確定目標(biāo)是置頂工作方案的重要環(huán)節(jié),。在公司計(jì)劃開展某項(xiàng)工作的時(shí)候,，我們需要為領(lǐng)導(dǎo)提供多種工作方案。方案對(duì)于我們的幫助很大,，所以我們要好好寫一篇方案,。下面是小編精心整理的方案策劃范文,，歡迎閱讀與收藏,。

紙的綜合實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇一

以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神為指導(dǎo),積極探索課程改革新路,著眼于改變課程結(jié)構(gòu)過于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位和缺乏整合的現(xiàn)狀,發(fā)展學(xué)生的全面素質(zhì),滿足學(xué)生成長(zhǎng)的需要,培養(yǎng)學(xué)生成為社會(huì)需要的人才,并提高教師適應(yīng)新課程的能力及專業(yè)水平,進(jìn)行校本開發(fā)和實(shí)施的課程,促進(jìn)辦學(xué)特色的形成.

中年級(jí)要求:

1、學(xué)生自主觀察感受生活,社會(huì),提出適合他們年齡特點(diǎn)的課題.

2,、教師及時(shí)點(diǎn)撥,幫助確定主題及研究方案,開展活動(dòng).

3,、在教師指導(dǎo)下,進(jìn)行成果展示.

高年級(jí)要求

1、學(xué)生自主選擇課題,確定研究方案.

2,、學(xué)生自主活動(dòng),教師在活動(dòng)中適當(dāng)指導(dǎo).

3,、學(xué)生自主組織成果展示.

1、河水污染狀況及對(duì)策研究

2,、八小食堂狀況的調(diào)查

3,、菜市場(chǎng)資源調(diào)查

4、揚(yáng)中住房現(xiàn)狀的調(diào)查研究

5,、野生植物現(xiàn)狀調(diào)查

6,、“肯德基”的誘惑力為什么這么大

7、調(diào)查新建的活動(dòng)場(chǎng)所對(duì)各個(gè)人群的適宜程度和對(duì)它的評(píng)價(jià)

8,、白色污染帶來的壞處

9,、為什么小學(xué)生如此迷戀電子游戲

10、形成齲齒的原因及預(yù)防

11,、大蒜沒有水分和泥土,，為什么會(huì)發(fā)芽

12、小學(xué)生的近視原因及預(yù)防措施

13,、你知道吸煙的危害有多大嗎

14,、飲食與保健

以上由各班根據(jù)本班實(shí)際需要及學(xué)生的興趣愛好,開展相應(yīng)主題開展活動(dòng).

實(shí)施形式:可穿插進(jìn)綜合實(shí)踐活動(dòng)課中進(jìn)行,也可相對(duì)集中半日活動(dòng).

9月份：

1、認(rèn)真貫徹執(zhí)行綜合實(shí)踐活動(dòng)綱要,，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),。

2、制訂教學(xué),、教研計(jì)劃,。

10月份

１、檢查個(gè)人備課情況,。

２,、進(jìn)一步完善本校綜合實(shí)踐活動(dòng)網(wǎng)站，利用網(wǎng)站與學(xué)生,、家長(zhǎng)進(jìn)行交流活動(dòng),，促進(jìn)綜合實(shí)踐活動(dòng)網(wǎng)站的發(fā)展。

11月份

參加揚(yáng)中市綜合實(shí)踐活動(dòng)成果匯報(bào),。

12月份

深入課堂進(jìn)行調(diào)研,，了解教師的困難與需求，充分發(fā)揮教導(dǎo)處的指導(dǎo)和服務(wù)功能,。

20xx年1月份

做好課程綜合評(píng)價(jià)工作,，師生開展自我小結(jié),，撰寫案例、教學(xué)反思,、活動(dòng)總結(jié),。

紙的綜合實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇二

一、指導(dǎo)思想

認(rèn)真貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》,適應(yīng)學(xué)生個(gè)性發(fā)展和社會(huì)需要,以學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)或體驗(yàn)為基礎(chǔ),以“實(shí)踐,、創(chuàng)新,、發(fā)展”為主線,更有效地提升素質(zhì)教育的豐富內(nèi)涵,讓學(xué)生盡早地通過學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng),學(xué)會(huì)在觀察中思考,實(shí)踐中體驗(yàn),探究中創(chuàng)新,拓展知識(shí)和技能,鍛煉、提高分析問題和解決問題的能力,、自主實(shí)踐能力,、正確對(duì)待挫折和克服困難的能力,激發(fā)和養(yǎng)成艱苦奮斗、創(chuàng)新探索,、勇于拼搏,、不斷進(jìn)取、團(tuán)隊(duì)合作的精神,讓他們有機(jī)會(huì)去探索實(shí)際問題,、參與實(shí)際生活,成為一個(gè)有素養(yǎng),、有能力的現(xiàn)代中學(xué)生。

二,、課程實(shí)施的原則

1.主題性原則

傳統(tǒng)的課程類型既包含有知識(shí),又包含有經(jīng)驗(yàn),并按照知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)組織和設(shè)計(jì),。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程盡管也包含有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),但它是以知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的現(xiàn)實(shí)主題為中心進(jìn)行組織,以問題的形式來呈現(xiàn),通過活動(dòng)的方式來實(shí)施的。因此,它既不是單純的學(xué)科課程,也不是活動(dòng)課程,而是綜合了各種課程優(yōu)點(diǎn)達(dá)到了優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的,以主題性為主要特征的課程,。

2.生活性原則

長(zhǎng)期以來,受理想教育思想的影響,學(xué)校教育將人類迫切要求解決的現(xiàn)實(shí)問題與人類生活的課題置之度外,結(jié)果導(dǎo)致學(xué)生缺乏起碼的社會(huì)生活常識(shí),。正因?yàn)槿绱?綜合實(shí)踐活動(dòng)課程需要著力解決這一問題,促使學(xué)校教育理論與實(shí)際的結(jié)合,未來與現(xiàn)實(shí)的統(tǒng)一。而達(dá)到這一目的的有效途徑之一,在于教學(xué)內(nèi)容的選擇上避免學(xué)術(shù)性,、學(xué)問化,多選取與現(xiàn)實(shí)生活密切相關(guān)的內(nèi)容,如家庭、環(huán)境,、健康,、交通、文化,、城市建設(shè)等問題,。

3.開放性原則

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程主題的綜合,決定了其教學(xué)組織形式在時(shí)間、空間上應(yīng)該是開放的,而

非限制于教室和課堂45分鐘,教師應(yīng)讓學(xué)生走進(jìn)生活,走向社會(huì),引導(dǎo)他們?cè)谛问蕉鄻?、豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)中獲取知識(shí),發(fā)展實(shí)踐能力,增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí),。

4.全面性原則

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面發(fā)展的教育,既要培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)知系統(tǒng),也要內(nèi)化個(gè)體的心理因素,發(fā)展他們的非認(rèn)知系統(tǒng)。所以,開展綜合實(shí)踐活動(dòng),不僅要關(guān)注知識(shí),、能力,而且要關(guān)注學(xué)習(xí)方法和過程,關(guān)注態(tài)度,、情感和價(jià)值觀,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

三,、課程的實(shí)施

(一)目標(biāo)

知識(shí)層面:通過學(xué)生的實(shí)踐和探究,豐富自身的知識(shí)積累,。

能力層面:培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力和發(fā)現(xiàn)問題,、分析問題、解決問題的能力;培養(yǎng)學(xué)生搜集信息和處理信息的能力;培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力;培養(yǎng)學(xué)生的口頭和書面語言表達(dá)能力;培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,。

情感,、態(tài)度、價(jià)值觀層面:激發(fā)學(xué)生實(shí)踐,、探索的興趣;培養(yǎng)學(xué)生求真務(wù)實(shí),大膽質(zhì)疑,勇于開拓的學(xué)習(xí)情操,構(gòu)建學(xué)生艱苦奮斗,、創(chuàng)新探索、勇于拼搏,、不斷進(jìn)取,、團(tuán)隊(duì)合作的精神。

(二)內(nèi)容指向

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程內(nèi)容的確定,應(yīng)考慮到以下幾個(gè)方面:第一,關(guān)于自然,、社會(huì)和人的知識(shí)以及相關(guān)的直接經(jīng)驗(yàn);第二,旨在培養(yǎng)和提高綜合能力的經(jīng)驗(yàn)和素材;第三,在整體背景和視野中形成的態(tài)度與情感,。根據(jù)上述原則,我們?cè)趯で笕说陌l(fā)展的前提下,從文化領(lǐng)域的全面性和均衡性角度考慮,認(rèn)為我校開展綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的內(nèi)容應(yīng)包括:(1)發(fā)展思維能力;(2)培養(yǎng)讀書的興趣和讀書習(xí)慣;(3)認(rèn)識(shí)社會(huì)問題;(4)發(fā)展想象力和鑒賞能力;(5)從事勞動(dòng)與技術(shù)活動(dòng);(6)搜集信息;(7)促進(jìn)身心健康;(8)展示個(gè)人才華。從上述八個(gè)方面選擇和組織課程內(nèi)容,不僅可以克服活動(dòng)主義和經(jīng)驗(yàn)主義課程的弊端,而且能夠促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。

(三),、教學(xué)活動(dòng)的具體措施

1、教師要明確教學(xué)目標(biāo),認(rèn)真?zhèn)湔n,收集各種資料,認(rèn)真上好每一節(jié)課,。并且運(yùn)用新課程理念,做到“用教材”,而非“教教材”,。認(rèn)真鉆研教材、重視對(duì)學(xué)生典型科學(xué)探究活動(dòng)的設(shè)計(jì),認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備工作,。運(yùn)用多種評(píng)價(jià)手段,以激勵(lì)學(xué)生的探究興趣,。

2、提倡學(xué)生主動(dòng)參與交流合作,。進(jìn)行探究性的學(xué)習(xí)活動(dòng),充分尊重學(xué)生的個(gè)性,使學(xué)生的身心得到全面和諧的發(fā)展,。

3.鼓勵(lì)學(xué)生大膽猜想,對(duì)一個(gè)活動(dòng)的結(jié)果作多種假設(shè)和預(yù)測(cè)。教育學(xué)生在著手解決問題前先思考行動(dòng)計(jì)劃,包括制定步驟,、選擇方法和設(shè)想安全措施等,讓學(xué)生在對(duì)問題進(jìn)行思考,、探索嘗試、參與和解決的自由中獲得積極的,、生動(dòng)活潑地發(fā)展,。

4.讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中積累感性經(jīng)驗(yàn),運(yùn)用和驗(yàn)證已有的學(xué)科知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和技能,多思路、多角度地尋求解決問題的方法,。

5.采用獨(dú)立活動(dòng)和合作活動(dòng)的緊密結(jié)合,讓學(xué)生學(xué)會(huì)與人共處,學(xué)會(huì)溝通合作,學(xué)會(huì)互相交流,學(xué)會(huì)與大家分享研究成果,。

6.發(fā)揮學(xué)科知識(shí)與生活實(shí)際有著廣泛而又密切聯(lián)系的特點(diǎn)。注意引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決問題,尤其重視解決那些與學(xué)生關(guān)系密切的實(shí)際問題,從中讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課的價(jià)值,。

(四),、活動(dòng)主題

九年級(jí)活動(dòng)安排：

九月美妙生活

十月心靈雞湯

十一月科技在線

十二月能源大搜索

十二月讓世界充滿愛

新生中學(xué)莫松平

紙的綜合實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇三

采用了復(fù)習(xí)導(dǎo)入的方式，通過欣賞教師制作的自我介紹的幻燈片，導(dǎo)出本課學(xué)習(xí)內(nèi)容,。

揭示,、解讀學(xué)習(xí)目標(biāo)（課件）

1、歸納本單元所學(xué)知識(shí)內(nèi)容,。

2,、熟練制作一張幻燈片。

利用自編的導(dǎo)學(xué)案（學(xué)生自學(xué)用,，人手一份）指導(dǎo)學(xué)生以小組為單位進(jìn)行自學(xué),、合作探究，自主解決問題,。

（圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo),，獨(dú)立思考、小組探究導(dǎo)學(xué)案中四個(gè)問題）問題一：在默認(rèn)的情況下,，打開powerpoint2003會(huì)自動(dòng)顯示三個(gè)工具欄,，分別是什么？（將答案寫在空白處）

問題二：怎樣利用“內(nèi)容提示向?qū)А眲?chuàng)建一個(gè)演示文稿,？（上機(jī)操作演示）

問題三：“文本框”按鈕在哪個(gè)工具欄上,？（將答案寫在空白處）如何移動(dòng)、刪除文本框,？（上機(jī)操作演示）

問題四：插入題目為“快樂學(xué)習(xí)”的藝術(shù)字,，利用[填充效果]嘗試“雙色漸變”的藝術(shù)效果。（上機(jī)操作演示）

意圖：本節(jié)課是單元小結(jié)課,，學(xué)習(xí)過程中四個(gè)問題的設(shè)計(jì)是圍繞本單元四節(jié)課所設(shè)計(jì)的,，由淺入深，循序漸進(jìn),，復(fù)習(xí)本單元所學(xué)的知識(shí),。梳理導(dǎo)學(xué)案時(shí)在電腦邊操作邊梳理問題，在組內(nèi)討論時(shí),，由于信息技術(shù)課在微機(jī)室上課,，受位置限制，學(xué)生要圍坐在一起討論,，利用三分鐘討論完，教師直接分配小組任務(wù),，組長(zhǎng)組織分配時(shí)原地不動(dòng)去討論,。這種設(shè)計(jì)符合自主高效的特點(diǎn)，快速,、有序的進(jìn)行小組研討,。遇到不會(huì)的問題記錄下來小組內(nèi)交流，培養(yǎng)小組的合作意識(shí),。

導(dǎo)學(xué)案中出示“展示要求”,，匯報(bào)過程中遇到學(xué)生解決不了或教師發(fā)現(xiàn)問題時(shí),，教師及時(shí)點(diǎn)撥。

意圖：學(xué)生匯報(bào)研究成果時(shí),，用教師機(jī)控制學(xué)生機(jī),，每一組成員到教師機(jī)邊講解邊演示，本環(huán)節(jié)也體現(xiàn)出學(xué)生可以“兵教兵”的教學(xué)特點(diǎn),，有助于學(xué)生對(duì)問題深入的挖掘,，同時(shí)發(fā)展了學(xué)生的思維能力。

制作一張“父親節(jié)快樂”的幻燈片,。

師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),，你對(duì)自己的表現(xiàn)滿意嗎？有什么收獲,？還有什么問題,？

學(xué)生回答整理導(dǎo)學(xué)案,把自己還沒有弄清楚的知識(shí)問一問老師或同學(xué)

仿照書中第25頁的環(huán)節(jié)，制作一個(gè)以“歡度國(guó)慶”為題的精美幻燈片,。板書：

5,、綜合實(shí)踐---制作簡(jiǎn)單的幻燈片

紙的綜合實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇四

本學(xué)期我擔(dān)任九年級(jí)一班的綜合實(shí)踐課的教學(xué)。本班學(xué)生對(duì)綜合課非常感興趣,，動(dòng)手能力極強(qiáng),，敢于想象并大膽實(shí)踐，具有很強(qiáng)的創(chuàng)新精神,。在備課和上課時(shí),，主要以學(xué)生的興趣和直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，以與學(xué)生學(xué)習(xí)生活和社會(huì)生活密切相關(guān)的各類現(xiàn)實(shí)性,、綜合性,、實(shí)踐性問題為內(nèi)容，以研究性學(xué)習(xí)為主導(dǎo)學(xué)習(xí)方式,，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,、實(shí)踐能力及體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用為主要目。

本學(xué)期的綜合實(shí)踐活動(dòng)豐富多彩,，卓有成效,，如《認(rèn)識(shí)生態(tài)系統(tǒng)》、《探索我們的生活環(huán)境》,、《不堪重負(fù)的地球》,、《遠(yuǎn)離香煙的誘惑》、《愛護(hù)公物教育,、等,，學(xué)生通過協(xié)作、考察、搜集,、訪問,、社會(huì)調(diào)查、分析研究,、寫課題小報(bào)告等實(shí)踐活動(dòng),，走進(jìn)社會(huì)大課堂，了解學(xué)校,、村莊,、社會(huì)的現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢(shì)，認(rèn)識(shí)周圍的生活環(huán)境,，并在活動(dòng)中學(xué)會(huì)與人交往,，鍛煉自己勇于參與、大膽實(shí)踐的品質(zhì),，并在活動(dòng)中增強(qiáng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),、合作意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力及社會(huì)綜合實(shí)踐,、與他人共同工作和從事集體工作,、解決問題等能力?；顒?dòng)中我以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為出發(fā)點(diǎn),，強(qiáng)調(diào)知識(shí)的聯(lián)系和綜合運(yùn)用，注重過程,，強(qiáng)調(diào)開放,，重視師生互動(dòng)。

（一）學(xué)生方面

1,、綜合實(shí)踐活動(dòng)使學(xué)生獲得親身參與探索活動(dòng)的體驗(yàn),，培養(yǎng)學(xué)生形成對(duì)自然、社會(huì),、自我之間內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí),，發(fā)展對(duì)自然的關(guān)愛；學(xué)生積極投入到活動(dòng)中,，克服了各種困難,，用我們學(xué)生的獨(dú)特視角和方式了解社會(huì)、感知社會(huì),，了解學(xué)校,、社區(qū)、社會(huì)的現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢(shì),，增強(qiáng)了對(duì)社會(huì)，對(duì)自我的責(zé)任感；實(shí)踐能力,、創(chuàng)造能力,、勞動(dòng)能力、觀察思維能力,、人際交往能力,、表達(dá)能力等有了一定的發(fā)展，培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,，初步形成發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力,，養(yǎng)成了合作、分享,、積極進(jìn)取的良好的個(gè)性品質(zhì),，促進(jìn)了學(xué)生個(gè)性健康和諧的發(fā)展。

2,、學(xué)生在實(shí)踐中更加注重對(duì)實(shí)踐過程的記錄,。他們?cè)谡{(diào)查采訪、體驗(yàn)的過程中積累了大量材料,，學(xué)生們能夠很好的利用輔助工具使自己的實(shí)踐活動(dòng)留下痕跡,。

3、研究任務(wù)基本能獨(dú)立完成,，運(yùn)用信息技術(shù)的能力,、寫作能力和合作交流能力等都得到極大提高。

（二）教師方面

多渠道開發(fā)課程資源,，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的更多的支持,。本學(xué)期初聘請(qǐng)一些熱心的家長(zhǎng)當(dāng)課外輔導(dǎo)員，請(qǐng)家長(zhǎng)走進(jìn)課堂聽課,，在班上展示學(xué)生的成果,，為了讓更多的家長(zhǎng)了解這門課程，把一些綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的理論相關(guān)的內(nèi)容打印貼在班級(jí)的墻上,；受到家長(zhǎng)的好評(píng),。

1、匯報(bào)的形式比較單調(diào),，學(xué)生的對(duì)于階段匯報(bào)的思路還不能考慮周全,，如何讓匯報(bào)形式多樣，又不增加學(xué)生很多負(fù)擔(dān),，不占用學(xué)生的很多課余時(shí)間,。

2、學(xué)生在活動(dòng)中獲取的信息不夠不科學(xué),、不夠嚴(yán)謹(jǐn),。

3,、學(xué)生分析問題能力、篩選整理問題的能力不好,。

4,、部分學(xué)生的作業(yè)不能按時(shí)完成，注意力不夠集中,。

1,、活動(dòng)中注意培養(yǎng)學(xué)生的傾聽習(xí)慣。

2,、加強(qiáng)分析問題能力的培養(yǎng),。

3、活動(dòng)方法的設(shè)計(jì)目標(biāo)提高,。

紙的綜合實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇五

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是我國(guó)新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的重點(diǎn),，旨在培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力，發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力,，去體驗(yàn)和感受生活,，培養(yǎng)自己的實(shí)踐能力，增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí),。

本學(xué)期,，我校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程將以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》為指導(dǎo)，以實(shí)踐為核心,，以活動(dòng)為載體,，以校本課程為依托，繼續(xù)開展全校性的剪紙活動(dòng),，彰顯我校的特色文化,，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，推進(jìn)課程改革,。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的總目標(biāo)是：通過認(rèn)識(shí),、體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn),、探究,、操作等多種學(xué)習(xí)和活動(dòng)方式，發(fā)展實(shí)踐能力,，發(fā)展對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用和創(chuàng)新能力,，形成對(duì)自然、社會(huì),、自我之間內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí),，進(jìn)而養(yǎng)成良好的個(gè)性品質(zhì)。具體為：

1,、使學(xué)生獲得親身參與研究探索的體驗(yàn),，形成善于質(zhì)疑,，樂于探究，努力求知的積極態(tài)度,。

2,、培養(yǎng)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)和提出問題、解決問題的探究能力,。

3、培養(yǎng)學(xué)生的樂于合作的情感和善于合作的技能,。

4,、養(yǎng)成勞動(dòng)觀念，形成一般勞動(dòng)技能,。

5,、培養(yǎng)學(xué)生的公民意識(shí)、參與意識(shí),、社會(huì)責(zé)任意識(shí)和主人翁精神,。

6、使學(xué)生進(jìn)一步了解社會(huì)生活和社會(huì)環(huán)境,，增長(zhǎng)從事社會(huì)活動(dòng)所需的知識(shí),，增強(qiáng)適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)生活的能力。

1,、以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為出發(fā)點(diǎn),。研究性學(xué)習(xí)是對(duì)傳統(tǒng)的接受式學(xué)習(xí)的一種變革，實(shí)施研究性學(xué)習(xí)的根本目的和價(jià)值不在于讓學(xué)生獲取多么高深的研究成果,，而在于讓他們?cè)谘芯窟^程中獲得一種積極的學(xué)習(xí)體驗(yàn),，受到新的方法的熏陶，從而改變長(zhǎng)期以來習(xí)慣的偏重知識(shí)接受的學(xué)習(xí)方式,，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的有效轉(zhuǎn)變,。

2、強(qiáng)調(diào)知識(shí)的聯(lián)系和綜合運(yùn)用,。由于研究性學(xué)習(xí)涉及的學(xué)習(xí)內(nèi)容大多來自學(xué)生周圍的現(xiàn)實(shí)生活,，許多問題自身帶有很強(qiáng)的綜合性，這些問題的解決自然要求學(xué)生調(diào)動(dòng)多方面的知識(shí),，并綜合運(yùn)用這些知識(shí)于問題解決過程中,。

3、注重過程,。淡化知識(shí)目標(biāo),，強(qiáng)調(diào)對(duì)過程的參與、理解與體驗(yàn),，是研究性學(xué)習(xí)的一大特色,。從課程的實(shí)施與評(píng)價(jià)兩方面來看,，注重學(xué)習(xí)者對(duì)過程的參與和在過程中的表現(xiàn)，都應(yīng)是研究性學(xué)習(xí)堅(jiān)持的一條基本原則,。在這個(gè)意義上甚至可以說,，對(duì)研究性學(xué)習(xí)而言，學(xué)生的廣泛參與就是目的,，在過程中獲得了積極的體驗(yàn)就是成功,。

4,、強(qiáng)調(diào)開放,。從課程建設(shè)的角度看,，綜合實(shí)踐活動(dòng)作為一類正規(guī)課程,，必須具有自己特定的目標(biāo),、內(nèi)容,、實(shí)施規(guī)范和可依據(jù)的相對(duì)穩(wěn)定的學(xué)習(xí)材料,。但綜合實(shí)踐活動(dòng)自身的課程性質(zhì)在本質(zhì)上又決定了它有著不同于其他類型課程的一個(gè)基本特點(diǎn)：開放性,。因此,，綜合實(shí)踐活動(dòng)和研究性學(xué)習(xí)的目標(biāo),、過程、評(píng)價(jià)諸環(huán)節(jié)都呈現(xiàn)出很強(qiáng)的開放性,，為師生自主選擇活動(dòng)和創(chuàng)造性地設(shè)計(jì),、組織、實(shí)施,、評(píng)價(jià)活動(dòng)留下了必要的空間,。

5、重視師生互動(dòng),。正因?yàn)檠芯啃詫W(xué)習(xí)具有很強(qiáng)的開放性,，因此實(shí)施過程中的師生互動(dòng)就成為一個(gè)非常重要的問題,。研究性學(xué)習(xí)要求師生之間建立一種新的關(guān)系：教師不再以知識(shí)權(quán)威的身份將預(yù)定的知識(shí)傳授給學(xué)生,，學(xué)生也不再作為被動(dòng)的接受者接受教師發(fā)出的指令。在開放的情境中,，師生將共同作為課程的開發(fā)者、創(chuàng)造者和實(shí)施主體,，依賴自己的智慧和創(chuàng)意,，在交互過程中共同構(gòu)建課程的內(nèi)容,，設(shè)計(jì)實(shí)施的方案，完成課程的評(píng)價(jià),。

1,、開學(xué)初各班根據(jù)學(xué)校方案制定班級(jí)活動(dòng)計(jì)劃,。

2、具體安排（略）,。

紙的綜合實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇六

綜合實(shí)踐課程作為一門新課程,，我不斷努力,、探索,，通過各種形式的活動(dòng)充實(shí)自己,，讓綜合實(shí)踐課生根、發(fā)芽,。下面總結(jié)一下這學(xué)期的工作,。

本學(xué)期開展每個(gè)主題活動(dòng)時(shí),，我都會(huì)在班級(jí)中展開討論：該如何去操作，也就是要做些什么事？經(jīng)過討論,，決定分為以下幾個(gè)步驟：

一、收集資料,。

二、交流體驗(yàn)。

三,、實(shí)踐操作。

四,、總結(jié)活動(dòng),。

在轟轟烈烈開展活動(dòng)的過程中仍存在各種問題：

（ 1 ）由于四年級(jí)學(xué)生年齡還小,，剛剛接觸社會(huì)，他們對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的認(rèn)識(shí)還不夠，活動(dòng)能力也較差，在實(shí)際操作中有一定的困難,，需要我們?cè)俣嘈┠托牡膸椭椭笇?dǎo),，特別是在進(jìn)行問卷調(diào)查方面。

（ 2 ）不是所有的學(xué)生都全身心地參與了：有的學(xué)生沒真正的投入到活動(dòng)中,，有的隊(duì)員搜集的資料較少,，還有的學(xué)生沒有保存好一手資料,，造成資料的丟失，有個(gè)別小組活動(dòng)時(shí)不積極等等,。

（ 3 ）在上綜合實(shí)踐活動(dòng)課時(shí),，由于考慮學(xué)生的安全因素，我們?cè)谕獬龌顒?dòng)時(shí)間上難以得到保證,。走出校園實(shí)地調(diào)查,，走入社會(huì)進(jìn)行活動(dòng)的幾乎沒有，我們可以爭(zhēng)取家長(zhǎng)和社會(huì)有關(guān)方面的關(guān)心,、理解和參與,，開發(fā)對(duì)活動(dòng)有價(jià)值的校內(nèi)外資源，為隊(duì)員開展活動(dòng)提供良好的條件,。

（ 4 ）在活動(dòng)過程中,，我們始終堅(jiān)持酌情分工，各任其責(zé),。因?yàn)榫C合實(shí)踐活動(dòng)課程注重學(xué)生的參與性,，但現(xiàn)實(shí)情況注定有些制訂好的方案，對(duì)于一部分學(xué)生是無法完成的,。因?yàn)閷W(xué)生的能力有一定的差異：有的學(xué)生口頭表達(dá)能力比較強(qiáng),，有的同學(xué)寫作能力較強(qiáng)，還有的活動(dòng)能力較強(qiáng),。如何使學(xué)生真正快樂地參與到整個(gè)活動(dòng)中,，做到人人參與，充分發(fā)揮綜合實(shí)踐的全員性是我需要深深思考的問題,。

在這學(xué)期的各種綜合實(shí)踐主題活動(dòng)中,，通過參加活動(dòng)學(xué)生們獲得了對(duì)社會(huì)的寶貴經(jīng)驗(yàn)，更享受到了無限的快樂,。因此我們覺得,，不管是稚嫩還是精彩，是參與還是觀看,，每一次活動(dòng)過程就是我們成長(zhǎng)道路上的一個(gè)腳印,、一片風(fēng)景、一道痕跡,、一次體驗(yàn),！這一段有意義的時(shí)光已經(jīng)成為是我任教學(xué)生這一學(xué)期中最開心的日子,，將會(huì)永遠(yuǎn)存留在他們心中。 下學(xué)期在社會(huì)調(diào)查上多下功夫,，盡量讓任教的班級(jí)學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐,，利用調(diào)查訪問等探究方式提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力，加強(qiáng)學(xué)生的交際能力,。

紙的綜合實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇七

學(xué)生生活在農(nóng)村,，很少接觸外面的世界，又受年齡小的影響,，知識(shí)面及生活常識(shí)都知之甚少,。學(xué)生對(duì)事物的認(rèn)識(shí)只停留在直觀、具體,、形象的表面上,，但對(duì)新鮮的事物的接受能力強(qiáng)，模仿力極佳,。容易接受新知并喜歡動(dòng)手操作,、動(dòng)腦思考。

本班班學(xué)生組織紀(jì)律性較好,，大部分學(xué)生都能用日常行為規(guī)范來約束自己,，對(duì)于班級(jí)組織的隊(duì)活動(dòng)都能積極參加，比如勞動(dòng)技術(shù)活動(dòng),、科技節(jié)活動(dòng),、文體活動(dòng)等，也樂于參加學(xué)校組織的課外活動(dòng),，但還有個(gè)別自我學(xué)生約束能力不強(qiáng),，學(xué)習(xí)積極性不高，活動(dòng)中缺乏互相幫助的習(xí)慣的養(yǎng)成,。這一學(xué)期將開展各種各樣的活動(dòng),，來培養(yǎng)學(xué)生互相幫助、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,。

二,、活動(dòng)目的

1、通過活動(dòng),，提高學(xué)生對(duì)事物的認(rèn)識(shí)能力，拓寬學(xué)生的知識(shí)面,。

2,、通過活動(dòng)，提高學(xué)生的集體榮譽(yù)感,，組建一個(gè)團(tuán)結(jié),、有集體向心力,、凝聚力具有良好班風(fēng)的班級(jí)體。

3,、促進(jìn)學(xué)生之間的交流,，互相鼓勵(lì)、共同進(jìn)步,。

4,、進(jìn)行尊師教育和團(tuán)結(jié)教育，通過課堂學(xué)習(xí)文體活動(dòng)競(jìng)賽等培養(yǎng)學(xué)生尊師團(tuán)結(jié),、互相幫助的高尚品德,，培養(yǎng)他們從小熱愛集體，具有強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感,。

5,、培養(yǎng)學(xué)生的自主性，鍛煉學(xué)生克服困難,、解決困難的能力,。

三、活動(dòng)措施

1,、改進(jìn)課堂教學(xué),，開展課外活動(dòng)，寓教育于教學(xué)活動(dòng)和興趣小組活動(dòng)中,。

2,、培養(yǎng)骨干，樹立標(biāo)兵,，抓典型帶一般,，使其得到全面提高。

3,、完善“三結(jié)合”的教育網(wǎng)絡(luò),，多層次、多渠道開展教育活動(dòng),。

4,、開展三個(gè)教育“學(xué)雷鋒周”“自律周”“自理周”。

5,、開展“手拉手”互助活動(dòng),，通過互助互愛活動(dòng)幫助學(xué)生樹立團(tuán)結(jié)協(xié)作、樂于助人的品質(zhì)和能力,。

6,、通過各種有趣的活動(dòng)，拓寬學(xué)生的知識(shí)面,。7,、讓學(xué)生自我評(píng)定,，并組織進(jìn)行課堂表演或競(jìng)賽。

在活動(dòng)中重視學(xué)生的發(fā)展,，圍繞發(fā)展學(xué)生潛能這一核心,，正確處理學(xué)生、教師,、教材,、學(xué)校、社會(huì)之間的關(guān)系,，始終把學(xué)生當(dāng)作學(xué)習(xí)的主人,。重視學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)的過程，使其獲得參與研究的積極體驗(yàn),。要求學(xué)生主動(dòng)參與,，自由活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生活動(dòng)的積極性和探索欲望,。重視學(xué)生知識(shí),、經(jīng)驗(yàn)、技能的綜合運(yùn)用能力,，發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力,。讓學(xué)生多思路、多角度地尋求解決問題的方法,。要求學(xué)生不僅關(guān)注收集和了解事實(shí),，而且要學(xué)會(huì)對(duì)事實(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的加工、整理,、抽象和概括,。重視學(xué)生全體參與，學(xué)會(huì)共處,、學(xué)會(huì)分享,、學(xué)會(huì)合作。

使學(xué)生在對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)問題的思考,、探索,、嘗試、參與和解決的自由中獲得積極的,、生動(dòng)活潑地發(fā)展,。

紙的綜合實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇八

我們要通過綜合實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)進(jìn)行學(xué)習(xí),，積累和豐富直接經(jīng)驗(yàn),，培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和終身學(xué)習(xí)的能力,。

二,、目標(biāo)

注重發(fā)展學(xué)生搜集處理信息的能力、自主獲取知識(shí)的能力,、分析與解決問題的能力,、表達(dá)與交流的能力，發(fā)展學(xué)生良好的情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀。具體包括：

1．增進(jìn)學(xué)生對(duì)自然的了解與認(rèn)識(shí),，逐步形成關(guān)愛自然,、保護(hù)環(huán)境的思想意識(shí)和能力。

2．主動(dòng)積極地參與社會(huì)和服務(wù)社會(huì),，增進(jìn)對(duì)社會(huì)的了解與認(rèn)識(shí),，增強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐能力，并形成社會(huì)責(zé)任感,。

3．逐步掌握基本的生活技能和勞動(dòng)技術(shù),，具有自我認(rèn)識(shí)能力，養(yǎng)成負(fù)責(zé)任的生活態(tài)度,。

4．發(fā)展主動(dòng)獲得知識(shí)和信息的能力,，養(yǎng)成主動(dòng)探究的態(tài)度，發(fā)展信息素養(yǎng)和技術(shù)素養(yǎng),、探究能力和創(chuàng)造精神,。

三、實(shí)施過程

第一階段：準(zhǔn)備階段,。

1,、確定各班活動(dòng)主題：（第1--3周）

2、分小組：每各班都分成五個(gè)小組,。

3,、各班制定活動(dòng)計(jì)劃（各班組長(zhǎng)負(fù)責(zé)）。

4,、學(xué)習(xí)“如何進(jìn)行綜合實(shí)踐調(diào)查活動(dòng),？”的相關(guān)知識(shí)。

第二階段：開展調(diào)查,。（第4--8）

1,、各組按計(jì)劃展開實(shí)踐調(diào)查活動(dòng)。

2,、針對(duì)各班進(jìn)行相關(guān)知識(shí)學(xué)習(xí)培訓(xùn),。

第三階段：總結(jié)階段：匯總資料，撰寫調(diào)查報(bào)告,。（第8—9周）

1,、各小組匯報(bào),、交流。

2,、組長(zhǎng)負(fù)責(zé)撰寫調(diào)查報(bào)告,。

第四階段：宣傳、評(píng)價(jià)（10—13周）

1,、設(shè)計(jì)宣傳計(jì)劃,。

2、制作宣作品,，展開宣傳,。

3、學(xué)生總評(píng)價(jià),。