在現(xiàn)實(shí)生活中，我們常常會面臨各種變化和不確定性,。計(jì)劃可以幫助我們應(yīng)對這些變化和不確定性,，使我們能夠更好地適應(yīng)環(huán)境和情況的變化,。通過制定計(jì)劃,，我們可以將時(shí)間,、有限的資源分配給不同的任務(wù),，并設(shè)定合理的限制,。這樣,，我們就能夠提高工作效率,。下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計(jì)劃書范文，我們一起來了解一下吧,。
一年級語文教研組工作計(jì)劃第一學(xué)期篇一
以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》和《語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》的基本精神為指針,，以新課程實(shí)驗(yàn)為核心工作， 以小學(xué)語文素質(zhì)發(fā)展評價(jià)改革為著力點(diǎn),， 結(jié)合小學(xué)語文學(xué)科的特點(diǎn),， 繼續(xù)深化語文教學(xué)改革，發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng),，培養(yǎng)學(xué)生的語文能力,，在語文教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育， 努力提高我們教學(xué)質(zhì)量,，促進(jìn)一年級全體語文教師的素質(zhì)提高,。
本年級共有五個(gè)教學(xué)班級，五位語文教師,，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)都尚淺,，雖對教學(xué)敢于創(chuàng)新，大膽實(shí)驗(yàn),，但也有些盲目,。組內(nèi)教師比較團(tuán)結(jié)，對待工作認(rèn)真負(fù)責(zé),，能主動積極的完成工作,，能經(jīng)常交流課堂中出現(xiàn)的問題，相互聽課,，互幫互學(xué),。在這樣的團(tuán)隊(duì)中，大家能愉快地工作,。
1 ,、 漢語拼音教學(xué)和識字教學(xué)是本學(xué)期教研工作的重點(diǎn),、難點(diǎn)。新教材要求學(xué)生正確書寫漢語拼音 ,并在學(xué)習(xí)拼音的過程中,，認(rèn)識生字,。全冊要求認(rèn)識400個(gè)常用字，寫其中的 100個(gè)字,，識字量大,，學(xué)生接受的學(xué)前教育參差不齊，教學(xué)中有難度,。
2 ,、 重視對學(xué)生口語交際能力的培養(yǎng)，使學(xué)生具有文明和諧地進(jìn)行人際交流的素養(yǎng),。
3 ,、 加強(qiáng) 學(xué)生寫字、讀書姿勢的指導(dǎo),，引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的書寫技能,，養(yǎng)成良好的書寫、讀書習(xí)慣,。
4 ,、 規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，優(yōu)化備課組活動,，提高現(xiàn)代教育技術(shù)技能,，深入課堂教學(xué)研究，確保課堂教學(xué)深入扎實(shí)地進(jìn)行,。
5 ,、 開展豐富多彩的語文活動，切實(shí)落實(shí)素質(zhì)教育,。
低年級的教學(xué)以識字為主,，在抓好學(xué)生扎實(shí)識字的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)和指導(dǎo)孩子進(jìn)行課外閱讀,，閱讀適合他們年齡的拼音讀物,。課堂教學(xué)要精講多練，讓學(xué)生接觸簡單的讀書知識,，從而在課外加以運(yùn)用,。這樣做關(guān)鍵為了激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，豐富他們的知識積累,，為今后寫話練習(xí)打基礎(chǔ),。
（一）、抓好最基本的識字,、寫字教學(xué),。
寫字是一項(xiàng)重要的語文基本功,，是 1、 2年級的教學(xué)重點(diǎn),，是鞏固識字的重要手段,，對于提高學(xué)生的文化素質(zhì)起十分重要的作用，必須從小打好寫字基礎(chǔ),。今年我們主要從以下幾方面入手,。把識字、寫字教學(xué)抓實(shí),、抓細(xì),、抓恒。
1,、每天利用習(xí)字一刻鐘重點(diǎn)指導(dǎo)識字、書寫,，培養(yǎng)書寫習(xí)慣,，強(qiáng)化規(guī)范訓(xùn)練。
2 ,、為每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)專用的寫字本,，有利于學(xué)生看到自己的進(jìn)步與后退。每個(gè)月最后一周的周四定期舉行寫字比賽,，比賽后,，教師針對情況做寫字教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及反思交流，學(xué)生找出不足寫出下一次比賽的目標(biāo),。通過比賽,，進(jìn)一步提高孩子的寫字識字質(zhì)量水平，調(diào)動孩子寫字的積極性,，激發(fā)孩子的競爭意識,。
3 、在識字教學(xué)中,，培養(yǎng)學(xué)生的自主識字能力,。根據(jù)兒童的認(rèn)知特點(diǎn)，識字教學(xué)實(shí)行認(rèn)寫分開,。突出學(xué)生的自主性,，通過放手讓學(xué)生借助圖認(rèn)字、猜字,、游戲識字等方式,，恰當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)學(xué)生自主識字,，讓學(xué)生自己尋求認(rèn)字方法,，使學(xué)生從過去的繁重識字負(fù)擔(dān)中解放出來。定期舉行“識字大王”的評比活動,。
5 ,、在識字、閱讀教學(xué)中,，隨時(shí)把握時(shí)機(jī),，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)口語交際的環(huán)境,，提供展示自我的平臺,。
6 ,、開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動，把表演,、競賽、游戲,、音樂等引進(jìn)課堂,，使學(xué)生在實(shí)踐活動中鞏固知識,，培養(yǎng)興趣，形成能力,，逐步提高語文素養(yǎng),。
（二）,、加大力度進(jìn)行集體備課教研,。
在新課程中課堂教學(xué)仍扮演重要角色，我們把重點(diǎn)放在課堂教學(xué)研究上,。我們利用學(xué)生放學(xué)后的時(shí)間為級部統(tǒng)一教研時(shí)間根據(jù)新課程對教學(xué)的要求，我們加大力度進(jìn)行集體備課教研,，采用整堂課或某個(gè)環(huán)節(jié)、某種方法,，先由執(zhí)教者談自己設(shè)想,，談自己是如何落實(shí)新課程理念的,。然后，由其他教師談自己對此課的研究看法,，達(dá)到相互啟發(fā),、共同提高、共同發(fā)展的目的,。教研時(shí)注重分析教師是否為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一種信賴,、寬容、民主,、平等的課堂氣氛,，是否能通過相互矛盾的事物引起學(xué)生認(rèn)知的不平衡進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生解決問題，是否注重了學(xué)生的個(gè)體差異和尊重學(xué)生個(gè)性化的學(xué)習(xí),，是否關(guān)注了學(xué)生的情感與態(tài)度,、學(xué)習(xí)過程與方法，是否成為了學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)探索的組織者,、幫助者和引導(dǎo)者,。通過這樣民主、平等的自我反省式的教學(xué)研究活動,，加深了教師對新課程的理解,，激發(fā)了教師投入課程改革的熱情,。并詳細(xì)寫出教學(xué)反饋與反思,。每月參加學(xué)校組織的課堂實(shí)錄及反思評比。
（三）,、繼續(xù)推進(jìn)評價(jià)實(shí)驗(yàn),，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,。
1 、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，提高思想認(rèn)識,，樹立以新課程標(biāo)準(zhǔn)為宗旨的課程觀、教學(xué)觀,、人才觀和學(xué)生觀,，確立 "師生互動 "和 "師生交互為主體 "的教學(xué)新理念，探索如何把理論轉(zhuǎn)化為實(shí)踐,，努力構(gòu)建充滿生命力的課堂教學(xué)運(yùn)行體系,。
2 、加強(qiáng)實(shí)踐，提高實(shí)踐水平,。積極參加教研組組織集體備課,，共同商量每單元的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn),、教學(xué)方法,、教學(xué)過程等，認(rèn)真及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，做好記錄,，寫好論文。
3 ,、參加校本培訓(xùn),，提高自身搜集和處理信息的能力。語文幾乎是以人類社會的整個(gè)文化為背景的,，涉及廣博的知識體系,，尤其是在新世紀(jì)知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代，語文教師只有具備了高超的搜集和處理信息的能力,，才能在浩瀚的知識與信息的海洋中自由遨游,，才能在語文素質(zhì)教育這塊園地中，面對富有新思維的學(xué)生盡到 "傳道,、授業(yè),、解惑 "的職責(zé)，才能適應(yīng)二十一世紀(jì)語文素質(zhì)教育的要求,，創(chuàng)造性地開展工作,，而不被時(shí)代淘汰。
4 ,、實(shí)施 "多元激勵(lì)性評價(jià)方案 "促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
評價(jià)所追求的不應(yīng)是給學(xué)生一個(gè)精確的結(jié)論,，更不是給學(xué)生一個(gè)等級分?jǐn)?shù)與他人比較,，而要更多得體現(xiàn)對學(xué)生的關(guān)注，要通過評價(jià)促進(jìn)學(xué)生在原有水平上的提高,，達(dá)到基礎(chǔ)教育培養(yǎng)的目標(biāo)要求,，更要發(fā)現(xiàn)學(xué)生的潛能，發(fā)揮學(xué)生的特長,，幫助學(xué)生認(rèn)識自我,，建立自信。激勵(lì)學(xué)生的語文學(xué)習(xí),，使學(xué)生的學(xué)習(xí)過程逐步成為一種自覺,、主動、持久的學(xué)習(xí)方式，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng) ,促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,，改進(jìn)學(xué)生的語文學(xué)習(xí),。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法,，學(xué)好基礎(chǔ)知識和基本技能,。
第一周：制訂語文教學(xué)計(jì)劃及備課組活動計(jì)劃、進(jìn)行備課分工,。
第二周：學(xué)習(xí)教師教學(xué)規(guī)范,，強(qiáng)化備課要求，規(guī)范教學(xué)行為,。
第三周：通研教材,，把握教材重難點(diǎn)。集體備課,，拼音方面,。
第四周：集體備課。 討論拼音創(chuàng)新教學(xué)研究課活動方案,，
第五周：單元測試設(shè)計(jì),，檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。
第六周：如何上好口語課,，培養(yǎng)和提高學(xué)生的口語表達(dá)能力,。
第七周：集體備課，把握課改指導(dǎo)思想,。
第九周：識字教學(xué)的研究,。
第十周：期中測試復(fù)習(xí)，使學(xué)生掌握的知識更為牢固,。
第十二周:期中測試質(zhì)量分析,，發(fā)現(xiàn)學(xué)生語文學(xué)習(xí)中的薄弱之處加強(qiáng)訓(xùn)練。
第十三周： 總結(jié)前四個(gè)單元的課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，為教學(xué)下面的課文做準(zhǔn)備,。
第十四周：集體備課，交流中為突破重難點(diǎn),。
第十五周：研究快樂課堂如何實(shí)現(xiàn)高效,，找到設(shè)計(jì)，使學(xué)生在樂學(xué)中學(xué)好,。
第十六周：收集有關(guān)教師課堂公開課資料及教學(xué)一得,。
第十七周：集體備課，撰寫教學(xué)論文,。
第十八周：優(yōu)差生輔導(dǎo)總結(jié),，因材施教提高輔導(dǎo)效益,。
第十九周：制定期末復(fù)習(xí)計(jì)劃，合理安排復(fù)習(xí),，增強(qiáng)學(xué)生知識和能力掌握,。
第二十周：期末復(fù)習(xí)類型的研究，搞好期末復(fù)習(xí),。
第二十一周：教研工作總結(jié),，回顧以前展望以后。
以上配檔如與學(xué)校工作有沖突,，服從學(xué)校安排,。
總之，本學(xué)期我們將在進(jìn)一步更新教育觀念的基礎(chǔ)上,，圍繞學(xué)校教學(xué)工作重點(diǎn),，通過切實(shí)有效的教研活動，提高自身的整體素質(zhì),、教育科研水平,、教學(xué)質(zhì)量，使語文學(xué)科素質(zhì)教育得以真正落實(shí),。
一年級語文教研組工作計(jì)劃第一學(xué)期篇二
一,、指導(dǎo)思想：
一年級的小學(xué)生，還帶有明顯的幼兒期的特點(diǎn),。游戲化,，生活化的課堂是他們最喜愛的方式。所以,，我們將以學(xué)校教研計(jì)劃及學(xué)校教科研專題為指導(dǎo),，領(lǐng)會課標(biāo)精神，通過課堂生活化,，課堂游戲化將課標(biāo)理念真正落實(shí)于教學(xué)實(shí)踐中,。扎實(shí)、深入地進(jìn)行以集體備課,、上研討課為主題的教研活動,。為全面提高語文教育教學(xué)質(zhì)量和創(chuàng)建學(xué)科特色而努力，實(shí)現(xiàn)語文教育的新突破,。
二、工作目標(biāo)
1,、認(rèn)真完成本學(xué)期的語文教學(xué)工作任務(wù),，掌握重點(diǎn)，突破難點(diǎn)(漢語拼音教學(xué)和識字教學(xué)是本學(xué)期教研工作的重點(diǎn),、難點(diǎn)),。
2、探索有效的課堂教學(xué)方法和策略，提高課堂教學(xué)效率,，提高本組教師的專業(yè)理論水平和教學(xué)實(shí)踐能力,。
3、扎扎實(shí)實(shí)開展學(xué)科教研工作,，積極參與課題申報(bào),、研究工作。
4,、開展課堂常規(guī)探討研究,，積極探索解決教學(xué)中的真問題，切實(shí)提高組內(nèi)教師的執(zhí)教能力,。
5,、關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展，為學(xué)生的發(fā)展服務(wù),，抓好提優(yōu)補(bǔ)差工作,，嘗試多種評價(jià)方式，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量,。
6,、營造開放的、適合學(xué)生發(fā)展的和諧的教學(xué)氛圍,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力,，張揚(yáng)他們的個(gè)性，全面提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng),。
三,、主要措施
1、在漢語拼音教學(xué)中,，滲透趣味性,，活化教學(xué)內(nèi)容。通過穿插游戲,、編兒歌等形式,，讓學(xué)生在動中學(xué)、趣中學(xué);在識字教學(xué)中,，培養(yǎng)學(xué)生的自主識字能力,。根據(jù)兒童的認(rèn)知特點(diǎn)，識字教學(xué)實(shí)行認(rèn)寫分開,。通過放手讓學(xué)生借助圖認(rèn)字,、猜字、游戲識字等方式,，恰當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)學(xué)生自主識字,，并讓學(xué)生自主尋求認(rèn)字方法,，使學(xué)生從過去的繁重識字負(fù)擔(dān)中解放出來。
2,、在識字閱讀教學(xué)中,，隨時(shí)把握時(shí)機(jī)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)口語交際的環(huán)境,，提供展示自我的平臺,。
3、開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動,，把表演,、競賽、游戲,、音樂等引進(jìn)課堂,，使學(xué)生在實(shí)踐活動中鞏固知識，培養(yǎng)興趣,，形成能力,，逐步提高語文素養(yǎng)。
4,、利用寫字課,，培養(yǎng)學(xué)生正確的寫字握筆姿勢。并結(jié)合語文月月評,，對寫字加強(qiáng)指導(dǎo),，注重激勵(lì)，使每位學(xué)生練就一筆端正,、挺秀的字體,。
5、重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,。特別要重視上課專心聽講,、按時(shí)完成作業(yè)、審題,、閱讀,、寫字等習(xí)慣的養(yǎng)成，采取切實(shí)的措施經(jīng)常抓,，反復(fù)抓,，為學(xué)生可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
5,、以集體備課和相互間聽課,、評課、反思交流為主要形式來共同提高教育教學(xué)水平,，來探索語文最優(yōu)化的課堂教學(xué)模式,。
6、積極參加語文教研活動,，組織教研組成員圍繞本組的研究專題積極撰寫論文,，積極參加區(qū)、校等各類教學(xué)競賽活動,，從而進(jìn)一步提高教師的教學(xué)水平,。
7、堅(jiān)持“每課一反思”教研活動,，撰寫教育教學(xué)案例;認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理念,，摘抄名人名言或教育精辟理論，做好讀書筆記,。
9,、加強(qiáng)課改過程管理。本組教師要積極切磋教法學(xué)法,，積極上好課改實(shí)踐課,、研究課，開展評課交流,，及時(shí)反思,、提煉和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)要努力將教研組建設(shè)為學(xué)習(xí)型組織,，重視組內(nèi)和組際之間的團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí),。
四、具體安排
九月份：
1,、制定本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃,、教學(xué)進(jìn)度，認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校的工作計(jì)劃,。
2,、學(xué)習(xí)教研組工作計(jì)劃。
3,、簽定安全目標(biāo)管理責(zé)任狀,。
十月份
1、根據(jù)教研組安排,，“每人一課”活動開始啟動,。
2、聽課,、評課,。
十一月份：
1.& 繼續(xù)進(jìn)行“每人一課”活動
2.& 準(zhǔn)備期中復(fù)習(xí)及考試。
十二月份：
1,、參加本校的優(yōu)質(zhì)課,、示范課觀摩活動,。
(20--年)一月份：
1. 教學(xué)常規(guī)檢查。
2.期末考試,。
3.組織教師寫總結(jié),、論文。
一年級語文教研組工作計(jì)劃第一學(xué)期篇三
認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校教育工作的精神,，以貫徹落實(shí)新課改《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為契機(jī),，緊緊抓住教學(xué)主渠道，以學(xué)生為本,、以質(zhì)量為魂,、以課堂教改為中心、以校本研究為主要方式,，繼續(xù)落實(shí)教學(xué)常規(guī),、規(guī)范，落實(shí),、優(yōu)化教學(xué)過程,，扎扎實(shí)實(shí)地提高教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)結(jié)合語文教研組全體教師的教研實(shí)際,，為教師營造良好的教研氛圍和展示舞臺,，提高課堂教學(xué)水平。
本年級四位語文教師,，比較團(tuán)結(jié),，對待工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，能主動積極的完成工作,，能經(jīng)常交流課堂中出現(xiàn)的問題,，相互聽課，互幫互學(xué),。在這樣的團(tuán)隊(duì)中,，大家能愉快地工作。
1 ,、一年級的教學(xué)以識字為主,，在抓好學(xué)生扎實(shí)識字的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)和指導(dǎo)孩子進(jìn)行課外閱讀,，閱讀適合他們年齡的拼音讀物,。課堂教學(xué)要精講多練，讓學(xué)生接觸簡單的讀書知識,，從而在課外加以運(yùn)用,。這樣做關(guān)鍵為了激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，豐富他們的知識積累，為今后寫話練習(xí)打基礎(chǔ),。
2 ,、重視對學(xué)生口語交際能力的培養(yǎng)，使學(xué)生具有文明和諧地進(jìn)行人際交流的素養(yǎng),。
3 ,、加強(qiáng)學(xué)生寫字、讀書姿勢的指導(dǎo),，引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的書寫技能，養(yǎng)成良好的書寫,、讀書習(xí)慣,。
1、加大力度進(jìn)行集體備課教研,。
在新課程中課堂教學(xué)仍扮演重要角色,，我們本學(xué)期把重點(diǎn)放在課堂教學(xué)研究上。根據(jù)新課程對教學(xué)的要求,，加大力度進(jìn)行集體備課教研,，先由執(zhí)教者談自己設(shè)想，談自己是如何落實(shí)新課程理念的,。然后,，由其他教師談自己對此課的研究看法，達(dá)到相互啟發(fā),、共同提高,、共同發(fā)展的目的。教研時(shí)注重分析教師是否注重了學(xué)生的個(gè)體差異和尊重學(xué)生個(gè)性化的學(xué)習(xí),，是否關(guān)注了學(xué)生的情感與態(tài)度,、學(xué)習(xí)過程與方法，是否成為了學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)探索的組織者,、幫助者和引導(dǎo)者,。
2、抓好最基本的識字,、寫字教學(xué),。
寫字是一項(xiàng)重要的語文基本功，是一年級的教學(xué)重點(diǎn),，是鞏固識字的重要手段,，對于提高學(xué)生的文化素質(zhì)起十分重要的作用，必須從小打好寫字基礎(chǔ),。今年我們主要從以下幾方面入手,，努力把識字、寫字教學(xué)抓實(shí)、抓細(xì),、抓恒,。
（1）、每天利用一點(diǎn)時(shí)間重點(diǎn)指導(dǎo)識字,、書寫,，培養(yǎng)書寫習(xí)慣，強(qiáng)化規(guī)范訓(xùn)練,。
（2）,、在識字教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的自主識字能力,。根據(jù)兒童的認(rèn)知特點(diǎn),，識字教學(xué)實(shí)行認(rèn)寫分開。突出學(xué)生的自主性,，通過放手讓學(xué)生借助圖認(rèn)字,、猜字、游戲識字等方式,，恰當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)學(xué)生自主識字,，讓學(xué)生自己尋求認(rèn)字方法，變被動為主動,。
（3）,、檢查：作業(yè)布置以配套的《金椰風(fēng)》、《甲乙本》為主,；家庭作業(yè)的布置盡量做到各班統(tǒng)一（少而精）,，不留書面作業(yè)，嚴(yán)格控制學(xué)生的作業(yè)量,，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),。作業(yè)的布置做到有布置就有批改,，批改要求：細(xì)致、認(rèn)真，有等第,、有訂正、有批改日期,。
（4）,、聽課：一星期至少聽組內(nèi)老師一節(jié)課,，所聽的每一節(jié)課要有詳細(xì)的過程,，多反饋交流，共同提高,。每月檢查一次教案和作業(yè),，重點(diǎn)落實(shí)教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn),、難點(diǎn)的把握,，教學(xué)反思,。
組內(nèi)教研工作安排：
9月份
1,、制定本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)進(jìn)度,。
2,、聽桂老師的一節(jié)識字課，就識字教學(xué)的步驟和方法做交流和討論,。
3,、集體備課。
4,、教案檢查,。
5、單元測試,，通過測試情況對之前的教學(xué)進(jìn)行總結(jié),，針對問題提出方法。
10月份
1,、組內(nèi)研討課
2,、完成研討課總結(jié)
3、單元測試,，通過測試情況對之前的教學(xué)進(jìn)行總結(jié),，針對問題提出方法。
4,、教案,、作業(yè)、聽課本檢查,。
5,、期中復(fù)習(xí)。
11月份
1,、期中考試,。
2、期中考試試卷分析,。
3、針對家長開放周的課進(jìn)行研討,、磨課,。
4、單元測試,，通過測試情況對之前的教學(xué)進(jìn)行總結(jié),，針對問題提出方法。
5,、檢查教案和作業(yè),。
12月份
1、期末復(fù)習(xí)計(jì)劃交流,。
2,、檢查教案和作業(yè),。
3、生字和古詩驗(yàn)收,。
4,、期末復(fù)習(xí)。
5,、期末考試,。
6、教學(xué)總結(jié)和教研總結(jié)上傳,。
一年級語文教研組工作計(jì)劃第一學(xué)期篇四
一,、指導(dǎo)思想：
以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》和《語文課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》的基本精神為指針，以新課程實(shí)驗(yàn)為核心工作,， 以小學(xué)語文素質(zhì)發(fā)展評價(jià)改革為著力點(diǎn),， 結(jié)合小學(xué)語文學(xué)科的特點(diǎn)， 繼續(xù)深化語文教學(xué)改革,，發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng),，培養(yǎng)學(xué)生的語文能力，在語文教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育,， 努力提高我們教學(xué)質(zhì)量,，促進(jìn)一年級全體語文教師的素質(zhì)提高。
二,、本組教師情況分析：
本年級共有五個(gè)教學(xué)班級,，五位語文教師，有多年豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，對教學(xué)敢于創(chuàng)新,，大膽實(shí)驗(yàn)。組內(nèi)教師比較團(tuán)結(jié),，對待工作認(rèn)真負(fù)責(zé),，能主動積極的完成工作，能經(jīng)常交流課堂中出現(xiàn)的問題,，相互聽課,，互幫互學(xué)。在這樣的團(tuán)隊(duì)中,，大家能愉快地工作,。
三、教研重點(diǎn)：
1 ,、 漢語拼音教學(xué)和識字教學(xué)是本學(xué)期教研工作的重點(diǎn),、難點(diǎn)。新教材要求學(xué)生正確書寫漢語拼音 ,并在學(xué)習(xí)拼音的過程中,，認(rèn)識生字,。全冊要求認(rèn)識400個(gè)常用字,，寫其中的 100個(gè)字，識字量大,，學(xué)生接受的學(xué)前教育參差不齊,，教學(xué)中有難度。
2 ,、 重視對學(xué)生口語交際能力的培養(yǎng),，使學(xué)生具有文明和諧地進(jìn)行人際交流的素養(yǎng)。
3 ,、 加強(qiáng) 學(xué)生寫字,、讀書姿勢的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的書寫技能,，養(yǎng)成良好的書寫,、讀書習(xí)慣。
4 ,、 規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理,，優(yōu)化備課組活動，提高現(xiàn)代教育技術(shù)技能,，深入課堂教學(xué)研究,，確保課堂教學(xué)深入扎實(shí)地進(jìn)行。
5 ,、 開展豐富多彩的語文活動,，切實(shí)落實(shí)素質(zhì)教育。
四,、教改課題
低年級的教學(xué)以識字為主,，在抓好學(xué)生扎實(shí)識字的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)和指導(dǎo)孩子進(jìn)行課外閱讀,，閱讀適合他們年齡的拼音讀物,。課堂教學(xué)要精講多練，讓學(xué)生接觸簡單的讀書知識,，從而在課外加以運(yùn)用,。這樣做關(guān)鍵為了激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，豐富他們的知識積累,，為今后寫話練習(xí)打基礎(chǔ),。
五,、具體活動措施：
(一),、抓好最基本的識字、寫字教學(xué),。
寫字是一項(xiàng)重要的語文基本功,，是 1,、 2年級的教學(xué)重點(diǎn)，是鞏固識字的重要手段,，對于提高學(xué)生的文化素質(zhì)起十分重要的作用,，必須從小打好寫字基礎(chǔ)。今年我們主要從以下幾方面入手,。把識字,、寫字教學(xué)抓實(shí)、抓細(xì),、抓恒,。
1、每天利用習(xí)字一刻鐘重點(diǎn)指導(dǎo)識字,、書寫,，培養(yǎng)書寫習(xí)慣，強(qiáng)化規(guī)范訓(xùn)練,。
2 ,、為每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)專用的寫字本，有利于學(xué)生看到自己的進(jìn)步與后退,。每個(gè)月最后一周的周四定期舉行寫字比賽,，比賽后，教師針對情況做寫字教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及反思交流,，學(xué)生找出不足寫出下一次比賽的目標(biāo),。通過比賽，進(jìn)一步提高孩子的寫字識字質(zhì)量水平,，調(diào)動孩子寫字的積極性,，激發(fā)孩子的競爭意識。
3 ,、在識字教學(xué)中,，培養(yǎng)學(xué)生的自主識字能力。根據(jù)兒童的認(rèn)知特點(diǎn),，識字教學(xué)實(shí)行認(rèn)寫分開,。突出學(xué)生的自主性，通過放手讓學(xué)生借助圖認(rèn)字,、猜字,、游戲識字等方式，恰當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)學(xué)生自主識字,，讓學(xué)生自己尋求認(rèn)字方法,，使學(xué)生從過去的繁重識字負(fù)擔(dān)中解放出來。定期舉行“識字大王”的評比活動。
5 ,、在識字,、閱讀教學(xué)中，隨時(shí)把握時(shí)機(jī),，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)口語交際的環(huán)境,，提供展示自我的平臺。
6 ,、開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動,，把表演、競賽,、游戲,、音樂等引進(jìn)課堂，使學(xué)生在實(shí)踐活動中鞏固知識,，培養(yǎng)興趣,，形成能力，逐步提高語文素養(yǎng),。
(二),、加大力度進(jìn)行集體備課教研。
在新課程中課堂教學(xué)仍扮演重要角色,，我們把重點(diǎn)放在課堂教學(xué)研究上,。因?yàn)榻衲陮W(xué)校一年級實(shí)行包班制 ,老師們在白天能相會教研的時(shí)間很難得，所以我們利用學(xué)生放學(xué)后的時(shí)間為級部統(tǒng)一教研時(shí)間根據(jù)新課程對教學(xué)的要求,，我們加大力度進(jìn)行集體備課教研,，采用整堂課或某個(gè)環(huán)節(jié)、某種方法,，先由執(zhí)教者談自己設(shè)想,，談自己是如何落實(shí)新課程理念的。然后,，由其他教師談自己對此課的研究看法,，達(dá)到相互啟發(fā)、共同提高,、共同發(fā)展的目的,。教研時(shí)注重分析教師是否為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一種信賴、寬容,、民主,、平等的課堂氣氛，是否能通過相互矛盾的事物引起學(xué)生認(rèn)知的不平衡進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生解決問題,，是否注重了學(xué)生的個(gè)體差異和尊重學(xué)生個(gè)性化的學(xué)習(xí),，是否關(guān)注了學(xué)生的情感與態(tài)度,、學(xué)習(xí)過程與方法，是否成為了學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)探索的組織者,、幫助者和引導(dǎo)者。通過這樣民主,、平等的自我反省式的教學(xué)研究活動,，加深了教師對新課程的理解，激發(fā)了教師投入課程改革的熱情,。并詳細(xì)寫出教學(xué)反饋與反思,。每月參加學(xué)校組織的課堂實(shí)錄及反思評比。
(三),、繼續(xù)推進(jìn)評價(jià)實(shí)驗(yàn),，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
1 ,、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，提高思想認(rèn)識，樹立以新課程標(biāo)準(zhǔn)為宗旨的課程觀,、教學(xué)觀,、人才觀和學(xué)生觀，確立 "師生互動 "和 "師生交互為主體 "的教學(xué)新理念,，探索如何把理論轉(zhuǎn)化為實(shí)踐,，努力構(gòu)建充滿生命力的課堂教學(xué)運(yùn)行體系。
2 ,、加強(qiáng)實(shí)踐,，提高實(shí)踐水平。積極參加教研組組織集體備課,，共同商量每單元的教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)、教學(xué)方法,、教學(xué)過程等,，認(rèn)真及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，做好記錄,，寫好論文,。
3 、參加校本培訓(xùn),，提高自身搜集和處理信息的能力,。語文幾乎是以人類社會的整個(gè)文化為背景的，涉及廣博的知識體系,，尤其是在新世紀(jì)知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代,，語文教師只有具備了高超的搜集和處理信息的能力，才能在浩瀚的知識與信息的海洋中自由遨游，才能在語文素質(zhì)教育這塊園地中,，面對富有新思維的學(xué)生盡到 "傳道,、授業(yè)、解惑 "的職責(zé),，才能適應(yīng)二十一世紀(jì)語文素質(zhì)教育的要求,，創(chuàng)造性地開展工作，而不被時(shí)代淘汰,。
4 ,、實(shí)施 "多元激勵(lì)性評價(jià)方案 "促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
評價(jià)所追求的不應(yīng)是給學(xué)生一個(gè)精確的結(jié)論,，更不是給學(xué)生一個(gè)等級分?jǐn)?shù)與他人比較,，而要更多得體現(xiàn)對學(xué)生的關(guān)注，要通過評價(jià)促進(jìn)學(xué)生在原有水平上的提高,，達(dá)到基礎(chǔ)教育培養(yǎng)的目標(biāo)要求,，更要發(fā)現(xiàn)學(xué)生的潛能，發(fā)揮學(xué)生的特長,，幫助學(xué)生認(rèn)識自我,，建立自信。激勵(lì)學(xué)生的語文學(xué)習(xí),，使學(xué)生的學(xué)習(xí)過程逐步成為一種自覺,、主動、持久的學(xué)習(xí)方式,，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng) ,促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,，改進(jìn)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，使學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法,，學(xué)好基礎(chǔ)知識和基本技能。
六,、活動安排：
第一周：制訂語文教學(xué)計(jì)劃及備課組活動計(jì)劃,、進(jìn)行備課分工。主講者：關(guān)雪霞老師,。
第二周：學(xué)習(xí)教師教學(xué)規(guī)范,，強(qiáng)化備課要求，規(guī)范教學(xué)行為,。主講者:李秋燕老師,。
第三周：通研教材，把握教材重難點(diǎn),。集體備課,，拼音方面,。主講者：夏秀菊老師。
第四周：集體備課,。 討論拼音創(chuàng)新教學(xué)研究課活動方案,，主講者：凌素云老師。
第五周：單元測試設(shè)計(jì),，檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,。主講者：關(guān)雪霞老師。
第六周：如何上好口語課,，培養(yǎng)和提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。主講者：都老師,。
第七周：集體備課,，把握課改指導(dǎo)思想。主講者：李秋燕老師,。
第八周：學(xué)習(xí)《山東教育》,，汲取教育新理念。主講者：夏秀菊老師,。
第九周：識字教學(xué)的研究,。主講者：凌素云老師。
第十周：期中測試復(fù)習(xí),，使學(xué)生掌握的知識更為牢固,。主講者：都老師。
第十二周:期中測試質(zhì)量分析,，發(fā)現(xiàn)學(xué)生語文學(xué)習(xí)中的薄弱之處加強(qiáng)訓(xùn)練,。主講者：關(guān)雪霞老師。
第十三周： 總結(jié)前四個(gè)單元的課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，為教學(xué)下面的課文做準(zhǔn)備,。主講者：李秋燕老師。
第十四周：集體備課,，交流中為突破重難點(diǎn),。主講者：夏秀菊老師。
第十五周：研究快樂課堂如何實(shí)現(xiàn)高效,，找到最佳設(shè)計(jì),，使學(xué)生在樂學(xué)中學(xué)好。主講者：凌素云老師,。
第十六周：收集有關(guān)教師課堂公開課資料及教學(xué)一得,。主講者：關(guān)雪霞老師。
第十七周：集體備課,，撰寫教學(xué)論文,。主講者：都老師,。
第十八周：優(yōu)差生輔導(dǎo)總結(jié)，因材施教提高輔導(dǎo)效益,。主講者：李秋燕老師,。
第十九周：制定期末復(fù)習(xí)計(jì)劃，合理安排復(fù)習(xí),，增強(qiáng)學(xué)生知識和能力掌握,。主講者：關(guān)雪霞老師。
第二十周：期末復(fù)習(xí)類型的研究,，搞好期末復(fù)習(xí),。主講者：夏秀菊老師。
第二十一周：教研工作總結(jié),，回顧以前展望以后,。主講者：凌素云老師。
以上配檔如與學(xué)校工作有沖突,，服從學(xué)校安排,。
總之，本學(xué)期我們將在進(jìn)一步更新教育觀念的基礎(chǔ)上,，圍繞學(xué)校教學(xué)工作重點(diǎn),，通過切實(shí)有效的教研活動，提高自身的整體素質(zhì),、教育科研水平,、教學(xué)質(zhì)量，使語文學(xué)科素質(zhì)教育得以真正落實(shí),。
一年級語文教研組工作計(jì)劃(二)
一年級語文教研組工作計(jì)劃第一學(xué)期篇五
1,、加強(qiáng)教研組建設(shè)，通過教研組各項(xiàng)行之有效的活動,，提升教師課堂教學(xué)能力,，提高教學(xué)質(zhì)量，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型備課組,。
2,、關(guān)注學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，生動課堂教學(xué),，根據(jù)學(xué)生的差異,，建立分層作業(yè)體系，激發(fā)學(xué)生學(xué)語文的興趣,。
1,、加強(qiáng)教研組管理，做到活動有效,。
2,、加強(qiáng)教學(xué)管理,，提高教學(xué)質(zhì)量
3、抓住學(xué)習(xí)準(zhǔn)備期,，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
4,、開展豐富語文活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)語文的興趣
（一）加強(qiáng)教研組管理,，做到活動有效
1,、嚴(yán)格執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)和課程計(jì)劃，在明確教學(xué)目的,、重難點(diǎn),，了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，制定教研活動計(jì)劃,，做到定點(diǎn)定人定時(shí)間,。每次教研活動都要求做到：人人活動前事先準(zhǔn)備，活動時(shí)積極發(fā)言,，認(rèn)真記錄,，活動后參與整理,。
2,、定期檢查。一周查一次教師備課,；兩周查一次學(xué)生作業(yè),；一個(gè)月查一次聽課記錄。
（二）加強(qiáng)教學(xué)管理,，提高教學(xué)質(zhì)量
結(jié)合一年級教材的特點(diǎn)和學(xué)生的情況,，本學(xué)期我組將在在各個(gè)基本環(huán)節(jié)中做到“四精”，促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量的整體提高,，縮小班級間的均分差,。
1、精“備”
本教材共一個(gè)入學(xué)準(zhǔn)備和七個(gè)單元,，組內(nèi)共8位老師,，故教研組長在學(xué)初就部署了一學(xué)期的分工備課計(jì)劃，每人認(rèn)領(lǐng)一個(gè)單元精備,。要求主備教師從整體上把握教材,，熟悉教材的知識，結(jié)構(gòu),，把握教材的重點(diǎn),、難點(diǎn)和知識間的內(nèi)在聯(lián)系的基礎(chǔ)上精心備課后供組內(nèi)其他執(zhí)教老師閱讀。各位執(zhí)教老師結(jié)合自己的教學(xué)特點(diǎn)和本班學(xué)生實(shí)際情況對該精備教案進(jìn)行個(gè)性化的修改,，構(gòu)成自己的特色教案,。
2,、精“講”
在教研活動說課的環(huán)節(jié)中，同樣由每人承包自己精備的一個(gè)單元,。主備老師選擇有代表性的課文,，從教材分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)設(shè)計(jì)理念以及具體過程等方面進(jìn)行精講。參備教師在集中研討之前也要認(rèn)真鉆研教材,，研討時(shí)與參予,、互動發(fā)言，共同完善備課,。
3、精“上”
教師充分做好課前準(zhǔn)備，認(rèn)真上好每一堂課,，做到教學(xué)目的明確，注重學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展,，注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,。上完課后及時(shí)做好課后反思，以便改進(jìn)教法,，提高課堂教學(xué)有效性,。
4、精“練”
不論是課堂上的練習(xí)設(shè)計(jì)還是回家口頭作業(yè)的布置必須精心合理,，要體現(xiàn)面向全體學(xué)生,，體現(xiàn)分層。
（三）抓住學(xué)習(xí)準(zhǔn)備期,，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
利用學(xué)習(xí)準(zhǔn)備期這段時(shí)間,，逐步讓學(xué)生明確聽、說,、讀,、寫的要求，教會他們課前預(yù)先課后復(fù)習(xí)的方法,。并在以后的教學(xué)中,，不斷地加以強(qiáng)化訓(xùn)練，多鼓勵(lì),，少批評,。可以結(jié)合爭章活動,，為良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣形成打好基礎(chǔ),。
（四）開展豐富的語文活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
1,、課堂上多采用一些適合一年級學(xué)生年齡特點(diǎn)的活動,，如：我是小老師,、編兒歌、做游戲等,，讓課堂教學(xué)充滿活力,。從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)語文的興趣。
2,、課外組織優(yōu)秀作業(yè)展,、朗誦比賽、推薦拼音讀物,、建立圖書角等活動讓學(xué)生愛上語文,。
一年級語文教研組工作計(jì)劃第一學(xué)期篇六
一年級有五個(gè)教學(xué)班，共有學(xué)生200余人,，5名語文教師,，各擔(dān)任1個(gè)班的語文教學(xué)工作和品德與生活課。一年級的小學(xué)生,，還帶有明顯的幼兒期的特點(diǎn),。他們天真可愛、自由散慢,、自控能力差,，給我們一年級的老師的教學(xué)工作就提出了更高的要求。經(jīng)過半年的語文學(xué)習(xí),，學(xué)生已經(jīng)掌握了許多識字方法,，積累了豐富的詞匯,，語言能力得到了一定的發(fā)展,。但也有個(gè)別同學(xué)學(xué)習(xí)沒有自覺性，依賴性較重,，所以班級中學(xué)習(xí)成績層次分明,。對于這部分學(xué)生有待于今后教學(xué)中采取多種方式，激發(fā)其學(xué)習(xí)積極性,，引導(dǎo)其主動地發(fā)現(xiàn),、探究。使他們感到學(xué)習(xí)語文的快樂,，進(jìn)而不斷產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動力,，并逐漸使學(xué)習(xí)成為自身發(fā)展的需要。
1,、圍繞學(xué)校工作目標(biāo)和語文組教學(xué)計(jì)劃,，本教研組打算在語文教學(xué)上繼續(xù)集思廣益，以“學(xué)研式”課堂教學(xué)模式研究為主,，在總結(jié)以往成功經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步深化研究,，在提高教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)使每一位教師的教學(xué)能力有所提升,。
2、細(xì)致,、有效地抓好一年級語文教學(xué)常規(guī)工作,、常規(guī)管理，營造有創(chuàng)意的,、積極進(jìn)取的教研組團(tuán)隊(duì),，爭當(dāng)優(yōu)秀教研組。
1,、改進(jìn)教學(xué)思想,。
在教學(xué)過程中，真正落實(shí)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,，教師先明確每堂課學(xué)生要學(xué)什么,，怎樣激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動其積極性;加強(qiáng)學(xué)生自主的語文實(shí)踐活動,，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生;要注重教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法,，引導(dǎo)他們在實(shí)踐中主動地獲取知識，形成能力,。
2,、重視培養(yǎng)能力。
學(xué)生獲得知識是必要的,，但培養(yǎng)能力更重要,。一個(gè)學(xué)生如果沒有自學(xué)能力和運(yùn)用知識解決實(shí)際問題的能力，他的終身發(fā)展將受到限制,，所以重視對學(xué)生能力的培養(yǎng),。就第二冊語文教學(xué)來說，要著重培養(yǎng)學(xué)生識字能力,、理解詞句的能力,，朗讀能力、口語交際能力和初步的自學(xué)能力,。在教學(xué)中,，要承認(rèn)學(xué)生的個(gè)體差異，滿足不同程度學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的需求,，不要一刀切,，力求使每個(gè)學(xué)生都有較大發(fā)展。
3,、提高語文教學(xué)效率,。
識字教學(xué)要改變不分重點(diǎn)、難點(diǎn)一律由老師先教字音、分析字形,、講解字義,，再讓學(xué)生機(jī)械抄寫的陳舊教法。學(xué)生經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習(xí),，已經(jīng)掌握了一些漢字知識和識字方法,，教學(xué)中要注意放手讓學(xué)生借助拼音讀準(zhǔn)字音，利用學(xué)過的偏旁部件和熟字分析記憶字形,，結(jié)合詞句和生活實(shí)際理解字義,，教師只對難點(diǎn)作指導(dǎo)和講解。這樣,，不僅可以節(jié)省教學(xué)時(shí)間,，還可以培養(yǎng)學(xué)生的識字能力。
低年級的閱讀教學(xué)一定要杜絕逐句講解,，繁瑣分析的現(xiàn)象,，一定要體現(xiàn)以讀為主，要把以往分析講解的時(shí)間省出來,，讓學(xué)生多讀書,，多背誦，不斷增加語言積累,。
4,、開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動。語文實(shí)踐活動通過有計(jì)劃,、有步驟的自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐,，使學(xué)生各方面的語文能力得到訓(xùn)練。語文實(shí)踐活動,，內(nèi)容上要與課內(nèi)教學(xué)密切聯(lián)系,，形式上要活潑有趣，使學(xué)生樂于參加,?？梢园驯硌?、競賽,、游戲引進(jìn)課堂，也可以組織學(xué)生走出課堂進(jìn)行活動,。使學(xué)生在反復(fù)實(shí)踐中鞏固所學(xué)知識,，逐步提高語文能力。(這是最難實(shí)現(xiàn)的一條,，須教研組老師在集體討論具體措施,。)
1、及時(shí)交流教學(xué)中出現(xiàn)的問題，組內(nèi)老師多提醒對方的不足,。
2,、識字、寫字教學(xué)要注意讓學(xué)生互相交流,，不要“一刀切”要承認(rèn)學(xué)生的個(gè)體差異,。
3、閱讀教學(xué)要注意重視朗讀的指導(dǎo),。要鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考問題,，對提問要精心設(shè)計(jì)，問題具有思考價(jià)值又能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。
4,、口語交際要貼近學(xué)生生活，讓學(xué)生有話可說,。對于精彩的語言,，及時(shí)給與評價(jià)。
5,、要開展多彩的語文實(shí)踐活動,。鼓勵(lì)小賈和小徐在教學(xué)中多創(chuàng)新，引領(lǐng)我們幾個(gè)中年教師思想創(chuàng)心,。
一年級語文教研組工作計(jì)劃第一學(xué)期篇七
本學(xué)期,，我們語文教研組認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹上級教育部門、新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神,，以《學(xué)校工作計(jì)劃》和《教導(dǎo)處工作計(jì)劃》為指導(dǎo),，立足校本教研，以提高教學(xué)質(zhì)量為中心,，狠抓實(shí)效,，大力促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。教研工作以校本為中心,，努力提高語文學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量,，培養(yǎng)學(xué)生的人文素質(zhì)。緊緊圍繞學(xué)校本學(xué)期工作目標(biāo),，進(jìn)一步加大課堂教學(xué)改革的力度,，規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，提高教研質(zhì)量,，提升教師教學(xué)水平,，促進(jìn)學(xué)生的綜合素質(zhì)提高。
(一),、學(xué)好理論,，更新觀念,，提高素質(zhì)
語文教學(xué)應(yīng)按照語文和語文學(xué)科的特點(diǎn)，適應(yīng)的社會需求,，強(qiáng)化語文的人文性,、實(shí)踐性、實(shí)用性,，提高學(xué)生的語文素養(yǎng),。為了適應(yīng)這種新形勢，不被淘汰,，我們?nèi)w語文老師在理論學(xué)習(xí)方面需要做到以下幾點(diǎn)：
1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論，通讀一,、二本理論專著,。結(jié)合語文教學(xué)實(shí)踐，通過專題學(xué)習(xí)和討論,，提高自身的理論素養(yǎng),，更新教育教學(xué)觀念，樹立正確的教育觀和學(xué)生觀,。
2,、及時(shí)了解語文教學(xué)的動態(tài)和語文教改趨勢，開拓視野拓寬語文改革思路;同時(shí),，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐,，吸收并消化他人的先進(jìn)的教育經(jīng)驗(yàn)，不斷練好自身的語文教學(xué)“內(nèi)功”,。
3,、緊密結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際和課題研究，并根據(jù)自身的需要,，確定學(xué)習(xí)重點(diǎn),，講究學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)習(xí)效率,。
(二),、狠抓常規(guī)，改革教學(xué),，提高效率
1,、對照新的課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，真正樹立教師的服務(wù)意識,，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式;改革陳舊,、呆板、單調(diào)的語文課堂教學(xué)模式,，研究和設(shè)計(jì)科學(xué)、新穎、活潑,、開放型的語文課堂教學(xué)模式;語文課堂要注重激活學(xué)生的求知欲,，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力，突出創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng);堅(jiān)決做到面向全體學(xué)生,，照顧不同程度,、不同層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，研究和實(shí)施分層分類教學(xué);努力促使課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的最優(yōu)化,，大大提高語文課堂教學(xué)效率,。
2、加強(qiáng)常規(guī)調(diào)研,，確保減負(fù)增效,。青年老師每學(xué)期每人至少上一節(jié)教研課，學(xué)校將請專人負(fù)責(zé)制作每位教師的精品課錄像,，供教師自我琢磨不斷提高,。教研組成員，非特殊原因,，盡量參加,，課后，及時(shí)評課,。
(三),、加強(qiáng)課題研究，注重學(xué)生素養(yǎng)
語文教學(xué)應(yīng)當(dāng)在教給語言知識的同時(shí),，著重于引導(dǎo)應(yīng)用,，培養(yǎng)學(xué)生的言語能力。這就要求我們在語文教學(xué)中及時(shí)轉(zhuǎn)變過去以傳授知識為主的舊教育,，而到著眼于培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)變能力和創(chuàng)新能力的新穎教育,。為此，我們要加強(qiáng)課題研究,，注重培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng),。
(四)、培養(yǎng)青年教師,，促其健康成長
青年教師是我們語文教研組的中堅(jiān)力量,，而教研組、備課組正是培養(yǎng)新教師的主陣地,。各語文教師之間要加強(qiáng)交流,，資料共享，相互切磋,，共同提高,，尤其是使新教師能盡快提高,、成熟，使青年教師發(fā)揮他們的主動力,。
(五),、開展科研，突現(xiàn)重點(diǎn)
1,、通過每周一次的聽課——評課的研究方式及時(shí)與教師進(jìn)行討論,、反饋，評析課堂教學(xué)的成功與不足,，共同商討教改方向和教改措施,，提升教師課堂教學(xué)的智慧。教師要按時(shí)參加活動,，參與討論,，提高專題研究的效益。
2,、加強(qiáng)教研論文撰寫工作,，寫好有質(zhì)量的實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)論文，多寫實(shí)踐中有自己思考,、實(shí)踐的文章,，加強(qiáng)對課堂教學(xué)行為的反思。提升水平,，提高修養(yǎng),。
3、創(chuàng)設(shè)濃郁的教研氛圍,，組織教師認(rèn)真參加各級各類教學(xué)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),、教研活動，組織?！按笳n堂,、跨學(xué)科”、語文大組課堂教學(xué)活動,，組織一年級教師對家長開課,，圍繞主題，開展“同課異構(gòu)-連環(huán)改進(jìn)”校本教研活動,。學(xué)期初確定本教研組的活動專題,，以教研組為單位開展活動，提升教科研活動的質(zhì)量和品味,，提高教師的課堂教學(xué)能力,。
一年級語文教研組工作計(jì)劃第一學(xué)期篇八
一年級的小學(xué)生，還帶有明顯的幼兒期的特點(diǎn),。游戲化,，生活化的課堂是他們最喜愛的方式,。所以，我們將以學(xué)校教研計(jì)劃及學(xué)校教科研專題為指導(dǎo),，領(lǐng)會課標(biāo)精神,，通過課堂生活化,，課堂游戲化將課標(biāo)理念真正落實(shí)于教學(xué)實(shí)踐中,。扎實(shí)、深入地進(jìn)行以集體備課,、上研討課為主題的教研活動,。為全面提高語文教育教學(xué)質(zhì)量和創(chuàng)建學(xué)科特色而努力，實(shí)現(xiàn)語文教育的新突破,。
1,、認(rèn)真完成本學(xué)期的語文教學(xué)工作任務(wù)，掌握重點(diǎn),，突破難點(diǎn)（漢語拼音教學(xué)和識字教學(xué)是本學(xué)期教研工作的重點(diǎn),、難點(diǎn)）。
2,、探索有效的課堂教學(xué)方法和策略,，提高課堂教學(xué)效率，提高本組教師的專業(yè)理論水平和教學(xué)實(shí)踐能力,。
3,、扎扎實(shí)實(shí)開展學(xué)科教研工作，積極參與課題申報(bào),、研究工作,。
4、開展課堂常規(guī)探討研究,，積極探索解決教學(xué)中的真問題,，切實(shí)提高組內(nèi)教師的執(zhí)教能力。
5,、關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展,，為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)，抓好提優(yōu)補(bǔ)差工作,，嘗試多種評價(jià)方式,，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。
6,、營造開放的,、適合學(xué)生發(fā)展的和諧的教學(xué)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力,，張揚(yáng)他們的個(gè)性,，全面提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng),。
1、在漢語拼音教學(xué)中,，滲透趣味性,，活化教學(xué)內(nèi)容。通過穿插游戲,、編兒歌等形式,，讓學(xué)生在動中學(xué)、趣中學(xué),；在識字教學(xué)中,，培養(yǎng)學(xué)生的自主識字能力。根據(jù)兒童的認(rèn)知特點(diǎn),，識字教學(xué)實(shí)行認(rèn)寫分開,。通過放手讓學(xué)生借助圖認(rèn)字、猜字,、游戲識字等方式,，恰當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)學(xué)生自主識字，并讓學(xué)生自主尋求認(rèn)字方法,，使學(xué)生從過去的繁重識字負(fù)擔(dān)中解放出來,。
2、在識字閱讀教學(xué)中,，隨時(shí)把握時(shí)機(jī),，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)口語交際的環(huán)境，提供展示自我的平臺,。
3,、開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動，把表演,、競賽,、游戲、音樂等引進(jìn)課堂,，使學(xué)生在實(shí)踐活動中鞏固知識,，培養(yǎng)興趣，形成能力,，逐步提高語文素養(yǎng),。
4、利用寫字課,，培養(yǎng)學(xué)生正確的寫字握筆姿勢,。并結(jié)合語文月月評，對寫字加強(qiáng)指導(dǎo)，注重激勵(lì),，使每位學(xué)生練就一筆端正,、挺秀的字體。
5,、重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,。特別要重視上課專心聽講、按時(shí)完成作業(yè),、審題,、閱讀、寫字等習(xí)慣的養(yǎng)成,，采取切實(shí)的措施經(jīng)常抓,，反復(fù)抓,，為學(xué)生可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ),。
5、以集體備課和相互間聽課,、評課,、反思交流為主要形式來共同提高教育教學(xué)水平，來探索語文最優(yōu)化的課堂教學(xué)模式,。
6,、積極參加語文教研活動，組織教研組成員圍繞本組的研究專題積極撰寫論文,，積極參加區(qū),、校等各類教學(xué)競賽活動，從而進(jìn)一步提高教師的教學(xué)水平,。
7,、堅(jiān)持“每課一反思”教研活動，撰寫教育教學(xué)案例,；認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理念,，摘抄名人名言或教育精辟理論，做好讀書筆記,。
9,、加強(qiáng)課改過程管理。本組教師要積極切磋教法學(xué)法,，積極上好課改實(shí)踐課,、研究課，開展評課交流,，及時(shí)反思,、提煉和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)要努力將教研組建設(shè)為學(xué)習(xí)型組織,，重視組內(nèi)和組際之間的團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí),。
1,、制定本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)進(jìn)度,，認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校的工作計(jì)劃,。
2、學(xué)習(xí)教研組工作計(jì)劃,。
3,、簽定安全目標(biāo)管理責(zé)任狀。
1,、根據(jù)教研組安排,，“每人一課”活動開始啟動。
2,、聽課,、評課。
1.& 繼續(xù)進(jìn)行“每人一課”活動
2.& 準(zhǔn)備期中復(fù)習(xí)及考試,。
1,、參加本校的優(yōu)質(zhì)課、示范課觀摩活動,。
（20xx年）一月份：
1. 教學(xué)常規(guī)檢查,。
2.期末考試。
3.組織教師寫總結(jié),、論文,。
一年級語文教研組工作計(jì)劃第一學(xué)期篇九
認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校教育工作的精神，以貫徹落實(shí)新課改《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為契機(jī),，緊緊抓住教學(xué)主渠道,，以學(xué)生為本、以質(zhì)量為魂,、以課堂教改為中心,、以校本研究為主要方式，繼續(xù)落實(shí)教學(xué)常規(guī),、規(guī)范,，落實(shí)、優(yōu)化教學(xué)過程,，扎扎實(shí)實(shí)地提高教學(xué)質(zhì)量,。同時(shí)結(jié)合語文教研組全體教師的教研實(shí)際，為教師營造良好的教研氛圍和展示舞臺,，全面提高課堂教學(xué)水平及業(yè)務(wù)能力,。
(一)進(jìn)一步規(guī)范和落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理，提高教學(xué)效率
1、教研組活動：定時(shí),、定點(diǎn),、定主題內(nèi)容，定中心發(fā)言,。每個(gè)備課組活動應(yīng)以“二期課改”的精神為指導(dǎo),，正確把握三維目標(biāo)，同時(shí)確立一個(gè)專題研究目標(biāo),，以提高研究的實(shí)效性,。此外，老師要根據(jù)通知準(zhǔn)時(shí)高質(zhì)量參與活動,。
2,、備課：做到“三備”，即備三維目標(biāo),，備教材,，備學(xué)生。加強(qiáng)集體備課意識,，注重資源共同分享,，做到備課要“深”。(教案每學(xué)期檢查2次)
3,、上課：努力提高教學(xué)藝術(shù)，做到：求實(shí),、求真,、求活、求新,，充分利用現(xiàn)有的電教媒體,，利用網(wǎng)上信息資源，拓寬學(xué)習(xí)時(shí)空,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，不斷提高課堂教學(xué)效益。師生對話應(yīng)講普通話,，老師板書寫規(guī)范字,。課后寫好教學(xué)反思，青年教師每月上傳一篇教案及反思,。
4,、作業(yè)：作業(yè)設(shè)計(jì)要“精”，體現(xiàn)“輕負(fù)荷,，高質(zhì)量”的教學(xué)思想,，批改要“細(xì)”，要規(guī)范、及時(shí),，注重及情況反饋,。(作業(yè)檢查每學(xué)期2次)
5、輔導(dǎo)：做好自己對學(xué)生補(bǔ)缺補(bǔ)差的工作,。要因材施教,，經(jīng)常分析學(xué)生，善于捕捉學(xué)生閃光點(diǎn),，熱情鼓勵(lì),，利用課外活動時(shí)間做好分層指導(dǎo)，使每個(gè)學(xué)生都能充分發(fā)展,。
(二)深化教學(xué)研究,，開展校本教研，提高教學(xué)實(shí)效,。
1,、組織教師繼續(xù)學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，改革課堂教學(xué)方式,，促進(jìn)師生發(fā)展,。雙周二上午第三節(jié)為語文教研大組活動，學(xué)習(xí)領(lǐng)會有關(guān)教育教學(xué)理念,，大家共同收益,，共同提高。內(nèi)容包括：
(1)樹立以學(xué)生為本的思想,，建立民主平等的師生關(guān)系,，營造積極、向上,、和諧,、寬松、有趣的教學(xué)氛圍,，給學(xué)生以人文的關(guān)懷,，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中吸取知識。
(2)堅(jiān)持工具性與人文性的統(tǒng)一,，在培養(yǎng)學(xué)生語文運(yùn)用,、實(shí)踐能力的同時(shí)，重視人文因素對學(xué)生思想感情的熏陶感染,。
(3)積極倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,，淡化繁瑣的講解分析,，給學(xué)生足夠的時(shí)間和空間,，讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下獨(dú)立地提出問題，分析問題,，解決問題,，在主動實(shí)踐過程中積累、感悟,。
(4)突出學(xué)生主體地位,，將教學(xué)過程看成是老師、學(xué)生,、文本間平等對話的過程,。珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和思維方式,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
(5)樹立大語文教學(xué)觀，溝通課本內(nèi)外,，課堂內(nèi)外,，學(xué)習(xí)內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬語文學(xué)習(xí)和應(yīng)用的渠道,，增加語文實(shí)踐機(jī)會,，提高學(xué)習(xí)效率。
(6)講求訓(xùn)練手段的多樣性,，提高練習(xí)有效性,，嘗試課外作業(yè)階梯式，讓不同學(xué)生學(xué)有所獲,，具有作業(yè)批改的現(xiàn)代理念,，包括建立學(xué)生的錯(cuò)題記錄(鼓勵(lì)老師們都去實(shí)踐)。
第九周教研組組內(nèi)學(xué)習(xí)活動
第十周師生共寫隨筆項(xiàng)目組活動
校本教研系列活動——學(xué)習(xí)沙龍
第十一周校本教研(課堂教學(xué))準(zhǔn)備
教研組組內(nèi)學(xué)習(xí)活動
第十二周期中教學(xué)工作大檢查
校本教研系列活動——學(xué)習(xí)沙龍
第十三周“書香校園”項(xiàng)目組活動
教研組組內(nèi)學(xué)習(xí)活動
第十四周學(xué)生閱讀考級活動(一)
校本教研系列活動——學(xué)習(xí)沙龍
第十五周教研組組內(nèi)學(xué)習(xí)活動
第十六周校本教研系列活動——學(xué)習(xí)沙龍
第十七周學(xué)生閱讀考級活動(二)
一年級語文教研組工作計(jì)劃第一學(xué)期篇十
本班現(xiàn)有學(xué)生47名,，這些學(xué)生天真活潑，好奇心強(qiáng),，對班級非常熱心,。但是有幾個(gè)孩子自制力比較差，管不住自己,，常常偷懶,，精力不集中。但是大部分的孩子都是能自覺地聽課,、做作業(yè),。因此我把這個(gè)學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)定位在：保優(yōu)去差。把那些后進(jìn)學(xué)生的思想和成績都提升起來,，讓他們學(xué)會學(xué)習(xí),，認(rèn)真學(xué)習(xí),。繼續(xù)鼓勵(lì)好學(xué)生，讓他們更加努力奮進(jìn),，爭創(chuàng)高峰,。
二、指導(dǎo)思想
遵循語文教育的規(guī)律,，順應(yīng)學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn),，致力于課堂教學(xué)改革構(gòu)建開放而有活力的語文教學(xué)體系，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變,，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定扎實(shí)的語文基礎(chǔ),。
重視激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中不斷有所發(fā)現(xiàn),，不斷獲得成功的愉悅,，不斷提高語文能力。
三,、教材特點(diǎn)
1,、教材體現(xiàn)了先進(jìn)的教育理念，具有時(shí)代特點(diǎn)和現(xiàn)代意識,。以傳承中華優(yōu)秀文化,、弘揚(yáng)民族精神為己任，用中華民族的優(yōu)秀文化,，培養(yǎng)愛國主義情感,，增強(qiáng)學(xué)生的民族自尊心。
2,、教材的內(nèi)容簡化頭緒,，加強(qiáng)整合，致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的全面提高,。編排體系呈現(xiàn)方式靈活多樣,，有助于形成自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,。
下一頁更多精彩“一年級語文工作計(jì)劃”
一年級語文教研組工作計(jì)劃第一學(xué)期篇十一
一年級的小學(xué)生，還帶有明顯的幼兒期的特點(diǎn),。游戲化,，生活化的課堂是他們最喜愛的方式。所以,，我們將以學(xué)校教研計(jì)劃及學(xué)校教科研專題為指導(dǎo),，領(lǐng)會課標(biāo)精神,，通過課堂生活化，課堂游戲化將課標(biāo)理念真正落實(shí)于教學(xué)實(shí)踐中,。扎實(shí),、深入地進(jìn)行以集體備課、上研討課為主題的教研活動,。為全面提高語文教育教學(xué)質(zhì)量和創(chuàng)建學(xué)科特色而努力,，實(shí)現(xiàn)語文教育的新突破。
1,、認(rèn)真完成本學(xué)期的語文教學(xué)工作任務(wù),，掌握重點(diǎn)，突破難點(diǎn)（漢語拼音教學(xué)和識字教學(xué)是本學(xué)期教研工作的重點(diǎn),、難點(diǎn)）,。
2、探索有效的課堂教學(xué)方法和策略,，提高課堂教學(xué)效率,，提高本組教師的專業(yè)理論水平和教學(xué)實(shí)踐能力。
3,、扎扎實(shí)實(shí)開展學(xué)科教研工作,，積極參與課題申報(bào)、研究工作,。
4,、開展課堂常規(guī)探討研究，積極探索解決教學(xué)中的真問題,，切實(shí)提高組內(nèi)教師的執(zhí)教能力,。
5、關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的`發(fā)展,，為學(xué)生的發(fā)展服務(wù),，抓好提優(yōu)補(bǔ)差工作，嘗試多種評價(jià)方式,，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量,。
6、營造開放的,、適合學(xué)生發(fā)展的和諧的教學(xué)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力,，張揚(yáng)他們的個(gè)性,，全面提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。
1,、在漢語拼音教學(xué)中,，滲透趣味性,，活化教學(xué)內(nèi)容。通過穿插游戲,、編兒歌等形式,，讓學(xué)生在動中學(xué)、趣中學(xué),；在識字教學(xué)中,，培養(yǎng)學(xué)生的自主識字能力。根據(jù)兒童的認(rèn)知特點(diǎn),，識字教學(xué)實(shí)行認(rèn)寫分開,。通過放手讓學(xué)生借助圖認(rèn)字、猜字,、游戲識字等方式,，恰當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)學(xué)生自主識字，并讓學(xué)生自主尋求認(rèn)字方法,，使學(xué)生從過去的繁重識字負(fù)擔(dān)中解放出來,。
2、在識字閱讀教學(xué)中,，隨時(shí)把握時(shí)機(jī),，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)口語交際的環(huán)境，提供展示自我的平臺,。
3,、開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動，把表演,、競賽,、游戲、音樂等引進(jìn)課堂,，使學(xué)生在實(shí)踐活動中鞏固知識,，培養(yǎng)興趣，形成能力,，逐步提高語文素養(yǎng),。
4、利用寫字課,，培養(yǎng)學(xué)生正確的寫字握筆姿勢,。并結(jié)合語文月月評，對寫字加強(qiáng)指導(dǎo),，注重激勵(lì),，使每位學(xué)生練就一筆端正、挺秀的字體,。
5,、重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,。特別要重視上課專心聽講、按時(shí)完成作業(yè),、審題,、閱讀、寫字等習(xí)慣的養(yǎng)成,，采取切實(shí)的措施經(jīng)常抓,，反復(fù)抓，為學(xué)生可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ),。
5,、以集體備課和相互間聽課、評課,、反思交流為主要形式來共同提高教育教學(xué)水平,，來探索語文最優(yōu)化的課堂教學(xué)模式。
6,、積極參加語文教研活動,，組織教研組成員圍繞本組的研究專題積極撰寫論文，積極參加區(qū),、校等各類教學(xué)競賽活動,，從而進(jìn)一步提高教師的教學(xué)水平。
7,、堅(jiān)持“每課一反思”教研活動,，撰寫教育教學(xué)案例；認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理念,，摘抄名人名言或教育精辟理論,，做好讀書筆記。
8,、加強(qiáng)課改過程管理,。本組教師要積極切磋教法學(xué)法，積極上好課改實(shí)踐課,、研究課,，開展評課交流，及時(shí)反思,、提煉和總結(jié)經(jīng)驗(yàn),。同時(shí)要努力將教研組建設(shè)為學(xué)習(xí)型組織，重視組內(nèi)和組際之間的團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí),。
九月份：
1,、制定本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)進(jìn)度，認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校的工作計(jì)劃,。
2、學(xué)習(xí)教研組工作計(jì)劃,。
3,、簽定安全目標(biāo)管理責(zé)任狀。
十月份：
1,、根據(jù)教研組安排,，“每人一課”活動開始啟動。
2,、聽課,、評課。
十一月份：
1.繼續(xù)進(jìn)行“每人一課”活動
2.準(zhǔn)備期中復(fù)習(xí)及考試,。
十二月份：
1,、參加本校的優(yōu)質(zhì)課、示范課觀摩活動,。
一月份：
1. 教學(xué)常規(guī)檢查,。
2.期末考試。
3.組織教師寫總結(jié),、論文,。
一年級語文教研組工作計(jì)劃第一學(xué)期篇十二
時(shí)間眨眼而過，又是一年工作計(jì)劃的時(shí)刻啦!下面是計(jì)劃網(wǎng)小編為大家整理的“一年級語文教研組工作計(jì)劃報(bào)告”,，歡迎參閱,。內(nèi)容僅供參考，了解更多關(guān)于工作計(jì)劃內(nèi)容,，請關(guān)注工作計(jì)劃相關(guān)欄目,。
一年級語文教研組工作計(jì)劃報(bào)告【一】
一、指導(dǎo)思想
以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》和《語文課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》的基本精神為指針,，以新課程實(shí)驗(yàn)為核心工作,， 以小學(xué)語文素質(zhì)發(fā)展評價(jià)改革為著力點(diǎn)， 結(jié)合小學(xué)語文學(xué)科的特點(diǎn),， 繼續(xù)深化語文教學(xué)改革,，發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的語文能力,，在語文教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育,， 努力提高我們教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)一年級全體語文教師的素質(zhì)提高,。
二,、本組教師情況分析
本年級共有五個(gè)教學(xué)班級，五位語文教師，有多年豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，對教學(xué)敢于創(chuàng)新,，大膽實(shí)驗(yàn)。組內(nèi)教師比較團(tuán)結(jié),，對待工作認(rèn)真負(fù)責(zé),，能主動積極的完成工作，能經(jīng)常交流課堂中出現(xiàn)的問題,，相互聽課,，互幫互學(xué)。在這樣的團(tuán)隊(duì)中,，大家能愉快地工作,。
三、教研重點(diǎn)
1 ,、 漢語拼音教學(xué)和識字教學(xué)是本學(xué)期教研工作的重點(diǎn),、難點(diǎn)。新教材要求學(xué)生正確書寫漢語拼音 ,并在學(xué)習(xí)拼音的過程中,，認(rèn)識生字,。全冊要求認(rèn)識400個(gè)常用字，寫其中的 100個(gè)字,，識字量大,，學(xué)生接受的學(xué)前教育參差不齊，教學(xué)中有難度,。
2 ,、 重視對學(xué)生口語交際能力的培養(yǎng)，使學(xué)生具有文明和諧地進(jìn)行人際交流的素養(yǎng),。
3 ,、 加強(qiáng) 學(xué)生寫字、讀書姿勢的指導(dǎo),，引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的書寫技能,，養(yǎng)成良好的書寫、讀書習(xí)慣,。
4 ,、 規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，優(yōu)化備課組活動,，提高現(xiàn)代教育技術(shù)技能,，深入課堂教學(xué)研究，確保課堂教學(xué)深入扎實(shí)地進(jìn)行,。
5 ,、 開展豐富多彩的語文活動，切實(shí)落實(shí)素質(zhì)教育。
四,、教改課題
低年級的教學(xué)以識字為主,，在抓好學(xué)生扎實(shí)識字的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)和指導(dǎo)孩子進(jìn)行課外閱讀,，閱讀適合他們年齡的拼音讀物,。課堂教學(xué)要精講多練，讓學(xué)生接觸簡單的讀書知識,，從而在課外加以運(yùn)用。這樣做關(guān)鍵為了激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,，豐富他們的知識積累,，為今后寫話練習(xí)打基礎(chǔ)。
五,、具體活動措施
(一),、抓好最基本的識字、寫字教學(xué),。
寫字是一項(xiàng)重要的語文基本功,，是 1、 2年級的教學(xué)重點(diǎn),，是鞏固識字的重要手段,，對于提高學(xué)生的文化素質(zhì)起十分重要的作用,，必須從小打好寫字基礎(chǔ),。今年我們主要從以下幾方面入手。把識字,、寫字教學(xué)抓實(shí),、抓細(xì),、抓恒。
1,、每天利用習(xí)字一刻鐘重點(diǎn)指導(dǎo)識字,、書寫，培養(yǎng)書寫習(xí)慣,，強(qiáng)化規(guī)范訓(xùn)練,。
2 、為每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)專用的寫字本,，有利于學(xué)生看到自己的進(jìn)步與后退,。每個(gè)月最后一周的周四定期舉行寫字比賽，比賽后,，教師針對情況做寫字教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及反思交流,，學(xué)生找出不足寫出下一次比賽的目標(biāo)。通過比賽，進(jìn)一步提高孩子的寫字識字質(zhì)量水平,，調(diào)動孩子寫字的積極性,，激發(fā)孩子的競爭意識。
3 ,、在識字教學(xué)中,，培養(yǎng)學(xué)生的自主識字能力。根據(jù)兒童的認(rèn)知特點(diǎn),，識字教學(xué)實(shí)行認(rèn)寫分開,。突出學(xué)生的自主性，通過放手讓學(xué)生借助圖認(rèn)字,、猜字,、游戲識字等方式，恰當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)學(xué)生自主識字,，讓學(xué)生自己尋求認(rèn)字方法,，使學(xué)生從過去的繁重識字負(fù)擔(dān)中解放出來。定期舉行“識字大王”的評比活動,。
5 ,、在識字、閱讀教學(xué)中,，隨時(shí)把握時(shí)機(jī),，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)口語交際的環(huán)境，提供展示自我的平臺,。
6 ,、開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動，把表演,、競賽,、游戲、音樂等引進(jìn)課堂,，使學(xué)生在實(shí)踐活動中鞏固知識,，培養(yǎng)興趣，形成能力,，逐步提高語文素養(yǎng),。
(二)、加大力度進(jìn)行集體備課教研,。
在新課程中課堂教學(xué)仍扮演重要角色,，我們把重點(diǎn)放在課堂教學(xué)研究上。因?yàn)榻衲陮W(xué)校一年級實(shí)行包班制 ,老師們在白天能相會教研的時(shí)間很難得,，所以我們利用學(xué)生放學(xué)后的時(shí)間為級部統(tǒng)一教研時(shí)間根據(jù)新課程對教學(xué)的要求,，我們加大力度進(jìn)行集體備課教研,，采用整堂課或某個(gè)環(huán)節(jié)、某種方法,，先由執(zhí)教者談自己設(shè)想,，談自己是如何落實(shí)新課程理念的。然后,，由其他教師談自己對此課的研究看法,，達(dá)到相互啟發(fā)、共同提高,、共同發(fā)展的目的,。教研時(shí)注重分析教師是否為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一種信賴、寬容,、民主,、平等的課堂氣氛，是否能通過相互矛盾的事物引起學(xué)生認(rèn)知的不平衡進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生解決問題,，是否注重了學(xué)生的個(gè)體差異和尊重學(xué)生個(gè)性化的學(xué)習(xí)，是否關(guān)注了學(xué)生的情感與態(tài)度,、學(xué)習(xí)過程與方法,，是否成為了學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)探索的組織者、幫助者和引導(dǎo)者,。通過這樣民主,、平等的自我反省式的教學(xué)研究活動，加深了教師對新課程的理解,，激發(fā)了教師投入課程改革的熱情,。并詳細(xì)寫出教學(xué)反饋與反思。每月參加學(xué)校組織的課堂實(shí)錄及反思評比,。
(三),、繼續(xù)推進(jìn)評價(jià)實(shí)驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,。
1 ,、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識,，樹立以新課程標(biāo)準(zhǔn)為宗旨的課程觀,、教學(xué)觀、人才觀和學(xué)生觀,，確立 "師生互動 "和 "師生交互為主體 "的教學(xué)新理念,，探索如何把理論轉(zhuǎn)化為實(shí)踐，努力構(gòu)建充滿生命力的課堂教學(xué)運(yùn)行體系,。
2 ,、加強(qiáng)實(shí)踐,，提高實(shí)踐水平。積極參加教研組組織集體備課,，共同商量每單元的教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)、教學(xué)方法,、教學(xué)過程等,，認(rèn)真及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，做好記錄,，寫好論文,。
3 、參加校本培訓(xùn),，提高自身搜集和處理信息的能力,。語文幾乎是以人類社會的整個(gè)文化為背景的，涉及廣博的知識體系,，尤其是在新世紀(jì)知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代,，語文教師只有具備了高超的搜集和處理信息的能力，才能在浩瀚的知識與信息的海洋中自由遨游,，才能在語文素質(zhì)教育這塊園地中,，面對富有新思維的學(xué)生盡到 "傳道、授業(yè),、解惑 "的職責(zé),，才能適應(yīng)二十一世紀(jì)語文素質(zhì)教育的要求，創(chuàng)造性地開展工作,，而不被時(shí)代淘汰,。
4 、實(shí)施 "多元激勵(lì)性評價(jià)方案 "促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,。
評價(jià)所追求的不應(yīng)是給學(xué)生一個(gè)精確的結(jié)論,，更不是給學(xué)生一個(gè)等級分?jǐn)?shù)與他人比較，而要更多得體現(xiàn)對學(xué)生的關(guān)注,，要通過評價(jià)促進(jìn)學(xué)生在原有水平上的提高,，達(dá)到基礎(chǔ)教育培養(yǎng)的目標(biāo)要求，更要發(fā)現(xiàn)學(xué)生的潛能,，發(fā)揮學(xué)生的特長,，幫助學(xué)生認(rèn)識自我，建立自信,。激勵(lì)學(xué)生的語文學(xué)習(xí),，使學(xué)生的學(xué)習(xí)過程逐步成為一種自覺、主動,、持久的學(xué)習(xí)方式,，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng) ,促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,，改進(jìn)學(xué)生的`語文學(xué)習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，使學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法,，學(xué)好基礎(chǔ)知識和基本技能。
六,、活動安排
第一周：制訂語文教學(xué)計(jì)劃及備課組活動計(jì)劃,、進(jìn)行備課分工。主講者：關(guān)雪霞老師,。
第二周：學(xué)習(xí)教師教學(xué)規(guī)范,，強(qiáng)化備課要求，規(guī)范教學(xué)行為,。主講者:李秋燕老師,。
第三周：通研教材，把握教材重難點(diǎn),。集體備課,，拼音方面。主講者：夏秀菊老師,。
第四周：集體備課,。 討論拼音創(chuàng)新教學(xué)研究課活動方案，主講者：凌素云老師,。
第五周：單元測試設(shè)計(jì)，檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,。主講者：關(guān)雪霞老師,。
第六周：如何上好口語課，培養(yǎng)和提高學(xué)生的口語表達(dá)能力,。主講者：都老師,。
第七周：集體備課，把握課改指導(dǎo)思想,。主講者：李秋燕老師,。
第八周：學(xué)習(xí)《山東教育》，汲取教育新理念,。主講者：夏秀菊老師,。
第九周：識字教學(xué)的研究。主講者：凌素云老師,。
第十周：期中測試復(fù)習(xí),，使學(xué)生掌握的知識更為牢固。主講者：都老師,。
第十二周:期中測試質(zhì)量分析,，發(fā)現(xiàn)學(xué)生語文學(xué)習(xí)中的薄弱之處加強(qiáng)訓(xùn)練,。主講者：關(guān)雪霞老師。
第十三周： 總結(jié)前四個(gè)單元的課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，為教學(xué)下面的課文做準(zhǔn)備,。主講者：李秋燕老師。
第十四周：集體備課,，交流中為突破重難點(diǎn),。主講者：夏秀菊老師。
第十五周：研究快樂課堂如何實(shí)現(xiàn)高效,，找到最佳設(shè)計(jì),，使學(xué)生在樂學(xué)中學(xué)好。主講者：凌素云老師,。
第十六周：收集有關(guān)教師課堂公開課資料及教學(xué)一得,。主講者：關(guān)雪霞老師。
第十七周：集體備課,，撰寫教學(xué)論文,。主講者：都老師。
第十八周：優(yōu)差生輔導(dǎo)總結(jié),，因材施教提高輔導(dǎo)效益,。主講者：李秋燕老師。
第十九周：制定期末復(fù)習(xí)計(jì)劃,，合理安排復(fù)習(xí),，增強(qiáng)學(xué)生知識和能力掌握。主講者：關(guān)雪霞老師,。
第二十周：期末復(fù)習(xí)類型的研究,，搞好期末復(fù)習(xí)。主講者：夏秀菊老師,。
第二十一周：教研工作總結(jié),，回顧以前展望以后。主講者：凌素云老師,。
以上配檔如與學(xué)校工作有沖突,，服從學(xué)校安排。
總之,，本學(xué)期我們將在進(jìn)一步更新教育觀念的基礎(chǔ)上,，圍繞學(xué)校教學(xué)工作重點(diǎn)，通過切實(shí)有效的教研活動,，提高自身的整體素質(zhì),、教育科研水平、教學(xué)質(zhì)量,，使語文學(xué)科素質(zhì)教育得以真正落實(shí),。
一年級語文教研組工作計(jì)劃報(bào)告【二】
一,、指導(dǎo)思想
本學(xué)期，我們一年級語文組老師將在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，依據(jù)學(xué)校語文教研工作計(jì)劃,，腳踏實(shí)地，開拓創(chuàng)新,，以學(xué)生為中心,，研究學(xué)生，關(guān)注學(xué)生,，熱愛學(xué)生,，發(fā)展學(xué)生。繼續(xù)以推進(jìn)課改為重點(diǎn),，以提升質(zhì)量為核心,，開展各類研培活動，不斷提升新課程教學(xué)的實(shí)施水平,，真正確立與新課程相適應(yīng)的教學(xué)觀念和方式,，提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，努力培養(yǎng)和提高學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,，全面提高教學(xué)質(zhì)量,。
二、教研工作重點(diǎn)
(一)從細(xì)抓好常規(guī)教學(xué)
1,、備課：總體要求實(shí)用,。
(1)單元備課：采用集體備課的方式進(jìn)行。
精選一個(gè)單元,，在全校進(jìn)行展示,。教研組長定出集體備課的計(jì)劃，精選出的單元由教研組長負(fù)責(zé)分工,，每位組員各負(fù)責(zé)一塊，集備內(nèi)容包括：對教材的分析;對重點(diǎn)課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì);對教材和重難點(diǎn)的確定,。展示的時(shí)候確定每一塊的主講人,，其他組員作補(bǔ)充。除選出的單元在全校集體展示,，其余各單元要在本教研組內(nèi)采取該種形式進(jìn)行,。
每次活動都要明確重點(diǎn)。做到“三定,、一有”即：定時(shí)間,、定內(nèi)容、定地點(diǎn),，有記錄,。教師要積極支持備課組長工作,，主動承擔(dān)任務(wù)。展示結(jié)束后,，組長要把相關(guān)材料的電子稿和文本稿交到教務(wù)處,。
同備課組備課要求做到“五統(tǒng)一”：教學(xué)內(nèi)容統(tǒng)一、進(jìn)度統(tǒng)一,、重點(diǎn)統(tǒng)一,、要求統(tǒng)一、作業(yè)統(tǒng)一,。在“五統(tǒng)一”基礎(chǔ)上,，根據(jù)各人教學(xué)風(fēng)格特點(diǎn)和教學(xué)對象編寫教案。
(2)課時(shí)備課：
在集體交流的基礎(chǔ)上進(jìn)行書頭備課,，要有較強(qiáng)的可操作性,、實(shí)用性。充分利用好教學(xué)用書,，注意加強(qiáng)對課文的利用,，在課文基礎(chǔ)上的備課應(yīng)與課文是和諧統(tǒng)一的一體。
2,、教學(xué)反思：
每學(xué)期不少于15次,。結(jié)合教學(xué)實(shí)踐寫寫自己的困惑、思考以及隨想,。要真實(shí),、有思考價(jià)值。關(guān)于讀書方面的內(nèi)容不少于5次,。
3,、課堂作業(yè)：
一年級一課一次。每次的作業(yè)量要適中,，保證書寫質(zhì)量,，促使良好書寫習(xí)慣的養(yǎng)成。
4,、注重單元測評,，及時(shí)查漏補(bǔ)缺
每個(gè)單元學(xué)習(xí)之后，用好單元測試卷,。正確引導(dǎo)學(xué)生考試,，在測試后做好每一單元教學(xué)質(zhì)量測評、分析,，交流得失,，為下階段的教學(xué)做好改進(jìn)措施，努力提高教學(xué)質(zhì)量。
(二)以扎實(shí)有效的舉措提高學(xué)生素養(yǎng),。
1.寫字
各班要繼續(xù)重視寫字教學(xué),，保證固定的練字時(shí)間(每周一、三,、五下午最后半小時(shí)為練字時(shí)間),，著力規(guī)范學(xué)生的寫字習(xí)慣。教研組內(nèi)共同研討練字內(nèi)容與指導(dǎo)要點(diǎn),，從字的一筆一劃,、間架結(jié)構(gòu)、避揚(yáng)技巧等方面嚴(yán)格要求學(xué)生,，培養(yǎng)耐心,、細(xì)心等品質(zhì)，老師要努力尋求大班額情況下,，學(xué)生書寫水平的整體提高的有效途徑,。
活動方面重點(diǎn)安排兩次寫字抽測，兩次寫字比賽,，發(fā)現(xiàn),、培養(yǎng)一批寫字特長生。抽測比賽成績記入班級和教師綜合考評,，學(xué)期末進(jìn)行寫字班級星級評定(各年級平行班進(jìn)行評比,，分為三個(gè)級別，由低到高分別為：一星級,、二星級,、三星級)。
2.讀書
繼續(xù)深入開展“蓓蕾讀書工程”,，高度重視課外閱讀,，加強(qiáng)課外閱讀的指導(dǎo)。蓓蕾讀書活動繼續(xù)以“誦讀經(jīng)典享受經(jīng)典”為主題,。點(diǎn)面結(jié)合,，全面帶動。
(1)利用晨讀課指導(dǎo)好必背古詩文的背誦,。本學(xué)期共背誦《古詩文手冊》14首古詩,，《傳統(tǒng)文化》中《笠翁對韻》等經(jīng)典14首。
(2)經(jīng)典著作
每周兩節(jié)閱讀課正常開課,，班級在教研組計(jì)劃的基礎(chǔ)上要制定讀書計(jì)劃。老師為學(xué)生讀1本名著《大個(gè)子老鼠小個(gè)子貓》,。教研組內(nèi)積極組織與讀書有關(guān)的各種競賽活動,，通過故事會、繪畫等形式評價(jià)班級和學(xué)生。
(3)親子閱讀,。家長和孩子共同閱讀一本名著,。讓孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
(三)以靈活多樣的途徑提升教師水平,。
1,、發(fā)揮教研組的作用，扎實(shí)開展組內(nèi)公開課
本學(xué)期有2位教師執(zhí)教組內(nèi)公開課,，爭取全員參與,，認(rèn)真?zhèn)湔n，試講,，爭取取得圓滿成功,。組內(nèi)成員共同提高，共同成長,。
2,、.加強(qiáng)教師理論學(xué)習(xí)。
繼續(xù)做好對語文教師理論學(xué)習(xí)的組織和指導(dǎo),。引導(dǎo)老師依托教學(xué)反思這一形式,，勤思考，多總結(jié),，促進(jìn)自身成長,。平時(shí)多交流，學(xué)期末進(jìn)行教學(xué)反思評比,。
3,、繼續(xù)抓好教師讀書。
“讀書破萬卷,，教學(xué)如有神”,。 我們老師更多的是讀課本、看教案,、學(xué)教參,，豈不知功夫在書外。如果真正“讀書破萬卷”的話,，我們?nèi)魏蔚慕虒W(xué)都能達(dá)到從容輕松,、出神入化的境界。所以,，在某種意義上說,，讀書是教師的一種生存必需。本學(xué)期老師們要繼續(xù)讀適量的教學(xué)專著,、文學(xué)名著以及蓓蕾讀書工程中推薦的有關(guān)書目,，凡要求學(xué)生讀的老師自己要讀好。
三、具體工作安排
二月份：
1,、制訂教研組工作計(jì)劃,。
2、假期優(yōu)秀寫字作業(yè)評比,。
三月份：
1,、教研活動：組內(nèi)研討課。
2,、1——6年級寫字水平抽測,。
4. 常規(guī)檢查。
3,、4年級,、1年級集體備課展示。
四月份：
1,、教研活動：組內(nèi)研討課,。
3、1——6年級古詩文誦讀抽測,。
4,、期中質(zhì)量調(diào)研與質(zhì)量分析。
5,、常規(guī)檢查,。
五月份：
1、教研活動：組內(nèi)研討課,。
1,、寫字比賽與寫字之星評
2、1——6年級寫字水平抽測,。
3,、常規(guī)檢查。
六月份：選,。
2,、寫字星級班級評定。
3,、常規(guī)檢查,。
4、制訂復(fù)習(xí)計(jì)劃,。
七月份
1,、教研組交流總結(jié)，進(jìn)行學(xué)期考核,。
2,、期末考試,。
一年級語文教研組工作計(jì)劃報(bào)告【三】
本學(xué)期，我們一年級語文組老師將在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，腳踏實(shí)地，開拓創(chuàng)新,，以學(xué)生為中心,，研究學(xué)生，關(guān)注學(xué)生,，熱愛學(xué)生,，發(fā)展學(xué)生。繼續(xù)以推進(jìn)課改為重點(diǎn),，以提升質(zhì)量為核心,，深化課題研究，加強(qiáng)基地建設(shè)和質(zhì)量監(jiān)控,，開展各類研培活動,，不斷提升新課程教學(xué)的實(shí)施水平，真正確立與新課程相適應(yīng)的教學(xué)觀念和方式,，提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量,，努力培養(yǎng)和提高學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，全面提高教學(xué)質(zhì)量,。具體工作安排如下：
一,、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，全面提高教師素養(yǎng)
1,、形成學(xué)習(xí)性教研組,。保證每周組織教師學(xué)習(xí)。利用在同一辦公室這一契機(jī),，認(rèn)真組織一年級的老師,，開展學(xué)習(xí)語文新教材、新課標(biāo)活動,，幫助解讀新課標(biāo),、新教材，領(lǐng)悟新課改精神實(shí)質(zhì),。組織教師們學(xué)習(xí)各種教育教學(xué)書刊,，如《小學(xué)語文教師》、《小學(xué)語文教學(xué)》,、《實(shí)小科研》等,，讓教師們能及時(shí)廣泛地了解教育動態(tài)、教改情況,，學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，并把它用到自己日常的教育教學(xué)工作中,，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
2,、做研究型教師,。保證每個(gè)教師都有自己的研究課題。期初,，教師們一起商量,，制定適宜的研究課題，并落實(shí)到自己的教學(xué)工作中,，堅(jiān)持帶著課題備課,、上課、評課,。平時(shí),，勤于動筆，及時(shí)總結(jié)得失,，撰寫反思性的教學(xué)后記,、教學(xué)日記、教學(xué)隨筆,、教學(xué)案例,、教學(xué)沙龍，突出質(zhì)量意識,。
3,、開展以課堂教學(xué)研究為重點(diǎn)，執(zhí)行骨干教師示范課,、一人一堂研究課(上崗三年內(nèi)的教師還要上一節(jié)展示匯報(bào)課),、認(rèn)真組織聽課、評課,，做好課堂即時(shí)指導(dǎo),。上好教研課，把提高教師上課和評課水平落到實(shí)處,。開展集體備課活動,。在此基礎(chǔ)上，積極參加教務(wù)處組織的課堂教學(xué)評優(yōu)課活動,。
二,、注重有效教學(xué)，切實(shí)提高工作實(shí)效
1.突出“六認(rèn)真”管理,。嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃,。堅(jiān)持平時(shí)檢查與期末考核相結(jié)合的過程管理。建立教學(xué)工作月查報(bào)告制度,，每月有一項(xiàng)檢查重點(diǎn),。另外,，教師們的隨堂聽課貫穿于其中，教研組長保證每月兩節(jié)隨堂聽課,，督促教師認(rèn)真對待每一節(jié)課,。每月檢查完畢，及時(shí)與教師交流情況,，肯定優(yōu)點(diǎn),，不足之處努力改正，并把月查表上交教務(wù)處,。對新教師更要悉心指導(dǎo)，多聽課,，多檢查六認(rèn)真工作,。
2.注重課堂教學(xué)。課堂教學(xué)與課題研究緊密結(jié)合,，針對一年級學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn),，在課堂上要善于培養(yǎng)一年級學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣，漢語拼音教學(xué)和識字教學(xué)是本學(xué)期教研工作的重點(diǎn),、難點(diǎn),。在漢語拼音教學(xué)中，滲透趣味性,，活化教學(xué)內(nèi)容,。在識字教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的自主識字能力,。突出學(xué)生的自主性,，恰當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)學(xué)生自主識字。在識字,、閱讀教學(xué)中,，隨時(shí)把握時(shí)機(jī)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)口語交際的環(huán)境,，提供展示自我的平臺,。這樣才能促使學(xué)生有效地學(xué)習(xí)。
3.針對一年級的學(xué)生特點(diǎn),，開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動,，把表演、競賽,、游戲,、音樂等引進(jìn)課堂，使學(xué)生在實(shí)踐活動中鞏固知識,，培養(yǎng)興趣,，形成能力,，逐步提高語文素養(yǎng)。針對不同的學(xué)生,，教師可以有不同的要求,，這樣促使學(xué)習(xí)困難生也有學(xué)習(xí)興趣，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平,。
三,、關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，促使他們健康成長
我們當(dāng)教師的人應(yīng)當(dāng)記?。簩τ诿恳粋€(gè)學(xué)習(xí)困難的兒童,，不管他已經(jīng)被耽誤到了什么程度，我們都應(yīng)當(dāng)讓他在公平的,、勞動的,、精神的生活道路上站住腳。我們的崇高使命就在于讓每一個(gè)孩子都能健康成長,。應(yīng)該說特殊學(xué)生是學(xué)生中特別值得注意的群體,，班主任要給予更多的關(guān)心。在平時(shí),，班主任要多與家長溝通,，及時(shí)將孩子在學(xué)校的表現(xiàn)反饋給家長，與家長共同做好有關(guān)工作,。班主任在班級中要教育學(xué)生不能歧視特殊學(xué)生,，要主動地與他們一起學(xué)習(xí)、生活,，并給特殊學(xué)生找好結(jié)對伙伴,，隨時(shí)隨地幫助他們，使他們感受到集體的溫暖,，覺得自己過得很快樂,。在作業(yè)方面，教師對特殊學(xué)生要區(qū)別與其他學(xué)生,，可分層作業(yè),，不要強(qiáng)求一致，增加特殊學(xué)生的負(fù)擔(dān),。
我相信,，在我們一年級全體教師的努力下，我們的教育教學(xué)工作一定會上一個(gè)新的臺階!
一年級語文教研組工作計(jì)劃第一學(xué)期篇十三
以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》和《語文課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》的基本精神為指針,，以新課程實(shí)驗(yàn)為核心工作,，以小學(xué)語文素質(zhì)發(fā)展評價(jià)改革為著力點(diǎn)，結(jié)合小學(xué)語文學(xué)科的特點(diǎn),，繼續(xù)深化語文教學(xué)改革,，發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng),，培養(yǎng)學(xué)生的語文能力，在語文教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育,，努力提高我們教學(xué)質(zhì)量,，促進(jìn)一年級全體語文教師的素質(zhì)提高。
本年級共有五個(gè)教學(xué)班級,，五位語文教師,，有多年豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對教學(xué)敢于創(chuàng)新,，大膽實(shí)驗(yàn),。組內(nèi)教師比較團(tuán)結(jié)，對待工作認(rèn)真負(fù)責(zé),，能主動積極的完成工作,，能經(jīng)常交流課堂中出現(xiàn)的問題，相互聽課,，互幫互學(xué)。在這樣的團(tuán)隊(duì)中,，大家能愉快地工作,。
1 、漢語拼音教學(xué)和識字教學(xué)是本學(xué)期教研工作的重點(diǎn),、難點(diǎn),。新教材要求學(xué)生正確書寫漢語拼音,并在學(xué)習(xí)拼音的過程中，認(rèn)識生字,。全冊要求認(rèn)識400個(gè)常用字,，寫其中的100個(gè)字，識字量大,，學(xué)生接受的學(xué)前教育參差不齊,，教學(xué)中有難度。
2 ,、重視對學(xué)生口語交際能力的培養(yǎng),，使學(xué)生具有文明和諧地進(jìn)行人際交流的素養(yǎng)。
3 ,、加強(qiáng)學(xué)生寫字,、讀書姿勢的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的書寫技能,，養(yǎng)成良好的書寫,、讀書習(xí)慣。
4 ,、規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理,，優(yōu)化備課組活動,，提高現(xiàn)代教育技術(shù)技能，深入課堂教學(xué)研究,，確保課堂教學(xué)深入扎實(shí)地進(jìn)行,。
5 、開展豐富多彩的語文活動,，切實(shí)落實(shí)素質(zhì)教育,。
低年級的教學(xué)以識字為主，在抓好學(xué)生扎實(shí)識字的基礎(chǔ)上,，鼓勵(lì)和指導(dǎo)孩子進(jìn)行課外閱讀,，閱讀適合他們年齡的拼音讀物。課堂教學(xué)要精講多練,，讓學(xué)生接觸簡單的讀書知識,，從而在課外加以運(yùn)用。這樣做關(guān)鍵為了激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,，豐富他們的知識積累,，為今后寫話練習(xí)打基礎(chǔ)。
(一)抓好最基本的識字,、寫字教學(xué),。
寫字是一項(xiàng)重要的語文基本功，是1,、 2年級的教學(xué)重點(diǎn),，是鞏固識字的重要手段，對于提高學(xué)生的文化素質(zhì)起十分重要的作用,，必須從小打好寫字基礎(chǔ),。今年我們主要從以下幾方面入手。把識字,、寫字教學(xué)抓實(shí),、抓細(xì)、抓恒,。
1,、每天利用習(xí)字一刻鐘重點(diǎn)指導(dǎo)識字、書寫,，培養(yǎng)書寫習(xí)慣,，強(qiáng)化規(guī)范訓(xùn)練。
2 ,、為每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)專用的寫字本,，有利于學(xué)生看到自己的進(jìn)步與后退。每個(gè)月最后一周的周四定期舉行寫字比賽，比賽后,，教師針對情況做寫字教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及反思交流,，學(xué)生找出不足寫出下一次比賽的目標(biāo)。通過比賽,，進(jìn)一步提高孩子的寫字識字質(zhì)量水平,，調(diào)動孩子寫字的積極性，激發(fā)孩子的競爭意識,。
3 ,、在識字教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的自主識字能力,。根據(jù)兒童的`認(rèn)知特點(diǎn),，識字教學(xué)實(shí)行認(rèn)寫分開。突出學(xué)生的自主性,，通過放手讓學(xué)生借助圖認(rèn)字,、猜字、游戲識字等方式,，恰當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)學(xué)生自主識字,，讓學(xué)生自己尋求認(rèn)字方法，使學(xué)生從過去的繁重識字負(fù)擔(dān)中解放出來,。定期舉行“識字大王”的評比活動,。
5 、在識字,、閱讀教學(xué)中,，隨時(shí)把握時(shí)機(jī),，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)口語交際的環(huán)境,，提供展示自我的平臺。
6 ,、開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動,，把表演、競賽,、游戲,、音樂等引進(jìn)課堂，使學(xué)生在實(shí)踐活動中鞏固知識,，培養(yǎng)興趣,，形成能力，逐步提高語文素養(yǎng),。
(二)加大力度進(jìn)行集體備課教研,。
在新課程中課堂教學(xué)仍扮演重要角色，我們把重點(diǎn)放在課堂教學(xué)研究上。因?yàn)榻衲陮W(xué)校一年級實(shí)行包班制,老師們在白天能相會教研的時(shí)間很難得,，所以我們利用學(xué)生放學(xué)后的時(shí)間為級部統(tǒng)一教研時(shí)間根據(jù)新課程對教學(xué)的要求,，我們加大力度進(jìn)行集體備課教研，采用整堂課或某個(gè)環(huán)節(jié),、某種方法,，先由執(zhí)教者談自己設(shè)想，談自己是如何落實(shí)新課程理念的,。然后,，由其他教師談自己對此課的研究看法，達(dá)到相互啟發(fā),、共同提高,、共同發(fā)展的目的。教研時(shí)注重分析教師是否為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一種信賴,、寬容,、民主、平等的課堂氣氛,，是否能通過相互矛盾的事物引起學(xué)生認(rèn)知的不平衡進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生解決問題,，是否注重了學(xué)生的個(gè)體差異和尊重學(xué)生個(gè)性化的學(xué)習(xí)，是否關(guān)注了學(xué)生的情感與態(tài)度,、學(xué)習(xí)過程與方法,，是否成為了學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)探索的組織者、幫助者和引導(dǎo)者,。通過這樣民主,、平等的自我反省式的教學(xué)研究活動，加深了教師對新課程的理解,，激發(fā)了教師投入課程改革的熱情,。并詳細(xì)寫出教學(xué)反饋與反思。每月參加學(xué)校組織的課堂實(shí)錄及反思評比,。
(三)繼續(xù)推進(jìn)評價(jià)實(shí)驗(yàn),，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
1 ,、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，提高思想認(rèn)識，樹立以新課程標(biāo)準(zhǔn)為宗旨的課程觀,、教學(xué)觀,、人才觀和學(xué)生觀，確立"師生互動"和"師生交互為主體"的教學(xué)新理念,，探索如何把理論轉(zhuǎn)化為實(shí)踐,，努力構(gòu)建充滿生命力的課堂教學(xué)運(yùn)行體系,。
2 、加強(qiáng)實(shí)踐,，提高實(shí)踐水平,。積極參加教研組組織集體備課，共同商量每單元的教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn),、教學(xué)方法、教學(xué)過程等,，認(rèn)真及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，做好記錄，寫好論文,。
3 ,、參加校本培訓(xùn)，提高自身搜集和處理信息的能力,。語文幾乎是以人類社會的整個(gè)文化為背景的,，涉及廣博的知識體系，尤其是在新世紀(jì)知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代,，語文教師只有具備了高超的搜集和處理信息的能力,，才能在浩瀚的知識與信息的海洋中自由遨游，才能在語文素質(zhì)教育這塊園地中,，面對富有新思維的學(xué)生盡到"傳道,、授業(yè)、解惑"的職責(zé),，才能適應(yīng)二十一世紀(jì)語文素質(zhì)教育的要求,，創(chuàng)造性地開展工作，而不被時(shí)代淘汰,。
4 ,、實(shí)施"多元激勵(lì)性評價(jià)方案 "促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
評價(jià)所追求的不應(yīng)是給學(xué)生一個(gè)精確的結(jié)論,，更不是給學(xué)生一個(gè)等級分?jǐn)?shù)與他人比較,，而要更多得體現(xiàn)對學(xué)生的關(guān)注,，要通過評價(jià)促進(jìn)學(xué)生在原有水平上的提高,，達(dá)到基礎(chǔ)教育培養(yǎng)的目標(biāo)要求，更要發(fā)現(xiàn)學(xué)生的潛能,，發(fā)揮學(xué)生的特長,，幫助學(xué)生認(rèn)識自我，建立自信,。激勵(lì)學(xué)生的語文學(xué)習(xí),，使學(xué)生的學(xué)習(xí)過程逐步成為一種自覺、主動、持久的學(xué)習(xí)方式,，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,，改進(jìn)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，使學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法,，學(xué)好基礎(chǔ)知識和基本技能。
六,、活動安排
第一周：制訂語文教學(xué)計(jì)劃及備課組活動計(jì)劃,、進(jìn)行備課分工。主講者：關(guān)雪霞老師,。
第二周：學(xué)習(xí)教師教學(xué)規(guī)范,，強(qiáng)化備課要求，規(guī)范教學(xué)行為,。主講者:李秋燕老師,。
第三周：通研教材，把握教材重難點(diǎn),。集體備課,，拼音方面。主講者：夏秀菊老師,。
第四周：集體備課,。討論拼音創(chuàng)新教學(xué)研究課活動方案，主講者：凌素云老師,。
第五周：單元測試設(shè)計(jì),，檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。主講者：關(guān)雪霞老師,。
第六周：如何上好口語課,，培養(yǎng)和提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。主講者：都老師,。
第七周：集體備課,，把握課改指導(dǎo)思想。主講者：李秋燕老師,。
第八周：學(xué)習(xí)《山東教育》,，汲取教育新理念。主講者：夏秀菊老師,。
第九周：識字教學(xué)的研究,。主講者：凌素云老師。
第十周：期中測試復(fù)習(xí),，使學(xué)生掌握的知識更為牢固,。主講者：都老師,。
第十二周:期中測試質(zhì)量分析，發(fā)現(xiàn)學(xué)生語文學(xué)習(xí)中的薄弱之處加強(qiáng)訓(xùn)練,。主講者：關(guān)雪霞老師,。
第十三周：總結(jié)前四個(gè)單元的課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為教學(xué)下面的課文做準(zhǔn)備,。主講者：李秋燕老師,。
第十四周：集體備課，交流中為突破重難點(diǎn),。主講者：夏秀菊老師,。
第十五周：研究快樂課堂如何實(shí)現(xiàn)高效，找到最佳設(shè)計(jì),，使學(xué)生在樂學(xué)中學(xué)好,。主講者：凌素云老師。
第十六周：收集有關(guān)教師課堂公開課資料及教學(xué)一得,。主講者：關(guān)雪霞老師,。
第十七周：集體備課，撰寫教學(xué)論文,。主講者：都老師,。
第十八周：優(yōu)差生輔導(dǎo)總結(jié)，因材施教提高輔導(dǎo)效益,。主講者：李秋燕老師,。
第十九周：制定期末復(fù)習(xí)計(jì)劃，合理安排復(fù)習(xí),，增強(qiáng)學(xué)生知識和能力掌握,。主講者：關(guān)雪霞老師。
第二十周：期末復(fù)習(xí)類型的研究,，搞好期末復(fù)習(xí),。主講者：夏秀菊老師。
第二十一周：教研工作總結(jié),，回顧以前展望以后,。主講者：凌素云老師。
以上配檔如與學(xué)校工作有沖突,，服從學(xué)校安排,。
總之，本學(xué)期我們將在進(jìn)一步更新教育觀念的基礎(chǔ)上,，圍繞學(xué)校教學(xué)工作重點(diǎn),，通過切實(shí)有效的教研活動,，提高自身的整體素質(zhì),、教育科研水平,、教學(xué)質(zhì)量，使語文學(xué)科素質(zhì)教育得以真正落實(shí),。
一年級語文教研組工作計(jì)劃第一學(xué)期篇十四
1,、形成學(xué)習(xí)性教研組。保證每周組織教師學(xué)習(xí),。利用在同一辦公室這一契機(jī),，認(rèn)真組織一年級的老師，開展學(xué)習(xí)語文新教材,、新課標(biāo)活動,，幫助解讀新課標(biāo)、新教材,，領(lǐng)悟新課改精神實(shí)質(zhì),。組織教師們學(xué)習(xí)各種教育教學(xué)書刊，如《小學(xué)語文教師》,、《小學(xué)語文教學(xué)》等,，讓教師們能及時(shí)廣泛地了解教育動態(tài)、教改情況,，學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，并把它用到自己日常的教育教學(xué)工作中，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,。
2,、做研究型教師。保證每個(gè)教師都有自己的研究課題,。期初,，教師們一起商量，制定適宜的研究課題,，并落實(shí)到自己的教學(xué)工作中,，堅(jiān)持帶著課題備課、上課,、評課,。平時(shí)，勤于動筆,，及時(shí)總結(jié)得失,，撰寫反思性的教學(xué)后記、教學(xué)日記,、教學(xué)隨筆,、教學(xué)案例、突出質(zhì)量意識,。
3,、開展以課堂教學(xué)研究為重點(diǎn),，執(zhí)行骨干教師示范課、一人一堂研究課,、認(rèn)真組織聽課,、評課，做好課堂即時(shí)指導(dǎo),。上好教研課,，把提高教師上課和評課水平落到實(shí)處。開展集體備課活動,。在此基礎(chǔ)上,，積極參加教務(wù)處組織的課堂教學(xué)評優(yōu)課活動。
1.突出“六認(rèn)真”管理,。嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃,。堅(jiān)持平時(shí)檢查與期末考核相結(jié)合的過程管理。建立教學(xué)工作月查報(bào)告制度,，每月有一項(xiàng)檢查重點(diǎn),。另外，教師們的隨堂聽課貫穿于其中,，教研組長保證每月兩節(jié)隨堂聽課,，督促教師認(rèn)真對待每一節(jié)課。每月檢查完畢,，及時(shí)與教師交流情況,，肯定優(yōu)點(diǎn)，不足之處努力改正,，并把月查表上交教務(wù)處,。對新教師更要悉心指導(dǎo)，多聽課,，多檢查六認(rèn)真工作,。
2.注重課堂教學(xué)。課堂教學(xué)與課題研究緊密結(jié)合,，針對一年級學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn),，在課堂上要善于培養(yǎng)一年級學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣，漢語拼音教學(xué)和識字教學(xué)是本學(xué)期教研工作的重點(diǎn),、難點(diǎn),。在漢語拼音教學(xué)中，滲透趣味性,，活化教學(xué)內(nèi)容,。在識字教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的自主識字能力。突出學(xué)生的自主性,，恰當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)學(xué)生自主識字,。在識字、閱讀教學(xué)中,，隨時(shí)把握時(shí)機(jī),，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)口語交際的環(huán)境,，提供展示自我的平臺,。這樣才能促使學(xué)生有效地學(xué)習(xí)。
3.針對一年級的學(xué)生特點(diǎn),，開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動,，把表演、競賽,、游戲,、音樂等引進(jìn)課堂，使學(xué)生在實(shí)踐活動中鞏固知識,，培養(yǎng)興趣,，形成能力，逐步提高語文素養(yǎng),。針對不同的學(xué)生,，教師可以有不同的要求，這樣促使學(xué)習(xí)困難生也有學(xué)習(xí)興趣,，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平,。
我們當(dāng)教師的人應(yīng)當(dāng)記住：對于每一個(gè)學(xué)習(xí)困難的兒童,，不管他已經(jīng)被耽誤到了什么程度,，我們都應(yīng)當(dāng)讓他在公平的、勞動的,、精神的生活道路上站住腳,。我們的崇高使命就在于讓每一個(gè)孩子都能健康成長。應(yīng)該說特殊學(xué)生是學(xué)生中特別值得注意的群體,，班主任要給予更多的關(guān)心,。
在平時(shí)，班主任要多與家長溝通,，及時(shí)將孩子在學(xué)校的表現(xiàn)反饋給家長,，與家長共同做好有關(guān)工作。班主任在班級中要教育學(xué)生不能歧視特殊學(xué)生,，要主動地與他們一起學(xué)習(xí),、生活，并給特殊學(xué)生找好結(jié)對伙伴，隨時(shí)隨地幫助他們,，使他們感受到集體的溫暖,，覺得自己過得很快樂。在作業(yè)方面,，教師對特殊學(xué)生要區(qū)別與其他學(xué)生,，可分層作業(yè)，不要強(qiáng)求一致,，增加特殊學(xué)生的負(fù)擔(dān),。
我相信，在2018年我們一年級全體語文教師的努力下,，我們的語文教育教學(xué)工作一定會上一個(gè)新的臺階!
