當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會時,，就很有必要寫一篇心得體會,，通過寫心得體會，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗,。心得體會對于我們是非常有幫助的，可是應(yīng)該怎么寫心得體會呢,？下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)習(xí)心得體會范文,，希望會對大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助。

數(shù)學(xué)心得體會篇一

數(shù)學(xué)作為一門重要的學(xué)科，對于每個學(xué)生來說都至關(guān)重要,。然而,，很多學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)感到困惑和厭煩。在我個人的學(xué)習(xí)過程中,，我逐漸體會到了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要性,，并形成了一些心得體會。

首先,，我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需要堅持和耐心,。數(shù)學(xué)是一門需要不斷聯(lián)系和鞏固的學(xué)科，只有通過反復(fù)練習(xí)才能真正掌握其中的規(guī)律和方法,。因此,，我們需要保持堅持不懈的學(xué)習(xí)態(tài)度，不能因為一時困難而放棄,。同時,，數(shù)學(xué)也需要耐心，有時候我們需要花大量的時間才能解決一個問題,，但只要堅持下去,，最終會發(fā)現(xiàn)自己的努力是值得的。

其次,，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需要善于思維,。數(shù)學(xué)不僅僅是死記硬背，更重要的是培養(yǎng)我們的思維能力,。數(shù)學(xué)問題往往需要運用我們的邏輯思維和分析能力來解決,。通過多做題目，我們可以培養(yǎng)自己的思維能力,，讓我們的思維更加敏捷和靈活,。同時，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也需要我們具備探究和發(fā)現(xiàn)的精神,，通過自己的思考和實踐,，不斷發(fā)現(xiàn)問題的本質(zhì)和解決方法。

第三,，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需要合理的方法和技巧,。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，我們可以通過掌握一些有效的學(xué)習(xí)方法和技巧來提高效率,。比如,，在解決復(fù)雜問題時，我們可以嘗試找尋問題的共性或特殊性,；在做數(shù)學(xué)題時,，可以先抽象出問題的關(guān)鍵點，再進行計算；在進行證明時,，可以逆向思維,，從結(jié)論出發(fā)找尋證明的線索。通過這些方法和技巧的應(yīng)用,，我們可以事半功倍地解決數(shù)學(xué)問題,。

最后，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需要積極的思維態(tài)度,。數(shù)學(xué)是一門需要積極思考的學(xué)科,，我們需要主動思考問題和解決方法，而不是依賴其他人的答案,。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中,，困難和挫折是難免的，但我們需要堅持信心,，并且相信通過不斷努力和思考,，最終可以解決問題。同時,，在解決數(shù)學(xué)問題的過程中,，我們也要學(xué)會總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)，不斷修正自己的思維和方法,。

總而言之,，做好數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需要堅持、耐心,、善于思維,、掌握學(xué)習(xí)方法和技巧，并保持積極的思維態(tài)度,。這些都是我在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中的心得體會,。通過不斷的學(xué)習(xí)和實踐，我相信我們都可以在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中取得更好的成績,，并享受到數(shù)學(xué)給我們帶來的樂趣和成就感,。

數(shù)學(xué)心得體會篇二

數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)大概分六個階段。

第二階段：在第一輪數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)過后(復(fù)習(xí)全書看過一遍后),，此時你已經(jīng)掌握了許多解題的方法,，但這時，你喜歡的仍是高數(shù)題目,，害怕線代和概率，因為你看是看懂了,，卻沒有思路自己做,，或許多的定理知道，但做題時想不起來，最壞的情況是看到線代和概率頭范漲,，很想不看了去打游戲,。這時后，你就不可以在做題目了,，因為線代概率是很有規(guī)律的,，可以說是比較死的幾類題型。你當(dāng)前的任務(wù)是把線代和概率的課本上的定理熟記,，然后還要知道原理的推導(dǎo),。把線代和概率的書看透了(書上的例題和定理和定理的證明)，那么你第二階段也快過去了,，恭喜你,，你數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)到了第三階段。

第三階段：感覺高數(shù)的題目有的是沒思路的,，而線代和概率已經(jīng)不是原來那樣的難了,，也相對的容易起來，這時拿到題目的感覺是會了,，但做不出來,，就是要把課本放在旁邊，看到定理解答,，此時你拿到題目知道了怎么下手,，就是還有的定理不是很熟悉，最郁悶的是,，你剛把線代和概率的課本看完了,，感覺你什么都懂了，什么都會了,，拿到題目,，你卻又忘記了書上的很多定理，這種情況就好好復(fù)習(xí),，好好背誦并推理定理,，熟能生巧嘛。第三階段最大的特點是：高數(shù),，線代,，概率絕大多數(shù)的題目都會了，還有一小點不是很熟悉,，總體感覺良好,，此時你做真題大概可以考到100——110，恭喜你,，第三階段就過去了,，第四階段來了,。

第四階段：隨著復(fù)習(xí)的繼續(xù)，你對線代和概率的手感越來越好(就是多練習(xí)),，最后已經(jīng)感覺到線代和概率的題目很死了,，沒有什么技術(shù)含量，看到題目馬上就有了大概的解題思路,，而高數(shù)有證明題,，不等式的證明，應(yīng)用題卻有時不好把握,，現(xiàn)在對概率和線代十分的喜歡,，對高數(shù)卻有點害怕，害怕有你不會的題型,，這個階段是在第二輪復(fù)習(xí)結(jié)束的情況下會有的,，此時你對考研數(shù)學(xué)有底了，不是十分的害怕,，此時你要去考試能考110——130之間,，此時你也要努力進入第五階段。

第五階段：這個階段,，你已經(jīng)把數(shù)學(xué)的薄弱點強化了,，對所有的題目都知道了大概的思路和方法，可以稍微想想考的是什么,，有什么樣的陷阱,，方法怎么做最快，最方便,。此時你拿到試卷的感覺是,，所有的題目我都會了(大概的思路是對的)，接下來就是考計算量的,。此階段你除了繼續(xù)強化你的弱點外,，還要做大量的練習(xí)訓(xùn)練自己的計算量。此階段你心里很舒服了,，看到數(shù)學(xué)可以笑這面對了,，數(shù)學(xué)可以說是比較容易的了，在考研里,，數(shù)學(xué)的地位你已經(jīng)掌握了,，接下來的重點不在是數(shù)學(xué)了，因為第3輪數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)結(jié)束,，時間也到了11月12月了,，此時的重點已經(jīng)是專業(yè)課和政治了，但注意好了,，每天數(shù)學(xué)都要做,，手感也很重要的,，建議此階段數(shù)學(xué)要保證每天4小時,，因為數(shù)學(xué)要生手了,，你會沒有信心的，此時也是考研李的瓶頸階段,，要平靜的渡過去,。此時你要參加考試可以考：120——140之間了，不要放下數(shù)學(xué)呢,。

終極階段：對于做了大量練習(xí),，和數(shù)學(xué)模擬試題的同學(xué)，此時對數(shù)學(xué)的感覺是,，拿到一張卷子,，不用思考了，拿到題目就知道證明做,，也就是很多達人說的“做數(shù)學(xué)不是腦力勞動,，而是體力勞動”這樣的人是可以考140+的，數(shù)學(xué)達人多的是,。你要達到這個境界時,，你就是數(shù)學(xué)達人了。

天道酬勤,，雖然很多輔導(dǎo)老師都會指出拒絕題海戰(zhàn)術(shù),，對于數(shù)學(xué)，我們不得不承認(rèn),，只用通過大量做題,、反復(fù)總結(jié)才能找對做題的“感覺”。希望同學(xué)們在強化階段戒驕戒躁,，不要急于求成,，只要堅持不懈，會有成功的那天!

數(shù)學(xué)心得體會篇三

對于我來說,，數(shù)學(xué)一向是一門十分讓人頭疼的科目,。然而，在多年的學(xué)習(xí)和探索之后,，我逐漸發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的奧妙之處,。數(shù)學(xué)是一門需要思考和探索的學(xué)科，它不僅能訓(xùn)練我們的邏輯思維能力,，還能培養(yǎng)我們的耐心和堅持不懈的品質(zhì),。通過學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，我深刻體會到數(shù)學(xué)的美妙和重要性,。

首先,，數(shù)學(xué)對于培養(yǎng)邏輯思維能力起著至關(guān)重要的作用,。數(shù)學(xué)所涉及的問題通常都需要我們通過觀察和分析得出結(jié)論，在此過程中我們需要運用邏輯推理和系統(tǒng)化的思維方式來解決問題,。這要求我們具備辨別問題關(guān)鍵信息的能力,，條理清晰的思考和表達能力。通過不斷地進行數(shù)學(xué)推理和解題,，我們能夠鍛煉自己的邏輯思維能力,，使我們的思維更加縝密，更加敏銳,。

其次,，數(shù)學(xué)能夠教會我們耐心和堅持不懈。在解決數(shù)學(xué)問題的過程中,，我們往往會面臨一些繁瑣和復(fù)雜的計算,，有時候可能會出現(xiàn)困難和錯誤。然而,，只有堅持下去,，我們才能找到解題的突破口，最終得出正確的結(jié)果,。數(shù)學(xué)需要我們進行反復(fù)的實踐和試驗,，在掌握基本概念和方法的基礎(chǔ)上逐步提高我們的運算和推理能力。通過數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí),，我們能夠鍛煉自己的耐心和堅持不懈的精神,，培養(yǎng)我們在面對困難時，不放棄,，不氣餒的堅強品質(zhì),。

另外，數(shù)學(xué)的美妙在于它所展現(xiàn)出的嚴(yán)謹(jǐn)性和普適性,。數(shù)學(xué)是一門嚴(yán)密的學(xué)科,，它有著嚴(yán)格的定義和定理，要求我們的推理和證明一步一步地嚴(yán)格推理和證明,。這種嚴(yán)謹(jǐn)性使得數(shù)學(xué)成為一門重要的科學(xué)工具,，能夠為其他學(xué)科的研究提供有力的支持。無論是自然科學(xué),、工程技術(shù)還是社會科學(xué),，都離不開數(shù)學(xué)的應(yīng)用和方法。在實際生活中,，數(shù)學(xué)也無處不在,，我們在計算機、手機,、金融投資等方方面面都需要運用數(shù)學(xué)的知識和技能,。數(shù)學(xué)的美妙在于它是一門永遠不會過時的科學(xué),，它的應(yīng)用范圍非常廣泛。

最后,，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)不僅能夠培養(yǎng)我們的智力,，還能夠培養(yǎng)我們的學(xué)習(xí)能力和個性發(fā)展。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)需要我們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，不斷提高自己的學(xué)習(xí)方法和策略,。通過解決數(shù)學(xué)問題，我們能夠培養(yǎng)我們的分析和解決問題的能力,，加強我們的自學(xué)和合作學(xué)習(xí)的能力。同時,，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)能夠培養(yǎng)我們的自信心和創(chuàng)新精神,，給予我們在解決實際問題時靈活運用數(shù)學(xué)工具和方法的能力。

總的來說,，數(shù)學(xué)是一門無處不在的學(xué)科,，它不僅培養(yǎng)我們的邏輯思維能力和耐心堅持的品質(zhì)，還展示了嚴(yán)謹(jǐn)性和應(yīng)用性的特點,。通過數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí),，我們能夠不斷提高我們的學(xué)習(xí)能力和個性發(fā)展，為我們的未來發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ),。因此,，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)對于我們每個人來說都是十分重要和有意義的。讓我們一起在數(shù)學(xué)的世界中享受探索與發(fā)現(xiàn)的樂趣吧,！

數(shù)學(xué)心得體會篇四

數(shù)學(xué)一直被認(rèn)為是一門令人生畏的學(xué)科，許多學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時感到困惑和挫敗。然而,，通過長時間的學(xué)習(xí)和實踐,，我逐漸意識到數(shù)學(xué)并不像我之前想象的那樣令人討厭。相反,，數(shù)學(xué)教給我一些珍貴的技能和價值觀,，改變了我的思考方式和觀察世界的視角。

第二段：數(shù)學(xué)的邏輯思維,。

數(shù)學(xué)具有嚴(yán)密的邏輯結(jié)構(gòu),，它教會我思考問題的方法和邏輯推理。通過解決數(shù)學(xué)問題,，我學(xué)會了分析問題,、判斷問題的重要性以及推導(dǎo)出可能的解決方法。這種邏輯思維的訓(xùn)練不僅對數(shù)學(xué)領(lǐng)域有用,，而且在解決生活中的各種問題時也非常有幫助,。數(shù)學(xué)讓我學(xué)會了冷靜地思考并從不同的角度分析問題,，找到最優(yōu)解決方案。

第三段：數(shù)學(xué)的創(chuàng)造性思維,。

數(shù)學(xué)的美妙之處在于它不僅僅是一堆公式和定理的堆砌,，它也蘊含了創(chuàng)造性的思維。解決數(shù)學(xué)問題需要創(chuàng)新和發(fā)現(xiàn)新的方法,。通過思考數(shù)學(xué)問題,，我開始了解到有時候沒有一條正確的路徑，而是需要嘗試不同的方法和思考方式來找到解決方案,。這種創(chuàng)造性思維培養(yǎng)了我的想象力和創(chuàng)新能力,，使我在其他學(xué)科和實際生活中更加具有創(chuàng)造力。

第四段：數(shù)學(xué)的實用性,。

數(shù)學(xué)是一門與現(xiàn)實世界緊密聯(lián)系的學(xué)科,，它在日常生活中無處不在。我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的實用性不僅僅體現(xiàn)在學(xué)校,，還體現(xiàn)在購物,、理財、旅行等方方面面,。數(shù)學(xué)教給我如何理性地進行金錢管理,，如何通過邏輯思維解決實際問題。比如在購物中,，我可以運用比較大小和計算折扣的技能來找到最劃算的商品,；在理財方面，數(shù)學(xué)幫助我進行利率計算和預(yù)測風(fēng)險,；在旅行中,，數(shù)學(xué)可以幫助我計算最短的路徑和最優(yōu)的出行時間。數(shù)學(xué)的實用性讓我深刻意識到數(shù)學(xué)不僅僅是一門學(xué)科,，更是一種生活技能,。

第五段：數(shù)學(xué)的耐心和堅持。

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)需要耐心和堅持不懈,。每個數(shù)學(xué)問題都需要花費時間和大量的練習(xí)才能掌握,。通過數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，我逐漸培養(yǎng)了耐心和堅持到底的品質(zhì),。面對一個復(fù)雜的數(shù)學(xué)問題時,，我學(xué)會了一步一步地分解問題，一點點地解決它,。這種堅持的態(tài)度也影響到我在其他學(xué)科和生活中面對困難時的態(tài)度,。我相信只要付出努力，任何看似困難的任務(wù)都是可以克服的。

總結(jié)：

數(shù)學(xué)是一門重要的學(xué)科,，它教給我邏輯思維,、創(chuàng)造性思維、實用性技能以及耐心和堅持,。無論是學(xué)習(xí)還是應(yīng)用到實際生活中,，數(shù)學(xué)都能幫助我們更好地理解和解決問題。因此,，我們應(yīng)該改變對數(shù)學(xué)的觀念,，積極投入數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，并從中汲取寶貴的經(jīng)驗和智慧,。

數(shù)學(xué)心得體會篇五

近年來,，數(shù)學(xué)作為一門重要的學(xué)科，備受社會關(guān)注,。而教數(shù)學(xué)作為數(shù)學(xué)知識傳播的重要途徑,，也承擔(dān)著巨大的責(zé)任。作為一名數(shù)學(xué)教師,，我深深體會到了教數(shù)學(xué)的重要性和難點。通過多年的探索與實踐,，我總結(jié)出了一些關(guān)于教數(shù)學(xué)的心得體會,，希望能夠與大家分享。

首先,，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力,。數(shù)學(xué)思維能力是培養(yǎng)學(xué)生綜合思維能力的基礎(chǔ)，也是解決問題的關(guān)鍵,。在教學(xué)過程中,，我善于啟發(fā)學(xué)生獨立思考，通過提問激發(fā)他們的思維,。例如,，在解決實際問題時，我希望學(xué)生能夠運用所學(xué)數(shù)學(xué)知識,，從不同的角度思考問題,，培養(yǎng)他們的邏輯思維和創(chuàng)新思維。只有通過培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力,，才能最終使他們真正掌握數(shù)學(xué)知識,，應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決實際問題。

其次,，教師要注重激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣,。數(shù)學(xué)作為一門抽象的學(xué)科，在學(xué)生心目中常常被認(rèn)為是枯燥乏味的。因此,，我通過設(shè)計富有趣味性的教學(xué)活動,，幫助學(xué)生建立對數(shù)學(xué)的興趣。例如,，我會設(shè)計趣味數(shù)學(xué)游戲,，或組織數(shù)學(xué)競賽，讓學(xué)生體驗到數(shù)學(xué)的樂趣,。同時,，我也會引導(dǎo)學(xué)生正確對待數(shù)學(xué)，告訴他們數(shù)學(xué)可以帶來成功和成就感,。只有激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣,，才能激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性和主動性，提高他們的學(xué)習(xí)效果,。

此外,，教師要注重與學(xué)生的互動，營造積極的學(xué)習(xí)氛圍,。在我的教學(xué)中,，我注重與學(xué)生的互動，并運用各種教學(xué)手段,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度,。例如，我會設(shè)計小組合作學(xué)習(xí)的活動,，鼓勵學(xué)生相互交流和討論,，激發(fā)他們的合作意識和團隊精神。同時,，我也會引導(dǎo)學(xué)生主動提問,，鼓勵他們表達自己的觀點，培養(yǎng)他們獨立思考和分析問題的能力,。通過與學(xué)生的互動,，我能夠了解每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)需求，從而有針對性地進行教學(xué),。

最后,，教師要注重師生溝通，建立良好的師生關(guān)系,。作為一名教師,，我常常與學(xué)生進行溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和生活狀況,，并給予他們適當(dāng)?shù)年P(guān)心和幫助,。同時,，我也鼓勵學(xué)生與我交流自己的學(xué)習(xí)感受和問題，并積極解決學(xué)生的困惑,。通過與學(xué)生的溝通,，我能夠更好地指導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)，幫助他們克服困難,。建立良好的師生關(guān)系,，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高他們的學(xué)習(xí)效果,。

總之,，教數(shù)學(xué)是一項充滿挑戰(zhàn)和責(zé)任的任務(wù)。作為一名數(shù)學(xué)教師,，我深知教數(shù)學(xué)的重要性和難點,。通過多年的實踐與總結(jié)，我發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力,、激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣,、與學(xué)生的互動以及建立良好的師生關(guān)系是教數(shù)學(xué)的重要要素。希望我的經(jīng)驗與體會能夠?qū)V大教師在教數(shù)學(xué)中起到一定的借鑒和啟示,，為培養(yǎng)數(shù)學(xué)人才貢獻一份力量,。

數(shù)學(xué)心得體會篇六

新的數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的確定，立足學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展,，新課標(biāo)中新增了“三會”核心素養(yǎng)內(nèi)涵：會用數(shù)學(xué)的眼光觀察現(xiàn)實世界,、會用數(shù)學(xué)的思維思考現(xiàn)實世界、會用數(shù)學(xué)的語言表達現(xiàn)實世界,。在圖形與幾何（第一學(xué)段）的課程內(nèi)容部分，集中體現(xiàn)的核心素養(yǎng)內(nèi)涵在“培養(yǎng)學(xué)生的抽象能力（包括數(shù)感,、量感,、符號意識）、幾何直觀,、空間觀念與創(chuàng)新意識”,、“通過數(shù)學(xué)的語言，可以簡約,、精確地描述自然現(xiàn)象,、科學(xué)情境和日常生活中的數(shù)量關(guān)系與空間形式”，通過培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng),，有助于學(xué)生在空間觀念的基礎(chǔ)上進一步建立幾何直觀,，提升抽象能力和推理能力。

課標(biāo)新增在第一學(xué)段要求圖形的測量教學(xué)要引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷統(tǒng)一度量單位的過程,，創(chuàng)設(shè)測量課桌長度等生活情境,，借助拃的長度、鉛筆的長度等不同的方式測量，經(jīng)歷測量的過程,，比較測量的結(jié)果,，感受統(tǒng)一長度單位的意義；引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷用統(tǒng)一的長度單位（米,、厘米）測量物體長度的過程,，如重新測量課桌長度，加深對長度單位的理解,。這種要求對面積,、體積的單位也同樣適用。度量單位是度量的核心,，度量單位的統(tǒng)一是使度量從個別的,、特殊的測量活動成為一般化的、可以在更大范圍內(nèi)應(yīng)用和交流的前提,。因此,，在課程的實施過程中，應(yīng)該為學(xué)生提供必要的機會,，鼓勵學(xué)生選擇不同的方法進行測量,，并在相互交流的過程中發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)不同的方法，不同單位的選擇對測量結(jié)果的影響,，進而體會建立統(tǒng)一度量單位的重要性,。

在教學(xué)長度單位的認(rèn)識時，經(jīng)常有老師問為什么要講統(tǒng)一單位,，原來的教學(xué)中學(xué)生就是直接認(rèn)識長度單位,，學(xué)習(xí)度量單位有什么價值，下面以人教版教材為例談一談《厘米的認(rèn)識》一課,，學(xué)生在活動中充分體會了統(tǒng)一度量單位的重要性,。首先創(chuàng)設(shè)情境，鼓勵學(xué)生采用不同的辦法去測量相同的長度,，有的學(xué)生用手量,，有的用自己的鉛筆量，還有可能用自己桌上的橡皮去量,，由于采用了不同的測量工具,，所得的結(jié)論，當(dāng)然是不同的了,。比如說,，有的同學(xué)測量的是三扎長，有的同學(xué)可能測量的是五根鉛筆這么長,，還有的同學(xué)測量的是15塊橡皮那么長,。學(xué)生通過交流發(fā)現(xiàn),，當(dāng)同學(xué)們你說你的結(jié)果，我說我的結(jié)果,，彼此間就無法交流,。通過這個活動讓學(xué)生深刻地體會到度量單位需要統(tǒng)一，否則它會給生活帶來不便,。這時,，學(xué)生有一個共同的心理需求，即要使測量結(jié)果讓大家都接受,，就必須要有一個公認(rèn)的標(biāo)準(zhǔn)單位,。學(xué)生產(chǎn)生了這種需求，然后再來學(xué)習(xí)長度單位,。

建立標(biāo)準(zhǔn)度量單位,，有助于學(xué)生從知識本身的邏輯體系出發(fā)，對建立標(biāo)準(zhǔn)單位的意義有客觀地認(rèn)識,。教師在教學(xué)實踐中,，應(yīng)該堅持把讓學(xué)生體會了統(tǒng)一度量單位的重要性這個環(huán)節(jié)設(shè)計好，讓學(xué)生經(jīng)歷完整“度量單位”的從形成到產(chǎn)生的過程,。由此看來,，關(guān)于讓學(xué)生體會建立統(tǒng)一的度量單位的重要性，不僅要在長度的測量中給予關(guān)注,，在面積和體積的測量中,，仍要讓學(xué)生去感受。

新課標(biāo)在第一學(xué)段要求“感悟統(tǒng)一單位的重要性,，能恰當(dāng)?shù)剡x擇長度單位米,、厘米描述生活中常見物體的長度，能進行單位之間的換算”,。進行單位之間的換算,，不能靠機械地記憶換算公式和反復(fù)操練，而是要能夠體會單位之間的實際關(guān)系,，這就涉及到了對單位的理解。單位不僅僅是一個抽象的概念,，對它的體會和認(rèn)識應(yīng)當(dāng)通過實踐活動,，體驗它的實際意義。

例如,，生活中哪些物體的長度大約為1米,，1厘米的長度可以用什么熟悉的物體來估計。對單位的實際意義的理解,，還體現(xiàn)在對測量結(jié)果,、對量的大小或關(guān)系的感悟,。關(guān)于對度量單位的認(rèn)識，要結(jié)合實際例子體會度量單位的大小,，比如,，一個成人的身高為175（），應(yīng)當(dāng)選擇cm而不是mm作為單位,，這是對認(rèn)識長度單位地深化理解,。再如北京到南京的鐵路長約1000（），引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會選擇合適的度量單位,；要用實物感知度量單位的大小,，如1米約相當(dāng)于幾根鉛筆長，強化學(xué)生對度量單位地感知,。在明確實際測量的對象后,，選擇恰當(dāng)?shù)亩攘繂挝弧y量工具及方法關(guān)系到測量能否方便,、可操作地進行,、影響著測量結(jié)果的準(zhǔn)確程度。比如,，用直尺測量黑板的長度是不錯的選擇,，但用它測量一棟大樓的長度就比較困難了。

總之,，在具體的問題情境中恰當(dāng)?shù)剡x擇度量單位,、工具和方法進行測量測量是從人類的生產(chǎn)、生活實際需要中產(chǎn)生的,，學(xué)習(xí)測量的目的是為了實際的應(yīng)用,。學(xué)生只有在親身實踐中才能積累選擇度量單位、測量工具和具體方法的經(jīng)驗,。

估測長度是新課標(biāo)突出強調(diào)的內(nèi)容,。估測既是一種意識的體現(xiàn)，也是一種能力的表現(xiàn),；不僅具有現(xiàn)實的意義,，而且也有助于學(xué)生感受度量單位的大小。估測與精確測量之間有著密切的關(guān)系,。生活中精確測量的結(jié)果有時需要用估計的辦法來感受,，對事物進行估計時則需要對度量單位很好的認(rèn)識與把握。估測的意識和能力是在實踐中發(fā)展起來的,。新課標(biāo)中要求“能估測一些物體的長度,，并進行測量”，“能估測一些身邊常見物體的長度,，并能借助工具測量生活中物體的長度,，初步形成量感”,。

例如1支鉛筆大約長（）厘米；1米約相當(dāng)于（）支鉛筆長,；無障礙坡道的寬度應(yīng)不小于90（）,；學(xué)校操場上的旗桿高15（）。學(xué)生有一定的日常生活經(jīng)驗積累,，學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗,，在實際情境中理解長度單位的意義，選擇合適的長度單位,，進行物體長度的比較,。在教學(xué)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生找到一個生活中熟悉的物體長度作參照,，比如平時經(jīng)常使用的鉛筆,，通過測量，對鉛筆長度有準(zhǔn)確的認(rèn)識和把握,，然后再用已知的數(shù)據(jù)對其他物體作出估測,，以便作出更精準(zhǔn)的判斷。

學(xué)生估測意識和方法的培養(yǎng),，關(guān)鍵在于選擇合適的估測“單位”位標(biāo)準(zhǔn),，以該標(biāo)準(zhǔn)作為“新標(biāo)準(zhǔn)”，估測其他物體的長度,，初步形成量感,。教學(xué)過程中教師要注重幫助學(xué)生養(yǎng)成善于觀察的習(xí)慣，啟發(fā)學(xué)生運用不同的物體估計長度,。在此基礎(chǔ)上教師可以鼓勵引導(dǎo)學(xué)生用自己的方法進行估計,，通過記錄、計算,、比較的探究過程,，體會估測的意義和方法。

數(shù)學(xué)心得體會篇七

第一段：引言（大約200字）,。

數(shù)學(xué)是一門深奧的學(xué)科,，也是人類思維的藝術(shù)和工具。通過學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，我逐漸認(rèn)識到它的重要性和價值,。數(shù)學(xué)不僅僅是計算和解題，更是培養(yǎng)了我的邏輯思維,、分析問題的能力和創(chuàng)造力。我在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中獲得了很多啟發(fā),，并且從中體會到了成功的喜悅,。在這篇文章中,，我將分享我在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的心得體會。

第二段：數(shù)學(xué)思維的發(fā)展（大約200字）,。

通過學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)思維的發(fā)展對于解決各種問題都至關(guān)重要。數(shù)學(xué)思維不僅僅是算術(shù)運算,，更是一種從不同角度思考問題的能力,。我通過解決不同類型的數(shù)學(xué)問題，逐漸培養(yǎng)了我的抽象思維和邏輯推理能力,。數(shù)學(xué)思維讓我能夠更好地理解和解決復(fù)雜的問題,，無論是在數(shù)學(xué)領(lǐng)域還是其他學(xué)科領(lǐng)域。

第三段：數(shù)學(xué)解題策略（大約300字）,。

在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中,，我意識到運用不同的解題策略是非常重要的。有時候,，一個問題有多種解法,，而尋找最簡單和最有效的解決方案需要一定的策略。通過解決大量的數(shù)學(xué)題目,，我學(xué)會了靈活運用不同的數(shù)學(xué)知識和方法,，從而解決看似困難的問題。例如,，當(dāng)遇到一個復(fù)雜的幾何問題時,，我會嘗試分解問題，引入輔助線,，或者運用數(shù)學(xué)定理和公式等,。通過不斷實踐和探索，我學(xué)會了找到適合自己的解題策略,。

第四段：數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系（大約300字）,。

數(shù)學(xué)不僅僅存在于課本和考試中，它還與現(xiàn)實生活密切相關(guān),。數(shù)學(xué)的許多概念和原理可以應(yīng)用于日常生活中的各種情境,。例如，理解百分?jǐn)?shù)的概念可以幫助我比較不同商品的折扣,；了解概率可以幫助我在游戲中做出更好的決策,；掌握統(tǒng)計方法可以幫助我分析一組數(shù)據(jù)等等。數(shù)學(xué)給我提供了一種分析問題和做決策的工具,，讓我在日常生活中更加理性地思考和行動,。

第五段：數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的價值（大約200字）。

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不僅僅是為了取得好成績,，更是為了培養(yǎng)自己的思維能力和解決問題的能力,。通過數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),，我不僅逐步掌握了各種數(shù)學(xué)知識和技巧，還培養(yǎng)了自己的思考和創(chuàng)新能力,。數(shù)學(xué)教會了我解決問題的方法和思維模式,，成為我面對困難時的一種支撐和信心來源。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的挑戰(zhàn)和困難鍛煉了我的毅力和耐心,，讓我能夠更好地應(yīng)對學(xué)習(xí)和生活中的各種挑戰(zhàn),。

總結(jié)：數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)對于我的成長和發(fā)展有著深遠的影響。通過數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),，我不僅僅掌握了數(shù)學(xué)知識和技巧,，更培養(yǎng)了自己的思維能力和解決問題的能力。數(shù)學(xué)不僅僅是一門學(xué)科,，更是一種思維方式和工具,，它讓我能夠用更理性和創(chuàng)造性的方式思考和分析問題。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，不斷挑戰(zhàn)自己,，為自己的未來發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

數(shù)學(xué)心得體會篇八

數(shù)學(xué)是一門重要的學(xué)科,，它不僅是我們?nèi)粘Ｉ钪械谋匾ぞ?，也是培養(yǎng)我們邏輯思維和解決問題能力的重要途徑。作為一名數(shù)學(xué)教師,，我深感教數(shù)學(xué)的重要性,，也深受教學(xué)實踐的磨礪。在教學(xué)過程中,，我積累了一些心得體會,，分享給大家。

首先,，我認(rèn)為激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣十分重要,。數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)往往被學(xué)生認(rèn)為是一件枯燥乏味的事情，因此激發(fā)學(xué)生的興趣顯得尤為重要,。我會通過生動有趣的教學(xué)方式,，結(jié)合生活實際，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的魅力,。例如,，通過引入一些趣味數(shù)學(xué)題，或者講述一些數(shù)學(xué)的發(fā)展歷程和應(yīng)用案例,，讓學(xué)生了解到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實世界的聯(lián)系,。通過這種方式，學(xué)生會對數(shù)學(xué)產(chǎn)生積極的興趣，主動參與到學(xué)習(xí)中,。

其次,，我深知數(shù)學(xué)是一個需要循序漸進的學(xué)科。數(shù)學(xué)的知識體系是一個由簡單到復(fù)雜,，由易到難的過程。我在教學(xué)中會根據(jù)學(xué)生的實際掌握情況,，設(shè)置合理的學(xué)習(xí)路徑和階段目標(biāo),。我注重培養(yǎng)學(xué)生的基本功，例如數(shù)學(xué)運算能力,，同時也注重培養(yǎng)學(xué)生的分析和解決問題的能力,。通過有序的教學(xué)過程，學(xué)生能夠融會貫通,，逐步提升自己的數(shù)學(xué)能力,。

此外，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)離不開實踐和應(yīng)用,。單純的死記硬背往往難以使學(xué)生理解數(shù)學(xué)的真正意義,。因此，在教學(xué)中,，我注重將數(shù)學(xué)知識與實際生活聯(lián)系起來,，讓學(xué)生能夠感受到數(shù)學(xué)在解決實際問題中的作用。我鼓勵學(xué)生舉一反三,，通過將數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中的問題解決中,，幫助學(xué)生更好地理解和掌握數(shù)學(xué)知識。例如,，在教學(xué)幾何學(xué)時,，我會帶領(lǐng)學(xué)生到實地，觀察周圍的建筑物和景物,，讓他們發(fā)現(xiàn)幾何在生活中的應(yīng)用,，從而增強學(xué)習(xí)的實踐性。

此外,，我在教學(xué)中還注重培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神和創(chuàng)新思維,。數(shù)學(xué)往往需要多方面的思考和解決方法，而團隊合作能夠激發(fā)學(xué)生的智慧和創(chuàng)造力,。我會安排一些小組活動或者競賽,，讓學(xué)生能夠合作解決問題，互相學(xué)習(xí)和借鑒,。同時,，我也鼓勵學(xué)生獨立思考和發(fā)散思維，通過解決一些創(chuàng)新性數(shù)學(xué)題目，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力,。

最后,，我認(rèn)為鼓勵學(xué)生多做練習(xí)和進行自主學(xué)習(xí)非常重要。數(shù)學(xué)是一門需要不斷練習(xí)和鞏固的學(xué)科,，只有通過不斷地練習(xí),，才能真正掌握數(shù)學(xué)的知識和方法。因此,，我會設(shè)計一些針對不同能力的練習(xí)題,，讓學(xué)生進行反復(fù)演練。另外,，我也鼓勵學(xué)生進行自主學(xué)習(xí),，提供一些相應(yīng)的學(xué)習(xí)資料和參考書籍，讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣和需要自主學(xué)習(xí),，提高自己的數(shù)學(xué)水平,。

教數(shù)學(xué)是一項充滿挑戰(zhàn)性的工作，但也是一項非常有意義的工作,。通過實踐和總結(jié),，我深刻體會到了教數(shù)學(xué)的重要性和可行性。希望我的一些心得體會能夠?qū)V大教師提供一些借鑒和參考,，并讓更多的學(xué)生愛上數(shù)學(xué),，享受學(xué)習(xí)的過程。

數(shù)學(xué)心得體會篇九

早上8：00準(zhǔn)時趕到__學(xué)校,，8：30準(zhǔn)時開始了數(shù)學(xué)科的復(fù)習(xí)培訓(xùn)會,，這是我第一次真正意義上的初中數(shù)學(xué)的培訓(xùn)。上午三個多小時,，下午三個多小時的培訓(xùn)會,，讓我受益匪淺。

中考是初中教學(xué)的指揮棒,，它決定著我們初中教學(xué)的方向,。__老師從中考命題的角度解讀了《課程標(biāo)準(zhǔn)》，通過課本題與中考題結(jié)合,，就"中考考什么?中考怎么考?"的問題給出了答案,。張老師以20__年中考題為例子，幫我們分析了命題的根源及命題的思路,。20__年中考題中有半數(shù)以上的題目在課本上能找到原型,。原來課本就是本源，是基礎(chǔ),。__老師向我們展示了中考命題的演變過程,，每一次題目的設(shè)置和演變都體現(xiàn)著命題人的良苦用心：從單一考查到綜合考查,，從數(shù)據(jù)的收集、整理到采納,，從數(shù)學(xué)的應(yīng)用性和實用性上,，無不滲透著命題人的心血。

我們的課堂是以學(xué)生為主體,，中考命體又何嘗不是這樣?命題老師處處想的是學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本能力,，以及學(xué)生的基本活動經(jīng)驗，中考題源自教材,，以考查學(xué)生能力為主,。看來,，我們教學(xué)的方向應(yīng)該以教材為主，拓展變式,，在培養(yǎng)學(xué)生能力上多下功夫,。

___老師則在初三復(fù)習(xí)策略上給予了具體的指導(dǎo)。從學(xué)校層面,，到教研組層面,，再細(xì)到教師個人。郝老師說中考復(fù)習(xí)的根本任務(wù)是幫助學(xué)生提高,。她說,，一要促成學(xué)生的課堂參與，二是功夫用在課堂之外,，成于落實之中,。數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中最需要做的就是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)思考,，養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)習(xí)慣,，讓學(xué)生掌握恰當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法。

郝老師還分別對復(fù)習(xí)課和講評課給出了具體的教學(xué)模式,。她說復(fù)習(xí)課不是新授課,，課前學(xué)生完成基礎(chǔ)知識的梳理很有必要，老師選題要精,，選題要在提出問題上下功夫,。郝老師建議當(dāng)堂檢測，及時反饋,，以提高復(fù)習(xí)效率,。至于講評課，郝老師認(rèn)為講評課的順序應(yīng)該先"評"后"講",，分類評講,，講評課不能就題論題,。通過測試講評，要對教學(xué)起到查缺補漏的作用,，"查缺"容易,，"補漏"需要老師精心準(zhǔn)備。

___老師高屋建瓴,，從核心素養(yǎng)下的數(shù)學(xué)教學(xué)給我們作了精彩報告,。馮老師從發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)的新理念給我們就核心素養(yǎng)與舊的教學(xué)模式作了對比。同時對數(shù)學(xué)的六大核心素養(yǎng)作了深入分析,，明確了我們的教學(xué)任務(wù),。馮老師還通過基于核心素養(yǎng)理念下的教學(xué)設(shè)計實例給我們做了示范。他認(rèn)為,，任何一個教材中的內(nèi)容的設(shè)置我們都要看到它的作用和意義,。比如課本中的章頭圖作用是什么?怎樣利用?都是課題，都值得我們思考,。馮老師要求我們用六大素養(yǎng)的理念指導(dǎo)我們的教學(xué),，我們就要認(rèn)真研究教材、研究學(xué)生,、研究課堂,。

我認(rèn)為，數(shù)學(xué)核心素養(yǎng),，就是學(xué)生把所的數(shù)學(xué)知識都排除或忘掉后剩下的東西,。通過教學(xué)能讓學(xué)生從數(shù)學(xué)的角度看問題，有條理地進行理性思維,、嚴(yán)密求證,、邏輯推理和清晰準(zhǔn)確地表達自己意識的能力。

___老師則通過具體生動的例子告訴我們怎樣對習(xí)題進行研究,。許老師通過幾個幾何的例子給我們展示了一題多解的探索過程,。通過習(xí)題的變式及拓展，讓學(xué)生的數(shù)學(xué)課堂變的有趣,，讓學(xué)生在課堂上有存在感,，讓學(xué)生的價值得以在探索中得到體現(xiàn)。

今天聽了幾位專家的報告,，我終于體會到了數(shù)學(xué)的魅力,。其實，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)并不難,，難的是我們怎樣把學(xué)生引入正確的學(xué)習(xí)軌道,，怎樣讓學(xué)生主動、自覺地學(xué)習(xí),。老師精心設(shè)計是課堂教學(xué)很關(guān)鍵的一環(huán),，學(xué)生主動參與是高效課堂的保證,。在各個環(huán)節(jié)下足功夫是每個教師應(yīng)做的，也必須要做好的,。

數(shù)學(xué)心得體會篇十

我認(rèn)為一個一個有靈魂的教師,，不僅要有過硬的專業(yè)素養(yǎng)和高尚的道德情操，更需要有一個健康的心理,，隨著現(xiàn)代教育水平的發(fā)展,，對教師的要求越來越高從而導(dǎo)致很多教師或多或少的有一些心理問題。影響到了我們的教育,，下面結(jié)合自己的教育教學(xué)經(jīng)歷簡要談?wù)勥@方面的幾點尚不成熟的看法,。

能積極投入到工作中去，將自身的才能在教育工作中表現(xiàn)出來并由此獲得成就感和滿足感,，免除不必要的憂慮,。結(jié)合自己的教育教學(xué)的經(jīng)歷不免發(fā)現(xiàn)，作為教師的我們承受太多的壓力,，從而導(dǎo)致我們對自己的教學(xué)工作產(chǎn)生很多不必要的顧慮而顧此失彼,。

了解彼此的權(quán)利和義務(wù)，將關(guān)系建,。立在互惠的基礎(chǔ)上，其個人理想,、目標(biāo),、行為能與社會要求相協(xié)調(diào)。能客觀地了解和評價別人,，不以貌取人,，也不以偏概全。與人相處時,，尊重,、信任、贊美,、喜悅等正面態(tài)度多于仇恨,、疑懼、妒忌,、厭惡等反面態(tài)度,。積極與他人作真誠的溝通。教師良好的人際關(guān)系在師生互動中表現(xiàn)為師生關(guān)系融洽,，教師能建立自己的威信,，善于領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生，能夠理解并樂于幫助學(xué)生,，不滿,、懲戒,、猶豫行為較少。

由于教師勞動和服務(wù)的對象是人,，情緒健康對于教師而言尤為重要,。具體表現(xiàn)在：保持樂觀積極的心態(tài)；不將生活中不愉快的情緒帶入課堂,，不遷怒于學(xué)生,；能冷靜地處理課堂情境中的不良事件；克制偏愛情緒,，一視同仁地對待學(xué)生,；不將工作中的不良情結(jié)帶入家庭。

能根據(jù)學(xué)生的生理,、心理和社會性特點富有創(chuàng)造性地理解教材,，選擇教學(xué)方法、設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié),，使用語言,，布置作業(yè)等。

為了我們有一個良好的心理,，我覺得下面的一些做法值得我們學(xué)習(xí)和反思,。學(xué)會自我調(diào)控。教師可以采用一些壓力應(yīng)對技術(shù)適時調(diào)控自己的心理狀態(tài)和情緒問題,，如放松訓(xùn)練,、認(rèn)知重建策略和反思等。放松訓(xùn)練是降低教師心理壓力的最常用的方法,，它既指一種心理治療技術(shù),，也包括通過各種身體的鍛煉、戶外活動,、培養(yǎng)業(yè)余愛好等來舒緩緊張的神經(jīng),，使身心得到調(diào)節(jié)。認(rèn)知重建策略包括對自己對壓力源的認(rèn)知和態(tài)度作出心理健康,，如學(xué)會避免某些自挫性的認(rèn)知,，經(jīng)常進行自我表揚；學(xué)會制定現(xiàn)實可行的,、具有靈活性的課堂目標(biāo),，并為取得的部分成功表揚自己。這種反思不僅僅指簡單的反省,，還指一種思考教育問題的方式,，要求教師作出理性選擇并對這些選擇承擔(dān)責(zé)任的能力。另外,，還可以采用合理的方式宣泄自己的消極情緒,，而不要使之過度壓抑,，轉(zhuǎn)變?yōu)樾睦韱栴}。

數(shù)學(xué)心得體會篇十一

一,、培訓(xùn)學(xué)習(xí)非常必要,。

整個培訓(xùn)活動安排合理，內(nèi)容豐富,，專家們的解惑都是我們農(nóng)村教師所關(guān)注和急需的領(lǐng)域,，是我們發(fā)自內(nèi)心想在這次培訓(xùn)中能得到提高的內(nèi)容，可以說是“人心所向”,。在培訓(xùn)過程當(dāng)中,，我們每一位參訓(xùn)的教師都流露出積極、樂觀,、向上的心態(tài),。我認(rèn)為，保持這種心態(tài)對每個人的工作,、生活都是至關(guān)重要的,。作為一名新課改的實施者，我們應(yīng)積極投身于新課改的發(fā)展之中,，成為新課標(biāo)實施的引領(lǐng)者,，與全體教師共同致力于新課標(biāo)的研究與探索中，共同尋求適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革的心路,，切實以新觀念,、新思路、新方法投入教學(xué),，適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革需要，切實發(fā)揮新課標(biāo)在新時期教學(xué)改革中的科學(xué)性,、引領(lǐng)性,，使學(xué)生在新課改中獲得能力的提高。

二,、知識更新非常必要,。

“活到老，學(xué)到老,，知識也有保質(zhì)期”,、“教師不光要有一桶水，更要有流動的水”作為教師,，實踐經(jīng)驗是財富,，同時也可能是羈絆，骨干教師都有熟練駕馭課堂的能力,，那是在應(yīng)試教育的模式下形成的,，在實施新課程中會不自覺地走上老路,。新課程標(biāo)準(zhǔn)出臺后，教材也做了很大的修改,，教材體系打亂了,，熟悉的內(nèi)容不見了，造成許多的不適應(yīng),，教師因此對課程改革產(chǎn)生了抵觸情緒,，這種抵觸情緒我也有過，所幸沒有持續(xù)很久,。在這次培訓(xùn)中,，我深刻體會到，教材是教學(xué)過程中的載體,，但不是唯一的載體,。在教學(xué)過程中教材是死的，但作為教師的人是活的,。在新課程改革的今天,，深刻的感受到了學(xué)生知識的廣泛化，作為新時代的傳道,、授業(yè),、解惑者，名教師,，應(yīng)該不斷地學(xué)習(xí),，不斷地增加、更新自己的知識,，才能將教材中有限的知識拓展到無限的生活當(dāng)中去,。“我是用教材教,，還是教教材?”作為一名教師,，應(yīng)當(dāng)經(jīng)常問問自己。而這次專家給了我明確的回答,。今后,，我們教師必須用全新、科學(xué),、與時代相吻合教育思想,、理念、方式,、方法來更新自己的頭腦,，這次的培訓(xùn)無疑給我們一次頭腦風(fēng)暴。

三、注重方法非常必要,。

教師在實際教學(xué)中,，只有多聯(lián)系生活，多創(chuàng)設(shè)情境,，多動手操作,，注重教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法，課堂才有實效,。

新課程標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容是現(xiàn)實的,，有意義的，富有挑戰(zhàn)性的,。講座中專家也講到,，教師要重視創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活實際的教學(xué)情境，從情境中引入要學(xué)習(xí)的內(nèi)容,，激發(fā)學(xué)生探究的興趣和欲望,，使學(xué)生體會到數(shù)學(xué)知識就在我們身邊，理解數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,，有利于學(xué)生主動地進行觀察,，實踐，猜測,，驗證,，推理與交流等數(shù)學(xué)活動。同時還要注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,，重視學(xué)生的動手操作，重視實踐活動的應(yīng)用,。

培訓(xùn)活動雖然是短暫的,，但無論是從思想上，還是專業(yè)上,，對我而言,，都是一個很大的提高。在今后的工作中,，我會努力學(xué)習(xí),，做好后續(xù)研修,，在實踐,、學(xué)習(xí)中不斷進步。

數(shù)學(xué)心得體會篇十二

數(shù)學(xué)是一門既抽象又具體的學(xué)科,，對于很多學(xué)生來說,，它常常給人一種難以捉摸的感覺。然而,，在我多年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中,，我逐漸領(lǐng)悟到了一些心得體會,。首先，數(shù)學(xué)需要建立良好的基礎(chǔ)知識,；其次,，數(shù)學(xué)思維需要培養(yǎng)；第三,，數(shù)學(xué)需要掌握解題技巧,；第四，數(shù)學(xué)需要練習(xí)與歸納總結(jié),；最后,，數(shù)學(xué)需要靈活應(yīng)用。通過這幾點,，我對數(shù)學(xué)的理解不斷深入,，數(shù)學(xué)的魅力也一點點展現(xiàn)在我面前。

首先,，建立良好的基礎(chǔ)知識是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的前提,。就像搭建高樓大廈一樣，地基必須要夯實,。數(shù)學(xué)也是一樣,，只有建立在扎實的基礎(chǔ)上，才能在后續(xù)的學(xué)習(xí)中有所突破,。因此,，理論知識的學(xué)習(xí)是非常重要的。我們要刻苦鉆研,，牢牢掌握每個數(shù)學(xué)定理和公式,。只有基礎(chǔ)知識牢固，才能使我們更好地理解深入的數(shù)學(xué)思想,。

其次,，數(shù)學(xué)思維需要培養(yǎng)。數(shù)學(xué)思維是指用數(shù)學(xué)的方式思考和解決問題的能力,。在學(xué)習(xí)中,，我們應(yīng)該培養(yǎng)邏輯思維、抽象思維和創(chuàng)造性思維等,。數(shù)學(xué)是一種邏輯嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)科,，只有準(zhǔn)確的邏輯才能得出正確的結(jié)論。同時,，數(shù)學(xué)也需要我們具備抽象和創(chuàng)造性思維,，在解題過程中，合理運用已學(xué)數(shù)學(xué)知識和方法，找出巧妙的解題思路,。

第三,，數(shù)學(xué)需要掌握解題技巧。數(shù)學(xué)是科學(xué)與藝術(shù)的結(jié)合,，解題是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重點,。解題技巧是我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的法寶，能夠使我們事半功倍,。在解題過程中,，我們要善于分析問題，區(qū)分問題的類型,，運用不同的方法解決不同的問題,。此外，經(jīng)驗總結(jié)和學(xué)習(xí)他人的解題技巧也是提高解題能力的好方法,。只有掌握了解題技巧,，我們才能游刃有余地應(yīng)對各種問題。

第四,，數(shù)學(xué)需要練習(xí)與歸納總結(jié),。數(shù)學(xué)需要我們多做題目，通過練習(xí)來鞏固已學(xué)知識,，提高運算能力和問題解決能力,。在練習(xí)中，我們要有反思和總結(jié)的意識,，總結(jié)解題的思路和方法,，找到問題和不足之處，并加以改進,。通過不斷反復(fù)練習(xí)和總結(jié),，我們可以在解題中找到一種更加高效的思維方式，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的質(zhì)量,。

最后,，數(shù)學(xué)需要靈活應(yīng)用。數(shù)學(xué)學(xué)科的本質(zhì)是為解決實際問題而存在的,。掌握了數(shù)學(xué)知識和技巧,，我們要將其應(yīng)用于實際生活和工作中。現(xiàn)實中的問題往往是復(fù)雜多變的,，我們需要學(xué)會運用所學(xué)數(shù)學(xué)知識進行抽象和建模,，找到解決問題的方法。數(shù)學(xué)是一把打開智慧之門的鑰匙,，它能夠幫助我們更加理性地思考和分析問題,，做出正確的決策。

總結(jié)起來,，數(shù)學(xué)是一門需要不斷學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟的學(xué)科,。通過對數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識、思維培養(yǎng),、解題技巧,、練習(xí)與總結(jié)以及靈活應(yīng)用的掌握，我們可以更好地理解和掌握數(shù)學(xué),。在這個過程中,，我們會逐漸發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的美妙之處，同時也會不斷提高自己的智力和思維能力,。相信只要堅持下去,，數(shù)學(xué)的門兒將會為我們開啟，我們也會在數(shù)學(xué)的世界里一路走得更加輕松流暢,。

數(shù)學(xué)心得體會篇十三

育才中學(xué)劉__老師的一節(jié)關(guān)于《一元二次方程》的復(fù)習(xí)課,聽了這節(jié)課以及劉老師課后的分析與講解,我的觸動很大,感覺自己此次受益頗深.我的感覺主要有以下幾個方面:,。

1、教學(xué)應(yīng)當(dāng)瞻前顧后,。

在劉老師的這節(jié)課中,，可以清楚的看到教學(xué)中知識的主線。雖然是在復(fù)習(xí)一元二次方程的解法,，但是卻將前后的重要知識有機的結(jié)合在了一起,，讓學(xué)生們充分地感受到了數(shù)學(xué)知識的連貫性。也清楚的讓學(xué)生意識到了本節(jié)知識的重要性,。

2,、教學(xué)應(yīng)當(dāng)來源于學(xué)生(關(guān)注學(xué)生)。

背,。因此,，我在今后的教學(xué)過程中會更多地去關(guān)注我的每一個學(xué)生，做好課前的準(zhǔn)備工作(備知識,、備學(xué)生),。

3、數(shù)學(xué)思想很重要,。

數(shù)學(xué)思想是我平時教學(xué)中容易忽略的一個環(huán)節(jié),，感覺它沒那么重要，總是一帶而過,，認(rèn)為學(xué)生會做題就可以了,。但是在劉老師這節(jié)課中充分地顯示了它的重要性，讓我感到思想的滲透強于習(xí)題的練習(xí),。為什么我們的學(xué)生在中考時總是看著最后一道大題感覺無從下手,，我感覺和平時數(shù)學(xué)思想的滲透有很大關(guān)系,。

4、情感激勵重于知識講解,。

“愛因斯坦：這個世界用音樂來表現(xiàn),，用數(shù)學(xué)來概括?！眲⒗蠋熞婚_始就說了這么一句話,，學(xué)生的情緒馬上就發(fā)生了變化，而坐在一旁的我也是第一次聽到這句話,，第一次感到原來數(shù)學(xué)有這么大的作用,。在后邊的教學(xué)中“你可以編教材了”等這一類的鼓勵性語句，在我的課堂上是沒有出現(xiàn)過的,，原來是可以這樣鼓勵學(xué)生的,。經(jīng)過劉老師的鼓勵，我感覺學(xué)生們學(xué)習(xí)的勁頭很足,，感覺這節(jié)課過得很快,。為什么自己的教學(xué)中很少出現(xiàn)這種情況呢?如果我們每節(jié)課的情感激勵都能達到劉老師的水平，那么我們的知識講解將會很輕松,，因為學(xué)生愿意學(xué)了,，愛學(xué)了。

當(dāng)然,，在聽完這節(jié)課后我也有一點小小的建議,，那就是教師在學(xué)生討論時應(yīng)該參與到學(xué)生中去，對小組討論給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo),，包括知識的啟發(fā)引導(dǎo),、學(xué)生交流合作中注意的問題及對困難學(xué)生的關(guān)注等，使每一位同學(xué)都能有收獲,，使小組合作學(xué)習(xí)更具實效性,。