無論是身處學(xué)校還是步入社會,，大家都嘗試過寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力,。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考，大家一起來看看吧。

體育說課稿足球篇一

1,、在丟沙包的游戲中，能躲避他人扔過來的沙包,，動作敏捷靈活,。

2、與同伴合作玩丟沙包游戲,，體驗民間游戲的樂趣,。

1、有沙包投擲的經(jīng)驗,。

2,、沙包12只,。

一、熱身活動

1,、與老師一起做熱身運(yùn)動：胸部運(yùn)動,、腰部運(yùn)動、腿部運(yùn)動,、手腕腳腕

2,、與老師做方向相反的熱身運(yùn)動：前后甩手、左右移動,、下蹲上跳,、左右彎腰

二、熟悉丟沙包的基本規(guī)則

㈠雙人“你投我躲”

⒈提出要求,。

師：小朋友們,，你們都玩過沙包嗎？

師：今天兩人一組,，一個沙包,，玩“你投我躲”的游戲。

2,、幼兒自由結(jié)伴兩人一組玩游戲,。

3、交流經(jīng)驗,。

師：怎樣才能躲過沙包呢,？

師小結(jié)：眼睛看好沙包，判斷沙包投過來的方向,，身體快速移動,。

4、 幼兒自由分組再次練習(xí),。

㈡三人丟沙包

⒈師示范三人玩丟沙包,，幼兒觀察游戲方法。

（1）師：現(xiàn)在三人一組,，怎么玩呢,？請你們仔細(xì)看一看老師們怎么玩的？

（2）幼兒講述三人玩丟沙包游戲的方法,。

師：這是老師們小時候的游戲,，叫做丟沙包。請你說一說丟沙包游戲怎么玩,？

師小結(jié)：

①人員站位：兩個人面對面站在方框外,，第三個人站在方框里躲沙包。

②躲避技巧：快速轉(zhuǎn)身,、移動身體,。

2,、幼兒三人自由分組在方框處玩丟沙包。

3,、交流經(jīng)驗,。

師：三人丟沙包，怎么躲,？還有沒有其他躲的方法,？

師小結(jié)：躲沙包的人快速調(diào)節(jié)與拿沙包人的距離，站在方框的另一頭,。

4,、幼兒再次游戲，鞏固經(jīng)驗,。

三,、多人玩丟沙包游戲

1、邀請老師與幼兒玩多人丟沙包,。

規(guī)則：2名老師與6名幼兒組成一組玩丟沙包游戲，一共分成4組,。

2,、師幼共同游戲。

3,、經(jīng)驗交流

師小結(jié)：當(dāng)躲沙包人數(shù)變多的時候,，分散站框內(nèi)快速移動可以更好躲避沙包。

四,、放松運(yùn)動

體育說課稿足球篇二

尊敬的各位專家,、評審、老師：

大家好,！今天我說課的內(nèi)容是：水平二 四年級《站立式起跑》第一課時,。

一、教材分析

主教材站立式起跑是在水平一小同學(xué)起跑的基礎(chǔ)上,，對起跑動作的深入學(xué)習(xí),。為水平三、四的快速跑學(xué)習(xí)打基礎(chǔ),。主要是通過站立式起跑姿勢的反復(fù)練習(xí),，初步掌握站立式起跑的動作方法。訓(xùn)練同學(xué)的反應(yīng)時,，并能將起跑與起跑后的快速跑結(jié)合起來,。

輔教材游戲《抗震救災(zāi)》，培養(yǎng)同學(xué)愛國主義民族精神,，最終使同學(xué)身體健康,，身心愉快,。

二、教學(xué)目標(biāo)

（1）知識目標(biāo)：了解,、學(xué)習(xí)站立式起跑的動作要領(lǐng),，能按口令做出站立式起跑的動作。

（2）能力目標(biāo)：培養(yǎng)同學(xué)觀察,、分析,、模仿動作的能力。

（3）情感目標(biāo)：樂于接受教師的指導(dǎo)和教育,，能積極參與到各種學(xué)習(xí)活動中,。培養(yǎng)愛國主義民族精神和創(chuàng)新能力。

三,、教學(xué)重點(diǎn)

降低重心,，身體前傾

四、教學(xué)難點(diǎn)

身體放松,，反應(yīng)迅速

五,、教學(xué)過程

為了完成教學(xué)目標(biāo)，我確立了一個宗旨,，()四種方法,，四個階段

（1）教學(xué)宗旨：本節(jié)課從始至終要貫徹面向全體同學(xué)，人人參與體育,，人人享有體育,，人人都有進(jìn)步，人人擁有健康的體育精神,。

（2）教學(xué)方法：語言誘導(dǎo)法,，示范講解法，激勵評價法

（3）教學(xué)環(huán)節(jié)：準(zhǔn)備階段,，學(xué)習(xí)階段,，鞏固練習(xí)階段，放松結(jié)束階段

1,、準(zhǔn)備階段

★ 進(jìn)行2分鐘左右的隊列練習(xí),，注重培養(yǎng)同學(xué)良好的組織紀(jì)律性，改善身體形態(tài),。

★ 教師引領(lǐng)熱身活動：選取廣播操《七彩陽光》中的腹背運(yùn)動和上,、下肢一些徒手操作為準(zhǔn)備活動。同學(xué)在教師口令下能夠做到反應(yīng)敏捷,，動作準(zhǔn)確,。教師有針對性的給予表揚(yáng)。

2、學(xué)習(xí)階段

★ 引出問題：問題設(shè)計：奧運(yùn)會中長跑運(yùn)動員采用什么樣的起跑方式,？還有那些比賽是用這種起跑方式,？兩個問題完成注意力的轉(zhuǎn)移。點(diǎn)明本課學(xué)習(xí)任務(wù)：站立式起跑

教師用富有激情的語言來感染,、引導(dǎo)同學(xué),，從各種姿勢的起跑過渡到學(xué)習(xí)站立式起跑的方法。調(diào)動了同學(xué)求知欲望,。

★教師示范：教師進(jìn)行簡明易懂的講解及正確的示范,。讓同學(xué)對所學(xué)知識有個更加清晰的概念。這樣80%以上的同學(xué)能夠很好地解決并掌握教學(xué)重,、難點(diǎn),。

★同學(xué)練習(xí)：教師完整示范之后以組為單位展示，及時對錯誤動作進(jìn)行指導(dǎo)與糾正,，體現(xiàn)師生互動,。對能夠準(zhǔn)確做出站立式起跑動作的同學(xué)及重難點(diǎn)掌握牢固的同學(xué)進(jìn)行評價。

3,、鞏固練習(xí)階段

輔教材游戲,，《抗震救災(zāi)》

本游戲體現(xiàn)了同學(xué)團(tuán)結(jié)協(xié)作克服困難的勇氣和堅強(qiáng)的意志，通過游戲使同學(xué)體驗體育運(yùn)動中的快樂,。培養(yǎng)同學(xué)愛國主義精神,。

4、結(jié)束部分

深呼吸,，放松緊張肌肉。

總之,，通過本節(jié)課的教學(xué),，力求使每個孩子參與到學(xué)習(xí)活動中來，在快樂中學(xué)到知識,。

教學(xué)效果：本課練習(xí)密度預(yù)計： 35%—40%;平均心律預(yù)計： 120—130次/分,；同學(xué)能夠較好完成本課教師制定的教學(xué)任務(wù)和要求。

我的說課到此結(jié)束,，不妥之處,，懇請各位專家評委給予批評指正。

體育說課稿足球篇三

各位評委老師,，大家上午好,！

（鞠躬）我是xx號參賽選手。

本次體育課的性質(zhì),，是一堂實(shí)踐綜合課,。教學(xué)內(nèi)容包括兩個部分。其中，新授內(nèi)容是正面雙手墊球,，課課練內(nèi)容是中長跑耐力練習(xí),。我將從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)程序等6個（手勢）方面來說本次課,。

1,、教學(xué)指導(dǎo)思想建國60年來我國一共進(jìn)行了八次課程改革，每次改革都對“學(xué)理”和“教法”進(jìn)行了探究,。學(xué)校體育以學(xué)生的身心健康發(fā)展為最高原則,，對此，我們秉承張洪潭先生的《技術(shù)健身教學(xué)論》的思想：體育課必須以學(xué)習(xí)運(yùn)動技術(shù)為主線,，掌握運(yùn)動技能,，以此促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展。

2,、教學(xué)對象與學(xué)情分析這是一堂45分鐘的課,，教學(xué)對象是水平四，初一年級的40名學(xué)生,，他們身體協(xié)調(diào)性較差,，好勝心強(qiáng)、耐力素質(zhì)好,、接受能力強(qiáng),。13歲的初一女孩，隨著經(jīng)期的出現(xiàn),，心態(tài)的微妙變化,，對體育項目的選擇就有明顯的傾向性：喜歡干凈的、律動的,、展現(xiàn)姿態(tài)美的小運(yùn)動量項目,，而男生則喜歡力量型或速度型的項目。

3,、教材分析與教學(xué)重難點(diǎn)：本次課的內(nèi)容選自人教社《體育與健康》,，第七章的內(nèi)容，墊球是排球三大技術(shù)的首要環(huán)節(jié),，學(xué)好墊球,，會為以后學(xué)習(xí)傳球和扣球動作打下堅實(shí)的技術(shù)基礎(chǔ)。本次課的教學(xué)重點(diǎn)是墊球動作的手臂手型,，以腳蹬地為主的全身協(xié)調(diào)用力（側(cè)面示范）,。教學(xué)難點(diǎn)是也手臂的手型、用力源點(diǎn)即上下肢的協(xié)調(diào)用力,；中長跑中的身心極點(diǎn)的處理,。

4,、說教學(xué)程序（教學(xué)方法）仍然依據(jù)蘇聯(lián)教育家凱諾夫的三段教學(xué)模式。首先,，由我集合整隊,，師生問好。宣布課的內(nèi)容,。把學(xué)生分成四路縱隊進(jìn)行慢跑熱身,，每組小組長帶領(lǐng)成員，在上課區(qū)域自行設(shè)計進(jìn)行慢跑路線,。教師提示有蛇形,、方形、不規(guī)則形,、也可以是場地上的線條等,。總距離約300米,，時間為3分鐘,。

第二：我安排了七節(jié)雙人徒手操。

1）雙人拉鋸練習(xí)

2）雙人壓肩

3）同時蹲,、起,；一蹲一起；

4）拉手側(cè)邁步（配口令,，示范一下）,；

5）拉手繞圈（兩個字的要求：動作慢、距離遠(yuǎn)）,；

6）背靠體轉(zhuǎn)擊掌（不抬腳掌,，口令逐漸加快速度，示范一下）,；

7）互背各三次時間約為7分鐘,。這樣做的理由有二點(diǎn)：

一、充分活動開各主要關(guān)節(jié)和肌肉,，防止受傷；為學(xué)習(xí)技術(shù)動作創(chuàng)造更好的身體條件,。

二,、給學(xué)生一定的自主學(xué)習(xí)空間，改變單調(diào)乏味的跑圈模式,，這也符合小場地上大體育課的中國國情,。進(jìn)入基本部分調(diào)整學(xué)生隊形，（做手勢）教師站中間,，學(xué)生站兩邊,。教師說明今天要學(xué)習(xí)的動作名稱：正面雙手墊球。然后做完整示范，這樣做的理由是根據(jù)心理學(xué)家班杜拉的觀察學(xué)習(xí)理論,，運(yùn)動技術(shù)在學(xué)習(xí)初期,，學(xué)生是通過視覺的觀察與模仿來建立動作表象與動作概念的。所以,，我在示范與講解時,，只注重動作的重點(diǎn)與關(guān)鍵環(huán)節(jié)（整體方向結(jié)構(gòu)與順序），不會強(qiáng)調(diào)動作的細(xì)節(jié)與局部問題,。

對此,，我這樣講解：

一、強(qiáng)調(diào)手型與接球部位,，對于手臂的要求：六個字,，三個詞（壓腕、夾臂,、頂肘）,。對于擊球部位容易出錯，我用圓珠筆標(biāo)注一同學(xué)手臂的正確部位打“√”錯誤部位打“×”,。

二,、強(qiáng)調(diào)發(fā)力點(diǎn)：力來自于腳蹬地，手是平動,，而不是以肩為軸的轉(zhuǎn)動,。采用這樣一些輔助練習(xí)：（邊示范、邊喊口令一蹲一起徒手練習(xí),，先原地,、），約15次熟練后,，基本定型,，再行進(jìn)間一步一動練習(xí)，練習(xí)次數(shù)約20次,。第二步：用重復(fù)練習(xí)法,，擊固定球練習(xí)（10次一換）。一人持球于腹前,，另一人做原地?fù)羟騽幼?，注意感受擊球部位，和正確的發(fā)力順序,。

第三步：用合作學(xué)習(xí)法,，拋接球練習(xí)，兩人一組,，一人拋,，一人墊（10次一換）,。本次課又只是3次教學(xué)的第二次，況且學(xué)生一般都很著急完整練習(xí),，只練徒手或輔助練習(xí),，學(xué)生會覺得枯燥，所以,，用嘗試教學(xué)法,，讓學(xué)生兩人對練，提高積極性,。）教師巡回指導(dǎo),，糾正，如果遇集體犯錯問題,，就口哨召喚學(xué)生,，停止練習(xí)，靠攏糾正后再分散練習(xí),。時間約為22分鐘,。基本部分的復(fù)習(xí)內(nèi)容是中長跑量大,，枯燥,。學(xué)生不喜歡。但它反映的是人的心血管能力,，是健康與否的重要指標(biāo),。因此，老師用鼓勵性的語言學(xué)生提高心理極點(diǎn)：“這個時間你們一定能行的,；你們盡力了就是好學(xué)生,。”再教授一些克服生理極點(diǎn)的技巧,。

如：

1）調(diào)整呼吸,，

2）加大擺臂幅度，

3）減小步長等等,。

我的具體做法是,，設(shè)計一條安全的校園路線，利用環(huán)境變化,，轉(zhuǎn)移注意力,，降低疲勞感。男生約為1500m,，女生為1200米。在學(xué)生必經(jīng)點(diǎn)的2/3處,，設(shè)置未知的驚喜（展示明星圖片）,。我這樣做的理由是：依據(jù)心理學(xué)家托爾曼的認(rèn)知論,，讓學(xué)生事前知道有獎勵而不知道獎勵的結(jié)果，使學(xué)生有一種未知的誘惑,，從而更好的完成練習(xí),。

結(jié)束部分2。3,。1做拍手,，拍臂，拍腿,，抖臂,，抖腿放松操,，一邊做一邊說肌肉名稱,。教師作總結(jié)，鼓勵,，表揚(yáng)跑在前面和盡力的同學(xué),。

5,、通過教學(xué)程序擬達(dá)到以下目標(biāo)：

5.1參與目標(biāo)：新課程理念要求，為了一切學(xué)生,，我們絕不拋棄任何一名學(xué)生,。所以，要求100%的學(xué)生參與到運(yùn)動學(xué)習(xí)中來,。

5.2技能目標(biāo)：約80%的學(xué)生能初步掌握與體會動作,；50%的同學(xué)能基本掌握墊球技術(shù)，長跑優(yōu)生,，男,、女同學(xué)應(yīng)該在6分鐘內(nèi)跑完。

5.3情感目標(biāo)：本次課,，通過雙人徒手操,、明星圖片給予新鮮感，調(diào)節(jié)學(xué)生的情緒,，刺激學(xué)生的情感,，克服生理和心理極限，鍛煉戰(zhàn)勝困難的意志品質(zhì),。

6,、整堂課負(fù)荷強(qiáng)度由低到高，因為有什么內(nèi)容,，什么順序,，所以心率控制在110—130次/分。練習(xí)密度約40%,。本次課的亮點(diǎn)一：本次課的亮點(diǎn)一：“周雖舊邦,，其命維新,。”或“茍日新,，日日新,，又日新?！贝箢I(lǐng)導(dǎo)同志在6月的兩院大會上講過：創(chuàng)新是一個民族進(jìn)步的靈魂,，只有一個勇于創(chuàng)新的民族，才能屹立于世界民族之林”,。最后,，把體育作為學(xué)生的一種生活方式或生活習(xí)慣來培養(yǎng)，作為我們終極目標(biāo)而努力吧,。

體育說課稿足球篇四

椅子是孩子們最熟悉的,，每天他們都與小椅子親密接觸。椅子陪伴大班的孩子走過了三個春秋,，是小朋友離不開的小伙伴,。在平時帶班時，我發(fā)現(xiàn)孩子們喜歡有意無意的玩椅子,，如：把椅子當(dāng)馬騎,、當(dāng)搖椅、當(dāng)滑梯等,，但由于考慮到教室內(nèi)活動空間狹小,，不安全，不允許幼兒開展這些活動,，但孩子們玩椅子的興趣始終濃厚,。根據(jù)這些特點(diǎn)，結(jié)合本階段主題活動,，滿足好玩的心理,，我就以幼兒開心、開竅,、開朗為原則,，利用椅子結(jié)合本班幼兒的特點(diǎn)開展本次活動。讓孩子們自由設(shè)計椅子玩法,。通過椅子游戲,，練習(xí)跨、跳,、鉆,、爬的動作，既鍛煉四肢的協(xié)調(diào)動作的能力，激發(fā)勇敢嘗試活動的興趣,，又充分體驗體育游戲的樂趣,。

1、探索椅子的各種玩法,，充分練習(xí)平衡、跳躍等能力,，提高動作的協(xié)調(diào)性和靈敏性,。

2、培養(yǎng)幼兒與同伴合作的意識和能力,，以及克服困難的精神,，體驗運(yùn)動的挑戰(zhàn)與快樂。

此目標(biāo)是根據(jù)綱要為指導(dǎo)的學(xué)習(xí)特點(diǎn)制定的,，既體現(xiàn)了活動的重點(diǎn),，又體現(xiàn)了活動的難點(diǎn)，對發(fā)展四肢協(xié)調(diào)動作很有意義,。

1,、活動重點(diǎn)：練習(xí)跨、跳,、鉆,、爬的能力，培養(yǎng)戰(zhàn)勝困難的自信心,。

2,、活動難點(diǎn)：敢于利用椅子進(jìn)行跨、跳的動作,。

3,、活動準(zhǔn)備：椅子若干、運(yùn)動員進(jìn)行曲,、自制紅旗一面,。

1、本次活動主要是以綱要為精神,，學(xué)習(xí)用椅子做游戲的情況為主旨,，運(yùn)用多種教學(xué)方法來開展活動。游戲法在整個活動中較為突出,。游戲是幼兒最喜歡的活動,，游戲能增強(qiáng)參與活動的興趣，在輕松愉快中很容易就能掌握所學(xué)技能,。

2,、本次活動讓小朋友都積極的參加，能激發(fā)嘗試活動興趣,，能讓幼兒有個全新的體驗,。

3,、活動中始終突出以椅子游戲為主體，在進(jìn)行商量搭建,、嘗試運(yùn)動的活躍氛圍中掌握活動的重,、難點(diǎn)。讓幼兒在自己搭建的椅子造型上練習(xí)跨,、跳,、鉆、爬的技能,，也體現(xiàn)了活動的趣味性,。

(一)、開始部分——準(zhǔn)備活動,，引起幼兒的興趣,。

幼兒與教師一起學(xué)做運(yùn)動員的動作熱身（跳水、舉重,、游泳等）,。

（二）、基本部分——探索椅子的玩法（將椅子當(dāng)作跨欄,、跳臺,、杠鈴、平衡木）,。

1,、幼兒每人一只小椅子，自主地進(jìn)行探索,，走,、跑、跳等動作,，可以合作將椅子拼起來成跨欄,、平衡木等。

教師注意觀察幼兒,，發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新的加以表揚(yáng),，加強(qiáng)安全保護(hù)。

2,、說說你是怎么玩的,？

（三）、集中練習(xí),。

①騎馬,。引導(dǎo)幼兒將椅背朝前跨坐在椅子上，手持椅背向前上方跳起，模仿騎馬動作在場地內(nèi)來回行進(jìn)2～ 3次邊騎邊發(fā)出“駕,！駕,！駕！”

②馬術(shù),。鼓勵幼兒模仿馬術(shù)做各種動作,，如站在椅子上跳下、雙腳從椅子下向椅子上跳,、站在椅子上分腿越過椅背跳下,、單腳站在椅子上、單腳從椅子上跳下等等,。

③爬山。引導(dǎo)幼兒幾人一組將椅子縱向并排放置成“小山”,，進(jìn)行“爬山”練習(xí),，即踏上椅面→跨過椅背→踏上另一椅面→跳下。

④走平衡木,。引導(dǎo)幼兒自由組合將椅子橫向并排當(dāng)作平衡木,，進(jìn)行“走平衡木”的練習(xí)。練習(xí)走“長平衡木”1～2次

⑤越地雷,。師示范將椅背著地,，用腳跨過椅面踩在椅面和椅背之間的空間，幼兒練習(xí),。

（四）,、游戲：運(yùn)動員奪紅旗

教師組織幼兒將椅子搭成兩排跨欄、平衡木,、小山,、雷區(qū)等，并將幼兒分成兩組進(jìn)行比賽,。

幼兒跨過跳欄,、走過平衡木（椅子搭成）、越過小山,、走過雷區(qū),，奪取紅旗。（播放運(yùn)動員進(jìn)行曲）

（五）,、整理場地,、結(jié)束。

組織幼兒放松運(yùn)動,。教師小結(jié),。

體育說課稿足球篇五

尊敬的各位評委老師，上午好!我是應(yīng)聘小學(xué)體育學(xué)科的1好考生，我今天抽到的題目是《前滾翻》,。

下面我將從說教材,、說學(xué)情、說教法,、說學(xué)法,、說教學(xué)目標(biāo)、說教學(xué)過程等方面來展開我的說課,。

《前滾翻》選自人教版《體育與健康》課程水平二的教學(xué)內(nèi)容,，這是一節(jié)新授課。前滾翻是體操技巧教學(xué)的一項重要內(nèi)容,，也是我們小學(xué)生喜愛的體育活動之一,。通過前滾翻練習(xí)對發(fā)展學(xué)生靈敏、柔韌,、協(xié)調(diào)等素質(zhì),，提高平衡能力有明顯的作用，它是學(xué)習(xí)較復(fù)雜技巧動作的基礎(chǔ),，也是生活中一種自我保護(hù)的方法,。

作為教師，我們既要鉆研教材還要了解學(xué)生,，下面我說一下學(xué)生的情況,。

水平二的學(xué)生活潑好動、喜歡表現(xiàn),，以直觀思維為主,，模仿能力強(qiáng)，對新鮮事物充滿好奇,，喜歡挑戰(zhàn),，大部分同學(xué)喜愛體育運(yùn)動，對體育活動具有良好的參與意識,。但是,，他們的身體素質(zhì)較差，難以長時間集中注意力,，在體育運(yùn)運(yùn)動中常常存動作不協(xié)調(diào)的現(xiàn)象,，而且學(xué)生個體間也往往存在著身體條件、運(yùn)動能力等方面的差異,。因此在教學(xué)過程中,，我將關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，尊重學(xué)生個體差異,，引導(dǎo)學(xué)生在愉悅的氛圍中體驗運(yùn)動的樂趣,，并初步掌握一些基本的運(yùn)動技能,。

根據(jù)新課標(biāo)要求和學(xué)生已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗以及身體素質(zhì)等基本情況，我確定以下三維教學(xué)目標(biāo),。

首要是知識與技能目標(biāo)：學(xué)生初步掌握前滾翻動作要領(lǐng),，以及保護(hù)與幫助的方法，了解前滾翻在生活中自我保護(hù)的運(yùn)用,。

其次是過程與方法目標(biāo)：在前滾翻的學(xué)習(xí)過程中,，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)自練能力，發(fā)展學(xué)生的柔韌,、協(xié)調(diào),、靈敏等身體素質(zhì)。

最后,，我要說的是情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：在集體的教學(xué)環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生自尊,、自信、拼搏進(jìn)取,、團(tuán)結(jié)友愛的精神品質(zhì)

通過以上三維目標(biāo)分析,，我確定以下教學(xué)重難點(diǎn)。

：低頭,、提臀、蹬腿協(xié)調(diào)配合,，后腦,、背、腰,、臀依次過墊,。

：團(tuán)身緊，動作協(xié)調(diào)連貫,，滾動圓滑,。

人們常說，教學(xué)有法,，而無定法,，貴在得法，良好的教學(xué)方法往往可以事半功倍,。

因此在教學(xué)中,，為了更好的突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn),，本節(jié)課我將采用的教法是講解法,、示范法、游戲法等方法,，講解法可以加深學(xué)生對動作的理解,，示范法給學(xué)生留下一個完整的動作表象,，游戲法可以激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動興趣。

在學(xué)法的選擇上,，我將采用自主探究法,、合作交流法、練習(xí)法等方法,，通過主動探索嘗試,，積極討論，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力;通過練習(xí),，能夠鞏固技術(shù)動作,，提高學(xué)生體能。

：預(yù)計用時三分鐘,，包括集合整隊,、點(diǎn)名報數(shù)、檢查著裝,、強(qiáng)調(diào)安全,、安排見習(xí)生、宣布上課,。通過開始部分可以了解班級整體情況,，加強(qiáng)對學(xué)生的思想教育，增強(qiáng)學(xué)生科學(xué)安全的體育意識,，集中學(xué)生注意力,。

預(yù)計用時7分鐘我將分為熱身游戲和自編健美操練習(xí)兩個環(huán)節(jié)。本階段我將采用圓形隊伍,，學(xué)生圍繞教師成圓形隊伍散開,。

首先進(jìn)行我們的熱身游戲，學(xué)生有節(jié)奏的變化各種姿勢的向左,、向右,、向前、向后移動,，向左伸腿,、向右伸腿、向前伸腿,、向后伸腿,，慢慢加快節(jié)奏。通過這樣的小游戲,，調(diào)動課堂氛圍,，初步熱身。

然后我將帶領(lǐng)學(xué)生在音樂的律動下,，做一些動感歡快的健身操組合練習(xí),，使學(xué)生進(jìn)一步熱身,，尤其是對我們肩、頸各個關(guān)節(jié)的活動,，防止練習(xí)中的運(yùn)動損傷,，同時也可以增進(jìn)師生的親近感，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，體驗運(yùn)動參與的樂趣,。

：是整堂課的重要部分，預(yù)計用時25分鐘我將依據(jù)循序漸進(jìn)的原則開展教學(xué),。

首先是導(dǎo)入練習(xí),，我將通過木塊和小球，分別從斜坡滾下的實(shí)驗,，提問“同學(xué)們,，為什么小球可以從斜坡滾落下來”、“怎樣才能讓自己像小球一樣圓滑的滾動呢”,，引導(dǎo)學(xué)生說出“把身體團(tuán)成球”,，請學(xué)生進(jìn)行嘗試在墊上團(tuán)身滾動，同學(xué)們互相觀察,、討論怎樣可以順利的翻滾過去,。通過思考、體驗,、討論充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。

接下來，我將進(jìn)行講解示范,。我將從正面和側(cè)面進(jìn)行完整的動作示范，在學(xué)生頭腦中初步建立起整體動作表象并了解各個技術(shù)環(huán)節(jié)過程,，之后進(jìn)行分解教學(xué)法,，講解動作要領(lǐng)，蹲撐,，兩腿蹬直,，同時曲臂、低頭,、提臀,、團(tuán)身向前滾翻。前滾時,，頭的后部,、肩、背,、臀部依次著墊,，當(dāng)背著墊時,，迅速屈小腿。上體與膝部靠緊,，兩手抱小腿,，向前滾動成蹲立。并強(qiáng)調(diào)重難點(diǎn),，告訴學(xué)生“一蹲二撐三低頭,，團(tuán)身滾翻想圓球”的口訣，讓學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣的同時掌握團(tuán)身滾翻動作要領(lǐng),。

我還會請一名同學(xué)配合老師講解保護(hù)與幫助方法,，讓學(xué)生學(xué)會側(cè)位、護(hù)頭,、脫臀的保護(hù)方法,。

練習(xí)一、“小黃狗搖尾巴”練習(xí),。讓學(xué)生開動腦經(jīng),，模仿小黃狗搖尾巴。小黃狗,，搖尾巴,，搖呀搖呀長高了，讓學(xué)生體會提臀,、蹬地的動作,，并配合口訣“一蹬二撐三提臀”進(jìn)行分解練習(xí)，讓學(xué)生很快的掌握低頭,、含胸,、提臀動作要領(lǐng)，掌握本節(jié)課重點(diǎn)內(nèi)容,。

練習(xí)二,、“炒黃豆”練習(xí)，為了讓學(xué)生體驗用后腦,、肩背,、腰臀依次著墊的感覺，我安排學(xué)生進(jìn)行炒黃豆游戲,，兩人一組,，一名學(xué)生模仿黃豆，兩手抱膝,，在墊上前后滾動,，一名同學(xué)來翻炒黃豆，蹲在墊子側(cè)面,，來回翻炒黃豆,，“炒黃豆,、炒黃豆，黃豆出鍋了”黃豆出鍋的同時,，一手扶膝,，一手推背，讓豆子同學(xué)成蹲立,，通過這樣的練習(xí)方法來突破了本節(jié)課的難點(diǎn),。

練習(xí)三、進(jìn)行完整前滾翻練習(xí),。學(xué)生兩人一組,，一人進(jìn)行練習(xí)，一人進(jìn)行保護(hù)與幫助,。學(xué)生之間互相幫助,、團(tuán)結(jié)合作，在完成技術(shù)動作的同時,，也培養(yǎng)了安全意識,。

在練習(xí)過程中，我會進(jìn)行巡回指導(dǎo),，針對個別學(xué)生可能會出現(xiàn)的頭頂觸墊,、團(tuán)身不緊或者翻不過去的現(xiàn)象，我會采取及時糾正,、進(jìn)一步加強(qiáng)專項練習(xí),、積極鼓勵等方式幫助他們糾正錯誤、克服困難,、培優(yōu)補(bǔ)差,，讓每個學(xué)生都能得到有效練習(xí)。

三組練習(xí)完成后,，我將開展“都是小老師”活動,，引導(dǎo)學(xué)生通過毛遂自薦的方式來扮演為大家進(jìn)行前滾翻動作的講解示范的“小老師”，其他同學(xué)積極觀察,，同樣扮演小老師,，對示范同學(xué)進(jìn)行評價,。通過這樣的方式,，讓每個學(xué)生都積極地參與其中，既能提高學(xué)生的自學(xué)自練能力,，又能引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步掌握正確的動作要領(lǐng),。

最后我將安排情景游戲《小刺猬采果子》，小刺猬要穿過森林里的種種障礙去采摘果子,，通過障礙跑,、鉆山洞,、過小河來到終點(diǎn)摘取果實(shí)。通過這樣的游戲?qū)⑶皾L翻與其他技術(shù)相結(jié)合,，既鞏固了前滾翻動作要領(lǐng),，又增強(qiáng)了學(xué)生的綜合素質(zhì)，還活躍了課堂氣氛,。

1,、放松運(yùn)動：我將帶領(lǐng)學(xué)生伴隨輕音樂一起合唱歌曲讓我們蕩起雙槳，讓學(xué)生在輕松歡快的樂曲和柔美的舞蹈動作中消除運(yùn)動后的緊張疲勞,，加快身心恢復(fù),，達(dá)到放松的目的。

2,、課堂小結(jié),，學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)收獲同時我也會對本節(jié)課學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行積極性的評價。

3,、我將組織學(xué)生一起收拾器材,，培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動、愛惜公共設(shè)施的習(xí)慣,，

預(yù)計課的練習(xí)密度為35%左右,，平均心率達(dá)120—130次/分?？v觀整個環(huán)節(jié),，學(xué)生都在輕松、和諧,、愉悅環(huán)境中完成,，課堂氣氛活躍，學(xué)生不知不覺就前滾翻的動作要領(lǐng),。課堂效果較好,。

我的說課完畢，謝謝各位評委老師!

體育說課稿足球篇六

各位評委老師：

你們好,！今天,，我說課的內(nèi)容是八年級籃球運(yùn)球低手上籃教學(xué)。

本課在體育《課程標(biāo)準(zhǔn)》基本理念下,，依據(jù)“以學(xué)生為主體,，教師為引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，對知識,、技能主動探索、主動發(fā)現(xiàn)”的觀點(diǎn)。通過情景教學(xué)的模式,、用游戲來貫穿整個教學(xué)過程,，使學(xué)生在愉快的氛圍中掌握知識，通過玩中學(xué),，玩中練的方式來完成教學(xué)目標(biāo),，充分體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用，突出學(xué)生的主體地位,，所有的教學(xué)內(nèi)容都是圍繞教學(xué)目標(biāo)設(shè)計的,。

日常的教學(xué)中我們了解到大部分學(xué)生對單調(diào)的技術(shù)練習(xí)不感興趣，如果我們把技術(shù)教學(xué)容入到學(xué)生喜歡的游戲中,，那就會極大的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,。因為興趣是促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和自主鍛煉的前提，只有有效的激發(fā)和保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，才能使學(xué)生自主積極地進(jìn)行體育鍛煉,。因此，在體育教學(xué)中重視學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是實(shí)現(xiàn)體育與健康課程目標(biāo)和價值的有效保證,。為此我力求在教學(xué)中貫徹“寓教于樂”的教學(xué)思想,，讓學(xué)生在“玩中學(xué)，玩中練,，玩中指導(dǎo),，游戲中提高”，讓學(xué)生的主觀能動性充分調(diào)動起來,，從而促進(jìn)他們的健康成長,，培養(yǎng)其終身體育鍛煉的意識。

1,、讓絕大部分學(xué)生能積極參與到籃球活動中來,，并且掌握基本的運(yùn)球低手上籃動作要領(lǐng)，少數(shù)學(xué)生能做出幾種不同方式的上籃動作,，并能大膽地向同伴展示,，體驗成功。

2,、通過籃球練習(xí),，促進(jìn)學(xué)生上下肢運(yùn)動的協(xié)調(diào)發(fā)展，增強(qiáng)體質(zhì),。

3,、初步具備勇敢頑強(qiáng)的意志品德，并通過游戲培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)體協(xié)作的集體主義精神,，通過學(xué)生自練,、自創(chuàng),，發(fā)展學(xué)生的思維能力,、創(chuàng)造能力,，促進(jìn)學(xué)生身心的健康發(fā)展。

重點(diǎn)：動作平穩(wěn),、流暢,，單手托球上籃。

難點(diǎn)：單手托球點(diǎn)高度,，手指,、手腕用力柔和

經(jīng)過多年的教學(xué)及訓(xùn)練，我發(fā)現(xiàn),，八年級的學(xué)生正處于生長發(fā)育快速期,，在課堂上表現(xiàn)為活潑好動，注意力容易分散,，自我控制能力較弱,，由于身體發(fā)展的因素，力量性不強(qiáng),，可塑性大,，好勝心強(qiáng)，勇于克服困難,，喜歡對抗運(yùn)動和參與活動性的游戲,。因此，我積極鍛煉學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,，培養(yǎng)練習(xí)小組長的組織能力,，在教學(xué)過程中拓展學(xué)生的思維，選擇適應(yīng)他們生理和心理發(fā)展的教學(xué)方法和手段,，以培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自覺性,，激發(fā)他們在練習(xí)中去思考，去發(fā)展他們的體能與智力,。在歡快的氛圍中練習(xí),，在練習(xí)中穿插多種形式的練習(xí)方法，并以各種小游戲來拓展課堂教學(xué),，教師再以激勵性的語言及時的進(jìn)行鼓勵,，使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成互助互學(xué),、謙虛嚴(yán)謹(jǐn),、共同提高的學(xué)習(xí)習(xí)慣，更加培養(yǎng)了學(xué)生對籃球運(yùn)動的熱愛,，使之成為學(xué)生受益一生的運(yùn)動。

1、有利因素

八年級學(xué)生比較好動,、活潑,、好勝心強(qiáng)、求知欲望高,，只要引導(dǎo)得法,，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性就容易實(shí)現(xiàn)。

2,、不利因素

八年級學(xué)生注意力不易集中,，易沖動,，缺少協(xié)作意識等不良心理傾向，在教學(xué)中我采用多樣性的教學(xué)練習(xí)方法吸引學(xué)生,，還要及時表揚(yáng),、鼓勵學(xué)生,，培養(yǎng)學(xué)生的積極性和團(tuán)結(jié)協(xié)作意識,。

針對課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的實(shí)際情況，遵循從學(xué)生的發(fā)展出發(fā),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力的教學(xué)理念,。在教學(xué)過程中，主要采用以下幾種教學(xué)方法：

1,、講解法教學(xué)：精講多練,，抓住重、難點(diǎn),。

2,、示范法教學(xué)：動作規(guī)范,、美觀,，具有模仿性和靈活性。圖解示范,，美觀具體,，模仿性強(qiáng)。

3,、巡回示范教學(xué)：在學(xué)生進(jìn)行練習(xí)時,，巡回指導(dǎo),、及時指出技術(shù)動作的錯誤，避免錯誤動作形成動力定型,。

4,、自由練習(xí)教學(xué)：給學(xué)生自由發(fā)揮和想象的空間，使學(xué)生自主的學(xué)練,，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力。

5,、分層次教學(xué)：把學(xué)生按理解動作的程度進(jìn)行分組教學(xué),，使學(xué)生能夠根據(jù)自己的實(shí)際情況都得到鍛煉，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。

7,、競賽法教學(xué)：通過小組間的比賽，互相促進(jìn)提高,，加強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊精神,，有助于形成互幫互助共同提高的集體意識。

1,、籃球運(yùn)球基本功練習(xí)

2,、看教學(xué)掛圖自己進(jìn)行運(yùn)球低手投籃。

3,、教師講解低手投籃的要點(diǎn),。并示范。

4,、學(xué)生進(jìn)行籃球運(yùn)球低手投籃練習(xí),。

5、迎面運(yùn)球低手投籃比賽

本節(jié)課是以籃球運(yùn)球低手投籃技術(shù)動作為主要教學(xué)內(nèi)容的新授課,，在教學(xué)內(nèi)容的選擇上,，我遵循循序漸進(jìn)的原則，首先通過運(yùn)球基本功練習(xí)練習(xí),，使學(xué)生對運(yùn)球動作原理標(biāo)準(zhǔn)有所了解,，并引申到本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：運(yùn)球低手投籃教學(xué)。在運(yùn)球低手投籃的練習(xí)中,，首先通過圖解示范使學(xué)生基本了解技術(shù)動作概念,，再通過學(xué)生自由練習(xí)，自主學(xué)習(xí)掌握動作技術(shù),，我再通過利用簡易動畫圖解和教師示范,，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)氣氛的同時，提高學(xué)生練習(xí)的熱情和練習(xí)的效果,。之后,，在學(xué)生基本掌握運(yùn)球低手投籃的動作技術(shù)基礎(chǔ)上,，設(shè)立情景，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行一攻一防練習(xí),，不但增加了練習(xí)的難度,，同時也拓展了課堂教學(xué)，豐富了教學(xué)內(nèi)容,。然后,，在各小組長的組織帶領(lǐng)下，進(jìn)行分組迎面運(yùn)球低手投籃比賽,，使得學(xué)生練習(xí)的興趣得到再次的提升,。通過分層次教學(xué)及以小組為單位的比賽，不但鞏固了本節(jié)課主要內(nèi)容,，又活躍了課堂氣氛,，把本次課的課堂教學(xué)推向了高潮。最后,，在激烈的比賽和歡快的氣氛中,，結(jié)束本次課的課堂教學(xué)。

通過教學(xué),，預(yù)計85%以上的學(xué)生能夠達(dá)到本課教學(xué)目標(biāo),。同學(xué)們將學(xué)得開心、愉悅,，積極成功,。練習(xí)密度：約45%；運(yùn)動負(fù)荷：約30%

體育說課稿足球篇七

大班的孩子經(jīng)過四年的幼兒園生活,，在身體發(fā)育上已有了很大的發(fā)展,，在動作技能上也有了較大的發(fā)展?jié)撃埽瑒幼鞯膮f(xié)調(diào)性增強(qiáng),，體力明顯增強(qiáng),，活潑好動，喜歡嘗試一些新奇,、富有挑戰(zhàn)性的動作,、玩法的活動。與同伴也開始出現(xiàn)一些合作關(guān)系,，來獲得對身體運(yùn)動的經(jīng)驗,，也有了一定的安全意識。跳躍是大班孩子較喜歡做的動作,，助跑跨跳過一定障礙物能使他們獲得對自己身體發(fā)展的自信心等,。因此，我們借由大班孩子對解放軍的崇拜,，設(shè)計了“勇敢的小兵”體育活動,，讓孩子在挑戰(zhàn)自我中,，發(fā)展跨跳的能力，同時也激發(fā)孩子對體育運(yùn)動的興趣,，這是一個長遠(yuǎn)的目標(biāo),。

一、確定科學(xué)的教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)孩子的年齡特征和該年齡段的動作發(fā)展目標(biāo),，我們制定了三個目標(biāo)：

1．學(xué)習(xí)助跑屈膝跳垂直障礙的動作,，能跨過高40cm，寬15cm的障礙物,，發(fā)展動作的協(xié)調(diào)能力,。

2．遵守游戲規(guī)則，體驗游戲的快樂,，激發(fā)參與體育運(yùn)動的積極性,。

目標(biāo)一的提出是本次活動的教學(xué)重難點(diǎn),，與《綱要》中“用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作,，提高動作的協(xié)調(diào)性、靈活性”的理念相吻合,，發(fā)展幼兒的基本動作在幼兒的體育教學(xué)活動中占據(jù)重要的地位,。

目標(biāo)二的提出彌補(bǔ)了體育活動功能的局限性，在切實(shí)落實(shí)體育活動的核心目標(biāo)：培養(yǎng)體育興趣,、發(fā)展基本動作的前提下,，將整合教育的成分有機(jī)而自然的體現(xiàn)，體現(xiàn)了體育活動對促進(jìn)幼兒身心發(fā)展的有效性,。

二,、選擇自制多功能的材料

幼兒是通過與環(huán)境、材料的相互作用來獲得發(fā)展,。體育活動的順利開展,，材料具有相當(dāng)重要的作用，本次活動,，我采用了板凳和自制的梅花樁,，這些材料給了幼兒一個豐富的發(fā)展空間。板凳的寬度16cm,，基本符合大班幼兒助跑屈膝跳垂直障礙的動作要求,，翻一面又可以作為平衡木進(jìn)行游戲。還有梅花樁,，它給了幼兒很大的自主空間,，在活動中可以根據(jù)自己的需要決定高低，使得幼兒在最近發(fā)展區(qū)基礎(chǔ)上,，通過努力就可以達(dá)到更高層次,。這些材料的選擇,，體現(xiàn)了“給幼兒的活動內(nèi)容應(yīng)具有挑戰(zhàn)性”的教育理念。

三,、體現(xiàn)活動的一貫性

作為體育活動,，我們在將隊列隊形也滲透在其中，不僅讓孩子在活動中復(fù)習(xí)學(xué)過的隊列隊形,，同時也讓整個活動看起來井然有序,。這也是我們體育活動開展的學(xué)科整合性的體現(xiàn)。

四,、活動環(huán)節(jié)的科學(xué)合理

本次體育活動的整個過程設(shè)計,，遵循了動靜交替、循序漸進(jìn),、適量性,、面向全體、關(guān)注個別的原則,，根據(jù)幼兒身體適應(yīng)性規(guī)律及生理技能變化規(guī)律,，把整個過程分為三個環(huán)節(jié)：

（一）準(zhǔn)備活動。在老師的帶領(lǐng)下,，由一路縱隊變成圓圈,，圍著操場做一些將腿部肌肉放松、拉伸的動作,，都已經(jīng)在為活動的主要動作做準(zhǔn)備,。

（二）基本活動。小朋友嘗試各種方法過戰(zhàn)壕,，通過教師的講解示范,，自由練習(xí)中，學(xué)習(xí)助跑屈膝跳垂直障礙的動作,。通過同伴相互學(xué)習(xí),、挑戰(zhàn)自我和游戲比賽等環(huán)節(jié)，使幼兒在愉快的氛圍中鞏固跳的動作,，特別是在“挑戰(zhàn)自我”和游戲環(huán)節(jié)中,，幼兒的積極性被完全調(diào)動起來，勇敢,、堅強(qiáng),、挑戰(zhàn)自我的品質(zhì)被激發(fā)出來。

活動中,，我們使用了30cm和40cm不同高度的障礙物,，使整個練習(xí)活動層層遞進(jìn)，對幼兒來說更有挑戰(zhàn)性,，更有參與的熱情,。

此次活動的運(yùn)動量相對來說還是比較大的,，因此在活動中，每一次的練習(xí)后,，我們都進(jìn)行了小結(jié)和提煉,，既讓幼兒進(jìn)一步掌握動作要領(lǐng),，又讓幼兒調(diào)整呼吸，得到充分的休息。

（三）整理活動,。隨著輕緩的音樂調(diào)整呼吸,，放松腿部肌肉,，自然地讓幼兒得到放松與休息,，最后又帶領(lǐng)幼兒一起將活動中所用到的材料一起進(jìn)行了收拾整理。

在整個活動中,，教師始終以 “支持者”,、“鼓勵者”的角色參與到幼兒活動中，與幼兒建立良好的同伴關(guān)系,，使幼兒在寬松,、和諧的游戲氛圍中獲得快樂的體驗。

五,、重難點(diǎn)的克服

這一教學(xué)活動的重點(diǎn)在于讓幼兒學(xué)習(xí)“助跑屈膝跳垂直障礙”動作,，難點(diǎn)在于掌握“騰空”的方法,。我們嘗試用不同的方法克服重難點(diǎn)：

第一,，講解示范的深入淺出：示范教學(xué)法在幼兒學(xué)習(xí)新授動作的體育活動中是經(jīng)常運(yùn)用的。為了讓孩子了解“助跑屈膝跳垂直障礙”這一動作要領(lǐng),，教師將學(xué)術(shù)性的書面語,，用簡單易懂的語言進(jìn)行了說明：快速助跑，一只腳蹬地,，另一腳向前伸出,，讓整個身體向上向前，一只腳落地,，并向前跑,。

第二，充分體現(xiàn)幼兒的主體地位：在練習(xí)這個動作時,，先讓個別幼兒自由嘗試各種跳,，然后請一名用了“助跑屈膝跳垂直障礙”這個方法的幼兒展示，請幼兒仔細(xì)觀察,。繼而教師邊做動作邊講解動作要領(lǐng),，然后請幼兒一起學(xué)一學(xué)。當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子出現(xiàn)問題時,，教師采用了同伴比較,、幼兒發(fā)現(xiàn)的方法,，教師幫助總結(jié)提煉進(jìn)行糾正。整個過程都將幼兒推在前面,，老師在后,，充分尊重幼兒的主體地位，讓幼兒有學(xué)習(xí)的興趣,。

體育說課稿足球篇八

導(dǎo)讀：“報紙”是幼兒日常生活中較為常見的,。本次體育活動利用舊報紙作為幼兒游戲的對象，通過幼兒自由的嘗試,，體驗各種報紙的玩法,，從而培養(yǎng)其創(chuàng)新意識，發(fā)展他們的創(chuàng)造性思維,，讓幼兒在玩中學(xué),，學(xué)中玩。同時,，也讓幼兒體會到：只要肯動腦,，日常生活中有許多東西，包括一些沒用的東西都能成為我們游戲的材料,，而且一物多用,。

“報紙”是幼兒日常生活中較為常見的。本次體育活動利用舊報紙作為幼兒游戲的對象,，通過幼兒自由的嘗試,，體驗各種報紙的玩法，從而培養(yǎng)其創(chuàng)新意識,，發(fā)展他們的創(chuàng)造性思維,，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩,。同時,，也讓幼兒體會到：只要肯動腦，日常生活中有許多東西,，包括一些沒用的東西都能成為我們游戲的材料,，而且一物多用。

本節(jié)課共設(shè)計了三個目標(biāo),，重點(diǎn)是要鞏固幼兒跑步的正確姿勢,，訓(xùn)練跑步的速度。作為大班的幼兒,，對跑步應(yīng)是不陌生的,。根據(jù)他們的身體發(fā)展情況，此時他們身體的各個機(jī)能已逐漸趨于完善，大腦皮質(zhì)興奮和抑制過程逐漸集中,，內(nèi)抑制加強(qiáng),，特別是分化抑制有了發(fā)展，已初步建立了動力定型,，但還不鞏固,。肌肉感覺有了發(fā)展，控制能力有了加強(qiáng),，大,、小肌肉群也發(fā)展地較好。在平時日常生活中,，我經(jīng)常發(fā)現(xiàn)有許多幼兒能跑步,，會跑步，卻跑不好,，跑不快,。雖然在動作上表現(xiàn)比較放松、協(xié)調(diào),、連貫和準(zhǔn)確,，多余動作逐漸消失。但動作還不夠熟練和鞏固,，在復(fù)雜變化的條件下,，動作易變形，從而導(dǎo)致有些幼兒一跑快,，便出現(xiàn)姿勢不正確,，手眼腳的不協(xié)調(diào)，影響了跑步的速度,。從5---6歲的幼兒的跑步動作來看,，在做追捉跑時,，他們已把注意力集中在觀察場上情況和追捉躲閃上,，而不必費(fèi)“心”去想怎樣跑的平穩(wěn)、協(xié)調(diào)了,。

此階段教學(xué)應(yīng)注意：繼續(xù)鞏固和提高已掌握動作,，使動作更加熟練和不斷提高。根據(jù)幼兒運(yùn)動能力發(fā)展水平,，該階段應(yīng)不斷提高動作質(zhì)量,。所以在這個活動中，我著力于鞏固幼兒跑步的正確姿勢,，以達(dá)到加快他們跑的速度,。

目標(biāo)二則是本次活動的難點(diǎn)，如何啟發(fā)幼兒用多種方法嘗試用一張舊報紙在胸口而不掉下來，這就需要教師的引導(dǎo),。原本一張舊報紙就設(shè)計什么吸引力,，但是要來玩紙居然也能玩？怎么玩呢,？這時,，教師若能恰到好處地進(jìn)行引導(dǎo)，給幼兒充足的空間,，讓幼兒發(fā)揮想象,、創(chuàng)造，給他們充分的自由,，讓他們自己嘗試,，親身體驗。從而達(dá)到開啟他們的創(chuàng)新思維,。

目標(biāo)三是一個關(guān)于“跑”的游戲,，目的在于鞏固“跑”的姿勢。三個目標(biāo)環(huán)環(huán)緊扣,。

開始部分：幼兒手拿卷好的報紙入場,，在音樂聲中做韻律操。

這是整個活動的開始,，是讓幼兒有個好的心情進(jìn)行后而活動的基礎(chǔ),，相當(dāng)于準(zhǔn)備運(yùn)動。韻律操共八節(jié),，在節(jié)奏較強(qiáng)的音樂聲中有精神地做操,。同時做操的器械是報紙，對幼兒來講較為新鮮,，能引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣,，并與下面的環(huán)節(jié)相聯(lián)系。

基本部分：啟發(fā)幼兒邊想邊嘗試不用手幫忙就讓報紙巾在胸口而不掉下來,。

這個部分我共設(shè)計了三次讓幼兒自由活動,，自己體驗的機(jī)會。目的是要通過反復(fù)的嘗試體驗讓幼兒自己感受到“跑步的快與慢是報紙能否貼在胸口的關(guān)鍵”,。第一次讓幼兒嘗試,，是給幼兒一個充分發(fā)揮創(chuàng)造力。想象力的機(jī)會,。以此調(diào)動幼兒的積極性,。配上音樂，以喧染氣氛,。第二次嘗試是又一次地發(fā)揮了幼兒創(chuàng)新意識,。讓他們在原有的基礎(chǔ)上再次進(jìn)行創(chuàng)新,。

也可調(diào)動那些缺乏想象的幼兒。最后一次嘗試是為幼兒提供一個練習(xí)鞏固的機(jī)會,，也是完成目標(biāo)1,、2的關(guān)鍵。最后的游戲是練習(xí)幼兒“跑”的姿勢,、速度,。大班下學(xué)期的幼兒競爭意識較強(qiáng)，故設(shè)計成競賽的形式進(jìn)行,，從而也是一個高潮,，從而達(dá)到鍛煉的目的。

結(jié)束部分：教師帶領(lǐng)幼兒做各種放松肌體的情緒,。

也是動靜交替,，讓幼兒從先前緊張的情緒中平靜下來，并對活動進(jìn)行評價,，整個過程考慮到幼兒地運(yùn)動負(fù)荷,，激緩結(jié)合。

整個教學(xué)過程始終貫徹啟發(fā)性教學(xué)原則,，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)和鍛煉的興趣,，活躍幼兒的思維，培養(yǎng)其主動性,，創(chuàng)造性,，發(fā)展其能力?；顒又形抑饕捎糜螒蚍?，和重復(fù)練習(xí)法。整個活動我選擇在戶外進(jìn)行,，在優(yōu)美的音樂聲中組織幼兒活動,，為幼兒營造了一個寬松愉悅的活動氛圍，以此來達(dá)到該次活動的最終目標(biāo),。

體育說課稿足球篇九

1,、雙手頭上傳接球。

2,、遠(yuǎn)撐前滾翻（女）魚躍前滾翻（男）,。

（1）籃球，一直以其獨(dú)特的運(yùn)動魅力,，把全世界不同國籍，不同膚色,，不同年齡的人們,，吸引到這項運(yùn)動中來。本課安排“籃球”作為教材內(nèi)容之一，目的就是為了滿足初二學(xué)生對這一運(yùn)動項目的喜好,，讓他們有更多的機(jī)會來學(xué)習(xí)“籃球運(yùn)動”最基本的技術(shù),，以便更好地參與這項運(yùn)動，去體會籃球運(yùn)動的樂趣,。通過學(xué)習(xí),，既掌握“雙手頭上傳球”這一動作技術(shù)，又能發(fā)展速度,、力量,、靈敏、柔韌等身體素質(zhì),，提高動作的準(zhǔn)確性和協(xié)調(diào)性,。

（2）魚躍前滾翻是初二教材中的主要內(nèi)容之一，它是建立在熟練掌握前滾翻和遠(yuǎn)撐前滾翻的基礎(chǔ)上,，有一定的動作難度的技巧動作,。通過學(xué)習(xí)“魚躍前滾翻”，同學(xué)們不僅能象鯉魚那樣跳得優(yōu)美,、大方,，接受美的教育，而且能有效地提高身體的協(xié)調(diào)能力和平衡能力,，改善內(nèi)臟器官功能,，提高身體自我保護(hù)能力。

（3）安排這二個項目,，作為本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，是考慮到這二個項目自身的特性，非常符合初二學(xué)生的身心需要,，且合在一起的鍛煉價值,，也符合“全面發(fā)展”的教學(xué)原則。

（1）理解雙手頭上傳接球的技術(shù)要點(diǎn)（男,、女）,。

（2）了解魚躍前滾翻（男）和遠(yuǎn)撐前滾翻（女）的動作結(jié)構(gòu)、技術(shù)要點(diǎn),。

（1）基本掌握雙手頭上傳接球技術(shù)（男,、女）。

（2）基本掌握遠(yuǎn)撐前滾翻的技術(shù)動作（女）和在此基礎(chǔ)上初步形成魚躍前滾翻的動作概念（男）,。

（3）發(fā)展身體柔韌,、靈敏和協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。

培養(yǎng)勇敢,、頑強(qiáng)的意志品質(zhì)和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神,，接受美的教育,。

1、雙手頭上傳球重點(diǎn)：持球到位,，扣腕出球肘為軸,。難點(diǎn)：翻拌手腕、手指彈撥球,。

2,、雙手頭上接球重點(diǎn)：伸臂迎球，觸球后,，后“引”緩沖,。難點(diǎn)：及時伸臂迎球。

3,、魚躍前滾翻重點(diǎn)：后蹬用力,，有明顯的騰空動作。難點(diǎn)：手撐墊時,，短暫的支撐過程,。

4、遠(yuǎn)撐前滾翻重點(diǎn)：蹬地積極主動,，保持遠(yuǎn)撐距離,。難點(diǎn)：遠(yuǎn)撐后的屈體、低頭,、團(tuán)身,。

1、基于借班上課的實(shí)際,，如果隊伍調(diào)動太復(fù)雜,、太頻繁，可能會出現(xiàn)一些混亂,，且浪費(fèi)時間,。

措施：在設(shè)計組織方法時，力求簡單,、實(shí)用,、自然流暢，在具體組織過程中,，力求講解簡短,、明白。這樣做,，既避免混亂,，又節(jié)省時間。

2,、籃球雙手頭上傳（接）球的教學(xué)中,，可能會出現(xiàn)：

（1）持球不到位（太低或球置于頭后）,。

（2）傳球時,，擺臂下壓,，沒有手腕、手指動作,。

（3）接球時,，沒有及時伸臂迎球，而是抱球,、挾球,、原地等球，手部緊張掌心觸球,。

措施：

（1）強(qiáng)調(diào)持球高于頭,，掌心空出手指向上。

（2）傳球時強(qiáng)調(diào)以肘為軸,，扣腕撥指,，球從指尖撥出。

（3）及時判斷來球速度,、方向,，主動“迎”球、“引”球,，以上練習(xí),，反復(fù)進(jìn)行。

3,、魚躍前滾翻教學(xué)中,，可能會出現(xiàn)：

（1）不敢躍起。

（2）騰空不夠或沒有騰空,。

（3）魚躍與滾翻脫節(jié),。

（4）收腿過早。

措施：

（1）用教與學(xué)同步互動的方法,，使教學(xué)過程輕松,、自然，克服心理障礙,。

（2）前面設(shè)小墊子而不是球,，既安全又可促使其躍起。

（3）加強(qiáng)保護(hù)和幫助,。

堅持循序漸進(jìn)和教與學(xué)同步互動的教學(xué)方法,，設(shè)疑引課題，解疑指迷津既體現(xiàn)教學(xué)的整體性和知識的聯(lián)系性,，又充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性和想象創(chuàng)造力,，從而培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,。力求教學(xué)氛圍輕松、和諧,、自然流暢,。在學(xué)中教，教中學(xué),，在教學(xué)的全過程中,，盡力減少因動作難度而可能帶給學(xué)生的心理壓力，讓學(xué)生明確地意識到學(xué)習(xí)需要自己產(chǎn)生的,，不是別人強(qiáng)加的,。學(xué)習(xí)過程是自己實(shí)踐的，不是他人包辦代替的,，學(xué)習(xí)任務(wù)的完成是自己嘗試的結(jié)果,，不是機(jī)械地重復(fù)和模仿的結(jié)果。自己是學(xué)習(xí)的主體,，學(xué)習(xí)活動是充滿興趣的探索性創(chuàng)造活動,，真正體現(xiàn)“快樂體育”的宗旨。

把自然和流暢,，貫穿于課的全過程,，是本課的宗旨。

（一）單刀直入,，揭開課的帷幕（10分鐘）上課開始,，每人一球，模仿教師做撥球繞球拋球的練習(xí),。圍繞基本教材設(shè)置這些準(zhǔn)備性練習(xí),，意在激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，為全課創(chuàng)造良好的心理環(huán)境,，同時,，給予充分的活動時間，體驗運(yùn)動的樂趣,，使其盡快進(jìn)入運(yùn)動狀態(tài),，并為自然過渡到下一內(nèi)容的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。本單元練習(xí),，目的在于培養(yǎng)球感和球的興趣,，提高用手控制和掌握球的能力。沒有動作要領(lǐng)約束,，只有無壓力的主動參與,。

（二）提問點(diǎn)撥，教與學(xué)同步互動（30分鐘）。

1,、籃球：雙手頭上傳（接）球,。

（1）復(fù)習(xí)雙手胸前傳接球。意在承上啟下,，使知識結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)化,。

（2）用啟發(fā)式提問，引出把球傳高的技術(shù)動作,。既吸引學(xué)生積極參與,，活躍了課堂氣氛,，又強(qiáng)化了動作概念,，同時擴(kuò)大知識面。

（3）學(xué)生做出手高于頭頂?shù)膫髑蚓毩?xí),。意在建立對動作的感性認(rèn)識,。

（4）提問點(diǎn)撥，引出“雙手頭上傳球”的動作概念,，并講解示范,。意在加深印象，建立正確的動作表象,。

（5）學(xué)生做“雙手頭上傳（接）球”練習(xí)，教師巡回指導(dǎo),。進(jìn)一步理解和掌握動作要領(lǐng),。

2,、技巧：魚躍前滾翻,。

（1）專門性準(zhǔn)備操：目的在于有針對性地活動身體和誘導(dǎo)新學(xué)內(nèi)容。

（2）復(fù)習(xí)團(tuán)身前滾翻：進(jìn)一步活動身體,，體會滾翻過程,。

（3）逐漸增加遠(yuǎn)撐距離的前滾翻（設(shè)標(biāo)志線）。前面設(shè)標(biāo)志線,，既可確保遠(yuǎn)撐距離,，又為“魚躍”打下基礎(chǔ)。

（4）越過一定高度的遠(yuǎn)撐前滾翻（小墊子）：設(shè)小墊子的用意在于,，利用人體運(yùn)動時的本能反應(yīng),，促使其高高躍起，于不經(jīng)意間體會騰空的感覺,，建立對動作的感性認(rèn)識,，且用墊子代替球放置，既安全又不會增加心理壓力,。

（5）抓典型,，用提問點(diǎn)撥的方式,，引出“魚躍前滾翻”，并講解示范,。用提問點(diǎn)撥引出課題,，意在激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和求知欲，促使其積極思考,，主動參與,。先練習(xí)再講解示范，目的是給學(xué)生一個探索和實(shí)踐的機(jī)會,，讓學(xué)生自己去體會動作要領(lǐng),，發(fā)揮其主體作用，這種先學(xué)后教的方法,，比起那種教者發(fā)令,，學(xué)者強(qiáng)應(yīng)，身順而心違的傳統(tǒng)教法,，學(xué)生更樂于接受前者,，對所學(xué)內(nèi)容也更容易理解和掌握，且印象深刻,，不易忘記,。因為這是自己探索和體會出來的，從而大大地提高了教學(xué)效果,。

（6）越過一定高度的魚躍前滾翻：進(jìn)一步強(qiáng)化動作概念,，掌握動作技術(shù)，發(fā)展身體運(yùn)動能力,。

（三）優(yōu)美的旋律,，寬松的氛圍優(yōu)美、放松的旋律響起,，同學(xué)們隨著音樂跟老師做身心放松練習(xí),，教師及時地進(jìn)行肯定總結(jié)。在輕松,、自由的氣氛中,，一堂課結(jié)束。

（1）預(yù)計練習(xí)密度：54——56%,。

（2）平均心率：120次/分——130次/分高峰期在第35分鐘左右,，約為155次/分。

（3）強(qiáng)度指數(shù)：1.5——1.6,。

體育說課稿足球篇十

體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)是根據(jù)素質(zhì)教育的要求和體育課程目標(biāo),，從身體—心理—社會適應(yīng)三維健康觀及體育的特點(diǎn)出發(fā)，充分考慮體育課程發(fā)展的趨勢并吸取我國體育課程建設(shè)的經(jīng)驗教訓(xùn)，將體育與健康課程的內(nèi)容劃分為運(yùn)動參與,、運(yùn)動技能,、身體健康、心理健康和社會適應(yīng)五個學(xué)習(xí)領(lǐng)域,，根據(jù)各個領(lǐng)域的特點(diǎn)并結(jié)合體育活動內(nèi)容構(gòu)建了相互關(guān)聯(lián)的內(nèi)容體系,，是以體育的功能來確定學(xué)習(xí)領(lǐng)域。運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，寓德育于體育之中,、滲透美育，合理搭配教材,，使學(xué)生得到全面發(fā)展,、心情愉快，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性以及動手動腦能力,，正確處理好教,、學(xué)、練,、導(dǎo)的關(guān)系，使學(xué)生學(xué)會鍛煉身體的方法,，養(yǎng)成經(jīng)常鍛煉的良好習(xí)慣,。發(fā)展學(xué)生個性品質(zhì)，充分體現(xiàn)現(xiàn)代素質(zhì)教育的特點(diǎn),，為學(xué)生將來的學(xué)習(xí)和工作打下良好基礎(chǔ),。

跳短繩是一項簡單易行的大眾化健身運(yùn)動。跳短繩活動強(qiáng)調(diào)身體協(xié)調(diào)配合,，重視學(xué)生之間的相互合作,。對于促進(jìn)心肺功能和肌肉

關(guān)節(jié)、韌帶的發(fā)展,，增強(qiáng)腿部力量發(fā)展彈跳力,，提高靈活性、協(xié)調(diào)性和耐力及節(jié)奏感有顯著效果,，同時還可培養(yǎng)學(xué)生克服困難,、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

教學(xué)目標(biāo)：初步學(xué)會幾種跳短繩的方法,；發(fā)展靈敏,、協(xié)調(diào)、空間判斷和彈跳能力,；培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)、團(tuán)結(jié)合作和克服困難的意志品質(zhì),；養(yǎng)成經(jīng)常參加鍛煉的習(xí)慣，體驗運(yùn)動的樂趣,，提高學(xué)習(xí)興趣。本課的重點(diǎn)是掌握并腳跳和單腳交換跳的方法,，在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)合作跳,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，提高學(xué)生個人表現(xiàn)力,。

另外，搭配游戲小小搬運(yùn)工,，以培養(yǎng)學(xué)生的探究精神、創(chuàng)造力和身體素質(zhì)的全面發(fā)展以及小組的合作精神,，使學(xué)生懂得集體的力量是取勝的關(guān)鍵，并將所學(xué)知識運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活中去,。

1、開始部分：教師鳴哨學(xué)生自然走入場地,，逐個與教師擊掌并走成圓形，給學(xué)生創(chuàng)造一個輕松的學(xué)習(xí)氛圍,，通過擊掌增強(qiáng)學(xué)生的自信心和完成動作的決心,。

2、準(zhǔn)備部分：安排的是學(xué)生模仿各種小動物,，這是根據(jù)低年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)（好奇心,、模仿能力強(qiáng)），培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)小動物的意識,，并利用多媒體和音樂效果,，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和興趣，使學(xué)生在愉快,、活潑的氣氛中得到充分活動,，為基本部分做好準(zhǔn)備。

3,、主體部分：采用先復(fù)習(xí)學(xué)過并腳跳和單腳交換跳,、在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)各種合作跳的方法。組織以分散,、集中相結(jié)合的形式,，教學(xué)方法以講解,、示范、討論,、評價,、實(shí)踐、展示,、總結(jié)等方法貫穿整個主體部分,，并配有音樂使學(xué)生在美的旋律中進(jìn)行學(xué)習(xí),，展示時學(xué)生充分挖掘自己的潛能，教師抓住時機(jī)對個別優(yōu)生進(jìn)行獎勵（發(fā)給米老鼠）,；同時,，要求其他學(xué)生向他們學(xué)習(xí)，爭取也得到獎勵,；這是學(xué)生的積極性達(dá)到高潮,，顯示出各個不怕輸?shù)木瘢_(dá)到預(yù)期目標(biāo),。

游戲安排了傳球比快或叫小小搬運(yùn)工,，使學(xué)生各個扮演搬運(yùn)工的角色，教師講解游戲的目的,，游戲方法和規(guī)則師生共同商量確定,，采用三局兩勝，配以音樂來提高學(xué)習(xí)效果,。并將所學(xué)知識與實(shí)際生活結(jié)合起來,，培養(yǎng)學(xué)生動手動腦意識和合作精神。

4,、結(jié)束部分：結(jié)合兒童特點(diǎn)和培養(yǎng)熱愛學(xué)校的意識,，分組進(jìn)行擺字放松練習(xí)，在合作擺字的同時,，調(diào)節(jié)身體,、消除疲勞，使學(xué)生在美妙的樂曲聲中人人動手組成teda一小字樣,，并提示說出熱愛學(xué)校的話語,，以達(dá)到教育學(xué)生的目的。

體育說課稿足球篇十一

依據(jù)新課標(biāo)的要求,，新的體育與健康課程在教育方式,，教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)評價等方面都有了新的發(fā)展和側(cè)重點(diǎn),，以促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展為目標(biāo)，以“健康第一”為指導(dǎo)思想,。對于義務(wù)教育階段初中學(xué)生來說,，更要關(guān)注其運(yùn)動的快樂感，培養(yǎng)他們良好的體育鍛煉的習(xí)慣,，并形成終身體育鍛煉的意識,。因此，在課堂教學(xué)中除了傳授學(xué)生基本技能之外,，還要講明所學(xué)內(nèi)容對發(fā)展身體素質(zhì)和增強(qiáng)體質(zhì)的作用,，讓“健康第一”思想落到實(shí)處,。同時也要注重培養(yǎng)學(xué)生組織能力、創(chuàng)新能力,、吃苦耐勞的意志品質(zhì)及團(tuán)結(jié)互助的集體主義思想,，為推動素質(zhì)教育的發(fā)展，將來適應(yīng)社會打下良好的基礎(chǔ),。

立定跳遠(yuǎn)是初中《體育與健康》教材的主要教學(xué)內(nèi)容,，本節(jié)課是在小學(xué)五年級學(xué)習(xí)了雙腳跳躍的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的，又是為以后學(xué)習(xí)急行跳遠(yuǎn)項目打下基礎(chǔ),，學(xué)習(xí)立定跳遠(yuǎn)還能有效發(fā)展速度,、協(xié)調(diào)、力量等身體素質(zhì),，改善神經(jīng)系統(tǒng),、心血管系統(tǒng)的功能，培養(yǎng)學(xué)生不畏困難,、勇敢直前的精神,，并具有健身性、競爭性,、娛樂性的鍛煉價值,。所以在初中《體育與健康》教學(xué)中占有重要的地位。本節(jié)課主要是以發(fā)展腿部力量的下肢練習(xí)為主,，依據(jù)合理安排生理負(fù)荷和心理負(fù)荷的原則,，結(jié)合人體適應(yīng)性的基本規(guī)律，在整節(jié)課的設(shè)計上,，我把課的內(nèi)容游戲化,、比賽化，這樣既體現(xiàn)了“健康第一”的指導(dǎo)思想,，又激發(fā)了不同層次學(xué)生參與體育鍛煉的興趣,，為終身體育奠定了基礎(chǔ)。

由于初一的學(xué)生的年齡特點(diǎn),，普遍存在體質(zhì)弱,、運(yùn)動技術(shù)差的現(xiàn)象。另外,，由于興奮和抑制的轉(zhuǎn)換較快,，學(xué)生表現(xiàn)為好動，注意力不集中,。對于說教過多,、技術(shù)要求較高的教學(xué)內(nèi)容不感興趣。相反,，對于直觀的,、易于模仿的具有感性思維的體育游戲比較喜歡,，學(xué)習(xí)興趣也比較高，因此,，通過體育游戲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是上好體育課的關(guān)鍵,。

依據(jù)《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本要求，并結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,，我把本節(jié)課劃分為以下三個教學(xué)目標(biāo)：

1,、運(yùn)動技能目標(biāo)：初步學(xué)會立定跳遠(yuǎn)合理的技術(shù)動作，使80％學(xué)生能獨(dú)立完成動作,。

2,、身體健康目標(biāo)：全面發(fā)展學(xué)生身體素質(zhì)，提高學(xué)生速度,、協(xié)調(diào),、彈跳等身體素質(zhì)，促進(jìn)身體健康,。

3,、情感與社會適應(yīng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體主義精神和勇于向前、果斷的,、頑強(qiáng)的優(yōu)良品質(zhì),。

依據(jù)動作技能形成的基本規(guī)律，可確定本節(jié)課的教學(xué)重難點(diǎn)為快速有力的起跳和騰空后抬大腿伸小腿的動作,，確定的依據(jù)主要有兩個方面：

一是快速有力的起跳是決定立定跳遠(yuǎn)成績的關(guān)鍵,，因此定為本節(jié)課的重點(diǎn)，我將通過激烈游戲中快速重復(fù)的起跳練習(xí)來解決,。

二是由于學(xué)生體質(zhì)較弱,、運(yùn)動技術(shù)差，做到空中抬大腿伸小腿的動作有些難度,，因此定為本節(jié)課的難點(diǎn),，我將通過游戲中逐漸增加小墊子的高度和遠(yuǎn)度來解決。

根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn),，有感性思維較強(qiáng),，理性思維較差的特征，因此宜在教學(xué)中多應(yīng)用示范進(jìn)行教學(xué),，讓學(xué)生多進(jìn)行模仿練習(xí),。因此，本節(jié)課我主要采用以下幾種教法：

1,、游戲、比賽參與法：將教學(xué)內(nèi)容融合于游戲中,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

2,、啟發(fā)嘗試教學(xué)法：依據(jù)“實(shí)踐————認(rèn)知————再實(shí)踐”的規(guī)律，在講解前,，先使學(xué)生主動探索,，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)新練習(xí)，理解知識,、自我完善,，同時也體現(xiàn)了“先學(xué)后教”的基本原則。

3,、講解示范法：通過精練適度的語言講解,，使學(xué)生獲得正確的動作概念利用學(xué)生模仿能力強(qiáng)的特點(diǎn)，以優(yōu)美的示范,，利于學(xué)生模仿正確技術(shù),，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4,、表揚(yáng)法：利用學(xué)生的好勝心理,，多鼓勵多表揚(yáng)，發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn),，提高學(xué)生的主動性,。

5、糾正錯誤法：由于學(xué)生間的個體差異,，完成練習(xí)的情況各有不同,，通過糾正獲得正確動作的，提高學(xué)習(xí)的信心,。在本課的學(xué)法中,，讓學(xué)生采用“聽、看,、想,、練、問,、比”的學(xué)習(xí)方法,，發(fā)揮學(xué)生的主體地位，活躍課堂氣氛,，通過學(xué)生自主去嘗試,，互相對比，師生討論,，觀察等方式培養(yǎng)學(xué)生的思考能力,，觀察能力和實(shí)踐能力。面向全體學(xué)生，使不同層次的學(xué)生從運(yùn)動得到鍛煉,，獲得快樂,。

確定本節(jié)課的學(xué)法為：

1、水平段分組合作法：學(xué)生依據(jù)自身的素質(zhì)和技術(shù)能力的自我評定進(jìn)行分組,，組內(nèi)互助學(xué)習(xí),，其目的是通過自選難度，自由分組,，真正做到因材施教,，保證了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和真實(shí)的需要。

2,、大膽嘗試練習(xí)法在教師或同伴的指導(dǎo)下大膽嘗試做跨越障礙練習(xí),。其目的是：通過大膽的嘗試增強(qiáng)學(xué)生的勇氣，建立自信心,，并在不斷的嘗試過程中找出最佳的方法,。

教學(xué)步驟：

1、課堂常規(guī)2’,。

2,、正反口令2’。

這是為了集中學(xué)生的注意力,，振奮學(xué)生精神,，為進(jìn)入課堂作好心理準(zhǔn)備。

3,、反應(yīng)練習(xí)“彈鋼琴” 3’,。

方法：以四列橫隊分別代表哆、啦,、咪,、發(fā)，叫到的蹲下,，沒叫到的站立,。既是對隊列練習(xí)效果的檢驗，又能提高學(xué)生練習(xí)興趣,，為以下的教學(xué)作好準(zhǔn)備,。要求學(xué)生精神飽滿，步調(diào)一致,，反應(yīng)迅速,。

4、雙人操3’：

壓肩運(yùn)動（4×8拍）

弓步推掌（4×8拍）

體側(cè)運(yùn)動（4×8拍）·

互背運(yùn)動（4×8拍）

學(xué)生跟隨音樂節(jié)奏認(rèn)真練習(xí),，把生理機(jī)能的活動水平調(diào)動起來,，為進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)作出準(zhǔn)備，并預(yù)防和減少傷害事故的發(fā)生。另一方面,，雙人操充分體現(xiàn)了合作學(xué)習(xí),，加強(qiáng)了同學(xué)之間的交流，改善人際關(guān)系,。

教學(xué)步驟：

1、在確保學(xué)生安全的基礎(chǔ)上讓學(xué)生快速跳躍有一定高度的小墊子,，先做基本的體驗,，然后在學(xué)生體驗的基礎(chǔ)上教師再做適當(dāng)?shù)闹v解和示范，讓學(xué)生明白,，只有快速有力的起跳才能保證起跳的高度,。

2、提出問題：“有了高度,，如何跳得更遠(yuǎn)呢,？”，然后讓學(xué)生根據(jù)自己的水平,，選擇難度,，自由分組，并讓其帶著問題進(jìn)行第二個游戲“看誰跳得遠(yuǎn)”,，讓學(xué)生根據(jù)自己的能力水平,，分別跳躍有一定高度和遠(yuǎn)度的小墊子，最后,，各小組在討論的基礎(chǔ)上,，選派代表分別示范并講明理由，得出結(jié)論：要想跳得遠(yuǎn)既要保證起跳快速有力,，又要保證能夠做到抬大腿伸小腿,。

讓學(xué)生思考跳遠(yuǎn)的方法，自己創(chuàng)造動作練習(xí),。用啟發(fā)式的方法進(jìn)行教學(xué)的好處是充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性思維,，體現(xiàn)自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí),。

學(xué)生觀看掛圖,，我講解立定跳遠(yuǎn)的動作方法，要領(lǐng),，然后示范動作,。讓學(xué)生頭腦中初步形成動作的表象。

1,、學(xué)習(xí)立定跳遠(yuǎn)練習(xí)內(nèi)容：教師口令控制學(xué)生集體練習(xí)立定跳遠(yuǎn),。組織措施：教師統(tǒng)一講解動作要領(lǐng)，男女生根據(jù)自己的能力作標(biāo)志進(jìn)行練習(xí)。動作要點(diǎn)：兩臂用力向上擺,，起跳用力蹬伸,，小腿朝前伸，落地緩沖,。難點(diǎn)：雙腿用力蹬地及落地緩沖,。要求：動作到位，積極練習(xí),。

2,、分層分組跳練習(xí)內(nèi)容：分層分組進(jìn)行立定跳遠(yuǎn)練習(xí)。組織措施：學(xué)生通過圖示要求按照水平能力差別組合進(jìn)行練習(xí),，教師巡視,、糾錯。要求：落地后不能移動腳步,，要屈膝緩沖,。

3、增強(qiáng)跑跳能力接力賽練習(xí)內(nèi)容：學(xué)生按照強(qiáng)弱搭配進(jìn)行分組,，以立定跳遠(yuǎn)的跳法行進(jìn)到指定位置拼一個五筆字,，然后跑回來與隊友接力，看哪一組時間最快且字拼得最好為勝利,，共練習(xí)兩次,。組織措施：將學(xué)生分成8組，每一組5人,，教師監(jiān)督有無犯規(guī),。將立定跳遠(yuǎn)融入到一個游戲中，加上拼字接力,，讓學(xué)生在討論的基礎(chǔ)上積極的參與游戲,，充分的發(fā)揮自主能力，齊心合力,，爭創(chuàng)第一,，培養(yǎng)學(xué)生的組織紀(jì)律性，使之成為一個團(tuán)結(jié)友愛的集體,，并通過比賽的形式強(qiáng)化所學(xué)的內(nèi)容,。

大約用時4—5分鐘。具體步驟為：

①散點(diǎn)集合,，與教師同做自編操,，讓學(xué)生隨著輕松愉快的音樂，達(dá)到身心的舒展,。

②各組學(xué)生各派代表對本節(jié)課中組員的表現(xiàn)進(jìn)行自評,，也可對其他組進(jìn)行評價,，最后教師點(diǎn)評本節(jié)課的情況，并對課堂中發(fā)現(xiàn)的閃光點(diǎn)進(jìn)行鼓勵,，增強(qiáng)學(xué)生的自信心,。

③安排值日生收回器材，培養(yǎng)學(xué)生勤勞的好習(xí)慣,。最后師生有禮貌的再見,。

八、預(yù)計課的效果：

教學(xué)目標(biāo)基本實(shí)現(xiàn),，80%以上的學(xué)生能掌握立定跳遠(yuǎn)的技術(shù)要領(lǐng),。90%的學(xué)生到跳躍能力在原來的水平上有所提高。40%的學(xué)生能熟練的掌握,，并能優(yōu)美的完成動作。預(yù)計課的練習(xí)密度為45%左右,，最高心率為170——180次/分,，平均心率達(dá)到120——130次/分，強(qiáng)度指數(shù)在1.7左右,。讓學(xué)生既出汗又臉帶微笑,，身心健康前面發(fā)展。

體育說課稿足球篇十二

本節(jié)課是（水平二）三年級足球單元8-5新授課,。

本節(jié)課依據(jù)"課程標(biāo)準(zhǔn)"理念,，堅持"健康第一"的指導(dǎo)思想。課堂中采取先學(xué)后教,、以練代學(xué),、精講多練，少教多學(xué)的方式,，調(diào)動每個孩子學(xué)習(xí)的積極性,，讓每個孩子都動起來。通過師生互動,，生生互動的教學(xué)方式,，鼓勵孩子自主學(xué)習(xí)，以及同伴之間的相互合作探究學(xué)習(xí),。

足球腳背正面運(yùn)球是足球運(yùn)動中常用的一種運(yùn)球方式,，也是最簡單、最輕易的一種方式,。腳背正面運(yùn)球的學(xué)習(xí)促進(jìn)學(xué)生足球技能掌握,，提高學(xué)生靈敏度、協(xié)調(diào)性,。圍繞《足球運(yùn)球及運(yùn)傳球游戲》這一課采用了教學(xué)內(nèi)容的生活化,，增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。通過球性練習(xí)、運(yùn)球體驗,、運(yùn)球?qū)W習(xí),、以及游戲環(huán)節(jié)，強(qiáng)化學(xué)生技能的掌握,，合作學(xué)習(xí)方法的運(yùn)用,，培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識。整個學(xué)習(xí)過程教師科學(xué)引導(dǎo),、講解示范,，學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作練習(xí),，由易到難,、循序漸進(jìn)的掌握技術(shù)動作。

（水平二）三年級學(xué)生正處于生長發(fā)育期,，身體素質(zhì)和運(yùn)動能力開始發(fā)展,，但協(xié)調(diào)性和靈敏性還需要繼續(xù)提高，對足球技能學(xué)習(xí)正是打基礎(chǔ)的時候,，學(xué)生對足球知識學(xué)習(xí)的積極性較高,，在學(xué)習(xí)中教師以基礎(chǔ)為主，難度適中,，由易到難,，循序漸進(jìn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。

1.初步掌握腳背正面運(yùn)球的動作方法,。

2.使學(xué)生在靈敏、協(xié)調(diào),、柔韌等方面得到鍛煉,，提高學(xué)生身體素質(zhì)。

3.培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與合作意識,，通過團(tuán)結(jié)協(xié)作,、積極進(jìn)取，激發(fā)學(xué)生的拼搏精神,。

教學(xué)重點(diǎn)：腳背正面運(yùn)球的動作方法,。

教學(xué)難點(diǎn)：觸球部位和控球能力。

（啟動階段）情境導(dǎo)入：通過足球明星情境創(chuàng)設(shè)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本課學(xué)習(xí),，通過球性練習(xí),、運(yùn)球練習(xí)，活動身體,，激發(fā)學(xué)生興趣,，考查學(xué)生對足球知識的了解,。

（儲備階段）1.自主體驗：通過學(xué)生體驗、熟悉對球的控制,。2.教師示范講解,。3.學(xué)生無球進(jìn)行間模仿練習(xí)。4.腳背正面運(yùn)球練習(xí)以及提高練習(xí)等教學(xué)方法,，促進(jìn)學(xué)生腳背正面運(yùn)球的學(xué)習(xí),，師生互動，生生互動,，提高動作技能的掌握,。

（釋放階段）游戲鞏固：腳背運(yùn)球傳球比準(zhǔn)，以小組競賽的形式,，通過游戲比賽鞏固學(xué)習(xí)知識,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作和拼搏進(jìn)取的精神,。

（恢復(fù)階段）恢復(fù)放松：放松身心,，在優(yōu)美的音樂和輕松的環(huán)境中，師生之間交流本節(jié)課的收獲和不足,。

從學(xué)生的發(fā)展為基點(diǎn)，構(gòu)建互動課堂的教學(xué)理念,。在教學(xué)結(jié)構(gòu)上,，設(shè)計了以互動合作學(xué)習(xí)的主線，激發(fā)學(xué)生練習(xí)興趣,，培養(yǎng)學(xué)生合作意識,；在教學(xué)環(huán)境中，充分利用場地布局,，給學(xué)生足夠的活動空間,；在教學(xué)手段中，利用自主體驗教學(xué)方式培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,，利用示范講解,、糾正錯誤加深印象，利用練習(xí)和游戲鞏固技能,；在評價方式上,，把學(xué)生的自評、互評與教師的點(diǎn)評相結(jié)合,，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)掌握,，完成教學(xué)任務(wù)。

這就是我的說課,，謝謝,。

體育說課稿足球篇十三

《25米往返接力跑》是出自人教版《體育與健康課程》水平三第三章田徑的一節(jié),。這是一節(jié)技能課，是水平三體育教學(xué)中的重要內(nèi)容,。通過對“25米往返接力跑”的學(xué)習(xí),，學(xué)生能夠了解“往返接力跑”的基本知識，掌握“往返接力跑”的基本方法,，培養(yǎng)學(xué)生快速跑的能力和快速反應(yīng)能力,，培養(yǎng)學(xué)生堅強(qiáng)的意志，體驗跑的樂趣,。

根據(jù)水平三年齡段學(xué)生的生理和心理特點(diǎn),，并結(jié)合《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》中“健康第一”的指導(dǎo)思想，我的教學(xué)目標(biāo)分為以下三點(diǎn)：

知識與技能目標(biāo)：了解“往返接力跑”的基礎(chǔ)知識,，學(xué)習(xí)跑的折線反應(yīng)及跑的手臂擺動技術(shù),。

過程與方法目標(biāo)：在學(xué)習(xí)的過程中，以游戲的形式,，逐步培養(yǎng)學(xué)生分析他人動作技術(shù)的能力,，從而提高自我修正動作的能力。

情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：在學(xué)習(xí)過程中體會往返接力跑給學(xué)生帶來的樂趣,，學(xué)生自信心得到增強(qiáng),，培養(yǎng)學(xué)生相互配合及相互協(xié)作的精神。

根據(jù)對教材的分析以及對學(xué)生目標(biāo)的設(shè)置,，本節(jié)課的重點(diǎn),、難點(diǎn)為

教學(xué)重點(diǎn)：能夠掌握接力跑的基本方法以及手臂擺動位置的技術(shù)。

教學(xué)難點(diǎn)：往返跑時身體控制及手臂擺動的控制,。

下面我說一下學(xué)情,，根據(jù)學(xué)生的身心特點(diǎn)，學(xué)生能夠積極參與到“往返接力跑”的教學(xué)中來,，并掌握“往返接力跑”的簡單技術(shù);但學(xué)生的自控力不足,，需要積極引導(dǎo)。應(yīng)用多樣的教學(xué)形式,，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生快速跑能力和折線跑的反應(yīng)能力,。

為了更好的突出教學(xué)重點(diǎn)，攻破教學(xué)難點(diǎn),，接下來我說一下教法,，為體現(xiàn)教學(xué)中 “興趣性”“游戲性”“著重學(xué)生的體驗過程。我遵循“教師為主導(dǎo),，學(xué)生為主體”教學(xué)思想,，利用游戲為導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生興趣,，通過講解示范,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)掌握正確的運(yùn)動原理,，在熱身和分組練習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生形成良好的自信心和集體主義觀念。

科學(xué)的學(xué)法是學(xué)生獲取真知的橋梁,。接下來我說一下學(xué)法,，教學(xué)中積極引導(dǎo)學(xué)生觀察、對比,、討論,、探究。通過對動作的觀察,，初步建立正確的技能概念,，在技能學(xué)習(xí)中充分發(fā)揮視覺、觸覺多種感官進(jìn)行體驗感受,，并在對比和討論中表達(dá)自己感受,，了解運(yùn)動參與對情緒的影響。在探究中領(lǐng)悟科學(xué)鍛煉的真正意義,。

根據(jù)身體發(fā)展和心理認(rèn)識規(guī)律,，我的教學(xué)部分分為四個部分：開始部分、準(zhǔn)備部分,、基本部分,、結(jié)束部分。其中基本部分是本課重點(diǎn),。

我的開始部分將安排三分鐘：整隊集合,、點(diǎn)名報數(shù)、安排見習(xí),、宣布上課。

整理隊伍和點(diǎn)名報數(shù)是了解班級學(xué)生的基本情況,，為實(shí)施教學(xué)奠定了基礎(chǔ);安排無法參加教學(xué)的學(xué)生進(jìn)行觀摩,，宣布上課的開始。

我將采用游戲的形式作為導(dǎo)入;

采用“接電線”游戲,，讓學(xué)生體會拍手折返跑的感覺,，并發(fā)現(xiàn)學(xué)生在游戲過程中跑步姿勢存在的問題。將游戲作為導(dǎo)入,，在輕松愉快的游戲氛圍中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,，體驗運(yùn)動參與的樂趣，活躍課堂氣氛,，并達(dá)到熱身的目的,。

基本部分是整個教學(xué)的重要部分，因此我設(shè)立了三個教學(xué)步驟：

講解示范法：

首先由學(xué)生列舉自己崇拜的跑步明星,，介紹往返接力跑和手臂擺動的技術(shù)結(jié)構(gòu),、技術(shù)要求和對發(fā)展人體各項素質(zhì)的作用,，以及在跑在運(yùn)動中所處地位和重要性，目的是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,。

接下來我將進(jìn)行25米往返接力跑完整動作示范,，在學(xué)生頭腦中初步建立起整體動作表象，并了解各個技術(shù)環(huán)節(jié)過程,，并強(qiáng)調(diào)重難點(diǎn),。

分組前教師強(qiáng)調(diào)動作技術(shù)及安全意識，按照項目特點(diǎn),，由快到慢,，循序漸進(jìn)的原則，我安排三組練習(xí)：

第一組,，根據(jù)往返接力跑姿勢要求,，3秒鐘跑停的形式，目的是讓學(xué)生掌握預(yù)備跑姿勢及起跑瞬間的感覺并在教師的引導(dǎo)下表達(dá)出來這種感覺,。

第二組,，正常的弧形跑，目的是讓學(xué)生體會運(yùn)動時手臂的擺動技術(shù),，引導(dǎo)學(xué)生辨別他人動

作,，最后達(dá)到自我分析動作。

第三組,，25米繞桿往返跑,，根據(jù)學(xué)生的個別差異，得到優(yōu)秀的同學(xué)和一般的同學(xué)繞干圈數(shù)不同進(jìn)行,，目的是讓學(xué)生基本同時到達(dá)終點(diǎn),，培養(yǎng)學(xué)生的自信心，領(lǐng)會科學(xué)鍛煉真正意義,。

三個組循環(huán)交替進(jìn)行練習(xí),。

比賽游戲:整體異質(zhì)分為4組，進(jìn)行25米往返接力跑比賽,。學(xué)生學(xué)以致用,，熟練鞏固，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)向上,，勇于拼搏的精神,。

相互點(diǎn)評與教師點(diǎn)評

練習(xí)之中和練習(xí)之后，學(xué)生小組長組織相互點(diǎn)評,，進(jìn)一步領(lǐng)會動作要領(lǐng);老師在各組間進(jìn)行綜合評價,，鼓勵和表揚(yáng)學(xué)生在練習(xí)中優(yōu)點(diǎn)，提出練習(xí)中存在的問題，達(dá)到修正動作的目的,。

1,、身心放松：選取太極動作或普拉提動作進(jìn)行身心放松，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)動后放松意識,，陶冶情操,，培養(yǎng)終身體體育意識。

2,、課程評價：總結(jié)經(jīng)驗和不足,，學(xué)生總結(jié)收獲，教師檢驗教學(xué)成果,。

3,、整理器材：培養(yǎng)學(xué)生愛勞動，愛體育的意識,。

整堂課的練習(xí)密度為35%—40%;預(yù)計平均心率為130—150次/分;練習(xí)強(qiáng)度為中偏上;90%學(xué)生知道跑的基本常識,，80%學(xué)生掌握基本跑的方法，60%學(xué)生能完成跑的技術(shù)動作,。

我的說課完畢,，謝謝各位評委老師!