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小學思想品德教學論文篇一

生活需要反思,，教學也不例外,。總結(jié)這學期的教學工作有得有失,，進步很大,，進步的空間也很大。以下就是我在初二年段教學的一點經(jīng)驗總結(jié),。

思想政治教學工作過程中的成績,，本人認為主要有三方面的成績，這包括：

其一,，學生思想政治科目的成績,，通俗講就是應試教育上講的思想政治科目的成績。即思品科成績,。

其二,，學生實際掌握并能夠在實際生活中領(lǐng)悟、運用思想品德知識的能力,。即思想品德素質(zhì),。

其三，學生思想政治素養(yǎng)以及在思想政治方面思考、解決社會現(xiàn)實問題的能力,。即政治作文能力,。

把課上好是吸引學生的最好、最主要的方法,。要上好一堂課,，最基本的是要先把課備好。備好一堂課,，把握教材和大綱要求是最起碼的,，做到重點突出、難點突破,。同時還要備好學生,。當然，提高提課效率,，學生課堂紀律是保證,。在理清知識體系、把握好重難點之后,，主要是通過課堂小結(jié),、強調(diào)重點知識并當場掌握這兩點辦法來實現(xiàn)。重要知識點要學生當場掌握,，主要是當場背誦,。

政治科目是開卷考試，材料就是生命線,。帶什么材料,，怎樣用材料，都是我們老師要重視的,。關(guān)于材料,，教師要提早準備，勤整理,，多比較,，善于分析總結(jié)?？记爸笇潜匾?，選擇題也要，重點是問答題的分析,。老師講了,，也要給學生實踐的機會,?？荚嚽斑€要保證每位學生人手一份。有些學生較為調(diào)皮，會丟材料,。所以要多印一些,，多次提醒，考前逐一落實,。

答題技巧包括選擇題和問答題兩類型的答題技巧,。因為選擇題期中考之前有作系統(tǒng)講解和練習，此次期中考也得到驗證,。今后在強化作題技巧方面,，主要是側(cè)重于問答題的講解和練習。

具體還是三步驟：首先,，閱讀材料,，把握其主要內(nèi)容。其次,，聯(lián)系課本相關(guān)知識點,。最后，按題目所問,，結(jié)合課本理論和材料內(nèi)容組織語言,。

退一步是為了進兩步，總結(jié)過去是為了將來更好地前進,！

小學思想品德教學論文篇二

通過新舊知識的內(nèi)在聯(lián)系,，導入新課。這也是較常用的有效方式,。我們在教學時,，可以按先后知識點的聯(lián)系，根據(jù)新舊知識的聯(lián)系,，在復習舊知識的基礎(chǔ)上,，自然、巧妙地引入新課,，激發(fā)學生“溫故而知新”的求知欲,。如在講人教版八年級上冊《兩代人的對話》時，我設(shè)計了這樣的導入：同學們,，前一框的學習,，使我們認識到，由于與父母的年齡差異以及多重代際差異,，而導致我們與父母之間產(chǎn)生了代溝,，從而引發(fā)家庭矛盾的不斷出現(xiàn)。解決這些矛盾需要我們與父母的溝通,。怎樣才能架起溝通的橋梁呢?這就需要正確認識家庭矛盾;如果夸大與父母的矛盾,，會在處理家庭關(guān)系時有抵觸情緒,，妨礙溝通;看不到矛盾，會不在意解決與父母的矛盾,，也不利于我們的進步,，教學反思《思想品德教學反思》。這樣處理,，使學生從上一堂課的內(nèi)容中,，激發(fā)進一步地探究新的知識興趣,，也使新舊知識能夠最終達到系統(tǒng)化,、網(wǎng)絡(luò)化,。

小學思想品德教學論文篇三

轉(zhuǎn)眼一個學期過去了,，本學期,，我承擔了一年級思想品德課的教育教學工作，現(xiàn)對本學期的教學工作做如下總結(jié)：

在這學期的教育教學任務中,，我能按照大綱要求制定并實施教育教學工作計劃,。通過教學，學讓生能熱愛生活,，熱愛大自然,，樂于交往,，體驗快樂,，形成好的生活習慣，并能有一個正確的生存態(tài)度和處事方法,。

1,、尋求新課程的改革。

我在教學中論題鉆研教材,，探索性的嘗試設(shè)計種種教學方式,，以新教材理念為指導,，不斷反思積累經(jīng)驗，尋找有效的教學途徑,。能采用一些積極有效的教學手段,，使學生主動學習,，培養(yǎng)學生良好的行為習慣。

2,、以學生的已有經(jīng)驗為基礎(chǔ),。

我在教學時,，做到了關(guān)注學生的接受性,，尊重兒童的年齡特征，挖掘生活對兒童品德形成具有價值的資源,，體現(xiàn)出兒童個體與其周圍自然,、社會的內(nèi)在聯(lián)系,，引導學生主動地學習社會生活,，在現(xiàn)實生活中發(fā)現(xiàn)問題。

3,、設(shè)計豐富多彩,、易為兒童接受的教學活動。

結(jié)合本學期品德組的課題——教師如何在課堂上創(chuàng)設(shè)體驗性活動來實現(xiàn)學生學習活動的有效性,，來設(shè)計教學活動。對于品德與生活課堂,，要考慮到低段學生的認知水平和接受能力,。不能僅僅局限于講解教科書,，學生也不是依靠聽講來學習，而是要通過觀察,、調(diào)查、實驗,、探索,、服務,、制作,、創(chuàng)造,、表現(xiàn)等活動,，實際地去感受,、體驗、領(lǐng)悟,、發(fā)現(xiàn),。根據(jù)一年級學生身心發(fā)展的特點和需要,，教學時將教學活動的設(shè)計放在重要的位置。

4,、講求教學的實效性,。

設(shè)計出好的教學活動,，是提高課堂教學質(zhì)量，達到教學目標的重要環(huán)節(jié),。精心設(shè)計好教學活動，那么就能有效地達到預想的目標。我創(chuàng)設(shè)了多項活動,，讓學生在活動中去體驗去收獲。教學活動的選擇首先考慮的不是活動的形式和數(shù)量,，而應該是活動的有效性,，活動本身是否有意義，是否有必要,。在教學過程中創(chuàng)設(shè)情景,、活動，讓學生在活動中親身去感受,、體驗,，以親身感知來接受知識。

通過本學期教學的回顧與總結(jié),，在以后的工作中我會發(fā)揚優(yōu)點,，改正不足，努力做到：

1,、努力學習教學理論,，進一步轉(zhuǎn)變教學觀念,，改進教學方法。

2,、創(chuàng)新評價,，激勵促進學生全面發(fā)展。

3,、做好課后反思,，及時針對自己的不足，找原因,，想辦法,。

雖然這學期我在教學工作上取得了一定的進步。但是通過教學總結(jié),，我仍發(fā)現(xiàn)了很多自己做的不好,，有所疏漏和做得不到位的地方?？傊?，為了在今后的教學工作中打下堅實的基礎(chǔ)，我將繼續(xù)求索,，不斷創(chuàng)新,。

小學思想品德教學論文篇四

引導語：通過思想品德的教學，往往能繼承和弘揚傳統(tǒng)優(yōu)秀文化,，汲取傳統(tǒng)文化,、道德中的精髓。以下是2017小學五年級思想品德教學總結(jié),，供大家參考：

五年級《品德與社會》是新一輪基礎(chǔ)教育課程改革設(shè)置的一門新課程,。它的設(shè)置反映了加強和改革德育課程的時代要求，也順應了課程綜合化的時代潮流,。這門新課從內(nèi)容到方法都不同于以往的《思想品德》課或《社會》課,。為了上好這門課，我認真學習了《品德與社會》課程標準,，并遵照課標的指引切切實實把每個目標落到實處?，F(xiàn)就對這學期《品德與社會》的教學工作進行總結(jié)。

1,、明確了課程性質(zhì),，全面把握了課程目標。

本課程將“促進學生良好品德形成和社會性發(fā)展,，為學生認識社會,、參與社會、適應社會，成為具有愛心,、責任心,、良好的行為習慣和個性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ)”定為總目標，實現(xiàn)情感,、態(tài)度,、行為習慣、知識技能培養(yǎng)的內(nèi)在統(tǒng)一,，尤其關(guān)注正確態(tài)度,、價值觀的形成和行為規(guī)范的養(yǎng)成，使學生既學會做事,，更學會做人,，在做事中學做人，在做人的指導下學做事,。在教學過程中,，我全面的把握了目標，通過多種形式的教學活動,，幫助學生獲得了豐富的情感體驗,，形成了積極的生活態(tài)度,，養(yǎng)成了良好的行為習慣,，提高了適應和參與社會的能力，掌握了必備的基礎(chǔ)知識,，從而整體地實現(xiàn)了課程目標：“幫助學生參與社會,、學會做人?！?/p>

2,、讓品德教育回歸了生活，突出了課程的經(jīng)驗性,。

道德不是抽象的概念,，它存在于生活之中，由于社會生活中處理人們相互關(guān)系的需要才產(chǎn)生道德,。同時,，社會常識和參與社會、適應社會的能力也只有在社會生活中獲得,。兒童的現(xiàn)實生活對其品德形成和社會性發(fā)展具有特殊的價值,，兒時的生活經(jīng)驗會給人的一生帶來深遠的影響。學生的品德形成和社會性發(fā)展是一個連續(xù)的過程,，在現(xiàn)實生活中,，學生已經(jīng)形成了一定的品德和行為習慣，積累了一些社會生活經(jīng)驗，形成了相應的態(tài)度和能力,。因此,，我們在上課時都特別關(guān)注學生的現(xiàn)實生活，教育的內(nèi)容和形式都以貼近學生的生活,，反映學生的需要為根本,。善于調(diào)動和利用學生已有的經(jīng)驗，結(jié)合學生現(xiàn)實生活中實際存在的問題,，共同探究學習主題,，不斷豐富和發(fā)展學生的生活經(jīng)驗，使學生在獲得內(nèi)心體驗的過程中,，形成符合社會規(guī)范的價值觀,。讓學生從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛去觀察社會,，用自己的心靈去感受社會,，用自己的方式去研究社會，感受了社會生活的美好,，懂得了社會生活的規(guī)范,，掌握了參與社會生活的知識和能力。

3,、引導學生自主學習,， 形成有價值的觀點。

兒童是學習的主體,，學生的品德形成和社會性發(fā)展,，是在各種活動中通過自身與外界的相互作用來實現(xiàn)的。為此,，我創(chuàng)設(shè)了學生樂于接受的學習情境,，靈活多樣地選用教學組織形式，為學生的`自主學習和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間,。注意了引導學生從自己的世界出發(fā),，用多種感官去觀察、體驗,、感悟社會,，獲得對世界的真實感受，讓學生在活動中探究,，在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問題,，并及時鼓勵學生的各種嘗試和有創(chuàng)造性的思考，引導學生得出有價值的觀點或結(jié)論,。

4,、追求教學的有效性，打好做人的基礎(chǔ)。

新的教學目標觀告訴我們,，培養(yǎng)一個人的品德不在于告訴他遵守多少道德規(guī)范,、規(guī)則，最根本的是要讓學生通過這些社會知識,、規(guī)范和準則形成一定的,、基本的待人做事的觀念和態(tài)度等等。這些都是一個具有共生性特點的現(xiàn)代人必須具有的基本觀點,、基本態(tài)度,，是他能夠融入社會，立足社會,，并能在社會生活中不斷獲得發(fā)展的必要條件,。因此，我在教學中有機地對學生進行了教育,，使學生帶著問題走出課堂,，走進社會，真正學會了怎樣生活,、感悟生活,。

1、教師評價,。

教師對學生在日常生活中表現(xiàn)出的情感,、態(tài)度、能力,、行為進行觀察,，并做記錄。

在與學生進行充分交流的基礎(chǔ)上,，教師以學生在一段時間內(nèi)學習本課程的學習態(tài)度、表現(xiàn)等鼓勵學生鞏固進步,，修正不足,，繼續(xù)努力。

2,、學生自評 ,。 教師引導和幫助學生對自己在學習中的表現(xiàn)與成果進行自我評價，以提高自我認識,、自我調(diào)控的能力,。

3、學生互評,。 學生依據(jù)一定的標準互相評價,，這種評價可以幫助學生逐步養(yǎng)成尊重、理解、欣賞他人的態(tài)度,，相互促進,。

通過一學期的教育教學，教學效果良好,，達到了預期效果,。 品德與社會課程旨在促進學生良好品德形成和社會性發(fā)展，為學生認識社會,、參與社會,、適應社會，成為具有愛心,、責任心,、良好的行為習慣和個性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ)。在今后的教育教學中,，我會一如既往,，再接再厲，再創(chuàng)佳績,。

小學思想品德教學論文篇五

很快地,，一學期又將過去，總體看,，我認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃,，從各方面嚴格要求自己，開學初,，結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情況,，制訂教學計劃，使教學工作有計劃,，有組織,，有步驟地開展。同時在教導處的領(lǐng)導下,，立足現(xiàn)在,，放眼未來，轉(zhuǎn)變思想,，積極探索,，改革教學。在繼續(xù)推進我校和諧課堂教學模式的同時,，把新課程標準的新思想,、新理念和數(shù)學課堂教學的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來,，轉(zhuǎn)變思想,，積極探索,，改革教學，收到了較好的效果,。為了能在本學期的管理中楊長避短,，爭取完成中考目標，現(xiàn)將工作認真總結(jié)如下：

欠缺的方面：對基本概念,，基本原理理解和掌握不夠,，同時，由于學生自學與復習不自覺,，因此,，分析和解決問題的能力不強，表現(xiàn)在對多選題,、簡答題,、分析說明題的解答上疑惑較多，得分不高,。觀察,、分析事物的能力不強，語言的表達能力及對知識的概括能力不強,，知識的遷移能力,，創(chuàng)新能力尚待提高。

我所做的工作：

(一)嚴格執(zhí)行教學常規(guī),，努力提高教學質(zhì)量

(二)注重情感因素,，認真做好后進生的轉(zhuǎn)變工作

差生是教學工作的一個重要組成部分，面對差生面廣的實際情況,，我充分注重情感因素,，通過課外輔導、座談,、個別談心等方式,，加強與學生的交流、溝通,，幫助他們樹立自信心,，解決他們學習生活中的實際困難，建立相互信任的師生友誼,。積極引導他們發(fā)掘?qū)W習方面或個性發(fā)展方面的潛力，增強他們的學習興趣和學習主動性,。經(jīng)過一學期的努力,，差生轉(zhuǎn)化工作取得了明顯成效。班紀好轉(zhuǎn)了,，學風濃厚了,，特別是岳曉慶,、張陽陽、張偉偉,、穆世亮,、畢少華、李光智,、耿鵬翎,、張婷婷等同學的政治成績提高較快，有的在班上評上了進步生,，有的因進步被吸收為共青團員,。

(三)加強教學研究，提高教學研究水平

為了適應新課改理念下的教學,，我不斷加強學習,，學習新理論，鉆研新課標,，學習和吸收其他教師的教學經(jīng)驗,，積極參加校本教研活動。本期參與聽課,、評課均在12次以上,，參與集體備課6次以上、撰寫教學心得體會3000字以上,，注重學生自主,、合作、探究學習方式的養(yǎng)成,，注重學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和綜合素質(zhì)的提高,，并借助現(xiàn)代化教學手段以達目的，取得了良好的效果,。

存在的問題和不足

本學期,，在取得一些成績的同時，還存在比較多的不足之處,。比如：

1,、有些學生學習興趣和熱情有所降低。平時自覺性不夠強,，課堂回答問題積極性不高,，不善于思考。部分學生的學習目的不明確,，學習態(tài)度不端正,，部分學生的學習被動，積極性有待進一步提高,，學習有待于進一步加強,。

2,、準備不足，方法欠妥,。一些學生不結(jié)合自己的實際,，喜歡做難題、怪題,，抓不準重點,。

3、粗心大意,，審題失誤,，答題技巧不妙。

4,、過于自信,，有驕傲的表現(xiàn)。

小學思想品德教學論文篇六

緊張的一學期已結(jié)束,，為了更好的開展下學期的教學工作,，提高教學成績，現(xiàn)對本學期的教學工作做如下總結(jié)：

三年級學生大部分都比較勤學,，上進心強,，學習目的明確，有良好的學習習慣,。但仍有少數(shù)學生學習,、紀律都較松散，學習能力較弱,。

1,、全面貫徹黨的教育方針，抓好學生思想教育,，培養(yǎng)學生自主探究的能力,。針對本班學生的實際情況，開學初,，積極做好學生思想教育工作,，使其端正學習態(tài)度，樹立道德意識,，提高認識能力,。深入了解學生的個性特點，尊重學生的.興趣愛好,，細心發(fā)掘?qū)W生的閃光點,，給予評價肯定，正確引導學生的行為,，讓其樹立正確的人生觀,、價值觀。

2,、抓好常規(guī)工作,，培養(yǎng)學生自主學習的能力。我根據(jù)兒童的年齡特點,，結(jié)合新教材理論知識,，課堂上設(shè)計新穎、愉快的教學方法,，增強趣味性,，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學情境，讓學生在輕松愉快的學習中掌握知識,、技能,。發(fā)揮學生情感，激發(fā)學生求知欲望,，減輕了學生的學習負擔,，培養(yǎng)了學生樂學的興趣。平時我細心觀察學生的學習情況,，做好調(diào)查小結(jié)工作,，針對不同性質(zhì)的學生，根據(jù)其實際情況擬訂學習目標,，以目標來激勵學生進步,。

3、認真做好教學工作,，注意做好課前準備,，刻苦鉆研教材，認真學習大綱和教科書,，準備好每節(jié)課必要的課件,，做到先備課，后上課的習慣,。堅持理論和實際結(jié)合進行教學,，使學生容易汲取，從而使教學任務能夠按計劃完成,。同時,，創(chuàng)設(shè)良好的教學環(huán)境，采用多種形式,，多種方法,，引導學生學會學習。一學期下來,，學生的合作意識和合作能力得到大大的增強,。

課前準備,，也要布置學生按每節(jié)課的要求，做好課前準備,，然后在課堂教學中學生就能熱熱鬧鬧參與到教學活動中去,。

激發(fā)學生的參與興趣。在課堂教學中不難發(fā)現(xiàn),，興趣是最好的老師,。我認為激發(fā)學生的參與興趣,，關(guān)鍵是激發(fā)學生做一個積極勞動者,，勤動手、動腦,、動口,。關(guān)注學生的參與過程,。我認為在課堂教學中，教師要關(guān)注學生在參與過程中所表現(xiàn)的質(zhì)疑精神,，從無疑到有疑,，小疑則小進，大疑則大進,。要讓學生帶著問題走進課堂,，帶著問題走出課堂，時常探究,。要讓課堂教學中生成的問題推動課堂教學過程,，讓學生參與過程成為主流。在學生參與過程中,，教師要精心設(shè)置問題,，合理安排，解疑,、質(zhì)疑,。讓學生的參與及參與過程中的生存既是意料之外，又是情理之中,。

在教學中,，雖然取得了一定的成績，但仍存在不足之處,，如還有小部分學生的學習仍不夠自覺,，缺乏探究精神和探究能力等，這些都有待于在今后的教學中克服,，使教育,、教學質(zhì)量更上一個新的臺階。

小學思想品德教學論文篇七

習人教版八年級上第五課第二框《做友好往來的使者》時，小品表演,，即：小濤和jack的故事,。小品簡單過程：場景一、jack先用英文在新班級進行簡單的自我介紹,，從穿著,、語言、動作表情,，無不表現(xiàn)出美國人的自由、隨意,、不拘小節(jié)的性格,。場景二、jack請小濤吃飯,。jack提出各付各的,，小濤很難理解，表現(xiàn)的很不開心,，期間點菜時小濤簡單介紹了中國的飲食文化,。場景三：jack過生日，小濤送了他一盒美國的“好時”巧克力,，jack給了小濤一個大擁抱,，并當場拆開禮物，分吃巧克力,，小濤對jack的擁抱很不習慣,，也覺得jack當場拆開禮物就吃，很沒有禮貌,。學生看完小品后,，多媒體呈現(xiàn)課本的問題(人物換成jack)：1、如果你是jack,，會怎么辦?2,、我們能以“好”或“壞”來評價jack的處理方式嗎?3、有人說,，在20世紀七八十年代,，開放意味著穿喇叭褲、戴蛤-蟆鏡,。(多媒體呈現(xiàn)七八十年代的穿著打扮的圖片)在今天,，你認為開放的胸懷意味著什么?這些問題，先以小組為單位討論,，再請部分學生發(fā)言,。這樣的活動，不僅能激發(fā)學生的興趣，充分發(fā)揮其學習的積極性,、主動性,，而且能讓學生在由向教師要知識向自己、同學,、社會要知識的轉(zhuǎn)化中,，體驗成功，從而激發(fā)他們學習欲望和創(chuàng)新意識,。

可見,，活動教學，是思想品德課教學不可缺少的一個環(huán)節(jié),?；顒咏虒W是指教學過程在教師的指導下，充分研究學生的需要和興趣,，使之在動態(tài)中掌握知識,，內(nèi)化情感，樹立信念,，指導行動,，達到思想品德課知行統(tǒng)一的要求，是教師,、學生在教學系統(tǒng)中,，借助教材的教、學互動的過程,。它區(qū)別于傳統(tǒng)的過程的教師講學生聽的灌輸式教學模式,，充分體現(xiàn)了思想品德課理念聯(lián)論實際的特色?；顒咏虒W可分為常規(guī)課堂活動教學和大課堂活動教學,，在這里筆者所說的活動教學，主要是說常規(guī)性活動教學,。所謂常規(guī)性活動教學,，是指在正常的學校教室內(nèi)的活動教學，它可以通過課前的有關(guān)新聞發(fā)布,，課堂教學中的討論,、辯論，社會調(diào)查材料公布,、小品表演等形式為課堂教學服務,，從而達到學生主動學習的目的。

小學思想品德教學論文篇八

二,、學生情況分析：

本班共有學生50人,，他們大都是從本校五年級升入,。學生的品德表現(xiàn)參差不齊。學生通過6年的品德學習,，已能得到很多知識,，還能懂得許多做人的道理，并學會正確地觀察自然,、認識自我和適應社會生活的初步能力,，使自己成為有理想、有文化,、有紀律的小學生?，F(xiàn)在已進入小學階段最后一年，學生的思品課學習即將結(jié)束,。本學年,，我們將結(jié)合學生的實際，有效開展各項活動,，進一步促進學生的思想進步與提高。

三,、教材簡析：

小學思品課是一門教學性,、情感性很強的課程?！凹ば?、明理、導行”是思想品德課教學的三要素,，而激情則是重要因素,。因此，思想品德課更要摒棄空洞說教,，注重情感教學,，引導學生以積極的情感體驗參與教學的的各個環(huán)節(jié)，在愉悅的心情狀態(tài)中學習,、掌握,、深化道德認識，養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)與行為習慣,。在教學中,，我將依據(jù)教學特點和學生實際，利用教材中的激發(fā)學生情感的因素,，力求把課導得巧妙,、新穎、有趣,，達到引人入勝的效果,，使學生的學習情緒不斷漲。學習明理是思想品德課的一個重要教學環(huán)節(jié)。我主要通過學習課文,、分析歸納,，讓學生悟出道理，初步形成道德意識,，而情感是在認識客觀事物中產(chǎn)生的,，“知之深，受之初”,，因而在學生學文明理過程中,，形成道德認識前后,，因勢利導地激發(fā)學生道德情感。例如精心設(shè)計一些富于啟發(fā)性的問題引導學生,，并借助假設(shè)、聯(lián)想,、想象,、角色互換,，心理移位等心理體驗,，把學文與明理，知識上的接受與情感上的認同有機結(jié)合起來,。

學生要將學文明理中形成的道德認識化為具體實踐中的道德行為,，“辯析導行”十分重要。我會根據(jù)學生認知水平和教材重難點,，有的放矢地設(shè)計一些富有思考性,、啟發(fā)性、導向性的問題,，引導學生辯析正誤,，從中提高道德判斷能力,。

四,、教學措施

過介紹一些英雄或老一輩革命家等具有高尚道德的人和事,，讓學生真切感悟到什么叫高尚,，什么是自己應該學習的榜樣,。在指導學生學習英雄人物時，不僅讓學生了解英雄人物具備什么樣的高尚品質(zhì),，而且讓學生記住英雄人物的主要事跡和一些感人的細節(jié),。讓學生從活生生的,、真實可信的事例中感受英雄的偉大，從而產(chǎn)生熱愛英雄人物之情,。

良好的思想品德體現(xiàn)于具體的道德實踐,，在導行訓練和實踐中，讓學生不僅鞏固道德的認識,，培養(yǎng)道德行為和能力,，而且萌生崇高的道德情感,。我會熱情鼓勵,，積極肯定學生的點滴進步，讓學生產(chǎn)生成功的歡樂情感體驗,，從而順利地實現(xiàn)課堂教學的目標,。

五、課時安排

每課一課時

小學思想品德教學論文篇九

本學期我們根據(jù)六年級的思想品德教材的指導思想和教學目標制定了教學工作計劃,。全學期依照教學內(nèi)容和結(jié)合班的實際進行授課,，重點做了下面幾點工作。

認真做好制訂的“思品,、社會學科培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力的指導意見”的學習,、研究工作，充分發(fā)揮課堂教學在實施素質(zhì)教育中的主陣地作用,。在學習“培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力指導意見”的基礎(chǔ)上,，組織思想品德、社會創(chuàng)新與實踐能力培養(yǎng)研討講座,。積極開展全國新一輪課程改革的實驗工作,。積極參與《品德與生活》,、《品德與社會》課程的新教材輔導，并在實驗中整理經(jīng)驗,，發(fā)現(xiàn)問題,。

在教學過程中結(jié)合課文教學內(nèi)容和班的實際情況，教育學生向愛迪生學習,。在學習上要多動腦,，不懂就問，課后多看課外書,，汲取營養(yǎng),，增長知識，還要認真完成作業(yè),。結(jié)合教學內(nèi)容在班上搞了一次“優(yōu)秀作業(yè)評比”活動,，對被選到優(yōu)秀作業(yè)的同學給予獎勵，對沒有選上的同學教育他們今后要努力,，爭取下次被選上,。

在教學中讓學生了解家鄉(xiāng)，知道家鄉(xiāng)有美麗的風光和豐富的物產(chǎn),。引導學生保護家鄉(xiāng)的“三化”建設(shè)和公共財物,，做一個關(guān)心集體、愛護公物的好市民,。還引導學生認識為國家,、為人民作出了巨大貢獻的人，我們要熱愛和敬重他們,。

在教學中結(jié)合課文插圖引導學生認識哪些應該做,，哪些不應該做，通過講故事,，辨一辨，說一說的活動形式引導和教育學生,，無論何時何地都要有一種良好的社會公德,，心中有他人，遇事互相謙讓,，見到別人有困難要樂于助人,。

在教學中結(jié)合課文內(nèi)容教育學生，在平時的日常生活中,，要養(yǎng)成一個好習慣,。遇事要講道理，不任性,，還要懂得尊敬老人,、愛護幼小,。生活要節(jié)儉，不浪費,，做一個講道理,、懂禮貌、勤儉節(jié)約的好孩子,。

（1）新的教學理念,。以學生為中心，以問題研究為手段,，以個性發(fā)展為目標的教育觀,，在課堂教學中逐步形成。

（2）重視了常規(guī)媒體和現(xiàn)代化教學手段輔助教學,。豐富了教學內(nèi)容的呈現(xiàn)方式,；活躍了學生參與教學的形式；擴大了教學資源,。

（3）教師注意創(chuàng)設(shè)情景,，把課上“活”；開發(fā)教學資源,，把課上“實”,；組織學生活動，把把課上“樂”,。大多數(shù)教師都不同程度的可以做到以上幾點,。

（4）比較重視師生之間的雙向交往。

經(jīng)過一個學期學習,，同學們的思想覺悟都有不同程度的提高,，幫助別人，拾到東西上交學校,，好人好事不斷出現(xiàn),。教師應進一步加強學習，更新觀念,，提高科研能力和組織教學的能力,。老師應打破傳統(tǒng)的教學模式，注重現(xiàn)代化教學手段和學科教學的整合,，提高課堂效率,。課堂教學應把教學重點放在培養(yǎng)學生的各種能力上（搜集材料的.能力、閱讀能力,、理解能力,、運用能力）。學校應注意教師全面素質(zhì)的提高問題,，應加強學科組集體備課,，在教學設(shè)備,、資料上加大投入，引導教師不斷的學習,，提高自身素質(zhì),，這樣會更有利于全面提高教學質(zhì)量。

小學思想品德教學論文篇十

本教材的第二單元是《歡迎到我家鄉(xiāng)來》,，教材充分關(guān)注本省的社會發(fā)展特點,，突出地域特色，以小見大,，以點帶面,。將“一山一水一圣人”拓展出去，將我國的名山大川,、傳統(tǒng)文化,、古老文明、歷史人物等知識有機的串聯(lián)起來,。我充分挖掘本地資源,，讓學生通過問大人、上網(wǎng)調(diào)查,、搜集資料等方式搜集本地的名勝古跡,、風景秀麗的地方、土特產(chǎn),、傳統(tǒng)風俗,、家鄉(xiāng)工藝品、家鄉(xiāng)名人,，舉行家鄉(xiāng)風情博覽會讓學生認識家鄉(xiāng)的美麗,，感受家鄉(xiāng)的魅力，培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)的情感,。

在第一單元的教學中,，我以“參加集體活動有益還是無益”為題展開辯論會，學生積極性很高,，多方搜集資料,，派選正、反方隊員,，積極進行辯論，既培養(yǎng)了學生的學習興趣,，又鍛煉了學生的語言表達能力,，同時使學生更深地認識到了參加集體活動的好處。在學習第二單元和第三單元時,，我調(diào)動學生的積極性,，充分利用網(wǎng)絡(luò)多媒體,，讓學生讓王查一查、實地看一看培養(yǎng)學生動手搜集能力,。

第三單元主要是讓學生在了解家鄉(xiāng),、熱愛家鄉(xiāng)的基礎(chǔ)上，進一步關(guān)注身邊的生活環(huán)境,，形成初步的環(huán)保意識,。本單元“源于生活、貼近生活,、引導生活”,，我將學生的學習方式變?yōu)樘骄啃詫W習，在“垃圾帶來的煩惱”,、“節(jié)約用水”,、“環(huán)境好我快樂”這幾個主題活動中，我安排了討論,、調(diào)查,、表演、制作,、合作學習等方式,，引導學生在活動中體驗和感悟，讓學生對環(huán)境污染有充分的認識,。同時我也給學生補充大量的資料,，讓學生對環(huán)境問題認識更充分，通過舉行保護環(huán)境報做什么“演講會,、“環(huán)境保護從我做起”黑板報等讓學生在自己環(huán)保的同時宣傳環(huán)保,。

教師是學生學習的引導者，在教學過程中教師所體現(xiàn)的道德對兒童的發(fā)脹具有直接的教育意義,。在教育教學中,，我深刻認識到，作為一名教師,，我擔負的不僅僅是知識教育,，更重要的是品德的教育。

小學思想品德教學論文篇十一

至于我管理班級,，沒有太多經(jīng)驗,，在領(lǐng)導，老師的幫助下,，剛有些頭緒,。今天主要從以下幾個方面，談一談我做班主任的一些做法和體會：

學生良好的行為習慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課、一兩天說說就行的,，它必須貫穿在整個管理過程中,。由于低年級學生自覺性和自控力都比較差，避免不了會出現(xiàn)這樣或那樣的錯誤,，因此這就需要班主任做耐心細致的思想工作,、不能操之過急。于是,，我經(jīng)常利用班會,、晨會、課前,、課下等一切可以利用的時間對學生中出現(xiàn)的問題進行曉之以理,、動之以情、導之以行的及時教育,，給他們講明道理及危害性,，從而使學生做到自覺遵守紀律。

愛,，是教師職業(yè)道德的核心,，一個班主任要做好本職工作，首先要做到愛學生,。我深信,，愛是一種傳遞，當教師真誠的付出愛時,，收獲的必定是孩子更多的愛!我常想,，一個低年級的班主任要帶好這些孩子，首先要當個好媽媽,，要像他們的媽媽一樣愛他們,，要拿出自己的愛心去“哄”他們，和他們一起做游戲,，,。這樣，孩子們跟我親熱起來了,。我還采用各種方法來激勵孩子們的積極性,，表現(xiàn)好的小朋友我會獎勵他們小花，口頭表揚,，有時會摸摸孩子們的頭等,。雖然這些舉動在成人眼里是那么的微不足道，可是在孩子的心中卻產(chǎn)生了巨大的漣漪,。

我認為,，首先要蹲下來,，以孩子的視角觀察事物，用孩子能聽懂的話和他們交流,。其次，要注重細節(jié)教育,，把該做的事指導到位,。比如洗抹布，我通過觀察發(fā)現(xiàn),，小孩子洗抹布的方法是,，把抹布扔到水里，涮一下,，一捏就行了,，抹布根本沒洗干凈，因此,，用這樣的抹布擦過的地方還是那么臟,。為什么會這樣呢?是因為孩子小、什么也不懂嗎?是孩子有意糊弄嗎?我認為都不是,。這只是兒童心理發(fā)展特點使然,。因為他們很想按照老師的要求去做，很想把事情做好,，但是,，不知道怎樣才能做好。針對這種情況,，我專門找一個時間,，教他們洗抹布。我先打來一盆水,，然后教他們怎樣搓,，怎么擰，告訴他們只有擰出的水清了才算干凈,。這樣的身教非常成功?，F(xiàn)在再看看他們洗抹布，一個個可認真了,，都洗得特別干凈,。同樣的道理，打掃衛(wèi)生,、物品擺放等工作,，只要把要求的細節(jié)說到位，小孩子就能聽得懂,、做得到,。通過對學生日常行為的教育,、管理和約束，使學生的觀察力,、生活技能都得到了大幅度的提高?，F(xiàn)在，班級日常管理的各項工作如晨讀,、中午的唱軍歌等,，都有學生組織，管理效果特別好,。

教過低年級的老師都知道：孩子小,，事兒多，一上課就“告狀”,。當老師的又不能不公平處理,，這樣耽誤的時間太多，而且學生因為受了批評,，注意力長時間集中在自己的過失上,，情緒受影響，低落的情緒體驗使智力活動水平明顯下降,，課堂吸收效率變低,。針對這一情況，我的處理辦法是：

(1),、要求學生下課“告狀”,，課上帶著好的情緒聽課。這樣,，課前的小矛盾,、小問題沒有誰會記到40分鐘以后，“告狀”的幾率就低了,，課堂的利用率提高了,。

(2)、延遲批評,，既培養(yǎng)學生愉快的情緒體驗,，又給予其改正和返回的機會。我把批評留在每一天快要放學的時候,，這時學生往往已經(jīng)在負疚的情緒中反思了自己的行為,，老師只要加以指導，就能很好的解決問題,。

說到表揚,，那就要及時、準確,。因為“好孩子是夸出來的”,。例如,，學生值日時，當我看到一個表現(xiàn)特別好的例子,，就會當眾說：“某某某同學真能干,。”還摸摸頭,、拍拍背,，用肢體語言鼓勵學生。如果看哪個同學主動做好事,，并且講究方法，則更要表揚：“瞧,，某某同學的觀察力多敏銳呀,，老師剛把小黑板放在地上，他就看出來需要擦,。瞧,，擦得多干凈，大家都要學習他呀!”這樣表揚后,，班里課間擦黑板,、倒垃圾等活大家都搶著干，誰也不袖手旁觀,，都積極主動地參與管理和為班級服務,。結(jié)果，班里越來越整潔,，孩子們也越來越懂事,。

每一位家長都希望我們來關(guān)注自己的孩子，甚至希望我們老師把全部的精力都放在自己孩子的身上,，而我們可能聯(lián)系家長主要的原因就是孩子沒按我們的要求來做事的時候再去聯(lián)系,。這樣家長一看到我們的信息或接到我們的電話就再那里發(fā)牢騷。一個是自己最疼愛的孩子,，一個是管教孩子的老師,，怎么辦呢，只能是當著老師的面來批評孩子,，背著老師的面來指責老師,。這也值得我們思考，因為他們接到的信息都是自己不愿意看到和聽到的信息,。換一個角度想,，這要是我們，我們會是什么樣子呢?我的學生中有一個叫申明奇的,，是個調(diào)皮的男孩,，做題不馬虎的時候太少了,，課上聽講也總是走神，小動作也特別多,。在期中考試還有兩天了的時候,，我發(fā)現(xiàn)他這天聽的很認真，我就主動的和他爸爸溝通了一下,，一句批評都沒有,，全是誠懇的表揚，并懇請家長把我的表揚告訴孩子,。家長很高興,，感謝老師對孩子的關(guān)注，孩子聽了出乎意料的高興,，因為他沒有想到,，他今天的表現(xiàn)會得到老師這么大的表揚。就在以后的兩天里,，他上課的時候都特別的認真,，家庭作業(yè)完成的進步也特別大，一看就知道得到了家長的幫助,?？磥砦覀儼驯頁P也作為與家長聯(lián)系和溝通的一種重要方式也很重要。

班主任工作是平凡而繁瑣的工作,，讓我們在實踐中去探索行之有效的工作方法,，使班級管理工作更上新臺階。以上是我對班主任工作的一點粗淺見解,，有不妥之處,，請同事們多提寶貴意見。

小學思想品德教學論文篇十二

本人承擔了三年級品德與社會的教育教學工作,，現(xiàn)對一學期來的教學工作做如下總結(jié)：

一,、德育成績

一學期來，按照課程特點制定實施了教育教學工作計劃,，對學生進行了一系列的教育,。

品德與社會課程旨在促進學生良好品德形成和社會性發(fā)展，為學生認識社會,、參與社會,、適應社會，成為具有愛心,、責任心,、良好的行為習慣和個性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ)。通過本期教育,，學生整體有所提高,。

二,、實施措施

1、全面把握課程目標

品德與社會課程目標的三個方面是一個有機結(jié)合的統(tǒng)一體,。因此,，在教學過程中應全面地把握目標，改變過去偏重知識學習,，忽略能力和情感,、態(tài)度、價值觀培養(yǎng)的教學觀念,，通過多種教學活動,，幫助學生獲得豐富的情感體驗、形成積極的生活態(tài)度,、養(yǎng)成良好的行為習慣,、提高適應和參與社會的能力，掌握必備的基礎(chǔ)知識,。

2、豐富學生的生活經(jīng)驗

學生的品德形成和社會性發(fā)展是一個連續(xù)的過程,，在現(xiàn)實生活中,，學生已經(jīng)形成了一定的品德和行為習慣，積累了一些社會生活經(jīng)驗,，形成了相應的態(tài)度和能力,。因此，在教學時善于調(diào)動和利用學生已有的經(jīng)驗,，結(jié)合學生現(xiàn)實生活中實際存在的問題,，共同探究學習主題，不斷豐富和發(fā)展學生的生活經(jīng)驗,，使學生在獲得內(nèi)心體驗的過程中,，形成符合社會規(guī)范的價值觀。

3,、引導學生自主學習

兒童是學習的主體,，學生的品德形成和社會性發(fā)展，是在各種活

動中通過自身與外界的相互作用來實現(xiàn)的,。為此,，要由單純的知識傳授者向?qū)W生學習活動的引導者、組織者轉(zhuǎn)變,，創(chuàng)設(shè)學生樂于接受的學習情境,，靈活多樣地選用教學組織形式，為學生的自主學習和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間,。注意引導學生從自己的世界出發(fā),，用多種感官去觀察,、體驗、感悟社會,，獲得對世界的真實感受,，讓學生在活動中探究，在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問題,，要及時鼓勵學生的各種嘗試和有創(chuàng)造性的思考,，引導學生得出有價值的觀點或結(jié)論。

三,、對學生的評價

1,、教師觀察記錄描述性評語

教師對學生在日常生活中表現(xiàn)出的情感、態(tài)度,、能力,、行為進行觀察，并做記錄,。

在與學生進行充分交流的基礎(chǔ)上,，教師對學生在一段時間內(nèi)學習本課程的學習態(tài)度、表現(xiàn)等以描述性的語言寫成評語于素質(zhì)報告冊上,，鼓勵學生鞏固進步,，修正不足，繼續(xù)努力,。

2,、學生自評

教師引導和幫助學生對自己在學習中的表現(xiàn)與成果進行自我評價，以提高自我認識,、自我調(diào)控的能力,。

3、學生互評

學生依據(jù)一定的標準互相評價,，這種評價可以幫助學生逐步養(yǎng)成尊重,、理解、欣賞他人的態(tài)度,，相互促進,。

總之，通過一學期的教育教學,，教學效果良好,，基本達到了預期效果。

有關(guān)小學思想品德教學工作總結(jié)

小學思想品德教學論文篇十三

這個學期很快就接近尾聲了,，本期我?guī)Я硕昙壠返屡c生活,，現(xiàn)自己的教學情況做簡單總結(jié)。

新的課程標準規(guī)定了我們的任務不是講解教科書，而是努力創(chuàng)造適宜的活動環(huán)境與條件,，靈活多樣地選用教學活動和組織形式,，結(jié)合實踐培養(yǎng)兒童的品德與習慣，保護兒童的好奇心,，引發(fā)探索欲望,。讓他們能夠生動、活潑,、主動地學習,，身心健康地成長。

兒童品德的形成和各方面的發(fā)展源于他們對生活的體驗,，認識和感悟,。教學過程中，我們通過深入淺出的道德的,，科學的,，生活的啟蒙教育，引導學生熱愛生活,，學習做人,。為兒童形成積極的生活態(tài)度和實際的生存能力打下良好基礎(chǔ)，為他們在價值多元的社會中形成健全的人格和正確的價值觀,、人生觀打下基礎(chǔ),。

教學活動中，我們注重兒童直接參與的主題活動,，游戲和其他實踐活動。在課堂上我引導學生更多地是通過實際參與活動,，動手動腦,。通過活動的開展，讓同學們了解自我,，認識自我的價值,；了解社會，以發(fā)展的眼光看周圍的世界,。增強學生的愛國情懷和自豪感,。

我根據(jù)本地兒童的實際，面向兒童的整個生活世界,，把課堂拓展到家庭,，社會及兒童的各種生活空間，并結(jié)合學校的其他活動或有關(guān)學科的配合中彈性地延伸,，關(guān)注兒童豐富多彩的體驗和個性化的創(chuàng)意與表現(xiàn),。

其實每一次活動都可以對學生進行人格品性教育，我很注重這一點,。

品德不僅在課堂,，在課堂的教育很多時候?qū)W生來說似乎僅是知識,，而生活中對他們的教育是切身的，直接的,，效果明顯,。

我因為不住學校，離學校有很長一段距離,，正因為如此,，我有更多機會接觸，了解學生,。每天我都會和相當一部分學生一起上學一起放學回家,。我不僅了解學生在校情況，對他們在家的表現(xiàn)也很清楚,。我每天都要經(jīng)過很多孩子的家門口,，都會和孩子的家長交流。于是我把品德教育帶出了課堂,，貫穿在上學放學的路上,。總是針對學生的實際發(fā)生的事進行思想教育,。學生品德教育是實實在在的,，因此，它存在于學生的瑣事中,，存在于學生的周身,，而不僅是課堂。教師只有充分認識到這一點,，才能真正上好這門課,。

小學思想品德教學論文篇十四

總結(jié)就是把一個時段的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統(tǒng)的總結(jié),，它可以使我們更有效率,，因此十分有必須要寫一份總結(jié)哦?？偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它的作用呢,？以下是小編為大家整理的小學六年級思想品德教學工作總結(jié)，希望能夠幫助到大家,。

本學期我們根據(jù)思想品德教材的指導思想和教學目標制定了教學工作計劃,。全學期依照教學內(nèi)容和結(jié)合班的實際進行授課，重點做了下面幾點工作,。

認真做好制訂的“思品,、社會學科培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力的指導意見”的學習、研究工作，充分發(fā)揮課堂教學在實施素質(zhì)教育中的主陣地作用,。在學習“培養(yǎng)學生的`創(chuàng)新精神和實踐能力指導意見”的基礎(chǔ)上,，組織思想品德、社會創(chuàng)新與實踐能力培養(yǎng)研討講座,。積極開展全國新一輪課程改革的實驗工作,。積極參與《品德與生活》《品德、與社會》課程的新教材輔導,，并在實驗中整理經(jīng)驗,，發(fā)現(xiàn)問題。

1,、培養(yǎng)學生從小愛學習的習慣,。在教學過程中結(jié)合課文教學內(nèi)容和班的實際情況，教育學生向愛迪生學習,。在學習上要多動腦,，不懂就問，課后多看課外書,，汲取營養(yǎng),，增長知識，還要認真完成作業(yè),。結(jié)合教學內(nèi)容在班上搞了一次“優(yōu)秀作業(yè)評比”活動,，對被選到優(yōu)秀作業(yè)的同學給予獎勵，對沒有選上的同學教育他們今后要努力,，爭取下次被選上,。

2、培養(yǎng)學生愛國家和愛家鄉(xiāng)的情感,。在教學中讓學生了解家鄉(xiāng),，知道家鄉(xiāng)有美麗的風光和豐富的物產(chǎn)。引導學生保護家鄉(xiāng)的“三化”建設(shè)和公共財物,，做一個關(guān)心集體,、愛護公物的好市民,。還引導學生認識為國家,、為人民作出了巨大貢獻的人，我們要熱愛和敬重他們,。

3,、培養(yǎng)學生心中有他人，遇事互相謙讓的社會公德,。在教學中結(jié)合課文插圖引導學生認識哪些應該做,，哪些不應該做，通過講故事，辨一辨,，說一說的活動形式引導和教育學生,，無論何時何地都要有一種良好的社會公德，心中有他人,，遇事互相謙讓,，見到別人有困難要樂于助人。

4,、培養(yǎng)學生講道理,，不任性，尊老愛幼,、勤儉節(jié)約的優(yōu)良品質(zhì),。在教學中結(jié)合課文內(nèi)容教育學生，在平時的日常生活中,，要養(yǎng)成一個好習慣,。遇事要講道理，不任性,，還要懂得尊敬老人,、愛護幼小。生活要節(jié)儉,，不浪費,，做一個講道理、懂禮貌,、勤儉節(jié)約的好孩子,。

5、通過學習,，讓學生知道交通安全的重要性,，從而自覺遵守交通規(guī)則。

（1）新的教學理念,。以學生為中心,，以問題研究為手段，以個性發(fā)展為目標的教育觀,，在課堂教學中逐步形成,。

（2）重視了常規(guī)媒體和現(xiàn)代化教學手段輔助教學。豐富了教學內(nèi)容的呈現(xiàn)方式,；活躍了學生參與教學的形式,；擴大了教學資源。

（3）教師注意創(chuàng)設(shè)情景,，把課上“活”,；開發(fā)教學資源,，把課上“實”；組織學生活動,，把把課上“樂”,。大多數(shù)教師都不同程度的可以做到以上幾點。

（4）比較重視師生之間的雙向交往,。四,、不足及今后努力的方向經(jīng)過一個學期學習，同學們的思想覺悟都有不同程度的提高,，幫助別人,，拾到東西上交學校，好人好事不斷出現(xiàn),。教師應進一步加強學習,，更新觀念，提高科研能力和組織教學的能力,。老師應打破傳統(tǒng)的教學模式,，注重現(xiàn)代化教學手段和學科教學的整合，提高課堂效率,。

小學思想品德教學論文篇十五

在這一學期的教學工作中,，我與學生一起成長，體會到了很多快樂,，但也品味了些許酸澀,。于此我對這學期工作作簡要的思想工作總結(jié)：

一、我的為師格言是：不誤人子弟,，學高為師,，身正為范，沒有教不好的學生,，只有教不好的老師,。工作以來，我不懈地為成為一名合格并且優(yōu)秀的中學政治教師而奮斗,，勤奮自儉,，愛崗敬業(yè)，不斷提高自身專業(yè)水平,、道德素質(zhì)和科學文化素質(zhì),，以黨的指導思想來武裝自己的思想，認真學習黨的路線,、方針,、政策,。認真學習《教師法》,、《中華人民共和國義務教育法》,、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》等教育教學法規(guī)。嚴格要求自我是我歷來遵守的原則,，不以身試法,，嚴格遵守學校各項規(guī)章制度，做到提前候課,，不遲到,、不早退、不曠課,。嚴守教師職業(yè)道德規(guī)范,，以學生為主體，不體罰,、不變相體罰,。

二、在具體教學中的思想反思：

（一）,、要多與學生溝通交流,。

溝通是一切交往的前提。作為老師我們往往更多地會要求學生來理解自己,、尊重自己,，當他們違反紀律、犯錯誤我們傷心,、難過,、失望、氣憤時,，會要求他們站在站在老師的立場上想想,，“如果你是一個老師，你想想你作為一個學生還會不會做出這種行為;如果你是一個老師,，你看到自己的所作所為會不會感到傷心,、感到難過、感到羞愧,、感到氣憤……”,。其實學生也是一個主體，可以說現(xiàn)在的學生他們思想更為獨立,、更自主,，他們何嘗不希望老師也能換位思考，也能替他們想一想,，了解他們是為了什么,，有什么想法，有什么委屈,。因而我們在與學生交往的過程中,，特別是發(fā)生誤解,、產(chǎn)生矛盾時，我們不應僅一味地要求學生提出踏出第一步,，我們更應該更應跨出主動溝通的第一步,。寬容是高尚的，我們作為園丁,，更應擁有這一美德,，能夠?qū)捜荩俏覀冏晕姨岣叩挠行Х椒?，更使師生之間多一分理解,，多一分尊重，多一分感激,，多一分友善,，多一分愛心。

（二）,、對學生多一些賞識,，少一些苛責

賞識教育是一門教育藝術(shù)，在教育這一舞臺上作為導演的我們極其需要學習并掌握這一藝術(shù),。賞識的方法有很多,，比如說：

第一、掌聲,。這可以作為課堂中最基本的賞識教育方式,，具體（全體學生或小組）可以用兩快三慢的形式呈現(xiàn)。

第二,、參與之星,。可以評日星,、周星,、月星。

第三,、最佳小組,。可以每周評選,。

第四,、眼神的賞識。眼睛是心靈的窗口,，眼神的肯定是師生交流直接而有效的賞識方法,。

第五、肢體的賞識,。如豎大拇指或來一個夸張式的擁抱,。這一賞識法會讓有些學生不好意思,，但就是學生不好意思之后就不好意思再找你茬啦！

第六,、這里我要重點說的是最最直接的言語賞識?！傲佳砸徽Z三冬暖,，惡語傷人六月寒”，語言有明顯的高下,、美丑之別,，它所產(chǎn)生的心理效應也應有天壤之別。作為一名重于德育的思品老師,，我認為自己更應該把握好語言這一藝術(shù),。最起碼，談吐要文雅,，不說粗話,、臟話，另外當學生犯錯時,，不惡語傷人或過于盛氣凌人,，這樣往往達不到自己想達到學生接納你的效果。而每個學生都有其個性特征,，都有他們的閃光點,，當他們有一小點進步，你適當?shù)貙λ麄冑p識,，那么下次就有可能有更多點的進步,，往往能夠事半功倍。就比如,，七年級的陳志明同學,，開學始我并沒有注意到這個小男孩（既不是學習好的，也不是最調(diào)皮的）,，讓我注意到他是他的第一次發(fā)言,，我習慣性地表揚了他，可以看出他很高興,，后半節(jié)課他又主動起來回答了一次,，雖然表達不是很清晰且離題，但對他來說是一個很大的進步,，在往后七年級的課我都會默默地關(guān)注他的成長,，他學得很吃力，就如他自己說的“老師我以前是不學習的,，有很多字我都不懂看,，不懂讀的”,，但他學得很認真。老師不經(jīng)意的賞識,，有時會使一些基礎(chǔ)差,、常不被關(guān)注的學生常記心中，成為鼓勵自己的力量之源,，被人肯定是每一個人心理需要,，因而老師們極其需要把握這一技術(shù)。

（三）,、師生之間的交往要有界限,，講究策略。

對于中學生來說,，要想得到老師,、同學及親戚朋友的信任，要想有一個良好的人際關(guān)系,，就必須要做到嚴于律己,。同理老師要想得到學生的尊重與信任也必須處理好與學生之間的關(guān)系要嚴格要求學生也要嚴以律己。因此,，在處理師生關(guān)系時,，一方面應該高標準，嚴格要求自己,，應該與人為善,，老師應擺脫傳統(tǒng)角色，高姿態(tài)地一味地灌輸,，“己所不欲,，勿施于人”，不可把自己不喜歡的東西強加給學生,，更不可傷害學生,。另一方面應該善于控制自己的感情，避免盲目沖動做出一些不近人情的言行,。但是并不是說你喜歡的東西就可以強加給別人,，人人都有差異性，你喜歡的別人并不一定是喜歡的,。在這一方面,，我是吃過虧的。這一屆八年級基礎(chǔ)是比較好的,，在教學的過程中常常會有很大的成就感,。因而我對他們的要求就很嚴格，要求他們書本上每一個知識點都要背誦（開卷考），背一個我簽一個“背”,。一開始為了讓他們有壓力,，還有懲罰措施，其實懲罰措施并沒有實施,，因為一段時間后他們形成習慣,，這些措施就沒有必要了。在背的過程中,，我看到了很多學生的進步,。比如盧杰強，一開始背的時候一節(jié)早讀30分鐘只能解決一個簡單的“背”,，但現(xiàn)在達到5—6個之多;還有曾曉媗,，她的記憶力本來也是不錯的,，一段時間下來,，全班普遍解決了30多個“背”的時候，她就解決了60多個了;還有吉斌,、周張軍,、謝輝龍、鄧恒志,、王業(yè)會,、何遠娜、程鑫,、碧君等等都是進步比較明顯的,。每一次從八班級出門都是腳步輕盈的，心情飛揚的,。但是一次同事間的閑聊,，讓我的心情跌到了谷里，原來有八班級的學生跟一個同事反映“老師我現(xiàn)在政治解決了100多個‘背’了,，每次政治老師都讓我們背書,，現(xiàn)在聽到上政治課我們就害怕?！焙髞硪淮卧缱x我沒有安排他們背書,，他們很開心，甚至是手舞足蹈,，當時的感覺就是：原來我一直在一廂情愿,，一廂情愿地認為，他們會背了做題就輕松多了,，記憶力和理解能力都能增強,，這是多好的事情啊！原來這些都讓他們那樣的痛苦,！一下子不知如何是好,，但我明白了一點就是：你喜歡的別人并不一定是喜歡的，甚至是厭煩的,。但我也知道,，在中學生中，有一些同學嚴于律己的意識較差,，缺乏自我約束力,，作為老師還是要對他們有所要求，只是我知道我應該更多地去了解他們的想法,，找到師生都能接受的學習方法,。如果對這有想法的朋友們能給我一些建議，那就更好了,！

（四）要樹立新理念

通過一年杜郎口教學方式的學習,，使自己逐步領(lǐng)會到“一切為了學生發(fā)展”的教學理念。樹立了以學生為主體的教育觀,，貫徹民主教學的思想,，努力構(gòu)建現(xiàn)在民主平等的新型師生關(guān)系，放下高姿態(tài),，尊重學生人格,，尊重學生所思所想，為學生的進步,，不斷探索適合他們學習的思想品德學習模式,，努力地做好學生的引導者、合作者,。

總之,，時間總是在不經(jīng)意間就流逝，一個忙碌而又充實的學期又快過去了,?？傮w來看，在本人的刻苦努力,、學校領(lǐng)導及同事的幫助下,，在全體學生的共同努力下，本人在教育教學工作中取得了一定的成績,，收到了良好的效果,。但還存在許多不足之處，在今后的教育教學工作中,，我將更加嚴格要求自己,，腳踏實地，因為我相信，只要自己有決心,、有恒心,、能虛心，就一定能在以后的工作中更上一層樓,！