總結(jié)是對(duì)過(guò)去一定時(shí)期的工作,、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧,、分析，并做出客觀評(píng)價(jià)的書面材料,，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,，從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律，是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了,。相信許多人會(huì)覺(jué)得總結(jié)很難寫,？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧,。

上學(xué)期教學(xué)總結(jié)反思篇一

在這一個(gè)學(xué)期里，我在思想上嚴(yán)于律己,，熱愛(ài)黨的教育事業(yè),。我積極參加學(xué)校黨支部黨員活動(dòng)，我都是以黨員的要求來(lái)約束自己,，鞭策自己,。力爭(zhēng)在思想上、工作上在同事,、學(xué)生的心目中樹立起榜樣的作用,。一學(xué)期來(lái)，我還積極參加各類政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平,。服從學(xué)校的工作安排，配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作,。

在教學(xué)工作方面,，整學(xué)期的教學(xué)任務(wù)都非常重。但不管怎樣,，為了把自己的教學(xué)水平提高,，我堅(jiān)持經(jīng)常翻閱《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)》,、《廣西教育》、《基礎(chǔ)教育研究院》等書籍,。還爭(zhēng)取機(jī)會(huì)多出外聽(tīng)課,，從中學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù),。平時(shí)還虛心請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的老師,。每上的一節(jié)課，我都做好充分的準(zhǔn)備,，我的信念是——決不打無(wú)準(zhǔn)備的仗,。在備課過(guò)程中認(rèn)真分析教材，根據(jù)教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)教案,。

較熟悉,，所以工作起來(lái)還算比較順利,。培優(yōu)扶差是一個(gè)學(xué)期教學(xué)工作的重頭戲,，因?yàn)橐粋€(gè)班級(jí)里面總存在幾個(gè)尖子生和更多后進(jìn)生。對(duì)于后進(jìn)生(更多是因?yàn)樗麄兒芏嗳硕际橇羰貎和?,，我總是給予特殊的照顧,，首先是課堂上多提問(wèn),，多巡視，多輔導(dǎo),。然后是在課堂上對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力的表?yè)P(yáng),，課后多找他們談心、交朋友,，使他們懂得老師沒(méi)有把他們"看扁",，樹立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。最后是發(fā)動(dòng)班上的優(yōu)生自愿當(dāng)后進(jìn)生們的輔導(dǎo)老師,，令我欣慰的是優(yōu)生們表現(xiàn)出非常的踴躍,，我讓他們組成"一幫一"小組，并給他們開(kāi)會(huì),，提出"老師"必須履行的職責(zé),，主要就是檢查"學(xué)生"的作業(yè)，輔導(dǎo)"學(xué)生"掌握課本的基本知識(shí)和技能,。給后進(jìn)生根據(jù)各自的情況定出目標(biāo),，讓他們雙方都朝著那個(gè)目標(biāo)前進(jìn)。

在副班主任工作方面,，我非常重視學(xué)生的思想教育工作,。通過(guò)班會(huì)等并結(jié)合學(xué)科教材對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)集體,、愛(ài)老動(dòng),、愛(ài)學(xué)習(xí)等的思想教育。使學(xué)生能養(yǎng)成良好的班風(fēng),、學(xué)風(fēng),。班干部是老師的左右手，所以我把培養(yǎng)得力的班干部作為班主任工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容,。這些班干部能把班的學(xué)習(xí)和紀(jì)律管好,，為我減輕負(fù)擔(dān)。班干能在同學(xué)中樹立起威信,，成為同學(xué)學(xué)習(xí)的榜樣,。在他們的努力下，班務(wù)工作能正常開(kāi)展,。這個(gè)班本學(xué)期的插班生有2個(gè),，27個(gè)學(xué)生父母雙方都不在家，他們的語(yǔ)言溝通,、紀(jì)律情況,、思想動(dòng)向和學(xué)習(xí)習(xí)慣的參差就最令我頭疼。他們連上課的基本要求都沒(méi)養(yǎng)成,，并且有幾個(gè)象鄭聰、韋寶山等是最調(diào)皮的,。特別是李喜樂(lè),，這個(gè)小孩特別好奇、好動(dòng),。為了把班級(jí)的常規(guī)工作搞好,，我每天都堅(jiān)持早上七點(diǎn)三十分前、中午一時(shí)四十分前就到校,，回到學(xué)校的第一件事就是到班上了解學(xué)生的早讀等情況,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全、衛(wèi)生,、思想教育,。經(jīng)過(guò)一個(gè)的努力，我們班的各項(xiàng)常規(guī)工作像早讀,、衛(wèi)生,、課堂紀(jì)律等都抓得比較好。

上學(xué)期教學(xué)總結(jié)反思篇二

本學(xué)期本人承擔(dān)了新校區(qū)高二六個(gè)班(2文4理)和老校區(qū)一個(gè)復(fù)讀班的政治課教學(xué)工作,。教學(xué)上,，盡職盡責(zé)，干好本職工作;教研上，多思多寫,，也算小有收獲,。

在教學(xué)上，我積極參與集體備課,，潛心鉆研教材,，力爭(zhēng)上好每一節(jié)課，課后自主反思總結(jié),。在集體備課的基礎(chǔ)上,，我根據(jù)學(xué)情和教材的特點(diǎn)，借助網(wǎng)絡(luò)資源,，打造具有本土特色的課件,。在上課的過(guò)程中，根據(jù)各班的具體情況,，適時(shí)調(diào)整課件和進(jìn)度,，盡量做到因材施教。每次課后,，我都會(huì)自覺(jué)地進(jìn)行課后反思,，并將反思放到我的博客里，同博友們交流共享,。

高二(1)班是文科重點(diǎn)班,，在適當(dāng)加快進(jìn)度的同時(shí)，增加了練習(xí)量,，爭(zhēng)取做到“又好又快”,。對(duì)于高二(4)班，重點(diǎn)激發(fā)學(xué)生的興趣,，增強(qiáng)學(xué)生的自信,。在考試復(fù)習(xí)階段，在文科兩個(gè)班,，我利用了晚自習(xí)的20分鐘左右開(kāi)展了“友情背書”活動(dòng),，既鞏固了知識(shí)，又增強(qiáng)了師生的交流,。對(duì)于理科班級(jí),，從學(xué)業(yè)水平考試的層面來(lái)要求，切實(shí)上好每一節(jié)課,，把問(wèn)題放到課堂來(lái)解決,，不增加學(xué)生負(fù)擔(dān)，提高教學(xué)的效率與效果,。

在復(fù)讀班,，我不滿足于曾經(jīng)高三教學(xué)的重復(fù)，習(xí)慣于創(chuàng)新。復(fù)習(xí)中,，總是先給學(xué)生一個(gè)清晰的思路,，然后在沿著這條思路漸進(jìn)展開(kāi)，最后總結(jié)提升,、練習(xí)鞏固,。今年的復(fù)讀班教學(xué)，不再是往年的“面面俱到”,，“少而精”是我追求的境界,。

在教學(xué)活動(dòng)中，我還主動(dòng)參與政治組的“同課異構(gòu)”活動(dòng),。在活動(dòng)中,，更全面地認(rèn)識(shí)了自己，可謂“學(xué)然后知不足”,。

本學(xué)期有幸加入《合肥八中教研》編輯部,，成為一名責(zé)任編輯。感謝編輯部幾位同仁的信任,，在這里更多的是學(xué)習(xí),。

轉(zhuǎn)瞬間，新年伊始,。憶昨天,，只為明天。

上學(xué)期教學(xué)總結(jié)反思篇三

一個(gè)班上總有幾個(gè)讓老師特別操心的“孩子”,，我的班上也是如此,。注意力不集中，愛(ài)做小動(dòng)作,，對(duì)于這種現(xiàn)象我沒(méi)有過(guò)多的在意，對(duì)于他們的嚴(yán)重違紀(jì)行為我也只是說(shuō)幾句,，總感覺(jué)自己沒(méi)有經(jīng)驗(yàn),，不知道如何處理恰當(dāng)，現(xiàn)在的孩子打不得,，罵不得,，有時(shí)候把我氣急了也就是小小的懲罰他們幾下就算罷了，還怕處理重了影響學(xué)生情緒,。對(duì)于非正式群體就更沒(méi)辦法了,，感覺(jué)他們基本不在自己的掌控之中，無(wú)拘無(wú)束似乎已成為他們的一種習(xí)慣,。而我只是在出現(xiàn)問(wèn)題的時(shí)候批評(píng)他們幾句,，教育幾句，希望他們從此改正，但效果卻是因人而異,，這讓我深刻體會(huì)到一個(gè)詞語(yǔ)：因材施教,。

小學(xué)教學(xué)，尤其是小學(xué)低年級(jí)的教學(xué)更多的是照顧這個(gè)年齡階段孩子的特點(diǎn),。一年級(jí)的孩子,，具體的形象思維占據(jù)主體，因此就要求教師在教學(xué)中要多準(zhǔn)備實(shí)物,，也就是教育學(xué)上所講的實(shí)物直觀和模像直觀,。多用這些實(shí)物去刺激他們的大腦，擴(kuò)展他們的思維,，用具體的實(shí)物去幫助孩子們思維的延伸,，這有助于他們抽象思維的開(kāi)發(fā)與培養(yǎng)，為今后學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),。俗話說(shuō),，手腦并用，教學(xué)的最終目的是讓孩子們走向社會(huì),，用所學(xué)知識(shí)去解決實(shí)際問(wèn)題,，只有手上動(dòng)的多，見(jiàn)的多,，腦袋里才裝的多,，到時(shí)可供提取的才會(huì)多。教學(xué)上的多動(dòng)手做,，多動(dòng)腦思考,，這才能更好的服務(wù)于孩子們的想象思維，為其創(chuàng)造插上翅膀,。

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上學(xué)期教學(xué)總結(jié)反思篇四

本學(xué)期，我擔(dān)任六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。在一學(xué)期的實(shí)際教學(xué)中,，我按照教學(xué)大綱的要求，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,，全面實(shí)施素質(zhì)教育,，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。為了克服不足,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，使今后的工作更上—層樓，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出如下總結(jié)：

一,、認(rèn)真?zhèn)湔n,。

備課時(shí),，我結(jié)合教材的內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際精心設(shè)計(jì)每一堂課的教學(xué)過(guò)程，不但要考慮知識(shí)的相互聯(lián)系,，而且擬定采用的教學(xué)方法,，以及各教學(xué)環(huán)節(jié)的自然銜接;既要突出本節(jié)課的難點(diǎn)，又要突破本節(jié)課的重點(diǎn),。認(rèn)真寫好教案和教后感,。

二、認(rèn)真上課,。

為了提高教學(xué)質(zhì)量,，體現(xiàn)新的育人理念，把“知識(shí)與技能,、過(guò)程與方法,、情感態(tài)度與價(jià)值觀”的教學(xué)目標(biāo)真正實(shí)施在實(shí)際的課堂教學(xué)之中。課堂教學(xué)以人為本,，注重精講多練,，特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，強(qiáng)化他們探究合作意識(shí),。對(duì)于每一節(jié)課新知的學(xué)習(xí),，我通過(guò)聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，讓學(xué)生們?cè)谏钪懈兄獢?shù)學(xué),、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，運(yùn)用數(shù)學(xué);通過(guò)小組交流活動(dòng)，讓學(xué)生在探究合作中動(dòng)手操作,、掌握方法,、體驗(yàn)成功等。鼓勵(lì)學(xué)習(xí)大膽質(zhì)疑,，注重每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,。從而，把課堂還給了學(xué)生,，使學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人,。

三、認(rèn)真批改作業(yè),。

對(duì)于學(xué)生作業(yè)的布置，我本著“因人而異,、適中適量”的原則進(jìn)行合理安排,，既要使作業(yè)有基礎(chǔ)性、針對(duì)性,，綜合性,，又要考慮學(xué)生的不同實(shí)際,，突出層次性，堅(jiān)決不做毫無(wú)意義的作業(yè),。學(xué)生的每次作業(yè)批改及時(shí),、認(rèn)真并做到了面批面改。個(gè)別錯(cuò)題,，當(dāng)面講解,，出錯(cuò)率在50%以上的，我認(rèn)真作出分析,，并進(jìn)行集體講評(píng),。四、認(rèn)真做好后進(jìn)行轉(zhuǎn)化工作,。兩個(gè)班44名學(xué)生中,，學(xué)習(xí)中下者將近占—半，所以”抓差補(bǔ)缺”工作認(rèn)真尤為重要,。本學(xué)期,，我除了在課堂上多照顧他們外，課后還給他們“開(kāi)小灶”,。首先,，我通過(guò)和他們主動(dòng)談心，了解了他們家庭狀況,、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ),、鄰里關(guān)系等，找出了其中的原因,，并從心理上疏導(dǎo)他們,，拉近了我們師生之間的距離，使他們建立了自信心;其次,，對(duì)他們進(jìn)行了輔導(dǎo),。對(duì)于他們遺漏的知識(shí)，我主動(dòng)為他們彌補(bǔ),，對(duì)于新學(xué)內(nèi)容,，我耐心為他們講解，并讓他們每天為自己制定一個(gè)目標(biāo),，同時(shí)我還對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步及時(shí)給予鼓勵(lì)表?yè)P(yáng),。通過(guò)一學(xué)期“時(shí)間、地點(diǎn),、內(nèi)容,、人物、措施"五落實(shí)的輔導(dǎo)工作,，激發(fā)了他們的求知欲和上進(jìn)心,，使他們對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣,，也取得了較好的成績(jī)?？傊?，—學(xué)期的教學(xué)工作，既有成功的喜悅,，也有失敗的困惑,，如對(duì)新課改理念的學(xué)習(xí)和探討上、信息基礎(chǔ)教育上,、自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及方法上等方面,。本人今后將在教學(xué)工作中，汲取別人的長(zhǎng)處,，彌補(bǔ)自己的不足,，力爭(zhēng)取得更好的成績(jī)。

六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)

本學(xué)期面臨學(xué)生的畢業(yè),，這是小學(xué)階段的關(guān)鍵時(shí)期,，可以說(shuō) 緊張忙碌而收獲多多?？傮w看,，我能認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)，把 新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想,、新理論和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路,、新設(shè)想 結(jié)合起來(lái)，轉(zhuǎn)變思想,，積極探索,，改革教學(xué)，收到很好的教學(xué)效 果?，F(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作做出如下總結(jié)：

一,、認(rèn)真?zhèn)湔n。備課時(shí),，不但備教材,、備教法。根據(jù)教學(xué)內(nèi) 容及學(xué)生的實(shí)際,，設(shè)計(jì)課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教 學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都做了詳細(xì)的記錄,， 既突出了本節(jié)課的 難點(diǎn),，又突出了本節(jié)課的重點(diǎn)。每一課都做到“有備而來(lái)”,，每 堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，課后趁記憶猶新，及時(shí)反思,，寫 下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑,。

二， 注重課堂教學(xué)的師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng),， 共同發(fā)展,， 增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量,，向40分鐘要成績(jī),。在課堂上我 特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得 容易,，學(xué)得輕松，覺(jué)得愉快,，培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力,。 使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)成為他們的需求,，學(xué)中有發(fā)現(xiàn),，學(xué) 中有樂(lè)趣，學(xué)中有收獲,。

三,、創(chuàng)新評(píng)價(jià)，激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,。我們把評(píng)價(jià)作為全 面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段,，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段,。對(duì)學(xué)生的學(xué) 習(xí)評(píng)價(jià)，既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握,，更關(guān)注他們情感 與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,，更關(guān)注他們 在學(xué)習(xí)過(guò)程中的變化和發(fā)展。既抓基礎(chǔ)知識(shí)的掌握,，抓課堂作業(yè) 的堂堂清,，采用定性與定量相結(jié)合。定性采用評(píng)語(yǔ)的形式,，表現(xiàn) 在數(shù)學(xué)作業(yè)和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)周記,，以及小學(xué)生素質(zhì)評(píng)價(jià)手冊(cè)中。使評(píng) 價(jià)結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心,， 提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的 興趣,，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,。

四、認(rèn)真批改作業(yè),，布置作業(yè)有針對(duì)性,，有層次性。對(duì)學(xué)生 的作業(yè)批改及時(shí),，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們?cè)谧?業(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透徹的講評(píng),，并針對(duì)有關(guān) 情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,，做到有的放矢。

五,、做好課后輔導(dǎo)工作,，注意分層教學(xué)。在課后,，為不同層 次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，同時(shí) 加大了對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)的力度,。對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)生 知識(shí)性的輔導(dǎo)， 更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo),， 提高學(xué)困生的成績(jī),， 首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使 之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。 關(guān)于學(xué)困生， 我除了在課堂上多照顧他們外,， 拉近了我們師生之間的距離,，使他們建立了自信心;其次，對(duì)他 們進(jìn)行了輔導(dǎo),。對(duì)于他們遺漏的知識(shí),，我主動(dòng)為他們彌補(bǔ)，對(duì)于 新學(xué)內(nèi)容,，我耐心為他們講解,，并讓他們每天為自己制定一個(gè)目 標(biāo)，同時(shí)我還對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步及時(shí)給予鼓勵(lì)表?yè)P(yáng),，激發(fā)了他們的求知欲和上進(jìn)心,，使他們對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣，也取得了較好的 成績(jī)。

總之,，一學(xué)期的教學(xué)工作,，既有成功的喜悅，也有存在的困 惑,，雖然取得了一定的成績(jī),，但也存在不少的缺點(diǎn)，如對(duì)新課改 理念的學(xué)習(xí)和探討上,。本人今后將在教學(xué)工作中，吸取別人的長(zhǎng) 處,，彌補(bǔ)自己的不足,，力爭(zhēng)再創(chuàng)佳績(jī)。

上學(xué)期教學(xué)總結(jié)反思篇五

本學(xué)年,，本人擔(dān)任學(xué)校三年級(jí)的數(shù)學(xué)課教學(xué)工作,。任教以來(lái)，我自始至終以認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,，勤懇,、堅(jiān)持不懈的精神，從事自己心愛(ài)的教育教學(xué)工作,，并取得了一定的成績(jī),。為了不斷提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,，現(xiàn)將本學(xué)年數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)如下：

一,、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生能夠感受成功,、體驗(yàn)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂(lè)

本班學(xué)生,，隨著年級(jí)的遞增，數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)的增多,，知識(shí)面的擴(kuò)展,，有的學(xué)生越來(lái)越感到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的困難，面對(duì)形式多樣的解題方式更是無(wú)法應(yīng)對(duì),，就學(xué)習(xí)盡頭來(lái)說(shuō)是心有余而力不足,。為此，我采取的策略是先讓學(xué)生感到學(xué)數(shù)學(xué)不難;上課時(shí)我有意識(shí)的設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題叫學(xué)習(xí)困難的學(xué)生來(lái)回答,，讓他們板演一些基本的計(jì)算題,，激勵(lì)他們大膽的解答，并在適時(shí)的時(shí)候予以提示,，讓他們能在老師善意的幫助下順利的解答,，讓他們從心理上感到解決數(shù)學(xué)問(wèn)題不是太難，只要掌握基本的方法是可以觸類旁通的;第一環(huán)節(jié)實(shí)施后，我采取的第二步是在講課時(shí)把知識(shí)生活化的方式,，以學(xué)生常見(jiàn)的范例,、經(jīng)常接觸的身邊的數(shù)學(xué)問(wèn)題為例，加以有聲有色的描述,，使學(xué)生感到學(xué)數(shù)學(xué)很有用,，數(shù)學(xué)問(wèn)題解決不好會(huì)出笑話，會(huì)影響自己的將來(lái),，要好好學(xué)數(shù)學(xué),，要學(xué)好數(shù)學(xué)，因?yàn)樾枰a(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣;學(xué)生的興趣被激發(fā)后,，我首先想到的是保持,，一是注重從學(xué)生的作業(yè)上來(lái)反饋，將學(xué)生的問(wèn)題和與優(yōu)點(diǎn)添油加醋的加以評(píng)價(jià),，再就是通過(guò)開(kāi)展一些豐富多彩的數(shù)學(xué)活動(dòng),，如講數(shù)學(xué)家的故事，搞一些數(shù)學(xué)小競(jìng)賽,，小組合作,、作業(yè)評(píng)比、學(xué)生評(píng)價(jià)等等,，積極發(fā)掘?qū)W生的閃光點(diǎn),，讓學(xué)生的個(gè)性得以張揚(yáng)，努力營(yíng)造一個(gè)學(xué)數(shù)學(xué)的良好氛圍,，讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)數(shù)學(xué)和做數(shù)學(xué)的快樂(lè),，使學(xué)生從思想上逐步扭轉(zhuǎn)對(duì)數(shù)學(xué)的枯燥印象，最后,，我利用各種機(jī)會(huì),，經(jīng)常給不同層次學(xué)生以成就感，讓每一位同學(xué)都能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的成功與快樂(lè),。

二,、認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，努力提高課堂40分鐘的教學(xué)效率

在教學(xué)上我積極利用各種機(jī)會(huì),，學(xué)習(xí)教育教學(xué)新理念,，積極參加網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)，精心打理博客內(nèi)容(課堂教學(xué)中的案例,、反思,、故事等)，潛心鉆研教材教法,，認(rèn)真?zhèn)湔n,、認(rèn)真上課,，堅(jiān)持不懈地進(jìn)行“自我充電”，以提高自己的業(yè)務(wù)理論水平,。課堂上,，我把學(xué)到的新課程理念結(jié)合本班實(shí)際，努力貫徹到課堂教學(xué)中去,，以期提高課堂40分鐘的效率,。課余，我經(jīng)常與同事們一起探討教學(xué)過(guò)程中遇到的各種問(wèn)題,，互相學(xué)習(xí),，共同提高;我還結(jié)合實(shí)際教學(xué)撰寫一些自己平時(shí)的教學(xué)反思和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)點(diǎn)滴等等。從中,，我更是感受到了學(xué)無(wú)止境的道理,。要充分發(fā)揮課堂教學(xué)這個(gè)“主陣地”的作用，提高課堂40分鐘的效率,，我們要與時(shí)俱進(jìn)，堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)探究教學(xué)新理論新實(shí)踐,。

三,、關(guān)愛(ài)學(xué)生與嚴(yán)格要求相結(jié)合，盡量使每一位學(xué)生進(jìn)步

親其師,，才能信其道,。在平時(shí)與學(xué)生接觸的過(guò)程中，我不以“師長(zhǎng)”自居,，盡量與學(xué)生平等交往,，建立“朋友式”的深厚友誼，努力關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生的成長(zhǎng),。與學(xué)生多談心,，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上與生活上的各種困惑。同時(shí),，面對(duì)個(gè)別調(diào)皮的學(xué)生,，也實(shí)行嚴(yán)格要求、正確導(dǎo)向的辦法,，讓他們樹立起正確的榮辱觀,。課堂教學(xué)，紀(jì)律是提高課堂效率的重要保證,。面對(duì)各層次的學(xué)生,，我既要關(guān)愛(ài)大部分學(xué)生，又要面對(duì)個(gè)別不守紀(jì)律的搗蛋分子實(shí)行嚴(yán)格要求,。課堂上,，我盡量做到分層施教與個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合;課余，我讓優(yōu)秀學(xué)生與“學(xué)困生”實(shí)行“一幫一”結(jié)對(duì)子，互幫互助,，共同提高,。

四、總結(jié)得失,，再接再厲

1,、取得的成績(jī)：在我的努力帶動(dòng)下，學(xué)困生的臉上有了笑容了,，作業(yè)基本能按時(shí)按量的完成了,，學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣較以前提高了，學(xué)習(xí)的態(tài)度也改變了不少,，本學(xué)期的檢測(cè)大部分同學(xué)都有了不同程度的提高,。

2、存在的不足：部分學(xué)生還存在一些不良學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣,，還有待進(jìn)一步規(guī)范和引導(dǎo);學(xué)困生存在的知識(shí)空缺直接影響著計(jì)算的效率與質(zhì)量,，隨著年級(jí)的增高表現(xiàn)也越來(lái)越明顯;學(xué)習(xí)成績(jī)雖然有所進(jìn)步，但許多方面還有很大的提升空間,。

3,、努力方向：今后，我將繼續(xù)本著“教到老,，學(xué)到老”的精神,，改變急躁的情緒，不斷探討提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的有效機(jī)制;繼續(xù)保持與學(xué)生家長(zhǎng)的緊密聯(lián)系,，共同配合，把我們的下一代教育好,，培養(yǎng)好,，爭(zhēng)取個(gè)人成長(zhǎng)與學(xué)生成長(zhǎng)實(shí)現(xiàn)雙豐收。

上學(xué)期教學(xué)總結(jié)反思篇六

課改一年來(lái),，我作為一年級(jí)的班主任及語(yǔ)文教師,，時(shí)刻緊繃課改這根弦?；仡欉@一年來(lái)的課改歷程,，有收獲和快樂(lè)，也有不盡如人意的地方,，為了更好地總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，吸取教訓(xùn)，使以后的工作能夠有效,、有序地進(jìn)行,，現(xiàn)將工作中的做法,，困惑，具體措施總結(jié)反思如下：

一,、具體做法：

1,、注重了小組的建設(shè)和評(píng)價(jià)。

低年級(jí)孩子的自制力比較差,，在這種情況下,，我采用語(yǔ)言獎(jiǎng)勵(lì)、物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì),、小組評(píng)比等方法,，調(diào)動(dòng)小組學(xué)習(xí)的積極性。這樣以來(lái)孩子的學(xué)習(xí)自覺(jué)性明顯的提高了,。

2,、注重了朗讀的指導(dǎo)。

低年級(jí)孩子的學(xué)習(xí)主要是讀的訓(xùn)練,，在讀的過(guò)程中我注重了重點(diǎn)詞語(yǔ),、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的指導(dǎo)。并且讓孩子在小組內(nèi),、小組間讀,，孩子間形成了一種濃厚的讀書、學(xué)習(xí)氛圍,。

3、注重對(duì)學(xué)困生的培養(yǎng)

為抓好后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作,，建立了后進(jìn)生檔案,，分析每一位后進(jìn)的原因，制定了輔導(dǎo)計(jì)劃及措施,。并落實(shí)到實(shí)際教學(xué)中,，采用“一幫一”，我從后進(jìn)生的心理,、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)方法等方面入手，持續(xù)不斷幫扶,，逐漸縮小了差距,。

4、注重了單元過(guò)關(guān)考試,。

這一年來(lái),，每上完一個(gè)單元都進(jìn)行測(cè)試，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)補(bǔ)救,，并進(jìn)行針對(duì)性練習(xí),，杜絕了漏洞,。對(duì)每次測(cè)試進(jìn)行質(zhì)量分析。

5,、注重優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),，努力提高課堂組織和課堂水平

一年來(lái)自己始終抓住了課堂這一主渠道，向課堂40分鐘要質(zhì)量,。首先從備

課入手,，精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課的教學(xué)思路，研究教學(xué)內(nèi)容,，吃透教材,，駕馭教材。并做到備教材,、備學(xué)生,、備教法、備學(xué)法,、備學(xué)生活動(dòng),。做到了無(wú)備課不進(jìn)課堂。其二,，注重了課堂教學(xué)的研究,，突出了學(xué)生的主體地位和教師的主導(dǎo)作用，把培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、主動(dòng)探究,、合作交流的意識(shí)、習(xí)慣作為重中之重,，培養(yǎng)了學(xué)生能力,。

二、工作中的困惑或不足

1,、小組評(píng)價(jià)不完整

教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)評(píng)價(jià)不完整,。我有時(shí)只重視課上的表現(xiàn)，而對(duì)于課前自主學(xué)習(xí)的情況不納入評(píng)價(jià)：有時(shí)只重視學(xué)生展示,，而對(duì)于小組交流的情況不評(píng)價(jià),；有時(shí)只對(duì)自己提出問(wèn)題后學(xué)生的回答進(jìn)行評(píng)價(jià)，而對(duì)生成性問(wèn)題,、學(xué)生的追問(wèn)不評(píng)價(jià),。

2、教法不靈活,，不能吸引學(xué)生學(xué)習(xí),，對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)、啟發(fā)不足,。

3,、新課改下新的教學(xué)思想學(xué)習(xí)不深入,。對(duì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí), 合作學(xué)習(xí), 缺乏理論指導(dǎo).4、差生未抓在手,。由于對(duì)學(xué)生的了解不夠,，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、思維能力不太清楚,。上課和復(fù)習(xí)時(shí)該講的都講了,，學(xué)生掌握的情況怎樣，教師心中無(wú)數(shù),。導(dǎo)致了教學(xué)中的盲目性,。

三、具體措施

1,、加強(qiáng)學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)新的教學(xué)思想。

2,、學(xué)習(xí)新課標(biāo),，挖掘教材，進(jìn)一步把握知識(shí)點(diǎn)和考點(diǎn),。

3,、多聽(tīng)課，學(xué)習(xí)同科目教師先進(jìn)的教學(xué)方法的教學(xué)理念,。

4,、加強(qiáng)轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度。

教師的工作周而復(fù)始,，我將好好反思一年來(lái)我工作中的經(jīng)驗(yàn)和不足,，立足

本職崗位把以后的工作做好，讓我的工作更加有聲有色,。

上學(xué)期教學(xué)總結(jié)反思篇七

日常教學(xué)工作中，有經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀教師經(jīng)常提醒我們：新課程的.實(shí)施需要教師不斷反思,，教師的專業(yè)成長(zhǎng)離不開(kāi)反思,。可以說(shuō),，反思是教師自身發(fā)展的基礎(chǔ)和前提,，也是教師成長(zhǎng)的新起點(diǎn),。自我反思是建立教師反思系統(tǒng)的首要環(huán)節(jié)，也是對(duì)德育、教學(xué),、生活等對(duì)象展開(kāi)反思的必要前提。教師自我反思能力則是教師的自我反思得以進(jìn)行的落腳點(diǎn),。

1. 在教學(xué)實(shí)踐中，逐步增強(qiáng)自我反思意識(shí),，可以分為以下幾項(xiàng)：

教學(xué)前，進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)反思,，提高教學(xué)預(yù)測(cè)能力和設(shè)計(jì)能力,。

教學(xué)中，進(jìn)行教學(xué)行為反思,，提高教學(xué)調(diào)控能力和應(yīng)變能力,。

教學(xué)后，針對(duì)課堂教學(xué)效果進(jìn)行總結(jié)反思,，提高教學(xué)評(píng)價(jià)能力和總結(jié)能力,。

2. 在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)中，逐步形成自我反思習(xí)慣,，可分為以下幾個(gè)步驟：

(1)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，記錄反思。

(2)查找原因,，實(shí)踐改進(jìn),。

(3)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，撰寫文稿,，然后在同事間交流或在網(wǎng)絡(luò),、刊物上發(fā)表。

在這里,，我給大家舉一個(gè)案例：某天,，我教學(xué)詩(shī)歌《春天在哪里》一課，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣很濃,，課堂氣氛十分活躍,。當(dāng)我講到其中一個(gè)小節(jié)：

春天在哪里?

春天在枝頭上。

春天的風(fēng)微微吹動(dòng),，

柳條兒跳舞,，

桃花兒臉紅。

我請(qǐng)同學(xué)們朗讀,，體味,，賞析。有同學(xué)說(shuō)：“春天就在枝頭上,?！?/p>

此時(shí)，孩子們的注意力都在窗外,，有的在仔細(xì)地觀察;有的在認(rèn)真地傾聽(tīng);有的正在四處搜尋目標(biāo),。他們的興致正濃，意猶未盡,，如果我現(xiàn)在出言禁止,，雖然表面上會(huì)平靜下來(lái),，學(xué)生的內(nèi)心也會(huì)十分不情愿。莫不如先滿足他們的好奇心,，然后再隨機(jī)應(yīng)變,。想到這，我不露聲色,，站在那,，似笑非笑地望著他們，讓他們盡情地看,，盡情地議論,，盡情地發(fā)表自己的見(jiàn)解，給他們足夠的表達(dá)自我情感的時(shí)間,。

窗前的議論聲,，由弱到強(qiáng)，再由強(qiáng)轉(zhuǎn)弱,，幾分鐘過(guò)后,，波濤洶涌的課堂又恢復(fù)了以往的平靜。幾十雙眼睛靜靜地望著我,，靜靜地等待著……我想：此刻,，孩子們心中都在想些什么呢?在等待我的批評(píng)?在等待我的寬恕?還是在等待我繼續(xù)講課?大概是前者居多吧?？赡苁俏业某聊屗麄儫o(wú)所適從,，孩子們開(kāi)始不安的躁動(dòng)起來(lái)。我覺(jué)得此時(shí)是該我發(fā)言的時(shí)候了,，我故意咳嗽了一聲,，看到幾個(gè)孩子立即挺直了腰，坐直了身體,。

我輕輕地問(wèn)到：“看完了?”“看完了,。”孩子們也輕聲地但是小心翼翼地回答,?！罢l(shuí)能把剛才看到的景象說(shuō)一說(shuō)，并告訴我你有什么感受?”聽(tīng)了我的問(wèn)話,，幾個(gè)孩子竟然悄悄地長(zhǎng)長(zhǎng)出了一口氣。接著,，你看看我,，我看看你，打消了顧慮,，思維再一次活躍：“我看到春天來(lái)到樹梢,，枝條變綠了,。”“我看到春天來(lái)到操場(chǎng)上,，小草發(fā)出了嫩芽,。”“我看到春天的風(fēng)吹到窗前,，吹到我的臉上,。”“春天在我們身邊,，看,，我們的衣服變薄了?！薄啊贝⒆觽儼炎约旱母惺芤煌聻榭熘?，我又說(shuō)：“大家談地真好，不過(guò)你們是在什么時(shí)候,，什么情況下觀察的?”小家伙們面面相覷,。噢，原來(lái)他們也知道剛剛的做法不妥,，竟然將錯(cuò)就錯(cuò),，一定要讓他們吸取教訓(xùn),。想到這,，我說(shuō)：“今天老師留一個(gè)特殊的作業(yè)，把這節(jié)課發(fā)生的事情經(jīng)過(guò)寫出來(lái),，并寫出自己的真實(shí)想法,。”就這樣,，我把一個(gè)事先準(zhǔn)備好的教案,，臨時(shí)更改得面目全非，但是,，卻獲得了意外的收獲,。

試想，如果按照傳統(tǒng)的機(jī)械的備課觀,，按照精確的教案輸出法,，喝令學(xué)生回到課文中來(lái)，教學(xué)任務(wù)也會(huì)按時(shí)完成,，這節(jié)課可能會(huì)是另一種完美的模樣,，但失去的卻是對(duì)過(guò)程的體驗(yàn)，對(duì)方法的感悟，對(duì)學(xué)生的理解,，也就失去了反思的樂(lè)趣,。

反思既是我們不斷成長(zhǎng)的基礎(chǔ)，也是我們創(chuàng)新突破的起點(diǎn),。因此,，我們不妨多加運(yùn)用，多多體會(huì),。

上學(xué)期教學(xué)總結(jié)反思篇八

又一個(gè)學(xué)期結(jié)束了,，本學(xué)期我擔(dān)任五年級(jí)和一年級(jí)的音樂(lè)課教學(xué)工作，周授課15節(jié),，現(xiàn)將本學(xué)期教育教學(xué)工作的點(diǎn)滴體會(huì)總結(jié)如下：

本學(xué)期我們音樂(lè)組確立了從唱歌教學(xué)入手,，進(jìn)一步養(yǎng)成學(xué)生正確的歌唱方法，并把將學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)貫穿于唱歌教學(xué)中,，全面提高學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)作為教研專題,。

我結(jié)合制定的教研專題在我所執(zhí)教的一年級(jí)和五年級(jí)中開(kāi)展了專題研究活動(dòng)。一年級(jí)的兒童,，無(wú)論在生理上還是在心理上,，都不同程度地帶有幼兒的特征。其思維以具體形象思維為主,，抽象思維尚處于進(jìn)一步發(fā)展的階段,。從行為上看，他們往往表現(xiàn)出好奇,、好動(dòng),、好模仿的特點(diǎn)；從情感上看,，他們易興奮,、易激動(dòng)，不夠穩(wěn)定,，對(duì)具體的人和集體能夠產(chǎn)生感情,，對(duì)音樂(lè)、美術(shù),、詩(shī)歌等藝術(shù),，能夠表現(xiàn)出愉快的心情并產(chǎn)生美感。我在一年級(jí)的唱歌教學(xué)中引進(jìn)奧爾夫教學(xué)法,，在歌曲教學(xué)中滲透音樂(lè)知識(shí)的學(xué)習(xí),，如在教學(xué)《你的名字叫什么》這首歌曲時(shí)首先，我先找出姓名是兩個(gè)字（xx）的同學(xué)到前面來(lái),，讓同學(xué)們說(shuō)出他們的名字,，這就是最簡(jiǎn)單的一拍一音的四分音符的節(jié)奏型,。接著我又找出姓名是三個(gè)字（xxx）、四個(gè)字（ xxxx）的同學(xué),，讓大家說(shuō)出他們的名字，這就出現(xiàn)了不同的節(jié)奏,，一拍兩個(gè)音的八分音符的節(jié)奏型,。這樣全班同學(xué)的名字就可以組成一個(gè)三聲部的節(jié)奏進(jìn)行練習(xí)。在練習(xí)中再改變各聲部的力度,、速度,、音色或用不同音色的打擊樂(lè)器來(lái)演奏，學(xué)生興趣濃厚,，心情愉快,。在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生從名字延伸到地名、詞組或小動(dòng)物的叫聲去體驗(yàn)不同的節(jié)奏,，當(dāng)出現(xiàn)新的節(jié)奏型時(shí),，我就把它們寫在黑板上，由語(yǔ)言過(guò)渡到節(jié)奏,，再讓學(xué)生將這些節(jié)奏型重新組合成新的節(jié)奏,，按節(jié)奏來(lái)說(shuō)一句話或一、兩句兒歌,，學(xué)生特別高興,，從中得到了不同感受，嘗試到了無(wú)窮的樂(lè)趣,，也培養(yǎng)了他們的創(chuàng)作能力,。

五年級(jí)學(xué)生參與的意識(shí)和交流的愿望增強(qiáng)，我主要培養(yǎng)他們的合唱能力,。例如《故鄉(xiāng)的小路》合唱歌曲,。歌曲描繪了一個(gè)溫馨而可愛(ài)的家庭，旋律抒情,，柔美,，音域不寬，適合這個(gè)年齡段的孩子演唱,。歌曲教學(xué)的重點(diǎn)是用優(yōu)美,，安詳?shù)穆曇粞莩枨y點(diǎn)是用和諧的二聲部合唱有感染力地表演歌曲,。合唱要：在“合”的基礎(chǔ)上表達(dá)音樂(lè)形象,，而學(xué)生往望對(duì)低聲部的音準(zhǔn)把握不好，影響合唱效果,。所以在合唱教學(xué)前,，讓學(xué)生看低聲部旋律,，整體聆聽(tīng)合唱部分的旋律，讓學(xué)生在聆聽(tīng)中“找出”低聲部的旋律,，并跟唱,。在唱的過(guò)程當(dāng)中，將高,，低聲部的旋律設(shè)計(jì)為家庭中某個(gè)角色的歌聲,，用旋律模唱的方法學(xué)唱兩個(gè)聲部，或分組自主練唱相應(yīng)角色的旋律,，并互換旋律進(jìn)行演唱,。引導(dǎo)學(xué)生像和家人相處一樣進(jìn)行演唱，做到“和睦相處”,，“互相配合”缺一不可,。學(xué)生聲音的統(tǒng)一是非常重要的一方面，因此在五年級(jí)音樂(lè)教學(xué)中,，我平時(shí)就對(duì)他們進(jìn)行歌唱習(xí)慣的常規(guī)培養(yǎng),。有好的音色，合唱的歌曲才能夠產(chǎn)生和諧,，優(yōu)美的效果,。在合唱教學(xué)中，我要求學(xué)生歌聲要協(xié)調(diào)統(tǒng)一,，讓學(xué)生能在聽(tīng)覺(jué)上得到更好的審美體驗(yàn),，從而達(dá)到合唱教學(xué)的目的。

這個(gè)學(xué)期少了繁重的藝術(shù)節(jié)排演的任務(wù),，我主要是作好校隊(duì)的梯隊(duì)建設(shè),，努力提高學(xué)生的藝術(shù)表演水平，為下學(xué)期的“六一”匯演打好基礎(chǔ),，同時(shí)為元旦演出排演節(jié)目,。在這一學(xué)期中，我將始終以培養(yǎng)藝術(shù)修養(yǎng),，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造思維為目標(biāo),，開(kāi)展課外興趣活動(dòng)，積極組織并上好每一節(jié)二課,。從參加二課活動(dòng)的人員中發(fā)掘人才,。讓每個(gè)學(xué)生都能發(fā)現(xiàn)并發(fā)揮自己的特長(zhǎng)。我將認(rèn)真組織,，精心輔導(dǎo),，有計(jì)劃、有目的進(jìn)行了本學(xué)期的二課活動(dòng),。

這一學(xué)期忙碌和收獲伴我走過(guò),，展望明天等待著我的將是又一個(gè)收獲的季節(jié),！

上學(xué)期教學(xué)總結(jié)反思篇九

本學(xué)期本人擔(dān)任七年級(jí)政治教師，上學(xué)期擔(dān)任 兩個(gè)班的科任老師,，本學(xué)期擔(dān)任4個(gè)班的科任教師,，雖然感到任務(wù)很重、壓力很大,，但在備課組,，特別是_老師和_老師的指導(dǎo)下，本人在教學(xué)方面有了較大的提高?，F(xiàn)總結(jié)如下：

(一)教育教學(xué)方面做法：

1、注重教法研究,，認(rèn)真?zhèn)湔n,、教學(xué)。

由于自己是一名年輕的教師,，經(jīng)驗(yàn)尚淺,，所以在實(shí)際教學(xué)工作中本人更加認(rèn)真研究教材，對(duì)比教材重難點(diǎn),，做到吃透教材,、靈活運(yùn)用教材。在課前做到認(rèn)真?zhèn)湔n,，多方面去搜集相關(guān)資料,，特別是做到從不同班級(jí)的學(xué)生實(shí)際出發(fā)。在日常課堂教學(xué)中我注意把自己積累的生活實(shí)際問(wèn)題及時(shí)反饋給學(xué)生,，以從日常生活中教育學(xué)生,，達(dá)到思想品德的作用，最終達(dá)到提高學(xué)生能力的目的,。

2,、靈活運(yùn)用教材，選做練習(xí)冊(cè)等資料,。

在日常備課教學(xué)過(guò)程中,，我總是把把握課本重難點(diǎn)的情況下，補(bǔ)充適當(dāng)?shù)纳钪R(shí),，讓學(xué)生既有興趣學(xué)也能學(xué)得好,。

課外練習(xí)在使用的過(guò)程中教師挑選好符合最新的課程要求的題目，其他的有選擇讓學(xué)生去做,，做到精練有效果,。

(二)教育教學(xué)方面不足：

1.在課堂教學(xué)中，應(yīng)在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)都要滲透情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀教育,，但有時(shí)忽視了學(xué)生的德育教育和情感、態(tài)度和價(jià)值觀的教育,。

2.在教學(xué)過(guò)程中有時(shí)急躁冒進(jìn),，個(gè)別學(xué)生對(duì)老師的要求無(wú)動(dòng)于衷，喜歡拖拉不完成任務(wù),，沒(méi)有找到更具體有效的方法教育學(xué)生,。

3、在復(fù)習(xí)中,，根據(jù)自己的掌握情況,，劃了重點(diǎn)，但是有片面性,，個(gè)別知識(shí)點(diǎn)漏掉了,。

(三)教育教學(xué)方面改進(jìn)：

1.在教學(xué)中工作中，還需要不斷提高自身的知識(shí)水平,，加強(qiáng)對(duì)教材的駕御能力和知識(shí)的應(yīng)用能力,，學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)新課改的精神，使學(xué)生主體性更進(jìn)一步充分發(fā)揮出來(lái),。

2.繼續(xù)向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤并及時(shí)糾正和改過(guò)，使自己的素質(zhì)不斷提高,。

3. 不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，力求提高自己的教學(xué)水平，多下功夫加強(qiáng)對(duì)個(gè)別差生的輔導(dǎo),。

上學(xué)期教學(xué)總結(jié)反思篇十

一,、課題提出的背景思考：

《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》中指出“教師應(yīng)尊重學(xué)生的人格，關(guān)注個(gè)體差異,，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要,，創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與的教育環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，培養(yǎng)學(xué)生掌握和運(yùn)用知識(shí)的態(tài)度和能力,，使每個(gè)學(xué)生都得到充分的發(fā)展?！钡捎趤?lái)自社會(huì),、學(xué)校和家庭教育的不同層次以及學(xué)生自身差異，導(dǎo)致部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度消極,，缺乏自信心,，對(duì)學(xué)習(xí)喪失主動(dòng)性，缺乏自主學(xué)習(xí)意識(shí),，發(fā)展滯后,，成為“學(xué)困生”,。八年級(jí)的學(xué)生不同于小學(xué)生，他們已經(jīng)形成一定的人生觀與世界觀,，并且八年級(jí)學(xué)生正值青春期叛逆心強(qiáng),，個(gè)性自我，學(xué)習(xí)通常帶有感情色彩,。較之七年級(jí)八年級(jí)數(shù)學(xué)知識(shí)有了更近一層次的深入,，承上啟下的銜接整個(gè)初中數(shù)學(xué)知識(shí)體系。因?yàn)榘四昙?jí)這一階段學(xué)生的學(xué)習(xí)非常重要,，所以學(xué)生之間的差異分化尤為突出,。由于老師了解八年級(jí)的學(xué)習(xí)比較關(guān)鍵，比較重要,，迫切的想要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),，從而不經(jīng)意間形成了數(shù)學(xué)老師與數(shù)學(xué)困生貓與老鼠的師生關(guān)系。學(xué)困生雖然在班級(jí)里人數(shù)不多,，但影響很大，成為制約學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量提高的一個(gè)重要因素,。學(xué)困生不僅懼學(xué),，厭學(xué)數(shù)學(xué)，甚至討厭數(shù)學(xué)老師,。因此抓好八年級(jí)學(xué)困生的教育對(duì)于提高學(xué)生整體學(xué)習(xí)成績(jī)具有不容忽視的意義,。

二、“學(xué)困生”概念的界定

“學(xué)困生”自1963年作為一個(gè)新名詞登上教育大舞臺(tái)以來(lái),，已經(jīng)有30多年的歷史,。到目前為止，可查閱到的與學(xué)習(xí)困難有關(guān)的術(shù)語(yǔ)及其定義已達(dá)90種以上,。學(xué)困生,，指的是智力正常，但由于學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,，或由于方法不當(dāng),，或由于社會(huì)，家庭環(huán)境影響,，造成學(xué)習(xí)效果低下,，達(dá)不到要求的學(xué)生，主要指學(xué)生的智力同學(xué)業(yè)成績(jī)比較時(shí),，智力在標(biāo)準(zhǔn)以上但學(xué)業(yè)成績(jī)顯著低劣者,。我們所說(shuō)的學(xué)困生僅限于學(xué)業(yè)方面，專指那些學(xué)習(xí)困難或?qū)W業(yè)失敗或偶爾有些不太規(guī)矩的學(xué)生,?！皩W(xué)困生”在所有的學(xué)科中都占有相當(dāng)大的比例,，而在初中數(shù)學(xué)學(xué)科中的“數(shù)學(xué)學(xué)困生”則又遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于其他學(xué)科“學(xué)困生”比例，這部分學(xué)生大缺乏數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣,，學(xué)習(xí)意志薄弱,，原有認(rèn)知水平較低。

三,、研究目標(biāo)

1.充分激發(fā)八年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)困生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣.

“興趣是最好的老師”,，八年級(jí)數(shù)學(xué)起著承上啟下的作用，銜接整個(gè)初中數(shù)學(xué)知識(shí)體系,。較之七年級(jí)知識(shí),，八年級(jí)數(shù)學(xué)有了更近一層的深入，使得本來(lái)就數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差的一部分學(xué)生,，對(duì)數(shù)學(xué)失去了學(xué)習(xí)的興趣,。厭學(xué)、畏學(xué),，甚至討厭數(shù)學(xué)老師,。因而重新激發(fā)八年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)困生的興趣非常重要。

2.對(duì)學(xué)困生進(jìn)行關(guān)愛(ài)教育,，轉(zhuǎn)換學(xué)困生學(xué)習(xí)態(tài)度,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

八年級(jí)的學(xué)生正值青春期,，叛逆心強(qiáng),、個(gè)性自我、學(xué)習(xí)通常帶有感情色彩,。因?yàn)閷W(xué)習(xí)不好經(jīng)常被老師批評(píng),，更加重了學(xué)困生的逆反心理。對(duì)于這樣的學(xué)困生,，老師應(yīng)采取“偏愛(ài),，厚愛(ài)”的教育措施，努力與學(xué)生溝通,，了解其所需所想,，與學(xué)生成為朋友，增加學(xué)生的信心,。通過(guò)課堂教學(xué)的改變,，個(gè)別輔導(dǎo)，讓數(shù)學(xué)學(xué)困生能一點(diǎn)點(diǎn)的主動(dòng)開(kāi)始學(xué)習(xí),，改變態(tài)度,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3.為學(xué)困生尋找合適的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)困生具備一定的學(xué)習(xí)能力,，對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能夠主動(dòng),、積極。

學(xué)習(xí)沒(méi)有捷徑,，可每一種學(xué)習(xí)都有方法,，教師的教學(xué)面對(duì)的是全體學(xué)生，對(duì)于少部分的學(xué)困生,，教師往往不分優(yōu)異,，一視同仁的要求學(xué)困生。這樣常此以往,，更加適得其反,，對(duì)于學(xué)困生，教師更應(yīng)下功夫,，通過(guò)溝通,、家訪、個(gè)別輔導(dǎo),、因材施教,、由簡(jiǎn)入難、努力尋找出學(xué)困生能主動(dòng),、積極的學(xué)習(xí)方法,。意識(shí)決定行動(dòng)，有了恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法,，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，具有了一定的學(xué)習(xí)能力,，就會(huì)將學(xué)習(xí)由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng),。

4.提高學(xué)困生的學(xué)習(xí)成績(jī)

學(xué)困生雖然在班里人數(shù)不多但影響很大。成為制約一個(gè)班級(jí),，甚至是學(xué)校教育教學(xué)提高的一個(gè)重要因素,。素質(zhì)教育要求學(xué)生全面發(fā)展但學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)匀皇呛饬恳粋€(gè)學(xué)生優(yōu)秀與否的標(biāo)尺。面對(duì)幾分,、十幾分的學(xué)困生,，努力提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)，對(duì)于他們的全面發(fā)展有著不容忽視的意義,。

四,、理論依據(jù)的思考

羅杰斯的人文主意學(xué)理論人認(rèn)為，學(xué)困生的實(shí)質(zhì)是學(xué)習(xí)個(gè)體自信心的缺乏與自我概念的消極,。因此學(xué)困生的教育過(guò)程就是樹立自信心的過(guò)程,。教育最高目的就是把受教育者培養(yǎng)成社會(huì)所需要的人。使人得到全面發(fā)展,。人的全面發(fā)展,，從個(gè)性養(yǎng)成開(kāi)始,，要為學(xué)生提供充分實(shí)踐活動(dòng)的時(shí)間和空間，讓學(xué)生進(jìn)入一個(gè)自主的,、積極的,、充滿創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)過(guò)程。充分調(diào)動(dòng)“學(xué)困生”都參與課堂教學(xué)活動(dòng),，讓他們都得到健康的發(fā)展,。

五、研究方法

（1）文獻(xiàn)學(xué)習(xí)法：通過(guò)對(duì)國(guó)內(nèi)外有關(guān)教學(xué)生活化的文獻(xiàn)以及心理學(xué)“羅森塔爾效應(yīng)”的收集與研究,，科學(xué)明確研究方向,，制定研究措施。

（2）行動(dòng)研究法：通過(guò)具體了解實(shí)際情況,，研究課堂教學(xué),，探討適合我校學(xué)困生學(xué)習(xí)方法的課堂教學(xué)模式，研究能保持學(xué)困生學(xué)習(xí)注意力的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),。針對(duì)所教班級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)困生的不同特點(diǎn),，在實(shí)施研究中逐步完善方式方法。多與學(xué)困生家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,，使家長(zhǎng)快速,、準(zhǔn)確的了解孩子，改變家長(zhǎng)對(duì)學(xué)困生的認(rèn)識(shí)態(tài)度,，進(jìn)行正確的關(guān)愛(ài)教育,，關(guān)注學(xué)困生的健康成長(zhǎng)。

（3）問(wèn)卷調(diào)查法：嚴(yán)謹(jǐn)問(wèn)題,，制作調(diào)查問(wèn)卷,，發(fā)放問(wèn)卷，及時(shí)了解研究對(duì)象的困惑及需求,，隨時(shí)調(diào)整研究方法與策略,，做到因材施教，有的放矢,。

（4）個(gè)案研究法：對(duì)具有典型特點(diǎn)的學(xué)生,，進(jìn)行調(diào)查、跟蹤,、與家長(zhǎng)隨時(shí)保持聯(lián)系,，從個(gè)性到共性揭示一般規(guī)律。

（5）經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法：不斷總結(jié)反思自己的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),，及時(shí)整理收集相關(guān)材料,，不斷學(xué)習(xí)，在反思中改進(jìn)，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng),。

六,、研究?jī)?nèi)容

1.增加對(duì)學(xué)困生的感情投資。教師認(rèn)真尋求與學(xué)困生的溝通方法,，與這些學(xué)生交朋友,，取得學(xué)生的信任，改善數(shù)學(xué)老師與學(xué)困生之間的敵對(duì)關(guān)系,，改變學(xué)困生的學(xué)習(xí)態(tài)度,。

2.研究轉(zhuǎn)換學(xué)困生的策略，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣,，能自覺(jué)學(xué)習(xí),，自主鉆研等能力。

3,、全程跟蹤,，依據(jù)“羅森塔爾效應(yīng)即（期待效應(yīng)）”，對(duì)學(xué)困生學(xué)習(xí)態(tài)度的改變,，學(xué)習(xí)成績(jī)的提高,，做有效記錄。

4．通過(guò)研究興趣教學(xué),，心理輔導(dǎo),，分層教學(xué)，及時(shí)及早轉(zhuǎn)換學(xué)困生,。

七,、實(shí)踐成效分析

1.營(yíng)造了濃郁的教科研氛圍，提升了校園文化建設(shè)的品位,。

校園文化的主體是校園人,，校園文化建設(shè)不在于外在環(huán)境的變化，更重要的是一種涵蓋了學(xué)校教師共性與個(gè)性的校園精神文化,。通過(guò)課題研究,，許多教師對(duì)學(xué)科教學(xué)的價(jià)值觀和課堂教學(xué)的優(yōu)課觀有了新的定位,，對(duì)自身教學(xué)中存在的問(wèn)題有了清楚的認(rèn)識(shí),，教師的職業(yè)定位也正由工作型教師向?qū)W習(xí)型、科研型教師發(fā)展,。

2.促進(jìn)了教師的專業(yè)發(fā)展,，提升了教學(xué)理論水平和教學(xué)科研能力。

首先,，教師的教學(xué)理念發(fā)生了轉(zhuǎn)變,。通過(guò)學(xué)習(xí)交流、聽(tīng)課等活動(dòng)，教師對(duì)學(xué)困生逐步有了新的認(rèn)識(shí),，能夠用辯證的目光來(lái)看待學(xué)困生,，不再對(duì)學(xué)困生抱以恨鐵不成鋼的態(tài)度。開(kāi)始重視與學(xué)困生的溝通,、交流,，對(duì)學(xué)困生重新定位教學(xué)目標(biāo)、改變教學(xué)結(jié)構(gòu),、教學(xué)方法,、教學(xué)策略、教學(xué)評(píng)價(jià),。結(jié)合學(xué)困生實(shí)際情況,，勤于總結(jié)，不斷反思,。

其次,，教師的課堂實(shí)踐能力得到了進(jìn)一步發(fā)展。隨著課題研究的深入實(shí)施,，教師不僅在心目中對(duì)學(xué)困生有了改觀,，更重要的是找到了課堂教學(xué)中的低效因子，明確了自身努力的方向,。在課堂教學(xué)中逐步變得駕輕就熟,，課堂教學(xué)效率得到了明顯的提高。

3.促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,。

在“以學(xué)定教,，以教促學(xué)”這一核心理念的指導(dǎo)下，課堂中教師的教學(xué)行為有了明顯的轉(zhuǎn)變,，由此帶來(lái)的是：學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的聯(lián)系得到了溝通,，學(xué)習(xí)的興趣得到了提高，學(xué)習(xí)的差異得到了尊重,，學(xué)習(xí)的空間得到了拓展,，學(xué)習(xí)的潛能得到了開(kāi)發(fā)，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣得到了培養(yǎng),。更重要的是,，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和自主意識(shí)得到了明顯的轉(zhuǎn)變，自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式正在逐步形成。

八,、課題研究的疑難困惑

我的課題研究取得了一些成果,，但也有以下問(wèn)題需要注意,，并在實(shí)踐中不斷完善。

1.通過(guò)課題的研究雖然改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式中對(duì)學(xué)困生的認(rèn)識(shí)態(tài)度,，但放得不開(kāi),，擔(dān)心影響教學(xué)質(zhì)量和升學(xué)業(yè)績(jī)，課堂上學(xué)困生主體地位體現(xiàn)得不夠充分,。

2.為了激發(fā)學(xué)困生學(xué)習(xí)的愿望,，課堂教學(xué)的情景設(shè)計(jì)如何走向生活化、課堂練習(xí)設(shè)計(jì)如何走向效率化還有待提高,。

3.課堂教學(xué)中對(duì)學(xué)困生評(píng)價(jià),、鼓勵(lì)程度不夠。

九,、課題研究的后段設(shè)想展望

1.繼續(xù)抓好理論學(xué)習(xí),不斷改變的教學(xué)觀念,。

2.切實(shí)抓好課題研究，對(duì)課題研究狀況不斷進(jìn)行認(rèn)真及時(shí)的調(diào)查診斷,。

3.繼續(xù)深入系統(tǒng)的開(kāi)展課題研究,，轉(zhuǎn)換學(xué)困生，優(yōu)化教學(xué)體系

4.詳細(xì)記錄學(xué)困生轉(zhuǎn)換,，探究課題實(shí)施過(guò)程中的教學(xué)點(diǎn)滴,，解決疑惑，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),。

5.隨時(shí)積累整理課題研究中的過(guò)程性資料,，以免遺忘。

上學(xué)期教學(xué)總結(jié)反思篇十一

隨著20xx年的高考結(jié)束,，高三這一學(xué)年的教學(xué)工作也基本結(jié)束了,，心里一塊石頭終于落地?？吹綄W(xué)生高考英語(yǔ)取得了可喜的成績(jī),，我的內(nèi)心也充滿了喜悅和激動(dòng)，一年來(lái)的辛辛苦苦,，終于讓我收獲了豐碩的果實(shí),，享受豐收帶來(lái)的快樂(lè)!一份耕耘一份收獲，教學(xué)任務(wù)順利超額完成,，雖苦但同時(shí)也快樂(lè)著,，高考使我和學(xué)生都經(jīng)歷了生的一場(chǎng)艱苦磨練。

在高三開(kāi)學(xué)伊始,，我就充分的認(rèn)識(shí)到高三的教學(xué)工作是“時(shí)間短,、內(nèi)容多,、責(zé)任強(qiáng),、任務(wù)重,、強(qiáng)度高、壓力大”,，所以我依據(jù)教學(xué)大綱及高考考綱的特點(diǎn),，結(jié)合我校學(xué)生英語(yǔ)的實(shí)際情況，并根據(jù)新課程改革的要求,，對(duì)本學(xué)年的教學(xué)工作進(jìn)行了整體規(guī)劃,。本著教育以人為本，學(xué)以致用,，注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng),、素質(zhì)的培養(yǎng)以及道德品質(zhì)的培養(yǎng);鼓勵(lì)學(xué)生積極參與交流與合作，大膽創(chuàng)新與實(shí)踐,，倡導(dǎo)研究性學(xué)習(xí),，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性和主動(dòng)性?？偨Y(jié)起來(lái)主要有以下幾點(diǎn)：

1,、重視聽(tīng)力和朗讀。個(gè)人認(rèn)為聽(tīng)和讀是語(yǔ)言交流最根本的基礎(chǔ),。一年的教學(xué)工作都重視培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)讀能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練,。聽(tīng)讀所有課文和單詞，并做聽(tīng)力訓(xùn)練,，利用早讀時(shí)間聽(tīng)讀完前八冊(cè)的課文和單詞兩遍,，這樣做不僅使好生鞏固好基礎(chǔ)，也幫助差生克服學(xué)習(xí)困難,，產(chǎn)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣,，并能使學(xué)生保持持之以恒的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)動(dòng)力。做聽(tīng)力訓(xùn)練每周利用第九節(jié)和一個(gè)晚自習(xí)進(jìn)行訓(xùn)練,，讓學(xué)生訓(xùn)練之前花兩三節(jié)課進(jìn)行方法指導(dǎo)為先,。另外在平時(shí)課堂教學(xué)中也盡量給學(xué)生創(chuàng)設(shè)聽(tīng)讀語(yǔ)言環(huán)境，如老師的講授語(yǔ)言能用英語(yǔ)就盡量使用英語(yǔ),，在講授閱讀和語(yǔ)法也讓學(xué)生讀重點(diǎn)段和句型,。

3、重抓閱讀,，閱讀是提高學(xué)生英語(yǔ)成績(jī)的關(guān)鍵,，只有閱讀才能鞏固學(xué)社所記的詞匯，只有大量閱讀才能提高學(xué)生的閱讀速度,，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)思維和迅速準(zhǔn)確撲捉性息的能力,。在高三第一學(xué)期堅(jiān)持讓學(xué)生每天做兩篇閱讀，基礎(chǔ)差的學(xué)生每天堅(jiān)持做一篇,，到第二學(xué)期讓學(xué)生每天做2-3篇,，督促檢查學(xué)生每天必做,。閱讀理解的題材涉及面很廣泛，包括科普,、社會(huì),、政治、經(jīng)濟(jì),、歷史,、文化等，信息含量很大;涉及的體裁也是多種多樣,，包括記敘文,、說(shuō)明文和應(yīng)用文等。從多個(gè)層面考查考生對(duì)不同題材的不同體裁文章的理解能力,。在訓(xùn)練過(guò)程對(duì)學(xué)生點(diǎn)撥閱讀方法和解題技巧的指導(dǎo),，讓學(xué)生注意常識(shí)積累、注意對(duì)命題方式,，和句子結(jié)構(gòu)的分析,。在大量閱讀的基礎(chǔ)上也不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，逐步地使學(xué)生養(yǎng)成達(dá)標(biāo)的閱讀速度和具備嫻熟的閱讀技巧,。著重培養(yǎng)學(xué)生快速的瀏覽能力,、巧妙的猜詞能力、獨(dú)立的'分析能力,、準(zhǔn)確的捕捉主題句的能力,、合乎邏輯的判斷能力。

4,、書面表達(dá),，在高考的試卷中占有相當(dāng)?shù)臋?quán)重。英語(yǔ)寫作的練習(xí),，關(guān)鍵在于平時(shí)的訓(xùn)練,，寫作的形式、內(nèi)容應(yīng)多樣化,，并結(jié)合當(dāng)前社會(huì)實(shí)際,、時(shí)事政治、文化生活等有關(guān)的內(nèi)容主題進(jìn)行強(qiáng)化練習(xí),。近年來(lái)高考英語(yǔ)的寫作內(nèi)容,、主題基本上都反映了當(dāng)前社會(huì)及人們?nèi)粘Ｉ钏P(guān)心的問(wèn)題。在這方面老師要作好指導(dǎo),，要先行一步,，搜集相關(guān)的資料供學(xué)生練習(xí)。平時(shí)也可以讓學(xué)生看有關(guān)英文版的中國(guó)政府官方網(wǎng)站或英語(yǔ)刊物等,，從中了解當(dāng)前社會(huì)實(shí)際,、時(shí)事政治,、文化生活等有關(guān)內(nèi)容。這樣既豐富了英語(yǔ)知識(shí),，又?jǐn)U大了閱讀理解;既關(guān)心了國(guó)家大事,，又提高了寫作能力,。比如今年高考基礎(chǔ)寫作部分的“禁煙”,，其實(shí)我在平時(shí)的寫作訓(xùn)練中已經(jīng)涉及到此主題了。

有目的,、有側(cè)重點(diǎn)的對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行整理,、歸納和總結(jié)，讓學(xué)生對(duì)學(xué)過(guò)的知識(shí)融會(huì)貫通,，形成知識(shí)體系,。高三的學(xué)習(xí)，時(shí)間緊,，內(nèi)容多,，任務(wù)重，教學(xué)一定要有計(jì)劃,、有目的地進(jìn)行,，不可盲目行事，胡子眉毛一把抓或抓了芝麻丟了西瓜,。在對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的應(yīng)用掌握方面,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面的綜合復(fù)習(xí)，對(duì)各知識(shí)點(diǎn)也是有目的,、有側(cè)重點(diǎn)的進(jìn)行練習(xí),。把握重點(diǎn)和難點(diǎn)，對(duì)于學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)的薄弱環(huán)節(jié),，有針對(duì)性的進(jìn)行訓(xùn)練,。做到心中有數(shù)，有的放矢,。

對(duì)于高考權(quán)重的“三個(gè)突破”,，就是要求學(xué)生突破完形填空，突破閱讀理解,，突破書面表達(dá),。這三個(gè)大題在高考試卷中分值比重大，也是重多學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié),。因此,，把它們列為高三復(fù)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。這三個(gè)知識(shí)體系對(duì)于高考來(lái)說(shuō)尤為重要,。

針對(duì)“完形填空”的突破,，注重培養(yǎng)學(xué)生的解題技巧,。我們要了解題形的特點(diǎn)，一般來(lái)說(shuō)要快速通讀全文,，領(lǐng)略全文大意帶著問(wèn)題仔細(xì)閱讀并聯(lián)系上下文,，揣測(cè)選擇答案。對(duì)于一時(shí)答不出的,，可以先放下通過(guò)下文尋找上題的暗示,。總之思維要放開(kāi),，切記鉆牛角,。

針對(duì)“閱讀理解”的突破，關(guān)鍵在于你所掌握的詞匯量及語(yǔ)法規(guī)則,。詞匯量和語(yǔ)法的突破是突破閱讀理解的基礎(chǔ),，所以任何知識(shí)體系都不是孤立存在的，它們相互依存,。由于閱讀理解的題材及體裁很廣泛,，這就要求學(xué)生具備包羅萬(wàn)象的知識(shí)。只有從平時(shí)抓起,，培養(yǎng)學(xué)生快速閱讀,、準(zhǔn)確理解、巧妙猜詞,、判斷分析及邏輯推理的等能力,，才能得心應(yīng)手。

針對(duì)“書面表達(dá)”的突破,，其實(shí)英語(yǔ)寫作并不難,，關(guān)鍵在于讓學(xué)生多練習(xí)。寫作的過(guò)程是一個(gè)詞匯語(yǔ)法及思維融會(huì)貫通的過(guò)程,，只要勤于動(dòng)手,，沒(méi)有練不出來(lái)的。要鼓勵(lì)學(xué)生勤于動(dòng)手,，剛開(kāi)始有些學(xué)生只能寫出幾個(gè)單詞,、詞匯或短語(yǔ)，在老師進(jìn)行鼓勵(lì)和指導(dǎo)下,，也慢慢的有所進(jìn)步,。這雖然是大部分同學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)，但是我認(rèn)為寫作是練出來(lái)的,，老師的指導(dǎo)尤為重要,。

對(duì)各個(gè)地區(qū)的模擬卷進(jìn)行整理，有選擇、有重點(diǎn)的練習(xí)和講解,，目標(biāo)是提高學(xué)生的解題能力和技巧,。冰凍三尺，非一日之寒,。其實(shí)說(shuō)強(qiáng)化訓(xùn)練,，并不是讓學(xué)生在很短時(shí)間內(nèi)就能掌握很多知識(shí)，而是讓學(xué)生有選擇,、有重點(diǎn)的練習(xí)來(lái)提高學(xué)生的解題能力和技巧,。強(qiáng)化練習(xí)及模擬考試都可以在平時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行，老師要對(duì)試卷進(jìn)行要精選,，選題要有所取舍,，所選試題應(yīng)具有很強(qiáng)的代表性,、科學(xué)性,、導(dǎo)向性來(lái)讓學(xué)生精練，然后給學(xué)生精講;不搞題海戰(zhàn)術(shù),，寧少勿多,，寧精勿濫，訓(xùn)練適度,，效果更佳;題目的難易程度要適合學(xué)生的整體水平,，每次考試既要能檢驗(yàn)學(xué)生的水平，又要便于發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問(wèn)題;考試成績(jī)出來(lái)后,，要全面仔細(xì)地分析總結(jié),，特別是聯(lián)考或統(tǒng)考要讓學(xué)生知道整體水平，以便明確今后的努力方向,。要注重對(duì)學(xué)生能力的考查,，讓學(xué)生做訓(xùn)練必須講求實(shí)效，不能優(yōu)劣不分試題必做,，不顧訓(xùn)練效果而盲目求多的題海戰(zhàn)術(shù),，是不可取的。

在作業(yè)的安排方面,，我堅(jiān)持的原則是適度,、有效。每天都布置作業(yè),，作業(yè)量保持在一個(gè)小時(shí)左右,，作業(yè)內(nèi)容是復(fù)習(xí)鞏固當(dāng)天的教學(xué)內(nèi)容。作業(yè)方式多樣,，根據(jù)不同的時(shí)間段,、不同的內(nèi)容的需要，采取不同的作業(yè)方式。課后作業(yè)是復(fù)習(xí)鞏固的所學(xué)知識(shí)的重要手段,，但是要想使作業(yè)起到良好的效果,，作業(yè)量一定要適中，如果作業(yè)量過(guò)多,，需要消耗學(xué)生大量的時(shí)間,，學(xué)生就會(huì)感到厭煩，疲于應(yīng)付,，那么他們就不會(huì)認(rèn)真對(duì)待作業(yè),，效果自然也大打折扣。另外還要配合好學(xué)校統(tǒng)一安排好周練,、月考,、聯(lián)考、統(tǒng)考,。

人和人之間的關(guān)系是建立在彼此之間尊重和互信基礎(chǔ)上,，融洽和諧的師生關(guān)系，是教學(xué)工作順利開(kāi)展的關(guān)鍵,。尤其是高三的學(xué)生,，學(xué)習(xí)任務(wù)重，休息時(shí)間少,，思想壓力大,，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)這樣和那樣的問(wèn)題，甚至還會(huì)和同學(xué)及老師發(fā)生摩擦;這時(shí)老師就要用仁慈的胸懷去理解,、去關(guān)愛(ài),、去尊重、去疏導(dǎo),，而不是一味的求全責(zé)備,，這樣你才能贏得學(xué)生的尊重，相信人之初性本善,，特別是做老師的,，一定要為人謙和,，為人友善,，這樣才能做出表率,。一年來(lái)，我和兩個(gè)班級(jí)的同學(xué)相處很融洽,，學(xué)生對(duì)我的工作給與了積極的支持和配合,。

總之，在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和支持下,，通過(guò)高三這一年的教學(xué)工作,，一方面，虛心向同行及有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，一方面及時(shí)和學(xué)生溝通,，了解他們的需求,，改進(jìn)自己的教學(xué)方法，從而有效的完成教學(xué)任務(wù),，取得了可喜的成績(jī),。所帶班平均分82.2分，優(yōu)秀人數(shù)7人,，優(yōu)秀率占7.5%,，合格人數(shù)39人，合格率占42%,，各批上線人數(shù)達(dá)61人超所給指標(biāo)34人,。但同時(shí)存在不足之處，有待以后工作中進(jìn)一步改進(jìn),。

上學(xué)期教學(xué)總結(jié)反思篇十二

本期我擔(dān)任九年級(jí)化學(xué)教學(xué)工作,。通過(guò)一期來(lái)的踏踏實(shí)實(shí)、認(rèn)認(rèn)真真的教育教學(xué),，注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣和學(xué)習(xí)積極性,，注重學(xué)生基礎(chǔ)?，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)法工作總結(jié)如下,。

一、注重提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。

俗話說(shuō)，“興趣是最好的老師”,。學(xué)生之所以化學(xué)這一科的學(xué)習(xí)成績(jī)差,，其中一個(gè)很重要的原因就是對(duì)化學(xué)這一科的學(xué)習(xí)興趣不濃，學(xué)習(xí)積極性不高,?！坝H其師而信其道”。我在教學(xué)過(guò)程中,，注意采用多種教學(xué)形式,、各種教學(xué)方法和教學(xué)手段，以吸引學(xué)生,。在教學(xué)上多思考多動(dòng)腦筋,，做好準(zhǔn)備課前的工作，精心備課,，不僅要備知識(shí)備教材,，更要備學(xué)生，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性和學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。

二,、注重學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ),，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)素質(zhì)。

讓學(xué)生從基礎(chǔ)著手,，一步一個(gè)腳印,，一步一個(gè)臺(tái)階地提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)本學(xué)期的化學(xué)課教學(xué),，使學(xué)生能掌握本學(xué)期化學(xué)課本的知識(shí)內(nèi)容,，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，解決具體的實(shí)際問(wèn)題,。

與此同時(shí),，在教學(xué)過(guò)程中還注意培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)素質(zhì)?；瘜W(xué)知識(shí)靠日積月累,，化學(xué)素質(zhì)的提高，也不是一朝一夕之功,，也要靠不斷的滲透與熏陶,。在教學(xué)過(guò)程中，教師要不斷地,、經(jīng)常地灌輸化學(xué)的學(xué)習(xí)方法,、分析方法、滲透化學(xué)知識(shí),、化學(xué)技能和技巧,。化學(xué)教學(xué)中,，要與日常生活和社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題聯(lián)系起來(lái),。

三、精心準(zhǔn)備好每一堂課,，提高教學(xué)水平,。

以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，強(qiáng)烈的責(zé)任心,、使命感和敬業(yè)精神,，精心準(zhǔn)備好每一堂課，在課前認(rèn)真鉆研教材和教法,，根據(jù)本校學(xué)生的實(shí)際情況,，精心選題，上課時(shí)注意突出重點(diǎn),、突破難點(diǎn),，使知識(shí)條理化,、使學(xué)生能通過(guò)化學(xué)課的學(xué)習(xí)，不僅能系統(tǒng)全面地掌握知識(shí)點(diǎn),，更能運(yùn)用知識(shí)解決學(xué)習(xí),、生活和生產(chǎn)中遇到的實(shí)際問(wèn)題。

四,、幫助學(xué)生改善學(xué)習(xí)態(tài)度,，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率,，提高學(xué)習(xí)成績(jī),。

化學(xué)課的學(xué)習(xí)具有與其它學(xué)科的不同之處，在于它雖然是理科課程,，在某種程度上卻具有文科課程的一些特點(diǎn),，比如，許多的化學(xué)知識(shí)點(diǎn)需要機(jī)械性記憶和理解記憶,；同時(shí)化學(xué)又是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué),，一定要認(rèn)真做好化學(xué)實(shí)驗(yàn)，以培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)驗(yàn)操作的技能,、技巧,。在教學(xué)過(guò)程中，注意幫助學(xué)生改善學(xué)習(xí)態(tài)度,，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,，以提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

另外,，重視作業(yè)的布置,、檢查、批改和講評(píng),，以增強(qiáng)作業(yè)效果。同時(shí),，對(duì)學(xué)生多鼓勵(lì),、少批評(píng)；多耐心,、少埋怨,，與學(xué)生共同商討學(xué)習(xí)化學(xué)的好方法、好主意,、好想法,。

五、存在的不足和努力方向

存在的不足是,，學(xué)生掌握的化學(xué)知識(shí)不牢,，實(shí)驗(yàn)探究能力較弱,，運(yùn)用化學(xué)知識(shí)的能力較弱，成績(jī)較差,。努力方面是,，對(duì)化學(xué)知識(shí)的系統(tǒng)學(xué)習(xí)鞏固，加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作訓(xùn)練,，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用化學(xué)知識(shí)的能力,。提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，把所學(xué)的化學(xué)知識(shí)用于實(shí)際生活,。

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