演講中的抑揚(yáng)頓挫,，相當(dāng)于音樂中的節(jié)奏,，音樂需要節(jié)拍，演講也需要節(jié)拍,，你應(yīng)該讓你的演講充滿節(jié)奏感，節(jié)奏就是你口頭表達(dá)進(jìn)度的度量,。好的演講稿對(duì)于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇演講稿以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚卵葜v稿模板范文大全,，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧,。

開卷是否有益演講稿篇一

英國作家菲爾丁曾說過；“不好的書也像不好的朋友,，可能會(huì)把你戕害?！弊x書固然有好處，可是如果一切書皆讀,，認(rèn)為書讀得越多越好，不顧內(nèi)容,，不理解書中講得道理，只認(rèn)為讀了就有益,，不對(duì)！我們必須挑選對(duì)自己有益的,，且看過有所感悟,，適合自己閱讀的書閱讀才是有益的。

孟子云；“盡信書,，則不如無書?！睔v史上有許多血淋淋的例子，比如,；戰(zhàn)國時(shí)期的趙括熟讀兵書，卻不懂得變通,，紙上談兵，最終兵敗被殺,。還有三國時(shí)期的的馬謖也是飽讀兵法，可結(jié)果如何,？言過其實(shí)，導(dǎo)致失街亭,，失去性命！盡管開卷有益是一個(gè)成語,，而且還有“讀書破萬卷，下筆如有神,。”等詩句,。可是,，我認(rèn)為，如果盲目開卷,，未必有益。

開卷不一定有益,，有時(shí)（如讀了壞書）還會(huì)造成損害。當(dāng)今社會(huì)上的一些少年的犯罪事實(shí)就是被那些不良書刊污染了心靈，染上了不良惡習(xí),，導(dǎo)致最后走上違法犯罪之路。

誠然,，讀書可以使人增長知識(shí)，陶冶性情,，修養(yǎng)身心，但“開卷”只是“有益”的必要條件,，而不是充分條件。

漢代劉向說過：“書猶藥也,，善讀之可以醫(yī)愚?！睍热皇撬帲途邆鋬煞N功能：一是良藥,，藥到病除；一是毒藥,，置人死地。不是嗎,？20世紀(jì)的德國，不少人看了希特勒的《我的奮斗》,，受不良影響，論為希特勒的殉葬品?，F(xiàn)在有一部分同學(xué)迷上了武俠小說,，整天看那些怪誕的書籍，而把功課“丟”在一邊,，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績一直下降，最后竹籃打水一場空,。試想,，“開”這樣的“卷”，能是“有益”的嗎,？“一本好書勝過珍寶，一本壞書比一個(gè)強(qiáng)盜更壞,。”

因此,，開卷是否有益，得先看開什么卷,。

開卷是否有益演講稿篇二

昨天，老師給我們組織了一次有關(guān)“開卷是否有益”的辯論會(huì),。首先，老師把我們分成了兩組,，男生主要討論的話題是“開卷有益”，而女生討論的'話題是“開卷未必有益”,。我們男女雙方的心里想是我們一定要把對(duì)方給辯贏。主持人老師笑著說“開卷是否有益呢,，得看看同學(xué)的本事，如果哪一方被說得啞口無言的話,，那另一方就會(huì)獲勝的?！?/p>

隨著老師的話音剛落，我們正方首先發(fā)言,，彭瀏浩起來表明了我們的觀點(diǎn)，開卷有益,。他用名言,，有關(guān)讀書學(xué)到的知識(shí),，以及科學(xué)家的故事來說明開卷有益。

反方的鄭世玉說：“不一定對(duì),，有一個(gè)六年級(jí)的學(xué)生因?yàn)榭次鋫b小說走火入魔了,，只要是沒有武俠小說他就會(huì)吃不下飯睡不好覺。所以說開卷未必有益,。”

我立刻站起來反駁說：“武俠小說誰說無益呢?小說里也有好詞好句,，他也學(xué)到了不少，可能已能把句子寫通順的程度,。”

雙方又進(jìn)行了唇槍舌,，不分你我，大家爭得面紅耳赤,，都想把對(duì)方戰(zhàn)贏。

老師各藹地說：“同學(xué)們,，你們的論據(jù)都很充足，開卷有益,，我們要多讀書，把書中的營養(yǎng)吸收過來作為自己的東西,，用在后面的生活中這樣才好?！?/p>

我認(rèn)為開卷一定有益，要多讀書,，多思考,。

開卷是否有益演講稿篇三

要讀好書，才能開卷有益!下面是小編為大家整理提供的開卷是否有益的作文,，大家一起來看看吧。

開卷有益?我看未必,，如果是看了那些不健康的書，可能反而比不看還要有害,，如果變成了書呆子,，只會(huì)看書，不會(huì)做事,，連吃飯還要人來喂，那又有什么用呢?此外,，如果你只會(huì)看書，不會(huì)運(yùn)用,，那又有什么用?我想可能比虛度年華還要糟，至少虛度年華還有點(diǎn)娛樂的成分,，讓自己在那時(shí)是愉悅的。所以,，開卷未必有益。

開卷有益,，主要還在于你的選擇，你可以有選擇的看書,，既看有益的書，也不成為書呆子,，既要學(xué)會(huì)運(yùn)用書中所學(xué)的知識(shí)，也要跳進(jìn)書里去以后再跳出來,，我想,，這樣的開卷必定有益,。

那你說說，開卷是有益呢,，還是未必有益呢?

接著,，一位同學(xué)站了起來，說：“現(xiàn)在我對(duì)以上幾個(gè)同學(xué)的理由做個(gè)總結(jié),，無論是正方和反方的同學(xué)，他們說的理由都是對(duì)的……”這位同學(xué)說完,，又有幾個(gè)同學(xué)站了起來，分別說出了他們的結(jié)論,。

“鈴鈴鈴”下課鈴響了，辯論會(huì)結(jié)束了,，同學(xué)們紛紛走出教室。

今天,，我們五2班班隊(duì)課舉行了“開卷有益”辯論會(huì)。

下午班隊(duì)課前,，黑板被同學(xué)們精心打扮了一番，給教室增添了幾分辯論會(huì)的氣息,。

辯論會(huì)開始了，由吳怡琪同學(xué)擔(dān)任了辯論會(huì)主持人,。辯論會(huì)正，反方辯手先由同學(xué)們自己舉手報(bào)名,，再由主持人確定。由于當(dāng)時(shí)我沒有仔細(xì)聽,，誤以為是選裁判就沒有舉手報(bào)名,，錯(cuò)過了當(dāng)辯手的機(jī)會(huì),。確定好辯手后主持人宣布辯論開始。首先發(fā)言的是正方1號(hào)辯手梁俊緣,，他的觀點(diǎn)是：書是前人的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，多讀書可以學(xué)到前人經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的知識(shí),，所以說：“開卷有益”。接著反方1號(hào)辯手杜彥發(fā)言她的觀點(diǎn)是：好多同學(xué)迷上武俠或言情小說,，導(dǎo)致學(xué)習(xí)下降。所以說：“開卷未必有益”,?！鬓q手輪流發(fā)言完后，由觀眾自由舉手參加辯論,，我支持“開卷未必有益”的反方觀點(diǎn)，所以我舉手發(fā)言給大家講了一個(gè)故事,。故事的主要內(nèi)容時(shí)說古代有一個(gè)想學(xué)屠龍術(shù)的人，用了一生的時(shí)間終于學(xué)會(huì)了屠龍術(shù),，可是滿世界卻找不到一條龍，學(xué)會(huì)的知識(shí)派不上用場,，所以讀書應(yīng)有所選擇?？墒钱?dāng)反方有人說讀書多了腦子會(huì)炸掉，我又不贊成了,。我支持正方說：“經(jīng)科學(xué)家的證實(shí)，人一輩子每天讀書不止,，腦子也不會(huì)不夠用,，其實(shí)腦子越用越靈活,，越用越聰明。最后,，正反方誰也說服不了誰。

其實(shí),，事物都有它的兩面性，我想讀書也不例外,，我相信“開卷有益”不加選擇地亂開卷未必有益。

開卷是否有益演講稿篇四

大家期待已久地辯論會(huì)終于開始了,。教室里鴉雀無聲，凝固著一股緊張,、激動(dòng)的氣氛。首先,，正反雙方代表發(fā)言。正方郭禮滔站起來,，說：“讀書破萬卷，下筆如有神,。古代許多鼎鼎有名的人有哪個(gè)不愛讀書”?我方劉啟章慢條斯理地說：“書，有好書,，也有壞書。很多人因?yàn)閷W(xué)書中的不良行為,，導(dǎo)致走上犯罪道路,。因此，我認(rèn)為開卷并非全有益。”

第二環(huán)節(jié)是自由辯論。正方來了個(gè)先發(fā)制人。劉泰宇胸有成竹地辯論,，他講得有根有據(jù),。我方也不甘示弱,，劉啟章挺身而出，講到：“一本好書,，給一個(gè)心態(tài)不正的人看，也會(huì)變成一本壞書,。”正方廖芷恩狠狠地反駁,。但這并不能讓我方認(rèn)輸，我方嘉良講述了自己的觀點(diǎn),，講得也頭頭是道。正正反雙方唇槍舌戰(zhàn),，費(fèi)盡心思,。大家有的埋頭看稿，看有沒有可以反駁的`理由;有的仔細(xì)聽對(duì)方說了什么觀點(diǎn),，聽出漏洞給予反駁;有的小聲跟旁邊同學(xué)議論著。雙方各出奇招,。辯論會(huì)在最關(guān)鍵的時(shí)刻，雙方都使出了“殺手锏”,。最后，雙方打平,。

第三個(gè)環(huán)節(jié)是由曾諺誠進(jìn)行本次辯論會(huì)的小結(jié)。其中提到：“讀書，要選擇一本好書,，不要選不良書籍?！边@一點(diǎn)，我非常贊同,。書有好有壞，選一本好書,，讓自己身心健康，選一本壞書,，使人走上歧途。所以,，要認(rèn)真選書，選對(duì)自己有益的書,。

這次辯論會(huì)真精彩，我真希望下次還有這樣的辯論會(huì),。

開卷是否有益演講稿篇五

人們常說;開卷有益。但也有人說;開卷未必有益,，看了那些不健康反而有害。

今天上午陳老師穿著一條花裙子洋氣地走進(jìn)教室,，說要玩辯論賽，正方是開卷有益反方是開卷未必有益,。我門歡快地歡呼起來。展開了一場激戰(zhàn),。

你們猜誰是第一個(gè)發(fā)言當(dāng)然是我這個(gè)小英雄嘍。老師說剪刀石布誰贏誰先發(fā)言結(jié)果我贏了,，哈哈哈哈,。

我全裝武備向我的對(duì)手姜鴻示威，準(zhǔn)備給她一擊來個(gè)開響炮,。“砰”我激動(dòng)地說了起來：“我覺的開卷未必有益,，因?yàn)楝F(xiàn)代森么書都有，成年人的書幾乎每個(gè)書店都有,，小孩子看了不健康的書，心里會(huì)不健康,。”啪啪啪,，掌聲響了起來，老師在黑板劃了一橫代表一分,。這時(shí)，對(duì)手姜鴻反了一擊：“我覺的開卷有益,，因?yàn)樽x書可以讓我們學(xué)到知識(shí),。”姜鴻用按照常理為正方助了威得了一分,，他門吶喊著，當(dāng)然我們也不甘落后,。

第二回合。姜鴻用她鏗鏘有力的話說：“讀書讀書就是遨游天空的翅膀,?！币痪鋬?yōu)美詞句在我耳邊響起，得到大家的認(rèn)同,，掌聲“嘩啦啦”地響。老師劃上一豎代表一分,。我也不甘示弱給她一個(gè)響天雷?！拔乙瘩g姜鴻的話，那么讀了不健康的書,，翅膀會(huì)不受控制，會(huì)掉入泥潭無法自拔,。”這時(shí),，搞得全班哄堂大笑。老師覺得有道理加了一分,。

這次的辯論賽讓我受益匪淺。書籍是我們精神糧實(shí),，書籍是我們遨游天空的翅膀，書籍是我們通向未來的一盞名燈,。書籍是我們的知心朋友，書籍是我們良師益友,。我們要讀好書，好讀書,，多讀書。

開卷是否有益辯論作文二：

開卷是否有益演講稿篇六

星期五下午,，我們班在教室里舉行了一場別開生面的辨論會(huì)。

“叮叮?！?--上課了，老師走進(jìn)教室,，說：“今天,，我們開一場辨論會(huì),，辨論的主題是：開卷是否有益?！崩蠋熢捯魟偮洌淌依锖孟裾ㄩ_了鍋,，大家議論紛紛。

老師選出一隊(duì)正方,。一隊(duì)反方，正方的辨論手有：陳洋,、萬詩勤和我，反方只有李民宇一人孤軍奮戰(zhàn),。正方的陳洋先發(fā)制人：“我認(rèn)為開卷有益，因?yàn)樽x書能增長我們的知識(shí),，開闊我們的視野?！边@時(shí)，萬詩勤補(bǔ)充：“并且書還能提高我們的寫作水平,。”

李民宇立刻反駁：“我認(rèn)為開卷無益,，因?yàn)橛行┤艘晃秾W(xué)奧數(shù)反而學(xué)習(xí)成績上不去?！?/p>

李民宇立刻反駁：“也有些人看黃色書刊，走上犯罪的.道路,，還有些漫畫書和愛情小說等不健康的書，都影響了人們的身心健康,?！?/p>

萬詩勤挺身而出說：“漫畫書也可以適當(dāng)?shù)乜?，只要不要太沉迷其中就可以了,，比如說課間的時(shí)候，可以看看,。那些犯罪的人并不是因?yàn)榭磿斐桑撬麄儾辉缚磿?，，反而整天沉迷于網(wǎng)絡(luò),，活在虛幻的世界?！?/p>

大家你一言，我一語,，爭得面紅耳亦，同學(xué)也聽得津津有味,。

由于時(shí)間的關(guān)系，老師打斷我們的話,，說：“一本好書勝過珍寶，一本壞書比強(qiáng)盜更壞,，至于開卷是否有益，得先看開什么卷,，開益必須在有益的情況下進(jìn)行，我們必須有選擇性地看書,，否則，不但無益,，反而有益,?！?/p>

這場辨論會(huì)真有趣味，對(duì)我們也很有影響?。　拔【A,，去其糟粕”是學(xué)習(xí)的基石。

開卷是否有益演講稿篇七

我們組織了一次辯論會(huì),，老師在黑板上寫了兩個(gè)觀點(diǎn)：一、開卷有益,。二、開卷未必有益,。

先來說說我的觀點(diǎn)吧：我認(rèn)為開卷既有益又有害。如果你遇見了一本好書,，并把它運(yùn)用到生活當(dāng)中，那開卷讓你學(xué)到了知識(shí)難道對(duì)你還沒有益嗎?但如果你不小心拿到了不適合自己年齡的書,，這樣，開卷反而有害了,。我認(rèn)為看書要“吸取精華，去其糟粕”,。總之,，“一日無書,，百事荒蕪”我們要會(huì)讀書,，讀好書，有選擇性的,、針對(duì)性的,、認(rèn)真的讀書,。

咱們再把目光轉(zhuǎn)向辯論場，這里開展的正激烈,。孫超凡先表明自己的想法：“我認(rèn)為開卷有益，俗話說：‘讀書破萬卷,，下筆如有神’又有許許多多人都說讀書好，它可以使我們懂得許多豐富知識(shí),、深刻的道理。為什么又有害呢?”

黃曉宣馬上起來反駁：“我認(rèn)為開卷未必有益,，有些同學(xué)雜七雜八的書這也拿、那也拿,，最后還學(xué)不到知識(shí),，一些壞的思想占據(jù)了他的頭腦,，所以我認(rèn)為開卷未必有益,。”

孫超凡開始為自己辯論：“雖然有些同學(xué)這也拿,、那也拿，但是我們都五年級(jí)了,，只要有選擇的挑書，不就沒問題了嗎?”

那邊張羽涵等不及了：“大詩人劉向說過,，‘書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚?！裕艺J(rèn)為開卷有益,。舉一個(gè)例子吧，我以前作文總是寫不好,，媽媽便叫我多讀書，于是,，只要一有書，我便如饑似渴的看起來,，慢慢地，我的作文越寫越好,，真是‘讀書破萬卷，下筆如有神’呀!”話音剛落,，“叮鈴鈴”的下課鈴聲便響了。

這堂課使我學(xué)到了很多知識(shí),，比如讀書的方法，選書的技巧……這堂課使我受益匪淺,，真是一堂別開生面的課!

開卷是否有益演講稿篇八

今天早晨，有一件激動(dòng)人心的事情發(fā)生了,，那就是——我們班的`第一次辯論會(huì)成功舉辦了！這次辯論會(huì)的主題很耐人尋味——開卷有益和開卷未必有益,。

開辯了！我們正方主辯用事實(shí)說話,，引用了許多名言,，不斷地給反方施加壓力,。而反方主辯也很強(qiáng)大，給我們也帶來了許多壓力,。

該自由答辯了。我方辯論人王雪怡語驚四座,，提到了主題：壞書，而反方同樣抓住了這個(gè)要點(diǎn)展開辯論,。我們互相反駁，雙方爭得面紅耳赤,，但誰也不放棄自己的觀點(diǎn)。而這個(gè)“火藥味”十足的氣氛同樣讓人害怕,。

時(shí)間過得真快,，下課了,。我們做完課間操，在第三節(jié)課又開始辯論了,。

等雙方主辯總結(jié)完了自己的要點(diǎn)，我們都焦急地等待著老師的評(píng)判結(jié)果,，我激動(dòng)的等著老師那一句：“正方勝”的聲音，可是,，老師卻說正反方都贏了。

同學(xué)們,，自古以來，書籍就是人類的營養(yǎng)品,，就是人類進(jìn)步的階梯。竊讀記的作者林海音在竊讀記中寫道：你們是吃飯長大的,，也是讀書長大的！小苗與大樹的對(duì)話中也寫道：要把文章寫好，最可靠的還是要多看書,。……各種各樣關(guān)于開卷有益的證據(jù)呈現(xiàn)在我們的眼前,，所以我方認(rèn)為——開卷有益！

開卷是否有益演講稿篇九

昨天,，老師給我們組織了一次有關(guān)“開卷是否有益”的'辯論會(huì)。首先,，老師把我們分成了兩組，男生主要討論的話題是“開卷有益”,，而女生討論的話題是“開卷未必有益”。我們男女雙方的心里想是我們一定要把對(duì)方給辯贏,。主持人老師笑著說“開卷是否有益呢，得看看同學(xué)的本事,，如果哪一方被說得啞口無言的話,，那另一方就會(huì)獲勝的,?！?/p>

隨著老師的話音剛落，我們正方首先發(fā)言,，彭瀏浩起來表明了我們的觀點(diǎn)，開卷有益,。他用名言，有關(guān)讀書學(xué)到的知識(shí),，以及科學(xué)家的故事來說明開卷有益。

反方的鄭世玉說：“不一定對(duì),，有一個(gè)六年級(jí)的學(xué)生因?yàn)榭次鋫b小說走火入魔了,，只要是沒有武俠小說他就會(huì)吃不下飯睡不好覺,。所以說開卷未必有益?！?/p>

我立刻站起來反駁說：“武俠小說誰說無益呢?小說里也有好詞好句，他也學(xué)到了不少,，可能已能把句子寫通順的程度?！?/p>

雙方又進(jìn)行了唇槍舌，不分你我,，大家爭得面紅耳赤，都想把對(duì)方戰(zhàn)贏,。

老師各藹地說：“同學(xué)們，你們的論據(jù)都很充足,，開卷有益，我們要多讀書,，把書中的營養(yǎng)吸收過來作為自己的東西，用在后面的生活中這樣才好,。”

我認(rèn)為開卷一定有益,，要多讀書，多思考,。

開卷是否有益演講稿篇十

書籍是人類進(jìn)步的階梯，是社會(huì)發(fā)展的需要,，是世界進(jìn)步的動(dòng)力乃至全部前行的需要。能讓一個(gè)人從壞變?yōu)楹?，但是否開卷有益,，正巧,，今天我們班展開了一場激烈的辯論會(huì)，今天,，第三節(jié)課上語文，李老師邁著輕盈的腳步,，滿臉春風(fēng)地走上講臺(tái)，面帶笑容說：“同學(xué)們,，今天我們開展一次辯論會(huì)，正方辯題是：開卷有益,；反方辯題是：開卷未必有益?，F(xiàn)在1、2組正方,，3、4組是反方,，每一組派一個(gè)首席辯手。現(xiàn)在開始準(zhǔn)備,。”話音剛落,，同學(xué)們進(jìn)入了激烈的討論中。我們是反方,，我們的首席辯手是陳紀(jì)桓，我們相信他能夠成功,！

正方認(rèn)為開卷有益，在班上有許許多多的小作家他們寫出一篇篇文章,，材料結(jié)構(gòu)不來源于書籍嗎,？我隊(duì)的同學(xué)鄭重其事地站起來,。他絲毫不漏的預(yù)習(xí)了一遍事先準(zhǔn)備好的資料，可是心中還是忐忑不安,，十分緊張，畢竟遇到了這般強(qiáng)大的對(duì)手……但我方辯手不相上下,，開卷未必有益！你想一想日本漫畫無控制力你就會(huì)陷進(jìn)去,，里有暴力等不良行為，會(huì)導(dǎo)致小學(xué)生模仿,。正方彭軍浩回答：“請問你多少歲了？”“12歲”他們難為地說,，“你們12歲的人了咋還沒有控制力啊,！”她語氣中帶著歧視和疑問，臺(tái)下的掌聲更為激烈,，房子塌了頂似的。正方立刻給反方一個(gè)下馬威：“我贊同開卷有益,，因?yàn)槲覀兪情_有益的卷,，有益的卷可以在從中吸取許多知識(shí)，在書海里遨游……”她滔滔不絕的說著,，就憑他那三寸不爛之舌便可把你說得死去活來，敬佩敬佩?。≌媸蔷磁宓梦弩w投地,！反方的主辯人陳紀(jì)桓也毫不示弱,，慢條斯理地站起來訴說著他的觀點(diǎn)：“我認(rèn)為開卷未必有什么益,，因?yàn)槟切┧緳C(jī)只要會(huì)駕駛就可以掙錢，廚師只要會(huì)炒菜也可以掙錢?。≌綄?duì)手不慌不忙地站起來,，大聲的說著：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉,，書是開啟人類智慧大門的鑰匙。我們?nèi)绻袝r(shí)間去看書,，可為什么不去看呢？”我盼啊盼啊,，終于陳紀(jì)桓卡了殼?！耙〗K于輪到我大顯身手的時(shí)候了,！”我不僅這樣說。劉向曾經(jīng)說過：“書猶藥也,，善讀之可以醫(yī)愚”。既然是藥,，那么就有兩種巧能。一：良藥,，藥到病除。二：毒藥,，毒死人。我們?yōu)槭裁匆茨?？我剛說完,，正方主辯手梁煜業(yè)馬上站起來，有條有理地說著,，“如果你們認(rèn)為開卷未必有益，那你們到學(xué)校干什么,？你們的書架上難道壞書比好書多嗎？沈煜彥既緊張又胸有成竹地說：“開卷未必有益,，未必，沒有說開卷沒有益處,，所以我覺得應(yīng)該某方面的原因，才造成了開卷未必有益處…”真是太精彩了,。

辯論越來越激烈，發(fā)言的同學(xué)越來越多,，可是時(shí)間不等人，下課了,，李老師發(fā)言了?！敖裉斓霓q論會(huì)到此結(jié)束，我來做一個(gè)總結(jié),。今天的辯論會(huì)非常激烈，也非常精彩,，總之開卷是否有益,，完全掌握在自己手中！”總結(jié)這場辯論會(huì),，想要?jiǎng)倮枰獙⒁韵聨追矫孀龊茫?/p>

一、唾液細(xì)胞發(fā)達(dá),，思維要周密,，這樣不易被找到漏洞,。

二、百科知識(shí)豐富,。盡量在短時(shí)間內(nèi)運(yùn)用較多的百科知識(shí)以及名人名言，并盡量少用以及合理分配唾沫星子,，取得勝利。

三,、辯論必須建立在友好的基礎(chǔ)上，在不破壞友誼的情況下取得勝利,。

如果你也愛身邊的爸爸，那請珍惜他,，多陪陪他，而不是去和他頂嘴,。

開卷是否有益演講稿篇十一

今天，我們班進(jìn)行了一場精彩的'辯論會(huì),。

主持人曹清甜說：“人們都說：‘開卷有益?！械娜藚s說：‘開卷未必有益,，看了不健康的書反而有害,?！F(xiàn)在1、2組是正方,，支持開卷有益;3、4組是反方，支持開卷未必有益,。讓我們來開一次辯論會(huì)吧!”

正方先說：“書是人類進(jìn)步的階梯，書是人類生活的源泉,。讀書能讓人增長知識(shí),，使人明白許多道理,，所以開卷有益,。”

反方反駁道：“讀書不一定都有好處,。當(dāng)今社會(huì)上出現(xiàn)了一些黃色、盜版的書,，看了那些不良的書，會(huì)把我們引入歧途,。所以，有時(shí)開卷未必有益,，反而有害?！?/p>

雙方爭論得不分上下。正方又舉了一個(gè)例子：馬克思開卷,，受益良多,。他先后在波恩大學(xué),、柏林大學(xué)研究法學(xué)、歷史和哲學(xué),，因而在以后的革命中有兩個(gè)空前的偉大發(fā)現(xiàn)。他為了寫資本論,，讀了自藏書一千多本,，還到大 英博物館里看了三間房子的書。這時(shí),，課堂上響起了雷鳴般的掌聲。

下課鈴聲響起,，主持人宣布：“辯論會(huì)到此結(jié)束?！蓖ㄟ^這次辯論會(huì)，我明白了：雖然大多數(shù)的書都是好的,，但“樹大有枯枝”，總有不好的在其中,。我們要有選擇性地看書,，才能做到真正的“開卷有益”,。