當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進(jìn)行到一定階段或告一段落時(shí),，需要回過頭來對(duì)所做的工作認(rèn)真地分析研究一下，肯定成績(jī)，找出問題,，歸納出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，提高認(rèn)識(shí),，明確方向,，以便進(jìn)一步做好工作,，并把這些用文字表述出來,，就叫做總結(jié),。總結(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？下面是小編為大家?guī)淼目偨Y(jié)書優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡,。

小學(xué)上學(xué)期工作總結(jié)小學(xué)上學(xué)期工作總結(jié)和反思篇一

小學(xué)期中考試告別一個(gè)段落，是對(duì)學(xué)生第一學(xué)期期知識(shí)掌握情況的掌握,，作為一名教師認(rèn)識(shí)到期中考試過后,，還有更重要的學(xué)期，那就是期末考試,，面對(duì)我所教的班級(jí)期中考試成績(jī),，我對(duì)自己進(jìn)行一個(gè)期中考試反思總結(jié)，希望能檢討自己,，同時(shí)在下一個(gè)學(xué)期也能有出色的提升,。

一、在課堂上過多的關(guān)注優(yōu)等生,，而忽視了后進(jìn)生的接受能力,。

在課堂教學(xué)時(shí)，每次講解時(shí)沒有留給學(xué)生過多的思考時(shí)間,，有時(shí)只是短短一分鐘甚至幾十秒鐘,，以至于只有幾個(gè)成績(jī)好反應(yīng)快的同學(xué)有思路，而大多數(shù)同學(xué)還在迷茫階段,，還沒有反應(yīng)過來而我已經(jīng)將答案告知大家,。長(zhǎng)此以往，哪些反應(yīng)不快,，成績(jī)不好的同學(xué)就忘記了思考,，每次問題一出來，他們就坐著發(fā)呆,，或者等老師同學(xué)來告訴他們答案,。腦子是越用越靈活，但我卻讓他們喪失了思考的時(shí)間和空間!

二,、課后輔導(dǎo)沒有到位,。

在課堂上之后短短四十分鐘的時(shí)間，班內(nèi)的學(xué)生不可能全部都接受,，尤其是后進(jìn)生,，他們最多接受40%，有的甚至不到40%,，因?yàn)樯险n肯定會(huì)有開小差的學(xué)生,。課堂上如果不注意聽講，課后就需要花2倍甚至更多的時(shí)間才能真正學(xué)會(huì)新知識(shí),。但小學(xué)生一般都貪玩,，他們課后不可能全部用來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，一次兩次不學(xué),，慢慢地越積越多,，越來成績(jī)?cè)讲睿刈约阂簿蛦适Я藢W(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。對(duì)于這樣的學(xué)生我應(yīng)該抓住課后的時(shí)間對(duì)他們進(jìn)行一對(duì)一輔導(dǎo),，但我卻忽視了這一點(diǎn)，這也是后進(jìn)生太多的原因之一!

三,、作業(yè)檢查

小學(xué)生自覺性差,，必須要老師及時(shí)提醒。每個(gè)班都有不寫作業(yè)的學(xué)生,，但我卻沒有及時(shí)催繳,，有時(shí)候一忙就忘了，而學(xué)生看到我沒有催他們,，慢慢就養(yǎng)成了不寫不交作業(yè)的壞習(xí)慣,，而數(shù)學(xué)如果只是課堂是絕對(duì)不行的，還需要課后多練習(xí)多鞏固,，沒有了課后的鞏固,，數(shù)學(xué)是學(xué)不好的!這也是期中考試不及格人數(shù)多的重要原因之一。在未來的日子里我一定要在這方面改進(jìn)!

期中考試也許不能完全反映一個(gè)學(xué)生的真實(shí)成績(jī),，但卻能讓我們老師從中發(fā)現(xiàn)很多不足,，期中考試給我敲響了警鐘。新老師不能為自己的錯(cuò)誤找借口,，而要總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，虛心接受教訓(xùn)，再一一改進(jìn),。也許我不是哪個(gè)最優(yōu)秀的老師,，但我一定會(huì)是最認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師!

小學(xué)上學(xué)期工作總結(jié)小學(xué)上學(xué)期工作總結(jié)和反思篇二

本學(xué)期我們政教處以“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹和落實(shí)《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的意見》和《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》,，以豐富多采的活動(dòng)為載體,，深入開展愛國(guó)主義、集體主義,、社會(huì)主義思想教育,，以日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育為基礎(chǔ)，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的品德教育,、紀(jì)律教育,、法制教育、心理健康教育,。探索加強(qiáng)學(xué)校德育工作的新途徑,，以德育人，營(yíng)造良好的校園道德環(huán)境,，進(jìn)一步提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)和文明修養(yǎng),，提高學(xué)生的自我管理能力,。正面教育學(xué)生樹立正確的人生觀、道德觀和價(jià)值觀,，養(yǎng)成良好的意志品質(zhì)和健全的人格,，推進(jìn)優(yōu)良的學(xué)風(fēng)和校風(fēng)建設(shè)，努力開創(chuàng)我校德育工作的新局面,。

主要從以下幾個(gè)方面開展了工作,。

1.更新觀念，牢固確立德育工作首要地位,。在育人過程中堅(jiān)持把學(xué)生視為平等人格的人,，了解學(xué)生、尊重學(xué)生,、信任學(xué)生,、幫助學(xué)生、正確評(píng)價(jià)學(xué)生,，保護(hù)他們善良的天性和向上的熱情,。對(duì)待學(xué)生民主、公正,、平等,，愛心。不體罰學(xué)生,，不侮辱和歧視后進(jìn)生,，不急功近利。

2,、加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè),，定期研究德育工作。加強(qiáng)班主任工作的管理和指導(dǎo),，培養(yǎng)班主任的當(dāng)家作主意識(shí),、責(zé)任意識(shí)和質(zhì)量意識(shí)。進(jìn)一步完善班主任導(dǎo)師制,，健全和完善班主任工作考核評(píng)估激勵(lì)機(jī)制,，堅(jiān)持從形式和內(nèi)容兩方面公正、客觀地衡量班主任工作,。班級(jí)管理業(yè)績(jī)與班主任津貼掛鉤引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,，通過考核真正做到優(yōu)勝劣汰，優(yōu)化結(jié)構(gòu),，加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè),，從而提高班主任隊(duì)伍整體水平。

3.明確了德育工作重點(diǎn)。我們面向全體學(xué)生,，從增強(qiáng)愛國(guó)情感做起,，從確立理想信念做起，從規(guī)范文明行為做起,，從提高基本素質(zhì)做起,，大力弘揚(yáng)和培育偉大的民族精神，培養(yǎng)文明行為素養(yǎng)和積極向上的心理品質(zhì),。切實(shí)加強(qiáng)崇尚科學(xué)文明,、反對(duì)迷信邪教教育,、加強(qiáng)法制教育和安全自救教育,、加強(qiáng)環(huán)境教育和心理健康教育、加強(qiáng)國(guó)情教育和禁煙,、禁毒教育,，增強(qiáng)學(xué)生的民主法制觀念、誠(chéng)信觀念,、環(huán)保意識(shí)以及科學(xué)精神,，形成朝氣蓬勃、情趣健康的精神狀態(tài),。2月份組織學(xué)生學(xué)習(xí)“班規(guī)班約,、校規(guī)校紀(jì)”的再學(xué)習(xí)活動(dòng);3月份組織學(xué)生參加了“我志愿，我快樂”活動(dòng);4月份開展了“奠先烈,、立壯志”活動(dòng),。

4、完善德育工作網(wǎng)絡(luò),。加強(qiáng)了學(xué)校,、家庭、社會(huì)的聯(lián)系,，千方百計(jì)消除德育工作“真空地帶”和“服務(wù)盲區(qū)”,。我們走出學(xué)校，走向社會(huì),，走進(jìn)家庭,，形成整體聯(lián)動(dòng)的德育教育網(wǎng)絡(luò)，積極爭(zhēng)取公安,、文化,、工商等部門的支持，整治校園周邊環(huán)境,。加強(qiáng)和完善了中層以上干部和老師的導(dǎo)護(hù)輪值制,、學(xué)生文明監(jiān)督崗制度、班級(jí)治保員制度等，提高學(xué)生自我約束和自我管理能力,。

5,、對(duì)各班級(jí)的管理情況、班主任的管理水平分年級(jí)進(jìn)行專項(xiàng)調(diào)研考核,，實(shí)行優(yōu)勝劣汰,，提高班主任隊(duì)伍的整體水平和管理能力。

6,、狠抓班級(jí)常規(guī)管理,，從而加強(qiáng)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)和校風(fēng)建設(shè),。主題班會(huì)推陳出新,。加強(qiáng)對(duì)寄宿生的管理，健全寄宿生臺(tái)帳等“軟件”建設(shè),，繼續(xù)實(shí)行“點(diǎn)名制度”,、“值班記錄制度”、“損壞公物賠償制度”等,，改進(jìn)管理方式,，建立寄宿生管理檔案，特別是重點(diǎn)對(duì)象檔案,。政教處加強(qiáng)了班級(jí)常規(guī)管理的考核評(píng)比,，并出了評(píng)比簡(jiǎn)報(bào)。

8,、培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德和文明行為習(xí)慣,，加強(qiáng)辯證唯物主義和歷史唯物主義教育，嚴(yán)禁一切封建迷信和其他有害于學(xué)生身心健康的活動(dòng)及物品傳入校園,。繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)全校學(xué)生的日常行為規(guī)范教育,，嚴(yán)格按照校園文明規(guī)范的標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范學(xué)生的行為,，提高學(xué)生的文明修養(yǎng)程度,。組織學(xué)生參加了“市讀書活動(dòng)”，獲得南通市優(yōu)秀組織獎(jiǎng),。黃意婷等20多名學(xué)生獲得個(gè)人先進(jìn),。組織學(xué)生參加“國(guó)際科學(xué)與和平周”競(jìng)賽活動(dòng)(江蘇省級(jí))，李小歡獲得特等獎(jiǎng),，周玲燁等3人獲得一等獎(jiǎng),。

9、開展愛國(guó)主義,、集體主義和社會(huì)主義教育,，中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)和革命傳統(tǒng)教育,，理想、倫理道德及文明習(xí)慣養(yǎng)成教育,，國(guó)家安全和法制教育,。參加了啟東市“誠(chéng)信教育”系列活動(dòng)。

10,、繼續(xù)開好德育培訓(xùn)班,。加強(qiáng)對(duì)重點(diǎn)學(xué)生的跟蹤調(diào)查，加強(qiáng)教育,，防微杜漸,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)事故苗頭，杜絕各類事故發(fā)生,。

11,、繼續(xù)實(shí)行由各年級(jí)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)的各年級(jí)班主任導(dǎo)護(hù)輪值制度，各年級(jí)切實(shí)加強(qiáng)對(duì)本年級(jí)導(dǎo)護(hù)教師的督導(dǎo)和管理,，及時(shí)掌握年級(jí)動(dòng)態(tài),，處理偶發(fā)事件,。

12,、繼續(xù)加強(qiáng)生管工作人員隊(duì)伍建設(shè)，健全生活管理工作臺(tái)帳,，確保生管工作既富有成效又富有創(chuàng)新,。通過生管人員例會(huì)和生管人員勞動(dòng)競(jìng)賽等方式，加強(qiáng)對(duì)生管人員的管理能力培訓(xùn),，提高生管人員的業(yè)務(wù)能力和管理水平,，切實(shí)做到管理、服務(wù)育人,。

13,、繼續(xù)實(shí)行星期一導(dǎo)護(hù)點(diǎn)評(píng)制度，由校領(lǐng)導(dǎo)及政教處,、教務(wù)處,、教科室、團(tuán)委等工作人員進(jìn)行點(diǎn)評(píng),，對(duì)一周中全校的各個(gè)方面的情況進(jìn)行總結(jié)點(diǎn)評(píng)并督促下周工作,，確保學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序。

14,、加強(qiáng)德育陣地建設(shè),，認(rèn)真抓好法制安全教育。積極搞好“三結(jié)合”教育,。利用德育基地,，社會(huì)實(shí)踐基地，家長(zhǎng)學(xué)校等陣地，強(qiáng)化社會(huì)教育功能,，使學(xué)校教育,、家庭教育與社會(huì)教育功能得到有機(jī)結(jié)合和充分發(fā)揮。班主任積極配合學(xué)校做好三結(jié)合教育,，做到政令暢通,，不各行其事。制定完善的活動(dòng)計(jì)劃,，定期開展各類教育活動(dòng),。

15、圍繞“創(chuàng)三安”,，深入開展社會(huì)治安綜合治理工作,。通過每周一學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的值周講話和開設(shè)專題講座等形式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的紀(jì)律教育,、安全教育,、法制教育。針對(duì)學(xué)校門口的家長(zhǎng)亂停車現(xiàn)象,，政教處專門發(fā)了給學(xué)生家長(zhǎng)的一封信,，談了學(xué)校對(duì)于交通安全的管理舉措，獲得家長(zhǎng)的支持,。

16,、加強(qiáng)學(xué)生干部培養(yǎng)，健全學(xué)生自我管理機(jī)制,，努力提高學(xué)生干部的自我教育,、自我管理的能力。加強(qiáng)對(duì)外地學(xué)生的管理,，做好外地學(xué)生政治思想工作,，加強(qiáng)外地學(xué)生的學(xué)風(fēng)建設(shè)，提高外地學(xué)生的自我生活,、自我學(xué)習(xí)的能力,。

17、加強(qiáng)校園文化建設(shè),，陶冶學(xué)生情操,。充分發(fā)揮學(xué)校廣播，板報(bào),、櫥窗,，校史館，文化長(zhǎng)廊等宣傳輿論工具的功能,，通過國(guó)旗下講話,、班會(huì),、課外興趣活動(dòng)小組等途徑，組織豐富多彩,、富有特色的各項(xiàng)活動(dòng),，寓德育教育于具體的活動(dòng)之中。

18,、完善了學(xué)校的《法治建設(shè)》《學(xué)校安全》《健康教育》等臺(tái)賬,。

19、寒假德育“八個(gè)一”工程進(jìn)行了總結(jié)評(píng)比,，獲得優(yōu)秀組織獎(jiǎng)的有初一年級(jí)的1,，4，5,，9,，10班;初二年級(jí)的1，2,，5,，6，7班;初三年級(jí)有3,，4,，6，11,，12,。另有單項(xiàng)優(yōu)秀獎(jiǎng)若干,。學(xué)生的很多作品送教育局參加市級(jí)評(píng)比,。

20、開學(xué)工作三項(xiàng)大檢查總結(jié)評(píng)比：獲得總分獎(jiǎng)的是初一年級(jí)的4,，5,，1，12班;初二年級(jí)的1,，3,，6，11班,，初三年級(jí)的4,，3，6,，12班,。

小學(xué)上學(xué)期工作總結(jié)小學(xué)上學(xué)期工作總結(jié)和反思篇三

認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,，設(shè)計(jì)課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,，認(rèn)真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)反饋,，認(rèn)真搜集每節(jié)課的知識(shí)要點(diǎn),。

增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量,，使講解清晰化,，條理化，準(zhǔn)確化,，情感化,，生動(dòng)化，做到線索清晰,，層次分明,，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練,，在課堂上講得盡量少,，讓學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高,。對(duì)一年級(jí)的學(xué)生,，要求在現(xiàn)實(shí)生活中能與同伴交流，發(fā)現(xiàn)并能提出問題發(fā)展學(xué)生的應(yīng)用意識(shí),，感受到同一問題可以用不同的方法解決,，形成初步的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，數(shù)學(xué)知識(shí)的抽象性很強(qiáng),，而小學(xué)生卻是以形象思維為主,，為此，我在教學(xué)時(shí)盡量利用生活中俄感情材料進(jìn)行直觀教學(xué)，使學(xué)生便于理解和掌握,，如:在教學(xué)“原來有多少的問題”有好多的學(xué)生理解不了原來是什么意思,，我就拿學(xué)生加餐的牛奶做例子,。我隨便拿了九盒奶,，分給4個(gè)同學(xué),，手里還剩下5盒,，問他們我原來拿了幾盒?再讓學(xué)生把我的做法用語言描述出來,，學(xué)生很快就列出了算式4+5=9.由此啟發(fā)我們?cè)O(shè)計(jì)了親子互動(dòng)作業(yè),，讓家長(zhǎng)與我們攜手讓孩子理解并學(xué)會(huì)應(yīng)用,。

在教學(xué)中如有疑慮，我能虛心請(qǐng)教老教師及其他老師,。在教學(xué)上,，有疑必問。在各個(gè)章節(jié) 的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,，學(xué)習(xí)他們的方法,，同時(shí)，多聽老師的課,，做到邊聽邊講,，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足,，其他老師來聽課,，征求他們的意見，改進(jìn)工作,。

對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生,，布置作業(yè)不能過多，但是要“精”,?？筛鶕?jù)當(dāng)天上課內(nèi)容和學(xué)生接受情況有針對(duì)性地布置作業(yè)，批改作業(yè)時(shí)努力做到面批面改,。讓學(xué)生的練習(xí)也要有針對(duì)性,，有層次性。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,，做到有的放矢,。

除了在課堂上進(jìn)行輔導(dǎo)外，在課后為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，避免了一刀切的弊端,，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績(jī),，首先要解決他們心結(jié),，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂趣的,。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,，就由原來的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分,。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法,，提高他們的技能,。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層,，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要特別注意給他們補(bǔ)課,，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整,，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松,，進(jìn)步也快,，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。

在課堂上,，大部分學(xué)生都能專心聽講,，課后也能認(rèn)真完成作業(yè)。有個(gè)別同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣還未養(yǎng)成,，就會(huì)在課堂上聽講注意力不集中,，例如:杜志航、李鴻杰,、韓羽航,、王千宇;有的小動(dòng)作太多,，例如:何貴龍、楊國(guó)富等;有的寫作業(yè)太慢,，例如:何穎莎等,。為了解決這一系列問題，我從提高同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性入手,，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)等一些因素分成小組開展了一些學(xué)習(xí)活動(dòng),，在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo),，時(shí)時(shí)督促他們,，對(duì)于個(gè)別后進(jìn)生幫助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法，分析原因,，鼓勵(lì)他們不要害怕失敗,，要給自己信心，并且要在平時(shí)多讀多練,，多問幾個(gè)為什么,。同時(shí)，一有進(jìn)步,，即使很小,，我也及時(shí)地表揚(yáng)他們。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期,，絕大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了勤學(xué)苦練,、認(rèn)真聽講的習(xí)慣，形成了良好的學(xué)風(fēng),。

應(yīng)調(diào)動(dòng)學(xué)生更大的積極性,，在教學(xué)中進(jìn)一步的做到精講多練，在教學(xué)方法上形式在多樣一些,，在教學(xué)水平上繼續(xù)提高,，今后我將針對(duì)工作的不足有的放矢的去改進(jìn)，不斷提高,。

小學(xué)上學(xué)期工作總結(jié)小學(xué)上學(xué)期工作總結(jié)和反思篇四

期中考試已經(jīng)結(jié)束,，從這次期中考試來看，學(xué)生的英語基礎(chǔ)不扎實(shí),，此次考試,，暴露了我們平時(shí)教學(xué)中存在的一些問題。

本學(xué)期,，學(xué)生在課堂上的聽力練習(xí)就少了一些，也放松了對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)地聽力訓(xùn)練,，再加上這次聽力考試有一定難度,，學(xué)生聽力題的難題部分失分較多,。除了在平時(shí)加強(qiáng)訓(xùn)練外，還可以教給學(xué)生適當(dāng)?shù)姆椒?，如考試前先仔?xì)讀題,，做到心中有數(shù)，對(duì)有關(guān)題目可先做預(yù)測(cè),，聽力時(shí)就可以降低難度,。

1、本此期中考試的語音部分失分比較多,，這個(gè)問題一直困擾著我,，平時(shí)英語活動(dòng)，經(jīng)常討論,，但還是有問題,。可以平時(shí)應(yīng)為學(xué)生歸納一點(diǎn)有關(guān)語音方面的內(nèi)容,，例如：教單詞時(shí)以舊帶新,，幫學(xué)生歸納語音的讀音。

2,、學(xué)生在單詞方面失分較多,，尤其在單詞的書寫方面。平時(shí)教學(xué)中,，還是應(yīng)認(rèn)真鉆研教材,，領(lǐng)會(huì)三會(huì)單詞和四會(huì)單詞的要求，不隨意加深難度,，教給學(xué)生一定的記憶方法,，讓學(xué)生學(xué)得輕松一點(diǎn)，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和信心,。

1,、學(xué)生在語言知識(shí)綜合運(yùn)用中存在問題，碰到幾個(gè)語法點(diǎn)在一起做練習(xí),，學(xué)生就無從下手,，扣分較多。平時(shí)教學(xué)中,，必須在課上講清,，講扎實(shí)，必須在學(xué)生的理解的基礎(chǔ)上,，綜合訓(xùn)練時(shí)才能有效,，才能達(dá)到一定效果。

2、對(duì)于重點(diǎn)句型,，在平時(shí)教學(xué)中反復(fù)強(qiáng)調(diào),，但學(xué)生掌握得并不熟練。平時(shí)教學(xué)中,，應(yīng)滲透適當(dāng)?shù)恼Z法教學(xué),，把教學(xué)中難點(diǎn)，重點(diǎn)加以總結(jié),，編成朗朗上口的順口溜讓學(xué)生記憶,，可加深印象，降低難度,。句型訓(xùn)練,，不能靠臨考前的綜合練習(xí)，還是要在平時(shí)的新課教學(xué)時(shí)教透,，在平時(shí)適當(dāng)練習(xí),。這樣，每個(gè)句型教學(xué)到位了,，綜合起來訓(xùn)練就不容易混淆,。

針對(duì)這些情況，我準(zhǔn)備采取下列措施：

一,、努力提高單位時(shí)間的效率,。認(rèn)真鉆研教材，把握教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn),。平時(shí)多聽課,，多學(xué)習(xí)他們優(yōu)秀的教學(xué)方法。

二,、理解學(xué)生,，教在心靈。平時(shí)與學(xué)生多溝通,。努力改善與學(xué)生的關(guān)系,。因?yàn)闈鉂獾膸煇凼菍W(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的前提。親其師,，信其道,。理解老師，勤學(xué)奮進(jìn),。要提高學(xué)生的.主體參與的積極性,，教師必須努力發(fā)揮自己的人格魅力來吸引學(xué)生，努力處理好與學(xué)生的關(guān)系,。人際關(guān)系好壞,對(duì)學(xué)生的發(fā)展有著重要的影響,良好的人際關(guān)系,能消除同學(xué)孤獨(dú)感,緩解心理壓力,振奮精神,培養(yǎng)其自信心,提高社會(huì)價(jià)值感,增進(jìn)社會(huì)適應(yīng)能力,形成樂觀豁達(dá)的人生觀,實(shí)現(xiàn)個(gè)性的全面發(fā)展,。

三,、采用多種手段，為了加強(qiáng)學(xué)生的主動(dòng)參與,，我們的教學(xué)將面對(duì)全體學(xué)生,，在學(xué)習(xí)過程中,，我們要充分利用多種形式面向全體學(xué)生,，既要讓尖子生更尖，也決不放棄任何一個(gè)學(xué)困生,?？梢圆捎谜勑摹W(xué)生之間“一幫一”活動(dòng)等形式,，引導(dǎo)這些學(xué)生跟上教學(xué)進(jìn)程,。

學(xué)生英語成績(jī)的提高，需要師生一起好好的配合,，我們將力爭(zhēng)提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性,。

小學(xué)上學(xué)期工作總結(jié)小學(xué)上學(xué)期工作總結(jié)和反思篇五

這兩天期中考試下來，如果不出差錯(cuò)的話,，應(yīng)該不錯(cuò)!但最讓人頭疼的就是那堆七年級(jí)的同學(xué),，由于我們是拆班考的，所以未免遇到有像“機(jī)關(guān)槍嘴,，這樣的學(xué)生,，而老師也是愛理不理的樣子，視而不見,，這還不算可惡,，可惡的是老師提前催同學(xué)們交卷，我也看到也很多的同學(xué)沒有寫好,，而時(shí)間還剩半個(gè)鐘,，這半個(gè)鐘頭要是還給我們的話，或許我們還能再多幾分,，老師你可倒好啊!!當(dāng)然這只是個(gè)別的老師,，還是有一些些是好的。但我還是很氣憤,，雖然我已經(jīng)寫好了,，但還沒檢查呢!老師就說交。,。,。交了，我對(duì)這老師表示無奈,，”老師你晚走半個(gè)小時(shí)會(huì)怎樣嗎?還有一大半同學(xué)沒寫好呢!“或許這種話只有能從校長(zhǎng)的嘴說出來,，但那時(shí)我是多么想用這句話,，堵住老師的嘴，但我意識(shí)到畢竟他是老師,，我得尊重他,，不能讓他難堪，所以這句話就埋藏在了我的心里,，直達(dá)我回到家才意識(shí)到應(yīng)該把那句話給說出來,，不該埋在心里，我們品德有教過,，“如果我們的父母做出了錯(cuò)誤的行為,，我們作為孩子的應(yīng)該及時(shí)制止和批評(píng)”，而老師也一樣也是我們的長(zhǎng)輩,，我們就不能批評(píng)他們嗎?我當(dāng)時(shí)沒有及時(shí)說出來,，所以我現(xiàn)在很后悔，但不代表我以后會(huì)做這樣后悔的事,，所以有下次我一定說出來,，所以我不再做后悔事!

如果這是一道數(shù)學(xué)題，但是做錯(cuò)了后悔做錯(cuò)了,，這樣的后悔不叫后悔,，至少你還有做，真正后悔的是“沒做”,，因?yàn)槟闶侵肋@道題的答案的,，但你因?yàn)楹ε拢圆桓易?同樣的道理“說與不說,，批與不批評(píng)老師,，糾不糾老師的錯(cuò)”這一切都掌握在自己的手里，可是我“因?yàn)楹ε潞蛯?duì)老師的尊重而不敢就老師的錯(cuò)”,，這讓我想到了我們的品德老師,，就是因?yàn)槲覀兊钠返吕蠋煟晕也藕ε碌?，這件事說來話長(zhǎng),，聽我慢慢講。

就是這樣我那次考試,，“沒有說出來的原因,，就是因?yàn)榕逻@個(gè)老師，像我們懷疑品德老師一樣針對(duì)我,，所以我才害怕,，才沒說的?！碑?dāng)然,，品德老師到目前為止,，還是沒有針對(duì)我們，這是不幸中的萬幸了,，因?yàn)槠返吕蠋煶３ａ槍?duì)人!

但對(duì)于我現(xiàn)在來說,，他針對(duì)我也不怕，因?yàn)橥对V他的理由是“事實(shí)”的,，所以我不怕,，不是捏造的，他應(yīng)該不敢怎么樣!

最后,，還是期待下個(gè)星期一的成績(jī)結(jié)果,。