì)聚集起社會(huì)的正能量,，才會(huì)為社會(huì)的未來(lái)?yè)纹鹨黄儍舻乃{(lán)天。

師德師風(fēng)學(xué)習(xí)筆記篇十

教師的職業(yè)道德,，應(yīng)是教師的思想,、政治、法紀(jì),、道德等方面的優(yōu)良素質(zhì)在教育教學(xué)活動(dòng)中的統(tǒng)一集中的具體表現(xiàn),。中小學(xué)教師職業(yè)道德內(nèi)容主要包括：政治理論，教育方針,、政策,，法律法規(guī)，道德規(guī)范,，教師的心理健康教育等,。教師職業(yè)道德是教師職業(yè)所要求的行為標(biāo)準(zhǔn)和指導(dǎo)教師行為的規(guī)范，是教師品德修養(yǎng)的集中體現(xiàn),。

關(guān)于《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為》,，我覺(jué)得無(wú)規(guī)矩不成方圓，沒(méi)有制度教師道德及教學(xué)就不能提升,。教師是學(xué)生的啟蒙人,、開(kāi)拓者。然而各種學(xué)生都有不同的心態(tài),，面對(duì)學(xué)生的過(guò)失,，教師應(yīng)予以教育，不應(yīng)體罰或變相體罰學(xué)生,。面對(duì)不同的學(xué)生應(yīng)有不同的教育方法,，教師與學(xué)生之間的關(guān)系應(yīng)是和諧可親的。

對(duì)于有償家教、索要或者違反規(guī)定收受家長(zhǎng),、學(xué)生財(cái)物的行為,，嚴(yán)重違反了《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為》，面對(duì)自己的過(guò)失,，理應(yīng)有相應(yīng)的制度來(lái)完善,。

總之，一個(gè)合格的教師應(yīng)該有良好的職業(yè)道德,、健康的心理素質(zhì)和為祖國(guó)教育事業(yè)無(wú)私奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神,，有新時(shí)代所推崇的新思想、新觀念,，有探索精神和創(chuàng)新精神,。

在以后的工作中，我還要繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德行為規(guī)范》,。堅(jiān)持以人為本,、以德立教、愛(ài)崗敬業(yè),、為人師表,，不斷提高自己的政治思想素質(zhì)和職業(yè)道德修養(yǎng)；并緊緊圍繞新時(shí)期師德素質(zhì)要求和師德規(guī)范,，切實(shí)轉(zhuǎn)變工作作風(fēng),，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，以高尚的情操引導(dǎo)學(xué)生德,、智,、體、美的全面發(fā)展,。做一個(gè)為人民服務(wù)的教師,，做一個(gè)讓人民滿(mǎn)意的教師。

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師德師風(fēng)學(xué)習(xí)筆記篇十一

摘記：

1、愛(ài)崗敬業(yè)：首先,，要熱愛(ài)教育事業(yè),，要對(duì)教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心。既然我們選擇了教育事業(yè),，就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔,，不計(jì)名利，積極進(jìn)取,，開(kāi)拓創(chuàng)新,，無(wú)私奉獻(xiàn)，力求干好自己的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作,，不求最好,，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己,，超越自己,。

2、加強(qiáng)政治學(xué)習(xí),，不斷提高政治素養(yǎng),。嚴(yán)格要求自己，奉公守法,，恪盡職守,，遵守社會(huì)公德，忠誠(chéng)人民的教育事業(yè),，為人師表,。

3、愛(ài)心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn),。崇高的師愛(ài)表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生一視同仁,，絕不能厚此薄彼

4、孜孜不倦,，積極進(jìn)取,。

體會(huì)：

此文從 “愛(ài)崗敬業(yè) “政治學(xué)習(xí)，不斷提高政治素養(yǎng)”,、 “熱愛(ài)學(xué)生”,、“嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)以身作則”等方面闡述了教師職一道德，修養(yǎng)的重要性,，及具體要求,。中華民族是世界的.禮儀之幫，優(yōu)良的教師職業(yè)道德源遠(yuǎn)流長(zhǎng),。古代教師那種重義輕利的價(jià)值取向,，他們的道德文章，人格力量澤被后世,，哺育人眾多仁人志士,，看了此文，使我對(duì)師德有了更深入的體會(huì),，對(duì)教師事業(yè)也有了更強(qiáng)的感觸,、了解，極大地激發(fā)了我對(duì)教育事業(yè)的積極性,，堅(jiān)定了我增強(qiáng)自身素養(yǎng)的信心,。

師德師風(fēng)學(xué)習(xí)筆記篇十二

【范文一】

近日,，拜讀了陸局長(zhǎng)公開(kāi)發(fā)表的《致老師們的一封信》，深有同感,，想法頗多,。信中陸局長(zhǎng)不是以教育局長(zhǎng)的身份發(fā)號(hào)施令，而是以一位老教育工作者的身份,，以一位教師的忠實(shí)朋友的身份與全市廣大在職教師推心置腹,，從多方面分析了從事有償家教的危害，言辭懇切,，語(yǔ)重心長(zhǎng),，令人動(dòng)容。

本人1987年師范畢業(yè)走上教育崗位,，作為一名從事教育工作的“老”教師,，視有償家教為“新生事物”。因?yàn)槲覀冏鼋處煹臅r(shí)候,，根本不知道有償家教為何物,，不知道本應(yīng)課堂上講授的知識(shí)還可以用來(lái)謀私利。那時(shí)候只恨自己底子薄水平差,，只怨學(xué)生不聽(tīng)話(huà)不愿學(xué),，生怕自己才疏學(xué)淺，耽誤了學(xué)生,，辜負(fù)了學(xué)生家長(zhǎng)的殷切期望,。記得那時(shí)每次遇到家長(zhǎng)，家長(zhǎng)們面對(duì)我這個(gè)只比自家孩子大四五歲的小老師說(shuō)得最多的一句話(huà)就是：“老師,，我家小孩調(diào)皮,，你隨打隨罵，我們沒(méi)有意見(jiàn),?！笨墒窃绞沁@樣的叮囑，我們?cè)绞遣桓宜尚?，越是覺(jué)得身上擔(dān)子沉重,。因?yàn)樵谀莻€(gè)物質(zhì)匱乏的年代，農(nóng)村的孩子要想跳出“農(nóng)門(mén)”改變命運(yùn),，讀書(shū)考試也許就是唯一的途徑,。

面對(duì)近年來(lái)社會(huì)上愈演愈烈的有償家教之風(fēng)，我也曾茫然,。但我始終忘不了父老鄉(xiāng)親的殷殷期待，始終堅(jiān)守自己心靈的這一方凈土,。我覺(jué)得有償家教害人不淺,。

一是影響學(xué)生的健康成長(zhǎng),。學(xué)生因?yàn)閰⒓友a(bǔ)課，課后不得不奔波于幾個(gè)補(bǔ)習(xí)地點(diǎn)之間,，補(bǔ)了數(shù)學(xué)補(bǔ)英語(yǔ),，補(bǔ)了物理補(bǔ)化學(xué)，有些甚至連語(yǔ)文都要補(bǔ),。不少學(xué)生不僅節(jié)假日到老師家補(bǔ)課,，就連平時(shí)上課期間也去補(bǔ)，造成學(xué)生作業(yè)量增加,，休息時(shí)間減少,，對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)造成不良影響。我晚上散步時(shí)經(jīng)?？吹竭@樣的景象：已是八九點(diǎn)鐘,，還有不少中小學(xué)生背著書(shū)包穿行在大街小巷，真可謂披星戴月,。這現(xiàn)象真讓我別有一番滋味在心頭,。

二是增加家長(zhǎng)的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。有些家庭經(jīng)濟(jì)本不寬裕,，見(jiàn)到別的孩子去補(bǔ)課了,，總覺(jué)得不能讓自家的孩子輸在起跑線上，吃再多的苦也要讓孩子去老師家補(bǔ)課,，白白增加了經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān),。開(kāi)學(xué)初，九年級(jí)一個(gè)家長(zhǎng)告訴我,，為了提高孩子的英語(yǔ)成績(jī),，他咬咬牙利用暑假送孩子去補(bǔ)課，而且是一對(duì)一輔導(dǎo),，結(jié)果花了幾千元,，英語(yǔ)成績(jī)?nèi)匀晃匆?jiàn)提高，他是心痛不已,。要知道對(duì)于一個(gè)農(nóng)村打工家庭來(lái)說(shuō),，這幾千元來(lái)得可不容易呀。

三是損害教師的整體形象,。從事有償家教的教師盡管是少數(shù),，但會(huì)影響著社會(huì)對(duì)教師隊(duì)伍的整體評(píng)價(jià)。老百姓認(rèn)為現(xiàn)在的教師只會(huì)一切向“錢(qián)”看,，課上不講課后講,，課堂不講家里講，更有甚者還打電話(huà)“動(dòng)員”學(xué)生來(lái)補(bǔ)課,，全然沒(méi)有半點(diǎn)師道尊嚴(yán),。去網(wǎng)上瀏覽一下,，只要出現(xiàn)與學(xué)校相關(guān)的負(fù)面新聞，社會(huì)輿論幾乎是一邊倒地譴責(zé)學(xué)校,、譴責(zé)教師,，其實(shí)很多時(shí)候責(zé)任不全在學(xué)校和老師。但出現(xiàn)這種現(xiàn)象,，你只怪社會(huì)對(duì)學(xué)校對(duì)教師不公正,，有用嗎?我們作為老師就沒(méi)有一點(diǎn)應(yīng)該反思的地方嗎?我們高郵有句土話(huà)叫“一沰雞屎壞缸醬”，正是極少數(shù)師德有虧的教師破壞了高郵教育的整體形象,，使絕大多數(shù)教師為此蒙羞,。

廉潔從教是為師之本。還是陶行知先生的話(huà)“捧著一顆心來(lái),，不帶半根草去”,，教師廉潔從教、默默奉獻(xiàn)的職業(yè)操守,，必將深刻地影響一批又一批學(xué)生的道德情感和精神世界,。我始終相信“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”是我們教師無(wú)私奉獻(xiàn),、為人師表的最好寫(xiě)照,，它也會(huì)成為全社會(huì)對(duì)我們教師的一致評(píng)價(jià)。

【范文二】

近日,，學(xué)習(xí)了陸鵬海局長(zhǎng)的《致老師們的一封信》,，感觸很深。熱愛(ài)學(xué)生,，愛(ài)崗敬業(yè),，廉潔從教是教師最基本的道德素養(yǎng)。然而,，在當(dāng)今市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)利益的驅(qū)動(dòng)之下,，有些教師拋棄了教師的基本職業(yè)道德，利用教師的.身份做有償家教,，這違背了教育部印發(fā)的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,。通過(guò)學(xué)習(xí)，我覺(jué)得有償家教有著極大的負(fù)面影響：

第一,，教師開(kāi)展有償家教,，在學(xué)生面前直言不諱開(kāi)價(jià)，為人師表的形象盡失,。

第二,，搞家教的目的是經(jīng)濟(jì)利益，因此家教過(guò)程根本談不上質(zhì)量,。有例為證：教師布置幾道難題,，學(xué)生獨(dú)立完成,，1.5小時(shí)后未果。教師講解0.5小時(shí),，學(xué)生“迎刃而解”了，學(xué)生紛紛講,，老師確有水平,，他一講，我們就懂了,，補(bǔ)課確實(shí)好,。

第三，影響正常教學(xué)秩序,。學(xué)生在假期中通過(guò)補(bǔ)課,，提前學(xué)習(xí)了教材內(nèi)容，課堂教學(xué)中自以為教材的內(nèi)容都學(xué)過(guò)了,，聽(tīng)課漫不經(jīng)心,，影響課堂紀(jì)律和聽(tīng)課效率。

第四,，因?yàn)橛袃敿医逃懈哳~經(jīng)濟(jì)效益,，教師的心思轉(zhuǎn)移到假期補(bǔ)課上去了，導(dǎo)致課堂教學(xué)效果低下,，毫無(wú)質(zhì)量可言,。教師無(wú)心教學(xué)，盼望假期早點(diǎn)到來(lái),。

第五,，增加了學(xué)生業(yè)余時(shí)間的課業(yè)負(fù)擔(dān)，不利于學(xué)生身心健康發(fā)展,，同時(shí)使學(xué)生累積厭學(xué)情緒,，影響學(xué)校的課堂教學(xué)。

我堅(jiān)信,，盡管教育的課程在變,，教育的模式在變，但開(kāi)啟智慧,、傳承文明,、塑造人格的教育本質(zhì)沒(méi)有變;盡管教育的方法在變，教師的觀念在變,，但甘為人梯,、引領(lǐng)未來(lái)、為人師表的教師職責(zé)不會(huì)變,。為了教育的理想,，為了理想的教育,，我們應(yīng)該站在陽(yáng)光的講臺(tái)上，提升學(xué)生的生命質(zhì)量,，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值,。

我認(rèn)為自覺(jué)抵制有償家教，應(yīng)從以下幾方面做起：

第一,，遵守教師職業(yè)道德規(guī)范,，發(fā)揚(yáng)敬業(yè)奉獻(xiàn)精神，關(guān)愛(ài)幫助每一位學(xué)生,，無(wú)私地促進(jìn)每一位學(xué)生全面健康成長(zhǎng),。

第二，認(rèn)真鉆研教育教學(xué)理論,，改進(jìn)教育教學(xué)方法,，精心備課，精心授課,，全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量,，力爭(zhēng)把學(xué)生的疑難解決在課堂上。

第三,，利用課余時(shí)間,，為有需要的學(xué)生提供義務(wù)的輔導(dǎo)幫助，多擔(dān)一份責(zé)任,，少講一點(diǎn)得失,，以自己的形象為學(xué)生樹(shù)立榜樣。

第四,，不組織,、不參加任何形式的有償家教，不私自外出兼課或講學(xué),，不動(dòng)員,、不暗示、不強(qiáng)迫學(xué)生接受各種形式的有償家教或參加各種形式的補(bǔ)習(xí)班,、培訓(xùn)班,，為形成良好的教育風(fēng)氣作出積極的努力。

第五,，廉潔從教,，不利用職務(wù)之便向家長(zhǎng)暗示索要或收受財(cái)物，不強(qiáng)托家長(zhǎng)為自己辦私事,，不向?qū)W生推銷(xiāo)教輔資料,，自覺(jué)維護(hù)教師和教育的良好形象。

有償家教不可取，我們教師應(yīng)好自為之,，多學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)《教師法》,、《義務(wù)教育法》和《未成年人保護(hù)法》，增強(qiáng)法律意識(shí),，全心全意服務(wù)于人民的教育事業(yè);利用假期學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí),，提高自身水平，提高業(yè)務(wù)能力,，盡心盡力打造人民滿(mǎn)意的教育,。

師德師風(fēng)學(xué)習(xí)筆記篇十三

作為一名人民教師，要誠(chéng)信立教,，即淡泊名利，敬業(yè)愛(ài)生,，在為人處事上少一點(diǎn)名利之心,，在教書(shū)育人方面多一點(diǎn)博愛(ài)之心;創(chuàng)新施教，即以人為本,，因材施教,，同時(shí)要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn),，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和方法,，更新教育觀念，掌握先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)和手段,?！敖虝?shū)育人，教書(shū)者必先學(xué)為人師,，育人者必先行為示范”,。陶行知先生說(shuō)過(guò)：“學(xué)高為師，德高為范,?！闭f(shuō)的都是為師者不僅要有廣博的知識(shí)，更要有高尚的師德,。優(yōu)良的師德,、高尚的師風(fēng)是搞好教育的靈魂。通過(guò)此次師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí),，我簡(jiǎn)單得談?wù)勔韵聨c(diǎn)體會(huì)：

一,、做好教育工作要有恒心。所謂恒心,，就是忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè),，熱愛(ài)教育事業(yè)，要把自己的身心全部投入到所從事的教師職業(yè)之中，對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔,，不計(jì)名利,，積極進(jìn)取，開(kāi)拓創(chuàng)新,，無(wú)私奉獻(xiàn),，力求干好自己的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作,，不求最好,，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己,，超越自己,。

師德師風(fēng)學(xué)習(xí)筆記篇十四

張麗莉老師參加工作，從教5年來(lái)用她全部的熱情,，點(diǎn)亮了無(wú)悔的從師之路,。

張老師總是在老教師身邊虛心求教，聽(tīng)課成了她的一種習(xí)慣,，事發(fā)當(dāng)天張老師還連續(xù)聽(tīng)課兩節(jié),，一天一月也許簡(jiǎn)單，但她一做便是5年,。

“要么不做,，要做就做到最好”是她的座右銘，每年青年教師“放飛師愛(ài)演講比賽”中,，她用動(dòng)人的語(yǔ)言,、自信的微笑，澎湃的激情講述著一名青年教師在平凡崗位上不平凡的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，桂冠上總是寫(xiě)著她的名字,。

校園藝術(shù)節(jié)上那位最美的女主持人是她，帷幕推開(kāi)美麗的微笑,，悅耳的聲音,，接著便是臺(tái)下她的學(xué)生陣陣的歡呼和掌聲，在孩子的心中他們的張老師是最美的老師,、最可愛(ài)的天使,。

在年輕的班主任當(dāng)中，她所在的班級(jí)名次評(píng)比遙遙領(lǐng)先,，家長(zhǎng)信服,、領(lǐng)導(dǎo)放心、學(xué)生喜歡,，她用年青的心,，執(zhí)著的熱情在前進(jìn)的路上收獲了累累碩果：多次評(píng)為學(xué)?！扒嗄旯歉山處煛薄ⅰ敖處熜滦恪?、“最受學(xué)生喜愛(ài)的教師”,、“菊花杯”語(yǔ)文競(jìng)賽一等獎(jiǎng)等殊榮。

和她同學(xué)年的主任說(shuō)：“麗莉是個(gè)熱心的青年人,，誰(shuí)有事,，她都主動(dòng)幫忙，干起工作來(lái)還是拼命三郎,，去年,，因?yàn)楹蛯W(xué)生練跑步，她流產(chǎn)了,，沒(méi)修幾天就上來(lái)了,，她說(shuō),，50多孩子她不能丟下不管,。”

和張麗莉老師的學(xué)生談起張老師,，孩子們說(shuō)：“麗莉老師常常讓我們感動(dòng)，她總是在不經(jīng)意間給我們溫暖,，她是老師,，更像媽媽?zhuān)切c(diǎn)滴真的不知道從何談起。耳邊縈繞的還是她為我打消我們困意講給我們的笑話(huà),，還是她課堂上的笑聲朗朗,。”他們要對(duì)麗莉老師說(shuō)：“我們都在等著你來(lái)給我們上課,，老師您會(huì)回來(lái)吧,。”

第一個(gè)來(lái)班級(jí)最后一個(gè)走

一位畢業(yè)的學(xué)生在網(wǎng)上發(fā)帖：“知道這件事的時(shí)候心真的痛了好久,，雖然我不是她班的學(xué)生但是她給我們班上過(guò)課,，張麗莉老師是一個(gè)年輕有活力的老師，人也很漂亮,，她很愛(ài)笑,，人很開(kāi)朗，我很崇拜她,，所以一直對(duì)她印象深刻,，后來(lái)上初三的時(shí)候她去了初一，也就是她現(xiàn)在的這個(gè)班,，在操場(chǎng)上經(jīng)?？吹剿蛯W(xué)生打成一片，就算她不教原來(lái)的四班，但是經(jīng)常能看見(jiàn)她和四班的學(xué)生搭胳膊一起走,。仿佛那些畫(huà)面就在昨天,，我從沒(méi)想過(guò)這樣的事情會(huì)發(fā)生在我的身邊，會(huì)發(fā)生在那么年輕的生命里,。她真的很偉大,，她讓我覺(jué)得我畢業(yè)于十九中而驕傲，她就是我們十九中的驕傲,，好人會(huì)有好報(bào)的,。她還那么年輕，一定會(huì)有轉(zhuǎn)機(jī)的,，上帝一定會(huì)給她開(kāi)一扇窗,。張老師的臂膀曾經(jīng)給了多少孩子棲息的港灣，更給了車(chē)禍中被她救下的孩子生命的新岸,?！?/p>

一位學(xué)生家長(zhǎng)在網(wǎng)上發(fā)帖：“張老師對(duì)學(xué)生特別疼愛(ài)，我記得初一第一次家長(zhǎng)會(huì),，她竟然對(duì)每個(gè)孩子的特點(diǎn)剖析得特別準(zhǔn)確,，那可是才一周時(shí)間的接觸。因?yàn)榧译x學(xué)校遠(yuǎn),，她每天早上5點(diǎn)就得起床,，第一個(gè)到達(dá)班級(jí)，有時(shí)還在班級(jí)聽(tīng)別的科任老師講課,，晚上放學(xué)到家最后一個(gè),。初三搬到四中，離家遠(yuǎn)的孩子很多,，有些孩子不吃早飯,，她就自己出錢(qián)買(mǎi)一些餅干放到班級(jí)。在危難時(shí)刻,，她放棄了自己的安危,，把安全推向給了別的孩子。29歲的年齡,，事業(yè),、家庭的黃金時(shí)期，就在一瞬間被毀壞了,。麗莉是孩子的父母,，因?yàn)樗裏o(wú)時(shí)無(wú)刻地關(guān)心著他們;麗莉是孩子的朋友，因?yàn)楹⒆佑行氖聲?huì)第一個(gè)和她去說(shuō);麗莉是我們的妹妹,，因?yàn)樗臀覀優(yōu)榱撕⒆涌傇跍贤?麗莉是名老師,，因?yàn)樗墙逃绲陌駱?。?/p>