作為一位杰出的老師,，編寫教案是必不可少的,，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。寫教案的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？這里我給大家分享一些最新的教案范文,，方便大家學(xué)習(xí),。

小學(xué)美術(shù)教案一年級(jí)篇一

想象是人類一種特殊形式的思維,，任何科學(xué)成就都是由人類的想象開(kāi)始的，因此培養(yǎng)兒童的想像力不僅有助于兒童繪畫能力的提高,，而且對(duì)兒童的全面發(fā)展也大有益處,。

從科學(xué)的角度來(lái)講，太陽(yáng)只不過(guò)是浩瀚宇宙中的一顆能夠發(fā)光發(fā)熱的恒星,，但是自古以來(lái),，太陽(yáng)一直是人類崇拜的對(duì)象，關(guān)于太陽(yáng)流傳的故事,、神話,、傳說(shuō)數(shù)不勝數(shù)，其中無(wú)不凝聚著世界上各族人民豐富的想象力和創(chuàng)造力,，為我們今天的教學(xué)提供了豐沃的人文土壤,。本課教材以中國(guó)古代的神話故事《后羿射日》為線索，設(shè)置了“十個(gè)太陽(yáng)”的課題,，為兒童提供了一個(gè)可以大膽想象,、自由表現(xiàn)的練習(xí)空間。六七歲年齡的孩子,，喜歡聽(tīng)故事,，富于幻想，在他們想象中的太陽(yáng)可能是千姿百態(tài)的,，教師在教學(xué)中要靈活地運(yùn)用好多方面的素材,，不斷地激發(fā)孩子的想象力和創(chuàng)作熱情,，引導(dǎo)他們大膽地表現(xiàn)出自己心目中的一個(gè)或幾個(gè)與眾不同的太陽(yáng)形象。

1,、根據(jù)太陽(yáng)的基本特征進(jìn)行大膽想象,，創(chuàng)造出一個(gè)或幾個(gè)富有個(gè)性的太陽(yáng)形象。

2,、在廣闊的文化情境中學(xué)習(xí),，在豐富的情感體驗(yàn)中創(chuàng)作，體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂(lè)趣,。

多媒體,、教材(內(nèi)夾多個(gè)彩色太陽(yáng)形小貼紙)、油畫棒或水彩筆,。

一、穩(wěn)定情緒,，檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況,。

二、導(dǎo)入新課

1,、播放兒童歌曲《種太陽(yáng)》,，請(qǐng)會(huì)唱的同學(xué)跟著唱，老師一邊唱一邊邀請(qǐng)兩三名同學(xué)上講臺(tái)前面和老師一起表演,。表演完畢,，大家鼓掌相互鼓勵(lì)。

2,、教師帶領(lǐng)學(xué)生回想剛才歌曲中唱到的：“我有一個(gè)美麗的愿望,，就是長(zhǎng)大要播種太陽(yáng)，只要一顆,、一顆就夠了,，能結(jié)出許多許多的太陽(yáng)……”。這首歌表達(dá)了小朋友熱愛(ài)太陽(yáng),，要給全世界送去溫暖和光明的美好愿望,，那么在座的各位同學(xué)們，你們是否也有這樣美好的愿望呢,？ 學(xué)生齊聲回答：有,。

教師：太好了!在今天的課堂上，我們就用畫筆來(lái)畫太陽(yáng),，讓它來(lái)實(shí)現(xiàn)你們美好的愿望,。

三、講授新課

1,、先請(qǐng)學(xué)生打開(kāi)課本,，教師請(qǐng)學(xué)生們看課本12頁(yè)左下角，書上畫有一位身體很健壯，背著箭簍,，手持彎弓的壯漢,。

教師提問(wèn)：大家知道他是誰(shuí)嗎？ 學(xué)生回答：不知道,。

教師：我們應(yīng)該向這位英雄學(xué)習(xí),，學(xué)他勇敢，有本領(lǐng),，造福人類,。

2、教師講評(píng)太陽(yáng)的畫法要棄舊換新,。

教師：接下來(lái),，我請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)上來(lái)畫畫太陽(yáng)，每人畫一個(gè)就行,。（給學(xué)生一人一支粉筆）學(xué)生上講臺(tái)很快畫出了平時(shí)常常畫的那種太陽(yáng),，只是每人畫的大小和扁圓略有區(qū)別。

教師講評(píng)：這幾個(gè)同學(xué)的太陽(yáng)都畫的對(duì),，平時(shí)大家畫的太陽(yáng)基本上都是這個(gè)樣子,，形狀是圓形的，太陽(yáng)的光線也都是直線條排列著,。

教師：請(qǐng)同學(xué)們互相看看,，你們雖然都有眼睛，鼻子和嘴巴等五官,，可是長(zhǎng)相完全不同,，一人一個(gè)模樣，一人一種表情,，如果全班同學(xué)都跟老師長(zhǎng)的一個(gè)模樣,，那可怎么辦呀？（老師做出發(fā)愁的表情） 學(xué)生：哈哈!（全班同學(xué)小起來(lái)）

老師：如果世界上的生物都長(zhǎng)成相似的模樣,，這個(gè)世界不光單調(diào)乏味,，還會(huì)天下大亂。 學(xué)生：是啊!

教師：太陽(yáng)的一家也是這樣的,，所以我們不能把十個(gè)太陽(yáng)畫成一種樣子,。

教師給兩分鐘的時(shí)間讓學(xué)生思考，然后把學(xué)生們分小組集體討論,，互相交流自己的想法,，最后請(qǐng)學(xué)生舉手把自己的想法說(shuō)給大家聽(tīng)。（記?。簩⑹孪葴?zhǔn)備好的彩色小太陽(yáng)貼紙獎(jiǎng)勵(lì)給回答問(wèn)題的學(xué)生,，教師評(píng)價(jià)時(shí)親手貼在他們的額頭上）

只要大家大膽想象,，可以有多種創(chuàng)意，太陽(yáng)的形狀可以是各種圖形,，有的像花朵,，有的像橢圓形的樹(shù)葉……顏色也可以五彩續(xù)紛。太陽(yáng)的光線可以是各種不同的線條和圖形,，比如可以畫像棒棒糖那樣的光線,，也可以畫女孩子扎的小辮子那樣的光線……最后還可以給你的太陽(yáng)畫上表情和五官。

教師：在你們當(dāng)中,，有很多同學(xué)的創(chuàng)意遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了老師,。今天老師帶來(lái)了我自己畫的十個(gè)太陽(yáng)，請(qǐng)同學(xué)們欣賞,。一會(huì)兒欣賞完了,，你們也要畫出自己的太陽(yáng)，老師很想看看你們的太陽(yáng)和我的有什么不同,，我們互相學(xué)習(xí),，共同進(jìn)步，好不好,？學(xué)生：好!

3、播放《十個(gè)太陽(yáng)》,；

大屏幕上出現(xiàn)旋轉(zhuǎn)著的十個(gè)美麗可愛(ài)的太陽(yáng),，還有彩色的美術(shù)字課題，學(xué)生們興奮地發(fā)出感嘆聲,。

教師描述完一個(gè)或者兩個(gè)以后就請(qǐng)學(xué)生用自己的語(yǔ)言描述其他的太陽(yáng)是什么模樣的,。（將事先準(zhǔn)備好的彩色小太陽(yáng)貼紙獎(jiǎng)勵(lì)給回答問(wèn)題的學(xué)生，教師評(píng)價(jià)時(shí)親手貼在他們的額頭上）

學(xué)生回答結(jié)束,，教師總結(jié)：同學(xué)們的描述讓老師的十個(gè)太陽(yáng)變得更美了,，你們對(duì)每一個(gè)太陽(yáng)的喜愛(ài)是老師今天得到的最好的禮物。讓我們?cè)賮?lái)看看剛才的故事的結(jié)尾吧!

4,、播放：九個(gè)太陽(yáng)孩子一個(gè)一個(gè)消失了,，天空中只剩下太陽(yáng)公公一個(gè)了……

四、學(xué)生創(chuàng)作：

1,、教師提出繪畫要求,，讓學(xué)生都能畫出自己心目中的太陽(yáng)，愿意畫幾個(gè)都行,。

2,、教師可以把先畫好太陽(yáng)輪廓的學(xué)生作業(yè)拿到講臺(tái)上，用投影投在大屏幕上讓大家欣賞,，告訴學(xué)生畫得快的可以涂色,，慢的也不要著急,，可以在課下繼續(xù)畫。

3,、教師在巡視的過(guò)程中,，給學(xué)生提出指導(dǎo)和建議，不要輕易動(dòng)手,，及時(shí)表?yè)P(yáng)作業(yè)畫的好的學(xué)生,，并展示給大家看。

五,、課堂小結(jié)：

1,、互相展示作業(yè)，采用自評(píng),、互評(píng)的方式,。

2、教師小結(jié)：我們今天學(xué)習(xí)了《十個(gè)太陽(yáng)》這一課,，同學(xué)們知道了后羿射日的故事,，認(rèn)識(shí)了太陽(yáng)公公和它的孩子們。自己動(dòng)手剪貼了太陽(yáng),，還用畫筆畫出了你們心中的太陽(yáng),。課堂上積極動(dòng)腦，認(rèn)真回答老師的提問(wèn),，你們的表現(xiàn)非常好,，希望今后繼續(xù)努力，畫出更好的作品,。

3,、下課前，提醒學(xué)生帶好下節(jié)課要用的美術(shù)用品,。

小學(xué)美術(shù)教案一年級(jí)篇二

本課的目的是讓學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞布料的花紋,，并能自己動(dòng)手設(shè)計(jì)制作一些喜歡的花布圖案，以提高觀察力,、想象力,、創(chuàng)造力。為了達(dá)到這個(gè)目的,，教材選了一位小女孩穿著花布做的衣服和各式花布圖片讓學(xué)生來(lái)感知花布的藝術(shù)魅力,。提示還展示了三幅油畫棒水彩畫，分別是由點(diǎn),、線,、面構(gòu)成的作品，以及一塊花布的制作步驟,。在討論角中呈現(xiàn)了五幅運(yùn)用點(diǎn),、線,、面不同組合形式的花布作品，并提示學(xué)生底色不同,，作品的效果也不同等內(nèi)容,，為學(xué)生創(chuàng)作花布提供了素材。最后,，教材滲透的一個(gè)重要教學(xué)思想就是培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)意識(shí),，對(duì)美術(shù)基本元素的領(lǐng)悟力，教師在備課時(shí)是不容忽視的,。

重點(diǎn)：利用點(diǎn),、線、面巧妙地設(shè)計(jì)花布,。

難點(diǎn)：設(shè)計(jì)時(shí)能夠做到形狀和色彩的和諧統(tǒng)一,，富有情趣。

1.認(rèn)識(shí)點(diǎn),、線,、面等美術(shù)元素，知道它們不同的組合形式和作用,。

2.通過(guò)對(duì)花布的觀察和欣賞,，能運(yùn)用點(diǎn)、線,、面進(jìn)行巧妙組合,，大膽地運(yùn)用蠟筆（或油畫棒）水彩畫等形式涂色，能設(shè)計(jì)出色彩鮮艷,、圖案精美的花布,。

3.通過(guò)對(duì)點(diǎn),、線,、面的綜合感知、設(shè)計(jì),、制作,，加強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、設(shè)計(jì)意識(shí),，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣,。

（學(xué)生）課前觀察、了解,、欣賞花布,，準(zhǔn)備鉛畫紙、蠟筆（或油畫棒）,、水彩顏料等

（教師）各種各樣的花布,、課件等

教學(xué)過(guò)程

播放課件：圖案精美,、色彩各異的花布及用花布制作的藝術(shù)品。提問(wèn)：結(jié)合實(shí)際,，談?wù)劵ú嫉挠锰?；說(shuō)說(shuō)自己喜歡的花布。

2.揭示課題,。

揭題：《繽紛花布》,。

3.知識(shí)傳授。

（1）傳授點(diǎn),、線,、面的知識(shí)：點(diǎn)具有的形象和大小都是相對(duì)的，如：小花點(diǎn),、方點(diǎn),、圓點(diǎn)、三角點(diǎn)以及不規(guī)則的點(diǎn)等,；線有長(zhǎng)短,、寬窄、粗細(xì),、曲直,、動(dòng)感、力感,、空間感等變化,，線具有多種表現(xiàn)功能；面也有長(zhǎng)度,、寬度,、位置、形狀,、面積,、方向等變化，面可由點(diǎn)排列而成或由線排列或封閉而成,。

（2）傳授不規(guī)則的散點(diǎn)式組織法和傾斜式組織法等,。

（3）運(yùn)用點(diǎn)、線,、面紙片拼貼各種形狀的花布,。

4.學(xué)生創(chuàng)作。

（1）主題：選一個(gè)自己喜歡的單位紋樣（如植物,、動(dòng)物,、幾何圖形等）。

（2）注意：教師鼓勵(lì)學(xué)生可以大膽地展開(kāi)想象,，畫出心中新穎美觀的花布,；提倡隨意性,，但是得注意空間疏密勻稱，線條要流暢,，點(diǎn)面要有變化,；用蠟筆（或油畫棒）描繪出圖案，再用水彩涂底色,，并做到色彩之間的對(duì)比和統(tǒng)一,。

（3）學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)（結(jié)合上面的拼貼游戲作指導(dǎo)）,。

5.課外拓展,。

（1）根據(jù)教師傳授的方法為自己或父母設(shè)計(jì)一塊新穎、色彩鮮艷的花布(課后也可用印模制花布),。

（2）試著用自己設(shè)計(jì)的花布裝飾房間或做其他用途,。

小學(xué)美術(shù)教案一年級(jí)篇三

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo),，通過(guò)觀察了解人類眼睛的形狀,、特征、色彩,、構(gòu)造等一些知識(shí),。

2、技能目標(biāo),，學(xué)會(huì)刻畫亮眼睛的形狀,、色彩、特征及神態(tài),。

3,、情感目標(biāo)，通過(guò)欣賞音樂(lè),、觀看圖片,、刻畫、討論交流感受眼睛所表達(dá)出的人的精神內(nèi)涵和保護(hù)眼睛的意義,。

教學(xué)重點(diǎn)：人的亮眼睛的形狀,、色彩,、特征和神態(tài)的刻畫,。

教學(xué)難點(diǎn)：亮眼睛的不同的表達(dá)方法，眼睛情感意義的表達(dá),。

教學(xué)準(zhǔn)備：常規(guī)繪畫工具,、教具

一、導(dǎo)入

同學(xué)們,，老師知道你們最喜歡玩游戲了,，所以今天上課之前,，猜一個(gè)謎語(yǔ)。

上邊毛下邊毛,，中間一顆黑葡萄,。

師：誰(shuí)猜到啦？

學(xué)：眼睛,。（你們真聰明）板書課題大眼睛

二,、教學(xué)

1、師：同學(xué)們,，請(qǐng)你們認(rèn)真觀察同桌的眼睛,，告訴我，眼睛由幾部分組成,？學(xué)：眼皮,、眼睫毛、瞳孔(你們觀察得仔細(xì),，真不錯(cuò))

2,、師：我們來(lái)看看這幾只小昆蟲(chóng)，它們是什么顏色的,？你們是用什么看見(jiàn)的,？

學(xué)：紅黃、紅黑,、黃黑,，眼睛

3、師：眼睛能幫我們看清身邊的事物和美麗景色,。你們都用明亮的眼睛看到過(guò)什么,？

學(xué)：春天來(lái)了，小花開(kāi)了,，小樹(shù)長(zhǎng)高了,。（回答得真棒）

4、請(qǐng)大家觀察,，老師這一張圖片,。

學(xué)：2、3,、4張,，開(kāi)心的樣子。

師：是的,，我們的眼睛也是會(huì)笑的喔,。

師：那么在這個(gè)眼睛里面你們看見(jiàn)了什么

5、師：讓我們來(lái)欣賞其他小朋友眼睛里看到的世界吧，并說(shuō)說(shuō)他們看到了什么,？

學(xué)：學(xué)生早讀,、學(xué)校的大門、森林樂(lè)園,、小河瀑布

6,、師：現(xiàn)在我們來(lái)看看怎樣畫大眼睛，請(qǐng)你們認(rèn)真學(xué)習(xí),！

先用深色的彩筆畫一只大大的眼睛再把你心中想畫的美景用鉛筆畫在大眼睛里然后用彩筆涂上美麗的眼神最后把大眼睛的睫毛打扮得更加漂亮（師范作品）

7,、欣賞示范作品大眼睛

三、作業(yè)

1,、把美麗的景色畫進(jìn)大眼睛里,。

2、比一比看誰(shuí)裝下的美景最多,。

四,、作業(yè)點(diǎn)評(píng)：

請(qǐng)幾位同上展示自己的作品，請(qǐng)同學(xué)評(píng)出最有創(chuàng)意的大眼睛,？誰(shuí)畫的大眼睛美景最多哪里最吸引你的眼球,，哪里有不足的地方？說(shuō)說(shuō)你的理由,。（自評(píng),、互評(píng)、師評(píng)）

五,、總結(jié)：眼睛是我們心靈的窗戶,，它讓我們欣賞到了這美麗的世界，我們要保護(hù)自己的眼睛,，預(yù)防近視,，珍愛(ài)光明。

注意事項(xiàng)：

1,、不要把眼睛畫得過(guò)小2,、注意顏色的搭配

小學(xué)美術(shù)教案一年級(jí)篇四

（一）認(rèn)知：認(rèn)識(shí)花與人們生活的密切關(guān)系，能綜合運(yùn)用各種媒材和多種表現(xiàn)手法進(jìn)行“花”的平面或立體創(chuàng)作,。

（二）情感：感知,、體驗(yàn)“花”的自然美、藝術(shù)美,，培養(yǎng)觀察生活,、熱愛(ài)生活的情感與合作意識(shí)，激發(fā)大膽發(fā)表,、展示的勇氣,。

（三）能力：培養(yǎng)認(rèn)識(shí)、發(fā)表,、探究,、創(chuàng)造、展示“花”的美的能力及綜合利用各種材料,、方法去創(chuàng)作,、裝飾、美化生活和美化自身的能力,。

重點(diǎn)：感知,、探討、理解花的自然美,、藝術(shù)美,、內(nèi)在美，引發(fā)愛(ài)花之情和環(huán)保意識(shí),。綜合探索運(yùn)用各種媒材和多種表現(xiàn)手法進(jìn)行“花”的平面或立體創(chuàng)作的方法,，培養(yǎng)合作意識(shí)。

難點(diǎn)：探索運(yùn)用各種材料,、方法表現(xiàn)有創(chuàng)意的“美麗的花”,。種媒材。

（一）組織教學(xué)

預(yù)備鈴響后,，上課前整頓紀(jì)律并審視學(xué)生學(xué)具準(zhǔn)備情況,。

（二）談話導(dǎo)入

師：春天來(lái)了，萬(wàn)物復(fù)蘇,，大自然變漂亮了,，知道為什么嗎？

生：因?yàn)闃?shù)葉綠了,，小燕子回來(lái)了,，桃花開(kāi)了，學(xué)校的山茶花也開(kāi)了……

師：你喜歡花嗎,？為什么,？

生：很喜歡。因?yàn)榛ê苊馈?/p>

（三）觀察,、欣賞,、感受

1、十大名花欣賞（課件展示,，伴有音樂(lè),，逐一播放圖片。）

你知道國(guó)花嗎,？知道它叫什么名字,，長(zhǎng)什么樣嗎,？讓我們一起去看一看吧！

2,、提問(wèn)：

（1）你最喜歡什么花,？為什么？

（2）它是什么季節(jié)里開(kāi)的,？長(zhǎng)得什么樣子,？有哪些顏色？

（3）能說(shuō)說(shuō)有關(guān)它的故事嗎,？

3,、說(shuō)一說(shuō)

（1）你還知道哪些花卉？

（2）它的名字是什么,？

（3）它長(zhǎng)得什么樣子,？

（4）能說(shuō)說(shuō)有關(guān)它的故事嗎？

學(xué)生回答的花,，教師盡可能地展示,。

4、應(yīng)用欣賞

（四）拼一拼

同學(xué)們手中有許多不同顏色的幾何圖形,，你能簡(jiǎn)單拼一拼,，使它變成花嗎？

（五）思考,、探索

1,、實(shí)例欣賞

2、小組討論

（折）（扎）（剪）

（2）想一想,，說(shuō)一說(shuō),，怎樣做更好看？

（3）根據(jù)材料和方法的不同,，分小組自由合作,，然后辦個(gè)小花展，裝飾教室,。讓美麗的花永遠(yuǎn)開(kāi)在我們的教室里,。

（六）學(xué)生創(chuàng)作

教師巡回輔導(dǎo)解決學(xué)生作業(yè)過(guò)程中的問(wèn)題，并及時(shí)展示優(yōu)秀作業(yè),。

（七）小結(jié)

1,、師生共同扮演蝴蝶角色飛入各組“小花圃”中賞析評(píng)價(jià)學(xué)生作品。讓學(xué)生評(píng)出最好的鮮花,，并說(shuō)明為什么,。

2、環(huán)保教育,。

師：有的人看見(jiàn)好看的花就把它摘下來(lái),，他這樣做對(duì)不對(duì),？為什么？

生：不對(duì),?；ㄊ谴蠹业模獝?ài)護(hù)公物,，要美化城市,，不要摘花……

結(jié)束語(yǔ)：同學(xué)們都知道摘花是不對(duì)的,，我們自己不但不摘花,，還要?jiǎng)駝e人不要摘花，要愛(ài)護(hù)公物,，讓我們的城市更加美,，讓我們的祖國(guó)到處都是花的海洋。

教學(xué)反思：

學(xué)理念注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,，在教學(xué)中應(yīng)時(shí)常把它放在第一位,，針對(duì)不同類型的課用不同手段來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓他們快樂(lè)學(xué)習(xí),，這一點(diǎn)在本課教學(xué)中得以實(shí)現(xiàn),。

在這一課中，我收集了許多有關(guān)四季花卉的知識(shí)圖片和應(yīng)用實(shí)例圖片做成課件,，在談話導(dǎo)入,，創(chuàng)設(shè)情境后，讓學(xué)生在視聽(tīng)環(huán)境中真實(shí)感受花的美,。在播放時(shí)能不時(shí)地聽(tīng)到學(xué)生驚訝的贊嘆聲,，對(duì)花產(chǎn)生了極大的興趣與喜愛(ài)。就這樣,，他們帶著這一份喜愛(ài)不由自主地進(jìn)入學(xué)習(xí)的每一環(huán)節(jié),，并快樂(lè)學(xué)習(xí)。表現(xiàn)力的培養(yǎng)“怎樣做更好看,？”等問(wèn)題的設(shè)計(jì)都以學(xué)生為主,，努力讓他們?cè)谧约旱奶骄恐姓业酱鸢福㈠憻捀鞣矫娴哪芰?。學(xué)生對(duì)這一系列挑戰(zhàn)性的問(wèn)題都產(chǎn)生了很大的興趣,，積極思索，尋找方法,。

小學(xué)美術(shù)教案一年級(jí)篇五

課業(yè)類型：工藝制作

教具準(zhǔn)備

剪刀,、彩紙、“集體大樹(shù)”的范圖,、教學(xué)課件

學(xué)具準(zhǔn)備

剪刀,、膠水,、彩紙

課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

(一)、檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況

(二)導(dǎo)入新課：

教師出示“集體大樹(shù)”的范圖,，介紹這棵大樹(shù)代表我們的班集體,。

1、提出問(wèn)題：如何才能使這棵大樹(shù)變得完整?并且我們都能來(lái)到這個(gè)集體中

2,、結(jié)論：制作樹(shù)葉——寫上名字——貼在大樹(shù)上,。

3、教師小結(jié)：這棵大樹(shù)代表我們的班集體：一年級(jí)x班,，但它不是一棵完整的樹(shù),，只有我們每位同學(xué)都來(lái)到這里，成為它的一員,，這棵樹(shù)才能茁壯地成長(zhǎng),。

(三)講授新課?

1、教師出示外形和制作方法不同的兩片樹(shù)葉,，樹(shù)葉上寫著老師的名字,，老師做自我介紹。

2,、教師展示其中一片對(duì)稱形樹(shù)葉

提出問(wèn)題：如何制作出這種對(duì)稱形樹(shù)葉

4,、提出問(wèn)題：葉子是什么形狀的

6、出示課件：樹(shù)葉的常見(jiàn)形狀,、顏色和特殊形狀,、顏色

5、教師小結(jié)：大家一起動(dòng)腦筋,，用自己的方法來(lái)制作“名字樹(shù)葉”,，看誰(shuí)的樹(shù)葉最好、最漂亮,、最先來(lái)到“集體大樹(shù)”上,。

6、學(xué)生制作,，教師巡回輔導(dǎo),。

作業(yè)要求：選擇自己喜歡的紙張和適合自己的方式，最好能自己創(chuàng)作出其他方法;在樹(shù)葉上面寫上自己的名字,反面寫上自己的愛(ài)好,。

7,、師生共同將“名字樹(shù)葉”貼在“集體大樹(shù)”上。圍繞“集體大樹(shù)”,，請(qǐng)“名字樹(shù)葉”的小作者逐個(gè)向全班同學(xué)介紹自己,，如：姓名、年齡,、愛(ài)好等等,。全班同學(xué)給以掌聲鼓勵(lì),，使介紹者感受到集體的溫暖。

6,、教師總結(jié)：

同學(xué)們你們看,，我們用“名字樹(shù)葉”裝點(diǎn)的這棵“集體大樹(shù)”多美呀!集體因?yàn)橛形覀兊拇嬖诓懦鋵?shí)，才充滿活力,，我們也因?yàn)橛屑w的愛(ài)護(hù),、培養(yǎng)才能夠茁壯成長(zhǎng)。在以后的日子里,，我們將共同生活在這個(gè)集體中,，用我們的行動(dòng)去維護(hù)它，用我們的雙手將它建設(shè)得更加美好!

施教時(shí)間:9月4日-9月8日

札記：在本課中,，我通過(guò)一系列撕,、剪,、貼,、畫、說(shuō),、看,、玩等的學(xué)習(xí)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生動(dòng)口,、動(dòng)手、動(dòng)腦能力,。但同時(shí)要注意學(xué)生年齡較小,，練習(xí)速度不一，教師要根據(jù)不同情況給予輔導(dǎo),。另外,，要注意引導(dǎo)學(xué)生不亂扔廢棄紙屑，留住邊角紙料,，備于以后的課程中使用,。

小學(xué)美術(shù)教案一年級(jí)篇六

盤子最早誕生于原始社會(huì)，從現(xiàn)在考古挖掘出的盤子來(lái)看,，最早的是以陶盤為主,，它制作粗糙，很少有裝飾花紋,，直到后來(lái),，才出現(xiàn)了木盤、銅盤,、瓷盤,、鐵盤,、銀盤、金盤等,，裝飾的圖案也越來(lái)越精美,。特別是到了現(xiàn)代，又出現(xiàn)了水晶盤,、玻璃盤,、塑料盤等，在制作上人們對(duì)盤子的工藝追求也越來(lái)越高,。盤子不但是作為生活用具,，經(jīng)過(guò)藝術(shù)加工美化之后，還成了美麗的工藝品,，有了很高的審美價(jià)值,。

本課的教學(xué)目的不僅是讓學(xué)生了解盤子的種類、形狀,、特點(diǎn),，更主要的是讓學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞盤子的裝飾圖案，并通過(guò)對(duì)盤子的欣賞,，激發(fā)學(xué)生的制作欲 望和學(xué)會(huì)對(duì)美的追求,。盤子制作的材料多種多樣，有紙,、布,、塑料等。盤子的形狀多以圓形常見(jiàn),，也有三角形,、四邊形、多邊形等,。盤子的花紋裝飾性強(qiáng),，有人物、動(dòng)物,、風(fēng)景,、器物和幾何形等,，好多盤子具有象征意義。盤子既有裝飾作用,，可以用精心設(shè)計(jì)的盤子布置房間,、美化環(huán)境，還有實(shí)用價(jià)值。在設(shè)計(jì)過(guò)程中,，我們注意了材料的拓展,、盤面花紋的多樣、形狀式樣的變化等,，以此來(lái)深化美麗盤子的主題,，促使盤子的設(shè)計(jì)更具有實(shí)用性和審美性。

本課選了李平凡的《孩子》,、明代的《青花枇杷果綬帶鳥(niǎo)紋盤》和學(xué)生盤子作品的照片，使學(xué)生對(duì)設(shè)計(jì)制作有了感性的認(rèn)識(shí),。另有七件學(xué)生作品是運(yùn)用紙拼貼和泥塑的方法制作的，為學(xué)生的設(shè)計(jì)提供了材料和形式上的參考,，同時(shí)提供了用盤子裝飾房間的圖片,，拓展了盤子的裝飾作用。

重點(diǎn)：設(shè)計(jì)制作一個(gè)美麗的盤子,。

難點(diǎn)：對(duì)盤面進(jìn)行裝飾設(shè)計(jì),，使之更具有裝飾性和審美情趣

1.欣賞各種盤子，認(rèn)識(shí)盤子的特點(diǎn)和種類,，了解有關(guān)盤子的歷史,。

2.通過(guò)對(duì)不同盤面的花紋,、圖案進(jìn)行設(shè)計(jì),，并運(yùn)用添畫或拼貼等技法，培養(yǎng)學(xué)生大膽設(shè)計(jì),、動(dòng)手制作的能力,。

3.激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲 望及熱愛(ài)生活的美好情感。

第一課時(shí)

（學(xué)生）油畫棒,、水彩筆,、卡紙等作畫工具

（教師）盤子實(shí)物、照片,、課件等

1.看實(shí)物,，激發(fā)制作欲 望。

（1）欣賞盤子的實(shí)物（出示課件）,，使學(xué)生直觀地了解盤子的種類：木盤,、瓷盤、泥盤,、紙盤,、玻璃盤、水晶盤等。

2.做設(shè)計(jì),，挖掘潛在能力,。

（1）請(qǐng)學(xué)生用語(yǔ)言描述自己心中的盤子及盤中的花紋。

（2）設(shè)計(jì)建議：盤面圖案可以是幾何形,、人物,、動(dòng)物、植物,、器具等,，形狀以圓形為主，也可以畫其他的形狀,。

（3）學(xué)生在優(yōu)美的古典樂(lè)曲中設(shè)計(jì),、創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo),。

3.說(shuō)意圖,，碰撞創(chuàng)造火花。

（1）向全班展示優(yōu)秀的設(shè)計(jì)稿,。

（2）課后完善自己的設(shè)計(jì),，下節(jié)課帶來(lái)制作。

第二課時(shí)

課前準(zhǔn)備

（學(xué)生）紙盤子（或家中用的盤子一個(gè)）,、剪刀,、彩泥、油畫棒等制作工具（帶來(lái)實(shí)物盤子的學(xué)生,，可以用丙烯,、油漆等制作材料來(lái)作畫）

（教師）數(shù)幅（各種材料制作的）盤子范作、教師的設(shè)計(jì)稿等

教學(xué)過(guò)程

1.欣賞范作,。

出示范作及師生的優(yōu)秀設(shè)計(jì)稿,，師生共同評(píng)議，講述自己的設(shè)計(jì)思路,。

2.示范操作,。

教師邊演示邊講制作步驟（以紙盤子為例子，示范制作）：做盤面（有的學(xué)生沒(méi)有現(xiàn)成的紙盤子,，可以把卡紙剪圓取代）,；用所熟悉的技法（添畫、彩泥拼貼等）來(lái)裝飾花紋等,。

3.學(xué)生創(chuàng)作,。

（1）學(xué)生創(chuàng)作時(shí)可以運(yùn)用不同的工具、材料制作盤子,。

（2）學(xué)生合作創(chuàng)作,，教師巡視指導(dǎo)（發(fā)現(xiàn)問(wèn)題應(yīng)及時(shí)解決并提醒學(xué)生正確安全地使用制作工具，并積極鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象，調(diào)動(dòng)他們的創(chuàng)新能力,，能利用添畫法或彩泥粘貼法制作出美觀而又與眾不同的盤子）,。

4.作業(yè)講評(píng)。

互相欣賞作品（從技法,、工藝,、構(gòu)思等方面來(lái)欣賞），并把作品送給同伴,。

5.課外拓展,。

（1）裝飾自己制作的盤子。

（2）鼓勵(lì)學(xué)生收集有關(guān)盤子的資料,。

小學(xué)美術(shù)教案一年級(jí)篇七

教學(xué)目標(biāo)：

1,、能用繪畫和剪貼的方法表現(xiàn)魚。

2,、用自己喜歡的.材料裝飾魚,，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力。

3,、激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài),，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

教學(xué)過(guò)程：

1,、情境導(dǎo)課

以“美人魚”形象導(dǎo)入本課學(xué)習(xí)的內(nèi)容,，看錄像，讓學(xué)生了解各種形態(tài)的魚,，激發(fā)興趣,，并提示課題。

2,、教師引導(dǎo)

通過(guò)談話,、小組討論、交流等形式,，引導(dǎo)學(xué)生怎樣用繪畫與剪貼結(jié)合的方法制作魚。

3,、學(xué)生作業(yè),，教師巡視輔導(dǎo)。

以小組合作形式完成作業(yè),。

4,、作業(yè)講評(píng)

先讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，評(píng)一評(píng),，教師再作總評(píng),。

5、課后小結(jié)，整理用具,。

小學(xué)美術(shù)教案一年級(jí)篇八

一,、教材分析

“踢踢腿彎彎腰”是借助小學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的運(yùn)動(dòng)題材，以學(xué)生已知的做操,、跑步,、踢球等經(jīng)驗(yàn)和關(guān)注學(xué)生的身體健康為基礎(chǔ)，主要完成撕紙條貼人形的學(xué)習(xí)任務(wù),。踢踢腿彎彎腰以“做做運(yùn)動(dòng)身體好”的活動(dòng)來(lái)營(yíng)造美術(shù)學(xué)習(xí)的情境,，踢踢腿彎彎腰通過(guò)做做運(yùn)動(dòng)、視覺(jué)感受,、對(duì)話,、嘗試紙條造型、發(fā)現(xiàn)與審美,、動(dòng)手實(shí)踐與創(chuàng)作等活動(dòng)來(lái)展開(kāi)折,、撕、拼,、擺,、貼人形的探討與學(xué)習(xí)。通過(guò)本課教學(xué),，讓學(xué)生充分參與,，動(dòng)手操作，并對(duì)操作程序作巧妙而明確的設(shè)計(jì)安排,，掌握折,、撕、拼,、擺,、貼的操作方法與要領(lǐng)。而人形動(dòng)態(tài)和畫面完整性的表現(xiàn),，既與充分動(dòng)手操作有聯(lián)系,，又與自主調(diào)動(dòng)記憶、想象,、思維等智力因素,，以及體驗(yàn)的熱情、耐心細(xì)致的學(xué)習(xí)習(xí)慣等非智力因素有關(guān),。當(dāng)教學(xué)活動(dòng)做到多者兼顧的程度時(shí),。將會(huì)得到更高質(zhì)量的教學(xué)效果。

小學(xué)美術(shù)教案一年級(jí)下：08課踢踢腿彎彎腰

二,、教學(xué)設(shè)計(jì)

對(duì)做運(yùn)動(dòng)和制作活動(dòng)有興趣,，并能體驗(yàn)創(chuàng)作人形動(dòng)態(tài)作品的愉悅,。

認(rèn)知通過(guò)各種紙質(zhì)材料來(lái)折、撕,、拼,、擺、貼人形的方法,。

能用自己喜歡的材料,，表現(xiàn)出熟練的折、撕,、拼,、擺、貼的能力和記憶,、想象的能力,。

三、教學(xué)設(shè)計(jì)

本課教學(xué)為綜合學(xué)習(xí)活動(dòng),，突出參與

嘗試,、發(fā)現(xiàn)與重構(gòu)、動(dòng)手制作等綜合能力的培養(yǎng),，在學(xué)習(xí)中傳達(dá)健康教育與學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育,。

教學(xué)實(shí)施以“做做運(yùn)動(dòng)身體好”的活動(dòng)參與為激趣引導(dǎo)。教師可提出運(yùn)動(dòng)(具體以做操為例)與健康的話題,，提示對(duì)運(yùn)動(dòng)人物動(dòng)態(tài)形象的關(guān)注,，學(xué)生即興參與運(yùn)動(dòng)的活動(dòng)，體驗(yàn)與直觀感受人物的運(yùn)動(dòng)與造型,，開(kāi)展健康話題,、運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的討論，回憶運(yùn)動(dòng)人物的形象,?？捎锰咦闱驁D為例來(lái)展開(kāi)主要學(xué)習(xí)任務(wù)的探討，教師通過(guò)提示找一找材料,、讀一讀教材折撕示意圖,、試一試折撕出不同紙條，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)知怎樣運(yùn)用材料,，理解折,、撕的方法。針對(duì)現(xiàn)有的紙條,，師生互動(dòng)探討拼、擺的方法,，通過(guò)師生共同的參與嘗試,、發(fā)現(xiàn)與重構(gòu)的探究學(xué)習(xí)活動(dòng),，且運(yùn)用示范突出“拼”與人物形象、“擺”與畫面構(gòu)圖美觀的關(guān)系,，引起對(duì)美感的關(guān)注,。以運(yùn)動(dòng)人物視覺(jué)媒材的觀賞和優(yōu)秀作業(yè)的欣賞引導(dǎo)學(xué)生提高審美，教師提出作業(yè)要求,，學(xué)生自由制作或合作拼擺組合創(chuàng)作作業(yè),。以大家共同分享快樂(lè)，快來(lái)參加“班級(jí)運(yùn)動(dòng)會(huì)”為激活點(diǎn),，進(jìn)行作業(yè)展示與學(xué)習(xí)評(píng)價(jià),。

教學(xué)評(píng)價(jià)要點(diǎn)一在于人物運(yùn)動(dòng)動(dòng)態(tài)明顯，人形姿態(tài)合理,、美觀,。二是注意到材料運(yùn)用巧妙，畫面構(gòu)成有童趣,。

作業(yè)要求：

折一折,、撕一撕，將撕出的紙條拼一拼,、擺一擺,，貼出各種動(dòng)作的人形，構(gòu)成一幅有趣的畫或讓你貼出的人物來(lái)參加“班級(jí)運(yùn)動(dòng)會(huì)”,。

四,、教學(xué)建議

貼的方法已不是新知，可通過(guò)溫習(xí)來(lái)鞏固舊知和發(fā)揮已有的學(xué)習(xí)能力,。

應(yīng)注意幫助和鼓勵(lì)學(xué)生積極嘗試,、動(dòng)手制作、相互交流,，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成耐心,、細(xì)致的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

(彭海鰲)

小學(xué)美術(shù)教案一年級(jí)篇九

泥巴是孩子喜歡用來(lái)玩耍的自然材料,，可塑性強(qiáng),，并且充滿著大自然的氣息。因此,，以它作為學(xué)習(xí)的內(nèi)容,，不但可以引發(fā)學(xué)生的興趣，滿足孩子天生好動(dòng)好玩的需要,，還可以通過(guò)游戲活動(dòng)激發(fā)孩子自主學(xué)習(xí)的愿望,，培養(yǎng)多方面的能力,。并藉游戲活動(dòng)認(rèn)識(shí)大自然中的資源及用途,。

本課教材通過(guò)展示學(xué)生進(jìn)行玩泥巴游戲時(shí)的歡快場(chǎng)面和玩法,、探究的問(wèn)題,、衛(wèi)生習(xí)慣的要求等圖文資料，向師生呈現(xiàn)出一種以趣味性,、探究性,、學(xué)習(xí)過(guò)程、學(xué)習(xí)方式為考慮的教學(xué)思路,。

課題玩泥巴

教學(xué)目標(biāo)1,、學(xué)著用泥巴（彩泥）創(chuàng)造形象

2、讓學(xué)生有立體的思維能力

教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：探索感知泥性,，歸納幾種基本的玩泥方法,，口頭發(fā)表體驗(yàn)感受。

難點(diǎn)：感受,、探索泥性及口頭發(fā)表,。

課前準(zhǔn)備1、讓學(xué)生準(zhǔn)備好彩泥

2,、老師準(zhǔn)備好各種玩具（如：小屋,、水果、動(dòng)物）

教學(xué)時(shí)間二課時(shí)

第一課時(shí)：

1,、讓學(xué)生了解泥巴的可塑性,。

2、讓學(xué)生初步了解雕塑,，就是立體的,，多個(gè)方位都可以感覺(jué)到漂亮。

3,、給學(xué)生欣賞學(xué)校的雕塑,，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)還看見(jiàn)過(guò)什么雕塑。

第二課時(shí)：

1,、要有自己的想法

2,、要有大小變化

1、做一些小屋,、水果之類的東西

2,、啟發(fā)學(xué)生做一些難一點(diǎn)的東西

課后記*

通過(guò)玩學(xué)生了解了什么是雕塑。讓學(xué)生理解了這也是藝術(shù),。