心得體會是對所經(jīng)歷的事物的理解和領(lǐng)悟的一種表達(dá)方式，是對自身成長和發(fā)展的一種反思和總結(jié),。那么心得體會怎么寫才恰當(dāng)呢,？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會范文大全，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧,。

數(shù)學(xué)心得體會篇一

在我上高中時(shí),，代數(shù)學(xué)是我最喜歡的數(shù)學(xué)學(xué)科之一。它不僅提供了一種解決問題的方法,，而且還培養(yǎng)了我的邏輯思維和問題分析能力,。通過學(xué)習(xí)代數(shù)學(xué)，我逐漸理解了數(shù)學(xué)是如何應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)生活中,，并且學(xué)到了許多重要的數(shù)學(xué)概念和技巧,。以下是我在代數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中得出的幾個(gè)心得體會。

首先，代數(shù)學(xué)教會了我如何思考問題并尋找解決方法,。代數(shù)學(xué)是一門抽象的學(xué)科,，它通過符號和變量來表示問題中的未知數(shù)和關(guān)系。通過使用變量,，我可以用一種通用的方式表達(dá)問題,，而不是只局限于特定的數(shù)值。這種抽象的思維方式讓我能夠更好地理解問題的本質(zhì),，并建立邏輯和推理的框架來解決問題,。無論是在數(shù)學(xué)問題中，還是在生活中的問題中,，我都能夠更加理性地思考,，并制定合理的解決方案。

其次,，代數(shù)學(xué)教給了我許多數(shù)學(xué)概念和技巧,。在代數(shù)學(xué)中，我學(xué)習(xí)了如何使用方程和不等式來描述數(shù)學(xué)關(guān)系,。方程和不等式是代數(shù)學(xué)中的基本工具,，它們可以用來解決各種實(shí)際問題。通過解方程和不等式,，我可以找到問題的答案，例如找到線與線的交點(diǎn)或者確定函數(shù)的定義域和值域,。此外,，代數(shù)學(xué)還教給了我如何使用變量和系數(shù)，以及如何代數(shù)化復(fù)雜的問題,。這些概念和技巧都對我在解決問題時(shí)起到了非常重要的作用,。

第三，代數(shù)學(xué)開拓了我的數(shù)學(xué)思維方式,。學(xué)習(xí)代數(shù)學(xué)時(shí),，我發(fā)現(xiàn)了許多代數(shù)結(jié)構(gòu)和模式。例如,，二次方程的圖像形狀和根的性質(zhì),，以及多項(xiàng)式函數(shù)的行為模式。通過觀察和研究這些結(jié)構(gòu)和模式,，我能夠更好地理解數(shù)學(xué)的本質(zhì)和規(guī)律,。代數(shù)學(xué)讓我從傳統(tǒng)的計(jì)算中解放出來，開始關(guān)注數(shù)學(xué)的本質(zhì)和可以推廣到其他問題中的規(guī)律,。這種數(shù)學(xué)思維方式對于我后來的學(xué)習(xí)和研究都起到了積極的推動作用,。

第四，代數(shù)學(xué)讓我明白了數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。在代數(shù)學(xué)中,，我們經(jīng)常遇到需要解決實(shí)際問題的情況,。我們可以通過建立方程或不等式來描述問題，然后使用數(shù)學(xué)技巧來解決它們,。例如,，我們可以用一元一次方程來解決關(guān)于時(shí)間、速度,、距離等的實(shí)際問題,。代數(shù)學(xué)讓我認(rèn)識到數(shù)學(xué)在科學(xué)、經(jīng)濟(jì)和工程等領(lǐng)域中的廣泛應(yīng)用,。通過學(xué)習(xí)代數(shù)學(xué),，我培養(yǎng)了將數(shù)學(xué)應(yīng)用到實(shí)際問題中的能力，這對我的職業(yè)發(fā)展有著重要的影響,。

最后,，代數(shù)學(xué)給予了我解決復(fù)雜問題的信心和勇氣。在學(xué)習(xí)代數(shù)學(xué)的過程中,，我遇到了許多困難和挑戰(zhàn),，尤其是在解決復(fù)雜的方程或不等式時(shí)。然而,，通過不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐,，我逐漸掌握了解決這些問題的方法和技巧。每當(dāng)我成功解決一個(gè)復(fù)雜的問題時(shí),，我都會感到極大的滿足和成就感,。這種經(jīng)歷讓我相信，只要付出努力和持續(xù)學(xué)習(xí),，我就能夠面對任何困難并找到解決問題的方法,。

總之，代數(shù)學(xué)讓我受益匪淺,。通過學(xué)習(xí)代數(shù)學(xué),，我不僅學(xué)到了數(shù)學(xué)的基本概念和技巧，還培養(yǎng)了抽象思維,、問題解決和數(shù)學(xué)思維的能力,。代數(shù)學(xué)的應(yīng)用廣泛，它可以幫助我解決實(shí)際問題,，并為我未來的學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。最重要的是，代數(shù)學(xué)教會了我如何克服困難并保持積極的態(tài)度去面對挑戰(zhàn),。代數(shù)學(xué)讓我體會到數(shù)學(xué)之美,，并激發(fā)了我對數(shù)學(xué)的深入研究的興趣和熱情,。

數(shù)學(xué)心得體會篇二

早上8：00準(zhǔn)時(shí)趕到__學(xué)校，8：30準(zhǔn)時(shí)開始了數(shù)學(xué)科的復(fù)習(xí)培訓(xùn)會,，這是我第一次真正意義上的初中數(shù)學(xué)的培訓(xùn),。上午三個(gè)多小時(shí)，下午三個(gè)多小時(shí)的培訓(xùn)會,，讓我受益匪淺,。

中考是初中教學(xué)的指揮棒，它決定著我們初中教學(xué)的方向,。__老師從中考命題的角度解讀了《課程標(biāo)準(zhǔn)》,，通過課本題與中考題結(jié)合，就"中考考什么?中考怎么考?"的問題給出了答案,。張老師以20__年中考題為例子,，幫我們分析了命題的根源及命題的思路。20__年中考題中有半數(shù)以上的題目在課本上能找到原型,。原來課本就是本源,，是基礎(chǔ)。__老師向我們展示了中考命題的演變過程,，每一次題目的設(shè)置和演變都體現(xiàn)著命題人的良苦用心：從單一考查到綜合考查,，從數(shù)據(jù)的收集、整理到采納,，從數(shù)學(xué)的應(yīng)用性和實(shí)用性上,，無不滲透著命題人的心血。

我們的課堂是以學(xué)生為主體,，中考命體又何嘗不是這樣?命題老師處處想的是學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本能力,，以及學(xué)生的基本活動經(jīng)驗(yàn)，中考題源自教材,，以考查學(xué)生能力為主,?？磥?，我們教學(xué)的方向應(yīng)該以教材為主，拓展變式,，在培養(yǎng)學(xué)生能力上多下功夫,。

___老師則在初三復(fù)習(xí)策略上給予了具體的指導(dǎo)。從學(xué)校層面,，到教研組層面,，再細(xì)到教師個(gè)人。郝老師說中考復(fù)習(xí)的根本任務(wù)是幫助學(xué)生提高,。她說,，一要促成學(xué)生的課堂參與，二是功夫用在課堂之外，成于落實(shí)之中,。數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中最需要做的就是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，引發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)思考，養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)習(xí)慣,，讓學(xué)生掌握恰當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法,。

郝老師還分別對復(fù)習(xí)課和講評課給出了具體的教學(xué)模式。她說復(fù)習(xí)課不是新授課,，課前學(xué)生完成基礎(chǔ)知識的梳理很有必要,，老師選題要精，選題要在提出問題上下功夫,。郝老師建議當(dāng)堂檢測,，及時(shí)反饋，以提高復(fù)習(xí)效率,。至于講評課,，郝老師認(rèn)為講評課的順序應(yīng)該先"評"后"講"，分類評講,，講評課不能就題論題,。通過測試講評，要對教學(xué)起到查缺補(bǔ)漏的作用,，"查缺"容易,，"補(bǔ)漏"需要老師精心準(zhǔn)備。

___老師高屋建瓴,，從核心素養(yǎng)下的數(shù)學(xué)教學(xué)給我們作了精彩報(bào)告,。馮老師從發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)的新理念給我們就核心素養(yǎng)與舊的教學(xué)模式作了對比。同時(shí)對數(shù)學(xué)的六大核心素養(yǎng)作了深入分析,，明確了我們的教學(xué)任務(wù),。馮老師還通過基于核心素養(yǎng)理念下的教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)例給我們做了示范。他認(rèn)為,，任何一個(gè)教材中的內(nèi)容的設(shè)置我們都要看到它的作用和意義,。比如課本中的章頭圖作用是什么?怎樣利用?都是課題，都值得我們思考,。馮老師要求我們用六大素養(yǎng)的理念指導(dǎo)我們的教學(xué),，我們就要認(rèn)真研究教材、研究學(xué)生,、研究課堂,。

我認(rèn)為，數(shù)學(xué)核心素養(yǎng),，就是學(xué)生把所的數(shù)學(xué)知識都排除或忘掉后剩下的東西,。通過教學(xué)能讓學(xué)生從數(shù)學(xué)的角度看問題,，有條理地進(jìn)行理性思維、嚴(yán)密求證,、邏輯推理和清晰準(zhǔn)確地表達(dá)自己意識的能力,。

___老師則通過具體生動的例子告訴我們怎樣對習(xí)題進(jìn)行研究。許老師通過幾個(gè)幾何的例子給我們展示了一題多解的探索過程,。通過習(xí)題的變式及拓展,，讓學(xué)生的數(shù)學(xué)課堂變的有趣，讓學(xué)生在課堂上有存在感,，讓學(xué)生的價(jià)值得以在探索中得到體現(xiàn),。

今天聽了幾位專家的報(bào)告，我終于體會到了數(shù)學(xué)的魅力,。其實(shí),，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)并不難，難的是我們怎樣把學(xué)生引入正確的學(xué)習(xí)軌道,，怎樣讓學(xué)生主動,、自覺地學(xué)習(xí)。老師精心設(shè)計(jì)是課堂教學(xué)很關(guān)鍵的一環(huán),，學(xué)生主動參與是高效課堂的保證,。在各個(gè)環(huán)節(jié)下足功夫是每個(gè)教師應(yīng)做的，也必須要做好的,。

數(shù)學(xué)心得體會篇三

數(shù)學(xué)作為一門普遍存在于我們?nèi)粘Ｉ钪械膶W(xué)科,，很自然地就成為了我們學(xué)生們必修的科目。在長期的學(xué)習(xí)中,，我深刻感觸到數(shù)學(xué)的實(shí)用性和創(chuàng)造性,，以及對我的人生產(chǎn)生的深遠(yuǎn)的影響。在這篇文章中,，我想分享一下我對于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的一些體會和感悟,。

第一段：數(shù)學(xué)是美的藝術(shù)

在我的印象中，數(shù)學(xué)曾經(jīng)是一門十分枯燥的學(xué)科,。但隨著我的學(xué)習(xí)深入,，我開始明白：數(shù)學(xué)不僅僅是實(shí)用的學(xué)科，它還是一個(gè)充滿美感的藝術(shù)領(lǐng)域,。在計(jì)算機(jī)科學(xué)的高層次編程中,，很多算法的設(shè)計(jì)都十分巧妙,，令人贊嘆,。同樣地，在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中,，我們能夠發(fā)現(xiàn)一些最簡單的定理和公式背后隱藏的深刻美學(xué),，這些美學(xué)通過數(shù)學(xué)公式和符號表現(xiàn)出來,，使得用來表示數(shù)學(xué)概念的符號較之漢字、英語更加簡練,、優(yōu)美,。例如，黃金分割比例,、歐拉公式,、哥德爾不完備定理等數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)的背后，都存在著讓人驚嘆的美妙,。

第二段：數(shù)學(xué)的思維方式

除了美感,，數(shù)學(xué)對于我的另一個(gè)深遠(yuǎn)影響就是它對我的思維方式的塑造。數(shù)學(xué)是一門邏輯性極強(qiáng)的學(xué)科,，要想在數(shù)學(xué)上有所發(fā)揮,，因?yàn)樗耐评韲?yán)密性、精確性,、邏輯性的先決條件,，我們必須具備清晰的邏輯思維。在數(shù)學(xué)中,，邏輯運(yùn)算是貫穿于學(xué)習(xí)全過程中的基本內(nèi)容,，任何成功的數(shù)學(xué)推理都建立在正確的邏輯推理之上。因此,，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)不僅僅可以幫助我們增長數(shù)學(xué)知識,，也可以促進(jìn)我們的思維發(fā)展，使我們具備了深刻的邏輯推理能力,，這種能力會在我們?nèi)松膶W(xué)習(xí)和工作中涌現(xiàn)出來,，使我們的生活更加容易。

第三段：數(shù)學(xué)的實(shí)用性

數(shù)學(xué)的實(shí)用性是不言而喻的,，它已經(jīng)滲透到了我們?nèi)粘Ｉ畹姆椒矫婷?。在科學(xué)研究和技術(shù)創(chuàng)新中，數(shù)學(xué)發(fā)揮了至關(guān)重要的作用,。航空,、土木建筑、通訊技術(shù),、計(jì)算機(jī)科學(xué)等領(lǐng)域都需要運(yùn)用數(shù)學(xué)來解決問題,、發(fā)展新技術(shù)，使我們的生活更加便捷,。

第四段：數(shù)學(xué)的挑戰(zhàn)和樂趣

數(shù)學(xué)有著強(qiáng)烈的挑戰(zhàn)性和樂趣,。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，常常會遇到考驗(yàn)我們韌性和毅力的難題,，但是解決了這些難題后,，我們會獲得極大的成就感和滿足感,。同時(shí)，數(shù)學(xué)也賦予了我們探究未知領(lǐng)域的機(jī)會和興趣,。

第五段：結(jié)合實(shí)際

最后,，我認(rèn)為對于數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)，我們需要著重結(jié)合實(shí)際問題,。從實(shí)際問題中發(fā)掘和解決數(shù)學(xué)問題,，可以更深刻地理解和記憶數(shù)學(xué)知識。此外,，在解決實(shí)際問題的過程中,，我們還能進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)所涉及到的實(shí)質(zhì)內(nèi)涵，更好地感受到數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值和意義,。

綜上所述,，我對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)和認(rèn)識中，逐漸發(fā)現(xiàn)了它的美感,、思維方式,、實(shí)用性以及挑戰(zhàn)和樂趣，并從中得到了真正的人生啟迪和改變,。對于我們的學(xué)習(xí)和生活,，數(shù)學(xué)都將扮演重要的角色，我們應(yīng)該持之以恒地學(xué)習(xí),、深化理解,，從而在各個(gè)方面都獲益。

數(shù)學(xué)心得體會篇四

在前面的聽課活動中,，我聽了趙紅艷老師,、劉美珍老師、曲小玲老師的課,，在短短的三節(jié)課里,，使我深刻地感受到了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的生活化、藝術(shù)化,。課堂教學(xué)是一個(gè)“仁者見仁,，智者見智”的話題，大家對教材的鉆研都有自己獨(dú)特的見解,。所以,，我也只能跟大家交流我個(gè)人聽課的一點(diǎn)膚淺的看法。

通過聽課,，讓我學(xué)到了很多很多新的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念,。

這些課在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)的情境，目的明確，為教學(xué)服務(wù),。例如：劉老師在整個(gè)教學(xué)過程都緊緊圍繞著教學(xué)目標(biāo)，非常具體,，有新意和啟發(fā)性,。特別之處，在上課開始把學(xué)生搜集的資料展示并讓學(xué)生說出來,、在學(xué)生主動探索的過程中,，能夠讓學(xué)生主動去看、去想和去做,。這樣學(xué)生們會非常樂意參與這項(xiàng)活動,，不但激發(fā)了他們了學(xué)習(xí)的欲望，而且興趣也被調(diào)動起來,，于是在自然,、愉快的氣氛中享受著學(xué)習(xí)，這便是情境所起的作用,。這種情境的創(chuàng)設(shè)非常適合學(xué)生,。

另一節(jié)課，趙紅艷老師的復(fù)習(xí)課,，讓我深深的知道了小學(xué)數(shù)學(xué)在上復(fù)習(xí)課的時(shí)候應(yīng)該注意的環(huán)節(jié),，以教材為依托，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié),，整理的過程清楚,，知識理得清晰，突出了復(fù)習(xí)的重點(diǎn)和核心知識,。而且結(jié)合具體的題目,，在比較中體驗(yàn)和梳理知識，同時(shí),，注重了學(xué)生數(shù)學(xué)思想方法的滲透,，培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力；通過組織學(xué)生在課堂上進(jìn)行合作交流,，展示匯報(bào),，增強(qiáng)了學(xué)生的自信，讓所有學(xué)生分享自主學(xué)習(xí)的成果,，從而使學(xué)生既復(fù)習(xí)了知識,，又獲得積極的情感體驗(yàn)和成功的快樂，讓復(fù)習(xí)的過程更加具有價(jià)值,。

第三節(jié)課,，曲小玲老師放手讓學(xué)生自主探究解決問題的方法，整節(jié)課,，每一位教師都很有耐性的對學(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo),，充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體,，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者,、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念,。執(zhí)教者的語言精練、豐富,，對學(xué)生鼓勵性的語言非常值得我學(xué)習(xí),。這些優(yōu)質(zhì)課授課教師注重從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實(shí)的生活情景,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的教學(xué)模式,，讓人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué),，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展，體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念,。

結(jié)合自己以往的教育教學(xué)工作,，在今后的教學(xué)工作中一定要發(fā)揚(yáng)成績，找出教育教學(xué)方面的差距,，向教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師學(xué)習(xí),，在以后的教學(xué)中，以更加昂揚(yáng)的斗志,，以更加飽滿的熱情,，全身心地投入到教育教學(xué)工作中。

數(shù)學(xué)心得體會篇五

對于我來說,，數(shù)學(xué)一向是一門十分讓人頭疼的科目,。然而，在多年的學(xué)習(xí)和探索之后,，我逐漸發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的奧妙之處,。數(shù)學(xué)是一門需要思考和探索的學(xué)科，它不僅能訓(xùn)練我們的邏輯思維能力,，還能培養(yǎng)我們的耐心和堅(jiān)持不懈的品質(zhì),。通過學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，我深刻體會到數(shù)學(xué)的美妙和重要性,。

首先,，數(shù)學(xué)對于培養(yǎng)邏輯思維能力起著至關(guān)重要的作用。數(shù)學(xué)所涉及的問題通常都需要我們通過觀察和分析得出結(jié)論,，在此過程中我們需要運(yùn)用邏輯推理和系統(tǒng)化的思維方式來解決問題,。這要求我們具備辨別問題關(guān)鍵信息的能力，條理清晰的思考和表達(dá)能力。通過不斷地進(jìn)行數(shù)學(xué)推理和解題,，我們能夠鍛煉自己的邏輯思維能力,，使我們的思維更加縝密，更加敏銳,。

其次,，數(shù)學(xué)能夠教會我們耐心和堅(jiān)持不懈。在解決數(shù)學(xué)問題的過程中,，我們往往會面臨一些繁瑣和復(fù)雜的計(jì)算,，有時(shí)候可能會出現(xiàn)困難和錯誤,。然而,，只有堅(jiān)持下去，我們才能找到解題的突破口,，最終得出正確的結(jié)果,。數(shù)學(xué)需要我們進(jìn)行反復(fù)的實(shí)踐和試驗(yàn)，在掌握基本概念和方法的基礎(chǔ)上逐步提高我們的運(yùn)算和推理能力,。通過數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí),，我們能夠鍛煉自己的耐心和堅(jiān)持不懈的精神，培養(yǎng)我們在面對困難時(shí),，不放棄,，不氣餒的堅(jiān)強(qiáng)品質(zhì)。

另外,，數(shù)學(xué)的美妙在于它所展現(xiàn)出的嚴(yán)謹(jǐn)性和普適性,。數(shù)學(xué)是一門嚴(yán)密的學(xué)科，它有著嚴(yán)格的定義和定理,，要求我們的推理和證明一步一步地嚴(yán)格推理和證明,。這種嚴(yán)謹(jǐn)性使得數(shù)學(xué)成為一門重要的科學(xué)工具，能夠?yàn)槠渌麑W(xué)科的研究提供有力的支持,。無論是自然科學(xué),、工程技術(shù)還是社會科學(xué)，都離不開數(shù)學(xué)的應(yīng)用和方法,。在實(shí)際生活中,，數(shù)學(xué)也無處不在，我們在計(jì)算機(jī),、手機(jī),、金融投資等方方面面都需要運(yùn)用數(shù)學(xué)的知識和技能。數(shù)學(xué)的美妙在于它是一門永遠(yuǎn)不會過時(shí)的科學(xué),，它的應(yīng)用范圍非常廣泛,。

最后，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)不僅能夠培養(yǎng)我們的智力，還能夠培養(yǎng)我們的學(xué)習(xí)能力和個(gè)性發(fā)展,。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)需要我們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，不斷提高自己的學(xué)習(xí)方法和策略。通過解決數(shù)學(xué)問題,，我們能夠培養(yǎng)我們的分析和解決問題的能力,，加強(qiáng)我們的自學(xué)和合作學(xué)習(xí)的能力。同時(shí),，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)能夠培養(yǎng)我們的自信心和創(chuàng)新精神,，給予我們在解決實(shí)際問題時(shí)靈活運(yùn)用數(shù)學(xué)工具和方法的能力。

總的來說,，數(shù)學(xué)是一門無處不在的學(xué)科,，它不僅培養(yǎng)我們的邏輯思維能力和耐心堅(jiān)持的品質(zhì)，還展示了嚴(yán)謹(jǐn)性和應(yīng)用性的特點(diǎn),。通過數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí),，我們能夠不斷提高我們的學(xué)習(xí)能力和個(gè)性發(fā)展，為我們的未來發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。因此,，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)對于我們每個(gè)人來說都是十分重要和有意義的。讓我們一起在數(shù)學(xué)的世界中享受探索與發(fā)現(xiàn)的樂趣吧,！

數(shù)學(xué)心得體會篇六

育才中學(xué)劉__老師的一節(jié)關(guān)于《一元二次方程》的復(fù)習(xí)課,聽了這節(jié)課以及劉老師課后的分析與講解,我的觸動很大,感覺自己此次受益頗深.我的感覺主要有以下幾個(gè)方面:

1,、教學(xué)應(yīng)當(dāng)瞻前顧后

在劉老師的這節(jié)課中，可以清楚的看到教學(xué)中知識的主線,。雖然是在復(fù)習(xí)一元二次方程的解法,，但是卻將前后的重要知識有機(jī)的結(jié)合在了一起，讓學(xué)生們充分地感受到了數(shù)學(xué)知識的連貫性,。也清楚的讓學(xué)生意識到了本節(jié)知識的重要性,。

2、教學(xué)應(yīng)當(dāng)來源于學(xué)生(關(guān)注學(xué)生)

背,。因此,，我在今后的教學(xué)過程中會更多地去關(guān)注我的每一個(gè)學(xué)生，做好課前的準(zhǔn)備工作(備知識,、備學(xué)生),。

3、數(shù)學(xué)思想很重要

數(shù)學(xué)思想是我平時(shí)教學(xué)中容易忽略的一個(gè)環(huán)節(jié),，感覺它沒那么重要,，總是一帶而過，認(rèn)為學(xué)生會做題就可以了,。但是在劉老師這節(jié)課中充分地顯示了它的重要性,，讓我感到思想的滲透強(qiáng)于習(xí)題的練習(xí),。為什么我們的學(xué)生在中考時(shí)總是看著最后一道大題感覺無從下手，我感覺和平時(shí)數(shù)學(xué)思想的滲透有很大關(guān)系,。

4,、情感激勵重于知識講解

“愛因斯坦：這個(gè)世界用音樂來表現(xiàn)，用數(shù)學(xué)來概括,?！眲⒗蠋熞婚_始就說了這么一句話，學(xué)生的情緒馬上就發(fā)生了變化,，而坐在一旁的我也是第一次聽到這句話,，第一次感到原來數(shù)學(xué)有這么大的作用。在后邊的教學(xué)中“你可以編教材了”等這一類的鼓勵性語句,，在我的課堂上是沒有出現(xiàn)過的,，原來是可以這樣鼓勵學(xué)生的。經(jīng)過劉老師的鼓勵,，我感覺學(xué)生們學(xué)習(xí)的勁頭很足,，感覺這節(jié)課過得很快,。為什么自己的教學(xué)中很少出現(xiàn)這種情況呢?如果我們每節(jié)課的情感激勵都能達(dá)到劉老師的水平,，那么我們的知識講解將會很輕松，因?yàn)閷W(xué)生愿意學(xué)了,，愛學(xué)了,。

當(dāng)然，在聽完這節(jié)課后我也有一點(diǎn)小小的建議,，那就是教師在學(xué)生討論時(shí)應(yīng)該參與到學(xué)生中去,，對小組討論給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，包括知識的啟發(fā)引導(dǎo),、學(xué)生交流合作中注意的問題及對困難學(xué)生的關(guān)注等,，使每一位同學(xué)都能有收獲，使小組合作學(xué)習(xí)更具實(shí)效性,。

數(shù)學(xué)心得體會篇七

課堂教學(xué)改革正在如火如荼的進(jìn)行,，通過這幾年的探討學(xué)習(xí)，使我領(lǐng)悟到了教學(xué)既要加強(qiáng)學(xué)生的基礎(chǔ)性學(xué)習(xí),，又要提高學(xué)生的發(fā)展性學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性學(xué)習(xí),，從而培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的愿望和能力，讓學(xué)生享受“快樂數(shù)學(xué)”,。

老師的備課要探討學(xué)生如何學(xué),，要根據(jù)不同的內(nèi)容確定不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)；要根據(jù)不同年級的學(xué)生指導(dǎo)如何進(jìn)行預(yù)習(xí),、聽課,、做復(fù)習(xí),、做作業(yè)等；要考慮到觀察能力,、想象能力,、思維能力、推理能力及總結(jié)歸納能力的培養(yǎng),。一位老師教學(xué)水平的高低,，不僅僅表現(xiàn)他對知識的傳授，更主要表現(xiàn)在他對學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),。三,、變“權(quán)威教學(xué)”為“共同探討”

新課程倡導(dǎo)建立自主合作探究的學(xué)習(xí)方式，對我們教師的職能和作用提出了強(qiáng)烈的變革要求,，因而,，教師的職能不再僅僅是傳遞、訓(xùn)導(dǎo),、教育,，而要更多地去激勵、幫助,、參謀,；師生之間的關(guān)系不再是以知識傳遞為紐帶，而是以情感交流為紐帶,；教師的作用不再是去填滿倉庫,，而是要點(diǎn)燃火炬。

教學(xué)中教師要鼓勵,、引導(dǎo)學(xué)生在感性材料的基礎(chǔ)上,，理解數(shù)學(xué)概念或通過數(shù)量關(guān)系，進(jìn)行簡單的判斷,、推理,，從而掌握最基礎(chǔ)的知識，這個(gè)思維過程,，用語言表達(dá)出來,，這樣有利于及時(shí)糾正學(xué)生思維過程的缺陷，對全班學(xué)生也有指導(dǎo)意義,。教師可以根據(jù)教材特點(diǎn)組織學(xué)生講,。教師不僅要了解學(xué)生說的結(jié)果，也要重視學(xué)生說的質(zhì)量,，這樣堅(jiān)持下去,，有利于培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。

總之,，面對新課程改革的挑戰(zhàn),，我們必須轉(zhuǎn)變教育觀念,，多動腦筋，多想辦法,，密切數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系,，使學(xué)生從生活經(jīng)驗(yàn)和客觀事實(shí)出發(fā)，在研究現(xiàn)實(shí)問題的過程中做數(shù)學(xué),、理解數(shù)學(xué)和發(fā)展數(shù)學(xué),，讓學(xué)生享受“快樂數(shù)學(xué)”。

數(shù)學(xué)心得體會篇八

一,、課堂展現(xiàn),，領(lǐng)略名師的風(fēng)采。

教師們都充分利用多媒體和翔實(shí)的課內(nèi)外資料,，充分發(fā)掘教學(xué)資源進(jìn)行教學(xué),，在講授中充分利用動態(tài)語言和身體語言，使學(xué)生在課堂中生動而活潑,，極大地發(fā)揮了學(xué)生的想象力和主觀能動性,，最大程度地調(diào)動了學(xué)生參與的主動性，充分挖掘出了學(xué)生的潛力,。這些有名的教師們都表現(xiàn)出的新思路,、新設(shè)計(jì)、新觀念給我留下了深刻的印象,。

二,、環(huán)節(jié)設(shè)計(jì),，欣賞名師的藝術(shù),。

教師們通過精心的教學(xué)設(shè)計(jì)，做到了新課引入趣味化,、揭示概念深入化,、點(diǎn)撥規(guī)律條理化、練習(xí)形式多樣化,、選題難度層次化,、教學(xué)方法靈活化、教學(xué)技巧藝術(shù)化,。真正體現(xiàn)出我們教師的角色是“導(dǎo)演”,、是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的“引路人”。情境教學(xué)是名師們課堂教學(xué)的一大亮點(diǎn),。上課伊始,，名師們一般都首先和學(xué)生們進(jìn)行交流溝通或創(chuàng)設(shè)情境。然后,，名師引導(dǎo)學(xué)生,，自己根據(jù)剛才腦海中的情境,，提出自己的問題。緊跟著,，名師讓學(xué)生把提出的問題進(jìn)行思考,，啟發(fā)學(xué)生把想到的問題和相關(guān)學(xué)科學(xué)習(xí)相聯(lián)系，嘗試去解決剛才的問題,，這樣,，就把生活和相應(yīng)的學(xué)科緊緊相連了，不僅拉近了學(xué)科與生活的距離,，而且讓學(xué)生感受到了學(xué)習(xí)的重要性,，更重要的是，引發(fā)的情境,，帶動了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，學(xué)生們用自己學(xué)到的知識去解決自己的生活問題，興趣油然而生,，興致高漲,。學(xué)生學(xué)得有趣，教師課上得流利,、連貫,、自然。這也正是教師教學(xué)藝術(shù)的充分體現(xiàn),。

三,、善用教法，感悟名師的靈感,。

課堂教學(xué),，忌教師和學(xué)生背道而馳。名師的課堂,，讓我體會到了課堂教學(xué)的靈活性,、靈動性，教師自上課至課終,，老師始終圍繞學(xué)生運(yùn)轉(zhuǎn),，學(xué)生一直環(huán)繞老師運(yùn)行。教師對學(xué)生并沒有過多的限制和束縛,，學(xué)生的想象,、討論、聯(lián)系是自由進(jìn)行的,，學(xué)生占據(jù)了課堂的主陣地,，但是，學(xué)生沒有脫離軌道,，沒有脫離教師精妙設(shè)計(jì)的運(yùn)行軌道,，教師充分“放”了學(xué)生,，學(xué)生充分“離”了老師，而結(jié)果是圓滿的,，成功的,，學(xué)生學(xué)到了知識，教師達(dá)成了“傳道,、授業(yè),、解惑”的天職。

四,、 在教學(xué)中注意從學(xué)生熟悉的事物出發(fā),，設(shè)計(jì)學(xué)生喜愛的探究活動，提倡設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究活動,，努力開發(fā)并鼓勵學(xué)生參與開發(fā)各種層次的,、以小組為主的探究性課題。在教學(xué)中創(chuàng)造多種機(jī)會讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐探究,，在親身參與實(shí)踐活動的過程中,，發(fā)現(xiàn)問題，感受科學(xué)過程,，獲取事實(shí)證據(jù),，檢驗(yàn)自己的想法和科學(xué)理論，逐步形成科學(xué)的態(tài)度,、情感與價(jià)值觀,。教師根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造各種條件和形式,，開展學(xué)生之間的交流,。培養(yǎng)學(xué)生大膽提出問題的能力，鼓勵學(xué)生進(jìn)行開放性的討論,，鼓勵學(xué)生合作學(xué)習(xí),，利用協(xié)作性的小組形式開展探究活動，使每一個(gè)人都能參與小組工作,，使學(xué)生認(rèn)識到小組的成員在探究嘗試中各有所長，其知識和技能可以互補(bǔ),，通過這種活動培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神,。在思想教育方面，這些教師都處理得比較好,，自然真摯的情感流露感染了學(xué)生和聽課的每一位教師,。

五、通過這次聽課活動我對新課改有了更深的認(rèn)識,。

教學(xué)改革就要創(chuàng)新,，觀念的更新是教育生存和發(fā)展的前提,。在將來的教學(xué)中我要努力做到以下幾點(diǎn)：

1.認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論和當(dāng)前的教育教學(xué)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，以指導(dǎo)自己的教學(xué),，使自己的教學(xué)上一個(gè)新的臺階,。

2.鉆研新課標(biāo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，認(rèn)真?zhèn)湔n,，研究教學(xué)方法，課前制定出切實(shí)可行的教案,。

3.努力開發(fā)多方面的教學(xué)資源,，豐富教學(xué)內(nèi)容，開拓學(xué)生視野,，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件,。

4.上課時(shí)大膽放手，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,，分析問題,、解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力,，培養(yǎng)學(xué)生的小組合作意識,。

5.吃透教材是最根本的。老師的學(xué)科功底要扎實(shí),，自身素養(yǎng)要高,，深入研讀教材。

6.駕馭課堂教學(xué)能力要高,。巧用心思,，精心設(shè)計(jì)，從學(xué)生出發(fā)備課是必不可少的,。

總之,，這次觀摩活動聽課學(xué)習(xí)，是我更深刻的體會到學(xué)習(xí)的重要性,。作為一個(gè)沒有經(jīng)驗(yàn)教師,，想要把課上好，把教學(xué)搞好,，把學(xué)生的成績搞上去,，就必須付出更多的勞動，花更多的時(shí)間,。路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索，對我們這些教師而言，教書育人這條路還很長,。在將來的教學(xué)中,，本著吃透教材，吃透學(xué)生,，提升自身素質(zhì)去努力,。

數(shù)學(xué)心得體會篇九

數(shù)學(xué)一直被認(rèn)為是一門令人生畏的學(xué)科，許多學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)感到困惑和挫敗,。然而,，通過長時(shí)間的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我逐漸意識到數(shù)學(xué)并不像我之前想象的那樣令人討厭,。相反,，數(shù)學(xué)教給我一些珍貴的技能和價(jià)值觀，改變了我的思考方式和觀察世界的視角,。

第二段：數(shù)學(xué)的邏輯思維

數(shù)學(xué)具有嚴(yán)密的邏輯結(jié)構(gòu),，它教會我思考問題的方法和邏輯推理。通過解決數(shù)學(xué)問題,，我學(xué)會了分析問題,、判斷問題的重要性以及推導(dǎo)出可能的解決方法。這種邏輯思維的訓(xùn)練不僅對數(shù)學(xué)領(lǐng)域有用,，而且在解決生活中的各種問題時(shí)也非常有幫助,。數(shù)學(xué)讓我學(xué)會了冷靜地思考并從不同的角度分析問題，找到最優(yōu)解決方案,。

第三段：數(shù)學(xué)的創(chuàng)造性思維

數(shù)學(xué)的美妙之處在于它不僅僅是一堆公式和定理的堆砌,，它也蘊(yùn)含了創(chuàng)造性的思維。解決數(shù)學(xué)問題需要創(chuàng)新和發(fā)現(xiàn)新的方法,。通過思考數(shù)學(xué)問題,，我開始了解到有時(shí)候沒有一條正確的路徑，而是需要嘗試不同的方法和思考方式來找到解決方案,。這種創(chuàng)造性思維培養(yǎng)了我的想象力和創(chuàng)新能力,，使我在其他學(xué)科和實(shí)際生活中更加具有創(chuàng)造力。

第四段：數(shù)學(xué)的實(shí)用性

數(shù)學(xué)是一門與現(xiàn)實(shí)世界緊密聯(lián)系的學(xué)科,，它在日常生活中無處不在,。我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的實(shí)用性不僅僅體現(xiàn)在學(xué)校，還體現(xiàn)在購物,、理財(cái),、旅行等方方面面。數(shù)學(xué)教給我如何理性地進(jìn)行金錢管理,，如何通過邏輯思維解決實(shí)際問題。比如在購物中，我可以運(yùn)用比較大小和計(jì)算折扣的技能來找到最劃算的商品,；在理財(cái)方面,，數(shù)學(xué)幫助我進(jìn)行利率計(jì)算和預(yù)測風(fēng)險(xiǎn)；在旅行中,，數(shù)學(xué)可以幫助我計(jì)算最短的路徑和最優(yōu)的出行時(shí)間,。數(shù)學(xué)的實(shí)用性讓我深刻意識到數(shù)學(xué)不僅僅是一門學(xué)科，更是一種生活技能,。

第五段：數(shù)學(xué)的耐心和堅(jiān)持

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)需要耐心和堅(jiān)持不懈,。每個(gè)數(shù)學(xué)問題都需要花費(fèi)時(shí)間和大量的練習(xí)才能掌握。通過數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),，我逐漸培養(yǎng)了耐心和堅(jiān)持到底的品質(zhì),。面對一個(gè)復(fù)雜的數(shù)學(xué)問題時(shí)，我學(xué)會了一步一步地分解問題,，一點(diǎn)點(diǎn)地解決它,。這種堅(jiān)持的態(tài)度也影響到我在其他學(xué)科和生活中面對困難時(shí)的態(tài)度。我相信只要付出努力,，任何看似困難的任務(wù)都是可以克服的,。

總結(jié)：

數(shù)學(xué)是一門重要的學(xué)科，它教給我邏輯思維,、創(chuàng)造性思維,、實(shí)用性技能以及耐心和堅(jiān)持。無論是學(xué)習(xí)還是應(yīng)用到實(shí)際生活中,，數(shù)學(xué)都能幫助我們更好地理解和解決問題,。因此，我們應(yīng)該改變對數(shù)學(xué)的觀念,，積極投入數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),，并從中汲取寶貴的經(jīng)驗(yàn)和智慧。

數(shù)學(xué)心得體會篇十

數(shù)學(xué)是一門重要的學(xué)科,，它不僅是我們?nèi)粘Ｉ钪械谋匾ぞ?，也是培養(yǎng)我們邏輯思維和解決問題能力的重要途徑。作為一名數(shù)學(xué)教師,，我深感教數(shù)學(xué)的重要性,，也深受教學(xué)實(shí)踐的磨礪。在教學(xué)過程中,，我積累了一些心得體會,，分享給大家。

首先,，我認(rèn)為激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣十分重要,。數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)往往被學(xué)生認(rèn)為是一件枯燥乏味的事情，因此激發(fā)學(xué)生的興趣顯得尤為重要。我會通過生動有趣的教學(xué)方式,，結(jié)合生活實(shí)際,，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的魅力。例如,，通過引入一些趣味數(shù)學(xué)題,，或者講述一些數(shù)學(xué)的發(fā)展歷程和應(yīng)用案例，讓學(xué)生了解到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)世界的聯(lián)系,。通過這種方式,，學(xué)生會對數(shù)學(xué)產(chǎn)生積極的興趣，主動參與到學(xué)習(xí)中,。

其次,，我深知數(shù)學(xué)是一個(gè)需要循序漸進(jìn)的學(xué)科。數(shù)學(xué)的知識體系是一個(gè)由簡單到復(fù)雜,，由易到難的過程,。我在教學(xué)中會根據(jù)學(xué)生的實(shí)際掌握情況，設(shè)置合理的學(xué)習(xí)路徑和階段目標(biāo),。我注重培養(yǎng)學(xué)生的基本功,，例如數(shù)學(xué)運(yùn)算能力，同時(shí)也注重培養(yǎng)學(xué)生的分析和解決問題的能力,。通過有序的教學(xué)過程,，學(xué)生能夠融會貫通，逐步提升自己的數(shù)學(xué)能力,。

此外,，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)離不開實(shí)踐和應(yīng)用。單純的死記硬背往往難以使學(xué)生理解數(shù)學(xué)的真正意義,。因此,，在教學(xué)中，我注重將數(shù)學(xué)知識與實(shí)際生活聯(lián)系起來,，讓學(xué)生能夠感受到數(shù)學(xué)在解決實(shí)際問題中的作用,。我鼓勵學(xué)生舉一反三，通過將數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際生活中的問題解決中,，幫助學(xué)生更好地理解和掌握數(shù)學(xué)知識,。例如，在教學(xué)幾何學(xué)時(shí),，我會帶領(lǐng)學(xué)生到實(shí)地,，觀察周圍的建筑物和景物，讓他們發(fā)現(xiàn)幾何在生活中的應(yīng)用,，從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)的實(shí)踐性,。

此外,，我在教學(xué)中還注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和創(chuàng)新思維。數(shù)學(xué)往往需要多方面的思考和解決方法,，而團(tuán)隊(duì)合作能夠激發(fā)學(xué)生的智慧和創(chuàng)造力,。我會安排一些小組活動或者競賽,，讓學(xué)生能夠合作解決問題,，互相學(xué)習(xí)和借鑒。同時(shí),，我也鼓勵學(xué)生獨(dú)立思考和發(fā)散思維,，通過解決一些創(chuàng)新性數(shù)學(xué)題目，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力,。

最后,，我認(rèn)為鼓勵學(xué)生多做練習(xí)和進(jìn)行自主學(xué)習(xí)非常重要。數(shù)學(xué)是一門需要不斷練習(xí)和鞏固的學(xué)科,，只有通過不斷地練習(xí),，才能真正掌握數(shù)學(xué)的知識和方法。因此,，我會設(shè)計(jì)一些針對不同能力的練習(xí)題,，讓學(xué)生進(jìn)行反復(fù)演練。另外,，我也鼓勵學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí),，提供一些相應(yīng)的學(xué)習(xí)資料和參考書籍，讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣和需要自主學(xué)習(xí),，提高自己的數(shù)學(xué)水平,。

教數(shù)學(xué)是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)性的工作，但也是一項(xiàng)非常有意義的工作,。通過實(shí)踐和總結(jié),，我深刻體會到了教數(shù)學(xué)的重要性和可行性。希望我的一些心得體會能夠?qū)V大教師提供一些借鑒和參考,，并讓更多的學(xué)生愛上數(shù)學(xué),，享受學(xué)習(xí)的過程。

數(shù)學(xué)心得體會篇十一

3月10日我在馬頭二中聽了來自于育才中學(xué)劉**老師的一節(jié)關(guān)于《一元二次方程》的復(fù)習(xí)課,，聽了這節(jié)課以及劉老師課后的分析與講解,，我的觸動很大，感覺自己此次受益頗深,。 我的感覺主要有以下幾個(gè)方面：

在劉老師的這節(jié)課中,，可以清楚的看到教學(xué)中知識的主線。雖然是在復(fù)習(xí)一元二次方程的解法,，但是卻將前后的重要知識有機(jī)的結(jié)合在了一起,，讓學(xué)生們充分地感受到了數(shù)學(xué)知識的連貫性,。也清楚的讓學(xué)生意識到了本節(jié)知識的重要性。

劉老師的這節(jié)課是給馬頭二中的孩子們講授的,，師生之間很陌生,，但是教學(xué)卻將老師和同學(xué)緊緊的聯(lián)系起來。劉老師講解的題目來自于學(xué)生,，解法來自于學(xué)生,，每一個(gè)問題也來自于學(xué)生，感覺每一個(gè)問題都問得很自然,，很妥帖,。每一個(gè)問題都很有效，都在解決同學(xué)們的困惑,。不是在傳授知識,，而是在給同學(xué)們解決困難。而反過來想一想自己平時(shí)的教學(xué),，感覺是自己在唱獨(dú)角戲,，只是在想如何將這個(gè)知識點(diǎn)給學(xué)生講清楚，如何讓學(xué)生會用,，用得好,，但是卻忽略了學(xué)生們的思考，他們是怎么想的,，如果他們獨(dú)立去思考,，會是什么程度，我采取怎樣的教法會讓他們想得更深,，理解得更透徹,，而不是簡單的死記硬背。因此,，我在今后的教學(xué)過程中會更多地去關(guān)注我的每一個(gè)學(xué)生,，做好課前的準(zhǔn)備工作（備知識、備學(xué)生）,。

數(shù)學(xué)思想是我平時(shí)教學(xué)中容易忽略的一個(gè)環(huán)節(jié),，感覺它沒那么重要，總是一帶而過,，認(rèn)為學(xué)生會做題就可以了,。但是在劉老師這節(jié)課中充分地顯示了它的重要性，讓我感到思想的滲透強(qiáng)于習(xí)題的練習(xí),。為什么我們的學(xué)生在中考時(shí)總是看著最后一道大題感覺無從下手,，我感覺和平時(shí)數(shù)學(xué)思想的滲透有很大關(guān)系。

“愛因斯坦：這個(gè)世界用音樂來表現(xiàn),，用數(shù)學(xué)來概括,?！眲⒗蠋熞婚_始就說了這么一句話，學(xué)生的情緒馬上就發(fā)生了變化,，而坐在一旁的我也是第一次聽到這句話,，第一次感到原來數(shù)學(xué)有這么大的作用。在后邊的教學(xué)中“你可以編教材了”等這一類的鼓勵性語句,，在我的課堂上是沒有出現(xiàn)過的,，原來是可以這樣鼓勵學(xué)生的。經(jīng)過劉老師的鼓勵,，我感覺學(xué)生們學(xué)習(xí)的勁頭很足,，感覺這節(jié)課過得很快。為什么自己的教學(xué)中很少出現(xiàn)這種情況呢,？如果我們每節(jié)課的情感激勵都能達(dá)到劉老師的水平，那么我們的知識講解將會很輕松,，因?yàn)閷W(xué)生愿意學(xué)了,，愛學(xué)了。

當(dāng)然,，在聽完這節(jié)課后我也有一點(diǎn)小小的建議,，那就是教師在學(xué)生討論時(shí)應(yīng)該參與到學(xué)生中去，對小組討論給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo),，包括知識的啟發(fā)引導(dǎo),、學(xué)生交流合作中注意的問題及對困難學(xué)生的關(guān)注等，使每一位同學(xué)都能有收獲,，使小組合作學(xué)習(xí)更具實(shí)效性,。

數(shù)學(xué)心得體會篇十二

初二的新生經(jīng)過初一一年的學(xué)習(xí)，對于初一內(nèi)容很多學(xué)生都有這樣的體會,，在學(xué)習(xí)初中數(shù)學(xué)相關(guān)知識內(nèi)容時(shí)只要認(rèn)真聽老師講解,，都能聽得懂，因?yàn)槌跻坏臄?shù)學(xué)學(xué)習(xí)還是處于過度階段,，學(xué)習(xí)內(nèi)容大部分都是加減乘除,！習(xí)題訓(xùn)練中的很多題目都可以一步到位，即使與新知識有關(guān)的題也并不難做,，較復(fù)雜一點(diǎn)的題目也是以之前學(xué)過知識聯(lián)系在一起的綜合題,。

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)最大的特點(diǎn)：一步步加深，新知建立在舊知識基礎(chǔ)之上,，知識深度不斷加深,。初一到初二，初二數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)無論是廣度和深度都會不斷加大,，這時(shí)或許一部分學(xué)生就開始不能適應(yīng)初中數(shù)學(xué),，自信心下降,，與其他同學(xué)拉大了差距。隨著學(xué)習(xí)的不斷深入,，這種差距在有可能還會不斷加大,。

那么怎么樣才能在初二的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中不掉隊(duì)，及時(shí)跟上,？首先要樹立下面幾個(gè)數(shù)學(xué)思想：

初二數(shù)學(xué)會增加大量方程的知識內(nèi)容,，方程反映出來數(shù)量關(guān)系是一種等量關(guān)系。方程內(nèi)容知識在生活中的體現(xiàn)無處不在,，如路程,、速度和時(shí)間三者之間就有一種等量關(guān)系，可以建立一個(gè)方程：速度*時(shí)間=路程,，在這樣的等式中,，一般會有已知量，也有未知量,，像這樣含有未知量的等式就是“方程”,，而通過方程里的已知量求出未知量的過程就是解方程。

初中數(shù)學(xué)按照各地教材不同的布局,，會有序的學(xué)習(xí)一元一次方程,、一元二次方程、二元一次方程組等方程與不等式,。到了高中我們還要學(xué)習(xí)指數(shù)方程,、對數(shù)方程、線性方程組,、參數(shù)方程,、極坐標(biāo)方程等。

解方程的思維幾乎一致,，方程會以實(shí)際應(yīng)用問題或現(xiàn)實(shí)生活為背景,，取材新穎，時(shí)代感強(qiáng),，立意巧妙,，主要考查學(xué)生的應(yīng)用能力、閱讀理解能力,、問題轉(zhuǎn)化能力等,，是中考的熱點(diǎn)，同時(shí)也是難點(diǎn),。隨著素質(zhì)教育的全面展開及中考改革的進(jìn)一步深化,，實(shí)際應(yīng)用問題的突出特點(diǎn)是知識容量大、解題方法多,、能力要求高,、突顯數(shù)學(xué)思想方法的運(yùn)用以及要求考生具有一定的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力等特點(diǎn),。

數(shù)學(xué)思想方法是數(shù)學(xué)的靈魂，是數(shù)學(xué)知識的精髓,，是把知識轉(zhuǎn)化為能力的橋梁,，對數(shù)學(xué)思想方法的考查的層面很多，方式也很靈活,，但主要集中在兩個(gè)方面：一是代數(shù)綜合題,，它綜合了初中代數(shù)相當(dāng)多的知識點(diǎn)，有些又與生產(chǎn)生活實(shí)際內(nèi)容相結(jié)合,，用到的數(shù)學(xué)思想方法有化歸思想,、分類討論思想，整體思想以及代入法,、消元法,、待定系數(shù)法等。二是代數(shù)與幾何的綜合題,，此類型題目所涉及到的數(shù)學(xué)思想方法很多,，以數(shù)形結(jié)合思想為主線，綜合考查其他思想方法的靈活運(yùn)用,，難度較大，一般為中考中的壓軸題,。

中學(xué)數(shù)學(xué)中所涉及到的思想方法很多,，但應(yīng)用廣泛，重點(diǎn)考查的有化歸思想方法,、分類討論思想方法,、數(shù)形結(jié)合思想方法、數(shù)學(xué)建模思想方法,。

對于初二學(xué)生而言,，要著重強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識的把握，加強(qiáng)基本技能的培養(yǎng),。要學(xué)會在生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué),，運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決生活問題，讓我們的學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)過程,，引導(dǎo)學(xué)生參與到學(xué)習(xí)軌道中來,，不斷反思和總結(jié)，才能提高數(shù)學(xué)成績,。

數(shù)學(xué)心得體會篇十三

作為一名即將成為一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師,，數(shù)學(xué)PCK（數(shù)學(xué)內(nèi)容知識和教學(xué)知識的融合）對于我來說至關(guān)重要。在這里,，我想分享我的數(shù)學(xué)PCK心得體會,，希望對即將從事或正在從事教育工作的人員有所幫助,。

第一段：數(shù)學(xué)教學(xué)中數(shù)學(xué)知識和教學(xué)知識的融合

在數(shù)學(xué)教學(xué)中，數(shù)學(xué)知識和教學(xué)知識的融合是非常重要的,。數(shù)學(xué)知識是指我們所教授的數(shù)學(xué)知識,，如基本概念、公式,、定理,、證明等；而教學(xué)知識是指我們所掌握的關(guān)于教學(xué)的技巧,、方法和策略,。數(shù)學(xué)知識和教學(xué)知識的融合是一個(gè)不斷發(fā)展的過程，需要我們不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐,。在教學(xué)實(shí)踐中,，我們應(yīng)該根據(jù)教育現(xiàn)實(shí)和學(xué)生特點(diǎn)，合理運(yùn)用教育技術(shù)和教育手段,，不斷提高教學(xué)效果,。

第二段：應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題

應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題是數(shù)學(xué)教學(xué)的一個(gè)重要目標(biāo),。在現(xiàn)實(shí)生活中,，數(shù)學(xué)與生活密切相連，我們可以通過實(shí)際問題的解決來培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力,。在數(shù)學(xué)教學(xué)中,，我們應(yīng)該注重啟發(fā)式教學(xué),，通過啟發(fā)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生興趣,，提高學(xué)生對數(shù)學(xué)的認(rèn)識和理解,。

第三段：鞏固和提高數(shù)學(xué)知識

在數(shù)學(xué)教學(xué)中，鞏固和提高數(shù)學(xué)知識同樣是非常重要的,。鞏固數(shù)學(xué)知識需要不斷地做題,、總結(jié)，將數(shù)學(xué)知識融合到生活中,。在提高數(shù)學(xué)知識方面,，我們應(yīng)該注重探索式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)和解決問題,，提高學(xué)生的創(chuàng)新意識和動手能力,。

第四段：創(chuàng)新教學(xué)策略

創(chuàng)新教學(xué)策略是數(shù)學(xué)教學(xué)的重要手段。在實(shí)際教學(xué)中,，我們需要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際情況,，采用有效的教學(xué)策略，如課件輔助教學(xué)、游戲教學(xué),、生動形象的講解等,，從而提高教學(xué)效果。

第五段：充分發(fā)揮數(shù)學(xué)教師的作用

數(shù)學(xué)教師在數(shù)學(xué)教學(xué)中發(fā)揮著重要的作用,。數(shù)學(xué)教師不僅需要具備扎實(shí)的數(shù)學(xué)知識和教學(xué)知識,，還需要充分發(fā)揮自己在教學(xué)中的作用。在教學(xué)中,，數(shù)學(xué)教師應(yīng)該注重從學(xué)生的角度出發(fā),，關(guān)心學(xué)生，尊重學(xué)生,，用心去教學(xué)生,，充分引導(dǎo)學(xué)生，在學(xué)生中建立良好的師生關(guān)系,。

總之,，數(shù)學(xué)PCK是數(shù)學(xué)教育中非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。我們必須注重?cái)?shù)學(xué)知識和教學(xué)知識的融合,，注重應(yīng)用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題,，注重鞏固和提高數(shù)學(xué)知識，創(chuàng)新教學(xué)策略,，發(fā)揮數(shù)學(xué)教師的作用,，從而更好地開展數(shù)學(xué)教育工作。