作為一名老師,，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,，教案是教學(xué)活動的依據(jù),，有著重要的地位,。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？教案應(yīng)該怎么制定呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文，希望對大家能夠有所幫助。

大班公開課教案及反思幼兒園篇一

1,、初步了解故事內(nèi)容，知道錢鼠的由來,。

2,、能夠根據(jù)畫面猜想故事情節(jié)。

3,、感受中國古典民間故事的趣味,。

4、通過加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧,、幽默,。

5、通過觀察圖片,，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容,。

1、多媒體課件兩個《錢鼠來了》,；

2,、教學(xué)大書《錢鼠來了》；

3、書架一個,。

【

一,、展示動畫封面，引導(dǎo)認識書名,。

1,、小朋友今天老師給你們帶來一本很有趣的圖畫書，請你先看看書的封面上有什么然后猜猜書名,？（問3個）

2,、提問引發(fā)探究。

小朋友說完指著老鼠：“小朋友看樹的兩邊有什么,？那你能猜出書名嗎,？”

3、（說完打開書名）“好,，我們一起來念一遍,。（停頓一下）為什么把老鼠叫做錢鼠？

,。

1,、師交代“請小朋友帶著‘為什么把老鼠叫做錢鼠’這個問題，認真觀看動畫片,。這是無聲動畫,，所以在看的時候你可以小聲把你看到的畫面講給你的同伴聽。（提問5~6個）里面發(fā)生了一件什么事,？剛剛小朋友說了很多了,，那為什么把老鼠叫做錢鼠呢？我們一起來來聽一聽這個故事”,。

2,、提問：你看到了什么？發(fā)生了什么事情,？（能夠根據(jù)畫面猜想故事情節(jié)）,。

2、教師講述到p17阿灰邀請阿強到家里做客時稍作停頓,，問：阿強到阿灰家做客帶了什么禮物,？阿灰是怎么招待阿強的？阿強說了什么,？請你先跟你旁邊的小朋友討論下,，然后告訴我。

1,、完整觀看有聲動畫,。提問拓展認識。

2、問：你們覺得錢鼠來了這個故事有趣嗎,？

錢鼠來了這個故事是我們中國古代老百姓中間傳誦的故事,，里面穿插了很多豐富的想象，里面兩只老鼠給老公公老婆婆帶來了很多銅錢,，所以現(xiàn)在我們中國人認為老鼠就代表了財富,。你們還有聽過哪些我們中國的民間故事？（如果不知道教師具體：有沒有看過西游記,、哪吒?。窟@些都是我們中國經(jīng)典的民間故事,。以后老師還繼續(xù)給小朋友帶來更多的民間故事好不好,？）

小百科：錢鼠 （臭鼩） 俗稱錢鼠的臭鼩雖然名子中有個"鼠"字,，加上外形酷似我們一般認知的老鼠,，所以很容易被誤認為老鼠一族。其實錢鼠是一種原始的哺乳動物,，在分類上屬于食蟲目,，而一般的老鼠則是嚙齒目。

大班公開課教案及反思幼兒園篇二

1,、通過活動使幼兒了解人體的骨骼,，以及骨骼的作用。

2,、知道保持身體正確姿勢的重要性,。

教學(xué)掛圖多媒體課件笑臉圖片、哭臉圖片等

一,、通過音樂活動了解骨骼的功能

1,、教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂的節(jié)奏做動作走進教室。

教師：小朋友們,，你們知道為什么我們的身體可以自由彎曲并能做出各種姿勢嗎,？"屈。老師,。教,。案網(wǎng)出處"（幼兒自由討論）活動評析：幼兒隨歡快的音樂進入活動室，不僅能增強幼兒的節(jié)奏感,，還能提高幼兒的興趣,，使幼兒以愉快的心情參加活動。

2,、教師出示多媒體課件一（透視人體的骨骼）通過多媒體生動形象的讓幼兒了解到人體主要骨骼的名稱,，知道骨骼支撐著人體，保護大腦和內(nèi)臟。

活動評析：通過生動形象的flash多媒體教學(xué)動畫的播放,，不僅加強了幼兒自己身體各個的認識,，而且使幼兒對探索人體骨骼產(chǎn)生了好奇，從而使幼兒帶著濃厚的興趣進行下面的活動,。

二,、游戲活動：身體寶貝動起來

1、教師出示多媒體課件二（骨骼的各種動作）活動評析：這個環(huán)節(jié)我運用了現(xiàn)代化的電教設(shè)備——多媒體課件,，這樣便于幼兒很好的觀察,，還能激發(fā)他們活動的濃厚興趣。

2,、請幼兒根據(jù)圖片上的骨骼的動作,，模仿的作出相應(yīng)的動作，進一步體驗人體動作和骨骼之間的關(guān)系,。

活動評析：在這個環(huán)節(jié)當(dāng)中,，我沒有進行指導(dǎo)，只是對個別特殊孩子給予幫助,，這樣能夠讓幼兒最大限度地進行自主活動,，能夠按照自己的觀察和理解去表現(xiàn)，在玩耍中完成本環(huán)節(jié)的教育教學(xué)目標,。

三,、保護骨骼的方法

1、教師引導(dǎo)幼兒看畫冊《我們的骨骼》,，請幼兒說一說在生活中還有那些姿勢,、動作對骨骼的生長發(fā)育上不利的。

2,、小游戲：我是健康小裁判,。

玩法：教師出示多幅各種骨骼動作的圖片，讓幼兒通過手中的笑臉圖片和哭臉圖片來判斷正確與否,。

活動評析：在這個環(huán)節(jié)中,，幼兒通過教師的引導(dǎo)閱讀圖書，結(jié)合自己的日常生活常識,，并通過親身示范,，找出哪些是對的，哪些是不對的,，鍛煉了幼兒的自主性,，提高了幼兒的表達能力。

四,、骨骼所需的營養(yǎng)出示掛圖,，告訴幼兒：我們的骨骼需要營養(yǎng),，圖中這些食物能提供骨骼所需要的一些營養(yǎng)。讓幼兒想一想,，說一說,，還有那些好方法可以幫助自己長得高、長得壯,。

活動評析：在這個環(huán)節(jié)中,，我沒有過多的參與意見，而隨機進行引導(dǎo),。我覺得孩子是獨立的個體,，他們有自己的想法和認識，老師較少的講解,，把更多的時間留給孩子,，孩子就會更大膽的說出心中所想，這有助于幼兒自主性的.發(fā)揮,，最后讓孩子自己找出最清楚最合理最科學(xué)的方法,。

整個教學(xué)活動中，幼兒在現(xiàn)代化教學(xué)手段,、游戲等的牽引下積極投入,，積極配合，興趣很高,，達到了認知、動手操作,、社會能力等方面培養(yǎng)之目的,，孩子的注意力沒有分散使之能夠集中在了活動中。

在這個活動中,，我沒有過多的參與意見,，而隨機進行引導(dǎo)。我覺得孩子是獨立的個體,，他們有自己的想法和認識,，老師較少的講解，把更多的時間留給孩子,，孩子就會更大膽的說出心中所想,，這有助于幼兒自主性的發(fā)揮，最后讓孩子自己找出最清楚最合理最科學(xué)的方法,。

整個教學(xué)活動中,，幼兒在現(xiàn)代化教學(xué)手段、游戲等的牽引下積極投入,，積極配合,，興趣很高,，達到了認知、動手操作,、社會能力等方面培養(yǎng)之目的,，孩子的注意力沒有分散使之能夠集中在了活動中。

大班公開課教案及反思幼兒園篇三

1,、探索將長條形紙制作成麥比烏斯圈,，并等分不同的次數(shù)后會產(chǎn)生不同的現(xiàn)象。

2,、大膽與同伴交流自己的操作方法和發(fā)現(xiàn),，對科學(xué)現(xiàn)象感興趣。

3,、發(fā)展動手觀察力,、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法,。

4,、對科學(xué)活動感興趣，能積極動手探索,，尋找答案,，感受探索的樂趣。

1,、人手三張長條形的蠟光紙,，剪刀一把，固體膠,，每組若干個麥比烏斯圈供幼兒觀察,。

2、ppt課件（過山車圖片,、立交橋圖片）,。

一、師生互動,，集體制作圓圈,，發(fā)現(xiàn)圓圈等分后變成了兩個一樣的圈。

小朋友看老師帶來了什么,？請你想想紙條怎樣變成一個圈,？猜猜從中間剪開它會變成什么？

集體制作紙圈,，再將紙圈沿中線剪開,。

二、探索麥比烏斯圈,。

1,、觀察麥比烏斯圈是怎樣制作成的,，猜測沿中線剪開會是怎樣的。老師記錄,。

2,、幼兒嘗試制作麥比烏斯圈。

3,、觀察二等分麥比烏斯圈后的變化,，大膽交流自己的發(fā)現(xiàn)。老師記錄操作結(jié)果：一個象八字的大圈,。

4,、猜測三等分麥比烏斯圈的結(jié)果，并嘗試探索發(fā)現(xiàn)圈的變化,，激發(fā)對麥比烏斯圈現(xiàn)象的興趣,。

5、觀察和交流探索結(jié)果并作記錄,。一個大圈連著一個小圈,。

三、拓展并了解麥比烏斯圈在生活中的運用,。

ppt出示過山車的圖片和城市立交橋的圖片,，感受麥比烏斯圈帶給人類的方便和快樂。

四,、延伸：展示畫有三條等分線和四條等分線的麥比烏斯圈,，引發(fā)幼兒再次探索的欲望，發(fā)現(xiàn)等分不同次數(shù)后麥比烏斯圈變化,，感受圈的神奇,。

《神奇的圈》是中班主題《彎彎繞繞》中的一節(jié)生成的美術(shù)活動。緣于孩子們對彎彎繞繞物體的認識和感受,。語言《什么東西彎又彎》、科學(xué)《植物的彎曲運動》等活動的開展為這個活動做了一個前期鋪墊,，所以基于幼兒的認知能力,，生成了這個美術(shù)活動。

如何開展這個活動呢,？我把活動目標定位在：

1,、積極主動參加繪畫活動，體驗表現(xiàn)圓形變化過程中產(chǎn)生的快樂情緒,。

2,、結(jié)合生活經(jīng)驗，大膽想象,，自主創(chuàng)作圖形的變化,。

3,、用不同的繪畫方式在圈圈上添畫，使其變成不同的物體,。

大班的孩子對于想象畫還接觸的不多,，主要是自己的生活經(jīng)驗不足，還有就是繪畫技能的缺乏,。那么如何引導(dǎo)孩子展開合理的想象呢,？首先我把自己的語言風(fēng)格定位在簡潔、直接,。其次在教師出示的范例上進行分析,、考量，爭取盡多的吸引幼兒,?；顒又形腋淖円酝佬g(shù)活動先出示一幅成品范例的模式，而是用16k的畫紙粘貼成一本畫冊,，每頁畫紙上按圈數(shù)的數(shù)量遞增畫好,。開始出示時，幼兒看見的是白紙上只有一個圈,，這個圈對于幼兒的概念來說只是一個單一的圓,，幼兒的興趣并不是很大，所以我直接給了他們一個經(jīng)驗—————還有另外一個名字,，叫圈,，也可以叫圈圈。接下來,，我給了幼兒一個變式,，在幼兒閉眼數(shù)到三的時候一個圈圈變成了一朵漂亮的花朵。于是在幼兒的驚奇和感嘆中,，又翻出了第二頁,。第二頁上，還是一個圈,，由于第一個圈圈的直觀引導(dǎo),，所以幼兒的興趣大增，一下子想出來好多可以變化的圈圈圖案,，如太陽,、手鐲、棒棒糖————有了這個想象的基礎(chǔ),，在出示兩個圈,、三個圈、四個圈時幼兒的想象較快,，幼兒充分利用了自己的生活經(jīng)驗展開想象,，把這些圈圈融入自己認識的物體中,。

這樣一路下來，孩子的想象思路打開了,，在觀看老師添畫的過程中感知了添畫的技巧,，為親身操作提供了基礎(chǔ)。

在幼兒操作中,，我也領(lǐng)略到了孩子們想象能力之豐富,，一串飄動的風(fēng)鈴、電話機上一個個數(shù)字按鈕,，一條條蠕動的毛毛蟲,、一只只飄舞的蝴蝶都躍然紙上，一個簡單的圈圈在孩子的筆下演繹成了一幅幅優(yōu)美的畫作,。在活動最后環(huán)節(jié)中,，一般都是以評價孩子的作品后結(jié)束活動。這次活動中,，我還安排了一個小環(huán)節(jié),，就是在孩子自我介紹了作品中的圈圈畫后，出示了兩幅老師的范例,。在這兩幅精心準備的范例中,，老師把不同的圈圈畫物體進行了合理布置，成了兩幅畫面完整,、結(jié)構(gòu)合理的繪畫作品,。我想通過這兩幅作品不僅讓幼兒欣賞圈圈畫的各種變化，重要的是傳遞給幼兒一個"美"的概念,，讓幼兒提高美術(shù)欣賞能力的同時,，促使幼兒畫面布局和建構(gòu)能力的提升。

大班公開課教案及反思幼兒園篇四

活動目標:

1．欣賞文學(xué)作品《浪花》,，感知其語言美和意境美,。

2．感受浪花可愛、淘氣,、勇敢的特點,。

3．大膽運用身體動作表達自己的感受。

活動準備：

1．把閱讀區(qū)布置成海邊的環(huán)境,，關(guān)于浪花的dv（dv內(nèi)容要包含作品《浪花》中的內(nèi)容）。

2．配樂的作品朗誦《浪花》,。

3．卡通浪花的笑臉小圖片若干張,。

活動過程：

一、播放dv背景樂浪花的聲音,、圖像,，讓幼兒聽一聽,、看一看

教師提問：

（一）請小朋友閉上眼睛聽一聽這是什么聲音？（放dv）

（二）請小朋友睜開眼睛看一看這是什么,？（放dv）

（三）你們看到大海有什么感覺,？

二、欣賞詩歌,，感受,、表現(xiàn)詩歌《浪花》的意境美

(一)完整欣賞詩歌。

1.教師：小朋友,，你們都看到了什么,？浪花都干了什么？（幼兒自由發(fā)言）

2.教師：小朋友看的真仔細,，我現(xiàn)在用一首詩歌《浪花》把大家說的總結(jié)起來,。（放配樂朗誦）

3.教師：大家覺得這首詩歌好聽嗎？你們聽了有什么感覺,？

（二）分段欣賞詩歌《浪花》,。

1.放配樂朗誦《浪花》第一句，教師提問：大海和浪花是什么關(guān)系,？

引導(dǎo)幼兒總結(jié)出浪花的特點

3.放配樂朗誦《浪花》第 四,、五句，教師提問：有時浪花會和誰玩,？玩什么了,？

引導(dǎo)幼兒總結(jié)出浪花的特點

4.放配樂朗誦《浪花》第六句，教師提問：浪花是什么樣的娃娃,？

（三）再完整欣賞詩歌《浪花》,。

1.教師：浪花是大海的孩子，它和小朋友一樣淘氣,、可愛,、勇敢，它和大海媽媽在一起給大家?guī)砹诉@么優(yōu)美的詩歌,，小朋友再仔細聽一次,，可以一邊聽一邊用動作表現(xiàn)你對浪花和大海媽媽的喜愛，也可以跟著輕聲的朗誦,。（放配樂朗誦）

2.教師：我剛才看見有的小朋友在用優(yōu)美的動作表現(xiàn)對浪花的喜愛,，有的小朋友在用動聽的聲音輕聲朗誦。現(xiàn)在我們一起用最動聽的聲音朗誦《浪花》并加上最優(yōu)美的動作,。

三,、結(jié)束

教師：多么可愛、淘氣、勇敢的小浪花,，多么美的大海,。浪花說，你們的朗誦真動聽,，你們的動作真優(yōu)美,，我送給你們每人一張我的照片，你們?nèi)绻桶职謰寢尩搅舜蠛＿?，記得帶著我的照片去找我,。（發(fā)浪花圖片）

活動建議：

（一）活動延伸：利用餐前、睡前為幼兒播放好聽的配樂詩歌,，使孩子們受到文學(xué)作品的熏陶,，體驗詩歌的美感，提高審美情趣,。

（二）重點提示：掌握詩歌的韻律,，體驗文學(xué)作品的優(yōu)美語言和意境。,，（三）環(huán)境創(chuàng)設(shè)：布置海邊的環(huán)境,。

附件：

浪花

大海是浪花的媽媽，浪花是大海的娃娃,。

白天,，浪花悄悄地爬上沙灘，輕輕地咬著孩子的腳丫,。

夜晚,，浪花依偎在媽媽的懷里，靜靜地聽著月婆婆講童話,。

有時,，浪花同海鷗做游戲，一起在陽光下快樂地玩耍,。

有時,，浪花跟著風(fēng)兒練跳高，跳得很高很高,，一點兒都不怕,。

哦，浪花,，浪花,，多么淘氣，多么可愛的娃娃,。

大班公開課教案及反思幼兒園篇五

活動目標：

1,、理解詩歌的內(nèi)容及詩歌中表現(xiàn)的春天的趣味,。

2、感受春天的美,，激發(fā)熱愛大自然的情感。

3,、在故事情境中體會到做錯事要勇敢地面對解決,。

4、通過討論,、猜測等多種方式,，理解故事內(nèi)容，感受主人公的心理變化,。

活動準備：

課件,，三本書，繪畫材料,。

活動過程：

1,、聽著《春天在哪里》的音樂進活動室。

美麗的春天在哪里,？美麗的春天還在春姑娘為你們帶來的這三本書里,。

2、理解詩歌內(nèi)容,。

（1）出示第一本書,，這是一本什么樣的書？（彩色的書）猜猜書里有什么,？

（2）出示第二本書,，這是一本什么樣的書？（邊打開邊問）

誰在書里笑了,？（小朋友）,，小朋友是怎么笑的？小朋友為什么笑了,？

（3）出示第三本書,，這是一本什么樣的書？（邊打開邊問）

是誰在唱歌,，它是怎么唱的,？誰還會在春天里唱歌？

3,、整體欣賞詩歌,，看課件。

春姑娘真能干,，還把這三本書寫進了一首好聽的詩歌里,，我們一起聽聽。

4、欣賞詩歌,，感受春天的美,。

詩歌里說春天是三本書，是哪三本書,？你最喜歡哪一本,？

（1）欣賞第一段后提問：你最喜歡這本書里的哪一句話？

（2）春天還是一本會笑的書,，我們一起看看（欣賞）,。誰在

春天里笑了？還有誰也在春天里笑了,？小池塘是怎樣笑的,？

小池塘為什么笑？

（3）播發(fā)第三段,。提問：你最喜歡聽書里誰唱的歌,？

5、朗誦詩歌

（1）讓我們完整地聽一遍這首春天的詩歌（再一次欣賞一遍）,，小朋友可以輕輕的跟念,，集體朗誦。

（2）和老師一起邊看圖邊念這首詩歌,。

（3）春天可真美,，讓我們一起用好聽的聲音來念這首詩歌。

（4）游戲：老師念詩歌的前半句,，小朋友念詩歌的后半句,。

6、制作封面,，表現(xiàn)春天的美,。

（1）把春姑娘帶給我們的三本書合在一起就變成了一本美麗的春天的書，我們一起為這本書做張好看的封面,，好嗎,？幼兒繪畫。

（2）幼兒相互介紹自己畫的內(nèi)容,。

（3）小朋友,，美麗的春天已經(jīng)來到我們的身邊，讓我們一起去找一找吧,！

活動反思：

《綱要》中指出：要“引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品,，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解,?！本唧w地說,，就是要培養(yǎng)幼兒愛聽、愛看,、愛講,、愛表演兒童文學(xué)作品，能理解并復(fù)述簡短的兒童文學(xué)作品,。

大班公開課教案及反思幼兒園篇六

1,、初步學(xué)唱歌曲《勞動最光榮》，唱準旋律,，唱清楚歌詞。

2,、通過傾聽和觀察圖片感知,、記憶歌詞的內(nèi)容。

3,、培養(yǎng)愛勞動的情感,。

4、認真傾聽并積極參與歌唱活動,。

5,、通過對歌曲的欣賞以及對歌詞的理解。

配套磁帶,、圖譜

1,、活動導(dǎo)入。

（1）教師和幼兒一起談?wù)撚嘘P(guān)勞動的話題,。

師：我發(fā)現(xiàn)我們的教室,，游戲區(qū)非常干凈，是誰這么能干,，這么愛勞動,？

在家里，小朋友可以幫媽媽做哪些力所能及的事情呢,？

2,、學(xué)唱歌曲《勞動最光榮》。

（1）欣賞歌曲,，初步感知歌詞,。

師：我們一起來欣賞一首歌曲，仔細聽一聽歌里唱了些什么,？

（2）再次欣賞歌曲,，運用圖片，初步熟悉歌詞,。

師：請小培養(yǎng)再仔細欣賞歌曲,，用歌里的話說一說歌里唱了些什么,？（幼兒說出一句歌詞，教師即出示相應(yīng)的圖片）

（3）再次欣賞歌曲,，按照歌詞順序給圖片排隊,。

師：小朋友聽出了這么多的歌詞，哪一句先唱,，哪一句后唱呢,？我們再聽一遍，一邊聽一邊把圖片按歌詞順序排好好嗎,？（必要時可以唱完一句暫停,，放好圖片后再播放下一句）

（4）按節(jié)奏念歌詞。

師：這樣放的順序?qū)?？我們念一遍來檢查一下（教師帶領(lǐng)幼兒按節(jié)奏念歌詞,，速度稍慢）。

（5）重點練習(xí)歌曲中的切分節(jié)奏和弱起節(jié)奏,。

師：你們有沒有地方覺得困難的地方,？（教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)歌詞或節(jié)奏掌握的還不準確的部分，重點練習(xí)切分節(jié)奏和弱起節(jié)奏）

（6）跟隨教師學(xué)唱歌曲,。

師：我們現(xiàn)在跟著鋼琴一起輕輕唱歌,，要看著圖片，把歌詞唱清楚,，好嗎,？（演唱1—2遍，可針對一字多音和弱起節(jié)奏單獨練習(xí)）

（7）練唱歌曲,。

師：我們玩圖片捉迷藏的游戲,，如果將圖片拿走，你們能清楚地唱歌嗎,？（教師可以請幼兒分幾次將圖片拿走,，每拿走一次就練習(xí)一遍歌曲）

3、邊唱歌邊表演,。

師：這首歌還可以邊唱邊表演,，你們想做什么動作呢？

教師和幼兒邊唱歌邊表演,。

《勞動最光榮》是一個音樂欣賞活動,，欣賞活動中“創(chuàng)造”是非常重要的。雖然只是一個欣賞活動,，但活動中我把歌唱教學(xué)也作為了一個重點,，因為歌曲的歌詞內(nèi)容唱的都是孩子們所熟悉并喜歡的動物，而且這首歌也是比較傳承的歌,，部分孩子能唱上那么幾句,，所以孩子們聽幾遍就能夠很好的演唱,。于是活動就變成了一種歌表演的形式，我把音樂和舞蹈融于一體,，而舞蹈的動作就來自于孩子們的“創(chuàng)造”,，是孩子最易接受的一種表現(xiàn)方式，它把無形的聲音同無聲的形態(tài)動作結(jié)合在一起,，能充分調(diào)動孩子的積極性,，有利于他們的身心得到全面發(fā)展。而歌表演是以歌為主,，動為次,，所以在教學(xué)中我采取動、靜交替的辦法,，并提出要求,，請幼兒創(chuàng)編的動作不要過大，并根據(jù)歌詞內(nèi)容,，適當(dāng)?shù)姆答佊變旱膭幼鞑⒉捎迷O(shè)計優(yōu)美而又確切表達歌曲情感的表演動作，使演唱更富有情感的表達性,。

大班公開課教案及反思幼兒園篇七

活動目標：

1,、按歌曲的不同節(jié)奏，學(xué)習(xí)帶有京韻味的`說唱歌曲《捏面人》,。

2,、根據(jù)捏面人捏出的面人形象創(chuàng)編歌曲。

3,、萌發(fā)對民間藝術(shù)“捏面人”的興趣,。

活動準備：“面人”圖片：唐僧沙和尚豬八戒孫悟空圓舞板

活動過程：

一、談話導(dǎo)入

有個老爺爺特別喜歡捏面人,，他捏的面人可好看了,。瞧！這是誰??？（唐僧沙和尚豬八戒孫悟空）

師：這些面人見到我們小朋友可高興了，我們用好聽的歌聲向他們問好,！

過渡：捏面人的老爺爺本領(lǐng)大,，捏出來的面人把眼看花，捏的什么呀,？

二,、授新課

1、師用圓舞板以快板的形式,，師問：捏一個豬八戒干什么,？幼回答：捏一個豬八戒吃西瓜

師問：捏一個唐僧干什么,？幼回答：捏一個唐僧騎大馬

師問：捏一個沙和尚干什么？幼回答：捏一個沙和尚挑著籮

師問：捏一個孫悟空干什么,？幼回答：捏一個孫悟空變戲法

2,、師引導(dǎo)幼兒完整說一遍

師：捏面人的老爺爺真是本領(lǐng)大，真的這樣嗎,？我們一起來聽一聽,。

3、師唱歌曲

提問：你聽到什么了,？

你還聽到什么呢,？你們仔細聽聽！

4,、師再次范唱

提問：你們仔細聽聽,，最后一句有什么特別的呢？

幼兒回答

師：誰愿意來試一下,？

5,、師示范邊唱邊做動作（最后一句）

6、幼兒練習(xí)3遍

過渡：因為這個捏面人的老爺爺是北京人,，所以唱歌時帶有濃濃的京味?，F(xiàn)在我們一起來學(xué)一學(xué)，唱一唱,。

7,、師唱響一點，幼兒跟唱（2d3遍）

師：誰來說說這首歌與平時唱的歌有什么不同的地方,？（幼兒回答）

師小結(jié)：這種既有說又有唱的歌曲叫說唱歌曲,。

師：現(xiàn)在我們再把這首說唱歌曲練習(xí)一下。

幼兒再練習(xí)2遍

三,、小朋友真能干,，現(xiàn)在我們來分成兩部分，說的和唱的分開,，一部分小朋友唱唱的部分,，一部分小朋友說說的部分。

1,、表演

要求說的部分的幼兒要邊說邊做動作,。

2、交換角色表演

3,、男女生練習(xí)

四,、創(chuàng)編

1、捏面人的老爺爺本領(lǐng)這么大，還會捏什么呢,？（捏一個小狗汪汪叫---------）

幼兒仿編

師把幼兒仿編的歌詞唱進歌曲

2,、開火車仿編

師再以開火車的形式把幼兒仿編的歌詞唱到歌曲里。

大班公開課教案及反思幼兒園篇八

活動目標：

1．通過傾聽,、感受與表達,，初步理解散文詩的主要內(nèi)容；

2．豐富詞匯：萬紫千紅,；樂意表達自己對春雨色彩的意見,；

3．喜歡與同伴一起欣賞意境優(yōu)美童趣的散文詩，感悟春雨的美好,。

4．萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣,。

5．鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

活動準備：

活動重難點：

感受散文詩的優(yōu)美,學(xué)說小鳥之間的對話

理解春雨本是無色的,，但能給春天的大地帶來萬紫千紅,。

活動過程：

一．談話引題

春天來了，春姑娘給大地換上了新裝,，還給我們帶來一份特殊的禮物,，我們一起來看看是什么（播放音效-幼兒聽雨聲）

在簡短的談話中引發(fā)幼兒思考，讓幼兒在傾聽雨聲中進入意境,，萌發(fā)進一步了解的欲望,。

二．欣賞，理解散文詩的主要內(nèi)容,，表達對散文詩內(nèi)容的初淺印象。（看課件）

1．教師完整朗誦散文詩,。（不念最后一句）

2．散文詩里春雨都有哪些色彩,？（根據(jù)幼兒描述教師點擊ppt）

指導(dǎo)幼兒自由表達各自對散文詩的初淺印象，教師有意識的重復(fù)幼兒講到的內(nèi)容,，將詩中的完整句加以豐富,。

三．再次欣賞散文

1．春雨到底有哪些顏色呢？我們再一起來聽聽散文詩（結(jié)合課件教師朗誦第二遍）

重點：體味散文詩中的語言意境美

4．欣賞最后一段--春雨的回答

師：春雨到底是什么顏色的,？幫助幼兒理解春雨是無色的,，豐富萬紫千紅。

小結(jié)：春雨本來是無色的,，但當(dāng)它落在各種各樣的花身上時候,，有了春雨的滋潤，五顏六色的花都開放了,，非常鮮艷,，非常美麗，也就給大地帶來萬紫千紅,。

教師有感情的朗誦中帶給幼兒美的享受,，跟進提問幫助幼兒鞏固經(jīng)驗,。

幼兒在傾聽中再次感受春雨的色彩和春天萬紫千紅的美。

四．完整欣賞散文詩,，充分感受春雨的美好,。

1．結(jié)合課件完整欣賞配樂散文詩。

2．今天我們欣賞了這首散文詩,，知道了春雨能給大地帶來萬紫千紅,，那你們覺得春雨除了小鳥們說的綠色、紅色,、黃色以外,，還會是其他什么顏色的？請你也用詩歌里好聽的話來說說看,。

在發(fā)散性問題中拓展幼兒的思維和表達愿望

讓幼兒在溫馨的配樂散文詩氛圍中自由表達對春天的喜愛之情,，感受春雨帶給人們的美好景象。

五．找春天的景色出活動室

附：

散文詩《春雨的色彩》

春雨像春姑娘紡出的線,，輕輕地下到地上,，沙沙沙，沙沙沙……

一群小鳥在屋檐下躲雨,，它們在爭論一個有趣的問題：春雨到底是什么顏色的,？

小燕子說：“春雨是綠色的。你們瞧,！春雨落到草地上,，草地綠了！春雨落到柳樹上,，柳樹綠了……”

麻雀說：“不對,！春雨是紅色的。你們瞧,！春雨落在桃樹上,，桃花紅了！春雨落在海棠花上,，海棠花紅了……”

教學(xué)反思

活動反思可以從以下幾個方面思考,，不必面面俱到：

1、教材內(nèi)容分析：

春天里萬物復(fù)蘇,，百花爭艷,、綠草如蔭、一派迷人的景色,?！洞河甑纳省芬饩硟?yōu)美，散文詩中綿綿的春雨，屋檐下嘰嘰喳喳的小鳥,，萬紫千紅的大地,，給人以美的陶冶和享受，與此同時啟發(fā)幼兒通過簡潔優(yōu)美的語言以及相應(yīng)的情景對話練習(xí)感受春天的勃勃生機,。激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感,，啟發(fā)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)自然界的變化,，感知春的意韻,，并嘗試運用多種方法把春雨的色彩表現(xiàn)出來，以此來表達自己的情感體驗,。

2,、幼兒情況分析：

中班的幼兒探究、分析,、觀察能力有了一定的發(fā)展,，并且孩子們充滿了好奇心和強烈的探究欲，能主動地去探究周圍和環(huán)境的變化,，并且能根據(jù)變化運用自己的表達方式將感知到的變化加以表現(xiàn),。同時這個時期的幼兒的語言表達能力及審美能力有一定的發(fā)展，孩子們在平時的活動中也積累了許多有關(guān)繪畫方面的經(jīng)驗在活動展示出來,。

3,、如果讓你重新上這節(jié)課，你會表演散文,。

1,、幼兒每人從座位下面拿出一個頭飾，并看好自己是什么小鳥,。

2,、師幼一起朗誦散文，老師利用課件提示,，幼兒表演。

4,、幼兒互換頭飾,，再次表演一次。

大班公開課教案及反思幼兒園篇九

活動目標：

1,、按歌曲的不同節(jié)奏,，學(xué)習(xí)帶有京韻味的說唱歌曲《捏面人》。

2,、根據(jù)捏面人捏出的面人形象創(chuàng)編歌曲,。

3、萌發(fā)對民間藝術(shù)“捏面人”的興趣。

4,、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣,。

5、喜歡參加音樂活動,，體驗音樂游戲的快樂,。

活動準備：“面人”圖片：唐僧沙和尚豬八戒孫悟空圓舞板

活動過程：

一、談話導(dǎo)入

有個老爺爺特別喜歡捏面人,，他捏的面人可好看了,。瞧！這是誰??？（唐僧沙和尚豬八戒孫悟空）

師：這些面人見到我們小朋友可高興了，我們用好聽的歌聲向他們問好,！

過渡：捏面人的老爺爺本領(lǐng)大,，捏出來的面人把眼看花，捏的什么呀,？

二,、授新課

1、師用圓舞板以快板的形式,，師問：捏一個豬八戒干什么,？幼回答：捏一個豬八戒吃西瓜

師問：捏一個唐僧干什么？幼回答：捏一個唐僧騎大馬

師問：捏一個沙和尚干什么,？幼回答：捏一個沙和尚挑著籮

師問：捏一個孫悟空干什么,？幼回答：捏一個孫悟空變戲法

2、師引導(dǎo)幼兒完整說一遍

師：捏面人的老爺爺真是本領(lǐng)大,，真的這樣嗎,？我們一起來聽一聽。

3,、師唱歌曲

提問：你聽到什么了,？

你還聽到什么呢？你們仔細聽聽,！

4,、師再次范唱

提問：你們仔細聽聽，最后一句有什么特別的'呢,？

幼兒回答

師：誰愿意來試一下,？

5、師示范邊唱邊做動作（最后一句）

6,、幼兒練習(xí)3遍

過渡：因為這個捏面人的老爺爺是北京人,，所以唱歌時帶有濃濃的京味?，F(xiàn)在我們一起來學(xué)一學(xué)，唱一唱,。

7,、師唱響一點，幼兒跟唱（2—3遍）

師：誰來說說這首歌與平時唱的歌有什么不同的地方,？（幼兒回答）

師小結(jié)：這種既有說又有唱的歌曲叫說唱歌曲,。

師：現(xiàn)在我們再把這首說唱歌曲練習(xí)一下。

幼兒再練習(xí)2遍

三,、小朋友真能干,，現(xiàn)在我們來分成兩部分，說的和唱的分開,，一部分小朋友唱唱的部分,，一部分小朋友說說的部分。

1,、表演

要求說的部分的幼兒要邊說邊做動作,。

2、交換角色表演

3,、男女生練習(xí)

四,、創(chuàng)編

1、捏面人的老爺爺本領(lǐng)這么大,，還會捏什么呢,？（捏一個小狗汪汪叫---------）

幼兒仿編

師把幼兒仿編的歌詞唱進歌曲

2、開火車仿編

師再以開火車的形式把幼兒仿編的歌詞唱到歌曲里,。

活動反思：

在難點學(xué)習(xí)中幼兒的興致十分高,，活動中的特別之處在于它是說唱和京韻兩合體，是幼兒熟悉的故事情節(jié),，所以幼兒十分的感興趣,，有了興趣，幼兒就能跟著我的步驟學(xué)下來,?；顒又形疫\用了觀察法、演示法,、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法,、問答法、圖片法等方法幫助幼兒學(xué)習(xí),。歌曲中的念白部分，也是歌曲比較重點的部分,，把這個難點前置,，為后面的整體說唱打下基礎(chǔ),。活動中通過教師的范唱,、戲劇表演,、角色變化等方式學(xué)習(xí)歌曲。讓幼兒在形式多變的情境下練唱不覺得枯燥乏味,。使課堂氣氛活躍歡快,，孩子在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)歌曲。

大班音樂公開課教案及教學(xué)反思《捏面人》.doc

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