為有力保證事情或工作開展的水平質(zhì)量,，預(yù)先制定方案是必不可少的，方案是有很強(qiáng)可操作性的書面計劃。寫方案的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編幫大家整理的方案范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)方案篇一

幼兒園大班走廊環(huán)境布置應(yīng)該怎么做

1,、園中種植樹木花草,；設(shè)計林中小道,；開辟種植園地、飼養(yǎng)角,、蘑菇亭,、沙池、水池等,，讓幼兒在觀察,、欣賞中擁抱自然，得到美的享受,；車棚整潔,，有標(biāo)語，車輛停放有序,。

2,、增添設(shè)施設(shè)備，合理放置大型活動器械,，如蹦蹦床,、滑滑梯、平衡木,、鉆爬毛毛蟲等,，讓幼兒在玩中鍛煉身體，快樂成長,。

3,、我園花圃一角建設(shè)“愛心”石，凸顯和諧,、博愛人文氛圍,。它將時刻提醒我們久揚藝術(shù)幼兒園的每一位教職工“愛心、耐心,、熱心”地對待孩子,，對待工作。

4,、在色彩方面,，幼兒園整體以柔和的“粉紅、粉綠,、粉藍(lán)”為主要色調(diào),。從墻面色彩，到配套桌椅等設(shè)施設(shè)備,，統(tǒng)一而不同的色調(diào),，創(chuàng)設(shè)一種溫馨、和諧的氛圍,，帶給幼兒愉快,、自然的感覺,。

5、幼兒園的戶外環(huán)境,，做到衛(wèi)生,、安全；綠化,、凈化,。體現(xiàn)我園精致化管理:墻角無蛛網(wǎng)、地面無紙屑,、草坪無落葉,、花圃無雜物

幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)方案篇二

全園各班。

本次環(huán)境創(chuàng)設(shè)評比遵循“因地制宜,、綠色環(huán)保、挖掘內(nèi)涵,、彰顯特色”的原則,，主要有門窗裝飾、室內(nèi)環(huán)境（主題墻,、區(qū)域創(chuàng)設(shè)）,、門口走廊等方面的內(nèi)容。

1,、體現(xiàn)空間性和同步性,。環(huán)境創(chuàng)設(shè)要有主題，要最大限度地利用空間,，把平面布置和立體布置結(jié)合起來,。

2、體現(xiàn)教育性,。環(huán)境創(chuàng)設(shè)要與教育目標(biāo)相結(jié)合,，從幼兒的興趣、需要出發(fā),，環(huán)境的設(shè)置和材料的投放要有針對性,，充分體現(xiàn)環(huán)境的教育價值。

3,、體現(xiàn)適宜性,。環(huán)境創(chuàng)設(shè)必須適合幼兒年齡特點、知識經(jīng)驗和認(rèn)知水平,，突出本班的特色,，充滿童心童趣，使環(huán)境中的點點滴滴都蘊(yùn)藏著幼兒教育獨特的文化內(nèi)涵,。

4,、體現(xiàn)主體性,。環(huán)境的設(shè)計、布置,，都應(yīng)從幼兒實際出發(fā),，生動、直觀,、真實,，幼兒積極參與，讓幼兒成為環(huán)境中的主人,，體現(xiàn)師幼之間對話,，讓環(huán)境成為幼兒寄托心愿，宣泄情感,，體驗成功,、展示自我的平臺。

5,、體現(xiàn)豐富性和啟發(fā)性,。環(huán)境創(chuàng)設(shè)要充分利用活動區(qū)域提供能引起幼兒探究欲望的豐富的物質(zhì)材料，并能啟發(fā)幼兒利用環(huán)境中的信息和材料進(jìn)行積極探索和思考,。

6,、體現(xiàn)動態(tài)性。環(huán)境創(chuàng)設(shè)要隨幼兒的興趣,、需要,，課程內(nèi)容、季節(jié),、節(jié)日的變化而變化,，讓環(huán)境始終對幼兒保持新鮮感和吸引力，使孩子經(jīng)常能從環(huán)境中獲得新知識,、新經(jīng)驗,、新發(fā)展。

7,、體現(xiàn)美觀性,。環(huán)境創(chuàng)設(shè)應(yīng)力求結(jié)構(gòu)合理、色彩協(xié)調(diào),、風(fēng)格獨特,、情趣高雅，萌發(fā)幼兒的審美情趣,，激發(fā)幼兒積極的情感體驗,。

8、體現(xiàn)經(jīng)濟(jì)性,。環(huán)境創(chuàng)設(shè)要因地制宜,，就地取材,，廢物利用，一物多用,，經(jīng)濟(jì)環(huán)保,。

1、管理人員打分占50%,，各班互評占50%,。

2、評出一等獎2班,、二等獎4班,、三等獎7班。

幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)方案篇三

1,、園中種植樹木花草,；設(shè)計林中小道；開辟種植園地,、飼養(yǎng)角,、蘑菇亭、沙池,、水池等，讓幼兒在觀察,、欣賞中擁抱自然,，得到美的享受；車棚整潔,，有標(biāo)語,，車輛停放有序。

2,、增添設(shè)施設(shè)備,，合理放置大型活動器械，如蹦蹦床,、滑滑梯,、平衡木、鉆爬毛毛蟲等,，讓幼兒在玩中鍛煉身體,，快樂成長。

3,、我園花圃一角建設(shè)“愛心”石,，凸顯和諧、博愛人文氛圍,。它將時刻提醒我們久揚藝術(shù)幼兒園的每一位教職工“愛心,、耐心,、熱心”地對待孩子，對待工作,。

4,、在色彩方面，幼兒園整體以柔和的“粉紅,、粉綠,、粉藍(lán)”為主要色調(diào)。從墻面色彩,，到配套桌椅等設(shè)施設(shè)備,，統(tǒng)一而不同的色調(diào)，創(chuàng)設(shè)一種溫馨,、和諧的氛圍,，帶給幼兒愉快、自然的感覺,。

5,、幼兒園的戶外環(huán)境，做到衛(wèi)生,、安全,；綠化、凈化,。體現(xiàn)我園精致化管理：墻角無蛛網(wǎng),、地面無紙屑、草坪無落葉,、花圃無雜物,。

1、一樓大廳,，以“海洋游魚”象征畫面和“用心托起明天的太陽”文字,，構(gòu)建了獨具特色的墻面，通過圖案,、文字,、色彩的有機(jī)結(jié)合，整體凸顯了辦園理念,；各項規(guī)章制度,，規(guī)范了幼兒園、家長,，及其師幼的良好行為,，明確了我園“回報社會，造福后代，建設(shè)美好家鄉(xiāng)”的辦園宗旨與“崇尚科學(xué),，團(tuán)結(jié)合作,，辛勤勞動，服務(wù)幼兒”的辦園理念,。

2,、樓梯過道，根據(jù)幼兒的發(fā)展需求,，布置墻面,，將幼兒在園的“一日生活”和時鐘相結(jié)合，從小幫助他們建立時間概念,；將幼兒繪畫作品和教師手工作品相結(jié)合,，形成師幼互動的良好合作關(guān)系，彰顯了本園美術(shù)藝術(shù)特色,。

3,、樓梯拐角，有效利用空間面積,，在一樓東,、西拐角處，我們增設(shè)了家園互動區(qū),，“親子閱讀吧”和“娃娃家”,。這兩個開放式的小區(qū)角，成了家長和孩子們共同的樂園,。

4,、走廊環(huán)境，根據(jù)各年齡段幼兒的年齡特點,，并結(jié)合課程,，布置不同的班級走廊環(huán)境,。一樓小班,，以“我愛家鄉(xiāng)”為大主題，通過“我愛我家”“我愛幼兒園”“我愛揚州”“我愛祖國”等小主題創(chuàng)設(shè),，激發(fā)幼兒從小熱愛家鄉(xiāng),，熱愛祖國的情感；二樓中班,，以“我愛藝術(shù)”為大主題,，通過“刺繡”“剪紙”“木偶劇場”“繪畫”等小主題創(chuàng)設(shè)，激發(fā)幼兒的審美創(chuàng)造能力,；三樓大班，以“我愛科學(xué)”為大主題，通過“科學(xué)名人”“中國發(fā)明”“十萬個為什么”“科技小制作”等小主題創(chuàng)設(shè),，激發(fā)幼兒探索,、愛科學(xué)的興趣。

5,、二樓大廳,，凸顯“幼兒園、家庭,、社會”一體化,，形成合力。通過櫥窗,、版塊，有效地推進(jìn)幼兒園社會共建工作,；以鮮明的幼兒作品《童心看世界，七彩繪揚州》,、《點滴關(guān)愛,，孝心滿園》為烘托,，創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境,，宣托濃郁的文化教育氛圍。

6,、布置戧牌,，結(jié)合文明創(chuàng)建工作和區(qū)域教育現(xiàn)代化創(chuàng)建工作，布置展牌,，以“文明禮儀倡議書”“幼兒十好習(xí)慣兒歌”“發(fā)展內(nèi)涵,，爭創(chuàng)特色”“十個一活動”為內(nèi)容，明確方向,、規(guī)范要求,、樹立形象,。

1,、創(chuàng)設(shè)藝術(shù)化、情趣化的專用活動室,。結(jié)合我園藝術(shù)特色的特點,，通過舞蹈房、鋼琴房、電子琴古箏室,、書畫室,、電腦房、多媒體教室,、大禮堂的環(huán)境創(chuàng)設(shè),，開放使用，使幼兒熱愛藝術(shù),，從小受到美的熏陶,。通過課程與實踐相結(jié)合，讓專用活動室成為師幼成長的搖籃,。

2,、創(chuàng)設(shè)個性化、藝術(shù)化的班級環(huán)境,。對班級建設(shè)結(jié)構(gòu)中的一些必備設(shè)施,，如：門、窗,、電器,、水管等進(jìn)行貼、裹,、懸掛等藝術(shù)性裝飾,；午睡室和盥洗室統(tǒng)一布置，同字不同圖案色彩,，在規(guī)則中形成個性,；結(jié)合課程，布置室內(nèi)外墻面版塊,，讓墻面說話,；精心布置“家園聯(lián)系欄”，內(nèi)容包含教育,、保育,、安全、創(chuàng)建等方面,，形成有效的家園共育,。通過師幼共同創(chuàng)設(shè)個性環(huán)境,，讓活動室變得生氣盎然,、富有童趣、情趣,，讓幼兒與環(huán)境互動,，體現(xiàn)環(huán)境的教育價值。

3、創(chuàng)設(shè)游戲化,、生活化的游戲活動室,。根據(jù)幼兒年齡特點創(chuàng)設(shè)各游戲室，創(chuàng)設(shè)“五亭龍玩具店”“小小建構(gòu)區(qū)”“迷你書吧”“肯德基”“繡坊”“科學(xué)發(fā)現(xiàn)室”等游戲活動室,，讓幼兒通過自主選擇,，在做做玩玩中學(xué)習(xí)、體驗,，感受生活的樂趣,。

幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)方案篇四

在幼兒園的教育活動中，環(huán)境作為一種“隱性課程”,，在開發(fā)幼兒智力,，促進(jìn)幼兒個性方面，越來越引起人們的重視,?！毒V要》也明確提出：“環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用,，有效促進(jìn)幼兒的發(fā)展,。”可見,，幼兒園環(huán)境對日常教育活動起著重要的作用,。

為此，結(jié)合我班的實際情況,，本學(xué)期我們將從主題環(huán)境,、區(qū)角環(huán)境、自然角環(huán)境,、走廊環(huán)境以及家長園地五個方面來創(chuàng)設(shè)班級環(huán)境,，從孩子的角度來考慮，盡可能的提供各種操作性,、探索性的環(huán)境來滿足幼兒不同的需要,。

主題墻飾的創(chuàng)設(shè)中要努力調(diào)動幼兒的“三性”，即積極性,、主動性,、創(chuàng)造性。如何有效地調(diào)動幼兒的“三性”,，關(guān)鍵在于讓幼兒真正成為墻飾的創(chuàng)作者和設(shè)計者,。在創(chuàng)設(shè)主題墻飾中我們注重幼兒自己動手創(chuàng)作，親身體驗,，這有利于拓展和激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,，引發(fā)幼兒自我學(xué)習(xí)的好奇心和主動探究的求知欲,，從而取到事半功倍的教育效果。

主題環(huán)境是根據(jù)我們主題的實施而變化的,。在每一個主題開始時,，老師、孩子,、家長都會一起收集資料,，我們會根據(jù)孩子的興趣和需要把收集的部分資料布置在主題墻上，供幼兒欣賞和自由討論,，并從中獲取知識,，激發(fā)探索的欲望。在活動中,，我們也會把孩子的作品,，如剪紙、繪畫,、折紙等布置在主題上,，讓幼兒交流、學(xué)習(xí),，這樣不僅促進(jìn)了幼兒間的感情,，還提高了幼兒學(xué)習(xí)的積極性，樹立了幼兒的自信,。當(dāng)然,，要讓孩子生活在一個美的環(huán)境中，幼兒才能身心愉悅,，因此在強(qiáng)調(diào)幼兒參與的同時,，也要考慮到墻飾的美觀，這就需要教師對主題墻版塊的設(shè)計和適當(dāng)?shù)男揎棥?/p>

本學(xué)期,，我班用藍(lán)色kt板作為主題背景墻,，在背景墻上用風(fēng)車來稍作裝飾。這學(xué)期有六個主題活動,，這六個主題墻飾將分階段的呈現(xiàn)在背景墻上,，而不是一次性將六個主題全部呈現(xiàn)在一面墻上?！段议L大了》,、《我的祖國叫中國》、《秋天多美好》,、《動物王國》,、《奇妙的水和風(fēng)》、《快樂的一年》

主題一：《我長大了》

主題二：《我的祖國叫中國》

主題三：《秋天多美好》

主題四：《動物王國》

主題五：《奇妙的水和風(fēng)》

主題六：《快樂的一年》

本學(xué)期準(zhǔn)備開展六個區(qū)域：閱讀區(qū),，結(jié)構(gòu)區(qū),、角、益智區(qū),、美工區(qū),、棋類區(qū)。首先,，我們將以形狀標(biāo)記來設(shè)計一個總進(jìn)區(qū)牌,，讓幼兒通過總進(jìn)區(qū)牌來自愿選擇區(qū)角進(jìn)行游戲，當(dāng)然在選擇進(jìn)區(qū)牌的同時幼兒要知道自己玩的是什么區(qū),。此外,，我們會按照總進(jìn)區(qū)牌的形狀標(biāo)記來區(qū)分各個區(qū)角游戲。其次,，在每個區(qū)角我們會設(shè)計幼兒游戲的規(guī)則,，以便孩子們能更好的進(jìn)行游戲。再次,，我們會根據(jù)幼兒的興趣和需要來投放材料,。在這個過程中也需要和主題相結(jié)合，隨著主題的改變而適當(dāng)?shù)脑鰷p材料,。

本學(xué)期,，我們自然角不但有欣賞類的，還有幼兒自己種植類的,，目的是讓孩子們在自然角中從種植豆豆,、管理豆豆，用圖片的形式來記錄豆豆發(fā)芽,、長葉的過程等方式,，來掌握種植的方法以及管理的方法，從而了解一些粗淺的科學(xué)知識,。同時也培養(yǎng)他們對種植活動的興趣,。

（1）走榔墻飾是以幼兒的作品為主，內(nèi)容緊扣班級剪紙課題方面的或是美術(shù)活動方面的作品,。

（2）走廊吊飾主要是將方形與菱形kt板鏤空掛在空中的,，在鏤空的kt板上可以放上幼兒的美術(shù)作品或者是班級剪紙作品，也可以是老師或是畫家的作品,。

在家長園地墻飾的布置中,，我班用黑色kt板作為背景，再在背景上用水草,、小魚等來稍作裝飾,。在家長園地上，我們設(shè)計了六個版塊：有主題目標(biāo),、一周活動安排,、生活衛(wèi)士,、育兒知識、家園互動,、我學(xué)會了,。其中“生活衛(wèi)士”、“育兒知識”和“家園互動”版塊是一月一換,，“一周活動安排”,、“我學(xué)會了”版快是一周一換，“主題目標(biāo)”版塊以主題實施時間而跟換,。

此外,，我們還將結(jié)合班級剪紙課題來布置裝飾墻面，比如：將幼兒的剪紙作品裝飾邊框后粘貼在走廊空白的柱子上以供家長幼兒欣賞,；

本學(xué)期的環(huán)境創(chuàng)設(shè)主要就是這些,，基本上環(huán)境、材料會隨著主題的改變和幼兒的興趣和需要而跟換,。讓幼兒得到各方面的發(fā)展,。

幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)方案篇五

在環(huán)境的創(chuàng)設(shè)上，教師往往要耗費很大的精力,，但幼兒未必喜歡,。根據(jù)《綱要》的精神，環(huán)境布置應(yīng)創(chuàng)設(shè)開放性教育環(huán)境,，體現(xiàn)環(huán)境的可操作性,、參與性和層次性，我們班開展了“驚奇一線”主題墻飾活動,。

首先,，確定環(huán)境布置的理念。

環(huán)境不是一成不變的,、固定的,，而是隨著活動的不斷深入而變化。堅持以幼兒為主體,，讓幼兒通過參與,、操作在各方面得到發(fā)展。

其次,，設(shè)計與環(huán)境布置相應(yīng)的系列活動,。

活動目標(biāo)

1、討論生活中常見的線,。

2,、通過親自收集各類線，豐富感知經(jīng)驗,。

做法：幼兒討論怎樣分類收集線,，并利用收集的線和教師一起布置墻飾,。待幼兒對這類分法熟悉后再討論其他分類方法并調(diào)整墻飾。另外還設(shè)置了一個懸念“神秘的線”——吉他弦,，發(fā)展幼兒的探索意識,。

活動目標(biāo)

激發(fā)對線貼畫的興趣。

做法：

1,、線貼畫,，幼兒將平時用皺紋紙搓好的繩子貼在畫好的圖樣上,。

2,、線印畫，應(yīng)用點線面的方法,，用線蘸上顏色在紙上作畫,。

3、音樂線畫,，教師先與幼兒討論如何用線表現(xiàn)舒緩與歡快的音樂,，然后讓幼兒聽音樂作畫。

4,、師生一起將線貼畫布置到墻面上,。

活動目標(biāo)

了解線的作用。

做法：幼兒通過各種途徑了解線的作用,，收集用到線的物品,，集體活動時相互交流，并將相關(guān)物品布置到墻上,，如漁網(wǎng),、用線裝飾的瓶子、系線的毽子,、風(fēng)箏線,、自制的拉力器。

活動目標(biāo)

與墻飾互動,，進(jìn)一步激發(fā)對線的興趣,。

做法：在自由時間，如課間十分鐘,、飯前飯后,，幼兒可自主選擇自己喜歡的線活動，如系鞋帶,、編花繩,、系蝴蝶結(jié)、搓繩子,、編辮子（用皺紋紙搓辮子,，或用搓好的繩子編辮子）,。

活動目標(biāo)

激發(fā)探索的愿望，初步養(yǎng)成解決問題的能力,。

做法：幼兒在成人的幫助下,，通過來信的方式提問或解答有關(guān)線的問題，教師在空余時間給幼兒讀信,。

活動目標(biāo)

拓展幼兒的思維,。

做法：收集各種刺繡制品，如包,、鞋,、手絹、枕巾等,，收集馬路上各類線的圖片及作用,，并討論交流。

活動目標(biāo)

發(fā)展小肌肉力量,，進(jìn)一步加深對線的認(rèn)識,。

做法：

1、幼兒拿一小團(tuán)棉花自己用手?jǐn)Q成線,。

2,、收集擰線機(jī)，讓幼兒操作,。

再次,，設(shè)計區(qū)角等空間配合主題活動。

數(shù)學(xué)角：測量,、擺放幾何圖形,、連線。

美術(shù)角：線貼畫,、瓷磚畫,。

圖書角：書簽。

語言角：有關(guān)線的語言讀物,。

科學(xué)角：會亮的小燈泡,、傳話筒。

手工角：系鞋帶,。

走廊：布置跳房子,、跳幾何圖形游戲。

幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)方案篇六

1,、大門口懸掛大紅燈籠一對,，條幅一個。

2、櫥窗里粘貼“致家長的一封信”和孩子制作的有關(guān)新年的作品或孩子們活動照片,。

1,、屋頂布置吊飾（雪花、燈籠,、新年禮物等）,。

2、大廳中央布置新年心愿樹,，提前裝飾上一些彩燈,，樹下擺放禮物盒，樹上掛心愿卡（心愿卡由班級老師和孩子一起做）,。

3,、在大廳的兩邊也可以制作心愿墻，在墻上固定彩線,，分別懸掛每班的心愿卡,。心愿卡由孩子和家長一起制作,，一起去掛,。

4、走廊里可以粘貼與新年相關(guān)的圖片（生肖圖像,、新年習(xí)俗等）,，走廊屋頂懸掛新年吊飾。

1,、發(fā)動家長的積極性,，讓家長和孩子做一些新年裝飾品，例如：鞭炮,、雪花,、窗花、吊飾,、卡片等,。

2、教師根據(jù)家長和孩子做的裝飾物,，教師帶領(lǐng)孩子一起做的手工,，對教室進(jìn)行裝飾。裝飾位置：門,、窗,、屋頂、區(qū)角等,。

1,、舞臺布置：背景可以是專門噴繪時令景物，或者老師們動手制作一些時令景物做背景（例如：下雪的場景，節(jié)日場景等）

2,、舞臺前可懸掛一些吊飾,，即增加節(jié)日氣氛，又可分割開舞臺和觀眾席,。

3,、聯(lián)歡會活動當(dāng)天可在門口和舞臺上裝飾五彩氣球，增添節(jié)日氣氛,。

注：

環(huán)境布置工作分配：門口,、大廳和走廊負(fù)責(zé)人——

各班級環(huán)境布置——

多功能廳環(huán)境——

幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)方案篇七

中秋節(jié)是我國傳統(tǒng)佳節(jié)，這一天月亮滿圓,，象征團(tuán)圓,，又稱為團(tuán)圓節(jié)。民間中秋節(jié)有吃月餅,、賞月,、賞花等多種習(xí)俗。圍繞“中秋節(jié)”這一活動主旨,，在中班幼兒的年齡特點和已有知識經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,，進(jìn)一步豐富幼兒知識，拓寬幼兒的視野,，促進(jìn)幼兒想象,，讓幼兒感受節(jié)日的歡樂氣氛。

1,、讓幼兒知道陰歷八月十五是中秋節(jié),，初步了解中秋節(jié)的來歷和有關(guān)習(xí)俗，知道中秋節(jié)是我國傳統(tǒng)的團(tuán)圓節(jié),，感受節(jié)日的歡樂氣氛,，感受中國人的文化習(xí)俗。

2,、了解月餅的制作工藝,，體驗分享與同伴老師一起合作，傳達(dá)節(jié)日問候的快樂,。

3,、促進(jìn)親子交流，增進(jìn)幼兒與父母之間的感情,，體驗與家人團(tuán)聚的幸福與快樂,，激發(fā)幼兒愛長輩的情感。

4,、了解中秋節(jié)人們的活動,，讓幼兒通過品嘗月餅,、觀月、賞花和欣賞歌曲等活動,，了解關(guān)于中秋節(jié)的各種民俗,，產(chǎn)生對民族文化的興趣。

5,、了解月亮變化,，激發(fā)幼兒對宇宙科學(xué)探索的欲望。

1,、班級活動區(qū)域創(chuàng)設(shè)：

語言區(qū)：利用錄音,、圖片、圖書,，欣賞月亮有關(guān)的傳說,、神話故事、古詩,。例如《月亮姑娘做衣裳》,、《嫦娥奔月》、《玉兔搗藥》,、《朱元彰月餅起義》等故事,。并創(chuàng)設(shè)情景小舞臺，提供道具（嫦娥,、玉兔等故事頭飾,，各種大小肥瘦不同的服裝,、絲巾,，漂亮頭飾等等）供幼兒表演故事片段。

社會區(qū)：月餅的制作工藝圖片,，了解月餅制作過程和所需食材等知識,。舉辦月餅品嘗會，品嘗菊花茶體驗與同伴老師分享的快樂,。收集與家人團(tuán)聚的照片體驗與家人團(tuán)聚的幸福與快樂,，激發(fā)幼兒愛長輩的情感。

美工區(qū)：舉辦菊花,、落葉展覽,，體驗秋天的美麗。準(zhǔn)備各種形狀月餅圖片和月餅制作分解圖,，利用橡皮泥,、顏料、卡片,、積木,、各種堅果殼、樹葉幼兒拼擺、繪畫,，設(shè)計月餅,。利用卡紙、顏料,、落葉,、果核、畫筆等制作設(shè)計節(jié)日心意卡,，傳達(dá)節(jié)日問候的快樂,。收集各種廢舊紙盒、紙板,，利用顏料,、彩紙、小粘貼,、亮紙片設(shè)計并裝飾月餅盒,、制作花燈，體驗與同伴老師一起合作的快樂,。

科學(xué)區(qū)：了解月亮變化,，引導(dǎo)幼兒做“月亮圓缺的記錄圖”或“月亮變畫冊”。太陽系中九大行星的圖片,、人類首登上月球圖片,、航天飛船圖片等豐富幼兒知識，激發(fā)幼兒對宇宙科學(xué)探索的欲望,。

音樂區(qū)：欣賞《爺爺為我打月餅》歌曲,，并提供節(jié)奏圖譜、響板,、碰鈴,、鈴鼓等樂器，供幼兒練習(xí),。提供月餅卡片,、爺爺頭飾、圓月等供幼兒表演,。

體育區(qū)：收集各種月餅盒,，通過游戲《好玩的月餅盒》，利用大小不同的月餅盒,，做跨越,、鉆爬、繞障礙走等游戲,，訓(xùn)練幼兒身體協(xié)調(diào)能力發(fā)展,。用月餅盒師生共同設(shè)計,、拼搭迷宮《嫦娥奔月》《解救玉兔》等。