在日常學習、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？以下是我為大家搜集的優(yōu)質范文，僅供參考，一起來看看吧

開卷是否有益辯論會發(fā)言觀點篇一

今天下午,，五年七班這個大集體中，洋溢著緊張與凝重的.氣氛,。這是怎么回事呢,？原來，我們班這個時候正進行著精彩的辯論賽,，＂開卷有益,，開卷未必有益＂。

鈴聲從這里響過,，中隊長張紫荊宣布：＂五年七班＂開卷有益,，開卷未必有益＂辯論會現(xiàn)在開始。＂頓時臺下發(fā)出一陣熱烈的掌聲,。這掌聲似乎打破了教室里凝重的氣氛,。接著張紫荊宣布這次辯論會的要求：＂本次辯論會圍繞＂開卷是否有益＂的話題，正反雙方圍繞自己的觀點個抒已見,，雙方要相互尊重,，做到以理服人，切蠻橫無理＂,。

張紫荊的話音剛落,，正方代表一楊碗玉開始自己的演講，她首先強調的自己正方的觀點＂開卷必有益＂接著,，她又說明讀書對一個人的重要性,，強調了書是每個人的＂長生果＂還引用了偉人的事例，楊碗玉的演講一停,，頓時引起了反方的噴噴贊嘆,，仿佛像一個大了勝杖的士兵一樣。

正方代表毫不示弱，首先由正方一選手劉宇涵反唇相饑,。她的觀點是＂開卷未必有益＂她列舉了當前的重重現(xiàn)象,。一些青少年看了武俠，言情之類的書走火入魔,，荒廢了學業(yè),，少數(shù)人因看了不健康的書刊，非但沒有做到＂開卷有益＂還走上了違法犯罪的道路,。

緊張的氣氛被打破了,，雙方你一言，我一語,。辯論的非常激烈……

最后,，還是史老師收的場，強調出＂開卷有益＂但必須開＂益卷＂取其精華,。

開卷是否有益辯論會發(fā)言觀點篇二

5年級寫開卷是否有益辯論賽作文1：

如果你今天上午踏進五年12班的班門,，你一定會聞到一股戰(zhàn)爭馬上要開始的硝煙，這股硝煙味道越來越濃,、越來越濃……終于,，在下午第一節(jié)課，這場“戰(zhàn)爭”開始了,。

當老師說完那人盡皆知的比賽規(guī)則后,，正方的辯手便紛紛舉起手，經(jīng)過一番討論后,，杜昊然緊握著手中的辯論資料,，面無表情地大步走上講臺，開始發(fā)表他的觀點：“我認為開卷是有益的……”聽他濤濤不絕,、激情四射的演講,，我不得不承認，他說得也很有道理,，但我又猛然清醒過來,，該輪到我們反方反駁他們了。

這時,，反方李俞穎將手高高舉起,，示意她已經(jīng)準備好去反駁正方，然后她昂首闊步地走上講臺,，大聲地反駁道：“……俗話說得好：梨吃了對心脾有害;紅棗吃了對牙有害;藥吃了對身有益,，但也有副作用。有些書讀多了也有害……”

正反雙方的辯論越來越激烈,，雙方似乎難分勝負,。一節(jié)課的時間顯得是那么不經(jīng)意間流逝。在離下課只有十分鐘的時候,，老師打斷了我們的辯論,，結這次辯論會做了小結：要讀好書，才能開卷有益!

5年級寫開卷是否有益辯論賽作文2：

人們常說“開卷有益”,，但也有人說“開卷未必有益”,，那些不健康的'書看了反而有害。我認為,，“開卷有益”,，打開書本閱讀，總會有所得益的吧!

傳說,，宋太宗皇帝每天都會讀大量的書籍,，曾有人覺得皇帝每天都要處理許多大事，還要去看書,，會不會太辛苦了,，于是就去勸他，免得過度勞神,?？商诨实蹍s回答說：“只要打開書本，我就會得到許多樂趣,，多看些書,，總會有益的”后來，他仍然堅持讀書,，就算有事耽誤了,，也會抽空補上。

多看些書是好的,，但有人說萬一看了不健康的書呢?我認為,，這不必擔心。只要你閱讀了大量的好書籍,，懂得分別是與非,，再與你碰到不健康的書籍時，你也會抵抗,，不接受那些書籍,，將它們拒之門外。

我曾聽媽媽說過,，將來的社會,，競爭激烈，你必需懂得許多東西,，才能在殘酷的社會中留下來,，甚至比別人更上一層樓。可誰又能給予那么多的知識呢?那就是書本,，書本是公平的,，誰都可以擁有，只在乎你懂不懂得珍惜這件寶物,。只有開卷,，才能讓我們知道比原來更多，更豐富和知識,，擁有更多的“財產(chǎn)”!

我認為“開卷有益”!不知你是否同意,。

5年級寫開卷是否有益辯論賽作文3：

今天，我們班進行了一場精彩的辯論會,。

主持人曹清甜說：“人們都說：‘開卷有益,。’但有的人卻說：‘開卷未必有益,，看了不健康的書反而有害,。’現(xiàn)在1,、2組是正方,，支持開卷有益;3、4組是反方,，支持開卷未必有益,。讓我們來開一次辯論會吧!”

正方先說：“書是人類進步的階梯，書是人類生活的源泉,。讀書能讓人增長知識,，使人明白許多道理，所以開卷有益,?！?/p>

反方反駁道：“讀書不一定都有好處。當今社會上出現(xiàn)了一些黃色,、盜版的書,，看了那些不良的書，會把我們引入歧途,。所以,，有時開卷未必有益，反而有害,?！?/p>

雙方爭論得不分上下。正方又舉了一個例子：馬克思開卷,，受益良多,。他先后在波恩大學,、柏林大學研究法學、歷史和哲學,，因而在以后的革命中有兩個空前的偉大發(fā)現(xiàn),。他為了寫資本論，讀了自藏書一千多本,，還到大英博物館里看了三間房子的書,。這時,，課堂上響起了雷鳴般的掌聲,。

下課鈴聲響起，主持人宣布：“辯論會到此結束,?！蓖ㄟ^這次辯論會，我明白了：雖然大多數(shù)的書都是好的,，但“樹大有枯枝”,，總有不好的在其中。我們要有選擇性地看書,，才能做到真正的“開卷有益”,。

開卷是否有益辯論會發(fā)言觀點篇三

又是一個鳥語花香的早晨，清晨的微風中夾著絲絲愜意的涼爽,。我早早的起了床,，渾身充滿了干勁，你一定知道我要去做什么了吧,？沒錯,，就在今天我們班舉行了“開卷是否有益”的辯論會。

“叮鈴鈴,！”上課鈴賣力的大喊一聲,，仿佛在催促著淘氣的孩子們回家了。學校里傳來了陣陣學習聲,，而我們五（2）班課室里卻不同尋常的充滿了硝煙味,，只見同學們將課桌拉開來，分為正反雙方,，一個個像將要上場的戰(zhàn)士一樣,，興奮而又緊張?！艾F(xiàn)在我宣布五（2）班‘開卷是否有益’的辯論會正式開始,。”

隨著主持人一聲令下,，正方的小藍先下口為強,，打響了頭炮“我方認為開卷有益,，從古至今，書是人類的精神支柱和良師益友,，贊頌讀書人的話和名人們刻苦讀書的故事數(shù)不勝數(shù),，只為教導我們要愛讀書，告訴我們開卷有益,。一個人若不愛讀書,，腹中沒有知識，走出社會無法為社會建立功勛,，無法為祖國做出貢獻,，敢問大家，這樣的人,，有何之用,？”話畢，小藍得到了不少贊揚聲,。小藍的一番話可謂是不僅博得了大家的一致認同,，還將導火線無形的引到了我們反方，想讓我們難堪,，但是我們反方豈是等閑之輩,？no！no,！no,！

這不，我方的小賀殺了個回馬槍“如果一個人只會盲目的讀書,，成為千篇一律的書呆子,，腦子里裝不下任何的東西，思想不活躍,，不靈敏,。那好，我想問,，難道這樣的人就能為祖國做貢獻,，成為祖國的棟梁嗎，要知道,，21世紀的生活已經(jīng)不再是局限在死讀書里了,。”如果說小藍的一番認為能博得同學的一致認同,，那么小賀的話只能說是已經(jīng)贏得了同學們的喝彩與心思了,。同樣是拿一個人來打比方，一個較死板,，一個卻更加跟著時代走了,。這下,，正方的同學們被說得啞口無言，小藍更是氣惱,，眉毛像打了結的緊皺在一起,，臉漲成了豬肝色。

半晌,，正方的小婭開口了“莎士比亞說過書是全世界的營養(yǎng)品,，如果按你們的話來打比方，那么一個人的體內(nèi)沒有一點營養(yǎng),，他怎么活下去,，回到生活中，我們也離不開書,，沒有書的生活,，乏味而難過,?！薄澳钦漳氵@么說的話，英國某個著名作家也說過,，不好的書像不好的朋友,，可能將你殘害?！蔽曳降男」嫜览X道,。小果這招馬后炮又一次博得了大家的掌聲。氣氛推上了高潮,，大家開始從怎樣讀書變成了讀什么樣的書以此決定開卷是否有益了,，教室里，同學們發(fā)言更加活躍了,。

開卷是否有益辯論會發(fā)言觀點篇四

今天,，我們班進行了一場精彩的辯論會，開卷是否有益辯論會,。

主持人曹清甜說：“人們都說：‘開卷有益,。’但有的人卻說：‘開卷未必有益,，看了不健康的書反而有害,。’現(xiàn)在1,、2組是正方,，支持開卷有益；3,、4組是反方,，支持開卷未必有益,。讓我們來開一次辯論會吧！”

正方先說：“書是人類進步的階梯,，書是人類生活的源泉,。讀書能讓人增長知識，使人明白許多道理,，所以開卷有益,，初中作文大全《開卷是否有益辯論會》?！?/p>

反方反駁道：“讀書不一定都有好處,。當今社會上出現(xiàn)了一些黃色、盜版的書,，看了那些不良的書,，會把我們引入歧途。所以,，有時開卷未必有益,，反而有害?！?/p>

雙方爭論得不分上下,。正方又舉了一個例子：馬克思開卷，受益良多,。他先后在波恩大學,、柏林大學研究法學、歷史和哲學,，因而在以后的革命中有兩個空前的偉大發(fā)現(xiàn),。他為了寫資本論，讀了自藏書一千多本,，還到大英博物館里看了三間房子的書,。這時，課堂上響起了雷鳴般的掌聲,。

下課鈴聲響起,，主持人宣布：“辯論會到此結束?！蓖ㄟ^這次辯論會,，我明白了：雖然大多數(shù)的'書都是好的，但“樹大有枯枝”,，總有不好的在其中,。我們要有選擇性地看書，才能做到真正的“開卷有益”,。

開卷是否有益辯論會發(fā)言觀點篇五

開卷是否有益辯論會,。

主持人曹清甜說：“人們都說：‘開卷有益,。’但有的人卻說：‘開卷未必有益,，看了不健康的書反而有害,。’現(xiàn)在1,、2組是正方,，支持開卷有益；3,、4組是反方,，支持開卷未必有益。讓我們來開一次辯論會吧,！”

反方反駁道：“讀書不一定都有好處,。當今社會上出現(xiàn)了一些黃色、盜版的書,，看了那些不良的書,，會把我們引入歧途。所以,，有時開卷未必有益,，反而有害,?！?/p>

雙方爭論得不分上下。正方又舉了一個例子：馬克思開卷,，受益良多,。他先后在波恩大學、柏林大學研究法學,、歷史和哲學,，因而在以后的革命中有兩個空前的偉大發(fā)現(xiàn)。他為了寫資本論,，讀了自藏書一千多本,，還到大英博物館里看了三間房子的書。這時,，課堂上響起了雷鳴般的掌聲,。

下課鈴聲響起，主持人宣布：“辯論會到此結束,?！蓖ㄟ^這次辯論會，我明白了：雖然大多數(shù)的書都是好的,，但“樹大有枯枝”,，總有不好的在其中,。我們要有選擇性地看書，才能做到真正的“開卷有益”,。

開卷是否有益辯論會發(fā)言觀點篇六

在生活中,，你們又沒有遇到過開卷有益的事呢？有或沒有都不重要,，重要的是多讀書,。而讀書正是開卷有益的重中之重。

記得有一次：下午班里突然考試,，很多同學都在手忙腳亂地看書,，看練習冊?！奥犝f這次考試全是課外知識,。”同桌說,?！澳膊豢纯淳毩晝裕Z文書,？”“俗話說‘大考大玩,，小考小玩’，‘不考不玩’,，你這都不知道么,！”我大氣凌然地說。正說著,，老師進來了,。“同學們,，這次我們考的全是課外知識,，不用寫作文?！薄昂靡?！”全班都高興的叫起來?！跋葎e耶,，不過誰沒考到90分，誰就把整張試卷抄一遍,，開始考試,！”

拿到卷子，寫完試卷。我一看,，這也太簡單了吧,。第一題：在郊外如果被蛇咬，你會怎么辦,？a,，用樹葉汁滴在傷口上。b,，不管它,。c，用嘴巴把血吸出,，吐掉,。我選了c。第二題：如果在爬山時遇到熊,，你會怎么辦,？a，爬到樹上,。b,，裝死。我覺得a,，b都可以,，不過b，比較危險,。想當今社會,，科技發(fā)達，連熊iq也高了,，只要看到人,，即使那人裝死，它也要在那人身上做坐坐,。我走筆如飛，半小時,，便寫完了這張卷子,。

有人問我為什么寫那么快，那是因為課外是看的多,。正如宋代詩人朱熹的《觀書有感》中寫的“問渠那得清如許,？為有源頭活水來?！?/p>

開卷是否有益辯論會發(fā)言觀點篇七

讀書是有益的,，但必須吸取精華，去其糟粕。下面是小編為你帶來的開卷是否有益辯論賽

作文

叮零零……上課了，老師走進教室,，說：“今天,，我們要開展一次辯論會。主題就是開卷是否有益,?！卑嗬镆幌伦诱ㄩ_了鍋，沸騰起來,。有的說開卷一定有益,，有的說開卷未必有益。老師把同學們分為兩隊,，選擇‘開卷有益’的為正方,，選擇‘開卷未必有益’的為反方。

辯論會開始了,， 正方代表王金鈺先發(fā)制人： “我認為開卷有益,，古語有云‘書中自有黃金屋，書中自有顏如玉’,?？磿茏屛覀兪艿皆S多啟發(fā)，增長許多知識,，對我們的成長也有很多的好處,。”這時,，反方代表鄧子玉迫不及待地站了起來,，說：“有些色情、武打書看了,，對我們少年兒童就有不良的影響,，‘一本好書勝過珍寶，一本壞書比一個強盜更壞,?！患舆x擇的開卷，這樣能有益嗎?”話音剛落,，就遭到了正方姜愛華的反駁：“如果我們不讀書,，哪來的這么多知識了?如果沒有了知識，怎樣辨別誰是誰非呢?讀書可以徹悟人生的道理,，讀書可以了解歷史文化,。如果我們不多讀書,，哪來的豐富詞語和優(yōu)美句子來寫作文呢?” 反方隊員姚毓森扯著高嗓子激動地說說：“我方的觀點是要大家有選擇性的看書，并不是不讓大家看書,。漢代劉向曾說過：’書猶藥也,，善讀之可以醫(yī)愚?！瘯热皇撬?，就具備兩種功能：一是良藥，藥到病除;一是毒藥,，置人于死地,。不是嗎?20年代的德國，不少人因看了希特勒的《我的奮斗》,，受其不良影響而論為希特勒的殉葬品,。如果片面理解“開卷有益”認為一切書皆讀，而不取舍,，不問內(nèi)容,，其實不對!我們必須選擇最有價值有所感悟的適合自己閱讀的好書才有益?！?/p>

大家都爭議得面紅耳赤,，整個課堂都充滿了熱烈的氣氛。通過這次辯論會,，我們知道,，開卷是否有益，得先看開什么卷,。讀書是有益的,，但必須吸取精華，去其糟粕,。

今天上午,，我們班展開了一場激烈的辯論會，討論開卷是否有益?全班分成了甲方和乙方兩個隊,，當老師宣布“辯論會開始了”,，同學們就開始七嘴八舌的說了。

甲方：開卷必有益,，書是“人類文明的長生果”,，天下的著名作家沒有哪一個不是喜歡讀書的，杜甫說過“讀書破萬卷,，下筆如有神”;書是人類智慧的結晶，是人類歷史經(jīng)驗的的總結,，是社會生活的反映,，自古以來，人欲成才，士欲濟世,，務必讀書,，只有博覽群書，方可成才,。

乙方：我們說,，開卷未必有益，說的并不是書都不能不看,，可是,，你們卻什么書都看，看書要有選擇,，難道你們連壞書也要看嗎?像那些《阿衰》《碗豆笑傳》等不好的小說和武俠書,，又有些同學十分喜歡模仿，所以模仿那些不良書籍中的人和物,，有的甚至還會走向犯罪之路,。

甲方：但是，可以在下課的時候讀一下,，或者把它作為反面教材,，少看一點就行。

乙方：可是有些人,，就是喜歡把它作為正課,，不能自拔。

甲方：那是人的問題,，我打個比方,，一個人拿著一把刀去殺另一個人，你不會去怪刀吧,，是人在拿刀,，刀自己不會動…。

雙方都是說得條條有理,，你一言我一語,，難解難分。

最后,，主持人老師說“任何事物都有其兩面性,，只看你選擇了哪一邊?！?/p>

這樣一場精彩的辯論會結束了,。

今天早晨，有一件激動人心的事情發(fā)生了,，那就是——我們班的第一次辯論會成功舉辦了!這次辯論會的主題很耐人尋味——開卷有益和開卷未必有益,。

開辯了!我們正方主辯用事實說話,，引用了許多

名言

該自由答辯了,。我方辯論人王雪怡語驚四座,，提到了主題：壞書，而反方同樣抓住了這個要點展開辯論,。我們互相反駁,，雙方爭得面紅耳赤，但誰也不放棄自己的觀點,。而這個“火藥味”十足的氣氛同樣讓人害怕,。

時間過得真快，下課了,。我們做完課間操,，在第三節(jié)課又開始辯論了。

等雙方主辯總結完了自己的要點,，我們都焦急地等待著老師的評判結果,，我激動的等著老師那一句：“正方勝”的聲音，可是,，老師卻說正反方都贏了,。

同學們，自古以來,，書籍就是人類的營養(yǎng)品,，就是人類進步的階梯。竊讀記的作者林海音在竊讀記中寫道：你們是吃飯長大的,，也是讀書長大的!小苗與大樹的對話中也寫道：要把文章寫好,，最可靠的還是要多看書?！鞣N各樣關于開卷有益的證據(jù)呈現(xiàn)在我們的眼前,，所以我方認為——開卷有益!

開卷是否有益辯論會發(fā)言觀點篇八

今天早上，我們班里舉行了一場別開生面的辯論會,。

你想知道辯論會的主題嗎,？是“開卷是否有益”。

我來給你講講那些精彩的片段吧,！季炫宇剛開始說“開卷有益”,，然后，過了一會兒,，他變成“開卷未必有益”,，之后,，又變成“開卷有益”,，又變成“開卷未必有益”……就這樣一直到那兒變來變?nèi)?。他一變到反方，有就是“開卷未必有益”這一方,，正方這兒就會有許多人在叫：“叛徒,！叛徒！”（有趣的一堂課作文）

我就在想：陳恩博的口才也太好了吧,！這下怎么辦,？

幸好，子軒反駁了他：”那如果沒有怎么辦,！“

……

最后,，我們總結時，不知怎么的,，去在同反方的觀點了,。后來，我想了想：因為,，我們正方被反方”牽“著走,，所以就不知不覺地去贊同反方的觀點了！

這次的辯論會真有趣,。

開卷是否有益辯論會發(fā)言觀點篇九

今天的班隊課上我們舉行了一次辯論賽——開卷是否有益,。

首先兩方的辯論手進場了：正方的主辯手張文杰，林星宇,，孫晨航,，反方的主辯手宋子予，魏寧,，葉文濤,。緊接著一場激烈的比賽開始了。首先張文杰說了幾句話后又說道：“高爾基曾經(jīng)說過書籍是人類進步的階梯,?！本o接著宋子予說道：“書籍是人類進步的階梯沒錯，可是有些人只看那些對身體沒有好處的書,，從而影響學習成績退步,，這說明了書不一定是好書?！绷中怯钫f道：“這又不一定,，只要那個人不看那些對身體不好的書不就行了嗎！”魏寧說道：“看書是對人們有幫助,，可是書看多了會近視,?！睂O晨航說：“只要那個人坐好姿勢不就可以了嗎！”反方聽了紛紛議論起來宋子予站起來說道：“可是就算擺好了姿勢,，那也會有人會近視,。”

張文杰站起來,，鄭重地說道：“讀書是有好處的,，對我們而言，它是生活中不可缺少的精神食糧,，他既能豐富我們的知識,，也是一把開啟成功之門的金匙！”聽了他的話后,，教室里響起了熱烈的掌聲,，反方的宋子予站起來反駁了張文杰的觀點，并且提出了自己的看法,。

宋子予高興地認為了自己一定能夠戰(zhàn)勝正方,，可事情并沒宋子予想象的那么簡單，正方選手林星宇起立說到：“讀書終歸是有益的,，雖然宋子予有時也會看些內(nèi)容不健康的書籍,，但是，我們是有辨別是非的能力的,！”反方選手葉文濤鳴搶先說道：“如果有些同學看了之后念念不忘,，忽視了學習怎么辦呢？不管是多么好的書,，總有一些知識是不好的,！所以我方還是認為開卷未必有益！”比賽到了白熱化的程度,，同學們選出了兩名選手來當勝利者,，正方的張文杰，反方的宋子予成為了我們的'爭辯冠軍,。

雖然這次辯論會我們辨得難解難分,，沒有一決勝負，但是卻讓我知道看書一定要有選擇,，要看好書,，杜絕不良書籍，將來報效祖國,！

開卷是否有益辯論會發(fā)言觀點篇十

今天的班隊課上我們舉行了一次辯論賽開卷是否有益,。

首先兩方的辯論手進場了：正方的主辯手張文杰，林星宇，孫晨航,，反方的主辯手宋子予,，魏寧，葉文濤,。緊接著一場激烈的比賽開始了,。首先張文杰說了幾句話后又說道：高爾基曾經(jīng)說過書籍是人類進步的階梯。緊接著宋子予說道：書籍是人類進步的階梯沒錯,，可是有些人只看那些對身體沒有好處的書,，從而影響學習成績退步，這說明了書不一定是好書,。林星宇說道：這又不一定，只要那個人不看那些對身體不好的書不就行了嗎,！魏寧說道：看書是對人們有幫助,，可是書看多了會近視。孫晨航說：只要那個人坐好姿勢不就可以了嗎,！反方聽了紛紛議論起來宋子予站起來說道：可是就算擺好了姿勢,，那也會有人會近視。張文杰站起來,，鄭重地說道：讀書是有好處的,，對我們而言，它是生活中不可缺少的精神食糧,，他既能豐富我們的知識,，也是一把開啟成功之門的金匙！聽了他的話后,，教室里響起了熱烈的掌聲,，反方的宋子予站起來反駁了張文杰的觀點，并且提出了自己的看法,。宋子予高興地認為了自己一定能夠戰(zhàn)勝正方,，可事情并沒宋子予想象的那么簡單，正方選手林星宇起立說到：讀書終歸是有益的,，雖然宋子予有時也會看些內(nèi)容不健康的書籍,，但是，我們是有辨別是非的能力的,！反方選手葉文濤鳴搶先說道：如果有些同學看了之后念念不忘,，忽視了學習怎么辦呢？不管是多么好的書,，總有一些知識是不好的,！所以我方還是認為開卷未必有益！比賽到了白熱化的程度,，同學們選出了兩名選手來當勝利者,，正方的張文杰,，反方的宋子予成為了我們的爭辯冠軍。

雖然這次辯論會我們辨得難解難分,，沒有一決勝負,，但是卻讓我知道看書一定要有選擇，要看好書,，杜絕不良書籍,，將來報效祖國！,！

開卷是否有益辯論會發(fā)言觀點篇十一

開卷有益嗎?這個問題在班里吵得沸沸揚揚,，大家都各抒己見，七嘴八舌地說著,，互不相讓,。

那么開卷到底有益嗎?于是，班里便轉開了一場辯論會……

辯論會即將開始,，大家都摩拳擦掌,，躍躍欲試。教室里的桌椅被分成了兩組,，大家的眼中都散發(fā)出光芒,，都決心堅持到底，那場面就像在戰(zhàn)場一般,。我加入了開卷有益的組,。

辯論開始了，我方先發(fā)表觀點,。

“我認為開卷有益,，不管哪本書，它都有自己的好處,，就算是繪本,，它也可以提高我們的繪畫能力呀!”我方的一位同學自信地說。

我們立刻給予他熱烈的掌聲,，拍手叫好,，那聲音如同雷鳴一般。

我暗喜,，心想：嘻嘻,，這樣下去，他們能反駁出點兒什么來呢?

沒想到,，對方一名同學卻絲毫沒顯出慌張的表情,，而是不動聲色地說：“漫畫可就不一樣了，它只會讓我們沉迷，讓我們迷戀,，無法在其中學到知識,，所以應該是開卷未必有益!”

我暗暗地吃了一驚，沒想到對方也不差呀,，看來我們不能輕敵了!

略一思考后,，我便裝成若無其事的樣子，說：“我反駁你的`觀點,。你說漫畫無法讓我們在其中學到知識,，那就錯了!”我抓住關鍵點，反駁道,，“讓我舉個例子吧!有本漫畫書叫《科學實驗王》,，這里面講了很多科學知識，讓我們學到更多關于科學方面的知識呢!”我從容不迫地講完,，滿懷自信的坐下,。

這下看他們怎么反駁!我心想。

再次令人出乎意料,，周奕冉激動地拍著桌子，面紅耳赤地說：“但,，但《科學實驗王》中也有那個關于愛情的東西,，”說著，她用兩只手的食指相對碰了碰,，接著說：“這可不是好現(xiàn)象!”

我倒吸了口冷氣,，實在想不到她會這樣說。

40分鐘后,，辯論會結束了,，直到現(xiàn)在，我的心情仍然是那么緊張,，那寂靜而充滿緊張氣氛的場景讓我記憶猶新,。

最后，王老師告訴我們：“大家說得都很對,。開卷有益是告訴我們要多讀書,，開卷未必有益是告訴我們不去讀不適合我們的書，但不能因為開卷未必有益而不去看書了,，這樣做是不對的,。”

這次辯論會,，真讓我受益匪淺呀!

如果你今天上午踏進五年12班的班門,，你一定會聞到一股戰(zhàn)爭馬上要開始的硝煙，這股硝煙味道越來越濃、越來越濃……終于,，在下午第一節(jié)課,，這場“戰(zhàn)爭”開始了。

當老師說完那人盡皆知的比賽規(guī)則后,，正方的辯手便紛紛舉起手,，經(jīng)過一番討論后，杜昊然緊握著手中的辯論資料,，面無表情地大步走上講臺,，開始發(fā)表他的觀點：“我認為開卷是有益的……”聽他濤濤不絕、激情四射的演講,，我不得不承認,，他說得也很有道理，但我又猛然清醒過來,，該輪到我們反方反駁他們了,。

這時，反方李俞穎將手高高舉起,，示意她已經(jīng)準備好去反駁正方,，然后她昂首闊步地走上講臺，大聲地反駁道：“……俗話說得好：梨吃了對心脾有害;紅棗吃了對牙有害;藥吃了對身有益,，但也有副作用,。有些書讀多了也有害……”

正反雙方的辯論越來越激烈，雙方似乎難分勝負,。一節(jié)課的時間顯得是那么不經(jīng)意間流逝,。在離下課只有十分鐘的時候，老師打斷了我們的辯論,，結這次辯論會做了小結：要讀好書,，才能開卷有益!

開卷是否有益辯論會發(fā)言觀點篇十二

今天的班隊活動，我們班舉行一場別開生面的開卷是否有益辯論賽,。

“辯論賽開始,！”隨著羅老師的一聲號令，辯論賽拉開了序幕,。

“俗話說,，開卷有益，意思就是說,，讀書使人受益,。高爾基曾說過：“書籍是人類進步的階梯?！比绻粋€人不讀書,，那么他的知識就會慢慢枯竭,；相反，如果一個人不知疲倦地讀書,，他的知識就會像水龍頭一樣不停地流進他的大腦,。我方認為，開卷有益,！”我代表正方以超強的氣勢亮明了觀點,。反方王凱迪則反駁道：“有些漫畫書看了一點益處也沒有，還浪費時間,?！蔽曳饺A晨就毫不猶豫地回應：“吃紅棗傷牙齒，吃梨?zhèn)⑽??？偛粫驗檫@些東西會傷到一個部位，就不再吃這些東西了吧,？”反方華瓊月又拋出一個觀點：“讀了那些有害的書反而使人思想更壞,。”我立既反駁道：“你們所說的壞書,，并不是代表它一點兒益處都沒有,。你可以從這些壞書中學到幾種寫作方法，幾句話,，甚至幾個字,，這些都是益處啊，怎么能說它無益呢,？”對方個個呆若木雞，無言以對,。過了好一會兒,，反方上官周易說：“課外書就像芝麻，課內(nèi)書就像西瓜,，我們不能丟了西瓜撿芝麻,！”我立刻回應：“我們大部分的知識來源于課外書，這個‘芝麻’對我們來說很重要,！”最后,，正方反方各派出一位代表總結自己的觀點。我們各抒己見,，都贏得了同學們熱烈的掌聲,。

這場辯論賽雖然辯得難解難分，但是我明白了：開卷是有益的,，關鍵是要有選擇性地閱讀,。

開卷是否有益辯論會發(fā)言觀點篇十三

好一場精彩的辯論賽,！

今天上午，五年級七班教室里充滿了緊張嚴肅的氣氛,，因為一場辯論賽馬上就要拉開帷幕了,。

這一次我們辯論賽的主題是：開卷是否有益。辯論分為正反兩方,。我很榮幸地成為了反方三辯,。

班主任陳老師是主持人，她站上講臺,，嚴肅又莊重地宣布：“本次辯論賽第一輪正式開始,，下面有請正方一辯發(fā)表觀點?！标惱蠋熢捯魟偮?，學習委員林星余便開始了他的演講：“古人云：‘開卷有益，’確實,，博覽群書能使人擁有高深的學問,，受人尊敬。古代詩圣……”林星余果然厲害,，也真是以理服人,。不過，我們反方一辯也不甘示弱,，林弢儒也發(fā)表了精彩的演講：“人們常說開卷有益,，但仔細一想，這話也不對?，F(xiàn)在的同學都喜歡看武俠言情之類的小說,，萬一他們走火入魔，分不清對錯,，一味地模仿,，豈不成了錯誤的引導？”雙方的一辯剛一發(fā)表完,，臺下就爆發(fā)了一陣熱烈的掌聲,。

“下面請正方二辯提問，由反方二辯回答,?！?/p>

正方二辯馮雯雯立刻站上前來發(fā)表觀點。我方的二辯章雨欣信心滿滿的做了反駁,，她引經(jīng)據(jù)典,，一下子就壓倒了馮雯雯。這使我做反方的辯手頓時揚眉吐氣了,！

“下面是自由辯論環(huán)節(jié),，辯手們自由發(fā)表,。”

陳老師話音剛落,，正方一辯林星余便站了出來：“杜甫曾經(jīng)說過,，……”。而我們反方林思含也不甘示弱（),，也做季精彩的反駁,。

“丁零零——”下課鈴聲響了，一場精彩的辯論大賽結束了,。陳老師選了四個最佳,，林星余一人就獲取了三位，真厲害,！

這一次辯論會真是令人難忘,。

開卷是否有益辯論會發(fā)言觀點篇十四

人們常說“開卷有益”，但也有人說“開卷未必有益”,，那些不健康的書看了反而有害,。我認為，“開卷有益”,，打開書本閱讀,，總會有所得益的吧！

傳說,，宋太宗皇帝每天都會讀大量的書籍,，曾有人覺得皇帝每天都要處理許多大事，還要去看書,，會不會太辛苦了,，于是就去勸他，免得過度勞神,?？商诨实蹍s回答說：“只要打開書本，我就會得到許多樂趣,，多看些書，總會有益的”后來,，他仍然堅持讀書,，就算有事耽誤了，也會抽空補上,。

多看些書是好的,，但有人說萬一看了不健康的書呢？我認為,，這不必擔心,。只要你閱讀了大量的好書籍,，懂得分別是與非，再與你碰到不健康的書籍時,，你也會抵抗,，不接受那些書籍，將它們拒之門外,。

我曾聽媽媽說過,，將來的社會，競爭激烈,，你必需懂得許多東西,，才能在殘酷的社會中留下來，甚至比別人更上一層樓,?？烧l又能給予那么多的知識呢？那就是書本,，書本是公平的,，誰都可以擁有，只在乎你懂不懂得珍惜這件寶物,。只有開卷,，才能讓我們知道比原來更多，更豐富和知識,，擁有更多的“財產(chǎn)”!

我認為“開卷有益”!不知你是否同意,。