在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信許多人會覺得范文很難寫？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧,。

開卷是否有益辯論稿篇一

乙方同學(xué)先挑起了“戰(zhàn)爭”?！白x書未必有益,。你要是讀一些不健康的書，看得多了,，對你一點好處都沒有,。這不僅對你不好，還會影響到你身邊的人,?！?/p>

甲方同學(xué)也不甘示弱：“高爾基說過,，‘書籍是人類進步的的階梯’,，人類是離不開書本的,，要不,，那些高科技是從哪兒來的呢？所以只要多讀書,，就可以擴大知識面,，增長見識，不出門便知天下事,?！?/p>

“說的好，太帥了,！”聽得津津有味的同學(xué)們爆發(fā)出熱烈的掌聲,。

乙方同學(xué)著急地說：“哼，要是上課看漫畫書,，整天都把學(xué)習(xí)的精力和時間放在看漫畫書上,，多影響學(xué)習(xí)啊。依我看啊,，看漫畫書就沒什么好處,。這漫畫書就不應(yīng)該出！”

甲方同學(xué)不慌不忙道：“看漫畫書是可以的,，但是要分什么時候看,。再說了,，看漫畫書至少也可以學(xué)到幾個字,、詞、句子啊,，這也是一種學(xué)習(xí)啊,。”

“叮鈴鈴……”下課鈴聲響了,。老師慢慢站起來,，道：“這次辯論會大家都把握住了各自的主題，說出了自己的.觀點,。老師認為,，開卷是否有益，得先看開什么卷,。藥吃了對身體有益,，但也有副作用。讀書是有益的,，但也有糟粕,。有位哲人曾說過，能夠攝取必要營養(yǎng)的人,，比吃得很多的人更健康,。同時,，真正的學(xué)者往往不是見書就讀的人，而是會讀書的人,?！迸_下響起了熱烈地掌聲。

這堂課真有趣,！

開卷是否有益辯論稿篇二

有人說開卷有益,，也有人說看了不好的書未必有益。所以今天,，我們班展開了一場辯論會,。

我們分為兩組，分別說自己對開卷是否有益的想法,。我們班開始了一場激烈的辯論,，兩組分別是正和反，正方認為開卷有益,，反方認為開卷可能無益,。

反方說：“開卷無益，如果看了不好的一些小說,，可能會沉迷在小說的故事里,，不能自拔，回讓我們學(xué)到不好的東西,。而且事實說明了這一點,，一個小孩看了這種書，以為人死了可以做天使,，就跳樓自殺了,，還有很多這樣的例子，因為看的人入迷,，就天天看,，天天做白日夢，別的什么也不做,，從而讓學(xué)習(xí)下降,，人也開始變壞。

正方說：“開卷有益,，讀書使人進步,，讓人變得文明，讓我們的祖國變成文明的國家,，也讓我們進步,，高爾基曾說過書是人類進步的階梯。讀書可以讓我們認識這個世界,，感受到人間的真善美,，和這個世界的丑惡,，讓我飛上天空，下入海底,，讓我們了解很多好玩的東西,，讀力偶啊名人的故事，會讓我們的體會更深,，讓我們學(xué)到名人身上的優(yōu)點和品質(zhì),。所以讀書是絕對有益的。

最后,，老師對我們總結(jié)說：“對這個問題我認為讀好書是絕對有益的,，讀壞書是無益的。

所以小朋友們,，你們知道了嗎,？我們一定要多讀好書，不要盲目地相信書中的話,，要提出自己的建議,，就像大名人顧頡剛說得看書不能信仰而無思考，要大膽提出問題,，勤于摘錄資料,，分析資料，找出其中的相互關(guān)系,，是做學(xué)問的一種方法,。

開卷是否有益辯論稿篇三

星期四我們五(4)班在教室舉行了一場辯論會，參加的人員有：陳穎怡,、劉子湘,、曾子彬,、曾錦燦,、劉雨欣、毛雨陽,、林佳能,、李嘉嬋。

而今天我們辯論的主題是：開卷是否有益,。我們的黑板已寫上了主題,，教室的課桌也已經(jīng)擺好了，主持人歐陽老師正式宣布：“辯論會正式開始,！”

首先是讓正方一辯表明立場,，正方一辯大聲說：“大家都非常了解唐朝詩人杜甫的名言‘讀書破萬卷，下筆如有神,?！睍侨祟愔腔鄣慕Y(jié)晶,，書是人類歷史經(jīng)歷的總結(jié)，書是社會生活的反映,。讀書可以徹悟人生的意義,，乙方怎能說“讀書無益呢？”

反方一辯也昂首挺胸地說：“現(xiàn)在的同學(xué)可能都喜歡看武俠,、言情的小說,，書刊，看得入迷,，這樣子他們上課一心就想著書,，成績就會一落千丈。所以開卷未必有益,?！?/p>

在自由辯論的環(huán)節(jié)中，正方三辯曾子彬說：“就算看不好的書,，也可以學(xué)到幾個字,，也可以教會你寫作文的方法吧，所以我方認為開卷一定有益,?！闭f完，同學(xué)們陣陣掌聲,。

比賽進行得越來越精彩,，比賽時間到了。主持人說：“大家都表現(xiàn)得非常好,，但是勝利的是正方,。”

這次辯論會讓我知道了讀書要選擇好的,，健康的書讀,，拒絕不良書，不良行為,，還提高了我們的口才,，應(yīng)辯能力。

開卷是否有益辯論稿篇四

今天下午,，五年七班這個大集體中,，洋溢著緊張與凝重的氣氛。這是怎么回事呢,？原來,，我們班這個時候正進行著精彩的辯論賽，＂開卷有益，開卷未必有益＂,。

鈴聲從這里響過,，中隊長張紫荊宣布：＂五年七班＂開卷有益，開卷未必有益＂辯論會現(xiàn)在開始,。＂頓時臺下發(fā)出一陣熱烈的掌聲,。這掌聲似乎打破了教室里凝重的氣氛。接著張紫荊宣布這次辯論會的要求：＂本次辯論會圍繞＂開卷是否有益＂的話題,，正反雙方圍繞自己的觀點個抒已見,，雙方要相互尊重，做到以理服人,，切蠻橫無理＂,。

張紫荊的話音剛落，正方代表一楊碗玉開始自己的演講,，她首先強調(diào)的自己正方的觀點＂開卷必有益＂接著,，她又說明讀書對一個人的重要性，強調(diào)了書是每個人的＂長生果＂還引用了偉人的事例,，楊碗玉的演講一停,，頓時引起了反方的噴噴贊嘆，仿佛像一個大了勝杖的士兵一樣,。

正方代表毫不示弱,，首先由正方一選手劉宇涵反唇相饑。她的觀點是＂開卷未必有益＂她列舉了當前的重重現(xiàn)象,。一些青少年看了武俠,，言情之類的書走火入魔，荒廢了學(xué)業(yè),，少數(shù)人因看了不健康的書刊,，非但沒有做到＂開卷有益＂還走上了違法犯罪的道路。

緊張的氣氛被打破了,，雙方你一言,，我一語。辯論的非常激烈……

最后,，還是史老師收的場,，強調(diào)出＂開卷有益＂但必須開＂益卷＂取其精華。

開卷是否有益辯論稿篇五

老師吩囑：“明日下午第一節(jié)課我們講‘開卷有益vs開卷未必有益’,。”

我期盼已久的辯論大賽終于開始了,。我們3,、42組講解的是開卷有卷，而1,、22組講解的是開卷未必有益,。我的心一直在跳,，跳得非常力害，這場比賽,，我一定要積極發(fā)言,，爭取為自己組拉分?！拔艺J為開卷有益”,，因為劉向說過：“書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚,，多讀書可以醫(yī)治愚笨,。”“劉向說書猶藥也,，可我們知道,，藥不，有良藥,，有毒藥,，書，有好書,，但也有毒書,。看了那些毒書會讓你走向沼澤,，會讓你無法自拔,。”只見反方的陳冠諭滔滔不絕地回擊著

“開卷有益一,，古人說,，寧可無食肉不可居無竹者。竹者,。這句話的意思是：可以一天不吃肉,，但不可以一天不讀書。如果你看的是正書,，那你的將還是一片光明,；如果你看的是毒書，那你的將是一片黑暗,，但你能早認為回頭是岸,，回過頭來，那將你的將來還是一片光明,?！蔽业馈?/p>

一節(jié)課過去了，我累得口干舌燥廠,，你說一句,，我說一句，他說一句,，大家說得頭頭是道,，還有教室里道處教有爭辨，就像一碗沸騰的粥,。

“停,！我宣布，這場爭辯賽,，反方獲勝,。”

??！那么努力的說，全是為了看著敵人勝力??！啊,！老天,！我上輩子造了什么“福”呀,！