作為一位杰出的老師，編寫(xiě)教案是必不可少的,，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng),。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？教案應(yīng)該怎么制定呢,？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫(xiě)才比較好,，我們一起來(lái)看一看吧。
小班語(yǔ)言領(lǐng)域教案及反思篇一
1,、愿意說(shuō)說(shuō)在動(dòng)物園看到的各種動(dòng)物,，并介紹自己喜歡的動(dòng)物。
2,、能大膽的使用普通話表達(dá)自己的'想法,。
3、激發(fā)愛(ài)動(dòng)物的情感,。
4,、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5,、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解,。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒了解幾種常見(jiàn)的動(dòng)物名稱,。
2,、物質(zhì)準(zhǔn)備：幻燈片動(dòng)物園拍攝的照片。
3,、與幼兒人數(shù)相同的小紅星若干枚,。
一、激趣導(dǎo)入,。
1,、師："小朋友你們有沒(méi)有去過(guò)動(dòng)物園呀?那你們?cè)趧?dòng)物園都看見(jiàn)過(guò)什么動(dòng)物?
(1)引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)自己都看見(jiàn)過(guò)什么動(dòng)物。
2,、帶領(lǐng)幼兒參觀"動(dòng)物園",。
(1)播放多媒體課件觀看各種動(dòng)物的圖片。
(2)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物,，并能說(shuō)出它們的名稱,。
二、幼兒與教師交談,。
1,、請(qǐng)猜猜老師喜歡什么小動(dòng)物?
(1)請(qǐng)幼兒大膽猜測(cè)教師喜歡什么小動(dòng)物。
小班語(yǔ)言領(lǐng)域教案及反思篇二
設(shè)計(jì)意圖：
隨著主題《我愛(ài)我家》的開(kāi)展,,，孩子們逐步了解了自己的家和家里的人,，激發(fā)了幼兒熱愛(ài)家和家人的情感。本活動(dòng),，讓幼兒通過(guò)分組活動(dòng),，體驗(yàn)自己是個(gè)能干的小主人，會(huì)招待自己的好朋友,，并愿意做自己力所能及的事情,。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)做客,、待客禮儀,，在交往過(guò)程中會(huì)主動(dòng)使用禮貌用語(yǔ)。
2,、通過(guò)剝鵪鶉蛋,、桔子，鞏固剝的技巧,，鍛煉手指的靈活性,。
3、通過(guò)拼擺食物拼盤(pán)，培養(yǎng)求異思維,，發(fā)展創(chuàng)造力,。
4、通過(guò)制作禮物,，激發(fā)愛(ài)同伴的情感,。
5、積極的參與活動(dòng),，大膽的說(shuō)出自己的想法,。
6、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、與小朋友家長(zhǎng)聯(lián)系做客事宜,，取得家長(zhǎng)在配合上的共識(shí),。
2、準(zhǔn)備送給小朋友的小禮品,。
3,、小西紅柿、大桔子,、小桔子,、米蕉、鵪鶉蛋,、葡萄,。
4、各類手工紙,、彩筆,、紙張等美工材料。
指導(dǎo)要點(diǎn)：
1,、引入：介紹今天的活動(dòng)內(nèi)容,。
2、提出要求：
第一組：做客：提醒做客的小朋友要懂得禮貌,、沒(méi)經(jīng)過(guò)主人同意不能亂拿東西,。
第二組：小拼盤(pán)：做食物拼盤(pán)的小朋友要將手洗干凈，盡量做得和別人不一樣,。
第三組：制作禮物：送給小朋友的禮品可以多種多樣,，可以用橡皮泥做小桌椅，也可以做薯?xiàng)l,、房子或者畫(huà)房子,、花等等。
3、幼兒活動(dòng),，師分組指導(dǎo),，根據(jù)幼兒的需要提供幫助。
4,、小結(jié)活動(dòng)情況,。(如完成時(shí)間不同，則和區(qū)域一起評(píng)價(jià)),。
教學(xué)反思,。
課堂效果不錯(cuò)，幼兒參與活動(dòng)的積極性很高,。運(yùn)用圖片導(dǎo)入,，收到很好的效果，吸引了幼兒的注意力,。
小班語(yǔ)言領(lǐng)域教案及反思篇三
故事《腳步聲》是幼兒十分喜歡的文學(xué)作品,，兔奶奶根據(jù)三只羊走路時(shí)腳步聲的不同，判斷是誰(shuí)來(lái)了,。利用這個(gè)文學(xué)作品,，讓幼兒學(xué)習(xí)根據(jù)聲音的特征進(jìn)行判斷，不但發(fā)展了幼兒細(xì)致的分辨能力,，而且使幼兒對(duì)周圍的聲音產(chǎn)生興趣,，能夠留意身邊不同的聲音。通過(guò)學(xué)學(xué)說(shuō)說(shuō)中進(jìn)一步理解故事內(nèi)容,，使幼兒萌發(fā)了初步的角色對(duì)話意識(shí),。
根據(jù)孩子語(yǔ)言的最近發(fā)展區(qū)，孩子生長(zhǎng)的環(huán)境,，故事里的“姥姥”這一稱呼對(duì)于這里的孩子來(lái)說(shuō)比較陌生,，所以我把故事內(nèi)容進(jìn)行了一些調(diào)整，在故事中稱呼“姥姥”改為奶奶,，出現(xiàn)的象聲詞走路的腳步聲也進(jìn)行了簡(jiǎn)單化,，便于孩子學(xué)說(shuō)。
嘗試分辨大羊,、中羊和小羊以及其他動(dòng)物與人群走路時(shí)不同的腳步聲,。
操作圖片;故事動(dòng)畫(huà);腳步聲課件。
一,、出示圖片,，聽(tīng)故事《腳步聲》。
1,、老師分段講故事,，幼兒安靜傾聽(tīng),。
重點(diǎn)提問(wèn)：
a、是誰(shuí)上山去看兔奶奶了?
b,、為什么兔奶奶一聽(tīng)腳步聲就知道是誰(shuí)來(lái)了呢?
c,、x羊看見(jiàn)奶奶是怎么說(shuō)的呀?
(幼兒模仿三只羊不同的腳步聲，學(xué)說(shuō)三只羊的話,。),。
2、完整欣賞故事一遍,。
重點(diǎn)提問(wèn)：
a,、x羊的腳步聲是怎樣的?
b、x羊見(jiàn)到奶奶又是怎么說(shuō)的?
(幼兒回憶故事內(nèi)容,，并模仿三只羊不同的腳步聲,，學(xué)說(shuō)三只羊的話。),。
小結(jié)：哦,，原來(lái)大羊、中羊和小羊的腳步聲都不一樣,，所以兔奶奶一下就聽(tīng)出是誰(shuí)來(lái)了。
二,、經(jīng)驗(yàn)遷移,。
1、你還聽(tīng)到過(guò)誰(shuí)的腳步聲,。
(幼兒說(shuō)一說(shuō),、學(xué)一學(xué))。
三,、聽(tīng)錄音,，猜猜誰(shuí)來(lái)了。
1,、這里還有腳步聲,，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。
(放錄音磁帶：其中有媽媽穿著高跟鞋,、爺爺用拐杖,、小馬跑、大象等各種不同的腳步聲,。),。
重點(diǎn)提問(wèn)：
a、這是誰(shuí)的腳步聲?
b,、你是怎么聽(tīng)出來(lái)的?
小結(jié)：每個(gè)人的腳步聲都不相同,，仔細(xì)聽(tīng),，開(kāi)動(dòng)小腦筋，找找特殊的地方,。(幼兒教育),。
小班語(yǔ)言領(lǐng)域教案及反思篇四
1.能快速清楚、正確地說(shuō)出同伴的姓名,，鞏固對(duì)同伴的認(rèn)識(shí),。
2.樂(lè)意參加游戲活動(dòng)。
在日常生活中幫助幼兒認(rèn)識(shí)同伴,，知道他們的姓名,。
一、點(diǎn)名游戲,，鞏固認(rèn)識(shí)同伴姓名,。
1.教師點(diǎn)名，被點(diǎn)到名的幼兒迅速起立答"到!",，其他幼兒要求注意聽(tīng)和看,。
2.出示漂亮的動(dòng)物圖案小貼花給幼兒欣賞，告訴他們能在游戲中說(shuō)出別的小朋友的姓名就可以得到貼花,，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,。
3.請(qǐng)幼兒在我們班制作的互動(dòng)式墻飾我和我的好朋友中，讓幼兒分組進(jìn)行找朋友的活動(dòng),。
4.鼓勵(lì)在活動(dòng)中找對(duì)朋友的幼兒,，鼓勵(lì)膽小的幼兒勇于嘗試。
二,、新授游戲：誰(shuí)躲起來(lái)了,。
1.教師講解游戲的名稱、玩法和游戲的規(guī)則,。
游戲的名稱叫"誰(shuí)躲起來(lái)了?",。
游戲玩法：請(qǐng)兩位幼兒上前，各自作自我介紹,，"我叫x×",，講完后請(qǐng)全體幼兒閉上眼睛，請(qǐng)其中一位幼兒藏進(jìn)來(lái),，接著叫大家睜開(kāi)眼睛,。老師問(wèn)："是誰(shuí)躲起來(lái)了?"(請(qǐng)一幼兒回答)然后再請(qǐng)躲起來(lái)的幼兒出來(lái)給大家看，猜對(duì)后,，全體幼兒再說(shuō)一遍："是x×躲起來(lái)了",。
2.幼兒游戲，先請(qǐng)2名幼兒上前,，玩2-3遍后,，請(qǐng)3名幼兒上前,，視班上幼兒情況逐步增加人數(shù)，增加難度,。幼兒反復(fù)游戲,，教師給猜對(duì)的幼兒身上貼動(dòng)物貼花，以示鼓勵(lì),。
活動(dòng)中加強(qiáng)幼兒能快速清楚,、正確地說(shuō)出同伴的`姓名，鞏固對(duì)同伴的認(rèn)識(shí),，鼓勵(lì)班上膽小的孩子進(jìn)行嘗試,。
3.學(xué)說(shuō)短句："xx躲起來(lái)了!
(我的朋友是誰(shuí)，我的朋友躲起來(lái)了,，每位孩子嘗試大膽進(jìn)行表達(dá)),。
三、提出交友要求,。
教師小結(jié),，鼓勵(lì)幼兒認(rèn)識(shí)更多的朋友，并說(shuō)出他們的姓名,。
小班語(yǔ)言領(lǐng)域教案及反思篇五
1,、能分角色表演故事，并用生動(dòng)的語(yǔ)言續(xù)編故事,。
2,、知道知錯(cuò)能改，不能犟脾氣,，才會(huì)得到大家的喜歡。
課件《愛(ài)發(fā)脾氣的`小老鼠》,。
一,、欣賞故事《愛(ài)發(fā)脾氣的小老鼠》
1、教師播放課件【故事欣賞】,，幼兒欣賞,。
2、教師：故事里的小老鼠愛(ài)發(fā)脾氣表現(xiàn)在什么地方,？
3,、教師：故事中的動(dòng)物們都說(shuō)了些什么？教師可請(qǐng)幼兒模仿,，點(diǎn)擊【故事教學(xué)】中各個(gè)動(dòng)物,，如"兔大嬸、清潔工小豬,、山羊公公,、狗哥哥"動(dòng)物會(huì)重復(fù)故事里說(shuō)的話,。
4、教師：你覺(jué)得小老鼠做得對(duì)嗎,？為什么,？如果你是小老鼠，你會(huì)怎么做呢,？
5,、小結(jié)：誰(shuí)都難免做錯(cuò)事情，但是知錯(cuò)就要去改正,，不能像小老鼠這樣犟脾氣,，這樣大家才會(huì)喜歡你，你才會(huì)開(kāi)心快樂(lè),。
二,、續(xù)編故事《小老鼠改脾氣》
1、教師：小老鼠一直往東走,，結(jié)果遇上了很多困難,！你覺(jué)得它會(huì)遇到什么事情呢？
3,、教師：改了脾氣的小老鼠又會(huì)遇到什么事情,？大家會(huì)喜歡它了嗎？
4,、引導(dǎo)幼兒用生動(dòng)的語(yǔ)言將自己的回答續(xù)編進(jìn)故事《小老鼠改脾氣》,。
小班語(yǔ)言領(lǐng)域教案及反思篇六
1、通過(guò)傾聽(tīng)與共同閱讀,，了解大熊不擅長(zhǎng)和擅長(zhǎng)的事,，知道大熊的壞習(xí)慣以及大熊如何陪伴寶貝的。
2,、讓孩子懂得每個(gè)人身上都有優(yōu)缺點(diǎn),，我們要友好相處，相互喜歡,。
3,、理解故事內(nèi)容，能認(rèn)真傾聽(tīng),，有良好的傾聽(tīng)習(xí)慣,。
4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣,。
了解并嘗試講述出大熊不擅長(zhǎng)和擅長(zhǎng)的事,，知道大熊的壞習(xí)慣。
教學(xué)課件一套：ppt《寶貝的大笨熊》,。
一,、活動(dòng)導(dǎo)入,，引出課題。
出示圖一,，“小朋友,，你們知道我叫什么名字嗎？
我們一起同寶貝問(wèn)好,！
教師演示講述：寶貝兒有一只熊,，好大，好大,，好大,。
出示圖二，瞧,，寶貝抱著大熊在睡覺(jué),，看看寶貝的臉蛋，猜猜看,，它喜歡大熊嗎,？到底喜歡還是不喜歡，我們一起去看看吧,！
“今天,，周老師給小朋友帶來(lái)了一個(gè)好聽(tīng)的故事，叫《寶貝的大笨熊》,。咦,，大熊怎么是一只大笨熊呢？這么笨的熊,，寶貝還會(huì)喜歡嗎,？趕緊去看看。
二,、師幼共同欣賞學(xué)習(xí)故事（活動(dòng)重難點(diǎn)）,。
（一）學(xué)習(xí)了解大熊不擅長(zhǎng)的事情。
1,、教師講述。
出示圖三,。
（1）師：寶貝用勺子吃豆豆,，一勺一勺地吃，一碗豆豆很快吃光光啦,！
（2）“看,，大熊是怎么吃豆豆的？
師：大熊一粒一粒的'吃豆豆,，一碗豆豆要吃好長(zhǎng),、好長(zhǎng),、好長(zhǎng)時(shí)間，原來(lái)大熊根本不會(huì)用勺子,。
2,、引導(dǎo)幼兒自由講述。
（1）出示圖（四）教師用等待的方式引導(dǎo)講述：“瞧,，勺子對(duì)于大熊來(lái)說(shuō),，一點(diǎn)也沒(méi)有用，瞧,，它用,？吃冰淇淋，（豐富爪子）嗯,，弄得到處都是冰淇淋,。
（2）出示圖（五）“大熊除了不會(huì)用勺子，連數(shù)數(shù)也只會(huì)數(shù)到,？（幼兒回答“1”）教師指著說(shuō)：有時(shí)候連“1”也會(huì)數(shù)錯(cuò)哦,！
（3）出示圖六（1）師：大熊還不會(huì)干什么？我們一起來(lái)看看——點(diǎn)擊馬桶,，這是什么,？——點(diǎn)擊寶貝用馬桶噓噓，豐富“馬桶”（啟發(fā)幼兒自由看圖講述這三個(gè)內(nèi)容（不會(huì)用馬桶,，不會(huì)刷牙,，不會(huì)梳頭）。
3,、環(huán)節(jié)小結(jié),，情感體驗(yàn)。
進(jìn)行第一次環(huán)節(jié)小結(jié)：“大熊不會(huì)用,？（勺子）不會(huì),？（數(shù)數(shù)）不會(huì)？（便盆）不會(huì),？（刷牙）不會(huì),？（梳頭）——分別出示這些畫(huà)面，“它真的是一只大,？笨熊哦,！
“你們喜歡這只大笨熊嗎？（幼兒進(jìn)行情感體驗(yàn)）,。
（二）學(xué)習(xí)了解大熊的壞毛病,。
1、啟發(fā)用三個(gè)句子連貫講述。
師：大笨熊除了很笨,，還有許多壞毛病呢,？我們一起來(lái)看看！
出示圖（七）“大笨熊喜歡干什么,？大笨熊喜歡……喜歡……喜歡……（啟發(fā)用三個(gè)句子連貫講述）,。
2、進(jìn)行第二次的情感體驗(yàn),。
師：唉,，都是一些壞習(xí)慣，小朋友,，你們還喜歡這只大笨熊嗎,？“猜猜寶貝是不是還喜歡它呢？我們?cè)仝s緊去看看,！
（三）了解大熊最最能干的事情,。
師：大熊也有最能干的事情哦！
1,、出示圖八（1）教師講述：“寶貝告訴我說(shuō)：我的大熊還會(huì)蹦起來(lái)呢,！蹦的好高——好高——好高！
圖八（2）“我的大熊會(huì),？師：拍手的時(shí)候聲音大的像打雷?。烧?qǐng)幼兒試試）。
師：響不響,？本領(lǐng)好大哦,！
2、出示圖（九）“我的大熊還會(huì),？”
3,、進(jìn)行第二次環(huán)節(jié)小結(jié)：
（1）用等待的聲音讓孩子回答“三個(gè)會(huì)”，會(huì)……會(huì)……還會(huì)……,。
（幫助幼兒梳理內(nèi)容）,。
（2）進(jìn)行第三次情感體驗(yàn)。
師：大熊真了不起,，你們喜歡大笨熊嗎,？
（四）了解大熊是怎樣陪伴寶貝。
教師講述寶貝做的事情,，孩子講述大熊做的事情,。
（1）出示圖九，教師講述：寶貝說(shuō),，我爬到大熊頭上，拽它耳朵的時(shí)候，大熊不會(huì)生氣,。
（2）師：我跟它講有趣的悄悄話時(shí),，它會(huì)？
（3）出示圖（十）師：我給它吹泡泡的時(shí)候,，它會(huì),？
（4）出示圖（十一）師：當(dāng)大熊抱著我的時(shí)候，好舒服,、好溫暖,，我會(huì)忘記所有不開(kāi)心的事。
（6）“寶貝喜歡大熊嗎,？你們呢,？（進(jìn)行第四次情感體驗(yàn)）。
師：雖然大熊有時(shí)候很笨,，身上有許多壞毛病,，但是它也有很多本領(lǐng)哦，還能陪寶貝玩,，我們大家都喜歡它,。
三、思想教育：
引出實(shí)例,，教育,。
教師小結(jié)：每個(gè)人身上都有一些壞毛病，可是每個(gè)人身上也有可愛(ài)的地方,，所以我們都要互相的友好相處,，喜歡對(duì)方哦！
師：活動(dòng)結(jié)束后,，可以跟你的好朋友一起來(lái)完整的講講這個(gè)有趣的故事吧,！
小班語(yǔ)言領(lǐng)域教案及反思篇七
活動(dòng)目標(biāo)：
1、愿意參加文學(xué)活動(dòng),，體驗(yàn)詩(shī)歌所展現(xiàn)的“白天真喧鬧,、夜晚靜靜靜”的意境。
2,、學(xué)習(xí)短句：“x醒來(lái)了”,、“x睡著了”。
3,、依據(jù)生活的閱歷,，想象，仿編出新的短句,。
4,、理解詩(shī)歌所用的比方手法，學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌。
5,、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的愛(ài)好,。
活動(dòng)預(yù)備：
1、課件《太陽(yáng)和月亮》,。
2,、音樂(lè)：《歡快的牧童》、《搖籃曲》,。
活動(dòng)過(guò)程：
1,、老師以媽媽的口吻：“孩子們，天黑了,，我們休息一下吧,。”老師放音樂(lè)《搖籃曲》,，幼兒寧?kù)o地“睡覺(jué)”,。
2、老師播放課件：“呀,！天亮了,，看看誰(shuí)出來(lái)了？”
（一）,、看課件,，理解詩(shī)歌第一段內(nèi)容：
a、太陽(yáng)出來(lái)了,，是什么時(shí)候,？（白天）我們來(lái)看看誰(shuí)醒來(lái)了？（太陽(yáng)出來(lái)了,，小鳥(niǎo)醒來(lái)了,，小樹(shù)醒來(lái)了，小伴侶醒來(lái)了）,。
b,、他們醒來(lái)時(shí)會(huì)做什么動(dòng)作呢？（揉揉眼睛,、伸伸懶腰）,。
c、我們一起來(lái)學(xué)學(xué)他們起床時(shí)的樣子,。（師生邊念詩(shī)歌邊表演）,。
2、學(xué)編詩(shī)句“太陽(yáng)出來(lái)了,，x醒來(lái)了,?！?/p>
a：太陽(yáng)出來(lái)了，還有誰(shuí)醒來(lái)了,？
b：白天有這么多的小動(dòng)物,、小伴侶都醒來(lái)了，他們會(huì)做些什么事情呢,？
c：師小結(jié)：他們會(huì)唱歌跳舞，白天真喧鬧??！我們也來(lái)唱歌跳舞喧鬧一下！
3,、感受喧鬧的音樂(lè)：隨音樂(lè)師生共舞,。
（二）、連續(xù)看課件,，理解詩(shī)歌其次段內(nèi)容：
a,、誰(shuí)出來(lái)了？月亮出來(lái)了,，是什么時(shí)候,？小草在干什么？還有誰(shuí)在睡覺(jué),？
b,、它們是怎么睡的,？我們也來(lái)學(xué)一學(xué)！
c、老師用詩(shī)歌小結(jié)：月亮出來(lái)了,，小草睡著了,，小花睡著了，小伴侶睡著了,，黑夜靜靜靜,。
2,、學(xué)編詩(shī)句“月亮出來(lái)了,，x睡著了,。”
a,、月亮出來(lái)了,，還有誰(shuí)睡著了？（鼓舞幼兒用詩(shī)歌中的.結(jié)構(gòu)說(shuō)出來(lái)）,。
b,、夜晚大家都睡著了，你感覺(jué)怎么樣,？（很寧?kù)o、一點(diǎn)聲音也沒(méi)有,。）,。
3、感受寧?kù)o的音樂(lè),，在《搖籃曲》的音樂(lè)中做花,、草、睡覺(jué)的動(dòng)作：夜晚靜靜靜,，大家都睡著了,，我們也休息吧。
1、幼兒觀賞詩(shī)歌：今日,，太陽(yáng)和月亮還帶來(lái)了一首好聽(tīng)的詩(shī)歌,，詩(shī)歌的名字就叫《太陽(yáng)和月亮》,，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
2,、師生共同表演詩(shī)歌,！
1,、今日太陽(yáng)和月亮要和小伴侶一起來(lái)玩一個(gè)嬉戲。
2,、幼兒扮演各種動(dòng)物,，老師擔(dān)當(dāng)太陽(yáng)和月亮的角色。當(dāng)老師說(shuō)：“太陽(yáng)出來(lái)了,！”小動(dòng)物們邊做醒來(lái)的動(dòng)作邊說(shuō)：“x醒來(lái)了,。”放一段喧鬧的音樂(lè),，大家一起跳舞,，從而感受白天真喧鬧！當(dāng)老師說(shuō)：“月亮出來(lái)了,?！毙?dòng)物們邊做睡覺(jué)的動(dòng)作邊說(shuō)：“x睡著了?！狈乓欢螌?kù)o的音樂(lè),，幼兒表演睡覺(jué)的動(dòng)作，從而感受夜晚靜靜靜,！
1,、老師小結(jié)：白天真喧鬧，黑夜靜靜靜,。小動(dòng)物們都睡著了,，我們輕輕的離開(kāi)這兒吧！
2,、帶幼兒自然地離開(kāi),，結(jié)束活動(dòng)。
附：
詩(shī)歌：
太陽(yáng)出來(lái)了，小鳥(niǎo)醒來(lái)了,，小樹(shù)醒來(lái)了,，小伴侶醒來(lái)了，白天真喧鬧,。
月亮出來(lái)了,，小草睡著了，小花睡著了,，小伴侶睡著了,，黑夜靜靜靜。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)中我選擇了幼兒熟識(shí)的太陽(yáng),、月亮作為內(nèi)容,，以動(dòng)靜結(jié)合作為活動(dòng)的主線。冷暖色調(diào)的兩幅圖關(guān)心幼兒感受了喧鬧與寧?kù)o,。同時(shí),，在表現(xiàn)詩(shī)歌內(nèi)容時(shí)請(qǐng)幼兒用肢體表現(xiàn)，從而更進(jìn)一步理解詩(shī)歌內(nèi)容,。結(jié)尾兩段不同風(fēng)格的音樂(lè)的介入,，滿意了孩子們對(duì)詩(shī)歌的詮釋。另外,，我結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn),，對(duì)原詩(shī)歌進(jìn)行了轉(zhuǎn)變：太陽(yáng)出來(lái)了，小狗醒來(lái)了,；太陽(yáng)出來(lái)了,，x醒來(lái)了；太陽(yáng)出來(lái)了,，x醒來(lái)了......詞語(yǔ)的重復(fù)便于幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容,。整節(jié)活動(dòng)中,，幼兒能樂(lè)觀主動(dòng)的描述圖片內(nèi)容,，參加活動(dòng)的參加性很高。
只是我在出示圖片后,，沒(méi)有引導(dǎo)幼兒觀看圖片,，同時(shí)，我應(yīng)當(dāng)把幼兒自己說(shuō)出來(lái)的詩(shī)句“x醒來(lái)了,，x睡著了”也加入到詩(shī)歌當(dāng)中,，以滿意幼兒的成就感。在以后的語(yǔ)言活動(dòng)中,，我要更加以幼兒為主體,，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)敢說(shuō)、想說(shuō)、喜愛(ài)說(shuō)的語(yǔ)言環(huán)境,，樂(lè)觀有效的組織好每節(jié)活動(dòng),。
小班語(yǔ)言領(lǐng)域教案及反思篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒的觀察興趣,，引導(dǎo)幼兒嘗試用喜歡的方式表達(dá)對(duì)小動(dòng)物的感情,，并觀察春天的各種特征。
2,、幫助幼兒初步了解小蝌蚪的成長(zhǎng)變化,。
3、理解故事內(nèi)容,，能認(rèn)真傾聽(tīng),，有良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。
4,、樂(lè)于與同伴一起想想演演,，激發(fā)兩人合作表演的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1,、提前帶領(lǐng)孩子帶外界觀察大自然,，觀察池塘、水池等在春天發(fā)生了哪些變化,。
2,、故事《好朋友》的課件。
3,、歡快的音樂(lè),。
活動(dòng)過(guò)程：
1、利用體溫的方式開(kāi)頭,，引起孩子們的興趣,。
師：誰(shuí)能告訴老師現(xiàn)在是什么季節(jié)啊?那你是怎樣知道的呢?幼兒積極的舉手回答問(wèn)題，引出問(wèn)題“春天到了,，你看到池塘或水池里發(fā)生了哪些變化呢?幼兒回答問(wèn)題,，老師補(bǔ)充說(shuō)明，春天的池塘里住著好多好朋友,，引出下面的故事《熱鬧的池塘》,。
2、利用課件講述故事,，之后請(qǐng)小朋友和老師一起來(lái)復(fù)述,。
師：池塘里都住著哪些好朋友呢?發(fā)生了什么事情?
幼兒回答問(wèn)題，教師給予補(bǔ)充說(shuō)明,。
師：那誰(shuí)能告訴老師,，小蝌蚪是怎樣慢慢長(zhǎng)大的呢?老師即使給予補(bǔ)充說(shuō)明,，明確小蝌蚪的成長(zhǎng)變化。從小蝌蚪到長(zhǎng)出后腿的小蝌蚪,、再到長(zhǎng)出前腿的小蝌蚪,、再到尾巴消失變成小青蛙。
3,、和孩子們一起伴隨著音樂(lè)模仿小蝌蚪在各個(gè)成長(zhǎng)階段的游泳動(dòng)作,。
師：小蝌蚪開(kāi)始的時(shí)候游泳是什么樣子的呢?請(qǐng)小朋友來(lái)表演。后分別表演長(zhǎng)出后腿,、前腿以及小青蛙的動(dòng)作,。
在歡快的氣氛中結(jié)束本次活動(dòng)。
小班語(yǔ)言領(lǐng)域教案及反思篇九
1,、回憶過(guò)新年的景象,，初步學(xué)念兒歌。
2,、了解過(guò)新年要拜年,，嘗試說(shuō)說(shuō)祝福的話。
一,、導(dǎo)入：播放喜慶的音樂(lè),，聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)中的喜慶氣氛，激起幼兒興趣,。
二,、初步學(xué)念兒歌。
出示"新年到"背景圖,，說(shuō)說(shuō)春節(jié)要來(lái)了,，春節(jié)是中國(guó)人過(guò)大年，是中國(guó)的新年,。
讓幼兒說(shuō)說(shuō)什么節(jié)日快要來(lái)了,？
（把小朋友的圖片貼到背景圖中）提問(wèn)：春節(jié)里我們小朋友的穿戴和平時(shí)有什么不一樣？（當(dāng)幼兒說(shuō)到穿新衣服,，戴帽子時(shí),，老師出示新衣服、新帽子的圖片,。）,。
用兒歌的語(yǔ)言小結(jié)：新年到,、新年到,，穿新衣、戴新帽,。
提問(wèn)：過(guò)新年的時(shí)候我們會(huì)做一些什么特別的事情,？（當(dāng)孩子說(shuō)到"放鞭炮、拿紅包、拜年"時(shí),，老師將相應(yīng)的圖片放到背景圖上,。）用兒歌的語(yǔ)言小結(jié)：放鞭炮、拿紅包,，大家說(shuō)聲新年好,。
三、看圖片,，完整學(xué)念兒歌,。
新年到，新年到,，穿新衣,，戴新帽。
放鞭炮,、拿紅包,，大家說(shuō)聲新年好。
四,、拓展提問(wèn)：你們知道拜年時(shí)除了說(shuō)新年好,，還能說(shuō)什么？（祝你新年快樂(lè),、祝你心想事成……等）嘗試將祝福的話編進(jìn)兒歌里,，如：將最后一句"大家說(shuō)聲新年好"替換為"大家說(shuō)聲新年快樂(lè)、大家說(shuō)聲心想事成……"等等,。
每人一個(gè)紅包,，一起念念兒歌，學(xué)著拜拜年,。
在娃娃家里,，引導(dǎo)幼兒模仿拜年的情節(jié)。
建議此活動(dòng)在放寒假之前開(kāi)展,，激發(fā)幼兒向往過(guò)春節(jié)的情感,。
小班語(yǔ)言領(lǐng)域教案及反思篇十
1、通過(guò)穿爸爸,、媽媽,、自己的鞋子的體驗(yàn)，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：拖拖拉拉,、搖搖擺晃,、蹦蹦跳跳。
2,、能大膽表述出觀看到的不同鞋子的區(qū)分和穿上后的感受,，在探究中獲得學(xué)問(wèn)的樂(lè)趣,。
教學(xué)預(yù)備。
1,、爸爸,、媽媽的鞋若干雙。
2,、布置鞋屋的場(chǎng)景,，男鞋區(qū)、女鞋區(qū),。
教學(xué)過(guò)程,。
引導(dǎo)語(yǔ)：今日，我們一起到鞋屋去玩,，好嗎,？（進(jìn)活動(dòng)室）。
引導(dǎo)語(yǔ)：哇,！鞋屋里有好多鞋呀,！
1、鞋屋里有些什么鞋呢,？（皮鞋,，高跟鞋、布鞋,、運(yùn)動(dòng)鞋）,。
2、這些鞋都是誰(shuí)穿的,？（爸爸穿的鞋,，媽媽穿的鞋）。
3,、爸爸的鞋子和媽媽的有什么不一樣的地方,？
（爸爸穿的是皮鞋，跟低,；媽媽穿的高跟鞋，很高）顏色一樣嗎,？
（不一樣,，有白色的`、黑色的……）,。
4,、大家小腳并攏，看看自己穿的鞋子和旁邊小伴侶的鞋子有什么不一樣,？
5,、誰(shuí)的？誰(shuí)的比較大,？小伴侶的鞋子呢,？
（爸爸的；媽媽的比較大,；我的鞋子最小）,。
1、第一次嘗試,，集體體驗(yàn)穿上爸爸媽媽的鞋的感覺(jué),。
男孩穿上爸爸的鞋，女孩兒穿媽媽的鞋走一走,，試一試,。
（1）溝通爭(zhēng)論：穿上爸爸的鞋，有什么感覺(jué)呢,？走路很慢、我不會(huì)走路了,、要拖著走,，很不舒適。
（2）我請(qǐng)一位小伴侶穿爸爸的鞋走一走讓大家看看是不是跟我們說(shuō)的感覺(jué)一樣,？
（3）穿爸爸的鞋走的時(shí)候鞋子離開(kāi)地面了沒(méi)有,？
在地面上不斷的發(fā)出聲音，走得很慢,，我們可以用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容叫拖拖拉拉,，穿上爸爸的鞋，拖拖拉拉走得慢,！
（4）我們穿爸爸的鞋,，拖拖拉拉走得慢，穿媽媽的鞋走路有什么感覺(jué)呢,？
媽媽的鞋跟太高了,，走路時(shí)想要摔倒。
（5）請(qǐng)兩位小伴侶穿媽媽的鞋走一走讓大家看看是不是跟我們說(shuō)的感覺(jué)一樣,？
（6）穿媽媽的鞋子走路的時(shí)候身體怎么樣了,？
搖擺了,，想要摔倒，我們用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容叫搖搖擺晃,，穿上媽媽的鞋,，搖搖擺晃要摔倒！
2,、其次次嘗試,，交換穿鞋，驗(yàn)證,。
（1）男孩穿上媽媽的鞋子走一走,，邊走邊說(shuō)：穿上媽媽的鞋，搖搖擺晃要摔倒,。
（2）女孩穿上爸爸的鞋子試一試,，學(xué)說(shuō)：穿上爸爸的鞋，拖拖拉拉走得慢,。
3,、其次次嘗試，穿上自己的鞋子體驗(yàn),。
（1）我們來(lái)穿上自己的鞋走走跑跑會(huì)有有什么感覺(jué)呢,？
不大也不小正好，很舒適,，穿自己的鞋跑得快,，又蹦又跳的。
（2）那我們用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容蹦蹦跳跳,，穿上自己的鞋,，蹦蹦跳跳跑得快！
穿上自己的鞋,，蹦蹦跳跳跑得快,。
1、聽(tīng)是誰(shuí)在吵架,？小鞋子你怎么了,？（穿反了）。
那該怎么辦,？我們班的小伴侶可聰慧了沒(méi)有把鞋子穿反,，穿反鞋會(huì)很不舒適，也會(huì)摔倒,。
教學(xué)結(jié)束,。
今日，我們用小手穿了爸爸媽媽和自己的鞋子，鞋子上的細(xì)菌,、小蟲(chóng)子都爬到我們的手上了,，應(yīng)當(dāng)怎么辦呢？（洗手）,。
好的,，讓我們排好隊(duì)出去洗洗手吧！
小班語(yǔ)言領(lǐng)域教案及反思篇十一
1,、知道春天的主要特征,，理解詩(shī)歌內(nèi)容,，豐富詞匯：嫩綠,、秘密。
2,、大膽,、清楚的表達(dá)對(duì)春天的感受，能有表情的朗誦詩(shī)歌,，并初步嘗試仿編詩(shī)歌,。
3、感受詩(shī)歌中優(yōu)美的意境,，喜歡春天的美麗景色,。
4、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn),，根據(jù)畫(huà)面大膽想象,、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。
5,、能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言,，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣,。
1,、教師或家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒去參觀春天的變化，并將觀察的內(nèi)容用繪畫(huà)的形式表征,。
2,、配樂(lè)詩(shī)《春天的秘密》磁帶，教學(xué)圖片6幅(小河,、燕子,、垂柳、桃花,、麥苗,、農(nóng)民播種各一幅)，春天的各種植物,、動(dòng)物,、風(fēng)景卡片若干,。
1、讓幼兒互相說(shuō)一說(shuō)自己觀察到的春天動(dòng)植物及人們的變化,，豐富幼兒對(duì)春天的知識(shí),。
2、逐幅出示圖片,，理解詩(shī)歌內(nèi)容,。
引導(dǎo)幼兒了解春天自然界的變化，教師注意提問(wèn)在幼兒回答問(wèn)題后,，及時(shí)用詩(shī)歌中的語(yǔ)言小結(jié),。
3、多形式的欣賞,、朗誦詩(shī)歌,，感受、理解詩(shī)歌的意境美,。
(1)教師有感性的朗誦詩(shī)歌(可伴隨輕音樂(lè)),，請(qǐng)幼兒說(shuō)出詩(shī)歌中說(shuō)了春天的哪些秘密，啟發(fā)幼兒能用語(yǔ)言描述自己對(duì)春天特征的認(rèn)識(shí),，進(jìn)一步理解詩(shī)歌內(nèi)容,。
(2)通過(guò)幼兒看圖隨教師朗誦、配樂(lè)詩(shī)朗誦,、表演朗誦等方式,，讓幼兒虛席朗誦詩(shī)歌。教師可引導(dǎo)幼兒討論：為什么要小聲說(shuō)話?理解秘密的含義,。請(qǐng)幼兒用聲音,、表情等表現(xiàn)出詩(shī)歌的意境美。
4,、初步嘗試仿編詩(shī)歌,，加深對(duì)春天的印象。
教師要鼓勵(lì)幼兒自由選擇運(yùn)用各種動(dòng)物,、植物,、風(fēng)景等卡片材料，根據(jù)詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)進(jìn)行大膽仿編,，并提示幼兒每一段中重復(fù)句子不變,。小組合作完成一首完整的新編《春天的秘密》，并進(jìn)行朗誦,。如:春天來(lái)了,，春天來(lái)了，春天在哪兒呢?嫩綠的小草使勁鉆出地面(或：小蜜蜂在花叢間忙著采花蜜，嗡嗡嗡的叫著)小聲的說(shuō)：“春天在這兒!春天在這兒!”等,。
附詩(shī)歌,。
春天的秘密春天來(lái)了，春天來(lái)了,，春天在哪兒呢?
垂柳換上嫩綠的春裝,，在微風(fēng)中輕輕的飄蕩，小聲的說(shuō)：“春天在這兒!春天在這兒!”
春天來(lái)了,，春天來(lái)了,，春天在哪兒呢?桃花紅著臉，抿著小嘴,，
微笑著說(shuō)：“春天在這兒!春天在這兒!”春天來(lái)了,，春天來(lái)了，春天在哪兒呢?
綠油油的麥苗,，使勁的從泥土里往外鉆,，小聲的說(shuō)：“春天在這兒!春天在這兒!”
春天來(lái)了,，春天來(lái)了,，春天在哪兒呢?農(nóng)民伯伯忙著播種，拖拉機(jī)轟隆隆的嚷：
“春天在這兒!”
哈哈!春天真的來(lái)了,，春天真的來(lái)了!
我看見(jiàn)了春天的秘密,，我要把它牢牢記在心里。
春天來(lái)了,，萬(wàn)物都有了性的變化,，河里的冰融化了，柳樹(shù)的葉子綠了,，桃花兒紅了,，春天還是一個(gè)播種的季節(jié)，農(nóng)民伯伯開(kāi)始播種了,。這些都吸引了幼兒的目光,。結(jié)合當(dāng)前春天的季節(jié)，我開(kāi)展了本節(jié)活動(dòng)《春天的秘密》,。
活動(dòng)目標(biāo)要求幼兒感受春天的美麗,，激發(fā)幼兒熱愛(ài)春天的情感。能了解詩(shī)歌的內(nèi)容,，從而運(yùn)用自己的已有經(jīng)驗(yàn)來(lái)續(xù)編詩(shī)歌,，學(xué)習(xí)用連貫的語(yǔ)言大膽講述自己發(fā)現(xiàn)的春天的秘密。
小班語(yǔ)言領(lǐng)域教案及反思篇十二
1．幫助幼兒了解詩(shī)歌內(nèi)容,，感受春天來(lái)臨的美好與喜悅,，小班整合活動(dòng)：春天是這樣來(lái)的。
2．引導(dǎo)幼兒用自己的動(dòng)作表達(dá)對(duì)春天的喜愛(ài)。
“春天”的圖片,、詩(shī)歌配樂(lè)錄音帶,，背景音樂(lè)《春天》。
朗誦兒歌,。
1,、組織談話，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己從什么地方看出春天來(lái)到了,。
2,、老師朗誦詩(shī)歌，請(qǐng)幼兒欣賞并思考：
（1）你聽(tīng)到詩(shī)歌里說(shuō)誰(shuí)來(lái)了,？
（2）詩(shī)歌里說(shuō)小溪,、柳樹(shù)、春筍是怎樣來(lái)的呢,？
3,、出示圖片，播放配樂(lè)詩(shī)朗誦,，并鼓勵(lì)幼兒大膽的用動(dòng)作表達(dá)自己的感受,。
播放背景音樂(lè)〈春天〉。
（1）小溪是怎樣來(lái)的,？請(qǐng)幼兒學(xué)小溪唱歌,、發(fā)出叮咚、叮咚的聲音,，幼兒教案《小班整合活動(dòng)：春天是這樣來(lái)的》,。
（2）柳樹(shù)是怎樣來(lái)的？請(qǐng)幼兒學(xué)柳樹(shù)隨風(fēng)飄動(dòng)的樣子,。
（3）春筍是怎樣來(lái)的,？請(qǐng)幼兒學(xué)春筍鉆出泥土的。
4,、播放背景音樂(lè),，請(qǐng)幼兒跟音樂(lè)邊念詩(shī)歌邊做動(dòng)作。
5,、引發(fā)幼兒展開(kāi)豐富的想象,，說(shuō)說(shuō)聽(tīng)了這首詩(shī)歌自己還想到了春天里的什么。鼓勵(lì)幼兒隨音樂(lè)自由表現(xiàn)自己想象中的春天的景物,。
6,、教師提供繪畫(huà)、粘貼材料,，組織幼兒用多種手段表現(xiàn)春天里的各種事物,。
小班語(yǔ)言領(lǐng)域教案及反思篇十三
冬至在我國(guó)是一個(gè)比較重要的傳統(tǒng)節(jié)日,，每年的冬至各個(gè)地方都有著自己的習(xí)俗，有的.地方吃餃子,，有的地方吃湯圓,、有的地方吃麻糍，這都代表了人們?cè)诙吝@天對(duì)于團(tuán)圓的慶祝,，現(xiàn)在,，時(shí)代在發(fā)展，我們對(duì)于這些傳統(tǒng)習(xí)俗已經(jīng)不是這么在意了,，這讓我們的幼兒根本就不了解這個(gè)節(jié)日,，我們可以通過(guò)讓幼兒制作冬至吃的麻糍感受冬至的氣氛。
l,、初步了解冬至與麻糍的意義,，掌握制作麻糍的基本常識(shí)及制作技能。
2,、能獨(dú)立或與人合作制作麻糍,，體會(huì)勞動(dòng)的快樂(lè)，激發(fā)愛(ài)勞動(dòng)的情感,。
章良忠（以下簡(jiǎn)稱“章”）,。
小班。
1,、與客座教師聯(lián)系,，把制作麻糍的工具準(zhǔn)備好,。（糯米,、芝麻、黃豆,、紅糖）,。
2、聯(lián)系車輛,。
(一)教師交代活動(dòng)目的及注意事項(xiàng),。
2、師：外出活動(dòng)應(yīng)該注意什么呢,？(幼兒自由講述：注意安全,、要排好隊(duì)伍、講禮貌,，等等）,。
教師小結(jié)：外出時(shí)除了講禮貌，還要注意安全,，特別是到『龎?mèng)俚?，那兒人很多,，很擠，小朋友要注意安全,，還要跟好隊(duì)伍,，并要在老師指定的地方參觀，不能隨便亂跑,。
(二）談話,，激發(fā)興趣。
1章：小朋友吃過(guò)麻糍嗎,？幼：吃過(guò),，很好吃。
章：看來(lái)小朋友很喜歡吃麻糍,，說(shuō)得很棒,。
章：今天，我就帶小朋友去看一看麻糍到底用什么做,，要用到哪些工具,？
了解麻糍的制作材料、工具及程序,。
1,、搗米。
(1)章：小朋友,，這是什么呀,？有什么用呢？幼：好大的石頭,，中間有個(gè)大口,，是用來(lái)盛水的吧！章：這叫搗池,，是用來(lái)?yè)v米的,。我們做麻糍先要將米蒸熟，再倒入搗池中反復(fù)捶搗,，直到米粒全都一起為止,。
(2)幼兒觀看搗米操作情況。
（3)幼兒嘗試,、腦沁(4)幼兒說(shuō)說(shuō)淘米的感覺(jué),。幼：好重，抬不動(dòng),；太累了,，我們兩個(gè)人也抬不動(dòng)…··章：搗錘是用石頭做的，有幾十斤重,！這些米就是諶著重的作用才能融在一起,。
2,、癍團(tuán)曾。
（2)章沸黯碰：鋤一部分米團(tuán)矽人手中,，捏出小塊拉斷,。好嗎？
3,、滾豆沙,。
（1)讓幼兒區(qū)別滾過(guò)豆沙和沒(méi)滾過(guò)豆沙的麻糍的呸道。章：你們來(lái)嘗嘗自己捏出來(lái)的麻團(tuán),。幼：淡淡的不怎么好吃,。章：這個(gè)好吃嗎？(幼兒品嘗）幼：又香又甜,。章：所以做麻糍的最后一步就是要滾上豆沙,，這樣味道才好，但豆沙不能滾太多,，也不可太少,，還要滾得均勻。
(2)觀看客座教師滾豆挲,。
(3)師幼共同嘗試滾豆覬,。
4、幼兒品嘗,。
（三）小結(jié),。師：小朋友，伯伯為我們做的麻糍好吃嗎,？幼：好吃,！師：但是做出這么好吃的麻糍要付出很辛苦的勞動(dòng)，你們剛才也看了章伯伯在搗米的時(shí)候流下的汗水,，可見(jiàn)我們的糧食來(lái)的是多么不容易,！我們不僅要愛(ài)惜糧食，而且要尊重勞動(dòng)人民的勞動(dòng)成果,。
（四）延伸活動(dòng)（回幼兒園嘗試做麻糍）師：小朋友，我們觀看了制作麻糍的過(guò)程,，現(xiàn)在我們也來(lái)做麻糍,，讓我們跟著廚房阿姨一起來(lái)做吧！
1,、幼兒嘗試制作麻糍,。
2、幼兒品嘗,。
小班語(yǔ)言領(lǐng)域教案及反思篇十四
1,、理解詩(shī)歌內(nèi)容,，體驗(yàn)詩(shī)歌的優(yōu)美意境，激發(fā)幼兒熱愛(ài)春天,，熱愛(ài)大自然的美好情感,。
2、調(diào)動(dòng)已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn),，利用詩(shī)歌句式對(duì)詩(shī)歌進(jìn)行大膽仿編,。
3、嘗試?yán)脛?dòng)作,、表情,、語(yǔ)氣等表達(dá)表現(xiàn)詩(shī)歌的內(nèi)容，提升幼兒用多種途徑表達(dá)的能力,。
1.視頻：春天,。
課件。
3.幼兒操作材料：跟ppt節(jié)奏句式一樣的紙片,，可供幼兒選擇進(jìn)行創(chuàng)編,。
4.水彩筆。
5.帶幼兒觀察過(guò)春天,，發(fā)現(xiàn)春天的變化,。
1.觀看視頻。
春天已經(jīng)悄悄來(lái)到了我們身邊,，前兩天小朋友和爸爸媽媽一起發(fā)現(xiàn)了許多春天的秘密,，老師也找到了一些，并把它們拍了下來(lái),，一起來(lái)欣賞一下吧,。
(教師配以適當(dāng)?shù)慕庹f(shuō))。
2.感受春天,。
提問(wèn)：你剛才看到了什么?聽(tīng)到了什么?
小結(jié)：春天真是五彩斑斕,，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，詩(shī)人把春天編成了一首優(yōu)美的詩(shī)歌,，一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),。
1,、欣賞配樂(lè)詩(shī)歌。
提問(wèn)：詩(shī)歌美嗎?你覺(jué)得哪句詩(shī)說(shuō)得最美?
2、再次欣賞,。
看ppt課件,，欣賞詩(shī)歌。
提問(wèn)：詩(shī)歌里還有許多優(yōu)美的詩(shī)句呢,，我們?cè)賮?lái)仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)!
你還聽(tīng)到了什么?
詩(shī)歌里說(shuō)春天是一本什么樣的書(shū)?
小結(jié)：你們聽(tīng)的很仔細(xì)。春天是一本彩色的書(shū)，春天是一本會(huì)笑的書(shū),，春天是一本會(huì)唱的書(shū)。(點(diǎn)擊出示三個(gè)標(biāo)記畫(huà)面),。
3,、分段欣賞,。
(1)結(jié)合課件欣賞理解第一段,。
提問(wèn)：為什么說(shuō)春天是一本彩色的書(shū)?詩(shī)歌里有哪些彩色的東西?
(課件梳理)。
小結(jié)：春天是彩色的,，五彩繽紛的，朗讀詩(shī)歌時(shí)你能不能美美地把它讀出來(lái)呢?怎么讀出來(lái)?(輕、柔、慢)我來(lái)給大家配上好聽(tīng)的音樂(lè)。
(2)結(jié)合課件欣賞理解第二段,。
提問(wèn)：春天是一本會(huì)笑的書(shū),，有誰(shuí)笑了?(小池塘,，小朋友)，詩(shī)歌里是怎樣說(shuō)的呢?
小池塘的酒窩是什么?(水面上的波紋)。
小池塘為什么會(huì)笑出酒窩呢?
也許是朋友們來(lái)了，會(huì)是哪些朋友呢?
小結(jié)：朋友們?cè)谛〕靥晾锟鞓?lè)的游戲，小池塘覺(jué)得很快樂(lè)，所以小池塘笑了,，酒窩圓又大,。
小朋友為什么會(huì)咧開(kāi)小嘴巴呢?(春游,，放風(fēng)箏，草地上打滾),。
老師請(qǐng)說(shuō)的比較好的幼兒示范說(shuō)一說(shuō)，集體說(shuō)一說(shuō)，分組說(shuō)一說(shuō)。
(3)欣賞理解第三段,。
提問(wèn)：春天還是一本會(huì)唱的書(shū)呢，是誰(shuí)在歌唱?
春天真熱鬧啊!有這么多好聽(tīng)的聲音,，誰(shuí)能像唱歌一樣用好聽(tīng)的聲音來(lái)說(shuō)一說(shuō),。
教師要及時(shí)點(diǎn)評(píng)：針對(duì)幼兒有感情地讀，也可以讓孩子相互點(diǎn)評(píng),。
(你覺(jué)得她說(shuō)的好聽(tīng)嗎?你覺(jué)得她哪里說(shuō)得好聽(tīng)?/你覺(jué)得怎么讀會(huì)更好聽(tīng)?),。
(4)完整地讀。
老師覺(jué)得,，你們的聲音好聽(tīng),，表情豐富，還有動(dòng)作呢,，我們也來(lái)表演給客人老師看看好嗎?
(1)出示幼兒操作圖,。
剛才我們朗誦的《春天》是別人寫(xiě)的，今天我們也來(lái)做做小詩(shī)人寫(xiě)一首春天的詩(shī)歌,，好嗎?(出示材料),。
想一想，春天是一本彩色的書(shū),，你還知道哪些彩色的東西?(你能用什么顏色的什么說(shuō)一說(shuō)嗎?),。
春天是一本會(huì)笑的書(shū),，誰(shuí)會(huì)快樂(lè)地笑?
春天是一本會(huì)唱的書(shū)，誰(shuí)在唱?怎么唱的?
想好了,，到這里來(lái)選一張,，我們一起把我們看到的，聽(tīng)到的春天編到我們的詩(shī)歌里,。
(2)幼兒自主仿編班得瑞,。
(3)展示自己的成果。
鼓勵(lì)先完成的孩子相互說(shuō)一說(shuō),，跟客人老師說(shuō)一說(shuō),。
然后三位小朋友分別來(lái)說(shuō)一說(shuō)，并把他們的詩(shī)歌裝訂成一本小圖書(shū),。
看，這是三位小詩(shī)人合作完成的圖書(shū),，你們也想做這樣的圖書(shū)嗎?
等回到教室,，你們相互看看找找，也來(lái)做一本春天的詩(shī)歌集,。
