心得體會是個人在經(jīng)歷某種事物、活動或事件后，通過思考,、總結(jié)和反思,，從中獲得的經(jīng)驗和感悟,。那么心得體會該怎么寫,？想必這讓大家都很苦惱吧,。下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

吳正憲與兒童數(shù)學教學心得體會篇一

10月份,，學校安排了新教師的亮相課,。對于我們年輕的新教師來說，既是一次大挑戰(zhàn),，也是提高教學水平和鍛煉自身能力的一次機會,。這次我安排的教學內(nèi)容是二年級的連加連減。通過這次公開課,，自己在教學準備,、講課的方式方法、教學互動等方面得到鍛煉,，特別是學校資深老老師的課后點評更是受益匪淺,，同時在講課的過程中暴露出很多的不足，主要體現(xiàn)在以下五個方面：

一,、缺乏自信,，膽怯。畢竟剛剛踏上講臺,，缺乏教學經(jīng)驗,，害怕上不好,，也不知如何上好。因此,，我都不敢看聽課的老師。害怕是沒用的,，一定要樹立課堂信心,，完美展現(xiàn)風采。態(tài)度決定高度,，細節(jié)決定成敗,，實力決定命運，認真對待學校安排的課程任務,，思想上決不能麻痹大意,，踏踏實實去做事情，自己從焦慮緊張到心無旁騖的調(diào)整過程尤為重要,。

二,、對教材缺乏了解，對學生的關(guān)注較少,。由于對教材了解不充分,，以至本次課的內(nèi)容安排太多，應分為二個課時,，連加一課時,，連減一課時。內(nèi)容太多,，與學生的接受能力不相符,。另外，我只顧著講課,，少部分學生在下面偷著玩,，而我卻沒有注意到，說明對學生的關(guān)注度不夠,。

三,、教學目標不明確，重,、難點不夠突出,。課中，連加的意義沒有講出來,，連加列豎式的三種方法沒有進行歸納總結(jié),，點撥也不夠，以及為什么第二種方法更簡便呢,？還有只是按部就班地講解,，沒有突出重,、難點：掌握用豎式計算連加連減兩步式題的方法。

四,、教學行為不夠規(guī)范,，示范引領(lǐng)作用發(fā)揮不夠好。針對二年級的學生,，語言應通俗易懂,，語速不宜太快。

五,、應加強課后反思,。教后的總結(jié)反思是教學環(huán)節(jié)重要的一環(huán)，寫好教學反思有利于改進教學方法,，將看似不重要的教學反思整理出來,，認真思考、分析,、概括和總結(jié),，探索教學中出現(xiàn)問題的解決途徑和方法，可以很好地服務于今后的教學,。

作為新教師,，我會盡快成長起來，不會怕困難和挫折,，會敢于面對,。我會不斷努力、不斷進取,、不斷反思,、不斷充實自己，積累經(jīng)驗,，在實踐中感悟親課程理念,，讓我的課堂更精彩。

吳正憲與兒童數(shù)學教學心得體會篇二

近年來,，隨著教育改革的不斷深入,，數(shù)學教學也發(fā)生了許多變化。作為一名數(shù)學教師,，我深感數(shù)學教學的重要性和挑戰(zhàn)性,。通過長時間的實踐教學，我積累了一些心得體會,，希望能夠與大家分享,。

首先，我認為數(shù)學教學需要關(guān)注培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力和問題解決能力。數(shù)學是一門需要思考和發(fā)散性思維的學科,，培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力是數(shù)學教學的核心任務,。在課堂中，我會采用啟發(fā)式教學的方法,，讓學生主動思考和發(fā)現(xiàn)問題的解決方法,，培養(yǎng)他們的探究精神和創(chuàng)新能力。尤其是在解決實際問題的過程中,，我會鼓勵學生靈活運用所學的數(shù)學知識,，培養(yǎng)他們的問題解決能力。

其次,，我認為數(shù)學教學需要注重綜合運用和跨學科融合。數(shù)學是一門與其他學科關(guān)聯(lián)緊密的學科,，它與自然科學,、社會科學等都存在著密切的聯(lián)系。在教學過程中,，我會通過引入一些實際問題,，幫助學生理解數(shù)學的應用價值，并與其他學科進行聯(lián)動,。例如,，在學習幾何的時候，我會引導學生通過測量,、繪圖等方法來解決一些實際生活中的問題,，使他們能夠?qū)⑺鶎W的知識應用到實際中去。

同時,，我認為數(shù)學教學還要注重培養(yǎng)學生的數(shù)學興趣和學習動力,。數(shù)學是一門需要耐心和細致的學科，很多學生在學習數(shù)學時會感到枯燥和無趣,。為了改變這種狀況,，我會采取一些有趣的教學方法來激發(fā)學生的學習興趣。例如,，在講解數(shù)學概念的時候,，我會結(jié)合一些實例來闡述，讓學生感到數(shù)學知識的應用性和實用性,。此外,，我還會組織一些數(shù)學競賽和游戲，以增加學生學習數(shù)學的動力,。

另外,，數(shù)學教學還要注重個性化教學，尊重學生的個體差異,。每個學生的學習能力和興趣都有所不同,，我會根據(jù)學生的不同特點和需求,，靈活調(diào)整教學方法和內(nèi)容。例如,，對于學習能力較強的學生,，我會給予更多的挑戰(zhàn)性任務，提高他們的學習興趣和滿足感,；對于學習困難的學生,，我會選擇合適的方法和策略來幫助他們克服困難，提高學習效果,。

最后,，數(shù)學教學還需要注重培養(yǎng)學生的學習習慣和學習方法。良好的學習習慣和學習方法對學生的學習成績和發(fā)展至關(guān)重要,。在課堂中,，我會引導學生制定合理的學習計劃，教導他們高效的學習方法,，例如如何做好筆記,、如何閱讀數(shù)學題目、如何培養(yǎng)解題的思路等,。通過培養(yǎng)學生良好的學習習慣和學習方法,，不僅能提高他們的學習效果，也能培養(yǎng)他們終身學習的能力,。

總而言之,，數(shù)學教學是一項極具挑戰(zhàn)性的任務，但也是一項非常有意義的事業(yè),。通過不斷的實踐和總結(jié),，我相信數(shù)學教學會越來越好，學生的數(shù)學能力和興趣也會不斷提高,。希望我的心得體會能夠?qū)V大數(shù)學教師有所借鑒和啟發(fā),。

吳正憲與兒童數(shù)學教學心得體會篇三

本學年主要擔任了初二124班的數(shù)學教學工作，經(jīng)過一年的努力,，取得了一些成績,，也還存在些問題，現(xiàn)將本學年的如下：

進一步深入鉆研教學大綱和教材,，認真學習和研究教學改革,，認真分析學生的學習狀況，改變教學的方式,、方法,，堅持實施素質(zhì)為根本點，重視基礎(chǔ)知識的傳授，認真完成教學內(nèi)容,。同時,，積極訓練學生的各種數(shù)學技能。堅持理論聯(lián)系實際,。

課堂教學工作的中心環(huán)節(jié),，課堂教學的質(zhì)量，是教學的質(zhì)量,，是教學的生命線,，為提高課堂的教學質(zhì)量，在教學實踐中試行了如下一些方法：(1)抓好舊知識的過關(guān),，做好新知識與舊知識的函接,。(2)分化教學難點，以探討,、實踐等方法解決教學重點,、難點。(3)查閱或穿插有關(guān)學習資料,，做好知識的補充和學習延伸,。

語言教學是一種最基礎(chǔ)最廣泛的教學手段,，要激發(fā)學生的學習興趣,，應在教學語言上好好下一番功夫，優(yōu)化的教學語言是可以引趣,、傳導,、釋疑的。教學語言的優(yōu)化最根本可以從教學內(nèi)容入手,。如何把課面語言轉(zhuǎn)化為教學語言,，并使之最優(yōu)化，是需要長期的探索和積累,。我們可以在教學中運用導言引趣,，重點、難點的設疑或巧釋,，知識的類化,，典型事例的引入，情境的宣染等方面探索化的教學語言,，做到教學內(nèi)容的意隨心生,，情境交融的良好效果。

教學媒體的使用是教學過程的一個重要手段,，根據(jù)教材內(nèi)容,，選取多媒體組合，有利于提高教學效率，促進教學質(zhì)量的提高,。在教學實踐中,，我們選取身邊材料，自制教具,，制作投影,、錄像、錄音,、圖表等,，創(chuàng)造和運用多媒體組合教學，提高了教學質(zhì)量,。

今后仍需不斷改進教學方法,，積累經(jīng)驗，培養(yǎng)和發(fā)展學生獲取數(shù)學知識的良好素質(zhì),。初二數(shù)學教學心得體會(二)

這學年我擔任初二級數(shù)學教學,。我對教學工作不敢怠慢，認真學習,，深入研究教法,，虛心向前輩學習。經(jīng)過一個學期的努力,，獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗,。以下是我在本學期的教學情況總結(jié)。

教學就是教與學,，兩者是相互聯(lián)系,，不可分割的，有教者就必然有學者,。學生是被教的主體,。因此，了解和分析學生情況,，有針對地教對教學成功與否至關(guān)重要,。最初接觸教學的時候，我還不懂得了解學生對教學的重要性,，只是專心研究書本,，教材，想方設法令課堂生動,，學生易接受,。

初二(8)班的同學的基礎(chǔ)較差，中等生,、差生占較大多數(shù),，尖子生相對較少,。各種日常寫作指導,教您怎樣寫因此，講得太深,，沒有照顧到整體,，我備課時也沒有注意到這點，因此教學效果不理想,。由此可以看出,，了解及分析學生實際情況，實事求是,，具體問題具體分析,，做到因材施教，對授課效果有直接影響,。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”,。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。

教學中,，備課是一個必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié)，備學生,，又要備教法,。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性,，曾有一位前輩對我說：“備課備不好,，倒不如不上課，否則就是白費心機,?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性,，因此,，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法,，不滿意就不收工,。雖然辛苦，但事實是值得的,。

一堂準備充分的課,，會令學生和老師都獲益不淺。例如我在講授《平行四邊形》的時候,，由于這課的內(nèi)容比較多,，不同圖形間的一些性質(zhì)，特征有比較相似,。教學難度比較大,。如果照本宣科地講授,，學生會感到困難和沉悶。為了上好這堂課,，我認真研究了課文,，找出了重點，難點,，準備有針對性地講,。為了令教學生動，不沉悶,，我還為此準備了大量的教具,，授課時就胸有成竹了。備課充分,，能調(diào)動學生的積極性,，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力,，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學,。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心,，這就很講究方法了,。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實,。教態(tài)自然,，講課生動，難易適中照顧全部,，就自然能夠吸引住學生,。所以，老師每天都要有充足的精神,，讓學生感受到一種自然氣氛,。這樣，授課就事半功倍,?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點愧疚,，因為有時我并不能很好地做到這點,。當學生在課堂上無心向?qū)W，違反紀律時,，我的情緒就受到影響,，并且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,，發(fā)揮不到應有的水平,，以致影響教學效果,。我以后必須努力克服，研究方法,，采取有利方法解決當中困難,。

數(shù)學是一門工具學科，對學生而言,，既熟悉又困難,，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好數(shù)學,，就要讓學生喜愛數(shù)學,，讓他們對數(shù)學產(chǎn)生興趣。否則學生對這門學科產(chǎn)生畏難情緒,，不愿學,，也無法學下去。為此,，我采取了一些方法,，就是盡量多講一些數(shù)學典故，讓他們更了解數(shù)學,，更喜歡學習數(shù)學,。因為只有數(shù)學水平提高，他們才能提高同學們的解題能力,，對成績優(yōu)秀的同學很有好處,。

第三組是紀律松散，學習不認真,，基礎(chǔ)又不好的同學,。對這部分人要進行課余時間個別輔導。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境,，才會立下心來學習,。只要堅持輔導，這些同學基礎(chǔ)重新建立起來,，以后授課的效果就會更好,。

數(shù)學是語言,。困此,，除了課堂效果之外，還需要讓學生多想,，多練,。為此，在自修時,，我堅持下班了解自修情況,，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正,。課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚,，讓學生即時消化,。另外，對部分不自覺的同學還采取扎實基礎(chǔ)的方式,，先打?qū)嵥麄兊幕A(chǔ),，然后想辦法提高他們的能力。

經(jīng)過一個學年度的努力,，期末考就是一種考驗,。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學年度的教學成果,。我明白到這并不是最重要的,，重要的是在今后如何自我提高，如何共同提高學生的數(shù)學水平,。因此,，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力,，多問,，多想，多向前輩學習,，爭取進步,。

吳正憲與兒童數(shù)學教學心得體會篇四

近日，本校舉辦了一年一度的數(shù)學教學節(jié),，讓我深切地感受到了數(shù)學教學的魅力,。通過參與教學節(jié)的各項活動和聆聽專家學者的報告，我對于數(shù)學教學的理念和方法有了更深入的認識,，也獲得了許多寶貴的心得體會,。在這篇文章中，我將分享我對于數(shù)學教學節(jié)的心得體會,。

首先,，教學節(jié)中的教學方法展示給我?guī)砹藛⑹尽Ｔ诮虒W節(jié)的現(xiàn)場,，我看到了許多令人耳目一新的教學方法,。比如，有老師采用多媒體演示,、案例分析等方式,，激發(fā)學生的學習興趣；有老師進行小組合作學習,，培養(yǎng)學生的合作精神和團隊意識,；還有老師借助游戲和競賽等形式提高學生的主動參與度,。這些方法的運用不僅使數(shù)學教學更加生動有趣，也讓學生在主動參與中加深對數(shù)學知識的理解和掌握,。通過教學節(jié)的觀摩和反思,，我認識到數(shù)學教學需要不斷創(chuàng)新，注重培養(yǎng)學生的學習興趣和能力,，從而提高教學效果,。

其次，專家學者的報告讓我對數(shù)學教育的意義有了新的認識,。教學節(jié)期間,，我聽取了幾位專家學者的演講，他們深入淺出地闡釋了數(shù)學教育的意義,。他們指出,，數(shù)學是一門智力訓練的課程，通過學習數(shù)學可以提高邏輯思考和問題解決能力,；數(shù)學是一門培養(yǎng)創(chuàng)造力的學科,，通過學習數(shù)學可以培養(yǎng)學生的觀察力、想象力和創(chuàng)造力,；數(shù)學是一門培養(yǎng)實踐能力的學科,，通過學習數(shù)學可以培養(yǎng)學生的實際運用能力。這些認識讓我對數(shù)學教育的意義有了更加深刻的理解,，也增強了我作為數(shù)學教師的責任感和使命感,。

再次，和其他數(shù)學教師的交流讓我受益匪淺,。在教學節(jié)期間,，我和許多來自其他學校的數(shù)學教師進行了交流和合作。通過交流,，我了解到了不同學校在數(shù)學教學方面的做法和經(jīng)驗,，也借鑒他們的教學成果和創(chuàng)新思路。同時,，我也和他們一起研討了一些具體的教學難題,，尋求解決的方法。這些交流不僅擴展了我的教學視野,，還使我對于數(shù)學教學的困惑和問題有了更清晰的認識,，為解決教學中的難點和瓶頸提供了寶貴的思路和啟示。

最后,，數(shù)學教學節(jié)讓我意識到了數(shù)學教育的重要性,。數(shù)學是一門科學，也是一門藝術(shù),。它要求學生具備嚴密的邏輯思維和細致的觀察力,，也需要學生具備創(chuàng)造力和想象力。而數(shù)學教學正是在培養(yǎng)學生這些能力的過程中發(fā)揮重要作用的,。通過數(shù)學教學節(jié),，我認識到數(shù)學教學不能僅僅局限于傳授知識，更要注重培養(yǎng)學生的問題解決能力,、創(chuàng)新能力和團隊合作能力,。只有這樣，我們才能培養(yǎng)出具有國際競爭力的優(yōu)秀人才,，為國家的發(fā)展做出貢獻,。

綜上所述，參加數(shù)學教學節(jié)給我?guī)砹酥T多的收獲和啟迪,。教學方法的展示,、專家學者的報告、與他人的交流以及對數(shù)學教育的思考,，讓我更加深入地認識了數(shù)學教學的重要性和意義,。作為一名數(shù)學教師，我將把這些心得體會運用到自己的教學實踐中,，不斷探索和創(chuàng)新,，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，為學生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻,。

吳正憲與兒童數(shù)學教學心得體會篇五

數(shù)學是一門非常重要的學科,，它不僅能培養(yǎng)學生的邏輯思維能力，還能提高他們解決問題的能力,。作為數(shù)學教師,，我有幸參與了許多數(shù)學教學實踐，并從中獲得了一些寶貴的經(jīng)驗和體會,。在本文中,，我將分享我在數(shù)學教學中得到的心得體會。

首先,，我發(fā)現(xiàn)在數(shù)學教學中,，培養(yǎng)學生的興趣和積極性是至關(guān)重要的。數(shù)學往往被認為是一門枯燥和難懂的學科,，但實際上,，它可以非常有趣和富有挑戰(zhàn)性。因此,，我在教學中注重通過生動有趣的例子和實際應用來激發(fā)學生的興趣,。例如，在教學中我會引用一些實際生活中的問題，讓學生明白數(shù)學在我們?nèi)粘Ｉ钪械膶嶋H應用,，這樣能使學生更容易接受并掌握,。

其次，我認為數(shù)學教學需要注重培養(yǎng)學生的思維能力,。數(shù)學是一門需要思考和推理的學科,，而不僅僅是記憶和運算。因此,，在教學中,，我鼓勵學生獨立思考和解決問題，而不是簡單地告訴他們答案,。我會給學生一些挑戰(zhàn)性的問題,，幫助他們發(fā)展邏輯思維和問題解決能力。當學生通過自己的努力解決問題時,，他們更容易理解和記憶數(shù)學的概念,。

另外，我認為數(shù)學教學也需要注重合作與互動,。數(shù)學是一門需要交流和合作的學科,。通過小組活動和討論，學生可以互相交流和分享解題思路,，提高彼此的理解和思考能力,。在教學中，我會安排一些小組活動,，讓學生共同解決問題,，并鼓勵他們互相合作和討論。這種互動和合作不僅能夠加深學生對數(shù)學的理解,，還能增強他們與他人合作的能力,。

此外，我還發(fā)現(xiàn)數(shù)學教學需要注重靈活性和個性化,。每個學生都有自己獨特的學習方式和節(jié)奏,，教師應該根據(jù)學生的特點和需求來進行個性化的教學。例如,，對于一些學習進度較快的學生,，我會提供一些額外的挑戰(zhàn)，幫助他們更深入地理解數(shù)學的概念,。而對于一些學習進度較慢的學生,，我會給予更多的指導和輔導，確保他們能夠跟上教學進度,。通過靈活和個性化的教學方法,，我能夠滿足不同學生的需求，提高教學效果。

最后,，我認為數(shù)學教學還需要關(guān)注學生的情感體驗,。數(shù)學往往是一門令人感到困惑和沮喪的學科，因此,，作為教師,，我努力創(chuàng)造積極的教學氛圍,，讓學生感到輕松和開心,。我在教學中注重與學生的互動和溝通，鼓勵他們提出問題和表達觀點,。我會用鼓勵和正面的語言激勵學生,，讓他們對數(shù)學學習保持積極的態(tài)度。通過關(guān)注學生的情感體驗,，我能夠營造一個良好的學習環(huán)境,，提高學生的學習動力和學習效果。

綜上所述,，數(shù)學教學是一門有挑戰(zhàn)性但也非常有意義的工作,。通過培養(yǎng)學生的興趣和積極性，并注重發(fā)展他們的思維能力,、合作能力和個性化教學,，我們能夠提高數(shù)學教學的質(zhì)量，讓學生更好地理解和掌握數(shù)學知識,。我相信,，在持續(xù)的努力和實踐中，我能夠不斷提升自己的數(shù)學教學水平,，為學生的數(shù)學學習帶來更好的效果,。

吳正憲與兒童數(shù)學教學心得體會篇六

就是要求教師在上課之前要對學生原有的知識架構(gòu)要進行摸底，包括基礎(chǔ)知識的掌握情況,，還可能對哪些知識點存在疑惑,。如果對學生的基礎(chǔ)知識一無所知或所知不詳，就難免出現(xiàn)教學效果不理想的情況了,。

備課就是要備學生的心理：包括他們對數(shù)學科目的熱愛程度,、會不會感到厭煩枯燥、有沒有懼怕心理數(shù)學等等,。抓住學生的心理,，讓其在課堂上不會感到厭煩反而能夠積極思考，這是每個教師應該努力的方向,。讓學生認識到學習的重要性,，產(chǎn)生一種情緒——強烈的學習愿望，有了這種學習的愿望，學生就會產(chǎn)生一種自覺思考和學習的行為,，那么這種強烈的學習愿望是從哪里來的呢,？是從教師和同學的鼓勵當中來的。就是要善于并經(jīng)常鼓勵學生積極思考,、探索,，讓同學們之間互相鼓勵。讓學生在自發(fā)的主動的思考和探索中不斷獲得成功的喜悅,，考慮到初三是一個面臨升學考試的一個特殊階段,，在各門功課的壓力下，初三的學生內(nèi)心都希望自己的成功（哪怕只是做對了一道題目）可以得到同學和老師的認同和贊許,，一旦他們的成功得到認同后,，他們掌握一門科目的信心得以不斷的鞏固，進而更有愿望去學習,，去增長知識,，體會成功的快樂。

這就要求教師要站在學生的角度來考慮問題,，把自己設想成學生,，想自己在這個年齡階段的時候會怎樣考慮解題的方法和思路，又會進入怎樣的思維的死胡同,，原因是什么,？經(jīng)過這些思考，就基本上可以考慮到學生會犯哪些錯誤,，而這些錯誤是如何產(chǎn)生的,，應該如何來解決學生的這個問題。這樣我們就可以避免我們總是講很多遍給學生聽,，但學生卻不甚明白的情況了,。

作為教師，我們的教育不單單是教給學生一些必須掌握的基本的知識,，更重要的讓學生在學習過程中獲得自信,，科學態(tài)度和理性精神，體會到學習的樂趣和良好思維方式的有效形成,。其實備學生還應研究學生的年齡特點,、學生理解能力、學生整體的學習習慣等等,?？傊航處煹膫湔n應包括備教材和備學生兩個方面，兩者都不可偏廢,，只有兩者都做好了功課,，那教學就是一件比較輕松而有趣的事情,。

吳正憲與兒童數(shù)學教學心得體會篇七

一年級即將過去,，可以說緊張忙碌而收獲多多。我認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃,，轉(zhuǎn)變思想,，積極探索,，改革教學,，在繼續(xù)推進我?！白灾鳌獎?chuàng)新”課堂教學模式的同時，把新課程標準的新思想,、新理念和數(shù)學課堂教學的新思路,、新設想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想,，積極探索，改革教學,，收到很好的效果,。

我們怎樣教數(shù)學,，《國家數(shù)學課程標準》對數(shù)學的教學內(nèi)容，教學方式,，教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求,。無疑我們每位數(shù)學教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位教師必須重新思考的問題,，開學初學校組織的新課程標準及新教材培訓學習,，鮮明的理念,，全新的框架,，明晰的目標，有效的學習對新課程標準的基本理念,，設計思路,，課程目標，內(nèi)容標準及課程實施建議有更深的了解,，本學年在新課程標準的指導教育教學改革躍上了一個新的臺階。

我們每位數(shù)學教師都是課堂教學的實踐者,，為保證新課程標準的落實,，我把課堂教學作為有利于學生主動探索的數(shù)學學習環(huán)境，把學生在獲得知識和技能的同時,，在情感,、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想，把數(shù)學教學看成是師生之間學生之間交往互動,，共同發(fā)展的過程。

我在教學《相遇應用題》以研究兩個物體的運動情況,，老師導演，學生表演,，設計了從“相距—縮短—交叉—相背”兩物體之間的距離變化情況，感受相向運動中,，隨著時間和路程之間的數(shù)量關(guān)系,。一段小小的表演,，猶如吃了一盆八寶菜,，各種營養(yǎng)成分都有了。使學生的智慧,、能力,、情感、信念水乳交融,，心靈受到震撼,，心理得到滿足，學生成了學習的主人,，學習成了他們的需求，學中有發(fā)現(xiàn),，學中有樂趣，學中有收獲,，這說明：設計學生主動探究的過程是探究性學習的新的空間,、載體和途徑。

常思考,，常研究，?？偨Y(jié),，以創(chuàng)新求發(fā)展，進一步轉(zhuǎn)變教育觀念,，堅持“以人為本，促進學生全面發(fā)展,，打好基礎(chǔ),，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力”，以“自主——創(chuàng)新”課堂教學模式的研究與運用為重點,，努力實現(xiàn)教學高質(zhì)量，課堂高效率,。

我把評價作為全面考察學生的學習狀況,，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發(fā)展的手段,，也作為教師反思和改進教學的有力手段,。對學生的學習評價，既關(guān)注學生知識與技能的理解和掌握,，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學生數(shù)學學習的結(jié)果,，更關(guān)注他們在學習過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識的掌握,，抓課堂作業(yè)的堂堂清,，采用定性與定量相結(jié)合,，定量采用等級制,，定性采用評語的形式,，更多地關(guān)注學生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進步,，具備了什么能力,。使評價結(jié)果有利于樹立學生學習數(shù)學的自信心，提高學生學習數(shù)學的興趣,，促進學生的發(fā)展,。我是這樣下評語的：“這幾天我們學習了《數(shù)據(jù)的收集和整理》，權(quán)攀通過努力,，能收集,、記錄、整理各種數(shù)據(jù),，在這方面是班里最好的,。但在語言表達方面有一定的困難，希繼續(xù)努力,。等級評定,，優(yōu)?！边@個以定性為主的評語,，是學生與老師的一次情感交流，學生獲得成功的體驗,，樹立了學好數(shù)學的自信心,，也知道了哪些方面應該繼續(xù)努力。

吳正憲與兒童數(shù)學教學心得體會篇八

數(shù)學作為一門基礎(chǔ)學科,，對于每個學生來說都是必修課,。然而,，在學習數(shù)學的過程中，不少學生會出現(xiàn)興趣不高,、理解困難等問題,。作為一名數(shù)學教師，我深刻體會到了教學的重要性以及一些有效的教學方法,。在這篇文章中,，我將分享一些個人數(shù)學教學的心得體會。

首先,，讓學生了解數(shù)學的實用性是培養(yǎng)他們興趣的關(guān)鍵,。有時候，學生對于數(shù)學的排斥感來自于對于數(shù)學的誤解,。他們認為數(shù)學只是一堆公式和問題,，與他們的生活無關(guān)。因此,，作為教師,，我努力將數(shù)學與實際生活緊密結(jié)合起來，讓學生明白數(shù)學在現(xiàn)實中的重要性,。我會通過解決實際問題展示數(shù)學的應用,，并鼓勵學生在家庭、日常生活中嘗試運用數(shù)學解決問題,。這樣一來,，學生會意識到數(shù)學并非遙不可及，反而是能夠幫助他們解決實際問題的有用技能,。

其次,，激發(fā)學生的學習興趣需要靈活多樣的教學方法。不同的學生有不同的學習方式和興趣點,，因此，創(chuàng)造性地運用不同的教學方法是非常必要的,。在教學過程中,，我會采用講解、演示,、討論,、游戲等多種形式，以激發(fā)學生的學習興趣,。例如,，我會通過趣味的數(shù)學游戲來讓學生在輕松的氛圍中學習數(shù)學概念和技巧。此外,，我會鼓勵學生利用互聯(lián)網(wǎng)資源,，參加數(shù)學競賽等活動,，提供多樣的學習機會，讓學生以積極主動的態(tài)度去學習數(shù)學,。

再次,，注重基礎(chǔ)知識的鞏固是學生數(shù)學能力提升的關(guān)鍵。在數(shù)學學科中,，掌握基本概念和基礎(chǔ)知識非常重要,。如果學生對基本知識掌握不牢固，那么后續(xù)的學習將會非常困難,。因此,，我在教學中注重基礎(chǔ)知識的鞏固。我會給學生提供充足的練習機會,，并鼓勵他們進行反復練習,，直到基礎(chǔ)知識確實掌握牢固。同時,，我也會密切關(guān)注學生的學習進展,，及時發(fā)現(xiàn)并糾正他們在基礎(chǔ)知識上的不足之處。

此外,，培養(yǎng)學生的問題解決能力是數(shù)學教學中的重要目標之一,。數(shù)學學習不僅僅是為了解決書上的問題，更是為了培養(yǎng)學生的邏輯思維和問題解決能力,。因此,，在教學過程中，我會鼓勵學生主動思考,、提問和解決問題,。我會引導他們學會運用數(shù)學方法分析和解決現(xiàn)實生活中的問題，培養(yǎng)他們的邏輯思維和創(chuàng)造性思維能力,。同時,，我也會給予他們實踐的機會，讓他們用所學的知識和技能去解決有挑戰(zhàn)性的數(shù)學問題,。通過這種方式,，學生能夠不斷提高自己的問題解決能力，并將其應用于其他學科和生活中,。

最后,，理解和關(guān)心每個學生是保證個人數(shù)學教學效果的關(guān)鍵。每個學生都是獨特的個體,，他們的學習能力,、興趣和特點各不相同。作為教師，我必須理解并關(guān)心每個學生的需求和困擾,，給予他們個性化的指導和支持,。我會關(guān)注學生的學習動態(tài)，與他們進行有效的溝通和反饋,。同時,，我也會通過組織小組活動和合作學習的方式，鼓勵學生互相幫助和學習,。通過這種方式,，我能夠確保每個學生都能夠獲得個性化的學習支持，并且在數(shù)學學習中取得進步,。

總之,，個人數(shù)學教學需要注重培養(yǎng)學生的興趣、靈活運用多樣的教學方法,、鞏固基礎(chǔ)知識,、培養(yǎng)問題解決能力以及關(guān)注每個學生。只有通過綜合運用這些教學方法,，才能夠有效地提高學生的數(shù)學學習效果,，幫助他們克服困難，掌握數(shù)學知識和技能,。我相信只有通過不斷的努力和改進,，我才能夠在個人數(shù)學教學中取得更好的成果。