作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師,，就有可能用到教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。寫(xiě)教案的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？這里我給大家分享一些最新的教案范文,，方便大家學(xué)習(xí)。

小班語(yǔ)言領(lǐng)域教案篇一

1,、樂(lè)意傾聽(tīng)老師講故事,；

2、大膽用普通話回答問(wèn)題

3,、練習(xí)說(shuō)比較完整的句子

1,、大紙箱一個(gè)：上面開(kāi)一個(gè)比較大的口，面對(duì)幼兒一面布置成一個(gè)小水池,；

2,、卡紙立體動(dòng)物三個(gè)；

3,、小青蛙,、鴨子、烏_飾若干,；

4,、泡沫墊子，在場(chǎng)地上布置一個(gè)小水池

1,、用三只小動(dòng)物表演游戲給小朋友看引出話題,，引起幼兒興趣；

2,、分別表演三只動(dòng)物“撲通”跳下水的過(guò)程：

提問(wèn)：

a小青蛙呢,？

b誰(shuí)不見(jiàn)了？小鴨子,？

c小烏龜,？

3,、將三只動(dòng)物重疊拿出紙箱問(wèn)：第一個(gè)是誰(shuí)？第二個(gè)是誰(shuí),？第三個(gè)是誰(shuí),？幼兒練習(xí)完整句式“第一個(gè)是??????”“第二個(gè)是??????”“第三個(gè)是??????”。

4,、老師重復(fù)一遍故事,，幼兒隨老師一起玩游戲結(jié)束活動(dòng)。

小朋友一起探討吃點(diǎn)心,。

小班語(yǔ)言領(lǐng)域教案篇二

一,、活動(dòng)意圖：

圣誕節(jié)就要來(lái)臨了，幼兒已經(jīng)從電視,、商店里感受到圣誕節(jié)的氣氛,，相互間也偶爾送送小禮物。為了讓幼兒更深刻地體會(huì)圣誕節(jié)的樂(lè)趣,，我設(shè)計(jì)了《圣誕節(jié)》這一活動(dòng),。

二、活動(dòng)目的：

1,、培養(yǎng)幼兒的觀察能力和口語(yǔ)表達(dá)能力,。

2、學(xué)習(xí)正確運(yùn)用常見(jiàn)的量詞,。

3,、鼓勵(lì)幼兒積極參加活動(dòng)，大膽發(fā)言,。

三,、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、知識(shí)準(zhǔn)備：豐富幼兒對(duì)圣誕節(jié)的認(rèn)識(shí),。

2,、圣誕老人一個(gè)，小盒子六個(gè)（內(nèi)裝許多小圖片）,，圣誕樹(shù)一棵（上面掛滿各種禮物）,，《圣誕節(jié)》小書(shū)人手一本。

四,、活動(dòng)過(guò)程：

1,、激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣,。

師：今天有一個(gè)特別的客人要來(lái)我們?。?）班做客，猜猜看他是誰(shuí),？

師：（出示圣誕老人）：誰(shuí)來(lái)了,？

師：圣誕老人來(lái)干什么呢,？

2、幼兒自己閱讀小書(shū),。

師：圣誕老人把禮物藏在小書(shū)里,，請(qǐng)小朋友認(rèn)真看一看，書(shū)里有哪些禮物,？（提要求）請(qǐng)小朋友們打開(kāi)書(shū),，輕輕地翻，一頁(yè)一頁(yè)地翻,。

3,、師生一起閱讀圖書(shū)，并學(xué)習(xí)相應(yīng)的`數(shù)量詞,。

師（指著封面）：這本書(shū)的名字叫什么,？（圣誕節(jié)）

師：輕輕的打開(kāi)書(shū)，翻到第一頁(yè),，圖上有什么,？

幼：布娃娃。

師：一個(gè)布娃娃,。（幼兒跟讀,。）

師：圖上有什么？

幼：小火車(chē),。

師：布娃娃用一個(gè)來(lái)說(shuō),，小火車(chē)怎么說(shuō)呢？

幼：一個(gè)小火車(chē),。

師：火車(chē)很長(zhǎng)很長(zhǎng),，我們應(yīng)該說(shuō)“一列小火車(chē)”。

師：一列小火車(chē),。（幼兒跟讀,。）師：誰(shuí)開(kāi)著小火車(chē)來(lái)了？

幼：圣誕老人,。

師：對(duì),，圣誕老人開(kāi)著小火車(chē)來(lái)了。

師：圣誕節(jié)到了,，你想對(duì)大家說(shuō)句什么話,？

幼：圣誕快樂(lè)。

（在看圖書(shū)中,，幼兒興趣很高,，積極表達(dá)自己的想法，但對(duì)數(shù)量詞的運(yùn)用不夠恰當(dāng)，喜歡用“個(gè)”來(lái)描述不同的東西,。）

4,、看一看，說(shuō)一說(shuō),。

（請(qǐng)部分幼兒到樹(shù)前尋找自己喜歡的禮物,，并用語(yǔ)言描述出來(lái)。如：幼兒拿到圍巾,，則說(shuō)“一條圍巾”,。）

師：你拿到的是什么禮物？

幼：圍巾,。

師：圍巾可以怎么說(shuō),？

幼：一條圍巾。

（一幼兒拿了一把牙刷）師：你拿到的是什么禮物,？

幼：一條牙刷,。

師：一把牙刷。

5,、游戲：送禮物師：圣誕老人還把禮物藏在一個(gè)奇妙的盒子里,，請(qǐng)小朋友從盒子里抽出一張圖片送給你旁邊的朋友或老師，別忘了告訴他你送了一份什么樣的禮物,。

（幼兒分為六組參加游戲,，教師逐桌進(jìn)行指導(dǎo)，幫助幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)量詞,。幼兒對(duì)游戲很感興趣,，活動(dòng)氣氛再次調(diào)動(dòng)了起來(lái)，小孩子們紛紛高興的把圖片抽出,，并能清晰說(shuō)出圖片的內(nèi)容,，大部分小孩子能使用恰當(dāng)?shù)臄?shù)量詞。）

五,、活動(dòng)延伸：

1,、在區(qū)角中投放卡片，讓幼兒玩抽卡片的游戲,，繼續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)量詞,。

2、在日常生活中學(xué)習(xí)數(shù)量詞,。

小班語(yǔ)言領(lǐng)域教案篇三

1,、樂(lè)意傾聽(tīng)老師講故事；

2,、大膽用普通話回答問(wèn)題

3,、練習(xí)說(shuō)比較完整的.句子

1,、大紙箱一個(gè)：上面開(kāi)一個(gè)比較大的口，面對(duì)幼兒一面布置成一個(gè)小水池,；

2、卡紙立體動(dòng)物三個(gè),；

3,、小青蛙、鴨子,、烏_飾若干,；

4、泡沫墊子,，在場(chǎng)地上布置一個(gè)小水池

1,、用三只小動(dòng)物表演游戲給小朋友看引出話題，引起幼兒興趣,；

2,、分別表演三只動(dòng)物“撲通”跳下水的過(guò)程：

提問(wèn)：

a小青蛙呢？

b誰(shuí)不見(jiàn)了,？小鴨子,？

c小烏龜？

3,、將三只動(dòng)物重疊拿出紙箱問(wèn)：第一個(gè)是誰(shuí),？第二個(gè)是誰(shuí)？第三個(gè)是誰(shuí),？幼兒練習(xí)完整句式“第一個(gè)是??????”“第二個(gè)是??????”“第三個(gè)是??????”,。

4、老師重復(fù)一遍故事,，幼兒隨老師一起玩游戲結(jié)束活動(dòng),。

小朋友一起探討吃點(diǎn)心。

小班語(yǔ)言領(lǐng)域教案篇四

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、激發(fā)幼兒的觀察興趣,，引導(dǎo)幼兒嘗試用喜歡的方式表達(dá)對(duì)小動(dòng)物的感情，并觀察春天的各種特征,。

2,、幫助幼兒初步了解小蝌蚪的成長(zhǎng)變化。

3,、理解故事內(nèi)容,，能認(rèn)真傾聽(tīng)，有良好的傾聽(tīng)習(xí)慣,。

4,、樂(lè)于與同伴一起想想演演,，激發(fā)兩人合作表演的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、提前帶領(lǐng)孩子帶外界觀察大自然,，觀察池塘、水池等在春天發(fā)生了哪些變化,。

2,、故事《好朋友》的課件。

3,、歡快的音樂(lè),。

活動(dòng)過(guò)程：

1、利用體溫的方式開(kāi)頭,，引起孩子們的興趣,。

師：誰(shuí)能告訴老師現(xiàn)在是什么季節(jié)啊?那你是怎樣知道的呢?幼兒積極的舉手回答問(wèn)題，引出問(wèn)題“春天到了,，你看到池塘或水池里發(fā)生了哪些變化呢?幼兒回答問(wèn)題,，老師補(bǔ)充說(shuō)明，春天的池塘里住著好多好朋友,，引出下面的故事《熱鬧的池塘》,。

2、利用課件講述故事,，之后請(qǐng)小朋友和老師一起來(lái)復(fù)述,。

師：池塘里都住著哪些好朋友呢?發(fā)生了什么事情?

幼兒回答問(wèn)題，教師給予補(bǔ)充說(shuō)明,。

師：那誰(shuí)能告訴老師,，小蝌蚪是怎樣慢慢長(zhǎng)大的呢?老師即使給予補(bǔ)充說(shuō)明，明確小蝌蚪的成長(zhǎng)變化,。從小蝌蚪到長(zhǎng)出后腿的小蝌蚪,、再到長(zhǎng)出前腿的小蝌蚪、再到尾巴消失變成小青蛙,。

3,、和孩子們一起伴隨著音樂(lè)模仿小蝌蚪在各個(gè)成長(zhǎng)階段的游泳動(dòng)作。

師：小蝌蚪開(kāi)始的時(shí)候游泳是什么樣子的呢?請(qǐng)小朋友來(lái)表演,。后分別表演長(zhǎng)出后腿,、前腿以及小青蛙的動(dòng)作。

在歡快的氣氛中結(jié)束本次活動(dòng),。

小班語(yǔ)言領(lǐng)域教案篇五

1,、理解故事內(nèi)容，了解蝸牛身體的外形特征,。

2,、學(xué)說(shuō)象聲詞“轟隆隆”,、“嘩啦啦”。

3,、萌發(fā)關(guān)愛(ài)動(dòng)植物的美好情感,。

《蝸牛的房子》ppt活動(dòng)過(guò)程：

一、出示小蝸牛課件,，了解蝸牛的外形特征

1,、教師一邊說(shuō)一邊操作課件。

師：今天老師給你們帶來(lái)了一只可愛(ài)的小動(dòng)物,，寶寶們,，看,，它是誰(shuí),？（小蝸牛）

2、教師以蝸牛的口氣自我介紹,，引導(dǎo)幼兒了解認(rèn)識(shí)蝸牛的外形特征,。

“嗨，小朋友們好,，我是你們的新朋友小蝸牛,，我有軟軟的身體，背上背著一個(gè)硬硬的貝殼,，它就是我的家,，可以保護(hù)我哦！我的頭上還長(zhǎng)著兩只小犄角,，它是來(lái)幫我辨別方向的,。”

二,、播放ppt,，引導(dǎo)寶寶聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)

1,、教師分別播放打雷,、下雨的錄音，引導(dǎo)寶寶傾聽(tīng),，并學(xué)說(shuō)象聲詞“轟隆隆”,、“嘩啦啦”。

師：春天來(lái)了,，小蝸牛從窩里慢慢爬出來(lái),，來(lái)到草地上，快樂(lè)的唱呀,、跳呀,。忽然,，從天那邊飛來(lái)好多好多烏黑的云彩，不一會(huì)鋪滿了天空,。呀,！聽(tīng)一聽(tīng)，發(fā)生了什么事情,。

2,、引導(dǎo)寶寶學(xué)學(xué)打雷和下雨的聲音。

三,、播放課件,，引導(dǎo)寶寶聽(tīng)聽(tīng)、看看,、講講,。

1、教師逐一播放課件,，邊講邊問(wèn),，引導(dǎo)寶寶看看、講講故事內(nèi)容,。

“天空中飛來(lái)好多黑黑的云彩,，轟隆隆、嘩啦啦,！發(fā)生什么事,？”“地上有些什么小動(dòng)物？下螞蟻正在做什么,？”“小鳥(niǎo)在做什么,？”“樹(shù)上的小鳥(niǎo)在跟誰(shuí)說(shuō)話呀？說(shuō)了些什么話呀,？”“小蝸牛的身體怎么不見(jiàn)了,？藏到哪里去了呢？”

2,、教師完整講述故事一遍,。

四、帶寶寶玩“小蝸牛避雨”游戲

請(qǐng)寶寶用拇指做身體,，其他做殼,，聽(tīng)到教師說(shuō)“轟隆隆”、“嘩啦啦”時(shí),，將拇指藏進(jìn)其他手指里,，停止不動(dòng)?！疤烨缌?，太陽(yáng)出來(lái)了,，小蝸牛們快再出來(lái)玩吧”。游戲再次進(jìn)行,。

小班語(yǔ)言領(lǐng)域教案篇六

1,、傾聽(tīng)行為目標(biāo)：學(xué)會(huì)安靜地聽(tīng)同伴說(shuō)話，不隨便插嘴,；喜歡與同伴交談,，愿意在集體面前講話；能夠聽(tīng)懂普通話,，養(yǎng)成在集體活動(dòng)中傾聽(tīng)別人講話的習(xí)慣,，能聽(tīng)懂并理解較簡(jiǎn)單的語(yǔ)言游戲規(guī)則；喜歡傾聽(tīng)故事,、詩(shī)歌等文學(xué)作品,，能說(shuō)出故事中的大致情節(jié)。

2,、表述行為目標(biāo)：愿意說(shuō)普通話,；在教師引導(dǎo)下,，學(xué)習(xí)圍繞主題談話,，能夠用短句提問(wèn)和表達(dá)自己的意思；樂(lè)意與人交談,，初步學(xué)習(xí)常見(jiàn)的交往語(yǔ)言和禮貌用語(yǔ),；愿意在集體面前講述，能正確地說(shuō)出講述內(nèi)容的主要特征或主要事件,。

3,、文學(xué)欣賞目標(biāo)：喜歡欣賞文學(xué)作品，愿意參加文學(xué)活動(dòng),，對(duì)文學(xué)作品的語(yǔ)言感興趣,；能夠初步感受文學(xué)作品的語(yǔ)言美，知道童話故事,、詩(shī)歌和散文是不同體裁的文學(xué)作品,；學(xué)習(xí)理解文學(xué)作品的情節(jié)內(nèi)容或畫(huà)面情景，并能用語(yǔ)言,、動(dòng)作,、表情等方式表達(dá)自己對(duì)文學(xué)作品的理解。

4,、早期閱讀目標(biāo)：喜歡看書(shū),，知道看書(shū)的基本方法，能初步看懂單幅兒童圖畫(huà)書(shū)的主要內(nèi)容,，,；能用口頭語(yǔ)言將圖畫(huà)書(shū)的主要內(nèi)容說(shuō)出來(lái),；對(duì)文字感興趣，能在成人的啟發(fā)下認(rèn)讀最簡(jiǎn)單的文字,；喜歡涂涂畫(huà)畫(huà),，在活動(dòng)中以描畫(huà)圖形的方式練習(xí)基本筆畫(huà)，涂畫(huà)時(shí)握筆姿勢(shì)正確,。

語(yǔ)言領(lǐng)域教育的內(nèi)容

與上述語(yǔ)言教育目標(biāo)相對(duì)應(yīng),，內(nèi)容包括：

1、創(chuàng)造一個(gè)自由,、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境,，支持、鼓勵(lì),、吸引幼兒與成人,、同伴交談，體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂(lè)趣,，學(xué)習(xí)使用適當(dāng)?shù)?、禮貌的語(yǔ)言交往。

2,、鼓勵(lì)幼兒大膽地,、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，嘗試說(shuō)明,、描述簡(jiǎn)單的事物和過(guò)程,，發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力。

3,、引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品,，使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美，從中獲得美感,，促進(jìn)幼兒對(duì)文學(xué)語(yǔ)言的理解和表達(dá),。

小班語(yǔ)言領(lǐng)域教案篇七

小班孩子對(duì)周?chē)h(huán)境具有好奇心，尤其對(duì)小動(dòng)物們充滿了關(guān)愛(ài)之情,，而孩子在言語(yǔ)表達(dá)上卻存在怕生,、不自然、甚至不肯說(shuō)等現(xiàn)象,。為了鼓勵(lì)孩子們?cè)刚f(shuō),、敢說(shuō)，我根據(jù)孩子的認(rèn)知水平及生活經(jīng)驗(yàn)選擇,、選擇了這個(gè)兒歌,。讓孩子們通過(guò)操作小蝸牛、與其玩耍、說(shuō)悄悄話,、哄它入睡等環(huán)節(jié),，讓孩子獲得親身體驗(yàn)關(guān)愛(ài)小蝸牛的情感，通過(guò)簡(jiǎn)單重復(fù)的對(duì)話,，使孩子慢慢獲得一份情感的愉悅,，從而延伸為內(nèi)化的行為。在教學(xué)過(guò)程中,，讓孩子嘗試仿編兒歌,，讓孩子們把這份關(guān)愛(ài)情感遷移到其他動(dòng)物身上，以層層遞進(jìn)的方式展開(kāi),，給孩子清楚明了的記憶,、理解、想象的線索,，同時(shí)又將教學(xué)氣氛推向高潮,，有利于孩子言語(yǔ)表達(dá)的發(fā)展。

1,、感知哄蝸牛睡覺(jué)時(shí)安靜,、恬美的氣氛，親身體驗(yàn)關(guān)愛(ài)小蝸牛的情感,。

2,、能有表情進(jìn)行朗誦兒歌，學(xué)會(huì)仿編兒歌,。

3,、發(fā)散幼兒思維和語(yǔ)言表達(dá)能力,。

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)兒歌,，能用清晰聲音與雷公公對(duì)話，充分體驗(yàn)關(guān)愛(ài)動(dòng)物情感,。

難點(diǎn)：能進(jìn)行兒歌拓展,，會(huì)變換動(dòng)物角色來(lái)朗誦兒歌。

物質(zhì)準(zhǔn)備：多媒體課件（教師自制）,、蝸牛玩具（幼兒人手一個(gè)）

知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn),。

集體、個(gè)人

一,、導(dǎo)入

教師利用猜謎語(yǔ)“名字叫做牛,，不會(huì)拉犁頭，說(shuō)它力氣小,，背著房子走,。”引發(fā)幼兒興趣,，自然引入主題,。

二,、展開(kāi)

（一）幼兒操作小蝸牛，與其玩耍,，增加對(duì)小蝸牛的喜愛(ài)之情,。

1、神秘禮物

師：小朋友們,，真聰明,。對(duì)，就是蝸牛,。今天,，老師給小朋友們帶來(lái)了一個(gè)好玩的禮物，就藏在小朋友的椅子下面,，快去瞧瞧,，是什么？（幼兒拿出小蝸牛）

2,、我給蝸牛起名字

師：是什么,？一起回答我！原來(lái)是一只只可愛(ài)的小蝸牛,，哎,，老師這里也有一只蝸牛（教師手持大蝸牛教具），我給它起了一個(gè)好聽(tīng)的名字：果果,。你們蝸牛有名字嗎,？（鼓勵(lì)幼兒給小蝸牛起名字，培養(yǎng)幼兒對(duì)蝸牛的喜愛(ài)之情）

3,、快樂(lè)玩耍

師：聽(tīng),，小蝸牛在說(shuō)話呢！（教師裝作小蝸牛的聲音）它說(shuō)：這里太悶了,，我想要出去玩,！孩子們，你們想帶著小蝸牛一起玩嗎,？（想）請(qǐng)小朋友們輕輕走出來(lái),，把蝸牛放到地板上和它一起玩吧！（幼兒自由操作小蝸牛,，在地板上玩耍）

4,、悄悄話時(shí)間

師：噓，小朋友們你們的小蝸牛圍到老師的身邊來(lái),。（幼兒圍坐）,，小蝸牛玩了一會(huì)兒，有點(diǎn)累了，我們可以讓它休息一下,，跟它說(shuō)一說(shuō)悄悄話,。（引導(dǎo)幼兒與蝸牛輕聲交談，隨后教師個(gè)別提問(wèn),，問(wèn)幼兒對(duì)蝸牛說(shuō)了些什么,，加深對(duì)小蝸牛喜愛(ài)）

（二）創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒學(xué)習(xí)兒歌,。（教師范讀,，幼兒跟讀）

1、用輕柔動(dòng)作哄蝸牛睡覺(jué),。

師：剛才小朋友們給小蝸牛說(shuō)了那么多的悄悄話,，小蝸牛真的累了，它想要睡覺(jué)了,，我們一起哄它入睡,，好嗎？（隨著音樂(lè),，幼兒哄蝸牛睡覺(jué)）

2,、出示課件，雷聲響起,，師幼一起感知感受兒歌,。

師：聽(tīng)，是什么聲音,？原來(lái)是雷公公在打呼嚕,，小蝸牛們要被吵醒了，怎么辦,？奧,，我們可以說(shuō)：雷公公，雷公公,，請(qǐng)你輕點(diǎn)打呼嚕,。我的蝸牛要睡覺(jué)，不要吵醒小蝸牛（教師范讀兒歌,，幼兒跟讀）

3、幼兒學(xué)習(xí)兒歌,，利用集體和個(gè)別相結(jié)合,。

師：好，小朋友,，咱們一起來(lái)給雷公公說(shuō)……（教師請(qǐng)幼兒集體朗誦一遍）誰(shuí)想自己給雷公公說(shuō)一說(shuō),？（你說(shuō)的真好，你的聲音真好聽(tīng)，表情很豐富,、聲音再洪亮）教師評(píng)價(jià)鼓勵(lì)幼兒多說(shuō),。

（三）發(fā)散思維，拓展兒歌內(nèi)容

1,、利用小金魚(yú)引出,，讓幼兒初步學(xué)會(huì)拓展兒歌。

師：小朋友們,，你們說(shuō)的真好,！看，小蝸牛睡著了,，咱們不要打擾它,，來(lái)輕輕把它放到椅子下面。

師：小朋友們,，我們的小蝸牛睡著了,，還有哪些小動(dòng)物也要休息了呢？（出示小金魚(yú)圖片）對(duì),，小金魚(yú)也要睡覺(jué)了,，可是……（雷聲再次響起），我們應(yīng)該怎么說(shuō),？（教師一起和幼兒拓展兒歌內(nèi)容）

2,、發(fā)散思維，讓幼兒嘗試自己拓展兒歌,。

師：小朋友們,，說(shuō)的真好，瞧小金魚(yú)也被我們哄睡著了,。森林里還有哪些小動(dòng)物,？（請(qǐng)幼兒自由說(shuō)說(shuō)）那誰(shuí)想來(lái)給雷公公，說(shuō)說(shuō)話,，哄哄你的小動(dòng)物睡覺(jué)?。ㄕ?qǐng)幼兒個(gè)別來(lái)說(shuō),，對(duì)說(shuō)的幼兒,，大家集體朗誦）

（四）結(jié)束

師：小朋友們,，聽(tīng),，森林里好安靜,，小動(dòng)物們睡著了,，雷公公也要休息了,。來(lái)（手勢(shì)）,，讓我們一起和他們說(shuō)再見(jiàn)?。ㄓ變狠p輕走出教室,，活動(dòng)自然結(jié)束）

小班語(yǔ)言領(lǐng)域教案篇八

活動(dòng)目標(biāo)：

1能安靜地傾聽(tīng)故事,，并聽(tīng)懂故事大意。

2知道長(zhǎng)時(shí)間的看電視會(huì)影響眼睛,。

3根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),，大膽表達(dá)自己的想法。

4喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾,，并樂(lè)意和同伴一起學(xué)編,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

戴眼鏡的小貓手偶

活動(dòng)過(guò)程：

1、手偶導(dǎo)入,，引起幼兒興趣,。

師：小朋友們，今天咱們班來(lái)了一位小客人大家看看是誰(shuí)啊?(出示小貓手偶)大家歡迎(幼兒鼓掌歡迎)

2,、講述故事,，引導(dǎo)幼兒能夠安靜的傾聽(tīng)故事并聽(tīng)懂故事大意。

師：小貓要給大家講一個(gè)故事,，你們想不想聽(tīng)啊?大家可要認(rèn)真聽(tīng)啊!聽(tīng)完可是要問(wèn)問(wèn)題的哦,。

出示小貓手偶，講述故事《愛(ài)看電視的小貓》

“我過(guò)生日了,，我的好朋友大象送給我一臺(tái)電視機(jī)……”

提問(wèn)：(1)小貓的眼睛怎么了?

(2)為什么會(huì)這樣啊?

(3)小朋友能不能像小貓學(xué)習(xí)啊?那我們應(yīng)該怎么做啊?

小結(jié)：我們小朋友看電視時(shí)要與電視有一定的距離,，也不能長(zhǎng)時(shí)間的看電視，看電腦也是一樣的,，要不然就會(huì)像小貓一樣也會(huì)帶上眼鏡的,。

3、嘗試與幼兒共同講述故事,。

小朋友們,，這次咱們一塊兒來(lái)講一下這個(gè)故事吧!

活動(dòng)延伸：

請(qǐng)幼兒回家后與爸爸媽媽互相監(jiān)督是不是有長(zhǎng)時(shí)間看電視或電腦

反思：

我發(fā)現(xiàn)在活動(dòng)過(guò)程中，所有幼兒能夠安靜的傾聽(tīng)故事,，對(duì)故事大意掌握的很好,，也都知道了長(zhǎng)時(shí)間的看電視會(huì)對(duì)眼睛不好，會(huì)像小貓一樣戴上眼鏡,。目標(biāo)完成,。可是在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)有個(gè)別幼兒表達(dá)喜歡戴眼鏡,，覺(jué)得戴眼鏡會(huì)很有意思,，這是我所沒(méi)想到的，在活動(dòng)中我對(duì)幼兒的這種想法一帶而過(guò),，但是我覺(jué)得有必要在設(shè)計(jì)一次活動(dòng),，讓幼兒知道戴眼鏡與看不清楚的害處。

小班語(yǔ)言領(lǐng)域教案篇九

小班語(yǔ)言：小老鼠上燈臺(tái)

一,、設(shè)計(jì)意圖：

根據(jù)《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》對(duì)幼兒語(yǔ)言發(fā)展提出的?對(duì)生活中常見(jiàn)的標(biāo)識(shí),、符號(hào)感興趣，知道它們表示一定的意義?這一目標(biāo),，我通過(guò)引導(dǎo)幼兒開(kāi)展故事交流,、經(jīng)驗(yàn)分享以及為幼兒創(chuàng)設(shè)情境等途徑，組織幼兒圍繞故事和生活中的標(biāo)志進(jìn)行談話,，揭示每個(gè)標(biāo)志中隱藏的秘密,，以此調(diào)動(dòng)幼兒認(rèn)識(shí)圖書(shū)和生活中標(biāo)志的興趣，發(fā)展他們的語(yǔ)言表達(dá)能力,。

二,、活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受兒歌的韻律感,。

2,、能用動(dòng)作表現(xiàn)小老鼠的狀態(tài)，體驗(yàn)表演的樂(lè)趣,。

三,、活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1,、能用動(dòng)作表現(xiàn)小老鼠的狀態(tài),，體驗(yàn)表演的樂(lè)趣。（重點(diǎn)）

2,、感受兒歌的韻律感,。（難點(diǎn)）

四、活動(dòng)準(zhǔn)備：

視頻《小老鼠上燈臺(tái)》,、小老鼠頭飾,、貓咪頭飾、小老鼠指偶,、凳子若干

五,、活動(dòng)過(guò)程：

2、觀看視頻《小老鼠上燈臺(tái)》

4,、教師總結(jié),，然后教兩遍視頻里的兒歌。

5,、教師拿出頭飾,、凳子，讓幼兒扮演小老鼠和貓,，教師和其他小朋友們一邊唱著兒歌,，一邊讓幼兒展現(xiàn)《小老鼠上燈臺(tái)》。（凳子充當(dāng)燈臺(tái)）

六,、活動(dòng)延伸：

讓幼兒回家后給爸爸媽媽表演一下《小老鼠上燈臺(tái)》,。

七,、活動(dòng)評(píng)價(jià)：