作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫,？以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，大家一起來看看吧,。

人教版八年級(jí)歷史教案全部篇一

課程目標(biāo)：

講述黃繼光,、邱少云等英雄事跡，體會(huì)志愿軍戰(zhàn)士的愛國主義和革命英雄主義精神,。

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與能力

了解美帝國主義侵略朝鮮;美國對(duì)中國人民的挑釁;中國人民志愿軍出兵朝鮮;志愿軍發(fā)起五次大規(guī)模戰(zhàn)役,。知道黃繼光、邱少云的英雄事跡;中朝人民反侵略的勝利,。培養(yǎng)學(xué)生的讀圖,、識(shí)圖能力，閱讀與敘述的能力,，總結(jié),、概括歷史的學(xué)習(xí)能力。

過程與方法

指導(dǎo)學(xué)生利用課本提供的戰(zhàn)役示意圖和圖片,，從中提取有效信息,，切實(shí)分析歷史史實(shí);通過閱讀魏巍的文學(xué)作品《誰是最可愛的人》、觀看反映抗美援朝的影視作品,、翻閱英雄傳記,、訪問抗美援朝老戰(zhàn)士等活動(dòng)，加深對(duì)這一課課文內(nèi)容的理解和深化,。

情感態(tài)度價(jià)值觀初步理解志愿軍戰(zhàn)士高度的愛國主義,、革命英雄主義和國際主義精神。認(rèn)識(shí)中國人民志愿軍赴朝參戰(zhàn)是為了保家衛(wèi)國,，支援朝鮮人民,，其性質(zhì)是反對(duì)侵略的正義戰(zhàn)爭。

教學(xué)過程

導(dǎo)入

?創(chuàng)設(shè)氛圍：播放《中國人民志愿軍戰(zhàn)歌》,。

?電影《上甘嶺》,、歌曲《我的祖國》片段。

抗美援朝保家衛(wèi)國

a中朝世代友好,、唇齒相依

b美國的侵略嚴(yán)重威脅了新中國的安全

c為了獲得一個(gè)比較穩(wěn)定的經(jīng)濟(jì)建設(shè)的周遍環(huán)境

?口才展示：簡介抗美援朝的戰(zhàn)況,。

?(或播放紀(jì)錄片;多媒體動(dòng)畫演示戰(zhàn)役的步步推進(jìn)),。

?展示圖示：《中朝部隊(duì)三年戰(zhàn)績表》。

戰(zhàn)斗英雄黃繼光和邱少云

?故事大王：講述中國人民志愿軍英雄的故事,。

?圖中學(xué)史：學(xué)生展示課前搜集的圖片,，介紹志愿軍戰(zhàn)士的生活。

?讀舊文,、談今感：《人民日?qǐng)?bào)》主編鄧拓讀了軍旅作家魏巍在朝鮮戰(zhàn)場上寫的《誰是最可愛的人》一文后,，非常感動(dòng)，破例將該文登載在1951年4月11日《人民日?qǐng)?bào)》的頭版頭條,。報(bào)紙送到中南海,，毛澤東讀后立即批示“印發(fā)全軍”。這篇文章曾收入中學(xué)語文課本,，你讀過嗎?為什么稱志愿軍戰(zhàn)士是“最可愛的人”?談?wù)勀愕母邢搿?/p>

?論從史出：

——彭德懷：《關(guān)于中國人民志愿軍抗美援朝工作的報(bào)告》

?我獲得了一個(gè)不值得羨慕的名聲：我是美國歷第一個(gè)在沒有取得勝利的停戰(zhàn)協(xié)定上簽字的司令官,。

——“聯(lián)合國軍”總司令、美國將軍克拉克回憶錄：《從多瑙河到鴨綠江》

閱讀材料,，議一議,，朝鮮戰(zhàn)爭的結(jié)局對(duì)新中國國際威望的提高有什么意義?

?思維拓展：抗美援朝戰(zhàn)爭有什么意義呢?

課外學(xué)史?學(xué)唱抗美援朝時(shí)的有關(guān)電影歌曲《中國人民志愿軍戰(zhàn)歌》、《我的祖國》,、《英雄贊歌》等,。

?觀看電影《上甘嶺》、《英雄兒女》等,。

?制作與展覽：收集資料,，制作一期“中國人民志愿軍英雄譜”小報(bào)，在班級(jí)展出,。

第3課土地改革

?課程目標(biāo)：

知道《中華人民共和國土地改革法》,，理解廢除封建土地制度的意義。

?教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與能力

了解土地改革的必要性;知道《中華人民共和國土地改革法》的公布;了解土地改革的開展及基本完成;土地改革的意義,。指導(dǎo)學(xué)生分析土地改革的作用,，培養(yǎng)其運(yùn)用辯證唯物主義和歷史唯物主義觀點(diǎn)觀察、分析問題的能力,。

過程與方法指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外調(diào)查,，如采訪老人、查閱地方志,、閱讀鄉(xiāng)土教材等,，使其感受土地改革給農(nóng)民生產(chǎn)、生活帶來的巨大變化,。向?qū)W生推薦有關(guān)土地改革的小說和影視作品,，如：《暴風(fēng)驟雨》等。引導(dǎo)學(xué)生從教師提供的圖片,、史料,、數(shù)據(jù)中,，用對(duì)比、歸納的方法掌握歷史知識(shí),。

情感態(tài)度價(jià)值觀認(rèn)識(shí)土地改革的勝利進(jìn)一步鞏固了人民民主專政的政權(quán),，為即將進(jìn)行的社會(huì)主義建設(shè)準(zhǔn)備了條件。認(rèn)識(shí)中國農(nóng)民在多年的封建社會(huì)一直憧憬的“耕者有其田”的理想終于在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下實(shí)現(xiàn)了,，激發(fā)熱愛黨,、熱愛社會(huì)主義祖國的感情。

教學(xué)過程

導(dǎo)入

?復(fù)習(xí)前課,，指出在抗美援朝的同時(shí),，黨中央在新解放區(qū)(部分少數(shù)民族地區(qū)除外)領(lǐng)導(dǎo)農(nóng)民完成了土地制度改革。

?調(diào)查訪問成果匯報(bào),?！吨腥A人民共和國土地改革法》的公布

?教師簡要補(bǔ)充此前解放區(qū)進(jìn)行的土地改革的情況。

?小組討論：為什么要進(jìn)行土地改革?不改革行嗎?

?學(xué)生課前搜索,、適當(dāng)展示《中華人民共和國土地改革法》的部分條款,。

?放映一段有關(guān)土地改革的紀(jì)錄片,。

?簡單閱讀了解小字內(nèi)容,。土地改革的意義

?探究分析：土地改革有什么意義?

?遼寧農(nóng)民土改后給毛主席的一封信(摘錄)：

敬愛的毛主席：

我們是遼東省(今遼寧省)寬甸縣最偏僻的一個(gè)村。全村152戶,，2511畝地,，11戶地主、富農(nóng)就占了1000多畝,。我們祖祖輩輩做夢也在想著有一天自己能有三畝、五畝的地,，能在自己的土地上耕種，那有多高興啊!現(xiàn)在經(jīng)過土改,，這個(gè)夢想實(shí)現(xiàn)了,。過去在別人地里出力,，現(xiàn)在在自己土地里出力勞動(dòng);過去是一個(gè)肩給地主扛著飯碗，現(xiàn)在勞動(dòng)成果完全自己所得,，這樣我們生產(chǎn)的勁頭怎能不大呢?土改前俺的房子不如地主家牲口棚,，出門要彎腰,，進(jìn)門要低頭,，現(xiàn)在搬進(jìn)土改時(shí)分到的新房子,。村民王明連說：“土改前我家四條腿是小板凳，帶毛的是耗子,，現(xiàn)在呢，牲口棚里拴著一頭牛,，一頭驢,，全是有毛的四條腿,?！?/p>

?自由空間：朗讀反映土改的《暴風(fēng)驟雨》、《太陽照在桑干河上》等小說作品中的片段,，分享交流感受，加深對(duì)土改的認(rèn)識(shí),。

人教版八年級(jí)歷史復(fù)習(xí)教案

人教版八年級(jí)歷史教案全部篇二

[教學(xué)目標(biāo)]

知識(shí)與能力目標(biāo)：

1,、通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解在中華文明起源中我國原始農(nóng)耕經(jīng)濟(jì)的主要情況,，使學(xué)生了解中華文明處于起源階段時(shí)原始農(nóng)耕經(jīng)濟(jì)的發(fā)展水平,，進(jìn)而認(rèn)識(shí)其發(fā)展對(duì)中國遠(yuǎn)古時(shí)代社會(huì)進(jìn)步的重要意義。

2,、過程與方法

本課教學(xué)用具是多媒體教學(xué)課件,，教學(xué)方法是啟發(fā)式的談話法，設(shè)計(jì)探究問題與學(xué)生質(zhì)疑相結(jié)合,。

3,、情感態(tài)度與價(jià)值觀

通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)同創(chuàng)造出我國原始農(nóng)耕文化的先民們?cè)谧约簞趧?dòng)成果中體現(xiàn)出的智慧與淳樸的情感,，進(jìn)而促發(fā)或增強(qiáng)學(xué)生對(duì)祖國歷史和文化的認(rèn)同之心,，對(duì)中華民族祖先的尊敬之情。

[重點(diǎn)和難點(diǎn)]

教學(xué)重點(diǎn)是河姆渡,、半坡原始居民的農(nóng)耕生活,。

難點(diǎn)是大汶口文化時(shí)期出現(xiàn)的私有財(cái)產(chǎn)和貧富分化這些概念和結(jié)論。

[課時(shí)]1課時(shí)

[課型]新授課

[教學(xué)設(shè)計(jì)]

1.導(dǎo)入新課

課本引言中伏羲氏教民熟食,、結(jié)網(wǎng)捕魚和神農(nóng)氏教民播種五谷的故事,，然后學(xué)生帶著問題預(yù)習(xí)課文，進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài),。

2.探究過程

(1)教師出示探究問題：假如你是一個(gè)生活在原始社會(huì)的人,，僅靠在野外采集食物為生有哪些不便之處?(受季節(jié)變化和天災(zāi)影響大，食物來源不充足,，需要不斷遷徒,，等等)，然后引出獲得固定的食物來源怎么辦的問題,，從而得出開始農(nóng)耕生活是原始人類改善生存狀態(tài)的關(guān)鍵的認(rèn)識(shí),。

(3)展示歷史圖片：觀察在河姆渡、半坡原始居民的農(nóng)耕成就中,，有哪些農(nóng)耕經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象?各種因素的內(nèi)在聯(lián)系如何：原始農(nóng)業(yè)中的生產(chǎn)工具與產(chǎn)量的關(guān)系,，原始農(nóng)業(yè)與漁獵的關(guān)系，原始農(nóng)業(yè)與飼養(yǎng)業(yè),、手工制陶和紡織的關(guān)系,，生產(chǎn)、生活與原始藝術(shù)和早期文字的關(guān)系,，原始陶器和紡織與定居生活的關(guān)系等,。

(4)利用《我國原始農(nóng)耕時(shí)代主要遺址圖》，學(xué)生指出河姆渡、半坡,、大汶口的具體地點(diǎn)后,，啟發(fā)學(xué)生觀察、分析該時(shí)代文化遺址分布的情況,，尋找分布特點(diǎn),。

3.鞏固小結(jié)

(1)出示話題：我國的原始居民過著什么樣的生活?你愿意生活在那個(gè)時(shí)代嗎?為什么?(根據(jù)老師展示的歷史實(shí)物圖片，學(xué)生發(fā)揮想象力,，任意選擇一種居民設(shè)計(jì),、表演他們一天的生活)

(2)小制作：看看誰能在最短的時(shí)間內(nèi)設(shè)計(jì)出一個(gè)經(jīng)濟(jì)實(shí)用的表格，對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行歸類,，明確農(nóng)耕經(jīng)濟(jì)中的勞動(dòng)分工,。

4.推薦作業(yè)

(1)制作與本課農(nóng)耕經(jīng)濟(jì)有關(guān)的自由閱讀卡，可以是神化傳說,、歷史故事,，詩歌，也可以是農(nóng)耕小知識(shí),。

(2)有條件的學(xué)生,，可以到農(nóng)村感受一下農(nóng)民耕作的苦與樂。

附：板書設(shè)計(jì)

一,、河姆渡的原始農(nóng)耕

1,、時(shí)間---距今7千年

2、生活位置：河姆渡居民位于長江流域

3,、農(nóng)業(yè)：河姆渡居民種植水稻,，我國是世界上最早種植水稻的國家。

4,、河姆渡居民會(huì)建造房屋,，還會(huì)開挖水井。

二,、半坡原始居民的生活

1,、時(shí)間---距今五六千年

2、生活位置：半坡居民位于黃河流域

3,、農(nóng)業(yè)：半坡居民種植粟,。我國是世界上最早種植粟的國家。

4,、半坡居民會(huì)制造彩陶,。

三、大汶口居民

1,、時(shí)間---距今四五千年2、地點(diǎn)---山東大汶口

3、在后期,，出現(xiàn)了私有財(cái)產(chǎn)和貧富分化。

人教版八年級(jí)歷史教案全部篇三

1,、知識(shí)與能力：

了解抗美援朝的基本史實(shí);知道黃繼光,、邱少云的英雄事跡;培養(yǎng)學(xué)生從身邊搜尋歷史線索，分析,、總結(jié),、概括歷史的學(xué)習(xí)能力。

2,、過程與方法：

通過指導(dǎo)學(xué)生觀看反映抗美援朝的影視作品,、翻閱英雄傳記,、訪問抗美援朝老戰(zhàn)士等活動(dòng)，加深對(duì)這一課課文內(nèi)容的理解和深化,。

3,、情感態(tài)度與價(jià)值觀：

通過對(duì)戰(zhàn)斗英雄黃繼光、邱少云等英勇事跡的生動(dòng)描述,，探究英雄的心路歷程,，使學(xué)生初步理解志愿軍戰(zhàn)士高度的愛國主義、革命英雄主義精神,，認(rèn)識(shí)中國人民志愿軍赴朝參戰(zhàn)是為了保家衛(wèi)國，性質(zhì)是反對(duì)侵略的正義戰(zhàn)爭,。

教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)

本課重點(diǎn)是通過學(xué)習(xí)英雄事跡,、探究英雄心理，體會(huì)志愿軍戰(zhàn)士的愛國主義和革命英雄主義精神,。

教學(xué)難點(diǎn)

本課的難點(diǎn)是理解愛國主義和革命英雄主義精神形成的原因,。

教學(xué)工具

課件

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

播放《中國人民志愿軍戰(zhàn)歌》

讓學(xué)生說出歌曲的名稱和聽完這首歌的感受,。教師點(diǎn)出：中國人民志愿軍高唱這首戰(zhàn)歌,，在彭德懷的指揮下，雄赳赳,，氣昂昂,，跨國鴨綠江,，奔赴朝鮮前線，開始了一場偉大的保家衛(wèi)國斗爭,。今天,，讓我們一起翻開歷史，去重溫當(dāng)時(shí)志愿軍戰(zhàn)士的英勇,、豪邁,、熱情和決心。

二,、講授新課

關(guān)于抗美援朝的背景,，可先播放新中國成立后美國對(duì)華政策的錄像。

學(xué)生回答：以美軍為主的“聯(lián)合國軍”越過“三八線”一直打到中國邊境鴨綠江邊;美軍飛機(jī)入侵中國領(lǐng)空,，轟炸狂掃中國東北邊境城市;美國第七艦隊(duì)入侵中國臺(tái)灣海峽,，阻止人民解放軍解放臺(tái)灣。

學(xué)生討論,，總結(jié)不出兵的結(jié)果：美國將會(huì)認(rèn)識(shí)到中國政府的軟弱,，得寸進(jìn)尺，進(jìn)而把新中國扼殺在搖籃里,。

教師點(diǎn)出：因此,，中國人民志愿軍奔赴朝鮮，不僅是為了援助朝鮮,，更重要的是保家衛(wèi)國,。讓學(xué)生齊讀毛澤東的一段話，真正體會(huì)抗美援朝的必要性和重要性,。

教師指出：在美帝國主義的囂張氣焰面前,，1950年10月，彭德懷受命指揮中國人民志愿軍開赴朝鮮前線,，中國人民志愿軍同朝鮮軍民并肩戰(zhàn)斗,，取得五戰(zhàn)五捷，把美國侵略軍趕回到“三八線”附近,。1953年7月,，美國被迫在停戰(zhàn)協(xié)定上簽字，中朝人民取得勝利,。

再次指出：中國人民志愿軍在抗美援朝戰(zhàn)爭中,，發(fā)揚(yáng)了高度的愛國主義、國際主義和革命英雄主義精神,，被譽(yù)為“最可愛的人”,。教師播放影片《上甘嶺》片段，讓學(xué)生感受激烈的戰(zhàn)斗場景和志愿軍戰(zhàn)士英勇頑強(qiáng)的戰(zhàn)斗精神,。影片播放完后,，教師請(qǐng)每小組選派代表展示自主合作學(xué)習(xí)成果：展示搜集,、提煉的有關(guān)抗美援朝斗爭中涌現(xiàn)的感人故事、英雄事跡,。

小組活動(dòng)后,，讓學(xué)生討論：我們應(yīng)該學(xué)習(xí)志愿軍戰(zhàn)士怎樣的精神?

教師總結(jié)：不怕犧牲,，頑強(qiáng)拼搏,，舍家為國，英勇善戰(zhàn)的大無畏精神;高度的愛國主義,、國際主義,、革命英雄主義精神。

學(xué)生討論后教師總結(jié)：國內(nèi)人民的踴躍參軍,，國內(nèi)人民的大力支持,，志愿軍戰(zhàn)士和朝鮮軍民的英勇善戰(zhàn)，黨的英明決策,、彭德懷的英明指揮,，中朝人民的并肩戰(zhàn)斗，抗美援朝的正義性等,?？姑涝且粓鰝ゴ蟮姆辞致缘恼x斗爭，及保衛(wèi)了中朝兩國的安全和獨(dú)立,，為新中國的經(jīng)濟(jì)建設(shè)創(chuàng)造了有利的外部環(huán)境,，也保衛(wèi)了亞洲和世界的和平，被壓迫民族的解放斗爭,。

教師總結(jié)：抗美援朝勝利了,，中國人民志愿軍光榮的完成了祖國人民賦予的使命，這場戰(zhàn)爭打出了中國人民的志氣和尊嚴(yán),，戳穿了美帝國主義不可戰(zhàn)勝的神話,。中國人民志愿軍創(chuàng)造了英雄的業(yè)績，又用這種無聲的莊嚴(yán)實(shí)現(xiàn)了人生的輝煌,。最后,，在歌曲《英雄贊歌》中結(jié)束本課的學(xué)習(xí)!

課后小結(jié)

學(xué)完這節(jié)課,你有什么收獲?

課后習(xí)題

1著名的上甘嶺戰(zhàn)役發(fā)生在( )

a抗日戰(zhàn)爭 b 解放戰(zhàn)爭 c 紅軍長征時(shí)期 d抗美援朝戰(zhàn)爭時(shí)期

2被譽(yù)為“最可愛的人”是( )

a紅軍 b八路軍 c解放軍 d中國人民志愿軍

3抗美援朝戰(zhàn)爭結(jié)束的標(biāo)志是( )

a抗美援朝的五戰(zhàn)五捷 b上甘嶺戰(zhàn)役 c簽訂《朝鮮停戰(zhàn)協(xié)定》 d百團(tuán)大戰(zhàn)

4在新中國建國初期，阻止中國人民解放軍解放臺(tái)灣的是( )

a德國的“俾斯麥號(hào)”戰(zhàn)艦 b 美國的第七艦隊(duì)

c日本的“赤城”號(hào)戰(zhàn)艦 d法國的大鷹號(hào)戰(zhàn)艦

人教版八年級(jí)歷史教案全部篇四

清政府的“新政”和“預(yù)備立憲”;鎮(zhèn)南關(guān)起義;安慶紹興起義;黃花崗起義;四川保路運(yùn)動(dòng),。

四川保路運(yùn)動(dòng)是收回利權(quán)運(yùn)動(dòng)的進(jìn)一步發(fā)展,，是武昌起義的前奏。使學(xué)生認(rèn)識(shí)到清朝政府的滅亡是中國歷史發(fā)展的必然結(jié)果,，而一次次革命黨人的起義沖擊就是在敲響清朝政府的喪鐘,，從而使學(xué)生認(rèn)識(shí)清朝滅亡的歷史必然性。

通過對(duì)清政政府的“新政”和“預(yù)備立憲”的實(shí)施背景和具體措施以及實(shí)施效果的分析,，證明其是為了挽救清朝覆滅的一場騙局,。

通過對(duì)革命黨人領(lǐng)導(dǎo)的各地武裝起義的學(xué)習(xí),，使學(xué)生認(rèn)識(shí)，打擊了清政府的統(tǒng)治,，加速了革命形勢的發(fā)展,。革命黨人“為天下人謀永福”,，甘愿犧牲的獻(xiàn)身精神,，和在法庭上、刑場上表現(xiàn)的崇高氣節(jié),，體現(xiàn)了中華民族為-封建專制統(tǒng)治勇往直前的大無畏的品質(zhì),。以英雄事跡，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國,、振興中華的高尚情操和歷史責(zé)任感,。

教學(xué)建議

地位分析

本節(jié)課上接資產(chǎn)階級(jí)民主革命運(yùn)動(dòng)的興起，下接武昌起義的發(fā)生,，是承前啟后的一節(jié),。1905年中國同盟會(huì)成立并制定了政治綱領(lǐng)決定以暴力革命-清朝統(tǒng)治，革命黨人舉行了一系列的反清起義,。1911年的收回利權(quán)和四川的保路運(yùn)動(dòng)為辛亥革命創(chuàng)造了有利時(shí)機(jī),。

重點(diǎn)分析：

黃花崗起義和保路運(yùn)動(dòng)是本節(jié)課的重點(diǎn)。

黃花崗起義是同盟會(huì)成立以后規(guī)模的武裝起義,。這次起義雖然失敗,，但革命黨人的勇敢精神和視死如歸的英雄氣概，鼓舞了全國人民的革命斗志,。四川保路運(yùn)動(dòng)的高漲和武昌起義的發(fā)動(dòng),，都是廣州黃花崗起義的繼續(xù)和發(fā)展。

由于清政府于1911年宣布的“鐵路國有”政策不僅侵奪了紳商的利益,，也直接危害廣大勞動(dòng)人民的切身利益,，四川人民掀起了群眾性的保路運(yùn)動(dòng)。保路運(yùn)動(dòng)后來發(fā)展成為武裝起義,，清政府派湖北新軍前往鎮(zhèn)壓四川保路運(yùn)動(dòng),，造成武漢地區(qū)的兵力空虛，給武昌起義的成功創(chuàng)造了有利條件,。

難點(diǎn)分析

對(duì)清政府“新政”,、“預(yù)備立憲”實(shí)質(zhì)認(rèn)識(shí)是難點(diǎn)。

革命形勢的迅猛發(fā)展,，直接威脅著清王朝的統(tǒng)治,。為了遏制革命，維護(hù)清王朝的封建統(tǒng)治,，清政府在“新政”之后,，又決定實(shí)行“預(yù)備立憲”,，對(duì)這樣一個(gè)行將結(jié)束的王朝的最后一次自救的努力，需要全方位的綜合分析,，這對(duì)初中的學(xué)生有一定的難度,。

重點(diǎn)突破方案

關(guān)于“黃花崗起義和保路運(yùn)動(dòng)”，建議教師指出黃花崗起義是同盟會(huì)領(lǐng)導(dǎo)的各次起義中準(zhǔn)備最為充分的一次,，也是損失最為嚴(yán)重的一次起義,。此處可引用孫中山《黃花岡烈士事略序》的原始資料進(jìn)行教學(xué)。強(qiáng)調(diào)指出起義的影響,，它擴(kuò)大了民主革命的影響,，使-清朝的統(tǒng)治成為民心所向,，為辛亥革命的勝利奠定了基礎(chǔ),。

保路運(yùn)動(dòng)則是在20世紀(jì)初中國人民收回利權(quán)斗爭的大潮中由于清政府的“鐵路國有”政策而直接導(dǎo)致的。

難點(diǎn)突破方案

關(guān)于“清政府“新政”,、“預(yù)備立憲”實(shí)質(zhì)”,，教師可依據(jù)教材和前邊講過的背景，從慈禧太后接見大臣時(shí)說的話,、從載澤等考察憲政歸國后向西太后所呈密折中講的,、從1906年清政府下詔“預(yù)備仿行立憲”及1908年頒布的《欽定憲法大綱》中的有關(guān)內(nèi)容、從1911年清政府責(zé)任內(nèi)閣的設(shè)立與組成等幾方面進(jìn)行分析,，引導(dǎo)幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到清政府實(shí)行“預(yù)備立憲”的真正目的則是為“皇位永固”,、“內(nèi)亂可彌”，從而暴露了清王朝借“立憲”之名繼續(xù)加強(qiáng)封建專制集權(quán)的國家機(jī)器,，使?jié)M族貴族繼續(xù)專權(quán),，遏制并消滅蓬勃發(fā)展的革命形勢的實(shí)質(zhì)所在。這充分說明了清政府所宣稱的“預(yù)備立憲”實(shí)際是一個(gè)騙局,。在講完上述內(nèi)容后,，教師應(yīng)及時(shí)指導(dǎo)學(xué)生回答課后練習(xí)乙組問答題：“為什么說預(yù)備立憲是一場騙局?”以培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力，并鞏固前邊所學(xué)的內(nèi)容,。

通過對(duì)清末“新政”“預(yù)備立憲”產(chǎn)生背景,、內(nèi)容的講解與分析，使學(xué)生認(rèn)識(shí)它們的欺騙實(shí)質(zhì),，對(duì)學(xué)生進(jìn)行如何觀察歷史現(xiàn)象和提示事物本質(zhì)的辯證唯物主義教育,，從而培養(yǎng)綜合分析問題的能力。

教學(xué)設(shè)計(jì)示例

教學(xué)重點(diǎn)：黃花崗起義和保路運(yùn)動(dòng)

教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)清政府"新政",、"預(yù)備立憲"實(shí)質(zhì)認(rèn)識(shí)

教學(xué)過程：

導(dǎo)入新課：

講本節(jié)內(nèi)容前,，教師先引導(dǎo)學(xué)生回憶"資產(chǎn)階級(jí)革命思想的傳播"和"革命團(tuán)體的建立"等，以此導(dǎo)入新課,。

一,、清政府的"新政"和"預(yù)備立憲"

1,、清政府的"新政"

清王朝為挽救行將滅亡的局面，推行"新政",，進(jìn)行"改革",。(看書：清政府"新政"的主要內(nèi)容簡表，討論：各方面內(nèi)容對(duì)清王朝能起到什么作用?)但是這些措施在客觀上更有利于資產(chǎn)階級(jí)民主革命思想和文化的傳播,，從而給封建制度本身培養(yǎng)了掘墓人,，更有利于革命高潮的到來。所以?quot;新政"的推行并沒有給清政府統(tǒng)治帶來穩(wěn)定,。民族資產(chǎn)階級(jí)上層及其代表人物要求政府向他們開放政權(quán),，公開呼吁實(shí)行君主立憲。清政府統(tǒng)治集團(tuán)中一些顯赫人物也要求制定新的策略以挽救朝不保夕的清王朝統(tǒng)治,。清政府接著又演出了一幕"預(yù)備立憲"的騙局,。

2、"預(yù)備立憲"的騙局

清政府在實(shí)施"新政"的同時(shí),，又宣布"預(yù)備立憲",。

1905年，慈禧太后派出載澤等五大臣赴日,、歐,、美國家考察政治。這五位大臣回國后,，建議實(shí)行立憲,，并列舉了種種好處，什么"皇位永固",、"內(nèi)亂可弭"(即除內(nèi)亂)等等,。他們認(rèn)為"君主立憲，大意在于尊崇國體,，鞏固君?quot;,。這也就是說，"立憲"是對(duì)付人民的,。于是,，清政府同意"預(yù)備立憲"。問："預(yù)備"是怎么回事?當(dāng)時(shí)五大臣建議實(shí)行立憲的時(shí)間推到15年或20年以后,，也就是不立即實(shí)行"立憲",。搞"立憲"又不馬上實(shí)行，從這兒同學(xué)們不難看出清政府的"立憲"是怎么回事了,。1908年清政府頒布《欽定憲法大綱》,，規(guī)定"預(yù)備立憲"期為九年。(看課本上的漫畫插圖)。這幅漫畫發(fā)表在當(dāng)時(shí)的畫報(bào)上,。畫面在上角四個(gè)滑稽字組成一對(duì)葫蘆,，這四個(gè)字是"立憲"、"專制",、葫蘆下面寫上"依樣"兩字,。作者用"依樣畫葫蘆"這個(gè)成語戳穿了清政府宣布立憲的把戲，形象地揭露了清政府口頭上宣布立憲,，實(shí)際上包藏專制禍心,。

由于革命運(yùn)動(dòng)的繼續(xù)高漲，清政府不得不提早實(shí)行"憲政",，成立內(nèi)閣,。這個(gè)內(nèi)閣不同于明朝設(shè)立的內(nèi)閣，以前的內(nèi)閣是封建專制主義,，加強(qiáng)統(tǒng)治的措施,，而現(xiàn)在清政府成立的內(nèi)閣，則是仿效西方君主立憲制形成而設(shè)立的,。這個(gè)內(nèi)閣實(shí)際怎樣呢?(朗讀課文的小字內(nèi)容),。在這個(gè)內(nèi)閣里，皇族占多數(shù),，權(quán)力仍集中在皇族手里。在《欽定憲法大綱中》還規(guī)定："君上神圣尊嚴(yán),，不可侵犯",、"大清皇帝統(tǒng)治大清帝國，萬世一系,，永遠(yuǎn)尊戴",。可見,，這樣的立憲與專制是沒有什么兩樣的,。清政府的"預(yù)備立憲"完全是一個(gè)騙局。它也將清王朝推向了空前孤立的境地,。

面對(duì)清政府的騙局,，革命者用武裝起義作了回答。全國各地掀起了猛烈的革命斗爭,。

二,、各地的武裝起義

1、鎮(zhèn)南關(guān)起義

孫中山親自籌劃和指揮了進(jìn)攻廣西的鎮(zhèn)南關(guān)起義,。1907年底,，孫中山和黃興開始了襲取鎮(zhèn)南關(guān)進(jìn)攻廣西。起義堅(jiān)持七天七夜，但終因眾寡懸殊,，彈藥缺乏,，最后失敗。

2,、安慶,、紹興起義

1907年夏，光復(fù)會(huì)會(huì)員徐錫麟,，(看書上圖片),。在安慶發(fā)動(dòng)起義。雙方激戰(zhàn)4小時(shí),，起義失敗,，徐錫麟被捕，并于當(dāng)晚被殺害,。

秋瑾是浙江紹興人,，她做為浙江同盟會(huì)的負(fù)責(zé)人，準(zhǔn)備在浙江紹興響應(yīng)徐錫麟起義,，遭到清政府的鎮(zhèn)壓,。秋瑾是中國近代杰出的女革命家，她的事跡激勵(lì)著許多人走向革命,。

講述此部分時(shí)可穿插一些革命黨人的事跡,，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。(如秋瑾："雖死猶生,，犧牲盡我責(zé)任;即此永別,，風(fēng)潮取彼頭顱。")

3,、黃花崗起義(1911)

孫中山在艱難的革命道路上始終不屈不撓,，1911年他同黃興等人又發(fā)動(dòng)了一次影響較大的起義即黃花崗起義。

這次起義仍然定在廣州,，孫中山總結(jié)過去失敗的原因在于準(zhǔn)備工作不足,，這次認(rèn)真地加強(qiáng)起義的準(zhǔn)備工作。首先孫中山到歐美各國華僑中募集經(jīng)費(fèi)購買槍械彈藥,，黃興到香港成立統(tǒng)籌部做為起義的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān),，起義計(jì)劃也有嚴(yán)密的部暑，還組織敢死隊(duì)等準(zhǔn)備工作,。

起義經(jīng)過激烈的戰(zhàn)斗,，終因寡不敵眾起義失敗。在這次起義中犧牲的共有80多人,，其中有72人被合葬在廣州黃花崗,，這就是黃花崗72烈士,，這次起義也因此稱黃花崗起義。

三,、保路運(yùn)動(dòng)

1,、收回利權(quán)運(yùn)動(dòng)

(看書上有關(guān)內(nèi)容，問：所謂的"利權(quán)"是指什么?)自從甲午中日戰(zhàn)爭以后,，帝國主義通過攫取鐵路修筑權(quán)和礦山開采權(quán)來掠奪和剝削中國人民,。1900年以后，以資產(chǎn)階級(jí)和小資產(chǎn)階級(jí)為主,，在全國各地展開了收回利權(quán)的愛國運(yùn)動(dòng),，其中四川保路運(yùn)動(dòng)影響。

2.保路運(yùn)動(dòng)(1911)

四川人民極力反對(duì)清政府將川漢鐵路的建筑權(quán)出賣給英國-這種出賣國家主權(quán)的行為,，并要求自動(dòng)籌款筑防.清政府也同意將川漢鐵路由官辦改為商辦,。但清政府迫于帶國主義的壓力。竟于1911年宣布"鐵路國有"法令,，這種賣國的政策遭到全國人民的反抗,。同時(shí)清政府的行為也大大地?fù)p害了四川各階層人民的直接利益，因此四川人民掀起了轟轟烈烈的保路運(yùn)動(dòng),。保路運(yùn)動(dòng)是怎樣進(jìn)行和發(fā)展的?它導(dǎo)致了怎樣的結(jié)果?(引導(dǎo)學(xué)生看小字部分)

保路運(yùn)動(dòng)成了辛亥革命暴風(fēng)雨到來的驚雷!

(小結(jié))這節(jié)課我們介紹了在革命的暴風(fēng)雨即將來臨之際,，清政府為了加強(qiáng)統(tǒng)治，用"新政",、"立憲"來穩(wěn)定政局,，欺騙人民。革命黨人用武裝起義進(jìn)行了回答,，孫中山,、徐錫麟、秋瑾,、黃興等革命黨人先后發(fā)動(dòng)了反對(duì)清政府的武裝起義，而四川保路運(yùn)動(dòng)則造成了一個(gè)"山雨欲來風(fēng)滿樓"的局面,，這預(yù)示著一場革命大風(fēng)暴即將到來,，成為武昌起義的前奏。