作為一名默默奉獻的教育工作者,，通常需要用到教案來輔助教學,，借助教案可以讓教學工作更科學化,。寫教案的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？以下是小編收集整理的教案范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

教案評語指導老師意見篇一

缺少這冊教材學情的分析,，反思可將課堂上的得失感受、發(fā)現(xiàn),、疑惑記錄下來,，在數(shù)學大組 中交流探討。

有整冊教材分析,，手寫教案字體工整,，有提前兩周的余量。在反思中加強了注重 良好的學習習慣的培養(yǎng)和學法指導,。反思可將課堂上的得失感受,、發(fā)現(xiàn)、疑惑記錄下來,。新 課標的 “三維目標”體現(xiàn)不夠充分,，教學設計意圖、反思的撰寫缺乏深度,。

有的只留于形式,。

尤其是針對課堂教學中出現(xiàn)的問題進行分析，沒有起到實實在在的反思作用,。 張霜琰 a- 有整冊教材分析,，手寫教案字體工整，有提前兩周的余量,。在反思中加強了注重 良好的學習習慣的培養(yǎng)和學法指導,。作為年輕教師的教案“新授”非常仔細詳盡，但在練習 時， 只寫了書本第幾頁第幾題,， 是否可以在旁把學生有可能出現(xiàn)的錯誤或練習設計的意圖進 行旁注,，這樣做到練習有重難點，在課堂上也便于調(diào)控把握,。還應多進行變式練習,，不能忽 視教材中“思考題”的教學。還有課后練習也很重要,，應該把每課時布置的課后作業(yè)也寫到 備課本中,。

教案完整，環(huán)保理念超前,，環(huán)節(jié)過渡自然,，層次清楚。重視課堂上的有意義的合 作交流,，鼓勵學生自主探究,。教學反思爭對學生疑惑比較清楚。如果教師在學生的練習設計 時,，注意收集,、分類、層次,，使不同的學生都能有所收獲,。在作業(yè)的層次和數(shù)量上可適當區(qū) 別，有些是必做,，有些是選作,，份量適當，且能體現(xiàn)學科特點就更好了,。

有整冊教材分析，有提前兩周的余量,。在反思中加強了注重良好的學習習慣的培養(yǎng) 和學法指導,。紅筆勾出寫出標記明顯。反思還存在泛泛而談的情況,，教學反思不應只關(guān)注現(xiàn) 象,，更應結(jié)合課標理論分析本質(zhì)。反思部分可以記錄一些平時學生易錯題,、精選題等,，也可 以記錄上課中出現(xiàn)的意外情況，由此分析課堂教學效果更合理,，這也為今后的教學研究(論 文,、案例)提供素材。 魯家君：b+ 缺少整冊教材分析，兩周備課量不足,，但對于不是師范畢業(yè)的新教師可做到一 字一句手寫教案已實屬不易,。希望在寫教案時，能虛心向同年級老師請教,，盡早規(guī)范備課,。

同時在教學設計中要真扎實效，不要留于表面和形式,。加強學習習慣的培養(yǎng),，要學生培養(yǎng)學 生用尺，希望教師首先做到,?？煞褚院笃綍r加強書寫練字。

教案評語指導老師意見篇二

1,、該節(jié)課教學目標目標清楚明白,、具體，易激發(fā)興趣,，引導自主探究,、合作交流、練習設計體現(xiàn)知識的綜合運用,，形式多樣,，分量與難度適中，學法指導得當,，是一節(jié)很不錯的課

2,、該節(jié)課教學重難點把握準確，教學內(nèi)容主次分明,，抓住關(guān)鍵;結(jié)構(gòu)合理,，銜接自然緊湊，情感態(tài)度與價值觀三個維度,，符合學段教學要求,、教材特點與學生實際，是一節(jié)成熟的課

3,、該節(jié)課能以舊引新,，尋找新舊知識的關(guān)聯(lián)和生長點,注重知識的發(fā)生發(fā)展過程，能找到教材特點及本課的疑點,并恰當處理,，在課堂上設疑問難,引導點撥,，是一節(jié)很有個性特點的課

4、本節(jié)課各種學習活動設計具體,、充分注意學生學習習慣的培養(yǎng),，因材施教，調(diào)動學生自主學習的積極性，遵循常規(guī)但不拘泥,根據(jù)學生的差異和特點, 從具體到抽象對教材進行處理,，是一節(jié)很成功的課

5,、該節(jié)課教學過程設計完整有序，既體現(xiàn)知識結(jié)構(gòu),，知識點,，又注意突出學生活動設計，體現(xiàn)教學民主,、培養(yǎng)學生良好的學習品質(zhì)課堂結(jié)構(gòu)完整,，密度恰當。

6,、該節(jié)課教學程序設計巧妙,，在教學過程中能運用上新穎獨特教學方法、言簡意胲, 引導點撥學生,學生動口,、動手,、動腦,主動參與教學過程，使學生做出的作品圖文并貌,，有美感,，整節(jié)課很完美。

7,、該節(jié)課很有藝術(shù),，教學安排清晰有序，科學規(guī)范,。在教材處理上從具體到抽象,化難為易,以簡駕繁突破難點,。各環(huán)節(jié)有詳細的練習,科學合理有效地培養(yǎng)學生自主，探究,，創(chuàng)新能力的發(fā)展,。

8、本節(jié)課非常成功,，設計突出了以學生為本的理念,、全面培養(yǎng)學生素養(yǎng)、自主合作探究學習的理念,。教師配以親切活潑的教態(tài),，能較為恰當?shù)剡\用豐富的表揚手段,，讓學生在學習中感受到成功的快樂,。

9、該節(jié)課教學重難點把握準確,，教學內(nèi)容主次分明,，抓住關(guān)鍵;結(jié)構(gòu)合理，銜接自然緊湊，組織嚴密,，采用有效的教學手段,，引導自主探究、合作交流,，成功地教學生“會學”,。

10、該節(jié)課堂結(jié)構(gòu)層次清楚,、運用恰當?shù)慕虒W方法和手段啟迪學生思維,、解決重點、突出難點,。精心設計練習,，并在整個教學過程中注重學生能力的培養(yǎng)，是一節(jié)優(yōu)秀的課,。

11,、該節(jié)課很有創(chuàng)意，對教材把握透徹,、挖掘深入,、處理新穎，針對學生基礎和學生發(fā)展性目標,，設計各種教學活動,，引導學生自主學習，有條理地將舊知識綜合進行運用,。

12,、本節(jié)課教學目標包括思想教育要求和知識要求兩部分，在課堂教學中注重后進生的補輔,，尖子生的拔尖工作,，做到對學生動之以情，愛之以誠,，使網(wǎng)頁比賽取得完美的成果,。

13、該節(jié)課教學設計非常巧妙,，結(jié)合教材特點,學生,、教師實際,一法為主,多法配合,優(yōu)化組合。練習提供了學生喜聞樂見的資料,，課堂練習緊扣重點,并注意在“趣”字上下功夫,。

14、該節(jié)課教學環(huán)節(jié)清晰,、完整具體, 能活化教學內(nèi)容,，使之生活化,課堂教學的開放性,、師生關(guān)系的民主性、教學模式的多樣性,培養(yǎng)學生良好的學習品質(zhì),體顯出該教師教學能力非常強.

15,、該節(jié)課很有特色,，創(chuàng)設情景，通過建站,，讓學生親自體驗,、實踐、感悟,，收集,、整理、篩選資料,，突出體現(xiàn)了以人為本,、以學生發(fā)展為本的教育理念。是一節(jié)很成功的課,。

16,、本節(jié)課很有藝術(shù)，在教材內(nèi)容的基礎上作了適當?shù)谋匾臄U展,，精心安排學生自主學習,、質(zhì)疑、操作實踐等活動以啟發(fā)式,、討論式為主,。學生在完成任務的過和程中學會合作。

17,、該節(jié)課重點突出,，目標全面、準確,、具體,，整體現(xiàn)知識與能力、方法與過程,、情感態(tài)度與價值觀三個維度,，布局合理,設計各種教學活動，引導學生自主學習,，有條理地將舊知識綜合進行運用,。

18、該節(jié)課堂結(jié)構(gòu)清晰,、運用恰當?shù)慕虒W方法和手段啟迪學生思維,、解決重點、突出難點,。根據(jù)班級實際情況,，精心設計練習，并在整個教學過程中注重因材施教,，是一節(jié)優(yōu)秀的課,。

19、該節(jié)課十分有創(chuàng)意,，教學目的明確,，方法得當、語言清晰,，具有感染力,，習題典型，題量適當,，激發(fā)學生興趣，引導自主探究、合作交流完成任務,，整個課堂效率非常高,。

20、本節(jié)課對教學內(nèi)容把握透徹,、挖掘深入,、處理新穎，在課堂教學中,，對重難點言簡意賅,，分析透徹。對練習以思維訓練為核心,落實雙基,，是一節(jié)非常成功的課

教案評語指導老師意見篇三

板書設計有創(chuàng)意,，知識聯(lián)絡圖文結(jié)合。

作圖非常規(guī)范,，非常漂亮,，還有課后小結(jié)。

檢查教案評語教導處工作紀錄 撰寫教案普遍比較認真,。

教案規(guī)范,、詳細，教學目的明確,，既有知識目標,，又有情感目標，還有德育目標,。

重難點突出,，教法選擇靈活恰當，教學過程設計較詳,，并有體現(xiàn)“以學生為主體”教學理念 的師生互動過程設計,。

注意用不同的色彩強調(diào)語句中的重點,，一目了然。

教案非常詳細,，結(jié)合時政,，有大量的文字敘述。

教案格式規(guī)范,，一筆一劃書寫很認真,，很漂亮。

教案評語指導老師意見篇四

撰寫教案普遍比較認真,。

教案規(guī)范,、詳細，教學目的明確,，既有知識目標,，又有情感目標，還有德育目標,。

重難點突出,，教法選擇靈活恰當，教學過程設計較詳,，并有體現(xiàn)“以學生為主體”教學理念的師生互動過程設計,。

板書設計有創(chuàng)意，知識聯(lián)絡圖文結(jié)合,。

作圖非常規(guī)范,，非常漂亮，還有課后小結(jié),。

注意用不同的色彩強調(diào)語句中的重點,，一目了然。

教案非常詳細,，結(jié)合時政,，有大量的文字敘述。

教案格式規(guī)范,，一筆一劃書寫很認真,，很漂亮

本節(jié)課各種學習活動設計具體、教學過程設計完整有序,，既體現(xiàn)知識結(jié)構(gòu)，知識點,，又注意突出學生活動設計,，體現(xiàn)教學民主、充分注意學生學習習慣的培養(yǎng),，因材施教,，調(diào)動學生自主學習的積極性,，遵循常規(guī)但不拘泥,根據(jù)學生的差異和特點, 從具體到抽象對教材進行處理，是一節(jié)很成功的課

該節(jié)課能以舊引新,，教學程序設計巧妙，尋找新舊知識的關(guān)聯(lián)和生長點,注重知識的發(fā)生發(fā)展過程,，在教學過程中能運用上新穎獨特教學，能找到教材特點及本課的疑點,并恰當處理,，在課堂上設疑問難,引導點撥，是一節(jié)很有個性特點的課

該節(jié)課很有藝術(shù),，教學安排清晰有序,，科學規(guī)范。在教材處理上從具體到抽象,化難為易,以簡駕繁突破難點,。言簡意胲, 引導點撥學生,學生動口、動手,、動腦,主動參與教學過程,，各環(huán)節(jié)有詳細的練習,科學合理有效地培養(yǎng)學生自主，探究,，創(chuàng)新能力的發(fā)展,。是一節(jié)很有個性特點的課 .

本節(jié)課非常成功，設計突出了以學生為本的理念,、全面培養(yǎng)學生素養(yǎng)、自主合作探究學習的理念,。教師配以親切活潑的教態(tài),，能較為恰當?shù)剡\用豐富的表揚手段，讓學生在學習中感受到成功的快樂,。 精心設計練習,，并在整個教學過程中注重學生能力的培養(yǎng)，是一節(jié)優(yōu)秀的課,。

撰寫教案普遍比較認真,。 教案規(guī)范、詳細,，教學目的明確,，既有知識目標,，又有情感目標，還有德育目標,。 重難點突出,，教法選擇靈活恰當，教學過程設計較詳,，并有體現(xiàn)“以學生為主體”教學理念的師生互動過程設計,。 板書設計有創(chuàng)意，知識聯(lián)絡圖文結(jié)合,。 作圖非常規(guī)范,，非常漂亮，還有課后小結(jié),。 注意用不同的色彩強調(diào)語句中的重點,，一目了然。 教案非常詳細,，結(jié)合時政,，有大量的文字敘述。 教案格式規(guī)范,，一筆一劃書寫很認真,，很漂亮。 教案檢查與評價作為教學常規(guī)管理的一部分,。隨著新課程改革的推進,，教案改革勢在必行，以適應課改的要求,。那么作為學校管理者對于教案檢查與評價也應適應改革,，引領教師編寫切實有效的教案，提高教師業(yè)務能力,。

該節(jié)課教學目標清楚明白,、教學內(nèi)容主次分明，具體,，易激發(fā)興趣,，引導自主探究、合作交流,、練習設計體現(xiàn)知識的綜合運用,，結(jié)構(gòu)合理，銜接自然緊湊,，形式多樣,，重難點把握準確，分量與難度適中，情感態(tài)度與價值觀三個維度,，學法指導得當,， 教材特點與學生實際，是一節(jié)成功的課

該節(jié)課很有創(chuàng)意,，教學重難點把握準確,，教學內(nèi)容主次分明，抓住關(guān)鍵;結(jié)構(gòu)合理,，銜接自然緊湊,，組織嚴密，采用有效的教學手段,，引導自主探究,、合作交流，對教材把握透徹,、挖掘深入,、處理新穎,，針對學生基礎和學生發(fā)展性目標,，設計各種教學活動，引導學生自主學習,，有條理地將舊知識綜合進行運用,。

教案評語指導老師意見篇五

1、該節(jié)課教學目標目標清楚明白,、具體,，易激發(fā)興趣，引導自主探究,、合作交流,、練習設計體現(xiàn)知識的綜合運用，形式多樣,，分量與難度適中,，學法指導得當，是一節(jié)很不錯的課

2,、該節(jié)課教學重難點把握準確,，教學內(nèi)容主次分明，抓住關(guān)鍵;結(jié)構(gòu)合理,，銜接自然緊湊,，情感態(tài)度與價值觀三個維度，符合學段教學要求,、教材特點與學生實際,，是一節(jié)成熟的課

3、該節(jié)課能以舊引新，尋找新舊知識的關(guān)聯(lián)和生長點,注重知識的發(fā)生發(fā)展過程,，能找到教材特點及本課的疑點,并恰當處理,，在課堂上設疑問難,引導點撥，是一節(jié)很有個性特點的課

4,、本節(jié)課各種學習活動設計具體,、充分注意學生學習習慣的培養(yǎng)，因材施教,，調(diào)動學生自主學習的積極性,，遵循常規(guī)但不拘泥,根據(jù)學生的差異和特點, 從具體到抽象對教材進行處理，是一節(jié)很成功的課

5,、該節(jié)課教學過程設計完整有序,，既體現(xiàn)知識結(jié)構(gòu)，知識點,，又注意突出學生活動設計,，體現(xiàn)教學民主、培養(yǎng)學生良好的學習品質(zhì)課堂結(jié)構(gòu)完整,，密度恰當,。

6、該節(jié)課教學程序設計巧妙,，在教學過程中能運用上新穎獨特教學方法,、言簡意胲, 引導點撥學生,學生動口、動手,、動腦,主動參與教學過程,，使學生做出的作品圖文并貌，有美感,，整節(jié)課很完美,。

7、該節(jié)課很有藝術(shù),，教學安排清晰有序,，科學規(guī)范。在教材處理上從具體到抽象,化難為易,以簡駕繁突破難點,。各環(huán)節(jié)有詳細的練習,科學合理有效地培養(yǎng)學生自主,，探究，創(chuàng)新能力的發(fā)展,。

8,、本節(jié)課非常成功，設計突出了以學生為本的理念,、全面培養(yǎng)學生素養(yǎng),、自主合作探究學習的理念,。教師配以親切活潑的教態(tài)，能較為恰當?shù)剡\用豐富的表揚手段,，讓學生在學習中感受到成功的快樂,。

9、該節(jié)課教學重難點把握準確,，教學內(nèi)容主次分明,，抓住關(guān)鍵;結(jié)構(gòu)合理，銜接自然緊湊,，組織嚴密,，采用有效的教學手段，引導自主探究,、合作交流,，成功地教學生“會學”。

10,、該節(jié)課堂結(jié)構(gòu)層次清楚,、運用恰當?shù)慕虒W方法和手段啟迪學生思維、解決重點,、突出難點,。精心設計練習，并在整個教學過程中注重學生能力的培養(yǎng),，是一節(jié)優(yōu)秀的課,。

教案評語指導老師意見篇六

1) 撰寫教案普遍比較認真,。 教案規(guī)范詳細,，教學目的明確，既有知識目標,，又有情感目標,，還有德育目標。 重難點突出,，教法選擇靈活恰當,，教學過程設計較詳，并有體現(xiàn)“以學生為主體”教學理念的師生互動過程設計,。 板書設計有創(chuàng)意,，知識聯(lián)絡圖文結(jié)合。 作圖非常規(guī)范,，非常漂亮,，還有課后小結(jié)。 注意用不同的色彩強調(diào)語句中的重點,，一目了然,。 教案非常詳細，結(jié)合時政，有大量的文字敘述,。 教案格式規(guī)范,，一筆一劃書寫很認真，很漂亮,。 教案檢查與評價作為教學常規(guī)管理的一部分,。隨著新課程改革的推進，教案改革勢在必行,，以適應課改的要求,。那么作為學校管理者對于教案檢查與評價也應適應改革，引領教師編寫切實有效的教案,，提高教師業(yè)務能力,。

2) 該節(jié)課教學目標清楚明白教學內(nèi)容主次分明，具體,，易激發(fā)興趣,，引導自主探究合作交流練習設計體現(xiàn)知識的綜合運用，結(jié)構(gòu)合理,，銜接自然緊湊,，形式多樣，重難點把握準確,，分量與難度適中,，情感態(tài)度與價值觀三個維度，學法指導得當,， 教材特點與學生實際,，是一節(jié)成功的課

3) 該節(jié)課很有創(chuàng)意，教學重難點把握準確,，教學內(nèi)容主次分明,，抓住關(guān)鍵;結(jié)構(gòu)合理，銜接自然緊湊,，組織嚴密,，采用有效的教學手段，引導自主探究合作交流,，對教材把握透徹挖掘深入處理新穎,，針對學生基礎和學生發(fā)展性目標，設計各種教學活動,，引導學生自主學習,，有條理地將舊知識綜合進行運用。

4) 撰寫教案普遍比較認真,。

5) 教案規(guī)范詳細,，教學目的明確,，既有知識目標，又有情感目標,，還有德育目標,。

6) 重難點突出，教法選擇靈活恰當,，教學過程設計較詳,，并有體現(xiàn)"以學生為主體"教學理念的師生互動過程設計。

7) 教師基本功扎實,，知識講解準確,，教學設計合理，始終以學生為主體,，自主學習,，小組交流討論，上臺交流展示等形式,，師生配合默契,，取得了較好的學習效果。

8) 教師教態(tài)自然,，語調(diào)親切,，并不斷鼓勵學生，充分發(fā)揮學生的主體作用,。使學生在和諧融洽的課堂氛圍中學習,，推進了知識的掌握和智力的發(fā)展，達到了良好的教學效果,。

9) 教師準確的把握了設疑的方向,，調(diào)動了學生學習的興趣，使學生進入積極的的思維狀態(tài),。

10) 教師組織課堂教學效果好,，語言清晰,，能注重學法指導,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，問題設計富有啟發(fā)性,。

教案評語指導老師意見篇七

對高中語文組教學設計的評價本組成員集體學習了貴組的教學設計文案和課件,，收獲頗多。經(jīng)過我們充分的討論,，從學科學習要求,、文本特點以及教育技術(shù)手段運用等幾個方面來談談我們的一些想法，與貴組同仁商榷,。

1,、組的同仁對文本和學情作了細致地分析,，不僅注意到文本的題目新穎、意蘊深厚,，還關(guān)注到了作者用深刻的筆觸抒寫了自己獨特的人生感悟的特點,，并結(jié)合高一學生已具備一定的閱讀理解和朗讀能力，近段時間《向青春舉杯》這一專題的具體學習情況,，提出了本課的教學構(gòu)想,，立足于促使學生思考自己的未來人生。具體設計中充分考慮到學生的生活閱歷,、思想認識等諸多方面的局限,，針對有可能對本文的理解、把握不能深透到位的情況,，提出了一些解決學習過程中的方法,。總體上做到了對文本和學情的分析準確,、到位,，為下面的教學進行做好了充分的準備。

2,、在教學目標和方法的設計上,，從學生的實際學情出發(fā)，從知識與技能和情感與價值觀兩個方面確定教學目標,，提出了要使學生能初步領悟作品的哲理內(nèi)涵的教學目標,。

為了達到相應品味作品中富有表現(xiàn)力的語言，能用自己的語言闡述文中富有哲理的句子的含義和對人生的理解的目標,，注重對教學過程方法的思考,。

目標和方法設計中能使學生在人文素養(yǎng)方面得到相應的提高，促成學生積極的去思考人生的意義,，樹立正確的人生觀,，價值觀。選擇教學方法方面,，按照美文欣賞的心理特點,，提出“感知、理解,、想象,、情感”的四步教學法，以及合作探究法,、閱讀法等,。

3、教學設計中對教學過程的安排也體現(xiàn)了層層推進,，符合學生的認知學習規(guī)律,。感知上,，比較合理地創(chuàng)設情景，電腦播放視頻《人生》,，展示人的一生,，使學生進入課文情境并通過朗讀與默讀(指名朗讀、全班齊讀,、欣賞配音朗誦),，使學生進一步感知文本，并運用合理的導入,，使學生形成疑問,，有目的性地學習課文。理解上,，通過學生觀看投影后思考三個問題：

(1)概括作者的人生四季各有著怎樣的特點?(2)貫穿于作者人生四季的一條主線是什么?從中可以看出作者怎樣的人生信念和人生態(tài)度?(3)劃出作者對人生感悟的句子,，說說這些感悟給你怎樣的啟示?在回答問題的基礎上，讓學生品味富有哲理性語言,，經(jīng)過學生的充分討論,，加深了學生對文本的理解。想象上,，在整體理解的基礎上,，分別選取春夏秋冬四個具有情感意味的場景描寫充分討論，學生閱讀完文學作品后,，由想象推測出人物形象,、情境、景物,、情節(jié)等,，由欣賞文學作品而在腦海中產(chǎn)生的具體形象，進行再創(chuàng)造,。

1,、教學設計中有兩處明顯提出運用多媒體技術(shù)輔助教學的構(gòu)想：

其一選用了《人生》視頻作為課堂情景創(chuàng)設，展示人的一生,，促使學生進入課文學習的情境,。在資源選擇上切合了文章所要表現(xiàn)的人生階段，能夠支持課文學習,，把學生從課間休息的無意注意中轉(zhuǎn)移到課堂教學上來,，形成主題鮮明的學習氛圍。

其二在進入課文學習中通過投影展示了作者相關(guān)情況,。

從實際教學來看，課堂上雖然利用投影方便快捷介紹了作者,，但教學效果不是很好,，學生很難短短時間內(nèi)對此留有什么深刻的印象,，而其后組織安排學生根據(jù)作者介紹去思考文本，就難免有些困難,，畢竟投影的內(nèi)容是簡單的粗線條的,。

2、在配合教學設計的教學課件方面,，其主要內(nèi)容為教案設計的思路和教學問題板書等內(nèi)容呈現(xiàn),。按照輔助教學、優(yōu)化教學目的來看,，該課件可以作為說課課件來展示,，而很難在實際教學中運用并達到輔助優(yōu)化教學效果。

現(xiàn)代教學觀念下的的現(xiàn)代教育技術(shù)在教學中的運用需要結(jié)合具體課例來作具體思考,，目標是立足于課堂教學,，立足于學科內(nèi)容特點，有效提高教學課堂質(zhì)量是追求的目標,。

建議該團隊同仁在這個課案設計中充分發(fā)揮現(xiàn)代技術(shù)的優(yōu)勢以促進教學實際的提高,。

1、關(guān)于預習誠如17組老師所言,，《我的四季》意蘊深厚,，富有哲理。但因為是“張潔”獨特的人生感悟,，也給學生的閱讀帶來了困難,。張潔體會的苦難，是很多同學沒有經(jīng)歷也無法想象的,。

所以,，“知人論世”四個字在這里尤其重要。17組老師用幻燈片展示的形式把作者介紹設置在了課堂上,，這樣很容易流于讀一讀或者看一看的形式,。既然預習中有“學生自讀、自品課文”的要求,，那能否把作者生平,，具體到預習作業(yè)，也許能把自讀這個環(huán)節(jié)進行的更高效,。

2,、關(guān)于思考、討論在教學設計中,，我們可以看到17組老師非常注重調(diào)動學生的思維,，問題珠珠串聯(lián)，貫穿始終,。但我們只看到問題,，卻沒有任何的提示說明,。盡管，我們倡導合作探究,，努力引導學生有自己的觀點,，做到“多歧為貴”，但,，課堂不是學生天馬行空隨心所欲的場所,，討論中教師的主導不能缺失，就如現(xiàn)代文閱讀的考察中,，有“言之成理即可”,，也有明確的得分點，我們的討論是必須有一個圓心的,。

3,、關(guān)于作業(yè)在預習安排中設計了“聯(lián)系課文，選擇一個季節(jié)將課文改寫成詩歌”預習作業(yè)內(nèi)容,，但很遺憾的是在教學過程中沒有以任何形式再涉及這方面的安排,，課前這個預習作業(yè)就沒有落實到位，在整體學習過程應有的效果沒有發(fā)揮出來,。建議如果課上不能夠作好安排,，不如把這個作業(yè)放在課后作業(yè)，學生在閱讀理解文本有一定啟示之后,，相信會有精彩之筆,。

課后作業(yè)為習作呈現(xiàn)，有著進一步加深對文章的理解,，促成深入思考人生主旨的目的,，一舉兩得。但從學情分析中可以看出當代學生的生活閱歷簡單,，要他們通過學習一篇文章,，就能心靈頓悟，洋洋灑灑下筆有神,，實在有點為難他們,。建議把寫作題目作修改，讓學生容”這個題目很好,，可以讓學生想象去做,，但如果結(jié)合文本專題“向青易下筆。

“生命如春舉杯”中的系列要求來看,，不如讓他們直接一些的暢想青春來的更容易出彩,。

以上，是我們的一些不太成熟的意見，有吹毛求疵之嫌,，請17組老師諒解,。其實,，有很多問題也是困擾我們的,。比如如何組織討論，老師的預設和實際課堂的生成存在不一致,。

希望能通過這樣一個活動,，和更多老師交流，以期自己有更大進步,。

不當之處,，請批評指正。

教案評語指導老師意見篇八

1) 該節(jié)課很有藝術(shù),，教學安排清晰有序,，科學規(guī)范。在教材處理上從具體到抽象,化難為易,以簡駕繁突破難點,。言簡意胲, 引導點撥學生,學生動口動手動腦,主動參與教學過程,，各環(huán)節(jié)有詳細的練習,科學合理有效地培養(yǎng)學生自主，探究,，創(chuàng)新能力的發(fā)展,。是一節(jié)很有個性特點的課

2) 本節(jié)課非常成功，設計突出了以學生為本的理念全面培養(yǎng)學生素養(yǎng)自主合作探究學習的理念,。教師配以親切活潑的教態(tài),，能較為恰當?shù)剡\用豐富的表揚手段，讓學生在學習中感受到成功的快樂,。 精心設計練習,，并在整個教學過程中注重學生能力的培養(yǎng)，是一節(jié)優(yōu)秀的課,。

3) 該節(jié)課很有創(chuàng)意,，教學重難點把握準確，教學內(nèi)容主次分明,，抓住關(guān)鍵;結(jié)構(gòu)合理,，銜接自然緊湊，組織嚴密,，采用有效的教學手段,，引導自主探究合作交流，對教材把握透徹挖掘深入處理新穎,，針對學生基礎和學生發(fā)展性目標,，設計各種教學活動，引導學生自主學習，有條理地將舊知識綜合進行運用,。

4) 撰寫教案普遍比較認真,。

5) 老師們備課態(tài)度認真，工作扎實,。母案中圈圈點點,，并且對現(xiàn)成的內(nèi)容進行了針對性地增刪改批，能把自己的教學理念融入教學設計之中,，注重學生學習興趣的培養(yǎng)和學習能力的提高,。如王靜校長能根據(jù)學情進行二次備課的再調(diào)整，再充實,，只有課前精心的預設,，課堂才會有效的生成。如夏銅強書記尹宇和祝軍主任雖然平時學校工作十分繁忙,，但是在備課上他們都能認真對待,，很好地完成備課任務，體現(xiàn)了對備課工作的重視,。

6) 教案結(jié)構(gòu)的完整,，可操作性也得到了較好地體現(xiàn)，教法學法指導及學情研究滲透教案,。尤其是品生品社學科體現(xiàn)了生活化的特點,，一年級的備課有時效性，第六課《秋游的回憶》,，由于是孩子們剛從幼兒園進入小學,，還不了解小學秋游的情況，教師能夠?qū)⒋苏n放在秋游后再上,，讓學生有話可說,。

7) 老師們的教學后記真實地記錄教學點滴，寫得很實在,，但的的確確在反思自己的教學過程和行為,，起到了有效促進教學能力的提高。如王平老師能從教學目標和重點入手談自己的教學體會;周海華老師從教學流程與想法入手進行課堂教學的簡要描述,，在進行自己的教學思考,，有想法有針對性;鄒靜老師記錄自己教學中的片段并對其進行反思，語言干練,。

8) 教師們重視作業(yè)設計和板書設計,，使板書真正達到提綱挈領的作用。如夏金俠老師能貼合二年級學生的特點,，設計相應的口頭作業(yè),，符合五嚴的要求;方曉老師的作業(yè)設計讓學生有選擇的空間;謝慧老師注重了實踐性作業(yè),，如在《世界上第一個聽診器》作業(yè)設計中讓學生搜集發(fā)明家的故事，開展小型的故事會;石莉主任的作業(yè)設計新穎,，如在《普羅米修斯盜火》作業(yè)設計中讓學生寫一封信去打動宙斯,，讓他放了普羅米修斯;孫善林主任的板書設計緊扣文本，突出主線,，層次分明,。

9) 教案規(guī)范詳細，教學目的明確,，既有知識目標,，又有情感目標,，還有德育目標,。

10) 重難點突出，教法選擇靈活恰當,，教學過程設計較詳,，并有體現(xiàn)“以學生為主體”教學理念的師生互動過程設計。

11) 板書設計有創(chuàng)意,，知識聯(lián)絡圖文結(jié)合,。

12) 作圖非常規(guī)范，非常漂亮,，還有課后小結(jié),。

教案評語指導老師意見篇九

本節(jié)課各種學習活動設計具體、教學過程設計完整有序,，既體現(xiàn)知識結(jié)構(gòu),，知識點，又注意突出學生活動設計,，體現(xiàn)教學民主,、充分注意學生學習習慣的培養(yǎng)，因材施教,，調(diào)動學生自主學習的積極性,，遵循常規(guī)但不拘泥,根據(jù)學生的差異和特點,從具體到抽象對教材進行處理，是一節(jié)很成功的課

該節(jié)課能以舊引新,，教學程序設計巧妙,，尋找新舊知識的關(guān)聯(lián)和生長點,注重知識的發(fā)生發(fā)展過程，在教學過程中能運用上新穎獨特教學,，能找到教材特點及本課的疑點,并恰當處理,，在課堂上設疑問難,引導點撥，是一節(jié)很有個性特點的課

該節(jié)課很有藝術(shù),，教學安排清晰有序,，科學規(guī)范,。在教材處理上從具體到抽象,化難為易,以簡駕繁突破難點。言簡意胲,引導點撥學生,學生動口,、動手,、動腦,主動參與教學過程，各環(huán)節(jié)有詳細的練習,科學合理有效地培養(yǎng)學生自主,，探究,，創(chuàng)新能力的發(fā)展。是一節(jié)很有個性特點的課.

本節(jié)課非常成功,，設計突出了以學生為本的理念,、全面培養(yǎng)學生素養(yǎng)、自主合作探究學習的理念,。教師配以親切活潑的教態(tài),，能較為恰當?shù)剡\用豐富的表揚手段，讓學生在學習中感受到成功的快樂,。精心設計練習,，并在整個教學過程中注重學生能力的培養(yǎng)，是一節(jié)優(yōu)秀的課,。

撰寫教案普遍比較認真,。教案規(guī)范、詳細,，教學目的明確,，既有知識目標，又有情感目標,，還有德育目標,。重難點突出，教法選擇靈活恰當,，教學過程設計較詳,，并有體現(xiàn)“以學生為主體”教學理念的師生互動過程設計。板書設計有創(chuàng)意,，知識聯(lián)絡圖文結(jié)合,。作圖非常規(guī)范，非常漂亮,，還有課后小結(jié),。注意用不同的色彩強調(diào)語句中的重點，一目了然,。教案非常詳細,，結(jié)合時政，有大量的文字敘述,。教案格式規(guī)范,，一筆一劃書寫很認真,，很漂亮。教案檢查與評價作為教學常規(guī)管理的一部分,。隨著新課程改革的推進,，教案改革勢在必行，以適應課改的要求,。那么作為學校管理者對于教案檢查與評價也應適應改革,，引領教師編寫切實有效的教案，提高教師業(yè)務能力,。

該節(jié)課教學目標清楚明白,、教學內(nèi)容主次分明，具體,，易激發(fā)興趣,，引導自主探究、合作交流,、練習設計體現(xiàn)知識的綜合運用,，結(jié)構(gòu)合理，銜接自然緊湊,，形式多樣，重難點把握準確,，分量與難度適中,，情感態(tài)度與價值觀三個維度，學法指導得當,，教材特點與學生實際,，是一節(jié)成功的課

該節(jié)課很有創(chuàng)意，教學重難點把握準確,，教學內(nèi)容主次分明,，抓住關(guān)鍵;結(jié)構(gòu)合理，銜接自然緊湊,，組織嚴密,，采用有效的教學手段，引導自主探究,、合作交流,，對教材把握透徹、挖掘深入,、處理新穎,，針對學生基礎和學生發(fā)展性目標，設計各種教學活動,，引導學生自主學習,，有條理地將舊知識綜合進行運用,。

撰寫教案普遍比較認真。

教案規(guī)范,、詳細,，教學目的明確，既有知識目標,，又有情感目標,，還有德育目標。

重難點突出,，教法選擇靈活恰當,，教學過程設計較詳，并有體現(xiàn)"以學生為主體"教學理念的師生互動過程設計,。

教案評語指導老師意見篇十

4月27日小學英語組在小教處的指導下,，進行了教案,、作業(yè)的檢查?，F(xiàn)總結(jié)如下：

1.整體情況良好。項目全,，內(nèi)容完整,。所有老師都按照學校的要求完成了備課量。教案撰寫環(huán)節(jié)清楚,，目標明確,，重難點突出，反思仔細,、認真,。

2.作業(yè)形式豐富，有實效,，作業(yè)量適中,。

3.課前準備充分。注重運用課件,、圖片,、單詞卡等多媒體技術(shù)，激發(fā)學生學習興趣,，充分調(diào)動學生的學習積極性,。

1.個別老師的教案略顯簡單，對于重點知識的呈現(xiàn),、如何幫助學生感知,、體驗、理解語言并運用,、內(nèi)化語言缺乏具體活動安排,。

2.板書設計相對簡單,。可以更合理地設計板書,，明確各節(jié)課的重點,、難點，這樣也有利于學生對各節(jié)課重點知識的整體把握,，便于學生形成知識系統(tǒng),。

3.個別教師沒有附上復習教案和試卷。

1.作業(yè)次數(shù)充足,，全批全改,。

2.大部分學生書寫認真，教師批閱規(guī)范,，且細致,、及時。

3.中,、低段學生以單詞,、句子書寫為主，作業(yè)上有教師對學生書寫的示范和指導,。教師批改規(guī)范,，學生書寫習慣較好。

4.高段學生以習題練習為主,，學生有糾錯,、有教師講解的批注，大部分高段學生的作業(yè)干凈,，書寫美觀。

1.中,、低段部分學生作業(yè)不夠平整和整潔,。

2.部分學生的書寫習慣有待提高，需要教師更加嚴格的要求,。小學英語教案檢查小結(jié)4篇小學英語教案檢查小結(jié)4篇,。

教案書寫工整：徐靜、晏瑜,、熊佳,、林敏

作業(yè)批改仔細、認真的：徐靜,、陳愛玲,、林敏

副課教案檢查

教師的備課量充足，書寫工整,，教具準備充分,，并附有參考資料,。

表揚徐靜：書寫工整，課前準備充分,，并附有參考資料,。