在日常的學(xué)習(xí)、工作,、生活中,，肯定對(duì)各類(lèi)范文都很熟悉吧,。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫(xiě),？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，一起來(lái)看看吧

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇一

老師們：

學(xué)無(wú)止境，教也無(wú)止境,。如何搞好小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，我仍在摸索中,，下面我只簡(jiǎn)單地談?wù)勎以诮虒W(xué)過(guò)程中的一些體會(huì)和認(rèn)識(shí)：

教師上課要有備而來(lái),。從事畢業(yè)班數(shù)學(xué)教學(xué)多年，對(duì)教材不知教了多少遍,，但在備課上從來(lái)都是一絲不茍,，特別是在每節(jié)課教學(xué)之前,，必須要靜下心來(lái)，閱讀教材,，認(rèn)真思考,，構(gòu)思教法。因?yàn)椴还芙潭嗌俦?，這次教的內(nèi)容與上次間隔時(shí)間最短也有一年,，對(duì)知識(shí)的重點(diǎn)、難點(diǎn),，每屆學(xué)生的不同,，及學(xué)生接受知識(shí)時(shí)容易出現(xiàn)的問(wèn)題，一定要在腦子里想一遍,，使自己的思路清晰,，切入點(diǎn)準(zhǔn)確，語(yǔ)言到位,。只有教師自己條理清楚,、層次分明，學(xué)生接受起來(lái)才能順理成章,，不至于出現(xiàn)簡(jiǎn)單問(wèn)題復(fù)雜化,，復(fù)雜問(wèn)題更難化。

紀(jì)律是教學(xué)實(shí)施的保證,，加強(qiáng)紀(jì)律建設(shè),，狠抓學(xué)風(fēng)。去年我所接任的這屆六年級(jí),，為了端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度,，我用近一個(gè)月的時(shí)間加強(qiáng)紀(jì)律建設(shè)，我狠抓學(xué)風(fēng),，在班級(jí)里提倡一種認(rèn)真,、求實(shí)、不恥下問(wèn)的學(xué)風(fēng),，嚴(yán)厲批評(píng)抄襲作業(yè)的行為,。與此同時(shí)，為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性采取多種形式,，培養(yǎng)數(shù)學(xué)興趣,。其實(shí)許多學(xué)生學(xué)不好的原因，是他們對(duì)數(shù)學(xué)不感興趣,，所以上課時(shí)總不能集中精神,。

興趣是最好的老師。每接一屆畢業(yè)班時(shí),，我都會(huì)從培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣做起,。剛開(kāi)始我都教得很慢,，讓學(xué)生感覺(jué)到數(shù)學(xué)也不是那么難，讓他們對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣,。這些年來(lái),，盡管初接的班級(jí)數(shù)學(xué)成績(jī)不理想，總是同年級(jí)整體成績(jī)最差的班級(jí),，但我始終有信心將數(shù)學(xué)成績(jī)提上來(lái),。最大的欣慰是：進(jìn)入了中學(xué)后的孩子們和他們的家長(zhǎng)總是反饋給我這樣的信息：老師，小學(xué)時(shí)的嚴(yán)要求,，使我現(xiàn)在獲益非淺,，我對(duì)數(shù)學(xué)感興趣了，我不怕數(shù)學(xué)了,。

在課堂上以自主探索為主,，讓學(xué)生多動(dòng)腦，勤動(dòng)筆,。精心設(shè)計(jì)練習(xí)題,。要想使練習(xí)效果明顯，課前必須精心篩選與本課新授內(nèi)容緊密相關(guān)的練習(xí),。練習(xí)題要遵循由易到難的原則,。同時(shí)練習(xí)的量要適中，確保學(xué)生能完成,。教師一定要批改,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)反饋,。

課堂作業(yè)每位老師都及時(shí)批閱,，學(xué)生是不敢偷懶的，及時(shí)批閱家庭作業(yè),，如果有錯(cuò),，就將錯(cuò)題改在課堂本上。家庭作業(yè)的批閱非常重要,，高年級(jí)的學(xué)生很會(huì)察言觀色,，如果老師不及時(shí)批閱作業(yè)，他們就會(huì)“偷懶”,，作業(yè)的質(zhì)量就會(huì)很差,，如果每天都批，作業(yè)質(zhì)量就會(huì)完全不同,。

復(fù)習(xí)要有計(jì)劃,，有目的。無(wú)論是平時(shí)復(fù)習(xí),，還是期末前的復(fù)習(xí),，必須制定一個(gè)詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，計(jì)劃具體到每一天,，每一課,，每一題。定期檢測(cè)學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題,。在多年的畢業(yè)班數(shù)學(xué)教學(xué)中,，我收集了近五年的升學(xué)考試試卷，并大膽地對(duì)試題題型,、命題范圍,、命題方向進(jìn)行預(yù)測(cè)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行升學(xué)模擬檢測(cè),。

有了計(jì)劃,，就要嚴(yán)格按計(jì)劃行事，不要隨意更改,。

復(fù)習(xí)時(shí)要因材施教,，進(jìn)行分層教學(xué)。在新授時(shí),，分層施教好像不容易操作,，但復(fù)習(xí)時(shí)就相對(duì)容易一些?？梢詫⒁恍W(xué)習(xí)有困難的同學(xué)編在同一組,，留給他們一些基礎(chǔ)的知識(shí)練習(xí)，比如計(jì)算題,，可以反復(fù)練習(xí),，達(dá)到基礎(chǔ)知識(shí)的牢固掌握。

進(jìn)行分層教學(xué),，使不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展,。其實(shí)，每個(gè)學(xué)生都是想進(jìn)步的,，因此,，課堂上的情況不能要求我們齊步走，這就要求我們要因人而異,，我感覺(jué)最好的辦法是分層教學(xué),，在教學(xué)中，我始終堅(jiān)信的教學(xué)理念是：關(guān)注每一個(gè)學(xué)生,，讓他們?cè)跀?shù)學(xué)中得到不同的發(fā)展,，以此來(lái)推進(jìn)整個(gè)班級(jí)教學(xué)質(zhì)量的提高。

計(jì)算練習(xí)要持之以恒。

數(shù)學(xué)知識(shí)有“缺漏”,、“脫節(jié)”現(xiàn)象,，導(dǎo)致優(yōu)差生兩極嚴(yán)重分化。隨著年級(jí)的上升,，到了五,、六年級(jí)，學(xué)生的差距已比較明顯,，部分學(xué)生的知識(shí)發(fā)生缺漏,、脫節(jié)，造成知識(shí)體系不連貫,，在復(fù)習(xí)階段,，常會(huì)出現(xiàn)后進(jìn)生覺(jué)得太難，接受不了,，理不出思路來(lái),，故而開(kāi)始厭學(xué)，產(chǎn)生了惡性循環(huán),。優(yōu)生覺(jué)得太簡(jiǎn)單,，無(wú)心聽(tīng)課，久而久之對(duì)數(shù)學(xué)失去興趣,，使得部分同學(xué)產(chǎn)生厭學(xué)情緒,，很大程度上影響了復(fù)習(xí)效果。

加強(qiáng)畢業(yè)班教研組建設(shè),。要充分發(fā)揮畢業(yè)班學(xué)科教研組的作用,，及時(shí)總結(jié)交流教學(xué)與復(fù)習(xí)的好傳統(tǒng)、好經(jīng)驗(yàn)與好做法,，在復(fù)習(xí)中做到統(tǒng)一復(fù)習(xí)計(jì)劃,、統(tǒng)一復(fù)習(xí)進(jìn)度、統(tǒng)一復(fù)習(xí)材料,、統(tǒng)一組織測(cè)試,，通過(guò)比較與研究，徹底解決復(fù)習(xí)迎考中存在的問(wèn)題,，做到協(xié)同作戰(zhàn),，整體提高。相信每一個(gè)人的小智慧融匯到一起就是大智慧,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇二

各位老師：

下午好!非常感謝xx市教研室給我們提供了這個(gè)相互交流和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，更感謝市教研室領(lǐng)導(dǎo)xx老師等對(duì)47中數(shù)學(xué)教學(xué)工作的肯定;同時(shí)，我也感謝xx中校領(lǐng)導(dǎo)一直對(duì)我們數(shù)學(xué)組的關(guān)心和支持;還有我們高三數(shù)學(xué)組的各位同仁,，正是大家辛勤的勞動(dòng)和團(tuán)結(jié)一心,，讓我們?cè)谌ツ甑母呖贾腥〉昧艘欢ǖ某煽?jī)!現(xiàn)在我代表備課組談?wù)勎覀兊囊恍┳龇?。不?dāng)之處，敬請(qǐng)指正,。

備課組認(rèn)真研究《考綱》與《考試說(shuō)明》,、高考試題;仔細(xì)琢磨高考試題的命題特點(diǎn)、變化趨勢(shì);熟悉高考命題的題型與要求,，明確題型分布,，知識(shí)點(diǎn)的覆蓋規(guī)律。讓學(xué)生明確“考什么”,、“怎么考”、“考多難”,。要讓學(xué)生把主要精力首先放在中檔及其以下題目上,，要在“會(huì)、熟,、快,、準(zhǔn)”上下功夫。

1,、鉆研教材,，追根溯源。一句“用教材教,，而不是教教材”的話不斷在重復(fù),。事實(shí)上知識(shí)的發(fā)生與發(fā)展、延伸與交錯(cuò),、再生與裂變,，在教材中早有它的脈絡(luò)和雛形。這些課本上的例題,、練習(xí),、習(xí)題就像散落的珍珠，只要經(jīng)過(guò)老師的發(fā)現(xiàn),、打磨,、提煉，它們就會(huì)變成學(xué)生所需要的項(xiàng)鏈,。

2,、就地取材，銳意開(kāi)發(fā),。其實(shí)從某種意義上說(shuō)考查學(xué)生的解題能力,，也就是考查教師的研題水平。研題一類(lèi)是對(duì)他人試題的鑒賞,，另一類(lèi)是改題編題,。不懂得鑒賞，教數(shù)學(xué)就丟失了味道;不學(xué)會(huì)創(chuàng)新，教數(shù)學(xué)就失去了活力,。

緊扣課本復(fù)習(xí)問(wèn)題上,，要引導(dǎo)學(xué)生做好以下四點(diǎn)：

(1)復(fù)習(xí)每一個(gè)專(zhuān)題時(shí)，必須聯(lián)系課本的相應(yīng)部分,。不僅要讓學(xué)生弄懂課本提供的知識(shí)方法,，還要弄懂公式的推導(dǎo)過(guò)程和例題的求解過(guò)程。

(3)關(guān)于答題表述,，要求學(xué)生以課本為標(biāo)準(zhǔn),，通過(guò)課本來(lái)規(guī)范。

(4)注意通過(guò)對(duì)課本題目改變?cè)O(shè)問(wèn)方式,，增加或減少變動(dòng)因素,，推廣題目的訓(xùn)練功能。

復(fù)習(xí)中同時(shí)要注意對(duì)新課程中與大綱教材有結(jié)合點(diǎn),，有變化點(diǎn)的知識(shí),，以更好在把握復(fù)習(xí)的要點(diǎn)。認(rèn)真研究全國(guó)已經(jīng)實(shí)施新課程高考的試卷特點(diǎn),，揣摩新課程卷的設(shè)計(jì)意圖,，深刻領(lǐng)會(huì)“能力立意”的命題指導(dǎo)思想;準(zhǔn)確把握新舊《考試大綱》的要求，對(duì)搞好高中數(shù)學(xué)教學(xué)和復(fù)習(xí)備考是十分有益的,。特別是對(duì)一些傳統(tǒng)內(nèi)容的新的考查方式,，有其獨(dú)特的復(fù)習(xí)功能。它既可作為復(fù)習(xí)課的例題,、練習(xí)題,、測(cè)試題，更可用作研究性教學(xué)的問(wèn)題加以開(kāi)發(fā),。因此我們?cè)诟呷龜?shù)學(xué)復(fù)習(xí)中應(yīng)研究新課程高考和滲透新課程理念,。

良好的知識(shí)結(jié)構(gòu)是高效應(yīng)用知識(shí)的保證，對(duì)數(shù)學(xué)本質(zhì)的正確認(rèn)識(shí)是建構(gòu)良好知識(shí)結(jié)構(gòu)和認(rèn)知結(jié)構(gòu)體系的前提,。狠抓基礎(chǔ),，以課本為主，重新全面梳理知識(shí),、方法;注意知識(shí)結(jié)構(gòu)的重組與概括,，揭示其內(nèi)在的聯(lián)系與規(guī)律，從中提煉出思想方法,。

高考數(shù)學(xué)試題十分重視對(duì)學(xué)生能力的考查,，而這種能力是以整體的、完善的知識(shí)結(jié)構(gòu)為前提的,。這就要求考生把數(shù)學(xué)各部分作為一個(gè)整體來(lái)學(xué)習(xí),、掌握,，而不機(jī)械地分為幾塊。這個(gè)特點(diǎn)不但在解答題中突出,，而且也在選擇題中有所體現(xiàn),。

(1)對(duì)重點(diǎn)知識(shí)與重點(diǎn)方法要理解準(zhǔn)、透,，如概念復(fù)習(xí)要作位：靈活用好概念的內(nèi)涵和外延,，分清容易混淆的概念間的細(xì)微差別，提防誤用或錯(cuò)用;全面準(zhǔn)確把握好所用概念的前提條件,，熟練掌握表示有關(guān)概念的字符,、記號(hào)。

(2)要注意通性通法,，強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)思想和方法,，總結(jié)并反思自己在解題過(guò)程中怎樣靈活運(yùn)用函數(shù)與方程、數(shù)形結(jié)合,、分類(lèi)討論、化歸與轉(zhuǎn)化等思想;怎樣選擇分析法,、綜合法,、反證法、歸納法等邏輯學(xué)中的方法：是否熟練掌握配方法,、換元法,、待定系數(shù)法、同一法等具體數(shù)學(xué)的數(shù)學(xué)方法,。做自我診斷,，會(huì)什么?你是怎樣處理問(wèn)題的?(成功、失敗)怎樣把新題轉(zhuǎn)化成為你熟悉的知識(shí)方法?掌握好數(shù)學(xué)思想方法,，并發(fā)展成一種能力,，在高考時(shí)就能游刃有余，戰(zhàn)無(wú)不勝,。

(3)掌握中學(xué)數(shù)學(xué)貫通的觀點(diǎn)，如在立體幾何中用平面圖形合成表現(xiàn)立體圖形的觀點(diǎn);將立體圖形分解轉(zhuǎn)化為平面圖形的觀點(diǎn);用關(guān)于形的邏輯思維統(tǒng)帥識(shí)圖，做圖的技能以形成空間想象能力的觀點(diǎn),，學(xué)生運(yùn)用好這些觀點(diǎn),，就比較容易駕馭立體幾何的解題。

(1)注重雙基,，突出重點(diǎn),。真正理解概念、法則,、公式,、定理,、公理的來(lái)龍去脈，不死記硬背,。

(2)提煉和運(yùn)用數(shù)學(xué)思想,，常能使解決問(wèn)題事半功倍。因此,，在復(fù)習(xí)過(guò)程中,，我們應(yīng)當(dāng)努力挖掘知識(shí)內(nèi)涵，提煉數(shù)學(xué)思想方法,，逐步實(shí)現(xiàn)知識(shí)向能力的轉(zhuǎn)化,。

(3)嘗試發(fā)現(xiàn)方式、自主探索方式,。在研究性學(xué)習(xí)的過(guò)程中,，親歷發(fā)現(xiàn)知識(shí)，獲得成功的體驗(yàn),，逐步啟迪智慧,，發(fā)展思維，開(kāi)發(fā)潛能,，提高素質(zhì),。

(4)倡導(dǎo)研究交流。包括老師與學(xué)生,、學(xué)生與學(xué)生之間的交流,，交流過(guò)程就是加強(qiáng)理解的過(guò)程。

(5)進(jìn)一步強(qiáng)化自學(xué)能力的提高和自學(xué)習(xí)慣的養(yǎng)成,。學(xué)會(huì)閱讀,，學(xué)會(huì)正確獲取信息、正確理解信息,、正確運(yùn)用信息,，并將所掌握的信息轉(zhuǎn)換成數(shù)學(xué)模型，學(xué)會(huì)綜合運(yùn)用所學(xué)的文化科學(xué)加以觀察現(xiàn)實(shí)中與數(shù)學(xué)有關(guān)的問(wèn)題,，加以分析,、判斷，并將其解決,。

在平時(shí)考試閱卷過(guò)程中,，很多教師都為一些學(xué)生的書(shū)寫(xiě)不規(guī)范而失分感到可惜，高考閱卷也不例外,。因此,，在解答題的答題過(guò)程中，教師一定要強(qiáng)調(diào)學(xué)生解答既要簡(jiǎn)單又要準(zhǔn)確,，要緊扣關(guān)鍵步驟,，當(dāng)然也要思路清晰明了,，養(yǎng)成規(guī)范答題的習(xí)慣。

要重視和加強(qiáng)解題策略的訓(xùn)練與研究,，在平時(shí)要多給學(xué)生應(yīng)試策略指導(dǎo),。如：(1)先易后難;先熟后生;先同后異(即先做同科同類(lèi)型的題目，這樣知識(shí)和方法的溝通比較容易,，有利于提高效率);先小題后大題;先點(diǎn)后面(高考數(shù)學(xué)解答題多呈現(xiàn)為多問(wèn)漸難式的“梯度題”,，解答時(shí)不必一氣審到底，應(yīng)走一步解決一步,，步步為營(yíng),，由點(diǎn)到面);先高后低(即在考試的后半段時(shí)間，估計(jì)兩題都會(huì)做,，則先做高分題;估計(jì)兩題都不易,，則先就高分題實(shí)施“分段得分”);(2)審題要慢，解答要快,，一慢,、一快相得益彰;(3)確保運(yùn)算、推理的準(zhǔn)確性,，立足一次成功,，但也不放過(guò)檢查得分這一環(huán)節(jié)。要善于不斷積蓄解題經(jīng)驗(yàn),，回顧反思，不斷完善,。

有人說(shuō)高分是學(xué)生學(xué)出來(lái)的,，不一定是老師教出來(lái)的。其實(shí)我們認(rèn)為老師對(duì)高分學(xué)生所起的作用更大,、更重要,。學(xué)生在學(xué)習(xí)中的思維方式、思維過(guò)程,、語(yǔ)言表達(dá)等方面都要經(jīng)過(guò)規(guī)范訓(xùn)練,。學(xué)生要考出高分，老師就應(yīng)該做到如下幾點(diǎn)：

1,、嚴(yán)格要求：適時(shí)調(diào)控“桃子”的高度,，培養(yǎng)學(xué)生追求完美，不斷超越的學(xué)習(xí)品質(zhì),。要想考150分就得用高于150分的水準(zhǔn)要求自己,。

2、規(guī)范表達(dá)：不同題型和不同內(nèi)容的題目都有不同的書(shū)寫(xiě)格式,。數(shù)學(xué)語(yǔ)言要嚴(yán)謹(jǐn),、準(zhǔn)確,、簡(jiǎn)潔，卷面要整潔,。因此我們?cè)谂淖鳂I(yè),、評(píng)析試卷和上課板書(shū)時(shí)，要特別注意知識(shí)細(xì)節(jié)與表述細(xì)節(jié),。

3,、挖掘潛力：與學(xué)生交流，給尖子生心里暗示;及時(shí)肯定,，適時(shí)鼓勵(lì),，調(diào)動(dòng)學(xué)生非智力因素。同時(shí)適當(dāng)加壓,，另開(kāi)小灶,，讓他們的潛力得以開(kāi)啟和釋放。

4,、探求最優(yōu)：一般的難題都有多條路徑,，都是值得欣賞、比較,、玩味的,。讓尖子生在不同解法中pk，尋找最簡(jiǎn)最優(yōu)的解法是件很有趣的智力活;也是讓尖子生開(kāi)闊視野,，活躍思維,，激情挑戰(zhàn)的游戲。應(yīng)該說(shuō)這與我們的充分備課,、經(jīng)驗(yàn)積累,、學(xué)養(yǎng)沉淀有很大的關(guān)系。

5,、杜絕低級(jí)錯(cuò)誤：因?yàn)榈图?jí)錯(cuò)誤是導(dǎo)致失去高分的尷尬情景想必大家都熟悉,。扼腕嘆息還是因?yàn)楣αΣ粔颍驗(yàn)榉婪兜图?jí)錯(cuò)誤也是一種能力,。它要求考生的注意品質(zhì),、興奮點(diǎn)把握、追求完美的意識(shí)等方面都有上乘的發(fā)揮,。這些都要來(lái)自于平時(shí)規(guī)范化的訓(xùn)練,。

高三數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)要按計(jì)劃復(fù)習(xí)，階段提升,，復(fù)習(xí)計(jì)劃根據(jù)《考試大綱》,、《考試說(shuō)明》、教材以及所選定的復(fù)習(xí)資料綜合分析認(rèn)真修訂的,。每一階段都有其不同的作用與功能,，不可冒進(jìn),，否則欲速則不達(dá)。所以三輪復(fù)習(xí)要有條不紊,、不折不扣地進(jìn)行,。

第一輪：加強(qiáng)基礎(chǔ)，落實(shí)知識(shí),。這一輪復(fù)習(xí)重選材,，側(cè)重訓(xùn)練思維過(guò)程，總結(jié),、完善解題程序,，滲透思想方法，突出規(guī)范,、縝密,、全面。本輪復(fù)習(xí)應(yīng)以教師為主,，教師的備課選材不能生搬復(fù)習(xí)資料,，素材的來(lái)源有復(fù)習(xí)資料、課本以及老師的經(jīng)驗(yàn)積累,。糾錯(cuò)微型訓(xùn)練題：要依據(jù)近期學(xué)生的錯(cuò)誤點(diǎn),，有針對(duì)性地進(jìn)行組編，加強(qiáng)變式題型訓(xùn)練,。

第二輪：專(zhuān)題復(fù)習(xí),，強(qiáng)化能力。這一輪復(fù)習(xí)重在提煉,，重在通性通法,，重在第一輪的薄弱環(huán)節(jié)和高考的重點(diǎn)、熱點(diǎn),，以中檔題為主，點(diǎn)綴難題,。突出主干,、板塊、鏈接,。本輪復(fù)習(xí)應(yīng)以學(xué)生為主,，通過(guò)對(duì)典型題型的分析讓學(xué)生歸納出解題規(guī)律。綜合訓(xùn)練卷,，必須要模擬近幾年高考試題難度,，注重知識(shí)交匯，突出基礎(chǔ)知識(shí)的靈活運(yùn)用,。

第三輪：綜合演練,，模擬測(cè)試,。這一輪的重點(diǎn)在于掌握知識(shí)的熟練性、準(zhǔn)確性,、經(jīng)驗(yàn)性,，不做偏題、怪題,，沖擊難題,。突出穩(wěn)、準(zhǔn),、快,。那么具體教學(xué)中該怎樣操作呢?本輪復(fù)習(xí)應(yīng)重組卷，以實(shí)戰(zhàn)為主,。不同時(shí)期的組卷有不同的特點(diǎn),。第三輪的組卷要有整體性，兼顧知識(shí)點(diǎn);要有側(cè)重點(diǎn),，重點(diǎn)知識(shí),，重點(diǎn)突破;要有前瞻性，研究上幾年高考試題;要有時(shí)代性,，廣泛采集信息,。客觀題的限時(shí)訓(xùn)練：在第二,、三輪復(fù)習(xí)中,，要有意識(shí)地加入客觀題的限時(shí)訓(xùn)練，以提高學(xué)生解答客觀題的'準(zhǔn)確度與解題速度,。

在每一輪的復(fù)習(xí)備考中,，我們注重加強(qiáng)集體備課以及與校際之間的交流，發(fā)揮集體力量,，精選,、精編每一輪復(fù)習(xí)資料，科學(xué)安排備考,。依據(jù)第一輪復(fù)習(xí)中學(xué)生的實(shí)際情況,，制定好第二輪復(fù)習(xí)的專(zhuān)題和編好練習(xí)題，力爭(zhēng)使每一套訓(xùn)練題有針對(duì)性,，有實(shí)用價(jià)值(說(shuō)明：我們第二輪的資料都是組內(nèi)老師編寫(xiě)的),。

每周一次的集體備課活動(dòng)中，對(duì)每班內(nèi)容上要講的內(nèi)容,，每周考試中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行相互交流認(rèn)真分析并制定措施,，通過(guò)小專(zhuān)題訓(xùn)練去解決學(xué)生存在的普遍性問(wèn)題。每周全組統(tǒng)一聽(tīng)一位老師的課，通過(guò)聽(tīng)課,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，并及時(shí)解決分層教學(xué)，培優(yōu)補(bǔ)差,，專(zhuān)題講座等,。眾人拾柴火焰高，加強(qiáng)集體備課,，真正使我們受益匪淺,，從而能使我們的學(xué)生在高考中從容發(fā)揮。個(gè)人單干是向來(lái)沒(méi)出路的,。

一年來(lái),，我們備課組積極參加市教研室和協(xié)作區(qū)組織的各類(lèi)教研活動(dòng)。能虛心聆聽(tīng)各位主講老師的真知灼見(jiàn)和寶貴經(jīng)驗(yàn),，從中受益匪淺!尤其是一摸,、二模后的高三復(fù)習(xí)備考會(huì)，我們能從發(fā)言的各個(gè)學(xué)校中,，學(xué)習(xí)到各方面的經(jīng)驗(yàn),。特別是市教研室馮老師和孫老師等在會(huì)上的總結(jié)，既高屋建瓴,，又實(shí)實(shí)在在,，為下一階段的復(fù)習(xí)指明了方向。例如馮老師屢次強(qiáng)調(diào)的“不等式考的很基礎(chǔ)”,，“圓錐曲線解答題一般不考雙曲線”,，“規(guī)范做題要從第一輪復(fù)習(xí)就要求”，“今年高考要與寧夏卷結(jié)合,，注意收集他們的試題,，把握高考的難度，一定不要做難題”等等,。我們堅(jiān)定的認(rèn)為市教研室的方向就是我們工作的方向,，特別歡迎他們到學(xué)校對(duì)我們教學(xué)工作的指導(dǎo)。正是基于對(duì)上述精神的領(lǐng)會(huì)和落實(shí),，在復(fù)習(xí)備考中,，我們才能有的放矢。

各位老師,，20xx年高考的硝煙雖剛剛熄滅，20xx年高考的腳步即將來(lái)臨,。面對(duì)挑戰(zhàn),，我們應(yīng)滿懷信心，更要從容應(yīng)對(duì)。自信應(yīng)來(lái)源于我們聰明和睿智的備考計(jì)劃,，應(yīng)來(lái)源于我們堅(jiān)持不懈的實(shí)踐和行動(dòng),。xx中備課組的點(diǎn)滴體會(huì)，如果能給你的工作帶來(lái)益處,，我們將無(wú)比榮幸,。今天，在各位老師和高手面前,，舞刀弄槍,、班門(mén)弄斧，不足之處,，敬請(qǐng)批評(píng)指正,。謝謝!

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇三

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家好,，下面我將和老師們一起交流下本人在數(shù)學(xué)教學(xué)方面的一些做法,，不當(dāng)之處敬請(qǐng)批評(píng)指正。

一,、深入鉆研教材,，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課

大家都知道，每節(jié)課前,，我們都要做好充分準(zhǔn)備活動(dòng),，鉆研教材，深入挖掘教材的重點(diǎn),、難點(diǎn)以及中考考點(diǎn),，精心設(shè)計(jì)課堂練習(xí)、課后作業(yè),，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)等等,，但是真正想做好這些，是非常不容易的,。雖然教了十幾年學(xué)了,，但是在每節(jié)課前我都會(huì)把上課的流程再過(guò)一遍，先講什么,，再講什么,，哪個(gè)地方練習(xí)，出什么樣的習(xí)題,，在備課的過(guò)程中,，不僅要考慮到自己怎樣教，還要考慮到學(xué)生怎樣去學(xué),，知識(shí)點(diǎn)固然重要,，更重要的是我們用怎樣的方法教給學(xué)生,，他們接受起來(lái)才更容易，才更愿意去學(xué),，而后者也是我現(xiàn)在考慮最多的問(wèn)題,。比如說(shuō)哪個(gè)地方需要我講，哪個(gè)地方需要學(xué)生討論交流,，還需要提醒學(xué)生注意什么等等,，方方面面的問(wèn)題要考慮周到。只有自己條理清晰了,，準(zhǔn)備充分了,，上課才有底氣，才能靈活處理隨機(jī)的一些問(wèn)題,。

二,、嚴(yán)抓課堂，提高課堂效率

1.良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。魏書(shū)生說(shuō)：“學(xué)習(xí)就是養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。”從第一節(jié)課起,，我就嚴(yán)抓聽(tīng)課習(xí)慣,，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)是學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的第一步，不僅要聽(tīng)老師講,，還要聽(tīng)同學(xué)們的講解,，你不聽(tīng)我可以不講，也可以放慢進(jìn)度,，直到養(yǎng)成一個(gè)良好的聽(tīng)課習(xí)慣為止,。只要我們從一點(diǎn)一滴做起，腳踏實(shí)地,，持之以恒,，不斷在教學(xué)中鞏固強(qiáng)化，就會(huì)對(duì)我們以后的教學(xué)起到事半功倍的效果,。

2.恩威并施,，讓孩子在敬畏你的同時(shí)，還要喜歡你我對(duì)學(xué)生要求比較嚴(yán)格,，在開(kāi)學(xué)第一節(jié)課時(shí),，我就向?qū)W生提出了嚴(yán)格的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的要求，并反復(fù)強(qiáng)調(diào),。上課沒(méi)幾天的時(shí)候,，學(xué)生就跟我說(shuō)，老師,，你太有威嚴(yán)了,。但是,，嚴(yán)歸嚴(yán)，學(xué)生在我的課堂上還是比較輕松的,。我們需要給孩子營(yíng)造一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，他才想學(xué),。所以,，我想的更多是怎樣讓孩子高高興興的學(xué)習(xí)，我們要和學(xué)生“斗智斗勇”,，我們要想方設(shè)法,，既要讓孩子聽(tīng)我們的，我們自己還不能生氣,，只有孩子們自己想學(xué)了,，才能有效的提高課堂效率。比如開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的那天,，我在我們班連上了三節(jié)課,，學(xué)生沒(méi)覺(jué)得累，我也沒(méi)覺(jué)得累,，原因是,，我們都達(dá)到了我們預(yù)期的效果，都有成就感,，自然就感覺(jué)時(shí)間過(guò)得快了,。說(shuō)實(shí)話，這得益于小組合作,，如果這三節(jié)課都是我講,，不光我累，學(xué)生也煩,，所以我就鼓勵(lì)學(xué)生講,，學(xué)生講完后，多表?yè)P(yáng),，夸要夸到點(diǎn)子上,，不能太籠統(tǒng)。

3.尊重學(xué)生,，讓其體會(huì)到成功的喜悅,，培養(yǎng)其自信心學(xué)生都是要面子，我在提問(wèn)學(xué)生的時(shí)候一般是感覺(jué)他能回答出來(lái),，我才提問(wèn)他,，如果我感覺(jué)他答不出來(lái)，也不會(huì)故意給他難看,。這樣會(huì)打擊他們學(xué)習(xí)的積極性,。

4.授人以魚(yú)不如授人以漁思想方法是數(shù)學(xué)的靈魂,，課上要不斷滲透數(shù)學(xué)思想方法和解題技巧。數(shù)學(xué)題太多,，做也做不完,，而且，數(shù)學(xué)非常靈活,，變化多端,。如果一味的玩題海戰(zhàn)術(shù)，不講方法和技巧是完全不行的,。數(shù)學(xué)主要是思維的訓(xùn)練,，如果學(xué)生能掌握一定的方法和技巧，他們會(huì)舉一反三,，靈活運(yùn)用,，一通百通。比如實(shí)際應(yīng)用問(wèn)題,，主要是讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何去分析問(wèn)題,，用怎樣的方法去分析問(wèn)題。如可以列表,，可以畫(huà)圖等等,。當(dāng)我講用列表來(lái)解數(shù)字問(wèn)題時(shí)，學(xué)生就能遷移到年齡問(wèn)題,，分配問(wèn)題,，調(diào)配問(wèn)題等等，因此方法比知識(shí)更重要,。

三,、通過(guò)作業(yè)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題

五、重視小結(jié)和反思

如果我們每節(jié)課能夠留出五分鐘讓學(xué)生對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行知識(shí)的梳理,，思想方法和技巧的歸納,，并找出提醒同學(xué)們注意的問(wèn)題，才能達(dá)到對(duì)知識(shí)的升華和個(gè)人能力的提升,。然而我們每節(jié)課的時(shí)間好像都不夠用的,，就少那么幾分鐘，實(shí)際上,，我們講得再好,，不如學(xué)生做得好。因此,，我們還得少講,，精講，主要是指導(dǎo),、點(diǎn)撥,，具體工作還是讓學(xué)生做吧,，我們只需要留給他們充足的時(shí)間就行。

六,、合作共贏

充分發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢(shì),。“一枝獨(dú)秀不是春,，百花齊放春滿園”,。事實(shí)證明,一個(gè)人的力量是有限的，集體的力量才是無(wú)窮的,。只有團(tuán)結(jié)協(xié)作，才能優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),，事半功倍,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇四

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家好

下面我將和老師們一起交流下本人在數(shù)學(xué)教學(xué)方面的一些做法,，不當(dāng)之處敬請(qǐng)批評(píng)指正,。

大家都知道，每一節(jié)課前,，我們都要做好充分準(zhǔn)備活動(dòng),，鉆研教材，深入挖掘教材的重點(diǎn),、難點(diǎn)以及中考考點(diǎn),，精心設(shè)計(jì)課堂練習(xí)、課后作業(yè),，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)等等,，但是真正想做好這些，是非常不容易的,。雖然教了十幾年學(xué)了,，但是在每一節(jié)課前我都會(huì)把上課的流程再過(guò)一遍，先講什么,，再講什么,，哪個(gè)地方練習(xí)，出什么樣的習(xí)題,，在備課的過(guò)程中,，不僅要考慮到自己怎樣教，還要考慮到學(xué)生怎樣去學(xué),，知識(shí)點(diǎn)固然重要,，更重要的是我們用怎樣的方法教給學(xué)生，他們接受起來(lái)才更容易,，才更愿意去學(xué),，而后者也是我現(xiàn)在考慮最多的問(wèn)題,。比如說(shuō)哪個(gè)地方需要我講，哪個(gè)地方需要學(xué)生討論交流,，還需要提醒學(xué)生注意什么等等,，方方面面的問(wèn)題要考慮周到。只有自己條理清晰了,，準(zhǔn)備充分了,，上課才有底氣，才能靈活處理隨機(jī)的一些問(wèn)題,。

1,、良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。魏書(shū)生說(shuō)：“學(xué)習(xí)就是養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,?！睆牡谝还?jié)課起，我就嚴(yán)抓聽(tīng)課習(xí)慣,，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)是學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的第一步,，不僅要聽(tīng)老師講，還要聽(tīng)同學(xué)們的講解,，你不聽(tīng)我可以不講,，也可以放慢進(jìn)度，直到養(yǎng)成一個(gè)良好的聽(tīng)課習(xí)慣為止,。只要我們從一點(diǎn)一滴做起,，腳踏實(shí)地，持之以恒,，不斷在教學(xué)中鞏固強(qiáng)化,，就會(huì)對(duì)我們以后的教學(xué)起到事半功倍的效果。

2,、恩威并施,，讓孩子在敬畏你的同時(shí)，還要喜歡你我對(duì)學(xué)生要求比較嚴(yán)格,，在開(kāi)學(xué)第一節(jié)課時(shí),，我就向?qū)W生提出了嚴(yán)格的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的要求，并反復(fù)強(qiáng)調(diào),。上課沒(méi)幾天的時(shí)候,，學(xué)生就跟我說(shuō)，老師,，你太有威嚴(yán)了,。但是，嚴(yán)歸嚴(yán)，學(xué)生在我的課堂上還是比較輕松的,。我們需要給孩子營(yíng)造一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍,，他才想學(xué)。所以,，我想的更多是怎樣讓孩子高高興興的學(xué)習(xí),，我們要和學(xué)生“斗智斗勇”，我們要想方設(shè)法,，既要讓孩子聽(tīng)我們的,，我們自己還不能生氣，只有孩子們自己想學(xué)了,，才能有效的提高課堂效率,。比如開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的那天，我在我們班連上了三節(jié)課,，學(xué)生沒(méi)覺(jué)得累,，我也沒(méi)覺(jué)得累，原因是,，我們都達(dá)到了我們預(yù)期的效果，都有成就感,，自然就感覺(jué)時(shí)間過(guò)得快了,。說(shuō)實(shí)話，這得益于小組合作,，如果這三節(jié)課都是我講,，不光我累，學(xué)生也煩,，所以我就鼓勵(lì)學(xué)生講,，學(xué)生講完后，多表?yè)P(yáng),，夸要夸到點(diǎn)子上,，不能太籠統(tǒng)。

3,、尊重學(xué)生,，讓其體會(huì)到成功的喜悅，培養(yǎng)其自信心學(xué)生都是要面子的,，我在提問(wèn)學(xué)生的時(shí)候一般是感覺(jué)他能回答出來(lái),，我才提問(wèn)他，如果我感覺(jué)他答不出來(lái),，也不會(huì)故意給他難看,。這樣會(huì)打擊他們學(xué)習(xí)的積極性。

4,、授人以魚(yú)不如授人以漁思想方法是數(shù)學(xué)的靈魂,，課上要不斷滲透數(shù)學(xué)思想方法和解題技巧,。數(shù)學(xué)題太多，做也做不完,，而且,，數(shù)學(xué)非常靈活，變化多端,。如果一味的玩題海戰(zhàn)術(shù),，不講方法和技巧是完全不行的。數(shù)學(xué)主要是思維的訓(xùn)練,，如果學(xué)生能掌握一定的方法和技巧,，他們會(huì)舉一反三，靈活運(yùn)用,，一通百通,。比如實(shí)際應(yīng)用問(wèn)題，主要是讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何去分析問(wèn)題,，用怎樣的方法去分析問(wèn)題,。如可以列表，可以畫(huà)圖等等,。當(dāng)我講用列表來(lái)解數(shù)字問(wèn)題時(shí),，學(xué)生就能遷移到年齡問(wèn)題，分配問(wèn)題,，調(diào)配問(wèn)題等等,，因此方法比知識(shí)更重要。

小事成就大事,，細(xì)節(jié)成就完美,。——戴維"帕卡德（惠普創(chuàng)始人）沒(méi)有落實(shí),，一切都是空談,；沒(méi)有落實(shí)，就沒(méi)有成功,。我批改作業(yè)時(shí)都是把對(duì)的和錯(cuò)的分開(kāi),，錯(cuò)的單獨(dú)發(fā)下去改錯(cuò)，然后再收上來(lái)批改,，引導(dǎo)學(xué)生找到自己的錯(cuò)點(diǎn),，再反復(fù)練習(xí)。如我班的一個(gè)學(xué)生一去分母就漏乘,，一次作業(yè)錯(cuò)四五個(gè),，我就單獨(dú)找他來(lái)，讓學(xué)生自己說(shuō)錯(cuò)誤原因，結(jié)果后來(lái)就很少漏乘了,。還有五班一個(gè)學(xué)生,，全部是移項(xiàng)錯(cuò)誤，也是相同的做法,。

如果我們每一節(jié)課能夠留出五分鐘讓學(xué)生對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行知識(shí)的梳理,，思想方法和技巧的歸納，并找出提醒同學(xué)們注意的問(wèn)題,，才能達(dá)到對(duì)知識(shí)的升華和個(gè)人能力的提升,。然而我們每一節(jié)課的時(shí)間好像都不夠用的，就少那么幾分鐘,，實(shí)際上,，我們講得再好，不如學(xué)生做得好,。因此,，我們還得少講，精講,，主要是指導(dǎo),、點(diǎn)撥，具體工作還是讓學(xué)生做吧,，我們只需要留給他們充足的時(shí)間就行,。

“一枝獨(dú)秀不是春，百花齊放春滿園”,。事實(shí)證明，一個(gè)人的力量是有限的,，集體的力量才是無(wú)窮的,。只有團(tuán)結(jié)協(xié)作，才能優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),，事半功倍,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇五

作為一名新課改下的小學(xué)二年級(jí)的數(shù)學(xué)教師，要認(rèn)真領(lǐng)會(huì)小學(xué)數(shù)學(xué)新課改的精神,，數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)是讓學(xué)生經(jīng)歷一個(gè)數(shù)學(xué)化的過(guò)程,，也就是讓學(xué)生從自己的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，經(jīng)過(guò)自己的思考,，概括或發(fā)現(xiàn)有關(guān)數(shù)學(xué)結(jié)論的過(guò)程,。在此，淺談一下?lián)涡W(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)課以來(lái)的心得與體會(huì)：

給學(xué)生提供充分從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì),，學(xué)生在觀察中思考,，在思考中猜測(cè)，在操作中驗(yàn)證，在交流中發(fā)現(xiàn),，在閱讀中理解,，使課堂形成多方的互動(dòng)，多向交流,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，從而不僅僅是獲得知識(shí)，更重要的是態(tài)度,、思想,、方法，是一種探究的品質(zhì),，這對(duì)他們后續(xù)知識(shí)的學(xué)習(xí)將有較大的影響,，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

學(xué)生在自己艱苦的學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)并從學(xué)生的口里說(shuō)出來(lái)的這樣的知識(shí)具有個(gè)人意義,，理解更深刻,。讓學(xué)生把自己當(dāng)成學(xué)習(xí)的主人，改變以往教學(xué)中強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí),，死記硬背,，機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀。讓學(xué)生動(dòng)手操作獲取新知,，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與,，樂(lè)于探究的學(xué)習(xí)方式。放手讓學(xué)生自學(xué),，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力,，體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是組織者,、合作者這一教學(xué)理念,。

在數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，要善于激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究新知的興趣,，誘發(fā)學(xué)生情感的孕育,。這樣可以提高學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，有利于學(xué)生牢固的掌握知識(shí),。

創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境是模擬生活,，使課堂教學(xué)更接近現(xiàn)實(shí)生活，使學(xué)生如身臨其境,，如見(jiàn)其人,，如聞其聲，加強(qiáng)感知,，突出重點(diǎn),，突破難點(diǎn),，激發(fā)思維。

另外,，作為一名新課改的教師,，還要注重自身素質(zhì)的培養(yǎng)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,，要多學(xué)習(xí),、多實(shí)踐。要做到：認(rèn)真?zhèn)湔n,，認(rèn)真講課,，課后認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真反思善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，從而解決問(wèn)題,。

總之，做到勤學(xué)善思,、學(xué)高為師,、德高為范，才能成為一名新課改下的優(yōu)秀教師,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇六

我首先感謝各位領(lǐng)導(dǎo)和老師給我這次交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，我是xxx縣第二小學(xué)的一名普通的數(shù)學(xué)教師，普通的班主任,。這么多年來(lái),，我一直默默無(wú)聞的工作著，既沒(méi)有震撼人心的舉動(dòng),，也沒(méi)有摧人淚下的故事,，我只是默默的為我的學(xué)生做著該做的一切，感覺(jué)并沒(méi)有什么“經(jīng)驗(yàn)”,，有的只是自己盡職盡責(zé)的工作態(tài)度,，嚴(yán)格而又靈活的方法。當(dāng)然要想取得好成績(jī),，這和平時(shí)心血的付出是成正比的,。教學(xué)工作包含的內(nèi)容太廣泛,，下面我就談?wù)勛约涸诮虒W(xué)實(shí)踐中的一些做法和感悟,，不能稱為經(jīng)驗(yàn)，權(quán)當(dāng)與老師們探討和交流吧,。

之所以談到上課的情緒,，是因?yàn)楸救说钠獗容^急，有的時(shí)候沉不住氣,，易于動(dòng)怒,。特別是年輕的時(shí)候,，在課堂上看到學(xué)生走神、做小動(dòng)作,，打鬧等,，剛開(kāi)始還能做到委婉的提醒，如果還不奏效,，就會(huì)禁不住火冒三丈,，把學(xué)生一陣狂批，如果趕上心情不好,，那脾氣就更大了,。等到全班鴉雀無(wú)聲了，再繼續(xù)上課,，一節(jié)課下來(lái),，心情糟透了，效果也甭提了,。

在咱們二小這幾年,，自己的孩子也上學(xué)了，自己的認(rèn)識(shí)和心態(tài)也改變了不少,，上課時(shí)對(duì)于情緒的控制和調(diào)節(jié)能力也逐漸增強(qiáng),，特別是今年再帶一年級(jí)，感覺(jué)和以往確實(shí)有很大不同,，這次的心情特別好,，能心平氣和的上好每一節(jié)課，每天精神煥發(fā)地走上講臺(tái),，以精煉簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言,、生動(dòng)形象的比喻、豐富切實(shí)的例證,、工整適量的板書(shū)講授課堂內(nèi)容,；學(xué)生則能聚精會(huì)神地聆聽(tīng)教師講課，開(kāi)動(dòng)腦筋認(rèn)真思考,、踴躍發(fā)言,、大膽回答問(wèn)題。在這種好心情的感染下,，看“調(diào)皮學(xué)生”也是那么順眼,，對(duì)“差生”也感親切。一堂課下來(lái),，自己感覺(jué)很享受,，學(xué)生學(xué)的很開(kāi)心，課堂效果當(dāng)然也不錯(cuò),。

當(dāng)然,，咱們老師也有喜怒哀樂(lè),，比如身體的原因，工作的不順心,，家庭原因等都可以導(dǎo)致情緒不佳,，所以我們要學(xué)會(huì)在課堂上調(diào)節(jié)好自己的情緒，自己的情緒不佳,，就應(yīng)適時(shí)地加以調(diào)整,，不要讓其再繼續(xù)下去。如課前發(fā)現(xiàn)自己的情緒不佳時(shí),，可以采用靜靜地坐一會(huì)兒,，轉(zhuǎn)移一下自己的注意力，調(diào)整自己的情緒,；課堂上由于偶發(fā)事件使自己情緒不佳時(shí),，要暗示自己，努力控制自己的情緒,，也可以稍稍加以停頓,，既可穩(wěn)定情緒又可穩(wěn)定課堂氣氛；也可講個(gè)笑話等加以化解,；總之,，在課堂教學(xué)中只有我們保持最佳的`情緒狀態(tài)，才能充分發(fā)揮自己的教學(xué)水平,，也才能保持良好和諧的課堂氣氛,，才會(huì)有教學(xué)的高效率、高質(zhì)量,。

教書(shū)是咱們的核心工作,，談到這個(gè)話題，話題太多,，真不知道從哪里說(shuō)起,。我認(rèn)為在老師們教學(xué)技能相差不大的情況下，之所以教學(xué)質(zhì)量有差別,，有一個(gè)很重要的原因就是對(duì)教材的理解,，把握不同導(dǎo)致的。我們?cè)诼?tīng)課時(shí),，常常會(huì)發(fā)現(xiàn),，同樣一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，不同老師講的知識(shí)面的大小和寬窄是不同的,，有的老師能由表及里,，步步深入,，涉及面廣,，學(xué)生的知識(shí)面得到擴(kuò)展,，思維得到提升，有的老師卻只是點(diǎn)到為止,，學(xué)生也就止步不前了,。所以備好一堂課非常關(guān)鍵，深思熟慮,，反復(fù)推敲,，既要考慮到知識(shí)點(diǎn)的遷移、銜接,，難點(diǎn)的突破,，也要考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。比如前幾天,，我們剛剛學(xué)了一節(jié)課,，整十?dāng)?shù)的加減法，內(nèi)容很簡(jiǎn)單就是學(xué)習(xí)203030667—4等類(lèi)型的計(jì)算,，剛開(kāi)始備課,，覺(jué)得教學(xué)內(nèi)容很輕松，學(xué)生肯定會(huì),，沒(méi)什么好講的,，多練練就行了，可是靜下心來(lái)琢磨,，問(wèn)題多了,，一2030學(xué)生會(huì)做不會(huì)說(shuō)，必須講清算理,，二306學(xué)生會(huì)說(shuō)了,，還要辨析清楚為什么不讓6和3相加，67—4為什么不能6—4三只講還不行,，要讓學(xué)生借助計(jì)數(shù)器撥珠子,，或擺小棒對(duì)以上知識(shí)點(diǎn)有更形象直觀的理解。這么一想,，這節(jié)課還真不那么輕松,，由于我們準(zhǔn)備充分，這節(jié)課取得了預(yù)期的效果,。只有對(duì)各反面有了充分的準(zhǔn)備歐和預(yù)計(jì),，課堂上才能做到游刃有余。

其次在備課上課的過(guò)程中,，我個(gè)人比較喜歡對(duì)課本上有限的題目進(jìn)行改編,，比如“一題多解”，還有“一題多變”,、“一法多用”,、“一圖多畫(huà)”等,，借以考察學(xué)生的讀題能力，靈活解決能力等,，為學(xué)生提供廣闊的思考空間和參與場(chǎng)所,，調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的積極因素，展示他們的思維過(guò)程,，并通過(guò)交流,，集中群體的智慧，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的“群英會(huì)”,、“大合唱”,。對(duì)于課本或樂(lè)園上的典型題目，我喜歡拿出一個(gè),，用一節(jié)課的時(shí)間全面進(jìn)行擴(kuò)展,，把能涉及的知識(shí)點(diǎn)或解題方法數(shù)學(xué)思想進(jìn)行全面滲透，對(duì)于此類(lèi)課特別是優(yōu)秀的學(xué)生特別喜歡,。對(duì)于課本和樂(lè)園上的同類(lèi)題目,，我的處理方法是哪出最有代表性的一個(gè)講透，其他題目就不再進(jìn)行重點(diǎn)講解了,，這種方法,，比較省時(shí)，但不影響教學(xué)效果,。

教數(shù)學(xué)就是教方法,，教思想。授之以魚(yú),，不如授之以漁,，掌握了方法就等于擁有一把打開(kāi)知識(shí)寶庫(kù)的金鑰匙。比如數(shù)學(xué)講究轉(zhuǎn)化,，所以在講課過(guò)程中我很注重這個(gè)數(shù)學(xué)思想的滲透,。轉(zhuǎn)化可以把生疏的題目轉(zhuǎn)化成熟悉的題目；把繁難的題目轉(zhuǎn)化成簡(jiǎn)單的題目,；把抽象的題目轉(zhuǎn)化為具體的題目,；它能分散難點(diǎn)，化繁為簡(jiǎn),，有迎刃而解的妙處,。簡(jiǎn)單的說(shuō)就是化“新”為“舊”、化“整”為“零”,、化“難”為“易”,、化“隱”為“顯”在新知識(shí)的講授過(guò)程中，我們都要抓住每個(gè)新舊知識(shí)的契合點(diǎn)，讓學(xué)生體會(huì)到轉(zhuǎn)化的妙處,，從而促使學(xué)生在解決問(wèn)題時(shí)自覺(jué)自愿的嘗試運(yùn)用轉(zhuǎn)化的思想,。

我們學(xué)校提倡老師們教學(xué)后進(jìn)行總結(jié)反思，以便于更好的促進(jìn)教學(xué),。我認(rèn)為在數(shù)學(xué)課堂上也應(yīng)該提倡學(xué)生及時(shí)總結(jié)，及時(shí)反思,，當(dāng)學(xué)習(xí)進(jìn)行到一定程度時(shí),，就引導(dǎo)學(xué)生適時(shí)總結(jié)，進(jìn)行不完全歸納,，形成結(jié)論性的語(yǔ)言,，這對(duì)于加深學(xué)生理解、鞏固當(dāng)堂所學(xué)知識(shí),、掌握規(guī)律和啟迪學(xué)生積極思維,，有著十分重要的作用，同時(shí)也能有效的提高學(xué)生歸納總結(jié)的能力和語(yǔ)言表達(dá)能力,，更有助于提高學(xué)習(xí)效率,。

聽(tīng)、說(shuō),、讀,、寫(xiě)、思都是我們比較關(guān)注的方面,，下面我就培養(yǎng)聽(tīng)的習(xí)慣簡(jiǎn)單談一下自己的做法,。

在數(shù)學(xué)課堂上聽(tīng)講至關(guān)重要。我給學(xué)生說(shuō),，只要你在課堂上做到認(rèn)真聽(tīng)講了,，家庭作業(yè)不做都不會(huì)影響你的成績(jī)。

從開(kāi)學(xué)的第一節(jié)課起,，我就對(duì)學(xué)生說(shuō),，一要認(rèn)真聽(tīng)老師要求和講課，每個(gè)知識(shí)點(diǎn),、每個(gè)要求老師只說(shuō)一遍,，不會(huì)重復(fù)。二是學(xué)會(huì)聽(tīng)同學(xué)們發(fā)言,，小孩子年齡小往往只注意聽(tīng)老師的講課而忽視同伴的發(fā)言,，別人一說(shuō)就接話，如果讓他來(lái)說(shuō)其實(shí)他說(shuō)得還不如別人,。這個(gè)習(xí)慣的修正不是一朝一夕可以實(shí)現(xiàn)的,，我常常要求學(xué)生在同學(xué)回答老師提出的問(wèn)題時(shí)注意聽(tīng)，邊聽(tīng)邊思考：同學(xué)回答得對(duì)不對(duì)？如果不對(duì)錯(cuò)在什么地方,，如果讓自己回答該怎樣說(shuō)好,。若需要補(bǔ)充或有不同的看法再舉手，經(jīng)允許再站起來(lái)發(fā)表自己的不同看法,。并且明確規(guī)定舉手發(fā)言的意思是：舉手經(jīng)允許方可發(fā)言,。對(duì)于那些認(rèn)真聽(tīng)取別人的發(fā)言并積極質(zhì)疑或提出不同意見(jiàn)的學(xué)生，大張旗鼓的表?yè)P(yáng),。當(dāng)講到關(guān)鍵時(shí),，我會(huì)放慢語(yǔ)速，先提醒學(xué)生集中注意力,，再講解,。

三人行，必有我?guī)?。我們處于一個(gè)集體環(huán)境,，對(duì)于自己的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)是非常有益的。

我們教研組有一個(gè)好習(xí)慣,，除了集體備課,、聽(tīng)課、評(píng)課等交流方式外,，平時(shí)課間,、課前時(shí)常進(jìn)行簡(jiǎn)短的交流，比如說(shuō)課間,，老師討論“這個(gè)地方你會(huì)怎么處理,？”“這個(gè)地方我是怎么處理的感覺(jué)效果不好，你怎么處理的,？”,，提出自己在教學(xué)中的疑惑，大家互相探討,，集思廣益,，這對(duì)我的教學(xué)也是很有促進(jìn)作用的。特別提倡年輕的教師多參與討論,，時(shí)間長(zhǎng)了,，自然受益匪淺。

以上是我的一些粗淺的體會(huì),，請(qǐng)大家多指教,。謝謝大家！

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇七

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師：

大家好,！

我是新泰一中數(shù)學(xué)教研組任課老師楊銳，在20xx年—20xx學(xué)年擔(dān)任數(shù)學(xué)備課組長(zhǎng)，取得備課組成績(jī)和個(gè)人教學(xué)成績(jī)雙豐收?，F(xiàn)在我介紹一些我個(gè)人和備課組在高三復(fù)習(xí)中的做法,，與大家交流。

高考命題是以《高考數(shù)學(xué)考試說(shuō)明》為依據(jù)的,，高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)要以《說(shuō)明》為指導(dǎo),，在內(nèi)容取舍上，應(yīng)以考試內(nèi)容為準(zhǔn),，不隨意擴(kuò)充,、拓寬和加深；注意各知識(shí)點(diǎn)的難度控制,。

第一輪：注重基礎(chǔ),。（20xx年9月初—20xx年3月上旬）,。6個(gè)半月,。定位是“以點(diǎn)帶面打基礎(chǔ)”。以課本為依托,，夯實(shí)基礎(chǔ),，以章節(jié)為單位，將零碎與散亂的知識(shí)點(diǎn)串起來(lái),，并將它們系統(tǒng)化,，加強(qiáng)知識(shí)的縱向與橫向聯(lián)系，重點(diǎn)在于將各知識(shí)點(diǎn)的網(wǎng)絡(luò)化及融會(huì)貫通,，課本是學(xué)生獲得系統(tǒng)的數(shù)學(xué)知識(shí)的主要來(lái)源,，學(xué)生最熟悉，最親切,。為了對(duì)中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)發(fā)揮積極的導(dǎo)向作用,，高考試題“源于課本，高于課本”,，有些是課本題目經(jīng)過(guò)加工改造,，組合嫁接而成，有些甚至是原題,。課本是考試內(nèi)容的具體化,，是中、低檔題目的直接來(lái)源,，是解題能力的生長(zhǎng)點(diǎn),。因此，數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)要立足于課本,，重基礎(chǔ)教學(xué),。口號(hào)是：基礎(chǔ)基礎(chǔ)再基礎(chǔ)。

第二輪：（20xx年3月上旬—5月初）,。一個(gè)半月,。定位是“重點(diǎn)專(zhuān)題上臺(tái)階，綜合訓(xùn)練提能力”,。要求：瞄準(zhǔn)考點(diǎn),，精設(shè)專(zhuān)題，使所學(xué)知識(shí)與高考好好對(duì)接,。方法：突出重點(diǎn),，歸納遷移，加強(qiáng)做題的規(guī)范性,，準(zhǔn)確性和時(shí)效性訓(xùn)練,，提升學(xué)生的綜合思維能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力?？谔?hào)是：提高提高再提高,。題目的難度較第一輪略有上升。先是分章節(jié)的綜合訓(xùn)練,，教師主要是評(píng)講卷,，針對(duì)卷子中學(xué)生暴露的問(wèn)題一一點(diǎn)評(píng)；然后是針對(duì)學(xué)生應(yīng)試能力的訓(xùn)練,，主要側(cè)重于選擇題和填空題的訓(xùn)練,。

專(zhuān)題安排主要是：主干知識(shí)6大塊：

（1）函數(shù)、方程,、不等式,、導(dǎo)數(shù)；

（2）數(shù)列,；

（3）三角,；

（4）解析幾何；

（5）立體幾何,；

（6）概率與復(fù)數(shù),。主要是提高學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,，提高綜合能力,。

第三輪：（20xx年5月初至高考）1個(gè)月。定位是“綜合訓(xùn)練攀高峰,，知識(shí)回扣固基礎(chǔ)”,。根據(jù)各地的高考信息編擬好沖刺訓(xùn)練的模擬試卷，通過(guò)規(guī)范訓(xùn)練,，發(fā)現(xiàn)平時(shí)復(fù)習(xí)的薄弱點(diǎn)和思維的易錯(cuò)點(diǎn),，提高實(shí)踐能力,，走近高考。主要是做各地的模擬題,，這時(shí)候是高強(qiáng)度的訓(xùn)練,。訓(xùn)練考試技巧和學(xué)生的應(yīng)試心理的調(diào)整階段，也就是加強(qiáng)非智力因素的訓(xùn)練了,?；貧w課本，查缺補(bǔ)漏,，再現(xiàn)知識(shí)點(diǎn),。樹(shù)立信心，以積極的心態(tài)應(yīng)對(duì)考試,。 口號(hào)是：規(guī)范規(guī)范再規(guī)范 ,。

首先我們加強(qiáng)了備課組的協(xié)作，發(fā)揮集體智慧,。使備課組成員心往一處想,，勁往一處使，針對(duì)復(fù)習(xí)中存在的突出問(wèn)題,，加強(qiáng)集體備課,，共同研究尋找對(duì)策,。

其次針對(duì)學(xué)生情況,，如何提高數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)良好的復(fù)習(xí)效果,。經(jīng)過(guò)備課組的積極探討和研究,，我們打算從幾個(gè)方面抓起：

數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)備考分為不同的階段，不同的教學(xué)方式交替使用,。沒(méi)有一定的速度是無(wú)效率的復(fù)習(xí)與學(xué)習(xí),，慢騰騰的學(xué)習(xí)訓(xùn)練不出思維速度，訓(xùn)練不出思維的敏捷性,，是培養(yǎng)不出數(shù)學(xué)能力的,，這就要求在高三復(fù)習(xí)備考教學(xué)的全過(guò)程中一定要有節(jié)奏，這樣久而久之,，思維的敏捷性和數(shù)學(xué)能力就會(huì)逐步提高,。

數(shù)學(xué)的一個(gè)概念、定義,、公式,、法則、定理等都是數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí),，這些知識(shí)的形成過(guò)程容易被忽視,。事實(shí)上,，這些知識(shí)的形成過(guò)程正是數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)過(guò)程。一個(gè)定理的證明,，往往是新知識(shí)的發(fā)現(xiàn)過(guò)程,。因此，要改變重結(jié)論輕過(guò)程的教學(xué)方法,，解題過(guò)程的教學(xué)就是數(shù)學(xué)能力培養(yǎng)的過(guò)程,。

復(fù)習(xí)備考的過(guò)程是活的，學(xué)生的學(xué)習(xí)也是不斷變化的,，都在隨著教學(xué)過(guò)程的發(fā)展而變化,，尤其是當(dāng)老師注重能力教學(xué)的時(shí)候，復(fù)習(xí)資料并不能完全反映出來(lái),。數(shù)學(xué)能力是隨著知識(shí)的發(fā)生而同時(shí)形成的,，無(wú)論是重溫一個(gè)概念，掌握一條法則,，會(huì)做一個(gè)習(xí)題,，都應(yīng)該從不同的能力角度來(lái)培養(yǎng)和提高。通過(guò)老師的引導(dǎo),，理解所復(fù)習(xí)內(nèi)容在高中數(shù)學(xué)體系及高考中的地位,，弄清與前后知識(shí)的聯(lián)系等。

在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中,，老師一般少不了提問(wèn)與板演,，有時(shí)還伴隨著問(wèn)題討論。因此可以聽(tīng)到許多的信息,，這些問(wèn)題是開(kāi)放的,。對(duì)于那些典型問(wèn)題，帶有普遍性的問(wèn)題都必須及時(shí)解決,，不能把問(wèn)題的結(jié)癥遺留下來(lái),，甚至沉淀下來(lái)。暴露了的問(wèn)題要及時(shí)抓,，遺留的問(wèn)題要有針對(duì)性地補(bǔ),，注重實(shí)效。

數(shù)學(xué)課的課堂練習(xí)時(shí)間每節(jié)課大約占20%左右,，這是對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)記憶,、理解、掌握的重要手段,，必須堅(jiān)持不懈,，這既是一種速度訓(xùn)練，又是能力的檢測(cè),。學(xué)生做題是無(wú)心的,，而教師所尋找的例題是有心的,，哪些知識(shí)需要補(bǔ)救、鞏固,、提高,，哪些知識(shí)、能力需要培養(yǎng),、加強(qiáng)應(yīng)用,，上課應(yīng)有針對(duì)性。

要合理選擇解題方法,，優(yōu)化運(yùn)算途徑,，這不僅是迅速運(yùn)算的需要，也是運(yùn)算準(zhǔn)確性的需要,。運(yùn)算的步驟越多,，繁度就越大，出錯(cuò)的可能性就會(huì)增大,。因而根據(jù)問(wèn)題的條件和要求合理地選擇解題方法,、優(yōu)化運(yùn)算途徑不但是提高運(yùn)算能力的關(guān)鍵，也是提高其他數(shù)學(xué)能力的有效途徑,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇八

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師：大家好。

首先感謝老師們對(duì)我的信任和鼓勵(lì),。由我代表六年級(jí)的五位數(shù)學(xué)老師來(lái)交流數(shù)學(xué)學(xué)科的情況,，下面我就我們五位數(shù)學(xué)老師在教學(xué)實(shí)踐中的一些感悟和做法，與大家交流,。

一,、學(xué)情分析：

這一屆學(xué)生的整體情況與去年相比,，不如去年,，學(xué)生的上課

學(xué)習(xí)

五年級(jí)

班級(jí)

二,、 師情分析：

五位數(shù)學(xué)老師都是多年的高年級(jí)或六年級(jí)教師，有的老師經(jīng)驗(yàn)豐富且有耐心,，有的老師踏實(shí)肯干,，有的老師教學(xué)能不斷創(chuàng)新,。從年齡結(jié)構(gòu)上看，有年輕的也有年長(zhǎng)些的,，我想這樣的隊(duì)伍非常有利于我們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐中碰撞與交流,，有利于教學(xué)方法的互相學(xué)習(xí)，互相促進(jìn),。

三,、 教學(xué)現(xiàn)狀分析：（在平時(shí)的教育教學(xué)中我們特別注重以下幾方面的實(shí)踐）

1、重視養(yǎng)成教育,，培養(yǎng)良好的習(xí)慣

點(diǎn)處給學(xué)生以指導(dǎo),，以此培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。3會(huì)做作業(yè)：許多看似簡(jiǎn)單的題學(xué)生往往容易出錯(cuò),很多家長(zhǎng)說(shuō)”他會(huì)做,就是粗心”或”他很聰明,就是計(jì)算容易出錯(cuò)”等等,而我認(rèn)為不只是單純的粗心問(wèn)題,而是作業(yè)習(xí)慣不好,，作業(yè)態(tài)度不夠認(rèn)真,在平時(shí)的作業(yè)中我要求學(xué)生一定要用直尺劃等號(hào),，分?jǐn)?shù)線，審題圈發(fā)畫(huà)出關(guān)鍵字,，做到每題必畫(huà),，每天批改作業(yè)時(shí)都注意了解學(xué)生這方面習(xí)慣的養(yǎng)成情況，持之以恒,，學(xué)生無(wú)謂的錯(cuò)誤會(huì)越來(lái)越少,。

2、注重方法,，努力提高教學(xué)效率

教學(xué)有法,，但無(wú)定法，貴在得法,。因此我們?cè)谡n前先了解學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)和

生活

3,、學(xué)生學(xué)習(xí)的“漏”與“缺”的隨時(shí)記錄和錯(cuò)題的整理

查漏補(bǔ)缺不僅是復(fù)習(xí)階段的重要內(nèi)容，其實(shí)在平時(shí)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中更為重要,，平時(shí)摸清學(xué)生每課知識(shí)的“漏”和“缺”,，及時(shí)糾正鞏固，到復(fù)習(xí)時(shí)任務(wù)就減輕了,。摘記學(xué)生作業(yè)中的問(wèn)題不失為一個(gè)好的方法,，我們的朱琴老師就有一個(gè)好的習(xí)慣和做法，每天的家作與課作批下來(lái),，她都會(huì)找出學(xué)生典型的錯(cuò)誤,，并在練習(xí)冊(cè)及補(bǔ)充習(xí)題對(duì)應(yīng)習(xí)的題目上作出記號(hào)，每次單元檢測(cè)下來(lái),，學(xué)生哪些方面容易出錯(cuò),，她也會(huì)把這些錯(cuò)題收集起來(lái)，在課間時(shí)與大家交流,，然后我們根據(jù)學(xué)生存在的問(wèn)題,，在練習(xí)課中集中糾正與指導(dǎo)，對(duì)易錯(cuò),、常錯(cuò)以及容易混淆的問(wèn)題,，再讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)，以強(qiáng)化對(duì)薄弱環(huán)節(jié)的掌握和鞏固,。這樣對(duì)于班級(jí)中中等及中等稍偏下的學(xué)生理清概念和掌握解題方法，提高學(xué)習(xí)效率上是有明顯的效果,。

4,、切實(shí)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。

如何轉(zhuǎn)化數(shù)學(xué)學(xué)困生,，一直是頭痛的問(wèn)題,，我們想了一些辦法（1）在教學(xué)中,，老師要有意識(shí)的照顧到這部分學(xué)生，對(duì)于一些基礎(chǔ)性的知識(shí),，簡(jiǎn)單些的內(nèi)容多讓學(xué)困生參與,，提高他們學(xué)習(xí)的信心，同時(shí)也強(qiáng)化他們對(duì)基本知識(shí)概念的掌握,。（2）同時(shí)可以在班上組織一幫一,，一拉一活動(dòng)，每位學(xué)困生都有一位優(yōu)秀生幫扶,，學(xué)生之間的交流有時(shí)比成人與孩子的交流更明了,，容易。（3）個(gè)別最困難的學(xué)困生留給教師,，由老師對(duì)他們進(jìn)行單獨(dú)的輔導(dǎo),。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),，更重要的`是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),，想提高后進(jìn)生的

成績(jī)

各位領(lǐng)導(dǎo),，老師：

大家好,！

我首先感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這次和各位老師一起交流和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓我說(shuō)說(shuō)自己平時(shí)教學(xué)的經(jīng)驗(yàn),，其實(shí),，經(jīng)驗(yàn)談不上，只是在平時(shí)工作中的一點(diǎn)感受,，在這里與各位老師共同探討,。

一、課堂教學(xué)

數(shù)學(xué)課教師要正確處理好講與練的關(guān)系,。原則上是學(xué)生能講的教師不講,，學(xué)生能做的教師不講；需要教師引導(dǎo)的,，教師要站出來(lái)引導(dǎo),。上課時(shí)教師要把難點(diǎn)講清講透。其次，在課堂上以訓(xùn)練為主,，把學(xué)生放在主動(dòng)的位置上,，讓學(xué)生多動(dòng)腦,，勤動(dòng)筆,，圍繞重點(diǎn)進(jìn)行練習(xí)。練習(xí)時(shí),，教師一定要巡視并給予必要的指導(dǎo),。

老師的教法制約學(xué)生的學(xué)法,，而且給課堂教學(xué)效率帶來(lái)直接的影響。因此,，在課堂教學(xué)中首先要做到的是,，必須先了解學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)，確定切合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)目標(biāo),，做好備課工作,，掌握規(guī)律性的東西，提高課堂教學(xué)中的針對(duì)性,。然后在課堂上我一般以訓(xùn)練為主,，讓學(xué)生多動(dòng)腦，勤動(dòng)筆,。有一句話說(shuō)得非常好“數(shù)學(xué),，只有自己做出來(lái)了，才叫做真正會(huì)做了”,。

2,、注重口語(yǔ)評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情,。

教師對(duì)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)行為中的評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果以致一生

的發(fā)展至關(guān)重要,。評(píng)價(jià)的形式多種多樣，教師的一個(gè)眼神,，一個(gè)手勢(shì)都是對(duì)學(xué)生行為的評(píng)價(jià),，但在課堂教學(xué)中使用率最高、最直接的無(wú)疑是口語(yǔ)評(píng)價(jià),。因此,，課堂上我對(duì)學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)評(píng)價(jià)時(shí)，特別注意了用語(yǔ)符合小學(xué)生的特點(diǎn)和心理需求,，采用激勵(lì)性的語(yǔ)言,，不講大道理，并且及時(shí)捕捉評(píng)價(jià)的最佳時(shí)機(jī),，不失時(shí)機(jī)地抓住每一位學(xué)生的長(zhǎng)處,，及時(shí)給予鼓勵(lì),。

3,、做好學(xué)生考試成績(jī)的分析和反饋,。在平時(shí)教學(xué)中要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生考試答卷的指導(dǎo)，養(yǎng)成良好的規(guī)范做題的習(xí)慣,。要把小考當(dāng)大考,，把大考當(dāng)練習(xí)，訓(xùn)練學(xué)生良好的心理適應(yīng)能力,。

二,、抓“學(xué)困生”的轉(zhuǎn)化工作 ：不放棄任何一個(gè)學(xué)生。尤其是學(xué)困生,，對(duì)他們要多鼓勵(lì),，從而建立和諧民主的教學(xué)氣氛；要及時(shí)幫助他們彌補(bǔ)數(shù)學(xué)知識(shí)上的缺陷,，使他們有了對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的勝任感,，才能產(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。其次,，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步,，善于用親切的眼神、細(xì)微的動(dòng)作,，和藹的態(tài)度,、熱情的贊語(yǔ)等來(lái)縮短師生

心靈

三,、復(fù)習(xí),。 （1）、復(fù)習(xí)要有計(jì)劃,，有目的,。

復(fù)習(xí)時(shí)要因材施教,，進(jìn)行分層教學(xué)。

2,、計(jì)算練習(xí)要持之以恒,。 計(jì)算是幫助人們解決問(wèn)題的工具，是小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)需要掌握的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,。要使學(xué)生計(jì)算過(guò)關(guān),，靠突擊不行，必須靠平時(shí)加強(qiáng)基本訓(xùn)練,，持之以恒,，聚沙成塔。四,、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

四、注重錯(cuò)題的收集,。 我平時(shí)很注意收集學(xué)生的錯(cuò)題及普遍性問(wèn)題,，這樣有利 于對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的鞏固練習(xí)。同時(shí)也要求學(xué)生準(zhǔn)備一本糾錯(cuò)本,，將平時(shí)作業(yè),、考試中的錯(cuò)題收集起來(lái)，便于以后復(fù)習(xí),。

一份耕耘,，一份收獲。良好的成績(jī)將為我今后工作帶來(lái)更大的動(dòng)力,。不過(guò)我也清醒地認(rèn)識(shí)到工作中存在的不足之處,。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴，我將本著“勤學(xué),、善思,、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往,，再接再厲,，務(wù)實(shí)地工作，爭(zhēng)取把教學(xué)工作搞得更好,。 以上是我的點(diǎn)滴總結(jié),，謝謝大家。