心得體會是個人在經歷某種事物、活動或事件后,,通過思考,、總結和反思,從中獲得的經驗和感悟,。那么心得體會該怎么寫,?想必這讓大家都很苦惱吧。下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會范文,,供大家參考借鑒,,希望可以幫助到有需要的朋友。
吳正憲與兒童數(shù)學教學心得體會篇一
10月份,,學校安排了新教師的亮相課,。對于我們年輕的新教師來說,既是一次大挑戰(zhàn),,也是提高教學水平和鍛煉自身能力的一次機會,。這次我安排的教學內容是二年級的連加連減,。通過這次公開課,自己在教學準備,、講課的方式方法,、教學互動等方面得到鍛煉,特別是學校資深老老師的課后點評更是受益匪淺,,同時在講課的過程中暴露出很多的不足,,主要體現(xiàn)在以下五個方面:
一、缺乏自信,,膽怯,。畢竟剛剛踏上講臺,缺乏教學經驗,,害怕上不好,,也不知如何上好。因此,,我都不敢看聽課的老師,。害怕是沒用的,,一定要樹立課堂信心,,完美展現(xiàn)風采。態(tài)度決定高度,,細節(jié)決定成敗,,實力決定命運,認真對待學校安排的課程任務,,思想上決不能麻痹大意,,踏踏實實去做事情,自己從焦慮緊張到心無旁騖的調整過程尤為重要,。
二,、對教材缺乏了解,對學生的關注較少,。由于對教材了解不充分,,以至本次課的內容安排太多,應分為二個課時,,連加一課時,,連減一課時。內容太多,,與學生的接受能力不相符,。另外,我只顧著講課,,少部分學生在下面偷著玩,,而我卻沒有注意到,,說明對學生的關注度不夠。
三,、教學目標不明確,,重、難點不夠突出,。課中,,連加的意義沒有講出來,連加列豎式的三種方法沒有進行歸納總結,,點撥也不夠,,以及為什么第二種方法更簡便呢?還有只是按部就班地講解,,沒有突出重,、難點:掌握用豎式計算連加連減兩步式題的方法。
四,、教學行為不夠規(guī)范,,示范引領作用發(fā)揮不夠好。針對二年級的學生,,語言應通俗易懂,,語速不宜太快。
五,、應加強課后反思,。教后的總結反思是教學環(huán)節(jié)重要的一環(huán),寫好教學反思有利于改進教學方法,,將看似不重要的教學反思整理出來,,認真思考、分析,、概括和總結,,探索教學中出現(xiàn)問題的解決途徑和方法,可以很好地服務于今后的教學,。
作為新教師,,我會盡快成長起來,不會怕困難和挫折,,會敢于面對,。我會不斷努力、不斷進取,、不斷反思,、不斷充實自己,積累經驗,在實踐中感悟親課程理念,,讓我的課堂更精彩,。
吳正憲與兒童數(shù)學教學心得體會篇二
近年來,隨著教育改革的不斷深入,,數(shù)學教學也發(fā)生了許多變化,。作為一名數(shù)學教師,我深感數(shù)學教學的重要性和挑戰(zhàn)性,。通過長時間的實踐教學,,我積累了一些心得體會,希望能夠與大家分享,。
首先,,我認為數(shù)學教學需要關注培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力和問題解決能力。數(shù)學是一門需要思考和發(fā)散性思維的學科,,培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力是數(shù)學教學的核心任務,。在課堂中,我會采用啟發(fā)式教學的方法,,讓學生主動思考和發(fā)現(xiàn)問題的解決方法,,培養(yǎng)他們的探究精神和創(chuàng)新能力。尤其是在解決實際問題的過程中,,我會鼓勵學生靈活運用所學的數(shù)學知識,,培養(yǎng)他們的問題解決能力。
其次,,我認為數(shù)學教學需要注重綜合運用和跨學科融合,。數(shù)學是一門與其他學科關聯(lián)緊密的學科,它與自然科學,、社會科學等都存在著密切的聯(lián)系。在教學過程中,,我會通過引入一些實際問題,,幫助學生理解數(shù)學的應用價值,并與其他學科進行聯(lián)動,。例如,,在學習幾何的時候,我會引導學生通過測量,、繪圖等方法來解決一些實際生活中的問題,,使他們能夠將所學的知識應用到實際中去。
同時,,我認為數(shù)學教學還要注重培養(yǎng)學生的數(shù)學興趣和學習動力,。數(shù)學是一門需要耐心和細致的學科,很多學生在學習數(shù)學時會感到枯燥和無趣,。為了改變這種狀況,,我會采取一些有趣的教學方法來激發(fā)學生的學習興趣,。例如,在講解數(shù)學概念的時候,,我會結合一些實例來闡述,,讓學生感到數(shù)學知識的應用性和實用性。此外,,我還會組織一些數(shù)學競賽和游戲,,以增加學生學習數(shù)學的動力。
另外,,數(shù)學教學還要注重個性化教學,,尊重學生的個體差異。每個學生的學習能力和興趣都有所不同,,我會根據(jù)學生的不同特點和需求,,靈活調整教學方法和內容。例如,,對于學習能力較強的學生,,我會給予更多的挑戰(zhàn)性任務,提高他們的學習興趣和滿足感,;對于學習困難的學生,,我會選擇合適的方法和策略來幫助他們克服困難,提高學習效果,。
最后,,數(shù)學教學還需要注重培養(yǎng)學生的學習習慣和學習方法。良好的學習習慣和學習方法對學生的學習成績和發(fā)展至關重要,。在課堂中,,我會引導學生制定合理的學習計劃,教導他們高效的學習方法,,例如如何做好筆記,、如何閱讀數(shù)學題目、如何培養(yǎng)解題的思路等,。通過培養(yǎng)學生良好的學習習慣和學習方法,,不僅能提高他們的學習效果,也能培養(yǎng)他們終身學習的能力,。
總而言之,,數(shù)學教學是一項極具挑戰(zhàn)性的任務,但也是一項非常有意義的事業(yè),。通過不斷的實踐和總結,,我相信數(shù)學教學會越來越好,學生的數(shù)學能力和興趣也會不斷提高。希望我的心得體會能夠對廣大數(shù)學教師有所借鑒和啟發(fā),。
吳正憲與兒童數(shù)學教學心得體會篇三
本學年主要擔任了初二124班的數(shù)學教學工作,,經過一年的努力,取得了一些成績,,也還存在些問題,,現(xiàn)將本學年的如下:
進一步深入鉆研教學大綱和教材,認真學習和研究教學改革,,認真分析學生的學習狀況,,改變教學的方式、方法,,堅持實施素質為根本點,,重視基礎知識的傳授,認真完成教學內容,。同時,,積極訓練學生的各種數(shù)學技能。堅持理論聯(lián)系實際,。
課堂教學工作的中心環(huán)節(jié),,課堂教學的質量,是教學的質量,,是教學的生命線,,為提高課堂的教學質量,在教學實踐中試行了如下一些方法:(1)抓好舊知識的過關,,做好新知識與舊知識的函接,。(2)分化教學難點,以探討,、實踐等方法解決教學重點,、難點。(3)查閱或穿插有關學習資料,,做好知識的補充和學習延伸,。
語言教學是一種最基礎最廣泛的教學手段,要激發(fā)學生的學習興趣,,應在教學語言上好好下一番功夫,優(yōu)化的教學語言是可以引趣,、傳導,、釋疑的。教學語言的優(yōu)化最根本可以從教學內容入手,。如何把課面語言轉化為教學語言,,并使之最優(yōu)化,是需要長期的探索和積累。我們可以在教學中運用導言引趣,,重點,、難點的設疑或巧釋,知識的類化,,典型事例的引入,,情境的宣染等方面探索化的教學語言,做到教學內容的意隨心生,,情境交融的良好效果,。
教學媒體的使用是教學過程的一個重要手段,根據(jù)教材內容,,選取多媒體組合,,有利于提高教學效率,促進教學質量的提高,。在教學實踐中,,我們選取身邊材料,自制教具,,制作投影,、錄像、錄音,、圖表等,,創(chuàng)造和運用多媒體組合教學,提高了教學質量,。
今后仍需不斷改進教學方法,,積累經驗,培養(yǎng)和發(fā)展學生獲取數(shù)學知識的良好素質,。初二數(shù)學教學心得體會(二)
這學年我擔任初二級數(shù)學教學,。我對教學工作不敢怠慢,認真學習,,深入研究教法,,虛心向前輩學習。經過一個學期的努力,,獲取了很多寶貴的教學經驗,。以下是我在本學期的教學情況總結。
教學就是教與學,,兩者是相互聯(lián)系,,不可分割的,有教者就必然有學者,。學生是被教的主體,。因此,,了解和分析學生情況,有針對地教對教學成功與否至關重要,。最初接觸教學的時候,,我還不懂得了解學生對教學的重要性,只是專心研究書本,,教材,,想方設法令課堂生動,學生易接受,。
初二(8)班的同學的基礎較差,,中等生、差生占較大多數(shù),,尖子生相對較少,。各種日常寫作指導,教您怎樣寫因此,講得太深,,沒有照顧到整體,,我備課時也沒有注意到這點,因此教學效果不理想,。由此可以看出,,了解及分析學生實際情況,實事求是,,具體問題具體分析,,做到因材施教,對授課效果有直接影響,。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”,。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。
教學中,,備課是一個必不可少,,十分重要的環(huán)節(jié),備學生,,又要備教法,。備課不充分或者備得不好,會嚴重影響課堂氣氛和積極性,,曾有一位前輩對我說:“備課備不好,,倒不如不上課,否則就是白費心機,?!蔽颐靼椎絺湔n的重要性,因此,,每天我都花費大量的時間在備課之上,,認認真真鉆研教材和教法,不滿意就不收工,。雖然辛苦,,但事實是值得的。
一堂準備充分的課,,會令學生和老師都獲益不淺,。例如我在講授《平行四邊形》的時候,由于這課的內容比較多,,不同圖形間的一些性質,,特征有比較相似。教學難度比較大,。如果照本宣科地講授,,學生會感到困難和沉悶。為了上好這堂課,,我認真研究了課文,,找出了重點,難點,,準備有針對性地講,。為了令教學生動,不沉悶,,我還為此準備了大量的教具,,授課時就胸有成竹了。備課充分,,能調動學生的積極性,,上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力,,因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學,。因此上課一定要設法令學生投入,不讓其分心,,這就很講究方法了,。上課內容豐富,現(xiàn)實,。教態(tài)自然,,講課生動,難易適中照顧全部,,就自然能夠吸引住學生,。所以,老師每天都要有充足的精神,,讓學生感受到一種自然氣氛,。這樣,,授課就事半功倍?;乜醋约旱氖谡n,,我感到有點愧疚,因為有時我并不能很好地做到這點,。當學生在課堂上無心向學,,違反紀律時,我的情緒就受到影響,,并且把這帶到教學中,,讓原本正常的講課受到沖擊,發(fā)揮不到應有的水平,,以致影響教學效果,。我以后必須努力克服,研究方法,,采取有利方法解決當中困難,。
數(shù)學是一門工具學科,對學生而言,,既熟悉又困難,,在這樣一種大環(huán)境之下,要教好數(shù)學,,就要讓學生喜愛數(shù)學,,讓他們對數(shù)學產生興趣。否則學生對這門學科產生畏難情緒,,不愿學,,也無法學下去。為此,,我采取了一些方法,,就是盡量多講一些數(shù)學典故,讓他們更了解數(shù)學,,更喜歡學習數(shù)學,。因為只有數(shù)學水平提高,他們才能提高同學們的解題能力,,對成績優(yōu)秀的同學很有好處,。
第三組是紀律松散,學習不認真,,基礎又不好的同學,。對這部分人要進行課余時間個別輔導。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境,,才會立下心來學習,。只要堅持輔導,,這些同學基礎重新建立起來,以后授課的效果就會更好,。
數(shù)學是語言,。困此,除了課堂效果之外,,還需要讓學生多想,多練,。為此,,在自修時,我堅持下班了解自修情況,,發(fā)現(xiàn)問題及時糾正,。課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時解決,及時講清楚,,讓學生即時消化,。另外,對部分不自覺的同學還采取扎實基礎的方式,,先打實他們的基礎,,然后想辦法提高他們的能力。
經過一個學年度的努力,,期末考就是一種考驗,。無論成績高低,都體現(xiàn)了我在這學年度的教學成果,。我明白到這并不是最重要的,,重要的是在今后如何自我提高,如何共同提高學生的數(shù)學水平,。因此,,無論怎樣辛苦,我都會繼續(xù)努力,,多問,,多想,多向前輩學習,,爭取進步,。
吳正憲與兒童數(shù)學教學心得體會篇四
近日,本校舉辦了一年一度的數(shù)學教學節(jié),,讓我深切地感受到了數(shù)學教學的魅力,。通過參與教學節(jié)的各項活動和聆聽專家學者的報告,我對于數(shù)學教學的理念和方法有了更深入的認識,,也獲得了許多寶貴的心得體會,。在這篇文章中,,我將分享我對于數(shù)學教學節(jié)的心得體會。
首先,,教學節(jié)中的教學方法展示給我?guī)砹藛⑹?。在教學節(jié)的現(xiàn)場,我看到了許多令人耳目一新的教學方法,。比如,,有老師采用多媒體演示、案例分析等方式,,激發(fā)學生的學習興趣,;有老師進行小組合作學習,培養(yǎng)學生的合作精神和團隊意識,;還有老師借助游戲和競賽等形式提高學生的主動參與度,。這些方法的運用不僅使數(shù)學教學更加生動有趣,也讓學生在主動參與中加深對數(shù)學知識的理解和掌握,。通過教學節(jié)的觀摩和反思,,我認識到數(shù)學教學需要不斷創(chuàng)新,注重培養(yǎng)學生的學習興趣和能力,,從而提高教學效果,。
其次,專家學者的報告讓我對數(shù)學教育的意義有了新的認識,。教學節(jié)期間,,我聽取了幾位專家學者的演講,他們深入淺出地闡釋了數(shù)學教育的意義,。他們指出,,數(shù)學是一門智力訓練的課程,通過學習數(shù)學可以提高邏輯思考和問題解決能力,;數(shù)學是一門培養(yǎng)創(chuàng)造力的學科,,通過學習數(shù)學可以培養(yǎng)學生的觀察力、想象力和創(chuàng)造力,;數(shù)學是一門培養(yǎng)實踐能力的學科,,通過學習數(shù)學可以培養(yǎng)學生的實際運用能力。這些認識讓我對數(shù)學教育的意義有了更加深刻的理解,,也增強了我作為數(shù)學教師的責任感和使命感,。
再次,和其他數(shù)學教師的交流讓我受益匪淺,。在教學節(jié)期間,,我和許多來自其他學校的數(shù)學教師進行了交流和合作。通過交流,我了解到了不同學校在數(shù)學教學方面的做法和經驗,,也借鑒他們的教學成果和創(chuàng)新思路,。同時,我也和他們一起研討了一些具體的教學難題,,尋求解決的方法,。這些交流不僅擴展了我的教學視野,還使我對于數(shù)學教學的困惑和問題有了更清晰的認識,,為解決教學中的難點和瓶頸提供了寶貴的思路和啟示,。
最后,數(shù)學教學節(jié)讓我意識到了數(shù)學教育的重要性,。數(shù)學是一門科學,,也是一門藝術。它要求學生具備嚴密的邏輯思維和細致的觀察力,,也需要學生具備創(chuàng)造力和想象力。而數(shù)學教學正是在培養(yǎng)學生這些能力的過程中發(fā)揮重要作用的,。通過數(shù)學教學節(jié),,我認識到數(shù)學教學不能僅僅局限于傳授知識,更要注重培養(yǎng)學生的問題解決能力,、創(chuàng)新能力和團隊合作能力,。只有這樣,我們才能培養(yǎng)出具有國際競爭力的優(yōu)秀人才,,為國家的發(fā)展做出貢獻,。
綜上所述,參加數(shù)學教學節(jié)給我?guī)砹酥T多的收獲和啟迪,。教學方法的展示,、專家學者的報告、與他人的交流以及對數(shù)學教育的思考,,讓我更加深入地認識了數(shù)學教學的重要性和意義,。作為一名數(shù)學教師,我將把這些心得體會運用到自己的教學實踐中,,不斷探索和創(chuàng)新,,提高自己的專業(yè)素養(yǎng),為學生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻,。
吳正憲與兒童數(shù)學教學心得體會篇五
數(shù)學是一門非常重要的學科,,它不僅能培養(yǎng)學生的邏輯思維能力,還能提高他們解決問題的能力,。作為數(shù)學教師,,我有幸參與了許多數(shù)學教學實踐,并從中獲得了一些寶貴的經驗和體會。在本文中,,我將分享我在數(shù)學教學中得到的心得體會,。
首先,我發(fā)現(xiàn)在數(shù)學教學中,,培養(yǎng)學生的興趣和積極性是至關重要的,。數(shù)學往往被認為是一門枯燥和難懂的學科,但實際上,,它可以非常有趣和富有挑戰(zhàn)性,。因此,我在教學中注重通過生動有趣的例子和實際應用來激發(fā)學生的興趣,。例如,,在教學中我會引用一些實際生活中的問題,讓學生明白數(shù)學在我們日常生活中的實際應用,,這樣能使學生更容易接受并掌握,。
其次,我認為數(shù)學教學需要注重培養(yǎng)學生的思維能力,。數(shù)學是一門需要思考和推理的學科,,而不僅僅是記憶和運算。因此,,在教學中,,我鼓勵學生獨立思考和解決問題,而不是簡單地告訴他們答案,。我會給學生一些挑戰(zhàn)性的問題,,幫助他們發(fā)展邏輯思維和問題解決能力。當學生通過自己的努力解決問題時,,他們更容易理解和記憶數(shù)學的概念,。
另外,我認為數(shù)學教學也需要注重合作與互動,。數(shù)學是一門需要交流和合作的學科,。通過小組活動和討論,學生可以互相交流和分享解題思路,,提高彼此的理解和思考能力,。在教學中,我會安排一些小組活動,,讓學生共同解決問題,,并鼓勵他們互相合作和討論。這種互動和合作不僅能夠加深學生對數(shù)學的理解,,還能增強他們與他人合作的能力,。
此外,我還發(fā)現(xiàn)數(shù)學教學需要注重靈活性和個性化。每個學生都有自己獨特的學習方式和節(jié)奏,,教師應該根據(jù)學生的特點和需求來進行個性化的教學,。例如,對于一些學習進度較快的學生,,我會提供一些額外的挑戰(zhàn),,幫助他們更深入地理解數(shù)學的概念。而對于一些學習進度較慢的學生,,我會給予更多的指導和輔導,,確保他們能夠跟上教學進度。通過靈活和個性化的教學方法,,我能夠滿足不同學生的需求,,提高教學效果。
最后,,我認為數(shù)學教學還需要關注學生的情感體驗,。數(shù)學往往是一門令人感到困惑和沮喪的學科,因此,,作為教師,,我努力創(chuàng)造積極的教學氛圍,讓學生感到輕松和開心,。我在教學中注重與學生的互動和溝通,鼓勵他們提出問題和表達觀點,。我會用鼓勵和正面的語言激勵學生,,讓他們對數(shù)學學習保持積極的態(tài)度。通過關注學生的情感體驗,,我能夠營造一個良好的學習環(huán)境,,提高學生的學習動力和學習效果。
綜上所述,,數(shù)學教學是一門有挑戰(zhàn)性但也非常有意義的工作,。通過培養(yǎng)學生的興趣和積極性,并注重發(fā)展他們的思維能力,、合作能力和個性化教學,,我們能夠提高數(shù)學教學的質量,讓學生更好地理解和掌握數(shù)學知識,。我相信,,在持續(xù)的努力和實踐中,我能夠不斷提升自己的數(shù)學教學水平,,為學生的數(shù)學學習帶來更好的效果,。
吳正憲與兒童數(shù)學教學心得體會篇六
就是要求教師在上課之前要對學生原有的知識架構要進行摸底,包括基礎知識的掌握情況,還可能對哪些知識點存在疑惑,。如果對學生的基礎知識一無所知或所知不詳,,就難免出現(xiàn)教學效果不理想的情況了。
備課就是要備學生的心理:包括他們對數(shù)學科目的熱愛程度,、會不會感到厭煩枯燥,、有沒有懼怕心理數(shù)學等等。抓住學生的心理,,讓其在課堂上不會感到厭煩反而能夠積極思考,,這是每個教師應該努力的方向。讓學生認識到學習的重要性,,產生一種情緒——強烈的學習愿望,,有了這種學習的愿望,學生就會產生一種自覺思考和學習的行為,,那么這種強烈的學習愿望是從哪里來的呢,?是從教師和同學的鼓勵當中來的。就是要善于并經常鼓勵學生積極思考,、探索,,讓同學們之間互相鼓勵。讓學生在自發(fā)的主動的思考和探索中不斷獲得成功的喜悅,,考慮到初三是一個面臨升學考試的一個特殊階段,,在各門功課的壓力下,初三的學生內心都希望自己的成功(哪怕只是做對了一道題目)可以得到同學和老師的認同和贊許,,一旦他們的成功得到認同后,,他們掌握一門科目的信心得以不斷的鞏固,進而更有愿望去學習,,去增長知識,,體會成功的快樂。
這就要求教師要站在學生的角度來考慮問題,,把自己設想成學生,,想自己在這個年齡階段的時候會怎樣考慮解題的方法和思路,又會進入怎樣的思維的死胡同,,原因是什么,?經過這些思考,就基本上可以考慮到學生會犯哪些錯誤,,而這些錯誤是如何產生的,,應該如何來解決學生的這個問題。這樣我們就可以避免我們總是講很多遍給學生聽,,但學生卻不甚明白的情況了,。
作為教師,,我們的教育不單單是教給學生一些必須掌握的基本的知識,更重要的讓學生在學習過程中獲得自信,,科學態(tài)度和理性精神,,體會到學習的樂趣和良好思維方式的有效形成。其實備學生還應研究學生的年齡特點,、學生理解能力,、學生整體的學習習慣等等??傊航處煹膫湔n應包括備教材和備學生兩個方面,,兩者都不可偏廢,只有兩者都做好了功課,,那教學就是一件比較輕松而有趣的事情,。
吳正憲與兒童數(shù)學教學心得體會篇七
一年級即將過去,可以說緊張忙碌而收獲多多,。我認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃,,轉變思想,積極探索,,改革教學,,在繼續(xù)推進我校“自主——創(chuàng)新”課堂教學模式的同時,,把新課程標準的新思想,、新理念和數(shù)學課堂教學的新思路、新設想結合起來,,轉變思想,,積極探索,改革教學,,收到很好的效果。
我們怎樣教數(shù)學,,《國家數(shù)學課程標準》對數(shù)學的教學內容,,教學方式,教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求,。無疑我們每位數(shù)學教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn),,是我們每位教師必須重新思考的問題,開學初學校組織的新課程標準及新教材培訓學習,,鮮明的理念,,全新的框架,明晰的目標,,有效的學習對新課程標準的基本理念,,設計思路,,課程目標,內容標準及課程實施建議有更深的了解,,本學年在新課程標準的指導教育教學改革躍上了一個新的臺階,。
我們每位數(shù)學教師都是課堂教學的實踐者,為保證新課程標準的落實,,我把課堂教學作為有利于學生主動探索的數(shù)學學習環(huán)境,,把學生在獲得知識和技能的同時,在情感,、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想,,把數(shù)學教學看成是師生之間學生之間交往互動,共同發(fā)展的過程,。
我在教學《相遇應用題》以研究兩個物體的運動情況,,老師導演,學生表演,,設計了從“相距—縮短—交叉—相背”兩物體之間的距離變化情況,,感受相向運動中,隨著時間和路程之間的數(shù)量關系,。一段小小的表演,,猶如吃了一盆八寶菜,各種營養(yǎng)成分都有了,。使學生的智慧,、能力、情感,、信念水乳交融,,心靈受到震撼,心理得到滿足,,學生成了學習的主人,,學習成了他們的需求,學中有發(fā)現(xiàn),,學中有樂趣,,學中有收獲,這說明:設計學生主動探究的過程是探究性學習的新的空間,、載體和途徑,。
常思考,常研究,,??偨Y,以創(chuàng)新求發(fā)展,,進一步轉變教育觀念,,堅持“以人為本,,促進學生全面發(fā)展,打好基礎,,培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力”,,以“自主——創(chuàng)新”課堂教學模式的研究與運用為重點,努力實現(xiàn)教學高質量,,課堂高效率,。
我把評價作為全面考察學生的學習狀況,激勵學生的學習熱情,,促進學生全面發(fā)展的手段,,也作為教師反思和改進教學的有力手段。對學生的學習評價,,既關注學生知識與技能的理解和掌握,,更關注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關注學生數(shù)學學習的結果,更關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展,。抓基礎知識的掌握,,抓課堂作業(yè)的堂堂清,采用定性與定量相結合,,定量采用等級制,,定性采用評語的形式,更多地關注學生已經掌握了什么,,獲得了那些進步,,具備了什么能力。使評價結果有利于樹立學生學習數(shù)學的自信心,,提高學生學習數(shù)學的興趣,,促進學生的發(fā)展。我是這樣下評語的:“這幾天我們學習了《數(shù)據(jù)的收集和整理》,,權攀通過努力,,能收集、記錄,、整理各種數(shù)據(jù),,在這方面是班里最好的。但在語言表達方面有一定的困難,,希繼續(xù)努力。等級評定,,優(yōu),。”這個以定性為主的評語,,是學生與老師的一次情感交流,,學生獲得成功的體驗,,樹立了學好數(shù)學的自信心,,也知道了哪些方面應該繼續(xù)努力。
吳正憲與兒童數(shù)學教學心得體會篇八
數(shù)學作為一門基礎學科,對于每個學生來說都是必修課,。然而,在學習數(shù)學的過程中,,不少學生會出現(xiàn)興趣不高,、理解困難等問題。作為一名數(shù)學教師,,我深刻體會到了教學的重要性以及一些有效的教學方法,。在這篇文章中,我將分享一些個人數(shù)學教學的心得體會,。
首先,,讓學生了解數(shù)學的實用性是培養(yǎng)他們興趣的關鍵。有時候,,學生對于數(shù)學的排斥感來自于對于數(shù)學的誤解,。他們認為數(shù)學只是一堆公式和問題,與他們的生活無關,。因此,,作為教師,我努力將數(shù)學與實際生活緊密結合起來,,讓學生明白數(shù)學在現(xiàn)實中的重要性,。我會通過解決實際問題展示數(shù)學的應用,并鼓勵學生在家庭,、日常生活中嘗試運用數(shù)學解決問題,。這樣一來,學生會意識到數(shù)學并非遙不可及,,反而是能夠幫助他們解決實際問題的有用技能,。
其次,激發(fā)學生的學習興趣需要靈活多樣的教學方法,。不同的學生有不同的學習方式和興趣點,,因此,創(chuàng)造性地運用不同的教學方法是非常必要的,。在教學過程中,,我會采用講解、演示,、討論,、游戲等多種形式,以激發(fā)學生的學習興趣,。例如,,我會通過趣味的數(shù)學游戲來讓學生在輕松的氛圍中學習數(shù)學概念和技巧,。此外,我會鼓勵學生利用互聯(lián)網資源,,參加數(shù)學競賽等活動,,提供多樣的學習機會,讓學生以積極主動的態(tài)度去學習數(shù)學,。
再次,,注重基礎知識的鞏固是學生數(shù)學能力提升的關鍵。在數(shù)學學科中,,掌握基本概念和基礎知識非常重要,。如果學生對基本知識掌握不牢固,那么后續(xù)的學習將會非常困難,。因此,,我在教學中注重基礎知識的鞏固。我會給學生提供充足的練習機會,,并鼓勵他們進行反復練習,,直到基礎知識確實掌握牢固。同時,,我也會密切關注學生的學習進展,,及時發(fā)現(xiàn)并糾正他們在基礎知識上的不足之處。
此外,,培養(yǎng)學生的問題解決能力是數(shù)學教學中的重要目標之一,。數(shù)學學習不僅僅是為了解決書上的問題,更是為了培養(yǎng)學生的邏輯思維和問題解決能力,。因此,,在教學過程中,我會鼓勵學生主動思考,、提問和解決問題,。我會引導他們學會運用數(shù)學方法分析和解決現(xiàn)實生活中的問題,培養(yǎng)他們的邏輯思維和創(chuàng)造性思維能力,。同時,,我也會給予他們實踐的機會,讓他們用所學的知識和技能去解決有挑戰(zhàn)性的數(shù)學問題,。通過這種方式,,學生能夠不斷提高自己的問題解決能力,并將其應用于其他學科和生活中,。
最后,,理解和關心每個學生是保證個人數(shù)學教學效果的關鍵。每個學生都是獨特的個體,他們的學習能力,、興趣和特點各不相同。作為教師,,我必須理解并關心每個學生的需求和困擾,,給予他們個性化的指導和支持。我會關注學生的學習動態(tài),,與他們進行有效的溝通和反饋,。同時,我也會通過組織小組活動和合作學習的方式,,鼓勵學生互相幫助和學習,。通過這種方式,我能夠確保每個學生都能夠獲得個性化的學習支持,,并且在數(shù)學學習中取得進步,。
總之,個人數(shù)學教學需要注重培養(yǎng)學生的興趣,、靈活運用多樣的教學方法,、鞏固基礎知識、培養(yǎng)問題解決能力以及關注每個學生,。只有通過綜合運用這些教學方法,,才能夠有效地提高學生的數(shù)學學習效果,幫助他們克服困難,,掌握數(shù)學知識和技能,。我相信只有通過不斷的努力和改進,我才能夠在個人數(shù)學教學中取得更好的成果,。