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足球說課稿十篇一

我說課的內容是《足球腳內側踢停地滾球》,，主要分為八大部分說課,。

足球運動是小學《體育與健康》教學內容中選項學習的組織部分,，是學生非常喜愛的學習內容之一，被人們稱為“世界第一運動”,。通過足球基本理論知識和基本技術的學習,，足球文化導入，創(chuàng)造文化氛圍使學生對足球文化有較全面的認識,。將隱含于足球運動中關于體育精神,、思想作風、良好人格的內容開發(fā)出來,，使學生都能體驗到足球運動的樂趣和價值,。同時發(fā)展學生速度，靈敏,，耐力,，柔韌等身體素質。我們要培養(yǎng)學生具有奧運那種勇于競爭,，頑強拼搏,，積極進取，團結合作精神,，讓奧運精神在我國體育事業(yè)發(fā)揚光大,。

以“健康第一”為指導思想，通過對基本知識的教學,，激發(fā)學生主動參與足球運動的興趣,。培養(yǎng)學生參與運動的意識，引導學生樹立終身體育的觀念,，全面提高學生素質,。

而本節(jié)課所要學習的內容是足球的基本技術中的單個技術，對于初中階段學生學習和掌握單個的基本技術是十分重要的,。它是掌握足球技術的基本階段,，也是完成戰(zhàn)術要求、進行教學比賽的基礎,。但是足球教材技術性較強,，傳統(tǒng)的教法太單調，學生的注意力尚不集中,，學習一會就會厭煩,，而且忽視了它的應用價值。而在義務教育階段,，新課程強調注重學生基本的運動知識,、運動技能的掌握與應用，不過分追求運動技能傳授的系統(tǒng)和完整，不苛求技術動作細節(jié),。教學中采用分層次教學,，集中練習、反復練習,、教師精講,、學生多練、個別輔導的組織方法,，進行有針對性的組合活動練習,；啟發(fā)、引導學生合作探究,，讓學生能夠學以致用,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維與頑強拼搏精神,，提高學生的社會適應能力,。

1：踢球的重難點

教學重點：支撐腳的位置（距離球側方15公分左右）；擊球腳腳尖稍翹腳底與地面平行,。

教學難點：支撐腳微屈,、重心下降，擊球腳觸球部位,。

2：停球的重難點

教學重點：主動上前迎球,，觸球時要及時緩沖，要有“切割”動作,。

教學難點：主動迎球后撤時間的掌握,。

八年級學生精力充沛，興趣廣泛,，求知欲強,。具有較強的競爭意識；但注意力集中時間不長,，對體育與健康課有著濃厚的興趣,。學生善于表現(xiàn)自我，參與意識較強,，能夠堅持鍛煉,，持之以恒地意力較差。因此,，在教學中教師采用合理的教學方法與手段,，正確引導學生學會學習、學會生活,、學會認識他人,。從而能夠增強學生的自信力與自尊心的養(yǎng)成，從運動中獲得成功的體驗，進而激發(fā)學生的學習興趣,，達到鍛煉身體的目的,。

新課程標準要求分析：足球技術是新課程標準中的運動技術項目，符合身體健康領域中發(fā)展體能的目標要求,，是初中階段（水平四）的重要學習內容,。

（一）教法設想：

1、情景教學：創(chuàng)設情境,，激發(fā)學生學習小足球的興趣,；

2、自主教學：給學生以自由,，自主的活動和想象空間,，發(fā)展學生的創(chuàng)新能力；

4,、團體教學：發(fā)揮學生的主導地位,，通過小團體比賽，互相促進提高,，加強了學生的合作精神,，有助于學生形成互幫互助共同提高的集體意識。

（二）學法指導：

１,、自主創(chuàng)新學習法：通過學生自主學習,，了解不同的動作，充分調動他們的學習興趣,，更好的體現(xiàn)學生的主體地位,。

２、合作探究法：利用小組游戲的教學,，使學生明白合作的重要性,。

知識目標：學生能掌握足球中腳內側踢、停球的動作和方法及要領,。

技能目標：大部分學生能較熟練掌握,、運用腳內側踢、停球的技術,。

情感目標：利用游戲培養(yǎng)學生勇敢,、機智、果斷,、勝不驕,、敗不餒的優(yōu)良品質與團結一致、培養(yǎng)學生群體合作的精神,，學會尊重同學,、熱愛集體,，增進友誼交往。

場地：籃球場,。

器材：足球若干個,。

1、準備部分：

按照體育運動的規(guī)律,，預防學生運動受傷,，同時，使學生更好的進入到情景中來,，采用了足球操和跨下傳球的游戲,，使學生在身體和心理達到預期的目的。

2,、基本部分：

（1）進入情景：在教學中,，老師通過場地的布置，給學生一個足球領域的空間,。

（2）游戲作用：通過游戲來調動學生的積極性,，發(fā)揮學生的主觀能動性，激發(fā)他們學習的熱情,。

（3）激情釋放：通過快速運球,，把學生的激情充分的釋放出來,，滿足他們的表現(xiàn)欲望,。

（4）學習探究：快速和曲線運球的轉變練習，體會他們技術的的不同點和要求,。同時,，由學生小結本課學習的體會，教師補充,。

3,、放松身心部分。學生經(jīng)過大運動量的練習,，身心都處在較高的水平狀態(tài),，為了使學生的這種狀態(tài)降下來，恢復到常態(tài),。結合足球運動,，編排了足球的放松練習，使學生身心得到恢復,。

1,、運動技能 ：大部分學生能較熟練掌握、運用腳內側踢,、停球的技術,。

2、平均心率：130~150次/分

3、運動強度預計：中等,。

足球說課稿十篇二

各位考官好,，我是x號考生，我今天說課的題目是小學四年級腳內側踢球,。

根據(jù)新課標的基本理念,，以教什么、怎么教,、為什么這樣教為思路,，接下來我將從指導思想、教材分析,、學情分析,、教學目標、重難點,、方法,、教學過程這幾個方面加以說明。

一,、指導思想

本課以 “健康第一”為指導思想,。以身體練習為主要手段，以學習體育與健康知識,、技能和方法為主要內容,，以增進學生健康，培養(yǎng)學生終身體育意識和能力為主要目標,。在本課的設計中落實以學生發(fā)展為中心,，幫助學生學會體育與健康課程的學習及關注學生的個體差異，保證每一位學生都能受益,。

二,、教材分析

足球是“世界第一運動”，能很好地促進學生身心健康發(fā)展,，深受廣大師生喜愛,。腳內側踢球技術是足球踢球的基礎技術之一。通過練習可發(fā)展學生的速度,、力量,、協(xié)調性、平衡等身體素質,。是在學習了基本的球性練習基礎上,，為腳內側接球、運球及其他踢球技術動作的學習奠定基礎,。通過學習腳內側踢球這一技術,，為學生奠定足球基礎,，培養(yǎng)學生不畏困難、勇往直前的意志品質和團結協(xié)作的意識,，提高參與體育運動的興趣,。

三、學情分析

水平二的學生神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)展較快,，興奮和抑制的機能有所增強,，控制和調節(jié)自己行為的能力提高較明顯，對運動技術的學習開始提高細節(jié)要求,。獨立意識也開始增強,，已經(jīng)不滿足于單純地聽老師的話，希望能夠自主思考的空間,。但注意的集中性和穩(wěn)定性較差,，在觀察時往往也只注意事物較突出的特征，缺乏順序性,。需要教師的正確引導,，通過采用“游戲法”等多種教學方法，激發(fā)學生的興趣,，抓住學生的注意力,，使其更好地參與到體育課堂中來，體會體育運動的快樂,。

四,、教學目標

知識與技能：能說出腳內側踢球的動作要領，連貫流暢地做出腳內側踢球這一技術動作,。

過程與方法目標：通過觀察模仿,、分組練習、游戲比賽等環(huán)節(jié),，發(fā)展下肢力量、協(xié)調性,、平衡等身體素質,，夯實足球基礎。

情感態(tài)度與價值觀：樹立不畏困難,、勇往直前的意志品質,，養(yǎng)成團結協(xié)作的意識，體會參與體育運動的樂趣,。

五,、教學重難點

教學重點：支撐、擺腿,、踢球

教學難點：動作的協(xié)調連貫

六,、教學方法

講解示范法,、分解練習法、提問探究法,、游戲比賽法

七,、教學過程

本節(jié)課分為四個部分：開始部分、準備部分,、基本部分和結束部分,。

首先是開始部分

也就是體育課的課堂常規(guī)，主要包括：集合整隊,、師生問好,、檢查服裝和出勤、強調紀律和安全,、宣布本節(jié)課的內容,、安排見習生。

通過課堂常規(guī),，使學生收心凝神,，迅速進入狀態(tài)，為接下來的課程做好準備,。

接下來是準備部分

也就是熱身活動,，我安排了2個環(huán)節(jié)。

第一個是帶球圍圈慢跑,，學生每人一顆球,，以老師為圓心，5米為半徑,，圍成大圓,，逆時針帶球慢跑。要求將球盡可能控制在自己腳下,，并注意安全,。通過這一環(huán)節(jié)，降低學生肌肉的粘滯性,，使內臟器官和運動系統(tǒng)進入狀態(tài),，達到初步熱身的目的，同時也提高了學生的球性,。

第二個環(huán)節(jié)是足球操,。通過足球操，使學生進行全身性的關節(jié)活動和韌帶拉伸,，充分熱身,，調動情緒，在生理和心理上都為接下來的課程做好準備,，避免受傷,，同時也進一步培養(yǎng)學生參與足球運動的興趣,。

準備活動結束之后是本節(jié)課的基本部分。

首先是導入環(huán)節(jié),，我將采用媒體導入法,，展示著名球星照片,，并進一步引申：優(yōu)秀運動員之所以取得杰出的成績,，與堅持不懈的刻苦訓練密不可分,，尤其是基本功非常扎實。引入本節(jié)課學習的內容：足球的基礎踢球技術腳內側踢球,。

意圖：采用媒體導入的方法,，非常符合現(xiàn)階段學生的心理與認知特點，能很好地集中學生注意力,，激發(fā)學生的學習興趣,，進行有效的德育教育，同時緊密聯(lián)系本節(jié)課學習的內容,，為接下來的學習營造了很好的學習氛圍,。

接下來是學練環(huán)節(jié)。首先我會進行完整動作的示范,，并要求學生注意觀察,。通過標準優(yōu)美動作的示范，激發(fā)學生的學習興趣,，幫助他們初步建立動作表象,，為接下來的學習奠定基礎。

接下來我會邊講解邊示范,，針對腳內側踢球的助跑,、支撐腳站位、踢球腿的擺動,、腳觸球的部位和踢球腿的隨前動作這五個環(huán)節(jié)進行動作要領的講解,。

動作要領為：直線助跑，支撐腳站于球側10~15厘米處,，膝蓋微屈,，腳尖指向出球方向;踢球腿由大腿帶動小腿向前擺動，在擺動的過程中膝關節(jié)外展;踢球腳腳尖微上翹,，腳底大致與地面平行，用腳內側踢球的后中部,，將球推或敲擊出去,，踢球腿要跟隨球有隨前動作。

在講解的過程中,，針對重難點細節(jié)進行強調,。適時提出思考問題：膝關節(jié)為什么要外展?因為可以更好地運用腳內側擊球,。

意圖：通過對動作要領的講解，使學生對動作有了一個整體的認識和進一步的理解,，清楚了動作環(huán)節(jié)和技術要領,。

學生對于運動技能的掌握最主要的方法是練習，為了更好地掌握腳內側踢球這一動作,，我設置了3個練習,。

第一個練習為徒手模仿練習。采用整體練習方法,。首先將動作分為2個口令,，當老師喊1時，學生做支撐上步,，當老師喊2時,，學生擺腿。練習8次之后,，學生自由練習連貫動作,。再練習的過程中，教師針對“膝關節(jié)外展”等技術細節(jié)進行糾錯指導,。

意圖：通過徒手模仿練習,，使學生初步體會腳內側踢球動作，提高動作的協(xié)調性和連貫性,，注意關鍵細節(jié)：踢球腿膝關節(jié)外展,。

在第一個練習的基礎上我設置了第二個練習：兩人一組，踢固定球練習,。兩人相對而站,，一人踩球，另一人做上步踢球動作,。要求：踢球力量要小,，避免將球踢飛，注意交流與合作,。

意圖：意在體會支撐腳站位,、踢球腿的擺動、腳觸球的部位,，進一步增強動作的連貫性,。在學生練習過程中進行糾錯指導。

通過練習一和練習二,，使學生對于腳內側踢球動作有了進一步的認識與理解,，初步掌握了腳內側踢球這一動作。

為了突破本節(jié)課的難點：動作的協(xié)調連貫,，我設置了第三個練習：兩人一組相隔5米站立進行腳內側踢球對傳球練習,，要求動作標準,，踢球要穩(wěn)。

練習過程中,，會要邀請優(yōu)生進行示范,，幫助學生鞏固知識，樹立榜樣,，激勵學生學習,。

以上練習方法的設置，循序漸進,，符合學生的認知特點和能力基礎,，有針對性，很好的解決了本節(jié)課的重點,，突破了教學難點,。通過學生的反復練習以及教師的及時糾錯，學生基本掌握了本節(jié)課的內容,。

學生練習結束之后,，我設置了輔教材環(huán)節(jié)：踢球進門比準游戲。

游戲方法：全班異質分組,，分成4組,，距踢球點5米處，有寬80厘米的小球門,，組內隊員每人一次踢球機會,，循環(huán)兩次，進球數(shù)最多的組獲得勝利,。

意圖：通過這一環(huán)節(jié),，加深了學生對腳內側踢球這一技術動作的理解，本節(jié)課學習的內容得到了進一步鞏固,。達到了學生在體育課中的運動負荷,，起到了鍛煉身體的作用。同時,，激發(fā)了學生的學習興趣,，使其在這一活動中獲得了成就感，體會到了參與體育運動的樂趣,，有助于學生養(yǎng)成參與體育運動的習慣,。

結束部分

首先是整理放松，在輕柔舒緩的音樂中進行拉伸放松,，老師帶領學生做拉伸放松操,，學生之間互相拍打放松。

意圖：通過整理放松,，使學生的心境或情緒得到平復,，為接下來的課程做好準備，便于學生運動過后的快速恢復,，養(yǎng)成正確的運動習慣,。

整理放松活動結束之后是本節(jié)課的小結

首先通過問題的形式引導學生思考本節(jié)課的收獲(知識技能和情感態(tài)度與價值觀方面)，培養(yǎng)學生自主學習和總結的能力,。其次,，對學生課中的表現(xiàn)進行總結性評價，以鼓勵為主,，增強學生的自信心和學習興趣,。

在課程的最后，安排體委或值日生點收器材,，宣布下課,。

場地器材

本節(jié)課的場地器材：足球25個，小球門4個

預計負荷

預計平均心率：125~140次/分,，預計練習密度：35%~40%,。

足球說課稿十篇三

各位專家，評委們,，上午好：

我今天說課的內容是《足球腳內側踢停地滾球》,，主要從下面七大部分說課。

一,、指導思想

以“健康第一”為指導思想,，從以終身體育為目的的角度出發(fā)，引導學生參與體育,，關注體育,，是本節(jié)課的重要思想。足球運動具有廣泛的世界性和流行性,；中學生是培養(yǎng)學生足球意識和發(fā)展足球技戰(zhàn)術的重要階段,，因此，基本技術的教學將為學生以后參與足球運動打好堅實的基礎,，為我國未來的足球事業(yè)做出重要貢獻,。

二、相關分析

（一）,、教材分析

足球是中職體育與健康課程中球類教材的主要內容之一,，是整個中職階段學生學習的主教材之一，該教材鍛煉身體的綜合效果好,，趣味性強,，具有競爭激烈、對抗性強、技戰(zhàn)術復雜,，動作難度大等特點,，符合中職學生的生理和心理特征，而本節(jié)課所要學習的內容是足球的基本技術中的單個技術,，對于中職階段學生學習和掌握單個的基本技術是十分重要的,。它是掌握足球技術的基本階段，也是完成戰(zhàn)術要求,、進行教學比賽的基礎,。但是足球教材技術性較強，傳統(tǒng)的教法太單調,，學生的注意力尚不 集 中,，學 習 一 會 就 會 厭 煩 ，而 且 忽 視 了 它 的 應 用 價 值,。而 在 中職教 育 階 段 ,，新 課 程 強 調注重學生基本的運動知識、運動技能的掌握與應用,，不過分追求運動技能傳授的系統(tǒng)和完整,，不苛求技術動作細節(jié)。教學中采用分層次教學,，集中練習,、反復練習、教師精講,、學生多練,、個別輔導的組織方法，進行有針對性的組合活動練習,；啟發(fā),、引導學生合作探究，讓學生能夠學以致用,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維與頑強拼搏精神,，提高學生的社會適應能力。

在足球運動中,，是最基本的技術動作之一,，停球是球員進行下一項技術動作的前提條件，在比賽中,，只有先停好球才能進行下一步的技術動作,。在一場足球賽中，運動員會無數(shù)次的運用此技術動作,，所以在平時練習的時候打下扎實的停球基本功,，對將來提高自己的足球水平有著很重要的幫助,。

（二）、學情分析

中職學生精力充沛,，興趣廣泛,，求知欲強。具有較強的競爭意識,；但注意力集中時間不長,，對體育與健康課有著濃厚的興趣。中職學校有很多專業(yè),，班級男生都為男生，很有利于足球運動的開展,，學生對足球運動也十分喜愛,，但是足球的基本技術不規(guī)范，學生很容易通過正確的技術動作,，來提高自己的足球技能,。

三、教學教法

（一）教法設想：

1,、情景教學：創(chuàng)設情境,，激發(fā)學生學習足球的興趣；

2,、自主教學：給學生以自由,，自主的活動和想象空間，發(fā)展學生的創(chuàng)新能力,；

4,、團體教學：發(fā)揮學生的主導地位，通過小團體比賽,，互相促進提高,，加強了學生的合作精神，有助于學生形成互幫互助共同提高的集體意識,。

（二）學法指導：

１,、自主創(chuàng)新學習法：通過學生自主學習，了解不同的動作,，充分調動他們的學習興趣,，更好的體現(xiàn)學生的主體地位。

２,、合作探究法：利用小組比賽的教學,，使學生明白合作的重要性。

四,、教學目標：

知識目標：學生能掌握足球中腳內側踢,、停球的動作和方法及要領,。 技能目標：大部分學生能較熟練掌握、運用腳內側踢,、停球的技術,。

情 感 目 標 ：利 用 游 戲 培 養(yǎng) 學 生 勇 敢 、機 智 ,、果 斷 ,、勝 不 驕 、敗 不 餒 的 優(yōu) 良 品 質 與 團 結 一 致,、培養(yǎng)學生群體合作的精神,，學會尊重同學、熱愛集體,，增進友誼交往,。

五、教學重難點

1,、踢球的重難點

教學重點：支撐腳的位置（距離球側方15公分左右）,；擊球腳腳尖稍翹腳底與地面平行。

教學難點：支撐腳微屈,、重心下降,，擊球腳觸球部位。

2,、停球的重難點

教學重點：主動上前迎球,，觸球時要及時緩沖，要有“切割”動作,。 教學難點：主動迎球后撤時間的掌握,。

六、教學過程：

1,、準備部分：

按照體育運動的規(guī)律,，預防學生運動受傷，同時,，使學生更好的進入到情景中來,，采用了搶球的游戲和足球操，使學生在身體和心理達到預期的目的,。

2,、基本部分：

（2）鞏固練習：通過分組反復學練，逐步掌握技術動作,。

（3）激 情 釋 放：通 過 小組比賽,，把 學 生 的 激 情 充 分 的 釋 放 出來 ，滿 足 他 們的 競爭,、表 現(xiàn) 欲 望,。

3,、放松身心部分。學生經(jīng)過大運動量的練習,，身心都處在較高的水平狀態(tài),，

為了使學生的這種狀態(tài)降下來，恢復到常態(tài),。結合足球運動,，編排了足球的放松練習，使學生身心得到恢復,。

腳內側踢球的動作方法：直線助跑,，腳尖正對出球方向，支撐腳踏在球的側方距球15cm左右,，大腿外展,，腳底與地面平行，腳尖微翹,，踝關節(jié)緊張，用腳內側擊球的后中部,，同推送或敲擊的方法將球擊出,。

腳內側停球的動作方法：支撐腳正對來球，膝關節(jié)微屈,，停球腿屈膝外轉并前迎,。腳尖稍翹起，當腳與球接觸前的一剎那開始后撤,，在后撤過程中用腳內側接觸球,，把球控制在銜接下一個動作需要的位置上。

七,、場地器材：

場地：足球場,。

器材：足球若干個。

八,、預計課的效果：

1,、運動技能：大部分學生能較熟練掌握、運用腳內側踢,、停球的技術,。

2、平均心率：130~150次/分

3,、運動強度預計：中等,。

足球說課稿十篇四

本節(jié)課設計力求體現(xiàn)《體育與健康課程標準》的基本理念，針對水平2課標對學生的要求,，結合本班學生的實際情況,，側重選擇了運動參與,、社會適應領域目標為依據(jù)而確定本課的教學目標。并以足球腳內側踢球的學習內容為載體,，以小群體活動為主要學習形式,，以實現(xiàn)和諧、民主,、張揚學生個性的教學氛圍為前提,，以體現(xiàn)公正、公開的評價為向導,，全面達成本課教學目標,，來滿足學生的發(fā)展和需要。

1,、通過參與中感悟體驗成功的喜悅,，以及足球變化無窮的魅力

2、通過活動中主動學習足球停球---傳球—停球,、直線運球---曲線運球—接力的動作技術,，體驗成功的喜悅，并靈活地在游戲中運用,。

3,、通過練習中關愛同伴、嚴守安全常規(guī)和游戲規(guī)則,。

4,、通過小群體合作學習中培養(yǎng)角色意識、團隊精神和社會責任感,。

足球停球---傳球—停球是足球主要技術之一,，由于進攻、防守都能夠發(fā)揮重要的作用,，因此是學習足球必不可少的內容,。同時正確的擊球部位，準確的擊球時機,，良好的判斷是學生掌握該技術的關鍵,，也是本課的教學重點。

由于是小學中段的學生,，腳內側踢球的學習是在不完全淡化技術的前提下進行的,，本課對教材的運用進行了一定的加工和處理，使學生樂意學習,，易于接受,，并在學習過程和實戰(zhàn)中得以充分體現(xiàn)。

由于人多,，場地小,，基于此種情況本課采取了友情分組,，這樣便于學生利用已有的知識與經(jīng)驗，在小集體內進行自我設計,、自我鍛煉,、自我評價，通過小組活動使學生明白在小組內要尊重關愛弱者,，要做到同伴與同伴互相幫助,、互相約束，同時小組長在起到助手作用的時候也鍛煉了自己的組織,、領導和協(xié)調能力,。

停球---傳球—停球

直線運球---曲線運球—接力

教法：“講解示范法”、“啟發(fā)誘導法”,、“激勵評價法”,。

學法：“優(yōu)生示范法”“自主練習法”“小組合作學習法”“嘗試學習法”

為了更好地完成本課的教學任務，我設計了以下的四個教學過程：開始部分,、準備部分,、基本部分、結束部分,。

（一）,、開始部分：1-2分鐘

上課鈴聲一響，體育委員在指定的位置成四列橫隊集合,，師生問好。老師先放一段《球迷之歌》音樂給孩子聽,，激發(fā)孩子們的學習興趣,，然后提問：“孩子們音樂好聽嗎？“喜歡足球運動嗎,？”“都喜歡哪些足球明星呢,？”孩子們都大聲回答：“喜歡，喜歡貝克漢姆,、羅納爾多,。”這時再宣布本節(jié)課的主要內容：小足球――腳內側踢球,，并提出本課的要求,，強調安全教育，安排見習生,。

（二）準備部分：8-10分鐘

1,、隊列練習：首先進行原地的隊列練習。（左轉,、右轉,、后轉,、四列橫隊成八列橫隊）目的是集中學生的注意力，體現(xiàn)精,、氣,、神，使學生張,、弛有度,。

2、趣味玩球練習：主要是讓學生熟悉球性,，為激發(fā)學生學習足球提高興趣,，為更好地進入主教材的學習做鋪墊。學生在教師的帶領下進行趣味玩球的練習,，玩的同時配上歡快的音樂,，教師用語言提示玩球的動作和正確的方法。

3,、球操練習：學生成同心圓隊形站立,，每位同學手拿一球，配上現(xiàn)代健身音樂,，教師領做球操,。要求：動作舒展、大方,。

本單元共分為四次課,，本次課是本單元的第2次課，針對水平2學生的基本情況和已有的知識與經(jīng)驗,，為提高學生的學習興趣,，同時也為了克服專項練習的枯燥乏味，我安排了以下的練習：

1）技術學習一,，游戲：停球---傳球—停球（16分鐘）

1,、師：我們首先學習傳球或停球技術，請同學們嘗試,。

2,、分小組進行地滾球和空中球停球方法的嘗試；

3,、小組展示停球方法,；（輕踩、減力擋等）

4,、分組傳球嘗試練習,；

5、小組展示傳球方法，注意準確性,；（腳背,、腳內側、腳外側）

6,、游戲：傳停球接力

2）直線運球---曲線運球—接力（13分鐘）

1,、師：光學會傳球和運球是不夠的，我們還要學習運球的方法……

2,、教師講解運球的方法,，提示要點（推球的后方中下部，向前用力）,；（直線運）

3,、學生分小組自主嘗試幾次，體驗動作要領,；

4,、優(yōu)生表演，師鼓勵,；

5,、師問：在比賽場上，往往會受到阻截,，球必須改變運行方向,，也就是曲線行進，這就要求我們學會曲線運球,，如何進行呢,？下面分小組進行嘗試。

6,、學生分組嘗試,；（繞標志物s運）

7、小組優(yōu)生展示,，師歸納：用腳的內、外兩側撥球來改變球的運行方向,。下面我們就來個比賽……,。方法是……。

8,、比賽：運球接力,。

（四）結束部分：3-5分鐘

1、放松舞蹈：（放音樂）

學生自然形成多層圓圈,，選擇“雪絨花”三拍子音樂配上簡單的華爾茲動作為放松練習,，使學生在優(yōu)美動聽的音樂中得到了肢體與心理放松，目的使學生的心率下降,，逐漸恢復安靜狀態(tài),。（教師邊唱邊跳）

2,、小結：進行本節(jié)課評價，首先引導學生,，談出感受（參與,、技能、心理,、社會適應等方面）,。教師表揚，再進行升華性的小結,。

3,、布置課后練習：在家選一安全、適合的地方進行對墻踢練習,；或與自己的父母進行腳內側踢球的練習,。

4、結課：提示學生注意運動衛(wèi)生,，收還器材,。

足球說課稿十篇五

本課以新課標的教育理念，——“堅持健康快樂第一”為依據(jù),。以最終使學生終身收益為宗旨,。在教學中注重培養(yǎng)學生對體育運動的愛好和興趣，讓學生掌握從事終身體育運動所需要的體育知識和技能,，提高自我鍛煉的能力,，養(yǎng)成終身體育的態(tài)度和習慣，以學生發(fā)展為中心通過課堂教學,，調動學生的學習積極性,，增強學生體質，發(fā)展學生個性,。

（一）,、教材分析：足球運動是世界上開展最廣泛，影響最大的體育運動項目,，號稱世界第一運球,，足球設備簡單，規(guī)則簡明,，易于開展,，而且對抗激烈，具有很強的觀賞價值和鍛煉價值,，腳內側傳球技術動作對球的控制和支配能力,，培養(yǎng)學生團結協(xié)作，密切配合的集體主義精神。

（二）學情分析：根據(jù)學生年齡的特點,，本課的授課對象是高中生,，他們思維敏捷，有較好的認知能力,，自我主張,，自我意識，自我控制能力進一步加強,，但由于青春期的學生平時觸球機會很少,，很多女生又有害羞，在做動作時會表現(xiàn)的別捏,，姿勢不正確等,。在力量，靈敏等身體素質上有差異,，以及心理品質的不同,。所以需要，根據(jù)學生的實際情況設計不同的學練情形,。讓學生自主體會足球的傳球技術和足球的快樂,。

1.認知目標：學生能積極參與足球的學習與游戲活動，培養(yǎng)學生對足球的運動興趣,。

2.技能目標：通過足球傳球練習,，80%的同學能掌握足球傳接球的技術。

3.情感目標：通過游戲的活動,，培養(yǎng)學生的團隊合作與競爭意識,，體驗與他人合作學習的心里感受。

重點：主要是地滾球傳球,，腳內側（腳弓）傳球的動作方法難點：傳球的力度和準確性的判斷,。

教法：引導法、講解示范法,、游戲法,、指導法等

學法：讓學生通過小組合作學習、觀察,、模仿,、相互學習來完成學習的目標。

（一）,、開始部分

師生問好、教師宣布本節(jié)課的內容,，安排見習生。

（二）、準備部分

結合本次課的教學內容,，組織學生繞田徑場慢跑一圈,。通過熱身活動的練習，防止運動損傷的發(fā)生,、同時,，在夏天天氣炎熱時注意觀察學生，防止有中暑現(xiàn)象的發(fā)生,。在進行徒手操的練習,，教師口令要清晰，聲音要洪亮,，要求學生保持隊伍的整齊,。

（三）、基本部分

教師先講解示范足球傳球的動作要領,，然后進行輔助練習,，在進行分組練習。

在初步認識和學習完整動作技術要領后,，在分組練習的過程中老師在學生之間進行巡回指導糾錯,，以及鼓勵。

教師講解時聲音要洪亮,，專業(yè)術語運用要合理,，示范市教師站位要照顧到每一個學生的視線，學生站位時要避光,、避風,。

（四）、結束部分

針對本次課的教學內容,，有針對性的進行放松練習,，結束時對本次課學生的任務完成情況和學生的課堂表現(xiàn)進行點評，安排學生課后多多練習,，認真體會動作要領,。

1、落實體育課堂常規(guī),，上課時一定告訴學生,，不能帶尖銳物品。如：小刀,、鑰匙,、胸針等

2、加強學生自我保護意識,，嚴格遵守競賽規(guī)則,。

足球說課稿十篇六

教學內容包括：足球停球———傳球—停球,、直線運球———曲線運球—接力的動作技術。

下面我從以下幾個方面具體來說：

本課設計力求體現(xiàn)《體育與健康課程標準》的基本理念,，針對水平2課標對同學們的要求,，結合本班同學們的實際情況，側重選擇了運動參與,、社會適應領域目標為依據(jù)而確定本課的教學目標,。并以足球腳內側踢球的學習內容為載體，以小群體活動為主要學習形式,，以實現(xiàn)和諧,、民主、張揚同學們個性的教學氛圍為前提,，以體現(xiàn)公正,、公開的評價為向導，全面達成本課教學目標,，來滿足同學們的發(fā)展和需要,。

1、在參與中感悟體驗成功的喜悅,，以及足球變化無窮的魅力

2,、在活動中主動學習足球停球———傳球—停球、直線運球———曲線運球—接力的動作技術,，體驗成功的喜悅,，并靈活地在游戲中運用。

3,、在練習中關愛同伴,、嚴守安全常規(guī)和游戲規(guī)則。

4,、在小群體合作學習中培養(yǎng)角色意識,、團隊精神和社會責任感。

足球停球———傳球—停球是足球主要技術之一,，由于進攻,、防守都能夠發(fā)揮重要的作用，因此是學習足球必不可少的內容,。同時正確的擊球部位,，準確的擊球時機，良好的判斷是同學們掌握該技術的關鍵,，也是本課的教學重點,。

由于是小學中段的同學們，腳內側踢球的學習是在不完全淡化技術的前提下進行的,，本課對教材的運用進行了一定的加工和處理,，使同學們樂意學習,，易于接受，并在學習過程和實戰(zhàn)中得以充分體現(xiàn),。

由于同學們的年齡小，很少上足球課,，對足球游戲非常感興趣和喜愛,；有很濃的學習興趣。再加上場地的原因,，平時同學們接觸足球的機會不多,，足球特長生很少，針對實際情況,，本課就從玩球起步,，使同學們一開始就對足球進行親密接觸，從而熟悉球性,，對足球產(chǎn)生好感,，激發(fā)學習足球的興趣，為以后的足球學習打下基礎,；第二,、由于人多，場地小,，基于此種情況本課采取了友情分組,，這樣便于同學們利用已有的知識與經(jīng)驗，在小集體內進行自我設計,、自我鍛煉,、自我評價，通過小組活動使同學們明白在小組內要尊重關愛弱者,，要做到同伴與同伴互相幫助,、互相約束，同時小組長在起到助手作用的時候也鍛煉了自己的組織,、領導和協(xié)調能力,。

停球———傳球—停球

直線運球———曲線運球—接力

教法：“講解示范法”、“啟發(fā)誘導法”,、“激勵評價法”,。

學法：“優(yōu)生示范法”“自主練習法”“小組合作學習法”“嘗試學習法”

為了更好地完成本課的教學任務，我設計了以下的四個教學過程：開始部分,、準備部分,、基本部分、結束部分,。

（一）,、開始部分：1—2分鐘

上課鈴聲一響,，體育委員在指定的位置成四列橫隊集合，師生問好,。老師先放一段《球迷之歌》音樂給孩子聽,，激發(fā)孩子們的學習興趣，然后提問：“孩子們音樂好聽嗎,？“喜歡足球運動嗎,？”“都喜歡哪些足球明星呢？”孩子們都大聲回答：“喜歡,，喜歡貝克漢姆,、羅納爾多、,、,、、,、”這時再宣布本節(jié)課的主要內容：小足球――腳內側踢球,，并提出本課的要求，強調安全教育,，安排見習生,。

（二）準備部分：8—10分鐘

1、隊列練習：首先進行原地的隊列練習,。（左轉,、右轉、后轉,、四列橫隊成八列橫隊）目的是集中同學們的注意力,，體現(xiàn)精、氣,、神,，使同學們張、弛有度,。

2,、趣味玩球練習：主要是讓同學們熟悉球性，為激發(fā)同學們學習足球提高興趣,，為更好地進入主教材的學習做鋪墊,。同學們在教師的帶領下進行趣味玩球的練習，玩的同時配上歡快的音樂,，教師用語言提示玩球的動作和正確的方法,。

3、球操練習：同學們成同心圓隊形站立,，每位同學手拿一球,，配上現(xiàn)代健身音樂,，教師領做球操。要求：動作舒展,、大方,。

（三）基本部分：22—26分鐘

本單元共分為四次課，本次課是本單元的第2次課,，針對水平2同學們的基本情況和已有的知識與經(jīng)驗,，為提高同學們的學習興趣，同時也為了克服專項練習的枯燥乏味,，我安排了以下的練習：

1）技術學習一，游戲：停球———傳球—停球（16分鐘）

1,、師：我們首先學習傳球或停球技術,，請同學們嘗試。

2,、分小組進行地滾球和空中球停球方法的嘗試,；

3、小組展示停球方法,；（輕踩,、減力擋等）

4、分組傳球嘗試練習,；

5,、小組展示傳球方法，注意準確性,；（腳背,、腳內側、腳外側）

6,、游戲：傳停球接力

三,、直線運球———曲線運球—接力（13分鐘）

1、師：光學會傳球和運球是不夠的,，我們還要學習運球的方法……

2,、教師講解運球的方法，提示要點（推球的后方中下部,，向前用力）,；（直線運）

3、同學們分小組自主嘗試幾次,，體驗動作要領,；

4、優(yōu)生表演,，師鼓勵,；

5,、師問：在比賽場上，往往會受到阻截,，球必須改變運行方向,，也就是曲線行進，這就要求我們學會曲線運球,，如何進行呢,？下面分小組進行嘗試。

6,、同學們分組嘗試,；（繞標志物s運）

7、小組優(yōu)生展示,，師歸納：用腳的內,、外兩側撥球來改變球的運行方向。下面我們就來個比賽……,。方法是……,。

8、比賽：運球接力,。

（四）結束部分：3—5分鐘

1,、放松舞蹈：（放音樂）

同學們自然形成多層圓圈，選擇“雪絨花”三拍子音樂配上簡單的華爾茲動作為放松練習,，使同學們在優(yōu)美動聽的音樂中得到了肢體與心理放松,，目的使同學們的心率下降，逐漸恢復安靜狀態(tài),。（教師邊唱邊跳）

2,、小結：進行本節(jié)課評價，首先引導同學們,，談出感受（參與,、技能、心理,、社會適應等方面）,。教師表揚，再進行升華性的小結,。

3,、布置課后練習：在家選一安全、適合的地方進行對墻踢練習,；或與自己的父母進行腳內側踢球的練習,。

4、結課：提示同學們注意運動衛(wèi)生，收還器材,。

足球說課稿十篇七

本課指導思想是以學生為主體,，教師為主導，培養(yǎng)學生自主學習,、探究學習和合作學習的能力,，使學生在學習中得到知識的同時，得到快樂,，使學生身心都得到發(fā)展,。

足球運動是一項集體對抗運動項目，運球繞桿技術是足球比賽中運球過人射門的一個縮影,，它既是前面所學足球基本動作的應用,，也是今后足球教學的基礎，它融素質,、技術與智慧為一體,，對增強體質、促進健康有著積極的作用,。所以它在教材中處于非常重要的地位。

1,、認知目標：學生懂得行足球繞桿練習技術的具體做法和技術要領以及傳球的重要性,。

2、技能目標：學生能在運球過程中合理運用左右腳運球,，發(fā)展學生的身體素質及身體的協(xié)調性,、靈敏性。

3,、情感目標：學生樂意表現(xiàn)自我能力,，能充分展示自我個性，積極探討,、互幫互學,，培養(yǎng)團隊意識,。

本次課的授課班級為初中二年級學生，共有50人,，男女各25人。本課為新授課,。學生身體正處于發(fā)育期,，運動技能有差異，個別學生學習能力較強,，有一定的基礎,，但大多數(shù)學生掌握技術較差，所以本課教學循序漸進、層層深入充分挖掘每個學生的潛在能力,，充分發(fā)揮學生的主體作用,，更好地促進學生努力達到教學目標。

教法主要采用：

1,、直觀教學法：課中基本動作由教師親自示范,、講解，做到講解和示范相結合,，講解清楚,，示范到位，使同學們一目了然,。

2,、糾正錯誤法：在練習中針對學生出現(xiàn)的問題進行及時的糾正；

學法主要采用：觀察法,、模仿練習法,、分組練習法、合作學習法,、自我評價法,。

重點：合理控制球距。人與球的距離,。

難點：在高速運球中,，快速通過標志桿并不觸碰標志桿。

教學流程（課堂時間為40分鐘）

足球場1塊,、足球50個,、標志桿若干。

預計課的教學目標基本實現(xiàn),，課堂氣氛活躍,，師生感情融洽。男生70%女生45%能簡單的運球繞桿,。

預計平均心率為120—130次/分鐘,，最高心率170—180次/分鐘。

足球說課稿十篇八

今天我說課的內容是小學體育與健康課（水平三）------五年級的一節(jié)體育課《足球：腳內側踢球》,，本次說課的流程是從課的設計,、教材分析、學情分析,、教學目標,、教學重難點、教法以及學法,、教學,、流程幾個部分講解。

新的課程理念強調體育教師在教學中要樹立“健康第一”的思想，以學生發(fā)展為本,，激發(fā)學生的運動興趣,，重視學生的主體地位，形成學生自我發(fā)展的個性和終身體育意識,。本課重在培養(yǎng)和激發(fā)學生參與足球運動的興趣,，強調在教學中以學生為主體，改變教師灌輸,、學生被動接受的傳習式教學模式,，使學生學會學習、樂于學習,、主動學習,，通過親身體驗，內化為對體育的興趣與能力,。掌握一些鍛煉身體的方法,，深化學生對體育運動的認同與理解。下面我將從教材,、學情,、教學目標、重難點,、設計意圖等幾個方面進行說課,。我們常說，備課是上好課的關鍵,，深入學習新的課程標準和教學理念，鉆研好教材是備好課的前提,，因此,，我先對教材進行分析：

腳內側踢球由從助跑、支撐腳站位,、腳觸球,、踢球腿的擺動和踢球后的隨球搖動動作組成的動作技術，它是足球運動的主要特征,，是足球技術中最重要的技術,，是學生之間相互聯(lián)系的重要途徑，對培養(yǎng)學生積極進取,、機智,、靈活、勇敢頑強的競爭意識和團結協(xié)作的優(yōu)良品質都有重要的價值和意義,。同時,，通過對腳內側踢球的學習，還能發(fā)展學生速度、力量,、靈敏,、柔韌和協(xié)調性等身體素質。

本次授課是面對五年級學生,，他們已經(jīng)都夠規(guī)范自己的動作,，而足球是小學生較喜歡的體育項目，如果以規(guī)范的足球動作技能施教,，正好符合這個年齡段學生的心理特點,，可以促進學生足球水平質的提高。

1,、認知目標：學習與了解足球腳內側踢球的技術原理及其在足球運動中的作用,，建立腳內側踢球的動作概念，培養(yǎng)學生對足球的興趣,。

2,、技能目標：通過本次課的學習，使70%以上的學生能正確掌握腳內側踢球的動作要領,，鞏固提高學生對球的控制能力,、支配能力，發(fā)展學生快速奔跑,、靈敏,、協(xié)調等能力。

3,、情感目標：通過足球練習,，體驗成功感，激發(fā)運動興趣,；培養(yǎng)合作精神與良好的人際關系,。

重點：支撐腳位置的合理性與擊球點的準確性。

難點：掌握腳內側踢球動作的連貫與協(xié)調用力,。

說教法：根據(jù)學生生理,、心理特點，我采用了講解示范性教學法,、激勵性教學法,、觀察法、探究法,、指導法,、比賽法、評價法等,，讓學生在寬松的學習氛圍中愉悅的學習,。

說學法：本節(jié)課采用的學法主要采用小組練習法,、小組討論法、自主學習法,、合作交流法等學法調動學生積極性,，讓學生成為學習的主體。

下面是正堂課的教學流程,，我把這節(jié)課分為三大部分,，分別為：開始部分（創(chuàng)設情景、上課常規(guī),、熱身活動）,；基本部分（學習腳內側傳球、游戲：正腳背運球過障礙接腳內側射門）,；結束部分（放松活動,、評價、總結）,。

1,、創(chuàng)設情境：

教師提問題： “同學們，認識哪些足球運動員,？還知道有哪些著名的足球俱樂部嗎,？”學生積極開動腦筋后回答，老師導入課題并分配角色,，學生扮演職業(yè)足球運動員,，老師扮演教練員，老師今天的任務就是帶領一只職業(yè)球隊的球員進行訓練,。

2,、熱身活動：

分配角色后，開始進行下一個環(huán)節(jié)的專門性練習,，在開課后設計這個環(huán)節(jié),，是為了使教學進一步情境化，才用我校創(chuàng)編的足球操讓學生熱身,，從而使學生更快進入自己的角色,，主要目的讓學生積極主動地熱身,，活躍課堂氣氛,，為下面的課做好鋪墊及身體、心理的準備,。

學生經(jīng)過球操活動使身心得到了愉悅,，對學習產(chǎn)生興趣的時候，馬上進入本節(jié)課的主題,，腳內側踢球,，這個環(huán)節(jié)是本課的重點部分,，在接下來的環(huán)節(jié)中我采用“嘗試——思考——對比——討論——再嘗試——評價——提高”的學練流程，讓學生充分領會自覺,、自主,、能動的學習方法和積極參與體育鍛煉的樂趣。

教學過程中教師為了加強練習的強度,，更好的讓全班學生都動起來,，讓學生做學習的主人。將全班分成男女兩隊,。在這個環(huán)節(jié)中教師發(fā)現(xiàn)學生錯誤技術動作,，給予及時糾正，并選出不同的學生典型做出對比,，讓學生更直觀的發(fā)現(xiàn)問題,，并且解決問題，最終引出本次課的內容腳內側踢球,，教師出示掛圖并講解腳內側踢球的動作要領,，動作要領：（以右腳踢球為例）直線助跑，左腳支撐在球的側方15cm左右,，腳尖指向出球方向,，膝關節(jié)微曲；同時右腳順勢以髖關節(jié)為軸由后向前擺,，腳尖稍翹起,，用腳內側部位擊球的中后部。

游戲部分既是本節(jié)課的升華又是對教學內容的拓展,，此環(huán)節(jié)不僅對上節(jié)課教學內容進行了復習,，更是對本節(jié)課內容進行了鞏固，在此基礎上還提高了難度,，將運球,、射門動作連貫完成，再利用小比賽的形式激發(fā)學生自我挑戰(zhàn)意識,，使學生真正體會到學中玩,，玩中學的樂趣。

2,、評價要點：

a,、能較好地腳內側踢球的動作要領，踢球姿勢基本正確,。

b,、學習態(tài)度積極，對課上各種踢球活動努力的完成,，參與活動積極認真,，踢球技術有所提高,。

c、練習中能與同伴友好

足球說課稿十篇九

尊敬的評委老師：

大家好,，我說課的題目是《足球腳內側傳球》,，下面我將從以下八個方面進行說課。

本課以健康第一為指導思想,，根據(jù)體育與健康課程標準的要求,，在教學中充分發(fā)揮教師主導作用的同時，注重學生主體地位的體現(xiàn),。我將以學生自我練習,、合作練習、游戲練習為主線,，注重誘導,、啟發(fā)，發(fā)展學生的速度,、協(xié)調,、靈敏等素質，提高學生的運動能力與健康水平,。

足球腳內側傳球是足球的基本技術之一,，是小學三年級的主要教學內容，腳內側傳球能夠發(fā)展學生的靈敏,、協(xié)調素質,。

小學三年級學生活潑好動，善于表現(xiàn),，對新鮮事物充滿好奇心,，具有一定的競爭意識，但是注意力容易分散,，因此,，我采用形式多樣的教學方式來激發(fā)學生的學習興趣。

基于對教材與學情的分析,，我確定了如下教學目標,，

1、知道足球腳內側傳球的動作要領

2,、80%以上的學生能夠做出正確的腳內側傳球動作,，發(fā)展學生的靈敏、協(xié)調素質,。

3,、樂于展示自我,，能夠積極的參與練習與游戲

根據(jù)教學內容與學生實際,，我確定本課的教學重點：腳觸球部位,。教學難點：傳球的方向及力量控制。

為了達成教學目標,，依據(jù)小學生身心發(fā)展的特點,，結合本課學習內容，我所采用的教法為：講解示范法,、分組練習法,、游戲競賽法。采用的學法為：觀察法,、合作法,。

一、開始部分,，用時約9分鐘,，2分鐘教學常規(guī)后為了集中學生的注意力，我選擇了一個小游戲,，“大西瓜與小蘋果”,，隨后我組織學生在音樂聲中跟隨教師一起進行韻律球操練習，這樣設計的目的在于充分激發(fā)學生的學習興趣,，在專項準備活動中,，我安排了膝關節(jié)與踝關節(jié)等的繞環(huán)練習，目的是充分活動學生身體的各個關節(jié),，避免發(fā)生運動損傷,。

二、基本部分,，此部分用時約26分鐘,，這一部分是本課教學的重中之重，依據(jù)循序漸進的教學原則將教學活動安排如下：首先,，我組織學生用腳內側腳弓部位進行觸球練習,，目的是讓學生體驗腳弓觸球，明確腳弓觸球的部位,，隨后,，我進行完整的腳內側傳球的動作示范，讓學生初步建立完整的動作表象,，為了讓學生盡快的掌握腳內側傳球的動作要領,，解決本課的學習重點，腳觸球的部位,，我選擇了三個練習手段：第一個練習,，我組織學生進行丁字步練習讓明確支撐腳與擺動腳的位置。第二個練習,，我組織學生進行分組練習,，學生兩人一組,，進行固定球的練習和腳內側傳球，目的是讓學生目的是讓學生體驗支撐站位,，腳弓后引擊球的動作,。在練習的過程中我將不斷的提醒學生腳觸球的部位，并對困難學生進行個別輔導,，糾錯,，幫助他們盡快的掌握腳內側傳球的動作。第三個練習,，我組織學生進行腳內側傳球擊準練習,，目的是培養(yǎng)學生的腳內側傳球的準度。最后,，我將通過自我舉薦以及各小組的推薦,，邀請兩名“學習能手”給大家展示、表演,，并給予積極的評價,，目的是培養(yǎng)學生勇于表現(xiàn)樂于展示自我的精神。為了提高本課的練習密度與練習強度,，發(fā)展學生的腿部肌肉能力,，我精心選擇了一個游戲，夾球跳接力比賽,，學生前后四人一組進行,，這個游戲我安排了五分鐘，進行兩次,，較大強度,。

三、結束部分,，此部分我安排了五分鐘,，我將在音樂的伴奏下，組織學生跟隨教師一起做放松操,，來充分的放松學生的身心,。隨后我對本課的學習情況進行總結，并組織學生進行自評與互評,。

本節(jié)課我準備在足球場內,，40個足球、40個標志盤,，10個標志桶,，一臺錄音機。在課前我做好場地器材的布置與檢查工作，在準備活動中,，我提醒學生充分活動身體的各個關節(jié)以免受傷,，在練習中提醒學生注意安全，避免發(fā)生運動損傷,。

預計全課的練習密度：40%左右。全課的平均心率為120次每分,，讓學生既出汗又臉帶微笑,，身心得到全面發(fā)展。

足球說課稿十篇十

尊敬的各位評委老師,，大家好,，我是。,。號考生,，我說課的題目是。,。,。下面我從九個方面來說課：即：說指導思想、說教材,、說學情,、說教學目標、說教學重點難點,、說教法學法,、說教學過程、說本次課用到場地器材及預計課的效果,。

依據(jù)新課標的要求,，以“健康第一”為指導思想，以促進學生身心全面發(fā)展為目標,。在授課過程中,，堅持“以學生為主體，教師為主導”的教學原則,，充分調動學生的積極性,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和終身體育鍛煉意識。

本節(jié)課的教材主要內容是,。 選自高中《體育與健康》高 年級全一冊教材的內容,。

（ ）是（ ）運動中最主要的技術動作之一，起著組織全隊相互配合的重要橋梁作用,，是高中（ ）球教學重要組成部分,。本節(jié)課教材的設計，既能滿足提高學生的運動能力，又能夠起到培養(yǎng)學生團結協(xié)作,，吃苦耐勞和拼搏向上的精神,，使學生身心得到全面發(fā)展。

本課教學對象為高 年級學生,，高中學生身心發(fā)展趨于成熟,，已經(jīng)具備了獨立思考、判斷,、慨括等能力,，在身體鍛煉中也具備了較高的基本運動能力， 技術是 ,，他們有一定的基礎,，但對于單個技術動作并不滿足。因此,，本節(jié)課著重發(fā)展學生的（ ） 技術,，以進一步提高學生對（ ）的認識。

（一）認知目標：讓學生初步了解（ ）的基本動作原理和練習方法,。

（二）技能目標：讓學生初步學會（ ）的技術動作,，使80%的學生能夠獨立完成動作。

（三）情感目標：培養(yǎng)學生的團隊合作精神,，激發(fā)興趣,，促進身心全面發(fā)展。

本次課的重點：

難點：

（一）教法：根據(jù)教材的特點和學生的實際情況,，本節(jié)課我將采用啟發(fā)教學,、講解示范、直觀教學,、糾正錯誤,、評價、比賽等方法來組織教學,。

（二）學法：本節(jié)課我將引導學生采用自主學習法,、觀察法、模仿法,，自我評價法,。

教學過程分為以下三個階段

1、開始部分：體育委員以“快,、靜,、齊”的標準整理集合成四列橫隊后，師生問好,，教師宣布本節(jié)課教學內容,，提出練習要求,。

2、準備部分：通過熱身操和趣味游戲讓學生的身心進入活動的狀態(tài),，避免運動

損傷的發(fā)生,。

1、學生探究階段,，時間安排8分鐘,。針對（ ）動作技術的教學特點及易犯錯誤，我將提出一些引導性的問題,，使學生帶著問題去觀察,，學習，以激發(fā)學生自主學習的興趣,。目的：培養(yǎng)學生進行發(fā)散思維,，鍛煉學生自主發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題的能力,。

2、學習（ ）的動作要領,，時間安排12分鐘,。教師向學生介紹（ ）的運動技術結構、技術要領以及進行完整的示范動作,。接著,，學生在老師的指導下進行分組練習，教師要查看學生的動作,，及時進行指導和糾正,。

練習的方法有：

a、（ ）,， 目的（ ）,。

b、（ ）,， 目的（ ）,。

c、（ ）,， 目的（ ）,。

d、（ ）,， 目的（ ）,。

3、（ ）動作的鞏固,，時間安排10分鐘,，這個階段的內容,，采用比賽的形式，以激發(fā)學生練習鞏固的興趣,，提高練習的效果,，進一步鞏固動作技術。

1,、集合整隊,，配用輕音樂，師生進行呼吸放松整理活動,。

2,、通過師生互評、自評,，使學生認識到自身仍然存在的不足,，及努力的方向和解決問題的基本方法。

3,、宣布下課,，師生再見，在體育委員的指導下,，送還器材,。

八、本次課用到的場地器材有（ ）

九,、 預計課的效果

各位評委老師 我的說課完畢,，請指示。,。,。謝謝各位評委老師。,。,。。,。

足球說課稿十篇十一

各位評委,，大家好：

我今天說課的內容是《足球腳內側傳接球》，我主要從下面七大部分說課,。

以“健康第一”為指導思想,，從以終身體育為目的的角度出發(fā)，引導學生參與體育,，關注體育,，是本節(jié)課的重要思想。足球運動具有廣泛的世界性和流行性,；中學生是培養(yǎng)學生足球意識和發(fā)展足球技術戰(zhàn)術的重要階段,，因此,，基本技術的教學將為學生以后參與足球運動打好堅實的基礎。

第一重點：足球是初中體育與健康課程中球類教材的主要內容之一,，是整個初中階段學生學習的主教材之一,，該教材鍛煉身體的綜合效果好，趣味性強,，具有競爭激烈,、對抗性強、技戰(zhàn)術復雜,，動作難度大等特點,，符合初中學生的生理和心理特征，而本節(jié)課所要學習的內容是足球的基本技術中的單個技術,，對于初中階段學生學習和掌握單個的基本技術是十分重要的,。它是掌握足球技術的基本階段，也是完成戰(zhàn)術要求,、進行教學比賽的基礎,。但是足球教材技術性較強，傳統(tǒng)的教法太單調,，學生的注意力尚不集中,，學習一會就會厭煩,，而且忽視了它的應用價值,。而在初中教育階段，新課程強調注重學生基本的運動知識,、運動技能的掌握與應用,，不過分追求運動技能傳授的系統(tǒng)和完整，不苛求技術動作細節(jié),。教學中采用分層次教學,，集中練習、反復練習,、教師精講,、學生多練、個別輔導的組織方法,，進行有針對性的組合活動練習,；啟發(fā)、引導學生合作探究,，讓學生能夠學以致用,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維與頑強拼搏精神，提高學生的社會適應能力,。在足球運動中,，是最基本的技術動作之一,，停球是球員進行下一項技術動作的前提條件，在比賽中,，只有先停好球才能進行下一步的技術動作,。在一場足球賽中，運動員會無數(shù)次的運用此技術動作,，所以在平時練習的時候打下扎實的停球基本功,，對將來提高自己的足球水平有著很重要的幫助。

第二個重點：初中學生精力充沛,，興趣廣泛,，求知欲強。具有較強的競爭意識,；但注意力集中時間不長,，對體育與健康課有著濃厚的興趣。部分班級以男生為主,，很有利于足球運動的開展,，學生對足球運動也十分喜愛，但是足球的基本技術不規(guī)范,，學生很容易通過正確的技術動作,，來提高自己的足球技能。

給學生以自由,，自主的活動和想象空間,，發(fā)展學生的創(chuàng)新能力；通過啟發(fā),、引導學生實踐分析,。來掌握技術動作，提高學生自己解決問題的能力,；發(fā)揮學生的主導地位,，通過小團體比賽，互相促進提高,，加強學生的合作精神,，有助于學生形成互幫互助共同提高的集體意識。自主創(chuàng)新學習法：通過學生自主學習,，了解不同的動作,，充分調動他們的學習興趣，更好的體現(xiàn)學生的主體地位,。利用小組比賽的教學,，使學生明白合作的重要性。

要求有：讓學生掌握腳內側踢,、停球的要領及要求,。讓學生能較熟練掌握,、運用腳內側踢、停球技術,。利用游戲培養(yǎng)學生勇敢,、機智、果斷,、勝不驕,、敗不餒的優(yōu)良品質和團結一致、密切配合的集體主義精神,。

1,、踢球的重難點

支撐腳的位置（距離球側方15公分左右）；擊球腳腳尖稍翹腳底與地面平行,。支撐腳微屈,、重心下降，擊球腳觸球部位,。

2,、停球的重難點

主動上前迎球，觸球時要及時緩沖,，要有“切割”動作,。主動迎球后撤時間的掌握。

1,、準備部分：

按照體育運動的規(guī)律,，預防學生運動受傷，采用了熱身操和足球球性練習,，使學生在身體和心理達到預期的目的,。

2,、基本部分：

通過分組反復學練,，逐步掌握技術動作。通過小組比賽,，把學生的激情充分的釋放出來,，滿足他們的競爭、表現(xiàn)欲望,。

3,、放松部分。學生經(jīng)過大運動量的練習,，身心都處在較高的水平狀態(tài),，為了使學生的這種狀態(tài)降下來，恢復到常態(tài),。結合足球運動,，編排了足球的放松練習,，使學生身心得到恢復。

4,、這節(jié)課的總結是腳內側踢球的動作方法：直線助跑,，腳尖正對出球方向，支撐腳踏在球的側方距球15cm左右,，大腿外展,，腳底與地面平行，腳尖微翹,，踝關節(jié)緊張,，用腳內側擊球的后中部，同推送或敲擊的方法將球擊出,；腳內側停球的動作方法：支撐腳正對來球,，膝關節(jié)微屈，停球腿屈膝外轉并前迎,。腳尖稍翹起,，當腳與球接觸前的一剎那開始后撤，在后撤過程中用腳內側接觸球,，把球控制在銜接下一個動作需要的位置上,。

場地：足球場。

器材：每個學生一個足球,。

1,、運動技能：大部分學生能較熟練掌握、運用腳內側踢,、停球的技術,。

2、平均心率：每一分鐘130~150次

3,、運動強度預計：中等,。

以上是我這節(jié)課的主要內容，謝謝各位評委,。