作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,，就有可能用到教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。寫教案的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？這里我給大家分享一些最新的教案范文，方便大家學(xué)習(xí),。

小班語言領(lǐng)域教案篇一

1、樂意傾聽老師講故事,；

2,、大膽用普通話回答問題

3、練習(xí)說比較完整的句子

1,、大紙箱一個(gè)：上面開一個(gè)比較大的口,，面對幼兒一面布置成一個(gè)小水池；

2,、卡紙立體動(dòng)物三個(gè),；

3、小青蛙,、鴨子,、烏_飾若干；

4,、泡沫墊子,，在場地上布置一個(gè)小水池

1、用三只小動(dòng)物表演游戲給小朋友看引出話題,，引起幼兒興趣,；

2、分別表演三只動(dòng)物“撲通”跳下水的過程：

提問：

a小青蛙呢,？

b誰不見了,？小鴨子？

c小烏龜,？

3,、將三只動(dòng)物重疊拿出紙箱問：第一個(gè)是誰？第二個(gè)是誰,？第三個(gè)是誰,？幼兒練習(xí)完整句式“第一個(gè)是??????”“第二個(gè)是??????”“第三個(gè)是??????”。

4,、老師重復(fù)一遍故事,，幼兒隨老師一起玩游戲結(jié)束活動(dòng)。

小朋友一起探討吃點(diǎn)心,。

小班語言領(lǐng)域教案篇二

一,、活動(dòng)意圖：

圣誕節(jié)就要來臨了，幼兒已經(jīng)從電視,、商店里感受到圣誕節(jié)的氣氛,，相互間也偶爾送送小禮物。為了讓幼兒更深刻地體會(huì)圣誕節(jié)的樂趣,，我設(shè)計(jì)了《圣誕節(jié)》這一活動(dòng),。

二、活動(dòng)目的：

1,、培養(yǎng)幼兒的觀察能力和口語表達(dá)能力,。

2、學(xué)習(xí)正確運(yùn)用常見的量詞,。

3,、鼓勵(lì)幼兒積極參加活動(dòng)，大膽發(fā)言,。

三,、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、知識(shí)準(zhǔn)備：豐富幼兒對圣誕節(jié)的認(rèn)識(shí)。

2,、圣誕老人一個(gè),，小盒子六個(gè)（內(nèi)裝許多小圖片），圣誕樹一棵（上面掛滿各種禮物）,，《圣誕節(jié)》小書人手一本,。

四、活動(dòng)過程：

1,、激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣,。

師：今天有一個(gè)特別的客人要來我們小（3）班做客,，猜猜看他是誰,？

師：（出示圣誕老人）：誰來了？

師：圣誕老人來干什么呢,？

2,、幼兒自己閱讀小書。

師：圣誕老人把禮物藏在小書里,，請小朋友認(rèn)真看一看,，書里有哪些禮物？（提要求）請小朋友們打開書,，輕輕地翻,，一頁一頁地翻。

3,、師生一起閱讀圖書,，并學(xué)習(xí)相應(yīng)的`數(shù)量詞。

師（指著封面）：這本書的名字叫什么,？（圣誕節(jié)）

師：輕輕的打開書,，翻到第一頁，圖上有什么,？

幼：布娃娃,。

師：一個(gè)布娃娃。（幼兒跟讀,。）

師：圖上有什么,？

幼：小火車。

師：布娃娃用一個(gè)來說,，小火車怎么說呢,？

幼：一個(gè)小火車。

師：火車很長很長,，我們應(yīng)該說“一列小火車”,。

師：一列小火車,。（幼兒跟讀。）師：誰開著小火車來了,？

幼：圣誕老人,。

師：對，圣誕老人開著小火車來了,。

師：圣誕節(jié)到了,，你想對大家說句什么話,？

幼：圣誕快樂,。

（在看圖書中，幼兒興趣很高,，積極表達(dá)自己的想法,，但對數(shù)量詞的運(yùn)用不夠恰當(dāng)，喜歡用“個(gè)”來描述不同的東西,。）

4,、看一看，說一說,。

（請部分幼兒到樹前尋找自己喜歡的禮物,，并用語言描述出來。如：幼兒拿到圍巾,，則說“一條圍巾”,。）

師：你拿到的是什么禮物？

幼：圍巾,。

師：圍巾可以怎么說,？

幼：一條圍巾。

（一幼兒拿了一把牙刷）師：你拿到的是什么禮物,？

幼：一條牙刷,。

師：一把牙刷。

5,、游戲：送禮物師：圣誕老人還把禮物藏在一個(gè)奇妙的盒子里,，請小朋友從盒子里抽出一張圖片送給你旁邊的朋友或老師，別忘了告訴他你送了一份什么樣的禮物,。

（幼兒分為六組參加游戲,，教師逐桌進(jìn)行指導(dǎo)，幫助幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)量詞,。幼兒對游戲很感興趣,，活動(dòng)氣氛再次調(diào)動(dòng)了起來，小孩子們紛紛高興的把圖片抽出,，并能清晰說出圖片的內(nèi)容,，大部分小孩子能使用恰當(dāng)?shù)臄?shù)量詞,。）

五、活動(dòng)延伸：

1,、在區(qū)角中投放卡片,，讓幼兒玩抽卡片的游戲，繼續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)量詞,。

2,、在日常生活中學(xué)習(xí)數(shù)量詞。

小班語言領(lǐng)域教案篇三

1,、樂意傾聽老師講故事,；

2、大膽用普通話回答問題

3,、練習(xí)說比較完整的.句子

1,、大紙箱一個(gè)：上面開一個(gè)比較大的口，面對幼兒一面布置成一個(gè)小水池,；

2,、卡紙立體動(dòng)物三個(gè)；

3,、小青蛙,、鴨子、烏_飾若干,；

4,、泡沫墊子，在場地上布置一個(gè)小水池

1,、用三只小動(dòng)物表演游戲給小朋友看引出話題,，引起幼兒興趣；

2,、分別表演三只動(dòng)物“撲通”跳下水的過程：

提問：

a小青蛙呢,？

b誰不見了？小鴨子,？

c小烏龜,？

3、將三只動(dòng)物重疊拿出紙箱問：第一個(gè)是誰,？第二個(gè)是誰,？第三個(gè)是誰？幼兒練習(xí)完整句式“第一個(gè)是??????”“第二個(gè)是??????”“第三個(gè)是??????”,。

4,、老師重復(fù)一遍故事，幼兒隨老師一起玩游戲結(jié)束活動(dòng),。

小朋友一起探討吃點(diǎn)心,。

小班語言領(lǐng)域教案篇四

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、激發(fā)幼兒的觀察興趣，引導(dǎo)幼兒嘗試用喜歡的方式表達(dá)對小動(dòng)物的感情,，并觀察春天的各種特征,。

2、幫助幼兒初步了解小蝌蚪的成長變化,。

3,、理解故事內(nèi)容，能認(rèn)真傾聽,，有良好的傾聽習(xí)慣,。

4、樂于與同伴一起想想演演,，激發(fā)兩人合作表演的興趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、提前帶領(lǐng)孩子帶外界觀察大自然,，觀察池塘、水池等在春天發(fā)生了哪些變化,。

2,、故事《好朋友》的課件。

3,、歡快的音樂,。

活動(dòng)過程：

1、利用體溫的方式開頭,，引起孩子們的興趣,。

師：誰能告訴老師現(xiàn)在是什么季節(jié)啊?那你是怎樣知道的呢?幼兒積極的舉手回答問題，引出問題“春天到了,，你看到池塘或水池里發(fā)生了哪些變化呢?幼兒回答問題,，老師補(bǔ)充說明，春天的池塘里住著好多好朋友,，引出下面的故事《熱鬧的池塘》,。

2、利用課件講述故事,，之后請小朋友和老師一起來復(fù)述,。

師：池塘里都住著哪些好朋友呢?發(fā)生了什么事情?

幼兒回答問題，教師給予補(bǔ)充說明,。

師：那誰能告訴老師,，小蝌蚪是怎樣慢慢長大的呢?老師即使給予補(bǔ)充說明，明確小蝌蚪的成長變化,。從小蝌蚪到長出后腿的小蝌蚪,、再到長出前腿的小蝌蚪,、再到尾巴消失變成小青蛙。

3,、和孩子們一起伴隨著音樂模仿小蝌蚪在各個(gè)成長階段的游泳動(dòng)作,。

師：小蝌蚪開始的時(shí)候游泳是什么樣子的呢?請小朋友來表演。后分別表演長出后腿,、前腿以及小青蛙的動(dòng)作,。

在歡快的氣氛中結(jié)束本次活動(dòng)。

小班語言領(lǐng)域教案篇五

1,、理解故事內(nèi)容,，了解蝸牛身體的外形特征。

2,、學(xué)說象聲詞“轟隆隆”,、“嘩啦啦”。

3,、萌發(fā)關(guān)愛動(dòng)植物的美好情感,。

《蝸牛的房子》ppt活動(dòng)過程：

一、出示小蝸牛課件,，了解蝸牛的外形特征

1,、教師一邊說一邊操作課件。

師：今天老師給你們帶來了一只可愛的小動(dòng)物,，寶寶們,，看，它是誰,？（小蝸牛）

2,、教師以蝸牛的口氣自我介紹，引導(dǎo)幼兒了解認(rèn)識(shí)蝸牛的外形特征,。

“嗨,，小朋友們好，我是你們的新朋友小蝸牛,，我有軟軟的身體,，背上背著一個(gè)硬硬的貝殼，它就是我的家,，可以保護(hù)我哦,！我的頭上還長著兩只小犄角，它是來幫我辨別方向的,?！?/p>

二、播放ppt，引導(dǎo)寶寶聽聽,、說說

1,、教師分別播放打雷、下雨的錄音,，引導(dǎo)寶寶傾聽,，并學(xué)說象聲詞“轟隆隆”、“嘩啦啦”,。

師：春天來了,，小蝸牛從窩里慢慢爬出來，來到草地上,，快樂的唱呀,、跳呀。忽然,，從天那邊飛來好多好多烏黑的云彩,，不一會(huì)鋪滿了天空。呀,！聽一聽,，發(fā)生了什么事情。

2,、引導(dǎo)寶寶學(xué)學(xué)打雷和下雨的聲音,。

三,、播放課件,，引導(dǎo)寶寶聽聽、看看,、講講,。

1、教師逐一播放課件,，邊講邊問,，引導(dǎo)寶寶看看、講講故事內(nèi)容,。

“天空中飛來好多黑黑的云彩,，轟隆隆、嘩啦啦,！發(fā)生什么事,？”“地上有些什么小動(dòng)物？下螞蟻正在做什么,？”“小鳥在做什么,？”“樹上的小鳥在跟誰說話呀？說了些什么話呀？”“小蝸牛的身體怎么不見了,？藏到哪里去了呢,？”

2、教師完整講述故事一遍,。

四,、帶寶寶玩“小蝸牛避雨”游戲

請寶寶用拇指做身體，其他做殼,，聽到教師說“轟隆隆”,、“嘩啦啦”時(shí)，將拇指藏進(jìn)其他手指里,，停止不動(dòng),。“天晴了,，太陽出來了,，小蝸牛們快再出來玩吧”。游戲再次進(jìn)行,。

小班語言領(lǐng)域教案篇六

1,、傾聽行為目標(biāo)：學(xué)會(huì)安靜地聽同伴說話，不隨便插嘴,；喜歡與同伴交談,，愿意在集體面前講話；能夠聽懂普通話,，養(yǎng)成在集體活動(dòng)中傾聽別人講話的習(xí)慣,，能聽懂并理解較簡單的語言游戲規(guī)則；喜歡傾聽故事,、詩歌等文學(xué)作品,，能說出故事中的大致情節(jié)。

2,、表述行為目標(biāo)：愿意說普通話,；在教師引導(dǎo)下，學(xué)習(xí)圍繞主題談話,，能夠用短句提問和表達(dá)自己的意思,；樂意與人交談，初步學(xué)習(xí)常見的交往語言和禮貌用語,；愿意在集體面前講述,，能正確地說出講述內(nèi)容的主要特征或主要事件。

3,、文學(xué)欣賞目標(biāo)：喜歡欣賞文學(xué)作品,，愿意參加文學(xué)活動(dòng)，對文學(xué)作品的語言感興趣；能夠初步感受文學(xué)作品的語言美,，知道童話故事,、詩歌和散文是不同體裁的文學(xué)作品；學(xué)習(xí)理解文學(xué)作品的情節(jié)內(nèi)容或畫面情景,，并能用語言,、動(dòng)作、表情等方式表達(dá)自己對文學(xué)作品的理解,。

4,、早期閱讀目標(biāo)：喜歡看書，知道看書的基本方法,，能初步看懂單幅兒童圖畫書的主要內(nèi)容,，；能用口頭語言將圖畫書的主要內(nèi)容說出來,；對文字感興趣,，能在成人的啟發(fā)下認(rèn)讀最簡單的文字；喜歡涂涂畫畫,，在活動(dòng)中以描畫圖形的方式練習(xí)基本筆畫,，涂畫時(shí)握筆姿勢正確。

語言領(lǐng)域教育的內(nèi)容

與上述語言教育目標(biāo)相對應(yīng),，內(nèi)容包括：

1,、創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語言交往環(huán)境,，支持,、鼓勵(lì)、吸引幼兒與成人,、同伴交談,，體驗(yàn)語言交流的樂趣，學(xué)習(xí)使用適當(dāng)?shù)?、禮貌的語言交往。

2,、鼓勵(lì)幼兒大膽地,、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，嘗試說明,、描述簡單的事物和過程,，發(fā)展語言表達(dá)能力和思維能力。

3,、引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品,，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，從中獲得美感，促進(jìn)幼兒對文學(xué)語言的理解和表達(dá),。

小班語言領(lǐng)域教案篇七

小班孩子對周圍環(huán)境具有好奇心,，尤其對小動(dòng)物們充滿了關(guān)愛之情，而孩子在言語表達(dá)上卻存在怕生,、不自然,、甚至不肯說等現(xiàn)象。為了鼓勵(lì)孩子們愿說,、敢說,，我根據(jù)孩子的認(rèn)知水平及生活經(jīng)驗(yàn)選擇、選擇了這個(gè)兒歌,。讓孩子們通過操作小蝸牛,、與其玩耍、說悄悄話,、哄它入睡等環(huán)節(jié),，讓孩子獲得親身體驗(yàn)關(guān)愛小蝸牛的情感，通過簡單重復(fù)的對話,，使孩子慢慢獲得一份情感的愉悅,，從而延伸為內(nèi)化的行為。在教學(xué)過程中,，讓孩子嘗試仿編兒歌,，讓孩子們把這份關(guān)愛情感遷移到其他動(dòng)物身上，以層層遞進(jìn)的方式展開,，給孩子清楚明了的記憶,、理解、想象的線索,，同時(shí)又將教學(xué)氣氛推向高潮,，有利于孩子言語表達(dá)的發(fā)展。

1,、感知哄蝸牛睡覺時(shí)安靜,、恬美的氣氛，親身體驗(yàn)關(guān)愛小蝸牛的情感,。

2,、能有表情進(jìn)行朗誦兒歌，學(xué)會(huì)仿編兒歌,。

3,、發(fā)散幼兒思維和語言表達(dá)能力。

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)兒歌,，能用清晰聲音與雷公公對話,，充分體驗(yàn)關(guān)愛動(dòng)物情感,。

難點(diǎn)：能進(jìn)行兒歌拓展，會(huì)變換動(dòng)物角色來朗誦兒歌,。

物質(zhì)準(zhǔn)備：多媒體課件（教師自制）,、蝸牛玩具（幼兒人手一個(gè)）

知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)。

集體,、個(gè)人

一,、導(dǎo)入

教師利用猜謎語“名字叫做牛，不會(huì)拉犁頭,，說它力氣小,，背著房子走?！币l(fā)幼兒興趣,，自然引入主題。

二,、展開

（一）幼兒操作小蝸牛,，與其玩耍，增加對小蝸牛的喜愛之情,。

1,、神秘禮物

師：小朋友們，真聰明,。對,，就是蝸牛。今天,，老師給小朋友們帶來了一個(gè)好玩的禮物,，就藏在小朋友的椅子下面，快去瞧瞧,，是什么,？（幼兒拿出小蝸牛）

2、我給蝸牛起名字

師：是什么,？一起回答我,！原來是一只只可愛的小蝸牛，哎,，老師這里也有一只蝸牛（教師手持大蝸牛教具）,，我給它起了一個(gè)好聽的名字：果果。你們蝸牛有名字嗎,？（鼓勵(lì)幼兒給小蝸牛起名字，培養(yǎng)幼兒對蝸牛的喜愛之情）

3,、快樂玩耍

師：聽,，小蝸牛在說話呢?。ń處熝b作小蝸牛的聲音）它說：這里太悶了，我想要出去玩,！孩子們,，你們想帶著小蝸牛一起玩嗎？（想）請小朋友們輕輕走出來,，把蝸牛放到地板上和它一起玩吧?。ㄓ變鹤杂刹僮餍∥伵＃诘匕迳贤嫠＃?/p>

4,、悄悄話時(shí)間

師：噓,，小朋友們你們的小蝸牛圍到老師的身邊來。（幼兒圍坐）,，小蝸牛玩了一會(huì)兒,，有點(diǎn)累了，我們可以讓它休息一下,，跟它說一說悄悄話,。（引導(dǎo)幼兒與蝸牛輕聲交談，隨后教師個(gè)別提問,，問幼兒對蝸牛說了些什么,，加深對小蝸牛喜愛）

（二）創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒學(xué)習(xí)兒歌,。（教師范讀,，幼兒跟讀）

1、用輕柔動(dòng)作哄蝸牛睡覺,。

師：剛才小朋友們給小蝸牛說了那么多的悄悄話,，小蝸牛真的累了，它想要睡覺了,，我們一起哄它入睡,，好嗎？（隨著音樂,，幼兒哄蝸牛睡覺）

2,、出示課件，雷聲響起,，師幼一起感知感受兒歌,。

師：聽，是什么聲音,？原來是雷公公在打呼嚕,，小蝸牛們要被吵醒了，怎么辦,？奧,，我們可以說：雷公公,，雷公公，請你輕點(diǎn)打呼嚕,。我的蝸牛要睡覺,，不要吵醒小蝸牛（教師范讀兒歌，幼兒跟讀）

3,、幼兒學(xué)習(xí)兒歌,，利用集體和個(gè)別相結(jié)合。

師：好,，小朋友,，咱們一起來給雷公公說……（教師請幼兒集體朗誦一遍）誰想自己給雷公公說一說？（你說的真好,，你的聲音真好聽,，表情很豐富、聲音再洪亮）教師評價(jià)鼓勵(lì)幼兒多說,。

（三）發(fā)散思維,，拓展兒歌內(nèi)容

1、利用小金魚引出,，讓幼兒初步學(xué)會(huì)拓展兒歌,。

師：小朋友們，你們說的真好,！看,，小蝸牛睡著了，咱們不要打擾它,，來輕輕把它放到椅子下面,。

師：小朋友們，我們的小蝸牛睡著了,，還有哪些小動(dòng)物也要休息了呢,？（出示小金魚圖片）對，小金魚也要睡覺了,，可是……（雷聲再次響起）,，我們應(yīng)該怎么說？（教師一起和幼兒拓展兒歌內(nèi)容）

2,、發(fā)散思維,，讓幼兒嘗試自己拓展兒歌。

師：小朋友們,，說的真好,，瞧小金魚也被我們哄睡著了。森林里還有哪些小動(dòng)物,？（請幼兒自由說說）那誰想來給雷公公,，說說話,，哄哄你的小動(dòng)物睡覺?。ㄕ堄變簜€(gè)別來說,，對說的幼兒，大家集體朗誦）

（四）結(jié)束

師：小朋友們,，聽,，森林里好安靜，小動(dòng)物們睡著了,，雷公公也要休息了,。來（手勢），讓我們一起和他們說再見?。ㄓ變狠p輕走出教室,，活動(dòng)自然結(jié)束）

小班語言領(lǐng)域教案篇八

活動(dòng)目標(biāo)：

1能安靜地傾聽故事，并聽懂故事大意,。

2知道長時(shí)間的看電視會(huì)影響眼睛,。

3根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法,。

4喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾,，并樂意和同伴一起學(xué)編。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

戴眼鏡的小貓手偶

活動(dòng)過程：

1,、手偶導(dǎo)入,，引起幼兒興趣。

師：小朋友們,，今天咱們班來了一位小客人大家看看是誰啊?(出示小貓手偶)大家歡迎(幼兒鼓掌歡迎)

2,、講述故事，引導(dǎo)幼兒能夠安靜的傾聽故事并聽懂故事大意,。

師：小貓要給大家講一個(gè)故事,，你們想不想聽啊?大家可要認(rèn)真聽啊!聽完可是要問問題的哦。

出示小貓手偶,，講述故事《愛看電視的小貓》

“我過生日了,，我的好朋友大象送給我一臺(tái)電視機(jī)……”

提問：(1)小貓的眼睛怎么了?

(2)為什么會(huì)這樣啊?

(3)小朋友能不能像小貓學(xué)習(xí)啊?那我們應(yīng)該怎么做啊?

小結(jié)：我們小朋友看電視時(shí)要與電視有一定的距離，也不能長時(shí)間的看電視,，看電腦也是一樣的,，要不然就會(huì)像小貓一樣也會(huì)帶上眼鏡的。

3,、嘗試與幼兒共同講述故事,。

小朋友們，這次咱們一塊兒來講一下這個(gè)故事吧!

活動(dòng)延伸：

請幼兒回家后與爸爸媽媽互相監(jiān)督是不是有長時(shí)間看電視或電腦

反思：

我發(fā)現(xiàn)在活動(dòng)過程中,，所有幼兒能夠安靜的傾聽故事,，對故事大意掌握的很好,，也都知道了長時(shí)間的看電視會(huì)對眼睛不好，會(huì)像小貓一樣戴上眼鏡,。目標(biāo)完成,。可是在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)有個(gè)別幼兒表達(dá)喜歡戴眼鏡,，覺得戴眼鏡會(huì)很有意思,，這是我所沒想到的，在活動(dòng)中我對幼兒的這種想法一帶而過,，但是我覺得有必要在設(shè)計(jì)一次活動(dòng),，讓幼兒知道戴眼鏡與看不清楚的害處。

小班語言領(lǐng)域教案篇九

小班語言：小老鼠上燈臺(tái)

一,、設(shè)計(jì)意圖：

根據(jù)《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》對幼兒語言發(fā)展提出的?對生活中常見的標(biāo)識(shí),、符號(hào)感興趣，知道它們表示一定的意義?這一目標(biāo),，我通過引導(dǎo)幼兒開展故事交流,、經(jīng)驗(yàn)分享以及為幼兒創(chuàng)設(shè)情境等途徑，組織幼兒圍繞故事和生活中的標(biāo)志進(jìn)行談話,，揭示每個(gè)標(biāo)志中隱藏的秘密,，以此調(diào)動(dòng)幼兒認(rèn)識(shí)圖書和生活中標(biāo)志的興趣，發(fā)展他們的語言表達(dá)能力,。

二,、活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受兒歌的韻律感,。

2,、能用動(dòng)作表現(xiàn)小老鼠的狀態(tài)，體驗(yàn)表演的樂趣,。

三,、活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1,、能用動(dòng)作表現(xiàn)小老鼠的狀態(tài),，體驗(yàn)表演的樂趣。（重點(diǎn)）

2,、感受兒歌的韻律感,。（難點(diǎn)）

四、活動(dòng)準(zhǔn)備：

視頻《小老鼠上燈臺(tái)》,、小老鼠頭飾,、貓咪頭飾、小老鼠指偶、凳子若干

五,、活動(dòng)過程：

2,、觀看視頻《小老鼠上燈臺(tái)》

4、教師總結(jié),，然后教兩遍視頻里的兒歌,。

5、教師拿出頭飾,、凳子,，讓幼兒扮演小老鼠和貓，教師和其他小朋友們一邊唱著兒歌,，一邊讓幼兒展現(xiàn)《小老鼠上燈臺(tái)》。（凳子充當(dāng)燈臺(tái)）

六,、活動(dòng)延伸：

讓幼兒回家后給爸爸媽媽表演一下《小老鼠上燈臺(tái)》,。

七、活動(dòng)評價(jià)：