圍繞工作中的某一方面或某一問(wèn)題進(jìn)行的專門性總結(jié),，總結(jié)某一方面的成績(jī)、經(jīng)驗(yàn),。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

課程教學(xué)總結(jié)表篇一

我于20xx年7月28日-----8月8日參加甘肅省20xx年普通高中新課程實(shí)驗(yàn)“國(guó)培計(jì)劃”網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí),，成績(jī)優(yōu)秀。又于20xx年8月18日-----8月22日參加“20xx年甘肅省普通高中新課程實(shí)驗(yàn)學(xué)科骨干教材培訓(xùn)”班的學(xué)習(xí)成績(jī)合格?，F(xiàn)在又經(jīng)過(guò)一年的教學(xué)實(shí)踐,，感觸頗豐，現(xiàn)將一年來(lái)的工作總結(jié)如下：

通過(guò)學(xué)習(xí)我認(rèn)識(shí)到學(xué)生掌握知識(shí)的過(guò)程,，實(shí)質(zhì)上是一種探究的過(guò)程,、選擇的過(guò)程、創(chuàng)造的過(guò)程,，也是學(xué)生科學(xué)精神,、創(chuàng)新精神，乃至正確世界觀逐步形成的過(guò)程,。為此,，一定要進(jìn)行新課程改革。

（1）初步認(rèn)識(shí)了新課程,，也認(rèn)識(shí)到了新課改的必要性：新課程老教材的基礎(chǔ)上加以改進(jìn),，有所創(chuàng)新。主要體現(xiàn)在這樣幾個(gè)方面：

1,、課程設(shè)置更加趨于多樣化,，基礎(chǔ)性和選擇性，模式上更加傾向于大學(xué)的必修加選修的學(xué)分模式,，分化越來(lái)越精細(xì),，有助于充分發(fā)揮學(xué)生的自主性和能動(dòng)性。

2,、三維的課程目標(biāo)，還物理教學(xué)的本來(lái)面目,。

3,、有助于改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。由過(guò)去的老師講,，學(xué)生聽(tīng),，學(xué)生練轉(zhuǎn)化成現(xiàn)在我們所期望的獨(dú)立思考,，同伴交流和師生互動(dòng)的學(xué)習(xí)模式,。在傳統(tǒng)的教學(xué)中，教育觀念滯后,；課程內(nèi)容存在著"繁,、難,、偏,、舊"的狀況；課程結(jié)構(gòu)單一,，學(xué)科體系相對(duì)封閉，難以反映現(xiàn)代科技,、社會(huì)發(fā)展的新內(nèi)容，脫離學(xué)生經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)實(shí)際,；學(xué)生死記硬背、題海訓(xùn)練普遍現(xiàn)象,；課程秤價(jià)過(guò)于強(qiáng)調(diào)學(xué)業(yè)成績(jī)和甄別、選拔的功能,；課程管理強(qiáng)調(diào)統(tǒng)一,，致使課程難以適應(yīng)地區(qū)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展的需求和學(xué)生多樣化發(fā)展的需求,。對(duì)于學(xué)校里的學(xué)生而言,，他們的任務(wù)乃是接受,、存儲(chǔ)前人已經(jīng)“發(fā)現(xiàn)”了的知識(shí),。

（2）知道了新課改下的老師應(yīng)有的教學(xué)方式：

新課程強(qiáng)調(diào)教學(xué)過(guò)程是師生交往,、共同發(fā)展的互動(dòng)過(guò)程.教學(xué)過(guò)程中要處理好傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力的關(guān)系,，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性,，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查,、探究,，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)成為在教師指導(dǎo)下主動(dòng)的,、富有個(gè)性的過(guò)程,。教師應(yīng)尊重學(xué)生的人格，關(guān)注個(gè)體差異,，滿足不同需要，創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與的教育環(huán)境,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，培養(yǎng)學(xué)生掌握和運(yùn)用知識(shí)的態(tài)度和能力，使每一個(gè)學(xué)生都能得到充分的發(fā)展,，為每一個(gè)學(xué)生終身發(fā)展打下良好的基礎(chǔ),。

教師不再是權(quán)威，只是教學(xué)過(guò)程的組織者,、引導(dǎo)者,，課堂上會(huì)較多地出現(xiàn)師生互動(dòng)、平等參與的生動(dòng)局面,，教師盡可能地組織學(xué)生運(yùn)用合作,、小組學(xué)習(xí)等方式，在培養(yǎng)學(xué)生合作與交流能力的同時(shí),，調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的參與意識(shí)和學(xué)習(xí)積極性,，課堂教學(xué)形式多樣，經(jīng)常開(kāi)展講座交流和合作學(xué)習(xí),，讓大家共同提高,，老師們多是鼓勵(lì)性的話語(yǔ)，對(duì)待學(xué)生和藹可親，盡量發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),。

（3）新課程的評(píng)價(jià)強(qiáng)調(diào)：

評(píng)價(jià)功能從注重甄別與選拔轉(zhuǎn)向激勵(lì),、反饋與調(diào)整；評(píng)價(jià)內(nèi)容從過(guò)分注重學(xué)業(yè)成績(jī)轉(zhuǎn)向注重多方面發(fā)展的潛能,；評(píng)價(jià)技術(shù)從過(guò)分強(qiáng)調(diào)量化轉(zhuǎn)向更加重視質(zhì)的分析,；評(píng)價(jià)主體從單一轉(zhuǎn)向多元；評(píng)價(jià)的角度從終結(jié)性轉(zhuǎn)向過(guò)程性,、發(fā)展性,，更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)別差異；評(píng)價(jià)方式更多地采取諸如觀察,、面談,、調(diào)查、作品展示,、項(xiàng)目活動(dòng)報(bào)告等開(kāi)放的及多樣化的方式,，而不僅僅依靠筆試的結(jié)果；更多地關(guān)注學(xué)生的現(xiàn)狀,、潛力和發(fā)展趨勢(shì),。

（4）新課程的實(shí)施，教師將面臨許多挑戰(zhàn),，老師們必須進(jìn)一步學(xué)習(xí)與研究,，從而更加有力地推進(jìn)課程改革。結(jié)合目前課堂教學(xué)現(xiàn)狀以及新課程實(shí)施要求,，對(duì)老師提出如下幾個(gè)方面的要求：

由于課程結(jié)構(gòu)發(fā)生了變化,，教師應(yīng)該具備基本的課程意識(shí)。2.由于教材打破大一統(tǒng)的現(xiàn)狀,，教師應(yīng)該樹(shù)立新的教材觀,。

3.由于教材體系的改變，教師應(yīng)重構(gòu)對(duì)物理學(xué)科體系的認(rèn)識(shí)和理解,。

4.由于新課程打破單一的教學(xué)模式,，教師必須重構(gòu)教學(xué)方法，建立起多樣化的教學(xué)方式與教學(xué)管理,。

（5）對(duì)于如何有效提高教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)效,、從而開(kāi)展有效教學(xué)問(wèn)題，從教學(xué)設(shè)計(jì)的基本要求和更高要求兩個(gè)方面提出了具體詳細(xì)的要求,。我總結(jié)如下,，具體為：基本要求：

1.必須體現(xiàn)三維目標(biāo)的融合；

2.以探究為核心的多樣化教學(xué),；

3.教學(xué)內(nèi)容的深廣度定位合理準(zhǔn)確,；

4.從課時(shí)備課轉(zhuǎn)向單元整體備課和集體備課,。

提高要求：

1.情景化知識(shí)包裝；

2.觀念建構(gòu)為本的教學(xué),；

3.定義中心到基于認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)變的概念教學(xué),；

4.從內(nèi)容講解轉(zhuǎn)為問(wèn)題驅(qū)動(dòng)、活動(dòng)展開(kāi)的教學(xué),；

5.實(shí)現(xiàn)高水平的探究,；

6.線性教學(xué)設(shè)計(jì)到整合教學(xué)；

高中教師在新課程中的角色應(yīng)是：課程價(jià)值的思考者,、學(xué)科專業(yè)的播種者,、學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者、合作探究的協(xié)作者,、資源保障的服務(wù)者,、終身發(fā)展的示范者。相應(yīng)的高中教師的專業(yè)生活方式則為：學(xué)習(xí)--研究--實(shí)踐--反思--合作,。我們可通過(guò)在汲取學(xué)生時(shí)代的經(jīng)驗(yàn)的同時(shí),，通過(guò)在職培訓(xùn)、自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與反思,、和同事的日常交流,、參與有組織的專業(yè)活動(dòng)來(lái)促進(jìn)我們自身的專業(yè)成長(zhǎng)。

總之,，通過(guò)這樣的專題的學(xué)習(xí)使我感受到：新課程下的課堂教學(xué),，應(yīng)是通過(guò)師生互動(dòng)、學(xué)生之間的互動(dòng),，共同發(fā)展的課堂,。它既注重了知識(shí)的生成過(guò)程，又注重了學(xué)生的情感體驗(yàn)和能力的培養(yǎng),。因此，我們?cè)诮虒W(xué)中對(duì)教材的處理,、教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)以及評(píng)價(jià)的方式都要以學(xué)生的發(fā)展為中心,，以提高學(xué)生的全面發(fā)展為宗旨，學(xué)生的全面發(fā)展,才是新課程設(shè)計(jì)的最終目的,。

1,、不同模塊的課時(shí)需求量有所不同，所以教學(xué)進(jìn)度應(yīng)該由教師集體備課組協(xié)商決定,，學(xué)校應(yīng)當(dāng)予以支持和肯定,。

2.新課改應(yīng)該與高考相適應(yīng)，在實(shí)施新課改時(shí),，必須在重視學(xué)生的發(fā)展的同時(shí),，一定要重視研究高考,，否則家長(zhǎng)不答應(yīng)學(xué)生也會(huì)不答應(yīng)。

所以,，建議學(xué)校在開(kāi)設(shè)物理必修1,、2，必選3-1,、3-2之后,，從3-3、3-4,、3-5中限選一兩個(gè)模塊,，而不是都選，這樣才能既減輕教學(xué)負(fù)擔(dān),、又讓學(xué)生學(xué)有專長(zhǎng),，也能使師生有較充裕的時(shí)間和精力備戰(zhàn)高考。

課程教學(xué)總結(jié)表篇二

通用技術(shù)校本課程——“設(shè)計(jì)與制作”是我校根據(jù)社會(huì)經(jīng)濟(jì),、技術(shù),、文化發(fā)展的需要為進(jìn)一步體現(xiàn)學(xué)校“為學(xué)生可持續(xù)發(fā)展奠基”的辦學(xué)理念,，突現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)特色,，滿足不同層次學(xué)生的興趣、愛(ài)好自主開(kāi)發(fā)的一門課程,。它由學(xué)生自主參加,，以學(xué)生活動(dòng)為主，它與“通用技術(shù)”的必修課程一起構(gòu)成學(xué)?！巴ㄓ眉夹g(shù)課程”體系,。“通用技術(shù)”校本課程對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的興趣特長(zhǎng),、創(chuàng)新思維習(xí)慣和實(shí)踐能力,，培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問(wèn)題的能力以及團(tuán)結(jié)協(xié)作和社會(huì)活動(dòng)的能力，全面提高學(xué)生的素質(zhì),，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)人才具有重要意義,。

我校“通用技術(shù)”課程的校本課程開(kāi)發(fā)的指導(dǎo)思想是依據(jù)高中《技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》,，在突出學(xué)生的自主性,、自愿性和靈活性的基礎(chǔ)上，根據(jù)我?？陀^條件開(kāi)發(fā)的課程,。在課程開(kāi)發(fā)的過(guò)程中我們一方面既要考慮鍛煉師資隊(duì)伍，另一方面又要考慮所開(kāi)設(shè)的科目盡量貼近學(xué)生的年齡特點(diǎn),，盡量方案簡(jiǎn)明,、操作簡(jiǎn)單,、材料易求。使學(xué)生在解決,、驗(yàn)證一個(gè)個(gè)與簡(jiǎn)單的科學(xué)原理和課本知識(shí)的問(wèn)題中體驗(yàn)成功的快樂(lè),，感受解決問(wèn)題過(guò)程美。從而提高學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng),。

（一）培養(yǎng)目標(biāo)

1．培養(yǎng)學(xué)生的興趣,、愛(ài)好，發(fā)展個(gè)性特長(zhǎng),。

2．拓展學(xué)生的知識(shí)領(lǐng)域,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

3．提高學(xué)生的思想品德修養(yǎng)和審美能力,，陶冶情操,、增進(jìn)身心健康。

4．培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和精神,，學(xué)習(xí)和掌握科學(xué)的基本知識(shí),、基本技能和方法。

5．培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作和社會(huì)活動(dòng)能力,，使學(xué)生熱愛(ài)學(xué)校生活,，適應(yīng)社會(huì)。

（二）教學(xué)原則

校本課程與其他課程一樣．都是由學(xué)生自主選擇的原則,，在遵循一般教學(xué)原則的同時(shí),，還要考慮到其自身的特點(diǎn)和規(guī)律。在教學(xué)上還應(yīng)遵循以下原則：

1．自主性原則：尊重學(xué)生的主體地位,，以學(xué)生自主活動(dòng)為主,，教師講授、指導(dǎo)少而精,，盡量讓學(xué)生多煉,、多動(dòng)，給學(xué)生以盡可能多的時(shí)間與想象,、創(chuàng)造空間,。

2．自愿性原則：學(xué)生在“自選”科目時(shí)，教師應(yīng)尊重學(xué)生的意愿,，報(bào)名后按各自選擇編組活動(dòng),，充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng),。

3．靈活性原則：教學(xué)內(nèi)容,、方法應(yīng)以學(xué)生的實(shí)際情況而定，教師應(yīng)從學(xué)生的能力,、效果等差異出發(fā),、因材施教,，靈活的做內(nèi)容形式上的調(diào)整，使全體學(xué)生都得到發(fā)展,。

4．開(kāi)放性原則：體現(xiàn)在目標(biāo)的多元化,、內(nèi)容的寬泛性、即時(shí)性,，時(shí)間空間的廣域性,、可變性，評(píng)價(jià)的主體性,、差異性,。

（三）教學(xué)形式

作為一門以學(xué)生實(shí)踐為主的課程，要盡可能給學(xué)生更大的自主活動(dòng)余地以及更多的實(shí)踐,、交流的機(jī)會(huì),。在教學(xué)上擬采用以下形式：

1．專題研究：如水火箭設(shè)計(jì)制作、紙質(zhì)橋梁設(shè)計(jì)制作等,。

2.模型探究：利用實(shí)驗(yàn)室的現(xiàn)成模型套件,，根據(jù)課本知識(shí)設(shè)計(jì)制作模型。

1.教學(xué)形式

（1）集體面授,。知識(shí)是創(chuàng)新的基礎(chǔ),，只有有了扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本功，才談得上創(chuàng)新,。對(duì)于《技術(shù)與設(shè)計(jì)1》《技術(shù)與設(shè)計(jì)2》和選修課程中的理論知識(shí)部分,，我們采用集體面授的方法，幫助學(xué)生牢固掌握課程中所涉及的基本知識(shí),、一般過(guò)程,、基本思想和方法，引導(dǎo)學(xué)生使用常規(guī)的技術(shù)語(yǔ)言表達(dá)設(shè)計(jì)方案,，對(duì)此做出正確的評(píng)價(jià),，增強(qiáng)革新意識(shí)。集體面授,，不僅實(shí)現(xiàn)了教學(xué)效益的最大化,，而且為學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)意活動(dòng)奠定了扎實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)、思想方法基礎(chǔ)和技術(shù)語(yǔ)言基礎(chǔ),。

（2）團(tuán)隊(duì)活動(dòng),。學(xué)生對(duì)通用技術(shù)的課程需求是有層次的，有的只滿足于完成必要的學(xué)習(xí)任務(wù),，獲得必須的學(xué)分,；有的在學(xué)習(xí)的過(guò)程中產(chǎn)生了強(qiáng)烈的興趣和進(jìn)一步學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，心理上具有躍躍欲試的表現(xiàn)欲望和追求成功的企盼,。為此,，我校將學(xué)生按照班級(jí)將學(xué)生分為小組,，進(jìn)行小組活動(dòng)，學(xué)生在團(tuán)隊(duì)活動(dòng)中,，不僅提高了創(chuàng)意設(shè)計(jì)能力和操作實(shí)踐能力,，而且也增強(qiáng)了溝通合作的意識(shí)和集體榮譽(yù)感。

2.已完成的教學(xué)活動(dòng)

（1）水火箭設(shè)計(jì)與制作,。

本設(shè)計(jì)與制作在于考察的是系統(tǒng)設(shè)計(jì)的相關(guān)知識(shí),。系統(tǒng)設(shè)計(jì)是研究和認(rèn)識(shí)系統(tǒng)目的的，本教學(xué)內(nèi)容應(yīng)圍繞系統(tǒng)設(shè)計(jì)展開(kāi),。根據(jù)系統(tǒng)的目的和要求,、各系統(tǒng)之間的.相互關(guān)系，對(duì)系統(tǒng)進(jìn)行整體設(shè)計(jì),，評(píng)價(jià)和優(yōu)化,，就是系統(tǒng)設(shè)計(jì)。通過(guò)分析系統(tǒng)設(shè)計(jì)應(yīng)考慮的問(wèn)題,，根據(jù)系統(tǒng)設(shè)計(jì)的一般步驟,，應(yīng)能進(jìn)行簡(jiǎn)單的系統(tǒng)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)。

本設(shè)計(jì)活動(dòng)是與理論學(xué)習(xí)“系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)”和“系統(tǒng)分析”同步進(jìn)行的活動(dòng)課,，使學(xué)生加深對(duì)系統(tǒng)設(shè)計(jì)的理解,，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單系統(tǒng)的設(shè)計(jì)。要求學(xué)生初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單系統(tǒng)設(shè)計(jì)的基本方法,，并能確定生活或生產(chǎn)中的一個(gè)簡(jiǎn)單對(duì)象,，根據(jù)設(shè)計(jì)要求完成系統(tǒng)方案設(shè)計(jì)。

（2）模型制作

通過(guò)利用實(shí)驗(yàn)室配置的“模型套件”讓學(xué)生通過(guò)相應(yīng)模型鞏固學(xué)習(xí)課本中的相關(guān)知識(shí)，具體制作了“橋梁承重模型”“自動(dòng)門”“風(fēng)扇”“轉(zhuǎn)向小車”“自行車”等。

3.后期工作安排

目前學(xué)生的新課教學(xué)已經(jīng)結(jié)束,，在后期的設(shè)計(jì)活動(dòng)過(guò)程中為了針對(duì)貴州省學(xué)業(yè)水平考試，在教學(xué)設(shè)計(jì)中讓學(xué)生設(shè)計(jì)制作“紙質(zhì)橋梁”,。其目的是為了鞏固學(xué)習(xí)過(guò)的“設(shè)計(jì)的一般過(guò)程”“技術(shù)試驗(yàn)及其方法”“設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)”“結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性”“流程的設(shè)計(jì)”的有關(guān)知識(shí)。

1.學(xué)生的選擇,。通過(guò)教學(xué)發(fā)現(xiàn)學(xué)生很多并不是喜歡動(dòng)手制作的學(xué)生,，很多只是“套餐”選擇時(shí)跟著搭配過(guò)來(lái)的。學(xué)生沒(méi)有表現(xiàn)出所期望的熱情,，課程設(shè)計(jì)中的交流無(wú)法實(shí)現(xiàn),。理想中采取邊教學(xué)邊操作、邊演示邊實(shí)驗(yàn),、邊巡視邊輔導(dǎo)的師徒式,、活動(dòng)式、導(dǎo)師式的教學(xué)方式，組織學(xué)生開(kāi)展形式多樣的活動(dòng),，在“做中學(xué)”在“學(xué)中做”。采用“聚餐式”交流,、無(wú)組織辯論等師生,、生生之間的自由對(duì)話交流，不斷觸發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新靈感,，保證學(xué)生學(xué)習(xí)和創(chuàng)作活動(dòng)的良性持續(xù),。

2.師資不足。關(guān)于“設(shè)計(jì)與制作”的開(kāi)設(shè)初衷是想開(kāi)設(shè)一些較有科技含量的設(shè)計(jì),，但是由于任課教師的水平有限,，目前只能安排“紙張+剪刀”的設(shè)計(jì)，雖有一些技術(shù)含量但是科技含量不足,?！罢l(shuí)來(lái)教通用技術(shù)課程”成了我們必須面對(duì)和解決的最迫切的問(wèn)題。以前的勞技教師,，包括物理教師,、計(jì)算機(jī)教師當(dāng)然可以用來(lái)一解燃眉之急，但是從長(zhǎng)遠(yuǎn)角度和提高通用技術(shù)課程的教學(xué)質(zhì)量的角度來(lái)看,，這些應(yīng)急措施顯然是被動(dòng)的,。因此，選拔具有深厚科技素養(yǎng),、動(dòng)手實(shí)踐能力強(qiáng),、對(duì)通用技術(shù)課程有強(qiáng)烈興趣的本校在職教師“另起爐灶”，加強(qiáng)課程培訓(xùn),，形成一支穩(wěn)固的高質(zhì)量的師資隊(duì)伍,，對(duì)于缺乏通用技術(shù)課程教師的學(xué)校尤其是沒(méi)有外部支持條件的鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校，不失為應(yīng)對(duì)上述問(wèn)題的一個(gè)良策,。

3.設(shè)備不齊,。包括教室和學(xué)生設(shè)計(jì)所需的儀器設(shè)備。由于目前只有一節(jié)課,，學(xué)生的作品只能完成部分,，未完成的作品只能帶回教室，等的下一次課時(shí)有些學(xué)生的作品又不見(jiàn)了,，沒(méi)有地方存放學(xué)生的半成品,。“樂(lè)高套件”目前學(xué)校只有8套,，學(xué)生每組由6人左右,，不能保證學(xué)生每個(gè)人都能參與動(dòng)手，也就導(dǎo)致了有些學(xué)生在旁邊“偷懶”。

4.課時(shí)不合理,。要想完成一個(gè)設(shè)計(jì),，每周一課時(shí)讓學(xué)生不能完成出作品的雛形，等下個(gè)星期學(xué)生的思路也斷了,。

5.學(xué)生管理不到位,。目前學(xué)校校本課程的模式，任課教師不能認(rèn)識(shí)全體學(xué)生,，對(duì)校本選修的學(xué)生考勤目前是學(xué)生負(fù)責(zé),，但是經(jīng)過(guò)任課教師的清點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)只有3次課人到齊,，但是學(xué)生沒(méi)有給任課教師及時(shí)反饋,，應(yīng)該在學(xué)生考勤表中增加教師簽名欄。

6.評(píng)價(jià)方式之后,。目前社會(huì),、家長(zhǎng)、教師和學(xué)生只重視高考科目的成績(jī)對(duì)于通用技術(shù)這樣的非高考科目并不重視,。這就要求我們?cè)谠u(píng)價(jià)學(xué)生的課程學(xué)習(xí)時(shí),，要用多把尺子衡量學(xué)生，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)過(guò)程,、參與程度，注重學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程的創(chuàng)意和一閃而過(guò)的靈感,，注重他們的動(dòng)手實(shí)踐中的“技術(shù)含量”“創(chuàng)新成分”,，教師應(yīng)認(rèn)真觀察并及時(shí)做好記錄。目前,，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)大多是模糊空間很大的質(zhì)性評(píng)價(jià),，開(kāi)發(fā)出一套行之有效的質(zhì)性評(píng)價(jià)與量化評(píng)價(jià)相融合、即時(shí)評(píng)價(jià)過(guò)程性評(píng)價(jià)與終端性評(píng)價(jià)互為補(bǔ)充的全面測(cè)評(píng)學(xué)生技術(shù)素養(yǎng)的量表,，應(yīng)該成為我們的不懈追求,。

課程教學(xué)總結(jié)表篇三

本學(xué)期我擔(dān)任初三年級(jí)(xx)、(xx)班的語(yǔ)文教學(xué)工作,，感覺(jué)身上的擔(dān)子很重,。已是畢業(yè)班，教學(xué)任務(wù)自然較繁重,。時(shí)間很倉(cāng)促,，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性普遍不高，經(jīng)過(guò)不斷努力最后還是圓滿地完成了教育教學(xué)工作任務(wù)?，F(xiàn)將自己在教學(xué)方面的體會(huì)和工作總結(jié)如下：

我們的教學(xué)工作面臨的是一群適逢青春期的中學(xué)生,，他們是學(xué)習(xí)的主體,，也是提高成績(jī)的主體。他們有了自己的獨(dú)立思想意識(shí),。要想真正提高教學(xué)質(zhì)量,，我覺(jué)得應(yīng)該充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓他們從被動(dòng)地學(xué)變成主動(dòng)地學(xué),，在快樂(lè)地學(xué)習(xí)當(dāng)中發(fā)揮他們的智慧潛能,。首先應(yīng)多了解學(xué)生與其談心，幫助學(xué)生緩解考試壓力,。畢業(yè)班學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)重，他們面臨著升學(xué),，家長(zhǎng)期盼的壓力,，也有來(lái)自于自身的考試焦慮。還有青春期的迷茫,。如果不重視對(duì)他們的心理健康教育,，就可能造成事倍功半的效果。作為語(yǔ)文科任教師,，我注重與學(xué)生進(jìn)行談心溝通幫助他們樹(shù)立學(xué)習(xí)信心,，找到努力的目標(biāo)。

能嚴(yán)格組織好課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生,，認(rèn)真鉆研教材研讀《考試大綱》，結(jié)合本校學(xué)生實(shí)際上好每一堂課,。我們九上書(shū)本一共編排了七單元,，重點(diǎn)是散文單元、小說(shuō)單元,、文言文單元教學(xué),，難點(diǎn)是議論文教學(xué)。教完還要教學(xué)下學(xué)期文言文單元,，因此內(nèi)容含量大,，系統(tǒng)性強(qiáng)，在課堂上我注意創(chuàng)設(shè)情景,，激發(fā)學(xué)生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境。例如教學(xué)詩(shī)歌時(shí)我就自己下載播放配樂(lè)朗讀或相關(guān)音樂(lè),，通過(guò)這樣創(chuàng)造良好的課堂氣氛,。精心設(shè)計(jì)問(wèn)題，以問(wèn)題來(lái)帶動(dòng)對(duì)文章內(nèi)容主旨的探討學(xué)習(xí),。課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,，注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。課堂上講讀結(jié)合，重視朗讀教學(xué),，讓學(xué)生在讀中感悟教材,。布置好作業(yè)，作業(yè)盡量做到少而精,，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),。

緊抓后進(jìn)生的學(xué)習(xí)督促跟蹤開(kāi)學(xué)以來(lái)，我一直堅(jiān)持作業(yè)的全批全改,，這樣才能對(duì)學(xué)生知識(shí)落實(shí)情況有更好掌握,，隨時(shí)調(diào)整教學(xué)。對(duì)于學(xué)生作業(yè)中普遍存在的問(wèn)題及時(shí)講評(píng)督促,，要提高教學(xué)質(zhì)量,，還要做好后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作。對(duì)于每個(gè)班的后進(jìn)生,，堅(jiān)持個(gè)別知識(shí)輔導(dǎo)和思想教育相結(jié)合的方式,，與學(xué)生談理想、談目標(biāo),，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情,。

學(xué)習(xí)有關(guān)教育理論堅(jiān)持聽(tīng)課、評(píng)課,，注意學(xué)習(xí)組里骨干教師的好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，努力探索適合自己的教學(xué)模式。與組內(nèi)老師積極討論學(xué)習(xí)杜郎口中學(xué)課程改革好的經(jīng)驗(yàn),，并試著拿一些適合學(xué)生教學(xué)方法來(lái)用,。

本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù)，也取得了一定的成績(jī),，但在教學(xué)工作中仍然有缺陷,。例如，課堂語(yǔ)言不夠有激情等,，但今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,，為全面提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)而努力奮斗。

課程教學(xué)總結(jié)表篇四

剪紙教學(xué)是美術(shù)教學(xué)中要求極高的一門獨(dú)立的藝術(shù),，要上好它由于工具的限制,，對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)難度很大.但是有很多學(xué)生對(duì)剪紙有很大的學(xué)習(xí)興趣，校本課程《趣味剪紙》教學(xué)總結(jié),。并且兒童剪紙活動(dòng)不僅能促進(jìn)兒童的身心發(fā)展,，同時(shí)也讓兒童在活動(dòng)中受到美的熏陶、培養(yǎng)和發(fā)展了兒童的創(chuàng)造力,，而且還讓兒童感受了中國(guó)的傳統(tǒng)藝術(shù)文化,。同時(shí)他們手部動(dòng)作的靈活性與精確性有較大的提高,。基于這樣的出發(fā)點(diǎn),，在學(xué)校的校本研究開(kāi)發(fā)過(guò)程中,，我承擔(dān)了趣味剪紙的教學(xué)工作。

根據(jù)學(xué)校安排,，我在3--6年招收了16名有一定繪畫基礎(chǔ)而且愛(ài)好剪紙藝術(shù)的學(xué)生,。每周二下午集中上一節(jié)課，平時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生自主練習(xí),。從最基礎(chǔ)的折紙,、畫稿進(jìn)行循序漸進(jìn)的教學(xué)活動(dòng)。

今年我從剪紙知識(shí)最基礎(chǔ)的內(nèi)容開(kāi)始,，擬訂了以下的主要教學(xué)內(nèi)容：?jiǎn)蝹€(gè)剪紙,、對(duì)稱剪紙、自由窗花,、剪拼畫,、自由創(chuàng)作等,。由于和其它教學(xué)時(shí)間的沖突,，這些教學(xué)內(nèi)容沒(méi)有全部完成。但是我們的收獲還是不少,。在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)里,，我始終是以引路人的身份，充分挖掘?qū)W生的潛力,，發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力,。尊重學(xué)生的個(gè)性張揚(yáng)，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣和創(chuàng)作的熱情,，工作總結(jié)《校本課程《趣味剪紙》教學(xué)總結(jié)》,。特別鼓勵(lì)學(xué)生課余堅(jiān)持練習(xí)。把我的剪紙書(shū)籍借給他們看,，這樣既訓(xùn)練了學(xué)生的剪紙水平,，又陶冶了性情，豐富了課余生活,，還培養(yǎng)了學(xué)生毅力,。

在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)里，我都十分注重學(xué)生的'情感體驗(yàn),，展示她們的作品,，只要有一些細(xì)小的進(jìn)步，就及時(shí)肯定,。經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生用自己的作品來(lái)扮靚自己的小房間,、美化教室,、饋贈(zèng)同學(xué)，給各班其他愛(ài)好者當(dāng)小老師,，進(jìn)行展示和宣傳,。

在今年元旦，主辦了一期剪紙?？?，主要展示了30多幅作品。很多作品都是她們運(yùn)用所學(xué)知識(shí)獨(dú)自創(chuàng)作的,。孩子們的這份執(zhí)著讓我這個(gè)啟蒙老師自嘆不如,。我想，在今后的時(shí)間里,，我要時(shí)時(shí)鞭策自己,，不要把剪紙僅當(dāng)工作來(lái)完成，要真心地喜歡它,，投入藝術(shù)熏陶,，和孩子們一起進(jìn)步。并且通過(guò)我的努力,，孩子們能真心喜歡上中華民族特色的剪紙藝術(shù),，能在以后的人生道路上又多了一項(xiàng)修身養(yǎng)性的藝術(shù)活動(dòng)。能感受到中國(guó)的民間藝術(shù)豐富多彩,，更加熱愛(ài)自己的中華民族,。

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課程教學(xué)總結(jié)表篇五

以前聽(tīng)到夢(mèng)想課這幾個(gè)字，總是覺(jué)得很玄乎,，總覺(jué)得無(wú)法觸摸,，可上了一個(gè)學(xué)期的夢(mèng)想課之后，原來(lái)夢(mèng)想課就在我們身邊?，F(xiàn)就我本學(xué)期的教學(xué)總結(jié)與大家分享,。

興趣是學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力，是開(kāi)發(fā)智力的鑰匙,，是通向理想的橋梁,。如果一個(gè)老師有能力把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動(dòng)起來(lái)那他就成功了一半。于是我采取多種方式激發(fā)學(xué)生興趣,，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力,。上課前我就強(qiáng)調(diào)：本學(xué)期“遠(yuǎn)方的城市”課程將以小組形式展開(kāi)，所有參與行動(dòng)的同學(xué)都將被計(jì)入小組得分,。

游戲是兒童的天堂,，游戲是由愉快促動(dòng)的,，它是滿足的源泉。在課堂教學(xué)中,，我根據(jù)學(xué)生心理特點(diǎn)和教材內(nèi)容,，設(shè)計(jì)各種游戲、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,，以滿足學(xué)生愛(ài)動(dòng)好玩的心理,，產(chǎn)生一種愉快的學(xué)習(xí)氛圍。這種氛圍不但能增長(zhǎng)學(xué)生的知識(shí),，還能發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力,，提高他們的觀察、記憶,、注意和獨(dú)立思考能力,，不斷挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛力。

夢(mèng)想課程有許多有趣的游戲,，課前我把所有的游戲認(rèn)真做了一遍,，在上課時(shí)，根據(jù)大家的情況采用適當(dāng)?shù)挠螒蛘{(diào)節(jié)身心,，給課堂注入新鮮血液。游戲后還讓大家總結(jié)游戲心得,。

教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于激勵(lì),、喚醒、鼓舞,。在課堂教學(xué)中，如何激勵(lì),、喚醒,、鼓舞學(xué)生，使學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)呢,？情境教學(xué)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的最好手段。教學(xué)實(shí)踐證明,，精心創(chuàng)設(shè)各種教學(xué)情境,，將學(xué)生置于樂(lè)觀的情感中,，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和好奇心，調(diào)動(dòng)學(xué)生求知欲望,，發(fā)展創(chuàng)造思維,，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)精神。因此在教學(xué)過(guò)程中充分運(yùn)用多媒體教學(xué)手段的輔助作用,，會(huì)讓一節(jié)課達(dá)到意想不到的效果,。

心理學(xué)家研究表明,，兒童有很強(qiáng)的好奇心,，他們?cè)谟龅矫埽瑢?duì)問(wèn)題產(chǎn)生懸念時(shí),，大腦便會(huì)出現(xiàn)特有的興奮，于是他們就會(huì)積極的思考,，千方百計(jì)去探索其中的奧秘,，以獲得心理上的滿足。為了激發(fā)起學(xué)生求知的強(qiáng)烈愿望,，我大膽放手,讓學(xué)生在已有的知識(shí)基礎(chǔ)上,，去探索，給學(xué)生更多的想象機(jī)會(huì),，從而培養(yǎng)學(xué)生的合作,、探究能力。

在夢(mèng)想課程教學(xué)時(shí)我采用以學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo),，訓(xùn)練為主線，思維為主攻的問(wèn)題探究式課堂教學(xué)模式,，這樣為學(xué)生學(xué)習(xí)提供了廣闊的空間,。當(dāng)然老師相機(jī)點(diǎn)撥，適時(shí)出現(xiàn)答案也是非常重要的,。大家紛紛舉手表示自己愿意回答,，平時(shí)上課哪有這么高的興趣呀。這時(shí)我感到夢(mèng)想課程真的太有吸引力了,，我也很激動(dòng),，如果能長(zhǎng)期運(yùn)用夢(mèng)想課程理念上課，孩子們的各方面能力就會(huì)大大提高,。

情感作為人的內(nèi)在動(dòng)力因素,，始終參與著人的思維活動(dòng)，產(chǎn)生催人奮發(fā)的力量,，影響著人的學(xué)習(xí)效率和人生觀,、道德觀的形成。夢(mèng)想課程承載了對(duì)學(xué)生情感態(tài)度價(jià)值觀培養(yǎng)的更高要求,，在夢(mèng)想課程教學(xué)中,，培養(yǎng)學(xué)生正確的情感價(jià)值體驗(yàn)，不僅對(duì)學(xué)生學(xué)好知識(shí),、形成能力有很大的內(nèi)在推動(dòng)力,，而且對(duì)學(xué)生形成良好的心理品質(zhì)和人生觀有非常重要的作用。

夢(mèng)想課程實(shí)施下來(lái)后,，我認(rèn)為和其他課程最大的不同是：夢(mèng)想課程教學(xué)的內(nèi)容大部分都是學(xué)生實(shí)際生活中的知識(shí),，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，適應(yīng)社會(huì)能力,，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自我以及所處環(huán)境的認(rèn)知,，開(kāi)拓了學(xué)生的視野與想象,，認(rèn)識(shí)到生命與世界的多元化，也培養(yǎng)了學(xué)生的技能,，這與科學(xué)文化知識(shí)是不同的,。當(dāng)然科學(xué)文化知識(shí)學(xué)好了，才可能更好地學(xué)習(xí)其他知識(shí),，所以我認(rèn)為,，在我們學(xué)校一個(gè)班級(jí)一個(gè)學(xué)期最少開(kāi)展十多節(jié)夢(mèng)想課程，同時(shí)在其他教學(xué)中也滲透夢(mèng)想課程的理念,，我想,，長(zhǎng)期這樣教學(xué)，孩子會(huì)更愛(ài)學(xué)校,，更愛(ài)學(xué)習(xí),。

在備課過(guò)程中，我遇到一些困難,，無(wú)法購(gòu)買到適合夢(mèng)想課程的獎(jiǎng)勵(lì)性物資,。因?yàn)樵卩l(xiāng)下根本很難買到學(xué)生喜歡，價(jià)錢便宜的獎(jiǎng)品,，有的都是學(xué)生常有的,，對(duì)學(xué)生沒(méi)有新鮮感了，如果能用一些新鮮有趣的獎(jiǎng)品鼓勵(lì)學(xué)生,，我想學(xué)生的積極性會(huì)更高,。

課程教學(xué)總結(jié)表篇六

課程教學(xué)總結(jié)，每逢一個(gè)學(xué)期或一個(gè)學(xué)年結(jié)束教師都要寫課程教學(xué)總結(jié),，課程教學(xué)總結(jié)怎么學(xué)呢,，下面的課程教學(xué)總結(jié)歡迎瀏覽。

為了順應(yīng)課程改革的發(fā)展需要,為了全面推進(jìn)素質(zhì)教育,為了滿足全體小學(xué)生的興趣愛(ài)好,促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,我承擔(dān)著學(xué)校開(kāi)發(fā)的校本課程,。

我始終以勤勤懇懇,、踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度來(lái)對(duì)待我的工作，以"師德"規(guī)范自己的教育教學(xué)工作,，以"當(dāng)一名好老師"作為自己工作的座右銘,。

為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn),汲取教訓(xùn),推進(jìn)下步工作,現(xiàn)將本學(xué)期校本課程教學(xué)工作總結(jié)如下。

一,、精心編制教材內(nèi)容,提高教學(xué)水平,。

為了有效促進(jìn)校本課程有序運(yùn)行,健康發(fā)展,在學(xué)期初依據(jù)新課改有關(guān)校本課程開(kāi)發(fā)與實(shí)施的相關(guān)理論,結(jié)合本校實(shí)際情況,進(jìn)一步完善了校本課程實(shí)驗(yàn)教材的內(nèi)容。

二,、在教育教學(xué)上,，探究方法，嚴(yán)謹(jǐn)執(zhí)教

(一)注重課堂教學(xué)研究,探究校本課程教學(xué)方法,。

把學(xué)生教好,，讓學(xué)生成功,，是每位教師最大的心愿、最高的榮譽(yù),。

作為一名校本課程教師,，最緊迫的問(wèn)題是具有新的教學(xué)理念,，立足課堂,加強(qiáng)校本課程教法研究,。

課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的主渠道。

在課堂教學(xué)中,要讓學(xué)生更快地掌握禮儀的基本內(nèi)容,就不能使用單一的說(shuō)教法,，教者不但要探索教法,還要注重方法的總結(jié)和積累,。

在備課中，力圖體現(xiàn)校本課程的綜合性,、開(kāi)放性,、實(shí)踐性、體驗(yàn)性,，把語(yǔ)文,、數(shù)學(xué)、科學(xué),、美術(shù)課,、音樂(lè)等整合進(jìn)校本課程，圍繞“影視文化,、禮儀文化提高學(xué)生的綜合素質(zhì)”這教學(xué)目標(biāo),，有的課堂讓學(xué)生觀察寫話，品析優(yōu)美的文章,，有的課堂讓學(xué)生想象繪畫,，有的課堂讓學(xué)生歌唱，欣賞名曲,。

在二年級(jí)嘗試讓學(xué)生通過(guò)觀察,、調(diào)查等開(kāi)展探究性學(xué)習(xí)。

(二)注重學(xué)習(xí),，嚴(yán)謹(jǐn)執(zhí)教

對(duì)于課程改革環(huán)境下的教師,，光有一桶水是不夠的，應(yīng)該不斷補(bǔ)充,，成為擁有“自來(lái)水”的新型教師,。

在工作中，我深知學(xué)習(xí)的重要性,，抓住一切機(jī)會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí),，在不斷學(xué)習(xí)、不斷實(shí)踐中不斷提高自己的教育教學(xué)水平,。

在校內(nèi),，虛心,、主動(dòng)地學(xué)習(xí)信息技術(shù)，豐富教學(xué)手段,，抓住學(xué)校安排外出聽(tīng)課的機(jī)會(huì),，虛心學(xué)習(xí)，不恥下問(wèn),，及時(shí)消化,，吸取別人的精華，在自己的教學(xué)中不斷實(shí)踐,，不斷總結(jié),，不斷提高。

平時(shí)向書(shū)本學(xué)習(xí),、向身邊有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí),，提高自己的課堂教學(xué)水平。

總之,，在這一學(xué)年中,，我不僅在業(yè)務(wù)能力上，還是在教育教學(xué)上都有了一定的提高,。

總之,，在這個(gè)學(xué)期的工作當(dāng)中，有收獲也有不足,。

影視和禮儀作為一個(gè)新開(kāi)發(fā)課程,，在實(shí)施過(guò)程中必然會(huì)存在很多困難。

但我會(huì)不斷探索,、研究,，并大膽創(chuàng)新，使這一課程更加完善,，在下學(xué)期再上一個(gè)新臺(tái)階,。

一、學(xué)生經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí),，對(duì)我國(guó)博大精深的傳統(tǒng)文化有了初步的了解,。

大多數(shù)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的文化表現(xiàn)出較濃郁的興趣，借此時(shí)機(jī),，將傳統(tǒng)文化精髓灌輸課堂中,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，立志繼承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化,，讓學(xué)生做個(gè)具有傳統(tǒng)文化素養(yǎng)的.中國(guó)人,。

二、本套教材以齊魯文化為主,，反應(yīng)中華傳統(tǒng)文化精髓,。

以誦讀原創(chuàng)經(jīng)典,、感懷名人志士、游歷名山勝水,、品味藝術(shù)之樂(lè)為基本活動(dòng)內(nèi)容,，旨在使民族文化得以血脈相承，使少年兒童受到中華傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng),，從而陶冶情操,，開(kāi)啟心智，提升智趣,，提高綜合文化素養(yǎng),，激發(fā)愛(ài)國(guó)情感,，培養(yǎng)民族氣節(jié),。

本冊(cè)教材包括十個(gè)單元，其中第一,、二,、七單元是誦讀經(jīng)典，第四,、五單元是書(shū)法名家和繪畫欣賞,，第二單元是傳統(tǒng)節(jié)日,，第六,、九單元是齊魯名人河政治人物，第八,、十單元是名勝古跡和宮殿園林,。

三、1,、通過(guò)學(xué)習(xí),，學(xué)生可以了解傳統(tǒng)文化的基本內(nèi)容和特點(diǎn)，感受傳統(tǒng)文化豐富的思想內(nèi)涵和藝術(shù)魅力,，從而認(rèn)識(shí)傳統(tǒng)文化的博大精深,。

2、引領(lǐng)學(xué)生對(duì)中華民族傳統(tǒng)文化精髓進(jìn)行學(xué)習(xí),，能夠拓寬學(xué)生的認(rèn)知領(lǐng)域,、情感領(lǐng)域和實(shí)踐領(lǐng)域，為他們的健康成長(zhǎng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),，逐步提高他們的人文素養(yǎng),。

全面提升學(xué)生的古典文化素養(yǎng)，初步了解古代大詩(shī)人的生平行跡,。

3,、認(rèn)識(shí)傳統(tǒng)文化的豐厚博大,，吸收傳統(tǒng)文化的智慧，初步感悟,、了解傳統(tǒng)文化的精神,、審美理想、審美情趣等,，感受中華民族的文化魅力,，增強(qiáng)民族自信心和自豪感。

四,、強(qiáng)化朗讀,、背誦傳統(tǒng)文化的精華，不僅能鍛煉和提高學(xué)生的記憶力,，而且能培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化經(jīng)典的感悟能力,。

本課程遵循少年兒童的認(rèn)知規(guī)律，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義感情,、社會(huì)主義道德品質(zhì),，逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價(jià)值觀，不斷提高自己的文化品位,，不斷豐富自己的精神世界,。

五、1.要關(guān)注學(xué)生的主體性,。

課程教學(xué)總結(jié)表篇七

學(xué)習(xí)《新課程理念下的教學(xué)創(chuàng)新設(shè)計(jì)小學(xué)語(yǔ)文》這本書(shū),，真有一種如獲至寶的感覺(jué)。每天晚上,，讀書(shū)便成了必做的一件事,。因?yàn)槲乙庾R(shí)到在新課程改革的洪流中，作為一名青年教師,，有義務(wù),、有責(zé)任走在新課程改革的前面。這本書(shū),，如雪中送炭一般,，給我們所有的青年教師指明了前進(jìn)的方向。通過(guò)學(xué)習(xí),，我的收獲很多,。

改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式的根本目的是為了培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。21世紀(jì)是以知識(shí)的創(chuàng)新和應(yīng)用為重要特征的知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,，學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)已是信息化社會(huì)的需求,。作為基礎(chǔ)學(xué)科的小學(xué)語(yǔ)文，課堂教學(xué)必須著眼在樹(shù)立學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維,，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力上,，實(shí)現(xiàn)有效創(chuàng)新教育。鑒于此作為一名語(yǔ)文教師要深刻反思一下,，教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)祖國(guó)的語(yǔ)言文字,、激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)文的思想感情，發(fā)展思維使學(xué)生獲得基本的語(yǔ)文素養(yǎng),。作為一名小學(xué)語(yǔ)文教師,，我們更因應(yīng)該，學(xué)習(xí)新可標(biāo)的精神以新理念武裝自己,，走在課程改,、革的最前沿。

良好的心境可以使人聯(lián)想活躍,、思維敏捷,、激情勃發(fā)。濃郁的激情能充分有效地調(diào)動(dòng)智力因素,，釋放巨大的學(xué)習(xí)潛能,，極大地激發(fā)創(chuàng)新敏感性。因此,，在課堂教學(xué)中，教師必須根據(jù)教材特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)一種特定情境,，讓課堂充滿情感的碰撞,、情緒的體驗(yàn)、生命的交流,。學(xué)習(xí)《新課程理念下的教學(xué)創(chuàng)新設(shè)計(jì)小學(xué)語(yǔ)文》的啟發(fā)下,，我精心設(shè)計(jì)自己的語(yǔ)文課堂，如在教學(xué)《倔強(qiáng)的小紅軍》時(shí),，從網(wǎng)上搜到一段關(guān)于紅軍長(zhǎng)征的錄象資料,，在資料片聲情并貌的演說(shuō)下，學(xué)生的興趣一下就被調(diào)動(dòng)了,，紛紛舉起了小手發(fā)表自己觀后的感受,，就連平時(shí)從不聽(tīng)講的“雙差生”都興趣盎然去鉆研課文去了。這一情景的創(chuàng)設(shè),，使學(xué)生一下子,，了解了那段歷史，同時(shí)也能幫助同學(xué)們走進(jìn)小紅軍的內(nèi)心世界,，認(rèn)識(shí)小紅軍那種高尚的精神品質(zhì),。

新理念強(qiáng)調(diào)學(xué)生應(yīng)該由“單一、被動(dòng)”的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)椤白灾鳌⑻骄?、合作”的學(xué)習(xí),，變以“教”為中心為以輔導(dǎo)學(xué)生的“學(xué)”為中心。作為教師要面向?qū)W生,。教師要充分地傾聽(tīng)學(xué)生,，重視輔導(dǎo)學(xué)生如何掌握學(xué)習(xí)的方法，并自主的運(yùn)用方法去獲得知識(shí)同時(shí)學(xué)會(huì)與他人之間的合作與交流,。

在教學(xué)《長(zhǎng)城》這一課時(shí),，我要求學(xué)生在課前分小組利用課余時(shí)間咨詢自己的家長(zhǎng)、翻閱資料,、上圖書(shū)館,、上網(wǎng)等形式搜集有關(guān)長(zhǎng)城的歷史意義、結(jié)構(gòu)布局,、等資料,，學(xué)生積極的通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、書(shū)籍,、雜志等多種途徑,，自主的獲取大量的資料。這一過(guò)程,，其實(shí)是一次真正的學(xué)生“學(xué)”的過(guò)程,，也是一次交流的過(guò)程。其間,，這一搜集的過(guò)程,，也是學(xué)生自我感悟和學(xué)習(xí)的過(guò)程。在交流過(guò)程中,，學(xué)生明白了長(zhǎng)城高大雄偉,、被稱為世界的奇跡，象征了中華民族的驕傲和自豪,。

總之,，新課程理念的實(shí)施，對(duì)教師提出了更高的要求,。教師的思想素質(zhì),、業(yè)務(wù)素質(zhì)、課程整合能力的提高,，是新課程改革能否成功的最關(guān)鍵的一點(diǎn),。因此，作為語(yǔ)文教師,，我們應(yīng)從對(duì)新課程理念的學(xué)習(xí)和實(shí)施中汲取營(yíng)養(yǎng),、從生活中汲取營(yíng)養(yǎng),，從文學(xué)藝術(shù)中汲取營(yíng)養(yǎng)。不斷豐富自己,、充實(shí)自己,、完善自己。,，不斷更新自己的教學(xué)觀念適應(yīng)新時(shí)代的需要,。當(dāng)然，在工作中認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，改正缺點(diǎn)；在工作中不斷地了解自己,、發(fā)現(xiàn)自己,、認(rèn)識(shí)自己、提高自己,；在不斷的促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)中發(fā)展自己,、激勵(lì)自己成長(zhǎng)。

20xx年7月25日

課程教學(xué)總結(jié)表篇八

一學(xué)期的工作即將結(jié)束,，本學(xué)期,，我校全體語(yǔ)文教師立足崗位，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，求真求實(shí),，教書(shū)育人，順利而圓滿地完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)簡(jiǎn)要總結(jié)：

現(xiàn)代社會(huì)對(duì)語(yǔ)文教育提出了新的挑戰(zhàn)和要求,。全球化、信息化和高科技發(fā)展的趨勢(shì),，要求現(xiàn)代公民具備良好的人文素養(yǎng)、創(chuàng)新的精神,、開(kāi)放的視野,、合作的意識(shí)，以及搜集,、處理,、交流信息的能力。新的語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)正是應(yīng)時(shí)代要求,，全面闡述了語(yǔ)文課程的性質(zhì)與任務(wù),，構(gòu)建了新的語(yǔ)文目標(biāo)體系，也使我國(guó)語(yǔ)文教學(xué)的改革再次躍上一個(gè)新的臺(tái)階,。為此,，我們?cè)陂_(kāi)學(xué)前夕，組織學(xué)科骨干8人及二年級(jí)4名教師參加了處教研室舉辦的新課程標(biāo)準(zhǔn)及教材培訓(xùn)，并責(zé)成靳淑英,、陳肖琳,、耿曉娟3人于學(xué)期初在校內(nèi)分學(xué)段進(jìn)行了二次培訓(xùn)，使老師們明確《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》鮮明的理念,、全新的框架,、明晰的目標(biāo)、有效的指導(dǎo),，是對(duì)修訂大綱的新發(fā)展,，明確所教學(xué)段的階段目標(biāo)及教材修訂的意圖，做到教學(xué)伊始,，整體把握,，有的放矢。本學(xué)期,，在新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí),、貫徹、落實(shí)上各教研組走出了自己的路子――低年級(jí)的課前5分鐘演講交流,、新聞快遞,、兒歌擂臺(tái)賽、課文故事續(xù)編,；中年級(jí)的課外閱讀反饋,、每日成語(yǔ)接輪、定詞編講故事以及高年級(jí)的循環(huán)日記競(jìng)賽,、想象作文閱讀等均使學(xué)生在實(shí)踐中增強(qiáng)了各種場(chǎng)合學(xué)語(yǔ)文,、用語(yǔ)文的意識(shí)，提高了他們的語(yǔ)文綜合素養(yǎng),。

更為可喜的是我們?cè)谘芯啃詫W(xué)習(xí)課程的實(shí)驗(yàn)方面也邁出了新的步子,，在多次學(xué)習(xí)培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，確定了實(shí)驗(yàn)教師――鐘青,、靳淑英,、王麗榮、陳肖琳,、耿曉娟,、孫曉靜等，組織了實(shí)驗(yàn)課題的評(píng)審論證,，并于10月中旬舉辦了開(kāi)題報(bào)告,，通過(guò)交流，大家更加明確了各自課題研究的目的與意義,，更加完善了實(shí)驗(yàn)方案,。12月初,，舉辦探究性學(xué)習(xí)中期小結(jié)，實(shí)驗(yàn)教師人人編寫案例,，并將活動(dòng)成果進(jìn)行階段展示?，F(xiàn)已選送優(yōu)秀案例3篇――陳肖琳的《了解唐代偉大詩(shī)人――李白詩(shī)作》耿曉娟的《給廢舊電池找條出路》孫曉靜的《亂花錢對(duì)小學(xué)生的危害》參加省級(jí)評(píng)比。

學(xué)期末了,，我們又召開(kāi)了結(jié)題大會(huì),，各課題實(shí)驗(yàn)教師認(rèn)真撰寫出結(jié)題報(bào)告，課題組成員就各自研究的課題進(jìn)行了較為全面的.闡述,，詳細(xì)地介紹了各自研究探討的過(guò)程,，展示了研究的成果，有的還繪聲繪色地講述了課題研究中的小插曲,，充滿自信地提出了對(duì)已有現(xiàn)象的思考及建議,，并談了活動(dòng)的收獲及切身感受。我們的探究性學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)還在起步,、摸索階段,，但它已留給我們?cè)S多的思考――學(xué)生是課題研究中最活躍的小主人，更是研究性活動(dòng)中的最大受益者,。他們年齡雖小,，但主動(dòng)參與，樂(lè)于探索,，勤于動(dòng)手,、動(dòng)口、動(dòng)腦,，他們錄音采訪,、跟蹤調(diào)查、圖片展覽,、宣傳接力,、利用課余時(shí)間在家中、閱覽室,、圖書(shū)室,、書(shū)店、網(wǎng)上搜集資料,，對(duì)生活中的事情多了一份關(guān)心，多了一份思考,，遠(yuǎn)遠(yuǎn)突破了預(yù)期設(shè)想的效果,，拓寬了活動(dòng)的主題，使之延伸到更廣闊的生活中去,。

我們欣喜地看到他們身上所蘊(yùn)藏的智慧與潛能是無(wú)窮的,。研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)的開(kāi)展正是為他們創(chuàng)造了一個(gè)氛圍,、一個(gè)情景,，使其如魚(yú)得水，走出課堂,，走向社會(huì),、家庭，走向更廣闊的空間,，將對(duì)課本知識(shí)的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)到對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的關(guān)注,。這不僅是一種學(xué)習(xí)觀念的轉(zhuǎn)變，更是一種社會(huì)責(zé)任感的培養(yǎng),，是創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的培養(yǎng),，將為其在未來(lái)的時(shí)光熱心服務(wù)社會(huì)打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，這正是我們所希望的,。

為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的進(jìn)一步落實(shí),，為使大家對(duì)更多的模式教學(xué)課進(jìn)行更深入的研討,，本學(xué)期，我們進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念,，堅(jiān)持“以人為本,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，打好基礎(chǔ),，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”的辦學(xué)宗旨,，以自主――創(chuàng)新課堂教學(xué)模式的研究與運(yùn)用為重點(diǎn)，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量,、課堂高效率,。我們組織了第六屆教研組課題共研活動(dòng)，各教研組在組長(zhǎng)帶領(lǐng)下,，憑借教材,，緊扣新的課程標(biāo)準(zhǔn)及我校“自主創(chuàng)新”課堂模式,，精心設(shè)計(jì),，公開(kāi)輪講，認(rèn)真聽(tīng)評(píng),，反復(fù)修改,，提煉推敲出一個(gè)個(gè)獨(dú)具年段特色的精彩案例。在11月中旬舉辦的第六屆教學(xué)節(jié)活動(dòng)中,，8位教師代表教研組進(jìn)行了展示,，一,、五、六年級(jí)組共4人被評(píng)為優(yōu)質(zhì)課,。五年級(jí)《圓明園的毀滅》一課在市陶研會(huì)上觀摩,，六年級(jí)《草原》一課在省第五屆示范小學(xué)課堂教學(xué)展示中獲一等獎(jiǎng)。

欣賞草原如詩(shī)如畫般綺麗的風(fēng)光,，了解那里的風(fēng)土人情,感受蒙古人民的熱情好客,，深刻體會(huì)蒙漢兩族人民的深情厚誼及老舍先生字里行間流露出的對(duì)祖國(guó)的無(wú)限熱愛(ài)；《圓明園的毀滅》一課,，教師組織學(xué)生賞讀,、感悟圓明園當(dāng)年集建筑、園林藝術(shù)于一體的輝煌景觀之后,，利用大屏幕播放出優(yōu)美的古箏樂(lè)曲伴奏下圓明園的一幅幅復(fù)舊圖,，播放出如今殘?jiān)珨啾诘倪z址圖及再現(xiàn)侵略者的貪婪野蠻的電影剪輯片，引導(dǎo)學(xué)生披文入情,，自主探究課文第二部分學(xué)生對(duì)偉大祖國(guó)燦爛歷史文化由衷的熱愛(ài)及對(duì)帝國(guó)侵略者強(qiáng)盜行徑切齒的仇恨溢于言表,，真正達(dá)到與心靈的相通，從而產(chǎn)生勿忘國(guó)恥,、振興中華的責(zé)任感,；《威尼斯的小艇》一課，教師首先引導(dǎo)學(xué)生了解威尼斯是世界著名的水上城市,，接著自讀賞析威尼斯小艇艇形的奇特美麗,，在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步引導(dǎo)其感受艇艙的舒適，駕艇人技術(shù)的高超,，乘艇人生活,、工作、娛樂(lè)全靠它,，感悟威尼斯小艇是“重要的交通工具”_____此地有此物,，此物有其主，有主能迎客,，客奔主而來(lái),，此主擁此物，此物屬此地,，從而體會(huì)馬克吐溫在文中所流露出的對(duì)小艇的喜愛(ài),、對(duì)艇艙的滿意，對(duì)駕艇人技術(shù)的驚嘆以及對(duì)小艇作用“如此重要”的贊賞,，實(shí)際上是在向世人介紹世界著名水上城市威尼斯獨(dú)特的風(fēng)光,。

課程教學(xué)總結(jié)表篇九

《課程標(biāo)準(zhǔn)》提出：“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣,，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境，尊重學(xué)生的個(gè)體差異,，鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式,。”而要讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,，教師就應(yīng)該樹(shù)立“以人為本”的教學(xué)理念,，尊重學(xué)生個(gè)體，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,。這樣,，我們的學(xué)生才能成為新世紀(jì)的創(chuàng)新人才。

我很慶幸自己有機(jī)會(huì)參加這樣的培訓(xùn)活動(dòng),。我學(xué)了很多教學(xué)理論,，聽(tīng)了不少優(yōu)秀老師的課，也感受了一些專家的精辟點(diǎn)評(píng)和講解,。

通過(guò)培訓(xùn),，我也有了一些感悟：

以往灌輸式、被動(dòng)式教學(xué),，造成學(xué)生厭學(xué),，被稱為頸部以上的教育，把學(xué)生看成是知識(shí)的容器和工具,，而忽視了學(xué)生是一個(gè)活躍的個(gè)體,。要做到面向全體學(xué)生教育，我們必然要了解學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),，學(xué)生的需求和他們的身心發(fā)展規(guī)律,。

1、教師角色：

傳統(tǒng)教學(xué)以教師為中心,，把教學(xué)看成教師傳道,、授業(yè)、解惑的活動(dòng),，這種教學(xué)只能是“獨(dú)自教學(xué)”,。課改后老師成為學(xué)生的組織者，指導(dǎo)者和合作者,。對(duì)教師來(lái)說(shuō),，教學(xué)不再是傳授現(xiàn)成的知識(shí)，而是通過(guò)創(chuàng)設(shè)各種情景,，營(yíng)造和諧的教學(xué)氛圍,，促使學(xué)生與情景對(duì)話。例如在學(xué)習(xí)購(gòu)物的環(huán)節(jié)中,，讓學(xué)生模擬生活情景,，實(shí)地進(jìn)行對(duì)話,。老師負(fù)責(zé)糾正，這樣既讓學(xué)生動(dòng)起來(lái),，積極地參與到教學(xué)中來(lái),，自主——合作——探究，讓學(xué)生在玩中學(xué),，學(xué)中玩,，玩出知識(shí) ，玩出智慧,。

2,、教材觀：

經(jīng)過(guò)不斷地探究，我認(rèn)識(shí)到教材是教學(xué)的重要依據(jù),，同時(shí)教師可以根據(jù)本班學(xué)生的具體情況,，調(diào)整教材內(nèi)容,，創(chuàng)造性地使用教材,。新課程在內(nèi)容上大為更新,，增加了許多反映社會(huì)經(jīng)濟(jì)文化科技進(jìn)展以及時(shí)代性較強(qiáng)的新內(nèi)容,，這就要求教師通過(guò)各種渠道不斷學(xué)習(xí),，及時(shí)更新自己的知識(shí)結(jié)構(gòu),。

3,、評(píng)價(jià)觀：

新課程強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)要促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,，這就要求教師在教育實(shí)踐中,，改進(jìn)自己的評(píng)價(jià)方式和方法,，探索有利于學(xué)生發(fā)展，有利于新課程實(shí)施的新的評(píng)價(jià)模式,。由于評(píng)價(jià)對(duì)教育 教學(xué)在現(xiàn)實(shí)實(shí)踐中具有不可忽視的導(dǎo)向作用,，以新的課程理念為準(zhǔn)繩，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的多方面素質(zhì)的全面發(fā)展,，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主探究與個(gè)性發(fā)展,。例如在小組合作探究問(wèn)題時(shí)，背單詞比賽,，寫作比賽,，演講比賽等時(shí)，都大大增強(qiáng)了學(xué)生的合作精神,。

4,、培訓(xùn)觀：

新課程賦予教育新的生機(jī)和活力，為教育者提供發(fā)揮聰明才智的舞臺(tái),，展示了個(gè)人教學(xué)藝術(shù)和才華,。也賦予教育靈性的大變革。一線教師積極參與課改實(shí)踐，通過(guò)各種方式的培訓(xùn)和教研,。教師還在教學(xué)實(shí)踐中及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，才能更好地與新課程一起成長(zhǎng),。

新課程改變課程實(shí)施過(guò)于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí),，死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀,，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，樂(lè)于探究,、勤于動(dòng)手,，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力，獲取新知識(shí)的能力,，分析和解決問(wèn)題的能力以及交流與合作的能力,。

在角色關(guān)系上，學(xué)生是學(xué)習(xí)教育過(guò)程的中心,，教師為學(xué)生的“學(xué)”提供服務(wù),；在教學(xué)中以學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)活動(dòng)為主，教師給予引導(dǎo),；在學(xué)習(xí)的內(nèi)容上,，保持對(duì)事物的整體感知、感悟,，并注意學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的保持,、學(xué)習(xí)方法的掌握和思維的發(fā)展；在評(píng)價(jià)上,，注重對(duì)學(xué)生的全面評(píng)價(jià),、發(fā)展性評(píng)價(jià)和過(guò)程性評(píng)價(jià)。我們應(yīng)充分挖掘?qū)W生的潛在能力,，應(yīng)多留給學(xué)生學(xué)習(xí)觀念改變的空間,。

總之，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式由以前的被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)槟壳暗膮⑴c式學(xué)習(xí),，主要體現(xiàn)為自主——合作——探究學(xué)習(xí),、小組合作學(xué)習(xí)、角色扮演,、角色反串,、課堂辯論（競(jìng)賽）等。通過(guò)培訓(xùn),，我想我們的英語(yǔ)課會(huì)更生動(dòng),，更有情趣。學(xué)生樂(lè)意學(xué)，老師也更有激情去釋放,，從而把教很好地體現(xiàn)出來(lái),。

課程教學(xué)總結(jié)表篇十

自踏入教育這個(gè)崗位以來(lái)，我始終以勤懇,、踏實(shí)的態(tài)度來(lái)對(duì)待我的工作,，以“師德”規(guī)范自己的教育教學(xué)工作，以“當(dāng)一名好老師”作為自己工作的座右銘,。

現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一,、在思想上，愛(ài)國(guó)愛(ài)黨,，積極上進(jìn),。

我積極參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)，認(rèn)真參加政治學(xué)習(xí),，認(rèn)真學(xué)習(xí)了黨章,，為了提高自己的思想覺(jué)悟，我認(rèn)真學(xué)習(xí)胡總書(shū)記《在三個(gè)代表重要思想理論研討會(huì)上的講話》,，并思考“我如何在自己的崗位上實(shí)踐三個(gè)代表的思想”,我還深知要教育好學(xué)生,，教師必須先身先之率,，時(shí)時(shí)做到教書(shū)育人,、言傳身教、為人師表,，以自己的人格,、行為去感染學(xué)生，《教師人格魅力的構(gòu)建》等文章,，努力使學(xué)生,、家長(zhǎng)能接受我,、喜歡我。

今年又值新課程改革,，為了適應(yīng)新形式,，我認(rèn)真拜讀了《在新課程改革中活化自己的角色》等文章,，努力使自己不被新課改的浪潮所淹沒(méi),。

作為一名教師自身的師表形象要時(shí)刻注意,，我在注意自身師表形象的同時(shí)非常重視對(duì)學(xué)生的全面培養(yǎng)。

因?yàn)槲疑钚帕己玫钠沸惺敲總€(gè)人身上最美的東西,，針對(duì)社會(huì)這一大氣候和學(xué)生這一小氣候我把學(xué)生的德育、美育工作放到了最重要的地位,。

在工作中,，我積極、主動(dòng),、勤懇,、責(zé)任性較強(qiáng)，樂(lè)于接受學(xué)校布置的各項(xiàng)工作;我還注重文化學(xué)習(xí),，參加了“小學(xué)教育”的本科進(jìn)修,。

在不斷的學(xué)習(xí)中，努力使自己的思想覺(jué)悟,、理論水平、業(yè)務(wù)能力都得到較快的提高,。

二,、在教育教學(xué)上，敬業(yè)愛(ài)崗,，嚴(yán)謹(jǐn)治教,。

把學(xué)生教好，讓學(xué)生成功,，是每位教師最大的心愿,、最高的榮譽(yù)。

作為一名校本課程教師,，最緊迫的問(wèn)題是具有新的教學(xué)理念,，刻苦鉆研如何把花木文化與校本課程達(dá)到有機(jī)的融合，從而顯現(xiàn)出我校的校本特色,。

在備課中,，力圖體現(xiàn)校本課程的綜合性、開(kāi)放性,、實(shí)踐性,、體驗(yàn)性，把語(yǔ)文,、數(shù)學(xué),、科學(xué)、美術(shù)課,、音樂(lè)等整合進(jìn)校本課程,，圍繞“花木文化提高學(xué)生的綜合素質(zhì)”這教學(xué)目標(biāo),，有的課堂讓學(xué)生觀察寫話，品析優(yōu)美的文章,，有的課堂讓學(xué)生想象繪畫,，有的課堂讓學(xué)生歌唱，欣賞名曲,。

在低年級(jí)嘗試讓學(xué)生通過(guò)觀察,、調(diào)查等開(kāi)展探究性學(xué)習(xí)。

現(xiàn)在對(duì)于課程改革環(huán)境下的教師,，光有一桶水是不夠的,，要根據(jù)學(xué)校與地方的實(shí)際，拓展學(xué)生學(xué)習(xí)資源,。

課程教學(xué)總結(jié)表篇十一

1,、教師在學(xué)習(xí)實(shí)踐中的發(fā)展：

自新課程改革實(shí)施以來(lái)，我校專職歷史教師共參加區(qū),、市,、縣各級(jí)各類新課程培訓(xùn)12場(chǎng)次18人次，撰寫學(xué)習(xí)總結(jié)18篇,。通過(guò)學(xué)習(xí)培訓(xùn),，歷史教師的新課程教學(xué)理念和素養(yǎng)有明顯提高。同時(shí)學(xué)校和本學(xué)科組利用校本培訓(xùn),、公開(kāi)課,、集體備課討論、自主學(xué)習(xí),、校際之間的交流研討等形式組織歷史教師進(jìn)一步學(xué)習(xí)新課程目標(biāo),、理念、教學(xué)要求,。通過(guò)在學(xué)習(xí)中實(shí)踐,，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)實(shí)踐中提高,，我校專職歷史教師新課程教育教學(xué)理念,，歷史課堂教學(xué)能力，專業(yè)素養(yǎng)都有很大提高和發(fā)展,。

2,、歷史教師新課程學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐中理念的轉(zhuǎn)變和實(shí)踐

新課程改革首先要求教師轉(zhuǎn)變教學(xué)理念。高中歷史新課程闡明了課程的六個(gè)方面的理念,，指明了課改的方向和要求,。在三年的高中歷史新課程改革中，我校歷史教師在學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐中積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，探索教育教學(xué)規(guī)律,，努力用新理念指導(dǎo)教學(xué)：堅(jiān)持“為了每一位學(xué)生的發(fā)展”的指導(dǎo)思想,，促進(jìn)學(xué)生全面、健康成長(zhǎng),；激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)意識(shí)；以學(xué)生發(fā)展為中心,，重視學(xué)生主體地位,；關(guān)注個(gè)體差異與不同需求，實(shí)現(xiàn)全體學(xué)生的共同發(fā)展,；良好的師生關(guān)系,，和諧、民主化的課堂是新課程教學(xué)成功的基礎(chǔ),；良性的,、多元化的、以綜合素質(zhì)為目標(biāo)的教學(xué)評(píng)價(jià)是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力,；歷史教學(xué)的主體功能是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),、學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)做人,；教學(xué)中運(yùn)用多樣化手段和方法,，力求三維目標(biāo)的統(tǒng)一；注重教學(xué)反思,。教師把新課程的教學(xué)理念不同程度地在教學(xué)當(dāng)中加以運(yùn)用，初步形成了師生互動(dòng),、合作探究,、歷史感悟、情景體驗(yàn),、學(xué)生主體,、師生平等、民主和諧等為特點(diǎn)的新型課堂教學(xué)氛圍,。

在新課程實(shí)踐過(guò)程中,，我們認(rèn)識(shí)到：由于種種因素，教師教學(xué)理念的更新需要一個(gè)過(guò)程,，在教學(xué)中貫徹落實(shí)新課程教學(xué)理念更是一件長(zhǎng)期而復(fù)雜的工作,。

1、教材的選用

必修教材：按照統(tǒng)一安排,，我校課改以來(lái)始終選用人民版教材,。

選修教材：三年課改過(guò)程中，我們始終堅(jiān)持先將六個(gè)選修模塊向?qū)W生做簡(jiǎn)單介紹,，廣泛征求學(xué)生建議的基礎(chǔ)上作出選擇,。一界學(xué)生選修兩個(gè)模塊,，三年來(lái)，先后選修的模塊有：《歷史上重大改革回眸》,、《20世紀(jì)的戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》,、《中外歷史人物評(píng)說(shuō)》《近代社會(huì)的民主思想與實(shí)踐》。以上教材均為入教版,。

2,、對(duì)教材的認(rèn)識(shí)

新課程教材編寫原則是“一個(gè)課程標(biāo)準(zhǔn)，多種版本教材”,，這給了歷史教師選擇教材的自由,。但由于新課程標(biāo)準(zhǔn)不夠具體，編寫者的理解認(rèn)識(shí)不同,，各種版本教材有較大的差異,，各有千秋。我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中,，堅(jiān)持“用教材教,，而不是教教材”的理念，注重對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行整合,，使之作為教學(xué)工具更有效地服務(wù)于教學(xué),。同時(shí)，不斷探索校本課程的開(kāi)發(fā),。

3,、課程安排

我校安排在高一年級(jí)完成歷史學(xué)科三個(gè)必修模塊的學(xué)習(xí)及學(xué)分認(rèn)定，每周三課時(shí),。必修模塊學(xué)習(xí)完成后參加自治區(qū)組織的學(xué)業(yè)水平測(cè)試,。高二分科后文科班每周四課時(shí)，在第一學(xué)期內(nèi)完成兩個(gè)歷史選修模塊學(xué)習(xí),，之后進(jìn)入全面復(fù)習(xí),。實(shí)踐中，這樣的課程安排有利于減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān),，提高教學(xué)質(zhì)量,。

1、以集體備課和課程整合實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的優(yōu)化

面對(duì)新的教學(xué)理念和新的教材,，習(xí)慣于傳統(tǒng)教材和課堂的我們,，起初是惶恐不安的。設(shè)計(jì)一堂什么樣的課才能符合新課程的要求,，是擺在我們面前的一個(gè)現(xiàn)實(shí)而迫切的問(wèn)題,。備感困惑的我們只能聚集在一起共同商量、討論,，互相發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)和不足,，共同設(shè)計(jì)課堂教學(xué),。隨著課改過(guò)程的深入，這種不自覺(jué)的商量,、討論,，成為自覺(jué)的、定時(shí)定點(diǎn)的集體備課,。集體的智慧優(yōu)化了課堂教學(xué)設(shè)計(jì),，大家既是合作者，又是相互促進(jìn)者,，推動(dòng)了新課程課堂教學(xué)發(fā)展,。

高中歷史新課程各種版本教材有較大的差異，各有優(yōu)缺點(diǎn),，同時(shí)新課程高考方案也沒(méi)有明確具體的要求,，這就要求我們對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行有效的整合。通過(guò)集體備課,，大家集思廣益,，結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際，有針對(duì)性的選擇一些課程內(nèi)容,，對(duì)比新老教材,、各種不同版本教材，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行整合,。對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行有效的整合,，優(yōu)化了課堂教學(xué)，提高了教學(xué)效果和質(zhì)量,。

2,、努力貫徹新課程教學(xué)理念，采用多種教學(xué)方法和手段優(yōu)化歷史課堂教學(xué),。

在新課程歷史課堂教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中，我校教師努力貫徹新課程教學(xué)理念,，打造精品課堂,。教師在課堂教學(xué)中努力創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與,，合作學(xué)習(xí)的意識(shí),，拓展學(xué)生的發(fā)展空間、開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力,。在教學(xué)中注重學(xué)生的探究過(guò)程,，鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑。教師拋棄舊的課堂教學(xué)模式,，大膽創(chuàng)新,，形成個(gè)性化教學(xué),。教學(xué)中努力讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí),，教師不再把傳遞書(shū)本知識(shí)作為主要教學(xué)任務(wù)和目的,，而是把精力放在如何教學(xué)生“學(xué)”上，使學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”,。以教材為載體,，讓他們看到更精彩的世界，學(xué)到更廣泛的知識(shí),，掌握更科學(xué)的方法,，培養(yǎng)能力，增長(zhǎng)才干,。在教學(xué)中更多地運(yùn)用雙向互動(dòng)的教學(xué)方式,，加強(qiáng)師生之間的交流。使教學(xué)活動(dòng)更多地體現(xiàn)民主性,。充分發(fā)揮學(xué)生的能動(dòng)性,，讓學(xué)生自己去分析問(wèn)題，提出解決問(wèn)題的方法,，讓學(xué)生更多地獲得探索新知識(shí)的經(jīng)歷和獲得新知識(shí)體驗(yàn),。教學(xué)中注重知識(shí)與技能、過(guò)程與方法,、情感與價(jià)值觀三位一體的課程目標(biāo),，注重學(xué)生經(jīng)驗(yàn)、學(xué)科知識(shí)和社會(huì)發(fā)展三方面內(nèi)容的整合,。

我們?cè)跉v史新課程課堂教學(xué)中,，充分開(kāi)發(fā)一切對(duì)學(xué)生有益的歷史教學(xué)資源，運(yùn)用情景設(shè)置,、問(wèn)題探究,、自主學(xué)習(xí)、課堂討論辯論,、合作學(xué)習(xí)探究等教學(xué)方法,，同時(shí)利用先進(jìn)的多媒體和因特網(wǎng)技術(shù)，開(kāi)發(fā)教學(xué)課件作為歷史教學(xué)的輔助,，推動(dòng)和深化課堂教學(xué)改革,，有效地提高了課堂教學(xué)效果和質(zhì)量。

3,、課堂和課外想結(jié)合,，以多元化、個(gè)性化的學(xué)生歷史習(xí)作鞏固知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的歷史素養(yǎng)和能力,。

我們?cè)谛抡n程實(shí)踐過(guò)程中,，注重探索學(xué)生歷史習(xí)作的改革。在傳統(tǒng)的習(xí)題練習(xí)之外,，結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)情況和青銅峽本地實(shí)際,，在課堂和課外適當(dāng)布置學(xué)生完成一些多元化、個(gè)性化的歷史習(xí)作,，如：歷史小論文,，歷史小報(bào)，歷史漫畫,，研究性課題,，歷史遺跡的參觀，本地歷史的考察研究等,。這些歷史習(xí)作,，提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)有助于鞏固知識(shí),，拓展學(xué)生視野和思維,，培養(yǎng)學(xué)生的歷史素養(yǎng)和能力。

4,、以良性的,、多元化的教學(xué)評(píng)價(jià)為動(dòng)力，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣,，追求教與學(xué)的協(xié)調(diào)發(fā)展,，使同學(xué)們樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)并且學(xué)實(shí),、學(xué)活,。

（1）每一節(jié)課都對(duì)學(xué)生的發(fā)言次數(shù)做統(tǒng)計(jì)，并給予相應(yīng)的鼓勵(lì)性等第評(píng)價(jià)（占20％）,；

（4）完成有適當(dāng)容量和難度的歷史基礎(chǔ)知識(shí)試題測(cè)試（平時(shí)學(xué)校統(tǒng)一要求完成的練習(xí),、作業(yè)或考試）（占30％）。

課程教學(xué)總結(jié)表篇十二

一方面加強(qiáng)集體備課,。抓好集體備課,，在組內(nèi)，我一是做到課前與王老師討論交流我們的授課進(jìn)度,，交流本節(jié)課的重點(diǎn)與難點(diǎn)，交流我們應(yīng)該值的注意的問(wèn)題,，交流學(xué)生容易出現(xiàn)錯(cuò)誤的共性問(wèn)題,。數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出“有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，不能單純的依賴模仿與記憶,，動(dòng)手實(shí)踐,、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式,。”因此,，探索適應(yīng)新課程要求的教學(xué)方式,，使學(xué)生的學(xué)習(xí)方式更加多樣化，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)全面的發(fā)展,，就成為教研活動(dòng)的總目標(biāo),。我每天都要抽出一定的時(shí)間與王老師說(shuō)一說(shuō)自己的教學(xué)進(jìn)度，本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo),、重難點(diǎn),；拿出教材提出自己在備課中想到的好點(diǎn)子以及遇到的問(wèn)題；在教學(xué)中,，怎樣處理好自主探索與合作交流的關(guān)系……,。

二是做到課后交流反思小結(jié)。好方法大家資源共享,，難題困難大家一起解決,。我和王老師每個(gè)人上完課后都會(huì)找機(jī)會(huì)談?wù)勛约哼@節(jié)課是否達(dá)到了預(yù)期效果；學(xué)生們有沒(méi)有什么特別好或不好的反應(yīng),；出現(xiàn)了哪些新問(wèn)題,，是怎么解決的，大家再商量著還有沒(méi)有更好的講解方式,，以便讓還沒(méi)上這課的其他老師能吸取經(jīng)驗(yàn),，更好地把握教材，這是我們的核心工作,，每天必做,。碰到特別難以把握的問(wèn)題，我會(huì)向王老師或其他有經(jīng)驗(yàn)的老師們請(qǐng)教,。

我和王老師在工作時(shí)是互相合作,。比如每次出測(cè)試卷或者月考卷時(shí)都會(huì)經(jīng)過(guò)這樣一個(gè)程序：先討論測(cè)試目的、出題范圍,、測(cè)試時(shí)間,，再分工負(fù)責(zé)：編題、上網(wǎng)查詢資料,、畫圖,、打印互相幫助。新教材中有很多需要借助教具的地方,，我和王老師也是共同精心準(zhǔn)備,，然后再資源共享。在教學(xué)中也有很棘手的地方，我和王老師就互相研究問(wèn)題,、探求對(duì)策,。

盡管我們?cè)谙敕皆O(shè)法地讓學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)、主動(dòng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，但仍有很多學(xué)生的厭學(xué),，而且由于他們?cè)诔跻怀醵膶W(xué)習(xí)基礎(chǔ)也比較差，數(shù)學(xué)知識(shí)的聯(lián)系非常緊密,，以前知識(shí)掌握不好,，現(xiàn)在的知識(shí)點(diǎn)他們就理解不了，甚至有的學(xué)生廣泛應(yīng)用題的文字內(nèi)容和計(jì)算題的題目都讀不懂,。而且學(xué)生間的層次拉得很大,，一群后進(jìn)生的教學(xué)成為一個(gè)難點(diǎn)。怎樣縮小差距,，讓每個(gè)學(xué)生都學(xué)到有價(jià)值的數(shù)學(xué),，能獲得必要的數(shù)學(xué)，不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展,，這些都成為我工作中努力的方向,。

因此，教師樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí),，保持開(kāi)放的心態(tài),，把學(xué)校視為自己學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，學(xué)校即研究中心,，教室即研究室,，教師即研究者。充分利用本校資源,，發(fā)揮學(xué)校教師集體的智慧,，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，不斷對(duì)自己的教育教學(xué)進(jìn)行研究,、反思,，對(duì)自己的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行重組，才能不斷適應(yīng)新的變革,。這是身為教師者工作,、生存和發(fā)展的需要，同時(shí)也是學(xué)校生存和發(fā)展的需要,。

課程教學(xué)總結(jié)表篇十三

我的期末考試在學(xué)生們與寒冷斗爭(zhēng)3天的氛圍中火熱結(jié)局,，我把這一次的ppt匯報(bào)視為一個(gè)考試，視為一個(gè)總結(jié),，也視為一個(gè)課程的最后一個(gè)階段,，課程教學(xué)總結(jié),。兩個(gè)班級(jí)的學(xué)生表現(xiàn)各異，體現(xiàn)了各自班級(jí)的風(fēng)格,，同時(shí)也給我提出了更多需要思考的問(wèn)題。

一個(gè)班級(jí)的學(xué)生每次都去的很齊,，以至于很多時(shí)候看到機(jī)房不夠的座位自己都會(huì)著急,，在講解過(guò)程中大家都羅列了教材的目錄，以示對(duì)課程內(nèi)容的熟悉,；另外一個(gè)班級(jí)每次都稀稀拉拉,，不多的人，卻有十來(lái)個(gè)人給了我一些上課后的回應(yīng),，有同學(xué)談到了課程的收獲,，有同學(xué)談到了與專業(yè)之間的關(guān)系，有同學(xué)還簡(jiǎn)略的談了一下對(duì)我的認(rèn)識(shí),，還有同學(xué)問(wèn)了一下我上《電子商務(wù)》課程的理念,，讓我受到了很多的啟發(fā)。

或者學(xué)生進(jìn)了教室,，看著都忙的不亦樂(lè)乎,，結(jié)果問(wèn)了幾個(gè)問(wèn)題，一無(wú)所知,，每次都會(huì)借課程教一些簡(jiǎn)單的計(jì)算機(jī)操作的技巧,，但是在ppt講解的過(guò)程中卻鮮有體現(xiàn)，這至少說(shuō)明了我的課堂效率的低下,。在廣州交流的時(shí)候有一個(gè)老師提出現(xiàn)在高職高專學(xué)生在課堂上能夠堅(jiān)持學(xué)習(xí)的人數(shù)大概在10%左右,，我也細(xì)心的觀察，發(fā)現(xiàn)在沒(méi)有什么創(chuàng)新的情境設(shè)置下,，可能絕大多數(shù)的課程都有如此的困境,。how to do it?以后看來(lái)我要進(jìn)一步改進(jìn)我的思路了，不僅要求學(xué)生做,，而且要求學(xué)生去詳細(xì)的講述做的思路,、做的過(guò)程，然后給學(xué)生更多的課程講解的機(jī)會(huì),，或許內(nèi)容會(huì)少一點(diǎn),，但是做事情的思路和方法可能會(huì)更重要，也需要在電子商務(wù)中去體現(xiàn)的更深刻,，我要讓學(xué)生體會(huì)他做了,，而且做了以后有收獲，做了以后有成就感,，只有提升了自己的成就感,，才可能在這個(gè)基礎(chǔ)上去尋求新的進(jìn)步,，工作總結(jié)《課程教學(xué)總結(jié)》。

課程教學(xué)總結(jié)表篇十四

根據(jù)進(jìn)修進(jìn)學(xué)校和小學(xué)部工作計(jì)劃,，20xx年9月30日,，“長(zhǎng)太兩鎮(zhèn)新課程課堂教學(xué)研討會(huì)”在長(zhǎng)嶺縣第三小學(xué)召開(kāi)。這次活動(dòng)由教育局主張,，進(jìn)修學(xué)校主辦,，長(zhǎng)嶺縣第三小學(xué)承辦。本次活動(dòng)在進(jìn)修學(xué)校20xx年工作計(jì)劃和小學(xué)部工作計(jì)劃之內(nèi),。長(zhǎng)嶺鎮(zhèn)和太平川鎮(zhèn)共九所學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師參加了此次研討會(huì),。下面對(duì)本次活動(dòng)如下總結(jié)。

此次研討會(huì)的目的在于：通過(guò)觀摩以及討論長(zhǎng)嶺和太平川兩鎮(zhèn)小學(xué)語(yǔ)文,、數(shù)學(xué),、英語(yǔ)和自然學(xué)科的課堂教學(xué)，九所學(xué)校充分地交流了各年級(jí)教學(xué)情況,，研究教學(xué)中存在的問(wèn)題,，分享各自的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從而提高城鎮(zhèn)小學(xué)的教學(xué)質(zhì)量,，促進(jìn)新課程改革的健康發(fā)展,。

在此次研討會(huì)上，于校長(zhǎng)首先講清了本次會(huì)議的目的和意義,。研討會(huì)分別安排了語(yǔ)文,、數(shù)學(xué)、自然及英語(yǔ)等四節(jié)教學(xué)觀摩研討課,，課后做課教師進(jìn)行了反思和總結(jié),，各科教研員對(duì)教學(xué)效果和相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行了講解，并和與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)教師進(jìn)行了交流,。

執(zhí)教《巨人的花園》一課的衛(wèi)虹老師在反思中還詳細(xì)分析了小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)教材編排特點(diǎn),。各科教研員從數(shù)學(xué)和語(yǔ)文等幾個(gè)學(xué)科的角度層層深入地分析了教學(xué)中應(yīng)該注意的問(wèn)題，然后又具體講解了在每一個(gè)單元的教學(xué)中教師應(yīng)該注意的問(wèn)題,，各位聽(tīng)課教師都深受啟發(fā),。

會(huì)議最后對(duì)九所城鎮(zhèn)學(xué)校的教學(xué)進(jìn)行了總結(jié)，對(duì)下一步工作提出了要求和建議,。

1,、達(dá)到了預(yù)期的研討目的。孩子們的成長(zhǎng)是我們最大的希望,。此次研討會(huì)的目的在于通過(guò)教學(xué)觀摩課和說(shuō)課,、評(píng)課，加強(qiáng)項(xiàng)目學(xué)校之間的溝通,，分享各自成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，研究教學(xué)中存在的問(wèn)題,。結(jié)合專題講座，深入理解和把握各年級(jí)的語(yǔ)文和數(shù)學(xué)等幾門學(xué)科的教學(xué),。此次教學(xué)觀摩,、說(shuō)課、評(píng)課以及專門的教材分析,，所有與會(huì)人員都受益匪淺,。四節(jié)生動(dòng)的語(yǔ)文和數(shù)學(xué)等學(xué)科的教學(xué)觀摩課得到了所有教師的一致肯定和稱贊。在這四節(jié)課上,，我們欣喜地看到孩子們清晰有力的手語(yǔ)表達(dá)能力、活躍的思維以及在課堂上與教師溝通交流時(shí)的自信自然,；用手語(yǔ)朗讀課文時(shí)抑揚(yáng)頓挫的手勢(shì),，孩子們的課堂表現(xiàn)給了我們極大的鼓舞。我們從中看到了新課程改革給孩子們帶來(lái)的發(fā)展,?？吹竭@些，我們感覺(jué),，所有的努力,、付出都是那么地值得！而且,，在這次研討會(huì)上,，我們可以從教學(xué)觀摩課、說(shuō)課,、評(píng)課中明顯的看到和感覺(jué)到我們教師的成長(zhǎng),。

2、加深了教師對(duì)語(yǔ)文和數(shù)學(xué)等各個(gè)學(xué)科的理論認(rèn)識(shí)和整體把握,。

教師的反思和教研員的解答,，與教師之間的交流探討，使與會(huì)教師明確了教材中的重點(diǎn)和難點(diǎn),。四位教師結(jié)合教材內(nèi)容進(jìn)行的案例分析,，由淺入深地分析了數(shù)學(xué)和語(yǔ)文等各科每一單元的教學(xué)中應(yīng)該注意的問(wèn)題。其獨(dú)到的視角和深入精辟的分析歸納,，使教師們感到豁然開(kāi)朗,。

3、提出了下一步的工作要求,。教育局的馬科長(zhǎng)在做精彩的會(huì)議總結(jié)時(shí)肯定了我們課堂教學(xué)的成效,，并且語(yǔ)重心長(zhǎng)地向教師們提出了幾點(diǎn)要求：

第一，在教學(xué)中多思考,、多鉆研,。

第二,，在教學(xué)中，要充分重視青年教師的輻射作用,。

第三,，在語(yǔ)文課的教學(xué)中朗讀課文和疏通課文。第四,，深化教學(xué)教學(xué)研究和不斷反思,。

第五，多多研究教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)方法和教育評(píng)價(jià),。第六，教師要學(xué)會(huì)在教學(xué)中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),、不斷研究教學(xué)方法,，不斷提高自己的教育教學(xué)質(zhì)量。

1,、做課教師對(duì)數(shù)學(xué)思想方法深層次的東西掌握不夠,。

2、會(huì)議中各學(xué)校交流不夠充分,。

1,、繼續(xù)對(duì)九所學(xué)校的新課程實(shí)施情況進(jìn)行了解和把握。及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，研究,、解決問(wèn)題，確保實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的順利開(kāi)展,。

2,、促進(jìn)各城鎮(zhèn)小學(xué)今后的交流，多多聽(tīng)課,，使他們借鑒學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教學(xué)理論和教學(xué)方法,。

課程教學(xué)總結(jié)表篇十五

本學(xué)期，我們開(kāi)設(shè)了安全教育,、傳統(tǒng)文化課程,。一學(xué)期下來(lái)，同學(xué)們逐漸適應(yīng),，從容上課,，現(xiàn)在孩子們對(duì)詩(shī)句朗朗上口，感受到了課本中的營(yíng)養(yǎng),，體驗(yàn)到了對(duì)傳統(tǒng)文化更深刻的認(rèn)識(shí),。

一、目標(biāo)實(shí)施方面：

1,、本學(xué)期通過(guò)開(kāi)展公共安全教育,，家校聯(lián)系,，配合教育，讓學(xué)生形成良好的安全意識(shí),。注意挖掘其他學(xué)科教材的安全內(nèi)容,，積極開(kāi)展安全教育。將安全教育與實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合,。

2,、達(dá)到了如期目標(biāo)：培養(yǎng)了學(xué)生的社會(huì)安全責(zé)任感，使學(xué)生逐步形成了安全意識(shí),，掌握了必要的安全行為的知識(shí)和技能,，了解到相關(guān)的法律法規(guī)常識(shí)，養(yǎng)成了在日常生活和突發(fā)安全事件中正確應(yīng)對(duì)的習(xí)慣,，保障了學(xué)生安全健康的成長(zhǎng),。總結(jié)如下：

3,、豐富學(xué)生傳統(tǒng)文化，增進(jìn)對(duì)傳統(tǒng)文化價(jià)值的認(rèn)識(shí),，激發(fā)學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的興趣,，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，共建中華民族的精神家園,，同時(shí)也為了提高他們的人文素養(yǎng)及寫作水平,。

二、能力方面

1,、提高了有效預(yù)防自身安全事故的發(fā)生,，具備應(yīng)對(duì)安全事故的自救、自護(hù)能力,。

2,、讓學(xué)生能夠?qū)Ω鞣N不安全因素進(jìn)行正確的辨別和判斷，學(xué)會(huì)恰當(dāng)避險(xiǎn),。

3,、初步認(rèn)識(shí)社會(huì)生活的復(fù)雜性，能夠做出有利于個(gè)人安全和社會(huì)安全的行為選擇,。

4,。在保障自身安全的情況下，能采用恰當(dāng)?shù)耐緩胶头椒ň戎恕?/p>

三,、采取的教學(xué)措施

1,、教學(xué)形式多樣化。

2,、注重游戲教學(xué),。

3,、注重面向全體和個(gè)別差異。

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