從某件事情上得到收獲以后,，寫一篇心得體會，記錄下來,，這么做可以讓我們不斷思考不斷進步,。那么我們寫心得體會要注意的內(nèi)容有什么呢？下面我給大家整理了一些心得體會范文,，希望能夠幫助到大家,。

數(shù)學心得體會數(shù)學心得體會篇一

學習數(shù)學很難嗎？至今仍然有諸多的志士仁人仍陷入其中而不能自拔,，雖然本人數(shù)學并不出眾,，但論水平還說的過去，下面是本人的一點小小的經(jīng)驗,，希望能夠助你有所提高,。

我們說，做什么事情都要有一個良好的心態(tài),。據(jù)科學家們分析,，人在有心態(tài)問題時是斷然不能發(fā)揮其平時百分之一百的水平，如果是在中考甚至是在高考的考場當中,，心態(tài)出現(xiàn)了嚴重的問題,，那十年的光陰一瞬間就要功虧一簣了，這豈不是讓眾多考生無顏見江東父老了嗎,。其實,，你絕對沒有必要對數(shù)學有任何的心理抵觸。舉一個簡單的例子,，如一些應(yīng)用題,，雖然看上去文字描述比較多,，但實際分析實用的數(shù)據(jù)僅僅有那么幾個而已，然后通過建立數(shù)學模型而列出方程,，進而得出答案,。等完成后你會覺得數(shù)學最難的試題也不過如此的時候，頓時你的自豪感就會由然而生,，這時你對數(shù)學的抵觸情緒便云開霧散,，灰飛煙滅了。

你不要以為我在開玩笑,，上課聽講誰還不會?。∑鋵嵅⒉蝗?，我說的聽講則是完完全全,、認認真真、仔仔細細……來聽講,。對于課堂上老師所講的每一個公式，每一條定理都要深究其源,，這樣即便在考試當中忘了公式,，也可以很好的解決問題，不至于內(nèi)心的慌亂和緊張,。另外要充分利用好課堂這短短的45分鐘的時間,，盡量在課上將所學習的知識吸收，這樣回到家后才能進一步展開接下來的學習,，節(jié)約時間,。

看書和寫作業(yè)要注意順序。有的老師說先寫作業(yè)再復習,，其實經(jīng)過證明這是完全不對的,。因為在下課之后到你回家時又經(jīng)過了一段時間，這段時間難免你會把老師所講的重點或細節(jié)忘記,，這種情況下寫作業(yè)難免會有一些問題,。其實，我們要養(yǎng)成良好的學習方法,，盡量回家后先復習一下當天學習的知識,，特別是所記的筆記要重點關(guān)照，然后在寫作業(yè),，這樣效果更佳,。

也許你會這樣說：那些例題太簡單了，我一看就會了,。其實,，如果你不注意那些“過于簡單”的例題的話,，在考試當中就會吃大虧。大家都知道,，近幾年來不論是中考,、高考等各種數(shù)學考試的解答試題基本上都是經(jīng)過例題改編而成，如果你平時養(yǎng)成了對例題不重視的習慣,，那么到考試時候,，它的特殊氣氛會使你處處都感到緊張，進而對這樣簡單的試題束手無策,。所以,，我們一定要在平時的學習中養(yǎng)成注重例題的習慣，這樣會在考試當中多一分勝算,。

對于平時的測驗和考試不要注重于成績,，一定要找到自己的漏洞?？荚嚨墓δ芫褪且獧z驗自己平時的學習上還有那些漏洞,，有些同學過于注重成績，怕在朋友面前丟面子,。如果是這樣,，我勸你還是多丟面子為好。錯題是你的寶貴經(jīng)驗,，錯一次并不可怕,，下一次做對不就可以了。俗話說：久病成醫(yī),，說一句白話,，你錯的越多，考試再做這樣的試題正確率就會比別人更高,，笑到最后的才笑得最好,。

學習數(shù)學，錯題不可避免,。對錯題的心態(tài)人人各異,，處理好反而會促進你的學習熱情，但處理不好會使你學習數(shù)學的動力進一步減退,。對于錯題,，希望大家準備一個本，將錯題都寫到這個本上,，特別要寫出此題所考的知識點,，自己的想法，正確答案,，而自己怎么不能往正確的方向上想等等,。日積月累,，這個本便是你寶貴的財富，也是你的“小辮子”,。它是你的弱點,，但攻克它雖然要費一些時間，但要相信你會在考試當中充分地體現(xiàn)你自己的優(yōu)勢的,。

現(xiàn)今社會,，學生不買輔導書是絕對不可能的。但就數(shù)學而言,，買書卻很有一套科學的方式,。數(shù)學輔導書主要分為講解書和試題書兩大類，首先在買書時你一定要知道自己需要哪一方面的參考書,，買要買的精,，要買的有價值。買書多是絕對不值得提倡的,，書多了自己不知道該看哪本,，這反而會徒增你的煩惱。所以,，課外輔導書大家在購買時一定要有針對性,，這樣才會真正體現(xiàn)它自身的價值。

以上便是我學習數(shù)學的一點點心得體會,，希望對你學習有所幫助,，大家一起交流,，一起學習,，畢竟取得好的成績才是我們最終的追求目標。

數(shù)學心得體會數(shù)學心得體會篇二

12月5日清晨,，天還沒亮,，伴著天空零星飄落的雪花，我和同事坐上了頭班車,，朝培訓地點奔去,。

一、數(shù)學教學要注意知識前后的聯(lián)系性,，學生學習數(shù)學不能是碎片化的,。這就要求我們老師們備課時要做足功夫，要讓學生所學的知識是一個完整的體系,，不僅要把當天所學的內(nèi)容與學生以往的知識聯(lián)系起來,，還要聯(lián)系學生今后可能學到的知識。

二,、要讓學生把數(shù)學計算從一種技能轉(zhuǎn)化成一種能力,。培訓中,，候老師詳細地闡述了技能與能力的不同，并明確指出,，運算能力是數(shù)學的內(nèi)容核心,。也就說明了在各個階段的數(shù)學的教學中，我們都應(yīng)該關(guān)注學生計算能力的培養(yǎng),。

三,、數(shù)學教學中，動手操作是必不可少的環(huán)節(jié),。課堂上,，我們大多數(shù)老師總是覺得動手操作有些過于浪費時間，有時控制不好,，還會分散學生的注意力,，于是淡化了操作環(huán)節(jié)。培訓中,，老師列舉了操作的四個作用,，讓我明白了，動手操作可以使運算對象更明確;便于學生理解運算的意義;可以使運算結(jié)果獲取地更容易;也能更直觀的解釋算理,。所以在課堂上,，我們還應(yīng)該做一個有心人，根據(jù)課程需要,，設(shè)計必要的動手環(huán)節(jié),，讓學生在無意識的活動中獲取知識。

四,、直面錯誤,，提前預設(shè)。在教學中,，我們會發(fā)現(xiàn),，同一道題，即使只有一個正確答案,，可學生卻能出現(xiàn)各種千奇百怪的錯誤,，而整個糾錯環(huán)節(jié)也會很曲折。而且大多數(shù)老師在教學時會有意識地回避這些錯誤,，因為擔心學生在第一印象中把錯誤的給牢牢記住,。可候老師卻建議可以第一時間收集并整理學生有可能出現(xiàn)的錯,，并把這些錯題提前展示給學生,，讓他們自己分析出錯的原因。從而，讓正確的解題思路和答案能更清晰地呈現(xiàn)在腦海中,。

數(shù)學心得體會數(shù)學心得體會篇三

什么是數(shù)學?

“數(shù)學是研究現(xiàn)實世界的數(shù)量關(guān)系和空間形式的科學”(恩格斯),。它不僅是一個存在于人的頭腦之中的知識體系，更是普遍地存在于現(xiàn)實生活中,。數(shù)學與一般自然科學的區(qū)別就在于,，它研究的不是具體事物自身的特性，而事物與事物之間的抽象關(guān)系,，即數(shù),、量、形等等,。數(shù)學具有兩重屬性：抽象性和應(yīng)用性?，F(xiàn)實生活是數(shù)學抽象的來源，因此數(shù)學離不開生活,，數(shù)學來源于生活,，數(shù)學與生活永遠是形影相伴。

以往把數(shù)學狹義為“計算”,，把原本含有多種邏輯經(jīng)驗的數(shù)學內(nèi)容減化為數(shù)字運算,。而實際上幼兒園數(shù)學內(nèi)容應(yīng)包括：集合概念、數(shù)概念,、圖形和空間概念,、量概念等四個方面，計算包含在數(shù)概念中,。

孩子為什么要學數(shù)學

數(shù)學是一種獨特的語言,，它具有精確性、抽象性和邏輯性,。它不僅能幫助孩子精確地認識事物的數(shù)量屬性,，還能使孩子充分體驗并注意到蘊含在具體事物背后的抽象關(guān)系。孩子學習數(shù)學的任務(wù)不在于掌握系統(tǒng)的數(shù)學知識,，而應(yīng)獲得一種數(shù)學的思維方式,。

因此幼兒園階段的數(shù)學教育,，最主要的價值在于：一,、培養(yǎng)孩子的邏輯思維;二、使孩子能運用數(shù)學思維方式發(fā)現(xiàn)并解決日常生活中的問題,。

孩子是怎樣學數(shù)學的

用一句話來說,，孩子學習數(shù)學是通過對各種材料大量、反復的操作,，從“數(shù)動作”發(fā)展到“數(shù)概念”的,。因此，不是孩子通過自己親自動手操作所獲得的數(shù)學知識,，成人再生動的講解也不可能使孩子理解并掌握,，更談不上運用了,。孩子頭腦中的數(shù)學概念都是在大量的練習和應(yīng)用的基礎(chǔ)上自己“主動建構(gòu)”的,，而機械記憶(如背誦、做算式題等)并不是孩子學習數(shù)學的有效途徑。

尊重孩子首先就要尊重孩子的學習方式,。既然我們已經(jīng)了解到孩子是通過操作探索活動來獲得數(shù)學概念的，那么我們就必須以孩子能接受的方式來開展幼兒園數(shù)學活動,。那就是通過提供大量的,、新穎的、吸引人的操作材料,，使孩子通過自主的操作以及同伴之間的充分交流,，建構(gòu)自己的數(shù)學知識。經(jīng)過一個學期的嘗試,，海麗達幼教中心決定于20xx年春季起在率先在深圳各分園全面實施《蒙氏數(shù)學》的教學,。選擇《蒙氏數(shù)學》可以說首先是出于一種需要，再就是出于一種比較,。

此《蒙氏數(shù)學》有別于傳統(tǒng)的蒙氏教育中的數(shù)學教育,。傳統(tǒng)蒙氏歷經(jīng)百年而不衰，其數(shù)學教育是以感官訓練為基礎(chǔ),，內(nèi)容主要包括：數(shù)前準備,、0~10的認識、十進位系統(tǒng),、連續(xù)數(shù),、分數(shù)的導入、平方立方的導入等,。重在培養(yǎng)幼兒初步的數(shù)量概念,、邏輯思維能力、理解能力和判斷能力,。通過讓幼兒反復操作由蒙臺梭利設(shè)計,、創(chuàng)新的，隱含有系統(tǒng)數(shù)學經(jīng)驗的系列感官教具和數(shù)學教具,，獲得豐富的數(shù)量經(jīng)驗,，從而“頓悟”出這些“具體化的抽象”教具背后的數(shù)量及邏輯關(guān)系。

顯然傳統(tǒng)蒙氏數(shù)學教育偏重于數(shù)學知識的體系和對年幼學習者思維的訓練,，但對于數(shù)學的另一大特性——應(yīng)用的極其廣泛性,，即數(shù)學與生活的關(guān)系、學習者運用數(shù)學思維去發(fā)現(xiàn)和解決生活中問題的能力的培養(yǎng)則沒有體現(xiàn),，這種不足是時代上的局限性導致的,。 自上世紀80年代率先由西方提出并倡導的“大眾數(shù)學”的理念，即“每個人都能學數(shù)學、每個人學自己的數(shù)學,、每個人學有用的數(shù)學”是對傳統(tǒng)蒙氏數(shù)學教育的極好的補充,。本學期海麗達幼教中心引進的億童《蒙氏數(shù)學》，也正是在大量吸取了傳統(tǒng)蒙氏數(shù)學的教育理論,、教學法和學具的精華,，契合最新數(shù)學教育思潮的一個本土化了的蒙氏數(shù)學課程。 在傳統(tǒng)蒙氏教室里,，系列的數(shù)學教具每樣只有一件,，這對班額數(shù)、班內(nèi)幼兒年齡結(jié)構(gòu)等要求甚高,，于我們的國情,、園情來講就不具有操作性和推廣價值。億童《蒙氏數(shù)學》將其教具進行紙面化,，在節(jié)約與環(huán)保的同時做到人手一套,，避免了孩子在時間上的隱性浪費。同時配以《操作冊》作為對集體活動之后小組與個別活動時不同水平層次孩子的需求,。這是傳統(tǒng)蒙氏數(shù)學教育中所沒有的,。

考慮到我國家庭基本上是父母雙方都有工作，不像西方國家媽媽們在孩子上小學前幾乎是全職媽媽的情況,，因此特別還配了《作業(yè)紙》讓孩子每周一次帶回家完成,，這有助于家長了解孩子在園進行了哪些數(shù)學活動，從而能有的放矢地對孩子進行輔導,。

因為有了豐富的教育資源,，執(zhí)教教師就不必再在制作數(shù)學教具上花費許多時間和精力，而能將這些寶貴的時間和精力投入到對孩子的觀察與分析,，對教材的研究和對活動的設(shè)計與組織上,。當教師這么做時就是回歸了教育的本真，從中受益最大的當然是孩子們,。 在實施《蒙氏數(shù)學》課程時我們提醒教師：在數(shù)學活動中同時還應(yīng)注重培養(yǎng)孩子良好的學習習慣,、生活習慣，適宜的與人交往的方式和優(yōu)雅的儀表,。即在數(shù)學教育中融合作為一個現(xiàn)代人必備素質(zhì)的教育,。因此，如果一段時間后當您的孩子回家后幫忙把玄關(guān)凌亂的鞋子按大小配對擺放,，把媽媽梳妝臺上的瓶瓶罐罐按高矮逐一排隊時,，請不要無所謂：從表面上看是孩子具有了良好的生活習慣,，而從深層次來說是孩子已經(jīng)具有了強烈的秩序感!秩序感對提升孩子今后的生活質(zhì)量和生命價值都有不可或缺的作用,。

家長能為孩子學習數(shù)學提供什么支持

在了解了數(shù)學對于孩子一生發(fā)展的價值和《蒙氏數(shù)學》課程的情況后，也許家長會認為：那就讓孩子在幼兒園參加這種學習吧，我們可以輕松點了,。親愛的家長們,，請一定不要忘記：數(shù)學與生活是緊密聯(lián)系在一起的。孩子學齡前階段的數(shù)學學習如果沒有您的支持和參與,，他們所獲得的是不完整的數(shù)學教育,。因為孩子的數(shù)量經(jīng)驗來自生活，如果沒有大量的數(shù)量作為基礎(chǔ),，教師在幼兒園再怎么進行引導也很難使孩子理解那些抽象的數(shù)學概念,。而當教師組織了適合孩子水平的數(shù)學活動之后，就更需要家長在家中為孩子提供運用這些經(jīng)驗的機會了,。因此,，您同樣是孩子學習數(shù)學的老師。

考慮到家長們平時工作,、家務(wù),、學習、交友等之外,，與孩子在一起享受天倫之樂的時間很有限,，而且也不太可能專門花時間研究如何訓練孩子的邏輯思維，因此選擇了《蒙氏數(shù)學》,。這個課程中有一本《作業(yè)紙》就是專門為孩子數(shù)學學習過程中的“家園共育”而設(shè)計的,。

前面提到教師會每周一次(一般會在周末)請孩子將《作業(yè)紙》帶回家，家長們除了為孩子讀題目(尤其是小,、中班的孩子,，因為他們識字很少)，解釋題意之外,，對一些需要家長帶孩子共同完成的,，比如觀察街道上的車輛、門牌號碼等這些需要去到實地調(diào)查的任務(wù),，請家長一定要和孩子一起分工合作來完成,，千萬不要想當然地一拍腦袋就替孩子填上答案。中國傳統(tǒng)的做學問的方式是重“思”而輕“行”,，但這是有悖于孩子的認知和學習規(guī)律的,。這種做法非常有害于孩子養(yǎng)成嚴謹?shù)摹嵤虑笫堑膶W習和生活態(tài)度,。

另外《作業(yè)紙》上面有特別為家長們設(shè)計的親子游戲,，這些游戲為家長在和孩子互動時提供了具體的、可操作性的指導,。通過玩親子游戲,，不僅能豐富孩子的數(shù)量經(jīng)驗,，還能增進親子之間情感的交流，使您和孩子一起的時光變得快樂而有意義,。通過玩游戲,，在孩子眼里，您不僅是他(她)親愛的媽媽,、爸爸,，更是一位有智慧的長輩，一位值得尊敬的朋友,。當然在和孩子玩游戲時一定要尊重孩子的意愿和選擇,，不要只是為玩游戲而游戲或只為豐富數(shù)量經(jīng)驗而玩游戲。

通過數(shù)學活動,，孩子獲得的是大量的邏輯經(jīng)驗,、數(shù)量經(jīng)驗以及數(shù)學的思維方式和用數(shù)學解決問題的能力，每個人學到的是“自己的數(shù)學,，有用的數(shù)學”,。如果孩子真正體會到數(shù)學的奇妙和學習的樂趣，幼兒園的數(shù)學學習必將成為他們學校生涯的良好開端,。如果孩子真正獲得一種全面的學習準備,，而不僅僅是一種數(shù)學知識上的準備，他們將終生受益,。

同時相信通過經(jīng)常和孩子一起完成這些任務(wù)和玩親子游戲,，您也可以從孩子身上找尋到自己童年的快樂，體驗到數(shù)學在生活中的重要和有趣,，而這些一定足以改變您兒時對數(shù)學的痛苦記憶了吧,。那還有什么能比發(fā)現(xiàn)美好事物更美好的事情呢?所以請您也快來參與我們的數(shù)學教育。