計(jì)劃是一種靈活性和適應(yīng)性的工具，也是一種組織和管理的工具,。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的計(jì)劃呢,？這里給大家分享一些最新的計(jì)劃書范文，方便大家學(xué)習(xí),。

小學(xué)英語(yǔ)培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃篇一

以教師特別的愛(ài)奉獻(xiàn)給特別的學(xué)生,。“幫學(xué)生一把，帶他們一同上路”,。對(duì)差生高看一眼,，厚愛(ài)三分，以最大限度的耐心和恒心補(bǔ)出成效,。

二,、優(yōu)、差生情況分析

從 學(xué)生的整體水平上看,，優(yōu)生并不多,，如：李想、賈亞杰,、李杭州,、李雙、王可,、杜昊等同學(xué),，他們的特點(diǎn)是：學(xué)習(xí)興趣高漲，上課善于動(dòng)腦思考問(wèn)題,，踴躍發(fā)言,。對(duì) 這些同學(xué)除學(xué)好課本知識(shí)外，應(yīng)對(duì)他們進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng),，對(duì)他們進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),，在課堂上多提問(wèn)，并找一些難度大的問(wèn)題幫助他們理解,，提出新要求,，多鼓勵(lì)他們讀一 些課外書，開(kāi)拓他們的思路,，發(fā)展他們的能力,，使優(yōu)生更優(yōu)。

對(duì)于學(xué)生困難生,，如：譚書鋒,、呂鑫、賈偉,、武鵬等同學(xué)的特點(diǎn)是：基礎(chǔ)差,、上課走 神、不認(rèn)真聽(tīng)講,、學(xué)習(xí)目的欠明確,、學(xué)習(xí)積極性不高，經(jīng)常不能按時(shí)完成作業(yè),，就連書本知識(shí)也學(xué)不好,，根據(jù)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn),，因地制宜，對(duì)他們個(gè)別輔導(dǎo),，做好他 們的思想工作,，樹(shù)立起學(xué)習(xí)的信心，鼓勵(lì)他們好好學(xué)習(xí),，使后進(jìn)趕先進(jìn),，達(dá)到共同提高的目的。

三,、“培優(yōu)補(bǔ)差”工作措施

1.課上潛能生板演,，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題,。

2.安排座位時(shí)堅(jiān)持“好潛同桌”結(jié)為學(xué)習(xí)對(duì)子,。即“兵教兵”。

3,、不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,，不縱容優(yōu)秀的學(xué)生，一視同仁,。平時(shí)對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生耐心細(xì)致地幫助,，上課時(shí)多留意，多體貼,，下課督促他們及時(shí)完成相關(guān)作業(yè),。必要時(shí)適當(dāng)?shù)亟档妥鳂I(yè)要求。

4,、對(duì)于學(xué)生的作業(yè)完成情況及時(shí)地檢查,，并做出評(píng)價(jià)。不定期地進(jìn)行所學(xué)知識(shí)的小檢測(cè),，對(duì)學(xué)生知識(shí)的掌握情況進(jìn)行及時(shí)的反饋，隨時(shí)調(diào)整教學(xué)方案,。

6,、轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方法，在教學(xué)中,，將“重視結(jié)果”的教學(xué)盡量轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸匾曔^(guò)程”的教學(xué),，注重再現(xiàn)知識(shí)產(chǎn)生、形成的過(guò)程,，引導(dǎo)學(xué)生去探究,、去發(fā)現(xiàn)。

7,、在課堂上開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí),，讓學(xué)生暢所欲言，互相交流，減少學(xué)生的心理壓力,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。

8,、加強(qiáng)對(duì)家庭教育的指導(dǎo),，引導(dǎo)家長(zhǎng)遵循教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律、科學(xué)育人;引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待成功與失敗,，勇敢戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)和生活中的困難,，做學(xué)習(xí)和生活的強(qiáng)者;鼓勵(lì)孩子在爸爸媽媽的支持和鼓勵(lì)下，另行自我發(fā)展,，找到自己的長(zhǎng)處,。

9、在日常工作中,，教師要對(duì)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)紀(jì)律等方面提出科學(xué)而嚴(yán)格的要求,。

四,、在培優(yōu)補(bǔ)差中注意幾點(diǎn)：

1.培優(yōu)重在拔尖，輔差重在提高

2.課堂上有意識(shí)給他們制造機(jī)會(huì),，讓優(yōu)生吃得飽,，讓差生吃得好。

3.課外輔導(dǎo),，利用晚修,，自己課的時(shí)間，組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練,。

4.發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢(shì),，指名讓他帶一名差生，介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué),，激起他們的學(xué)習(xí)興趣,。

5.對(duì)于差生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí)，多重復(fù),，在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的分析,、解決問(wèn)題的能力，尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的提高方面要花大力氣,。

6.優(yōu)生要鼓勵(lì)他們多做創(chuàng)新的事情,，在知識(shí)的運(yùn)用上多下功夫。

小學(xué)英語(yǔ)培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃篇二

培優(yōu)補(bǔ)差工作不僅是學(xué)校的一項(xiàng)常規(guī)工作,，更是教師教學(xué)中的重要內(nèi)容,，做好培優(yōu)補(bǔ)差工作也是提升教師教學(xué)效率的有效途徑之一,，有關(guān)小學(xué)教師的培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃，歡迎大家一起來(lái)借鑒一下,！

學(xué)生的個(gè)體差異是一個(gè)客觀存在,，因此培優(yōu)補(bǔ)差是教學(xué)工作不可少的一環(huán)。為了讓每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提升發(fā)展,，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè),，進(jìn)步的樂(lè)趣，達(dá)到全面提升學(xué)生素質(zhì)的目的,，我們根據(jù)教育理論中“因材施教,，量力性原則”和前蘇聯(lián)教育家巴班斯基“班內(nèi)分組理論”，實(shí)施特殊教育計(jì)劃,，分層教學(xué),，在班級(jí)中挖掘?qū)W生的個(gè)體差異，做好拔尖補(bǔ)差工作,，從而讓優(yōu)生更優(yōu),，差生不差，共享成功,。

1,、加強(qiáng)對(duì)培優(yōu)補(bǔ)差工作的常規(guī)管理和檢查。

2,、通過(guò)培優(yōu)補(bǔ)差,，使學(xué)生能充分認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性。

3,、認(rèn)真挑選好培優(yōu)補(bǔ)差的對(duì)象,。

4、認(rèn)真做好學(xué)生的輔導(dǎo)工作,，每周至少2次的輔導(dǎo),，輔導(dǎo)要有針對(duì)性和可行性。

培優(yōu)人員：華燁趙俊賢姜涵繆嘉穎

成立課外興趣小組,，通過(guò)活動(dòng)進(jìn)行培優(yōu),。對(duì)于優(yōu)良學(xué)生在時(shí)間上把好關(guān)，課堂內(nèi)他們能吃飽,，但不會(huì)吃好,，因此要求各教研組組織任課教師成立課外興趣小組,，給予“精科”,，也就是精心挑選一些拔高題，題型要多種多樣,，這樣能給他們新鮮感,，然后通過(guò)各種形式的活動(dòng)來(lái)提升他們的學(xué)習(xí)積極性,，從而逐步提升優(yōu)良學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。

補(bǔ)差人員：徐曉婷鄧景元江煜焜鄧陳鋒

因?yàn)閮?yōu)良學(xué)生中還存在個(gè)別科目比較差的現(xiàn)象,，所以他們的補(bǔ)差科問(wèn)題也是非常重要的,，為此，我們要求各任課教師做好這部分學(xué)生的思想工作,，使他們喜歡這一科目,，循序漸進(jìn)，不斷提升,，從而使他們優(yōu)上加優(yōu),，不優(yōu)創(chuàng)優(yōu)，真正成為優(yōu)秀的接班人,。

1,、利用課堂時(shí)間相機(jī)輔導(dǎo)

在課堂上多提問(wèn)他們，對(duì)優(yōu)等生,，多提問(wèn)一些有針對(duì)性,、啟發(fā)性的問(wèn)題；對(duì)后進(jìn)生多提問(wèn)一些基礎(chǔ)知識(shí),，促使他們不斷進(jìn)步,。當(dāng)后進(jìn)生作業(yè)出現(xiàn)較多錯(cuò)誤時(shí)，教師要當(dāng)面批改,，指出錯(cuò)誤,，耐心指導(dǎo)。當(dāng)少數(shù)后進(jìn)生因基礎(chǔ)差而難以跟班聽(tīng)課時(shí),，我們應(yīng)采取系統(tǒng)輔導(dǎo)的方法,，以新帶舊，以舊促新,，幫助后進(jìn)生彌補(bǔ)知識(shí)上的缺陷,，發(fā)展他們的智力，增強(qiáng)他們學(xué)好英語(yǔ)的信心,。

2,、課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)

在限定的課堂教學(xué)時(shí)間內(nèi)，是很難滿足和適應(yīng)不同學(xué)生的需要的,。因此,，組織課外輔導(dǎo)，作為課堂教學(xué)的補(bǔ)充是很有必要的,。對(duì)于優(yōu)等生,，我打算制定課外資料讓他們閱讀，布置要求較高的作業(yè)讓他們獨(dú)立思考,，指定他們對(duì)其他學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),，使他們的知識(shí)擴(kuò)大到更大的領(lǐng)域,，技能、技巧達(dá)到更高的水平,，使他們永遠(yuǎn)好學(xué)上進(jìn),，聰明才智得到更好地發(fā)揮。

3,、家長(zhǎng)和老師相配合

我打算布置適當(dāng),、適量的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓家長(zhǎng)在家里對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行協(xié)助輔導(dǎo),，老師定期到優(yōu)等生和后進(jìn)生家里進(jìn)行家訪,，摸清他們?cè)诩业膶W(xué)習(xí)情況和作業(yè)情況。定期讓優(yōu)等生介紹他們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),，讓后進(jìn)生總結(jié)自己的進(jìn)步,。

九月：

1、制定計(jì)劃,。

2,、確定培優(yōu)補(bǔ)差對(duì)象，落實(shí)輔導(dǎo)時(shí)間,、地點(diǎn),，開(kāi)始正常活動(dòng),。

十月：

1,、查閱培優(yōu)補(bǔ)差記載本。

2,、進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差活動(dòng),。

十一月：

1、查閱培優(yōu)補(bǔ)差記載本,。

2,、召開(kāi)學(xué)生座談會(huì)，了解培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃,。

3,、進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差活動(dòng)。

十二月：

1,、查閱培優(yōu)補(bǔ)差記載本,。

2、進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差活動(dòng),。

一月：

1,、查閱培優(yōu)補(bǔ)差記載本。

2、進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差活動(dòng),。

3、培優(yōu)補(bǔ)差情況總結(jié),。

小學(xué)英語(yǔ)培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃篇三

龍泉實(shí)驗(yàn)小學(xué)婁曉平為了促進(jìn)全體學(xué)生的全面發(fā)展,，堅(jiān)持做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，使每個(gè)學(xué)體驗(yàn)成功的快樂(lè),，感受美術(shù)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,。根據(jù)四、五年級(jí)學(xué)生課堂表現(xiàn)和學(xué)校實(shí)際情況,，特制訂本學(xué)期培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃如下：

每一個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異是不同的,，因此培優(yōu)補(bǔ)差是教學(xué)工作中重要的一部分。為了讓每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高發(fā)展,，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè),，進(jìn)步的樂(lè)趣，達(dá)到全面提高學(xué)生素質(zhì)的目的,，讓優(yōu)生更優(yōu),，差生不差。共同成長(zhǎng),、共享快樂(lè),。

本學(xué)期新接了四、五,、六年級(jí)（共十二個(gè)班）的美術(shù)課,，開(kāi)學(xué)初通過(guò)創(chuàng)作一幅自命題的作品，了解學(xué)生的繪畫水平和基本素養(yǎng),，同時(shí)積極和班主任溝通,，了解學(xué)生其它各科的學(xué)習(xí)情況，做到心中有數(shù),。

1,、幫助學(xué)生樹(shù)立自信心。潛能生形成的原因是多種多樣的,，有的是一時(shí)的貪玩或不感興趣,，有的是家庭困難學(xué)習(xí)工具不全，所以,，作為老師首先應(yīng)該幫助他們分析查找落后的原因,，然后對(duì)癥下藥，幫助他們克服心理障礙,，樹(shù)立戰(zhàn)勝困難的自信心,，再根據(jù)具體情況把比較差的弱項(xiàng)補(bǔ)上去。

2,、教會(huì)他們正確的學(xué)習(xí)方法,，使學(xué)習(xí)變被動(dòng)為主動(dòng),，多給孩子們展示的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的快樂(lè),。

3,、專項(xiàng)訓(xùn)練。訓(xùn)練中選取潛能生普遍的弱項(xiàng)進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練,，訓(xùn)練中讓優(yōu)秀學(xué)生發(fā)揮幫帶作用,，要求學(xué)生課內(nèi)完成作業(yè)，并及時(shí)講評(píng),。

4,、堅(jiān)持不懈地關(guān)愛(ài)潛能生。多鼓勵(lì)少批評(píng),。潛能生普遍自信心不強(qiáng),，學(xué)習(xí)生活習(xí)慣無(wú)規(guī)律，所以在教學(xué)工作中必須多關(guān)愛(ài)他們,，多鼓勵(lì)他們,，多和他們談心。只要發(fā)現(xiàn)他們有進(jìn)步,，哪怕是很小的進(jìn)步,，也要及時(shí)表?yè)P(yáng)他們，鼓勵(lì)他們?cè)俳釉賲?。只有主觀積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)了,，才能更好地發(fā)揮他們自己的潛能，使他們很快地步入中等生甚至是優(yōu)等生的行列,。

5,、組織互助小組進(jìn)行幫助。組織互助小組,，舉行一幫一活動(dòng),，對(duì)生活和學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生給予幫助。

6,、成立美術(shù)繪畫社團(tuán),，通過(guò)活動(dòng)發(fā)揮優(yōu)生的繪畫潛能，提高學(xué)生的繪畫能力和美術(shù)素養(yǎng),，培優(yōu),。

7、積極組織優(yōu)等生參加各種美術(shù)方面的參觀,、比賽,，開(kāi)闊其視野，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的欲望，讓他們體驗(yàn)成功的快樂(lè),。

總之,，尊重每一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的權(quán)利，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)和發(fā)展,，做到因材施教,，有針對(duì)性的采用教學(xué)方法和手段力爭(zhēng)，讓每一個(gè)學(xué)生學(xué)有所獲,。

小學(xué)英語(yǔ)培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃篇四

學(xué)生的個(gè)體差異是一個(gè)客觀存在，因此培優(yōu)補(bǔ)差是教學(xué)工作不可少的一環(huán),。為了讓每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高發(fā)展,，達(dá)到全面提高學(xué)生素質(zhì)的目的，教師要實(shí)施特殊教育計(jì)劃,，分層教學(xué),，在班級(jí)中挖掘?qū)W生的個(gè)體差異，做好拔尖補(bǔ)差工作,，從而讓優(yōu)生更優(yōu),，差生不差，共享成功,。下面是本站小編整理的小學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差

工作計(jì)劃

為順利完成本學(xué)年的教學(xué)任務(wù)，提高本學(xué)期的教育教學(xué)質(zhì)量,，根據(jù)我校學(xué)生的實(shí)際情況,，圍繞學(xué)校工作目標(biāo)，除了認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,、批改作業(yè)、定期評(píng)定學(xué)生成績(jī),、優(yōu)質(zhì)完成每一節(jié)課的教學(xué)外,，應(yīng)采取課內(nèi)外培優(yōu)措施，制定培優(yōu)計(jì)劃,，以高度的責(zé)任心投入到緊張的教學(xué)及培優(yōu)補(bǔ)差工作中,，力爭(zhēng)取得好成績(jī)。

通過(guò)這次的半期測(cè)試進(jìn)一步了解到班上學(xué)生的情況,，數(shù)學(xué)的培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃

第一步深入了解基本情況,，學(xué)生情況分析：綜合素質(zhì)、學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)方法,。

第二步制訂培優(yōu)補(bǔ)差目標(biāo)，對(duì)于優(yōu)秀生學(xué)習(xí)的主要目標(biāo)放在能力培養(yǎng)和數(shù)學(xué)素養(yǎng)上(分析、解決問(wèn)題遷移能力,，而學(xué)困生的主要目標(biāo)是放在基礎(chǔ)知識(shí)掌握和基本能力上,。期末成績(jī)目標(biāo)是全區(qū)前五名。

第三步培優(yōu)補(bǔ)差基本思路及措施：

(一)思想方面的培優(yōu)補(bǔ)差,。

1.做好學(xué)生的思想工作,，經(jīng)常和學(xué)生談心，關(guān)心他們,，關(guān)愛(ài)他們,，讓學(xué)生覺(jué)得老師是重視他們的，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性,。了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等,。從而根據(jù)學(xué)生的思想心態(tài)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),。

2.定期與學(xué)生家長(zhǎng)、班主任聯(lián)系,，進(jìn)一步了解學(xué)生的家庭,、生活、思想,、課堂等各方面的情況,。

(二)有效培優(yōu)補(bǔ)差措施。

利用課余時(shí)間和第八節(jié)課,，對(duì)各種情況的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo),、提高，“因材施教,、對(duì)癥下藥”,，根據(jù)學(xué)生的素質(zhì)采取相應(yīng)的方法輔導(dǎo)。具體方法如下：

1.課上差生板演,，中等生訂正,，優(yōu)等生解決難題。

2.安排座位時(shí)堅(jiān)持“好差同桌”結(jié)為學(xué)習(xí)對(duì)子,。即“兵教兵”,。

3.課堂練習(xí)分成三個(gè)層次：第一層“必做題”—基礎(chǔ)題，第二層：“選做題”—中等題,，第三層“思考題”--拓廣題,。滿足不同層次學(xué)生的需要。

4.培優(yōu)補(bǔ)差過(guò)程必須優(yōu)化備課,，功在課前,，效在課上,，成果鞏固在課后培優(yōu)。培優(yōu)補(bǔ)差盡可能“耗費(fèi)最少的必要時(shí)間和必要精力”,。備好學(xué)生,、備好教材、備好練習(xí),，才能上好課,，才能保證培優(yōu)補(bǔ)差的效果。要精編習(xí)題,、習(xí)題教學(xué)要有四度,。習(xí)題設(shè)計(jì)(或選編習(xí)題)要有梯度，緊扣重點(diǎn),、難點(diǎn),、疑點(diǎn)和熱點(diǎn)，面向大多數(shù)學(xué)生,，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,，有利于鞏固“雙基”,，有利于啟發(fā)學(xué)生思維;習(xí)題講評(píng)要增加信息程度,，圍繞重點(diǎn)，增加強(qiáng)度,，引到學(xué)生高度注意,，有利于學(xué)生學(xué)會(huì)解答;解答習(xí)題要有多角度，一題多解,，一題多變,，多題一解，擴(kuò)展思路,，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性,，培養(yǎng)學(xué)生思維的廣闊性和變通性;解題訓(xùn)練要講精度，精選構(gòu)思巧妙,，新穎靈活的典型題,，有代表性和針對(duì)性的題，練不在數(shù)量而在質(zhì)量,，訓(xùn)練要有多樣化,。

5.每周進(jìn)行一次測(cè)試—“周考”，每月進(jìn)行一次“月考”,，建立學(xué)生學(xué)習(xí)檔案,。

(四)在培優(yōu)補(bǔ)差中注意幾點(diǎn)：

一,、不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，不縱容優(yōu)秀的學(xué)生,，一視同仁,。

二、根據(jù)優(yōu)差生的實(shí)際情況制定學(xué)習(xí)方案,，比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進(jìn)行練習(xí),，學(xué)困生則根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進(jìn)行練習(xí)和講解，已達(dá)到循序漸進(jìn)的目的,。

三,、經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系，相互了解學(xué)生在家與在校的一些情況,，共同促進(jìn)學(xué)生的作業(yè)情況,，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，樹(shù)立對(duì)學(xué)習(xí)的信心,。

四,、對(duì)于學(xué)生的作業(yè)完成情況要及時(shí)地檢查，并做出評(píng)價(jià),。

五,、不定期地進(jìn)行所學(xué)知識(shí)的小測(cè)驗(yàn)，對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行抽測(cè),。

六,、要講究教法。要認(rèn)真上好每一節(jié)課,，研究不同課型的教法,。如上復(fù)習(xí)課時(shí)，要把知識(shí)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò),，把知識(shí)進(jìn)行列表比較,，把知識(shí)系統(tǒng)，便于學(xué)生掌握;上習(xí)題評(píng)講課時(shí),，做到既評(píng)又講,，評(píng)有代表性的學(xué)生答題情況，講知識(shí)的重點(diǎn),、易混點(diǎn),、熱點(diǎn)及考點(diǎn)。做到師生互動(dòng),，生生互動(dòng),，極大的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。提高優(yōu)生率,。

1,、注重因材施教，進(jìn)一步做好提優(yōu)補(bǔ)差工作,。讓學(xué)優(yōu)生和學(xué)困生結(jié)對(duì),，達(dá)到手拉手同進(jìn)步的目的,。

2、上課時(shí)對(duì)學(xué)困生多加注意,，有針對(duì)性地提問(wèn),，找到他們學(xué)習(xí)上的難點(diǎn)，予以解決,。

3,、為了做好抓好兩頭，保住中間的工作要點(diǎn),，努力設(shè)計(jì)讓優(yōu)生吃得飽,，中等生吃得好，差生吃得消的教學(xué)手段,。設(shè)計(jì)提問(wèn),、設(shè)計(jì)練習(xí)、分析內(nèi)容注意選擇性問(wèn)題,。同時(shí)明確練習(xí)題的難度的層次性,，使學(xué)生有的放矢。能在較短的時(shí)間里,，較好的全面的完成練習(xí)題,。

4、重視差生的錯(cuò)題訂正,，不厭其煩的反復(fù)地幫助差生完成基礎(chǔ)性作業(yè),，直至學(xué)生真正弄懂為止;對(duì)差生的作業(yè)保證做到面批面改,。

5,、加強(qiáng)與家長(zhǎng)的配合，幫助潛能生從態(tài)度到習(xí)慣,，從上課到家庭作業(yè)的指導(dǎo)形成合力,。

6、課業(yè)輔導(dǎo)：包括對(duì)潛能生的輔導(dǎo)和對(duì)優(yōu)生的輔導(dǎo),。

7,、對(duì)潛能生的輔導(dǎo)：

除了給潛能生輔導(dǎo)基礎(chǔ)知識(shí)，疑難外,，更重要的是找出潛能生形成的原因,，對(duì)癥下藥，這樣才能更快更好地轉(zhuǎn)變他們,。歸結(jié)起來(lái)有：一是基礎(chǔ)差,，自信心不足，情緒低落,，總覺(jué)得處處不如人,。對(duì)這類學(xué)生關(guān)鍵是樹(shù)立他的信心,。在平時(shí)要?jiǎng)?chuàng)造條件，多給他表現(xiàn)的機(jī)會(huì),。一有進(jìn)步,，要及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。二是學(xué)習(xí)目的不明確,，學(xué)習(xí)處于被動(dòng)和盲目狀態(tài),，對(duì)學(xué)習(xí)毫無(wú)興趣。這類學(xué)生可以通過(guò)個(gè)別交談,，用具體的事例使其明確學(xué)習(xí)目的,，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。三是時(shí)時(shí)學(xué)習(xí)刻苦,，但方法不當(dāng),，學(xué)習(xí)時(shí)事倍功半，成績(jī)上不去,，這類學(xué)生就要教給他學(xué)習(xí)方法,，提高學(xué)習(xí)效率。

一,、指導(dǎo)思想

為了實(shí)施素質(zhì)教育,、面向全體學(xué)生，就必須做好特長(zhǎng)生的培養(yǎng)和后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,。在特長(zhǎng)生的培養(yǎng)和在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作中,，班主任除了傾注愛(ài)心，發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn),，因材施教,，抓好反復(fù)教育外，還要注重后進(jìn)生非智力因素與智力因素的的培養(yǎng),。本學(xué)期,，根據(jù)四年級(jí)二班年級(jí)學(xué)生的實(shí)際制定如下計(jì)劃：

二、學(xué)生名單

差生：馬文艷,，陳昶需豆恩賜畢昇孫培楊

三,、學(xué)困生形成原因情況分析

1、后進(jìn)生形成的家庭原因

父母的不良言行舉止直接影響著孩子的健康成長(zhǎng),。

2,、后進(jìn)生形成的學(xué)校原因

教師思想教育不力以及片面追求成績(jī)，對(duì)后進(jìn)生輔導(dǎo)不及時(shí),。

3,、非智力因素(個(gè)人原因)

這些同學(xué)本身比較聰明。他之所以走進(jìn)差生行列,，這與他從小學(xué)習(xí)習(xí)慣不好有直接原因,。家長(zhǎng)從來(lái)不管學(xué)習(xí),，作業(yè)經(jīng)常不寫，在學(xué)校寫多少算多少,，上課總溜號(hào),，坐不住板凳。語(yǔ)文最后走進(jìn)"雙差生"行列,。

一些同學(xué),，不是很聰明，又不愛(ài)學(xué)習(xí),，家長(zhǎng)又管不了,，學(xué)習(xí)一點(diǎn)不用心，數(shù)學(xué)理解能力差,，應(yīng)用題最差,，語(yǔ)文生字老記不住，讀課文也不流利,。

馬文艷同學(xué)學(xué)習(xí)也很努力,，但反應(yīng)很慢，記憶力差,，寫的也慢,，學(xué)習(xí)方法不得當(dāng)。

三,、培養(yǎng)優(yōu)生,，轉(zhuǎn)化學(xué)困生措施、方法,。

后進(jìn)生轉(zhuǎn)化:

1,、培養(yǎng)后進(jìn)生的自信心。只有樹(shù)立起后進(jìn)生的自信心,，我們的轉(zhuǎn)化工作才找到了起點(diǎn),。

2,、要用科學(xué)的方法教育后進(jìn)生,。

3、對(duì)后進(jìn)生多寬容,，少責(zé)備,。

4、班主任不僅要注意培養(yǎng)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)興趣,。注意培養(yǎng)其興趣的穩(wěn)定性和集中性,，使后進(jìn)生有恒心、有毅力,，在學(xué)習(xí)中專心致志,，精益求精,，從枯燥中尋樂(lè)趣，于困難中求喜悅,。

5,、作為班主任必須想方設(shè)法培養(yǎng)學(xué)具有堅(jiān)強(qiáng)的意志。

6,、老師的輔導(dǎo)要及時(shí),，以后我下決心利用課余時(shí)間給他們補(bǔ)課。爭(zhēng)取取得成效,。

7,、家庭的配合是轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的外部條件。父母在學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的影響是很明顯的,，也是極為重要的,。班主任可通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)會(huì)議,、家訪等多種形式與家長(zhǎng)相互交流,，溝通信息。

優(yōu)生：賈天驕?zhǔn)稞R曹莫林馬天浩

優(yōu)生的培養(yǎng)：根據(jù)這類學(xué)生的特長(zhǎng),，善于做一些難度較大的題,，對(duì)于課本上的習(xí)題，她們總覺(jué)得不夠做了,。針對(duì)此情況,，我經(jīng)常利用自習(xí)課的時(shí)間給她們出一些難度大的題，或是奧數(shù)題,。每天一道,，培養(yǎng)她們思維的敏捷性，靈活性,，使他們的數(shù)學(xué)思維能力逐步培養(yǎng)起來(lái),。語(yǔ)文方面要求他們利用課余時(shí)間讀指定得課外讀物、閱讀與寫作,。

總之,，只要我們共同努力，堅(jiān)定信心,，科學(xué)教育,，把轉(zhuǎn)化后進(jìn)生作為素質(zhì)教育的一個(gè)重要方面和教師義不容辭的責(zé)任，這些遲開(kāi)的花朵將絢麗多彩,。

新世紀(jì)呼喚新課改,，當(dāng)前，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)正處在一個(gè)大的變革之中，作為教師,，我們要努力探討如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中進(jìn)行素質(zhì)教育和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,，如何為學(xué)生的終身發(fā)展打好基礎(chǔ)。學(xué)生的智力發(fā)展水平不一,，要想大面積提高教學(xué)質(zhì)量,，全面創(chuàng)新數(shù)學(xué)課堂，就要切實(shí)抓好班級(jí)的培養(yǎng)補(bǔ)潛工作,。

一.思想方面的培優(yōu)補(bǔ)差,。

1.做好學(xué)生的思想工作，經(jīng)常和學(xué)生談心,，關(guān)心他們,，關(guān)愛(ài)他們，讓學(xué)生覺(jué)得老師是重視他們的,，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性,。了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)方法等,。從而根據(jù)學(xué)生的思想心態(tài)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)。

2.定期與學(xué)生家長(zhǎng),、班主任聯(lián)系,，進(jìn)一步了解學(xué)生的家庭、生活,、思想,、課堂等各方面的情況。

二.有效培優(yōu)補(bǔ)潛措施,。

利用課余時(shí)間,，對(duì)各種情況的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)、提高,，“因材施教,、對(duì)癥下藥”，根據(jù)學(xué)生的素質(zhì)采取相應(yīng)的方法輔導(dǎo),。具體方法如下：

1.課上潛能生板演,，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題,。

2.安排座位時(shí)堅(jiān)持“好潛同桌”結(jié)為學(xué)習(xí)對(duì)子,。即“兵教兵”。

學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),。

三、補(bǔ)差工作的內(nèi)容：

因?yàn)閮?yōu)良學(xué)生中還存在個(gè)別科目比較差的現(xiàn)象,，所以他們的補(bǔ)差科問(wèn)題也是非常重要的,，為此,，我們要求各任課教師做好這部分學(xué)生的思想工作，使他們喜歡這一科目,，循序漸進(jìn),，不斷提高，從而使他們優(yōu)上加優(yōu),，不優(yōu)創(chuàng)優(yōu),，真正成為優(yōu)秀的接班人。

四,、主要措施

1,、利用課堂時(shí)間相機(jī)輔導(dǎo)

在課堂上多提問(wèn)他們，對(duì)優(yōu)等生,，多提問(wèn)一些有針對(duì)性,、啟發(fā)性的問(wèn)題;對(duì)后進(jìn)生多提問(wèn)一些基礎(chǔ)知識(shí)，促使他們不斷進(jìn)步,。當(dāng)后進(jìn)生作業(yè)出現(xiàn)較多錯(cuò)誤時(shí),，教師要當(dāng)面批改，指出錯(cuò)誤,，耐心指導(dǎo),。當(dāng)少數(shù)后進(jìn)生因基礎(chǔ)差而難以跟班聽(tīng)課時(shí)，我們應(yīng)采取系統(tǒng)輔導(dǎo)的方法,，以新帶舊,，以舊促新，幫助后進(jìn)生彌補(bǔ)知識(shí)上的缺陷,，發(fā)展他們的智力,，增強(qiáng)他們學(xué)好英語(yǔ)的信心。

2,、課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)

在限定的課堂教學(xué)時(shí)間內(nèi),，是很難滿足和適應(yīng)不同學(xué)生的需要的。因此,，組織課外輔導(dǎo),，作為課堂教學(xué)的補(bǔ)充是很有必要的。對(duì)于優(yōu)等生,，我打算制定課外資料讓他們閱讀,，布置要求較高的作業(yè)讓他們獨(dú)立思考，指定他們對(duì)其他學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),，使他們的知識(shí)擴(kuò)大到更大的領(lǐng)域,，技能、技巧達(dá)到更高的水平，使他們永遠(yuǎn)好學(xué)上進(jìn),，聰明才智得到更好地發(fā)揮,。

3、家長(zhǎng)和老師相配合

我打算布置適當(dāng),、適量的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，讓家長(zhǎng)在家里對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行協(xié)助輔導(dǎo)，老師定期到優(yōu)等生和后進(jìn)生家里進(jìn)行家訪,，摸清他們?cè)诩业膶W(xué)習(xí)情況和作業(yè)情況,。定期讓優(yōu)等生介紹他們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，讓后進(jìn)生總結(jié)自己的進(jìn)步,。

3.課堂練習(xí)分成三個(gè)層次：第一層“必做題”——基礎(chǔ)題,，第二層：“選做題”——中等題，第三層“思考題”-——拓廣題,。滿足不同層次學(xué)生的需要,。

4.優(yōu)化備課，向課堂40分鐘要質(zhì)量,，盡可能“耗費(fèi)最少的必要時(shí)間和必要精力”做好培優(yōu)補(bǔ)潛工作,。備好學(xué)生、備好教材,、備好練習(xí),，保證培優(yōu)補(bǔ)差的效果。精編習(xí)題,，習(xí)題設(shè)計(jì)注意：有梯度,，緊扣重點(diǎn)、難點(diǎn),、疑點(diǎn),，面向大多數(shù)學(xué)生，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,，有利于鞏固“雙基”,，有利于啟發(fā)學(xué)生思維;習(xí)題講評(píng)要增加信息程度，圍繞重點(diǎn),，引導(dǎo)學(xué)生高度注意,，有利于學(xué)生學(xué)會(huì)解答;解答習(xí)題要有多角度，一題多解,，一題多變,，多題一解，擴(kuò)展思路,，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性,，培養(yǎng)學(xué)生思維的廣闊性和變通性;解題訓(xùn)練要講精度,，精選構(gòu)思巧妙，新穎靈活的典型題,，有代表性和針對(duì)性的題,，練不在數(shù)量而在質(zhì)量,，訓(xùn)練要有多樣化,。

三.在培優(yōu)補(bǔ)差中注意幾點(diǎn)：

1、不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,，不縱容優(yōu)秀的學(xué)生,，一視同仁。

3,、專研教材,、講究教法，認(rèn)真上好每一節(jié)課,，上復(fù)習(xí)課時(shí),，把知識(shí)進(jìn)行比較，把知識(shí)系統(tǒng),，便于學(xué)生掌握;上習(xí)題評(píng)講課時(shí),，做到既評(píng)又講，評(píng)有代表性的學(xué)生答題情況,，講知識(shí)的重點(diǎn),、難點(diǎn)。做到師生互動(dòng),，生生互動(dòng),，極大的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

4,、對(duì)于學(xué)生的作業(yè)完成情況及時(shí)地檢查,，并做出評(píng)價(jià)。不定期地進(jìn)行所學(xué)知識(shí)的小檢測(cè),，對(duì)學(xué)生知識(shí)的掌握情況進(jìn)行及時(shí)的反饋,，隨時(shí)調(diào)整教學(xué)方案。

四.重點(diǎn)對(duì)象及其特征

許多優(yōu)生成績(jī)發(fā)揮不穩(wěn)定,，時(shí)好時(shí)壞,，關(guān)鍵還是基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢固。

根據(jù)上述情況,，本學(xué)期計(jì)劃做好以下工作：

1,、在上學(xué)期的基礎(chǔ)上繼續(xù)堅(jiān)持進(jìn)行每周一次的“思維訓(xùn)練”，讓學(xué)有余力的學(xué)生提高自己的思維水平,。

2,、課堂教學(xué)中,，鼓勵(lì)優(yōu)等學(xué)生自主探索、自我嘗試,，使他們的創(chuàng)造思維能力得到不斷增強(qiáng),。

3、作業(yè)練習(xí)既要面向全體學(xué)生的,，又要兼顧提優(yōu)補(bǔ)差,。對(duì)于書本、隨堂練習(xí),、一課一練等作業(yè),，可分層要求。如*號(hào)題,，有些學(xué)生要做,，有些學(xué)生不要做。有些要求用一種方法就夠了,，有些學(xué)生要求用多種方法解答,。

4、鼓勵(lì)學(xué)生在爸爸媽媽的支持下,，另行自我發(fā)展,。

小學(xué)英語(yǔ)培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃篇五

一 指導(dǎo)思想：

為全面貫徹黨的教育方針，面向全體,，因材施教,，使素質(zhì)教育落到實(shí)處，本學(xué)期我們將以心理健康教育為切入點(diǎn),，繼續(xù)開(kāi)展優(yōu)生提優(yōu)和加強(qiáng)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作,，并努力探索新形勢(shì)下教育方法，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,，讓學(xué)生得以生動(dòng),、活潑、主動(dòng),、健康的發(fā)展,。

二：學(xué)生情況：

本學(xué)期，我擔(dān)任四年級(jí)三班的語(yǔ)文課和數(shù)學(xué)課,。我班有64人,，其中有20人學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)積極性不高,；有2人智力有問(wèn)題,。有30人基礎(chǔ)較好，能認(rèn)真學(xué)習(xí),，但方法不精,，成績(jī)一般,。有14人聰明好學(xué)，有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),，能吃苦耐勞,，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀。

二,、指導(dǎo)思想：

幫助差生取得適當(dāng)?shù)倪M(jìn)步,，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績(jī),，并培養(yǎng)轉(zhuǎn)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，形成基本能力為切入點(diǎn),，訓(xùn)練良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，從而形成較扎實(shí)的基礎(chǔ)和數(shù)學(xué)的基本能力，并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動(dòng),，提高整個(gè)班級(jí)的數(shù)學(xué)成績(jī),，激發(fā)學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)積極性。向每一位學(xué)生提供充分展示自我的機(jī)會(huì),，幫助他們?cè)谧灾魈剿骱秃献鹘涣鞯倪^(guò)程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)與技能,，使每一位學(xué)生都能得到不同的發(fā)展。

智力型后進(jìn)生是指那些由于生理原因,，知識(shí)接收能力差,、思維品質(zhì)不良、認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)中的知識(shí)支離破碎,、基礎(chǔ)知識(shí)欠缺,、基本技能未形成、基本方法未掌握,、思維訓(xùn)練不足,、思維品質(zhì)培養(yǎng)不夠的學(xué)生。

后進(jìn)生是指對(duì)知識(shí)的認(rèn)識(shí)不足,、內(nèi)部激勵(lì)機(jī)制沒(méi)有形成,、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)過(guò)弱、知識(shí)結(jié)構(gòu)出現(xiàn)斷層,、學(xué)習(xí)上長(zhǎng)期反復(fù)遇到困難與挫折,，導(dǎo)致信心不足、興趣降低,、態(tài)度消極的學(xué)生,。

針對(duì)中等生，教師應(yīng)幫助他們樹(shù)立信心,、誘發(fā)并強(qiáng)化學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),，進(jìn)行強(qiáng)化記憶訓(xùn)練等,，讓其熟悉各種記憶方法，并選擇適合自己性格和個(gè)性的學(xué)習(xí)方法,，反復(fù)進(jìn)行思維定勢(shì)訓(xùn)練,，掌握基本的思維方法，培養(yǎng)思維能力,。老師要利用較多的時(shí)間,，與他們個(gè)別交談，讓他們懂得“成事在人,，有志者事竟成”的道理,。課上課下多關(guān)注他們，多給他們表現(xiàn)自己的`機(jī)會(huì),，讓他們?cè)趯?shí)踐中體驗(yàn)成功的喜悅,，從而使他們樹(shù)立自信心，激發(fā)并強(qiáng)化學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),。

三,、制定目標(biāo)：

幫助差生取得進(jìn)步，輔差對(duì)象能按照老師的要求做好,。成績(jī)有一定的進(jìn)步,，抓基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練，夯實(shí)基礎(chǔ),，從基本的計(jì)算抓起,，采取多種形式來(lái)引導(dǎo)差生進(jìn)行基本功訓(xùn)練，掌握數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,。

四,、制定有關(guān)內(nèi)容：

輔差的內(nèi)容是教會(huì)學(xué)生教材中的基礎(chǔ)知識(shí)，使學(xué)生敢于做題,，會(huì)做題,，安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握，如：口算題一定能做對(duì),，豎式計(jì)算題或脫式計(jì)算題盡可避免出錯(cuò)，可先少再多,，先易再難,，逐步加深，逐步提高,，保證每個(gè)差生都有不同的進(jìn)步,，經(jīng)常訓(xùn)練差生的口頭表達(dá)能力，及理解應(yīng)用題的題意的能力,，課堂上創(chuàng)造情境，讓差生嘗試說(shuō)說(shuō)題意,，敢于說(shuō)進(jìn)而爭(zhēng)于說(shuō),、善于說(shuō)到積極踴躍地說(shuō)。對(duì)差生的作業(yè)設(shè)計(jì)要具有：統(tǒng)一性,、開(kāi)放性,、適宜性、差異性,。

五、主要轉(zhuǎn)化措施：

1,、 課外輔導(dǎo),，利用課余時(shí)間,，

2、 采用-優(yōu)生帶-差生助-一幫一活動(dòng)行為,。

3,、 請(qǐng)優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),，差生加以學(xué)習(xí)。

4,、 課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì)用優(yōu)生學(xué)習(xí)的思想方法來(lái)影響差生,。

5、 對(duì)差生實(shí)施多做多練的措施,，優(yōu)生加以監(jiān)督,，指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)給與指導(dǎo)訂正,。

6 ,、 采取激勵(lì)機(jī)制對(duì)差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給與肯定，并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取,，在有生中樹(shù)立榜樣,，給機(jī)會(huì)表現(xiàn)，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和動(dòng)感,。

7,、 充分了解差生現(xiàn)行的學(xué)習(xí)方法，給于正確引導(dǎo),，朝正確的方向發(fā)展,，保證差生改善目前學(xué)習(xí)的狀況,，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作是一場(chǎng)持久戰(zhàn),，在轉(zhuǎn)化過(guò)程中,，差生的學(xué)習(xí)態(tài)度和行為會(huì)不時(shí)的出先反復(fù)，老師要認(rèn)真去做差生的朋友,，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的興趣,，真正實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展的教育目標(biāo)。

六.主要措施：

１．培優(yōu)重在拔尖,，輔差重在提高

２．課堂上有意識(shí)給他們制造機(jī)會(huì),，讓優(yōu)生吃得飽，讓差生吃得好,。

３．課外輔導(dǎo),，利用晚修，文體課的時(shí)間,，組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練,。

４．發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢(shì)，指名讓他帶一名差生,，介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué),，激起他們的學(xué)習(xí)興趣。

５.對(duì)于差生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí),，多重復(fù),，在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的語(yǔ)文能力，尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的提高方面要花大力氣,。

６.優(yōu)生要鼓勵(lì)他們多做創(chuàng)新的事情,，在閱讀和寫作方面多下功夫

小學(xué)英語(yǔ)培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃篇六

本學(xué)期，我擔(dān)任六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué),。為了順利完成本學(xué)年的教學(xué)任務(wù),，提高本學(xué)期的教育教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)我班學(xué)生的實(shí)際情況,，圍繞學(xué)校的工作目標(biāo),，除了認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,、批改作業(yè),、定期評(píng)價(jià)學(xué)生成績(jī)、高質(zhì)量完成每節(jié)課外,，還應(yīng)采取課內(nèi)外培訓(xùn)措施,，制定培訓(xùn)計(jì)劃，以高度的責(zé)任感投入到緊張的教學(xué)和培訓(xùn)中。

通過(guò)上學(xué)期的學(xué)習(xí)成績(jī),，確定名單,，進(jìn)一步確定班級(jí)學(xué)生的情況，班級(jí)后進(jìn)生和優(yōu)秀學(xué)生名單,，其中學(xué)習(xí)后進(jìn)生有：劉新義,、黃典、高家寧等,。思想紀(jì)律后進(jìn)生有：王騰飛,、彭嘉瑞等。優(yōu)秀學(xué)生有：曹鼎偉,、王玉溪,、朱明宇等。

針對(duì)這些情況,，我制定了相應(yīng)的培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃：

把老師的特殊愛(ài)奉獻(xiàn)給特殊的學(xué)生,。幫助學(xué)生，帶他們一起上路,。高視差生,，愛(ài)三分，用最大的耐心和毅力彌補(bǔ)成績(jī),。

從學(xué)生的整體水平來(lái)看,，優(yōu)生學(xué)生并不多，如曹鼎偉,、王玉溪,、朱明宇等。他們的特點(diǎn)是：學(xué)習(xí)興趣高,，善于思考課堂上的問(wèn)題，并積極發(fā)言,。除了學(xué)習(xí)教科書知識(shí)外,，這些學(xué)生還應(yīng)該專注于培訓(xùn)、個(gè)人指導(dǎo),、在課堂上提問(wèn),，找到一些困難的問(wèn)題來(lái)幫助他們理解，提出新的要求,，鼓勵(lì)他們閱讀一些課外書籍,，探索他們的想法，發(fā)展他們的能力,，使優(yōu)生學(xué)更好,。

他們個(gè)別輔導(dǎo)，做好他們的思想工作，樹(shù)立起學(xué)習(xí)的信心,，鼓勵(lì)他們好好學(xué)習(xí),，使后進(jìn)趕先進(jìn)，達(dá)到共同提高的目的,。

1,、課上潛能生板演，中等生訂正,，優(yōu)等生解決難題,。

2、安排座位時(shí)堅(jiān)持“好潛同桌”結(jié)為學(xué)習(xí)對(duì)子,。即“兵教兵”,。

3、不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,，不縱容優(yōu)秀的學(xué)生,，一視同仁。平時(shí)對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生耐心細(xì)致地幫助,，上課時(shí)多留意,，多體貼，下課督促他們及時(shí)完成相關(guān)作業(yè),。必要時(shí)適當(dāng)?shù)亟档妥鳂I(yè)要求,。

4、對(duì)于學(xué)生的作業(yè)完成情況及時(shí)地檢查,，并做出評(píng)價(jià),。不定期地進(jìn)行所學(xué)知識(shí)的小檢測(cè)，對(duì)學(xué)生知識(shí)的掌握情況進(jìn)行及時(shí)的反饋,，隨時(shí)調(diào)整教學(xué)方案,。

5、優(yōu)化備課,，向課堂40分鐘要質(zhì)量,，盡可能“耗費(fèi)最少的必要時(shí)間和必要精力”。做好培優(yōu)補(bǔ)潛工作,。備好學(xué)生,、備好教材、備好練習(xí),，保證培優(yōu)補(bǔ)差的效果,。精編習(xí)題，習(xí)題設(shè)計(jì)注意：有梯度,，緊扣重點(diǎn),、難點(diǎn)、疑點(diǎn)，面向大多數(shù)學(xué)生,，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,，有利于鞏固“雙基”，有利于啟發(fā)學(xué)生思維,；習(xí)題講評(píng)要增加信息程度,，圍繞重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生高度注意,，有利于學(xué)生學(xué)會(huì)解答,；解答習(xí)題要有多角度，一題多解,，一題多變,，多題一解，擴(kuò)展思路,，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性,，培養(yǎng)學(xué)生思維的廣闊性和變通性；解題訓(xùn)練要講精度,，精選構(gòu)思巧妙,，新穎靈活的典型題，有代表性和針對(duì)性的題,，練不在數(shù)量而在質(zhì)量,，訓(xùn)練要有多樣化。

6,、轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方法,，在教學(xué)中，將“重視結(jié)果”的教學(xué)盡量轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸匾曔^(guò)程”的教學(xué),，注重再現(xiàn)知識(shí)產(chǎn)生,、形成的過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生去探究,、去發(fā)現(xiàn),。

7、在課堂上開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí),，讓學(xué)生暢所欲言，互相交流,，減少學(xué)生的心理壓力,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力,。

8,、加強(qiáng)對(duì)家庭教育的指導(dǎo)，引導(dǎo)家長(zhǎng)遵循教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律、科學(xué)育人,；引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待成功與失敗,，勇敢戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)和生活中的困難，做學(xué)習(xí)和生活的強(qiáng)者,；鼓勵(lì)孩子在爸爸媽媽的支持和鼓勵(lì)下,，另行自我發(fā)展，找到自己的長(zhǎng)處,。

9,、在日常工作中，教師要對(duì)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)方法,、學(xué)習(xí)紀(jì)律等方面提出科學(xué)而嚴(yán)格的要求。

1,、培優(yōu)重在拔尖,，輔差重在提高。

２,、課堂上有意識(shí)給他們制造機(jī)會(huì),，讓優(yōu)生吃得飽，讓差生吃得好,。

３,、課外輔導(dǎo)，利用晚修,，自己課的時(shí)間,，組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。

４,、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢(shì),，指名讓他帶一名差生，介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué),，激起他們的學(xué)習(xí)興趣,。

５、對(duì)于差生主要加強(qiáng)他們的思想教育,，引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí),，多重復(fù)，在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的分析,、解決問(wèn)題的能力,，尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的提高方面要花大力氣。

６,、優(yōu)生要鼓勵(lì)他們多做創(chuàng)新的事情,，在知識(shí)的運(yùn)用上多下功夫,，加強(qiáng)難題訓(xùn)練。

小學(xué)英語(yǔ)培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃篇七

隨著素質(zhì)教育的深入開(kāi)展,，教育形勢(shì)趆來(lái)趆好,，社會(huì)對(duì)合格人才的要求也趆來(lái)趆嚴(yán)格，這就要求教師必須大面積提高教學(xué)質(zhì)量,，促進(jìn)全體學(xué)生的德,、智、體,、美,、勞等方面全面發(fā)展，因此,，培優(yōu)補(bǔ)差工作就顯得非常重要,。下面是本站小編整理的20xx小學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差

工作計(jì)劃

一,、指導(dǎo)思想

以教師特別的愛(ài)奉獻(xiàn)給特別的學(xué)生,。“幫學(xué)生一把,，帶他們一同上路”,。對(duì)差生高看一眼，厚愛(ài)三分,，以最大限度的耐心和恒心補(bǔ)出成效,。

二、優(yōu),、差生情況分析

從 學(xué)生的整體水平上看,，優(yōu)生并不多，如：李想,、賈亞杰,、李杭州、李雙,、王可,、杜昊等同學(xué)，他們的特點(diǎn)是：學(xué)習(xí)興趣高漲,，上課善于動(dòng)腦思考問(wèn)題,，踴躍發(fā)言。對(duì) 這些同學(xué)除學(xué)好課本知識(shí)外,，應(yīng)對(duì)他們進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng),，對(duì)他們進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，在課堂上多提問(wèn),，并找一些難度大的問(wèn)題幫助他們理解,，提出新要求，多鼓勵(lì)他們讀一 些課外書,，開(kāi)拓他們的思路,，發(fā)展他們的能力，使優(yōu)生更優(yōu),。

對(duì)于學(xué)生困難生,，如：譚書鋒、呂鑫,、賈偉,、武鵬等同學(xué)的特點(diǎn)是：基礎(chǔ)差、上課走 神,、不認(rèn)真聽(tīng)講,、學(xué)習(xí)目的欠明確、學(xué)習(xí)積極性不高,，經(jīng)常不能按時(shí)完成作業(yè),，就連書本知識(shí)也學(xué)不好，根據(jù)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn),，因地制宜,，對(duì)他們個(gè)別輔導(dǎo)，做好他 們的思想工作,，樹(shù)立起學(xué)習(xí)的信心,，鼓勵(lì)他們好好學(xué)習(xí)，使后進(jìn)趕先進(jìn),，達(dá)到共同提高的目的,。

三、“培優(yōu)補(bǔ)差”工作措施

1.課上潛能生板演,，中等生訂正,，優(yōu)等生解決難題。

2.安排座位時(shí)堅(jiān)持“好潛同桌”結(jié)為學(xué)習(xí)對(duì)子,。即“兵教兵”,。

3、不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,，不縱容優(yōu)秀的學(xué)生,，一視同仁。平時(shí)對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生耐心細(xì)致地幫助,，上課時(shí)多留意,，多體貼，下課督促他們及時(shí)完成相關(guān)作業(yè),。必要時(shí)適當(dāng)?shù)亟档妥鳂I(yè)要求,。

4,、對(duì)于學(xué)生的作業(yè)完成情況及時(shí)地檢查，并做出評(píng)價(jià),。不定期地進(jìn)行所學(xué)知識(shí)的小檢測(cè),，對(duì)學(xué)生知識(shí)的掌握情況進(jìn)行及時(shí)的反饋，隨時(shí)調(diào)整教學(xué)方案,。

6,、轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方法，在教學(xué)中,，將“重視結(jié)果”的教學(xué)盡量轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸匾曔^(guò)程”的教學(xué),，注重再現(xiàn)知識(shí)產(chǎn)生、形成的過(guò)程,，引導(dǎo)學(xué)生去探究,、去發(fā)現(xiàn)。

7,、在課堂上開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí),，讓學(xué)生暢所欲言，互相交流,，減少學(xué)生的心理壓力,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力,。

8,、加強(qiáng)對(duì)家庭教育的指導(dǎo)，引導(dǎo)家長(zhǎng)遵循教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,、科學(xué)育人;引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待成功與失敗,，勇敢戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)和生活中的困難，做學(xué)習(xí)和生活的強(qiáng)者;鼓勵(lì)孩子在爸爸媽媽的支持和鼓勵(lì)下,，另行自我發(fā)展,，找到自己的長(zhǎng)處。

9,、在日常工作中,，教師要對(duì)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法,、學(xué)習(xí)紀(jì)律等方面提出科學(xué)而嚴(yán)格的要求,。

四、在培優(yōu)補(bǔ)差中注意幾點(diǎn)：

1.培優(yōu)重在拔尖,，輔差重在提高

2.課堂上有意識(shí)給他們制造機(jī)會(huì),，讓優(yōu)生吃得飽，讓差生吃得好,。

3.課外輔導(dǎo),，利用晚修,，自己課的時(shí)間，組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練,。

4.發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢(shì),，指名讓他帶一名差生，介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué),，激起他們的學(xué)習(xí)興趣。

5.對(duì)于差生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí),，多重復(fù),，在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的分析、解決問(wèn)題的能力,，尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的提高方面要花大力氣,。

6.優(yōu)生要鼓勵(lì)他們多做創(chuàng)新的事情，在知識(shí)的運(yùn)用上多下功夫,。

“希望每一個(gè)學(xué)生都成為優(yōu)生”是每一個(gè)教師的共同愿望,，本著“沒(méi)有教不好的學(xué)生，確保教好每一個(gè)學(xué)生”,、“沒(méi)有差生,，只有差異”的原則，從后進(jìn)生抓起,，課內(nèi)探究與課外輔導(dǎo)相結(jié)合,，讓學(xué)生克服自卑的心理，樹(shù)立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣,。在學(xué)生中形成“趕,、幫、超”的濃厚氛圍,，使每個(gè)學(xué)生學(xué)有所長(zhǎng),，學(xué)有所用，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī),，全面提高教學(xué)質(zhì)量,。

一、“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”工作目標(biāo)

1,、認(rèn)真落實(shí)“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”工作計(jì)劃,，做好參加對(duì)象的輔導(dǎo)工作和思想教育工作，培優(yōu)和轉(zhuǎn)差同步進(jìn)行,。

2,、加強(qiáng)對(duì)培優(yōu)補(bǔ)差工作的常規(guī)管理和檢查。

3,、讓學(xué)生樹(shù)立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣,，克服自卑的心理,。

4、在學(xué)生中形成“趕,、幫,、超”濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，使每個(gè)學(xué)生學(xué)有所長(zhǎng),、學(xué)有所用,。

二、思想方面的培優(yōu)扶差,。

1.做好學(xué)生的思想工作,，經(jīng)常和學(xué)生談心，關(guān)心他們,，關(guān)愛(ài)他們,，讓學(xué)生覺(jué)得老師是重視他們的，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性,。了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等,。從而根據(jù)學(xué)生的思想心態(tài)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),。

2.定期與學(xué)生家長(zhǎng)、班主任聯(lián)系,，進(jìn)一步了解學(xué)生的家庭,、生活、思想,、課堂等各方面的情況,。

三、培輔對(duì)象:

培優(yōu):路李強(qiáng) 龍俊 汪宇 胡穎 樂(lè)可芯 劉淋龍 盧玉杰 彭鞴

輔差:張展鵬 彭婷 張浩 黃欣 鄧建容 潭欣悅 杜龍偉 陳俊

四,、“培優(yōu)補(bǔ)差”工作措施

1,、教師了解和正確對(duì)待學(xué)生中客觀存在的個(gè)別差異，其實(shí)并不是以消滅差異為目的,，而是推動(dòng)有差異的發(fā)展,。在“吃透兩頭”的基礎(chǔ)上，通過(guò)分層教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)和實(shí)施,，使快者快學(xué),，慢者慢學(xué)，先慢后快,，全面提升,。

2、教師堅(jiān)持做到每節(jié)課“層級(jí)化”訓(xùn)練分明，練習(xí)由淺入深,，體現(xiàn)層次性,，既有“雙基”知識(shí)，也有拓展訓(xùn)練,，保證后進(jìn)生學(xué)有所獲,，優(yōu)等生能進(jìn)一步提高自己的思維水平。

3,、平時(shí)對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生努力做到多鼓勵(lì),，多寬容。耐心細(xì)致地幫助,，上課時(shí)多留意,，多體貼，督促他們及時(shí)完成相關(guān)作業(yè)以及練習(xí),。 4、加強(qiáng)對(duì)家庭教育的指導(dǎo),，引導(dǎo)家長(zhǎng)遵循教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,、科學(xué)育人;引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待成功與失敗，勇敢戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)和生活中的困難,，做學(xué)習(xí)和生活的強(qiáng)者;鼓勵(lì)孩子在爸爸媽媽的支持和鼓勵(lì)下,，另行自我發(fā)展，找到自己的長(zhǎng)處,。

5,、使他們明確學(xué)習(xí)的目的性、端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，逐步做到上課專心聽(tīng)講,，獨(dú)立、按時(shí)完成作業(yè),，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

6、課堂活動(dòng)中,，盡量采用開(kāi)放式教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情境，選擇恰當(dāng)方法,，解決實(shí)際問(wèn)題的意識(shí),。譬如通過(guò)一題多解、一題多變,、一題多問(wèn),、一題多編等途徑,，拓寬學(xué)生的知識(shí)面,，溝通知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系,，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能力。

7,、對(duì)學(xué)困生在教學(xué)中做到:“四優(yōu)先、五跟蹤”(“四優(yōu)先”即課堂提問(wèn)優(yōu)先、作業(yè)批改優(yōu)先,、課外輔導(dǎo)優(yōu)先、家庭訪問(wèn)優(yōu)先,，“五跟蹤”即思想跟蹤,、課堂跟蹤、作業(yè)跟蹤,、測(cè)試跟蹤,、學(xué)法跟蹤)。

新的學(xué)期已經(jīng)開(kāi)始,，新課改的春風(fēng)吹遍全國(guó),，小學(xué)教學(xué)正處在變革之中，深入開(kāi)展素質(zhì)教育,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,，為學(xué)生的終身發(fā)展打好基礎(chǔ)。就要求教師必須全面提高教學(xué)量,，切實(shí)抓好班級(jí)的培養(yǎng)補(bǔ)差工作,。促進(jìn)全體學(xué)生的德、智,、體,、美、勞等方面全面發(fā)展,。

本班共58名學(xué)生,，其中男生35人，女生23人,。但有個(gè)別學(xué)生父母文化水平低,、對(duì)教育的重視程度不夠，在一定程度上影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣的養(yǎng)成,，致使學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不夠;缺乏學(xué)習(xí)的自覺(jué)性和主動(dòng)性;不能完成作業(yè),，成績(jī)低下，有時(shí)還不及格,。

首先,，多接觸學(xué)生，了解學(xué)生,，挖掘?qū)W生潛能,，發(fā)現(xiàn)學(xué)生閃光點(diǎn),。

說(shuō)實(shí)在話，沒(méi)有一個(gè)老師不喜歡優(yōu)秀的學(xué)生,，但是在實(shí)際教學(xué)中,，我們要面向的是全體學(xué)生，而且,，恰恰是后進(jìn)生,，則更需要老師的關(guān)愛(ài)和關(guān)注,。所以,，在工作中，要利用課余時(shí)間,，多接近他們,，多與他們談心，在輕松的氛圍中,，他們會(huì)毫無(wú)顧忌的打開(kāi)心扉,，講述自己的觀點(diǎn)和看法。我們?cè)谌〉昧藢W(xué)生信任的同時(shí),，許多問(wèn)題迎刃而解,。穩(wěn)能取勝，急則出亂子,。因此，遇到問(wèn)題,，做到平靜思考,，積極地尋求最佳解決辦法。對(duì)于音樂(lè)方面有特長(zhǎng)的學(xué)生,，成立音樂(lè)興趣小組,，充分發(fā)揮他們的特長(zhǎng)，并讓他們起到模范帶頭作用,。對(duì)于后進(jìn)生,，我會(huì)力求放平心態(tài)，平等對(duì)待,，在教學(xué)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中發(fā)掘他們的閃光點(diǎn),，并及時(shí)地予以表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，培養(yǎng)他們的自信心,，肯定他們的價(jià)值,。另外，我會(huì)鼓勵(lì)后進(jìn)生多參與集體活動(dòng),，通過(guò)音樂(lè)藝術(shù)實(shí)踐,，增強(qiáng)學(xué)生音樂(lè)表現(xiàn)的自信心，培養(yǎng)全體學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。

其次,，營(yíng)造和諧融洽的學(xué)習(xí)氣氛,。

在學(xué)校的大范圍方面，我會(huì)極力營(yíng)造良好的音樂(lè)學(xué)習(xí)氛圍,，創(chuàng)設(shè)和諧融洽的學(xué)習(xí)環(huán)境,。本學(xué)期計(jì)劃開(kāi)展多項(xiàng)校園音樂(lè)文化活動(dòng)，通過(guò)這些活動(dòng)的開(kāi)展,，活躍校園文化,，激發(fā)全體學(xué)生的參與意識(shí)和學(xué)習(xí)興趣，讓其在各項(xiàng)活動(dòng)的組織和進(jìn)行中感受音樂(lè)的美和音樂(lè)帶來(lái)的無(wú)限樂(lè)趣,。在本學(xué)期,，我會(huì)把培優(yōu)補(bǔ)差作為備課的必要環(huán)節(jié)，把全體學(xué)生的普遍參與與發(fā)展學(xué)生不同個(gè)性有機(jī)的結(jié)合起來(lái),，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑,、靈活多樣的教學(xué)形式，為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和發(fā)展個(gè)性的空間,，讓每一個(gè)學(xué)生都能以自己獨(dú)特的方式學(xué)習(xí)音樂(lè),，享受音樂(lè)學(xué)習(xí)帶來(lái)的快樂(lè)。比如,，我計(jì)劃在課堂教學(xué)中設(shè)計(jì)不同難度的問(wèn)題,，讓不同層次的學(xué)生都能從回答問(wèn)題的過(guò)程中得到提升，感受成功的樂(lè)趣,。另外,，我還計(jì)劃在課堂上為學(xué)生開(kāi)辟表現(xiàn)自己能力與特長(zhǎng)的平臺(tái)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽參與,，并及時(shí)予以表?yè)P(yáng)和肯定,，激發(fā)學(xué)生的表演欲望和參與意識(shí)。

再次,，耐心做好思想工作,，充分理解和尊重學(xué)生。

1,、課堂上有針對(duì)性的指導(dǎo),。對(duì)優(yōu)等生，多提問(wèn)一些有針對(duì)性,、啟發(fā)性的問(wèn)題;對(duì)后進(jìn)生多提問(wèn)一些基礎(chǔ)知識(shí),，促使他們不斷進(jìn)步。課堂上多提問(wèn)他們,，幫助他們彌補(bǔ)知識(shí)上的缺陷,，發(fā)展他們的智力,，增強(qiáng)他們的自信心，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)和成績(jī)就及時(shí)表?yè)P(yáng),，使他們知道自己是一個(gè)有價(jià)值的人,。

2、對(duì)于學(xué)習(xí)能力相對(duì)困難的學(xué)生,，不鄙視,、不歧視。在心理上幫助他們樹(shù)立自信心,。對(duì)于學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生,，引導(dǎo)他們養(yǎng)成求知、求學(xué)的虛心的學(xué)習(xí)態(tài)度,。

3,、每周至少利用一個(gè)課時(shí)的時(shí)間對(duì)學(xué)習(xí)能力困難的學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)的輔導(dǎo);同時(shí)每周也至少利用一個(gè)課時(shí)的時(shí)間對(duì)學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生給予他們一定難度的知識(shí)后者探究的方面，激發(fā)和保持他們的學(xué)習(xí)積極性,。

4,、對(duì)輔導(dǎo)的學(xué)生每?jī)蓚€(gè)星期進(jìn)行一次測(cè)評(píng)，以此反饋得到學(xué)生在這段時(shí)期的輔導(dǎo)效果,，并為下次輔導(dǎo)找出輔導(dǎo)方面和依據(jù),。

5、家長(zhǎng)和老師相互配合,。再布置家庭作業(yè)時(shí),，讓家長(zhǎng)在家里對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行協(xié)助輔導(dǎo)，并督促他們按時(shí),，認(rèn)真地完成作業(yè),。使其不斷的養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。老師定期進(jìn)行家訪,，掌握他們?cè)诩业膶W(xué)習(xí)情況和作業(yè)情況。使他們時(shí)刻提高警惕,，端正學(xué)習(xí)態(tài)度,。

學(xué)生有思想、有感情,，對(duì)于出現(xiàn)的問(wèn)題,，我們要耐心做好思想工作。我們要信任他們,，尊重他們,，不能諷刺、挖苦,、體罰他們,，對(duì)他們要平等相待,。特別是對(duì)待學(xué)困生，我更要尊重他們的人格,、自尊心,、興趣，更多的肯定他們,，給予他們鼓勵(lì),。多讓他們參與集體活動(dòng)，給他們施展才華的機(jī)會(huì),，讓他們充分體會(huì)到自己的價(jià)值,，以及在班級(jí)中的地位。讓他們認(rèn)識(shí)到,，天生我才必有用,，從而樹(shù)立自信心。

我相信,，只要我們付出努力,，付出真誠(chéng)，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作就一定會(huì)順利進(jìn)行,，并取得收獲,。

小學(xué)英語(yǔ)培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃篇八

一、指導(dǎo)計(jì)劃：

為了提高優(yōu)生的自主和自覺(jué)學(xué)習(xí)能力,，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績(jī),，幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,，逐步提高學(xué)習(xí)成績(jī),，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成語(yǔ)文基本能力,，培優(yōu)計(jì)劃要落到實(shí)處,，發(fā)掘并培養(yǎng)一批語(yǔ)文尖子，挖掘他們的潛能,，從培養(yǎng)語(yǔ)文能力入手,，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成較扎實(shí)的基礎(chǔ)和閱讀寫話能力,，并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動(dòng),，提高整個(gè)班級(jí)的語(yǔ)文素養(yǎng)和語(yǔ)文成績(jī)。

二年級(jí)從上學(xué)期的學(xué)習(xí)情況及知識(shí)技能掌握情況看,，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高,，學(xué)習(xí)目的明確，上課認(rèn)真,，各科作業(yè)能按時(shí)按量完成,，且質(zhì)量較好,，如郭欣、郭山源等,，且擔(dān)任班干部能起到較好的模范帶頭作用,。但也有少部分學(xué)生如李傳旺、張有米等,，基礎(chǔ)知識(shí)薄弱,，學(xué)習(xí)態(tài)度欠端正，書寫較潦草,，作業(yè)有時(shí)不能及時(shí)完成,，因此本學(xué)期除在教學(xué)過(guò)程中要注重學(xué)生的個(gè)體差異外，我準(zhǔn)備在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上下功夫,，通過(guò)培優(yōu)輔潛的方式使優(yōu)秀學(xué)生得到更好的發(fā)展,，潛能生得到較大進(jìn)步。

培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生的閱讀能力和寫話能力,。介紹或推薦適量課外閱讀,，讓優(yōu)生擴(kuò)大閱讀面，攝取更多課外知識(shí),，尤其是習(xí)作方面,，多給他們一定的指導(dǎo)，提高寫話水平,，定時(shí)安排一定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成,，全面提高語(yǔ)文能力。

輔差的內(nèi)容是教會(huì)學(xué)生敢于做題,，會(huì)做題,，安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握，寫話至少能寫得出,，可先布置他們摘抄,，訓(xùn)練差生的口頭表達(dá)能力，堂上創(chuàng)造情境,，讓差生嘗試說(shuō),、敢于說(shuō)、進(jìn)而爭(zhēng)取善于說(shuō),。

郭欣郭山源徐哲李傳花

李傳旺張有米張欣榮

1、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳淮闻鄡?yōu)輔潛教案,，做好學(xué)習(xí)過(guò)程的趣味性和知識(shí)性相結(jié)合,。

2、加強(qiáng)交流,，了解潛能生,、優(yōu)異生的家庭,、學(xué)習(xí)的具體情況，盡量排除學(xué)習(xí)上遇到的困難,。

3,、搞好家訪工作，及時(shí)了解學(xué)生家庭情況,，交流,、聽(tīng)取建議意見(jiàn)。

4,、溝通思想,，切實(shí)解決潛能生在學(xué)習(xí)上的困難。

5,、堅(jiān)持輔潛工作,，每周不少于一次。

6,、采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動(dòng),。

7、請(qǐng)優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),，差生加以學(xué)習(xí),。

8、課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì),，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維,、方法來(lái)影響差生。

9,、采用激勵(lì)機(jī)制,，對(duì)差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取,，在優(yōu)生中樹(shù)立榜樣,，給機(jī)會(huì)表現(xiàn)，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感,。

10,、充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo),，朝正確方向發(fā)展,，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成績(jī),。

小學(xué)英語(yǔ)培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃篇九

新的學(xué)期已經(jīng)開(kāi)始,，新課改的春風(fēng)吹遍全國(guó)，小學(xué)教學(xué)正處在變革之中,，深入開(kāi)展素質(zhì)教育,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,，為學(xué)生的終身發(fā)展打好基礎(chǔ)。就要求教師必須全面提高教學(xué)量,，切實(shí)抓好班級(jí)的培養(yǎng)補(bǔ)差工作,。促進(jìn)全體學(xué)生的德、智,、體,、美、勞等方面全面發(fā)展,。

本班共58名學(xué)生,，其中男生35人，女生23人,。但有個(gè)別學(xué)生父母文化水平低,、對(duì)教育的重視程度不夠，在一定程度上影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣的養(yǎng)成,，致使學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不夠;缺乏學(xué)習(xí)的自覺(jué)性和主動(dòng)性;不能完成作業(yè),，成績(jī)低下，有時(shí)還不及格,。

首先,，多接觸學(xué)生，了解學(xué)生,，挖掘?qū)W生潛能,，發(fā)現(xiàn)學(xué)生閃光點(diǎn)。

說(shuō)實(shí)在話,，沒(méi)有一個(gè)老師不喜歡優(yōu)秀的學(xué)生,，但是在實(shí)際教學(xué)中，我們要面向的是全體學(xué)生,，而且,，恰恰是后進(jìn)生，則更需要老師的關(guān)愛(ài)和關(guān)注,。所以,，在工作中，要利用課余時(shí)間,，多接近他們,，多與他們談心，在輕松的氛圍中,，他們會(huì)毫無(wú)顧忌的打開(kāi)心扉,，講述自己的觀點(diǎn)和看法。我們?cè)谌〉昧藢W(xué)生信任的同時(shí)，許多問(wèn)題迎刃而解,。穩(wěn)能取勝，急則出亂子,。因此,，遇到問(wèn)題，做到平靜思考,，積極地尋求最佳解決辦法,。對(duì)于音樂(lè)方面有特長(zhǎng)的學(xué)生，成立音樂(lè)興趣小組,，充分發(fā)揮他們的特長(zhǎng),，并讓他們起到模范帶頭作用。對(duì)于后進(jìn)生,，我會(huì)力求放平心態(tài),，平等對(duì)待，在教學(xué)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中發(fā)掘他們的閃光點(diǎn),，并及時(shí)地予以表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),，培養(yǎng)他們的自信心，肯定他們的價(jià)值,。另外,，我會(huì)鼓勵(lì)后進(jìn)生多參與集體活動(dòng)，通過(guò)音樂(lè)藝術(shù)實(shí)踐,，增強(qiáng)學(xué)生音樂(lè)表現(xiàn)的自信心,，培養(yǎng)全體學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。

其次,，營(yíng)造和諧融洽的學(xué)習(xí)氣氛,。

在學(xué)校的大范圍方面，我會(huì)極力營(yíng)造良好的音樂(lè)學(xué)習(xí)氛圍,，創(chuàng)設(shè)和諧融洽的學(xué)習(xí)環(huán)境,。本學(xué)期計(jì)劃開(kāi)展多項(xiàng)校園音樂(lè)文化活動(dòng)，通過(guò)這些活動(dòng)的開(kāi)展,，活躍校園文化,，激發(fā)全體學(xué)生的參與意識(shí)和學(xué)習(xí)興趣，讓其在各項(xiàng)活動(dòng)的組織和進(jìn)行中感受音樂(lè)的美和音樂(lè)帶來(lái)的無(wú)限樂(lè)趣,。在本學(xué)期,，我會(huì)把培優(yōu)補(bǔ)差作為備課的必要環(huán)節(jié)，把全體學(xué)生的普遍參與與發(fā)展學(xué)生不同個(gè)性有機(jī)的結(jié)合起來(lái),，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑,、靈活多樣的教學(xué)形式，為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和發(fā)展個(gè)性的空間，讓每一個(gè)學(xué)生都能以自己獨(dú)特的方式學(xué)習(xí)音樂(lè),，享受音樂(lè)學(xué)習(xí)帶來(lái)的快樂(lè),。比如，我計(jì)劃在課堂教學(xué)中設(shè)計(jì)不同難度的問(wèn)題,，讓不同層次的學(xué)生都能從回答問(wèn)題的過(guò)程中得到提升,，感受成功的樂(lè)趣。另外,，我還計(jì)劃在課堂上為學(xué)生開(kāi)辟表現(xiàn)自己能力與特長(zhǎng)的平臺(tái),，鼓勵(lì)學(xué)生大膽參與，并及時(shí)予以表?yè)P(yáng)和肯定,，激發(fā)學(xué)生的表演欲望和參與意識(shí),。

再次，耐心做好思想工作,，充分理解和尊重學(xué)生,。

1、課堂上有針對(duì)性的指導(dǎo),。對(duì)優(yōu)等生,，多提問(wèn)一些有針對(duì)性、啟發(fā)性的問(wèn)題;對(duì)后進(jìn)生多提問(wèn)一些基礎(chǔ)知識(shí),，促使他們不斷進(jìn)步,。課堂上多提問(wèn)他們，幫助他們彌補(bǔ)知識(shí)上的缺陷,，發(fā)展他們的智力,，增強(qiáng)他們的自信心，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)和成績(jī)就及時(shí)表?yè)P(yáng),，使他們知道自己是一個(gè)有價(jià)值的人,。

2、對(duì)于學(xué)習(xí)能力相對(duì)困難的學(xué)生,，不鄙視,、不歧視。在心理上幫助他們樹(shù)立自信心,。對(duì)于學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生,，引導(dǎo)他們養(yǎng)成求知、求學(xué)的虛心的學(xué)習(xí)態(tài)度,。

3,、每周至少利用一個(gè)課時(shí)的時(shí)間對(duì)學(xué)習(xí)能力困難的學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)的輔導(dǎo);同時(shí)每周也至少利用一個(gè)課時(shí)的時(shí)間對(duì)學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生給予他們一定難度的知識(shí)后者探究的方面，激發(fā)和保持他們的學(xué)習(xí)積極性,。

4,、對(duì)輔導(dǎo)的學(xué)生每?jī)蓚€(gè)星期進(jìn)行一次測(cè)評(píng),，以此反饋得到學(xué)生在這段時(shí)期的輔導(dǎo)效果，并為下次輔導(dǎo)找出輔導(dǎo)方面和依據(jù),。

5,、家長(zhǎng)和老師相互配合。再布置家庭作業(yè)時(shí),，讓家長(zhǎng)在家里對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行協(xié)助輔導(dǎo),，并督促他們按時(shí)，認(rèn)真地完成作業(yè),。使其不斷的養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。老師定期進(jìn)行家訪,，掌握他們?cè)诩业膶W(xué)習(xí)情況和作業(yè)情況,。使他們時(shí)刻提高警惕，端正學(xué)習(xí)態(tài)度,。

學(xué)生有思想,、有感情，對(duì)于出現(xiàn)的問(wèn)題,，我們要耐心做好思想工作,。我們要信任他們，尊重他們,，不能諷刺,、挖苦、體罰他們,，對(duì)他們要平等相待,。特別是對(duì)待學(xué)困生，我更要尊重他們的人格,、自尊心,、興趣，更多的肯定他們,，給予他們鼓勵(lì),。多讓他們參與集體活動(dòng)，給他們施展才華的機(jī)會(huì),，讓他們充分體會(huì)到自己的`價(jià)值,，以及在班級(jí)中的地位。讓他們認(rèn)識(shí)到,，天生我材必有用,，從而樹(shù)立自信心。

我相信,，只要我們付出努力,，付出真誠(chéng),，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作就一定會(huì)順利進(jìn)行，并取得收獲,。

小學(xué)英語(yǔ)培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃篇十

學(xué)生的個(gè)體差異是一個(gè)客觀存在,，因此培優(yōu)補(bǔ)差是教學(xué)工作不可少的一環(huán)。為了讓每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高發(fā)展,，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè),，進(jìn)步的樂(lè)趣，達(dá)到全面提高學(xué)生素質(zhì)的目的,，我們根據(jù)教育理論中“因材施教,，量力性原則”和前蘇聯(lián)教育家巴班斯基“班內(nèi)分組理論”，實(shí)施特殊教育計(jì)劃,，分層教學(xué),，在班級(jí)中挖掘?qū)W生的個(gè)體差異，做好拔尖補(bǔ)差工作,，從而讓優(yōu)生更優(yōu),，差生不差，共享成功,。

1,、加強(qiáng)對(duì)培優(yōu)補(bǔ)差工作的常規(guī)管理和檢查。

2,、通過(guò)培優(yōu)補(bǔ)差,使學(xué)生能充分認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性,。

3、認(rèn)真挑選好培優(yōu)補(bǔ)差的對(duì)象,。

培優(yōu)工作的內(nèi)容：

成立課外興趣小組,，通過(guò)活動(dòng)進(jìn)行培優(yōu)。對(duì)于優(yōu)良學(xué)生在時(shí)間上把好關(guān),，課堂內(nèi)他們能吃飽,。但不會(huì)吃好，因此要求各教研組組織任課教師成立課外興趣小組,，給予“精科”,，也就是精心挑選一些拔高題，題型要多種多樣,，這樣能給他們新鮮感,，然后通過(guò)各種形式的活動(dòng)來(lái)提高他們的學(xué)習(xí)積極性，從而逐步提高優(yōu)良學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),。

補(bǔ)差工作的內(nèi)容：

因?yàn)閮?yōu)良學(xué)生中還存在個(gè)別科目比較差的現(xiàn)象,，所以他們的補(bǔ)差科問(wèn)題也是非常重要的，為此,，我們要求各任課教師做好這部分學(xué)生的思想工作,，使他們喜歡這一科目,，循序漸進(jìn)，不斷提高,，從而使他們優(yōu)上加優(yōu),，不優(yōu)創(chuàng)優(yōu)，真正成為優(yōu)秀的接班人,。在限定的課堂教學(xué)時(shí)間內(nèi),，是很難滿足和適應(yīng)不同學(xué)生的需要的，對(duì)于優(yōu)等生,，我打算制定課外資料讓他們閱讀,，布置要求較高的作業(yè)讓他們獨(dú)立思考，指定他們對(duì)其他學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),，使他們的知識(shí)擴(kuò)大到更大的領(lǐng)域,，技能、技巧達(dá)到更高的水平,。

3、家長(zhǎng)和老師相配合

我打算布置適當(dāng),、適量的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，讓家長(zhǎng)在家里對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行協(xié)助輔導(dǎo)，摸清他們?cè)诩业膶W(xué)習(xí)情況和作業(yè)情況,，定期讓優(yōu)等生介紹他們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),，讓后進(jìn)生總結(jié)自己的進(jìn)步。

小學(xué)英語(yǔ)培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃篇十一

為了提高優(yōu)生的自主和自覺(jué)學(xué)習(xí)能力,，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績(jī),，幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,，逐步提高學(xué)習(xí)成績(jī),，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成語(yǔ)文基本能力,，培優(yōu)計(jì)劃要落到實(shí)處,，發(fā)掘并培養(yǎng)一批語(yǔ)文尖子，挖掘他們的潛能,，從培養(yǎng)語(yǔ)文能力入手,，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成較扎實(shí)的基礎(chǔ)和閱讀寫話能力,，并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動(dòng),，提高整個(gè)班級(jí)的語(yǔ)文素養(yǎng)和語(yǔ)文成績(jī)。

二年級(jí)從上學(xué)期的學(xué)習(xí)情況及知識(shí)技能掌握情況看,，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高,，學(xué)習(xí)目的明確,，上課認(rèn)真，各科作業(yè)能按時(shí)按量完成,，且質(zhì)量較好,，如郭欣、郭山源等,，且擔(dān)任班干部能起到較好的模范帶頭作用,。但也有少部分學(xué)生如李傳旺、張有米等,，基礎(chǔ)知識(shí)薄弱,，學(xué)習(xí)態(tài)度欠端正，書寫較潦草,，作業(yè)有時(shí)不能及時(shí)完成,，因此本學(xué)期除在教學(xué)過(guò)程中要注重學(xué)生的個(gè)體差異外，我準(zhǔn)備在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上下功夫,，通過(guò)培優(yōu)輔潛的方式使優(yōu)秀學(xué)生得到更好的發(fā)展,，潛能生得到較大進(jìn)步。

培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生的閱讀能力和寫話能力,。介紹或推薦適量課外閱讀,，讓優(yōu)生擴(kuò)大閱讀面，攝取更多課外知識(shí),，尤其是習(xí)作方面,，多給他們一定的指導(dǎo)，提高寫話水平,，定時(shí)安排一定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成,，全面提高語(yǔ)文能力。

輔差的內(nèi)容是教會(huì)學(xué)生敢于做題,，會(huì)做題,，安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握，寫話至少能寫得出,，可先布置他們摘抄,，訓(xùn)練差生的口頭表達(dá)能力，堂上創(chuàng)造情境,，讓差生嘗試說(shuō),、敢于說(shuō)、進(jìn)而爭(zhēng)取善于說(shuō),。

郭欣郭山源徐哲李傳花

李傳旺張有米張欣榮

1,、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳淮闻鄡?yōu)輔潛教案，做好學(xué)習(xí)過(guò)程的趣味性和知識(shí)性相結(jié)合,。

2,、加強(qiáng)交流,，了解潛能生、優(yōu)異生的家庭,、學(xué)習(xí)的'具體情況,，盡量排除學(xué)習(xí)上遇到的困難。

3,、搞好家訪工作,，及時(shí)了解學(xué)生家庭情況，交流,、聽(tīng)取建議意見(jiàn),。

4、溝通思想,，切實(shí)解決潛能生在學(xué)習(xí)上的困難,。

5、堅(jiān)持輔潛工作,，每周不少于一次,。

6.采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動(dòng)。

7.請(qǐng)優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),，差生加以學(xué)習(xí),。

8.課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì)，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維,、方法來(lái)影響差生,。

9.采用激勵(lì)機(jī)制,，對(duì)差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定,，并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹(shù)立榜樣,，給機(jī)會(huì)表現(xiàn),，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。

10.充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,，給予正確引導(dǎo),，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,，提高學(xué)習(xí)成績(jī),。

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小學(xué)英語(yǔ)培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃篇十二

時(shí)間真是轉(zhuǎn)瞬即逝，很快就要開(kāi)展新的工作了,，不妨坐下來(lái)好好寫寫工作計(jì)劃吧。那么如何做出一份高質(zhì)量的工作計(jì)劃呢,？下面是小編收集整理的小學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃書，歡迎大家借鑒與參考,，希望對(duì)大家有所幫助。

六年級(jí)學(xué)生的語(yǔ)文整體水平比較均勻,，六（1）班通過(guò)上個(gè)學(xué)期的輔導(dǎo)，優(yōu)生學(xué)習(xí)的自覺(jué)性更強(qiáng)了,，但部分男生的語(yǔ)文基礎(chǔ)差，態(tài)度仍較消極,。六（2）班是我剛接過(guò)來(lái)的班級(jí)，對(duì)學(xué)生情況還不大了解,，但大致上跟六（1）班一樣,。優(yōu)等生大多數(shù)仍存在著驕傲自滿的情緒，在學(xué)習(xí)上遇到困難時(shí)會(huì)有各種消極情緒,，部分優(yōu)等生沒(méi)有迎難而上,、永攀高峰的意志品質(zhì),。后進(jìn)生學(xué)習(xí)成績(jī)差的`原因是多方面的，從智力因素體現(xiàn)為感知籠統(tǒng),，思維緩慢,，他們對(duì)所學(xué)內(nèi)容的理解、應(yīng)用等能力較差,，因而學(xué)生往往出現(xiàn)“語(yǔ)文太難了，我是學(xué)不好的,?！薄拔冶葎e人笨，怎么也學(xué)不會(huì),?！薄斑@節(jié)課我聽(tīng)不懂?！遍L(zhǎng)期發(fā)展下去,，勢(shì)必造成成績(jī)落后,。而非智力因素體現(xiàn)在學(xué)習(xí)上沒(méi)有興趣，上課好動(dòng),、注意力不易集中,、不求甚解,，解決困難問(wèn)題意志薄弱,，學(xué)習(xí)依賴思想嚴(yán)重,，沒(méi)有獨(dú)立思考勇于創(chuàng)新的意識(shí)，遇到較難的題便等老師的答案,，沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣等,。他們并不是“朽木不可雕”的差生，通過(guò)上個(gè)學(xué)期的輔導(dǎo),，他們各方面都有所進(jìn)步,。他們的行為,、習(xí)慣,、態(tài)度等方面的缺陷仍需改善。

1,、使我班的優(yōu)秀學(xué)生更加優(yōu)秀,，拔尖生更拔尖。使他們掌握正確的學(xué)習(xí)方法,，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)和創(chuàng)新意識(shí),。

2、做好差生的轉(zhuǎn)化工作,，消除他們的自卑心理,，讓后進(jìn)生體會(huì)到成功的喜悅。

3,、帶動(dòng)全班同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性,，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。

優(yōu)生：

1,、課外閱讀練習(xí)。

2,、結(jié)合課后練習(xí)的思考題,。

3,、有創(chuàng)新意識(shí)的習(xí)作訓(xùn)練,。

后進(jìn)生：

1、看拼音寫詞語(yǔ)或者簡(jiǎn)單的句子,。

2,、區(qū)別形近字、音近字、多音字,，并能用其組詞。

3,、結(jié)合課后練習(xí)和日積月累的內(nèi)容，變換形式進(jìn)行填空練習(xí),。

4,、古詩(shī)的吟誦和填空練習(xí)。

5,、重點(diǎn)課文的理解和閱讀練習(xí),。

6、習(xí)作訓(xùn)練,。

優(yōu)生：

1,、優(yōu)等生大多數(shù)都存在著驕傲自滿的情趣，針對(duì)個(gè)人不同情況,，定時(shí),、定點(diǎn)對(duì)其進(jìn)行培養(yǎng)，使他們掌握正確的學(xué)習(xí)方法,，具有良好的個(gè)性較好的心理素質(zhì),、身體素質(zhì)、審美能力和各種能力,。

2,、為了使優(yōu)等生更加先進(jìn)，對(duì)其進(jìn)行“創(chuàng)新”教育,，使其具有創(chuàng)新意識(shí),，創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，并逐步形成創(chuàng)新素質(zhì),。

3,、對(duì)其進(jìn)行意志品質(zhì)教育，在學(xué)習(xí)上遇到困難時(shí)要克服各種消極情緒,，具有迎難而上,、永攀高峰的意志品質(zhì),。

4,、堅(jiān)持每晚看一篇作文或其他書籍，堅(jiān)持每周寫讀后感。

5,、定時(shí)給優(yōu)生布置幾道思考題加強(qiáng)訓(xùn)練,。

后進(jìn)生：

1、緊扣課后練習(xí)和綜合

復(fù)習(xí),，對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性強(qiáng)的查漏補(bǔ)缺的復(fù)習(xí)工作,。

2、對(duì)學(xué)生易錯(cuò)易忘的字詞進(jìn)行比較,，增強(qiáng)學(xué)生的記憶力,。

3、根據(jù)學(xué)生掌握知識(shí)的情況,，布置自主性作業(yè),，滿足不同學(xué)生的復(fù)習(xí)需要。復(fù)習(xí)內(nèi)容要有階段性,，體現(xiàn)循序漸進(jìn)的認(rèn)知規(guī)律,。

4、閱讀訓(xùn)練的內(nèi)容多樣,，幫助學(xué)生建構(gòu)最基本的閱讀概念,，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。

5,、以看圖寫話為核心,，鼓勵(lì)嘗試大膽想象，旨在培養(yǎng)學(xué)生各異的思維方式,。

6,、 要有效地管理好后進(jìn)生。為每一位后進(jìn)生配備學(xué)習(xí)上的 “小老師”,。在課下召集學(xué)習(xí)好的同學(xué),，讓他們與學(xué)困生結(jié)成“對(duì)子”。在學(xué)習(xí)上隨時(shí)幫助,、督促后進(jìn)生,，促進(jìn)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。

小學(xué)英語(yǔ)培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃篇十三

學(xué)好英語(yǔ)是很重要的,，下面小編整理了小學(xué)英語(yǔ)培優(yōu)補(bǔ)差

工作計(jì)劃

提高優(yōu)生的自主和自覺(jué)學(xué)習(xí)能力，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績(jī),，幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步,，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績(jī),，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，形成英語(yǔ)學(xué)習(xí)基本能力,。培優(yōu)計(jì)劃要落到實(shí)處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批英語(yǔ)學(xué)習(xí)能手,，挖掘他們的潛能,，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成較扎實(shí)的基礎(chǔ)和交際說(shuō)話能力,，并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動(dòng),，提高整個(gè)班級(jí)的英語(yǔ)素質(zhì)和英語(yǔ)成績(jī)。

1,、加強(qiáng)對(duì)培優(yōu)補(bǔ)差工作的常規(guī)管理和檢查,。

2、認(rèn)真挑選好培優(yōu)補(bǔ)差的對(duì)象,。

3,、通過(guò)培優(yōu)補(bǔ)差,使學(xué)生能充分認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性。

4,、認(rèn)真做好學(xué)生的輔導(dǎo)工作,每周至少3次的輔導(dǎo),輔導(dǎo)要有針對(duì)性和可行性,。

1利用課堂上多鼓勵(lì)學(xué)生生動(dòng)口說(shuō)，優(yōu)生先示范再叫中下學(xué)生跟讀,，給優(yōu)生有自主發(fā)揮的機(jī)會(huì),，假如中下還是說(shuō)錯(cuò)或不開(kāi)口，動(dòng)員全班同學(xué)勉勵(lì)他,，排除其心理障礙,。

2課堂上處理不好的，利用課余時(shí)間教導(dǎo),。與學(xué)生多談心,，講些小故事，激發(fā)他們學(xué)英語(yǔ)的興趣,。讀錯(cuò),、說(shuō)錯(cuò)不要緊，最重要的是他肯開(kāi)口說(shuō),，循序漸進(jìn),，由淺入深。

3積極挖掘?qū)W生的閃光點(diǎn),。鼓勵(lì)優(yōu)生用多種途徑表達(dá)語(yǔ)言,，活躍他們的思維。多表?yè)P(yáng)中下生,，只要他們有一點(diǎn)進(jìn)步,，都要及時(shí)鼓勵(lì)，使其增強(qiáng)自信心,。

4實(shí)行一幫一活動(dòng),，讓中,、下生有自己的“私人老師”。培養(yǎng)他們團(tuán)結(jié)友愛(ài),，共同進(jìn)步的班風(fēng),。

根據(jù)三年級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況,，圍繞教學(xué)目標(biāo),，為順利完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，提高本學(xué)期的教育教學(xué)質(zhì)量,，除了認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課、批改作業(yè),、定期評(píng)定學(xué)生成績(jī),、優(yōu)質(zhì)完成每一節(jié)課的教學(xué)外，應(yīng)采取課內(nèi)外培優(yōu)補(bǔ)差措施,，制定培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃：

1,、端正學(xué)生的態(tài)度

這不但包括學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，還包括做事的態(tài)度,。有相當(dāng)一部分學(xué)生在小學(xué)階段由于受家人溺愛(ài),，不愛(ài)學(xué)習(xí)，懶于動(dòng)手,。再加上英語(yǔ)程度差,，每次老師督促他們學(xué)習(xí)時(shí)，總以成績(jī)差,、跟不上課為借口,。要提前跟他們說(shuō)，中學(xué)和小學(xué)的英語(yǔ)并沒(méi)有必然的聯(lián)系,，因?yàn)橐磺杏侄际菑牧汩_(kāi)始的,，不能再有小學(xué)成績(jī)差的陰影。大家其實(shí)都在同一個(gè)起跑線上,，如果將來(lái)再把英語(yǔ)學(xué)得不像樣,，那只能說(shuō)明自己的態(tài)度太糟糕，是要受到懲罰的,。

2,、做好學(xué)生的思想工作，經(jīng)常和學(xué)生談心,，關(guān)心他們,，關(guān)愛(ài)他們，讓學(xué)生覺(jué)得老師是重視他們的,，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性,。了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等,。從而根據(jù)學(xué)生的思想心態(tài)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),。

3、定期與學(xué)生家長(zhǎng),、班主任聯(lián)系,，進(jìn)一步了解學(xué)生的家庭、生活,、思想,、課堂等各方面的情況。

利用課余時(shí)間,，對(duì)不同情況的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo),、提高，“因材施教,、對(duì)癥下藥”,，根據(jù)學(xué)生的素質(zhì)采取相應(yīng)的方法輔導(dǎo),。

(一)補(bǔ)差方面：

對(duì)少數(shù)上課不認(rèn)真聽(tīng)講,，經(jīng)常開(kāi)小差,，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)沒(méi)有基本的了解和掌握,，缺乏學(xué)習(xí)興趣和積極性,，學(xué)習(xí)習(xí)慣差的學(xué)生采取以下措施：

1,、對(duì)書本基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行過(guò)關(guān),。

2,、上課多提問(wèn),，抓住差生的注意力，注意培養(yǎng)他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣,。

3,、要求他們課后及時(shí)輔導(dǎo),，并進(jìn)行檢查。

4,、抓反復(fù),，反復(fù)抓,，注意差生情況更糟的出現(xiàn),。

5,、努力培養(yǎng)他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法,。

6,、多溝通,、多鼓勵(lì)。

通過(guò)本期的補(bǔ)差工作，讓學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，提高英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣，落實(shí)培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃,，讓他們努力多學(xué)點(diǎn)知識(shí),，爭(zhēng)取在現(xiàn)有基礎(chǔ)上有不同程度的提高,。

(二)培優(yōu)方面：

對(duì)那些學(xué)習(xí)習(xí)慣較好,，能認(rèn)真聽(tīng)講,、思維活躍,、勤學(xué)好問(wèn),，基本上掌握了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)技巧學(xué)生采取以下方法：

1,、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)與交際運(yùn)用能力的訓(xùn)練,。

2、對(duì)個(gè)別突出的學(xué)生進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo),。

3,、在每一次的檢測(cè)練習(xí)中，注重對(duì)優(yōu)生情況的檢查,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，及時(shí)解決問(wèn)題。

4,、課堂上拓展學(xué)生知識(shí)面,，多講一些有趣的話題。

5,、加強(qiáng)口語(yǔ)交際運(yùn)用能力的訓(xùn)練,，多和學(xué)生將英語(yǔ)，并鼓勵(lì)他們用英語(yǔ)和別人打招呼,。

通過(guò)培優(yōu)工作,，爭(zhēng)取使這部分學(xué)生的知識(shí)面更拓展，落實(shí)培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃,，學(xué)習(xí)興趣及語(yǔ)言運(yùn)用的綜合能力全面提高,。

小學(xué)英語(yǔ)培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃篇十四

學(xué)生的個(gè)體差異是一個(gè)客觀存在，因此培優(yōu)補(bǔ)差是教學(xué)工作不可少的一環(huán),。為了讓每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高發(fā)展,，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè),，進(jìn)步的樂(lè)趣，達(dá)到全面提高學(xué)生素質(zhì)的目的,，我們根據(jù)教育理論中“因材施教,，量力性原則”和前蘇聯(lián)教育家巴班斯基“班內(nèi)分組理論”，實(shí)施特殊教育計(jì)劃,，分層教學(xué),，在班級(jí)中挖掘?qū)W生的個(gè)體差異，做好拔尖補(bǔ)差工作,，從而讓優(yōu)生更優(yōu),，差生不差，共享成功,。

1,、加強(qiáng)對(duì)培優(yōu)補(bǔ)差工作的.常規(guī)管理和檢查。

2,、通過(guò)培優(yōu)補(bǔ)差,使學(xué)生能充分認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性,。

3、認(rèn)真挑選好培優(yōu)補(bǔ)差的對(duì)象,。

4,、認(rèn)真做好學(xué)生的輔導(dǎo)工作,每周至少2次的輔導(dǎo),輔導(dǎo)要有針對(duì)性和可行性。

培優(yōu)人員：xxx

培優(yōu)工作的內(nèi)容：

成立課外興趣小組,，通過(guò)活動(dòng)進(jìn)行培優(yōu),。對(duì)于優(yōu)良學(xué)生在時(shí)間上把好關(guān)，課堂內(nèi)他們能吃飽,，但不會(huì)吃好,，因此要求各教研組組織任課教師成立課外興趣小組，給予“精科”,，也就是精心挑選一些拔高題,，題型要多種多樣，這樣能給他們新鮮感,，然后通過(guò)各種形式的活動(dòng)來(lái)提高他們的學(xué)習(xí)積極性,，從而逐步提高優(yōu)良學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。

補(bǔ)差人員：xxx

補(bǔ)差工作的內(nèi)容：

因?yàn)閮?yōu)良學(xué)生中還存在個(gè)別科目比較差的現(xiàn)象,，所以他們的補(bǔ)差科問(wèn)題也是非常重要的，為此,，我們要求各任課教師做好這部分學(xué)生的思想工作,，使他們喜歡這一科目，循序漸進(jìn),，不斷提高,，從而使他們優(yōu)上加優(yōu),，不優(yōu)創(chuàng)優(yōu)，真正成為優(yōu)秀的接班人,。

1,、利用課堂時(shí)間相機(jī)輔導(dǎo)

在課堂上多提問(wèn)他們，對(duì)優(yōu)等生,，多提問(wèn)一些有針對(duì)性,、啟發(fā)性的問(wèn)題；對(duì)后進(jìn)生多提問(wèn)一些基礎(chǔ)知識(shí),，促使他們不斷進(jìn)步,。當(dāng)后進(jìn)生作業(yè)出現(xiàn)較多錯(cuò)誤時(shí)，教師要當(dāng)面批改,，指出錯(cuò)誤,，耐心指導(dǎo)。當(dāng)少數(shù)后進(jìn)生因基礎(chǔ)差而難以跟班聽(tīng)課時(shí),，我們應(yīng)采取系統(tǒng)輔導(dǎo)的方法,，以新帶舊，以舊促新,，幫助后進(jìn)生彌補(bǔ)知識(shí)上的缺陷,，發(fā)展他們的智力，增強(qiáng)他們學(xué)好英語(yǔ)的信心,。

2,、課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)

在限定的課堂教學(xué)時(shí)間內(nèi)，是很難滿足和適應(yīng)不同學(xué)生的需要的,。因此,，組織課外輔導(dǎo)，作為課堂教學(xué)的補(bǔ)充是很有必要的,。對(duì)于優(yōu)等生,，我打算制定課外資料讓他們閱讀，布置要求較高的作業(yè)讓他們獨(dú)立思考,，指定他們對(duì)其他學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),，使他們的知識(shí)擴(kuò)大到更大的領(lǐng)域，技能,、技巧達(dá)到更高的水平,，使他們永遠(yuǎn)好學(xué)上進(jìn)，聰明才智得到更好地發(fā)揮,。

3,、家長(zhǎng)和老師相配合

我打算布置適當(dāng)、適量的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，讓家長(zhǎng)在家里對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行協(xié)助輔導(dǎo),，老師定期到優(yōu)等生和后進(jìn)生家里進(jìn)行家訪,，摸清他們?cè)诩业膶W(xué)習(xí)情況和作業(yè)情況。定期讓優(yōu)等生介紹他們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),，讓后進(jìn)生總結(jié)自己的進(jìn)步,。

九月：

1、制定計(jì)劃,。

2,、確定培優(yōu)補(bǔ)差對(duì)象，落實(shí)輔導(dǎo)時(shí)間,、地點(diǎn),，開(kāi)始正常活動(dòng),。

十月：

1,、 查閱培優(yōu)補(bǔ)差記載本。

2,、進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差活動(dòng),。

十一月：

1、 查閱培優(yōu)補(bǔ)差記載本,。

2,、召開(kāi)學(xué)生座談會(huì)，了解培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃,。

3,、進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差活動(dòng)。

十二月：

1,、 查閱培優(yōu)補(bǔ)差記載本,。

2、進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差活動(dòng),。

一月：

1,、查閱培優(yōu)補(bǔ)差記載本。

2,、進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差活動(dòng),。

3、培優(yōu)補(bǔ)差情況總結(jié),。