總結(jié)是對過去一定時(shí)期的工作,、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析,，并做出客觀評價(jià)的書面材料,，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律,，是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了,。總結(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

課程教學(xué)總結(jié)表 課程教學(xué)總結(jié) 表演篇一

上半年,，我擔(dān)任初三畢業(yè)班的語文教學(xué)和班主任工作，同時(shí)還擔(dān)任政教處主任和黨支部紀(jì)檢委員,，任務(wù)繁重,，頭緒繁雜。在語文教學(xué)上我能夠主動探索新課標(biāo)的教法與學(xué)法,，探索合作探究式的教育模式,。對初三的同學(xué)，進(jìn)行全方位多角度的復(fù)習(xí)鞏固，雖然學(xué)生基礎(chǔ)較差,，但我因材施教,，因人而異，從沒放棄和歧視任何一位學(xué)生,，畢業(yè)成績令人滿意,，被評為礦區(qū)教育系統(tǒng)“優(yōu)秀教師”。在班主任工作中,，我相信學(xué)生,，尊重學(xué)生，努力做好學(xué)生的思想轉(zhuǎn)化工作,?！耙詯蹌悠湫?，以嚴(yán)導(dǎo)其行”,，不斷提高自身素質(zhì)，以科學(xué)的方法做好班主任工作,，榮獲礦區(qū)教辦“優(yōu)秀班主任”稱號,。

下半年，我根據(jù)學(xué)校的安排,，去教五年級語文,。眾所周知，這個(gè)五年級是全校人數(shù)最多的班級,，有學(xué)生50人,，且差生占了一多半，更換語文教師達(dá)四人,，根據(jù)這種情況,，我采取了以下措施：

(一)、認(rèn)真?zhèn)湔n,，不但備學(xué)生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法,，并對教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備。

(二),、增強(qiáng)上課技能,，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理 化,，準(zhǔn)確化,，條理化，準(zhǔn)確化,，情感化,，生動化，做到線索清晰,，層次分明,，言簡意賅，深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少,，學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高?，F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上語文課,，就連以前極討厭語文的學(xué)生都樂于上課了。

(三),、虛心請教其他老師,。在教學(xué)上，有疑必問,。主動與平行班教師商量,、切磋，在各個(gè)章節(jié) 的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,，學(xué)習(xí)他們的方法,，征求他們的意見，改進(jìn)工作,。

(四),、認(rèn)真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,，有層次性,。對差生提出了只做60%作業(yè)的方法。目前,，杜絕了不交作業(yè)的現(xiàn)象,。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,，做到有的放矢,。

(五)、抓好識字教學(xué),。在識字寫字教學(xué)中,，講究方法，提高質(zhì)量,。識字和寫字仍是高年級語文教學(xué)的重點(diǎn),，教學(xué)中我堅(jiān)持多認(rèn)多寫的原則。在識字教學(xué)中,，充分利用學(xué)生已有的識字經(jīng)驗(yàn)和熟識的語言因素,，教給學(xué)生識字方法，鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜愛的方式去識字,，在識字過程中一定重視寫字的指導(dǎo),，不僅要求學(xué)生把字寫對，還要做到姿勢正確,，把字寫好，把識字和寫字有機(jī)結(jié)合起;在識字過程中加強(qiáng)對已認(rèn)識的字的復(fù)習(xí),、鞏固工作,，防止回生，把新授與復(fù)習(xí)結(jié)合起來,。

(六),、整體關(guān)顧，靈活處理,。s版語文新教材以專題形式編排,，每個(gè)單元，從導(dǎo)語到識字,、到課文,，到語文園地，乃至語文園地中的閱讀短文,、口語交際,、實(shí)踐活動，都是

圍繞本單元的專題合理安排的,。因此,，教學(xué)中一定要具有整體教學(xué)思路,，做到前后貫通，整體優(yōu)化,。放手讓學(xué)生自主識字,，自主閱讀，自主交際,。讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)活動中自得自悟,、主動參與、探究發(fā)現(xiàn),，從小激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的成就感,。

(七)、注意德育滲透,，體現(xiàn)語文的情感性,。新課標(biāo)指出：“培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度,，是語文學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容,，不應(yīng)該把它們當(dāng)作外在的、附加的任務(wù),，而應(yīng)該因勢利導(dǎo),，貫穿于日常的教學(xué)過程之中，通過熏陶感染,，收到潛移默化的功效,。”我在教學(xué)中積極貫徹了這一思想,。我在教學(xué)中,，一方面要充分利用教材蘊(yùn)藏的德育因素，適時(shí),、適度地進(jìn)行德育滲透,，達(dá)到“潤物細(xì)無聲”的效果。另一方面,，充分挖掘教材中的情感因素,，強(qiáng)化人文素質(zhì)教育，做到“披文入情,，以情悟文,，情文結(jié)合”。

(八),、開展了豐富多彩的語文實(shí)踐活動,。努力開發(fā)、充分利用語文課程資源,，開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動,。實(shí)踐活動與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系,，將游戲、唱歌,、猜謎語,、表演等引進(jìn)課堂，還帶領(lǐng)學(xué)生走出校門,，走進(jìn)自然,、社會，走進(jìn)沸騰的生活,，使學(xué)生在生活中學(xué)語文,、用語文。創(chuàng)造性地使用教材,。比如,，課后，學(xué)習(xí)伙伴建議大家收集圖片,，豐富語文教學(xué)的內(nèi)容與形式,，拓寬語文教學(xué)的渠道。

以上是我本學(xué)年度在教學(xué)上的工作總結(jié),，在教學(xué)中取得了一定的成績,，課堂教學(xué)質(zhì)量有所提高，學(xué)生們普遍喜歡學(xué)習(xí)語文了,。不過還有待于進(jìn)一步更新觀念,，地挑戰(zhàn)自我，努力向上,，爭取做出更大的成績,。

課程教學(xué)總結(jié)表 課程教學(xué)總結(jié) 表演篇二

為呼吁全校師生進(jìn)一步認(rèn)識水與人類生活、生產(chǎn)的密切關(guān)系,，關(guān)心水的問題，提高對水的認(rèn)識,，建設(shè)節(jié)水校園,、節(jié)水家庭，不斷提高我們節(jié)水意識和水資源的利用效率,，我們班認(rèn)真開展了主題班會課堂教育活動?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、本次班會形式多樣,，內(nèi)容豐富,，主要以介紹、表演,、互動等方式來開展

1,、由兩位主持人對我國水資源的概況進(jìn)行介紹,，闡明了水資源是一種有限的的珍貴資源以及我國的水資源現(xiàn)狀不容樂觀這一嚴(yán)峻的事實(shí)。接著,，引入主題,，介紹我國近幾年發(fā)生的特重大干旱情況。

2,、以表演的形式更深刻的告誡了大家,，水資源的重要性。

3,、主持人將一些簡單地節(jié)水常識設(shè)置成問題的形式,，在限定時(shí)間內(nèi)對參與的同學(xué)進(jìn)行問答。同學(xué)們踴躍地參與到其中,，不僅活躍了氣氛,，而且也在娛樂的同時(shí)也增長了大家的節(jié)水意識。

4,、然后中隊(duì)長向同學(xué)們介紹了一些最基本的節(jié)水小常識,。如用完水后關(guān)緊水龍頭，洗臉時(shí)水龍頭不要開太大,，一水多用等,。大家紛紛表示會努力按節(jié)水的方法去做，節(jié)約每一滴水,。

二,、為更好的完成班會，我們采取多種措施,，加大宣傳力度

根據(jù)實(shí)際,，我班從以下幾個(gè)方面采取措施，抓好宣傳,，切實(shí)提高全班學(xué)生的節(jié)水意識,，使其真正關(guān)心并積極支持節(jié)水工作。一是在班級張貼節(jié)水標(biāo)語,、宣傳畫,，營造宣傳氛圍;二是每個(gè)學(xué)生回家調(diào)查，專題宣傳我國水資源狀況以及我們家鄉(xiāng)水資源現(xiàn)狀等,，提高學(xué)生節(jié)水意識,。

三、每個(gè)人積極想辦法出節(jié)水金點(diǎn)子

節(jié)水要做到：綜合利用水,。如：用洗衣服的水刷洗拖把;洗菜的水沖廁所;養(yǎng)魚的水澆花;用淘米的水擦家具等,。多接雨水和收集雪化水代替自來水。以及關(guān)緊水龍頭,。盡量開小水龍頭,。提倡手洗衣物,。洗澡打肥皂，搓背時(shí)應(yīng)關(guān)上噴頭,。用節(jié)水型洗衣機(jī),。用節(jié)水型馬桶等節(jié)水型用具。

節(jié)約用水是每一個(gè)人都應(yīng)盡的義務(wù),。為了人類的未來,，為了國家的明天，讓我們從今天做起,，從身邊做起,，為節(jié)約水資源，貢獻(xiàn)我們每個(gè)人,，每個(gè)集體,，每個(gè)家庭的力量。

課程教學(xué)總結(jié)表 課程教學(xué)總結(jié) 表演篇三

實(shí)施新課程以來,，教師的教學(xué)行為,、思想觀念發(fā)生了很大的變化，教師的教學(xué)方法和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式取得了較大成果,，學(xué)生的思維活躍了,，得到了很好的訓(xùn)練，能力相應(yīng)提高,。我,，就是接受新課程的理念而成長起來的一位年輕教師。在利用這些教學(xué)手段,，運(yùn)用這些理念指導(dǎo)教學(xué)時(shí),，我發(fā)現(xiàn)當(dāng)中存在著一些問題，值得我們思考,。

“有感情地朗讀課文,。”作為低年級的學(xué)生,，他們怎么理解各種各樣的感情呢?理解的這種感情他們怎么用詞語表達(dá)呢?表達(dá)出來之后帶入文本朗讀又是何其難呢!課堂當(dāng)中40%的時(shí)間要用來“讀得有感情”,，口誦之，目視之,，耳聞之，腦記之,，讀書對于語言的學(xué)習(xí)有一個(gè)開源的作用,。那么怎么能籠統(tǒng)的說“有感情地朗讀課文”呢?低年級是習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)刻，是不是該換一種形象的說法來指導(dǎo)學(xué)生朗讀呢?

自從我有了這種想法,，便結(jié)合表演讀創(chuàng)設(shè)了一個(gè)要求：讀出表情,，讀出動作,。讓學(xué)生結(jié)合自己的表情動作進(jìn)入文本，把自己當(dāng)作主人公,，試著體驗(yàn)體驗(yàn),。在課堂上，我把“有感情地朗讀課文”這單一的要求,，轉(zhuǎn)化為學(xué)生喜聞樂見的“帶上表情,，邊讀邊做動作”，不僅使課堂氣氛濃烈了,，而且學(xué)生漸漸明白了哪些詞語是可以通過動作表現(xiàn)出來的,，而這種詞語就是他們以后要接觸的“動詞”。

“用你喜歡的方式讀一讀,?！痹捯魟偮洌淌覂?nèi)人聲鼎沸,，聲音一浪高過一浪,。學(xué)生讀得搖頭晃腦、面紅耳赤,，場面煞是熱鬧,，教師頗為滿意。這話日漸成為一種時(shí)尚,。

難道學(xué)生個(gè)個(gè)都喜歡高聲朗讀?仔細(xì)想想,，答案非常明顯。學(xué)生之所以都選擇高聲朗讀作為“喜歡”的方式,，不排除以下兩方面原因：

(一)受從眾心理趨使,。部分同學(xué)的放聲朗讀使其他同學(xué)身不由己，為給老師傳達(dá)“我讀得很投入”這一信息,，就不惜扯著嗓門,，搖頭晃腦。在這熱熱鬧鬧的場面中,，學(xué)生的浮夸心理日益膨脹,，個(gè)性日漸磨滅，其閱讀能力卻一直在原地踏步》,。

(二)學(xué)生無其它方式可選,。從低年級到高年級，放聲朗讀歷來都是“用你喜歡的方式讀”的代言,。難道一定要“用喜歡的方式讀”嗎?即使學(xué)生已經(jīng)掌握了各種閱讀方式,，這種說法也未必恰當(dāng)。

1、要教給學(xué)生多種閱讀方法——讓學(xué)生可選擇,?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確要求：低年級，學(xué)習(xí)默讀,，做到不出聲,，不指讀;中年級，初步學(xué)會默讀;高年級,，學(xué)習(xí)瀏覽,。作為一線教師，應(yīng)認(rèn)真研讀《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》,，并用來指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐,。少一點(diǎn)嘩眾取寵，多一分生本思想,，真正從學(xué)生出發(fā),，立足于學(xué)生發(fā)展，讓學(xué)生學(xué)會潛心地默讀,，學(xué)會快速地瀏覽,，讓學(xué)生擁有選擇的余地。

2,、要引導(dǎo)學(xué)生靈活選用方法——讓學(xué)生會選擇,。如果學(xué)生已掌握各種閱讀方式，那么教師就應(yīng)通過引導(dǎo),，讓他們學(xué)會針對不同內(nèi)容,、不同需要、不同情境選擇不同的閱讀方式,。讓他們知道詩詞散文尤宜誦讀,，說明文較宜默讀;初知大意需瀏覽，表情達(dá)意可放聲朗讀;在需保持安靜的環(huán)境中不宜出聲朗讀(如其他人還在凝神思考)……因此,，我想將“用你喜歡的方式”改為“用你認(rèn)為最適合的方式”,，可能更為妥當(dāng)。

一學(xué)年以來,，我默默無聞的奉獻(xiàn)著,，體會著付出與收獲之間的甜蜜，積累了一些感想,、體驗(yàn),。

（ ）

在教育教學(xué)中我深深領(lǐng)會到，班主任與任課老師之間的交流,，老師與學(xué)生之間的交流,，老師與家長之間的交流,，這三者是相輔相成的，也是缺一不可的,。班主任與任課老師之間的交流，能使任課老師清楚的知道每個(gè)學(xué)生的性格特點(diǎn),，這樣便利于教學(xué)上,。老師與學(xué)生的交流，能更了解學(xué)生真正需要些什么,，這樣老師可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,，不斷改善課程的內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)自我提高,。老師與家長之間的交流也是極其重要的,。因?yàn)樵谂c學(xué)生的交流中，學(xué)生會有所保留,。就像老師無意間問學(xué)生,，喜歡老師嗎?一般再老實(shí)的學(xué)生都會說：喜歡。但是學(xué)生回家后就不同了,，他們會把最真實(shí)的一面展示給家長,。所以，與家長之間應(yīng)該時(shí)常聯(lián)系,。只有老師,、家長和學(xué)生三方面共同努力，才能造就一個(gè)出色的孩子,。

課程教學(xué)總結(jié)表 課程教學(xué)總結(jié) 表演篇四

本學(xué)期,，本人在學(xué)校的工作安排下，擔(dān)任了汽制一班及汽制二班的《機(jī)械制圖》教學(xué)工作,。在各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的熱心支持和幫助下,，我認(rèn)真做好教學(xué)工作，積極完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù),，下面我把20__--20__度的工作簡要的回報(bào)總結(jié),。

平時(shí)積極參加全校教職工大會及教研組織會議，認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校下達(dá)的上級文件,，關(guān)心國內(nèi)外大事,，注重政治理論的學(xué)習(xí)。配合組里搞好教研活動,。每天按時(shí)上課,，服從安排，人際關(guān)系融洽,。

在教學(xué)工作上,，根據(jù)學(xué)校的工作目標(biāo)和教材的內(nèi)容,，了解學(xué)生的實(shí)際情況通過專研教材、研究具體教學(xué)方法,，制定了切實(shí)可行的學(xué)期工作計(jì)劃,，為整個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作定下目標(biāo)和方向，保證了整個(gè)教學(xué)工作的順利開展,。

在教學(xué)過程中,，學(xué)生是主體，讓學(xué)生學(xué)好知識是老師的職責(zé),。因此,，在教學(xué)之前，認(rèn)真細(xì)致地研究教材,，研究學(xué)生掌握知識的方法,。通過專研教學(xué)大綱和教材，不斷探索,，嘗試各種教學(xué)的方法,，以“如何培養(yǎng)高中學(xué)生創(chuàng)造能力”教學(xué)實(shí)驗(yàn)專題。積極進(jìn)行教學(xué)改革,。積極參加學(xué)校組織的教研活動,，通過學(xué)習(xí)，吸取相關(guān)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，提高自身的教學(xué)水平,。通過利用網(wǎng)絡(luò)資源、各類相關(guān)專業(yè)的書報(bào)雜志了解現(xiàn)代教育的動向,，開拓教學(xué)視野和思維,。教育教學(xué)中，有意識地以學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo),，通過各種教學(xué)手段，充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性,。讓他們的天性和個(gè)性得以自由健康的發(fā)揮,。

在教學(xué)工作中,，我注意做到以下幾點(diǎn)：

1,、深入細(xì)致的備好每一節(jié)課,。在備課中，我認(rèn)真研究教材,，力求準(zhǔn)確把握重點(diǎn),，難點(diǎn)。并注重參閱各種雜志,，制定符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方式及教學(xué)形式,。注意弱化難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn),。教案編寫認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)提高教學(xué)水平,。

2,、認(rèn)真上好每一節(jié)課。上課時(shí)注重學(xué)生主動性的發(fā)揮,，發(fā)散學(xué)生的思維,，注重綜合能力的培養(yǎng)，有意識的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性,，在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì)，保證每一節(jié)課的質(zhì)量,。

3,、認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè)，注意聽取學(xué)生的意見,，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，并有目的的對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。

4,、堅(jiān)持聽課,，注意學(xué)習(xí)組里老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力探索適合自己的教學(xué)模式,。通過互評互學(xué),，對自己的教學(xué)促進(jìn)很大。

5,、注重教育理論的學(xué)習(xí),，并注意把一些先進(jìn)的理論應(yīng)用于課堂，做到學(xué)有所用,。積極參加學(xué)校組織的聽,、評課活動，使自己的教學(xué)水平得到很大的提高,，但也使我意識到了自己在教學(xué)方面的不足之處,。

以上是我一年來的工作總結(jié)，不足之處請各位領(lǐng)導(dǎo)及老師指正,。我一定再接再厲,，努力工作。