演講稿是進(jìn)行演講的依據(jù),，是對演講內(nèi)容和形式的規(guī)范和提示,，它體現(xiàn)著演講的目的和手段。演講的直觀性使其與聽眾直接交流,，極易感染和打動(dòng)聽眾,。以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚卵葜v稿模板范文大全，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧,。

師德師風(fēng)演講稿分鐘篇一

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，親愛的老師：

大家下午好,！

今天我演講的題目是《年輕的翅膀想飛翔》

成為一名幼兒教師,，是我從小的愿望。四年前,，我懷揣著美麗的夢想,，踏上了這條充滿希望的陽光之路。一路走來,，讓我深深體會(huì)到幼兒教師工作的平凡和神圣,。它有歡喜，有淚水,，有感動(dòng),，有微笑。一個(gè)鼓勵(lì)的眼神,，一句親切的話語,，都會(huì)讓我們的孩子倍受鼓舞，獲得無窮的信心,。

教師對孩子的愛,，簡稱為師愛，是師德的核心,。作為一名幼兒教師,，我們必須做到一半是教師，一半是孩子?jì)寢尩慕巧?。?dāng)?shù)谝淮伪恢赡鄣穆曇舴Q“老師”時(shí),，我的驚喜與不安，不知怎么表達(dá),。當(dāng)?shù)谝淮握驹诤⒆觽兠媲暗臅r(shí)候,，一切讓我覺得新鮮好奇,，就像一枚蓓蕾仰望著小臉，渴求著陽光雨露,?？纯催@張臉，摸摸那個(gè)頭,！每天清晨,，“老師，早上好,！”那童稚地問候,，帶給了我一天的快樂和生機(jī)。每天放學(xué),，隨著一聲聲“老師,，再見！”給我留下了明天的希望之光,！漸漸地,，我和孩子們成為了要好的朋友，我們一起游戲,，一起學(xué)習(xí),，一起度過每一個(gè)快樂的時(shí)光。孩子和我之間也有了一種特別的默契,。就連家長們也常說：“還是老師行,，說什么都聽。干什么都是把老師說的放在第一位,。說：‘老師說的,，老師說的’”。叢那一刻起,，我深深體會(huì)到在孩子心目中的角色和地位……我愛在幼兒園的每一天,，每當(dāng)我走到哪,，孩子們就跟到哪,。他們那么純真的感情，活潑的性格,，可愛的笑臉,，深深感染著我。

在我的工作中也有過挫折,，記得在上個(gè)學(xué)期,，我班上一個(gè)孩子不小心摔倒了，不幸的是,，孩子的手骨骨折。家長的反應(yīng)是激烈的,，沒有看好孩子就是老師工作的失職,。面對家長的責(zé)問，我變得縮手縮腳,，誠惶誠恐,。那一陣,，我因擔(dān)心孩子受傷的手，情緒一直很低落,。經(jīng)過一段時(shí)間后,，所幸的是,，孩子的手恢復(fù)的很好,，我們從中的努力，也贏得了家長的諒解,。

有人說,，我們是燃燒的蠟燭，也有人說我們是‘高級保姆’,，平時(shí)也有朋友問我：“你當(dāng)幼兒園的老師快樂嗎,？幸福嗎？”無論別人對我怎樣的評價(jià),，我都深知自己肩負(fù)的責(zé)任有多大,。面對親友們的不理解，我欲說無語,，欲哭無淚,，欲罷不能！因?yàn)槲业男闹兄挥幸粋€(gè)夢,，那就是教師夢,！

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，親愛的同事姐妹們,！我的演講沒有華麗的辭藻,，只有心靈真實(shí)的寫照。雖然,，我只是一名代課教師,，但是我的心與你們一起跳動(dòng),，我追逐夢想的腳步，與你們一樣堅(jiān)實(shí)有力,！為了我的教師夢,，我甘愿兩袖清風(fēng)。為了我的教師夢,，我甘愿做一名幼兒教師的守業(yè)人,，幼兒教師的筑夢人！在今后的工作中,，我要終終保持一顆求知心,，不滿足現(xiàn)狀，不斷學(xué)習(xí),，及時(shí)更新知識(shí),！利用一切的時(shí)間和機(jī)會(huì)來充實(shí)自己，發(fā)展自己,，為成為一名出色的幼兒教師,，不斷努力，不斷前進(jìn),！

謝謝大家,，我的演講完畢！

師德師風(fēng)演講稿分鐘篇二

各位領(lǐng)導(dǎo),，各位老師：大家好!

今天我演講的題目是《我愛根的事業(yè)》,。許多人把自己的事業(yè)比作花的事業(yè)，果的事業(yè),、葉的事業(yè),，而我作為一名小學(xué)教育工作者，我把自己的事業(yè)比作根的事業(yè),。為了花的艷麗,、果的芬芳、葉的嫩綠,，根總是不求索取,，默默奉獻(xiàn)。

十年前,，帶著對教師的崇拜,，帶著對教育事業(yè)的憧憬與熱愛，我報(bào)考了師范學(xué)校,。從我第一天踏上三尺講臺(tái),，感觸到那幾十又純真稚嫩而又充滿渴求知識(shí)的目光起，我便有了一個(gè)執(zhí)著的信念：全身心投入教育事業(yè)，無愧于人民教師的光榮稱號(hào),。

有一位詩人這樣說過：如果你種下的是葵花,，秋天收獲的會(huì)是一片金黃;如果你種下的是甘蔗，秋天的收獲的定是甜蜜;如果你種下的是自己的一顆心,，收獲的一定是一輪火紅的太陽,。有一次，我因感冒聲音嘶啞了,，他不知從哪里給我找來了一盒“潤喉片”,，我當(dāng)時(shí)真的感動(dòng)極了，我萬萬沒有想到,，我為學(xué)生做的一點(diǎn)點(diǎn)小事,，竟然能夠讓他懂得了去愛別人，原來愛是可以傳遞的,。我終于領(lǐng)悟了愛的魔力,，它如蒙蒙細(xì)雨濕漉漉地滋潤著種子的夢境，如融融春意暖洋洋地慰藉心靈的祈盼,。愛是豐富的,，神奇的,，更是獨(dú)特的,。

如果用金錢來衡量我們，我們并不富有,，但正如事物的價(jià)值有時(shí)并不在于事物本身一樣,，我們價(jià)值也不在于我們本身。我們付出的不僅僅是智慧,，還有情感,，收獲的是學(xué)生的愛心，家長的支持和孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步,。雖然平凡,，我們的脊梁卻支撐著祖國的未來;雖然清貧，我們的雙手卻托舉著明天的太陽,。

是呀,，花有花的風(fēng)采，葉有葉的榮耀,，而根有根的驕傲,，作為一名小學(xué)教師，我深感自己責(zé)任的重大,，工作的艱辛,，在以后的教育工作中，我要多多向有經(jīng)驗(yàn)的老師尋求育人的良方，提高自己的專業(yè)素養(yǎng),，鍛煉自己的各種能力,。用自己的真誠去澆灌祖國的花朵，用自己的真愛給孩子們支持起一片幸福的藍(lán)天,。

謝謝大家!

師德師風(fēng)演講稿分鐘篇三

體現(xiàn)，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn),！在日常的教育教學(xué)工作中,，師德需要培養(yǎng)，需要教育,，更需要的是教師自己良好的修養(yǎng),。

擁有良好的師德師風(fēng)，要有豐富的知識(shí)來武裝自己,。

常言說：“要想給學(xué)生一滴水,，你必須要有一桶水?！彼扔鹘處熞雮魇诮o學(xué)生更多的知識(shí),，首先你必須要有豐富的知識(shí)。因此,，多學(xué)習(xí)基本知識(shí)技能和課外知識(shí),，也成了師德師風(fēng)建設(shè)的一部分。因?yàn)殡S著時(shí)代的深刻變化,，學(xué)生的學(xué)習(xí)知識(shí)也不只是圍繞著單純的書本知識(shí)學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí),，他們懂的也許我們不懂，因此,，這就不斷地要求教師：教書育人也是隨著時(shí)代的步伐在前進(jìn),，只有教師自己本身不斷充電，充實(shí)自己獲得比學(xué)生更多的知識(shí),，才能培育好下一代人的成長,。

謝謝。

師德師風(fēng)演講稿分鐘篇四

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),，各位老師：

大家上午好,！

“小時(shí)候，我以為你很美麗,，領(lǐng)著一群小鳥飛來飛去,；小時(shí)候，我以為你很神氣,，說上一句話來驚天動(dòng)地,。”歌聲激蕩著我的青春歲月，那時(shí)的我就仰慕于神圣的教師職業(yè),，希冀成為歌中那美麗的角色,。于是，懷揣著滿腔熱情和赤誠,，來x中登上三尺講臺(tái),，圓我的教師夢。工作不滿三年,，在我們的一中,，我不僅深深感受到為人師的艱辛和壓力，更多的還是艱辛壓力背后那無法釋懷的平凡和奉獻(xiàn),。正象歌里所唱,，“長大后，我就成了你,，才知道那教室放飛的是希望,，守巢的總是你；長大后,，我就成了你,，才知道那塊黑板，寫下的是奉獻(xiàn),，擦去的是名利,。”

身為教授的當(dāng)代作家賈平凹有一幅對聯(lián)時(shí)時(shí)鞭策著我：百無聊賴何為教,，一事無成怎做授,。21世紀(jì),，新時(shí)代教師的寄托是什么,？精神支柱何在？在我看來,，兩字回答足矣,，那便是看似輕實(shí)則重的“師德”。

如果說,，教育是太陽底下最光輝的事業(yè),，那么師德是教育的光輝；如果說教師是塑造人類靈魂的工程師,，而師德就是教師的靈魂,。師德是人梯，給求學(xué)的攀登者以無窮的幫助,；師德是綠葉,，襯托著千萬朵桃李之花盡情地開放；師德是渡船，搭送著求知者駛向成功的彼岸,；師德是彩虹,，是驛站，是理想之火,，生命之光,，是教師的人格魅力，是教育的全部生命,。

我為什么成為一名教師,，我要做一名什么樣的教師？這是師德的實(shí)質(zhì),。在物欲橫飛金錢至上的今天,，越來越多的人對金錢趨之若騖。人們總以一種功利目的看問題,、做事情,。而教師這一字眼使它自然呈出幾許平淡，原本就與世風(fēng)格格不入,。

有人這樣形容教師的生活：吃的清淡,，穿的素淡，出去辦事遭人冷淡,，就象蠟燭,，一生半明半暗。這種平淡與膨脹私欲的碰撞使污濁之風(fēng)吹進(jìn)了這方凈土,，凡事講究利益,，對付出片面地衡量回報(bào)，當(dāng)學(xué)生不滿其意時(shí),，浮躁草率地敷衍應(yīng)付,，甚至粗暴極端地蠻橫處理。這怎與“教師”這神圣字眼相符合,，怎能讓“師德”這沉沉的詞語所承受得了?。?/p>

也許大家都有與我類似的經(jīng)歷和感受,，當(dāng)我們挑燈苦熬,，精心備課，辛辛苦苦傳授學(xué)生知識(shí),，有時(shí)卻發(fā)現(xiàn)他們的熱情不高,，眼神不夠渴望；當(dāng)我們認(rèn)真投入對他們曉之以理,，動(dòng)之以情,，卻發(fā)現(xiàn)這些調(diào)皮個(gè)性的孩子依然我行我素,；曾經(jīng)，我的心一點(diǎn)點(diǎn)冷卻下去,，甚至有說不出的惱火,、傷心。但幾乎與此同時(shí),，這些孩子又能表現(xiàn)出讓人欲罷不能的欣慰和感動(dòng),，又一次次地溫暖我的心田。一次,，早讀課前,，我和往常一樣到辦公室做準(zhǔn)備工作，兩位女生緩緩走上來,，遞給我一張紙條,，上面寫著：老師，對不起,，我不應(yīng)該不認(rèn)真晚讀的,，可我不是故意的。末尾還附了三個(gè)字＂無名氏＂和一張精美的笑臉的小貼圖,。

走進(jìn)教室,，我笑著向他招手，他走到我面前帶著歉意說：“昨晚晚讀課我不僅沒有完成晚讀任務(wù),，還和其他同學(xué)講話,，實(shí)在不應(yīng)該。我知道,，昨天是你的生日,。下課后同學(xué)們都說我看你把老師氣得臉都紅了，紅得象蘋果,。我向你道歉,。”一時(shí)間,，一股暖融融的東西在我心中流淌,，一種欣慰？一種感動(dòng),？說不清楚。我微笑著說：“老師早忘了昨天是我出生的那個(gè)日子,，可你還記得,，說明你是一個(gè)很重情誼的好學(xué)生?？赡阒绬?？我們的生日也就是我們母親的受苦日,，我們是媽媽的孩子，我們不要辜負(fù)媽媽對我們的期望,？當(dāng)然老師應(yīng)該感謝你,，因?yàn)槟汴P(guān)心我。老師也知道,，學(xué)習(xí)路上的攔路虎不容易對付,，可你要多給自己一些積極的暗示，暗暗地鼓勵(lì)自己,，相信自己能戰(zhàn)勝它,，好嗎？”

霎時(shí)間,，我分明看到他眼中的希望和欣喜,，他離開時(shí)，那眼神象是把我當(dāng)作他一個(gè)親切的朋友,，再后來的課上我感覺他聽得更專注了,。也許大家都曾遇到過類似的事情，身為新時(shí)代的青年教師,，與這些少男少女相處,，你會(huì)漸漸感覺到他們的獨(dú)特的被賦予新時(shí)代特征的個(gè)性，也許他們的言語和表現(xiàn)少不了幾許執(zhí)拗,、鹵莽,；也許他們的思維和行動(dòng)欠缺幾分理性和沉穩(wěn)，但只要用心發(fā)現(xiàn),，他們其實(shí)很想與你接近,，他們以獨(dú)特的方式渴望著你的關(guān)注，企盼著你的關(guān)愛,，在意你的關(guān)懷,。如若身為教師的你忽略了這一點(diǎn)，縱然你有高深的學(xué)識(shí),，耀眼的才華,，你在他心中也被打了一個(gè)大大的叉?；膺@一叉的奧妙,，便是“師德”中的一個(gè)字——愛。

教書育人是愛的事業(yè),，教師的愛與眾不同,，它高于母愛，大于友愛,，勝于情愛,。母愛容易出現(xiàn)溺寵,，友愛重在禮尚往來，情愛少了幾多嚴(yán)謹(jǐn),。而師愛是嚴(yán)與愛的巧妙結(jié)合,，是理智的科學(xué)的愛，是主動(dòng)積極的愛,。精誠所致,，金石為開。我們的愛不會(huì)付之東流,，我們平淡的生活并不平凡：三尺講臺(tái)是我們思緒縱橫的絢麗舞臺(tái),，它面對的是將來的桃李滿天下；明凈課堂有我們燈火闌珊的徹悟境界,，那里寫滿了學(xué)生點(diǎn)點(diǎn)滴滴的成長,、充實(shí)。

當(dāng)我在課堂上傾心投入和孩子們教學(xué)相長的時(shí)候,，當(dāng)我和孩子們在辦公室敞開思想促膝談心的時(shí)候,，當(dāng)我在節(jié)日里收到學(xué)生溫馨的祝福和問候的時(shí)候，當(dāng)我看到學(xué)生的成績明顯進(jìn)步的時(shí)候,，我和許多老師一樣,，體會(huì)到了付出后的歡樂，這是教師所特有的快樂,。擁有這些,，我并不艷羨萬貫錢財(cái)，因?yàn)檫@是很大一筆寶貴的精神財(cái)富,。

一燈如豆,，四壁青輝。在物欲橫飛的年代,，我甘愿守住一方凈土,，安于三尺講臺(tái)，用愛寫好“師德”,。

謝謝大家,！

師德師風(fēng)演講稿分鐘篇五

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:

大家下午好,！

今天,，我演講的題目是《為師不易》。我沒有過多華麗的語言,，也沒有太多高深的哲理,，只想用我的樸素的親身經(jīng)歷來詮釋我的主題。

最早聽到為師不易這四個(gè)字,，緣自父親之口,。記得小時(shí)侯，父親常常教我背誦唐詩宋詞,。有一回,，父親在教我背李白的《贈(zèng)汪倫》時(shí)，曾一邊用腳踏地一邊打著節(jié)拍一邊吟唱“長亭外,，古道邊,，芳草碧連天……”，并且告訴我,，這就是踏歌,。于是，在我幼小的心里烙下了踏歌深深的印象,，并且鐵定地認(rèn)為踏歌一定要唱“長亭外,，古道邊”的。漸漸長大后,，才發(fā)現(xiàn),，“長亭外，古道邊”是近代的歌,，古人怎么會(huì)唱,？當(dāng)我把這一發(fā)現(xiàn)告訴父親時(shí)，父親眼淚都笑出來了,，爾后,，感慨地說：“為父不易！為師不易??！”

“為師不易”！未曾做過教師的父親僅僅是慨嘆學(xué)問要嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí),、博學(xué)多采,，而身為教師的我，面對這沉甸甸的四個(gè)字,，更有一番太多太深的體驗(yàn)和感受,。

記得剛剛踏上三尺講臺(tái)時(shí)，我曾自信地認(rèn)為,，以我堂堂師范生的水平和能力應(yīng)付一群小學(xué)生應(yīng)該綽綽有余,，未曾料到，躊躇滿志的我卻在這群小學(xué)生身上著著實(shí)實(shí)栽了個(gè)大跟斗,。那是上課的第一天,，我早已準(zhǔn)備好的教案和背得滾瓜爛熟的教學(xué)程序因?qū)W生的不配合和突如其來的發(fā)難，被全盤打亂,。而我,，更由于無法駕馭課堂紀(jì)律和無法應(yīng)付突發(fā)的課堂事件,，多次對學(xué)生當(dāng)場掉淚。盡管后來學(xué)生懾于我的高壓威力課堂紀(jì)律有所好轉(zhuǎn),，但成績卻一落千丈,，由原來的順數(shù)第三名降至倒數(shù)第一！此時(shí),，我才想起同是教師的母親在我即將走上工作崗位時(shí)對我說過的卻被我當(dāng)作了耳邊風(fēng)的話：“芳兒,，記住，始終把自己當(dāng)作小學(xué)生,，學(xué)習(xí),，再學(xué)習(xí)！”此時(shí),，我才真真確確地感受到做老師竟是那般的不容易,！

就在我灰心喪氣的時(shí)候，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的母親語重心長地對我說：“作為老師首先要尊重學(xué)生愛學(xué)生,，在尊重的前提下嚴(yán)格管理學(xué)生,。要求學(xué)生做到的，自己首先要做到,！”母親的話令我羞愧不已,。反省自身，要求學(xué)生做到的,，有多少自己做到了,？譬如不遲到不早退，譬如字跡不潦草,，譬如……對學(xué)生,，我又有多少尊重？動(dòng)輒不是簡單粗暴地責(zé)罵,，就是懲罰,。對學(xué)生，我給予了多少愛,？在埋怨學(xué)生不聽話的同時(shí),，對他們，我又付出了多少……想到這,，我決心從新開始,，從頭做起。于是,，我虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老教師和母親請教,，學(xué)習(xí)如何上課，如何管理學(xué)生。

這一次,，我真正理解了為師不易這四個(gè)字的含義,。

“為師不易！”我把它高高懸于了我的書房之上,。

也曾記得,，９４年的一天,，學(xué)校安排我上一堂公開教學(xué)課,，那段時(shí)間，由于和家人產(chǎn)生了一些矛盾,，我心緒黯然,，根本無心于教學(xué)，根本無心于學(xué)生,。在再三推脫不了的情況下,，我采取了一種消極態(tài)度－－隨隨便便上一堂課。講臺(tái)上,，我無精打采,，講臺(tái)下，學(xué)生興趣索然,。老校長在聽完課后找到我,，語重心長地對我說：

“教師不能把個(gè)人情緒帶進(jìn)課堂，帶給學(xué)生,。做老師要對得起學(xué)生,！”

“要對得起學(xué)生”！一語驚醒夢中人,！這些年來,，我把多少不良情緒帶進(jìn)過課堂，又把多少不良情緒發(fā)泄于學(xué)生,，我已不記得了,。我總以為，想方設(shè)法把學(xué)生成績提高了便是不誤人子弟,，孰不知,，我不加斂收的情緒會(huì)在學(xué)生心里造成多大的影響和傷害，這難道不是誤人子弟,？我對得起學(xué)生嗎,？想到這，我不禁汗顏,。

“學(xué)高為師,，德高為范！師者為師亦為范”！身為教師的'我該怎樣用言和行來詮釋“教師”這兩個(gè)字的全部含義,？我該如何使自己成為一名合格的教師,？這一次，我深深感受到了為師不易的另一層含義,。

“為師不易,！”，我把這千鈞之言深深地烙在了心里,！

是的,，為師不易！正因?yàn)椴灰?，我始終嚴(yán)格要求著自己,；正因?yàn)椴灰祝視r(shí)時(shí)鞭策著自己,；正因?yàn)椴灰?，我?jīng)常反省著自己；正因?yàn)椴灰?，我努力提高著自身的素質(zhì),；正因?yàn)椴灰祝姨柔嘤跁Ｖ胸S富著自己,。為的,是用我千千萬萬個(gè)不易,，換來學(xué)生萬萬千千個(gè)可喜！

師德師風(fēng)演講稿分鐘篇六

本學(xué)期校園組織開展了一系列師德學(xué)習(xí)活動(dòng),，使我對自身的師德修養(yǎng)有了更明晰的認(rèn)識(shí),，為今后強(qiáng)化師德，提升個(gè)人素質(zhì)奠定的良好的基礎(chǔ),。

首先,，透過學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，我認(rèn)真查找自己的優(yōu)勢與不足,，好的繼續(xù)發(fā)揚(yáng),，差的地方就不斷反省，做到“吾日三省吾身”,，爭取一點(diǎn)點(diǎn)改善,，做一名稱職的老師。

其次,，透過聽先進(jìn)師德標(biāo)兵的報(bào)告會(huì),，我耳聞目睹了身邊發(fā)生的真人真事，更進(jìn)一步促使我不僅僅要把工作干好,，還要以高尚的人格,、無私奉獻(xiàn)的態(tài)度去影響教育好我們的下一代,。

師德的養(yǎng)成非一朝一夕之事，需要有持之以恒的勇氣和毅力,。應(yīng)對挫折與困難,，應(yīng)對金錢、權(quán)利,、地位的_,，我們?nèi)阅軋?jiān)守本色，用純真的愛,、率直的情,、寬容的心去對待學(xué)生，無怨無悔,，樂此不疲,。也許我要用一生去_，但是既然選取了這一行,，再苦再累，我也不能松懈,，要為學(xué)生樹立榜樣,。

“教師”被人們賦予了那么完美的稱呼，這其中承載著千百年來人們對教師人格的敬重,。沒有這樣的師者典范,，又怎能引發(fā)人類的諸多幻想“教師是蠟燭、是春蠶,、是人類靈魂的工程師等等”,，我們不能讓壞名聲辱沒了先人的努力。先不要管別人做的如何,，先從自身做起,，哪怕是眾人皆醉我獨(dú)醒，我們也要學(xué)荷花的高貴品質(zhì)“出淤泥而不染”,。

教育成敗的關(guān)鍵就在于德育,。而德育的最有力武器就是我們的一言一行。無論身處何地,，我們都要養(yǎng)成謹(jǐn)言慎行的好習(xí)慣,，為學(xué)生為他人樹立楷模。

我驕傲,，我是一名教師;我努力,，我會(huì)成為師德的踐行者。

師德師風(fēng)演講稿分鐘篇七

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),親愛的老師：

大家上午好!

坦白地說：在我那頗為貧乏的詞庫里,，我實(shí)在找不到更為確切的說法,。

今年九月,，我?guī)е活w赤誠的心來到了這美麗的城關(guān)四小，在這個(gè)全新的環(huán)境里,，又一次讓我深深地感受到了他們身上那獨(dú)有的特點(diǎn),！正是因?yàn)樗麄兊臒崆椋屛腋惺艿搅思业臏剀?；正是因?yàn)樗麄兊膱F(tuán)結(jié),，讓我感受到了集體的力量；正是因?yàn)樗麄兊木鲝?qiáng)干,，年輕有為,，讓我有了一股向上的沖勁！

在這里,，我的收獲很大,，我不但很快地適應(yīng)了新的環(huán)境，而且還結(jié)識(shí)了新的朋友,，更重要的是我接受了一個(gè)全新的教育,！

大家是否還記得李大釗先生的話：”青年者，人生之王,，人生之春,，人生之華也?！崩弦淮逃覀円延盟麄兊那啻簩懴铝俗詈橙说男?，今天，就讓我們也留下我們的宣言吧：熱情工作,，大膽追求,，勇于創(chuàng)新，爭創(chuàng)品牌,！

教師,，是一個(gè)神圣的稱呼；師德,，不是簡單的說教,，而是一種精神體現(xiàn)，是一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和品位的體現(xiàn),；師德,，需要培養(yǎng)，需要教育,，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng),！我們堅(jiān)信，在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下,，在社會(huì)同仁的支持下,，在我們大家共同努力之下,，讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍(lán)天,，共同托起明天的太陽,。

師德師風(fēng)演講稿分鐘篇八

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

大家好!

教師肩負(fù)著為祖國的建設(shè)與發(fā)展培養(yǎng)人才的歷史使命,。怎樣才能不辜負(fù)“人類靈魂工程師”這一光榮的稱號(hào),，怎樣才能完成黨賦予的培養(yǎng)人才的責(zé)任，這是每個(gè)教師必須認(rèn)真對待并要用實(shí)踐作出回答的問題,。

我從教多年,，深感要做個(gè)好教師并非易事。我認(rèn)為,，好教師首先必須有敬業(yè)精神,，要畢生忠誠黨的教育事業(yè)。要做到這一點(diǎn),，就應(yīng)充分認(rèn)識(shí)教師工作的意義,，從而深深地?zé)釔劢逃聵I(yè)。

“師者,，所以傳道,、授業(yè)、解惑也,。”教師的具體工作在于“傳道,、授業(yè),、解惑”，也就是說教師要通過自身的教學(xué)實(shí)踐,，給學(xué)生傳授知識(shí),，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，使學(xué)生懂得,、各種事理,。這就要求教師應(yīng)具有“學(xué)而不厭，悔人不倦”來開拓學(xué)生的知識(shí)視野,，豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備,，并在此基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力,。與此同時(shí),，教師要有崇高的理想，完善的道德情操,，堅(jiān)定的信念,，頑強(qiáng)的意志品質(zhì),，并用它們對學(xué)生進(jìn)行淺夠默化的影響和熏陶。這樣,，才能培養(yǎng)出祖國需要的,，全面發(fā)展的，能適應(yīng)競爭形勢的有用之才,。

教師,，必須熱愛自己的教育對象——學(xué)生。應(yīng)該是一位雕塑大師,，能將一塊坯材,，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術(shù)精品,。

一個(gè)好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”,，要以自身的行為去影響學(xué)習(xí)，真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之,，什么不可為,。因此，教師的教學(xué),，待人接物,，行為舉止，一言一行都必須認(rèn)真,、穩(wěn)重,、規(guī)范、得體,，切不可馬虎,、輕率、任性,、不負(fù)責(zé)任,。教師還應(yīng)和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝通，向?qū)W生暢開心靈,，既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗(yàn),，使學(xué)生真正感受到你不僅是他的教師，而且是他的知心摯友,，感受到你對他友誼和信任,。好的教師應(yīng)以自己的人格魅力去吸引學(xué)生、感動(dòng)學(xué)生,，使他們愿意以你為榜樣,，去一步一個(gè)腳印地、扎扎實(shí)實(shí)地去走自己的人生之路,。