計劃是提高工作與學習效率的一個前提。做好一個完整的工作計劃,才能使工作與學習更加有效的快速的完成。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質的計劃嗎,？下面是小編整理的個人今后的計劃范文,，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助。

學校心理健康教育工作計劃篇一

20__年小學心理健康教育工作計劃本學期我校心理健康教育工作，以完善學校心理健康教育的組織機構和工作機制為保障，以學校的工作計劃,、德育計劃為指導，認真貫徹執(zhí)行教育部《關于加強中小學心理健康教育的若干意見》,，經(jīng)過多種形式對不一樣年齡層次的學生進行心理健康教育和指導,，努力創(chuàng)造條件輔助和激勵學生健康成長。

一,、指導思想：

提高學生的心理素質,，提高學生的心理健康水平是教改的重要內涵，國家教委新制定的中小學德育大綱中已明確將心理健康教育作為中小學德育的重要組成部分,。所以要經(jīng)過多種方式對學生進行心理健康教育和輔導,，幫忙學生提高心理素質,，健全人格，增強承受挫折,、適應環(huán)境的本事,。

二、具體目標：

1,、注重學生心理輔導,，做好學生心理咨詢工作，做好個案輔導,、登記工作,。

2、重視心理咨詢室的常規(guī)建設,，努力發(fā)揮心理輔導室的作用,，進一步在全校做好宣傳、發(fā)動,、普及,、教育等工作。

3,、重視學生心理團體輔導工作,。

4、不斷豐富教師的教學策略,，有效提高教育教學水平。

5,、做好家長的心理健康知識講座,。

6、充分利用班隊會加強對學生的心理健康教育,。(每學期最少開設兩節(jié)以心理健康為資料的主題班隊會)

三、資料要求：

1,、學習心理與智能發(fā)展指導。

(1)幫忙學生了解自我,，認識自我的潛能,，激發(fā)其學習的信心,。

(2)引導學生構成強烈持久的學習動機,。

(3)引導學生養(yǎng)成良好的學習習慣,。

(4)學習策略的輔導,，包括閱讀、記憶、思維,、問題解決,、自我監(jiān)控等策略,。

(5)特殊時段的學習心理調適。如競賽前夕,、升學考試前夕。

2,、情緒,、情感,、情操教育,。

(1)認識情緒的豐富多樣性與易變性,。學會認識自我與他人的情緒,。

(2)掌握控制,、表達,、發(fā)泄情緒的適當方式與合理途徑,。

(3)學會堅持進取心境的方法。

3,、堅強意志與承受挫折的教育,。

(1)培養(yǎng)堅持不懈、堅忍不拔的意志品質。

(2)培養(yǎng)學生構成處事果斷的良好習慣,。

(3)培養(yǎng)學生良好的自我控制力。

(4)引導學生正確應對挫折與困難。

4、自我意識、人際交往及性教育,。

(1)學會正確認識自我，悅納自我，尊重自我、相信自我,。

(2)學會正常人際交往,，與同學,、教師,、家長良好關系,。

(3)正確認識性別差異,，理解發(fā)育過程中的身體變化,，正確認同性別主角,，同異性同學堅持正確的交往心態(tài)。

5,、人格養(yǎng)成教育,。

(1)引導學生樹立發(fā)展健全人格的愿望與動機。

(2)注重學生的自我人格養(yǎng)成教育,。

(3)對有人格障礙的學生進行重點輔導,。

四、學校心理健康教育的途徑

(1)心理課輔導,。每個月的最終一周班主任教師利用班會課根據(jù)本班具體情景開展心理活動課,。

(2)心理咨詢室。逐步開放“心靈家園”,，理解以學生個體或小組為對象的咨詢,。逐步做到心理咨詢室有專任教師負責，固定的開放時間,，固定的場所,。

(3)辦好“心靈信箱”，以便個別學生羞于啟齒,，能夠利用寫信的方式和學校的心理教師進行溝通,、預約咨詢，一般的問題由心理教師轉交班主任回復,，特殊的由心理輔導教師進行個別咨詢,。

(4)以“點”帶“面”，利用學校宣傳陣地,。

“各班板報,、紅領巾廣播站”是我校學生熟悉的宣傳陣地，本學期將充分利用現(xiàn)有的陣地宣傳心理知識,，在紅領巾廣播站,、多媒體教室進行講座，對個別案例進行解析,，對一些常識性的問題進行解答,，讓學生在學習、生活中隨時堅持正常的心態(tài),。

(5)指導家庭進行心理健康教育,。

小學生的心理健康教育僅僅由學校實施是不夠的，在更重要的意義上講,，小學生心理健康教育主要依靠家庭教育,，因為家庭才是學生的來源與歸屬，小學生心理健康最終要歸結于此,。所以,，學校,、家長應當合力重視小學生的心理健康教育，我們利用家長會等多種途徑,，堅持不懈地向家長提出各種提議,，指導家長開展小學生家庭心理健康教育。

(6)指導小學生進行自我心理健康教育,。

指導小學生學習簡單有效的自我心理健康教育的方法：

a,、學會放松。要使小學生明白緊張是正常的心理反應,，是能夠經(jīng)過想象,、轉移注意力、調整呼吸,、體育活動,、聽音樂、唱歌,、閱讀,、睡覺等方法調節(jié)放松的。

b,、與人談心,。要使小學生明白有問題要學會求助，在學校能夠找教師,、心理輔導教師談心;在家里能夠找長輩,、親友談心;在社會上也能夠有談心的對象，如心理咨詢電話等等,。無論何事何時都能夠與人談話,，學會與人談心一輩子受益。

c,、學習寫日記或周記,。小學生要學習用筆與自我談心，把心靈的軌跡用文字描繪下來,，這對心理健康成長有很大的幫忙,。教師和家長要尊重孩子的保密，公開日記要得到本人的允許,。小學生也不用過分擔心自我的內心秘密被他人明白,，要學會坦然地對人與對己。

本著“成長比成績重要,，成人比成才重要”的理念,，我們全體教育工作者全心投入，重視小學生自我心理健康教育,，利用一切資源開展小學生心理健康教育,，促進全體學生的健康發(fā)展,，為孩子的心理健康保駕護航是我們?yōu)橹Φ哪繕恕?/p>

五、每月具體工作安排如下：

3月：

1,、制定心理健康教育工作計劃,，明確本學期工作思路。

2,、開放心靈家園,，心理教師開始正常值班。

3,、開放“心靈信箱”。

3,、利用“紅領巾廣播站”進行心理健康知識專題講座,。

4月：

1、組織班主任學習有關心理輔導的知識,、方法等,。

2、建立學生心理檔案,。

3,、開展心理健康教育講座——打開心靈的歡樂頻道，對學生進行常規(guī)心理健康測查,。

5月：

1,、利用家長會向學生家長宣傳心理健康知識。

2,、開展心理健康知識專題講座,。

6月：

2、心理健康教育學期工作總結,。

3,、心理健康教育檔案資料匯總整理。

學校心理健康教育工作計劃篇二

學校教育要樹立“健康第一”的思想,。新形勢下如何針對少年兒童成長的特點,加強學生的體育,、衛(wèi)生健康教育,培養(yǎng)學生強壯的體格、較強的活動能力,、健康的生理和心理,、勇敢頑強的毅力、艱苦奮斗和團結合作的精神,使他們更加適應現(xiàn)代社會的需要,是小學階段的體育和健康教育迫切需要解決的新課題,、新任務,。因而本著科學、全面,、可比,、可行性原則,制定本計劃,。

學校健康教育是學校系統(tǒng)教育的重要組成部分,培養(yǎng)學生的各種有益于自身、社會和全民族健康的行為和習慣,提高衛(wèi)生科學知識水平,從而達到預防和減少兒童少年某些常見病和多發(fā)病,盡可能避免意外傷亡事故,增強體質,促進身心發(fā)育,為一生的健康奠定基礎,。

1,、提高學生衛(wèi)生知識水平;

2、降低學校常見病的發(fā)病率;

3,、提高生長發(fā)育水平;

4,、促進兒童少年心理健康發(fā)展、預防心理衛(wèi)生問題;

5,、改善學生對待個人公共衛(wèi)生的態(tài)度;

6,、培養(yǎng)學生的自我保健能力。

1,、促進學生身心健康發(fā)展,保證學生們具有旺盛的精力,、愉快的心情投入學習,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。積極參加體育鍛煉,增強體質,。

2,、培養(yǎng)學生正確的飲食和衛(wèi)生習慣。注意飲食衛(wèi)生,吃好早餐,一日三餐,定時定量,不偏食,讓學生知道暴飲暴食的危害,。

3,、根據(jù)學生的年齡特點,由淺入深,循序漸進,達到教材要求,提高健康教育課的效果。

一年級

1,、通過課堂內外的教育,向學生傳授衛(wèi)生科學知識,培養(yǎng)學生生活自理能力,、個人清潔習慣,使他們自幼養(yǎng)成講衛(wèi)生、愛清潔,、維護環(huán)境的良好品德,。

2、培養(yǎng)學生有規(guī)律的生活作息制度,養(yǎng)成早睡早起,、定時定量進食,既不偏食,、挑食、也不過量進食,。懂得環(huán)境污染對人體的危害,自覺地保護環(huán)境,并懂得預防接種的好處,自覺接受預防接種,。

二年級

2、認識到陽光,、空氣,、水與身體健康的關系;

3、了解均衡飲食對身體發(fā)育的好處,培養(yǎng)良好的飲食習慣,。

三年級

2,、教育學生交通安全知識,避免發(fā)生意外事故;

3、了解自身的發(fā)育及

學校心理健康教育工作計劃篇三

加強學生心理健康教育是針對當前中小學生存在的心理素質方面的弱點而實施素質教育的現(xiàn)實需要，也是培養(yǎng)同現(xiàn)代化要求相適應的數(shù)以億計的高素質的勞動者和專門人才的必然要求,。在未來人才的綜合素質結構中,，心理素質越來越重要，個性心理品質對人的健康成長和事業(yè)的成功起著重要作用,。當代青少年具有眾多的優(yōu)良個性品質,，同時也存在一部分學生心理素質不高以及個別生心理問題比較嚴重的現(xiàn)象。

隨著獨生子女群體的日益擴大,，以及社會經(jīng)濟的發(fā)展,，心理健康教育問題成為普遍重視的問題?！吨泄仓醒雵鴦赵宏P于深化教育改革全面推進素質教育的決定》中明確指出：“針對新形勢下青少年成長的特點,，加強學生的心理健康教育，培養(yǎng)學生堅韌不拔的意志,、艱苦奮斗的精神,，增強青少年適應社會生活的能力?！?/p>

1,、要將學校心理健康教育工作納入班級工作計劃,。

2,、要有專項經(jīng)費、由專人負責,，成立心理健康教育中心組,，并配備心理健康教育教師。

3,、建立學生心理信箱,，并建立心理健康檔案，開展心理輔導工作,。

4,、對心理健康教育教師、班主任及德育干部等應有系統(tǒng)的培訓和進修計劃,。

學校充分認識到心理健康教育的重要性和緊迫性,，要把學生心理健康教育作為深化教育改革、全面推進素質教育的一項重要工作來抓,，要把心理健康教育工作納入德育工作體系,，要把心理健康教育作為增強德育實效性和針對性的重要突破口。學校根據(jù)本校實際情況,，積極開展調查研究,，制定符合本校的發(fā)展規(guī)劃和健全心理健康教育工作網(wǎng)絡，成立心理健康教育中心組，研討,、指導學校心理健康教育,。

開展心理健康教育是要幫助學生樹立心理健康意識，普及心理健康常識,，了解心理異?，F(xiàn)象，增強學生的心理體驗和感受,，并初步掌握一些心理保健常識和心理調節(jié)技巧等,。根據(jù)學生各個年齡階段的發(fā)展特點和規(guī)律，學校應結合學生實際確立好以下教育重點：

（一）學習心理,，包括學生的學習方法指導,、思維訓練、潛能開發(fā),、心理調適,、對學習環(huán)境的適應等，使學生減輕學習壓力,、提高學習效率,。

（二）建立對他人積極的情感反應，適應各種人際環(huán)境,，教給學生基本的人際交往技巧等,。主要教給學生正確處理好師生、生生及親子關系等,。

（三）自我調適,。要引導學生正確認識自我、評價自我,、幫助其樹立信心,，獲得積極的自我認同感。要讓他們學會調節(jié)和控制自己的情緒和意志,。

（四）青春期心理,。要讓學生了解青春期身心發(fā)展特征、衛(wèi)生常識,，引導學生正確看待異性交往,，培養(yǎng)正確的戀愛觀、婚姻觀等,。

（五）生活和社會適應（包括職業(yè)指導）,。要培養(yǎng)學生具有主動適應生活和社會的各種變化的能力，提高抗挫折的心態(tài)和能力,，在各種意外環(huán)境下學生能夠自我保護,。同時要加強對學生的職業(yè)指導，增強對預期生活方式或社會環(huán)境的適應能力。

（一）繼續(xù)加強心理健康教育的宣傳和動員工作,，讓廣大教育工作者達成共識,，成為日常工作中的自覺行動。學校組織心理輔導老師認真學習中央和教育部有關加強心理健康教育精神,，積極學習全國各地開展心理健康教育的典型經(jīng)驗,，積極開展對本校的調查研究，制定計劃,，重點推進,，分層實施。在各校的素質教育方案,、德育工作計劃中,，必須強化心理健康教育的內容，保證心理健康教育工作有計劃,、有培訓,、有課程、有活動,、有檢查,、有評語。

（二）心理健康教育應滲透到學校教育中的方方面面,，在學科教學,、班主任工作、班（團隊）會活動中,，都應注重對學生健康心理的引導和培養(yǎng),，充分實現(xiàn)“全面滲透,、全程開展,、全員參與”這是心理健康教育的根本途徑。

（三）充分發(fā)揮課堂教學主渠道的作用,。各科教學要有意識地滲透心理健康教育知識,，讓學生學會學習，熱愛學習,，掌握科學的學習方法,。

（四）大力開展心理健康教育活動課。學校開設心理健康教育活動課,，把開設心理健康教育活動課作為開展心理健康教育工作的切入口,，每周一節(jié)課；也可結合選修課進行,，把傳授心理知識富于活動之中,，在活動中注重指導學生解決成長中所遇到的較為普遍性的問題，增強學生適應生活的能力，做到心理認識與行為指導同步,，切忌上成心理學知識的講授課,。

（五）科學開展咨詢和輔導，提高教育的針對性,。對個別存在心理問題或心理障礙的學生要及時進行耐心,、科學的心理輔導，幫助學生解除心理障礙,。同時,，學校要根據(jù)一個時期學生普遍存在的心理問題或傾向，開展團體心理輔導,，建設和完善心理輔導室,，心理輔導老師都能利用心理信箱、心理熱線,、心理輔導室,，定期開展心理輔導，有完整的心理輔導記錄,。

（六）努力建立學校與社會,、家庭密切溝通的渠道。對學生進行心理健康教育是學校,、家庭和社會的共同責任,，要充分利用村資源和家長學校，通過各種形式對家長進行心理健康教育基本知識的普及,，發(fā)揮家長的作用,，共同形成心理健康教育的合力。同時,，學校要會同有關部門,，積極凈化學校周邊及社會環(huán)境，創(chuàng)造有利于學生健康成長的良好社會環(huán)境,。

1,、繼續(xù)深入開好心理健康教育課程，提高課堂心理教育效果,。本學年將原來由班主任擔任的心理健康課變?yōu)檎烫?、教務處與班主任相結合，心理健康教師每人擔任兩個班的心理健康課的教學,。

2,、在學生和教師中發(fā)動心理健康志愿者，共同關注學生心理健康問題,。

本學年我們打算在教師和學生中招募一批心理健康志愿者,，擴大學校中關注心理健康的人群,，便于隨時把握學生及教師的心理健康動向，對師生中存在的心理健康問題或不良傾向進行及時了解,，及時疏導,，及時解決。志愿者的主要職責是發(fā)現(xiàn)身邊的心理健康問題和有心理健康問題傾向的學生,，并與心理健康咨詢教師取得聯(lián)系,，及時解除學生的心理健康隱患。

（1）充分發(fā)揮心理健康志愿者的作用,，將有問題或困難的伙伴引領到心理輔導教師,。

（2）咨詢教師要做好輔導記錄，并根據(jù)學生的具體情況做好與家長,、老師,、同學等的溝通，使之最大限度地發(fā)揮其功效,。

（3）發(fā)揮“心理健康信箱”的作用,，隨時解決學生生活中的困惑和問題。

3,、加強隊伍建設,，提高教師的心育意識

（1）利用周二的學習培訓時間，定期進行心理健康教育校本培訓,。

（2）鼓勵教師參加各級組織的相關培訓,，大力支持領導干部及教師參加各級各類、各種形式的心理健康培訓工作,，做好學習的傳幫帶作用,。

4、進一步完善學生心理健康檔案,，提高心理健康教育的目標性,。檔案由班主任老師負責填寫，定期更新,。如發(fā)現(xiàn)嚴重問題及時與學校領導和心理咨詢教師聯(lián)系,。

5,、針對學生家長進行家庭心理健康輔導,。

學校心理健康教育要取得良好的效果，就必須做好家庭生活的心理健康教育工作,，利用家長學校,、家長會等經(jīng)常宣傳有關心理健康知識，加強家長對自己孩子心理健康的了解,，使他們掌握青少年心理發(fā)展規(guī)律,，促進與子女情感交流,，促進家庭內部良好氛圍的形成。

6,、營造良好的校園心理氛圍,。

學校心理健康教育工作計劃篇四

認真貫徹落實中共中央關于《加強未成年人思想品德教育》和教育部《心理健康教育指導綱要》的有關精神，尊重學生的人格,，遵循學生的心理發(fā)展規(guī)律,，根據(jù)學生成長過程的需要，在學校的全教育過程中為學生提供心理方面的幫助和服務,，以達到充分發(fā)揮學生潛能,、促進形成小學生心理健康和個性主動發(fā)展的目標，讓每一位學生在活動中了解自我,、悅納自我,、調控自我、實現(xiàn)自我,，超越自我,。

1、加強心理小輔導員的管理,，利用“心理減壓站”社團,，使我校的心輔工作上一個臺階。

2,、在學校網(wǎng)站開設版塊,，提供心輔的空中平臺，對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學生,，給予科學有效的心理咨詢和輔導,，使他們盡快擺脫障礙，調節(jié)自我,，提高心理健康水平,，增強自我教育能力。同時接受學生家長的咨詢,。

3,、加大宣傳力度,提高“你心我知”心理廣播的質量。

4,、加強師資培訓,，積極參加上級部門舉辦的各類培訓班，提高教師的心輔水平,。

5,、繼續(xù)開設好心理輔導活動課，讓心理輔導促進未成年人思想品德教育,。

6,、開設團體輔導觀摩課,，加強研究，提高實效,。

7,、撰寫個案、論文,，注重資料的積累,。

隊伍：建立以校長為核心，以德育教導為分管領導的心理健康教育領導小組,，和全校的教師（特別是班主任）組成強大的師資隊伍,。目前我校已有1名教師通過了新區(qū)心理咨詢的培訓，并獲取了相關證書,。本學期我校將加大教師的培訓面,，積極組織教師參加區(qū)心理輔導中心舉辦的各類輔導班，提高師資水平,。我們將請心理健康教育專家到我校作專題講座,，爭取使我校的心理健康教育工作早日上臺階。

團輔：在前幾年我校開設團體心理輔導活動課的基礎上,，今年的3年級開設此課,，每周每班開設一節(jié)，期末上交教案,。組織校內的研究課,，并組織參加片里的觀摩課。經(jīng)常吸收反饋,，提高心理輔導活動課的實效性,。

個輔：繼續(xù)建立對學生個別心理輔導的接待制度，在每周一到周五中午的11：50――12：50為個別心理輔導開放時間,。作好情況記載并作資料保存,。心理輔導員每月定期進行心理輔導的交流與分析，不斷提高業(yè)務水平,。

宣傳：今年為了加大我校的心理健康教育的宣傳力度,，增加了三塊宣傳陣地。一塊是利用每周二的談話課時間開設“你心我知”的專題廣播,，到時將播送學生學習上,、生活上、人際交往等方面的心理問題,，案例分析等,。

第二塊宣傳陣地是輔導站與工會結合，利用工會的板報進行這方面的宣傳,。利用家長會和家長學校對家長進行有關方面的宣傳,。第三塊是通過學校網(wǎng)站不定期地提供心理輔導方面的信息，接受學生,、家長等的咨詢,。

常規(guī)：班主任作好每學期1位學生的個案分析，撰寫心理健康教學論文,，每學期至少一篇,，期末上交。積極組織教師參加區(qū)舉辦的相關論文比賽,。注重資料的.積累,，在校學生進行心理素質測驗，建立心理健康檔案,。

時間

工作備注

二月

1,、做好發(fā)放、補訂心理健康教育活動手冊的工作,。

2,、完善心理輔導室――“心語小屋”，營造輕松,、溫馨的環(huán)境,，加強個別輔導制度化、科學化,。

3,、召開心輔老師的會議，交流輔導心得,。

三月

1,、心理小信息員手冊考評。

2,、開展學校團輔課的教研,。

四月

1、開展“心理輔導活動課”研討活動,。

2,、心理健康教育優(yōu)秀論文評比活動。

3,、組織老師學習心輔資料,。

五月

1、組織開展的心輔研討活動,。

2,、邀請心輔專家來校作報告。

六月

1,、做好工作交流與總結,，整理資料,。

2、班主任開展心輔征文活動,。

學校心理健康教育工作計劃篇五

良好的心理素質是人的全面素質中的重要組成部分,。心理健康教育是提高學生心理素質的教育，是實施素質教育的重要內容,。開展學校心理健康教育工作,，必須堅持以鄧小平理論、"三個代表"重要思想為指導,，貫徹黨的教育方針,，落實《公民道德建設實施綱要》和《國務院關于基礎教育改革與發(fā)展的決定》，堅持育人為本,，根據(jù)我校學生生理,、心理發(fā)展特點和規(guī)律，運用心理健康教育的理論和方法,，培養(yǎng)學生良好的心理素質,，促進他們身心全面和諧發(fā)展。

培養(yǎng)學生健全的人格和良好的個性心理品質,；對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學生,，給予科學有效的心理咨詢和輔導，使他們盡快擺脫障礙,，調節(jié)自我,，提高心理健康水平，增強自我教育能力,。

本學期工作要點

1,、對教育心理學的教師經(jīng)常舉行心理健康教育學習活動，認真學習教育學,、心理學理論及新課程標準,，把心理健康教育與學科教學有機地融合。

2,、學校根據(jù)情況委派心理學教師進行學習培訓,，不斷提高心理輔導教師的專業(yè)水平。

3,、聘請心理健康教育專家來校講座時間另定,，提高教師心理健康教育意識。

1,、教務處,、政教處本學期要適當安排心理輔導活動課，著眼于學生的發(fā)展，面向全體學生充分開發(fā)學生的心理潛能,，促進學生人格健全發(fā)展,，根據(jù)不同年級開設相應課程。

2,、教育學科老師之間平時應互相聽課,，互相學習,，共同提高,。

3、學科應組織聽課,、評課,，逐步掌握心理輔導課的原則、要求和輔導技巧,，為今后將心理輔導課納入規(guī)范化,、制度化管理打下良好的基礎。

1,、由具體負責開展學生的心理輔導工作的老師,，對每一位來訪的學生做到真誠傾聽、詳細記錄,、認真分析,、助人自助、過程保密等要求,。

2,、做好熱線電話的咨詢工作

3、認真做好個別來訪輔導,。時間安排：每周五晚

制定心理輔導方案,，及時了解、掌握輔導效果,，總結各類學生的心理問題的成因及輔導方法,。對典型案例及時進行整理、討論,。

加強科研工作力度,，培養(yǎng)心理輔導老師的教科研精神，要踏實,、有效地進行研究,，預防學生意外傷害健康，為學生營造安全健康的成長環(huán)境,。

大學心理健康教育工作計劃

心理健康教育活動簡報

高職學生心理健康教育探究

心理健康教育會議記錄

心理健康教育月活動方案

學校心理健康教育工作計劃篇六

時光飛逝,，時間在慢慢推演，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲,，現(xiàn)在就讓我們好好地規(guī)劃一下吧,。計劃怎么寫才不會流于形式呢？下面是小編收集整理的學校心理健康教育工作計劃,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

在貫徹黨和國家的教育方針,，推進教育改革,，努力實施素質教育的進程中，心理健康教育越來越顯示出其獨特的重要性和不可替代性,。在《關于進一步加強和改進學校德育工作的若干意見》中明確要求：通過多種方式對不同年齡層次的學生進行心理健康教育和指導,，幫助學生提高心理素質，健全人格,，增強承受挫折,，適應環(huán)境的能力。在認真領會《意見》精神的同時,，根據(jù)我校的實際情況,，特制定20__-20__年心理健康教育計劃綱要。

面向全體學生,，開展預防性與發(fā)展性的心理健康教育,，幫助學生在自我認識、承受挫折,、適應環(huán)境,，以及學習、擇業(yè),、交友等方面獲得充分發(fā)展,，以努力提高全體學生心理素質和人格水平。這是基本任務和工作重點,。對于少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學生,，給予有效的心理咨詢和輔導。

心理健康教育要全面滲透在整個學校教育過程中,，要與學校德育和學生管理工作緊密結合,。各處室、各科任老師尤其是教導處,、生管組,、班主任、教師,，要有加強學生心理健康教育的明確意識,，能夠掌握一些基本的學校心理咨詢輔導的理論與方法,，同時也能自覺地使教學與德育活動成為有助于提高學生心理素質的載體。共青團,、少先隊,、少年團校、學生干校等學生社團都應該為提高學生心理健康水平提供具體豐富的活動舞臺,，努力創(chuàng)設文明健康的校園氛圍,。還應向家長和生區(qū)宣傳普及心理衛(wèi)生知識，爭取家長和生區(qū)的配合,，共同關心學生的心理健康教育,。

1、開設心理健康教育講座,。心理健康教育旨在普及心理科學常識,，幫助學生掌握一般的心理保健知識,，培養(yǎng)良好的心理素質,，提高學生的人格水平。除了在課,、體育衛(wèi)生保健課中已安排的心理健康教育內容外,，還要通過健康教育專題講座、健康教育圖片展,、健康教育影片等對學生進行教育,，還可安排社會實踐活動在社會上進行宣傳，讓全社會都來關心學生的健康成長,。

2,、開設簡易的心理咨詢與輔導。心理咨詢與輔導是配合心理教育,，達到學校心理健康教育整體目標的重要途徑,。目前，已有二位老師參加了無錫市級中小學心理健康教育師資培訓班學習并順利結業(yè),，為學校開展心理健康教育活動,，還將聘請校外心理輔導教師定期對學生進行心理咨詢與輔導，對全體教師進行心理健康教育講座,。

1,、初一年級目標：

適應新的學習環(huán)境和學習要求，富有責任感和進取心,，形成良好的自我認識能力,。

(1)駕馭中學的學習生活(學習方法)

(2)眾人拾柴火焰高(自我價值)

(3)做一個快樂的人(樂觀開朗的心態(tài))

(4)我是誰(自我認識)

(5)興趣溫度計(興趣培養(yǎng)法)

(6)如何診斷行為習慣(自我測量)

(7)自我改變有妙法(行為矯正)

(8)筑起防范惡習的城墻(杜絕對煙、酒,、毒,、賭的好奇心)

(9)當不幸降臨的時候(心理承受方法)

2、初二年級目標：

掌握青春期的生理和心理衛(wèi)生常識，適應自我身心變化,，能夠大方得體地與同學,、異性和長輩交往，勤奮精神和刻苦毅力逐漸培養(yǎng),。

(1)鏡中的我(悅納生理變化)

(2)青春的快樂與煩惱(認識青春期心理)

(3)交往心態(tài)pac(人際交往)

(4)學會說“不”,，學會自我保護(抵御能力)

(5)不下苦功何有樂(意志培養(yǎng))

(6)開發(fā)大腦有訣竅，發(fā)散性思維和突破定勢(思維方法)

(7)職業(yè)大舞臺(擇業(yè)意識)

3,、初三年級目標：

形成鍥而不舍的個性特征,，掌握自我心態(tài)、情緒的調適方法,，改善學習方法,，能夠在升學就業(yè)方面作出合適的決定。內容(耐挫)：

(1)人生發(fā)展的六個階段(心理發(fā)展知識)

(2)人生百味(人生價值取向)

(3)成功在于再堅持一下的努力之中(意志力)

(4)成功者的個性物質(榜樣啟示)

(5)把握升學選擇的方向(擇業(yè)指導)

(6)保持考前最佳狀態(tài)(情緒與作息調適及處理壓力技巧)

(7)告別母校,，迎接挑戰(zhàn)(情感與進取)

學校心理健康教育工作計劃篇七

在科技飛速發(fā)展的今天,，要求我們培養(yǎng)的人才必須具備優(yōu)良的心理品質和完善的人格。自信是一個人成才素質中的重要因素,，是人格的核心部分,。在提倡“以人為本”的.今天，作為人類靈魂的工程師—教師如何去關愛學生,，讓自信扎根于學生的心靈,，尤其顯得十分的重要。

二,、活動目標

1,、通過心理健康教育，引導學生認識自己,，提高對學習環(huán)境和社會環(huán)境的適應能力,。

2、通過心理健康教育,，培養(yǎng)學生樂觀自信,，友善待人，誠實守信,，開拓創(chuàng)新,，追求向上，不畏艱難的健全人格,。

3,、通過心理健康教育，使學生善于控制調節(jié)自己,，排除心理困擾和行為偏差,，樹立人生理想,，并具備個人發(fā)展能力。

三,、實施步驟

1,、提高小學生對校園生活的適應能力(特別是一、二年級),，培養(yǎng)他們開朗,、合群、樂學,、自助的獨立人格,。

2、培養(yǎng)學生善于與老師,，同學交往的能力,，不斷正確認識自我，悅納自我,，增強自我調控,、承受挫折、適應環(huán)境的能力,。培養(yǎng)學生健全的人格和良好的個性心理品質,。

3、幫助學生克服孤獨,、依賴、由學習和環(huán)境的不適所帶來的困惑和交往障礙,。對這部分學生給予科學有效的心理咨詢和輔導,，使他們盡快擺脫障礙，調節(jié)自我提高心理健康水平,，增強發(fā)展自我的能力,。

四、心理健康教育的途徑：

1,、全面滲透在學校教育的全過程中,，在學科教學各項教育活動、班級工作中,，都應該注重對學生心理健康的教育,。

2、在三至六年級中開設心理健康教育課,，同時舉辦心理健康教育的專題講座,，幫助學生掌握一般的心理保健知識和方法，培養(yǎng)良好的心理素質,。

3,、開展心理咨詢和心理輔導,，通過學校的各種途徑(心理咨詢室定時開放、悄悄話信箱,、綠色熱線),，對個別存在心理問題或出現(xiàn)心理障礙的學生要進行認真、耐心,、科學的心理輔導,，幫助學生解除心理障礙，事后建立好心理檔案,。

4,、建立學校和家庭心理健康教育的溝通渠道，優(yōu)化家庭教育環(huán)境,，引導和幫助學生家長樹立正確的教育觀,，以良好的行為、正確的方式去影響和教育子女,。

五,、對心理輔導教師素質與能力的要求：

1、要有開朗,、熱情,、善解人意富有愛心的健康人格。

2,、要掌握輔導心理學的專業(yè)理論和操作技能,，如關注、傾聽的溝通技術,，同感,、尊重、真誠等反應技術,，情緒調節(jié),、行為矯正等,。

學校心理健康教育工作計劃篇八

本學期,，我校心理健康教育將繼續(xù)把培養(yǎng)學生健全的人格、積極的情緒,、正確的需要動機,、健康的興趣愛好,、遠大的理想抱負、樂觀向上的'生活態(tài)度,、良好的適應能力作為我們心理服務的重點,。把面向全體學生、教師,、家長,，開設學生課堂,、教師課堂、家長課堂,，用好心理健康校本教材,，全方位、大面積提高學生的心理健康品質,，提升教師,、家長的育人質量作為我們心理服務的途徑；把預防學生心理疾病,，排除學生心理障礙作為我們心理服務的難點,。進一步形成縱向橫向結合、校內校外結合,，學校家庭結合的育人網(wǎng)絡,，優(yōu)化“健康講座、課堂教學,、團隊輔導,、個別咨詢”的學校心理健康“十六字”教育模式。

1,、堅持心理健康教育進課堂,，對學生進行系統(tǒng)的心理品質教育；

4,、開設學生,、教師、家長課堂,，提升育人水平與質量,；

5、用好心理健康校本教材,，做好心理健康課題成果的宣傳、推廣,；

6,、心理教師要加強培訓，提高自身的服務意識與服務水平,；

7,、加強心理健康教育的檔案建設與管理；

8,、做好來訪學生,、教師、家長的個別心理輔導,。

9月：1,、制定心理健康教育學期工作計劃,、

2、召開教研組工作會議,，布置工作,。

3、高一上好“開學第一課”

10月：1,、協(xié)助政教室申報班主任以及德育課題

2,、配合期中考試，開設“智慧家長課堂”

3,、學生心理健康教育講座（內容待定）

11月：1,、高三第一次心理輔導講座

2、做好團隊心理輔導

3,、建立高一學生心理健康檔案,；

12月：1、心理健康教育講座（內容待定）

2,、學生心理輔導講座

3,、個別心理輔導研究

元月：1、考試焦慮學生的個別輔導工作,，確?？荚図樌M行；

2,、團隊心理輔導研究

3,、整理心理健康檔案

學校心理健康教育工作計劃篇九

20xx年我校的健康教育將全面貫徹黨的教育方針及貫徹衛(wèi)生工作“預防為主”的方針，積極提高學生的自我保健能力,。積極推動學校各項衛(wèi)生保健工作的順利實施,。

認真組織各校以多種形式開展健康教育活動，對學生重點進行預防傳染并食物中毒,、碘缺乏病及控煙等宣傳教育,，不斷增強學生衛(wèi)生與健康意識。

要求各校健全健康教育工作領導小組,；配備健康教育專職或兼職教師和衛(wèi)生保健教師落實健康教育工作責任制,。

要求各校按要求開足健康教育課時，做到有課程安排,、有教案,、有教材、有評價,，并建立健康教育資料檔案,。做好衛(wèi)生與健康知識以及防治常見病和流行病知識的宣傳教育工作，鞏固和提高學生基礎健康知識的知曉率,。

抓好日常衛(wèi)生行為養(yǎng)成教育,。提高學生基本健康行為形成率,。要求各中小學要認真抓好學生個人衛(wèi)生（如勤剪指甲、頭發(fā),，勤洗頭,、刷牙、洗澡換衣服等,。）的教育和檢查,，教育學生勤洗手，使學生養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習慣,。抓好控煙宣傳教育工作,，采取有效措施降低近視眼新發(fā)病率。

“四化”（綠化,、美化,、凈化、藝術化）建設,，健全校園內外環(huán)境衛(wèi)生清潔制度和保潔制度,，徹底清除衛(wèi)生死角，做好蚊蠅等“四害”殺滅工作,，努力改善校園環(huán)境衛(wèi)生,，為師生營造一個良好的教學環(huán)境。

要求各校要切實,、全面執(zhí)行《中華人民共和國食品衛(wèi)生法》,，各學校要制定食品衛(wèi)生安全應急預案。要嚴格管理,，加強督查,。

負責配合衛(wèi)生部門做好學生體檢等各項體質監(jiān)測工作，建立健全學生體質健康檔案,，并根據(jù)體檢數(shù)據(jù)分析,，引導學校、家庭落實學生健康保護工作,。

高度重視青少年兒童近視眼的預防工作,，學校要定期檢查學生的用眼衛(wèi)生情況；要積極開展眼保健操的檢查評比,，努力提高眼保健操的質量；大力改善學校衛(wèi)生基礎設施,，保證教室采光和照明符合國家標準,。

積極配合縣疾病預防控制部門做好傳染病預防監(jiān)測工作。落實好校園消毒,、殺蟲,、防鼠和疫苗接種等預防措施,，建立有效免疫屏障，嚴防校園傳染病病爆發(fā)流行,。在傳染病流行季節(jié),，要嚴密關注學生健康，嚴格認真執(zhí)行信息報告制度,，發(fā)現(xiàn)疫情,，及時報告，并啟動應急預案,。

配合縣地病辦,、血防站等部門做好血吸蟲并碘缺乏并結核病的預防控制工作。認真落實各類地方病教育培訓要求,，通過學校教育宣傳,，逐步在全社會形成重視預防控制地方病的良好氛圍。

學校心理健康教育工作計劃篇十

提高學生的心理素質,，提高學生的心理健康水平是教改的重要內涵,，那么學校應該怎么制定具體的實施計劃呢?下面是本站小編帶來關于學校20xx-20xx學年心理健康教育

工作計劃

本學期我校心理健康教育工作,，以完善學校心理健康教育的組織機構和工作機制為保障,，以學校的工作計劃、德育計劃為指導,，認真貫徹執(zhí)行教育部《關于加強中小學心理健康教育的若干意見》,，通過多種形式對不同年齡層次的學生進行心理健康教育和指導，努力創(chuàng)造條件輔助和激勵學生健康成長,。

一,、指導思想：

提高學生的心理素質，提高學生的心理健康水平是教改的重要內涵,，國家教委新制定的中小學德育大綱中已明確將心理健康教育作為中小學德育的重要組成部分,。因此要通過多種方式對學生進行心理健康教育和輔導，幫助學生提高心理素質,，健全人格,，增強承受挫折、適應環(huán)境的能力,。

二,、具體目標：

1、注重學生心理輔導,，做好學生心理咨詢工作,，做好個案輔導、登記工作。

2,、重視心理咨詢室的常規(guī)建設,，努力發(fā)揮心理輔導室的作用，進一步在全校做好宣傳,、發(fā)動,、普及、教育等工作,。

3,、重視學生心理團體輔導工作。

4,、不斷豐富教師的教學策略,，有效提高教育教學水平。

5,、做好家長的心理健康知識講座,。

6、充分利用班隊會加強對學生的心理健康教育,。(每學期最少開設兩節(jié)以心理健康為內容的主題班隊會)

三,、內容要求：

1、學習心理與智能發(fā)展指導,。

(1)幫助學生了解自己,，認識自己的潛能，激發(fā)其學習的信心,。

(2)引導學生形成強烈持久的學習動機,。

(3)引導學生養(yǎng)成良好的學習習慣。

(4)學習策略的輔導,，包括閱讀,、記憶、思維,、問題解決,、自我監(jiān)控等策略。

(5)特殊時段的學習心理調適,。如競賽前夕,、升學考試前夕。

2,、情緒,、情感、情操教育,。

(1)認識情緒的豐富多樣性與易變性,。學會認識自己與他人的情緒,。

(2)掌握控制、表達,、發(fā)泄情緒的適當方式與合理途徑。

(3)學會保持積極心境的方法,。

3,、堅強意志與承受挫折的教育。

(1)培養(yǎng)堅持不懈,、堅忍不拔的意志品質,。

(2)培養(yǎng)學生形成處事果斷的良好習慣。

(3)培養(yǎng)學生良好的自我控制力,。

(4)引導學生正確應對挫折與困難,。

4、自我意識,、人際交往及性教育,。

(1)學會正確認識自己，悅納自己,，尊重自己,、相信自己。

(2)學會正常人際交往,，與同學,、老師、家長良好關系,。

(3)正確認識性別差異,，接受發(fā)育過程中的身體變化，正確認同性別角色,，同異性同學保持正確的交往心態(tài),。

5、人格養(yǎng)成教育,。

(1)引導學生樹立發(fā)展健全人格的愿望與動機,。

(2)注重學生的自我人格養(yǎng)成教育。

(3)對有人格障礙的學生進行重點輔導,。

四,、學校心理健康教育的途徑。

(1)心理課輔導,。每個月的最后一周班主任教師利用班會課根據(jù)本班具體情況開展心理活動課,。

(2)心理咨詢室。逐步開放“心靈家園”,，接受以學生個體或小組為對象的咨詢,。逐步做到心理咨詢室有專任教師負責,，固定的開放時間，固定的場所,。

(3)辦好“心靈信箱”,，以便個別學生羞于啟齒，可以利用寫信的方式和學校的心理老師進行溝通,、預約咨詢,，一般的問題由心理老師轉交班主任回復，特殊的由心理輔導老師進行個別咨詢,。

(4)以“點”帶“面”,，利用學校宣傳陣地。

“各班板報,、紅領巾廣播站”是我校學生熟悉的宣傳陣地,，本學期將充分利用現(xiàn)有的陣地宣傳心理知識，在紅領巾廣播站,、多媒體教室進行講座,，對個別案例進行解析，對一些常識性的問題進行解答,，讓學生在學習,、生活中隨時保持正常的心態(tài)。

(5)指導家庭進行心理健康教育,。

小學生的心理健康教育僅僅由學校實施是不夠的,，在更重要的意義上講，小學生心理健康教育主要依靠家庭教育,，因為家庭才是學生的來源與歸屬,，小學生心理健康最后要歸結于此。因此,，學校,、家長應該合力重視小學生的心理健康教育，我們利用家長會等多種途徑,，堅持不懈地向家長提出各種建議,，指導家長開展小學生家庭心理健康教育。

(6)指導小學生進行自我心理健康教育,。

指導小學生學習簡單有效的自我心理健康教育的方法：

a,、學會放松。要使小學生知道緊張是正常的心理反應,，是可以通過想象,、轉移注意力、調整呼吸,、體育活動,、聽音樂,、唱歌、閱讀,、睡覺等方法調節(jié)放松的,。

b、與人談心,。要使小學生知道有問題要學會求助,，在學校可以找老師,、心理輔導老師談心;在家里可以找長輩、親友談心;在社會上也可以有談心的對象,，如心理咨詢電話等等,。無論何事何時都可以與人談話，學會與人談心一輩子受益,。

c,、學習寫

日記

本著“成長比成績重要,，成人比成才重要”的理念，我們全體教育工作者全心投入,，重視小學生自我心理健康教育,，利用一切資源開展小學生心理健康教育，促進全體學生的健康發(fā)展,，為孩子的心理健康保駕護航是我們?yōu)橹Φ哪繕恕?/p>

五,、每月具體工作安排如下：

3月：

1、制定心理健康教育工作計劃,，明確本學期工作思路,。

2、開放心靈家園,，心理老師開始正常值班,。

3、開放“心靈信箱”,。

3,、利用“紅領巾廣播站”進行心理健康知識專題講座,。

4月：

1、組織班主任學習有關心理輔導的知識,、方法等,。

2、建立學生心理檔案,。

3,、開展心理健康教育講座——打開心靈的快樂頻道，對學生進行常規(guī)心理健康測查,。

5月：

1,、利用家長會向學生家長宣傳心理健康知識。

2,、開展心理健康知識專題講座,。

6月：

2、心理健康教育

學期工作總結

3,、心理健康教育檔案資料匯總整理。

為了更好適應中小學心理健康教育發(fā)展的需要,，進一步貫徹《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》和教育部《中小學心理健康教育指導綱要(試行)》的指示精神,，確實加快我校心理健康教育工作的不斷深入，強化師資隊伍建設,，創(chuàng)新工作思路,，全面提升我校心理健康教育工作水平，開創(chuàng)我校心理健康教育工作新局面,。根據(jù)《安溪縣學校心理健康教育指導中心關于20xx年學校心理健康教育工作的意見》(安心育【20xx】1號)和《安溪八中20xx年德育工作計劃》的重要精神,，結合學校實際，積極推進我校心理健康教育再上新臺階,，現(xiàn)制定如下工作計劃,。具體安排如下：

1、召開新學期專兼職心理教師工作例會,。為了更好服務學生,，心理咨詢室將在學期初召開學校心理健康教育工作例會，部署新學期學校心理健康教育工作,。每位心理教師做到嚴格按照學校要求上下班,，做好學生心理檔案登記與管理，心理教師必須加強自身心理健康理論和技能學習,，熟悉心理咨詢室工作和業(yè)務,，為學生排憂解惑，做一位優(yōu)秀的心理教師,。

2,、健全組織領導,，加強師資隊伍建設。通過培訓提高專,、兼職心理健康教育教師的基本理論,，專業(yè)知識和操作技能水平。定期聘請心理健康教育專家來校做報告,，增強心理健康教育的責任意識,，建立全體教師共同參與的心理健康教育的工作的機制，逐步形成在校長領導下,，分管干部負責,，以專、兼職心理輔導教師和班主任為骨干,，全體教師共同參與的心理健康教育的工作體制;同時學校重視教師心理健康教育工作,，把教師心理健康教育作為教師職業(yè)道德教育的一個方面，為教師學習心理健康教育知識提供必要的條件,。

3、根據(jù)各個年齡階段的發(fā)展特點和規(guī)律,，做好教育重點,。學校充分認識到心理健康教育的重要性和緊迫性，要把學生心理健康教育作為深化教育改革,、全面推進素質教育的一項重要工作來抓,。把心理健康教育工作納入德育工作體系，使心理健康教育成為增強德育實效性和針對性的重要突破口,。本學期我們將根據(jù)各個年齡階段的發(fā)展特點和規(guī)律,，結合學生實際情況，做好教育重點,。

(一)學習心理,。包括學生的學習方法指導、思維訓練,、潛能開發(fā),、心理調適、對學習環(huán)境的適應等,，使學生減輕學習壓力,、提高學習效率。

(二)建立對他人積極的情感反應,，適應各種人際環(huán)境,，教給學生基本的人際交往技巧等。主要教給學生正確處理好師生,、生生及親子關系等,。

(三)自我調適,。要引導學生正確認識自我、評價自我,、幫助其樹立信心,，獲得積極的自我認同感。要讓他們學會調節(jié)和控制自己的情緒和意志,。

(四)青春期心理,。要讓學生了解青春期身心發(fā)展特征、衛(wèi)生常識,，引導學生正確看待異性交往,，培養(yǎng)正確的戀愛觀、婚姻觀等,。

(五)生活和社會適應(包括職業(yè)指導),。要培養(yǎng)學生具有主動適應生活和社會的各種變化的能力，提高抗挫折的心態(tài)和能力,，在各種意外環(huán)境下學生能夠自我保護,。同時要加強對學生的職業(yè)指導，增強對預期生活方式或社會環(huán)境的適應能力,。

4,、深入開展青春健康教育進校園活動，彰顯我校辦學特色,。近幾年來,，我校不斷拓展辦學渠道，把青春健康教育活動作為常規(guī)教學來抓,，取得“四多四少”的顯著成效,，并促進我校辦學水平和層次的顯著提高，是安溪縣首批“生育關懷——青春健康教育進校園”活動示范校,，也是泉州市生育關懷——青春健康教育示范基地,，20xx年1月19日，泉州市教育局發(fā)文泉教中〔20xx〕1號,，我校被確認為泉州市普通高中特色辦學多樣化發(fā)展實驗學校,。為了更好的凸顯我校這一辦學特色，本學期,，學校將著重做好以下幾項工作：

(一)做好《安溪八中青春健康論文匯編》工作,。為了尋找與“青春健康教育”的恰當結合點，以增加青春健康教育的有效性,，更好的為青春健康教育服務,。我校積極匯編青春健康教育論文，上學期以完成教師論文匯編，本學期將進行文字校對,，論文修改工作,，寫好前言，最終形成獨具安溪八中特色的《安溪八中青春健康教育論文匯編》,，以供其他老師推廣學習,。

(二)完善青春健康教育活動室陣地建設。為進一步加強陣地硬件等基礎設施建設,，有效發(fā)揮陣地的作用,，我校積極建設青春健康教育活動室，不斷完善陣地建設,。本學期將本著更好的為學生服務為宗旨,，更新活動室內容，完善活動室基礎設備,。因為只有完善陣地的基礎設施,，才能引導和動員家長、學生廣泛參與青春健康教育活動,，從而使家長和孩子知識得以獲取,，觀念得以更新，靈魂得到凈化,，境界得到提升,，心智得到啟發(fā)，素質得到提高,，促進人的全面發(fā)展，這應該是全面而持久地開展青春健康教育的關鍵之一,。

(三)落實“心理健康暨青春健康教育活動月”工作,。為了更好的開展青春健康教育活動，使青春健康教育活動與教育教學活動,、心理健康教育活動結合相得益彰,，更好的服務學生，本學期將五月份確定為“心理健康暨青春健康教育活動月”,。四月份制定

工作方案

活動總結

5,、落實心理咨詢工作常態(tài)，做好日常宣傳教育工作

(二)進一步完善心理咨詢室的材料和檔案,。咨詢室材料,、檔案的進一步整理、完善、充實為了使心理咨詢室工作朝著規(guī)范性,、系統(tǒng)性,、連續(xù)性的狀態(tài)發(fā)展。本學期將繼續(xù)按照心理咨詢的專業(yè)要求,，對心理咨詢室材料和檔案進行了一系列的整理,、完善和充實。

(三)做好心理健康教育日常宣傳教育工作,。在學校日常工作中,，重視營造良好的校園氛圍和寬松的心理環(huán)境。繼續(xù)健全,、完善心理輔導室,，添置適合學生閱讀的心理書籍，使心理輔導室漂亮,、溫馨,。更新在校道宣傳長廊“心理健康園地”心理知識，繼續(xù)在校園廣播之聲“心語”欄目,、《心之舟》簡報,、校園網(wǎng)絡服務平臺等宣傳媒介大力宣傳心理健康知識，使學生時時刻刻接受著健康心理知識的熏陶,，學校心理環(huán)境諧和,、真誠、奮進,，有力的孕育著一種健康向上的心理氛圍,。

(四)辦好每月一期《心之舟》簡報：簡報以普及心理健康知識為主，擴大學生對科學認識心理健康為輔,，提高學生心理健康水平為宗旨,。簡報的內容主要是針對平時來信咨詢過程中學生存在的普遍問題，心理協(xié)會會員自己學習到的經(jīng)驗總結,，介紹一些心理健康常識等,，每月一期，分別發(fā)至全校教師,、學生,。

共

2

1

1

2

學校心理健康教育工作計劃篇十一

人生道路上人人都會遇到令人心煩的事,，從而使得人的情煩躁,。作為小學五年級的學生，他們正處于一個重要的心理轉型期,。如果他們懂得有勇氣的揚起笑臉去尋找解決煩心事的最佳方式,，就會對他們今后的學習、生活、交友等各方面產(chǎn)生積極影響,。

本次班會分為以下幾部分：

第一部分：由主持人引出主題,。辯論“發(fā)泄作用的好與壞”

第二部分：短劇――“賀卡風波”。讓同學們面對現(xiàn)實生活,；

第三部分：短劇《勇氣》,，敢于向父母表白。

第四部分：短劇《美麗的心事》,，不自卑,，全班是共同的朋友。

第五部分：環(huán)保時裝秀表演,，揚起笑臉,，做個低碳達人。

為了活躍氣氛,，每一部分插播舞蹈,。

三

1、提前一周召開全班會議,，確定主持人（男：張?zhí)旌婆呵罔船摚?/p>

2,、提前一周排練短劇《賀卡風波》、《勇氣》,、《美麗的心事》

3,、提前一周各組排練舞蹈《you》、《芭蕾舞》,、《春天的故事》

5,、會場布置：教室前排空出足夠大的`地方供主持人、舞蹈,、短劇和辯論賽使用,。黑板美化，書寫主題,，稍加裝飾。

6,、錄制鈴聲,、音樂；準備外放機一臺,。

學校心理健康教育工作計劃篇十二

學校心理健康教育的目的旨在幫助學生更好地認識自我,、悅納自我、完善自我,。培養(yǎng)良好的學習習慣,。學習有效地情緒管理。處理好各種人際關系，促使身心健康發(fā)展,，順利渡過這一關鍵的過渡時期,。

初中學生，正處與脫離兒童群體而又尚未進入成人行列的過渡時期,，是半幼稚和半成熟,、獨立性和依賴性、自覺性和幼稚性錯綜復雜的時期,。處于過渡時期的初中學生無論是認知,、觀察力、記憶力還是情感,、社會性方面都有顯著的發(fā)展,。由于身心的變化，受社會性影響日增,，但由于知識經(jīng)驗不足,，因而也是各種心理沖突、思想矛盾較為激烈的時期,。從日常的教學,、與學生交流中發(fā)生預備、高一新生適應比較困難,，角色轉變,、環(huán)境變化都對其有重要的影響。

針對初中學生心理發(fā)展特點,，在總結并延續(xù)我校以往常規(guī)工作的基礎上,，制定本學年的心理健康教育工作計劃，具體方案如下：

（一）針對不同年級的學生特點,，確立不同的心理輔導目標

2,、初一年級：學習合理表達情緒、處理各種人際關系加重學生認識情緒,、如何合理的表達自己的情緒與方法等內容,，學會團隊合作。

3,、初二年級：掌握適合自己的學習策略、提高學習效率通過不定期的開展一些講座使學生了解學習策略,、方法,。如何管理自己的時間。

4,、初三年級：突出考試,、考前心理輔導不定期的開展一些專題心理輔導活動,，培養(yǎng)學生積極心態(tài)、緩解考試焦慮,。

（二）加強學生心理健康檔案的建設與管理

1,、對不同學生建立不同的檔案，尤其是那些特殊學生的案例更要做好詳細記錄,。

2,、對高一學生進行心理健康狀況測試，形成更直觀,、系統(tǒng)的檔案,。

3、綜合以往的資料,，加強學生心理健康檔案的建設和管理,。

（三）心理輔導，幫助學生解決問題,，使心理輔導真正融入學生的學習生活

1,、心理輔導中心，對學生進行個別心理咨詢與輔導

2,、對于潛在心理狀況異常的學生進行重點關注,、定期進行個別輔導

3、認真做好輔導記錄,，根據(jù)心理輔導情況,，及時與老師、家長取得聯(lián)系,，共同引導學生,。

（四）關注特殊學生，幫助其融入校園生活

1,、積極配合德育室和各年級做好特殊學生,、隨班就讀學生的心理疏導工作。

2,、積累輔導記錄,，為隨班就讀學生建立個別咨詢的檔案。

3,、結合學期特點,，組織隨班就讀學生開展活動，使他們感受關愛,，融入校園。

（一）教師層面

1,、向教師提供有效的減壓方法,。

2,、邀請心理健康領域的專家來校講座，傳授心理健康常識,，以及處理常見的師生矛盾等,。

3、心理教師積極參加心理培訓,，鉆研心理輔導技術,，進一步提高自己心理輔導的能力。

4,、心理教師積極配合班主任的工作,，與班主任老師共同學習有關班級心理輔導的內容。

（二）家長學校

1,、完善家委會制度,、工作職責等內容

2、針對各年級學生的特點,，通過各年級的家委會,、校園網(wǎng)、月刊等途徑宣傳有關家庭教育,、親子溝通的知識,。

3、進一步加強家,、校之間的聯(lián)系,，充分利用家委會的有利資源，形成互幫互助的良好氛圍,。

通過近兩年的完善機制,、制度等工作，使得心理健康教育工作也取得了一定的實效,。因此,，在本年度中，要使學校心理輔導工作更上一個臺階,。心理輔導室一如既往對全校師生服務,，豐富心理健康教育的形式，充實學校心理健康教育的內容,，加強教師,、學生、家長的交流與互動,。