每個(gè)人都有自己獨(dú)特的心得體會,，它們可以是對成功的總結(jié)，也可以是對失敗的反思,，更可以是對人生的思考和感悟,。那么你知道心得體會如何寫嗎？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會范文，希望對大家能夠有所幫助。

線上教學(xué)心得體會篇一

第一段：介紹線上教學(xué)的背景和現(xiàn)狀（200字）

近年來,，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的迅猛發(fā)展，線上教學(xué)成為了現(xiàn)代教育的新趨勢,。尤其在2020年突如其來的新冠疫情的影響下，線上教學(xué)被廣泛應(yīng)用于各個(gè)教育階段,。教育機(jī)構(gòu),、學(xué)校和教師們急需適應(yīng)這一變化，并不斷探索線上教學(xué)的最佳實(shí)踐,。經(jīng)過一段時(shí)間的摸索和嘗試，我漸漸積累了一些關(guān)于線上教學(xué)的心得體會,。

第二段：線上教學(xué)的優(yōu)勢和挑戰(zhàn)（300字）

線上教學(xué)的最大優(yōu)勢在于靈活性和方便性,。學(xué)生不再受地域、時(shí)間和空間限制,，可以隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí),。另外，線上教學(xué)還能提供豐富的學(xué)習(xí)資源,，幫助學(xué)生更深入地理解知識,。然而，線上教學(xué)也有一些挑戰(zhàn),。技術(shù)問題,、網(wǎng)絡(luò)不穩(wěn)定、學(xué)生專注度不高等問題常常出現(xiàn),，這使得線上教學(xué)需要更高的教學(xué)技巧和師生互動(dòng)能力,。

第三段：線上教學(xué)的有效措施和策略（300字）

為了充分利用線上教學(xué)的優(yōu)勢并克服挑戰(zhàn)，我總結(jié)了一些有效的措施和策略,。首先,，我發(fā)現(xiàn)主動(dòng)創(chuàng)造互動(dòng)的學(xué)習(xí)環(huán)境非常重要。通過使用在線工具,，如在線白板,、討論論壇和小組討論，我鼓勵(lì)學(xué)生積極參與互動(dòng),，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的活躍性,。其次，我還特別強(qiáng)調(diào)及時(shí)反饋的重要性,。通過定期作業(yè)和測驗(yàn),，我及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，并提供針對性的指導(dǎo)和反饋，以幫助他們提高學(xué)習(xí)效果,。

第四段：線上教學(xué)的效果與成效（200字）

通過一段時(shí)間的線上教學(xué)實(shí)踐,，我發(fā)現(xiàn)線上教學(xué)有著很好的效果和成效。首先,，學(xué)生在線上學(xué)習(xí)中更加自主和積極,，參與度有所提高。其次,，線上教學(xué)提供了更加靈活的學(xué)習(xí)平臺,，使得學(xué)生可以按照自己的節(jié)奏和習(xí)慣進(jìn)行學(xué)習(xí)。最后,，線上教學(xué)還促進(jìn)了合作學(xué)習(xí)和小組合作的形成,，增強(qiáng)了學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊(duì)精神。

第五段：對未來線上教學(xué)的展望（200字）

盡管線上教學(xué)在短時(shí)間內(nèi)取得了顯著的成果,，但也要清醒地認(rèn)識到仍然存在一些問題和挑戰(zhàn),。我相信，在不斷的實(shí)踐和探索中,，我們會找到更好的解決方案和策略,。未來，線上教學(xué)將不再是簡單的替代品,，而是與傳統(tǒng)教學(xué)相輔相成的一個(gè)重要組成部分,。通過結(jié)合線上教學(xué)和傳統(tǒng)教學(xué)的優(yōu)勢，我們將可以提供更好的教育體驗(yàn),，培養(yǎng)更具創(chuàng)新能力和適應(yīng)能力的學(xué)生,。

總結(jié)：在線上教學(xué)的實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)靈活性,、活躍性和互動(dòng)性是成功的關(guān)鍵,。通過不斷嘗試新的教學(xué)手段和策略，我在學(xué)生們身上看到了一些積極的變化,。盡管線上教學(xué)仍然面臨一些挑戰(zhàn),，我相信通過教育工作者和學(xué)生的共同努力，我們將能夠充分發(fā)揮線上教學(xué)的潛力,，為教育事業(yè)帶來更大的機(jī)遇和發(fā)展,。

線上教學(xué)心得體會篇二

近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的迅猛發(fā)展,，線上教學(xué)正在逐漸普及和深入人心,。尤其在新冠疫情肆虐的特殊時(shí)期，線上教育成為了許多學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的唯一方式,。我作為一個(gè)參與者,，通過線上教學(xué)體驗(yàn),，深刻地感受到了線上教學(xué)帶來的便利和挑戰(zhàn)。在此,，我想分享一下我的心得體會,。

首先，線上教學(xué)給我?guī)砹撕芏啾憷?。相比傳統(tǒng)的面對面授課,，線上教學(xué)可以節(jié)省時(shí)間和交通成本。以前我每天要花費(fèi)一個(gè)小時(shí)來往于學(xué)校和家之間,，而現(xiàn)在我只需在家里打開電腦,，就可以和老師和同學(xué)們進(jìn)行互動(dòng)學(xué)習(xí)。同時(shí),，線上教學(xué)還提供了更加靈活的學(xué)習(xí)時(shí)間安排,。我可以自由選擇上課的時(shí)間，不再受到固定課程表的束縛,。這對于我這樣有較多興趣愛好和社會實(shí)踐活動(dòng)的學(xué)生來說,，無疑是一種極大的便利。

其次,，線上教學(xué)也帶來了一些挑戰(zhàn)。首先是網(wǎng)絡(luò)問題,。線上教學(xué)需要穩(wěn)定的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境支持,，但是在一些偏遠(yuǎn)地區(qū)或者網(wǎng)絡(luò)條件較差的地方，可能無法保證網(wǎng)絡(luò)的穩(wěn)定性,，導(dǎo)致上課過程中出現(xiàn)卡頓和連接失敗等問題,。其次是學(xué)習(xí)環(huán)境的不穩(wěn)定性。在家中學(xué)習(xí),，難免會遇到各種干擾,，例如家人的噪音、電器設(shè)備的故障等等,，可能會影響到學(xué)習(xí)的效果,。最后是學(xué)習(xí)動(dòng)力和自律問題。線上教學(xué)需要學(xué)生自覺地完成作業(yè)和學(xué)習(xí)任務(wù),，沒有老師的嚴(yán)格監(jiān)督,，學(xué)生容易缺乏動(dòng)力和紀(jì)律性，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不佳,。

雖然線上教學(xué)存在一些挑戰(zhàn),，但我相信只要我們積極應(yīng)對，就能夠克服這些問題,。在我自身的學(xué)習(xí)中,，我采取了一些措施來應(yīng)對這些挑戰(zhàn),。首先是優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。我在學(xué)習(xí)過程中盡量選擇網(wǎng)絡(luò)穩(wěn)定的時(shí)間段,，并使用有線網(wǎng)絡(luò)連接,，以確保網(wǎng)絡(luò)的暢通。其次是營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,。我在學(xué)習(xí)時(shí)盡量選擇安靜的環(huán)境,，避免干擾，如果遇到家庭成員的噪音,，我會提前和他們溝通,，爭取安靜學(xué)習(xí)的空間。最后是提高學(xué)習(xí)動(dòng)力和自律性,。我充分認(rèn)識到線上教學(xué)的重要性,，知道自己需要更多的自覺性和紀(jì)律性，所以我會設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)和規(guī)劃時(shí)間,，以保證學(xué)習(xí)不受影響,。

從我的經(jīng)歷來看，線上教學(xué)的優(yōu)勢要大于劣勢,。它無疑給了學(xué)生更多的自主權(quán)和自由度,，讓學(xué)習(xí)更加靈活和便捷。同時(shí),，也面臨一些挑戰(zhàn),，需要學(xué)生和教師共同努力來克服。尤其是在疫情期間,，線上教學(xué)不僅保證了學(xué)生的學(xué)業(yè)進(jìn)展,，還起到了防控疫情的作用。因此,，我認(rèn)為,，線上教學(xué)已經(jīng)成為了當(dāng)今時(shí)代不可或缺的一部分，它將會在未來繼續(xù)迅速發(fā)展和完善,。

總的來說,，通過線上教學(xué)的體驗(yàn)，我深刻體會到了線上教學(xué)帶來的便利和挑戰(zhàn),。正是在這個(gè)特殊時(shí)期,，線上教學(xué)才凸顯出它的重要性和價(jià)值。雖然線上教學(xué)還面臨一些問題,，但只要我們積極應(yīng)對,、克服困難，相信我們每一個(gè)學(xué)生都能夠從中受益，并為線上教育的發(fā)展做出貢獻(xiàn),。

線上教學(xué)心得體會篇三

隨著新型冠狀病毒感染的肺炎疫情的蔓延,，各地紛紛開展停課不停學(xué)的工作，有些家長認(rèn)為停課不停學(xué)就是網(wǎng)上上課,，網(wǎng)上直播,。教育部相關(guān)有關(guān)負(fù)責(zé)人也回應(yīng)了：“停課不停學(xué)”不是指單純意義上的網(wǎng)上上課，其實(shí)只要是有助于學(xué)生身心發(fā)展的的內(nèi)容和方式都可以,。而我們通過這幾天的實(shí)踐也可以看到,，我們網(wǎng)絡(luò)平臺上有很多豐富的課程內(nèi)容供我們學(xué)生學(xué)習(xí)，這也是對我們學(xué)生興趣愛好的一個(gè)提升,。而現(xiàn)在進(jìn)行的網(wǎng)絡(luò)授課,，只是一個(gè)初步認(rèn)識，是讓孩子們有一個(gè)接受的過程,，加深印象,。

這幾天在師問上的學(xué)習(xí)，讓我學(xué)到了很多線上授課的技巧和方法,，提高我使用網(wǎng)絡(luò)平臺教學(xué)的能力,，也讓我對線上授課有了更新更深的認(rèn)知。停課不停學(xué),，不僅是上網(wǎng)課,，更應(yīng)是保障學(xué)生正常學(xué)習(xí)的方式，強(qiáng)行網(wǎng)上直播課,，一方面會增加師生負(fù)擔(dān),，另一方面對家長的生活和工作的節(jié)奏也是一種打亂，因此我認(rèn)為更好的執(zhí)行停課不停學(xué)需要學(xué)校,、老師、家長的三方面的配合才能更好的在疫情期間,，為學(xué)生保駕護(hù)航,。因此，教育工作者必須放大格局,，站在兒童的立場,，從促進(jìn)少年兒童身心全面健康發(fā)展的視角，完整正確地理解“停課不停學(xué)”的策略部署,。不僅要幫助學(xué)生學(xué)習(xí)文化知識,，使他們不能因?yàn)橐咔榈⒄`學(xué)業(yè)，更重要的幫助孩子積極地參與生活,，樂觀地面對生活,，認(rèn)真地思考生活;讓孩子懂一點(diǎn)責(zé)任擔(dān)當(dāng)，學(xué)一種科學(xué)精神，會一些閑暇本領(lǐng),。這應(yīng)該是“停課不停學(xué)”的真正含義所在,。

學(xué)校層面，應(yīng)根據(jù)校方自身實(shí)際制定出比較科學(xué)的學(xué)習(xí)方案,，能起到總的指導(dǎo)作用,，讓老師和學(xué)生都有一個(gè)明確的教學(xué)與學(xué)習(xí)方法，有多樣化適合學(xué)校自身情況的授課方法,。

老師自身層面,，更應(yīng)肩負(fù)起社會的責(zé)任，有初心和使命感,，在國家危難之際,，彰顯教師風(fēng)采，雖然放假不能上班,，在家一樣可以工作,，針對自己的學(xué)生要每位學(xué)生都考慮到，及時(shí)與家長進(jìn)行溝通,，在疫情期間做好傳道受業(yè)解惑,，多加強(qiáng)網(wǎng)上授課的能力，通過更好的方式方法與學(xué)生交流,、互動(dòng),、傳授知識。

家長層面更應(yīng)該,，戒驕戒躁,，聽從學(xué)校合理安排，不盲目的為學(xué)生增加負(fù)擔(dān),，對孩子的心靈健康成長進(jìn)行開導(dǎo),，為孩子的健康生活保駕護(hù)航。

一邊是殘酷無情“戰(zhàn)疫”前線,，一邊是每個(gè)人都需要做好自己的后方,；一邊是疫情實(shí)時(shí)數(shù)據(jù)的無情上升，一邊是全國上下萬眾一心,、眾志成城,；一邊是冬天的盡頭，一邊是春天的起點(diǎn),。疫情終將會結(jié)束,，桃李依然花萬里。

線上教學(xué)心得體會篇四

下面是小編為大家整理的,供大家參考,。

自從發(fā)生新冠肺炎以后,，我們2月24日到了開學(xué)時(shí)間,，老師和學(xué)生不能到校上課。為了落實(shí)上領(lǐng)導(dǎo)安排的停課不停學(xué)的要求,，我們教師實(shí)行線上教學(xué)已經(jīng)進(jìn)行六周的時(shí)間了,。我在這段時(shí)間里改變了很多，現(xiàn)將我的線上教學(xué)心得匯報(bào)如下:老師變“主播”,，家長當(dāng)“助教”,，而學(xué)生順理成章成為了電子產(chǎn)品的“主人”。那么隨之而來,，就產(chǎn)生了很多的利弊,，讓我們有了更多的思考。如：家長困惑,，如何讓孩子能自我管理,，提高自覺性？ 老師在思索,，如何進(jìn)行作業(yè)的管理評價(jià),，去有效地激勵(lì)學(xué)生？如何注重知識的落地,，關(guān)注每個(gè)學(xué)生,？……針對這些問題，我們也在努力去查找資料,，尋找答案,，爭取在線上教學(xué)時(shí)達(dá)到更好的效果。如何進(jìn)行學(xué)生管理,，提高自覺性呢,？我線上教學(xué)的體會主要有以下方面,。

,。相信每位教師在備課時(shí)都特別用心,，關(guān)注了課堂的生成,，重視了學(xué)生思維的碰撞。我們在備課時(shí)可以充分的利用網(wǎng)絡(luò)上的資源，如一些微課,，一些課件等,。只要對我們授課有幫助的就可以用在自己的課堂,，但使用中要恰當(dāng),，可以用在課前,，幫我們備課事半功倍;用在課后推送學(xué)生,，鞏固內(nèi)化,，個(gè)別指導(dǎo)。但能不能整課全是放微課,、課件呢？不能，因?yàn)槿鄙佟皽囟取保鄙佟搬槍π浴?/p>

以往在校教師是面批面改作業(yè)，現(xiàn)在線上應(yīng)該如何去做呢？可以在線布置作業(yè),，釘釘上顯示的是家校本,，老師可以在線批改，及時(shí)反饋，或者讓同學(xué)把作業(yè)發(fā)到全班微信群，對于優(yōu)秀的作業(yè),，選擇適當(dāng)?shù)臅r(shí)間進(jìn)行全班展示，老師要做好整體監(jiān)控,，對優(yōu)秀學(xué)生及時(shí)表揚(yáng),，對有困難的學(xué)生及時(shí)幫助,。

。不一樣的教學(xué)方式,，讓我們有了不一樣的角度去了解學(xué)生,。通過各種溝通形式去了解班級學(xué)生的在家情況,，掌握學(xué)生心理，家庭學(xué)習(xí)和生活上的近況,。通過了解摸排出特殊學(xué)生群體,，進(jìn)行個(gè)性化管理，實(shí)現(xiàn)“因材施教”和“一對一”的私人貼心輔導(dǎo),?？傊€上教學(xué)對這個(gè)老教師來說需要花費(fèi)很多功夫,，一邊去學(xué)習(xí),，一邊去授課，只有勤奮努力,，才能完成線上教學(xué)任務(wù),。

線上教學(xué)心得體會篇五

近年來,，隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展和普及,，線上教學(xué)逐漸成為一種新的教育方式。尤其是在疫情期間,，線上教學(xué)更是成為了大部分學(xué)生和教師共同的選擇,。在我參與線上教學(xué)的過程中，我深深地體會到了線上教學(xué)的優(yōu)勢和挑戰(zhàn)。在這篇文章中，我將分享我對線上教學(xué)的心得體會，包括線上教學(xué)的便捷性、互動(dòng)性、適應(yīng)性,、挑戰(zhàn)性以及發(fā)展前景,。

首先,，線上教學(xué)的便捷性是我最直觀的感受,。在線上教學(xué)的模式下,，學(xué)生可以根據(jù)自己的時(shí)間安排和學(xué)習(xí)需求自由選擇學(xué)習(xí)的時(shí)間和地點(diǎn)，不再受制于傳統(tǒng)教室的時(shí)間和空間限制,。尤其是對于那些有特殊情況或者居住地與學(xué)校遠(yuǎn)離的學(xué)生來說,，線上教學(xué)為他們提供了一個(gè)便捷靈活的學(xué)習(xí)環(huán)境,。此外,，線上教學(xué)還可以方便教師和學(xué)生之間的交流和溝通。通過在線討論區(qū)和即時(shí)通訊工具,，學(xué)生可以隨時(shí)向教師提問并得到及時(shí)的答復(fù),，而教師也可以根據(jù)學(xué)生的反饋進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容和方式的調(diào)整。

其次,，線上教學(xué)的互動(dòng)性也給我留下了很深的印象,。在線上教學(xué)中,，學(xué)生可以利用多媒體工具和互動(dòng)平臺參與到教學(xué)過程中,。例如,，教師可以通過視頻,、音頻和圖片等方式展示教學(xué)內(nèi)容,，學(xué)生可以通過在線投票,、討論和小組活動(dòng)等方式積極參與到教學(xué)中。這種互動(dòng)性不僅增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，也提升了教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量。此外，線上教學(xué)還可以打破傳統(tǒng)教學(xué)中學(xué)生和教師之間的隔閡，讓師生之間的互動(dòng)更加平等和自由。

第三,，線上教學(xué)的適應(yīng)性也是我在實(shí)踐中體驗(yàn)到的,。線上教學(xué)可以適應(yīng)不同學(xué)科和學(xué)生群體的需求。對于一些理論類學(xué)科，線上教學(xué)可以通過講解視頻和電子文檔等方式提供豐富的學(xué)習(xí)資源。而對于一些實(shí)踐類學(xué)科，線上教學(xué)可以通過虛擬實(shí)驗(yàn)室和模擬實(shí)訓(xùn)平臺等方式提供更真實(shí)的實(shí)踐環(huán)境,。此外，線上教學(xué)還可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和進(jìn)度定制個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃,，使每個(gè)學(xué)生都能夠得到必要的學(xué)習(xí)支持和幫助,。

然而，線上教學(xué)也面臨著一些挑戰(zhàn),。首先,，線上教學(xué)需要學(xué)生具備一定的自律性和自主學(xué)習(xí)能力。相比傳統(tǒng)教學(xué),，線上教學(xué)更加需要學(xué)生主動(dòng)參與,、管理和控制學(xué)習(xí)進(jìn)度。如果學(xué)生缺乏自律性和自主學(xué)習(xí)能力,，就很容易落入學(xué)習(xí)漏洞的陷阱中,。其次，線上教學(xué)可能缺乏一對一的面對面交流和指導(dǎo),。雖然線上教學(xué)可以通過文字和語音等方式進(jìn)行交流,，但相比直接面對面的交流，還是存在一定的溝通障礙,。最后,，線上教學(xué)還需要學(xué)生具備一定的科技素養(yǎng)和網(wǎng)絡(luò)技能。如果學(xué)生對于電腦和網(wǎng)絡(luò)使用不熟悉,，就會影響他們對于線上教學(xué)工具和平臺的應(yīng)用,。

盡管線上教學(xué)面臨一些挑戰(zhàn),，但我對其發(fā)展前景充滿信心,。隨著科技的不斷進(jìn)步和教育理念的不斷更新,，線上教學(xué)將會越來越普及和成熟。尤其是在信息化社會的背景下，線上教學(xué)可以為學(xué)生提供更多元化和靈活化的學(xué)習(xí)路徑和方式,，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維,，助力學(xué)生更好地適應(yīng)未來社會和職業(yè)的發(fā)展,。同時(shí),，線上教學(xué)也可以為教師提供更廣闊的教學(xué)平臺和機(jī)會,，使他們能夠更好地發(fā)揮自己的教學(xué)才能和潛力,。

總結(jié)起來，線上教學(xué)在便捷性,、互動(dòng)性,、適應(yīng)性等方面都具有很多優(yōu)勢。盡管面臨一些挑戰(zhàn),，但我對線上教學(xué)的發(fā)展前景持樂觀態(tài)度,。我相信，在不久的將來,，線上教學(xué)將會成為一種主流的教育方式,，為學(xué)生和教師帶來更多的機(jī)會和發(fā)展空間。

線上教學(xué)心得體會篇六

留守家中,，并不等于沒有課堂,。這正是一堂最值得孩子們好好學(xué)習(xí)的“大課”。每個(gè)人都身臨其中,，學(xué)生也不例外,。

媒體上的鋪天蓋地報(bào)道，疫情進(jìn)展、專家訪談,、防護(hù)知識等,，都是很好的“教材”，再加上生活中人人都在參與疫情阻擊,，堪稱一場巨型的社會實(shí)踐課,。

學(xué)校、家長應(yīng)充分利用疫情產(chǎn)生的科普素材,，整理一些有價(jià)值的內(nèi)容,，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)關(guān)注疫情進(jìn)展，了解野生動(dòng)物保護(hù),、病毒知識,、防控知識等，拓展學(xué)生的視野和知識面,，更好地去理解現(xiàn)實(shí)社會,，幫助樹立科學(xué)思維觀念，運(yùn)用科學(xué)邏輯分析,、解決問題,。

此外，還可以把疫情當(dāng)做一個(gè)課堂,，給學(xué)生布置一些相關(guān)作業(yè),，比如自主搜集疫情信息、整理疫情數(shù)據(jù),、分析疫情產(chǎn)生原因,、預(yù)測疫情的社會影響等，從而鼓勵(lì)學(xué)生通過親身參與,，幫助其了解社會運(yùn)作,、科學(xué)防疫、社會經(jīng)濟(jì)文化等各方面的知識,。

同時(shí),，在現(xiàn)有的新聞報(bào)道之外，家長還可以找些有關(guān)病毒和疫情的電影,、紀(jì)錄片,、動(dòng)畫片、圖書等,，按照孩子的年齡層次,，搭配著給孩子看，以便更好地理解病毒,、疫情,。

此次疫情暴所露出的全民科學(xué)素養(yǎng)問題,，也十分重要。在防控疫情之際,，更需培育孩子們的科學(xué)精神,，讓他們養(yǎng)成科學(xué)思維，掌握科學(xué)邏輯,，關(guān)注社會問題,，培養(yǎng)人文關(guān)懷和道德情操。

線上教學(xué)心得體會篇七

當(dāng)前,，全國人民正在團(tuán)結(jié)一致全力防治新型冠狀病毒肺炎疫情，依照河南省教育廳的統(tǒng)一部署,，我省中小學(xué)將開學(xué)時(shí)間推遲至不早于2月17日,，并做出了“停課不停學(xué)”的倡議要求。此項(xiàng)舉措一方面是對疫情防控期間學(xué)生學(xué)業(yè)提升的一種有效保障,，另一方面也是對于疫情防控工作的補(bǔ)充和支援,。

市、區(qū)教育系統(tǒng)多次對“停課不停學(xué)”工作提出具體的要求,。作為一線工作者,，學(xué)校及其教師應(yīng)該怎樣才能落實(shí)“好停課不停學(xué)”工作呢?鄭州市二七區(qū)培育小學(xué)結(jié)合實(shí)際，針對性的向全體教師提出四條原則,。

培育小學(xué)學(xué)校支部于2月4日在全體在職在崗黨員群體中,，重新對學(xué)“習(xí)”小組進(jìn)行了優(yōu)化。28名在職黨員下沉至33個(gè)教學(xué)班的網(wǎng)上平臺,，成立28個(gè)學(xué)“習(xí)”小組,，分包黨員分包到教學(xué)班，覆蓋到到全部65名非黨員教師,。全方位,、無死角的將黨的領(lǐng)導(dǎo)落實(shí)到工作的方方面面。

支部展開學(xué)“習(xí)”小組建設(shè)的根本目的只有一個(gè),，那就是堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo),，堅(jiān)持正確輿論導(dǎo)向，確保打贏疫情防控攻堅(jiān)戰(zhàn),，做到不漏一人;全力落實(shí)“停課不停學(xué)”工作,，用正面聲音影響學(xué)生及其家庭。每個(gè)黨員教師既要做分包班級輿論導(dǎo)向的第一責(zé)任人,，也要做學(xué)“習(xí)”小組中非黨員教師的旗幟和表率,。

“停課不停學(xué)”，停的是課,，不停的是學(xué),。網(wǎng)上學(xué)xxx臺是學(xué)生學(xué)習(xí)的平臺,，不是教師上課的平臺，不是要將教室里的課搬到網(wǎng)上,，更不是要用網(wǎng)絡(luò)授課方式取代正式開學(xué)后的面對面教學(xué),。真正不停的是學(xué)生的學(xué)，教師不是通過網(wǎng)絡(luò)繼續(xù)牽著學(xué)生的鼻子往前走,，而是要為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源,，提供貼身的學(xué)習(xí)建議，幫助學(xué)生制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃,，為學(xué)生間的學(xué)習(xí)競賽搭建直觀的展示平臺,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)力,，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,。

這場突如其來的疫情告訴我們，沒有什么比健康更重要,?？茖W(xué)做好疫情防控工作，沒有什么比“少出門,、少聚會,、多通風(fēng)、勤洗手,、戴口罩”更重要,。對于個(gè)人、家庭衛(wèi)生健康的關(guān)照,，對于疫情防控的基本要求與知識,，要成為“停課不停學(xué)”的首要學(xué)習(xí)任務(wù)。要確保每一個(gè)孩子聽得明白,，記得清楚,，做得到位。確保每一個(gè)家庭都健健康康,、平平安安,。

培育小學(xué)在寒假前就做出了“讀出幸福、跳出健康”幸福培育寒假(防疫)課的相關(guān)安排,，在落實(shí)“停課不停學(xué)”工作時(shí),，班主任及任課教師要認(rèn)真落實(shí)寒假(防疫)課的要求，鼓勵(lì)孩子科學(xué)運(yùn)動(dòng),，做健康小達(dá)人,。養(yǎng)成靜心讀書的好習(xí)慣，在動(dòng)靜之間,，將病毒隔絕,、阻斷在家門之外,。此外，“停課不停學(xué)”期間,，要特別關(guān)注孩子的用眼衛(wèi)生,，教會每一個(gè)孩子正確用眼，能堅(jiān)持做規(guī)范的眼保健操,，確保班級近視率穩(wěn)中有降,。

學(xué)校在新學(xué)期網(wǎng)上開學(xué)典禮的第一篇致辭是《致終將長大的你們》,，這場突如其來的疫情,，是孩子生命成長進(jìn)程中的一次磨難，也是他們的一筆財(cái)富,。面對疫情造成的困窘局面,，要引導(dǎo)孩子思考“為什么讀書求學(xué)”的問題。踐行“新生命教育”的培育小學(xué),，就是要不斷培育對自己有思考,，對未來有想法,，內(nèi)源性動(dòng)力被激發(fā)的新生命,。清楚自己“為什么讀書求學(xué)”是培育學(xué)子的基本標(biāo)識。教師要結(jié)合開學(xué)典禮致辭,，對學(xué)生進(jìn)行這方面的引導(dǎo)和教育。只有清楚自己“為什么讀書求學(xué)”,，才能在疫情防控期間，更好的落實(shí)“停課不停學(xué)”,，才能真正保障不停學(xué)的高質(zhì)量,。

希望全體教師同舟共濟(jì)，堅(jiān)持以上四條原則,，扎實(shí)落實(shí)“停課不停學(xué)”相關(guān)要求,，確保疫情防控萬無一失，學(xué)生學(xué)業(yè)穩(wěn)中有進(jìn),，開學(xué)準(zhǔn)備周密到位,。以教育人特有的姿態(tài),，打贏這場疫情防控阻擊戰(zhàn),。

線上教學(xué)空中課堂心得體會四

應(yīng)對疫情蔓延與肆虐,，延期寒假，延遲開學(xué),，各地紛紛開啟了“停課不停學(xué)”模式,。

“停課不停學(xué)”，讓孩子宅在家里,，不荒廢學(xué)業(yè),，不荒蕪時(shí)間，其初衷肯定是好的,。但是從很多地方和學(xué)校的理解與執(zhí)行上來看,，卻完全跑偏了。

一些地方和學(xué)校認(rèn)為,，“停課不停學(xué)”就等于停課不停學(xué)習(xí),，而“學(xué)習(xí)”就等于學(xué)習(xí)知識。

因而,，差不多都是一窩蜂似的搞起了線上授課,，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。而且一味進(jìn)行的是學(xué)科類文化課的學(xué)習(xí),。

老師們忙著備教材,，忙著制作課件，忙著搜集各種網(wǎng)絡(luò)資源,，忙著通過各種平臺當(dāng)“主播”,。

家長們忙著排隊(duì)買教材教輔，搶購設(shè)備,，下載軟件,，調(diào)試網(wǎng)絡(luò)，拍照上傳,，全程助教,，全程督學(xué)。

孩子們本來還在假期中,，便不得不從早到晚,，坐在那里呆呆地盯著電腦和手機(jī)。

不管硬件設(shè)施如何,，條件具不具備,，不管這種上課效果怎樣，做成的“夾生飯”開學(xué)又怎么面對,，也不管對學(xué)生視力的影響,，對師生負(fù)擔(dān)的加重，更沒考慮到很多家長要去上班,，家里只有孩子一個(gè)人,，而且有的孩子還由爺爺奶奶,、姥姥姥爺帶著，他們既不懂,，又助教不了,，利用線上教學(xué)的方式存在著許多無法預(yù)判的風(fēng)險(xiǎn)。

至于由此可能制造的教育新的不公和帶來更大的教育焦慮,，乃至對應(yīng)試教育的推波逐瀾,，當(dāng)然，就更沒有想到,。

由此哭聲,、怨聲、罵聲一片……

人民日報(bào)緊急發(fā)聲糾偏,，教育部緊急行文叫停,。

然而，一些教育人或許被教育的浮躁與功利捆綁的太深,，或許對應(yīng)試教育情有獨(dú)鐘,，或許就壓根兒缺少一種“用心”。

我經(jīng)常說,，為什么不少人熱衷于應(yīng)試教育,，對應(yīng)試樂此不疲，因?yàn)閼?yīng)試教育是一種簡單的教育,，一種最不走心的教育,，它只需要把學(xué)生當(dāng)成接受知識的容器,，拿起課本生硬灌輸知識;只需要逐級下指標(biāo),，簽責(zé)任書，然后馬放南山,，萬事無憂,，看著老師死教，學(xué)生拼死地學(xué),。

而素質(zhì)教育是一種用心的教育,，它需要教育人的愛心、良心,、責(zé)任心,，還需要教育人的盡心、細(xì)心,、精心,、匠心。

所以,，真正做到完全糾偏和叫停,，讓“停課不停學(xué)”回到應(yīng)有的軌道上去，回到教育的本原上去,，這絕對還有一個(gè)過程,，還并不那么容易。

而成都市大邑縣北街小學(xué)對“停課不停學(xué)”的認(rèn)知和理解,，對“停課不停學(xué)”的詮釋和做法,，卻特別暖人。

他們認(rèn)為,，“‘停課’是指停下新學(xué)期的課程,，‘不停學(xué)’是指孩子的學(xué)習(xí)和成長是不會停下的”，“‘學(xué)’的內(nèi)容和方式是多樣的,，生活就是一所大課堂,，假期更是培養(yǎng)孩子良好生活習(xí)慣、基本生活技能,、家國情懷和自我成長的最佳時(shí)機(jī),，這也是假期學(xué)習(xí)生活的秘籍”，學(xué)校明確“線上學(xué)習(xí)期間不會教授新課”,，“會為孩子們提供適切的課程內(nèi)容與資源,，包括復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí),、閱讀,、興趣拓展、藝術(shù)欣賞,、體育鍛煉等”,，而且正常開學(xué)后，“將開展新學(xué)期的零起點(diǎn)教學(xué)”,。

大邑北街小學(xué)對“停課不停學(xué)”,，不是簡單的知識識記和文化知識學(xué)習(xí)，不是讓學(xué)生“兩耳不聞窗外事,，一心只讀課本書”,，也不是一味地將學(xué)生的成長囚禁在一本本教材上,，更不是讓學(xué)生正襟危坐,，只盯著屏幕聽老師講課，而是把更多的精力花在學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā),，學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,，學(xué)習(xí)自覺性的培養(yǎng)上，把更多的心思用在對學(xué)生的價(jià)值引領(lǐng)以及信仰與信念的樹立上，這應(yīng)該體現(xiàn)了一種不易素心和教育初心,。

線上教學(xué)心得體會篇八

經(jīng)過一段時(shí)間的線上教學(xué),，很是懷念在學(xué)校的日子。

在教室里面對面教學(xué)是便于我們老師與學(xué)生的交流,、溝通的,；線上教學(xué)有點(diǎn)像微課的感覺,，自問自答，一開始時(shí)自我感覺很搞笑,，等待學(xué)生的時(shí)間會更長,，等待思考的時(shí)間,、等待回答的時(shí)間等等,。（需要家長把回答的問題以文字輸入）

作業(yè)的檢查：在學(xué)校我們把孩子的作業(yè)統(tǒng)一收上來，統(tǒng)一批改,，方便,、錯(cuò)題易整理易講解；線上作業(yè)不好批改：每個(gè)孩子交作業(yè)時(shí)間不同,，雖然有截止時(shí)間，但個(gè)別孩子因?yàn)榧议L上班原因不能及時(shí)上交（理解）,，手機(jī)批改作業(yè)看的眼疼,、點(diǎn)的手疼，個(gè)別學(xué)生需要一對一的語音講解,。

講解易錯(cuò)題：在學(xué)校,，我們可以當(dāng)堂講解,，不理解的還可以一對一,；線上教學(xué)雖然可以通過直播、視頻等方式,，但還是有點(diǎn)欠缺,。

特殊時(shí)期，特殊對待,，不管以什么樣的方式進(jìn)行教學(xué),，我們要盡我們最大的努力做好我們的本職工作。

線上教學(xué)心得體會篇九

近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)的迅速發(fā)展,，線上教育也越來越受到大眾的關(guān)注和重視,。線上教學(xué)不僅為學(xué)生提供了靈活的學(xué)習(xí)方式，也為教師創(chuàng)造了更大的教學(xué)空間,。我有幸參與了一場關(guān)于線上教學(xué)的培訓(xùn),，并在此過程中積累了一些寶貴的心得體會。

首先,，線上教學(xué)給學(xué)生帶來了極大的方便和靈活性,。線上課堂不受時(shí)間和地域的限制，學(xué)生可以根據(jù)自己的時(shí)間安排參與學(xué)習(xí),，這樣就能更好地平衡學(xué)習(xí)和其他活動(dòng),。在線上教學(xué)中，學(xué)生可以通過電腦或手機(jī)參與到課堂中,，無論是在家中還是在外出旅行,，都不會錯(cuò)過任何重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容。對于我來說,，線上教學(xué)讓我能更好地安排時(shí)間,，提高學(xué)習(xí)的效率。

其次,，在線上教學(xué)中,，教師們對于教學(xué)方式和方法也進(jìn)行了新的探索和創(chuàng)新。傳統(tǒng)教學(xué)往往只能依靠面對面的交流方式進(jìn)行,，而線上教學(xué)給了教師更多的選擇,。有的教師會通過錄制視頻和制作PPT，讓學(xué)生在課后進(jìn)行復(fù)習(xí),；有的教師會利用直播平臺進(jìn)行實(shí)時(shí)互動(dòng),；還有的教師會通過在線答疑來解決學(xué)生的問題。這種多元化的教學(xué)方式為學(xué)生提供了更多的學(xué)習(xí)途徑,，也讓教師能夠更好地發(fā)揮自己的專業(yè)知識和教學(xué)能力,。

再次，線上教學(xué)強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),。在線上教學(xué)中,，學(xué)生需要更加主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中。教師不再像傳統(tǒng)課堂那樣直接傳授知識,，而是更多地?fù)?dān)起引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的責(zé)任,。學(xué)生需要通過自主學(xué)習(xí)來掌握知識，通過思考和實(shí)踐來鞏固學(xué)習(xí)成果,。這種學(xué)習(xí)方式培養(yǎng)了學(xué)生們的自學(xué)能力和問題解決能力,，提高了他們的學(xué)習(xí)效果和終身學(xué)習(xí)的意識,。

最后，線上教學(xué)也面臨著一些挑戰(zhàn)和難點(diǎn)。線上教學(xué)需要學(xué)生具備一定的自律和時(shí)間管理能力，否則很容易在無人監(jiān)管的狀態(tài)下懈怠學(xué)習(xí),。此外，線上教學(xué)也需要教師具備較強(qiáng)的技術(shù)能力,，掌握各種線上教學(xué)工具和平臺的使用。對于一些老師和學(xué)生來說,，適應(yīng)線上教學(xué)需要一定的時(shí)間和經(jīng)驗(yàn)積累,。因此，線上教學(xué)的推廣和應(yīng)用還需要進(jìn)一步加強(qiáng)培訓(xùn)和支持,。

總體而言,，線上教學(xué)給學(xué)生和教師帶來了諸多的好處和機(jī)遇，同時(shí)也面臨著一些挑戰(zhàn)和困難,。我們應(yīng)該看到線上教學(xué)的優(yōu)勢,，同時(shí)也要認(rèn)識到其所面臨的問題。只有在更好地利用線上教學(xué)的優(yōu)勢的同時(shí),，解決好其面臨的困難,，才能實(shí)現(xiàn)教育的持續(xù)發(fā)展。