心得感悟是指一種讀書、實踐后所寫的感受性文字,。那么你知道心得感悟如何寫嗎,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質的心得感悟范文，希望對大家能夠有所幫助。

青年教師心得感悟篇一

從事這個職業(yè)不到一年，無論是新課標，或是學生思想道德上,，很多時候讓我們有些霧里看花，無所適從,，我們需要學習,，而此次培訓學習,，恰好為我們搭建了一個很好的提高自我素質的平臺,，使我們在一次次的感悟中豁然開朗。

小學班主任工作是一項復雜細致,，需要付出愛心,，耐心和責任心，對學生健康成長起著重要作用的工作,，這就需要班主任具有良好的思想道德品質,，較高的教育理論素養(yǎng)和專業(yè)知識水平，而鄭重書記和劉海霞老師便針對教師的素質結構和專業(yè)成長方面向我們做了專題講座,。

一,、 學有所得

1、 思想方面

通過此次青年教師培訓,，我對教師有了新的認識,，明確了教師的重要性,。《規(guī)劃綱要》中指出“百年大計,，教育為本;教育大計,，教師為本;”教師發(fā)展是學校發(fā)展的核心動力，而想做一個人民滿意的教師,，并不是件容易的事情,，不僅要具備一些教師應有的基本素質，還要樹立正確的人生觀,，世界觀,，價值觀，求真務實,，堅持真理,。

在此之前，我對這個職業(yè)有一定認識,，但思想上認識并不深入,，通過此次培訓，有了更進一步了解,，并努力向更好的方面發(fā)展,。

2、 工作方面

(1) 愛崗敬業(yè)

首先,，要熱愛教育事業(yè),，要對教育事業(yè)盡心盡力，魏書生老先生說得好“做教師就要愛這個職業(yè),，如果你不愛她,，就趁早離開她，如果你不離開她,，就趁早愛她,。”我們既然選擇了教育事業(yè),，就要對自己的選擇無怨無悔,，盡心盡職地完成每一項教學任務，不求最好,，但求更好,。

(2) 尊重學生

每一位學生都渴望得到老師的理解和尊重，劉海霞老師的一句話我記憶很深,，她是這樣說的“對學生有正確的認識,，不要妄自菲薄”我們要把學生當作平等的人看待，不能把學生當下級隨便呵斥，學生對老師好的根本原因是老師對學生好,，你若想得到學生的尊重的前提也一樣,，是你要先尊重學生，所以不要用語言刀子向學生的人格開炮,。

3,、 增強專業(yè)知識

教師有別于其它職業(yè)的一大特點就是具有終身學習性，清閑時多學習,，忙碌時多思考,，學習是永無止境的，但其中的精髓卻是在學中思考,，鄭重書記講過,，人生除了年齡，沒有什么是可以不勞而獲的,，而我們若想增強自己的專業(yè)知識,，除了多看書，多學習,，多積累外,，最重要的是要從中總結，反思,，這樣會事半功倍,。

4、 教學方面

要讓學習發(fā)生在學生身上,，最好的教育是能夠促成學生的自我教育,，教學過程中，教師無意識的張嘴動手,，無形中侵害了學生的思維,。教育不是告訴而是啟發(fā)，所以要摒棄“填鴨式”教學,，要注意學生的自主能力的培養(yǎng),，鄭重書記說“把復雜問題講簡單了，視角是永恒的追求”,，而怎樣把復雜問題講簡單呢,，這就要求我們教師會講課,，而會講課最基本的前提是我們在教學中要進行反思研究,，只有教師的教法和學生的學法優(yōu)化組合，才能達到我們想要的效果,。

二,、 自我不足

1、對教師職業(yè)道德和素質結構認識還不夠深刻，雖然通過此次培訓有所提高,，但程度不夠,，有待今后不斷學習，加深認識,。

2,、學習積極性還不夠，應做好終身學習的準備,。

3,、加強理論教學和實踐教學。

4,、要以身作則,，真正成為學生表率。

當然,，可能由于我的認識不夠深刻,，但我會用實際行動來證明。

青年教師心得感悟篇二

隨著新冠疫情的全球傳播,，人們的日常生活和工作都受到了前所未有的沖擊,。在這個特殊的時期，抗疫青年教師們挺身而出,，肩負起教育的使命,，為了學生們的健康和學業(yè)成長盡心盡力。作為一名抗疫青年教師,，我深有感觸,，下面就是我的一些心得體會。

一,、直面困難,，迅速適應

新冠疫情的到來，讓全國的學校停課,，這對于廣大教師來說無疑是一個巨大的挑戰(zhàn),。突然間，我們需要迅速適應線上教學的形式,，并且找到合適的教學工具,。作為一名抗疫青年教師，我迅速摸索出在線課堂的操作方法,，并且利用各種資源和輔助工具,，為學生提供更加豐富多樣的教學內容。通過自己的不懈努力和持續(xù)學習,，我成功地熟悉了在線教學的流程,，確保學生們能夠正常地學習,。

二、提高溝通能力,，加強家校合作

線上教學雖然解決了學生無法到校的問題,，但也帶來了新的困難，例如溝通和交流的不便,。作為一名抗疫青年教師,，我充分認識到溝通的重要性。我與家長保持密切的聯(lián)系,，及時了解學生的學習進度和心理狀況,，提供必要的幫助和指導。我還積極參與家校聯(lián)誼活動,，在積極鍛煉自身的同時,，也幫助學生更好地與家長溝通，增強家校合作的緊密度,。

三,、耐心細致，關注個性發(fā)展

在線教學使得教師與學生之間的距離拉近了,，但也導致了少了很多直接接觸的機會,。在這種情況下，作為一名抗疫青年教師,，我更加注重與學生建立良好的師生關系,。我耐心傾聽學生的心聲，關注學生的個性發(fā)展,，積極引導他們發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢和興趣,，并鼓勵他們積極參與到課堂和校園活動中去。通過持續(xù)的關注和互動,，我發(fā)現(xiàn)學生們逐漸展現(xiàn)出自己的特點和才華,，這也是我作為一名教師最大的成就感。

四,、自我提升,，不斷學習

作為一名抗疫青年教師，我意識到自我提升的重要性,。在線教學是一個新的教學模式,，對于教師的能力和素養(yǎng)提出了全新的要求。因此,，我定期參加教育培訓和研討會,，不斷學習新知識、掌握新技能,。我還加入了教育交流群,，積極與其他教師交流心得和經驗,，不斷提高自己的教學水平,。在這個過程中,，我不僅提升了自己的教學能力，還培養(yǎng)了教育理念和方法,。

五,、堅守初心，為學生帶來希望

作為一名抗疫青年教師,，我一直銘記教育的初心,，將學生的健康和成長放在首要位置。在疫情期間,，我通過線上教學和與學生的互動,，給他們帶去了知識和希望，讓他們在困難時刻依然感受到關愛和溫暖,。我堅信,，只要每個抗疫青年教師都能堅守初心，為學生帶來希望,，我們一定能夠共度難關,，最終戰(zhàn)勝這場疫情。

總之,，抗疫青年教師的工作雖然困難重重,，但是也鍛煉了我們的能力和意志。通過這次疫情,，我更加明白了教育的重要性和自己作為一名教師的責任,。我將以這次經歷為契機，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育理念,，為學生們帶去更多的關愛和希望,。

青年教師心得感悟篇三

記得剛開始工作的第一節(jié)，我就自豪地告訴學生我的教學理念：高中學習不是單純的為了學習知識,，同時也是為了給自我的一生奠基,，而歷史學習也不是單純的學習幾本教科書就算是“完成任務”，而應當是一個長期的過程和習慣,。此刻想想,，當時的我就像一個遙望星空的孩子，還沒有真正明白高中教學的實情,，看著漫天的燦爛星空感嘆其美麗的同時,，卻不明白一個個發(fā)著白色寒光的星星竟然是一顆顆熾熱而巨大的恒星。

有次青島歷史大集備活動,，我聽其他教師交流分享本校在歷史教學上的經驗收獲,，二中的張晶華教師上臺交流了本校在推動課程改革方面的舉措,。當聽她講到二中學生課前自主學習，課上交流的時候,，我受到了啟發(fā),，一種試試看的想法讓我決定立即在最活躍，又是最讓人為課堂紀律頭疼的班進行試驗,，我期望把他們的活力轉化為學習的動力,。記得第一次實踐是《改變世界的工業(yè)革命》一課，出乎意料的是,，學生們提了很多問題,，經過簡單的梳理，我把學生的問題進行統(tǒng)計,，計入小組的課前學習成績上,，在上課的時候講到某個知識點就拋出學生提出的問題，由學生結合課前學習情景進行解答,。這樣改變之后產生的最明顯的效果就是有些學生開始關注自我小組的問題,，學生的學習進取性得到極大的調動。我也認識到,，遇到學生的學習問題,，應當及時反思，多向其他教師請教,。

過了一段時間,，師父聽我的按照這一模式上的另外一節(jié)課，對我的這種探索進行了鼓勵,，并提出在青年教師匯報課期間和組內其他兩位教師一齊進行“同課異構”,，她結合自我的教學經驗，又對我的課堂結構進行了大的調整,，經過調整,，學生的課堂分為必答、搶答落實基礎知識,，思維導圖和重難突破解決重點問題的結構,，經過調整，學生課前學習的重要性更加突出,，整堂課的游戲性和趣味性也更加貼合學生的學情,，獲得了其他教師的肯定。我對“思維課堂”的認識也上了一個新的高度,，更加明確了自我今后的努力方向,。

一年的工作，我在實踐更在思考,，我還有很多需要改善的地方,，如：

第一,，缺乏課堂把控本事，像師父說的,，沒有想清楚學生的學習狀態(tài),，并根據(jù)學生的學情思考學生要什么，相應的我要做什么,。由于做不到這一點,，導致我不能及時了解學生的學習情景,，有時候做不到讓學生認真聽講,，在有的班有時候會變成照本宣科，沒有了解學生的學情,，導致學生學習興趣不高,，不能跟上節(jié)奏。

其實這種情景早已經出現(xiàn),，師父也多次提醒,，今后我應當更加注意研讀《課標》，并準確把握學生的課前學習情景,，做到廢話不說,，充分發(fā)揮“師教為要，點撥升華”的作用,，調動學生學習的熱情,。做到教學的精細化。

第二,，課堂思維度需要加強,，課上我提的問題有時候較為簡單，不能調動學生的興趣,，在這方面需要注意課前經過搜集學生可能感興趣的案例進行設問,，研讀課本進行設問，并調動學生進行設問,。經過這些途徑推動學生加強對學習資料的了解,，并經過學生課前學習引起他們對解答問題的興趣。在解答的過程中,，注意話不多說,，引導學生自我思考，自我得出結論,，實在得不出來的再進行啟發(fā)引導,。

在提出問題的同時，要注意把問題連成一條線索,，經過這些線索幫忙學生構成思維框架,，在探究的過程中產生樂趣,，并了解學習資料，比如本課設計了自主探究環(huán)節(jié)“我為歐共體（歐盟）代言”“哼唱《歡樂頌》”等環(huán)節(jié),，設計了學生現(xiàn)場觀看歐元,，思考歐元的設計特點等環(huán)節(jié)。這樣做能夠提高課堂活躍性和思維度,。

第三,，和諧融洽的師生互動，是上好課的保障,。由于自我不善于語言表達,，所以平時和學生的關系不能維持融洽，今后懷著無限的熱情,，注意課下和學生多溝通,，在教室多待會，多關注學生的狀態(tài),。

一年的見習期就這樣很快就要過去,，在這一年的時間里，我有困惑,，也有提高,，游走其間最大的感觸，就是再美的星空,，只顧欣賞,，也只是自我的感受而已，進行教學,，要把先進的理念落在實處,，這才是腳踏實地的工作。

最終,，不得不說,，自我的前進之路還有很長，要走過很多瓶頸,，只愿自我不忘初心,，無所辜負。感激師父和組內其他教師的支持和指導,！

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青年教師心得感悟篇四

作為新一代的青年教師，要做到真正愛崗,，就要抱著十二分的熱情投入到工作中,，去不斷發(fā)掘三尺講臺路上的絆腳石，并將其完美克服，在此分享

心得體會

1.強化師德和心理素質的發(fā)展,。

教師的職業(yè)理想,、職業(yè)道德、職業(yè)情感和社會責任感,，以及教師的人生觀,、世界觀和價值觀的發(fā)展。這幾個要素缺一不可,。職業(yè)理想是教師從事教育專業(yè)所要追求的最高境界和所要達到的最高預期目標,，是教師對自己從事教育事業(yè)的價值的最理想化的期待。因此職業(yè)理想對于教師的專業(yè)成長來說,，就是教師事業(yè)航程的風帆,，是抵制平庸化狀態(tài)的催醒劑,。如果缺少了職業(yè)理想就失去了專業(yè)成長的動力,。職業(yè)道德是師德的靈魂，是教師在教育工作中應該遵循的職業(yè)行為規(guī)范,，現(xiàn)在的職業(yè)道德已經被變成明文規(guī)定的顯性的,、具體的規(guī)則了，可實際上,，職業(yè)道德大多還是屬于隱性的,，是無法明文規(guī)定的，只能靠教師的自我約束和自我規(guī)范,。教師的工作大多被通俗地說成是“良心活”,，實際就是這個意思。師德是教師發(fā)展的關鍵因素,。

職業(yè)情感是教師對待教育職業(yè),，對待自己的本職工作，對待教育對象—學生的主觀情意,，是一種職業(yè)情緒,。當然，這里說的職業(yè)情緒不是我們平時所理解的那種臨時波動的心理狀態(tài)或情緒狀態(tài),。我們是否熱愛教育事業(yè),，是否熱愛自己的本職工作，是否熱愛自己的學生,，是否自愛,，這就是教師職業(yè)情感的真正涵義。

教育愛是教育的真諦，失去了愛的教育,，是教育的最大悲哀,，也是孩子的最大悲哀。教師也是社會工作者,，承擔著社會教育的責任,，教育的目的是培養(yǎng)造福社會的人才，因此教師也應具有強烈的社會責任感,，要立志為祖國為社會培養(yǎng)出合格的有用的人才,。陶行知說過，“捧著一顆心來,，不帶半根草去”,，說的就是教師的社會責任感的事。許多像陶行知一樣的人之所以成為教育家,，和他們強烈的社會責任感是分不開的,。此外教師的人生觀、世界觀,、價值觀也是一個教師專業(yè)成長必不可少的要素,，正確的人生觀、世界觀和價值觀可以幫教師成為一個合格的教育人才,，一個脫離了低級趣味的教育家,。教師的師德和心理素質不是與生俱來的，而是在后天的教育實踐中逐漸形成的,，一般都要經歷一個由懵懂到徹悟,，由膚淺到精深，由片面到全面的漸進的發(fā)展過程,。當一個教師回首自己的職業(yè)生涯,，感到無怨無悔無惑時，說明自己也就達到了教育家的境界了,。

2.努力提高專業(yè)水平,，積極參與新課程改革。

新課程改革乃是我國基礎教育的大的歷史潮流,，誰也不可能逆水行舟,。新課程改革要求高水平的教師，業(yè)務能力強,，專業(yè)理論高,，實踐再實踐、,。學生的老師”和“老師的學生”都將不復存在,，老師不再僅僅是教，學生在被教的同時也在教，師生在平等交流,、相互探討的對話中共同成長,。每節(jié)課通過學生自學預習，將教材內容以問題的形式列出來,，小問題自行解決,，大問題、疑難問題通過課堂討論,、辯論,、師生對話解決，這種開放式教學,，能使學生意識到自己智慧的價值,，找到了自己在課堂上的位置，從而產生自豪感,，起到了“學貴知疑,，小疑則小進，大疑則大進”的效果,。

新課程改革呼喚,，教師必須關注如何最大限度地開發(fā)學生學習的潛能，真正發(fā)揮學生的主體作用,，使學生通過互動學習,、合作學習、探究學習,，找到學習的樂趣，激發(fā)探究的激情,，獲得深刻的體驗和感悟,。

《基礎教育課程改革綱要》指出：“教師在教學過程中應與學生積極互動，共同發(fā)展,，要處理好傳授知識與培養(yǎng)能力的關系”,，也就是說，新課程改革把教學過程定位為師生交往,，共同發(fā)展的互動過程,。在互動的課堂教學過程中，教師不再是單純的知識傳授者,，而是學生學習的合作者,、引導者、參與者,，學生也不再是被動的知識接受者,，而是新課程的開發(fā)者、研究者和實踐者。因此,，教師在教學過程中,，要積極創(chuàng)設能引導學生主動參與，樂于探究,、合作學習的教學環(huán)境,。

百年大計，教育為本;國運興衰,，系于教育,。新課程改革正在日趨深化，其成敗關系到民族的發(fā)展,、國家的命運,。新課程改革任重而道遠，作為基層的教育工作者更要以積極的態(tài)度學習新課程理念和轉變自己的教育觀念,，并投身到自己的教育教學改革與實踐中,，為民族的振興作一份自己的貢獻。既然選擇附中,，就終生為之奮斗,。我想說的是：“待到山花爛漫時，我在叢中笑,?！?/p>

在這次的青年教師成長俱樂部的活動中，聽了王正校長的成長報告,，感慨頗多,，讓我受益匪淺，下面我想談談自己的一點淺薄心得體會,。

我是一名剛畢業(yè)的年輕的教師,，教師是神圣的職業(yè)，而做一個好老師必須嚴格要求自身,，具備高尚師德,。在中華民族幾千年的教育實踐中，已經形成了優(yōu)良的師德,，如 “為人師表,，教學相長”;“學高為師，身正為范;“師者傳道,、授業(yè),、解惑也”。提高師德是青年教師成長的主要因素,。我尋找到的答案便是“愛”,。愛學生,，愛崗位，愛學習等等,。無數(shù)個“愛”便能筑成高尚的師德,，也只有擁有這無數(shù)的“愛”才能筑起師德光環(huán)!

愛學生

熱愛學生是教師心靈美的體現(xiàn)，是教師最基本的行為準則,，也是做好教育工作的前提,。蘇霍姆林斯基認為：“教育的全部奧秘也就在于如何愛護兒童。要想成為孩子的真正教育者,，就要把自己的心奉獻給他們,。”教師只有在寬容,、尊重,、賞識、接納,、平等的基礎上,，喚醒、激發(fā)起學生的自主性,、致力于培養(yǎng)學生的主體能力和主體人格,，學生才能拋棄膽怯和害羞而自信、自尊,、自強地健康成長,。偉大的教育家陶行知說：“你的冷眼下有瓦特、你的教鞭下有牛頓,、你的諷刺中有愛迪生,。” 教育能培養(yǎng)出人才,，也能壓抑人才,，成就一個學生要付出很多，毀掉一個學生也許僅僅是一句話而已,。所以我們要時時處處謹慎從事，有時寬容引起的道德震動比懲罰更強烈!

愛崗位

百年大計,，教育為本,。振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師,。教師是人類靈魂的工程師,。是蠟燭，照亮了別人,，燃燒了自己;是春蠶,，索取的是樹葉,，奉獻的是生絲。沒有教師的貢獻,，就沒有教育,，就沒有全人類的文明。因此教師必須具備全心全意為學生服務,，身體力行,，兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇的實干精神和自我犧牲精神,。

無阻礙的路程是不具挑戰(zhàn),，不促成長的。要做到真正愛崗,，就要抱著十二分的熱情投入到工作中,，去不斷發(fā)掘三尺講臺路上的絆腳石，并將其完美克服,。

愛學習

作為青年教師難免存在組織教學能力不強,，課堂紀律松懈，實施教學工作不盡合理等不足,。要盡快徹底地克服這些問題就要對自己提出高標準,，嚴要求。在自身建設上愛學習,，對工作認真負責,，對教學精益求精。在對待教學工作時深思極慮,，探索方法,，敢取敢舍，以便讓學生更易于掌握,，更樂于接受,。記得有句形容教師的話：要學生得到一碗水，自己必須是一條長流長新的小溪,。

“學高為師,，身正為范;學為人師，行為世范”,。師德的魅力是無窮的,，正如詩中形容，“隨風潛入夜,，潤物細無聲”,。為師者，應知任重道遠,，培養(yǎng)學生具有良好的品德,，教師首先要以身作則,，說到做到，給學生做出榜樣,，還要對每一個學生傾注深深的情和愛,，沒有愛就沒有教育，教師永遠不要吝嗇關心表揚學生的話語和動作,，事實上,，正是這些不起眼的平平常常的小事架起了教師與學生之間溝通的橋梁。

教育是事業(yè),，事業(yè)的意義在于奉獻;教育是科學,，科學的價值在于求真;教育是藝術，藝術的生命在于創(chuàng)新,。對教師來說,，修養(yǎng)是教育的載體，境界是教育的起點,，人格是教育的風帆,。教師的工作是平凡的，但平凡中自有偉大;教師的工作是艱苦的,，但苦中有樂,，其樂無窮!我愿在這平凡的崗位上盡自己努力的做到最好。

和許多青年教師一樣,，我是懷著對教師這一職業(yè)的熱愛及憧憬,，走上了教師的工作崗位。時間飛逝,，轉眼間,，我已經做了五年的教師。五年對于一位教師的 成長而言,，是個有些尷尬的數(shù)字,。之所以這樣說，是因為當工作出現(xiàn)問題,，我已經再也不能拿“剛畢業(yè),，經驗不足”作為借口，可是同時,，我又深深地感到,，自己知 道的，懂得的,，還太少，離“做一名好老師”的目標,，還太遠,。在我為此困擾之際,，學校又一次為幫助青年教師成長提供了好機會。我有幸在青年教師培訓班,，聽到 了交大附中各個學科組的“元老級”老師的講座,。這次講座，著實令我受益匪淺,。

因為是所有學科的老師在一起培訓,，各個學科之間難免有這樣那 樣的差異，所以各位老師在給我們講課時,，都有意識地多講一些各學科可以通用的知識,。比如史曼麗老師的《課堂教和學如何落實》，李曉珍老師的《教師自我專業(yè) 成長的需求》,，陳國永老師的《如何落實教學環(huán)節(jié)》,，陳江麗老師的《課堂活動的設計原則與實施》等等。每一位老師的講座,，都有許多值得我們深思,，值得我們學 習的東西。令我深深感動的是,，所有的老師,，面對我們這些年輕后輩，無不是傾囊相授,，看著這些老師眼神中流露出的期待之情,，我不由感到了壓力：如果自己不能 把工作做得更好，那實在是太對不起這些無私幫助我們的前輩;然而同時,，我更覺得渾身充滿了力量：在附中這樣一個廣闊的舞臺,，有這樣真誠相待的同事，我一定 可以盡情施展,，干一番事業(yè)!

是的,，請允許我把自己的工作稱為“事業(yè)”，作為一名普通的中學教師,，也許我一輩子都不可能有多么輝煌的經歷,， 做出什么驚天動地的事情，但是我熱愛我的工作,，我喜歡和自己的學生在一起,。每當我走上講臺，把我所知道的知識,，力求用最生動,，最易懂的語言傳授給學生;每 當孩子們通過周記，或者自己跑來,，跟我分享他們成長中的快樂和困惱，向我討教,，我感到深深的幸福，我會暗暗對自己說：一定要對得起“老師”這個稱謂!這是 一份普通的工作,，同時也是一份偉大的事業(yè)!

在培訓中,，我獲得的知識是實在有效的。印象最深的,，是陳國永老師在講怎樣布置作業(yè),，她說，老師 要控制作業(yè)的量,，如果你不能當天批完,，你的作業(yè)就留多了。這么一句話,，讓我豁然開朗,，簡單的辦法解決了大問題。我想,，這正是學校舉辦青年教師培訓的目的所 在,。很多好的方法，不是書本上可以學來的,，而是我們自己在工作中不斷鉆研不斷總結得來的,。有了老教師的指點，我們的路可以走得更順利!

除了專業(yè)知識受益良多,，前輩老師自身的優(yōu)雅風度,、人格魅力也感染著我。僅僅說一個小細節(jié),，在李曉珍老師講完之后,，劉主任說起她剛來學校時和李老師的交往，李 老師對她說,，小姑娘要注意自己的儀表,，鞋子也一定要干干凈凈。寫到這里,，我不禁想起,，每次見到劉主任，總是衣著得體,，面帶微笑,，讓我的心情一下子燦爛起 來。是的,，盡管老師的工作辛苦,，壓力大，可是我們依然要讓自己做一個美麗的老師，感染身邊的學生,，感染同事,，給每個人都帶來陽光燦爛的好心情!我以為， 這,，也正是附中的魅力所在。

每一次培訓,，都讓我對自己,，對自己所做的工作，多了一些新的認識,，更加知道今后應該朝著哪個方向去努力,。遺憾的是，因為時間的關系,，很多老師沒能給我們上課,。不過這也讓我對下個學期充滿期待，我相信,，下個學期的培訓一定會更加精彩!

青年教師心得感悟篇五

近年來,，教育領域對于新時代青年教師的要求越來越高，特別是在政治學科教育中,，政治青年教師面臨著獨特的挑戰(zhàn)和機遇,。作為一名政治青年教師，我深感責任重大,，同時也收獲頗多,。在這段時間內，我不僅提高了政治素養(yǎng),，也深切感受到了自身教學方法的不足,。下面將結合自己的體會，從個人發(fā)展,、教學方法,、教育使命、教育改革以及未來規(guī)劃五個方面對政治青年教師的感悟心得進行闡述,。

首先,，作為政治青年教師，個人發(fā)展是重中之重,。政治學科與時事緊密相連,，要求教師不僅要具備系統(tǒng)的政治理論知識，還要有批判性思維和學科創(chuàng)新能力,。因此,，我積極參加各類政治學術講座和研討會，提高自身的學科素養(yǎng)。同時,，我還注重閱讀權威的政治學期刊和相關文獻,，不斷更新學科知識。通過不斷提升自己的能力,，我可以更好地傳授給學生新的政治觀點和理論,，開闊學生的思維。

其次,，教學方法對政治青年教師來說也至關重要?，F(xiàn)今政治課的教學重點已經從理論向實踐轉變，因此必須采取多元化的教學方法,。在我的教學過程中,，我注重引導學生進行討論和辯論，培養(yǎng)學生的思辨能力和團隊合作精神,。我還安排學生開展社會實踐活動,，讓他們親身參與到現(xiàn)實問題中，用實踐來檢驗理論,。通過這些實踐活動,，我培養(yǎng)學生的批判精神和解決問題的能力。

第三,，作為政治青年教師,，我深知自身的教育使命和責任。政治學科是一門能夠塑造人們思想的重要學科,，我始終堅持以培養(yǎng)學生的思想品德為本,。我將學科知識與時事結合，注重學生的實際需求,，引導學生樹立正確的政治觀念和價值觀,。我希望通過我的教育工作，培養(yǎng)出思想政治素質過硬的新一代人才,，為國家的發(fā)展貢獻自己的力量,。

第四，教育改革對政治青年教師來說既是挑戰(zhàn)又是機遇,。隨著國家對教育改革的持續(xù)推進,，政治學科的教學模式也在不斷更新。作為政治青年教師,，我要學會靈活應對變化,，及時調整自己的教學方式，使之與時俱進,。我積極參加教育改革座談會和研討會,，了解最新的教學理念和政策法規(guī),，并積極嘗試運用于實際教學中。同時,，我還鼓勵學生主動參與社會實踐活動,，使他們能夠在實踐中提升自己的綜合素質。

最后,，政治青年教師還應該對未來做出規(guī)劃和設想,。我希望未來能夠進一步提升自己的學科專業(yè)能力，成為一名行業(yè)內的專家,。同時,，我還希望能夠在學術研究方面做出一些貢獻，為政治學科的發(fā)展做出自己的努力,。我將積極申請參與國內外學術交流項目，拓寬自己的視野,，不斷提高自己的學術能力和研究水平,。同時，我也要不斷提升自己的教育教學能力,，為學生提供更高質量的教育服務,。

政治青年教師的感悟心得體會正是在實際教學過程中所獲得的。通過個人的不斷努力和思考,，我們能夠更好地適應社會的變化和發(fā)展,。我相信，在不斷探索和實踐中,，我們政治青年教師能夠為學生的成長和社會的進步貢獻自己的力量,。希望我們政治青年教師堅守初心，凝聚共識,，為培養(yǎng)有理想,、有道德、有文化,、有紀律的社會主義合格建設者和接班人而不懈努力,。

青年教師心得感悟篇六

3月22日晚8時，由中共中央組織部和中央廣播電視總臺聯(lián)合制作的《榜樣5》專題節(jié)目在央視綜合頻道(cctv-1)首播,。該節(jié)目通過典型事跡再現(xiàn),、嘉賓現(xiàn)場訪談等形式，詮釋了偉大抗疫精神,。

“生命至上,、舉國同心、舍生忘死,、尊重科學,、命運與共”,，這“20字”偉大抗疫精神的精準定義和高度凝練，代表了廣大醫(yī)務工作者,、人民子弟兵,、社區(qū)工作者、基層干部,、科研工作者和志愿者的隊伍形象,，是對人民抗疫、中國抗疫,、國際抗疫卓越成績的充分肯定和廣泛褒獎,。弘揚偉大抗疫精神，為廣大黨員干部提供科學行動指南和高效實現(xiàn)路徑,，沐浴偉大抗疫精神的榮光下,，無悔、無私,、無畏,，為了人民群眾的生命安全和身體健康，始終見證著“我們什么都可以豁得出來”,。

“20字”深情承載著“旗幟領航,、使命無悔”的核心密碼，凝聚人民幸福,、民族復興磅礴力量,。

以非常之舉應對非常之事，以非常之力托舉崇高使命,?！白岦h旗在一線高高飄揚”一聲令下，“天使白”“橄欖綠”“守護藍”“志愿紅”煥發(fā)多彩偉力,，靠前站位,、主動作為，一面面黨旗高高飄揚,，風雨不動,、屹立不倒;一名名黨員劈波斬浪，挺起“人民至上,、生命至上”的民族脊梁;一排排工棚網格排列,，堅守“紅色陣地”，同時間賽跑;一條條光帶明耀民心,，照亮村民復工復產之路;一幀幀畫面躍然紙上,，成為人民最深的期盼和永恒的記憶。黨政軍民學,，東西南北中,，我們黨始終把人民擺在首位,，團結帶領全國人民深入推進大會戰(zhàn)、大排查,、大防控,、大救治，不計成本醫(yī)療兜底,、中西結合科研攻關,、用心用情宣傳引導、復工復產暖心回訪……這支馬克思主義政黨“全心全意為人民服務”的根本宗旨和“謀幸福,、謀復興”的使命擔當在這場抗疫中得到充分彰顯和沉淀升華,。

“20字”高度凝結著“萬眾一心、大公無私”的精神密碼,，營造大愛無疆,、和平發(fā)展良好態(tài)勢。

大賢秉高鑒,，公燭無私光,。長城內外、大江南北,，數(shù)百萬醫(yī)務人員在“大國”與“小家”間毅然抉擇，400多萬名社區(qū)工作者日夜堅守,、枕戈待旦,，2.5萬余名優(yōu)秀分子初心熠熠、“火線”入黨,，14億中華兒女同心同向,、同甘共苦，特別是涌現(xiàn)的“90后”“00后”隊伍堪當國家重任,、為民奉獻青春,，各個領域、各個行業(yè)心往一處想,、勁往一處使，唱響團結就是力量的抗疫大合唱,。把“為有犧牲多壯志”的大國責任扛在肩上，把“化作春泥更護花”的大國擔當落在腳下,，“小我”融入“大我”、“小情”匯成“大愛”,，指引著中華兒女矢志奮斗,、慷慨前行,。“大道不孤,，大愛無疆”的公心飽含著“召必來、戰(zhàn)必勝”的道義擔當,，“和衷共濟、愛好和平”的人類命運共同體理念孕育著為全世界公共衛(wèi)生事業(yè)奉獻一生的光明大道,，默默堅守陣地，澎湃團結偉力,，矢志不渝化危機、轉變局,。

“20字”聚力譜寫著“攻堅克難、果敢無畏”的行動密碼,，擘畫攜手并肩、協(xié)和萬邦美好藍圖,。

1499名全國抗疫先進個人、500個全國抗疫先進集體,、無數(shù)“你、我,、他”……在巨大身心壓力面前依然毫不畏懼、向險而行,，向科學要方法決策指揮、向真理要答案技術攻關,，共同塑造了尊重科學、無畏生死的“中國面孔”,。崇尚,、愛護,、學習英雄，是廣大黨員干部在復興路上淬火試金的堅實底氣,，是在磨難中成長、從磨難中奮起的行動指南,，是筑牢抗疫“銅墻鐵壁”、勇于開拓創(chuàng)新,、敢于斗爭敢于勝利的不二法門,。在關鍵時刻豁得出,、沖得上，就要鍛造識變應變求變實戰(zhàn)本領,，堅持平戰(zhàn)結合，因時因勢調整作戰(zhàn)攻略,，才能在黨和人民所需所求所盼時精準施策、克難致勝,。中國人民沒有被病魔嚇倒過,，沒有被困難壓垮過，始終在中國共產黨的強大指引下正視問題,、抵御風險，在應對挑戰(zhàn),、總結經驗中持續(xù)作戰(zhàn)、奮勇搏擊,，在為群眾保駕護航、為世界謀大同的前進道路上聚力總攻,、一往無前,。

上下同欲者勝,。為了這場疫情防控人民戰(zhàn)爭,、總體戰(zhàn)、阻擊戰(zhàn)的全面勝利,，中華兒女付出了巨大努力和奉獻，解讀抗疫精神“20字”初心密碼,，融合五種表現(xiàn)形態(tài)，讓我們在廣泛弘揚偉大抗疫精神,，勇立復興之路上的時代豐碑，奮力書寫“人民至上,、生命至上”的合格答卷。

青年教師心得感悟篇七

第一段：引入話題,，介紹政治青年教師的特點和重要性（200字左右）

作為新時代的教育工作者，政治青年教師在培養(yǎng)優(yōu)秀學生,、傳承社會主義核心價值觀等方面起著重要的作用。政治青年教師是指具有堅定的理想信念,，熱愛教育事業(yè)，擁有充分的專業(yè)知識和扎實的政治素養(yǎng)的年輕教師群體,。他們不僅具備專業(yè)的教育技能，還深諳社會主義核心價值觀的內容,，并將其融入教學中去。他們是塑造學生成長的重要力量,，也是社會主義培養(yǎng)社會主義建設者和接班人的重要角色,。

第二段：闡述政治青年教師的成長感悟和心得體會（250字左右）

政治青年教師的成長過程中,，他們感悟到扎根于人民,、深耕于教育的初心使命。教師不僅僅是一個職業(yè),，更是一項責任與使命的承擔。政治青年教師在工作中始終以學生的培養(yǎng)為中心,，力爭通過自己的教育引導，使學生們在思想獲得新的發(fā)展,。他們通過與學生的密切接觸,，不僅傳遞知識,，更注重培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)和思想品質。

第三段：探討政治青年教師在教學中的具體應用方式和效果（300字左右）

政治青年教師以創(chuàng)新教學為核心目標,，通過多樣化的教學手段提高教學質量。他們積極探索運用新的教育技術手段,，如多媒體、網絡教學等,，來更好地激發(fā)學生的學習興趣，并且能夠將社會主義核心價值觀滲透到課堂教學中,。政治青年教師善于運用案例教學、小組討論等方式,，培養(yǎng)學生的思維品質和創(chuàng)新意識,。

第四段：政治青年教師的成長與未來展望（250字左右）

政治青年教師的成長是一個不斷學習、積累的過程,。只有不斷提高專業(yè)知識和教育素養(yǎng)，才能更好地完成育人使命,。未來,，政治青年教師應注重自我學習,，參加各種培訓,、學術交流，進一步提升自己的教學水平,。同時，政治青年教師也應積極參與社會實踐活動,，拓寬自己的視野，增加豐富的教育教學經驗,。

第五段：總結教師成長的重要性和政治青年教師的使命（200字左右）

政治青年教師是新時代培養(yǎng)社會主義建設者和接班人的重要力量,。通過不斷地學習和實踐，他們能夠更好地將社會主義核心價值觀融入到學生的思想中,，引導學生培養(yǎng)正確的價值觀念和人生態(tài)度。政治青年教師的成長不僅對于學生的發(fā)展有著積極的影響,，也對整個社會的進步做出了重要貢獻。政治青年教師們將繼續(xù)為培養(yǎng)更多的社會主義建設者和接班人而努力,，為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢而奮斗。

青年教師心得感悟篇八

我觀看了《榜樣5》,，深受啟發(fā),。

2020年，有媒體推出長達1480cm的《中國抗疫圖譜(完整版)》,，在原長圖基礎上加上了“山河無恙”“英雄回家”“舉國哀悼”“武漢重啟”四幕場景,，或暖心,、或悲壯、或期待、或振奮,。這是由華夏兒女戮力同心，用汗水,、熱血和生命淬煉出的一部無比壯麗的英雄史詩,，堪稱一座開掘不盡的精神富礦,。

其中蘊含著炎黃子孫“豈曰無衣，與子同袍”的守助大愛,。

大疫有大義、大災見大愛,。從城市到鄉(xiāng)村，從機關到企業(yè),，從社區(qū)到校園，從軍隊到地方,，全黨,、全軍和全國人民緊急行動并組織起來,，群策群力、守望相助,。醫(yī)護人員沖鋒一線，保護人民生命健康安全;人民子弟兵聞令而動,，積極支援各地疫情防控;各地社會力量捐款捐物，凝聚成強大的戰(zhàn)疫合力……燦爛星空,，誰是真的英雄?平凡的人們給我最多感動,。河南深度貧困縣嵩縣竹園溝村的村民在沒有機械的情況下,，硬是手刨10萬斤大蔥捐贈武漢;從事餐飲行業(yè)的川妹子“雨衣妹妹”帶著廚師和食材逆行10多個小時，免費為武漢的醫(yī)護人員做飯,、送餐;云南河口瑤族自治縣貧困村——石板寨村的群眾開著摩托車,，把22噸自產香蕉轉運湖北。一幕幕感人瞬間,、暖心場景的背后，激蕩著風雨同舟,、共克時艱的深沉大愛,。

其中蘊含著共產黨人“我先上”“跟我上”的英雄氣概,。

疫魔來襲，武漢遭難,?！拔覉竺?”“我參加!”“我請戰(zhàn)!”危情時刻,，共產黨員的誓言激蕩在武漢上空，成為抗擊疫情的最強音：這是蘊藏在共產黨人心底里的中國本色和中國精神,。一名共產黨員合格與否，這就是一次最現(xiàn)實的考量,?；鹁€上的共產黨員,，充分發(fā)揮了先鋒模范和帶頭作用，為打贏這場硬仗奠定了堅實的基礎,，黨旗在戰(zhàn)疫一線高高飄揚?！拔沂屈h員,，我先上!”“我是支部委員,，先安排我!”“我不上誰上?”此類硬核表達不絕于耳。在疫情防控阻擊戰(zhàn)中,，火線上的千千萬萬共產黨員沖在一線,，守土有責、守土擔責,、守土盡責，在大考中堅守初心,、勇?lián)姑?，書寫出了合格答卷，為這場艱苦卓絕的戰(zhàn)疫注入了紅色力量和強大信心,。

其中蘊含著青年一代“我年輕”“讓我上”的青春擔當。

“天地英雄氣,，千秋尚凜然?！痹谶@次疫情防控中,，有1.2萬名“90后”白衣戰(zhàn)士,，在這場沒有硝煙的、退無可退的戰(zhàn)場上沖鋒,、拼搏、奉獻,，誓死捍衛(wèi)醫(yī)者榮光,?！拔覀円呀涢L大了，該我們挺身而出了,。”“我們雖然年輕,，但我們可以讓國家放心!”年輕醫(yī)者剪掉秀美的長發(fā),，甚至剃成光頭;滲著血跡的“口罩勒痕”和護目鏡壓痕,，令人心疼不已;“比星星還亮”的眼神向患者傳遞著溫暖信心與力量。我們欣喜地看到全國各地眾多的“90后”無懼生死地沖鋒在前,，扛起大梁充當生力軍,，把理想抱負踐行在抗擊疫情一波波最硬核的操作中，并得以拔節(jié)成長,，彰顯了青春的蓬勃力量,，成為新時代共和國的脊梁,。他們用行動證明：雖然在順境中成長,，但一樣能在逆行的擔當中破繭成蝶、淬煉成鋼,，一樣能在黨和人民最需要的地方綻放絢麗之花,。

其中蘊含著華夏兒女“越是艱險越向前”的堅韌品格,。

疫情突如其來。武漢告急!湖北告急!確診數(shù)不斷攀升,、床位緊張、醫(yī)護人員緊缺,、物資難以為繼……但這沒有嚇倒英雄的中國人民,。在疫情防控最緊張,、最艱難的時刻，黨中央果斷實施“一省包一市”對口援助等策略,，拉開了馳援武漢、馳援湖北的大幕,。星夜馳援,，車輪滾滾,。各地醫(yī)護骨干緊急集結奔赴武漢等疫情嚴重地區(qū)，抗疫醫(yī)護物資緊急輸送到最前線,，火神山醫(yī)院、雷神山醫(yī)院和16所方艙醫(yī)院以驚人的速度高標準建成投入使用,。白衣戰(zhàn)士“連軸轉”,，施工人員“三班倒”，車間工人“白加黑”,，定格成震撼心靈的生動畫面,?！耙髴n啟圣，多難興邦,?！边@種泰山壓頂腰不彎的大無畏精神,，越是在危難時刻、越是在緊要關頭,，就越是被激發(fā)出來，從而煥發(fā)出強大凝聚力,。歷史長河奔騰不息,，有時風平浪靜，有時波濤洶涌,。但我們不懼風雨，不畏險阻,，總是在磨難中成長、從磨難中奮起,，沒有任何力量能夠阻擋中國人民和中華民族的前進步伐!

重大關頭誕生偉大的精神,，偉大的精神滋養(yǎng)偉大的時代，我們堅信：中國精神熔鑄而成的戰(zhàn)疫之魂和抗疫精神,，必將煥發(fā)出磅礴的精神偉力，推動“復興號”巨輪劈波斬浪,、揚帆遠航!

青年教師心得感悟篇九

第一段：政治青年教師的定義和背景介紹（200字）

政治青年教師是指在青年教師中具備政治覺悟、具備良好政治道德品質,，并能夠將這些品質融入教學過程中的教師,。這樣的教師，不僅具備過硬的教學能力,，也明白教育的本質是培養(yǎng)學生的全面素質和社會責任感,。他們以身作則，通過言傳身教來影響學生的思想和行為,。這樣的教師在當前社會的發(fā)展中扮演著重要的角色,，他們的成長和感悟值得我們關注和深思。

第二段：政治青年教師的成長歷程及感悟（300字）

政治青年教師們并不是一開始就具備政治覺悟和良好品質的,。他們的成長和感悟是一個逐步過程。首先,，他們在學校教育和社會實踐中,，逐漸意識到教師的社會責任和影響力，進而開始關注時事政治,。其次,，他們通過不斷學習，提高自身的政治素養(yǎng)和教學能力,，將政治覺悟融入教學中。最后,，他們通過實踐和反思,，認識到教育的深刻意義,，不斷完善自己的教育方法和教學理念。他們深刻理解到,，教育不僅僅是傳授知識，更是培養(yǎng)學生的綜合素質,，樹立正確的人生觀,、價值觀和世界觀,。

第三段：政治青年教師的使命和價值觀（300字）

政治青年教師擁有較高的社會責任感和使命感。他們清楚自己的使命是培養(yǎng)國家的未來,，他們深知自己肩負著社會轉型中的重任,。他們致力于教育學生全面發(fā)展,，不僅注重知識傳授,，更注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和社會責任感。他們用自己的言行和生活方式影響著學生,，幫助他們樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀,，以期培養(yǎng)出一代有能力,、有品德,、有責任感的公民。

第四段：政治青年教師的困惑和挑戰(zhàn)（200字）

政治青年教師在成長過程中也面臨著一些困惑和挑戰(zhàn),。首先,，他們需要面對現(xiàn)實的教育壓力和教學條件的不足,，這使得他們很難將教學理想完全付諸實踐。其次,，他們需要處理來自學生、家長和社會的各種期望和壓力,，以及不同政治觀點的干擾,。他們需要保持平衡，在面對各種困難時堅守初心,，努力為教育事業(yè)做出貢獻。

第五段：政治青年教師的展望和啟示（200字）

政治青年教師是教育事業(yè)中的中堅力量,，他們的成長和感悟給我們帶來了許多啟示。首先,，教師要不斷提升自己的政治覺悟和教育素養(yǎng),，不斷反思和改進自己的教學方法和理念。其次,，教育部門和社會應該為政治青年教師提供更好的成長環(huán)境和支持，鼓勵他們勇于創(chuàng)新和擔當,。最后,，教育應該培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和社會責任感,，讓他們成為具有良好政治道德品質的公民。

總結：

政治青年教師是具備政治覺悟和良好品質的教師,，他們在成長過程中經歷了不斷的思考和反思,，認識到教育的深刻意義,。他們擁有較高的社會責任感和使命感，致力于教育學生全面發(fā)展,。然而,，他們也面臨著困惑和挑戰(zhàn),，需要處理各種壓力和干擾。未來,，教師應不斷提升自己的教育素養(yǎng)，社會也應為政治青年教師提供更好的成長環(huán)境和支持,。教育應培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和社會責任感，以期打造具有良好政治道德品質的公民,。