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建筑法規(guī)論文篇一

第一段：引言

建筑法規(guī)作為一種規(guī)范建筑行業(yè)的準(zhǔn)則,，具有重要的指導(dǎo)意義,。在建筑行業(yè)長期從業(yè)的過程中，我不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐建筑法規(guī),，從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和感悟,。在本文中,，我將分享我對(duì)建筑法規(guī)的心得體會(huì)，希望能夠?qū)ㄖ袠I(yè)的發(fā)展起到一定的參考作用,。

第二段：合理規(guī)劃與設(shè)計(jì)

建筑法規(guī)首先要求合理規(guī)劃與設(shè)計(jì),。在建筑設(shè)計(jì)過程中，我們要充分考慮建筑的功能與使用需求,，并結(jié)合當(dāng)?shù)氐沫h(huán)境,、氣候、人口密度等因素進(jìn)行綜合分析,。合理規(guī)劃與設(shè)計(jì)可以減少建筑形態(tài)與實(shí)際功能的差距,，提高建筑的使用效率。例如,，在高密度人口的城市中,，建筑的立面設(shè)計(jì)要考慮到能源的節(jié)約與環(huán)境的保護(hù)；在開放式辦公環(huán)境中,，要合理布局空間,，提供良好的工作氛圍。只有在合理規(guī)劃與設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上,，建筑才能夠更好地滿足人們的需求,。

第三段：安全施工與施工管理

建筑法規(guī)要求安全施工與施工管理。在建筑施工過程中,，我們要嚴(yán)格按照規(guī)定進(jìn)行施工,，確保建筑材料的質(zhì)量和施工工藝的標(biāo)準(zhǔn)化。安全施工是建筑施工的首要任務(wù),，要做好各項(xiàng)安全防范措施,，確保工人的人身安全。同時(shí),，施工管理也是非常重要的,，包括施工進(jìn)度的掌控、施工質(zhì)量的監(jiān)管,、施工過程的協(xié)調(diào)等,。只有做好安全施工與施工管理，才能保證整個(gè)建筑過程的順利進(jìn)行,。

第四段：環(huán)境保護(hù)與可持續(xù)發(fā)展

建筑法規(guī)要求環(huán)境保護(hù)與可持續(xù)發(fā)展,。在建筑過程中，我們要注重環(huán)境的保護(hù),，減少對(duì)自然資源的消耗,，降低對(duì)環(huán)境的污染。例如,，在選取建筑材料時(shí),，要優(yōu)先選擇環(huán)保型材料,；在建筑設(shè)計(jì)中，要提高能源利用率,，減少能源的浪費(fèi),。同時(shí)，建筑要具備可持續(xù)發(fā)展的特點(diǎn),，即能夠滿足當(dāng)前的需求,，又不損害子孫后代的利益。只有注重環(huán)境保護(hù)與可持續(xù)發(fā)展,，才能夠?qū)崿F(xiàn)建筑行業(yè)的可持續(xù)發(fā)展目標(biāo),。

第五段：加強(qiáng)法規(guī)宣傳與培訓(xùn)

建筑法規(guī)的實(shí)施需要全社會(huì)的共同努力，其中包括加強(qiáng)法規(guī)宣傳與培訓(xùn),。建筑行業(yè)涉及的法規(guī)眾多,，不僅需要建筑專業(yè)人員深入理解，還需要廣大市民,、政府乃至企業(yè)了解和遵守,。因此，我們要加強(qiáng)建筑法規(guī)的宣傳工作,，通過各種途徑向社會(huì)傳遞相關(guān)法規(guī)的知識(shí),，增強(qiáng)公眾對(duì)法規(guī)的認(rèn)知和遵守意識(shí)。同時(shí),，也要加強(qiáng)建筑專業(yè)人員的培訓(xùn),，提高他們的法規(guī)意識(shí)和法律素養(yǎng)。只有通過全社會(huì)共同努力,，才能夠保證建筑法規(guī)得到有效實(shí)施,。

第六段：結(jié)論

建筑法規(guī)作為建筑行業(yè)的重要依據(jù)，對(duì)于規(guī)范建筑行為,、保障建筑質(zhì)量的作用不可忽視,。通過合理規(guī)劃與設(shè)計(jì)、安全施工與施工管理,、環(huán)境保護(hù)與可持續(xù)發(fā)展以及加強(qiáng)法規(guī)宣傳與培訓(xùn)等方面的努力,，我們能夠更好地遵守和實(shí)施建筑法規(guī)，推動(dòng)建筑行業(yè)的健康發(fā)展,。相信在法規(guī)的指引下,，建筑行業(yè)將迎來更加美好的未來。

（總字?jǐn)?shù)：559字）

建筑法規(guī)論文篇二

與發(fā)達(dá)國家相比,，中國建筑遺產(chǎn)和周邊環(huán)境的保護(hù)只經(jīng)歷了短短幾十年的時(shí)間，歷程相對(duì)較短,，相關(guān)研究和政策方面不可能與發(fā)達(dá)國家相比,，但由于吸取了有關(guān)國家的實(shí)際經(jīng)驗(yàn),，發(fā)展速度較快。同時(shí),，由于中國的歷史跨度大,，不同年代、不同類型的建筑遺產(chǎn)在保護(hù)和整治中也會(huì)出現(xiàn)較大的差異,，在經(jīng)濟(jì)能力和社會(huì)統(tǒng)一性上也比較差,，這都給中國的保護(hù)和整治工作增加了不小的難度，相關(guān)保護(hù)政策和手段也在不斷完善中,。但正是因?yàn)槠鸩酵?，才?yīng)該在今后保護(hù)和整治工作的制定中參考國外在相關(guān)遺產(chǎn)和環(huán)境保護(hù)方面相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)國外先進(jìn)的保護(hù)制度和政策,，才能縮短差距,，早日完善中國建筑遺產(chǎn)和周邊環(huán)境的保護(hù)和整治工作。

建筑法規(guī)論文篇三

《建筑法規(guī)》按照土木類專業(yè)的建設(shè)法規(guī)教學(xué)大綱要求,，根據(jù)現(xiàn)行工程建設(shè)領(lǐng)域相關(guān)法律法規(guī)編寫,，全面系統(tǒng)地反映建設(shè)工程全生命周期各階段相關(guān)法律制度，從工程建設(shè)程序,、工程建設(shè)執(zhí)業(yè)資格,、城市及村鎮(zhèn)建設(shè)規(guī)劃、工程發(fā)包與承包,、工程勘察設(shè)計(jì),、工程建設(shè)監(jiān)理、建設(shè)工程質(zhì)量,、工程建設(shè)安全生產(chǎn)和建設(shè)工程合同管理等方面進(jìn)行了較為全面的介紹,，并從法理角度進(jìn)行系統(tǒng)的闡述。本文提供了兩篇關(guān)于建筑法規(guī)論文供參考,。

論我國建筑遺產(chǎn)周邊環(huán)境的法律法規(guī)建設(shè)

摘要：法律法規(guī)建設(shè)是建筑遺產(chǎn)保護(hù)中極為重要的一環(huán),。經(jīng)過幾十年的發(fā)展，我國建筑遺產(chǎn)保護(hù)的相關(guān)法律法規(guī)有了長足的進(jìn)步,。然而,，對(duì)于遺產(chǎn)周邊環(huán)境的保護(hù)和整治工作仍缺少關(guān)注。本文針對(duì)遺產(chǎn)周邊環(huán)境的保護(hù)這一議題,，從國家法律和地方法規(guī)兩個(gè)層面出發(fā),，對(duì)當(dāng)前我國相關(guān)法律法規(guī)的內(nèi)容進(jìn)行解析，并對(duì)相關(guān)法律法規(guī)中存在的問題進(jìn)行總結(jié)并提出建議,。

關(guān)鍵詞：近現(xiàn)代,；建筑遺產(chǎn)；環(huán)境,；法律法規(guī)

1. 我國建筑遺產(chǎn)和周邊環(huán)境保護(hù)的法律法規(guī)建設(shè)簡(jiǎn)介

建國至今,，我國的近現(xiàn)代建筑遺產(chǎn)和周邊環(huán)境的保護(hù)工作經(jīng)過幾十年的努力,，在法律法規(guī)層面上有了不小的進(jìn)步。1950 年頒布的《古文化遺址及古墓葬之調(diào)查發(fā)掘暫行辦法》是我國最早的關(guān)于歷史建筑和遺產(chǎn)保護(hù)的條例,，并在 1960 年代初出臺(tái)了較為專業(yè)的法規(guī)文獻(xiàn)《文物保護(hù)暫行條例》,。1982 年，我國正式實(shí)施了《中華人民共和國文物保護(hù)法》（以下簡(jiǎn)稱《文物保護(hù)法》）, 成為現(xiàn)今建筑遺產(chǎn)保護(hù)的綱領(lǐng)性法律條文,，并經(jīng)過了數(shù)次的修訂工作,。其中第二章關(guān)于不可移動(dòng)文物保護(hù)的相關(guān)條目成為了我國建筑遺產(chǎn)保護(hù)的指導(dǎo)性文件。

此外,，由于各地的實(shí)際情況不同,，不少城市相繼推出有關(guān)近現(xiàn)代建筑遺產(chǎn)保護(hù)方面的相關(guān)法規(guī)。上海,、南京,、廈門、杭州,、哈爾濱,、天津、武漢,、蘇州等城市分別根據(jù)自己的近現(xiàn)代建筑遺產(chǎn)現(xiàn)狀頒布了相關(guān)法規(guī),。相對(duì)于《文物保護(hù)法》的綱領(lǐng)性指導(dǎo)作用，各地方的法規(guī)則做出了定量和定性的細(xì)節(jié)描述,。

但是伴隨著我國城市建設(shè)日新月異的發(fā)展,，近現(xiàn)代建筑遺產(chǎn)和周邊環(huán)境遭到了嚴(yán)重的破壞，保護(hù)工作面臨嚴(yán)重挑戰(zhàn),，相關(guān)法律法規(guī)仍不完善,。本文將對(duì)建筑遺產(chǎn)周邊環(huán)境保護(hù)的相關(guān)法律法規(guī)進(jìn)行詳細(xì)的分析和建議。

2.從兩個(gè)層次入手——對(duì)當(dāng)前國家法律和地方法規(guī)的解析

2.1,、國家法律——《文物保護(hù)法》中關(guān)于不可移動(dòng)文物的解析

《文物保護(hù)法》中對(duì)建筑遺產(chǎn)和周邊環(huán)境的描述主要是第二章中關(guān)于不可移動(dòng)文物的相關(guān)條目,，共 14 條，其中共有 6 條涉及到了對(duì)建筑遺產(chǎn)的周邊環(huán)境或?qū)χ苓叚h(huán)境的保護(hù)有所涉及,。按照條目針對(duì)內(nèi)容又可分為以下幾種：

（1) 歷史文化名城—文化名鎮(zhèn)—街區(qū)的規(guī)劃保護(hù)（第 14 條）

該條目主要針對(duì)國家不可移動(dòng)文物的保護(hù)體系建立,，雖然沒有明確關(guān)于周邊環(huán)境的描述，但這種體系的建立與體系內(nèi)的環(huán)境建設(shè)不可分割,。文件中僅提及保護(hù)體系的申請(qǐng)和核實(shí),。

(2) 對(duì)遺產(chǎn)周邊保護(hù)地帶的建設(shè)控制環(huán)境整治（第 17、18,、19 條）

關(guān)于周邊的建設(shè)控制和環(huán)境整治是文物保護(hù)法關(guān)于周邊環(huán)境的重點(diǎn)所在,。就具體內(nèi)容來看，周邊控制建設(shè)（17、18 條）的描述為“建設(shè)工程必須保證文物保護(hù)單位的安全”以及“不得破壞文物保護(hù)單位的歷史風(fēng)貌”,?？梢钥闯觯潢P(guān)于周邊建設(shè)的控制仍然局限于文保單位本身的安全問題和風(fēng)貌問題,。而關(guān)于明確的周邊環(huán)境問題僅限于污染：“不得建設(shè)污染文物保護(hù)單位及其環(huán)境的設(shè)施，不得進(jìn)行可能影響文物保護(hù)單位安全及其環(huán)境的活動(dòng),?！?/p>

（3）原址保護(hù)、原址重建和異地重建的相關(guān)規(guī)定（第 20,、22 條）

對(duì)于原址保護(hù),、原址重建和異地重建的問題也與建筑遺產(chǎn)的周邊環(huán)境有所關(guān)聯(lián)，這一點(diǎn)前文已有所涉及,。所謂原址重建和異地重建本身就是錯(cuò)誤的做法,，《文物保護(hù)法》在相關(guān)條目也對(duì)此做出批評(píng)和建議。但在具體規(guī)定中,，關(guān)于原址保護(hù)并沒有提到環(huán)境的保護(hù),，而是強(qiáng)調(diào)“避免拆除”。

《文物保護(hù)法》只是一個(gè)全國性具有法律效應(yīng)的條例,，其關(guān)于不可移動(dòng)文物的描述很少,，無法詳細(xì)的介紹逐條內(nèi)容，主要針對(duì)的也是政策指引,。但從完整性而言,，其關(guān)于周邊環(huán)境保護(hù)整治的內(nèi)容可以更加完善。主要在于：（1）應(yīng)該增加關(guān)于非物質(zhì)要素的保護(hù)內(nèi)容,，例如空間格局和文化習(xí)俗的保護(hù),。（2）建設(shè)控制區(qū)不應(yīng)只涉及工程建設(shè)和遺產(chǎn)本體的保護(hù)，還應(yīng)該考慮周邊風(fēng)貌的協(xié)調(diào),。（3）全篇對(duì)不可移動(dòng)文物的保護(hù)規(guī)定集中在建筑本體和工程建設(shè)中,，強(qiáng)調(diào)的幾乎全是關(guān)于遺產(chǎn)本體“避免拆除和破壞”，而沒有明確周邊環(huán)境的價(jià)值和范圍概念,。

2.2,、對(duì)地方城市法規(guī)的解析

《文物保護(hù)法》是一個(gè)有法律效應(yīng)的全國性文化保護(hù)行為準(zhǔn)則和建議，其內(nèi)容上涉及面較廣,，但并沒有詳盡的相關(guān)保護(hù)和整治的內(nèi)容和規(guī)范條目,。所以，各城市依據(jù)自身特色和綜合情況陸續(xù)頒布了自己的地方法規(guī),。

地方城市法規(guī)是在《文物保護(hù)法》的指引下結(jié)合自身狀況編訂的關(guān)于歷史建筑,、歷史街區(qū)的詳細(xì)保護(hù)條例。其在各個(gè)層次和方面都有詳細(xì)的規(guī)定。首先是關(guān)于保護(hù)對(duì)象的確立較為完善,。各城市的保護(hù)條例在保護(hù)對(duì)象的時(shí)間年限上都較為明確,，而且著重針對(duì)了近現(xiàn)代建筑。同時(shí),，保護(hù)對(duì)象也不僅僅局限于建筑遺產(chǎn)本體,，而是擴(kuò)大到了風(fēng)貌街區(qū)。其次是在法規(guī)中對(duì)于環(huán)境方面的保護(hù)也較為詳細(xì),。比如各個(gè)地方法規(guī)都涉及到了風(fēng)貌協(xié)調(diào)的概念,，在高度、體量,、造型,、材料、色調(diào)等方面都有要求,；提出了對(duì)周邊燈光選擇和建筑造型的協(xié)調(diào),；以及綠地、廣場(chǎng),、公園等諸多方面,，這些都是可取之處。此外,，在管理,、整修和利用以及法律責(zé)任上也較為詳細(xì)，基本上涉及到具體的單位和個(gè)人,。

綜合來說,，地方的城市法規(guī)具有很強(qiáng)的執(zhí)行能力。對(duì)于大多數(shù)法規(guī)來說,，仍然沒有明確關(guān)于單體建筑周邊環(huán)境的條目,，對(duì)于環(huán)境的保護(hù)仍然限制在歷史街區(qū)和風(fēng)貌區(qū)。如《蘇州市古建筑保護(hù)條例》中,，雖然保護(hù)對(duì)象是“控制保護(hù)建筑”,，但有關(guān)周邊環(huán)境的內(nèi)容同樣沒有脫離“歷史區(qū)域”的范圍。其次是,，有關(guān)歷史文化和社會(huì)生活生產(chǎn)要素的保護(hù)仍然鮮有提及,。同時(shí)，對(duì)保護(hù)區(qū)域的劃定并不明確,，缺少具體的范圍和尺度限定,。

3. 相關(guān)法律法規(guī)在遺產(chǎn)周邊環(huán)境問題上的不足和建議

就我國目前相關(guān)法律法規(guī)的現(xiàn)狀來看，存在問題頗多,。以下是作者在總體控制的概念上總結(jié)的幾點(diǎn)共性以及提出的建議,。

3.1,、缺少專項(xiàng)法律或明確針對(duì)環(huán)境問題的法律

缺少關(guān)于建筑遺產(chǎn)周邊環(huán)境保護(hù)的專項(xiàng)法律或著重環(huán)境方面的法律。雖然我國早早地形成了以歷史文物建筑,、歷史文化保護(hù)區(qū)和歷史文化名城三個(gè)級(jí)別的保護(hù)概念體系,，但是與國外相比卻很少有明確針對(duì)建筑遺產(chǎn)周邊環(huán)境，特別是近現(xiàn)代建筑遺產(chǎn)周邊環(huán)境的專項(xiàng)法律條目,，在相關(guān)遺產(chǎn)保護(hù)法規(guī)中短短的幾條規(guī)定無法對(duì)諸多問題和指令面面俱到,。相對(duì)于法國在 1943 年就頒布了《紀(jì)念物周邊環(huán)境法》，我國直到目前還沒有相應(yīng)的遺產(chǎn)環(huán)境保護(hù)法規(guī),。

只是在某些法律的條文中單純以“歷史文化街區(qū)”“舊城風(fēng)貌區(qū)”的環(huán)境保護(hù)等字眼一帶而過,，具體的環(huán)境問題只提到了相關(guān)建設(shè)控制區(qū)的建設(shè)以及污染的治理和處罰。這種以文物保護(hù)單位主體為核心的保護(hù)體系在今天的城市日新月異的建設(shè)中越來越呈現(xiàn)出它的弊端,。大量歷史風(fēng)貌區(qū)由于沒有法律的保護(hù)而被拆除或破壞，或者被開發(fā)成一座座的“孤屋”,，而失去了周邊環(huán)境的建筑遺產(chǎn)就變得毫無意義,。

這些相關(guān)周邊環(huán)境保護(hù)工作的缺失與缺少專項(xiàng)法律支撐有直接的關(guān)系。

現(xiàn)有法律條文中對(duì)于遺產(chǎn)環(huán)境保護(hù)的可操作性不強(qiáng),。如《文物保護(hù)法》中第18條規(guī)定：“根據(jù)保護(hù)文物的實(shí)際需要,，經(jīng)省、自治區(qū),、直轄市人民政府批準(zhǔn),，可以在文物保護(hù)單位的周圍劃出一定的建設(shè)控制地帶，并予以公布,?！薄霸谖奈锉Ｗo(hù)單位的建設(shè)控制地帶內(nèi)進(jìn)行建設(shè)工程，不得破壞文物保護(hù)單位的歷史風(fēng)貌,；工程設(shè)計(jì)方案應(yīng)當(dāng)根據(jù)文物保護(hù)單位的級(jí)別,，經(jīng)相應(yīng)的文物行政部門同意后，報(bào)城鄉(xiāng)建設(shè)規(guī)劃部門批準(zhǔn),?！边@條規(guī)定雖然對(duì)建設(shè)控制地帶有所提及，但并沒有具體的量化規(guī)定,，建設(shè)控制地帶到底有多大,，相鄰建筑是改建還是拆除，都主要由地方政府做出最終決定,，浮動(dòng)性過大,。相對(duì)于英國和法國有關(guān)建筑遺產(chǎn)周邊環(huán)境規(guī)定的遺產(chǎn)本體周圍 500 米半徑自動(dòng)生成，并嚴(yán)格控制建設(shè),，我國的法律條文在可操作性上相對(duì)較差,。

3.2、運(yùn)用缺乏靈活性

我國大多數(shù)關(guān)于建筑遺產(chǎn)周邊環(huán)境的法律在實(shí)際運(yùn)用中缺乏靈活性。目前我國建筑遺產(chǎn)的周邊環(huán)境仍然要嚴(yán)格遵守國家相關(guān)的規(guī)劃和建筑規(guī)范,，大到建筑密度,、容積率，小到日照,、消防,。這些有時(shí)會(huì)對(duì)建筑遺產(chǎn)周邊環(huán)境的空間格局造成破壞，甚至影響遺產(chǎn)本體的歷史價(jià)值,。

比如,，有些傳統(tǒng)的街巷、胡同就因?yàn)闊o法滿足當(dāng)前關(guān)于消防通道的寬度而被迫拆除或拓寬,。

其實(shí),，在這些問題上應(yīng)該適當(dāng)?shù)撵`活一些，法國,、英國等西方國家在規(guī)劃政策制定上都有明確條例,，即在歷史城區(qū)內(nèi)，可以靈活調(diào)整土地性質(zhì),、建筑密度,、容積率等規(guī)劃指標(biāo)。

已有部分城市的法規(guī)中針對(duì)了這一點(diǎn),。例如,，《天津市風(fēng)貌建筑保護(hù)條例》中規(guī)定：“歷史風(fēng)貌建筑和歷史風(fēng)貌建筑區(qū)的消防設(shè)施、通道,，應(yīng)當(dāng)按照有關(guān)技術(shù)規(guī)范予以完善,、疏通；確實(shí)無法達(dá)到現(xiàn)行消防技術(shù)規(guī)范的,，應(yīng)當(dāng)由市房地產(chǎn)行政管理部門會(huì)同市公安消防機(jī)構(gòu)制定相應(yīng)的防火安全措施,。”但在全國范圍內(nèi)來看,，仍然不算完善,。

3.3、缺少對(duì)國情和現(xiàn)狀的調(diào)查分析

對(duì)一個(gè)國家的法律法規(guī)而言,，其制定和修改往往源自自身社會(huì)和經(jīng)濟(jì)的變革,。例如，歐洲建筑遺產(chǎn)的保護(hù)很大程度上可能源自戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)教堂等歷史建筑的破壞,，而法國在建筑遺產(chǎn)周邊環(huán)境保護(hù)中關(guān)注對(duì)“景觀地”的保護(hù)則來自工業(yè)革命的污染,。日本起步相對(duì)較晚，由遺產(chǎn)本體的保護(hù)發(fā)展到對(duì)古都和遺產(chǎn)周邊環(huán)境的保護(hù),，再發(fā)展至歷史街區(qū),。這些同樣值得我們?nèi)ソ梃b,。目前我國對(duì)遺產(chǎn)環(huán)境的認(rèn)定和保護(hù)雖然有所涉及類似的層次，但似乎較多的是學(xué)自國外的經(jīng)歷,，缺少針對(duì)本國國情的逐步界定,。

3.4、其他問題

當(dāng)前我國有關(guān)近現(xiàn)代建筑遺產(chǎn)和周邊環(huán)境保護(hù)的法律法規(guī)還存在著執(zhí)行力度不足,、問責(zé)懲罰尺度不當(dāng)?shù)戎T方面的問題,。在我國今年經(jīng)濟(jì)快速增長的大背景下，城市面貌日新月異,，這對(duì)于一些近現(xiàn)代建筑遺產(chǎn)和周邊環(huán)境來說無疑是一場(chǎng)災(zāi)難,，甚至一些已經(jīng)在錄的文物保護(hù)單位都不能幸免。而所謂的懲罰往往只是以罰款或責(zé)令重建的形式解決,。這些都體現(xiàn)了當(dāng)前法律法規(guī)執(zhí)行力度的不足和相關(guān)制度的漏洞,。

4. 結(jié)語

與發(fā)達(dá)國家相比，我國建筑遺產(chǎn)和周邊環(huán)境的保護(hù)只經(jīng)歷了短短幾十年的時(shí)間,，歷程相對(duì)較短,，相關(guān)研究和政策方面不可能與發(fā)達(dá)國家相比，但由于吸取了有關(guān)國家的實(shí)際經(jīng)驗(yàn),，發(fā)展速度較快。同時(shí),，由于我國的歷史跨度大,，不同年代、不同類型的建筑遺產(chǎn)在保護(hù)和整治中也會(huì)出現(xiàn)較大的差異,，在經(jīng)濟(jì)能力和社會(huì)統(tǒng)一性上也比較差,，這都給我國的保護(hù)和整治工作增加了不小的難度，相關(guān)保護(hù)政策和手段也在不斷完善中,。但正是因?yàn)槠鸩酵?，才?yīng)該在今后保護(hù)和整治工作的制定中參考國外在相關(guān)遺產(chǎn)和環(huán)境保護(hù)方面相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)國外先進(jìn)的保護(hù)制度和政策,，才能縮短差距,，早日完善我國建筑遺產(chǎn)和周邊環(huán)境的保護(hù)和整治工作。

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建筑法規(guī)論文篇四

《建筑法規(guī)》是土建類專業(yè)的一門重要的專業(yè)基礎(chǔ)課,，在專業(yè)課程改革中占有重要的地位,。如何提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)工程實(shí)踐能力強(qiáng),、應(yīng)用技能型人才成為課程改革的重點(diǎn),。本文著重從教材內(nèi)容、教學(xué)方法,、考核方式三個(gè)方面對(duì)建筑法規(guī)教學(xué)問題進(jìn)行了簡(jiǎn)要探析,，并給出了相應(yīng)的解決辦法,。

建筑法規(guī)、課程改革,、實(shí)踐教學(xué)

《建筑法規(guī)》是土建類專業(yè)的一門重要的專業(yè)基礎(chǔ)課,，主要研究建筑領(lǐng)域的法律法規(guī)問題，使建設(shè)行業(yè)的新生力量在進(jìn)行工程項(xiàng)目的生產(chǎn)管理過程中具有一定的法律基礎(chǔ),。然而《建筑法規(guī)》課程具有條文抽象,、專業(yè)性強(qiáng)、知識(shí)面廣等特點(diǎn),，需要在《建筑法規(guī)》課程教學(xué)中,，根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、課程特點(diǎn),，運(yùn)用不同的教學(xué)方法和手段,，將教學(xué)內(nèi)容與社會(huì)需要有效融合，才能滿足具有工程實(shí)踐能力,、服務(wù)一線應(yīng)用型人才的需求,。因此本文就《建筑法規(guī)》課程教學(xué)中存在的問題進(jìn)行了分析，并對(duì)課程改革提出一些建設(shè)性建議,。

2.1教材內(nèi)容抽象,，知識(shí)更新慢

《建筑法規(guī)》課程涵蓋了建筑工程建設(shè)全過程涉及到的法律法規(guī)，知識(shí)面廣,，知識(shí)點(diǎn)交叉,，理論性過強(qiáng)，沒有相關(guān)圖表說明,，案例過少[1],。教材內(nèi)容抽象，學(xué)生接收起來困難,，枯燥無味,。由于法規(guī)課程主要講解的是法律問題，這就要求學(xué)生具有一定的法律基礎(chǔ)知識(shí),，然而土建類專業(yè)的學(xué)生大部分是理科生,，基礎(chǔ)法律知識(shí)有限，從而進(jìn)一步加大了學(xué)生吸收該課程知識(shí)的難度,。同時(shí),，教材內(nèi)容更新慢，體現(xiàn)不出新修訂的法律,、規(guī)范的變化,。導(dǎo)致針對(duì)性性培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)與崗位緊密結(jié)合的知識(shí)相對(duì)滯后，造成學(xué)生能力培養(yǎng)受到制約,，從而影響其未來的'執(zhí)業(yè)發(fā)展,。

2.2教學(xué)方法單調(diào),，缺少實(shí)踐環(huán)節(jié)

目前大多院校的教學(xué)方法仍采用的是傳統(tǒng)灌輸式，教師講學(xué)生聽的方式,，啟發(fā)式教學(xué)和創(chuàng)新教育甚少,，在一定程度上扼殺了學(xué)生的好奇心、求知欲,，忽視了學(xué)生的主動(dòng)性,。時(shí)間久了，學(xué)生會(huì)對(duì)教師過分依賴,，失去獨(dú)立思考問題,，創(chuàng)新性解決問題的能力。另外,，很多院校的《建筑法規(guī)》課程缺少實(shí)踐環(huán)節(jié),，或是實(shí)踐環(huán)節(jié)缺乏整體設(shè)計(jì)，學(xué)生學(xué)習(xí)的理論知識(shí)難以理論聯(lián)系實(shí)際加以鞏固,，不利于學(xué)生畢業(yè)后的工程應(yīng)用,。同時(shí)，由于許多教師是大學(xué)畢業(yè)后直接從事教師職業(yè),，其本身缺乏必要的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，對(duì)實(shí)踐環(huán)節(jié)不能進(jìn)行很好的整理設(shè)計(jì)，這也會(huì)造成學(xué)生無法進(jìn)行實(shí)踐能力的培養(yǎng)[2],。

2.3考核方式單一,，評(píng)價(jià)方法片面

傳統(tǒng)的考核方式采用的是“期末成績+平時(shí)成績”，即教師出相應(yīng)試題并按標(biāo)準(zhǔn)答案閱卷,，給出期末考試成績,，同時(shí)參考學(xué)生課堂出勤和平時(shí)作業(yè),，得出總評(píng)成績[3],。期末考試成績?cè)诳傇u(píng)成績中占主要部分，大多采用的是閉卷考試,。這種考核方式的考試內(nèi)容大多是局限于教材的固定知識(shí)點(diǎn),，以記憶成分為主，考查不到學(xué)生分析和解決問題的能力,。此外,，為應(yīng)付考試，學(xué)生往往死記硬背,，存在僥幸心理,，從而造成其逐步失去學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

3.1靈活選用教學(xué)內(nèi)容,，注重應(yīng)用性和實(shí)踐性

選擇合適的,、專業(yè)針對(duì)性強(qiáng)的教學(xué)內(nèi)容至關(guān)重要,，不僅有利于教師結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)，做好組織教學(xué),，也有利于學(xué)生自學(xué),。因此，教師在選用教學(xué)教材內(nèi)容時(shí),，應(yīng)針對(duì)具體專業(yè),，以體現(xiàn)專業(yè)所需的應(yīng)用能力為主線，突出課程內(nèi)容的應(yīng)用性和實(shí)踐性,。以建筑工程專業(yè)為例,，教師可以以建設(shè)單位為視角，從項(xiàng)目前期階段直至驗(yàn)收,、保修全過程為教學(xué)主線,，對(duì)其涉及到的法律法規(guī)進(jìn)行重點(diǎn)講解。

此外,，應(yīng)在教學(xué)內(nèi)容中安排具有實(shí)際應(yīng)用意義的案例,，單調(diào)的法律條文變成了實(shí)際工程，既鞏固了理論知識(shí),，又提高了學(xué)生興趣,。最后，為適應(yīng)不斷發(fā)展的社會(huì)環(huán)境,，還應(yīng)補(bǔ)充一些職業(yè)資格考試,、新修訂的規(guī)范、強(qiáng)制性標(biāo)準(zhǔn)等相關(guān)知識(shí)來更新完善教學(xué)內(nèi)容,。

3.2以學(xué)生為主體,，優(yōu)化教學(xué)方法

以學(xué)生為主體是教師在教學(xué)過程中一個(gè)十分重要的理念，基本原則是教學(xué)活動(dòng)要能充分激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性,，讓每個(gè)學(xué)生都能樹立起學(xué)好這門課的信心[4],。教師要重視學(xué)生學(xué)習(xí)的需求風(fēng)格，采用相應(yīng)的教學(xué)方式有的放矢地設(shè)計(jì)教學(xué)方法,，營造寓教于樂,、民主的課堂氛圍。教師在授課時(shí)應(yīng)發(fā)揮其主導(dǎo)作用來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,。由于每個(gè)班級(jí)每個(gè)學(xué)生的風(fēng)格多多少少都不同，可以將具有相同或相近風(fēng)格的學(xué)生分成一組,，從而組成若干個(gè)小組,，采用多元化的教學(xué)方法，即在傳統(tǒng)灌輸式教學(xué)方式的基礎(chǔ)上,，引入網(wǎng)上助學(xué)式,、探究式,、互助式、案例式,，根據(jù)課程章節(jié)的實(shí)際情況,，采用一種或多種方式組合，來兼顧每個(gè)學(xué)生,。當(dāng)然,，前提是教師要以教學(xué)大綱要求為基準(zhǔn)，圍繞每堂課的重點(diǎn),、難點(diǎn)來設(shè)計(jì)教與學(xué)的過程,，將教師與學(xué)生兩部分有機(jī)結(jié)合在一起，來達(dá)到好的教學(xué)效果,。

當(dāng)然,，教師的素質(zhì)直接決定了教學(xué)效果。教師不僅要有夯實(shí)的理論知識(shí),，也要有很強(qiáng)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),。這樣教師才有能力在課程上合理安排實(shí)踐環(huán)節(jié)，做好整體設(shè)計(jì),。建設(shè)這樣的師資隊(duì)伍,，一方面需要組織教師到建筑企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)，豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，另一方面,，可從建筑企業(yè)聘請(qǐng)專業(yè)技術(shù)骨干作兼職教師。

3.3改革考核方式,，體現(xiàn)評(píng)價(jià)全面性

課程考核是教學(xué)過程不可或缺的組成部分,，對(duì)督促學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)和評(píng)價(jià)教師效果有重要意義。為全面考核學(xué)生的能力,，有必要將傳統(tǒng)的期末考試考核轉(zhuǎn)變?yōu)槔碚摽己伺c實(shí)踐考核相結(jié)合,，教學(xué)過程考核與期末試卷考核相結(jié)合。最終的總評(píng)成績應(yīng)包括課堂考勤,、課堂研討,、課堂筆記,、課程設(shè)計(jì),、結(jié)課考試等內(nèi)容，減小理論知識(shí)考核的比例,，適當(dāng)增加運(yùn)用知識(shí)能力,、實(shí)踐動(dòng)手能力、語言表達(dá)能力等綜合素質(zhì)考核的比例,，對(duì)于那些能主動(dòng)思考,、解決問題,、體現(xiàn)創(chuàng)新思維的學(xué)生給予成績鼓勵(lì)。

因此,，教師在教學(xué)改革實(shí)踐中,，應(yīng)靈活選用教學(xué)內(nèi)容、注重應(yīng)用性和實(shí)踐性,，不斷優(yōu)化教學(xué)方法,、強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體性，改革考核方式,、體現(xiàn)考核的全面性等,，爭(zhēng)取在《建筑法規(guī)》課程改革上取得良好效果?？傊?，教師講授《建筑法規(guī)》課程需要達(dá)到的最佳效果就是，能使學(xué)生對(duì)工程項(xiàng)目的生產(chǎn)管理過程中法律法規(guī)有全面的認(rèn)識(shí)和理解,，初步分析并解決遇到的法律法規(guī)問題,，為未來從業(yè)做好必要的鋪墊。由此可見,，為適應(yīng)新時(shí)代建筑教育要求,，培養(yǎng)理論知識(shí)扎實(shí)、動(dòng)手能力強(qiáng),，具有創(chuàng)新思維的專業(yè)人才,，《建筑法規(guī)》課程改革勢(shì)在必行。

[2]董春敏,，郭可棟,。我國大學(xué)就業(yè)與學(xué)生就業(yè)問題探討[j].現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè)，20xx.23（3）：136.

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建筑法規(guī)論文篇五

建筑法規(guī)課程作為高校工程管理專業(yè)的一門專業(yè)基礎(chǔ)課，與實(shí)踐的結(jié)合非常緊密,。由于課程在內(nèi)容方面主要以《中華人民共和國建筑法》的條款為中心,，所選教材以及相關(guān)參考法律條文、材料等亦是各種法律法規(guī)的羅列,，沒有完全將項(xiàng)目建設(shè)程序作為一個(gè)有機(jī)的整體來看,，相對(duì)來說比較枯燥死板。如果單純地照本宣科而不和實(shí)際案例結(jié)合的話,，學(xué)生很難理解如何應(yīng)用法律條款處理工程項(xiàng)目建設(shè)全過程中遇到的各種問題,。要想取得更好的教學(xué)效果，只有貼近工程實(shí)踐，實(shí)施案例教學(xué),。

但是目前而言,，案例教學(xué)無外乎是教學(xué)實(shí)施者根據(jù)教學(xué)大綱的需要結(jié)合教學(xué)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)尋找單一的、個(gè)別的案例進(jìn)行教學(xué),。與其說是案例教學(xué),，不如說是一般性例舉闡釋。教學(xué)案例各自獨(dú)立,，缺乏系統(tǒng)性和完整性,，各章節(jié)之間承前啟后、銜接配套不夠,，不能讓學(xué)生通過一系列案例理解各章節(jié)間的相互關(guān)系,，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)、掌握工程建設(shè)全過程法律知識(shí),。案例的數(shù)量少,，質(zhì)量不佳，缺乏對(duì)案例教學(xué)理論的系統(tǒng)性研究和案例教學(xué)方法的創(chuàng)新,。

因此,，建立專門的案例庫并合理地選用典型工程案例以保證更好的教學(xué)效果，就顯得尤為重要了,。使用案例庫不僅能夠提高教師的備課效率,，活躍課堂氣氛，更能幫助學(xué)生自主性學(xué)習(xí),，擴(kuò)展學(xué)習(xí)領(lǐng)域,，促進(jìn)個(gè)人全面發(fā)展。

一,、建筑法規(guī)案例庫的建設(shè)目標(biāo)和原則

1.建設(shè)目標(biāo)

建筑法規(guī)案例庫建設(shè)的總體目標(biāo)是通過優(yōu)化和集成各類教學(xué)資源,，建設(shè)課程教學(xué)案例資源庫,，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享,，從而推動(dòng)專業(yè)教學(xué)改革,，提高專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量,。其具體目標(biāo)是：（1）建設(shè)科學(xué)的資源規(guī)范體系，符合國家制訂的標(biāo)準(zhǔn)或規(guī)范,；（2）建設(shè)一個(gè)開放的資源建設(shè)體系,，讓師生為本案例庫提供各種素材和資源,；（3）建立科學(xué)的教學(xué)資源評(píng)價(jià)機(jī)制,，以確保資源的高質(zhì)量,；（4）建設(shè)先進(jìn)的管理系統(tǒng)，支持教學(xué)案例庫的大容量存儲(chǔ)和大規(guī)模應(yīng)用,。

2.建設(shè)原則

本課程案例庫建設(shè)以實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),，滿足教師教學(xué)、學(xué)生自學(xué)為原則,。（1）促使教師改革教學(xué)方法,、優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容、減少教學(xué)過程中的盲目性和隨意性,，從而提高人才培養(yǎng)的質(zhì)量,。（2）培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和分析問題、解決問題的能力,，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。（3）進(jìn)一步理解和鞏固理論知識(shí)，由被動(dòng)聽課變?yōu)榉e極思考,，為學(xué)生今后盡快適應(yīng)工作崗位奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),。

二、建筑法規(guī)案例庫的特點(diǎn)

案例教學(xué)的主要特點(diǎn)是注重實(shí)踐,，且教學(xué)效果取決于案例,。因此，應(yīng)根據(jù)教學(xué)大綱,，圍繞知識(shí)點(diǎn)精選案例,，以彌補(bǔ)教材的單調(diào)乏味和局限性。案例庫的主要特點(diǎn)體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.案例來源多元化

案例的來源一種是現(xiàn)成的案例,，即從公開出版的案例集或教材中選?。坏诙N是從報(bào)刊資料中搜集,，這種案例多是描述型的,，學(xué)習(xí)性較強(qiáng)；第三種是利用相關(guān)資源,，如在與其他學(xué)校,、企業(yè)、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的日常聯(lián)絡(luò),、交流中,，創(chuàng)設(shè)一定的情景，親自動(dòng)手進(jìn)行編輯組合成一個(gè)新的案例,，此類案例的編寫往往復(fù)雜費(fèi)時(shí),，但因其貼近工程實(shí)際，教學(xué)效果也更好,。

2.案例評(píng)價(jià)市場(chǎng)化

對(duì)于案例庫,，最重要的檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)不是庫里案例的數(shù)量、獲獎(jiǎng)狀況,、門類是否齊全等等,，而是市場(chǎng)是否需要,。通過使用案例，不斷得到教學(xué)檢驗(yàn)和市場(chǎng)檢驗(yàn),，從而使案例的質(zhì)量和數(shù)量不斷提高,。

3.案例入庫動(dòng)態(tài)化

要培養(yǎng)學(xué)生畢業(yè)后能盡快融入社會(huì)，適應(yīng)實(shí)際工作的,。需要,，必須對(duì)案例庫進(jìn)行動(dòng)態(tài)管理，保證案例庫能隨著技術(shù)標(biāo)準(zhǔn),、法律法規(guī)的變化及時(shí)更新調(diào)整,。同時(shí)，要求所選案例來源于真實(shí)的工程實(shí)踐,，與學(xué)生今后的工作崗位相吻合,。

三、建筑法規(guī)案例庫的編撰

根據(jù)建筑法規(guī)課程特點(diǎn),，結(jié)合筆者教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，建筑法規(guī)案例庫主要由五個(gè)方面構(gòu)成：

1.案例分類

根據(jù)案例與教學(xué)環(huán)節(jié)的聯(lián)系，將《·》案例分為課堂引導(dǎo)案例,、課堂討論案例,、課外思考案例；按照使用目的分類,，案例可以分為教學(xué)案例,、調(diào)研參與型案例。

2.快速瀏覽

每個(gè)案例配有關(guān)鍵詞和簡(jiǎn)介,，方便閱讀者快速提取有用信息,，大大提高使用效率

3.案例分析

教學(xué)案例的分析討論是案例教學(xué)法的核心部分，主要由教師引導(dǎo),、啟發(fā),，采取多種方法進(jìn)行課堂教學(xué)，讓每一個(gè)學(xué)生都要參與到案例討論中,。對(duì)案例涉及的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行全面分析,，并有延伸思考，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中把握重點(diǎn),、提高學(xué)習(xí)效率,。

4.案例延伸

對(duì)重要知識(shí)點(diǎn)設(shè)置相關(guān)延伸案例補(bǔ)充說明，可以對(duì)照使用原案例的格式,、結(jié)構(gòu)和式樣,，主要設(shè)置一些開放式的討論，供學(xué)有余力的學(xué)生課后使用,，或讓學(xué)生深入企業(yè),，開展相關(guān)調(diào)研,、科研等。

5.知識(shí)點(diǎn)總結(jié)

在案例最后環(huán)節(jié)列出需要學(xué)生掌握的核心知識(shí)和技能,，與案例對(duì)應(yīng),，幫助教師把握重點(diǎn)，輔助學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固,。

建筑法規(guī)論文篇六

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建筑法規(guī)論文篇七

建國至今,，中國的近現(xiàn)代建筑遺產(chǎn)和周邊環(huán)境的保護(hù)工作經(jīng)過幾十年的努力,，在法律法規(guī)層面上有了不小的進(jìn)步。1950年頒布的《古文化遺址及古墓葬之調(diào)查發(fā)掘暫行辦法》是中國最早的關(guān)于歷史建筑和遺產(chǎn)保護(hù)的條例，并在1960年代初出臺(tái)了較為專業(yè)的法規(guī)文獻(xiàn)《文物保護(hù)暫行條例》。1982年,，中國正式實(shí)施了《中華人民共和國文物保護(hù)法》（以下簡(jiǎn)稱《文物保護(hù)法》）,，成為現(xiàn)今建筑遺產(chǎn)保護(hù)的綱領(lǐng)性法律條文,，并經(jīng)過了數(shù)次的修訂工作,。其中第二章關(guān)于不可移動(dòng)文物保護(hù)的相關(guān)條目成為了中國建筑遺產(chǎn)保護(hù)的指導(dǎo)性文件,。

此外,，由于各地的實(shí)際情況不同，不少城市相繼推出有關(guān)近現(xiàn)代建筑遺產(chǎn)保護(hù)方面的相關(guān)法規(guī),。上海,、南京、廈門,、杭州,、哈爾濱、天津,、武漢,、蘇州等城市分別根據(jù)自己的近現(xiàn)代建筑遺產(chǎn)現(xiàn)狀頒布了相關(guān)法規(guī)。相對(duì)于《文物保護(hù)法》的綱領(lǐng)性指導(dǎo)作用,，各地方的法規(guī)則做出了定量和定性的細(xì)節(jié)描述,。

但是伴隨著中國城市建設(shè)日新月異的發(fā)展，近現(xiàn)代建筑遺產(chǎn)和周邊環(huán)境遭到了嚴(yán)重的破壞,，保護(hù)工作面臨嚴(yán)重挑戰(zhàn),，相關(guān)法律法規(guī)仍不完善。本文將對(duì)建筑遺產(chǎn)周邊環(huán)境保護(hù)的相關(guān)法律法規(guī)進(jìn)行詳細(xì)的分析和建議,。

建筑法規(guī)論文篇八

摘要：《建筑法規(guī)》是高職院校建筑類專業(yè)中一門重要的課程,，其教學(xué)任務(wù)是在學(xué)生掌握基本建筑法規(guī)知識(shí)的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生的法律意識(shí)及運(yùn)用法律解決建筑工程實(shí)際問題的能力,。目前,，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已不能滿足教學(xué)和社會(huì)的需要，教師在教學(xué)過程中應(yīng)對(duì)教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)方法進(jìn)行改革和創(chuàng)新,，以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，并提高教學(xué)質(zhì)量,。

關(guān)鍵詞：建筑法規(guī)問題教學(xué)模式改革

《建筑法規(guī)》這門課程涵蓋了工程項(xiàng)目建設(shè)過程中涉及到的法律法規(guī),，包括建筑企業(yè)資質(zhì)、專業(yè)人員執(zhí)業(yè)資格,、工程發(fā)包與承包,、工程招投標(biāo)、工程勘察設(shè)計(jì)等方,。建筑法規(guī)專業(yè)性較強(qiáng),，內(nèi)容繁雜，且工科學(xué)生普遍重理輕文,，法律基礎(chǔ)薄弱,，對(duì)于晦澀難懂的法律條文難以理解，導(dǎo)致課程氣氛沉悶。教師如果在教學(xué)過程中不能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，將會(huì)嚴(yán)重影響教學(xué)效果,。

1《建筑法規(guī)》教學(xué)過程中存在的問題

1.1教學(xué)方法單調(diào)

傳教式、填鴨式教學(xué)是目前教學(xué)的主導(dǎo)方法,，學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)過多地依賴教師講授,，自主學(xué)習(xí)能力低。在缺乏互動(dòng)思考的教學(xué)過程中,，學(xué)生不能理解法律法規(guī)的內(nèi)涵,，不能與實(shí)際工程建設(shè)相結(jié)合，無法實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),。

1.2考核方式單一

《建筑法規(guī)》的考核方式以試卷為主,，一般是平時(shí)成績

30%，期末考試成績70%,。這樣的考核方式導(dǎo)致了課程學(xué)習(xí)變成了應(yīng)試教育,。學(xué)生為了應(yīng)對(duì)考試，對(duì)課程內(nèi)容死記硬背,，而不是理解和分析,，無法全面反映學(xué)生運(yùn)用法律分析解決實(shí)際問題的能力。這也與我們的課程設(shè)置相違背,。

1.3重點(diǎn)內(nèi)容講解不突出

《建筑法規(guī)》以《建筑法》,、《招標(biāo)投標(biāo)法》、《合同法》,、《城鄉(xiāng)建設(shè)法規(guī)》,、《工程勘察設(shè)計(jì)法規(guī)》等為主線，并結(jié)合其他法規(guī),、規(guī)章,、司法解釋等，對(duì)我國建筑法律制度作了全面而簡(jiǎn)潔的陳述,。這門課程涉及的內(nèi)容較多，且都能為學(xué)生將來從事建筑相關(guān)工作提供強(qiáng)有利的法律支撐,。但由于課時(shí)量較少,，一般為32個(gè)學(xué)時(shí)，教師無法對(duì)內(nèi)容進(jìn)行全面地講解,。在教學(xué)過程中,，有些教師不具備建筑行業(yè)的工作經(jīng)歷，分不清哪些知識(shí)是重點(diǎn)內(nèi)容,，只能按照教材的順序進(jìn)行講解,，重點(diǎn)內(nèi)容不突出，導(dǎo)致學(xué)生無法準(zhǔn)確的掌握重要的知識(shí)點(diǎn)。

1.4案例講解阻礙大

在目前的教學(xué)中,，教學(xué)以流水線的方式進(jìn)行,，老師先講解相關(guān)的法律知識(shí)，再結(jié)合案例進(jìn)行講解,，但由于學(xué)生法律基礎(chǔ)薄弱,，對(duì)于法律法規(guī)專業(yè)術(shù)語無法理解，進(jìn)而無法進(jìn)行案例分析,，最后只能由老師自己分析,。但隨著知識(shí)講解的增多，學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)會(huì)產(chǎn)生混淆,，并逐漸失去耐心,，導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量下降。

2《建筑法規(guī)》教學(xué)模式改革

目前,，填鴨式的教學(xué)方法已不適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要,，培養(yǎng)既精建筑，又懂法律的復(fù)合型人才是《建筑法規(guī)》課程新的人才培養(yǎng)目標(biāo),。這就要求教師在傳統(tǒng)的教學(xué)模式上,，對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等進(jìn)行改革,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量。

2.1教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)改革

首先,，在課程內(nèi)容上要更注重對(duì)實(shí)用技能的學(xué)習(xí)和運(yùn)用,，即便是理論知識(shí)也要考慮它的實(shí)踐性，改變以往過多的理論授課,，教師應(yīng)在講授理論知識(shí)過程中穿插課程討論,、案例分析，增加課堂實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié),。比如在講授《招標(biāo)投標(biāo)》這一章節(jié)時(shí),，可以讓學(xué)生觀看有關(guān)視頻，然后對(duì)招投標(biāo)中存在的違法行為進(jìn)行分析,。其次,，把課程設(shè)計(jì)為模塊化教學(xué)，將課程內(nèi)容分為基礎(chǔ)理論知識(shí),、工程建設(shè)從業(yè)制度,、工程建設(shè)程序及相關(guān)法律法規(guī)、建筑工程合同,、建筑監(jiān)理安全和質(zhì)量管理法規(guī),、建筑法律責(zé)任及違法救濟(jì)六個(gè)大的模塊,。同時(shí)，針對(duì)不同的教學(xué)對(duì)象,，安排不同的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)時(shí),。

2.2教學(xué)方法改革

《建筑法規(guī)》的授課對(duì)象為法律基礎(chǔ)薄弱的工科學(xué)生，因此在教學(xué)方法上,，除了傳統(tǒng)的教學(xué)方法外,，還要采用其他教學(xué)方法，把學(xué)習(xí)由單純的理論積累變成由知識(shí)向能力轉(zhuǎn)化的過程,。

2.2.1任務(wù)驅(qū)動(dòng)法

任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)是一種新興的建筑法規(guī)教學(xué)方法,，主要讓學(xué)生在任務(wù)的驅(qū)動(dòng)下，開展相應(yīng)的教學(xué)活動(dòng),，使教學(xué)內(nèi)容從易到難,、從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，順序漸進(jìn)地完成各項(xiàng)任務(wù),，讓學(xué)生更好地吸收相關(guān)知識(shí),。如在講解工程建設(shè)程序的內(nèi)容時(shí)，給學(xué)生布置一個(gè)任務(wù),，讓其在課堂上把工程建設(shè)的程序進(jìn)行排序,，通過任務(wù)的完成來考察學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。

2.2.2問題式教學(xué)法

問題式教學(xué)方法就是以提出問題,、分析問題和解決問題為線索,，并把這一線索始終貫穿整個(gè)教學(xué)過程。教師先提出問題,，學(xué)生進(jìn)行討論并拿出解決的方案,，然后教師有針對(duì)性地進(jìn)行講解。也可以由學(xué)生提問,，在同學(xué)之間展開辯論,，老師在學(xué)生辯論的基礎(chǔ)上做小結(jié)，給出意見,。

2.2.3角色扮演案例分析法

角色扮演案例分析法強(qiáng)調(diào)以人為本,，教師要側(cè)重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程的引導(dǎo)，重視學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,。教師根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)問題情境,，讓學(xué)生將所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際案例中，并通過角色扮演將自己置于問題之中進(jìn)行分析,，探求解決的方法，改變了以往死記硬背,、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀,，有利于學(xué)生能力的培養(yǎng),。

2.2.4工程項(xiàng)目教學(xué)法

為啟迪學(xué)生的思維，教師可以在課堂教學(xué)中,，選取1-2個(gè)具有代表性的工程項(xiàng)目,，將該項(xiàng)目從前期階段到驗(yàn)收保修階段可能出現(xiàn)的問題編寫成案例，打亂教材章節(jié)順序,，按照工程建設(shè)程序來編排,，并在課堂上按此順序講解，使課程內(nèi)容具有一致性和連貫性,，也使學(xué)習(xí)更貼近工程項(xiàng)目建設(shè)實(shí)際情況,。

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建筑法規(guī)論文篇九

近年來,，建筑行業(yè)不斷發(fā)展，同時(shí)建筑行業(yè)的法律法規(guī)也不斷完善,，建筑法律法規(guī)的建立對(duì)提高建筑工程質(zhì)量具有十分重要的作用,。基于此,，文章對(duì)現(xiàn)階段建筑市場(chǎng)面臨的主要問題進(jìn)行了分析,，并闡述了建筑法律法規(guī)在建筑工程質(zhì)量管理中的作用，最后提出了發(fā)揮建筑法律法規(guī)作用提升建筑工程質(zhì)量的具體措施,。

建筑法律法規(guī),；建筑工程質(zhì)量；作用,；措施

建筑法規(guī)是指調(diào)整國家行政主管機(jī)關(guān),、法人,、其他社會(huì)經(jīng)濟(jì)組織、公民在建設(shè)活動(dòng)中產(chǎn)生的各種社會(huì)關(guān)系的法律規(guī)范的總稱,。建筑法律及相關(guān)法規(guī)在協(xié)調(diào)整個(gè)建筑市場(chǎng)的有效運(yùn)轉(zhuǎn),，促進(jìn)建筑行業(yè)的健康發(fā)展方面發(fā)揮了重要作用。通過分析我們得知,，建筑法律法規(guī)對(duì)提高建筑工程質(zhì)量具有十分重要的作用,，這就需要我們加強(qiáng)對(duì)建筑法律法規(guī)的認(rèn)識(shí)，采取合理,、有效的措施,，有效發(fā)揮建筑法律法規(guī)的作用。

現(xiàn)階段,，在建筑市場(chǎng)中還存在很多的問題,，具體表現(xiàn)為：第一，目前我國建筑行業(yè)采取的是等級(jí)主體準(zhǔn)入制度,，這就需要企業(yè)應(yīng)與自身的發(fā)展規(guī)模與所擁有的注冊(cè)資本相結(jié)合,，注冊(cè)與之對(duì)應(yīng)的資質(zhì)等級(jí)公司。但是,，在實(shí)際的資質(zhì)申報(bào)過程中,，許多企業(yè)不是采取制作虛假文件方式，就是和注冊(cè)方進(jìn)行資本注冊(cè),，導(dǎo)致這部分公司不僅缺乏辦公場(chǎng)地與工作人員,，也缺乏相應(yīng)施工機(jī)械與設(shè)備，這些因素的存在使得建筑工程質(zhì)量難以得到有效的保障,；第二,，目前我國建筑工程項(xiàng)目管理體制與國際相比還存在很大的差距，相關(guān)的措施與政策無法滿足國際化與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的要求,；第三,，監(jiān)理部門忽視工程竣工驗(yàn)收環(huán)節(jié)，導(dǎo)致部分未經(jīng)過竣工驗(yàn)收的工程投入使用,，埋下大量的安全隱患,。與此同時(shí)，質(zhì)量監(jiān)督部門采取程序性方式對(duì)工程質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)督,，但這也難以保障工程質(zhì)量,；第四，近些年,，各種房屋,、構(gòu)造物倒塌的事故時(shí)常發(fā)生，不僅導(dǎo)致大量人員傷亡,，而且給國家與人們帶來不可估量的損失,。因此,，建筑工程質(zhì)量問題引起了社會(huì)各界的十分廣泛的關(guān)注,。

2.1能夠提供法律方面的保障

由于建筑工程自身的特性,，其涉及到許多復(fù)雜的因素，同時(shí)也涉及到許多單位,。要想保證建筑工程的順利實(shí)施,，就要有一套完善、具有強(qiáng)制性的規(guī)定與標(biāo)準(zhǔn),，以避免施工中出現(xiàn)一些矛盾與沖突,。法律法規(guī)為建筑質(zhì)量監(jiān)管部門提供了法律途徑，覆蓋到了建筑工程的方方面面,，能夠讓建筑工程中的所有質(zhì)量問題有法可依,，為建筑工程施工質(zhì)量管理奠定良好的制度基礎(chǔ)。具體來說,，建筑法律法規(guī)是國家權(quán)力機(jī)關(guān)或其授權(quán)行政機(jī)關(guān)制定的,，旨在為了調(diào)整相關(guān)單位在建設(shè)活動(dòng)中或建設(shè)行政管理活動(dòng)中發(fā)生的各種社會(huì)關(guān)系的法律、法規(guī),、規(guī)章的統(tǒng)稱,。在建筑法律法規(guī)中，有具體的'內(nèi)容對(duì)建設(shè)行為的可行與否進(jìn)行確定,，這樣一來,，就可以為一切建筑行為提供保護(hù)，如果存在與建筑法律法規(guī)相悖的行為,，就可以對(duì)其進(jìn)行相應(yīng)的處罰,。對(duì)于我國來說，監(jiān)理制度的起步比較晚,，在建筑工程中還沒有得到足夠的重視,，而建筑法律法規(guī)的存在就可以對(duì)建筑活動(dòng)起到很好的監(jiān)督與管理的作用，對(duì)保障建筑行業(yè)的穩(wěn)定發(fā)展大有裨益,。

2.2對(duì)施工質(zhì)量提出明確要求

在建筑法律法規(guī)中,，有明確的內(nèi)容對(duì)建筑工程的質(zhì)量與安全提出了相應(yīng)的要求，確定了施工與管理的規(guī)范性,，并明確了施工中所涉及到的單位的責(zé)任與義務(wù),，從而有效保證了建筑工程的質(zhì)量。在我國,，建筑法律法規(guī)的基本體系主要包括兩個(gè)維度,，分別為縱向與橫向?？v向管理指的是國家對(duì)建筑工程質(zhì)量所進(jìn)行的管理,，主要的執(zhí)行者為行政主管部門與相關(guān)的授權(quán)單位,，在施工的各個(gè)過程中都會(huì)涉及到，這樣就可以有效保證施工中各個(gè)環(huán)節(jié)的質(zhì)量與安全,。建筑法律法規(guī)的橫向管理主要是指建設(shè)工程承包單位對(duì)自己所承包的項(xiàng)目進(jìn)行的質(zhì)量管理,，也是建設(shè)單位對(duì)所建設(shè)工程的管理，建筑法律法規(guī)也對(duì)建筑施工過程中的各個(gè)單位的行為做出了明確的規(guī)定,。

2.3有利于提升公民的法律意識(shí)

建筑法律法規(guī)對(duì)提升公民的法律意識(shí)具有十分重要的作用,，可以有效保證建筑工程的質(zhì)量。建筑法律法規(guī)屬于一種強(qiáng)制性的法律,，在規(guī)范各個(gè)主w行為方面起著十分重要的作用,。隨著法制教育的不斷深入，人們會(huì)逐步提升對(duì)法律重要性的認(rèn)識(shí),，并懂得建筑質(zhì)量出現(xiàn)問題時(shí)拿起法律武器以維護(hù)好自身的合法權(quán)益,，此外，建筑法律的強(qiáng)制性特點(diǎn),，會(huì)促使建造商在長遠(yuǎn)發(fā)展的角度上更加關(guān)注于工程質(zhì)量,。

3.1明確建筑行為主體質(zhì)量責(zé)任義務(wù)

建筑法律法規(guī)的建立可以對(duì)建筑行為主體質(zhì)量責(zé)任義務(wù)進(jìn)行明確。自建筑法律法規(guī)頒布以來,，其所確定的建筑行為主體主要包括施工單位,、建設(shè)單位、監(jiān)理單位以及設(shè)計(jì)單位等,。建筑法律法規(guī)對(duì)各個(gè)責(zé)任主體的工程質(zhì)量責(zé)任進(jìn)行了明確的劃分,，對(duì)各主體應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任與義務(wù)進(jìn)行了明確，避免后期發(fā)生質(zhì)量問題時(shí)出現(xiàn)互相推卸責(zé)任的問題,，以提高建筑工程質(zhì)量責(zé)任分配的客觀性與公平性,。此外，我國建筑工程質(zhì)量管理?xiàng)l例具體的規(guī)定了各個(gè)行為主體應(yīng)承擔(dān)的質(zhì)量責(zé)任,，這一法規(guī)條例對(duì)于約束主體行為具有重要作用,，為建筑工程的質(zhì)量與安全提供重要保障。

3.2大力推行質(zhì)量認(rèn)證體系制度

根據(jù)我國建筑法律法規(guī)的規(guī)定,，我國對(duì)所有從事建筑活動(dòng)的單位執(zhí)行質(zhì)量體系認(rèn)證制度,。對(duì)于從事建筑活動(dòng)的施工單位來說，其應(yīng)當(dāng)根據(jù)自己的意愿向國務(wù)院產(chǎn)品質(zhì)量監(jiān)督管理部門或其授權(quán)認(rèn)可的認(rèn)證機(jī)構(gòu)申請(qǐng)質(zhì)量體系認(rèn)證,，只有通過認(rèn)證并合格后,，才會(huì)獲得相應(yīng)的質(zhì)量體系認(rèn)證證書。質(zhì)量認(rèn)證體系可控制對(duì)質(zhì)量產(chǎn)生影響的活動(dòng),，提前對(duì)各種風(fēng)險(xiǎn)予以充分考慮,，并相應(yīng)積極采取有效預(yù)防與應(yīng)對(duì)措施，從而為建筑工程質(zhì)量提供重要保障。

3.3采用法律方式規(guī)范監(jiān)理市場(chǎng)

3.3.1確定衡量監(jiān)理人工作水平標(biāo)準(zhǔn)

從我國工程監(jiān)理制度來看,，從事監(jiān)理工作的人員應(yīng)滿足如下三個(gè)條件：第一,，監(jiān)理人員需要在建設(shè)崗位之上工作；第二,，監(jiān)理人員要通過參加全國統(tǒng)一考試獲得相應(yīng)的資格證書,；第三，經(jīng)過注冊(cè)并獲得監(jiān)理工程師崗位制度,。另外,，監(jiān)理單位還會(huì)根據(jù)人員素質(zhì)、管理水平,、專業(yè)技能以及資金數(shù)量等方面，將監(jiān)理人員劃分為甲,、乙,、丙三個(gè)等級(jí)，且由高級(jí)建筑師,、高級(jí)經(jīng)濟(jì)師以及在職高級(jí)師負(fù)責(zé),。需要注意的是，監(jiān)理單位需要在規(guī)定監(jiān)理范圍之內(nèi)開展活動(dòng),，切不可以擅自越級(jí)承接建設(shè)監(jiān)理業(yè)務(wù),。

3.3.2確定監(jiān)理人地位以及作用

對(duì)于建筑工程的監(jiān)理制度來說，其對(duì)施工,、招標(biāo),、材料采購、立項(xiàng)設(shè)計(jì)等各個(gè)階段的工作依據(jù)與內(nèi)容進(jìn)行了明確的規(guī)定,。在這一過程中,，建筑監(jiān)理工程師具有十分重要都作用。在相關(guān)法律中,，明確規(guī)定了在工程建設(shè)中必須要聘請(qǐng)監(jiān)理工程師,，這就體現(xiàn)出了建筑工程師的重要性，同時(shí)也表現(xiàn)出建設(shè)單位對(duì)監(jiān)理工程師的信任,。然而,，就我國監(jiān)理行業(yè)而言，其許多方面還不夠成熟,，還需要一定時(shí)間讓公司承認(rèn)監(jiān)理行業(yè)的權(quán)威性,。因此，針對(duì)于這一問題,，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)建設(shè)單位的教育與開導(dǎo),，并確定監(jiān)理工作的重要地位，轉(zhuǎn)變落后的思想觀念，緊跟時(shí)代的發(fā)展步伐,。

總的來說,，目前建筑市場(chǎng)還存在著很多的問題，這就需要相應(yīng)的法律法規(guī)作為基礎(chǔ),，以此來保證建筑工程的質(zhì)量,。建筑法律法規(guī)不僅可以為建筑工程提供法律保障，同時(shí)還能提高人們的法律意識(shí),，從思想上提高對(duì)建筑工程質(zhì)量重要性的認(rèn)識(shí),，為提高建筑工程質(zhì)量提供保證。

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建筑法規(guī)論文篇十

提要：造價(jià)工程師對(duì)建筑市場(chǎng)應(yīng)有清醒的認(rèn)識(shí),，能針對(duì)建筑市場(chǎng)現(xiàn)狀，從完善法律體系,、提高自身素質(zhì),、規(guī)范自我行為等方面，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性,，以推動(dòng)建立規(guī)范化的建筑市場(chǎng),。

為適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、加入wto后與國際慣例接軌等的需要,，造價(jià)工程師應(yīng)積極推動(dòng)建筑市場(chǎng)的規(guī)范建設(shè)及建筑市場(chǎng)管理體制的創(chuàng)新,，使之建立由政府宏觀調(diào)控，市場(chǎng)有序競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)制,。當(dāng)前,，我國建筑市場(chǎng)的現(xiàn)狀與需要有較大的差距。本文就建筑市場(chǎng)存在的不規(guī)范造價(jià)管理問題及在規(guī)范建筑市場(chǎng)中怎樣發(fā)揮造價(jià)工程師的作用試論如下：

一,、建筑市場(chǎng)造價(jià)管理的現(xiàn)狀

1,、造價(jià)工程師在建筑市場(chǎng)的法律地位較弱。造價(jià)工程師的任務(wù)是：提高建設(shè)工程造價(jià)管理水平,，維護(hù)國家和社會(huì)公共利益,，即對(duì)工程造價(jià)進(jìn)行合理確定和有效控制，不斷提高整個(gè)行業(yè)的建設(shè)工程造價(jià)管理水平。實(shí)際上,，造價(jià)工程師并沒有完全介入工程造價(jià)管理,，在人們的心目中仍然是編制預(yù)算書的預(yù)算員。因?yàn)?，其法律地位并沒有象監(jiān)理工程師那樣有明確的界定,。第279號(hào)國務(wù)院令《建設(shè)工程質(zhì)量管理?xiàng)l例》規(guī)定了建設(shè)工程必須實(shí)行監(jiān)理，所以監(jiān)理工程師參加工程管理有法可依?，F(xiàn)行的工程造價(jià)管理中的投資估算,、概算、預(yù)算,、工程標(biāo)底和企業(yè)報(bào)價(jià),、工程結(jié)算、決算審核工作,，預(yù)算員都可以擔(dān)任,，建筑市場(chǎng)各主體方?jīng)]有造價(jià)工程師參與工程造價(jià)管理的現(xiàn)象比比皆是。因此,，造價(jià)工程師在建筑市場(chǎng)造價(jià)管理中的作用沒有充分發(fā)揮。

2,、工程造價(jià)容易失控

(1)招標(biāo)投標(biāo)中的不合理競(jìng)爭(zhēng)招標(biāo)投標(biāo)的本意,，是通過公平競(jìng)爭(zhēng)把工程項(xiàng)目交給有實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，業(yè)績顯著,，資質(zhì)符合工程項(xiàng)目條件,，對(duì)工程造價(jià)有著實(shí)際的、較好的管理水平的優(yōu)秀承包商去做,。從而打破行業(yè),、地區(qū)的分割和壟斷，消除惰性,，激發(fā)活力和創(chuàng)造力,，使工程造價(jià)得到有效地控制。但是,，不能否認(rèn)當(dāng)前在招標(biāo)投標(biāo)過程中,，存在著不合理的競(jìng)爭(zhēng)，關(guān)系戶工程,、人情工程,、行業(yè)保護(hù)、地方保護(hù)等等都不同程度的存在,，有了這樣的不良環(huán)境,，承包商自然將工程造價(jià)控制置于腦后，什么國家利益、社會(huì)公共利益,，只有自己的利益才是最最重要的,。這使得工程造價(jià)難以控制，也無法控制,。

(2)在招標(biāo)投標(biāo)過程中掩人耳目隨著我國社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展,，投資渠道的多元化，一些公共項(xiàng)目的投資也不再是國有一家,，私有資本的介入能使我國經(jīng)濟(jì)建設(shè)資金更多,，本來是件好事，但有那么一些投資人在招標(biāo)投標(biāo)過程中違規(guī)操作,，采用掩人耳目的手法,，使業(yè)主和承包商明里是合同主體，暗里是一家人,。在項(xiàng)目實(shí)施的過程中,，對(duì)招標(biāo)投標(biāo)的工程量清單中的項(xiàng)目和單價(jià)，可以按照自己的愿望,、自己的利益,、自己的需求隨意更改，使工程造價(jià)難以控制,。還有一些人,，自己既無技術(shù)，也無管理能力,，利用關(guān)系掛靠到有建設(shè)資質(zhì)的單位,，以別人的名義投標(biāo)。在合理低標(biāo)的定義還不夠確定的今天,，憑借低報(bào)價(jià)中標(biāo),。拿到工程后自己既無經(jīng)驗(yàn)，又無能力,，工程項(xiàng)目的造價(jià)管理更是無從談起,。然而憑有關(guān)系、有手段,，使各方圍著他的指揮棒轉(zhuǎn),。這就給工程造價(jià)控制和管理帶來很大的困難。這樣的弊病亦使招標(biāo)投標(biāo)的公平,、公正受到質(zhì)疑,，對(duì)建筑市場(chǎng)的規(guī)范化建設(shè)非常不利。

(3)隨意修改原設(shè)計(jì)有些業(yè)主為了本部門,、本地區(qū)的利益,，在國家投資的工程項(xiàng)目上,，趁機(jī)向國家多要投資，任意改變?cè)O(shè)計(jì)單位的文件,。有的工程項(xiàng)目為了迎合長官意志隨意修改原設(shè)計(jì),，增加、擴(kuò)大工程項(xiàng)目,，提高設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn),。有的工程項(xiàng)目為了容易獲得上級(jí)主管部門的審核批準(zhǔn)，采用上報(bào)工程項(xiàng)目規(guī)模小,，投資少的不正常手法,。一旦獲得批準(zhǔn)，又是修改設(shè)計(jì),，又是增加投資額,。

還有的承包商在低價(jià)中標(biāo)后，沒有能力按照承諾的`單價(jià)完成工程項(xiàng)目,，只得在工程項(xiàng)目施工過程中與業(yè)主,、設(shè)計(jì)代表串通，通過修改原設(shè)計(jì),，增加新項(xiàng)目企求再撈實(shí)惠,。

以上所述的設(shè)計(jì)修改都是非正常設(shè)計(jì)更改，都會(huì)使工程項(xiàng)目投資額增加,，工程造價(jià)控制形同虛設(shè),，對(duì)建筑市場(chǎng)的正常運(yùn)行破壞巨大。

(4)造價(jià)工程師沒有實(shí)權(quán)在施工過程中,，工程計(jì)量是在工程質(zhì)量得到監(jiān)理認(rèn)可后，造價(jià)工程師審核工程數(shù)量是否符合施工實(shí)際,，最終計(jì)量支付的決定權(quán)在總監(jiān)理工程師手上,。即使是工程結(jié)算，造價(jià)工程師亦只是一個(gè)算賬的工具,，結(jié)算數(shù)額的決定權(quán)在業(yè)主代表那兒,，造價(jià)工程師無法左右施工期間的工程款的支付，亦無法左右結(jié)算款的支付,。工程造價(jià)控制難以實(shí)施,，這是造價(jià)工程師沒有最終決定權(quán)的尷尬地位所致。

3,、在招標(biāo)投標(biāo)過程中業(yè)主的標(biāo)底沒人能監(jiān)督招標(biāo)投標(biāo)中有一種以業(yè)主標(biāo)底評(píng)價(jià)投標(biāo)人商務(wù)報(bào)價(jià)的評(píng)標(biāo)方法,。這時(shí)業(yè)主的標(biāo)底就成了檢驗(yàn)投標(biāo)人報(bào)價(jià)是否正確的唯一的“真理”。但是這個(gè)“真理”編制的是否符合實(shí)際,，是否正確,，是否有漏項(xiàng),，材料、人工,、機(jī)械費(fèi)用的選擇應(yīng)用是否恰當(dāng),，無人監(jiān)督，無法控制,。事前監(jiān)督,，容易泄漏標(biāo)底。事后監(jiān)督,，生米做成了熟飯,。

4、造價(jià)工程師的權(quán)利和義務(wù)及法律責(zé)任無法貫徹在造價(jià)咨詢活動(dòng)中,，造價(jià)工程師應(yīng)當(dāng)擔(dān)負(fù)起責(zé)任,，對(duì)在執(zhí)業(yè)過程中發(fā)生的不正當(dāng)計(jì)價(jià)行為和行政干預(yù)，完全可以拒簽,，這是法律上賦予造價(jià)工程師的權(quán)利,。而在現(xiàn)實(shí)中，由于建筑市場(chǎng)不太規(guī)范,，法律制度還需要不斷完善,。造價(jià)咨詢單位為了自己能生存下去，能得到一點(diǎn)市場(chǎng)份額,，只能看委托方的臉色行事,。委托方如果遵守國家相關(guān)的法律法規(guī)，造價(jià)工程師還可以發(fā)揮對(duì)工程造價(jià)的管理,、控制的作用,。如果委托方堅(jiān)持自己的主張，造價(jià)咨詢單位只能片面迎合委托方的意愿,，造價(jià)工程師就無法行使法律上賦予的權(quán)利,，使造價(jià)工程師對(duì)工程造價(jià)的管理、控制成為一句空話,。

5,、造價(jià)工程師還是習(xí)慣使用“定額”，不能適應(yīng)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的需要現(xiàn)行投資估算,、概算,、預(yù)算、工程標(biāo)底和投標(biāo)人報(bào)價(jià)的編制和審批,，都以各部門,、各地區(qū)發(fā)布的工程定額和相應(yīng)的費(fèi)用為基礎(chǔ)。即使在當(dāng)前有些工程項(xiàng)目的招標(biāo)投標(biāo)中采用了工程量清單的形式,，工程造價(jià)人員還是因?yàn)橐郧暗牧?xí)慣,，不能脫開“定額”計(jì)價(jià),。由于“定額”是計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制下的工程造價(jià)定價(jià)制度，“定額”只能體現(xiàn)社會(huì)平均計(jì)價(jià)水平,，不能體現(xiàn)先進(jìn)的個(gè)別成本,。這種“定額”計(jì)價(jià)方式不能充分發(fā)揮市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制的作用，當(dāng)然亦與國際通用作法相去甚遠(yuǎn),，不能適應(yīng)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)和參與國際經(jīng)濟(jì)交流與合作的需要,。

二、在規(guī)范建筑市場(chǎng)中造價(jià)工程師應(yīng)發(fā)揮的作用以上是對(duì)建筑市場(chǎng)造價(jià)管理現(xiàn)狀的一點(diǎn)淺顯的看法,，我們要規(guī)范建筑市場(chǎng),，就要改變這些不規(guī)范的做法，造價(jià)工程師應(yīng)從以下幾個(gè)方面做好工作：

1,、政府宏觀管理,。為保障建筑市場(chǎng)的秩序和防范風(fēng)險(xiǎn)，政府只制定“游戲”規(guī)則,。由行業(yè)協(xié)會(huì)制定準(zhǔn)入制度,，進(jìn)行自律管理。凡是不符合準(zhǔn)入制度的一律取締,，凡是不遵守“游戲”規(guī)則的堅(jiān)決清理出場(chǎng),。由市場(chǎng)自行調(diào)節(jié)，將沒有競(jìng)爭(zhēng)能力的淘汰出局,。政府主要靠政策引導(dǎo),，進(jìn)行宏觀管理。

2,、完善法律體系,。造價(jià)工程師法律責(zé)任的貫徹落實(shí)，不僅取決于造價(jià)工程師,，還取決于各相關(guān)方面的條件,，尤其是建筑市場(chǎng)法制的不斷完善，使造價(jià)工程師不但有法可依,，法律地位突出，造價(jià)管理和控制在法律上確定是以造價(jià)工程師為核心,，使建筑市場(chǎng)造價(jià)管理不僅是造價(jià)工程師一方出力,，而是各相關(guān)方面一起形成合力。建立嚴(yán)格的監(jiān)督機(jī)制,，對(duì)違反法律規(guī)定的企業(yè)和執(zhí)業(yè)人員要嚴(yán)加處置,。從而完善法律體系。

3,、規(guī)范市場(chǎng)行為,。造價(jià)工程師執(zhí)業(yè)資格制度已經(jīng)建立,，每一位造價(jià)工程師都應(yīng)該身體力行，從自身做起,，不做違法違紀(jì)的事,，以自己的遵紀(jì)守法的行為，推動(dòng)建筑市場(chǎng)規(guī)范化以正常發(fā)展,。行業(yè)協(xié)會(huì)通過制定系統(tǒng)化的規(guī)則,、規(guī)范，來約束造價(jià)工程師的行為,，達(dá)到規(guī)范市場(chǎng)的目的,。加大嚴(yán)格執(zhí)法力度，監(jiān)督相關(guān)企業(yè)和執(zhí)業(yè)人員,，糾正其違規(guī)行為,，造價(jià)咨詢企業(yè)和造價(jià)工程師的行為規(guī)范了，各相關(guān)方面的行為也規(guī)范了,，就會(huì)促進(jìn)建筑市場(chǎng)的進(jìn)一步規(guī)范化,。

4、造價(jià)工程師應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí),，提高水平,。隨著我國工程造價(jià)計(jì)價(jià)工作逐步實(shí)現(xiàn)“政府宏觀調(diào)控，企業(yè)自主報(bào)價(jià),，市場(chǎng)形成價(jià)格”這樣的形式,，對(duì)造價(jià)工程師的要求更高了，造價(jià)工程師必須是既懂技術(shù)又懂經(jīng)濟(jì),、既懂施工工藝又懂施工管理的全面的復(fù)合型人才,。要想成為復(fù)合型人才就必須學(xué)習(xí)新的知識(shí)，掌握新技能,。通過不斷學(xué)習(xí),，勇于實(shí)踐，把自己逐步造就成為復(fù)合型,、知識(shí)比較全面,、能勝任新形勢(shì)要求的人才。我國加入wto以后,，需要我們加強(qiáng)對(duì)國際市場(chǎng)的規(guī)則和國際慣例的學(xué)習(xí),。了解和掌握國際市場(chǎng)的規(guī)則和國際慣例，研究國際市場(chǎng)的相關(guān)計(jì)價(jià)方式,，對(duì)于我們進(jìn)入國際市場(chǎng)或是國內(nèi)市場(chǎng)對(duì)外開放,，都是十分重要的?？傊靸r(jià)工程師只有不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),，提高自己的業(yè)務(wù)水平,，豐富自己的知識(shí)面才能適應(yīng)建筑市場(chǎng)的高速發(fā)展，才能與建筑市場(chǎng)規(guī)范化與時(shí)俱進(jìn),。

5,、建立造價(jià)信息體系網(wǎng)。國外工程造價(jià)信息發(fā)達(dá),，不僅政府,、協(xié)會(huì)、研究機(jī)構(gòu)發(fā)布有關(guān)造價(jià)信息,，有些咨詢公司和新聞媒體也發(fā)布有關(guān)造價(jià)信息,、工程成本數(shù)據(jù)、造價(jià)指數(shù)和參考文獻(xiàn),，并從信息內(nèi)容,、發(fā)布時(shí)間、發(fā)布渠道等方面形成了比較全面,、完整的體系,。而我國工程造價(jià)計(jì)價(jià)才剛從“定額”中走出來，造價(jià)信息不論從內(nèi)容到發(fā)布時(shí)間,、發(fā)布渠道等方面都比較單一,，信息量也很少，工程造價(jià)信息不發(fā)達(dá),，造成了造價(jià)人員對(duì)“定額”的依賴,。造價(jià)協(xié)會(huì)應(yīng)廣泛收集、整理,、發(fā)布造價(jià)信息,，造價(jià)工程師亦有必要建立造價(jià)信息數(shù)據(jù)庫，只有掌握了大量的有用的造價(jià)信息,，才能使自己應(yīng)該履行的工程造價(jià)管理和控制工作做得井井有條,，才能推動(dòng)建筑市場(chǎng)造價(jià)管理工作的規(guī)范化。

6,、要參與建設(shè)全過程造價(jià)管理,。造價(jià)工程師不僅是計(jì)算工程建造成本，也要考慮前期費(fèi)用與運(yùn)營成本,，甚至要研究構(gòu)成一個(gè)項(xiàng)目的所有的和潛在的戰(zhàn)略資源的成本,，所以造價(jià)工程師應(yīng)積極參與建設(shè)項(xiàng)目全過程的管理。只有參與了建設(shè)項(xiàng)目全過程的管理,，才能實(shí)施設(shè)計(jì)、招標(biāo)投標(biāo),、施工中的造價(jià)控制,，也才能控制住因隨意進(jìn)行設(shè)計(jì)變更造成的工程建造成本的提高,，從而推動(dòng)市場(chǎng)向理性化、規(guī)范化的方向發(fā)展,。

7,、認(rèn)真貫徹執(zhí)行《建設(shè)工程量清單計(jì)價(jià)規(guī)范》?！督ㄔO(shè)工程量清單計(jì)價(jià)規(guī)范》的頒布實(shí)施,，確立了我國招標(biāo)投標(biāo)實(shí)行工程量清單計(jì)價(jià)應(yīng)遵守的規(guī)則。作為造價(jià)工程師,，應(yīng)該把貫徹執(zhí)行《建設(shè)工程量清單計(jì)價(jià)規(guī)范》為己任,，在日常工作中以《建設(shè)工程量清單計(jì)價(jià)規(guī)范》為準(zhǔn)則，使自己應(yīng)該履行的工程造價(jià)管理和控制工作不違規(guī),，以保證工程量清單計(jì)價(jià)方式的順利實(shí)施,。

8、造價(jià)咨詢企業(yè),、造價(jià)工程師要樹立良好的形象,。造價(jià)工程師一定是遵紀(jì)守法、誠實(shí)守信的模范,。盡管目前的建筑市場(chǎng)還很不規(guī)范,，但造價(jià)工程師一定要堅(jiān)持依法提供服務(wù)，不能以一己之私利去迎合委托方,，而是要堅(jiān)定不移地維護(hù)國家和社會(huì)公共利益,，樹立公正的形象。用良好的形象去贏得市場(chǎng),，這是市場(chǎng)規(guī)范化的需要,，亦是造價(jià)工程師立命之根本。

推動(dòng)工程造價(jià)管理政府職能的轉(zhuǎn)變,，建立一個(gè)以造價(jià)工程師為主導(dǎo)的工程造價(jià)管理隊(duì)伍,，充分發(fā)揮造價(jià)工程師的積極作用，有利于規(guī)范市場(chǎng)計(jì)價(jià)行為,，有利于規(guī)范建筑市場(chǎng)秩序,，以促進(jìn)建筑市場(chǎng)的有序競(jìng)爭(zhēng)。

建筑法規(guī)論文篇十一

摘要：通過分析建筑學(xué)專業(yè)建筑法規(guī)課程教學(xué)中存在的問題,，結(jié)合本專業(yè)教學(xué)評(píng)估和當(dāng)前注冊(cè)建筑師的職業(yè)要求,，提出通過優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容、改進(jìn)教學(xué)方法,、完善學(xué)生成績?cè)u(píng)價(jià)方式等手段改善教學(xué)效果,，提高學(xué)生綜合素質(zhì)和能力。

關(guān)鍵詞：教學(xué)目標(biāo)；專業(yè)評(píng)估,；課程體系,；教學(xué)方法；成績?cè)u(píng)價(jià),；

一,、教學(xué)目標(biāo)的確定

（一）教學(xué)評(píng)估與職業(yè)注冊(cè)對(duì)專業(yè)的要求

上世紀(jì)八十年代，為配合注冊(cè)建筑師制度的建立,，建設(shè)部決定在建立注冊(cè)建筑師制度的同時(shí)建立建筑學(xué)專業(yè)評(píng)估認(rèn)證制度,，并于1992年成立了第一屆全國高等學(xué)校建筑學(xué)專業(yè)評(píng)估委員會(huì)，1994年頒發(fā)了《高等學(xué)校建筑類專業(yè)教育評(píng)估暫行規(guī)定》,，將建筑類專業(yè)評(píng)估認(rèn)證納入法制化軌道,；同期，在中國專業(yè)學(xué)位工作的建設(shè)中經(jīng)國務(wù)院學(xué)位委員會(huì)第11次會(huì)議審議,，原則上通過了建筑學(xué)專業(yè)學(xué)位設(shè)置方案,，即以注冊(cè)建筑師考試大綱為基礎(chǔ)，將建筑學(xué)專業(yè)評(píng)估認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn),、建筑學(xué)學(xué)士標(biāo)注和注冊(cè)建筑師考試標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一考慮,，構(gòu)成建筑學(xué)學(xué)士學(xué)位質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)[1]。根據(jù)《中華人民共和國注冊(cè)建筑師條例》以及《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20xx~2020）》,，我國建筑師的執(zhí)業(yè)范圍正從設(shè)計(jì)向建筑生產(chǎn)的全過程———策劃,、設(shè)計(jì)、施工滲透,；國家針對(duì)工程技術(shù)人才的培養(yǎng)提出學(xué)校要按行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)培養(yǎng)工程人才,，強(qiáng)化學(xué)生的工程能力和創(chuàng)新能力。這些制度和政策都為建筑學(xué)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)指明了方向，同時(shí)也成為建筑法規(guī)課程確定教學(xué)目標(biāo)的依據(jù)。

（二）課程現(xiàn)狀與教學(xué)目標(biāo)的確定

建筑法規(guī)課程作為建筑技術(shù)系列課程之一,，一般設(shè)置在建筑學(xué)專業(yè)第四學(xué)年，計(jì)劃學(xué)時(shí)遠(yuǎn)少于該系列的其他課程（我校為36學(xué)時(shí)）,。根據(jù)20xx年版《全國高等學(xué)校建筑學(xué)專業(yè)教育評(píng)估文件》對(duì)相關(guān)教學(xué)內(nèi)容的要求，學(xué)生畢業(yè)時(shí)應(yīng)熟悉與建筑有關(guān)的法規(guī),、規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)的基本原則及內(nèi)容,，具有在建筑設(shè)計(jì)中遵照和運(yùn)用現(xiàn)行建筑設(shè)計(jì)規(guī)范與標(biāo)準(zhǔn)的能力；熟悉建筑師對(duì)建筑安全性所負(fù)有的法律和道義上的責(zé)任,；熟悉現(xiàn)行建筑工程設(shè)計(jì)程序與審批制度,，熟悉目前與工程建設(shè)有關(guān)的管理機(jī)構(gòu)與制度。另外,，根據(jù)《一級(jí)注冊(cè)建筑師資格考試大綱》,，九個(gè)考試科目中均涉及到法律,、規(guī)范，總的特點(diǎn)是涉及的法規(guī)量大面廣,，既要求對(duì)法規(guī)的理解與掌握,，又要求綜合運(yùn)用；既有設(shè)計(jì),、制圖方面的規(guī)范，又有前期策劃,、合同管理等方面的內(nèi)容,；當(dāng)然，雖然《一級(jí)注冊(cè)建筑師資格考試大綱》是建筑學(xué)專業(yè)評(píng)估認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ),，但是教學(xué)目標(biāo)也不能局限于考試大綱,；根據(jù)注冊(cè)建筑師的職業(yè)發(fā)展趨勢(shì)，在教學(xué)過程中還應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的圖紙與語言表達(dá)能力,、與他人的溝通與協(xié)調(diào)能力等,。

綜合上述要求，建筑法規(guī)課程的教學(xué)應(yīng)能使學(xué)生通過該課程的學(xué)習(xí)熟悉相關(guān)法律,、規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)的基本原則及內(nèi)容,，具有在建筑設(shè)計(jì)中遵照和運(yùn)用現(xiàn)行建筑設(shè)計(jì)規(guī)范與標(biāo)準(zhǔn)的能力；在教學(xué)過程中實(shí)現(xiàn)從知識(shí)灌輸?shù)侥芰ε囵B(yǎng)的轉(zhuǎn)變,。為達(dá)到這一教學(xué)目標(biāo),，關(guān)鍵要解決四個(gè)矛盾：一是教學(xué)內(nèi)容多與學(xué)時(shí)少之間的矛盾；二是教學(xué)內(nèi)容實(shí)踐性強(qiáng)與學(xué)生缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)之間的矛盾,；三是大班教學(xué)學(xué)生人數(shù)多與學(xué)生課堂參與度少之間的矛盾,；四是對(duì)學(xué)生知識(shí)、能力,、素質(zhì)的多元化要求與教學(xué)評(píng)價(jià)方法單一之間的矛盾,。

二、建筑法規(guī)課程教學(xué)新探索的具體措施

（一）教學(xué)內(nèi)容體系化解決教學(xué)內(nèi)容多與學(xué)時(shí)少之間的矛盾

根據(jù)國家建筑學(xué)專業(yè)本科培養(yǎng)方案和注冊(cè)建筑師考試大綱要求,，與建筑有關(guān)的法規(guī),、規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)數(shù)量龐大，而且目前國家對(duì)法規(guī)更新與修訂的頻率加快,，因此該課程一直缺少合適的教材,。教師應(yīng)根據(jù)建筑學(xué)專業(yè)培養(yǎng)大綱和注冊(cè)建筑師的執(zhí)業(yè)要求合理選擇、組織教學(xué)內(nèi)容,。具體可從以下兩方面著手,。

第一，根據(jù)我國建設(shè)法律法規(guī)體系的構(gòu)架和專業(yè)學(xué)習(xí)內(nèi)容的需要選擇與之對(duì)應(yīng)的法規(guī),。我國的建設(shè)法律法規(guī)體系,，是以建設(shè)法律為龍頭，建設(shè)行政法規(guī)為主干，建設(shè)部門規(guī)章和地方法規(guī),、規(guī)章為枝干而構(gòu)成[2],。對(duì)應(yīng)這四個(gè)層次，結(jié)合專業(yè)學(xué)習(xí)內(nèi)容選擇相關(guān)法規(guī),。例如：建設(shè)法律可選擇《中華人民共和國建筑法》或《中華人民共和國城鄉(xiāng)規(guī)劃法》,；主要建筑設(shè)計(jì)規(guī)范，可選擇民用建筑設(shè)計(jì)中最基本,、常用的,，如《民用建筑設(shè)計(jì)通則》《無障礙設(shè)計(jì)規(guī)范》等。由于該課程學(xué)時(shí)較少,，因此對(duì)每部法規(guī)的教學(xué)內(nèi)容還要進(jìn)一步篩選,，主要根據(jù)建筑學(xué)專業(yè)學(xué)習(xí)的內(nèi)容和職業(yè)發(fā)展的方向精選法律中的相關(guān)條文。在學(xué)時(shí)分配上以建筑設(shè)計(jì)規(guī)范為主,，其次介紹執(zhí)業(yè),、經(jīng)營相關(guān)的建設(shè)法規(guī)。這樣在教學(xué)內(nèi)容上構(gòu)建的層次關(guān)系有利于學(xué)生加深對(duì)建設(shè)法律法規(guī)的理解,，提高對(duì)注冊(cè)建筑師職業(yè)要求的認(rèn)識(shí),。

第二，建筑設(shè)計(jì)規(guī)范內(nèi)容繁多,，教學(xué)內(nèi)容的選取采取基本常用為主,，專用為輔；建筑設(shè)計(jì)規(guī)范為主,，其他專業(yè)為輔,；設(shè)計(jì)規(guī)范為主，兼顧制圖標(biāo)準(zhǔn),，同時(shí)考慮當(dāng)前設(shè)計(jì)發(fā)展趨勢(shì)及同期課程的設(shè)置原則,。據(jù)此原則，該課程在此部分將《民用建筑設(shè)計(jì)通則》《無障礙設(shè)計(jì)規(guī)范》定為主要教學(xué)內(nèi)容,，《住宅設(shè)計(jì)規(guī)范》《綠色建筑評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》《夏熱冬冷地區(qū)居住建筑節(jié)能設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)》次之（學(xué)生進(jìn)行過相關(guān)課程的學(xué)習(xí)）,；針對(duì)設(shè)計(jì)表達(dá)，主要講授《建筑工程設(shè)計(jì)文件編制深度規(guī)定》中方案設(shè)計(jì)部分和《建筑工程建筑面積計(jì)算規(guī)范》,，《房屋建筑制圖統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)》和《建筑制圖標(biāo)準(zhǔn)》要求學(xué)生結(jié)合設(shè)計(jì)作業(yè)自習(xí),。這樣選擇教學(xué)內(nèi)容使學(xué)生能在更廣闊的視角學(xué)習(xí)規(guī)范并學(xué)以致用，為今后的職業(yè)實(shí)踐打下良好的基礎(chǔ),。

可見,，教學(xué)內(nèi)容的選擇應(yīng)綜合考慮建設(shè)法律法規(guī)結(jié)構(gòu)的多層次、內(nèi)容的多元化,，讓學(xué)生能建立起法律法規(guī)知識(shí)的結(jié)構(gòu)體系,，提高其主動(dòng)學(xué)習(xí)法規(guī)的能力,，而不是機(jī)械地死記硬背法律條文。

（二）教學(xué)方法多元化解決教學(xué)內(nèi)容實(shí)踐性強(qiáng)與學(xué)生缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)之間的矛盾

我國大學(xué)傳統(tǒng)的教學(xué)方法是講授為主的結(jié)構(gòu)模式,，雖然在知識(shí)的傳授上有其合理的因素,，但已大大落后于時(shí)代要求，束縛了現(xiàn)代人才的成長,，阻礙了教學(xué)質(zhì)量的提高[3],。目前教學(xué)中最常見的問題就是學(xué)生雖然能牢記規(guī)范，但是一旦需要運(yùn)用到設(shè)計(jì)中又是錯(cuò)誤百出,；究其原因就是教學(xué)過程中忽視了學(xué)生的學(xué)法,。教學(xué)應(yīng)該是由教師的教和學(xué)生的學(xué)組成的雙邊或多邊活動(dòng)[4]，因此改變講授為主的教學(xué)方法勢(shì)在必行,。

在教學(xué)中可根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容選擇相應(yīng)的教學(xué)方法，不同的法規(guī)可以選取不同的教學(xué)方法,；同一法規(guī)的不同內(nèi)容也可以選取不同的教學(xué)方法,；教學(xué)方法的選取原則不僅是有利于學(xué)生對(duì)法規(guī)知識(shí)的掌握，更重要的是有助于培養(yǎng)學(xué)生的法律意識(shí)以及對(duì)相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)能力,；應(yīng)側(cè)重于知識(shí)體系層次的建構(gòu)以及相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的聯(lián)系,，而不是簡(jiǎn)單地羅列規(guī)范條文清單。例如對(duì)于理論性政策性較強(qiáng)的《中華人民共和國建筑法》和《中華人民共和國城鄉(xiāng)規(guī)劃法》,，可以結(jié)合案例采用講授為主的教學(xué)方法,；對(duì)于實(shí)踐性、操作性較強(qiáng)的設(shè)計(jì)法規(guī),，可以通過完成具體的設(shè)計(jì)任務(wù)讓學(xué)生理解并運(yùn)用相關(guān)規(guī)范,。在教學(xué)過程中，首先讓學(xué)生針對(duì)任務(wù)分組調(diào)研,，然后完成建筑入口的無障礙設(shè)計(jì),、衛(wèi)生間設(shè)計(jì)等小型設(shè)計(jì)任務(wù)，學(xué)生的學(xué)習(xí)過程從被動(dòng)聽講轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)求知,，不僅促進(jìn)了表達(dá)與溝通能力的提高,，同時(shí)也加深了學(xué)生對(duì)相關(guān)規(guī)范的理解，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到一項(xiàng)設(shè)計(jì)任務(wù)往往會(huì)涉及到多部規(guī)范的條文,，只有更全面地學(xué)習(xí)法規(guī)知識(shí)才能達(dá)到設(shè)計(jì)的基本要求,，從而有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)范的`熱情。另外,，根據(jù)學(xué)生同期學(xué)習(xí)的專業(yè)課程,，加強(qiáng)課程之間的橫向聯(lián)系，也能對(duì)規(guī)范的學(xué)習(xí)起到良好的促進(jìn)作用,。

（三）優(yōu)化課堂教學(xué)解決大班教學(xué)學(xué)生人數(shù)多與學(xué)生課堂參與度少之間的矛盾

作為專業(yè)必修課程,，由于開設(shè)班級(jí)多,，通常采用大班教學(xué)的方式（2~3個(gè)班），由一位老師講授,。這種傳統(tǒng)的教學(xué)方式看似效率高,，實(shí)則學(xué)生的學(xué)習(xí)效果較差。但受客觀條件的限制,，這種教學(xué)方式目前很難改變,。因此必須優(yōu)化課堂教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,，改善學(xué)習(xí)效果,。具體可采取以下措施。

1,。充分利用多媒體電教手段加大教學(xué)信息量,，拓寬教學(xué)內(nèi)容的深度和廣度。

建筑法規(guī)課程教學(xué)內(nèi)容政策性強(qiáng),、對(duì)于缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生較為抽象,，學(xué)生在學(xué)習(xí)中會(huì)本能地產(chǎn)生抵制情緒；因此教師在講授時(shí)切忌照本宣科,，而應(yīng)將教學(xué)內(nèi)容與當(dāng)前的行業(yè)發(fā)展,、社會(huì)生活緊密結(jié)合起來：教學(xué)內(nèi)容不局限于規(guī)范條文，讓學(xué)生了解每部規(guī)范產(chǎn)生的背景,、世界先進(jìn)國家的相關(guān)現(xiàn)狀,、今后的發(fā)展趨勢(shì)；讓學(xué)生覺得法規(guī)并不晦澀難懂,、也不遙遠(yuǎn),，而是與生活息息相關(guān)，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

2,。改變學(xué)生被動(dòng)聽講的局面。

在課堂上采用分班,、分組等形式完成相關(guān)的練習(xí),，先由學(xué)生互評(píng)、然后由教師講評(píng),，加強(qiáng)師生間的互動(dòng),，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性?；?dòng)的形式很多,，并不局限于做課堂練習(xí)，關(guān)鍵是教師不能獨(dú)霸講臺(tái)唱獨(dú)角戲,，有時(shí)也應(yīng)甘當(dāng)配角,，讓學(xué)生走上講臺(tái)得到鍛煉,、展示自己的機(jī)會(huì)，進(jìn)而促進(jìn)其組織能力,、語言表達(dá)能力的提高,，教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)與控制即可。

（四）改進(jìn)課程考核方式解決對(duì)學(xué)生的多元化要求與教學(xué)評(píng)價(jià)方法單一之間的矛盾

目前,，該課程考核采用試卷考試結(jié)合平時(shí)成績的綜合評(píng)定方法,，根據(jù)本校教務(wù)部門的規(guī)定，平時(shí)成績不得超過總成績的30%,，因而一紙?jiān)嚲砘緵Q定了學(xué)生的最終成績,。這種方式造成學(xué)生忽視平時(shí)的學(xué)習(xí)，而在考試前夕突擊應(yīng)付,、死記硬背的現(xiàn)象,，完全不能客觀反映學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握和實(shí)際能力水平?！秶抑虚L期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》明確提出：“根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)和人才理念,，建立科學(xué)、多樣的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),。探索促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的多種評(píng)價(jià)方式，激勵(lì)學(xué)生樂觀向上,、自主自立,、努力成才?！闭n程的考核方式不僅要客觀地反映學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解與運(yùn)用,，還應(yīng)體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的綜合能力；實(shí)現(xiàn)課程考核從重結(jié)果向重過程,、從重知識(shí)到重能力,、從學(xué)習(xí)的壓力向?qū)W習(xí)的動(dòng)力的轉(zhuǎn)變。

實(shí)現(xiàn)這些轉(zhuǎn)變可從以下幾點(diǎn)實(shí)施：第一,，降低期末試卷成績占總成績的比例,；第二，采用多種形式,，如：考勤,、課堂討論、案例分析,、小設(shè)計(jì),、分組調(diào)研等考查學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解與運(yùn)用以及組織能力、語言表達(dá)能力的實(shí)際水平,；第三,，營造輕松民主的學(xué)習(xí)氛圍,，讓學(xué)生參與課程考核的評(píng)價(jià)過程，進(jìn)行自評(píng)和互評(píng),，既是對(duì)課程學(xué)習(xí)的促進(jìn),，又能激發(fā)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

三,、結(jié)語

建筑法規(guī)課程作為一門學(xué)時(shí)較少的專業(yè)課,，長期以來未得到應(yīng)有的重視。隨著我國城市化進(jìn)程的不斷深入,、國內(nèi)外合作項(xiàng)目的不斷增加以及建設(shè)環(huán)節(jié)的日益規(guī)范,，建筑行業(yè)對(duì)職業(yè)建筑師的法律素質(zhì)要求越來越高，建筑法規(guī)課程的教學(xué)應(yīng)跟上行業(yè)發(fā)展的需求,。上文從建筑法規(guī)課程教學(xué)的角度,，針對(duì)目前教學(xué)中存在的四個(gè)主要矛盾給出了相應(yīng)的解決方案。與此同時(shí),，我們還應(yīng)認(rèn)識(shí)到法規(guī)知識(shí)的傳授,、學(xué)生能力的培養(yǎng)是非常復(fù)雜的系統(tǒng)工程，不能僅憑某一門課程的改進(jìn),，還應(yīng)綜合考慮專業(yè)課程體系的設(shè)置,、前期專業(yè)基礎(chǔ)課程的安排、實(shí)踐環(huán)節(jié)中的應(yīng)用以及同期專業(yè)課程的聯(lián)系等,。教師應(yīng)積極參與工程實(shí)踐,，熟悉掌握常用工程規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，努力提高自身的職業(yè)素質(zhì),，這樣才能培養(yǎng)出適應(yīng)行業(yè)發(fā)展的,、具備基本職業(yè)素質(zhì)的工程人才。