總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書面材料,，它可以使我們更有效率,，不妨坐下來(lái)好好寫寫總結(jié)吧,。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的總結(jié)呢？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧。

九年級(jí)下期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇一

本學(xué)期的教學(xué)工作在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)支持下,，在我的不懈努力下結(jié)束了，通過(guò)本學(xué)期的辛勤耕耘,，我所帶的初二（9）,，（10）班兩班的學(xué)生圓滿順利的完成了數(shù)學(xué)課的學(xué)習(xí)任務(wù),。下面就本人本學(xué)期的教學(xué)工作做如下總結(jié)：

一，,，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,，設(shè)計(jì)課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法,，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案,。每一課都做到"有備而來(lái)"，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),，寫好教學(xué)后記,，并認(rèn)真按搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn),。

。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主動(dòng)作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快,；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少,，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高?，F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上數(shù)學(xué)課,，就連以前極討厭數(shù)學(xué)的學(xué)生都樂(lè)于上課了,。

,。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習(xí)他們的方法,，同時(shí)，多聽(tīng)老師的課,，做到邊聽(tīng)邊講,，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),，克服自己的不足，并常常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽(tīng)課,，征求他們的意見(jiàn),，改進(jìn)工作,。

,。有針對(duì)性,，有層次性。為了做到這點(diǎn),，我常常對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選,，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果,。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)，認(rèn)真,，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類總結(jié),，進(jìn)行透切的評(píng)講,，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢,。

,。在課后,，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，避免了一刀切的弊端,，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),，要提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先要解決他們心結(jié),，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂(lè)趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去,。這樣,，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴,，強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái),。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分,。在此基礎(chǔ)上,，再教給他們學(xué)習(xí)的方法,，提高他們的技能,。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作,。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層,，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)程中的拌腳石,，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí),，要特別注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整,，這樣,，他們就會(huì)學(xué)得輕松,，進(jìn)步也快,，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加,。

總之,，在本學(xué)期的辛勤工作中有收獲,，也有不足,，在以后的工作中，我會(huì)克服不足,，揚(yáng)長(zhǎng)避短爭(zhēng)取更大的進(jìn)步,。

九年級(jí)下期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇二

光陰似箭,，轉(zhuǎn)眼之間,，忙碌而充實(shí)的一個(gè)學(xué)期即將過(guò)去。本學(xué)期,，本人擔(dān)任九年級(jí)（3）班和（4）班兩個(gè)班級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以及教導(dǎo)處的正確領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)下，圓滿的完成了本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。回想起來(lái),，工作中有收獲,，也有不足。為了更好的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，更好的開展下學(xué)期的教學(xué)工作,，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

努力學(xué)習(xí)黨的各項(xiàng)政策,，貫徹執(zhí)行黨的教育方針，服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排,，遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。同時(shí)不斷的提高自己的思想覺(jué)悟,，為人師表，愛(ài)崗敬業(yè)。堅(jiān)守高尚的教師情操,，發(fā)揚(yáng)無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。

加強(qiáng)學(xué)習(xí),，樹立新的教學(xué)理念。堅(jiān)持每周的聽(tīng)課和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),。緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，構(gòu)建新課程,，嘗試新教法的目標(biāo)，不斷的更新教學(xué)觀念,。同時(shí)注意把理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中,，解放思想,、更新觀念,、豐富知識(shí),、提高能力,。

認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,。備課力求盡可能的細(xì)致,。認(rèn)真研究教材，多方參閱資料,。準(zhǔn)確的把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),。并注重了學(xué)生的實(shí)際情況,。

注重課堂教學(xué)的效果,。針對(duì)九年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，采取針對(duì)性的教學(xué)方式,。注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和動(dòng)手實(shí)踐能力。在教學(xué)中注意突出重點(diǎn),，突破難點(diǎn)，講練結(jié)合,，提高學(xué)生能力。

精心布置作業(yè),，認(rèn)真批改作業(yè),。布置作業(yè)做到精益求精,，同時(shí)注意了針對(duì)學(xué)生的實(shí)際使作業(yè)有層次性,。批改作業(yè)及時(shí)認(rèn)真，重在訂正,，及時(shí)了解學(xué)生的情況，及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)償性教學(xué),。

注意課后輔導(dǎo)，注重于在學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生。反復(fù)采取措施,，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，指導(dǎo)他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,，幫助他們解決學(xué)習(xí)中的困難,。

注重對(duì)學(xué)生運(yùn)算技能,、作圖和畫圖技能,、推理技能等數(shù)學(xué)基本技能的培養(yǎng)和訓(xùn)練。在學(xué)生的練習(xí)中注重對(duì)學(xué)生正確性,、速度和協(xié)調(diào)性的培養(yǎng)和訓(xùn)練,。

通過(guò)努力,，學(xué)生的分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力有了顯著的提高，同時(shí)也取得了優(yōu)異的成績(jī),。當(dāng)然,，工作中還存在很多不足,，還存在很多可以提高的地方,。我會(huì)不斷的加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)和提高,，努力發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，糾正缺點(diǎn)，使本人的教學(xué)工作更上一層樓,。

九年級(jí)下期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇三

半學(xué)期以來(lái),，我認(rèn)真地貫徹落實(shí)黨的教育方針政策,，以學(xué)校的工作計(jì)劃為指針，從各方面嚴(yán)格要求自己,，積極向教學(xué)成績(jī)突出的教師請(qǐng)教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè),，使教學(xué)工作有計(jì)劃,，有組織,，有步驟地開展,。

現(xiàn)對(duì)本期的教學(xué)工作做如下總結(jié)：

本期本人擔(dān)任七年級(jí)（1）,、（2）兩班數(shù)學(xué)課教學(xué)工作,。課前除認(rèn)真鉆研教材,，研究教材的重點(diǎn),、難點(diǎn),、關(guān)鍵,，吃透教材外,，還要深入了解學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行備課,，準(zhǔn)備所需要的教學(xué)用具,。

使講解清晰化,，準(zhǔn)確化,，條理化，情感化,，生動(dòng)化,，做到線索清晰,，層次分明,，言簡(jiǎn)意賅,，深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主觀能動(dòng)作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快,；注意精講精練,，在課堂上老師盡量講得少,，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多,；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

在教學(xué)上,，有疑必問(wèn),。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見(jiàn),，學(xué)習(xí)他們的方法,，同時(shí)，多聽(tīng)優(yōu)秀老師的課,，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足,，改進(jìn)工作方法,。

對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),、認(rèn)真,，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類總結(jié).

在課后,，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，避免了一刀切的弊端,，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),，要提高后進(jìn)生的成績(jī),。尤其是經(jīng)過(guò)期中考試,，本人進(jìn)行了認(rèn)真地反思，總結(jié)了工作中的失誤與不足,，并在后半期的教學(xué)過(guò)程中及時(shí)改正,。特別是在教學(xué)中,，本人少批評(píng),，多表?yè)P(yáng),，多和學(xué)生交流，增進(jìn)師生友誼,，增加師生的親和力。在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化方面,，本人采用個(gè)別輔導(dǎo)和一幫一的辦法進(jìn)行,。期中試后，本人每天利用午飯后半小時(shí)及午休時(shí)間對(duì)成績(jī)?cè)?0分以下的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),，讓他們每天做會(huì)3道題,。另外,，讓90分以上的學(xué)生每人幫助一名后進(jìn)生,，每天教會(huì)他們3道題,。這一計(jì)劃實(shí)施的比較順利，連續(xù)實(shí)施了三周以后,，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生由于休息不好，上課注意力不能集中,，因此，本人去消了利用午休時(shí)間進(jìn)行輔導(dǎo),，但是要求每人每天必須做會(huì)3道題。后來(lái),，由于本人有病,，這一計(jì)劃沒(méi)有堅(jiān)持到底,，沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的目的。

盡管經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力,，一部分同學(xué)成績(jī)有所提高,，但還存許多問(wèn)題,。在本學(xué)期期終考試來(lái)看,，我所教兩個(gè)班級(jí)的成績(jī)非常差，與同級(jí)其他班級(jí)的結(jié)構(gòu)分相差二十幾分，我本人感到十分地慚愧,，在這里,，我向大家做出深刻地檢討。分析其原因,，主要是本人過(guò)錯(cuò)。一是本人的教學(xué)方法陳舊,，教學(xué)能力差,，不能適應(yīng)新課程要求,。上課講得過(guò)細(xì),，過(guò)多,，而學(xué)生動(dòng)得太少；二是本人上課過(guò)于嚴(yán)肅,，和學(xué)生的親和力較差,，學(xué)生沒(méi)有學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情,；三是部分學(xué)生的學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性和自覺(jué)性,，比如上課提問(wèn)沒(méi)人回答,，課后不問(wèn)問(wèn)題；四是由于本人生病,，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)有所放松,，沒(méi)有按照原定計(jì)劃進(jìn)行復(fù)習(xí),，遺留問(wèn)題較多；五是在教學(xué)過(guò)程中的指導(dǎo)思想有誤，只注重方法的培養(yǎng)而忽視了我們的學(xué)生對(duì)每道題必須要老師給他們寫出詳細(xì)的解題過(guò)程,；六是良好和學(xué)風(fēng)和班風(fēng)沒(méi)有形成。

幾方面著手：

1.從課堂教學(xué)入手,，認(rèn)真?zhèn)浜谜n,，上好課,，學(xué)習(xí)先進(jìn)教法,，課堂上少講精練，讓學(xué)生多動(dòng),。

2.改善師生關(guān)系,，增進(jìn)師生感情，課堂上多表?yè)P(yáng),，少批評(píng),，課外和學(xué)生多交流，多勾通,，多談心。3.勤檢查,，勤督促，嚴(yán)要求,。對(duì)于布置的每一項(xiàng)任務(wù)必須落到實(shí)處,。

4.隨時(shí)和其他科任老師聯(lián)系,，多交流,，多勾通,，認(rèn)真聽(tīng)取他們的意見(jiàn)和建議。

5.抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化和尖子生的培養(yǎng)工作,。

最后,，我想談一下我個(gè)人的想法,，也可以說(shuō)是一個(gè)建議,。針對(duì)我所代的兩個(gè)班來(lái)說(shuō),，學(xué)生的自學(xué)習(xí)慣較差，可以說(shuō)不會(huì)學(xué),，也不知道怎樣學(xué)，我想讓他們到這些成績(jī)比較好的班級(jí)去看一看,，感受一下他們的學(xué)習(xí)氛圍，了解一下其他學(xué)生在課堂上是如何學(xué)習(xí)的,。我的打算是用五周時(shí)間，讓每一個(gè)學(xué)生都體驗(yàn)一次,，然后,，讓每人談?wù)勛约旱捏w會(huì)和感受。這樣,，有利于課堂教學(xué)，有利于培養(yǎng)良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng),。

九年級(jí)下期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇四

九年級(jí)是關(guān)鍵的教學(xué)階段,，是學(xué)生再學(xué)習(xí)的過(guò)程,，也是全面提高學(xué)生文化素質(zhì),，發(fā)展學(xué)生思維能力,，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題解決問(wèn)題能力的“收獲季節(jié)” 。我今年擔(dān)任九年級(jí)(2)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，在教學(xué)期間認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,、聽(tīng)課,、評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè),、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作,，廣泛涉獵各種知識(shí)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,，充實(shí)自己的頭腦,，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,，教育民主,，使學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所用,，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟,，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。具體做法有以下幾點(diǎn):

一,、依靠集體智慧，營(yíng)造良好的教研氣氛,。

一個(gè)人的力量是有限的,，集體的力量是無(wú)窮的,。一個(gè)班的成績(jī)突出，不能代表整體水平,，整體水平高，才能真正打得出去,。我們備課組是一個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的集體,，備課組的我和王利萍老師榮辱與共,，相互支持和鼓勵(lì),，課組活動(dòng)進(jìn)行得有聲有色,，保質(zhì)保量,。我們每周堅(jiān)持一次集體備課，每學(xué)期堅(jiān)持不少于12次的集體聽(tīng)課和評(píng)課,，教師的示范課給我們提供了彼此交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，積累了不少好的經(jīng)驗(yàn),。集體備課時(shí)，大家毫無(wú)保留,，廣泛地進(jìn)行學(xué)術(shù)上的交流和研討，互幫互學(xué),，取長(zhǎng)補(bǔ)短，有效保證了教研的質(zhì)量,。

二,、抓住學(xué)生心理，營(yíng)造良好的教與學(xué)環(huán)境

中三各種壓力,，使學(xué)生的“厭學(xué)”情緒比以往任何時(shí)候都強(qiáng),。不管優(yōu)生和學(xué)困生,，他們的學(xué)習(xí)都是被動(dòng)型的,。而學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，主體能動(dòng)性沒(méi)有調(diào)動(dòng)起來(lái),，我們教師的工作怎樣努力也沒(méi)用,，這就迫使我們?nèi)パ芯繉W(xué)生的心理,，找出適合學(xué)生心理特征的教法,。

類比和提高,，從高、嚴(yán),、難三個(gè)方面要求他們;中等生是一個(gè)大的群體,，在我班是學(xué)習(xí)的主流，上課時(shí)我們以他們?yōu)橹?，力求在課堂上消化所有的知識(shí)點(diǎn)，作業(yè)和練習(xí)題也以基礎(chǔ)題為主,，強(qiáng)化訓(xùn)練，普遍提高,。對(duì)于差生,，我們本著提一個(gè) 算一個(gè)的心理，用愛(ài)心從思想上感化他們,，用耐心從學(xué)習(xí)上幫助他們,，在課堂上編出讓這部分學(xué)生能夠完成題目,，力求使他們每節(jié)課有事可做,，每節(jié)課有收獲。

數(shù)學(xué)是一門比較抽象的學(xué)科，要維持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，必須重視與學(xué)生的情感溝通。比如給學(xué)生及時(shí)的輔導(dǎo);給注意力不集中的學(xué)生及時(shí)的提醒;給有好的解法的學(xué)生及時(shí)表?yè)P(yáng);給失去信心的學(xué)生及時(shí)的心理安慰;給學(xué)有余力的學(xué)生各種能力的培養(yǎng)和發(fā)揮潛能的機(jī)會(huì),。只有教師與學(xué)生有充分足夠的情感交流，才能在教學(xué)中在一種愉悅,、競(jìng)爭(zhēng),、合作的環(huán)境下完成,。

實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道是課堂教學(xué),，大面積提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵是每節(jié)課的高效益,。我注意引導(dǎo)學(xué)生對(duì)概念,、定理、公式,、規(guī)律的消化;注意針對(duì)學(xué)生的知識(shí)缺陷和疑難問(wèn)題作重點(diǎn)講述;注意新舊知識(shí),、新題舊題的對(duì)比,，把復(fù)雜抽象的問(wèn)題作連貫解決;注意解題方法的延伸,，摸索解決的規(guī)律;注意一題多解的研究和條件多變的問(wèn)題的對(duì)付方法;注意富有思考性的新問(wèn)題,，與學(xué)生一起探索研究。

“練”這一環(huán)也是我們后一階段的工作重點(diǎn),，基本上保證每節(jié)課有20分鐘以上的練習(xí)時(shí)間,，而練習(xí)題必須是經(jīng)過(guò)我們精雕細(xì)啄的、與中考接近的,、有代表性的題目：理解概念,、鞏固定理的基礎(chǔ)題;運(yùn)用知識(shí)的能力題;一題多解的思維題;易出錯(cuò)的常見(jiàn)題;綜合分析的提高題等等。通過(guò)一系列的強(qiáng)化練習(xí),，學(xué)生的解題準(zhǔn)確度,，應(yīng)變能力,，及技能會(huì)有很大的提高,。

下面是本人的總結(jié)與體會(huì),。

1,、要提高教學(xué)質(zhì)量,，關(guān)鍵是上好課,。認(rèn)真鉆研教材,，每一節(jié)課都在上課前花大量進(jìn)行備課,，在備課過(guò)程中,，一是在不離開教材的原則下,，參考其他教科書，對(duì)比它們的不同之處,，尋求讓學(xué)生更容易接受的教法,。組織好課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性,，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,，克服了以前重復(fù)的毛病,，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣,，課堂上講練結(jié)合,，布置好家庭作業(yè),，作業(yè)少而精,，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),。

2、要提高教學(xué)質(zhì)量,，除了對(duì)對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)補(bǔ)充,。還要做好課后輔導(dǎo)工作,，初中的學(xué)生愛(ài)動(dòng),、好玩,，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè),，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問(wèn)題,，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作。

3,、積極參與聽(tīng)課、評(píng)課,，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng),，提高教學(xué)水平,。

4、培養(yǎng)多種興趣愛(ài)好,， 不斷擴(kuò)寬知識(shí)面,，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液,。

(2)大部分學(xué)生有粗枝大葉的作風(fēng),，經(jīng)常不小心做錯(cuò)題,，影響了考試成績(jī),。 目前，社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高,，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己,，努力工作,，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn),，開拓前進(jìn),，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量,。

九年級(jí)下期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇五

教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心，我在堅(jiān)持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時(shí),，充分運(yùn)用學(xué)校現(xiàn)有的教育教學(xué)資源,，堅(jiān)持備好每節(jié)課,，上好每一堂課。

1,、備課深入細(xì)致

針對(duì)九年級(jí)學(xué)生特點(diǎn),，堅(jiān)持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo),、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合,。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn),，做到講解清晰化，準(zhǔn)確化,，條理化，情感化,，生動(dòng)化,，做到線索清晰,，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主觀能動(dòng)作用，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快,；注意精講精練,，在課堂上老師盡量講得少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多,；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高,。

3、虛心請(qǐng)教其他老師

在教學(xué)上,，有疑必問(wèn),。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見(jiàn),，學(xué)習(xí)他們的方法,。

4,、作業(yè)與練習(xí)

在作業(yè)批改上，認(rèn)真及時(shí),，力求做到全批全改,，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類總結(jié)。,，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢,。

5,、課后輔導(dǎo)

在課后,，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，避免了一刀切的弊端,，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),，要提高后進(jìn)生的成績(jī),。

1、教材挖掘不深入,。

2,、教法不靈活,，不能吸引學(xué)生學(xué)習(xí),，對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)、啟發(fā)不足,。

3、新課標(biāo)下新的教學(xué)思想學(xué)習(xí)不深入。

4,、差生末抓在手。由于對(duì)學(xué)生的了解不夠,，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,、思維能力不太清楚,。

1,、加強(qiáng)學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)新課標(biāo)下新的教學(xué)思想,。

2,、學(xué)習(xí)新課標(biāo),，挖掘教材,，進(jìn)一步把握知識(shí)點(diǎn)和考點(diǎn),。

3,、多聽(tīng)課,，學(xué)習(xí)同科目教師先進(jìn)的教學(xué)方法的教學(xué)理念。

4,、加強(qiáng)轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度,，加強(qiáng)教學(xué)反思，加大教學(xué)投入,。

九年級(jí)下期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇六

九年級(jí)是關(guān)鍵的教學(xué)階段,，是學(xué)生再學(xué)習(xí)的過(guò)程，也是全面提高學(xué)生文化素質(zhì),，發(fā)展學(xué)生思維能力，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題解決問(wèn)題能力的收獲季節(jié),。下面我們一起來(lái)看看2017九年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)范文,，希望對(duì)大家有所幫助,。

九年級(jí)是關(guān)鍵的教學(xué)階段,，是學(xué)生再學(xué)習(xí)的過(guò)程,，也是全面提高學(xué)生文化素質(zhì),，發(fā)展學(xué)生思維能力,，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題解決問(wèn)題能力的收獲季節(jié)。我今年擔(dān)任九年級(jí)(2)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，在教學(xué)期間認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,、聽(tīng)課、評(píng)課,，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè),，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識(shí),，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,，充實(shí)自己的頭腦,，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生,，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,，教育民主,，使學(xué)生學(xué)有所得,，學(xué)有所用，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù),。具體做法有以下幾點(diǎn):

一個(gè)人的力量是有限的,，集體的力量是無(wú)窮的。一個(gè)班的成績(jī)突出,，不能代表整體水平,，整體水平高,，才能真正打得出去,。我們備課組是一個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的集體,，備課組的我和王利萍老師榮辱與共，相互支持和鼓勵(lì),，課組活動(dòng)進(jìn)行得有聲有色,，保質(zhì)保量。我們每周堅(jiān)持一次集體備課,，每學(xué)期堅(jiān)持不少于12次的集體聽(tīng)課和評(píng)課,，教師的示范課給我們提供了彼此交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，積累了不少好的經(jīng)驗(yàn),。集體備課時(shí),，大家毫無(wú)保留,，廣泛地進(jìn)行學(xué)術(shù)上的交流和研討,，互幫互學(xué),，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，有效保證了教研的質(zhì)量,。

中三各種壓力,，使學(xué)生的厭學(xué)情緒比以往任何時(shí)候都強(qiáng),。不管優(yōu)生和學(xué)困生,，他們的學(xué)習(xí)都是被動(dòng)型的,。而學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，主體能動(dòng)性沒(méi)有調(diào)動(dòng)起來(lái),，我們教師的工作怎樣努力也沒(méi)用,，這就迫使我們?nèi)パ芯繉W(xué)生的心理，找出適合學(xué)生心理特征的教法,。

類比和提高，從高,、嚴(yán),、難三個(gè)方面要求他們;中等生是一個(gè)大的群體,，在我班是學(xué)習(xí)的主流,，上課時(shí)我們以他們?yōu)橹?，力求在課堂上消化所有的知識(shí)點(diǎn),，作業(yè)和練習(xí)題也以基礎(chǔ)題為主,，強(qiáng)化訓(xùn)練,，普遍提高,。對(duì)于差生,，我們本著提一個(gè) 算一個(gè)的心理,，用愛(ài)心從思想上感化他們,，用耐心從學(xué)習(xí)上幫助他們，在課堂上編出讓這部分學(xué)生能夠完成題目,，力求使他們每節(jié)課有事可做,，每節(jié)課有收獲,。

數(shù)學(xué)是一門比較抽象的學(xué)科,，要維持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，必須重視與學(xué)生的情感溝通。比如給學(xué)生及時(shí)的輔導(dǎo);給注意力不集中的學(xué)生及時(shí)的.提醒;給有好的解法的學(xué)生及時(shí)表?yè)P(yáng);給失去信心的學(xué)生及時(shí)的心理安慰;給學(xué)有余力的學(xué)生各種能力的培養(yǎng)和發(fā)揮潛能的機(jī)會(huì),。只有教師與學(xué)生有充分足夠的情感交流,，才能在教學(xué)中在一種愉悅,、競(jìng)爭(zhēng),、合作的環(huán)境下完成,。

實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道是課堂教學(xué)，大面積提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵是每節(jié)課的高效益,。我注意引導(dǎo)學(xué)生對(duì)概念,、定理,、公式,、規(guī)律的消化;注意針對(duì)學(xué)生的知識(shí)缺陷和疑難問(wèn)題作重點(diǎn)講述;注意新舊知識(shí),、新題舊題的對(duì)比,，把復(fù)雜抽象的問(wèn)題作連貫解決;注意解題方法的延伸,，摸索解決的規(guī)律;注意一題多解的研究和條件多變的問(wèn)題的對(duì)付方法;注意富有思考性的新問(wèn)題,，與學(xué)生一起探索研究,。

練這一環(huán)也是我們后一階段的工作重點(diǎn),，基本上保證每節(jié)課有20分鐘以上的練習(xí)時(shí)間,，而練習(xí)題必須是經(jīng)過(guò)我們精雕細(xì)啄的,、與中考接近的,、有代表性的題目：理解概念,、鞏固定理的基礎(chǔ)題;運(yùn)用知識(shí)的能力題;一題多解的思維題;易出錯(cuò)的常見(jiàn)題;綜合分析的提高題等等。通過(guò)一系列的強(qiáng)化練習(xí),，學(xué)生的解題準(zhǔn)確度,，應(yīng)變能力,，及技能會(huì)有很大的提高,。

1,、要提高教學(xué)質(zhì)量,，關(guān)鍵是上好課,。認(rèn)真鉆研教材，每一節(jié)課都在上課前花大量進(jìn)行備課,，在備課過(guò)程中,，一是在不離開教材的原則下,，參考其他教科書,，對(duì)比它們的不同之處,，尋求讓學(xué)生更容易接受的教法,。組織好課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生,，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性,，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣,，課堂上講練結(jié)合,，布置好家庭作業(yè),，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

2,、要提高教學(xué)質(zhì)量，除了對(duì)對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)補(bǔ)充,。還要做好課后輔導(dǎo)工作，初中的學(xué)生愛(ài)動(dòng),、好玩,，缺乏自控能力,，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè),，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問(wèn)題,，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作。

3,、積極參與聽(tīng)課、評(píng)課,，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,，博采眾長(zhǎng),，提高教學(xué)水平。

4,、培養(yǎng)多種興趣愛(ài)好,， 不斷擴(kuò)寬知識(shí)面,，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液,。

(2)大部分學(xué)生有粗枝大葉的作風(fēng),，經(jīng)常不小心做錯(cuò)題,，影響了考試成績(jī)。 目前,，社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高,，在今后的教育教學(xué)工作中,，我將更嚴(yán)格要求自己,，努力工作,，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn),，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量,。

九年級(jí)下期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇七

一學(xué)期來(lái),，本人擔(dān)任九年級(jí)22班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。在教學(xué)期間認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,、聽(tīng)課、評(píng)課,，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè),，做好課后輔導(dǎo)工作,。為了明年的教學(xué)工作做得更好,，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn),，現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一,、教育教學(xué)工作

教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的重點(diǎn),，也是檢驗(yàn)一個(gè)教師工作成敗的關(guān)鍵。一學(xué)期以來(lái),，我在堅(jiān)持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時(shí),，充分運(yùn)用學(xué)校現(xiàn)有的教育教學(xué)資源,，堅(jiān)持備好每節(jié)課,，上好每一堂課。

1 ,、備課深入細(xì)致

平時(shí)認(rèn)真研究教材,，參閱各種資料，力求深入理解教材,，準(zhǔn)確把握重難點(diǎn),。在制定教學(xué)目的時(shí),，注意學(xué)生的實(shí)際情況,。教案編寫認(rèn)真,，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),。

2 ,、注重課堂教學(xué)效果

針對(duì)九年級(jí)學(xué)生兩極分化的特點(diǎn),，以愉快式教學(xué)為主,，不搞滿堂灌,，堅(jiān)持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo),、教學(xué)為主線,，注重講練結(jié)合,。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn),，突破難點(diǎn)，做到講解清晰化,，準(zhǔn)確化,，條理化,，情感化,，生動(dòng)化,。在課堂上注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主觀能動(dòng)性,，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上老師盡量講得少,，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都有所收獲,、有所提高,。

3,、課后輔導(dǎo)

在課后,，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端,，對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),，并不限于知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是思想態(tài)度的輔導(dǎo),。

二,、工作中存在的問(wèn)題

1,、教材挖掘不深入,。

2、教法不靈活,，不能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性,，對(duì)學(xué)生的引導(dǎo),、啟發(fā)不足。

3,、教學(xué)反思不夠,。

三,、今后努力的方向

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)新課標(biāo)下新的教學(xué)思想,。

2,、學(xué)習(xí)新課標(biāo)，挖掘教材,，進(jìn)一步把握知識(shí)點(diǎn)和考點(diǎn),。

3,、多聽(tīng)課，學(xué)習(xí)同科目教師先進(jìn)的教學(xué)方法和教學(xué)理念,。

4,、加強(qiáng)轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度，加強(qiáng)教學(xué)反思,，加大教學(xué)投入,。

九年級(jí)下期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇八

教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心，我在堅(jiān)持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時(shí),，充分運(yùn)用學(xué)?，F(xiàn)有的教育教學(xué)資源,，堅(jiān)持備好每節(jié)課，上好每一堂課,。下面應(yīng)屆畢業(yè)生小編為大家搜索整理了九年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)范例2017,，希望對(duì)大家有所幫助,。

一學(xué)期的時(shí)光轉(zhuǎn)瞬即逝，本學(xué)期的教學(xué)工作即將落下帷幕,。一學(xué)期以來(lái)，我擔(dān)任九年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，在教學(xué)的各方面嚴(yán)格要求自己，為了明年的教學(xué)工作做得更好,，做得更出色,，為了能在以后的工作中更好的.發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，吸取教訓(xùn),，現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心,，我在堅(jiān)持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時(shí)，充分運(yùn)用學(xué)?，F(xiàn)有的教育教學(xué)資源,，堅(jiān)持備好每節(jié)課,，上好每一堂課,。

1 ,、備課深入細(xì)致

針對(duì)九年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，堅(jiān)持學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線,，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn),，突破難點(diǎn),，做到講解清晰化,，準(zhǔn)確化,，條理化,，情感化,，生動(dòng)化,，做到線索清晰,，層次分明，言簡(jiǎn)意賅,，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主觀能動(dòng)作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上老師盡量講得少,，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

3 ,、虛心請(qǐng)教其他老師

在教學(xué)上,，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見(jiàn),，學(xué)習(xí)他們的方法.

4 、作業(yè)與練習(xí)

在作業(yè)批改上,，認(rèn)真及時(shí)，力求做到全批全改,，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類總結(jié).,，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢,。

5,、課后輔導(dǎo)

在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端,，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),，要提高后進(jìn)生的成績(jī),。

1,、教材挖掘不深入。

2,、教法不靈活,，不能吸引學(xué)生學(xué)習(xí),，對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)、啟發(fā)不足,。

3,、新課標(biāo)下新的教學(xué)思想學(xué)習(xí)不深入。

4,、差生末抓在手,。由于對(duì)學(xué)生的了解不夠,，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,、思維能力不太清楚。

1,、加強(qiáng)學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)新課標(biāo)下新的教學(xué)思想,。

2,、學(xué)習(xí)新課標(biāo),，挖掘教材,，進(jìn)一步把握知識(shí)點(diǎn)和考點(diǎn)。

3,、多聽(tīng)課,，學(xué)習(xí)同科目教師先進(jìn)的教學(xué)方法的教學(xué)理念,。

4,、加強(qiáng)轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度,，加強(qiáng)教學(xué)反思，加大教學(xué)投入,。

九年級(jí)下期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇九

光陰時(shí)間,，日月如梭,。這一學(xué)期很快就要結(jié)束了。在這一學(xué)期里,，經(jīng)過(guò)自我的努力,，學(xué)生的配合,，領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注,，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),。為了便于今后的教學(xué)，此刻對(duì)本期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作做一個(gè)簡(jiǎn)單的小結(jié),。

一,、立足本職,，盡職盡責(zé)

本學(xué)期來(lái)我一向忠誠(chéng)黨的教育事業(yè),，自覺(jué)遵守教師職業(yè)道德,，把培養(yǎng)高素質(zhì)的建設(shè)人才和接班人作為自我義不容辭的職責(zé)，甘為園丁,，全心全意為教育事業(yè)服務(wù),。熱愛(ài)本職,，踏實(shí)工作,。為了適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展的需要,，自我不斷地勤奮學(xué)習(xí),，刻苦鉆研,，及時(shí)更新知識(shí)，不斷提高自我的教學(xué)水平與本事,。虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),，以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度上好每堂課,。以滿腔的愛(ài)心關(guān)心學(xué)生，關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng),，進(jìn)取做好學(xué)生的思想政治工作,，循循善誘，管教管導(dǎo),，既教書又育人,，對(duì)學(xué)生一視同仁,，不歧視排擠差生,。做深入細(xì)致的工作,，為學(xué)生排憂解難,，為學(xué)生多辦實(shí)事,。能主動(dòng)、認(rèn)真地服從和配合學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)安排的工作。本期承擔(dān)了四年級(jí)(1)班的數(shù)學(xué)教學(xué)和兩個(gè)班的音樂(lè)和美術(shù)的教學(xué)任務(wù),。并且能夠顧全大局，與同事們團(tuán)結(jié)協(xié)作,，相互幫忙,，共同完成學(xué)校交給的各項(xiàng)工作任務(wù),。

二、用功學(xué)習(xí),，不斷攀高

“書山無(wú)路勤為徑,，學(xué)海無(wú)涯苦作舟,?！睂W(xué)習(xí)是無(wú)止境的,，活到老,，學(xué)到老,。教師要不斷更新充實(shí)自我的學(xué)識(shí)。博學(xué)多才對(duì)每一位教師來(lái)說(shuō)當(dāng)然很重要,。俗話說(shuō)：“要想授于別人一滴水，必須自我具備一桶水”,。因?yàn)槲覀兪侵苯討?yīng)對(duì)學(xué)生的教育者，學(xué)生什么問(wèn)題都會(huì)提出來(lái),，并且往往“打破沙鍋問(wèn)到底”,。沒(méi)有廣博的知識(shí),，就不能很好地解學(xué)生之“惑”,，傳為人之“道”,。所以我進(jìn)取認(rèn)真地參加學(xué)校開展的各項(xiàng)活動(dòng),，進(jìn)取參與繼續(xù)教育的學(xué)習(xí),，進(jìn)取努力把握學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。每次教研聽(tīng)課我都進(jìn)取參加,，并認(rèn)真地作好記錄,。還能認(rèn)真地總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，把自我的教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)寫成論文,。此外,，我利用業(yè)余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)電腦知識(shí),，學(xué)習(xí)制作多媒體課件,，為教學(xué)服務(wù),，同時(shí)也協(xié)助同事制作課件,。在課余的時(shí)間里,，經(jīng)常到有關(guān)教育的網(wǎng)站查找學(xué)習(xí)的資料，瀏覽教育同行的優(yōu)秀教案,、課件,、論文、教學(xué)札記,。努力學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，改變舊的教學(xué)觀念，把新的教學(xué)理念運(yùn)用在自我教育教學(xué)之上,。

三,、用愛(ài)育人，以心取信

雖然我不是班主任,，可是全員育人的教育思想在我的心中已牢牢扎根,。我常常教育學(xué)生要愛(ài)學(xué)校,，愛(ài)班級(jí)、愛(ài)教師,、愛(ài)同學(xué),。如果連自我身邊的人和物都不能相處好,，談何愛(ài)祖國(guó),、愛(ài)人民呢?所以我時(shí)常不失時(shí)機(jī)地抓住一切能夠利用機(jī)會(huì),，如利用教材資料對(duì)學(xué)生進(jìn)行常規(guī)教育,，對(duì)學(xué)生的行為習(xí)慣、禮貌禮貌,、思想品格等方面品德的培養(yǎng)和愛(ài)的教育,。例如遇到學(xué)生因小事吵嘴或打架，我會(huì)主動(dòng)對(duì)他們進(jìn)行思想教育,，告訴他們要學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人，讓他們學(xué)會(huì)處理同學(xué)之間的關(guān)系,。對(duì)本班的“問(wèn)題學(xué)生”和“成績(jī)低下”生，不是幾分,、排斥,，而是給予親切的關(guān)懷和愛(ài)護(hù),。對(duì)于學(xué)習(xí)落后的學(xué)生,，我時(shí)常給予鼓勵(lì)和幫忙,，為他們解決學(xué)習(xí)的困難，使他們有信心繼續(xù)學(xué)習(xí),。我用我的心去教誨我的學(xué)生,，我用我的情去培育我的學(xué)生，用自我的行為給他們樹立愛(ài)的榜樣,，真心地與他們交朋友,。

四、用心教學(xué),，以德取績(jī)

現(xiàn)代著名教育心理學(xué)家布魯納認(rèn)為：“認(rèn)知是一個(gè)過(guò)程,，而不是一個(gè)結(jié)果?！彼?，他強(qiáng)調(diào)“教一個(gè)人某門學(xué)科,，不是要他把一些結(jié)果記下來(lái)，而是教他參與把知識(shí)建立起來(lái)的過(guò)程,?！蔽以诮虒W(xué)課堂教學(xué)中正確處理好”教“與”學(xué)“,，”學(xué)“與”導(dǎo)“的關(guān)系,，把教與學(xué)的重點(diǎn)放在”學(xué)“上,，在教法上著眼于”導(dǎo)"，以學(xué)生發(fā)展為本,，激發(fā)學(xué)生的求知欲,，誘導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索,、主動(dòng)參與認(rèn)知結(jié)構(gòu)的過(guò)程,，促使學(xué)生樂(lè)學(xué),，學(xué)會(huì),，會(huì)學(xué),。我在平時(shí)上每一堂課時(shí),，都注重于調(diào)動(dòng)學(xué)生的進(jìn)取性,，開拓學(xué)生的思維,，讓他們?cè)诿恳惶谜n上都有所思,、有所想,、有所發(fā)現(xiàn),、有所收獲,。我盡量讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中相互探討、交流中各抒己見(jiàn),，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自我的獨(dú)特見(jiàn)解,，不拘一格，只要有道理我就給予恰當(dāng)?shù)目隙?。這樣樹立了學(xué)生的自信心,，也激發(fā)了他學(xué)習(xí)的興趣,，使學(xué)生在整個(gè)學(xué)習(xí)中進(jìn)取主動(dòng),、認(rèn)真參與整個(gè)認(rèn)知過(guò)程,，促進(jìn)了學(xué)生的心身健康發(fā)展,。

新教學(xué)大綱提出：小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革的重要目標(biāo)是改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，要讓學(xué)生進(jìn)取主動(dòng)地探索,，發(fā)現(xiàn)解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的方法,，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的規(guī)律,，教師應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變主角,，成為真正的組織者,、引導(dǎo)者。讓學(xué)生在解決問(wèn)題中能夠主動(dòng)地調(diào)動(dòng)相關(guān)知識(shí),，進(jìn)取思維，經(jīng)過(guò)自主學(xué)習(xí),，獲得獨(dú)立解決問(wèn)題的本事,。我在數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)中正是如此努力地實(shí)現(xiàn)著這個(gè)目標(biāo),。

總之,，我認(rèn)真地備好每一節(jié)課,，在備課中,，我認(rèn)真鉆研教材,、教學(xué)用書。學(xué)習(xí)好新教學(xué)大綱,，虛心地學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn),、難點(diǎn),。上課時(shí)認(rèn)真講課，力求抓住重點(diǎn),，突破難點(diǎn)。運(yùn)用多種教學(xué)方法,。從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)取性和創(chuàng)造性思維,。在教學(xué)中,，有意識(shí)地經(jīng)過(guò)生活、實(shí)例,、活動(dòng),、游戲等形式引入新知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)知識(shí)在日常生活中處處存在,。并經(jīng)過(guò)學(xué)生的親身感受,、操作,、實(shí)踐,、體驗(yàn),、討論等方法，創(chuàng)設(shè)情景來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生感知知識(shí)構(gòu)成的過(guò)程。

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九年級(jí)下期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇十

回顧20xx年度第二學(xué)期初三數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)工作，我認(rèn)為初三總復(fù)習(xí)是重要的教學(xué)階段,，是學(xué)生再學(xué)習(xí)的過(guò)程,，也是全面提高學(xué)生文化素質(zhì)，發(fā)展學(xué)生思維能力,，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題解決問(wèn)題能力的“收獲季節(jié)”,，是學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)和參加工作的準(zhǔn)備階段,，每位教師應(yīng)負(fù)起責(zé)任,，讓學(xué)生滿載著素質(zhì)教育的豐碩果實(shí)結(jié)束義務(wù)教育,。

具體做法是：

（一）教師的板書與學(xué)生的板演

教師的板書應(yīng)體現(xiàn)知識(shí)的發(fā)生過(guò)程,，知識(shí)之間的縱橫聯(lián)系,，對(duì)問(wèn)題的解答要讓學(xué)生看解題思路及學(xué)生參與情況,，教師的板書布局要合理,，層次要分明，電教手段運(yùn)用要和諧,。

強(qiáng)化學(xué)生板演作用，讓不同層次學(xué)生都有機(jī)會(huì)表現(xiàn),，因?yàn)閷W(xué)生板演可為教師提供反饋信息，如暴露知識(shí)上的缺欠,，可彌補(bǔ)講課中的不足，同時(shí),，學(xué)生板演中出現(xiàn)的優(yōu)秀解題方法，為教師提供向?qū)W生學(xué)習(xí)的良好機(jī)會(huì),；另外也可以培養(yǎng)學(xué)生膽識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力,，促進(jìn)記憶,。

（二）注重學(xué)生解題中的錯(cuò)誤分析

在總復(fù)習(xí)中,，學(xué)生在解題中出現(xiàn)錯(cuò)誤是不可避免,，教師針對(duì)錯(cuò)誤進(jìn)行系統(tǒng)分析是重要的,，首先教師可以通過(guò)錯(cuò)誤來(lái)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的不足,，從而采取措施進(jìn)行補(bǔ)救；錯(cuò)誤從一個(gè)特定角度揭示了學(xué)生掌握知識(shí)的過(guò)程,，是學(xué)生在學(xué)習(xí)中對(duì)所學(xué)知識(shí)不斷嘗試的結(jié)果,，教師認(rèn)真總結(jié)，可以成為學(xué)生知識(shí)寶庫(kù)中的重要組成部分,，使學(xué)生領(lǐng)略解決問(wèn)題中的探索,、調(diào)試過(guò)程，這對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)會(huì)產(chǎn)生有益影響,。

首先,，教師應(yīng)預(yù)防錯(cuò)誤的發(fā)生，要了解不同層次學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況,，調(diào)查中發(fā)現(xiàn)：

（1）字面理解水平

（2）聯(lián)系的理解水平

（3）創(chuàng)造性水平

其次,，在復(fù)習(xí)過(guò)程中，提問(wèn)是重要復(fù)習(xí)手段,，對(duì)于學(xué)生錯(cuò)誤的回答,，要分析其原因進(jìn)行有針對(duì)性的講解，這樣可以利用反面知識(shí)鞏固正面知識(shí),。

最后,，課后的講評(píng)要抓住典型加以評(píng)述。事實(shí)證明,，練是實(shí)踐,，評(píng)是升華，只講不評(píng),，練習(xí)往往走過(guò)場(chǎng),。

（三）關(guān)心學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生

對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生特別予以關(guān)心，反復(fù)采取措施,，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，指導(dǎo)他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,，幫助他們解決學(xué)習(xí)中的困難，使他們經(jīng)過(guò)努力,，能夠達(dá)到大綱中規(guī)定的基本要求,，成為一名合格的初中畢業(yè)生。

首先,，教師找他們促膝談心,，把教師的愛(ài)傾注給學(xué)生，教師熱心,、體貼,、耐心的幫助，學(xué)生會(huì)從心理體會(huì)到師生之間真摯情感,，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)信心,。

其次，在課堂教學(xué)中,，特別在題目的選擇上要有梯度,，符合他們的認(rèn)知水平，逐步使他們學(xué)習(xí)質(zhì)量有所提高,。

最后,，在班內(nèi)開展學(xué)習(xí)中的互相幫助活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的復(fù)習(xí)情境,，同時(shí),，有計(jì)劃、有針對(duì)性地做好課外輔導(dǎo)工作,。

1,、變更命題的表現(xiàn)形式，培養(yǎng)學(xué)生思維的深刻性,。

2,、尋求不同的解題途徑與思維方式，培養(yǎng)學(xué)生的思維廣闊性,。

3,、變化幾何圖形的位置、形狀和大小,，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性,，敏捷性。

4,、強(qiáng)化題目的條件和結(jié)論,，培養(yǎng)學(xué)生的思維批評(píng)性。

5,、變封閉題目為開放型題目,，培養(yǎng)學(xué)生的思維創(chuàng)造性,。

根據(jù)數(shù)學(xué)大綱的規(guī)定，一般認(rèn)為數(shù)學(xué)技能指以下3種

（1）運(yùn)算技能

（2）作圖和畫圖技能

（3）推理技能

為此,，在數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)中,，特別在學(xué)生練習(xí)中要做到下面幾個(gè)方面：

第一，正確性,。要求學(xué)生在解題過(guò)程中遵循正確思維規(guī)律和形式,，在運(yùn)算、推理,、作圖中和所得結(jié)論中都要準(zhǔn)確無(wú)誤,。

第二、速度,。注重解題速度,。

第三、協(xié)調(diào)性,。在解題過(guò)程中有意識(shí)地控制自己的反應(yīng),，對(duì)于文字,、符號(hào),、圖形運(yùn)用自由，融為一體,，作出連貫反應(yīng),。

以上，是我在初三數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐中,，總結(jié)得到的不完全的經(jīng)驗(yàn)概括,，在數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐中嘗試了以上做法，雖有所收獲,，但也還有些差距,。我有決心與信心在今后的工作中加倍努力，一如繼往,，積極投身于新課標(biāo)的實(shí)驗(yàn)中去,，在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在同行教師的幫助下,，不斷總結(jié)新經(jīng)驗(yàn),、新方法，不斷提高自己,，在教學(xué)上苦下功夫,，努力使自己的教學(xué)水平更上一層樓。

九年級(jí)下期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇十一

本人擔(dān)任九年級(jí)1班和3班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，在教學(xué)期間認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,、聽(tīng)課、評(píng)課,，及時(shí)批改作業(yè),、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作,，廣泛涉獵各種知識(shí),，不斷提高自我的業(yè)務(wù)水平，充實(shí)自我的頭腦,，構(gòu)成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu),，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生,，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,，教育民主，使學(xué)生學(xué)有所得,，學(xué)有所用,，不斷提高，從而不斷提高自我的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟,，并順利完成教育教學(xué)任務(wù),。

一個(gè)人的力量是有限的，團(tuán)體的力量是無(wú)窮的,。一個(gè)班的成績(jī)突出,，不能代表整體水平，整體水平高,，才能真正打得出去,。我們備課組是一個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的團(tuán)體，備課組的兩位教師榮辱與共,，相互支持和鼓勵(lì),，課組活動(dòng)進(jìn)行得有聲有色，保質(zhì)保量,。我們每周堅(jiān)持一次團(tuán)體備課,，每學(xué)期堅(jiān)持不少于10次的團(tuán)體聽(tīng)課和評(píng)課，老教師的示范課和青年教師的研究課給我們供給了彼此交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，積累了不少好的經(jīng)驗(yàn),。團(tuán)體備課時(shí)，大家毫無(wú)保留,，廣泛地進(jìn)行學(xué)術(shù)上的交流和研討,，互幫互學(xué)，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，有效保證了教研的質(zhì)量,。

中考競(jìng)爭(zhēng)的殘酷,，帶來(lái)中考形勢(shì)的嚴(yán)峻。由此帶來(lái)的各種壓力,，使學(xué)生的“厭學(xué)”情緒比以往任何時(shí)候都強(qiáng),。不管優(yōu)生和學(xué)困生，他們的學(xué)習(xí)都是被動(dòng)型的,。而學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，主體能動(dòng)性沒(méi)有調(diào)動(dòng)起來(lái)，我們教師的工作怎樣努力也沒(méi)用,，這就迫使我們?nèi)パ芯繉W(xué)生的心理,，找出適合學(xué)生心理特征的教法。我把學(xué)生分為三個(gè)層次,，并確定我們工作的重點(diǎn)和工作措施：優(yōu)生——拓展;中等生——狠抓;學(xué)困生——輔導(dǎo),。

優(yōu)生有較好的思維習(xí)慣，上課前我們先把問(wèn)題布置給他們,，讓他們自已先研究,，提高他們自我解決問(wèn)題的本事，上課時(shí)則采用討論式教學(xué)方式,，讓他們舒展自我的見(jiàn)解,，然后教師加以歸納總結(jié)，并進(jìn)行深化,、類比和提高,，從高,、嚴(yán),、難三個(gè)方面要求他們;中等生是一個(gè)大的群體，在普通班是學(xué)習(xí)的主流,，上課時(shí)我們以他們?yōu)橹?，力求在課堂上消化所有的知識(shí)點(diǎn)，作業(yè)和練習(xí)題也以基礎(chǔ)題為主,，強(qiáng)化訓(xùn)練,，普遍提高。對(duì)于差生,，我們本著提高一個(gè)算一個(gè)的心理,，用愛(ài)心從思想上感化他們，用耐心從學(xué)習(xí)上幫忙他們,，在課堂上編出讓這部分學(xué)生能夠完成的題目,，力求使他們每節(jié)課有事可做，每節(jié)課有收獲,，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)進(jìn)取性,。

數(shù)學(xué)是一門比較抽象的學(xué)科,，要維持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，必須重視與學(xué)生的情感溝通,。比如給學(xué)生及時(shí)的輔導(dǎo);給注意力不集中的學(xué)生及時(shí)的提醒;給有好的解法的學(xué)生及時(shí)表?yè)P(yáng);給失去信心的學(xué)生及時(shí)的`心理安慰;給學(xué)有余力的學(xué)生各種本事的培養(yǎng)和發(fā)揮潛能的機(jī)會(huì),。僅有教師與學(xué)生有充分足夠的情感交流，才能在教學(xué)中在一種愉悅,、競(jìng)爭(zhēng),、合作的環(huán)境下完成。

實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道是課堂教學(xué),，大面積提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵是每節(jié)課的高效益,。中考要取勝，必須從初一開始抓起,，打好基礎(chǔ)很重要,，我們這次能取得好成績(jī)，也就是因?yàn)橛星叭甑幕A(chǔ),。是一步一個(gè)腳印地走過(guò)來(lái)的,。當(dāng)然初三復(fù)習(xí)的后期工作也十分重要，要在有限的三個(gè)月時(shí)間里,，把六本書復(fù)習(xí)好,，不講技巧，不講方法,，不拿出有效的措施肯定是不行的,。所以在后一階段，我很講究“精講”這一環(huán),，學(xué)校給我的教學(xué)時(shí)間與別的學(xué)科一樣,，時(shí)間緊，任務(wù)重,，要做到“精講”,，對(duì)教師來(lái)講，要求是十分高的,。我注意引導(dǎo)學(xué)生對(duì)概念,、定理、公式,、規(guī)律的消化;注意針對(duì)學(xué)生的知識(shí)缺陷和疑難問(wèn)題作重點(diǎn)講述;注意新舊知識(shí),、新題舊題的比較，把復(fù)雜抽象的問(wèn)題作連貫解決;注意解題方法的延伸,，摸索解決的規(guī)律;注意一題多解的研究和條件多變的問(wèn)題的對(duì)付方法;注意富有思考性的新問(wèn)題,，與學(xué)生一齊探索研究。

“練”這一環(huán)也是我們后一階段的工作重點(diǎn)，基本上保證每節(jié)課有30分鐘以上的練習(xí)時(shí)間,，而練習(xí)題必須是經(jīng)過(guò)我們精雕細(xì)啄的,、與中考接近的、有代表性的題目：理解概念,、鞏固定理的基礎(chǔ)題;運(yùn)用知識(shí)的本事題;一題多解的思維題;易出錯(cuò)的常見(jiàn)題;綜合分析的提高題等等,。經(jīng)過(guò)一系列的強(qiáng)化練習(xí)，學(xué)生的解題準(zhǔn)確度,，應(yīng)變本事,，及技能會(huì)有很大的提高。中考是一場(chǎng)硬仗,，要打好這場(chǎng)硬仗,，不能強(qiáng)攻，只能智取,。我們僅有不斷去應(yīng)對(duì),、去解決客觀存在的問(wèn)題，切實(shí)遵循教育教學(xué)的方針辦事,，團(tuán)體智慧+個(gè)人努力=必須能成功,。

下頭是本人的總結(jié)與體會(huì)。

1,、要提高教學(xué)質(zhì)量,，關(guān)鍵是上好課。認(rèn)真鉆研教材,，組織好課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,，使其堅(jiān)持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí),，激發(fā)學(xué)生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病,，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合,，布置好家庭作業(yè),，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

2,、要提高教學(xué)質(zhì)量,，還要做好課后輔導(dǎo)工作，初中的學(xué)生愛(ài)動(dòng),、好玩,，缺乏自控本事，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè),，有的學(xué)生抄襲作業(yè),，針對(duì)這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教育,，并使這一工作慣徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫忙工作。

3,、進(jìn)取參與聽(tīng)課,、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,，博采眾長(zhǎng),，提高教學(xué)水平。

4,、培養(yǎng)多種興趣愛(ài)好,，不斷擴(kuò)寬知識(shí)面，為教學(xué)資料注入新鮮血液,。

5,、在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如,，課堂語(yǔ)言平緩,，平時(shí)考試較少，語(yǔ)言不夠生動(dòng),。目前,，社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中,，我將更嚴(yán)格要求自我,，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，改正缺點(diǎn),，開拓前進(jìn)，為完美的明天奉獻(xiàn)自我的力量,。

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九年級(jí)下期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇十二

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一,、工作目標(biāo)：

開學(xué)初，根據(jù)學(xué)校的工作計(jì)劃,，結(jié)合本組的特點(diǎn),，經(jīng)過(guò)全組教師的熱烈討論，確定了工作目標(biāo)和具體措施,，明確樹立集體質(zhì)量意識(shí),，信息資源共享，把教研活動(dòng)和教學(xué)實(shí)踐結(jié)合起來(lái),，工作要點(diǎn)有：

（1）組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論,，提高教師的理論素質(zhì)，九年級(jí)數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié),。

（2）抓好本學(xué)科各項(xiàng)教學(xué)基礎(chǔ)工作,，從整體優(yōu)化出發(fā)，加強(qiáng)教學(xué)工作的五個(gè)環(huán)節(jié)（備課,、上課,、作業(yè)、輔導(dǎo),、考查）的管理,，提高課堂教學(xué)效率。

（3）積極開展教學(xué)科研,，用教育科學(xué)指導(dǎo)教學(xué),。

（4）組織公開教學(xué)，開展聽(tīng)課和評(píng)課活動(dòng),。提出本學(xué)期的工作重點(diǎn),，多角度訓(xùn)練學(xué)生的思維品質(zhì)，提高數(shù)學(xué)解題能力,。圍繞目標(biāo),，備課組有計(jì)劃，有內(nèi)容積極展開工作,。

二,、組風(fēng)建設(shè)：

我們組每位教師有富有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),，講師德,，圖進(jìn)取，有民主,、競(jìng)爭(zhēng),、團(tuán)結(jié)、高效的組風(fēng),，工作總結(jié)《九年級(jí)數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié)》。經(jīng)常一起研究提高數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課教學(xué)質(zhì)量的方法和措施，交流從前帶班的經(jīng)驗(yàn),。備課組形成了一個(gè)團(tuán)結(jié)勤奮,，銳意進(jìn)取的戰(zhàn)斗集體，充分體現(xiàn)了備課組的整體功能,。

三,、參加教研活動(dòng)情況：

我們組的教研活動(dòng)的開展是經(jīng)常的，每次教研活動(dòng)事先都經(jīng)過(guò)精心準(zhǔn)備,，定內(nèi)容,、定時(shí)間、講實(shí)效,，多次組織學(xué)習(xí)教育理論和本學(xué)科的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。教師經(jīng)常相互聽(tīng)課、評(píng)課,、交流,，教研氣氛濃厚，每位教師聽(tīng)課都在15節(jié)以上,，積極參加學(xué)校組織的各類教育教學(xué)活動(dòng),。

四、積極組織課外活動(dòng)：

廣泛開展多層次,，多樣化的課外活動(dòng),，重視培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，拓寬學(xué)生的知識(shí)面,，建立了初三數(shù)學(xué)競(jìng)賽輔導(dǎo)小組,。選拔了部分學(xué)生參加市，區(qū)級(jí)的數(shù)學(xué)競(jìng)賽,，并進(jìn)行了多次輔導(dǎo),。發(fā)揮學(xué)生特長(zhǎng)，推進(jìn)素質(zhì)教育,，在活動(dòng)中講究計(jì)劃性,、知識(shí)性、科學(xué)性,。

我們組全體教師紀(jì)律觀念強(qiáng),，他們總是早起晚歸，延時(shí)工作,，經(jīng)常利用休息時(shí)間輔導(dǎo),，辛勤耕耘，真抓實(shí)干,。我組全體教師在新的一年里,，決心更加團(tuán)結(jié)協(xié)作,，自加壓力，樹立主人翁精神,，為提高教學(xué)質(zhì)量,，實(shí)施素質(zhì)教育而發(fā)奮努力，作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn),。

九年級(jí)下期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇十三

一學(xué)期來(lái),，在校長(zhǎng)室的正確領(lǐng)導(dǎo)下，初中教研室從學(xué)校實(shí)際出發(fā),，勤抓善管,，開拓創(chuàng)新，圓滿地完成了教研的各項(xiàng)工作,，實(shí)現(xiàn)了預(yù)期的工作目標(biāo),。

一、主要工作回顧

在工作中,，初中教研室以“服從領(lǐng)導(dǎo),，服務(wù)教師，踏實(shí)工作”為工作準(zhǔn)繩,，實(shí)事求是,，科學(xué)求真，圍繞一個(gè)工作核心,，落實(shí)了三項(xiàng)工作,，實(shí)現(xiàn)了五個(gè)提升。

(一)圍繞一個(gè)核心

年1月,，莊山中學(xué)與電白四中合并,。合并之時(shí)，新校區(qū)陳舊落后的教學(xué)模式引發(fā)了校長(zhǎng)室的不滿,，校長(zhǎng)室要求新校區(qū)教研室用一年的時(shí)間改變落后的教學(xué)觀念,，建立嶄新的課堂教學(xué)模式。一年來(lái),，教研所有工作都緊緊圍繞課堂改革這一核心內(nèi)容進(jìn)行,，共舉行了公開課108節(jié)，開設(shè)理論培訓(xùn)5期,，召開科組長(zhǎng),、備課組長(zhǎng)工作研討會(huì)8次，落實(shí)措施12項(xiàng),，解決問(wèn)題15個(gè),。特別是本學(xué)期，為使新課堂教學(xué)得到更好的推進(jìn),，舉行了示范課5例,，研討課60例,，新教師參與公開課活動(dòng)的熱情使課堂教學(xué)改革充滿了生機(jī)和活力，老教師的寶貴經(jīng)驗(yàn)和成熟做法為課堂改革的順利開展提供了優(yōu)質(zhì)資源和智力保障,。到目前為止,，初中部85%的教師都能自覺(jué)運(yùn)用新模式實(shí)施教學(xué),，根據(jù)調(diào)研結(jié)果,，學(xué)生對(duì)教師的評(píng)價(jià)檔次都在滿意以上。

(二)落實(shí)了三項(xiàng)工作

本學(xué)期開學(xué)初,，朱校長(zhǎng)在班子工作會(huì)議上提出了教研工作的“三個(gè)一”：每月一次示范課,，每月一次中考備考研討會(huì)，每月一次幫扶總結(jié),。在工作中,，初中教研室嚴(yán)格執(zhí)行“三個(gè)一”工作，創(chuàng)造性開展“三個(gè)一”工作,，狠抓落實(shí),，推動(dòng)了教研全面建設(shè)，取得了令人滿意的成績(jī),，受到了縣教研室領(lǐng)導(dǎo)的高度贊賞,。

1、每月一次示范課

在示范課的安排和選擇上,，堅(jiān)持“成熟一個(gè)上一個(gè)”的原則,，決不湊數(shù)，側(cè)重不同課題的研討,。本學(xué)期,，初中教研室共組織了5節(jié)示范課，涉及到數(shù)學(xué),、英語(yǔ),、歷史、化學(xué)等學(xué)科,，推動(dòng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí),、師生合作探究的課堂教學(xué)模式建設(shè)。示范課作用大,，效果好,，給教師提供了不同層面的思考，引發(fā)了新一輪教學(xué)改革,。在示范課的基礎(chǔ)上,，大力推行研討課和匯報(bào)課，實(shí)施跟蹤對(duì)比制度,，力促年輕教師成熟,。本學(xué)期,，黃富才老師上了2節(jié)語(yǔ)文公開課，第一次公開課時(shí),，大家的評(píng)課意見(jiàn)是不滿意,，第二次時(shí)則是較為滿意，這體現(xiàn)了質(zhì)量的突破和個(gè)人的提升;黃冼元老師上了三次數(shù)學(xué)公開課,，數(shù)學(xué)組全體教師對(duì)他的教學(xué)能力均表示肯定,，還有黃國(guó)清老師、梁志斌老師等,，年輕教師對(duì)教學(xué)的執(zhí)著追求讓我們看到了學(xué)校的大好未來(lái),。

2、每月一次中考備考研討會(huì)

在中考備考研討這一點(diǎn)上,，教研室突破常規(guī),，改變了“教研主任指導(dǎo)中考才叫教研室指導(dǎo)中考”的思想認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)了初三備課組的建設(shè),，把工作重點(diǎn)放在了科組長(zhǎng)和備課組長(zhǎng)的業(yè)務(wù)培訓(xùn)上,，加強(qiáng)他們理論學(xué)習(xí)，使他們具有指導(dǎo)中考的能力和水平,。本學(xué)期,，共舉行中考備考研討會(huì)5次，備課組長(zhǎng)作試卷分析5次,，形成了有效的中考指導(dǎo)意見(jiàn),，也直接推動(dòng)了非畢業(yè)班中考備考工作進(jìn)程，形成了“組長(zhǎng)陳述觀點(diǎn)——組員論證——集體解決”的研究模式,。在科組會(huì)議上,，對(duì)中考的熱點(diǎn)的探討更是成了主要研究?jī)?nèi)容。政治科組,、語(yǔ)文科組在這方面做得最為出色,。

3、一月一幫扶總結(jié)

學(xué)校要發(fā)展,，年輕教師培養(yǎng)是關(guān)鍵,。本學(xué)期，教研室對(duì)培養(yǎng)新教師的思路非常明確,，步伐也非常堅(jiān)實(shí),。組織召開了專門會(huì)議，討論培訓(xùn)計(jì)劃,，確定幫扶方法,。各科組根據(jù)實(shí)際確定了3—5名培養(yǎng)對(duì)象，選擇教學(xué)經(jīng)驗(yàn)較豐富的教師負(fù)責(zé)幫扶，形成了“一幫一”的幫扶模式,，重點(diǎn)指導(dǎo)新教師如何上好一節(jié)課,。加強(qiáng)幫扶經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和推廣，每月召開一次幫扶總結(jié)會(huì),，力促幫扶手段的優(yōu)化和提升,。本學(xué)期，共確定幫扶對(duì)象23名,，幫扶對(duì)象上匯報(bào)課30節(jié),，從匯報(bào)課檢驗(yàn)效果來(lái)看，幫扶工作有序推進(jìn)的,，是卓有成效的,，到目前為止，有8名培養(yǎng)對(duì)象已跨進(jìn)了骨干教師行列,，15名培養(yǎng)對(duì)象都已能成功上每一節(jié)課,，都能挑起了教學(xué)重?fù)?dān),。

(三)實(shí)現(xiàn)了五個(gè)提升

1,、提升了校本培訓(xùn)內(nèi)涵,，渠道多,，效果好

(1)按照校長(zhǎng)室的指導(dǎo)意見(jiàn),，初中教研室把教師隊(duì)伍的建設(shè)放在第一位,，進(jìn)行了多層面的業(yè)務(wù)培訓(xùn),。本學(xué)期共進(jìn)行了六項(xiàng)培訓(xùn)內(nèi)容：教材解剖能力,，教學(xué)管理,，試卷分析能力，復(fù)習(xí)統(tǒng)籌能力,，學(xué)困生的管理和研究,，中考備考。針對(duì)不同的培訓(xùn)內(nèi)容,，在不同科組加以實(shí)施,。

(2)分解培訓(xùn)任務(wù)，把培訓(xùn)的大部分任務(wù)分解到備課組,，在調(diào)動(dòng)備課組工作積極性的同時(shí),，夯實(shí)了理論基礎(chǔ)，提高了教師業(yè)務(wù)能力,。實(shí)行“以賽促學(xué),、以賽促研”的培訓(xùn)形式，本學(xué)期,，結(jié)合縣教學(xué)大賽活動(dòng),，初中教研室大力開展教學(xué)大賽初賽工作。本次大賽從18周開始,，20周結(jié)束,，共開展了17場(chǎng)教學(xué)比賽,，涉及到所有學(xué)科，分別是：音樂(lè)1場(chǎng),，美術(shù)2場(chǎng),，歷史1場(chǎng)，政治1場(chǎng),，語(yǔ)文4場(chǎng),，數(shù)學(xué)4場(chǎng)，英語(yǔ)3場(chǎng),，地理1場(chǎng),。強(qiáng)化賽前集體研討工作，通過(guò)教學(xué)大賽增強(qiáng)教師對(duì)新課堂的認(rèn)識(shí),，提高他們的理論水平,。

(3)抓好論文撰寫指導(dǎo)工作。撰寫論文是教師自我研究,、自我提升的方式,，初中教研室認(rèn)真抓好論文組織和指導(dǎo)工作，從根本上提高教師理論水平,。本學(xué)期,，教育教學(xué)管理送評(píng)論文17篇，代表了備課組的研究成果,。

(4)充分利用學(xué)?，F(xiàn)有教學(xué)資源，定期組織教師學(xué)習(xí)優(yōu)秀課例;印發(fā)相關(guān)教研資料,，強(qiáng)化學(xué)習(xí),，夯實(shí)校本培訓(xùn)基礎(chǔ)。

(5)以《洋思之路》為研究藍(lán)本,，總結(jié)洋思發(fā)展經(jīng)驗(yàn),，結(jié)合本校實(shí)際，形成校本教研理論體系,，在部分科組進(jìn)行了探討,，初見(jiàn)成效。

2,、提升了師德內(nèi)涵,，感動(dòng)人，影響人

初中部現(xiàn)有兩個(gè)縣級(jí)名師,，她們分別擔(dān)任了英語(yǔ)教研組長(zhǎng)和數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)工作,。本學(xué)期以來(lái)，在她們的帶領(lǐng)下，英語(yǔ)教研組和數(shù)學(xué)教研組的各項(xiàng)工作有序推進(jìn),，成績(jī)斐然,。她們親自為全校教師上示范課，取得了較好的成效,，促進(jìn)了教學(xué)新模式的創(chuàng)建,。骨干教師在教師隊(duì)伍中影響好。本學(xué)期,，在學(xué)校經(jīng)濟(jì)困難而教研投入相對(duì)不足的情況下,，像林博海、陳崧,、蔡麗,、陳曉玲、吳春智等教師堅(jiān)守教研第一線,，用自己的實(shí)際行動(dòng)表達(dá)了對(duì)校本教研的理解,，也感動(dòng)了全體教師，一學(xué)期以來(lái),，除了個(gè)別語(yǔ)文教師有特殊原因沒(méi)有參加教研活動(dòng)外,，無(wú)一缺席，聽(tīng)課評(píng)課均達(dá)到了學(xué)校規(guī)定的量,，多的甚至達(dá)到了28節(jié)，這是有償聽(tīng)課也不能比擬的,，表現(xiàn)最突出的有數(shù)學(xué)科組,、英語(yǔ)科組、物理科組,、史地科組等,。大家參與教研活動(dòng)熱情之高讓我們看到了學(xué)校空前的凝聚力,。骨干教師積極幫助新教師,，從不計(jì)較個(gè)人的得失，使得新教師成長(zhǎng)步伐大大加快,。

3,、提升聽(tīng)課評(píng)課質(zhì)量，夯實(shí)基礎(chǔ),，提高能力

聽(tīng)課評(píng)課是實(shí)現(xiàn)教研的主要形式,，是提升教師教學(xué)業(yè)務(wù)能力的關(guān)鍵途徑，任何時(shí)候都不能丟,。本學(xué)期,，教研室采取有效的措施，強(qiáng)化了聽(tīng)課評(píng)課管理，提升了質(zhì)量,。

一是開好動(dòng)員會(huì),。本學(xué)期，學(xué)校對(duì)聽(tīng)課評(píng)課制度進(jìn)行了改革,，將聽(tīng)課評(píng)課視為教學(xué)的正常需求,，納入了教師常規(guī)工作，不作任何補(bǔ)助,。這突然的改革可能會(huì)給教研活動(dòng)的正常開展帶來(lái)一定的影響,。對(duì)此，教研室分科組開好動(dòng)員會(huì),，理清發(fā)展思路,，明確教育形勢(shì)，消除教師思想誤區(qū),。

二是進(jìn)行了聽(tīng)課評(píng)課培訓(xùn),，使教師掌握聽(tīng)課和評(píng)課要領(lǐng)，內(nèi)化為指導(dǎo)自身教學(xué)的能力,。

三是重在指導(dǎo)意見(jiàn)的形成,。通過(guò)不同課型的展示和探討，力爭(zhēng)形成有效的指導(dǎo)意見(jiàn),。本學(xué)期,，所有公開課都側(cè)重了不同課型的探討，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目的,，推動(dòng)了教學(xué)的新發(fā)展,。

四是開展不同層次的公開課，滿足教學(xué)的需求,。本學(xué)期的公開課可謂豐富,，有示范課，有研討課,，更有匯報(bào)課,，迎合教師不同口味，滿足他們的不同需求,。既有優(yōu)秀課例的借鑒,，也一般課例的反省。

五是嚴(yán)肅公開課審批制度,。向年級(jí)開放的課例要經(jīng)過(guò)備課組長(zhǎng)和科組長(zhǎng)審批,，向科組、向全校開放的課例要經(jīng)過(guò)科組長(zhǎng)和教研主任審批,，沒(méi)經(jīng)審批的公開課杜絕上,，且在上課前兩天向教研室提供教案,。

六是實(shí)施公開課試講制度。一節(jié)公開課上前要經(jīng)過(guò)試講(試講次數(shù)根據(jù)實(shí)施質(zhì)量而定),。如黃英蘭老師的一節(jié)公開課經(jīng)過(guò)了三次試講,，梁學(xué)春老師在教研室進(jìn)行了2次說(shuō)課等等，可以說(shuō),，備課組在抓公開課的質(zhì)量上下了很大的決心和勇氣,，也取得了較大的工作成效。

七是狠抓評(píng)課,。確定中心發(fā)言人,，注重公開課的亮點(diǎn)評(píng)析，注重問(wèn)題的解決和指導(dǎo)意見(jiàn)的形成,。

八是鼓勵(lì)不同科組相互聽(tīng)課,。不同學(xué)科盡管授課內(nèi)容不同，但課堂的呈現(xiàn)方式都是大同小異,。本學(xué)期,，在每節(jié)公開課里，都能看到其他科目教師的身影,，有的還積極地參與了評(píng)課,。

九是建立工作匯報(bào)制度和公布聽(tīng)課評(píng)課次數(shù)，提高聽(tīng)課評(píng)課質(zhì)量的保障力,。建立了教研工作匯報(bào)制度,，備課組長(zhǎng)和教研組長(zhǎng)每月向教研主任匯報(bào)科組教研工作情況，提出下月工作設(shè)想,。教研室每月一次公布教師聽(tīng)課評(píng)課次數(shù),，以督促教師做好聽(tīng)課評(píng)課工作。

4,、提升了理論水平，強(qiáng)化素質(zhì),，拓寬內(nèi)涵

本學(xué)期初,，教研室提出了每科組一月一專題研究的工作要求,。在實(shí)施中，較多科組長(zhǎng)都能通過(guò)網(wǎng)絡(luò),、報(bào)刊等途徑組織教師進(jìn)行理論學(xué)習(xí)和研究,，效果也較為明顯;以外出學(xué)習(xí)帶動(dòng)理論水平提升，如本學(xué)期組織了26名數(shù)學(xué)教師到電海中學(xué)參加了初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)理論學(xué)習(xí),，整體提高了該組教師的理論水平,，強(qiáng)化了他們的業(yè)務(wù)素質(zhì);鼓勵(lì)教師寫教學(xué)反思，在反思教學(xué)的同時(shí),，能在最大程度上提高理論水平,，豐富自身教學(xué)內(nèi)涵;加強(qiáng)課題研究指導(dǎo)工作,，鼓勵(lì)不同科組教師進(jìn)行教學(xué)交流和理論探討。

5,、提升了教學(xué)效能,，途徑新,，發(fā)展快

教研成果直接指導(dǎo)了年級(jí)教學(xué)，推動(dòng)了教學(xué)的發(fā)展,。小組合作探究教學(xué)模式在部分班級(jí)得到實(shí)施,，且效果顯著,。如初二(21)班全面推行小組合作探究教學(xué)模式,，學(xué)生進(jìn)步快,。該班在本學(xué)期期末考試中,，有2人進(jìn)入全級(jí)前20名，平均分和及格率位居b類班第一;“訓(xùn)練式”教學(xué)法在初三一些班級(jí)得到有效實(shí)施,，且卓有成效,。如在本學(xué)期期末考試中，三(9)班有2人進(jìn)入全級(jí)前25名,，平均分和及格率也僅次于3個(gè)重點(diǎn)班,，三(8)班也有1人進(jìn)入了全級(jí)前30名，在全級(jí)前70名里,，這兩個(gè)班占了10名,，實(shí)現(xiàn)了歷史性突破,，三(4)、三(5)班,、三(6)班保持了昂首挺進(jìn)的勢(shì)頭;學(xué)困生的研究強(qiáng)化了教師班級(jí)管理能力,，特別是管理中的協(xié)調(diào)能力;課堂教學(xué)改革的不斷探討和強(qiáng)化，健全了新的教學(xué)模式,，提高了教學(xué)效益;備課組和教研組的重點(diǎn)建設(shè)也在較大程度提高教師的教學(xué)水平，使得初中教學(xué)發(fā)展步伐加快,。

二,、工作中存在的問(wèn)題和不足

1、初中教研視野狹窄,，理論水平低,，未能在最大程度上實(shí)現(xiàn)理論的拓展和延伸,，教學(xué)指導(dǎo)不連貫。

2,、校本教研未形成系統(tǒng)的理論體系,，校本培訓(xùn)層面不廣，力度不大,。

3,、課題少，研究活動(dòng)少,，反思少,，總結(jié)少。

4,、學(xué)校對(duì)教研工作的重視與投入未形成正比,。

5、合并時(shí)間不長(zhǎng),，四中初中教研與莊山教研易于混淆,，較多人對(duì)初中教研理解不透徹，初中教研缺少喘息的時(shí)間和空間,。

6,、初中教研缺乏歸屬感和安全感，在發(fā)展的道路上遭遇了尷尬和無(wú)奈,。7,、走出去的機(jī)會(huì)少，坐井觀天,，孤陋寡聞,，也閉關(guān)自守，時(shí)時(shí)有危機(jī)感,，時(shí)時(shí)有挨打的可能,。

8、初中教研工作量大,，配合提升力量弱,，工作的力度和強(qiáng)度不夠。

三,、整改措施及努力方向

1,、繼續(xù)整理洋思教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，形成適合本校教研實(shí)際的理論體系,，以有效指導(dǎo)校本教研工作,，完善教學(xué)模式。

2,、制定詳細(xì)具體的校本培訓(xùn)計(jì)劃,，重新掃描本學(xué)期培養(yǎng)對(duì)象,，總結(jié)幫扶經(jīng)驗(yàn)，推廣經(jīng)驗(yàn),，確定新的培養(yǎng)對(duì)象,，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)：縣級(jí)名師再多2個(gè)，骨干教師再增15%,，新教師全部成熟。

3,、加強(qiáng)與縣教研室的聯(lián)系,，爭(zhēng)取多方面支援，特別是方向上的指導(dǎo);加強(qiáng)與外校教研室領(lǐng)導(dǎo)的溝通和交流,，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，推動(dòng)校本教研的發(fā)展。

4,、向校長(zhǎng)室提交申請(qǐng),，成立《課改月報(bào)》編輯部，實(shí)現(xiàn)校本教研的大跨越,。

5,、成立課題研究工作小組，加強(qiáng)課題研究指導(dǎo),，實(shí)現(xiàn)一人一課題,。

6、加強(qiáng)與高中教研的交流和溝通,，消除誤區(qū),，和諧發(fā)展。

7,、實(shí)行教研工作一月一反思制度,。修正學(xué)校教研教改制度,，確立新的發(fā)展思路，尋求新的突破,。

8,、下學(xué)期的工作重點(diǎn)確定為：圍繞一個(gè)中心，落實(shí)兩個(gè)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)三個(gè)提高?！耙粋€(gè)中心”指繼續(xù)以課堂改革為中心;“兩個(gè)任務(wù)”指推進(jìn)教研組和備課組建設(shè),，創(chuàng)建縣級(jí)先進(jìn)教研組，推進(jìn)課題研究工作,，實(shí)現(xiàn)人人有課題這一目標(biāo);“三個(gè)提高”指提高教研理論水平,，提高教師教學(xué)水平，提高四中初中教研在縣的影響力,，創(chuàng)品牌,。