當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí),，就很有必要寫一篇心得體會(huì)，通過(guò)寫心得體會(huì),，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn),。心得體會(huì)對(duì)于我們是非常有幫助的，可是應(yīng)該怎么寫心得體會(huì)呢,？下面小編給大家?guī)?lái)關(guān)于學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文,，希望會(huì)對(duì)大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助。

數(shù)學(xué)心得體會(huì)篇一

數(shù)學(xué)作為一門重要的學(xué)科,，對(duì)于每個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)都至關(guān)重要,。然而，很多學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)感到困惑和厭煩,。在我個(gè)人的學(xué)習(xí)過(guò)程中,，我逐漸體會(huì)到了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要性，并形成了一些心得體會(huì),。

首先,，我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需要堅(jiān)持和耐心。數(shù)學(xué)是一門需要不斷聯(lián)系和鞏固的學(xué)科,，只有通過(guò)反復(fù)練習(xí)才能真正掌握其中的規(guī)律和方法,。因此，我們需要保持堅(jiān)持不懈的學(xué)習(xí)態(tài)度,，不能因?yàn)橐粫r(shí)困難而放棄,。同時(shí)，數(shù)學(xué)也需要耐心,，有時(shí)候我們需要花大量的時(shí)間才能解決一個(gè)問(wèn)題,，但只要堅(jiān)持下去，最終會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的努力是值得的,。

其次,，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需要善于思維。數(shù)學(xué)不僅僅是死記硬背,，更重要的是培養(yǎng)我們的思維能力,。數(shù)學(xué)問(wèn)題往往需要運(yùn)用我們的邏輯思維和分析能力來(lái)解決。通過(guò)多做題目,，我們可以培養(yǎng)自己的思維能力,，讓我們的思維更加敏捷和靈活。同時(shí),，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也需要我們具備探究和發(fā)現(xiàn)的精神,，通過(guò)自己的思考和實(shí)踐，不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的本質(zhì)和解決方法,。

第三,，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需要合理的方法和技巧,。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中，我們可以通過(guò)掌握一些有效的學(xué)習(xí)方法和技巧來(lái)提高效率,。比如,，在解決復(fù)雜問(wèn)題時(shí)，我們可以嘗試找尋問(wèn)題的共性或特殊性,；在做數(shù)學(xué)題時(shí),，可以先抽象出問(wèn)題的關(guān)鍵點(diǎn)，再進(jìn)行計(jì)算,；在進(jìn)行證明時(shí),，可以逆向思維，從結(jié)論出發(fā)找尋證明的線索,。通過(guò)這些方法和技巧的應(yīng)用,，我們可以事半功倍地解決數(shù)學(xué)問(wèn)題。

最后,，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需要積極的思維態(tài)度,。數(shù)學(xué)是一門需要積極思考的學(xué)科，我們需要主動(dòng)思考問(wèn)題和解決方法,，而不是依賴其他人的答案,。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，困難和挫折是難免的,，但我們需要堅(jiān)持信心,，并且相信通過(guò)不斷努力和思考，最終可以解決問(wèn)題,。同時(shí),，在解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程中，我們也要學(xué)會(huì)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),，不斷修正自己的思維和方法。

總而言之,，做好數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需要堅(jiān)持,、耐心、善于思維,、掌握學(xué)習(xí)方法和技巧,，并保持積極的思維態(tài)度。這些都是我在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中的心得體會(huì),。通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,，我相信我們都可以在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中取得更好的成績(jī)，并享受到數(shù)學(xué)給我們帶來(lái)的樂(lè)趣和成就感,。

數(shù)學(xué)心得體會(huì)篇二

數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)大概分六個(gè)階段,。

第二階段：在第一輪數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)過(guò)后(復(fù)習(xí)全書看過(guò)一遍后),，此時(shí)你已經(jīng)掌握了許多解題的方法，但這時(shí),，你喜歡的仍是高數(shù)題目,，害怕線代和概率，因?yàn)槟憧词强炊?，卻沒(méi)有思路自己做,，或許多的定理知道，但做題時(shí)想不起來(lái),，最壞的情況是看到線代和概率頭范漲,，很想不看了去打游戲。這時(shí)后,，你就不可以在做題目了,，因?yàn)榫€代概率是很有規(guī)律的，可以說(shuō)是比較死的幾類題型,。你當(dāng)前的任務(wù)是把線代和概率的課本上的定理熟記,，然后還要知道原理的推導(dǎo)。把線代和概率的書看透了(書上的例題和定理和定理的證明),，那么你第二階段也快過(guò)去了,，恭喜你，你數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)到了第三階段,。

第三階段：感覺(jué)高數(shù)的題目有的是沒(méi)思路的,，而線代和概率已經(jīng)不是原來(lái)那樣的難了，也相對(duì)的容易起來(lái),，這時(shí)拿到題目的感覺(jué)是會(huì)了,，但做不出來(lái)，就是要把課本放在旁邊,，看到定理解答,，此時(shí)你拿到題目知道了怎么下手，就是還有的定理不是很熟悉,，最郁悶的是,，你剛把線代和概率的課本看完了，感覺(jué)你什么都懂了,，什么都會(huì)了,，拿到題目，你卻又忘記了書上的很多定理,，這種情況就好好復(fù)習(xí),，好好背誦并推理定理，熟能生巧嘛,。第三階段最大的特點(diǎn)是：高數(shù),，線代,，概率絕大多數(shù)的題目都會(huì)了，還有一小點(diǎn)不是很熟悉,，總體感覺(jué)良好,，此時(shí)你做真題大概可以考到100——110，恭喜你,，第三階段就過(guò)去了,，第四階段來(lái)了。

第四階段：隨著復(fù)習(xí)的繼續(xù),，你對(duì)線代和概率的手感越來(lái)越好(就是多練習(xí)),，最后已經(jīng)感覺(jué)到線代和概率的題目很死了，沒(méi)有什么技術(shù)含量,，看到題目馬上就有了大概的解題思路,，而高數(shù)有證明題，不等式的證明,，應(yīng)用題卻有時(shí)不好把握,，現(xiàn)在對(duì)概率和線代十分的喜歡，對(duì)高數(shù)卻有點(diǎn)害怕,，害怕有你不會(huì)的題型,，這個(gè)階段是在第二輪復(fù)習(xí)結(jié)束的情況下會(huì)有的，此時(shí)你對(duì)考研數(shù)學(xué)有底了,，不是十分的害怕,，此時(shí)你要去考試能考110——130之間，此時(shí)你也要努力進(jìn)入第五階段,。

第五階段：這個(gè)階段,，你已經(jīng)把數(shù)學(xué)的薄弱點(diǎn)強(qiáng)化了，對(duì)所有的題目都知道了大概的思路和方法,，可以稍微想想考的是什么,，有什么樣的陷阱，方法怎么做最快,，最方便,。此時(shí)你拿到試卷的感覺(jué)是，所有的題目我都會(huì)了(大概的思路是對(duì)的),，接下來(lái)就是考計(jì)算量的。此階段你除了繼續(xù)強(qiáng)化你的弱點(diǎn)外,，還要做大量的練習(xí)訓(xùn)練自己的計(jì)算量,。此階段你心里很舒服了，看到數(shù)學(xué)可以笑這面對(duì)了,，數(shù)學(xué)可以說(shuō)是比較容易的了,，在考研里,，數(shù)學(xué)的地位你已經(jīng)掌握了，接下來(lái)的重點(diǎn)不在是數(shù)學(xué)了,，因?yàn)榈?輪數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)結(jié)束,，時(shí)間也到了11月12月了，此時(shí)的重點(diǎn)已經(jīng)是專業(yè)課和政治了,，但注意好了,，每天數(shù)學(xué)都要做，手感也很重要的,，建議此階段數(shù)學(xué)要保證每天4小時(shí),，因?yàn)閿?shù)學(xué)要生手了，你會(huì)沒(méi)有信心的,，此時(shí)也是考研李的瓶頸階段,，要平靜的渡過(guò)去。此時(shí)你要參加考試可以考：120——140之間了,，不要放下數(shù)學(xué)呢,。

終極階段：對(duì)于做了大量練習(xí)，和數(shù)學(xué)模擬試題的同學(xué),，此時(shí)對(duì)數(shù)學(xué)的感覺(jué)是,，拿到一張卷子，不用思考了,，拿到題目就知道證明做,，也就是很多達(dá)人說(shuō)的“做數(shù)學(xué)不是腦力勞動(dòng)，而是體力勞動(dòng)”這樣的人是可以考140+的,，數(shù)學(xué)達(dá)人多的是,。你要達(dá)到這個(gè)境界時(shí)，你就是數(shù)學(xué)達(dá)人了,。

天道酬勤,，雖然很多輔導(dǎo)老師都會(huì)指出拒絕題海戰(zhàn)術(shù)，對(duì)于數(shù)學(xué),，我們不得不承認(rèn),，只用通過(guò)大量做題、反復(fù)總結(jié)才能找對(duì)做題的“感覺(jué)”,。希望同學(xué)們?cè)趶?qiáng)化階段戒驕戒躁,，不要急于求成，只要堅(jiān)持不懈,，會(huì)有成功的那天!

數(shù)學(xué)心得體會(huì)篇三

對(duì)于我來(lái)說(shuō),，數(shù)學(xué)一向是一門十分讓人頭疼的科目。然而,，在多年的學(xué)習(xí)和探索之后,，我逐漸發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的奧妙之處,。數(shù)學(xué)是一門需要思考和探索的學(xué)科，它不僅能訓(xùn)練我們的邏輯思維能力,，還能培養(yǎng)我們的耐心和堅(jiān)持不懈的品質(zhì),。通過(guò)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，我深刻體會(huì)到數(shù)學(xué)的美妙和重要性,。

首先,，數(shù)學(xué)對(duì)于培養(yǎng)邏輯思維能力起著至關(guān)重要的作用。數(shù)學(xué)所涉及的問(wèn)題通常都需要我們通過(guò)觀察和分析得出結(jié)論,，在此過(guò)程中我們需要運(yùn)用邏輯推理和系統(tǒng)化的思維方式來(lái)解決問(wèn)題,。這要求我們具備辨別問(wèn)題關(guān)鍵信息的能力，條理清晰的思考和表達(dá)能力,。通過(guò)不斷地進(jìn)行數(shù)學(xué)推理和解題,，我們能夠鍛煉自己的邏輯思維能力，使我們的思維更加縝密,，更加敏銳,。

其次，數(shù)學(xué)能夠教會(huì)我們耐心和堅(jiān)持不懈,。在解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程中,，我們往往會(huì)面臨一些繁瑣和復(fù)雜的計(jì)算，有時(shí)候可能會(huì)出現(xiàn)困難和錯(cuò)誤。然而，只有堅(jiān)持下去,，我們才能找到解題的突破口，最終得出正確的結(jié)果,。數(shù)學(xué)需要我們進(jìn)行反復(fù)的實(shí)踐和試驗(yàn)，在掌握基本概念和方法的基礎(chǔ)上逐步提高我們的運(yùn)算和推理能力,。通過(guò)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí),，我們能夠鍛煉自己的耐心和堅(jiān)持不懈的精神，培養(yǎng)我們?cè)诿鎸?duì)困難時(shí),，不放棄,，不氣餒的堅(jiān)強(qiáng)品質(zhì)。

另外,，數(shù)學(xué)的美妙在于它所展現(xiàn)出的嚴(yán)謹(jǐn)性和普適性,。數(shù)學(xué)是一門嚴(yán)密的學(xué)科,，它有著嚴(yán)格的定義和定理，要求我們的推理和證明一步一步地嚴(yán)格推理和證明。這種嚴(yán)謹(jǐn)性使得數(shù)學(xué)成為一門重要的科學(xué)工具,，能夠?yàn)槠渌麑W(xué)科的研究提供有力的支持,。無(wú)論是自然科學(xué),、工程技術(shù)還是社會(huì)科學(xué),，都離不開(kāi)數(shù)學(xué)的應(yīng)用和方法,。在實(shí)際生活中,，數(shù)學(xué)也無(wú)處不在,，我們?cè)谟?jì)算機(jī)、手機(jī),、金融投資等方方面面都需要運(yùn)用數(shù)學(xué)的知識(shí)和技能,。數(shù)學(xué)的美妙在于它是一門永遠(yuǎn)不會(huì)過(guò)時(shí)的科學(xué)，它的應(yīng)用范圍非常廣泛,。

最后,，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)不僅能夠培養(yǎng)我們的智力，還能夠培養(yǎng)我們的學(xué)習(xí)能力和個(gè)性發(fā)展,。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)需要我們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，不斷提高自己的學(xué)習(xí)方法和策略。通過(guò)解決數(shù)學(xué)問(wèn)題,，我們能夠培養(yǎng)我們的分析和解決問(wèn)題的能力,，加強(qiáng)我們的自學(xué)和合作學(xué)習(xí)的能力。同時(shí),，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)能夠培養(yǎng)我們的自信心和創(chuàng)新精神,，給予我們?cè)诮鉀Q實(shí)際問(wèn)題時(shí)靈活運(yùn)用數(shù)學(xué)工具和方法的能力。

總的來(lái)說(shuō),，數(shù)學(xué)是一門無(wú)處不在的學(xué)科,，它不僅培養(yǎng)我們的邏輯思維能力和耐心堅(jiān)持的品質(zhì)，還展示了嚴(yán)謹(jǐn)性和應(yīng)用性的特點(diǎn),。通過(guò)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí),，我們能夠不斷提高我們的學(xué)習(xí)能力和個(gè)性發(fā)展，為我們的未來(lái)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。因此,，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)對(duì)于我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是十分重要和有意義的。讓我們一起在數(shù)學(xué)的世界中享受探索與發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣吧,！

數(shù)學(xué)心得體會(huì)篇四

數(shù)學(xué)一直被認(rèn)為是一門令人生畏的學(xué)科,，許多學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)感到困惑和挫敗。然而,，通過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,，我逐漸意識(shí)到數(shù)學(xué)并不像我之前想象的那樣令人討厭,。相反，數(shù)學(xué)教給我一些珍貴的技能和價(jià)值觀,，改變了我的思考方式和觀察世界的視角,。

第二段：數(shù)學(xué)的邏輯思維。

數(shù)學(xué)具有嚴(yán)密的邏輯結(jié)構(gòu),，它教會(huì)我思考問(wèn)題的方法和邏輯推理,。通過(guò)解決數(shù)學(xué)問(wèn)題，我學(xué)會(huì)了分析問(wèn)題,、判斷問(wèn)題的重要性以及推導(dǎo)出可能的解決方法,。這種邏輯思維的訓(xùn)練不僅對(duì)數(shù)學(xué)領(lǐng)域有用，而且在解決生活中的各種問(wèn)題時(shí)也非常有幫助,。數(shù)學(xué)讓我學(xué)會(huì)了冷靜地思考并從不同的角度分析問(wèn)題,，找到最優(yōu)解決方案。

第三段：數(shù)學(xué)的創(chuàng)造性思維,。

數(shù)學(xué)的美妙之處在于它不僅僅是一堆公式和定理的堆砌,，它也蘊(yùn)含了創(chuàng)造性的思維。解決數(shù)學(xué)問(wèn)題需要?jiǎng)?chuàng)新和發(fā)現(xiàn)新的方法,。通過(guò)思考數(shù)學(xué)問(wèn)題,，我開(kāi)始了解到有時(shí)候沒(méi)有一條正確的路徑，而是需要嘗試不同的方法和思考方式來(lái)找到解決方案,。這種創(chuàng)造性思維培養(yǎng)了我的想象力和創(chuàng)新能力,，使我在其他學(xué)科和實(shí)際生活中更加具有創(chuàng)造力,。

第四段：數(shù)學(xué)的實(shí)用性,。

數(shù)學(xué)是一門與現(xiàn)實(shí)世界緊密聯(lián)系的學(xué)科，它在日常生活中無(wú)處不在,。我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的實(shí)用性不僅僅體現(xiàn)在學(xué)校,，還體現(xiàn)在購(gòu)物、理財(cái),、旅行等方方面面,。數(shù)學(xué)教給我如何理性地進(jìn)行金錢管理，如何通過(guò)邏輯思維解決實(shí)際問(wèn)題,。比如在購(gòu)物中,，我可以運(yùn)用比較大小和計(jì)算折扣的技能來(lái)找到最劃算的商品；在理財(cái)方面,，數(shù)學(xué)幫助我進(jìn)行利率計(jì)算和預(yù)測(cè)風(fēng)險(xiǎn),；在旅行中，數(shù)學(xué)可以幫助我計(jì)算最短的路徑和最優(yōu)的出行時(shí)間,。數(shù)學(xué)的實(shí)用性讓我深刻意識(shí)到數(shù)學(xué)不僅僅是一門學(xué)科,，更是一種生活技能,。

第五段：數(shù)學(xué)的耐心和堅(jiān)持。

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)需要耐心和堅(jiān)持不懈,。每個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題都需要花費(fèi)時(shí)間和大量的練習(xí)才能掌握,。通過(guò)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，我逐漸培養(yǎng)了耐心和堅(jiān)持到底的品質(zhì),。面對(duì)一個(gè)復(fù)雜的數(shù)學(xué)問(wèn)題時(shí),，我學(xué)會(huì)了一步一步地分解問(wèn)題，一點(diǎn)點(diǎn)地解決它,。這種堅(jiān)持的態(tài)度也影響到我在其他學(xué)科和生活中面對(duì)困難時(shí)的態(tài)度,。我相信只要付出努力，任何看似困難的任務(wù)都是可以克服的,。

總結(jié)：

數(shù)學(xué)是一門重要的學(xué)科,，它教給我邏輯思維、創(chuàng)造性思維,、實(shí)用性技能以及耐心和堅(jiān)持,。無(wú)論是學(xué)習(xí)還是應(yīng)用到實(shí)際生活中，數(shù)學(xué)都能幫助我們更好地理解和解決問(wèn)題,。因此,，我們應(yīng)該改變對(duì)數(shù)學(xué)的觀念，積極投入數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),，并從中汲取寶貴的經(jīng)驗(yàn)和智慧,。

數(shù)學(xué)心得體會(huì)篇五

近年來(lái)，數(shù)學(xué)作為一門重要的學(xué)科,，備受社會(huì)關(guān)注,。而教數(shù)學(xué)作為數(shù)學(xué)知識(shí)傳播的重要途徑，也承擔(dān)著巨大的責(zé)任,。作為一名數(shù)學(xué)教師,，我深深體會(huì)到了教數(shù)學(xué)的重要性和難點(diǎn)。通過(guò)多年的探索與實(shí)踐,，我總結(jié)出了一些關(guān)于教數(shù)學(xué)的心得體會(huì),，希望能夠與大家分享。

首先,，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力,。數(shù)學(xué)思維能力是培養(yǎng)學(xué)生綜合思維能力的基礎(chǔ)，也是解決問(wèn)題的關(guān)鍵,。在教學(xué)過(guò)程中,，我善于啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考，通過(guò)提問(wèn)激發(fā)他們的思維,。例如,，在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí),，我希望學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)，從不同的角度思考問(wèn)題,，培養(yǎng)他們的邏輯思維和創(chuàng)新思維,。只有通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，才能最終使他們真正掌握數(shù)學(xué)知識(shí),，應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題,。

其次，教師要注重激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣,。數(shù)學(xué)作為一門抽象的學(xué)科,，在學(xué)生心目中常常被認(rèn)為是枯燥乏味的。因此,，我通過(guò)設(shè)計(jì)富有趣味性的教學(xué)活動(dòng),，幫助學(xué)生建立對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。例如,，我會(huì)設(shè)計(jì)趣味數(shù)學(xué)游戲,，或組織數(shù)學(xué)競(jìng)賽，讓學(xué)生體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,。同時(shí),，我也會(huì)引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待數(shù)學(xué)，告訴他們數(shù)學(xué)可以帶來(lái)成功和成就感,。只有激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣,，才能激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，提高他們的學(xué)習(xí)效果,。

此外,，教師要注重與學(xué)生的互動(dòng)，營(yíng)造積極的學(xué)習(xí)氛圍,。在我的教學(xué)中,，我注重與學(xué)生的互動(dòng),，并運(yùn)用各種教學(xué)手段,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。例如,，我會(huì)設(shè)計(jì)小組合作學(xué)習(xí)的活動(dòng),，鼓勵(lì)學(xué)生相互交流和討論，激發(fā)他們的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神,。同時(shí),，我也會(huì)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)提問(wèn)，鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的觀點(diǎn),，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考和分析問(wèn)題的能力,。通過(guò)與學(xué)生的互動(dòng),，我能夠了解每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)需求，從而有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué),。

最后,，教師要注重師生溝通，建立良好的師生關(guān)系,。作為一名教師,，我常常與學(xué)生進(jìn)行溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和生活狀況,，并給予他們適當(dāng)?shù)年P(guān)心和幫助,。同時(shí)，我也鼓勵(lì)學(xué)生與我交流自己的學(xué)習(xí)感受和問(wèn)題,，并積極解決學(xué)生的困惑,。通過(guò)與學(xué)生的溝通，我能夠更好地指導(dǎo)他們的學(xué)習(xí),，幫助他們克服困難,。建立良好的師生關(guān)系，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，提高他們的學(xué)習(xí)效果,。

總之，教數(shù)學(xué)是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)和責(zé)任的任務(wù),。作為一名數(shù)學(xué)教師,，我深知教數(shù)學(xué)的重要性和難點(diǎn)。通過(guò)多年的實(shí)踐與總結(jié),，我發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力,、激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣、與學(xué)生的互動(dòng)以及建立良好的師生關(guān)系是教數(shù)學(xué)的重要要素,。希望我的經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)能夠?qū)V大教師在教數(shù)學(xué)中起到一定的借鑒和啟示,，為培養(yǎng)數(shù)學(xué)人才貢獻(xiàn)一份力量。

數(shù)學(xué)心得體會(huì)篇六

新的數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的確定,，立足學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展,，新課標(biāo)中新增了“三會(huì)”核心素養(yǎng)內(nèi)涵：會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光觀察現(xiàn)實(shí)世界、會(huì)用數(shù)學(xué)的思維思考現(xiàn)實(shí)世界,、會(huì)用數(shù)學(xué)的語(yǔ)言表達(dá)現(xiàn)實(shí)世界,。在圖形與幾何（第一學(xué)段）的課程內(nèi)容部分，集中體現(xiàn)的核心素養(yǎng)內(nèi)涵在“培養(yǎng)學(xué)生的抽象能力（包括數(shù)感,、量感,、符號(hào)意識(shí)）、幾何直觀、空間觀念與創(chuàng)新意識(shí)”,、“通過(guò)數(shù)學(xué)的語(yǔ)言,，可以簡(jiǎn)約、精確地描述自然現(xiàn)象,、科學(xué)情境和日常生活中的數(shù)量關(guān)系與空間形式”,，通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，有助于學(xué)生在空間觀念的基礎(chǔ)上進(jìn)一步建立幾何直觀,，提升抽象能力和推理能力,。

課標(biāo)新增在第一學(xué)段要求圖形的測(cè)量教學(xué)要引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷統(tǒng)一度量單位的過(guò)程，創(chuàng)設(shè)測(cè)量課桌長(zhǎng)度等生活情境,，借助拃的長(zhǎng)度,、鉛筆的長(zhǎng)度等不同的方式測(cè)量，經(jīng)歷測(cè)量的過(guò)程,，比較測(cè)量的結(jié)果,，感受統(tǒng)一長(zhǎng)度單位的意義；引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷用統(tǒng)一的長(zhǎng)度單位（米,、厘米）測(cè)量物體長(zhǎng)度的過(guò)程,，如重新測(cè)量課桌長(zhǎng)度，加深對(duì)長(zhǎng)度單位的理解,。這種要求對(duì)面積,、體積的單位也同樣適用。度量單位是度量的核心,，度量單位的統(tǒng)一是使度量從個(gè)別的,、特殊的測(cè)量活動(dòng)成為一般化的,、可以在更大范圍內(nèi)應(yīng)用和交流的前提,。因此,，在課程的實(shí)施過(guò)程中,，應(yīng)該為學(xué)生提供必要的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生選擇不同的方法進(jìn)行測(cè)量,，并在相互交流的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)不同的方法,，不同單位的選擇對(duì)測(cè)量結(jié)果的影響,，進(jìn)而體會(huì)建立統(tǒng)一度量單位的重要性,。

在教學(xué)長(zhǎng)度單位的認(rèn)識(shí)時(shí),，經(jīng)常有老師問(wèn)為什么要講統(tǒng)一單位，原來(lái)的教學(xué)中學(xué)生就是直接認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位,，學(xué)習(xí)度量單位有什么價(jià)值,，下面以人教版教材為例談一談《厘米的認(rèn)識(shí)》一課,，學(xué)生在活動(dòng)中充分體會(huì)了統(tǒng)一度量單位的重要性,。首先創(chuàng)設(shè)情境，鼓勵(lì)學(xué)生采用不同的辦法去測(cè)量相同的長(zhǎng)度，有的學(xué)生用手量,，有的用自己的鉛筆量,，還有可能用自己桌上的橡皮去量，由于采用了不同的測(cè)量工具,，所得的結(jié)論,，當(dāng)然是不同的了。比如說(shuō),，有的同學(xué)測(cè)量的是三扎長(zhǎng),，有的同學(xué)可能測(cè)量的是五根鉛筆這么長(zhǎng)，還有的同學(xué)測(cè)量的是15塊橡皮那么長(zhǎng),。學(xué)生通過(guò)交流發(fā)現(xiàn),，當(dāng)同學(xué)們你說(shuō)你的結(jié)果，我說(shuō)我的結(jié)果,，彼此間就無(wú)法交流,。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)讓學(xué)生深刻地體會(huì)到度量單位需要統(tǒng)一，否則它會(huì)給生活帶來(lái)不便,。這時(shí),，學(xué)生有一個(gè)共同的心理需求，即要使測(cè)量結(jié)果讓大家都接受,，就必須要有一個(gè)公認(rèn)的標(biāo)準(zhǔn)單位,。學(xué)生產(chǎn)生了這種需求，然后再來(lái)學(xué)習(xí)長(zhǎng)度單位,。

建立標(biāo)準(zhǔn)度量單位,，有助于學(xué)生從知識(shí)本身的邏輯體系出發(fā)，對(duì)建立標(biāo)準(zhǔn)單位的意義有客觀地認(rèn)識(shí),。教師在教學(xué)實(shí)踐中,，應(yīng)該堅(jiān)持把讓學(xué)生體會(huì)了統(tǒng)一度量單位的重要性這個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)好，讓學(xué)生經(jīng)歷完整“度量單位”的從形成到產(chǎn)生的過(guò)程,。由此看來(lái),，關(guān)于讓學(xué)生體會(huì)建立統(tǒng)一的度量單位的重要性，不僅要在長(zhǎng)度的測(cè)量中給予關(guān)注,，在面積和體積的測(cè)量中,，仍要讓學(xué)生去感受。

新課標(biāo)在第一學(xué)段要求“感悟統(tǒng)一單位的重要性,，能恰當(dāng)?shù)剡x擇長(zhǎng)度單位米,、厘米描述生活中常見(jiàn)物體的長(zhǎng)度，能進(jìn)行單位之間的換算”,。進(jìn)行單位之間的換算,，不能靠機(jī)械地記憶換算公式和反復(fù)操練,，而是要能夠體會(huì)單位之間的實(shí)際關(guān)系，這就涉及到了對(duì)單位的理解,。單位不僅僅是一個(gè)抽象的概念,，對(duì)它的體會(huì)和認(rèn)識(shí)應(yīng)當(dāng)通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，體驗(yàn)它的實(shí)際意義,。

例如,，生活中哪些物體的長(zhǎng)度大約為1米，1厘米的長(zhǎng)度可以用什么熟悉的物體來(lái)估計(jì),。對(duì)單位的實(shí)際意義的理解,，還體現(xiàn)在對(duì)測(cè)量結(jié)果、對(duì)量的大小或關(guān)系的感悟,。關(guān)于對(duì)度量單位的認(rèn)識(shí),，要結(jié)合實(shí)際例子體會(huì)度量單位的大小，比如,，一個(gè)成人的身高為175（）,，應(yīng)當(dāng)選擇cm而不是mm作為單位，這是對(duì)認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位地深化理解,。再如北京到南京的鐵路長(zhǎng)約1000（）,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)選擇合適的度量單位；要用實(shí)物感知度量單位的大小,，如1米約相當(dāng)于幾根鉛筆長(zhǎng),，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)度量單位地感知。在明確實(shí)際測(cè)量的對(duì)象后,，選擇恰當(dāng)?shù)亩攘繂挝?、測(cè)量工具及方法關(guān)系到測(cè)量能否方便、可操作地進(jìn)行,、影響著測(cè)量結(jié)果的準(zhǔn)確程度,。比如，用直尺測(cè)量黑板的長(zhǎng)度是不錯(cuò)的選擇,，但用它測(cè)量一棟大樓的長(zhǎng)度就比較困難了,。

總之，在具體的問(wèn)題情境中恰當(dāng)?shù)剡x擇度量單位,、工具和方法進(jìn)行測(cè)量測(cè)量是從人類的生產(chǎn),、生活實(shí)際需要中產(chǎn)生的，學(xué)習(xí)測(cè)量的目的是為了實(shí)際的應(yīng)用,。學(xué)生只有在親身實(shí)踐中才能積累選擇度量單位,、測(cè)量工具和具體方法的經(jīng)驗(yàn)。

估測(cè)長(zhǎng)度是新課標(biāo)突出強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容,。估測(cè)既是一種意識(shí)的體現(xiàn),，也是一種能力的表現(xiàn),；不僅具有現(xiàn)實(shí)的意義，而且也有助于學(xué)生感受度量單位的大小,。估測(cè)與精確測(cè)量之間有著密切的關(guān)系,。生活中精確測(cè)量的結(jié)果有時(shí)需要用估計(jì)的辦法來(lái)感受,，對(duì)事物進(jìn)行估計(jì)時(shí)則需要對(duì)度量單位很好的認(rèn)識(shí)與把握,。估測(cè)的意識(shí)和能力是在實(shí)踐中發(fā)展起來(lái)的。新課標(biāo)中要求“能估測(cè)一些物體的長(zhǎng)度,，并進(jìn)行測(cè)量”,，“能估測(cè)一些身邊常見(jiàn)物體的長(zhǎng)度，并能借助工具測(cè)量生活中物體的長(zhǎng)度,，初步形成量感”,。

例如1支鉛筆大約長(zhǎng)（）厘米；1米約相當(dāng)于（）支鉛筆長(zhǎng),；無(wú)障礙坡道的寬度應(yīng)不小于90（）,；學(xué)校操場(chǎng)上的旗桿高15（）。學(xué)生有一定的日常生活經(jīng)驗(yàn)積累,，學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn),，在實(shí)際情境中理解長(zhǎng)度單位的意義，選擇合適的長(zhǎng)度單位,，進(jìn)行物體長(zhǎng)度的比較,。在教學(xué)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生找到一個(gè)生活中熟悉的物體長(zhǎng)度作參照,，比如平時(shí)經(jīng)常使用的鉛筆,，通過(guò)測(cè)量，對(duì)鉛筆長(zhǎng)度有準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)和把握,，然后再用已知的數(shù)據(jù)對(duì)其他物體作出估測(cè),，以便作出更精準(zhǔn)的判斷。

學(xué)生估測(cè)意識(shí)和方法的培養(yǎng),，關(guān)鍵在于選擇合適的估測(cè)“單位”位標(biāo)準(zhǔn),，以該標(biāo)準(zhǔn)作為“新標(biāo)準(zhǔn)”，估測(cè)其他物體的長(zhǎng)度,，初步形成量感,。教學(xué)過(guò)程中教師要注重幫助學(xué)生養(yǎng)成善于觀察的習(xí)慣，啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用不同的物體估計(jì)長(zhǎng)度,。在此基礎(chǔ)上教師可以鼓勵(lì)引導(dǎo)學(xué)生用自己的方法進(jìn)行估計(jì),，通過(guò)記錄、計(jì)算,、比較的探究過(guò)程,，體會(huì)估測(cè)的意義和方法,。

數(shù)學(xué)心得體會(huì)篇七

第一段：引言（大約200字）。

數(shù)學(xué)是一門深?yuàn)W的學(xué)科,，也是人類思維的藝術(shù)和工具,。通過(guò)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，我逐漸認(rèn)識(shí)到它的重要性和價(jià)值,。數(shù)學(xué)不僅僅是計(jì)算和解題,，更是培養(yǎng)了我的邏輯思維、分析問(wèn)題的能力和創(chuàng)造力,。我在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中獲得了很多啟發(fā),，并且從中體會(huì)到了成功的喜悅。在這篇文章中,，我將分享我在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的心得體會(huì),。

第二段：數(shù)學(xué)思維的發(fā)展（大約200字）。

通過(guò)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)思維的發(fā)展對(duì)于解決各種問(wèn)題都至關(guān)重要,。數(shù)學(xué)思維不僅僅是算術(shù)運(yùn)算，更是一種從不同角度思考問(wèn)題的能力,。我通過(guò)解決不同類型的數(shù)學(xué)問(wèn)題,，逐漸培養(yǎng)了我的抽象思維和邏輯推理能力。數(shù)學(xué)思維讓我能夠更好地理解和解決復(fù)雜的問(wèn)題,，無(wú)論是在數(shù)學(xué)領(lǐng)域還是其他學(xué)科領(lǐng)域,。

第三段：數(shù)學(xué)解題策略（大約300字）。

在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中,，我意識(shí)到運(yùn)用不同的解題策略是非常重要的,。有時(shí)候，一個(gè)問(wèn)題有多種解法,，而尋找最簡(jiǎn)單和最有效的解決方案需要一定的策略,。通過(guò)解決大量的數(shù)學(xué)題目，我學(xué)會(huì)了靈活運(yùn)用不同的數(shù)學(xué)知識(shí)和方法,，從而解決看似困難的問(wèn)題,。例如，當(dāng)遇到一個(gè)復(fù)雜的幾何問(wèn)題時(shí),，我會(huì)嘗試分解問(wèn)題,，引入輔助線，或者運(yùn)用數(shù)學(xué)定理和公式等,。通過(guò)不斷實(shí)踐和探索,，我學(xué)會(huì)了找到適合自己的解題策略。

第四段：數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系（大約300字）,。

數(shù)學(xué)不僅僅存在于課本和考試中,，它還與現(xiàn)實(shí)生活密切相關(guān),。數(shù)學(xué)的許多概念和原理可以應(yīng)用于日常生活中的各種情境。例如,，理解百分?jǐn)?shù)的概念可以幫助我比較不同商品的折扣,；了解概率可以幫助我在游戲中做出更好的決策；掌握統(tǒng)計(jì)方法可以幫助我分析一組數(shù)據(jù)等等,。數(shù)學(xué)給我提供了一種分析問(wèn)題和做決策的工具,，讓我在日常生活中更加理性地思考和行動(dòng)。

第五段：數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的價(jià)值（大約200字）,。

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不僅僅是為了取得好成績(jī),，更是為了培養(yǎng)自己的思維能力和解決問(wèn)題的能力,。通過(guò)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),，我不僅逐步掌握了各種數(shù)學(xué)知識(shí)和技巧，還培養(yǎng)了自己的思考和創(chuàng)新能力,。數(shù)學(xué)教會(huì)了我解決問(wèn)題的方法和思維模式,，成為我面對(duì)困難時(shí)的一種支撐和信心來(lái)源。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的挑戰(zhàn)和困難鍛煉了我的毅力和耐心,，讓我能夠更好地應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)和生活中的各種挑戰(zhàn),。

總結(jié)：數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)對(duì)于我的成長(zhǎng)和發(fā)展有著深遠(yuǎn)的影響。通過(guò)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),，我不僅僅掌握了數(shù)學(xué)知識(shí)和技巧,，更培養(yǎng)了自己的思維能力和解決問(wèn)題的能力。數(shù)學(xué)不僅僅是一門學(xué)科,，更是一種思維方式和工具,，它讓我能夠用更理性和創(chuàng)造性的方式思考和分析問(wèn)題。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，不斷挑戰(zhàn)自己,，為自己的未來(lái)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

數(shù)學(xué)心得體會(huì)篇八

數(shù)學(xué)是一門重要的學(xué)科,，它不僅是我們?nèi)粘Ｉ钪械谋匾ぞ?，也是培養(yǎng)我們邏輯思維和解決問(wèn)題能力的重要途徑。作為一名數(shù)學(xué)教師,，我深感教數(shù)學(xué)的重要性,，也深受教學(xué)實(shí)踐的磨礪。在教學(xué)過(guò)程中,，我積累了一些心得體會(huì),，分享給大家。

首先,，我認(rèn)為激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣十分重要,。數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)往往被學(xué)生認(rèn)為是一件枯燥乏味的事情,，因此激發(fā)學(xué)生的興趣顯得尤為重要。我會(huì)通過(guò)生動(dòng)有趣的教學(xué)方式,，結(jié)合生活實(shí)際,，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的魅力。例如,，通過(guò)引入一些趣味數(shù)學(xué)題,，或者講述一些數(shù)學(xué)的發(fā)展歷程和應(yīng)用案例，讓學(xué)生了解到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)世界的聯(lián)系,。通過(guò)這種方式,，學(xué)生會(huì)對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生積極的興趣，主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中,。

其次,，我深知數(shù)學(xué)是一個(gè)需要循序漸進(jìn)的學(xué)科。數(shù)學(xué)的知識(shí)體系是一個(gè)由簡(jiǎn)單到復(fù)雜,，由易到難的過(guò)程,。我在教學(xué)中會(huì)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際掌握情況，設(shè)置合理的學(xué)習(xí)路徑和階段目標(biāo),。我注重培養(yǎng)學(xué)生的基本功,，例如數(shù)學(xué)運(yùn)算能力，同時(shí)也注重培養(yǎng)學(xué)生的分析和解決問(wèn)題的能力,。通過(guò)有序的教學(xué)過(guò)程,，學(xué)生能夠融會(huì)貫通，逐步提升自己的數(shù)學(xué)能力,。

此外,，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)離不開(kāi)實(shí)踐和應(yīng)用。單純的死記硬背往往難以使學(xué)生理解數(shù)學(xué)的真正意義,。因此,，在教學(xué)中，我注重將數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái),，讓學(xué)生能夠感受到數(shù)學(xué)在解決實(shí)際問(wèn)題中的作用,。我鼓勵(lì)學(xué)生舉一反三，通過(guò)將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中的問(wèn)題解決中,，幫助學(xué)生更好地理解和掌握數(shù)學(xué)知識(shí),。例如，在教學(xué)幾何學(xué)時(shí),，我會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生到實(shí)地,，觀察周圍的建筑物和景物，讓他們發(fā)現(xiàn)幾何在生活中的應(yīng)用，從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)的實(shí)踐性,。

此外,，我在教學(xué)中還注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和創(chuàng)新思維。數(shù)學(xué)往往需要多方面的思考和解決方法,，而團(tuán)隊(duì)合作能夠激發(fā)學(xué)生的智慧和創(chuàng)造力,。我會(huì)安排一些小組活動(dòng)或者競(jìng)賽，讓學(xué)生能夠合作解決問(wèn)題,，互相學(xué)習(xí)和借鑒,。同時(shí)，我也鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考和發(fā)散思維,，通過(guò)解決一些創(chuàng)新性數(shù)學(xué)題目,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問(wèn)題的能力。

最后,，我認(rèn)為鼓勵(lì)學(xué)生多做練習(xí)和進(jìn)行自主學(xué)習(xí)非常重要,。數(shù)學(xué)是一門需要不斷練習(xí)和鞏固的學(xué)科，只有通過(guò)不斷地練習(xí),，才能真正掌握數(shù)學(xué)的知識(shí)和方法,。因此,，我會(huì)設(shè)計(jì)一些針對(duì)不同能力的練習(xí)題,，讓學(xué)生進(jìn)行反復(fù)演練。另外,，我也鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí),，提供一些相應(yīng)的學(xué)習(xí)資料和參考書籍，讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣和需要自主學(xué)習(xí),，提高自己的數(shù)學(xué)水平,。

教數(shù)學(xué)是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)性的工作，但也是一項(xiàng)非常有意義的工作,。通過(guò)實(shí)踐和總結(jié),，我深刻體會(huì)到了教數(shù)學(xué)的重要性和可行性。希望我的一些心得體會(huì)能夠?qū)V大教師提供一些借鑒和參考,，并讓更多的學(xué)生愛(ài)上數(shù)學(xué),，享受學(xué)習(xí)的過(guò)程。

數(shù)學(xué)心得體會(huì)篇九

早上8：00準(zhǔn)時(shí)趕到__學(xué)校,，8：30準(zhǔn)時(shí)開(kāi)始了數(shù)學(xué)科的復(fù)習(xí)培訓(xùn)會(huì),，這是我第一次真正意義上的初中數(shù)學(xué)的培訓(xùn)。上午三個(gè)多小時(shí),，下午三個(gè)多小時(shí)的培訓(xùn)會(huì),，讓我受益匪淺。

中考是初中教學(xué)的指揮棒,，它決定著我們初中教學(xué)的方向,。__老師從中考命題的角度解讀了《課程標(biāo)準(zhǔn)》,，通過(guò)課本題與中考題結(jié)合，就"中考考什么?中考怎么考?"的問(wèn)題給出了答案,。張老師以20__年中考題為例子,，幫我們分析了命題的根源及命題的思路。20__年中考題中有半數(shù)以上的題目在課本上能找到原型,。原來(lái)課本就是本源,，是基礎(chǔ)。__老師向我們展示了中考命題的演變過(guò)程,，每一次題目的設(shè)置和演變都體現(xiàn)著命題人的良苦用心：從單一考查到綜合考查,，從數(shù)據(jù)的收集、整理到采納,，從數(shù)學(xué)的應(yīng)用性和實(shí)用性上,，無(wú)不滲透著命題人的心血。

我們的課堂是以學(xué)生為主體,，中考命體又何嘗不是這樣?命題老師處處想的是學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力,，以及學(xué)生的基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，中考題源自教材,，以考查學(xué)生能力為主,。看來(lái),，我們教學(xué)的方向應(yīng)該以教材為主,，拓展變式，在培養(yǎng)學(xué)生能力上多下功夫,。

___老師則在初三復(fù)習(xí)策略上給予了具體的指導(dǎo),。從學(xué)校層面，到教研組層面,，再細(xì)到教師個(gè)人,。郝老師說(shuō)中考復(fù)習(xí)的根本任務(wù)是幫助學(xué)生提高。她說(shuō),，一要促成學(xué)生的課堂參與,，二是功夫用在課堂之外，成于落實(shí)之中,。數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中最需要做的就是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，引發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)思考，養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)習(xí)慣,，讓學(xué)生掌握恰當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法,。

郝老師還分別對(duì)復(fù)習(xí)課和講評(píng)課給出了具體的教學(xué)模式。她說(shuō)復(fù)習(xí)課不是新授課，課前學(xué)生完成基礎(chǔ)知識(shí)的梳理很有必要,，老師選題要精,，選題要在提出問(wèn)題上下功夫。郝老師建議當(dāng)堂檢測(cè),，及時(shí)反饋,，以提高復(fù)習(xí)效率。至于講評(píng)課,，郝老師認(rèn)為講評(píng)課的順序應(yīng)該先"評(píng)"后"講",，分類評(píng)講，講評(píng)課不能就題論題,。通過(guò)測(cè)試講評(píng),，要對(duì)教學(xué)起到查缺補(bǔ)漏的作用，"查缺"容易,，"補(bǔ)漏"需要老師精心準(zhǔn)備,。

___老師高屋建瓴，從核心素養(yǎng)下的數(shù)學(xué)教學(xué)給我們作了精彩報(bào)告,。馮老師從發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)的新理念給我們就核心素養(yǎng)與舊的教學(xué)模式作了對(duì)比,。同時(shí)對(duì)數(shù)學(xué)的六大核心素養(yǎng)作了深入分析，明確了我們的教學(xué)任務(wù),。馮老師還通過(guò)基于核心素養(yǎng)理念下的教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)例給我們做了示范,。他認(rèn)為，任何一個(gè)教材中的內(nèi)容的設(shè)置我們都要看到它的作用和意義,。比如課本中的章頭圖作用是什么?怎樣利用?都是課題,，都值得我們思考。馮老師要求我們用六大素養(yǎng)的理念指導(dǎo)我們的教學(xué),，我們就要認(rèn)真研究教材、研究學(xué)生,、研究課堂,。

我認(rèn)為，數(shù)學(xué)核心素養(yǎng),，就是學(xué)生把所的數(shù)學(xué)知識(shí)都排除或忘掉后剩下的東西,。通過(guò)教學(xué)能讓學(xué)生從數(shù)學(xué)的角度看問(wèn)題，有條理地進(jìn)行理性思維,、嚴(yán)密求證,、邏輯推理和清晰準(zhǔn)確地表達(dá)自己意識(shí)的能力。

___老師則通過(guò)具體生動(dòng)的例子告訴我們?cè)鯓訉?duì)習(xí)題進(jìn)行研究,。許老師通過(guò)幾個(gè)幾何的例子給我們展示了一題多解的探索過(guò)程,。通過(guò)習(xí)題的變式及拓展，讓學(xué)生的數(shù)學(xué)課堂變的有趣，讓學(xué)生在課堂上有存在感,，讓學(xué)生的價(jià)值得以在探索中得到體現(xiàn),。

今天聽(tīng)了幾位專家的報(bào)告，我終于體會(huì)到了數(shù)學(xué)的魅力,。其實(shí),，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)并不難，難的是我們?cè)鯓影褜W(xué)生引入正確的學(xué)習(xí)軌道,，怎樣讓學(xué)生主動(dòng),、自覺(jué)地學(xué)習(xí)。老師精心設(shè)計(jì)是課堂教學(xué)很關(guān)鍵的一環(huán),，學(xué)生主動(dòng)參與是高效課堂的保證,。在各個(gè)環(huán)節(jié)下足功夫是每個(gè)教師應(yīng)做的，也必須要做好的,。

數(shù)學(xué)心得體會(huì)篇十

我認(rèn)為一個(gè)一個(gè)有靈魂的教師,，不僅要有過(guò)硬的專業(yè)素養(yǎng)和高尚的道德情操，更需要有一個(gè)健康的心理,，隨著現(xiàn)代教育水平的發(fā)展,，對(duì)教師的要求越來(lái)越高從而導(dǎo)致很多教師或多或少的有一些心理問(wèn)題。影響到了我們的教育,，下面結(jié)合自己的教育教學(xué)經(jīng)歷簡(jiǎn)要談?wù)勥@方面的幾點(diǎn)尚不成熟的看法,。

能積極投入到工作中去，將自身的才能在教育工作中表現(xiàn)出來(lái)并由此獲得成就感和滿足感,，免除不必要的憂慮,。結(jié)合自己的教育教學(xué)的經(jīng)歷不免發(fā)現(xiàn)，作為教師的我們承受太多的壓力,，從而導(dǎo)致我們對(duì)自己的教學(xué)工作產(chǎn)生很多不必要的顧慮而顧此失彼,。

了解彼此的權(quán)利和義務(wù)，將關(guān)系建,。立在互惠的基礎(chǔ)上,，其個(gè)人理想、目標(biāo),、行為能與社會(huì)要求相協(xié)調(diào),。能客觀地了解和評(píng)價(jià)別人，不以貌取人,，也不以偏概全,。與人相處時(shí)，尊重,、信任,、贊美,、喜悅等正面態(tài)度多于仇恨、疑懼,、妒忌,、厭惡等反面態(tài)度。積極與他人作真誠(chéng)的溝通,。教師良好的人際關(guān)系在師生互動(dòng)中表現(xiàn)為師生關(guān)系融洽,，教師能建立自己的威信，善于領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生,，能夠理解并樂(lè)于幫助學(xué)生,，不滿、懲戒,、猶豫行為較少,。

由于教師勞動(dòng)和服務(wù)的對(duì)象是人，情緒健康對(duì)于教師而言尤為重要,。具體表現(xiàn)在：保持樂(lè)觀積極的心態(tài),；不將生活中不愉快的情緒帶入課堂，不遷怒于學(xué)生,；能冷靜地處理課堂情境中的不良事件,；克制偏愛(ài)情緒，一視同仁地對(duì)待學(xué)生,；不將工作中的不良情結(jié)帶入家庭,。

能根據(jù)學(xué)生的生理、心理和社會(huì)性特點(diǎn)富有創(chuàng)造性地理解教材,，選擇教學(xué)方法,、設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，使用語(yǔ)言,，布置作業(yè)等,。

為了我們有一個(gè)良好的心理，我覺(jué)得下面的一些做法值得我們學(xué)習(xí)和反思,。學(xué)會(huì)自我調(diào)控,。教師可以采用一些壓力應(yīng)對(duì)技術(shù)適時(shí)調(diào)控自己的心理狀態(tài)和情緒問(wèn)題，如放松訓(xùn)練,、認(rèn)知重建策略和反思等。放松訓(xùn)練是降低教師心理壓力的最常用的方法,，它既指一種心理治療技術(shù),，也包括通過(guò)各種身體的鍛煉、戶外活動(dòng),、培養(yǎng)業(yè)余愛(ài)好等來(lái)舒緩緊張的神經(jīng),，使身心得到調(diào)節(jié),。認(rèn)知重建策略包括對(duì)自己對(duì)壓力源的認(rèn)知和態(tài)度作出心理健康，如學(xué)會(huì)避免某些自挫性的認(rèn)知,，經(jīng)常進(jìn)行自我表?yè)P(yáng),；學(xué)會(huì)制定現(xiàn)實(shí)可行的、具有靈活性的課堂目標(biāo),，并為取得的部分成功表?yè)P(yáng)自己,。這種反思不僅僅指簡(jiǎn)單的反省，還指一種思考教育問(wèn)題的方式,，要求教師作出理性選擇并對(duì)這些選擇承擔(dān)責(zé)任的能力,。另外，還可以采用合理的方式宣泄自己的消極情緒,，而不要使之過(guò)度壓抑,，轉(zhuǎn)變?yōu)樾睦韱?wèn)題。

數(shù)學(xué)心得體會(huì)篇十一

一,、培訓(xùn)學(xué)習(xí)非常必要,。

整個(gè)培訓(xùn)活動(dòng)安排合理，內(nèi)容豐富,，專家們的解惑都是我們農(nóng)村教師所關(guān)注和急需的領(lǐng)域,，是我們發(fā)自內(nèi)心想在這次培訓(xùn)中能得到提高的內(nèi)容，可以說(shuō)是“人心所向”,。在培訓(xùn)過(guò)程當(dāng)中,，我們每一位參訓(xùn)的教師都流露出積極、樂(lè)觀,、向上的心態(tài),。我認(rèn)為，保持這種心態(tài)對(duì)每個(gè)人的工作,、生活都是至關(guān)重要的,。作為一名新課改的實(shí)施者，我們應(yīng)積極投身于新課改的發(fā)展之中,，成為新課標(biāo)實(shí)施的引領(lǐng)者,，與全體教師共同致力于新課標(biāo)的研究與探索中，共同尋求適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革的心路,，切實(shí)以新觀念,、新思路、新方法投入教學(xué),，適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革需要,，切實(shí)發(fā)揮新課標(biāo)在新時(shí)期教學(xué)改革中的科學(xué)性、引領(lǐng)性,，使學(xué)生在新課改中獲得能力的提高,。

二,、知識(shí)更新非常必要。

“活到老,，學(xué)到老,，知識(shí)也有保質(zhì)期”、“教師不光要有一桶水,，更要有流動(dòng)的水”作為教師,，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是財(cái)富，同時(shí)也可能是羈絆,，骨干教師都有熟練駕馭課堂的能力,，那是在應(yīng)試教育的模式下形成的，在實(shí)施新課程中會(huì)不自覺(jué)地走上老路,。新課程標(biāo)準(zhǔn)出臺(tái)后,，教材也做了很大的修改，教材體系打亂了,，熟悉的內(nèi)容不見(jiàn)了,，造成許多的不適應(yīng)，教師因此對(duì)課程改革產(chǎn)生了抵觸情緒,，這種抵觸情緒我也有過(guò),，所幸沒(méi)有持續(xù)很久。在這次培訓(xùn)中,，我深刻體會(huì)到,，教材是教學(xué)過(guò)程中的載體，但不是唯一的載體,。在教學(xué)過(guò)程中教材是死的,，但作為教師的人是活的。在新課程改革的今天,，深刻的感受到了學(xué)生知識(shí)的廣泛化,，作為新時(shí)代的傳道、授業(yè),、解惑者,，名教師，應(yīng)該不斷地學(xué)習(xí),，不斷地增加,、更新自己的知識(shí)，才能將教材中有限的知識(shí)拓展到無(wú)限的生活當(dāng)中去,?！拔沂怯媒滩慕蹋€是教教材?”作為一名教師,，應(yīng)當(dāng)經(jīng)常問(wèn)問(wèn)自己,。而這次專家給了我明確的回答。今后,，我們教師必須用全新,、科學(xué)、與時(shí)代相吻合教育思想,、理念,、方式、方法來(lái)更新自己的頭腦,，這次的培訓(xùn)無(wú)疑給我們一次頭腦風(fēng)暴,。

三、注重方法非常必要,。

教師在實(shí)際教學(xué)中,，只有多聯(lián)系生活，多創(chuàng)設(shè)情境,，多動(dòng)手操作,，注重教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法，課堂才有實(shí)效,。

新課程標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容是現(xiàn)實(shí)的,，有意義的，富有挑戰(zhàn)性的,。講座中專家也講到,，教師要重視創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活實(shí)際的教學(xué)情境，從情境中引入要學(xué)習(xí)的內(nèi)容,，激發(fā)學(xué)生探究的興趣和欲望,，使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)知識(shí)就在我們身邊，理解數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,，有利于學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行觀察,，實(shí)踐，猜測(cè),，驗(yàn)證,，推理與交流等數(shù)學(xué)活動(dòng)。同時(shí)還要注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,，重視學(xué)生的動(dòng)手操作，重視實(shí)踐活動(dòng)的應(yīng)用,。

培訓(xùn)活動(dòng)雖然是短暫的,，但無(wú)論是從思想上，還是專業(yè)上,，對(duì)我而言,，都是一個(gè)很大的提高,。在今后的工作中，我會(huì)努力學(xué)習(xí),，做好后續(xù)研修,，在實(shí)踐、學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步,。

數(shù)學(xué)心得體會(huì)篇十二

數(shù)學(xué)是一門既抽象又具體的學(xué)科,，對(duì)于很多學(xué)生來(lái)說(shuō)，它常常給人一種難以捉摸的感覺(jué),。然而,，在我多年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，我逐漸領(lǐng)悟到了一些心得體會(huì),。首先,，數(shù)學(xué)需要建立良好的基礎(chǔ)知識(shí)；其次,，數(shù)學(xué)思維需要培養(yǎng),；第三，數(shù)學(xué)需要掌握解題技巧,；第四,，數(shù)學(xué)需要練習(xí)與歸納總結(jié)；最后,，數(shù)學(xué)需要靈活應(yīng)用,。通過(guò)這幾點(diǎn)，我對(duì)數(shù)學(xué)的理解不斷深入,，數(shù)學(xué)的魅力也一點(diǎn)點(diǎn)展現(xiàn)在我面前,。

首先，建立良好的基礎(chǔ)知識(shí)是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的前提,。就像搭建高樓大廈一樣,，地基必須要夯實(shí)。數(shù)學(xué)也是一樣,，只有建立在扎實(shí)的基礎(chǔ)上,，才能在后續(xù)的學(xué)習(xí)中有所突破。因此,，理論知識(shí)的學(xué)習(xí)是非常重要的,。我們要刻苦鉆研，牢牢掌握每個(gè)數(shù)學(xué)定理和公式,。只有基礎(chǔ)知識(shí)牢固,，才能使我們更好地理解深入的數(shù)學(xué)思想。

其次，數(shù)學(xué)思維需要培養(yǎng),。數(shù)學(xué)思維是指用數(shù)學(xué)的方式思考和解決問(wèn)題的能力,。在學(xué)習(xí)中，我們應(yīng)該培養(yǎng)邏輯思維,、抽象思維和創(chuàng)造性思維等,。數(shù)學(xué)是一種邏輯嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)科，只有準(zhǔn)確的邏輯才能得出正確的結(jié)論,。同時(shí)，數(shù)學(xué)也需要我們具備抽象和創(chuàng)造性思維,，在解題過(guò)程中,，合理運(yùn)用已學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)和方法，找出巧妙的解題思路,。

第三,，數(shù)學(xué)需要掌握解題技巧。數(shù)學(xué)是科學(xué)與藝術(shù)的結(jié)合,，解題是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重點(diǎn),。解題技巧是我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的法寶，能夠使我們事半功倍,。在解題過(guò)程中,，我們要善于分析問(wèn)題，區(qū)分問(wèn)題的類型,，運(yùn)用不同的方法解決不同的問(wèn)題,。此外，經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和學(xué)習(xí)他人的解題技巧也是提高解題能力的好方法,。只有掌握了解題技巧,，我們才能游刃有余地應(yīng)對(duì)各種問(wèn)題。

第四,，數(shù)學(xué)需要練習(xí)與歸納總結(jié),。數(shù)學(xué)需要我們多做題目，通過(guò)練習(xí)來(lái)鞏固已學(xué)知識(shí),，提高運(yùn)算能力和問(wèn)題解決能力,。在練習(xí)中，我們要有反思和總結(jié)的意識(shí),，總結(jié)解題的思路和方法,，找到問(wèn)題和不足之處，并加以改進(jìn),。通過(guò)不斷反復(fù)練習(xí)和總結(jié),，我們可以在解題中找到一種更加高效的思維方式，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

最后,，數(shù)學(xué)需要靈活應(yīng)用,。數(shù)學(xué)學(xué)科的本質(zhì)是為解決實(shí)際問(wèn)題而存在的。掌握了數(shù)學(xué)知識(shí)和技巧,，我們要將其應(yīng)用于實(shí)際生活和工作中?，F(xiàn)實(shí)中的問(wèn)題往往是復(fù)雜多變的，我們需要學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行抽象和建模,，找到解決問(wèn)題的方法,。數(shù)學(xué)是一把打開(kāi)智慧之門的鑰匙，它能夠幫助我們更加理性地思考和分析問(wèn)題,，做出正確的決策,。

總結(jié)起來(lái)，數(shù)學(xué)是一門需要不斷學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟的學(xué)科,。通過(guò)對(duì)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí),、思維培養(yǎng)、解題技巧,、練習(xí)與總結(jié)以及靈活應(yīng)用的掌握,，我們可以更好地理解和掌握數(shù)學(xué)。在這個(gè)過(guò)程中,，我們會(huì)逐漸發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的美妙之處,，同時(shí)也會(huì)不斷提高自己的智力和思維能力。相信只要堅(jiān)持下去,，數(shù)學(xué)的門兒將會(huì)為我們開(kāi)啟,，我們也會(huì)在數(shù)學(xué)的世界里一路走得更加輕松流暢。

數(shù)學(xué)心得體會(huì)篇十三

育才中學(xué)劉__老師的一節(jié)關(guān)于《一元二次方程》的復(fù)習(xí)課,聽(tīng)了這節(jié)課以及劉老師課后的分析與講解,我的觸動(dòng)很大,感覺(jué)自己此次受益頗深.我的感覺(jué)主要有以下幾個(gè)方面:,。

1,、教學(xué)應(yīng)當(dāng)瞻前顧后。

在劉老師的這節(jié)課中,，可以清楚的看到教學(xué)中知識(shí)的主線,。雖然是在復(fù)習(xí)一元二次方程的解法，但是卻將前后的重要知識(shí)有機(jī)的結(jié)合在了一起,，讓學(xué)生們充分地感受到了數(shù)學(xué)知識(shí)的連貫性,。也清楚的讓學(xué)生意識(shí)到了本節(jié)知識(shí)的重要性。

2,、教學(xué)應(yīng)當(dāng)來(lái)源于學(xué)生(關(guān)注學(xué)生),。

背。因此,，我在今后的教學(xué)過(guò)程中會(huì)更多地去關(guān)注我的每一個(gè)學(xué)生,，做好課前的準(zhǔn)備工作(備知識(shí)、備學(xué)生)。

3,、數(shù)學(xué)思想很重要,。

數(shù)學(xué)思想是我平時(shí)教學(xué)中容易忽略的一個(gè)環(huán)節(jié)，感覺(jué)它沒(méi)那么重要,，總是一帶而過(guò),，認(rèn)為學(xué)生會(huì)做題就可以了。但是在劉老師這節(jié)課中充分地顯示了它的重要性,，讓我感到思想的滲透強(qiáng)于習(xí)題的練習(xí),。為什么我們的學(xué)生在中考時(shí)總是看著最后一道大題感覺(jué)無(wú)從下手，我感覺(jué)和平時(shí)數(shù)學(xué)思想的滲透有很大關(guān)系,。

4,、情感激勵(lì)重于知識(shí)講解。

“愛(ài)因斯坦：這個(gè)世界用音樂(lè)來(lái)表現(xiàn),，用數(shù)學(xué)來(lái)概括?！眲⒗蠋熞婚_(kāi)始就說(shuō)了這么一句話,，學(xué)生的情緒馬上就發(fā)生了變化，而坐在一旁的我也是第一次聽(tīng)到這句話,，第一次感到原來(lái)數(shù)學(xué)有這么大的作用,。在后邊的教學(xué)中“你可以編教材了”等這一類的鼓勵(lì)性語(yǔ)句，在我的課堂上是沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)的,，原來(lái)是可以這樣鼓勵(lì)學(xué)生的,。經(jīng)過(guò)劉老師的鼓勵(lì)，我感覺(jué)學(xué)生們學(xué)習(xí)的勁頭很足,，感覺(jué)這節(jié)課過(guò)得很快,。為什么自己的教學(xué)中很少出現(xiàn)這種情況呢?如果我們每節(jié)課的情感激勵(lì)都能達(dá)到劉老師的水平，那么我們的知識(shí)講解將會(huì)很輕松,，因?yàn)閷W(xué)生愿意學(xué)了,，愛(ài)學(xué)了。

當(dāng)然,，在聽(tīng)完這節(jié)課后我也有一點(diǎn)小小的建議,，那就是教師在學(xué)生討論時(shí)應(yīng)該參與到學(xué)生中去，對(duì)小組討論給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo),，包括知識(shí)的啟發(fā)引導(dǎo),、學(xué)生交流合作中注意的問(wèn)題及對(duì)困難學(xué)生的關(guān)注等，使每一位同學(xué)都能有收獲,，使小組合作學(xué)習(xí)更具實(shí)效性,。