作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案,，教案是保證教學(xué)取得成功,、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？以下是小編為大家收集的教案范文,，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧,。

教師教案設(shè)計(jì)篇一

教學(xué)目標(biāo)：

一學(xué)習(xí)小說(shuō)圍繞看社戲這件事,，記敘詳略有致，疏密相間的寫(xiě)法,。

二成功的景物描寫(xiě)為小說(shuō)增添了不少色彩,。指導(dǎo)學(xué)生了解小說(shuō)景物描寫(xiě)的特點(diǎn)。

三學(xué)習(xí)小說(shuō)采用白描的手法,，通過(guò)人物的語(yǔ)言、行動(dòng)來(lái)刻畫(huà)人物,。

教學(xué)設(shè)想：

一以到趙莊看社戲的全過(guò)程為教學(xué)重點(diǎn),。

二采取閱讀、討論,、講解,、寫(xiě)作相結(jié)合的教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生的分析,、寫(xiě)作能力,。

三在課前預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，用兩課時(shí)。

第一課時(shí)

教學(xué)要點(diǎn)：

一進(jìn)一步熟悉課文,，對(duì)易讀錯(cuò)的字正音,，梳理結(jié)構(gòu)。

二體會(huì),、揣摩小說(shuō)在安排材料上詳略得當(dāng)?shù)膯?wèn)題,。

教學(xué)過(guò)程：

一在學(xué)生預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，用投影幻燈出示詞語(yǔ),，給加點(diǎn)的字注意：

二補(bǔ)充注釋：（可先讓學(xué)生查詞典,，養(yǎng)成使用工具書(shū)的好習(xí)慣）。

大抵：大都,，大概,。

怠慢：有冷淡之意。

朦朧：模糊看不清,，一般形容月色或煙霧,。

屹立：高聳而穩(wěn)固地立著。

疏疏朗朗：形容稀疏開(kāi)闊,。

糾葛：指糾纏不清,。

三結(jié)合預(yù)習(xí)分段，歸納段意,。

要求學(xué)生默讀課文,，然后進(jìn)行討論，指名回答,。教師明確：

這是魯迅先生1922年寫(xiě)的一篇短篇小說(shuō),。作品以少年時(shí)代的生活為依據(jù)，寫(xiě)出了“我”十一二歲時(shí)來(lái)到平橋村后到趙莊看社戲的一段經(jīng)歷,，其中刻畫(huà)了一群農(nóng)家少年的形象,。

第一部分：（從開(kāi)頭到“卻全都嘲笑起來(lái)了”）“我”隨母親歸省來(lái)到平橋村，簡(jiǎn)明地交代出了看社戲的時(shí)間,、地點(diǎn),、緣由，同時(shí)介紹了鄉(xiāng)間生活的小朋友,。

第二部分：（從“至于我在那里所第一盼望”到“各自回去了”）“我”和小伙伴們到趙莊看社戲,。這是課文主體部分，可分四層：

第一層：（從“至于我在那里所第一盼望的”到“我們立刻一哄的出了門(mén)”）看社戲前的波折,。小伙伴們幫助“我”實(shí)現(xiàn)了看社戲的愿望,。

第二層：（從“我的很重的心忽而輕松了”到“于是趙莊便真在眼前了”）小伙伴們愉快地架櫓搖船送“我”去趙莊看戲和途中的見(jiàn)聞。

第三層：（從“最惹眼的是屹立在莊外臨河的空地上的一座戲臺(tái)”到“又向那松柏林前進(jìn)了”）在趙莊看社戲的情況,。

第四層：（從“月還沒(méi)有落”到“各自回去了”）看社戲后深夜返回平橋村的情景,。

第三部分：（從“第二天,，我向午才起來(lái)”到全文結(jié)束）六一公公的好客和“我”對(duì)昨夜看戲、吃豆的懷戀,。

四作品在組織材料上做到了有詳有略,，教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真地體會(huì)、揣摩,。

（一）教師提問(wèn)：小說(shuō)的第一部分寫(xiě)了哪些內(nèi)容,？是詳寫(xiě)還是略寫(xiě)？不寫(xiě)這些內(nèi)容行不行,？

要求學(xué)生在筆記本上摘出這部分的主要內(nèi)容,，然后舉手回答問(wèn)題。教師明確：

這部分寫(xiě)了三個(gè)內(nèi)容：1.“我”跟隨著母親歸省來(lái)到平橋村,。平橋村是“我”的樂(lè)土,，因?yàn)檫@里不僅能免讀《詩(shī)經(jīng)》之類的書(shū)，還能看到社戲,。2.這里有與“我”年紀(jì)相仿,，不拘行輩，嬉戲玩鬧的小伙伴們（正是這些小伙伴實(shí)現(xiàn)了“我”看社戲的愿望）。3.平橋村這塊樂(lè)土上可以釣蝦,、放牛、無(wú)拘無(wú)束,、趣味無(wú)窮,。

然而以上這些內(nèi)容都是略寫(xiě)，雖是略寫(xiě)，卻又不能不寫(xiě),，因?yàn)檫@些內(nèi)容跟看社戲有不可分的聯(lián)系,，它們?yōu)榭瓷鐟蜃隽擞辛Φ匿亯|。

（二）教師提問(wèn)：看社戲出發(fā)前遇到了一些波折，這里是詳寫(xiě)的,，為什么,？

要求學(xué)生在筆記本摘出遇到了哪些波折，然后回答詳寫(xiě)的原因,。教師明確：

看社戲前確實(shí)遇到了一些波折，如一時(shí)叫不到船，母親不準(zhǔn)“我”和別人一同去,，又怕外祖母擔(dān)心等,，還恰如其分地渲染了“我”的掃興,。然而,，這些“困難”又逐一地被小伙伴們解決了：八叔的航船回來(lái)了,，小伙伴們和“我”一起去,，雙喜寫(xiě)了“包票”。敘事非常詳實(shí),，這樣寫(xiě)突出了雙喜等小伙伴的.友愛(ài)、聰慧的品德,，同時(shí)也顯得文筆曲折,，文意跌巖。

（三）教師提問(wèn)：在看社戲的途中,，作者詳寫(xiě)了什么,？各采用了怎樣的筆法？

要求同學(xué)討論后回答,。教師明確：

作者寫(xiě)了小伙伴們開(kāi)船,，側(cè)重于寫(xiě)動(dòng)作：

點(diǎn)、磕,、后退,、上前、出,，采用了白描的手法,，突出了孩子們的精明能干；還寫(xiě)了春末夏初的夜景,，作者側(cè)重人的感覺(jué)寫(xiě),；寫(xiě)山，以動(dòng)襯靜地寫(xiě),；寫(xiě)漁火,，由遠(yuǎn)及近地寫(xiě)。這些描寫(xiě)生動(dòng)地勾畫(huà)出了一幅江南水鄉(xiāng)夜景圖，讀后仿佛使人置身于江南水鄉(xiāng)之中,。

要求學(xué)生在書(shū)上摘出內(nèi)容,，作比較后回答。教師明確：

詳寫(xiě)的內(nèi)容是：雙喜述說(shuō)鐵頭老生翻筋斗的本領(lǐng),，“我”喜歡看“蛇精”和“套了黃布衣跳老虎”的表演,，“一個(gè)紅衫小丑被綁在臺(tái)柱子上”挨打的一折，讓孩子們厭煩的老旦的踱來(lái)踱去不停的唱,?？傊髡咦プ×撕⒆觽兛磻虻呐d趣和對(duì)臺(tái)上表演的反映進(jìn)行詳寫(xiě),。

在詳寫(xiě)中也有略寫(xiě),，如小旦、小生的演唱等等,。

詳略之間并不是截然分開(kāi)的,。根據(jù)中心主題的需要，做到詳中有略,，略中有詳,，才能使文章多姿多彩。

要求同學(xué)們能夠復(fù)述這一段（因?yàn)檫@段很貼近少年兒童的生活）,，然后回答問(wèn)題,。教師明確：

作者濃墨重彩敘寫(xiě)了小伙伴們偷吃羅漢豆，著意刻畫(huà)了小伙伴這個(gè)群體,，他們天真,、淳樸、熱情,、聰明,、能干。另外,，究其實(shí),，那夜的戲讓小伙伴們看得失望，僅讓“我”看社戲的心愿得到了滿足,；偷吃的羅漢豆,，不是珍饈美味，不過(guò)是普通的豆,，卻構(gòu)成了“我”的極大快樂(lè),，這樣寫(xiě)又與小說(shuō)的結(jié)尾緊緊呼應(yīng)起來(lái)，“真的,，一直到現(xiàn)在,，我實(shí)在再?zèng)]有吃到那夜似的好豆,，―也不再看到那夜似的好戲了?！?/p>

五布置作業(yè)：

（一）背誦“一出門(mén)……趙莊便真在眼前了,。”

（二）在第二部分中,，找出描寫(xiě)山,、戲臺(tái)、航船的比喻句,，并加以體會(huì),。

第二課時(shí)

教學(xué)要點(diǎn)：

一認(rèn)真學(xué)習(xí)小說(shuō)對(duì)人物的刻畫(huà)。

二領(lǐng)會(huì)小說(shuō)景物描寫(xiě)的特色,。

三檢查作業(yè),，復(fù)習(xí)鞏固上一課時(shí)所學(xué)的內(nèi)容。

教學(xué)過(guò)程：

一檢查背誦,。集體背誦,、個(gè)人背誦相結(jié)合，課上背誦,、課下背誦相結(jié)合,。

二課堂練習(xí)：（教

優(yōu)秀教師教案設(shè)計(jì)：

將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印

推薦度：

點(diǎn)擊下載文檔

搜索文檔

教師教案設(shè)計(jì)篇二

1．學(xué)習(xí)課文,，了解電腦住宅為人們生活帶來(lái)了哪些方便,，感受科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，課文30電腦住宅|人教課標(biāo)教材,。

2．正確、流利地朗讀課文,。

3．發(fā)揮想象力,，設(shè)計(jì)一棟你心目中的電腦住宅。

課前準(zhǔn)備

收集關(guān)于電腦住宅所具有的其他功能的資料,。

教學(xué)過(guò)程

（一）引入新課

（二）初讀感知

1．請(qǐng)自讀課文,，遇到生字拼讀一下括號(hào)里的注音，讀不通順的地方反復(fù)多讀幾遍,，把課文讀通順,、流利，小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文教案《課文30電腦住宅|人教課標(biāo)教材》,。

2．分自然段指名朗讀檢查,。

3．再讀課文，思考：電腦住宅與普通住宅有什么不同,？用一句話談?wù)勀愕母惺堋?/p>

（三）理解課文內(nèi)容

1．默讀課文,，看看電腦住宅有哪些奇妙的功能,？邊讀邊想，用筆在相應(yīng)的段落留下你思考的痕跡,。

2．學(xué)習(xí)小組交流,、討論。

3．集體交流：

（1）根據(jù)室外的氣象資料進(jìn)行調(diào)節(jié),，為主人提供舒適的家居環(huán)境,。

（2）大門(mén)具有保安功能，防止不明人物進(jìn)入住宅,。

（3）通過(guò)電腦,，可以調(diào)運(yùn)屋內(nèi)自己需要的物品。

教師教案設(shè)計(jì)篇三

教學(xué)目標(biāo)

1學(xué)習(xí),、欣賞作者以語(yǔ)言文字不珍現(xiàn)音樂(lè)形象的藝術(shù)手法,。

2體會(huì)作者對(duì)琵琶女身世的無(wú)限同情和共鳴。

教學(xué)重點(diǎn)

學(xué)習(xí)用文字表現(xiàn)音樂(lè)的藝術(shù)手法

教學(xué)難點(diǎn)

感受“聲中之情”

教學(xué)步驟

一,、導(dǎo)入

聽(tīng)“曲”（播放音樂(lè)）

聽(tīng)一段琶琶曲《十面埋伏》對(duì)琶琶聲有一個(gè)感性的認(rèn)識(shí),。

二、賞“聲”

1學(xué)生談聽(tīng)后之感

2白居易在聽(tīng)到一曲琵琶后是如何寫(xiě)下他的感受的,？（直接進(jìn)入第二段的'琵琶聲部分）

3詩(shī)人是如何用文字來(lái)描述音樂(lè)形象的,？（師生同分析）

三、品“情”

提問(wèn)設(shè)計(jì)：音樂(lè)是主人公內(nèi)心情感的流露,，那我們一起去體會(huì)琵琶女的琵琶聲中的“情”,。

1勾劃出文中能體現(xiàn)“聲中之情”的詩(shī)句

明確：未成曲調(diào)先有情；弦弦掩抑聲聲思,，似訴平生不得志,；說(shuō)盡主中無(wú)限事；別有幽愁暗恨生,。

2如何理解“無(wú)限事”,、“平生不得志”、“幽愁恨生”,？（過(guò)渡到琵琶女的身世）

3根據(jù)課文,，學(xué)生先朗讀，后討論,，理解“聲中之情”

明確：琵琶女是一賣(mài)藝之女,，年輕時(shí)因美貌和超群的音樂(lè)才華受眾人矚目。然年長(zhǎng)色衰,，才華無(wú)人賞識(shí),，下嫁商婦，獨(dú)守空船,，故“平生不得志”,、“恨生”是一種“懷才不遇”的“惆悵”,，“幽愁”是一種落漠和孤獨(dú)。

四,、識(shí)“知音”

設(shè)計(jì)提問(wèn)：我們通過(guò)了解琵琶女的身世,，才聽(tīng)出了她的曲中之情，可是詩(shī)人卻在知她遭遇之前就已聽(tīng)出了她的曲中之情,，為什么,？（過(guò)渡到詩(shī)人的處境）

1學(xué)生討論

2明確：白居易是貶官，政治抱負(fù)不得施展,，與琵琶女有相同的“不得志”

貶謫將辭行“醉不成歡慘將別”心情與琵琶女一樣“幽愁”

總結(jié)：“同是天涯淪落人,，相逢何必曾相識(shí)?！?/p>

教師教案設(shè)計(jì)篇四

一,、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識(shí)水平和實(shí)際工作能力,。

過(guò)去的一年,，我能夠積極參加學(xué)校組織的政治學(xué)習(xí)，通過(guò)學(xué)習(xí)提高了自身對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教研工作性質(zhì)的認(rèn)識(shí),，增強(qiáng)了工作的責(zé)任心和使命感,。特別是通過(guò)參加吉林省教育學(xué)院組織的教研員培訓(xùn)班，在思想上有了更深刻的認(rèn)識(shí),，堅(jiān)定了做好小學(xué)語(yǔ)文教研工作的決心和信心,。通過(guò)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，無(wú)論在思想上,，還是在業(yè)務(wù)方面,，對(duì)我都是一個(gè)提升的過(guò)程，為今后做好本職工作提供了強(qiáng)有力的保證,。

二,、鉆研業(yè)務(wù)，認(rèn)真做好本職工作,。

過(guò)去的一年,，我能夠團(tuán)結(jié)部室的其他同志,，在完成本職工作方面積極努力,，取得了較好的工作效果，為我縣小學(xué)語(yǔ)文課程改革獻(xiàn)出了自己的一份力量,。

1,、六年級(jí)語(yǔ)文新教材輔導(dǎo)

為了使六年級(jí)語(yǔ)文教師更好地理解新課程標(biāo)準(zhǔn)教材，按學(xué)校和小教部工作計(jì)劃,，我利用開(kāi)學(xué)初教師備課期間,，為全縣小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文老師進(jìn)行了為期一天的語(yǔ)文新教材輔導(dǎo),。在準(zhǔn)備輔導(dǎo)材料的過(guò)程中，我能夠端正思想認(rèn)識(shí),，認(rèn)真?zhèn)湔n,，精心準(zhǔn)備講授的內(nèi)容，同時(shí)注意理論聯(lián)系實(shí)際,，注重了工作的實(shí)效性,，使輔導(dǎo)工作真正發(fā)揮了作用，不流于形式,，收到了實(shí)效,。

2、開(kāi)學(xué)初視導(dǎo)檢查

為了充分發(fā)揮教研部門(mén)的職能作用,，幾年來(lái)我們都能夠深入基層學(xué)校進(jìn)行教學(xué)視導(dǎo)檢查,。在今年的兩個(gè)學(xué)期開(kāi)學(xué)初下鄉(xiāng)調(diào)研中，我們深入了十幾個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校和所轄的部分村小進(jìn)行了視導(dǎo)檢查,。按照下鄉(xiāng)前的工作計(jì)劃,，我能夠?qū)λ閮?nèi)容認(rèn)真記錄，思考整理形成文字材料,，為教育行政部門(mén)的決策提供服務(wù),，為今后工作積累了第一手的材料，也為所檢查的學(xué)校完善教育教學(xué)管理,，提高辦學(xué)質(zhì)量提供了幫助,。

3、深入基層教研組織,，積極協(xié)助開(kāi)展語(yǔ)文教研活動(dòng),。

為了深入進(jìn)行課程改革，活躍教研氣氛,，我縣小學(xué)相繼成立了幾個(gè)教研協(xié)作組織,，開(kāi)展了一系列相關(guān)的主題鮮明的學(xué)科教研活動(dòng)。為了充分發(fā)揮教研的引領(lǐng)作用,，在各個(gè)教研組織開(kāi)展各種教研活動(dòng)時(shí),，我都是積極參與，努力發(fā)揮著自己在活動(dòng)中的作用,，為指導(dǎo)活動(dòng)的開(kāi)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,。一年來(lái)，我與其他相關(guān)同志,，先后深入到了大興中心校,、橫道河中心校、黃河中心校指導(dǎo)并觀摩教研活動(dòng),，提高了教研活動(dòng)的質(zhì)量,，促進(jìn)了課改的健康發(fā)展,。

4、深入薄弱校指導(dǎo)開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng),，提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量,。

隨著課改的深入發(fā)展，一些學(xué)校由于師資等各個(gè)方面的原因,，在教學(xué)質(zhì)量方面與很多學(xué)校產(chǎn)生了較大的差距,。為了減小差距，促進(jìn)教育教學(xué)的均衡發(fā)展,，幾年來(lái),，我們將教研的重點(diǎn)和難點(diǎn)定位在農(nóng)村，定位在農(nóng)村的薄弱校,。為了推動(dòng)影壁山小學(xué)的教學(xué)質(zhì)量能夠再上一個(gè)新的臺(tái)階,，我們加大了對(duì)其教研扶持力度，連續(xù)幾天蹲點(diǎn)搞調(diào)研,，并在其興隆小學(xué)召開(kāi)了教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)會(huì),，安排兩位老師上了二、三年級(jí)的語(yǔ)文課,。通過(guò)與相對(duì)薄弱的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)教師座談,、研究教學(xué)，促進(jìn)了他們思想認(rèn)識(shí)再上一個(gè)新的高度,，研究能力也有了提高,，對(duì)于帶動(dòng)一個(gè)區(qū)域教學(xué)水平的提升產(chǎn)生了積極而深遠(yuǎn)的影響。

5,、加強(qiáng)了對(duì)骨干教師的培養(yǎng)

多年來(lái),，我們一直將骨干教師的培養(yǎng)作為學(xué)科教研工作的一個(gè)重點(diǎn)。實(shí)踐證明,，骨干教師對(duì)于推動(dòng)學(xué)科教學(xué),、教研水平和學(xué)科教師隊(duì)伍的發(fā)展，起著非常重要的作用,。幾年來(lái),，在骨干教師培養(yǎng)上，我們采取了分級(jí)培養(yǎng)的模式,，即對(duì)不同層次的骨干教師提出不同的發(fā)展要求,，實(shí)行跟蹤培養(yǎng)，工作針對(duì)性強(qiáng),，實(shí)效性也更大,。橫道河中心校的李春紅,，原本是一個(gè)村小的老師,，但其本身思想素質(zhì)好,，有愛(ài)崗敬業(yè)的精神，教學(xué)基本功也比較扎實(shí),，我們先是將列為縣級(jí)骨干培養(yǎng),。近幾年，推選其參加市里的各種教研活動(dòng)均取得了較好的成績(jī),。于是,，我們將其確定為省級(jí)骨干培養(yǎng)目標(biāo)。得到市教學(xué)學(xué)院的厚愛(ài),，今年的10月8日至12日,，李春紅代表遼源市參加了吉林省小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)觀摩活動(dòng)，執(zhí)教五年級(jí)《梅花魂》一課,，效果較好,，有希望被評(píng)選為省小語(yǔ)學(xué)科的“教學(xué)新秀”。

6,、用科研帶動(dòng)教研,，加強(qiáng)了對(duì)小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)模式的落實(shí)。

xx年上半年,，我們?cè)趯?shí)驗(yàn)小學(xué)召開(kāi)了語(yǔ)文,、數(shù)學(xué)兩個(gè)學(xué)科的教學(xué)模式研討會(huì)，分別總結(jié)了語(yǔ)文,、數(shù)學(xué)兩學(xué)科的教學(xué)基本模式,，供全縣小學(xué)老師學(xué)習(xí)并落實(shí)到教學(xué)中。之后不久,，我們將這些教學(xué)模式申報(bào)為吉林省教育廳教研室“xxx”重點(diǎn)教研課題“高效的課堂教學(xué)模式研究”,。這一舉措，為進(jìn)一步落實(shí)這些教學(xué)模式提供了契機(jī),。在整個(gè)xx年年,，我們?cè)谏钊牖鶎訉W(xué)校調(diào)研時(shí)，都將落實(shí)教學(xué)模式作為重點(diǎn)工作來(lái)檢查和指導(dǎo),，取得了很好的實(shí)效,。

三、團(tuán)結(jié)協(xié)作,，積極完成學(xué)校和部室的各項(xiàng)工作

在完成本職工作的同時(shí),，我能夠團(tuán)結(jié)其他同志，共同很好地完成學(xué)校以及部室的其他各項(xiàng)工作,。本著“集體光榮我光榮,，我為集體爭(zhēng)光榮”的思想，我能夠認(rèn)真對(duì)待集體的每項(xiàng)工作。在完成學(xué)校迎檢準(zhǔn)備工作,，當(dāng)集體利益和個(gè)人利益發(fā)生沖突時(shí),，我能以集體利益為重，妥善處理個(gè)人的一些事情,。雖然有時(shí)工作累些,，但看到單位的變化，覺(jué)得自己的付出是值得的,，內(nèi)心也是充滿著快樂(lè),。

一學(xué)期的工作即將結(jié)束了，在這一學(xué)年里,，我覺(jué)得自己在思想,、工作、學(xué)習(xí)以及個(gè)人素質(zhì)能力等各方面都進(jìn)步,、提高了許多,。在這個(gè)學(xué)期里，我能不斷學(xué)習(xí),，努力進(jìn)取,，用自己的愛(ài)心和敬業(yè)精神，在自己的教學(xué)工作中努力突出藝術(shù)學(xué)科的特色,，把美的享受帶給學(xué)生,，讓學(xué)生在音樂(lè)中得到熏陶，審美能力得到提高,，滿足了學(xué)生的需求,，也達(dá)到了領(lǐng)導(dǎo)的要求，是一名合格的音樂(lè)教師?，F(xiàn)對(duì)自己的一學(xué)期工作述職如下：

一,、教師職業(yè)道德方面

教案是教師課堂教學(xué)進(jìn)行縝密設(shè)計(jì)的藍(lán)圖，直接關(guān)系到課堂的教學(xué)質(zhì)量,。因此,，我在備課時(shí)考慮到教學(xué)的基本任務(wù)即：教學(xué)目的，突出本學(xué)科的特點(diǎn),，把握好每一課的重,、難點(diǎn)，合理的深入淺出的進(jìn)行備課,。同時(shí),，我又依據(jù)各個(gè)年級(jí)不同的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的興趣愛(ài)好,，使絕大部分的學(xué)生能夠掌握好淺顯的音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)和簡(jiǎn)單的音樂(lè)基本技能,，有利于更好的實(shí)現(xiàn)雙基課堂教學(xué)。

三、結(jié)合實(shí)際,，搞好課堂教學(xué).

在課堂上講課時(shí),，我會(huì)盡量按照教案的設(shè)計(jì)去進(jìn)行。但往往課堂教學(xué)的實(shí)際情況與預(yù)期設(shè)想有較大的出入,。因此，我會(huì)及時(shí)從實(shí)際出發(fā)進(jìn)行調(diào)理和修整,，對(duì)于相同的教材相同的年級(jí),，在不同的班級(jí)上課時(shí)，我會(huì)根據(jù)此班的學(xué)習(xí)程度,、接受能力等具體情況做一些調(diào)整和創(chuàng)新,，力求在不變中求萬(wàn)變。

在教學(xué)手段上我推行愉快教學(xué),，使整個(gè)教學(xué)始終在愉快合作,、多彩、友愛(ài),、融洽的氣氛中進(jìn)行,。讓學(xué)生得到生動(dòng)、活潑,、主動(dòng)地全面發(fā)展,，促進(jìn)學(xué)生的智能最大限度的發(fā)揮，從內(nèi)心深處激發(fā)學(xué)生的情感,，再根據(jù)內(nèi)容的不同實(shí)施德育滲透,。

以上所做的一切只是這一個(gè)學(xué)期積累的經(jīng)驗(yàn)，將成為以后工作的起點(diǎn),。在今后的日子里,，我要更加積極進(jìn)取、加強(qiáng)學(xué)習(xí),、不斷總結(jié),、努力提高自己的業(yè)務(wù)水平和工作能力，為學(xué)校的教育事業(yè)做出應(yīng)有的力量,。

尊敬的高評(píng)委：

感謝您在百忙中閱讀我的述職報(bào)告,。

我叫z，男,，1973年11月生,，1994年7月畢業(yè)于z教育學(xué)院數(shù)學(xué)系，后在z師范大學(xué)數(shù)學(xué)系進(jìn)修并于1997年7月獲得本科學(xué)歷,。20xx年被評(píng)為中教一級(jí),。

1994年8月大學(xué)畢業(yè)的我被分配到z第二中學(xué)（該校現(xiàn)已與z中學(xué)整合），20xx年8月調(diào)到開(kāi)發(fā)區(qū)z中學(xué)（完中）,，20xx年8月z中學(xué)高中與z高中合并為開(kāi)發(fā)區(qū)高級(jí)中學(xué),，本人也非常榮幸地成為"開(kāi)中"一員并工作至今。

本人參加工作至今不知不覺(jué)已16年了,，16年來(lái)我一直在教學(xué)第一線勤奮,、扎實(shí)工作，并從事14年班主任工作,，先后擔(dān)任過(guò)數(shù)學(xué)備課組長(zhǎng),、教研組長(zhǎng)，從事初三數(shù)學(xué)教學(xué)6年,、高三數(shù)學(xué)教學(xué)2年,，實(shí)現(xiàn)初中小循環(huán)1輪、高中大循環(huán)2輪,，現(xiàn)任教高一數(shù)學(xué),，努力實(shí)現(xiàn)高中大循環(huán)第3 輪。天道酬勤,，經(jīng)自己多年的努力拼搏,，我在各方面取得了較為顯著的成績(jī)，現(xiàn)總結(jié)如下：

一,、政治思想及職業(yè)道德

1,、思想品德方面：

我能以中小學(xué)教師職業(yè)道德行為規(guī)范嚴(yán)格要求自已，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè),，嚴(yán)于律已,，端正教學(xué)態(tài)度，積極要求進(jìn)步,，遵守國(guó)家法律法規(guī),，遵守校各種規(guī)章制度，時(shí)刻牢記自己是學(xué)校的骨干教師,，能以骨干教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,，發(fā)揮骨干教師的模范帶頭作用，不斷提高自己的理論水平與實(shí)踐能力,，圓滿完成學(xué)校布置的各種任務(wù),。

2、職業(yè)道德方面：

我在平時(shí)的工作與生活中,，能夠?yàn)槿藥煴?，與同行齊心協(xié)力，不怕苦,、不怕累,、不圖名,、不圖利，有著很強(qiáng)的集體榮譽(yù)感,，以大局為重,，并能為學(xué)校的教育獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，出心出力,。我能夠做到依法執(zhí)教,、愛(ài)崗敬業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生,、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),、廉潔從教。我注重自己個(gè)人的業(yè)務(wù)水平與人格魅力潛移默化地教育學(xué)生,，數(shù)年來(lái)深受師生好評(píng),。

二,、教育教學(xué)能力及業(yè)績(jī)

我能夠認(rèn)真鉆研教材,，做好認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,、批改作業(yè),、輔導(dǎo)等各個(gè)環(huán)節(jié)。尤其做到精心設(shè)計(jì)教法,，力爭(zhēng)做到精講精練,，努力提高課堂教學(xué)效益。能針對(duì)不同的學(xué)生采取不同的教學(xué)方法,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性,，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用與學(xué)生的主體作用。我多年任班主任工作,，對(duì)班級(jí)工作熱情高,，措施到位，在班級(jí)管理中,，我注重加強(qiáng)學(xué)生的思想品德教育,，注重班級(jí)的嚴(yán)、細(xì),、實(shí),；注重關(guān)心每一個(gè)學(xué)生的健康成長(zhǎng)；注重師生之間的溝通與交流,；注重創(chuàng)造積極向上,、不甘落后的班風(fēng)。因此我所帶的班級(jí)歷來(lái)都是班風(fēng)正,、學(xué)風(fēng)濃,、學(xué)生成績(jī)優(yōu)異,，深受家長(zhǎng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。數(shù)學(xué)學(xué)科中注重教學(xué)改革,，我能自學(xué)地實(shí)施素質(zhì)教育,，運(yùn)用現(xiàn)代教育思想與教育理念，創(chuàng)造寬松愉快的教學(xué)環(huán)境,。激發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考的習(xí)慣與創(chuàng)新意識(shí),。從不加班加點(diǎn)，不擠占學(xué)生的課余時(shí)間,，來(lái)?yè)Q得自己的泡沫成績(jī),。實(shí)踐證明：一絲不茍的工作態(tài)度與高效的課堂教學(xué)，加上良性的師生互動(dòng)與學(xué)生高昂的學(xué)習(xí)熱情,，贏得了學(xué)生的優(yōu)異成績(jī)與家長(zhǎng)及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng),，贏得了同行的贊譽(yù)，家長(zhǎng)的信任,。更加堅(jiān)定了我干好教育工作的決心與信心,。

1、專業(yè)業(yè)績(jī)：

任現(xiàn)職來(lái)我在省級(jí)報(bào)刊雜志中發(fā)表的論文有：《圓錐曲線三兄妹》,、《動(dòng)點(diǎn)的軌跡方程求解途徑分析》,、《淺談蘇教版教材中數(shù)學(xué)概念的教學(xué)》、《走近數(shù)學(xué)學(xué)困生》,、《例談?dòng)煤瘮?shù)的單調(diào)性求參數(shù)的值》等,，另外，論文獲獎(jiǎng)情況：《淺談高中數(shù)學(xué)"學(xué)案"編制原則》獲市教研室一等獎(jiǎng)和市教育學(xué)會(huì)一等獎(jiǎng),、《談?wù)勅绾尉幹茢?shù)學(xué)"學(xué)案"》 獲省教育學(xué)會(huì)三等獎(jiǎng),、教學(xué)設(shè)計(jì)《等差數(shù)列前n項(xiàng)和》獲市教育學(xué)會(huì)三等獎(jiǎng)。除了獲得上述理論研究成果以外,，我在各級(jí)各類公開(kāi)課也有收獲： 除了校級(jí)公開(kāi)課,，我在20xx年6月獲開(kāi)發(fā)區(qū)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比二等獎(jiǎng)，20xx年12月在開(kāi)發(fā)區(qū)中小學(xué)"三案六環(huán)節(jié)"教學(xué)模式示范課中執(zhí)教《函數(shù)與方程》（區(qū)級(jí)）,，20xx年在市立體評(píng)教教學(xué)活動(dòng)中被評(píng)為"優(yōu)秀",。

2、教育業(yè)績(jī)：

任現(xiàn)職以來(lái),，我一直從事班主任工作,，由于本人的愛(ài)崗敬業(yè)和勤奮工作，得到了領(lǐng)導(dǎo)和同事的肯定：20xx年6月因教學(xué)顯著被評(píng)為"先進(jìn)個(gè)人",、20xx年12月獲開(kāi)發(fā)區(qū)優(yōu)秀班主任,、20xx年7月獲校優(yōu)秀班主任、20xx年11月在創(chuàng)建省三星級(jí)高中過(guò)程中由于工作突出被評(píng)為"區(qū)先進(jìn)個(gè)人",；在20xx年度和20xx年度考核中評(píng)優(yōu)。

擔(dān)任現(xiàn)職這五年來(lái)，我除了持之以恒地做好本職工作,，不折不扣完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)外，我還不間斷地參加各種培訓(xùn)和學(xué)習(xí),，通過(guò)這些活動(dòng)來(lái)更新自己的教育教學(xué)觀念、拓展自己的視野,、改進(jìn)教育教學(xué)模式,、規(guī)范自己的教育教學(xué)行為。除了不斷地發(fā)展,、提高自己以外,，我覺(jué)得還不夠。作為一名教師,，我必須把自己的發(fā)展與學(xué)校的發(fā)展聯(lián)系到一起,。青年教師是我校的希望和未來(lái)，我任現(xiàn)職以來(lái),，曾做譚燕,、張小芬的指導(dǎo)教師，在我們互教互學(xué)互助過(guò)程中,，兩位青年教師成長(zhǎng)迅速,，現(xiàn)都是高一數(shù)學(xué)骨干,。

"路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索"，我將繼續(xù)用三尺講臺(tái)書(shū)寫(xiě)忠誠(chéng),，為我們的教育事業(yè)作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn),。

謝謝!

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師,，下午好,！

從教十五年來(lái)，我一直認(rèn)真工作,，辛勤勞動(dòng),，教育教學(xué)工作取得了一定的成績(jī)。現(xiàn)把我任中教一級(jí)以來(lái)的教育,、教學(xué)工作作以下總結(jié)：

長(zhǎng)期以來(lái),，我一貫擁護(hù)支持學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的工作，一旦學(xué)校需要,，我會(huì)像一顆釘子一樣在平凡的崗位上發(fā)揮自己所有的光與熱,。多次充當(dāng)救火隊(duì)員，勇挑重?fù)?dān),，在年終考核中三次被評(píng)為“優(yōu)秀”,，一次被評(píng)為“鎮(zhèn)優(yōu)秀教師”,。

教師的根本任務(wù)是教書(shū)育人，中心任務(wù)是備好課,，上好課,。為了讓自己跟上新課改的理論，我攻讀了揚(yáng)州大學(xué)研究生課程,，并于09年取得了語(yǔ)文教學(xué)專業(yè)的教育碩士學(xué)位,，參加了省語(yǔ)文骨干教師的培訓(xùn)等，5年來(lái)繼續(xù)教育課時(shí)達(dá)到1000多課時(shí),，09年區(qū)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比獲二等獎(jiǎng),，擔(dān)綱主持了區(qū)級(jí)課題《提高語(yǔ)文課堂教學(xué)方式有效性的策略研究》的工作，并于10年成功結(jié)題,，積極參與了學(xué)校兩個(gè)省級(jí)課題的研究工作,，撰寫(xiě)的有關(guān)教育教學(xué)論文三篇發(fā)表于省級(jí)刊物，二篇獲省師陶杯三等獎(jiǎng),，一篇獲省“五四杯”三等獎(jiǎng),，一篇獲省年會(huì)論文二等獎(jiǎng)，一篇獲市級(jí)二等獎(jiǎng),，若干篇獲區(qū)級(jí)二三等獎(jiǎng),。

關(guān)于優(yōu)質(zhì)課評(píng)比還有個(gè)小插曲，因?yàn)槲词盏缴险n評(píng)比通知,，等教研員打電話詢問(wèn)已是上課時(shí)間過(guò)半,，在陸鳳娟老師的溝通幫助下，被臨時(shí)安排在下午第8節(jié)課上課,，而其他老師都是隔夜就進(jìn)班預(yù)習(xí),，在沒(méi)有學(xué)生預(yù)習(xí)，也沒(méi)有過(guò)多時(shí)間準(zhǔn)備的前提下,，與眾多重點(diǎn)高中老師獲二等獎(jiǎng)實(shí)屬不易啊,。

我擔(dān)任班主任年限不多，但只要是擔(dān)任班主任期間,，我總是任勞任怨,，恪盡職守。去年學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)找我擔(dān)任二易其主的高一（4）班班主任期間,，我還帶著三個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué),，3歲不到的兒子感染手足口病住院，年近70的公公中風(fēng)住院,，在這樣的艱難困苦中,，我排除萬(wàn)難，一心撲在班級(jí)的教學(xué)事務(wù)中,，咬咬牙挺了過(guò)來(lái),，后來(lái)脫去了一個(gè)班的教學(xué),，可5月份大兵的教學(xué)任務(wù)又扛了起來(lái)。付出總有回報(bào),，高一（4）在歷次的測(cè)驗(yàn)考試中,，成績(jī)名列前茅。從08年到13年,，我輔導(dǎo)的學(xué)生張新陽(yáng)在省作文大賽現(xiàn)場(chǎng)賽中獲一等獎(jiǎng),，省二等獎(jiǎng)2人次，省三等獎(jiǎng)12人次,，本人多次榮獲“優(yōu)秀指導(dǎo)老師”稱號(hào),；十四屆世界華人作文大賽中，1人獲二等獎(jiǎng),；區(qū)作文大賽中1人獲二等獎(jiǎng),；13年金鑰匙科技競(jìng)賽中，1人獲一等獎(jiǎng),，4人獲三等獎(jiǎng),，本人也榮獲“先進(jìn)個(gè)人”稱號(hào)，本人擔(dān)任過(guò)?！逗娠L(fēng)》雜志副主編工作,，獲得了“優(yōu)秀社團(tuán)輔導(dǎo)員”的榮譽(yù)稱號(hào)，還參與了學(xué)校2本校本課程的開(kāi)發(fā)工作,。

人們常說(shuō)：教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè),，我熱愛(ài)我的教育事業(yè)，今生為人師,，我無(wú)怨無(wú)悔,。最后我想說(shuō)的是,，不管這一次高級(jí)職稱的評(píng)選我有沒(méi)有機(jī)會(huì),，我都會(huì)像那顆最樸實(shí)的釘子一樣在自己的工作崗位上盡好自己的職責(zé)，絕對(duì)服從學(xué)校利益,，做好自己的本職工作,。謝謝大家！

本學(xué)期,，本人擔(dān)任初二x,、x班語(yǔ)文課教學(xué)工作。一學(xué)期來(lái),，本人以學(xué)校及各處組工作計(jì)劃為指導(dǎo),；以加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，提高師德水平為重點(diǎn),，以提高教育教學(xué)成績(jī)?yōu)橹行?，以深化課改實(shí)驗(yàn)工作為動(dòng)力,，認(rèn)真履行崗位職責(zé)，較好地完成了工作目標(biāo)任務(wù),，現(xiàn)將一年來(lái)的工作報(bào)告如下：

一,、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)

一方面,，認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范,、不斷提高自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平,；另一方面,，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改理論,，努力提高業(yè)務(wù)能力，參加自學(xué)考試，努力提高自己的學(xué)歷水平,。通過(guò)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變了以前的工作觀,、學(xué)生觀，使我對(duì)新課改理念有了一個(gè)全面的,、深入的理解，為本人轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,、改進(jìn)教學(xué)方法打好了基礎(chǔ),。

二,、以身作則,，嚴(yán)格遵守工作紀(jì)律

一方面,，在工作中，本人能夠嚴(yán)格要求自己,，時(shí)時(shí)處處以一個(gè)共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己，模范遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,，做到不遲到,、不早退，不曠會(huì),。另一方面,，本人能夠嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生,，不體罰,，變相體罰學(xué)生，建立了良好的師生關(guān)系,，在學(xué)生中樹(shù)立了良好的形象,。

三、強(qiáng)化常規(guī),，提高課堂教學(xué)效率

本學(xué)期，本人能夠強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)各環(huán)節(jié)：在課前深入鉆研,、細(xì)心挖掘教材,，把握教材的基本思想、基本概念,、教材結(jié)構(gòu),、重點(diǎn)與難點(diǎn)；了解學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ),，力求在備課的過(guò)程中即備教材又備學(xué)生,，準(zhǔn)確把握教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn),，不放過(guò)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn),，在此基礎(chǔ)上，精心制作多媒體課件,。備寫(xiě)每一篇教案,；在課堂上，能夠運(yùn)用多種教學(xué)方法,，利用多種教學(xué)手段,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，向課堂45分要質(zhì)量,，努力提高課堂教學(xué)效率；在課后,，認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè),，及時(shí)做好后進(jìn)學(xué)生的思想工作及課后輔導(dǎo)工作；在自習(xí)課上,，積極落實(shí)分層施教的原則,，狠抓后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)生的培養(yǎng)；同時(shí),，進(jìn)行階段性檢測(cè),，及時(shí)了解學(xué)情，以便對(duì)癥下藥,，調(diào)整教學(xué)策略,。認(rèn)真參加教研活動(dòng)，積極參與聽(tīng)課,、評(píng)課,，虛心向同行學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng),，提高教學(xué)水平,。一學(xué)期來(lái)，本人共聽(tīng)課32節(jié),，完成了學(xué)校規(guī)定的聽(tīng)課任務(wù),。

四、加強(qiáng)研討,，努力提高教研水平

本學(xué)年,，本人參加省級(jí)教研課題“開(kāi)放性問(wèn)題學(xué)習(xí)的研究”的子課題及縣級(jí)課題＂開(kāi)放性教學(xué)課型的研究＂的子課題的研究工作，積極撰寫(xiě)課題實(shí)施方案,，撰寫(xiě)個(gè)案,、教學(xué)

心得體會(huì)

五、正視自我,，明確今后努力方向

2,、對(duì)知識(shí)點(diǎn)的檢查落實(shí)不到位；

3,、對(duì)差生的說(shuō)服教育缺乏力度,，雖然也抓了差生，但沒(méi)有時(shí)時(shí)抓在手上,。

4,、教學(xué)中投入不夠，沒(méi)能深入研究教材及學(xué)生,。

六,、下學(xué)期改進(jìn)的措施：

1、進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)新課改的認(rèn)識(shí),，在推廣先進(jìn)教學(xué)方法,、利用多媒體調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的同時(shí)，努力提高課堂教學(xué)的效率,。

2,、狠抓檢查，落實(shí)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握,。將差生時(shí)時(shí)放在心上,，抓在手上。

3,、加強(qiáng)學(xué)生的閱讀訓(xùn)練,，開(kāi)闊學(xué)生的視野,，拓寬學(xué)生思路，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力,；

4,、采取措施，加強(qiáng)訓(xùn)練,，落實(shí)知識(shí)點(diǎn),。

5、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理教育,，努力教學(xué)提高成績(jī),。

教師教案設(shè)計(jì)篇五

創(chuàng)設(shè)愉快的氣氛，鼓勵(lì)幼兒在集體前大膽說(shuō)出自己的心愿,。

引發(fā)幼兒的同情心,，懂得關(guān)心和幫助有困難的人。

一,、初步理解詞“魔力”

魔力就是有奇異的,、神奇的力量，能把想要的東西變出來(lái),。

二,、理解詞“心愿樹(shù)”

有魔力的x，住在一座花園里,，(出示背景圖)花園里有什么?這些花不是一般的花,，它有魔力。這棵大樹(shù)也不是一般的樹(shù),，是一棵心愿樹(shù),。

誰(shuí)知道什么叫心愿樹(shù)?

你心里有什么愿望，告訴心愿樹(shù),，它會(huì)幫助你實(shí)現(xiàn)愿望,。

三、自由說(shuō)出自己的心愿,。

1.誰(shuí)的心里有什么愿望,，可以對(duì)心愿樹(shù)說(shuō)：“心愿樹(shù)，心愿樹(shù),，請(qǐng)你幫我實(shí)現(xiàn)愿望好嗎?我的心愿是……”

2.請(qǐng)部分幼兒在集體前說(shuō)心愿,。(幼兒說(shuō)出一個(gè)愿望，教師在樹(shù)枝上貼上一朵心型的花,，并以心愿樹(shù)的口吻說(shuō)：“你的愿望將來(lái)一定會(huì)實(shí)現(xiàn)或只要是美好的心愿都能實(shí)現(xiàn),。

3.每人說(shuō)心愿。

四,、圍繞一個(gè)主題,，說(shuō)說(shuō)樂(lè)于助人的心愿,。

x說(shuō)：我的花園里，不僅心愿樹(shù)有魔力,，這些戒指也有魔力,。戒指花能用來(lái)幫助有困難的人。

怎樣才能得到神奇的花呢?你必須說(shuō)清楚,，想幫助誰(shuí)解決困難,，這樣就能得到花了。

教師示范：如果我有魔力我想幫助所有的殘疾人都能站起來(lái)工作,、學(xué)習(xí),、生活。

教師教案設(shè)計(jì)篇六

這是一篇略讀課文,。課文介紹了一棟實(shí)驗(yàn)性綜合電腦住宅的有關(guān)情況,。它位于日本東京市中心，建筑面積370多平方米,，內(nèi)部安裝有100多臺(tái)電腦，設(shè)計(jì)師是東京大學(xué)教授坂村健,。

全文是按照空間轉(zhuǎn)換的順序來(lái)介紹的,。第1自然段先總體說(shuō)明了住宅的裝置和使用情況，“住宅里安裝了一百多臺(tái)電腦,，一切都由電腦指揮”,。第2至7自然段從住宅的周邊設(shè)施（風(fēng)向標(biāo)）、進(jìn)入住宅的程序,，以及會(huì)客室的布置,、廚房裝備、臥室“休息系統(tǒng)”的使用,、浴室的裝置等幾方面具體說(shuō)明了電腦住宅中智能系統(tǒng)的使用和功能,。這一部分是詳寫(xiě)，也是文章的重點(diǎn)部分,。最后一個(gè)自然段概括說(shuō)明電腦住宅中電腦設(shè)置隱蔽,、各負(fù)其責(zé)、相互合作的特點(diǎn),。課文表現(xiàn)了電腦的神奇和它給人們帶來(lái)的快捷,、方便、安全和舒適,，使我們體會(huì)到迅猛發(fā)展的科學(xué)技術(shù)給人們帶來(lái)的便利,，喚起學(xué)生對(duì)美好未來(lái)的憧憬和對(duì)科學(xué)技術(shù)的探索與追求。

課文條理清楚,，講述具體,，語(yǔ)言親切,，淺顯易懂。選編這篇課文的目的,，一是增長(zhǎng)學(xué)生的見(jiàn)識(shí),，培養(yǎng)他們熱愛(ài)科學(xué)的情感；二是引導(dǎo)學(xué)生閱讀說(shuō)明性文字,，體會(huì)按一定順序說(shuō)明事物的方法,。

二、教學(xué)目標(biāo)

1認(rèn)識(shí)6個(gè)生字,。

2默讀課文,，能想象出課文描寫(xiě)的場(chǎng)景和事物。

3和同學(xué)就感興趣的課文內(nèi)容展開(kāi)討論,、交流,，感受現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)給人們的生活帶來(lái)的舒適和便捷。

4體會(huì)作者按一定順序說(shuō)明事物的方法,。

三,、教學(xué)建議

1進(jìn)行教學(xué)時(shí)，可以先讓學(xué)生按照課文前的閱讀提示獨(dú)立閱讀課文,。在學(xué)生把課文讀正確,、讀流利的基礎(chǔ)上，再引導(dǎo)學(xué)生邊默讀邊思考：課文介紹了電腦住宅中的哪些設(shè)施,？那里的電腦有什么功能,？是怎樣工作的？讓學(xué)生用自己喜歡的方式呈現(xiàn)學(xué)習(xí)成果,。如,，填寫(xiě)表格，將電腦住宅的具體設(shè)施,、如何工作,、有何功能等內(nèi)容以表格的形式展示出來(lái)；或按照課文的講述順序畫(huà)出電子住宅的示意圖,，根據(jù)自己的想象將抽象的語(yǔ)言轉(zhuǎn)化為形象的畫(huà)面,。

2在自讀自悟的基礎(chǔ)上，可以讓學(xué)生再讀讀自己感興趣的段落,，也可以組織學(xué)生以“電腦住宅主人”的身份向“參觀者”介紹電腦住宅,，以引導(dǎo)學(xué)生熟悉課文的內(nèi)容和語(yǔ)言，并能重新組織語(yǔ)言,，準(zhǔn)確地介紹電腦住宅中各項(xiàng)設(shè)施的布局,、功能及使用方法。

3學(xué)生了解課文內(nèi)容以后，可以讓學(xué)生展開(kāi)想象,，圍繞“如果我是一個(gè)設(shè)計(jì)師,，我會(huì)怎樣設(shè)計(jì)電腦住宅”進(jìn)行交流、討論,。還可以進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生想象,，設(shè)計(jì)智能化的商場(chǎng)、醫(yī)院,、學(xué)?！⒐膭?lì)有興趣的學(xué)生把想象的內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)。

四,、說(shuō)課件

我設(shè)計(jì)的這一課件主要分為四個(gè)部分：第一部分向?qū)W生出示本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)及學(xué)習(xí)重難點(diǎn),；第二部分圖文結(jié)合展示課文內(nèi)容，八個(gè)自然段的文字各配一幅動(dòng)感圖畫(huà),，逐段分析逐個(gè)展示,；第三部分為表格式板書(shū)，根據(jù)學(xué)生的回答及教師的指導(dǎo),，逐個(gè)點(diǎn)擊板書(shū),；第四部分是我設(shè)計(jì)的電腦住宅圖，為學(xué)生引路——設(shè)計(jì)一棟自己心目中的電腦住宅,，最后附上課外練筆題,，寫(xiě)一篇想象作文：未來(lái)的___________。

我覺(jué)得我所設(shè)計(jì)的這一課件已經(jīng)能夠滿足我講授這一篇略讀課文的需要,。學(xué)生對(duì)“電腦住宅”這一高科技的產(chǎn)物比較陌生，也感到很抽象,，對(duì)理解課文內(nèi)容有一定的難度,，所以，我通過(guò)圖文結(jié)合,，為各個(gè)住宅設(shè)施設(shè)計(jì)了一幅動(dòng)感插圖,，這樣使抽象的文字變得直觀形象。其次,，我采用電腦點(diǎn)擊表格板書(shū),，方便快捷，能節(jié)省不少時(shí)間,，提高課堂效率,。而且這樣的板書(shū)一目了然，突出了本課的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容,。另外,，學(xué)生要自己動(dòng)手設(shè)計(jì)一棟電腦住宅有相當(dāng)?shù)碾y度，所以我運(yùn)用電腦設(shè)計(jì)了一幅電腦住宅圖為學(xué)生引路，能很好地突破教學(xué)難點(diǎn),。

五,、說(shuō)教法與學(xué)法

1、教法

（1）我充分利用vcm的優(yōu)勢(shì),，提高課堂效率,。圖文結(jié)合，盡可能地把抽象的文字變得直觀形象化,，便于學(xué)生學(xué)習(xí)和記憶,。

（2）根據(jù)文章的寫(xiě)作順序和段落結(jié)構(gòu)，有條不紊地進(jìn)行教與學(xué),，做到教路,、學(xué)路、文路和諧統(tǒng)一,。

（3）對(duì)于略讀課文,，我大膽放手讓學(xué)生獨(dú)立閱讀，注意培養(yǎng)他們的理解能力,、概括能力,、想象能力以及動(dòng)手操作能力。

2,、學(xué)法

我在課堂教學(xué)中充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,，讓他們進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí),。運(yùn)用“讀讀、想想,、看看,、畫(huà)畫(huà)”等方法學(xué)習(xí)。通過(guò)動(dòng)腦,、動(dòng)口,、動(dòng)手等方式，培養(yǎng)他們的觀察,、理解,、想象、實(shí)踐等能力,。

六,、說(shuō)教學(xué)程序

（一）談話導(dǎo)入新課，板書(shū)課題,。

同學(xué)們,，你們知道21世紀(jì)的文盲指什么嗎,？有的同學(xué)會(huì)說(shuō)不識(shí)字，有的同學(xué)會(huì)說(shuō)文化水平低,，有的同學(xué)會(huì)說(shuō)不懂電腦……（不懂電腦）其實(shí)電腦是我們學(xué)習(xí),、生活、工作中的好伙伴,、好幫手,，給我們帶來(lái)了很多方便。現(xiàn)在老師帶大家到一棟位于日本東京的由電腦控制,、指揮的電腦住宅參觀,。這樣能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（同時(shí)板書(shū)課題）

（二）向?qū)W生出示本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)及學(xué)習(xí)重難點(diǎn).

（三）初讀感知,，讀通課文,，粗知大意，理清文章脈絡(luò),。

1,、讓學(xué)生自由輕聲朗讀全文，讀通讀順,。

2,、找出文中帶拼音的生字，逐一拼讀認(rèn)識(shí),。

3,、說(shuō)說(shuō)課文按什么順序?qū)懀榻B了電腦住宅的哪些設(shè)施,？根據(jù)學(xué)生的回答板書(shū)“住宅的設(shè)施”,。這樣可能提高學(xué)生的閱讀能力。

（四）深入學(xué)習(xí)課文,，理解課文內(nèi)容,。

1、利用vcm出示課件,，展示課文第一自然段內(nèi)容，讓學(xué)生一邊看圖一邊朗讀,，自由說(shuō)說(shuō)讀懂了什么,，是概括說(shuō)明還是具體介紹？其實(shí)這段是概括說(shuō)明住宅由電腦指揮,。（教師同時(shí)板書(shū)）

2,、展示第二自然段的圖與文，邊讀邊悟邊仔細(xì)看圖,。思考：第二自然段寫(xiě)了什么設(shè)施,？大門(mén)外的風(fēng)向標(biāo)怎樣工作，有何功能？（這時(shí)就可以根據(jù)學(xué)生的回答及教師的點(diǎn)撥填寫(xiě)表格,。）

3,、讓學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)第二自然段的學(xué)習(xí)方法：a、,、自由讀課文找設(shè)施,。b、該設(shè)施怎樣工作,。c,、該設(shè)施有何功能。

4,、運(yùn)用學(xué)習(xí)第二自然段的方法,，放手讓學(xué)生自學(xué)第三至七自然段，完成表格的填寫(xiě),，教師只作簡(jiǎn)單的點(diǎn)撥,。并對(duì)學(xué)生給予肯定或否定，對(duì)答得對(duì)的學(xué)生給予適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng),。這樣能提高學(xué)生的自學(xué)能力,，充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體。（同時(shí)板書(shū)）

5,、簡(jiǎn)要學(xué)習(xí)第8自然段,，說(shuō)說(shuō)讀明白了什么，是作總結(jié)概括說(shuō)明還是具體介紹,。其實(shí)這是總述電腦住宅由電腦判斷,，提供舒適的生活條件。（同時(shí)板書(shū)）

（五）小結(jié)全文

你覺(jué)得這棟電腦住宅的最大特點(diǎn)是什么,？（方便）讀完全文你最大的感受是什么,？作者按什么順序介紹這棟電腦住宅？（空間轉(zhuǎn)換）全文的段落結(jié)構(gòu)是什么,？（總分總）

讓學(xué)生扮演電腦住宅主人的角色進(jìn)行介紹電腦住宅的設(shè)施如何工作,，有何功能并填表格。

這樣使學(xué)生更容易理解課文內(nèi)容,，提高概括能力,。

（六）課外拓展與延伸

這棟電腦住宅太神奇了！你們想擁有嗎,？你們會(huì)設(shè)計(jì)一棟理想的電腦住宅嗎,？老師也嘗試設(shè)計(jì)了一棟電腦住宅，供大家參考一下,。下面讓我們分小組合作完成一棟理想的電腦住宅,，也可以用文字寫(xiě)下來(lái),。學(xué)生分組設(shè)計(jì)，教師巡視指導(dǎo),。

最后設(shè)計(jì)一道課外練筆題：未來(lái)的________(住宅,、學(xué)校、醫(yī)院,、商場(chǎng)……)

（這道延伸題能豐富學(xué)生的想象能力,。）

七、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)

根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的思路及課文重點(diǎn)部分的內(nèi)容,，我采用填表式的板書(shū),，邊分析課文邊點(diǎn)擊板書(shū)電腦住宅的設(shè)施、工作,、功能的重點(diǎn)詞句,，這樣板書(shū)可以使學(xué)生一目了然知道課文的主要內(nèi)容及課文按空間轉(zhuǎn)換的順序說(shuō)明事物的方法。我覺(jué)得這樣的板書(shū)簡(jiǎn)潔明了,，條理清楚,，有針對(duì)性。

《電腦住宅》

將本文的word文檔下載到電腦,，方便收藏和打印

推薦度：

點(diǎn)擊下載文檔

搜索文檔

教師教案設(shè)計(jì)篇七

通過(guò)本次活動(dòng),，讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的主體作用，成為活動(dòng)的主人,。學(xué)生獻(xiàn)上自己制作的禮物送給親愛(ài)的老師,，使每一位老師感受到節(jié)日的溫馨。通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)教師工作的艱辛和崇高,，從心產(chǎn)生對(duì)教師的崇敬之情,。

1、學(xué)生自己設(shè)計(jì),、制作的獻(xiàn)給老師的節(jié)日禮物,。

2、確定活動(dòng)的主持人(唐玟,、張浩),。

3、音樂(lè)《每當(dāng)我走過(guò)老師窗前》,。

4,、準(zhǔn)備幾束鮮花。

5,、邀請(qǐng)參加活動(dòng)的所有老師。

一,、主持人甲：

全體起立!熱烈歡迎參加今天活動(dòng)的嘉賓——我們敬愛(ài)的老師!

同學(xué)們齊聲：歡迎歡迎,，熱烈歡迎!(鮮花隊(duì)向每位嘉賓獻(xiàn)上鮮花,。)

甲：陽(yáng)光燦爛的9月，

乙：桃李芬芳的9月,，

合：絢麗多彩的9月,。

甲：今天，是我們敬愛(ài)的老師們的節(jié)日,，我們真誠(chéng)祝愿,，我們真心祈禱——祝老師身體健康，工作愉快,，永遠(yuǎn)幸福!

乙：老師,，您用知識(shí)的甘露澆灌我們的理想之花，您用心靈的清泉潤(rùn)育我們的理想之果,。

合：讓我們共同道一聲謝,，表一句心聲：(全體同學(xué))：老師，我們敬愛(ài)的老師,，您辛苦了!

二,、主持人乙：下面請(qǐng)聽(tīng)詩(shī)歌朗誦《老師的愛(ài)，老師的心》,。(3位學(xué)生朗誦詩(shī)歌)

女：今天是老師的節(jié)日,，我們都想把真心表達(dá)。同學(xué)們都給老師帶來(lái)了自己設(shè)計(jì),、制作的禮物,，不妨拿出來(lái)給大家瞧瞧吧!(隊(duì)員們一一上來(lái)獻(xiàn)上禮物。)

乙：下面就請(qǐng)我們班的小記者告訴大家吧!

三,、聽(tīng)記者介紹其他國(guó)家的教師節(jié)

記者1：委內(nèi)瑞拉——每年1月15日定為教師節(jié),。這天除慶祝大會(huì)外，還有向教師獻(xiàn)花等敬師活動(dòng),。

記者2：泰國(guó)——每年1月16日定為教師節(jié),。這天全國(guó)學(xué)校放假，隆重慶祝,。各地的慶祝儀式上,，向當(dāng)年退休和剛參加工作的教師頒發(fā)獎(jiǎng)狀和鮮花。

記者3：蘇丹——從1971年2月24日起,，全國(guó)實(shí)行教育改革,，將這天定為教師節(jié)。中小學(xué)一律放假一天,，以示慶祝和紀(jì)念,。

記者4：捷克、捷克斯洛伐克——每年3月28日是教師節(jié),。這天前后的一周之內(nèi),，全國(guó)廣泛而隆重地舉行尊師重教活動(dòng),。國(guó)家向優(yōu)秀教師頒發(fā)勛章或授予榮譽(yù)稱號(hào)。

記者5：德國(guó)——每年6月12日定為教師節(jié),。各地開(kāi)展尊師敬師活動(dòng),。

記者6：匈牙利——每年6月的第一個(gè)周一定為教師節(jié)。節(jié)前,，國(guó)家要召開(kāi)教師代表大會(huì),，表彰和命名一批優(yōu)秀的教育工作者，有的還授予重獎(jiǎng),。

記者7：朝鮮——為紀(jì)念金日成主席1977年9月5日發(fā)表的.《社會(huì)主義教育提綱》,，將這天定為教師節(jié)。

記者8：印度——每年9月5日定為教師節(jié),，而每年11月14日的印度兒童節(jié)同時(shí)定為印度兒童教育工作者的節(jié)日,。

記者9：美國(guó)——每年9月28日定為教師節(jié)。這是1971年由美國(guó)兩院法定通過(guò)的,。

四,、甲：沒(méi)想到，教師節(jié)有這么多豐富的知識(shí)啊!

乙：老師媽媽,，您為我們操碎了心男：老師媽媽,，您為我們流干了淚

乙：您像蠟燭，燃燒自己,，照亮別

甲：您像園丁,，培育著祖國(guó)的花朵

乙：您像粉筆，默默地奉獻(xiàn)著自己

合：您像航海中的一盞燈,，為我們指明道路

甲：我們班舞蹈隊(duì)的成員帶來(lái)了《健康舞》,，大家一起來(lái)欣賞吧!

乙：祝老師身體健康，永遠(yuǎn)年輕!(舞蹈隊(duì)表演《健康舞》)

五,、結(jié)束語(yǔ)

男：一支粉筆,，指點(diǎn)知識(shí)王國(guó)的迷津

女：一塊黑板，記下老師無(wú)限的深情

男：一尺講臺(tái),，映著老師高大的身影

女：一根教鞭,，指著通向理想的航向

合：老師，衷心地感謝您的辛勤培育,，祝老師們節(jié)日快樂(lè),，工作順利!

主持人合：20xx年，“老師,，您辛苦了!”

教師節(jié)主題班會(huì)到此結(jié)束!

教師教案設(shè)計(jì)篇八

教案類型：文字教案,，表格教案 電子教案和多媒體課件。考試中主要使用的基本上是文字教案,。

教案設(shè)計(jì)的內(nèi)容

一

授課課題：教學(xué)章節(jié)或主題

二,、授課時(shí)間：

月

日，第周,，星期，第節(jié),。授課班級(jí)

三,、授課類型：理論課、討論課,、實(shí)驗(yàn)課或?qū)嵙?xí)課,、練習(xí)或習(xí)題課 四、教學(xué)目標(biāo),、要求：

教學(xué)目標(biāo)一般應(yīng)包含知識(shí)教學(xué),、能力發(fā)展和思想教育三方面內(nèi)容

教學(xué)要求是指識(shí)記、理解,、簡(jiǎn)單應(yīng)用,、綜合應(yīng)用等層次 五、教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)是為了達(dá)到確定的教學(xué)目的而必須著重講解和分析的內(nèi)容

教學(xué)難點(diǎn)是就學(xué)生的接受情況而言,，學(xué)生經(jīng)過(guò)自學(xué)還不能理解或理解有困難的內(nèi)容

六、教學(xué)方法：談?wù)?，啟發(fā)演示,、辯論、講練結(jié)合等

教學(xué)導(dǎo)入：利用已有已學(xué)過(guò)已掌握,，比較普遍的知識(shí)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新的課程,。

教授新的知識(shí)：通過(guò)教學(xué)方法和教學(xué)教具手段，從而實(shí)現(xiàn)一定的教學(xué)目標(biāo)

九,、作業(yè)布置：根據(jù)教學(xué)內(nèi)容布置作業(yè)

十,、板書(shū)設(shè)計(jì)：根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)板書(shū)格式及內(nèi)容

教師教案設(shè)計(jì)篇九

一、教學(xué)目標(biāo)：

1,、了解教師節(jié)的來(lái)歷,。

2、了解不同崗位的教師及“老師”這一稱呼的特定含義,。

3,、了解教師的基本職責(zé)。

4,、培養(yǎng)幼兒對(duì)教師的感情,。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

1,、彩筆,、繪畫(huà)紙

2,、橡皮泥

3、錄音機(jī)

三,、教學(xué)步驟：

1,、討論老師的工作是什么?班級(jí)里的教師每天的工作都是怎樣安排的?

2、老師的節(jié)日是哪一天?老師在節(jié)日里可以怎樣慶祝?

3,、想想除了給學(xué)生上課的人被稱為“老師”外,，其他還在什么場(chǎng)合稱呼別人老師?

4、說(shuō)一說(shuō)自己喜歡什么樣的老師,，不喜歡什么樣的老師?自己的老師有哪些優(yōu)缺點(diǎn)?

5,、每位幼兒選擇自己喜歡的方式為老師做件事：如以畫(huà)一張畫(huà)、做一件雕塑,、做一件拼插造型,、錄一句話等。

6,、將每位小朋友的節(jié)日禮物做展示,。

四、教學(xué)延伸：

不同人的節(jié)日配對(duì)：將小朋友,、教師,、工人、老人,、母親,、父親等不同角色的人與他們的節(jié)日相匹配。

將本文的word文檔下載到電腦,，方便收藏和打印

推薦度：

點(diǎn)擊下載文檔

搜索文檔

教師教案設(shè)計(jì)篇十

1,、體驗(yàn)相互追逐的快樂(lè)。

2,、學(xué)習(xí)游戲的玩法及規(guī)則,。

3、能遵守規(guī)則玩游戲,。

4,、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣,。

1,、會(huì)唱《丟手絹》歌。

2,、不同顏色的手絹幾條,。

1、引導(dǎo)幼兒站好隊(duì)形，幼兒按照地上畫(huà)的圓圍成圓圈坐好,。

2,、引出游戲

（1）小朋友還記得那首丟手絹的歌嗎？

（2）老師幼兒齊唱《丟手絹》,。

3,、介紹游戲玩法

（1）請(qǐng)一個(gè)小朋友拿著手絹圍著自己的圈跑。

（2）當(dāng)唱到"輕輕的放在小朋友的后面"時(shí),，拿手絹的那一個(gè)小朋友就把手絹悄悄的丟在另一個(gè)小朋友的身后,，然后繼續(xù)圍著圈跑。（3）當(dāng)唱到"快點(diǎn)快點(diǎn)捉住他"時(shí),，撿到手絹的小朋友就就應(yīng)立刻去追剛才那個(gè)丟手絹的小朋友，要圍著圈追,。

（4）被追的小朋友跑到一個(gè)空位子旁就立刻坐下,，這樣，追的小朋友就算沒(méi)追到,，所以,，就該他再來(lái)丟手絹。

（5）如果追到了,，就該被追到的小朋友再來(lái)丟手絹,。

4、提出游戲規(guī)則

（1）不瘋鬧

（2）跑時(shí)不離開(kāi)圈

（3）只準(zhǔn)撿到手絹的那個(gè)小朋友起來(lái)追,，其他的小朋友坐在位子上給他們加油,。

（4）小朋友要自己圍著自己的圈跑。

5,、幼兒開(kāi)展游戲,，老師指導(dǎo)

（1）看幼兒有無(wú)遵守規(guī)則進(jìn)行游戲。

（2）幫忙還未理解游戲玩法的幼兒一齊完成游戲,。

6,、放松活動(dòng)：

在《丟手絹》音樂(lè)伴奏聲中幼兒一齊做放松活動(dòng)，以緩解緊張疲勞的`身體,?；顒?dòng)反思：我們班孩子在這次體育游戲中還算比較乖，所以游戲進(jìn)行的也比較好,，孩子們也很快樂(lè),，都吵著要玩，上完課后我也很滿意,，回味著剛才上的課,，游戲的過(guò)程中，有一些孩子往往只把手絹丟給自己的好友，這就給課堂帶來(lái)了不和諧的因素,，造成孩子們之間的不團(tuán)結(jié),，以后要注意多強(qiáng)調(diào)幼兒遵守游戲規(guī)則。

教師教案設(shè)計(jì)篇十一

活動(dòng)目標(biāo)：

通過(guò)本次活動(dòng),，讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的主體作用,，成為活動(dòng)的主人。學(xué)生獻(xiàn)上自己制作的禮物送給親愛(ài)的老師,，使每一位老師感受到節(jié)日的溫馨,。通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)教師工作的艱辛和崇高，從心產(chǎn)生對(duì)教師的崇敬之情,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、學(xué)生自己設(shè)計(jì)、制作的獻(xiàn)給老師的節(jié)日禮物,。

2,、確定活動(dòng)的主持人(唐玟、張浩),。

3,、音樂(lè)《每當(dāng)我走過(guò)老師窗前》。

4,、準(zhǔn)備幾束鮮花,。

5、邀請(qǐng)參加活動(dòng)的所有老師,。

活動(dòng)過(guò)程：(布置黑板,，音樂(lè)響起。)

一,、主持人甲：

全體起立!熱烈歡迎參加今天活動(dòng)的嘉賓——我們敬愛(ài)的老師!

同學(xué)們齊聲：歡迎歡迎,，熱烈歡迎!(鮮花隊(duì)向每位嘉賓獻(xiàn)上鮮花。)

甲：陽(yáng)光燦爛的9月,，

乙：桃李芬芳的9月,，

合：絢麗多彩的9月。

甲：今天,，是我們敬愛(ài)的老師們的節(jié)日,，我們真誠(chéng)祝愿，我們真心祈禱——祝老師身體健康,，工作愉快,，永遠(yuǎn)幸福!

乙：老師，您用知識(shí)的甘露澆灌我們的理想之花,，您用心靈的清泉潤(rùn)育我們的理想之果,。

合：讓我們共同道一聲謝,，表一句心聲：(全體同學(xué))：老師，我們敬愛(ài)的老師,，您辛苦了!

二,、主持人乙：下面請(qǐng)聽(tīng)詩(shī)歌朗誦《老師的愛(ài)，老師的心》,。(3位學(xué)生朗誦詩(shī)歌)

女：今天是老師的節(jié)日,，我們都想把真心表達(dá)。同學(xué)們都給老師帶來(lái)了自己設(shè)計(jì),、制作的禮物,，不妨拿出來(lái)給大家瞧瞧吧!(隊(duì)員們一一上來(lái)獻(xiàn)上禮物。)

乙：下面就請(qǐng)我們班的小記者告訴大家吧!

三,、聽(tīng)記者介紹其他國(guó)家的教師節(jié)

記者1：委內(nèi)瑞拉——每年1月15日定為教師節(jié),。這天除慶祝大會(huì)外，還有向教師獻(xiàn)花等敬師活動(dòng),。

記者2：泰國(guó)——每年1月16日定為教師節(jié),。這天全國(guó)學(xué)校放假，隆重慶祝,。各地的慶祝儀式上，向當(dāng)年退休和剛參加工作的教師頒發(fā)獎(jiǎng)狀和鮮花,。

記者3：蘇丹——從1971年2月24日起,，全國(guó)實(shí)行教育改革，將這天定為教師節(jié),。中小學(xué)一律放假一天,，以示慶祝和紀(jì)念。

記者4：捷克,、捷克斯洛伐克——每年3月28日是教師節(jié),。這天前后的一周之內(nèi)，全國(guó)廣泛而隆重地舉行尊師重教活動(dòng),。國(guó)家向優(yōu)秀教師頒發(fā)勛章或授予榮譽(yù)稱號(hào),。

記者5：德國(guó)——每年6月12日定為教師節(jié)。各地開(kāi)展尊師敬師活動(dòng),。

記者6：匈牙利——每年6月的第一個(gè)周一定為教師節(jié),。節(jié)前，國(guó)家要召開(kāi)教師代表大會(huì),，表彰和命名一批優(yōu)秀的教育工作者,，有的還授予重獎(jiǎng)。

記者7：朝鮮——為紀(jì)念金日成主席1977年9月5日發(fā)表的.《社會(huì)主義教育提綱》,，將這天定為教師節(jié),。

記者8：印度——每年9月5日定為教師節(jié),，而每年11月14日的印度兒童節(jié)同時(shí)定為印度兒童教育工作者的節(jié)日。

記者9：美國(guó)——每年9月28日定為教師節(jié),。這是1971年由美國(guó)兩院法定通過(guò)的,。

四、甲：沒(méi)想到,，教師節(jié)有這么多豐富的知識(shí)啊!

乙：老師媽媽,，您為我們操碎了心男：老師媽媽，您為我們流干了淚

乙：您像蠟燭,，燃燒自己,，照亮別

甲：您像園丁，培育著祖國(guó)的花朵

乙：您像粉筆,，默默地奉獻(xiàn)著自己

合：您像航海中的一盞燈,，為我們指明道路

甲：我們班舞蹈隊(duì)的成員帶來(lái)了《健康舞》，大家一起來(lái)欣賞吧!

乙：祝老師身體健康,，永遠(yuǎn)年輕!(舞蹈隊(duì)表演《健康舞》)

五,、結(jié)束語(yǔ)

男：一支粉筆，指點(diǎn)知識(shí)王國(guó)的迷津

女：一塊黑板,，記下老師無(wú)限的深情

男：一尺講臺(tái),，映著老師高大的身影

女：一根教鞭，指著通向理想的航向

合：老師,，衷心地感謝您的辛勤培育,，祝老師們節(jié)日快樂(lè)，工作順利!

主持人合：20xx年,，“老師,，您辛苦了!”

教師節(jié)主題班會(huì)到此結(jié)束!

教師教案設(shè)計(jì)篇十二

一、課題（說(shuō)明本課名稱）

二,、教學(xué)目的（或稱教學(xué)要求,，或稱教學(xué)目標(biāo)，說(shuō)明本科索要完成的教學(xué)任務(wù)）

三,、課型（說(shuō)明屬新授課,，還是復(fù)習(xí)課）

四、課時(shí)（說(shuō)明屬第幾課時(shí)）

五,、教學(xué)難點(diǎn)（說(shuō)明本課所必須解決的關(guān)鍵性問(wèn)題）

六,、教學(xué)難點(diǎn)（說(shuō)明本課的學(xué)習(xí)時(shí)易產(chǎn)生困難和障礙的知識(shí)點(diǎn)）

七、教學(xué)過(guò)程（或稱課堂結(jié)構(gòu),，說(shuō)明教學(xué)進(jìn)行的內(nèi)容,、方法步驟）

八、作業(yè)處理（說(shuō)明如何布置書(shū)面或口頭作業(yè)）

九,、板書(shū)設(shè)計(jì)（說(shuō)明上課時(shí)準(zhǔn)備寫(xiě)在黑板上的內(nèi)容）

十,、教具（或稱教具準(zhǔn)備,，說(shuō)明輔助教學(xué)手段使用的工具）

在教案書(shū)寫(xiě)過(guò)程中,，教學(xué)過(guò)程是關(guān)鍵,，它包括以下幾個(gè)步驟：

（一）,、導(dǎo)入新課

1,、設(shè)計(jì)新穎活潑，精要概括

2,、怎樣進(jìn)行,。復(fù)習(xí)哪些內(nèi)容

3,、提問(wèn)哪些學(xué)生,，需用多少時(shí)間等,。

（二）、講授新課

1,、針對(duì)不同教學(xué)內(nèi)容,，選擇不同的教學(xué)方法。

2,、怎樣提出問(wèn)題,，如何逐步啟發(fā)、誘導(dǎo),？

3,、教師怎么教學(xué)生怎么學(xué)？詳細(xì)步驟安排,。需用時(shí)間,。

（三）、鞏固練習(xí)

1,、練習(xí)設(shè)計(jì)精巧，有層次,、有坡度,、有密度。

2,、怎樣進(jìn)行,，誰(shuí)上黑板板演？

3,、需用多少時(shí)間,？

（四）歸納小節(jié)

1、怎樣進(jìn)行,，是教師還是學(xué)生歸納,？

2、需用多少時(shí)間,？

（五）作業(yè)安排

1,、布置哪些內(nèi)容,，要考慮只是拓展性、能力性,。

2,、需不需要提示或解釋？

教師教案設(shè)計(jì)篇十三

1,、教會(huì)幼兒夾包跳的動(dòng)作,，培養(yǎng)幼兒的彈跳力和動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

2,、培養(yǎng)幼兒與同伴間的相互合作潛力,。

3、發(fā)展創(chuàng)造性,。

1,、開(kāi)始部分。

（1）學(xué)隊(duì)列,。隊(duì)形變化：走圈,、開(kāi)花、六個(gè)小圓,、切斷分隊(duì),。

（2）準(zhǔn)備操，聽(tīng)信號(hào)做相應(yīng)動(dòng)作,。如：口令向前走,，幼兒向后走；口令向左走,，幼兒向右走,、高人走、矮人走等,。

2,、基本部分。

（1）幼兒依次取沙袋在場(chǎng)地自由分散進(jìn)行一物多玩活動(dòng),，例如：自拋接沙袋,，互拋接沙袋，頭頂沙袋,，手托沙袋走,，腳背托沙袋走，投運(yùn)等,。老師巡回觀察指導(dǎo),，對(duì)玩法新穎搞笑的及時(shí)給予肯定，并向其他幼兒推廣,。

（2）學(xué)夾包跳,。集合幼兒,，讓幼兒站成大圓圈。老師交代活動(dòng)名稱,，進(jìn)行示范講解：兩腳前部夾緊沙袋,，跳起用力拋出。幼兒練,。老師巡回輔導(dǎo),，讓動(dòng)作完成好的`幼兒做示范。鼓勵(lì)幼兒間展開(kāi)比賽,，看誰(shuí)的沙包投得遠(yuǎn),。

（3）群眾夾包跳比賽。讓幼兒站立于斜線上,，交代比賽規(guī)則：聽(tīng)信號(hào),，每隊(duì)第一名幼兒開(kāi)始連續(xù)夾包跳行進(jìn)至前方，拿起沙包快跑回來(lái),，交給下一位同伴,，哪隊(duì)先跳完為勝。

3,、結(jié)束部分,。

教后感：此活動(dòng)還能夠在戶外活動(dòng)中鼓勵(lì)幼兒自創(chuàng)玩沙包的多種方法。以到達(dá)培養(yǎng)幼兒與同伴間的相互合作潛力,。