總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗方法以及結(jié)論的書面材料,，它可以使我們更有效率,，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧,。寫總結(jié)的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是小編精心整理的總結(jié)范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

語文教師教學(xué)總結(jié)亮點與不足篇一

新的'嘗試,、新的體驗、新的收獲,。我作為一年級的語文教師,，針對本班情況，進行以下總結(jié)：

本學(xué)期的教學(xué),，我緊扣：學(xué)會漢語拼音,、識字、寫字這三部分內(nèi)容進行教學(xué),，同時適當(dāng)?shù)卣归_閱讀指導(dǎo),。針對本班學(xué)生的情況，我延長了拼音教學(xué)的時間,，學(xué)習(xí)漢字的同時也會進行拼音拼讀練習(xí),。教學(xué)中大部分學(xué)生都能掌握課堂中的拼音或者漢字，由于經(jīng)驗的缺乏,，我對于重難點的處理不是很得當(dāng),，比如說：《小小的船》的教學(xué)中，我總想用多樣的方式展開教學(xué),，但是,，知識點沒有很好地落實,，寫字指導(dǎo)就被忽視了，對于我來說,，成就一堂既有效又有趣的課還需要努力,。一年級學(xué)生的注意力始終不能長時間集中，所以,，課中穿插趣味性活動,。對于課堂教學(xué)的趣味性，我努力運用各種活動方式：打節(jié)拍,、編兒歌,、猜謎語等，將課文與學(xué)生的認(rèn)知很好地銜接在一起,，但是,，還有個別學(xué)生無法熟練拼讀音節(jié)，這就給之后的識字,、讀文帶來了很大的困難,。每個學(xué)生所能吸收的知識量有所差異，我課后針對困難生進行了輔導(dǎo),，以學(xué)生個人情況而定,，絕不揠苗助長。

本學(xué)期的教學(xué)中,，對于一些課內(nèi)知識我進行了適當(dāng)?shù)恼n外延伸,，比如：

《一去二三里》中我拓展了另外一首詩歌《詠雪詩》，這樣能夠更加鞏固所學(xué)的生字,。除此之外,，我有課外知識的拓展，比如：《三字經(jīng)》,、《小學(xué)生必備古詩》,，針對這些課外知識我借用課前五分鐘時間，讓學(xué)生反復(fù)吟誦,，只要是課前吟誦的,，大部分學(xué)生都能掌握。但是,，這些內(nèi)容需要每天吟誦就有些浪費課堂教學(xué)時間,，學(xué)生也一下子掌握不了，所以,，我還借助家庭作業(yè),，要求學(xué)生在家落實這些拓展知識。

本學(xué)期教學(xué)中，我由于缺少對優(yōu)生的方法指導(dǎo),，不能很好地提升優(yōu)生的學(xué)習(xí)成績,。教學(xué)中不能很好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，所以課堂教學(xué)的趣味性還需要再提升,。對于課外知識的拓展,，我還需要多落實。

語文教師教學(xué)總結(jié)亮點與不足篇二

一個學(xué)期的工作結(jié)束了,，我們就此告別了三年級,。這個學(xué)期的工作是繁忙的、充實的,、也是充滿希望的?，F(xiàn)從以下幾個方面加以總結(jié)：

在開學(xué)初，我主動找教科書,、教學(xué)用書,，提前學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)。我認(rèn)真閱讀了三年級下冊《語文教師教學(xué)用》,，將重點內(nèi)容摘抄下來,，做好筆記。為了上好每一節(jié)課,，在認(rèn)真鉆研教材的基礎(chǔ)上,，吃透教材。每堂課后重視課后反思,，從角方面,、多角度去反思課堂教學(xué)效果，做到查闕補漏,。為了向課堂四十分鐘要質(zhì)量，在課前,，我認(rèn)真上網(wǎng)查閱相關(guān)資料,，以做到心中有數(shù)。

語文是一門充滿思想,、充滿人文精神,、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中,，學(xué)生的自主學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點,，討論,、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中,，力求做到讓學(xué)生變得鮮活,，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng),。

1、注意新課導(dǎo)入新穎內(nèi)容,。

“興趣是的老師”,。在教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。譬如,，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,，而又不知不覺地學(xué)語文,。我們要根據(jù)不同的課型，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式,?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學(xué)生進入情景；也可用講述故事的方式導(dǎo)入,，采用激發(fā)興趣,、設(shè)計懸念引發(fā)設(shè)計，比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門,。

2、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣,，發(fā)展求異思維能力,。

在語文教學(xué)中，閱讀者對語言意義,、語言情感,、語言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷,、知識積累,、認(rèn)識能力、理解水平有關(guān),。為此,，在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解,、體會,，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁,，智者見智，大膽,，各抒己見,。在思考辯論中，教師穿針引線,，巧妙點撥,，以促進學(xué)生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中,，得到語言的升華和靈性的開發(fā),。教師應(yīng)因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生對問題充分思考后,，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗,，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論,。通過辯論,，讓學(xué)生進一步認(rèn)識了自然，懂得了知識無窮的,，再博學(xué)的人也會有所不知,，體會學(xué)習(xí)是無止境的道理。這樣的課,，課堂氣氛很活躍,，其間，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考,，爭辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗到了自我價值,。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計,，充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達,，輸入和輸出相輔相成,，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺。

1,、我在課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍,，鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言,，形成群言堂。

以學(xué)生為主體,，構(gòu)建探究式課堂模式,，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素,，引導(dǎo)主動探究，自主獲取知識,，提高學(xué)生的能力,。結(jié)合本班學(xué)生的實際特點，采用生動活潑的教學(xué)形式,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。在教學(xué)時我首先注重要求學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識，以課本為主,，以課外知識為必要補充,。要求優(yōu)生在牢固掌握課本知識的基礎(chǔ)上利用《新課程》報或其他資料進行課外知識的補充，給他們能“吃得飽,、吃得透,、吃得豐富”。在教學(xué)中重視中等生和學(xué)困生,，提供更多的機會給他們,，使他們也能取得進步，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,。在激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣后再給他們開小灶,，讓他們能將書本知識消化掉。

2,、加強寫字指導(dǎo),，提高學(xué)生的寫字能力。

三年級的寫字教學(xué)往往被老師忽略,，本學(xué)期,，我重視了學(xué)生的寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，課堂中注意提醒,，利用寫字本對學(xué)生進行寫字指導(dǎo),，課外嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書寫。

3,、重視朗讀能力的培養(yǎng),。

在教學(xué)中我繼續(xù)加強詞、句訓(xùn)練,，引導(dǎo)學(xué)生自己用查字典,、聯(lián)系上下文的方法準(zhǔn)確理解詞語。在進行課文學(xué)習(xí)時,，我首先進行范讀,，發(fā)揮示范作用。其次引導(dǎo)學(xué)生把自己當(dāng)作課文中的人物去感覺,、去體驗,、去思考,。善于用指導(dǎo)朗讀和學(xué)生有感情朗讀的方法，培養(yǎng)語感,。

4,、重視積累，提高學(xué)生的寫作能力,。

三年級是學(xué)生寫作的正式開始,。首先為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，我從作文的詞句積累入手,，要求學(xué)生每天堅持讀記好詞好句,。經(jīng)過一學(xué)期的嘗試，本班學(xué)生的詞匯量大大增加,，寫作能力也有了比較明顯的提高,。

5、注重口語交際能力的訓(xùn)練,。

口語交際是培養(yǎng)學(xué)生寫作能力的一個有效途徑,，只有肯說會說才會寫作。因此我重視每一次口語交際的機會,。在每一節(jié)上,，要求學(xué)生說話完整、圍繞主題,。每一節(jié)口語交際課帶領(lǐng)同學(xué)們創(chuàng)設(shè)交際情境,，全員參與交流，重視說與聽的訓(xùn)練,。

1,、發(fā)現(xiàn)閃光點，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。

我班的學(xué)生呈兩極分化狀況較為嚴(yán)重,。對于不同的學(xué)生我采用不同的教育方法和教育方式。在課堂上遇到難題讓學(xué)優(yōu)生先做示范,，帶動中等生,，再檢查學(xué)困生。當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)困生對知識點難以掌握時,，就給他們開小灶,，反復(fù)指導(dǎo)。在教學(xué)中,，我善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點,。通過彰顯學(xué)生的閃光點，引導(dǎo)學(xué)生改正缺點,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

2、抓管理,，促進學(xué)生全面發(fā)展,。

針對本班學(xué)生調(diào)皮搗蛋不服從管理的特點，我決定讓他們?nèi)巳藖砉芾?，人人受管理,。每個星期按照座位次序表執(zhí)行組長輪流制，這樣促進了學(xué)生自學(xué)守紀(jì),、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，同時培養(yǎng)了學(xué)生的組織能力。經(jīng)過段時間的努力,，本班學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度有了很大轉(zhuǎn)變,。

為提高自身的業(yè)務(wù)水平，本學(xué)期我積極參加各級各類組織的教研活動,。除外出聽課外,，我還積極堅持向平行班老師聽課學(xué)習(xí)。每一課我都認(rèn)真撰寫了教學(xué)反思,。從多方面反思教學(xué)效果,。為提高自身的業(yè)務(wù)水平，我還經(jīng)常閱讀一些教學(xué)書籍,，作記錄,，寫感受，收集的教學(xué)信息,，獲得的教學(xué)理念,，以彌補自身的不足。

本學(xué)期在教學(xué)中還存在著不少的問題,，主要有：

1,、個別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進一步引導(dǎo)改正。本班學(xué)生生性活潑好動,，其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問題,。如寫字習(xí)慣很差，寫字姿勢不正確,，不能自覺地完成作業(yè),，還有個別學(xué)生字跡潦草。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時上交,?；蛴龅诫y題沒有堅強的意志，不會主動克服解決,。

2,、寫作方面水平差異太大,。班中學(xué)生的寫作興趣比較濃厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大,。導(dǎo)致全班學(xué)生的寫作水平發(fā)展不夠均衡,。在今后的教學(xué)中，應(yīng)該加以克服,。

3,、在課堂中努力構(gòu)建開放、民主的教學(xué)模式還不夠到位,。今后還要改進教學(xué)態(tài)度,，與學(xué)生和睦相處，爭做學(xué)生愛戴的好老師,。

總之,，本學(xué)期以來，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作,，不斷嚴(yán)格要求自己,，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學(xué)理念,，并運用到自己的教學(xué)的實踐中,，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng),。

語文教師教學(xué)總結(jié)亮點與不足篇三

記得十年前,，我到上海參加了一個新課程新理念的教學(xué)研討會，會上我見到了許多語文界的前輩,，其中有我最喜愛的于漪老師,。她謙遜的風(fēng)度，樸實的演講深深打動我,。演講中,，她提到一件小事。三十年前,，她在講文天祥的《指南錄后序》時,，慷慨激昂，潸然淚下,。三十年后,，師生重聚，聊起當(dāng)年,，那個鏡頭還清晰的留在學(xué)生們的記憶里,。我想，學(xué)生們深刻的記憶中有語文的魅力，也有于漪老師的感染力,?！敖逃ぷ髦校磺幸越處煹娜烁駷橐罁?jù),，智如泉涌,，行可為表儀者，師也,。”從那時我就堅信語文就是流淌在師生之間一泓智慧與情感的清泉,，她承傳文明,，交流感情，她清澈明凈,，源遠流長,。

十年過去了，十年間語文教育的改革在不斷發(fā)展,。我一邊進行著教學(xué)實踐,，一邊關(guān)注著語文教學(xué)的改革。許多新理念不斷豐富著我的教學(xué)實踐,。然而在網(wǎng)絡(luò)化,、全球化的今天，語文教學(xué)遭遇到了許多從前不曾遇到過的新情況,，甚至面對著越來越尷尬的處境,。物欲膨脹，精神貶損,，急功近利,，理想低迷，在庸俗的社會風(fēng)氣的影響下,，我們的生活越來越粗糙,，粗糙的生活會讓我們喪失對生活的感受，也讓越來越多的學(xué)生對語文失去了耐心,。我始終認(rèn)為語文教師有責(zé)任和義務(wù)充分發(fā)揮語文的人文性功能,，讓她像一泓清泉流入學(xué)生們的心田，凈化心靈,，陶冶情操,，平抑浮躁，增進修養(yǎng),，讓他們不斷豐富充實自己的精神世界,，不致在追逐名利中迷失自我。

新的課程理念要求我們要尊重學(xué)生已有的知識和經(jīng)驗，尊重學(xué)生獨特的感受和理解,，要做到這一點,，必須把自己放在和學(xué)生平等的位置上，做平等中的首席,。做平等中的首席要求教師必須在課外努力學(xué)習(xí),，有扎實的專業(yè)知識。做平等中的首席要求老師要理解學(xué)生,、尊重學(xué)生?，F(xiàn)在的學(xué)生太復(fù)雜了，信息時代學(xué)生獲得知識信息的途徑越來越多,，老師和學(xué)生處在同一個信息平臺上,，有時掌握的信息并不占優(yōu)勢。況且青春期的學(xué)生處在心理學(xué)中所說的第二次斷奶期,，強烈的自我意識,，要求人格獨立，要求被別人理解重視,，看待問題有自己的角度,，同時又很不成熟，需要指導(dǎo),。在這種情況下,，如果失去了平等真誠的鼓勵，如果沒有無比的寬容與耐心,，語文勢必與學(xué)生的距離越來越遠,，變得面目可憎，拒人千里,。針對這些情況,，我選擇了合作探究的教學(xué)方法，教學(xué)中,，和學(xué)生的心弦對準(zhǔn)音調(diào),，以教材為媒介，質(zhì)疑,、設(shè)疑,、答疑、解疑,，讓學(xué)生在主動活潑的合作交流中,，逐漸提高。

語文學(xué)習(xí)還要讓學(xué)生有機會獨立審美,，讓學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)目標(biāo),，因此為學(xué)生服務(wù)、設(shè)計課內(nèi)外的語文活動就成了我教學(xué)工作中的重要的組成部分。課前五分鐘演講是他們的自由論壇,；美文共賞是他們交流閱讀體驗的文學(xué)沙龍,；經(jīng)典作品閱讀小組是他們對作品對人性乃至對人生更深層把握的自由天地；天天隨筆是他們用筆描繪生活的個性空間,；編演課本劇更是他們貼近生活,，塑造形象，盡情表演,，激情創(chuàng)造的舞臺,。自由的氣氛讓他們體驗到學(xué)習(xí)語文的樂趣，讓浮躁的心靈安靜下來,，在安寧中學(xué)習(xí)思考充實發(fā)展,。給學(xué)生們營造一個獨立的審美空間，我們會驚異于他們的學(xué)習(xí)和創(chuàng)造能力,，就像有汩汩清泉滋潤著他們的創(chuàng)造激情，這股清泉就是語文,。語文是一泓流向大海的清泉,，她自由奔放，終將匯入生命的海洋,。

作為一名語文教師,，我是幸福的，我力圖將這幸福感傳遞給每一個學(xué)生,，讓語文課成為師生共同成長的生命體,。一輩子做教師，一輩子學(xué)做教師,。我希望自己能夠像于漪老師那樣對事業(yè)認(rèn)真執(zhí)著,，讓語文這泓清泉流入更多學(xué)生的心田。

語文教師教學(xué)總結(jié)亮點與不足篇四

為了順利完成七年級語文教學(xué)工作,，根據(jù)學(xué)校計劃安排和七年級新生的實際情況,，本學(xué)期語文教學(xué)方面主要做了以下工作：

以人教版七年級上冊語文為主，以甘肅省基礎(chǔ)教育課程中心所編的《閱讀》教材為輔,。具體內(nèi)容是：

1,、濃濃親情，感人至深,，指導(dǎo)學(xué)生,，結(jié)合生活體驗，體會豐富了學(xué)生多樣的情感,。

2,、青年生活文章，通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解了不同時代,，不同國度的孩子們的學(xué)習(xí)生活,，給學(xué)生以學(xué)習(xí)和生活的啟迪。這部分內(nèi)容教學(xué)時注重于默讀,，在默讀的基礎(chǔ)上,，整體感知課文內(nèi)容，把握了作者情感,，提高了品味蘊含在字里行間深情的能力,。

3、這一單元主要學(xué)習(xí)了寫景詩文,。教學(xué)中,，在讓學(xué)生反復(fù)朗讀的基礎(chǔ)上，整體感知,，體會情感,，揣摩和品味語言，把握了比喻和擬人的修辭手法及它們的表達效果,，加強這一方面知識的運用能力,。

4、本單元主要學(xué)習(xí)了一些作者對生活的思考,、感悟,，以及對美好人生的禮贊文章。教學(xué)時,，采用默讀的形式,，圈點勾畫關(guān)鍵語句，把握線索,，把握內(nèi)容,，培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀能力。

握了邊默讀,、邊摘錄的閱讀方法,。

6、這個單元的課文,，都是想象極為豐富的作品,。通過閱讀這些文章主要激活了學(xué)生的想象力，讓學(xué)生在閱讀的基礎(chǔ)上整體閱讀,，提高了閱讀速度,。

（一）注重課文的閱讀訓(xùn)練，提高了學(xué)生的閱讀能力,。一是利用閱讀教材,，有計劃,、有步驟地指導(dǎo)學(xué)生閱讀；二是依靠學(xué)校圖書室資料,，拓展了學(xué)生的閱讀面,，提高了學(xué)生閱讀水平。

（二）注重語文學(xué)習(xí)的實際運用,，讓學(xué)生在閱讀作品的基礎(chǔ)上,，擴大了知識面,，提高了學(xué)生的語文運用能力,。這一點上主要做法是加強訓(xùn)練學(xué)生的基礎(chǔ)知識,，夯實基本功，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。通過學(xué)期測試語文成績良好,，比開學(xué)初有了大的提高。

（三）注重書面表達和口語交際訓(xùn)練,，提升語文素養(yǎng),。多指導(dǎo)學(xué)生進行寫作練習(xí)，讓學(xué)生對自己生活的經(jīng)驗,、感受,，用準(zhǔn)確的語言表達出來。這一點上除了課本安排的內(nèi)容外,，結(jié)合教學(xué)實際，布置一些學(xué)生有體會有感悟的話題加以練習(xí),，為閱讀教學(xué)形成補充,。本學(xué)期指導(dǎo)學(xué)生作文十篇，其中教師批閱八篇,，學(xué)生互閱兩篇,，同時，還做了每周兩篇的讀書筆記,。

（四）注重了學(xué)生自主學(xué)習(xí),，使學(xué)生在閱讀的基礎(chǔ)上，質(zhì)疑,、提問,、探究、解惑,，為將來的語文學(xué)習(xí)打下了堅實的基礎(chǔ),。

語文教師教學(xué)總結(jié)亮點與不足篇五

踏入翰林已一學(xué)期了，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下,，在語文組全體老師的共同幫助下,，本學(xué)期對語文教學(xué)有了一些感悟,，現(xiàn)總結(jié)如下：

東莞翰林的學(xué)情告訴我們，光靠傳統(tǒng)的滿堂灌完全不會喚取學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。而教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng),，而在于激勵、喚醒,、鼓舞學(xué)生自己用手,、用腦去學(xué)習(xí)。如何激勵,、喚醒,、鼓舞，發(fā)揮學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性呢,？我運用了討論的方式,，讓學(xué)生自己去探討解題的思路、方式及最后答案,，然后再讓每一小組派一個代表作為小老師上臺發(fā)言講解,，最后，我再為他們進行補充,。這樣的方式能夠調(diào)動學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)動機,，使學(xué)生處于一種特殊的心理狀態(tài)和情感體驗去參與課堂活動，在不知不覺中發(fā)揮了自己的潛力,，感受到成功的喜悅,。同時，我發(fā)現(xiàn)討論--講解式對發(fā)揮學(xué)生的主體性作用有以下幾個優(yōu)點：

1,、以其形式新穎,、氣氛熱烈，可刺激和較長時間保持學(xué)生的注意力,，無形中調(diào)動了思維積極地參與了活動,。

在活動中，我注意到,，強烈的表現(xiàn)欲使學(xué)生戰(zhàn)勝了被動,、依賴、害羞的心理,，誰都想一展身手,，于是不知不覺參與了活動。在整個討論--講解的過程中,，學(xué)生都主動,、緊張地思考、學(xué)習(xí),。如此一課始終,，學(xué)生或問或答,，或思或記，無形中調(diào)動了自己的一切思維,，積極參與了活動,，學(xué)習(xí)效果較好。

2,、在主動獲取知識,、訓(xùn)練能力的同時，更培養(yǎng)了學(xué)生的集體意識,，使他們意識到團結(jié)協(xié)作的重要性,。在課堂上，學(xué)生之間積極互動的現(xiàn)象非常頻繁,，因為他們都意識到必須緊密團結(jié),，互相幫助才能在為大家講解時較流暢，不出錯誤,、不鬧笑話,。而我也要不失時機地培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)精神與協(xié)作能力，如在講解完,，有的組答得并不太好時,，有的自責(zé)，有的懊喪,，這時我會給予他們一定的鼓勵,，增強其信心，讓他們意識到團結(jié)的重要性,，果然,，在下一課的復(fù)習(xí)當(dāng)中，該組積極思考,，緊密團結(jié),，通力合作,，終于有了出色表現(xiàn),。

因此，我覺得討論--講解這一授課形式可以較好地使學(xué)生戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)的心理障礙,，激活思維,，主動學(xué)習(xí)，還可以為每一個學(xué)生提供更多,、更頻繁,、更深入地參與語文活動的機會，真正使每一個學(xué)生都成為課堂的主人,。

我國自古以來就講究師道尊嚴(yán),、一日為師,，終身為父。老師說一不二,，學(xué)生對老師唯言是從,，不敢越雷池半步。這種教學(xué)制度嚴(yán)重制約了學(xué)生的主體意識和創(chuàng)新意識的發(fā)展,，因此語文教學(xué)就要民主化,。在教學(xué)中，我沒有將學(xué)生視為容納知識的器皿,，而是從人格平等的基本觀念出發(fā),，允許堂上有不同的聲音出現(xiàn)。如何營造語文課堂教學(xué)中的民主氣氛呢,？我主要體現(xiàn)如下幾個方面：

1,、 創(chuàng)設(shè)平等的民主氛圍，消除老師的神秘感和權(quán)威性,，將師生活動建立在友好,、親切、和諧的氛圍之中,。

學(xué)生可以向我大膽地提出不同的觀點及疑惑,，我對于他們這些有新意的想法也不一定要說服，這樣學(xué)生就會敢于提出疑問,，自信心也會增強許多,，獨立分析、解決問題的能力也就會相應(yīng)地提高,。

2,、 倡導(dǎo)平等參與課堂教學(xué)的雙邊活動。

堂上的教授過程由明到隱,，特別是在感受新知識后的問題探究階段,，更應(yīng)該讓學(xué)生仁者見仁，智者見智地主動學(xué)習(xí),，使學(xué)生的主體意識充分地體現(xiàn)出來,。

3、 教法設(shè)計盡量做到靈活多樣,。

教師通過新鮮的刺激來引發(fā)學(xué)生的興趣,，創(chuàng)設(shè)愉悅的氛圍，想方設(shè)法讓學(xué)生通過各種活動獲得學(xué)習(xí)的樂趣,，喚起求知的欲望,。

另外，我更注意情感的作用,，把自己放在學(xué)生平等的位置上,，處處尊重他們,，虛心向他們學(xué)習(xí)，同他們結(jié)成親密的朋友和友好的學(xué)伴關(guān)系,，這樣學(xué)生才會全心全意地配合自己,、支持自己，使自己的教學(xué)漸入佳境,。

以上這些只是我的一些粗淺認(rèn)識和體會,，希望大家能夠指出不足，使我再學(xué)習(xí),、再改進,，在以后的教學(xué)工作中能夠有更好的成績、更出色的表現(xiàn),！

語文教師教學(xué)總結(jié)亮點與不足篇六

三年級語文教學(xué)如果僅憑幾十篇課文的精講深挖,、設(shè)計無數(shù)的練習(xí)，由此來提高學(xué)生的閱讀能力和習(xí)作水平,，往往難以達到預(yù)期的效果,，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣難以提高。的確,，課文只是個例子,，應(yīng)由一篇文章的閱讀觸及其余，啟發(fā)學(xué)生把知識融會貫通,，靈活,、高效地學(xué)，有趣有味地學(xué),。

素養(yǎng)為根本,，必然會摒棄。學(xué)校廣播電視臺對五年級的這一活動進行了全場攝像在全校播出了,。這一活動的開展激發(fā)了同學(xué)們學(xué)語文,、用語文的意識，豐富了學(xué)生們的校園生活：同學(xué)們覺得畢業(yè)前的學(xué)校生活是緊張有序的,，也是豐富多彩的,，令人回味的。在他們的習(xí)作里,、日記中有生動的記錄,；在他們的影集里,、校園網(wǎng)里有珍貴的鏡頭,；還有的以詩與畫的形式、書信的方式告訴自己的親朋好友,，這是沒有預(yù)設(shè)的,、水到渠成的語文學(xué)習(xí)活動,。

我想，這是在問老師,，又不僅僅是,，我們該認(rèn)真反思反思教學(xué)中的一些行為了?！缎W(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的探討實施決非上幾節(jié)公開課,、寫幾篇文章、出幾份試卷所能含涵蓋的,，我想,，它的積極實施是體現(xiàn)在每個教學(xué)進程中的，五年級的師生同在新課標(biāo)的背景下,，應(yīng)共享一片艷陽天,。

實踐證明，在生動活潑,、師生互動的課堂里,、在豐富有趣的活動中，五年級學(xué)生的知識,、能力會喜獲“雙贏”,，他們的情感會得到升華，語文學(xué)科的魅力才足以得到展現(xiàn),。

語文教師教學(xué)總結(jié)亮點與不足篇七

“流光容易把人拋,，紅了櫻桃，綠了芭蕉”一個學(xué)期就在忙碌中悄悄度過,。本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任四年三班的'語文教學(xué)工作,。在工作中，我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)的理論知識,，在已有教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法的基礎(chǔ)上,，深入研究和學(xué)習(xí)各種新的教學(xué)方法。在工作中不斷探索,，不斷反思,，不斷總結(jié)，不斷改進自己的教學(xué)方法,，認(rèn)識自己的不足,，找出自己與優(yōu)秀教師的差距，虛心向經(jīng)驗豐富和具有先進教學(xué)方法的教師學(xué)習(xí),，取長補短,，力求使自己不斷進步，成為一名優(yōu)秀的語文教學(xué)工作者。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,，我獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗和可喜的教學(xué)進步,。以下是我對本學(xué)期的教學(xué)工作作如下的回顧與總結(jié)：

雖然我是一個不起眼的小人物，但這并不影響我熱愛祖國,，熱愛中國的共產(chǎn)黨,，忠誠黨的教育事業(yè)，立志當(dāng)一名合格的人民教師,。從成為一名教師的那天起,，我就告訴自己，要為教育事業(yè)奉獻自己的點滴力量,，不怕苦,，不怕累，全心全意培育祖國嬌嫩的花朵,，爭取為國家培養(yǎng)一批優(yōu)秀的接班人更好地建設(shè)我們的祖國,。作為國家教育工作者中的一員，我認(rèn)真閱讀報刊,，雜志,，及時收聽廣播，了解國內(nèi)外大事,，以清醒的頭腦看待問題,，分清是與非，黑與白,，對與錯,，時刻以一名合格的人民教師標(biāo)準(zhǔn)提醒自己，不斷地嚴(yán)格要求自己,，決不做出有損國家與人民利益的事情,。

作為武穴師范附屬小學(xué)的一名教師，我愛校愛生愛工作,，時刻關(guān)心學(xué)校的發(fā)展,，為創(chuàng)建武師附小美好的明天而全力以赴，盡自己的能力做好學(xué)校交給我的各項工作,。此外,，我自覺遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,，以新的教學(xué)方法指導(dǎo)教學(xué),，從而不斷提高自己的教學(xué)方法。我嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生,，發(fā)揚教學(xué)民主,，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高,。

1，我認(rèn)真?zhèn)湔n,，積極,，細心地鉆研教材，針對不同學(xué)生的個性差異,，尋求最佳的教學(xué)方法因材施教,。

教學(xué)教學(xué)，顧名思義就是教與學(xué)的雙邊活動,，兩者是相互聯(lián)系,，不可分割的整體，有教者就必然有學(xué)者,。教師是教育的主導(dǎo),，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。因此,，了解和分析學(xué)生情況,，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,，新課程倡導(dǎo)教師要轉(zhuǎn)換教學(xué)角色,，由老師的教變?yōu)閷W(xué)生主動地學(xué)。此外,，每個學(xué)生都有自己的個性特點,，每個學(xué)生的接受能力都存在一定的差異。因此,，在教學(xué)中,，我認(rèn)認(rèn)真真地備課，深入地鉆研教材,，針對不同學(xué)生的個性差異,，即備教材又備學(xué)生，尋找不同的教學(xué)方法對他們因材施教,。在課堂教學(xué)中,，我充分運用靈活有效的教學(xué)方法活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性，充分突出學(xué)生的主體性,，使學(xué)生們逐漸對語文學(xué)習(xí)充滿興趣,，經(jīng)過一個學(xué)期的努力，學(xué)生們的語文能力，素養(yǎng)及語文水平都有不同程度的提高,，語文成績也有很大的進步,。

2，做好中下生的課外輔導(dǎo)和優(yōu)生的培養(yǎng)等各項工作,。,。語文是一門工具學(xué)科，對學(xué)生而言,，既熟悉又困難,，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語文,，就要讓學(xué)生喜愛語文,，讓他們對語文產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒,，不愿學(xué),，也無法學(xué)下去。為此,，我根據(jù)優(yōu)生與中下生接受能力和學(xué)習(xí)要求的不同采取了一些不同方法,，就是運用多種不同的方法和事例，讓他們更了解語文,，更喜歡學(xué)習(xí)語文,。鼓勵他們多開展有益身心的讀書活動，利用課余時間多讀課外書籍,，豐富自己的課外知識,，擴大他們的視野，因為只有語文水平提高,，他們才能提高同學(xué)們的語文寫作能力,，對成績優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。因為語文的特殊情況,，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中,，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴大,，會嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,。

因此，絕對不能忽視,。為此,，我制定了具體的計劃和目標(biāo)。對這部分同學(xué)進行有計劃的輔導(dǎo),。我把這批同學(xué)分為三個組,。第一組是有能力提高,，但平時懶動腦筋不學(xué)的同學(xué)，對這些同學(xué),，我采取集體輔導(dǎo),，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機會,，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平,；第二組是肯學(xué)，但由于能力不強的同學(xué),。對這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo),，耐心教導(dǎo),，慢慢提高他們的成績,，不能操之過急，且要多鼓勵,。只要他們肯努力,，成績有望提高；第三組是紀(jì)律松散,，學(xué)習(xí)不認(rèn)真,，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對這部分人要進行課余時間個別輔導(dǎo),。因為這部分同學(xué)需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境,，才會立下心來學(xué)習(xí)。只要堅持輔導(dǎo),，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來,，以后授課的效果就會更好。

3通過多種方法,，培養(yǎng)學(xué)生愛閱讀課外書籍的良好習(xí)慣,，提高學(xué)生的寫作能力。作為四年級的小學(xué)生,，他們的閱讀興趣一向不濃,，認(rèn)為讀書很悶，還不如打電腦好玩,，常常沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲,，以父母不給他們買書或家里沒有書為借口不愿意讀書。為此,，我通過向家長了解,，發(fā)現(xiàn)事情并不是如學(xué)生們所說的那樣，而是由于缺乏興趣引起的,，采取對癥下藥的方法：首先為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣,，我從作文的選題入手,，以寫童話，想象文為主,，適合學(xué)生的思維特點,。

另外，積累大量的語匯是寫好作文的關(guān)鍵,。我充分利用課前一分鐘,，借助故事，作文佳作,，讓學(xué)生邊聽邊記好詞好句,。平日每天輪流，一位學(xué)生在黑板上摘錄好詞好句,，要求其余學(xué)生讀讀記記,。做好家長和學(xué)生的工作鼓勵他們到廣州圖書館或中山圖書館辦借書證，利用節(jié)假日的時間到這些大型的圖書館閱讀和借閱大量的書籍,。經(jīng)過一學(xué)期的嘗試,，本班學(xué)生的詞匯量大大增加，語句通順了,，閱讀興趣濃了,，寫作能力也有了比較明顯的提高。

為了提高本人自身的素質(zhì)和教育教學(xué)能力,，我積極參加各種教育教研活動和各種提高班的學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)相關(guān)的理論知識，收集更多寶貴的教育教學(xué)經(jīng)驗,，利用課余時間閱讀大量的教育教學(xué)書籍和報刊,，汲取其精華，撰寫讀書筆記和讀后感,，取長補短,，在學(xué)習(xí)中不斷地取得進步。此外,，本人在教學(xué)中還及時了解學(xué)生們的各種動態(tài),，積極地與科任老師和家長取得聯(lián)系，對孩子進行思想教育,，共同研究教育孩子的各種方法,，使每一位孩子共同進步。

教然后知不足,，學(xué)而知天地之廣闊,。不斷的教育與學(xué)習(xí)的過程中，我深深地認(rèn)識到：只有潛入教育教學(xué)的海底,，才能獲取耀眼的珍珠,。

語文教師教學(xué)總結(jié)亮點與不足篇八

首先,，在班級管理上，必須要樹立良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng),。

一個班級,，首先要有一個良好的紀(jì)律。古人說：“無規(guī)矩,，不成方圓,。”其實,，一個班級的紀(jì)律,，也就是一個班級的規(guī)矩。班級沒有紀(jì)律或說班級沒有規(guī)矩,，學(xué)習(xí)就不能正常而有秩序地進行,。只有班級有規(guī)矩或說班級有紀(jì)律了，教學(xué)活動才能正常進行,，教師才能讓學(xué)生學(xué)到豐富的知識和做人的道理并學(xué)以致用等,。因此,，作為班主任,，也首先應(yīng)該抓好班級的紀(jì)律。當(dāng)然,，一個優(yōu)秀的班級,，學(xué)生還要有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并堅持不懈,、持之以恒,。班級紀(jì)律好，而學(xué)生沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，這樣的班級并不是一個好的班級,。因此，班主任在抓好班級紀(jì)律的同時,，也應(yīng)該培養(yǎng)（或引導(dǎo)）學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。而如何抓好班級紀(jì)律、培養(yǎng)（或引導(dǎo)）學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，這不僅僅需要班主任老師,，而且還需要班級其他任課教師的共同努力。要主動和學(xué)生溝通,，了解學(xué)生的現(xiàn)狀和他們的想法,，并根據(jù)他們的現(xiàn)狀和想法，再確定用什么樣的管理方式去管理好班級,，使班級有紀(jì)律,，這也就是要樹立良好的班風(fēng),。各科任課老師，應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成對待不同科目的不同的學(xué)習(xí)方法,，培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,，這也就是要學(xué)生樹立良好的學(xué)風(fēng)。良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)的樹立,，也就是班級管理的成功,，也才能稱的上是一個優(yōu)秀的班級體。

其次,，在語文課堂教學(xué)活動上,，語文老師要德才兼?zhèn)洹?/p>

老師不僅傳授學(xué)生以知識，還要引導(dǎo),、培養(yǎng)學(xué)生以美好的品德修養(yǎng),。即既要智育，還要德育,。語文授課上,，語文老師不應(yīng)該單純的為授課而授課，而應(yīng)該是以授課為橋梁,，培養(yǎng)學(xué)生對生活,、對人生的觀察力、感悟力,、表達力,、思辨力以及對自己、對他人的自識與他識等,，由此增強學(xué)生的適應(yīng)能力和生存能力等,。

再次，教師應(yīng)該主動和學(xué)生溝通,。

了解學(xué)生各方面狀況,，便于班級管理和“因材施教”等。在實習(xí)過程中,，學(xué)生每天早晨來到學(xué)校而晚上晚自習(xí)過后返家,，在這一時間段，學(xué)生都要在學(xué)校度過,。除了學(xué)習(xí),，就是他們的日常生活。對于剛剛邁入初中一年級的學(xué)生,，教師主動和他們溝通,，特別重要。溝通的時候,，主要是要鼓勵學(xué)生,，引導(dǎo)他們向好的一方面發(fā)展,。有一句話這樣說——“有生命就有希望?！蔽矣X得很對,，只有學(xué)生安全，才能為學(xué)習(xí)打下牢固的根基,。因此,，在當(dāng)今這樣的社會，要教育他們首先要有自我安全意識,、自我保護意識,。老師了解學(xué)生，了解學(xué)生的家庭狀況和想法,，就能夠有針對性地教育,、引導(dǎo)學(xué)生了。如此以來,，教師做到很好地管理好班級,，甚至做到“因材施教”，都不在話下了,。

現(xiàn)在實習(xí)已經(jīng)過去,，我仍然懷著一顆感恩的心。不僅感恩xx中學(xué)指導(dǎo)我的班主任指導(dǎo)老師周老師和語文教學(xué)指導(dǎo)老師姚肖老師,，還感恩我的輔導(dǎo)員肖老師,，當(dāng)然還有其他的領(lǐng)導(dǎo)或者老師,、同學(xué),。正是他們的言傳身教，使我受益匪淺,！

有人說,，“實習(xí)不苦”。實習(xí)真的不苦嗎,？從我自身而言,，實習(xí)真的很苦，也很累,。然而這苦,、這累之中，有著莫名的“甜”?，F(xiàn)在我用我的第一篇實習(xí)周記的最后一句話來結(jié)束我的實習(xí)總結(jié)或說是實習(xí)體會—— 實習(xí)就像喝中藥,，喝的時候苦；然而,，喝過之后,，藥到病除之時,，即是苦盡甘來之始！

其二 ,、德高才厚方為師

古人云：“學(xué)高為師,身正為范,。”師范,，師范,，學(xué)高方為人師，身正方為世范,。教師若要值得那樣的稱贊,、贊美、和歌頌,，為師——首先就應(yīng)該要德高與才厚,，其次就應(yīng)該要善于教學(xué)生或者說善于引導(dǎo)學(xué)生——好好做人，做好人,；好好學(xué)習(xí),，學(xué)好習(xí)；好好做事,，做好事,。

為師，不僅要德高,，而且要才厚,。

為師，要德高,。教師應(yīng)該不斷加強自身的思想道德和行為修養(yǎng),，修身養(yǎng)性以達身正。身正而德高望重,，受世人推崇,，能夠作為世范。有人說,，父母是學(xué)生的第一任教師,，那么也就可以說，教師是學(xué)生的第二任教師了,。父母對孩子的影響是直接的和間接而潛移默化的,，教師對學(xué)生的影響同樣是直接的和間接而潛移默化的。如果教師是“金玉其外,，敗絮其中”的“偽君子” ,、“勢利眼” ，作為可塑性尚且很強的學(xué)生，很有可能受到這種“偽君子”,、“勢利眼”的影響而向不好的方向發(fā)展,，一部分學(xué)生勢必會成為一個“偽君子” 或“勢利眼”了。當(dāng)然,，學(xué)生的眼睛也是雪亮的,，自然也有一部分學(xué)生有自身良好的思想道德和行為修養(yǎng)水平，對這樣的“偽君子” ,、“勢利眼”是不滿的,，甚至是憎恨的，更談不上尊重,、信任“這樣的老師”了,。如果教師具有崇高的思想道德和行為修養(yǎng)，表里如一,，那么這樣的教師對學(xué)生的感染力和潛移默化的改造力就引導(dǎo)著學(xué)生向好的方向發(fā)展,，學(xué)生就很有可能在不久的將來逐漸成為一個也具有崇高思想道德和行為修養(yǎng)的人。正所謂“近朱者赤,，近墨者黑” ,，盡管近朱者未必赤，近墨者未必黑,。

為師,，要才厚。教師應(yīng)該有淵博的知識,，并且不斷充實自己的學(xué)識,，有學(xué)術(shù)性研究。唐·韓愈《師說》：“師者,，傳道受業(yè)解惑也,。”試想,，如果教師沒有淵博的知識,，他怎么樣能夠做到傳道受業(yè)解惑呢？恐怕也會受到學(xué)生的蔑視吧,。而對于才厚的教師，學(xué)生不僅會尊重他（她）,，甚至?xí)湃嗡ㄋ?，遇事也會向他（她）請教?/p>

語文教師教學(xué)總結(jié)亮點與不足篇九

在這一學(xué)期中，我立足學(xué)生,，立足教材,，立足高考實際，密切關(guān)注相關(guān)信息，使自己的學(xué)習(xí),、復(fù)習(xí)能夠緊跟最新形勢,，取得了一定的成績。展望20xx年高考,，我們信心百倍?，F(xiàn)將20xx-20xx學(xué)年度第一學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、落實縣教研室和學(xué)校高三語文復(fù)習(xí)精神,，認(rèn)真研究考綱和考試說明

開學(xué)初,，針對高考的新形勢，認(rèn)真研究考綱和考試說明,，爭取把考試要求落實在每個專題中,。整理歸納，精心選題,，重點突出,，忙而不亂，穩(wěn)扎穩(wěn)打,。針對學(xué)生普遍基礎(chǔ)較差的實際情況,，制定新學(xué)期的教學(xué)工作計劃，確保教學(xué)目標(biāo)定位準(zhǔn)確,，教學(xué)工作踏實有序,。

二、研究學(xué)生實際情況,，了解現(xiàn)狀,，摸清學(xué)情，力爭把目標(biāo)落到實處

認(rèn)真分析上學(xué)期的學(xué)生成績,，找出薄弱環(huán)節(jié)與存在的問題,，與學(xué)生交流，弄清失利的原因和教與學(xué)雙方存在的問題,，及時調(diào)整教學(xué)思路,、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法,，在教學(xué)中注重過程管理,，從四個方面落實教學(xué)任務(wù)：

1、細化內(nèi)容,?；摓閷崳鬄樾?，每節(jié)課要求學(xué)生干什么,，都有明確的目標(biāo),，對學(xué)習(xí)任務(wù)的完成情況認(rèn)真督促、檢查,，發(fā)現(xiàn)問題及時處理,，力爭把目標(biāo)落到實處。

2,、序化訓(xùn)練,。針對學(xué)生的實際情況，在練習(xí)上做到訓(xùn)練有序,，合理安排各個考點的訓(xùn)練思路,、訓(xùn)練內(nèi)容，做到層層深入,，不斷推進,，反復(fù)強化。

3,、量化分析,。對平時的每次練習(xí)、考試,，我們都進行全面的數(shù)據(jù)分析,，認(rèn)真統(tǒng)計分析每個學(xué)生答題情況，找出學(xué)生學(xué)習(xí)中的軟肋,，確定下一步的教學(xué)思路,，進一步提高教學(xué)質(zhì)量。

4,、深化輔導(dǎo),。課后輔導(dǎo)是提高學(xué)生成績的重要一環(huán)，尤其對后進生來說具有更重要的意義,，我們針對學(xué)生的學(xué)情,，主動找學(xué)生交流，把工作做到學(xué)生心里,，把學(xué)習(xí)任務(wù)落到實處,。

三、狠抓薄弱環(huán)節(jié),，挖掘新的增長點,，向規(guī)范訓(xùn)練要成績

1、基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)：注意長短線結(jié)合,，對字音,、字形、詞語,、病句等內(nèi)容在第一輪復(fù)習(xí)之中,，穿插在各專題的復(fù)習(xí)中，進行不間斷的訓(xùn)練,，反復(fù)抓,，抓反復(fù)。在穿插復(fù)習(xí)的過程中注意題目,，做到短平快,，盡量不影響專題復(fù)習(xí)的正常進行。

2,、文言文復(fù)習(xí)：要求學(xué)生把學(xué)過的課文再對照注釋,，認(rèn)真地看一遍，讓學(xué)生利用熟悉的知識積累文言文的感性材料,，培養(yǎng)文言文的語感,，師生共同歸納大綱要求掌握的實詞、虛詞的意義和用法,。

3,、詩歌鑒賞復(fù)習(xí)：分三步進行復(fù)習(xí)

(1)進行題型示例，出詩,、詞,、曲鑒賞題作為例子，讓學(xué)生對這類題有一個感性的認(rèn)識,，消除其神秘感,。

(2)把詩歌中常見的意象、表現(xiàn)手法等整理出來交給學(xué)生,，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟詩歌中的意象,，體會其思想感情，把握其表現(xiàn)手法,。

(3)歸納詩歌鑒賞的一般方法,，引導(dǎo)學(xué)生理清鑒賞思路，注意答題的針對性和完整性,。

4,、努力創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)氛圍：盡可能地拓寬學(xué)生的視野，提高讀寫能力,。要求學(xué)生堅持練筆,、積累材料。注重作文實戰(zhàn)訓(xùn)練,，認(rèn)真選題,，在審題立意、謀篇布局,、表達技巧等方面多加指導(dǎo),，在卷面,、書寫、標(biāo)點等方面嚴(yán)格要求,。

四,、關(guān)注高考動態(tài)，廣泛搜集有效信息

重視信息的搜集,，經(jīng)常利用手頭上的報刊,、電腦網(wǎng)絡(luò)等資源，進行信息的搜集和整合,。同時還與兄弟學(xué)校保持聯(lián)系,，及時溝通，共同探討,，不放過一條有價值的信息,，讓有效信息能為教學(xué)服務(wù)。

五,、我的心得

在高中教學(xué)方面,，新課改倡導(dǎo)建設(shè)性學(xué)習(xí)，注重科學(xué)探究的學(xué)習(xí),，提倡交流與合作,、自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)。這對教師的教學(xué)能力提出了更高的要求,。

應(yīng)在兼顧語文教學(xué)人文性的同時,，扎扎實實抓好語文基礎(chǔ)知識的傳授和語文基本能力的培養(yǎng)。只有在教學(xué)中真正做到了語文的人文性和工具性的統(tǒng)一,，把提升人文素養(yǎng)滲透于扎實的語言文字的訓(xùn)練之中,，語文教學(xué)的理想境界才有可能實現(xiàn)。

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