作為一名教職工,，就不得不需要編寫教案,，編寫教案有利于我們科學(xué),、合理地支配課堂時(shí)間。寫教案的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？這里我給大家分享一些最新的教案范文,，方便大家學(xué)習(xí),。

幼兒園中班公開(kāi)課教案及反思篇一

活動(dòng)目標(biāo)：

情感：愉快的參與活動(dòng)，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。

認(rèn)知：知道人們什么時(shí)候放煙花,，放煙花的安全事項(xiàng),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

圖片、各種顏料,、藍(lán)色卡紙若干,、細(xì)繩子若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、熟悉作畫材料,，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

(1)出示深藍(lán)色的紙材料,，啟發(fā)幼兒想象,。

師：今天老師帶來(lái)了一張深藍(lán)色的紙，看到這張深藍(lán)色的紙你會(huì)想到什么呢?

(2)出示毛線,，引入主題師：除了帶來(lái)了藍(lán)色的紙,，老師還帶來(lái)了顏料和毛線，請(qǐng)你們用毛線在這張讓你想到------(根據(jù)幼兒的回答)的.紙上畫畫,。仔細(xì)看,，怎么畫。

二,、教師示范講解,，讓幼兒了解用毛線畫畫的基本方法。

(1)教師講解示范,，引導(dǎo)孩子了解用毛線畫畫的基本方法,。

(2)出示范圖，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行想象,。

三,、幼兒作畫師：你們要不要試一試呢?老師這里的顏色很少，你可以到這里走走,，瀟灑走一回,，然后拿著你的作品在到那里瀟灑一回，好嗎?去試一試吧!

四,、幼兒作畫,，教師巡回指導(dǎo)。

1,、指導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的想法,，大膽創(chuàng)作。

2,、鼓勵(lì)幼兒嘗試不同的顏色,。

3、指導(dǎo)幼兒在合作過(guò)程中遇到困難，互相謙讓,。

4,、提醒先完成作品的幼兒根據(jù)畫面與同伴交流自己的想法。

五,、展示幼兒作品,，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)想。

師：好漂亮的圖畫,，看到你們的畫,，在藍(lán)色天空中又多了這么多的線條和顏色，又讓你想到了什么?大膽說(shuō)出你的想法....

引導(dǎo)幼兒說(shuō)出放煙花,，并知道什么時(shí)候放煙花和放煙花的注意事項(xiàng),。

教學(xué)反思：

在引導(dǎo)過(guò)程中，老師要以鼓勵(lì)的言語(yǔ)給予肯定,，就算孩子答非所問(wèn)也要先給其肯定“我喜歡你勇于說(shuō)出自己的想法,。”在創(chuàng)作過(guò)程中不打斷孩子,，讓幼兒自主創(chuàng)作,，我要做的就是給予鼓勵(lì)與支持，在關(guān)鍵時(shí)刻說(shuō)話,，并讓孩子在美術(shù)中學(xué)會(huì)控制,。美術(shù)創(chuàng)作過(guò)程是以想象為主，不在于美術(shù)技巧,，想象是需要時(shí)間的,，我能做的只有等待，用4,、5分鐘的時(shí)間讓幼兒熟悉環(huán)境,，放松心情，給予其時(shí)間,、空間充分想象,。

幼兒園中班公開(kāi)課教案及反思篇二

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1,、愿意大膽表達(dá)自己的意愿，進(jìn)一步體驗(yàn)成就感,。

2,、培養(yǎng)幼兒初步創(chuàng)編歌詞及表現(xiàn)歌曲的能力。

3,、教幼兒用優(yōu)美的聲音唱歌,，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編第二段歌詞。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件,、磁帶,。

三、活動(dòng)過(guò)程：

（一）,、導(dǎo)入：做律動(dòng)入教室,。（放音樂(lè)，根據(jù)音樂(lè)教師帶領(lǐng)幼兒做動(dòng)作）,。

（二）,、發(fā)展：1、發(fā)聲練習(xí),。

3“磅磅,，沙沙沙”小朋友聽(tīng)什么聲音？是誰(shuí)??？讓我們一起去看一看，出示課件,。

（1）小朋友咱們一起問(wèn)一問(wèn)：“是誰(shuí)敲著窗戶沙沙沙沙,？”

小雪花回答：“是我，是我,，我是小雪花,。”

（2）小朋友知道小雪花是從哪來(lái)的,？（幼兒自由的說(shuō)）讓我們聽(tīng)一聽(tīng)小雪花是怎樣回答的,？（點(diǎn)擊課件）。

（3）那小雪花為什么要來(lái),？它要告訴我們些什么,？（幼兒自由的說(shuō)）讓我們聽(tīng)一聽(tīng)小雪花是怎樣回答的？（點(diǎn)擊課件）,。

4教師配樂(lè)完整朗誦,，幼兒看課件跟誦。

5學(xué)唱歌曲：今年小雪花還是唱著歌飄來(lái)的呢,，你聽(tīng)”,！

6看課件欣賞歌曲，“你聽(tīng)到了什么,？”

7聽(tīng)教師演唱,，幼兒拍手。

8幼兒完整唱三遍,。

9啟發(fā)幼兒進(jìn)行創(chuàng)遍第二段歌詞,。

（1）“冬天過(guò)去了,，什么季節(jié)來(lái)了？你聽(tīng)滴答滴答,，誰(shuí)來(lái)了,？”（小雨滴）。

（2）“小雨滴為什么要來(lái),，來(lái)告訴我們些什么,？”

10編完后完整的.說(shuō)，小朋友你們都非常的棒,，為小學(xué)化編了這么好聽(tīng)的兒歌,，他一定會(huì)很高興的。

11老師把小朋友的兒歌陪上了旋律,，小朋友聽(tīng)一聽(tīng)好聽(tīng)嗎,？

12幼兒和教師一起唱。

分組唱分組,、個(gè)別進(jìn)行演唱,。

13“雪花和雨滴是我們的好朋友，我們一起完整地唱一遍好么”,？

完整的唱兩編,。

14“這首歌好不好聽(tīng)？我們給它起個(gè)名字,？”（《雪花和雨滴》）,。

15加動(dòng)作進(jìn)行演唱。

四,、結(jié)束：

好了,小朋友我們今天學(xué)會(huì)了這首好聽(tīng)的歌,，你們能告訴我現(xiàn)在的心情嗎？

五,、活動(dòng)延伸：

美術(shù)：畫冬天景色或是繪畫歌曲的內(nèi)容,。

幼兒園中班公開(kāi)課教案及反思篇三

設(shè)計(jì)意圖及教育理論依據(jù)：

兒童的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)是在生活情境、游戲情境和幼兒園教學(xué)情境中不斷獲取并得以提升的,。對(duì)我班幼兒來(lái)說(shuō),，按顏色和形狀分類、按數(shù)取物是大多數(shù)幼兒已經(jīng)掌握的經(jīng)驗(yàn),，但按照顏色,、形狀和數(shù)量三項(xiàng)特征進(jìn)行對(duì)應(yīng)計(jì)數(shù)是大多數(shù)幼兒不具備的能力，而且,，這樣的復(fù)雜經(jīng)驗(yàn)在平時(shí)的生活情境中并不容易接觸到,。因此，這種經(jīng)驗(yàn)的提升需要通過(guò)我們精心設(shè)計(jì),、組織教學(xué)活動(dòng)來(lái)完成,。

兒童的活動(dòng)要來(lái)自于他們的生活，這樣才能充分調(diào)動(dòng)幼兒的參與興趣與積極性,。而且從生活中的問(wèn)題入手,，通過(guò)解決問(wèn)題來(lái)學(xué)習(xí)，會(huì)更有利于幼兒的認(rèn)知發(fā)展與技能獲得,?！堕_(kāi)心農(nóng)場(chǎng)》這個(gè)活動(dòng)來(lái)源于班級(jí)秋游活動(dòng)，孩子們?nèi)マr(nóng)場(chǎng)玩,，采摘了茄子,、蘿卜等農(nóng)作物，回來(lái)后相當(dāng)長(zhǎng)一段時(shí)間還在興奮地討論著,。我抓住這個(gè)興趣點(diǎn)設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng),，將顏色、形狀和數(shù)量三項(xiàng)特征的對(duì)應(yīng)融入到活動(dòng)中,，意圖讓幼兒通過(guò)活動(dòng)來(lái)提升自己的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn),。

我園在20xx年度四川省教育科研資助金項(xiàng)目課題——《幼兒園數(shù)學(xué)活動(dòng)情境創(chuàng)設(shè)的實(shí)踐研究》的研究中發(fā)現(xiàn)：有效的活動(dòng)情境，能夠積極促進(jìn)幼兒愉快,、積極,、主動(dòng)地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。我的活動(dòng)設(shè)計(jì)根據(jù)幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn),，以到開(kāi)心農(nóng)場(chǎng)做客作為情境貫穿整個(gè)活動(dòng),，并且設(shè)計(jì)了游戲場(chǎng)景，賦予幼兒游戲的角色,，激發(fā)他們參與活動(dòng)的`興趣和積極性,，讓他們?cè)谟淇斓那榫w中，輕松自然地獲取知識(shí),，真正感受到在玩中學(xué),、學(xué)中玩的快樂(lè)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.按照顏色,、形狀和數(shù)量三項(xiàng)特征進(jìn)行7以內(nèi)對(duì)應(yīng)計(jì)數(shù),，進(jìn)一步理解數(shù)的實(shí)際意義。

2.發(fā)展仔細(xì)觀察的能力,，知道對(duì)自己的操作結(jié)果進(jìn)行檢查驗(yàn)證,。

3.促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

4.能大膽,、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解,，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

活動(dòng)重點(diǎn)：

幼兒能根據(jù)形狀,、顏色,、數(shù)量三項(xiàng)特征條件選出相應(yīng)的蔬菜,。

活動(dòng)難點(diǎn)：

幼兒能根據(jù)“菜譜”上的要求，取出相應(yīng)種類,、顏色和數(shù)量的蔬菜,，檢查后進(jìn)行拼盤、粘貼,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.毛蟲及蚊子圖片若干(卡片上的蚊蟲數(shù)量在7以內(nèi))擺放在場(chǎng)地中,，每人一筐數(shù)字卡，每筐7張卡片,，上面標(biāo)有從1到7的阿拉伯?dāng)?shù)字,。

2.蘋果卡片，紅蘋果7個(gè),、黃蘋果6個(gè),、藍(lán)蘋果5個(gè)、綠蘋果4個(gè),，掛在果樹上;4個(gè)動(dòng)物朋友的水果店,，大的色卡和數(shù)字磁鐵，每人一套4~7的數(shù)字卡和小色卡,，小色卡用來(lái)標(biāo)記顏色,。

3.不同標(biāo)記的農(nóng)田三塊，有菜單的盤子若干(不同難度),，四種顏色的蘿卜,、甜椒和蘑菇若干，膠水,。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、情境導(dǎo)入，引起幼兒興趣,。

教師帶領(lǐng)幼兒來(lái)到“開(kāi)心農(nóng)場(chǎng)”：“今天開(kāi)心農(nóng)場(chǎng)邀請(qǐng)我們?nèi)プ隹?，?tīng)說(shuō)這是個(gè)神奇的農(nóng)場(chǎng)，里邊種滿了各種各樣神奇又好吃的水果和蔬菜!我們一起去玩玩吧!”

跟隨音樂(lè)進(jìn)入農(nóng)場(chǎng),。

二,、游戲情境：消滅害蟲。(復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)7以內(nèi)數(shù)字和點(diǎn)數(shù)),。

1.教師帶領(lǐng)幼兒步入場(chǎng)景一(如下圖),。

教師：“聽(tīng)開(kāi)心農(nóng)場(chǎng)的老板說(shuō)，農(nóng)場(chǎng)里草叢很茂密,，里邊有許多蚊子和毛毛蟲,，老板想請(qǐng)你們幫忙把這些害蟲消滅掉!”

玩“發(fā)現(xiàn)毛蟲圖片后玩消滅害蟲”的游戲，要求：圖片上有1只蚊蟲，就踩/拍一下,，有2只蚊蟲就踩/拍兩下，以此類推,，圖片上有幾只蚊蟲就做幾次相應(yīng)的踩地或者拍打動(dòng)作,。

2.7以內(nèi)點(diǎn)數(shù),、認(rèn)識(shí)7以內(nèi)數(shù)字。

教師：“害蟲消滅掉了,，大家都是滅蟲小能手，咱們一起數(shù)數(shù)看到底每個(gè)地方消滅了幾只害蟲吧!”

請(qǐng)幼兒去拿一筐數(shù)字卡,，自由去點(diǎn)數(shù)分別消滅了多少只蚊蟲,，有幾只就在圖片上擺上相應(yīng)的數(shù)字卡，最后幼兒和老師共同點(diǎn)數(shù)檢查,。

三,、活動(dòng)情境：到蘋果園摘蘋果。(學(xué)習(xí)7以內(nèi)對(duì)應(yīng)計(jì)數(shù),，進(jìn)行顏色,、數(shù)量?jī)身?xiàng)特征的對(duì)應(yīng))。

1.帶領(lǐng)幼兒到“蘋果園”(如下圖),。

教師：“你看到了什么,，都有什么顏色的?”

幼兒每人摘一個(gè)蘋果。

2.出示動(dòng)物磁鐵,，請(qǐng)幼兒按顏色給小動(dòng)物們送蘋果,。

教師提出送蘋果的規(guī)則：“每位小朋友只能送一個(gè)蘋果，每個(gè)動(dòng)物寶寶的框子里只能放一種顏色的蘋果!”

3.共同點(diǎn)數(shù),，學(xué)習(xí)顏色,、數(shù)量?jī)身?xiàng)特征對(duì)應(yīng)計(jì)數(shù)。

(1)請(qǐng)個(gè)別幼兒觀察,、點(diǎn)數(shù)寶寶兔籃子里蘋果的顏色和數(shù)量,，并從黑板上取出色卡和數(shù)字卡，貼到寶寶兔籃子下方進(jìn)行表示;然后請(qǐng)所有幼兒一起點(diǎn)數(shù)并從自己的筐里取出對(duì)應(yīng)的色卡和數(shù)字卡,。

(2)請(qǐng)幼兒觀察胖胖豬籃子里蘋果的顏色和數(shù)量,，然后從自己的筐里取出相對(duì)應(yīng)的色卡和數(shù)字卡，請(qǐng)一名幼兒上前操作,，其他小朋友一起檢查操作結(jié)果,。

(3)請(qǐng)幼兒獨(dú)立操作，分別觀察,、點(diǎn)數(shù)嘟嘟牛,、貝貝羊籃子里蘋果的顏色和數(shù)量，用色卡和數(shù)字卡擺放做出記錄,，教師在黑板上示范用畫圈的方式,，在多項(xiàng)條件中圈出正確的顏色和數(shù)量的計(jì)數(shù)方法,。

四、新的問(wèn)題情境：制作午餐,，進(jìn)行正確的顏色,、形狀和數(shù)量三項(xiàng)特征的對(duì)應(yīng)。(在過(guò)程中帶領(lǐng)幼兒檢查驗(yàn)證操作結(jié)果,。),。

教師：“開(kāi)心農(nóng)場(chǎng)里還種了好多好多好吃的蔬菜，待會(huì)咱們?cè)偃フ恍┗貋?lái)作出美味的餐點(diǎn)吧,。不過(guò)要做出美味的午餐,，可必須得認(rèn)真地看清楚菜譜，不然做出來(lái)的菜味道就不好吃了,?！?培養(yǎng)兒童認(rèn)真觀察的能力。),。

要求一：幼兒取一個(gè)盤子,，仔細(xì)觀察上邊的菜譜，按照菜譜的標(biāo)記到菜地找到對(duì)應(yīng)的蔬菜,，菜譜上有幾種蔬菜就要找夠幾種,。

要求二：幼兒按照菜譜上要求的顏色和數(shù)量把蔬菜放進(jìn)盤子里，并檢查,。

要求三：幼兒將蔬菜按自己的喜好擺好造型,，粘貼在盤子上。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)來(lái)源于幼兒的生活,。之前和孩子們?nèi)マr(nóng)場(chǎng)秋游,，他們對(duì)農(nóng)場(chǎng)里的事情充滿興趣，我便抓住幼兒的興趣點(diǎn),，圍繞教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),。因?yàn)槭煜げ⑾矚g情境，幼兒全程非常積極,，以一種輕松,、自由、自然的狀態(tài)愉快操作,、投入學(xué)習(xí),。在活動(dòng)中的每個(gè)環(huán)節(jié)，我都給幼兒多一點(diǎn)挑戰(zhàn),，既保證了他們探索的欲望,，也讓他們不斷獲得成功的體驗(yàn)。

活動(dòng)第一個(gè)環(huán)節(jié)我提供了數(shù)量在1~7以內(nèi)的蚊蟲圖片和數(shù)字卡，在一個(gè)開(kāi)放性的花園情境中,，讓幼兒通過(guò)消滅蚊蟲這個(gè)游戲來(lái)復(fù)習(xí)7以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)及數(shù)量間的對(duì)應(yīng),。從活動(dòng)中可以看出，孩子們從一開(kāi)始就將自己融入到游戲情境中,，非常投入,，也非常開(kāi)心。大多數(shù)幼兒都能夠認(rèn)真點(diǎn)數(shù)圖片上的蚊蟲數(shù)量并取出相應(yīng)的卡片,，但也有少部分幼兒在放卡片時(shí)發(fā)生了錯(cuò)誤,。基于我對(duì)孩子的了解和觀察,，放錯(cuò)的幼兒事實(shí)上也已經(jīng)具備了數(shù)字符號(hào)與量之間的對(duì)應(yīng),，他們的失誤應(yīng)該是因?yàn)闆](méi)有聽(tīng)清要求或看清圖片造成的。于是我沒(méi)有直接指出,，而是通過(guò)集體檢查的環(huán)節(jié)讓幼兒能夠馬上調(diào)整失誤，同時(shí)這也讓孩子知道聽(tīng)清要求和檢查的重要性,，潛移默化地強(qiáng)化了他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和能力,。

在送蘋果的環(huán)節(jié)，蘋果樹和小動(dòng)物是平行擺放的,，這樣的放置更利于幼兒直觀地觀察與思考,。在這個(gè)環(huán)節(jié)，情境向幼兒提出了新的挑戰(zhàn)——要找出顏色與數(shù)量?jī)身?xiàng)條件下對(duì)應(yīng)的物品,。這個(gè)挑戰(zhàn)對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)并不難,，但在規(guī)則理解、操作方式以及常規(guī)方面可能會(huì)出現(xiàn)混亂,。因此,，我在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)通過(guò)層次性的活動(dòng)讓幼兒注意到操作規(guī)則與常規(guī)：開(kāi)始由我來(lái)示范送色卡和數(shù)字卡，讓幼兒集體檢查;接著我請(qǐng)個(gè)別幼兒上前操作,，其他幼兒集體檢查,。此時(shí)我通過(guò)觀察，確認(rèn)大部分幼兒已經(jīng)了解了活動(dòng)規(guī)則并能基本完成,，就在給后面兩個(gè)小動(dòng)物送蘋果時(shí)使用了新的方式——讓幼兒在四種顏色和四個(gè)數(shù)字里圈出正確的答案,。這一操作要求幼兒從多項(xiàng)條件中選出正確的內(nèi)容，既是新挑戰(zhàn),，又為后面的個(gè)體操作提供了鋪墊,。正是通過(guò)這幾個(gè)不同層次的活動(dòng)，我逐漸退出對(duì)幼兒活動(dòng)的介入,，將操作還給孩子,。

第三個(gè)情境是做大餐，這個(gè)環(huán)節(jié)涉及了按照形狀、顏色和數(shù)量三項(xiàng)條件進(jìn)行正確對(duì)應(yīng),，幼兒需要完全自主操作并嘗試自己檢查,，這對(duì)他們來(lái)說(shuō)是更大的挑戰(zhàn)。由于是個(gè)體的操作,，所以場(chǎng)景設(shè)置更為開(kāi)放,，便于幼兒獨(dú)立思考和自主操作?？紤]到幼兒間的個(gè)體差異,，我將菜譜分為初級(jí)、中級(jí)和高級(jí)三種難度供他們自主選擇,。在活動(dòng)中看到孩子們能全情投入,，真正感受到了在玩中學(xué)的快樂(lè)。

整個(gè)活動(dòng),，我一直充分尊重幼兒的主動(dòng)性,，為他們營(yíng)造了一個(gè)自主參與、主動(dòng)學(xué)習(xí)的心理氛圍,，讓幼兒自主地參與游戲,，并在活動(dòng)中形成和諧的師幼、幼幼,、幼兒個(gè)體與教育中介之間的互動(dòng),，幼兒在主動(dòng)操作中，經(jīng)歷認(rèn)知結(jié)構(gòu)的變化,，自主建構(gòu)知識(shí),、自我發(fā)展。

幼兒園中班公開(kāi)課教案及反思篇四

活動(dòng)目標(biāo)：

1.知道生氣是一種正常的情緒,，每個(gè)人都會(huì)生氣,。

2.了解生氣會(huì)給人帶來(lái)不良影響，學(xué)習(xí)并嘗試較好地調(diào)節(jié)自己生氣的情緒,。

3.愿意交流,，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

4.培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題,、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

“我不想生氣”繪本的ppt，安靜,、愉快的音樂(lè)各一,。

活動(dòng)過(guò)程：

(一)小兔生氣了。

1.觀察封面圖片：這只兔子看起來(lái)心情怎么樣?

你從哪里感覺(jué)到它很生氣?

2.我們一起來(lái)看看小兔生氣成什么樣子了——(1))觀看圖片1-3：你看出來(lái)小兔子怎么樣了,，誰(shuí)來(lái)表演一下小兔子生氣時(shí)的樣子,。

(2)我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小兔子是怎么說(shuō)的,。(幼兒邊看ppt，聽(tīng)教師講述畫面內(nèi)容),。

3.小結(jié)：真的,，從別人的表情、動(dòng)作可以感覺(jué)到一個(gè)人的心情,，看來(lái)小兔子真的好生氣呢,。

4.猜測(cè)：小兔子會(huì)因?yàn)槭裁词虑檫@樣生氣呢?

5.看看，小兔到底為了什么事情生氣呀!(幼兒看ppt,，聽(tīng)教師講述畫面內(nèi)容),。

6.小結(jié)：被人嘲笑、錯(cuò)怪,，有人故易來(lái)?yè)v亂,，是會(huì)很生氣呢。

(二)我也會(huì)生氣,。

1.你也有這樣生氣的時(shí)候嗎?你遇到什么事情會(huì)特別生氣呢,，請(qǐng)你把它記錄在小紙片上。

2.告訴大家你會(huì)為什么事生氣?

3.老師這里有個(gè)生氣的大火球,，讓我們把讓人生氣的這些事裝到球里去吧,。

(三)我不想生氣。

1.你感覺(jué)人生氣了,，心里裝了個(gè)大火球舒服嗎?生氣對(duì)人有些什么影響呢?

3.看看小兔子有些什么好辦法吧：閱讀故事圖片6~7。

(1)幼兒邊看ppt,，邊聽(tīng)教師講述畫面內(nèi)容(2))呼——吸——,，請(qǐng)幼兒學(xué)著做安安靜靜地獨(dú)自呆著，在一個(gè)自己喜歡的'地方,。

去和關(guān)心你的人說(shuō)說(shuō)你這么生氣到底是為什么,。

(3)你知道了什么新的方法?讓我們隨著小兔子一起來(lái)試一試：

4.閱讀故事圖片8，體會(huì)氣消后的愉快心情,。

(1)呵呵,，這些辦法真不錯(cuò)，看!我們自己也不知道,，大火球不知時(shí)候自己會(huì)癟掉,。因?yàn)槁铮覀兩鷼獾眠B為什么生氣都忘記了呀!哈哈,，這真的好可笑!

(2)你生氣的大火球還在嗎?原來(lái),，生氣是可以用有用的辦法趕跑的，我們都不想生氣,，讓我們愉快地和大家再見(jiàn)吧,。

教學(xué)反思：

本次活動(dòng)從整體上達(dá)到了活動(dòng)目的。孩子們通過(guò)活動(dòng)，暢所欲言了自己的心里話,，這些話可能平時(shí)是沒(méi)有機(jī)會(huì)說(shuō)的,，今天得到了宣泄。我想,，這也是緩解情緒的一種方法,，可能孩子們把心里話說(shuō)出來(lái)以后，心情會(huì)更開(kāi)朗,。希望我們的家長(zhǎng)在碰到寶寶生氣的情緒時(shí)能通過(guò)科學(xué)的方式引導(dǎo)孩子們,，讓孩子們心理健康快樂(lè)的成長(zhǎng)!

幼兒園中班公開(kāi)課教案及反思篇五

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒初步了解必須遵守的交通規(guī)則,，形成初步的安全意識(shí)與自我保護(hù)意識(shí),，提高自我保護(hù)能力。

2,、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的交通標(biāo)志,，了解標(biāo)志的作用和特征，培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí),。

3,、發(fā)展幼兒的觀察力，思維力及口語(yǔ)表達(dá)能力,。

4,、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣,。

5,、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、媒體的動(dòng)畫課件：紅紅闖紅燈。

2,、實(shí)現(xiàn)拼接好的違反交通規(guī)則的錄像,。

3、幻燈片：去秋游的`場(chǎng)景布置,。

活動(dòng)過(guò)程：

1,、邊觀看動(dòng)畫課件邊討論：

（1）媽媽帶紅紅去紅綠燈旁的84廣場(chǎng)玩，84廣場(chǎng)真漂亮,，紅紅看到花叢中有一只漂亮的蜻蜓,。就去捉蜻蜓玩。蜻蜓飛到了馬路對(duì)面,，紅紅一路追過(guò)去,，馬路上駛過(guò)一輛車,，紅紅差點(diǎn)被車撞上。

（2）為什么紅紅差點(diǎn)被車撞上,？

教師小結(jié)：紅紅離開(kāi)媽媽在馬路上追蜻蜓,，不遵守交通規(guī)則，差點(diǎn)被車撞上,，這樣太危險(xiǎn)了,。

（3）組織幼兒討論：如果你是紅紅，你會(huì)怎么辦,？

教師歸納：過(guò)十字路口要看紅綠燈,。紅燈停，綠燈行,，不管什么情況我們都要遵守交通規(guī)則,，不能在馬路上追逐、玩耍,，不亂闖紅綠燈,。

2、看錄像,，進(jìn)一步了解遵守交通規(guī)則的重要性,。

播放錄像，讓幼兒討論,、回答,。

3、看幻燈片,，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)有關(guān)的交通標(biāo)志,。

教師出示各種交通標(biāo)志的圖片，請(qǐng)幼兒自由發(fā)表自己的意見(jiàn),，試著說(shuō)出這些分別是什么標(biāo)志，分別代表著什么意思教師：剛才小朋友說(shuō)出了這些標(biāo)志的意義,，那到底說(shuō)的對(duì)不對(duì)呢,？老師來(lái)告訴你吧！（教師仔細(xì)講解每個(gè)交通標(biāo)志的名稱及意義）,。

4,、游戲——我指你說(shuō)：教師指出標(biāo)志圖片，讓幼兒說(shuō)出標(biāo)志名稱及含義,，以讓幼兒鞏固復(fù)習(xí),。

5、情景模擬游戲“秋游去”,。

（1）帶領(lǐng)幼兒一邊走一邊根據(jù)場(chǎng)景提問(wèn),，認(rèn)識(shí)標(biāo)記,，鞏固對(duì)交通規(guī)則的認(rèn)識(shí)。

場(chǎng)景一：人行道和車行道教師：前面有兩種路,，行人該走哪一種路,？（人行道）師：行人應(yīng)該注意什么？（靠右邊走,，不能邊走邊玩,，特別是不能到車行道上玩）。

場(chǎng)景二：十字路口（教師扮交警）教師：要過(guò)馬路了,，我們應(yīng)該怎么走,？（找到斑馬線，看交警手勢(shì)看紅綠燈）,。

場(chǎng)景三：天橋教師：這是什么,？我們應(yīng)該怎么走？（走天橋要靠邊右邊一個(gè)跟著一個(gè)走,，不能推也不能擠,。）。

（2）順利到達(dá)目的地,。

延伸活動(dòng)：

戶外活動(dòng)和中小班小朋友玩交通游戲,。

教學(xué)反思：

此次活動(dòng)圓滿結(jié)束！活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍,，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高,。活動(dòng)過(guò)程中,，幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng),，都能用較完整的語(yǔ)言回答老師提出的問(wèn)題，并能主動(dòng)與同伴交流,。

小百科：交通信號(hào)燈由紅燈,、綠燈、黃燈組成,。紅燈表示禁止通行,，綠燈表示準(zhǔn)許通行，黃燈表示警示,。交通信號(hào)燈分為：機(jī)動(dòng)車信號(hào)燈,、非機(jī)動(dòng)車信號(hào)燈、人行橫道信號(hào)燈,、方向指示指示燈（箭頭信號(hào)燈）,、車道信號(hào)燈、閃光警告信號(hào)燈,、道路與鐵路平面交叉道口信號(hào)燈,。

幼兒園中班公開(kāi)課教案及反思篇六

隨著幼兒年齡的增長(zhǎng)他們開(kāi)始對(duì)大自然的變化產(chǎn)生興趣,，特別是生活中的各種自然現(xiàn)象，對(duì)孩子們有特別的吸引力,，自然界中的云彩變幻無(wú)窮,，常聽(tīng)到幼兒對(duì)云彩有這樣或那樣的想象，針對(duì)這個(gè)問(wèn)題讓幼兒通過(guò)觀察各種云彩圖片,，借助散文詩(shī)中云彩奇異變化的美妙意境,，啟發(fā)幼兒在看看、想想,、說(shuō)說(shuō),、做做、玩玩中,，了解,、感受風(fēng)對(duì)云所帶來(lái)的變化，以此激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)散文詩(shī)的興趣,。

1,、認(rèn)知目標(biāo)：欣賞詩(shī)歌《云彩和風(fēng)》，嘗試用完整的語(yǔ)言仿編詩(shī)歌,。

2,、能力目標(biāo)：萌發(fā)觀察自然想象的興趣，能夠大膽進(jìn)行想象,。

3,、情感目標(biāo)：激發(fā)幼兒對(duì)大自然的'熱愛(ài)之情。

4,、愿意大膽嘗試,，并與同伴分享自己的心得。

5,、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力,。

教學(xué)重點(diǎn)：能講述、表現(xiàn)云彩的變化,。

教學(xué)難點(diǎn)：用完整的語(yǔ)言仿編詩(shī)歌,。

2、淺藍(lán)色紙,、膠水、棉花,。

3,、各種云彩圖片、照片,，音樂(lè),。

4,、云彩頭飾、風(fēng)兒頭飾,。

一,、開(kāi)始環(huán)節(jié)：播放音樂(lè)，引出云彩,。

播放音樂(lè)帶幼兒走進(jìn)“云彩王國(guó)”,，讓幼兒觀察各種云彩的圖片說(shuō)說(shuō)都是什么樣子的，我講述云彩和風(fēng)的關(guān)系,，知道云的形成,，大自然的一些變化。

二,、基本環(huán)節(jié)：播放多媒體課件,，準(zhǔn)確理解詩(shī)歌。

這個(gè)環(huán)節(jié)分為三個(gè)步驟：

1,、播放多媒體課件,，讓幼兒觀察，說(shuō)說(shuō)動(dòng)畫里都有什么,，云彩是怎么變化的,，都變成什么了，準(zhǔn)確把握詩(shī)歌內(nèi)容,，完整的朗誦詩(shī)歌請(qǐng)幼兒欣賞,。

3、學(xué)會(huì)創(chuàng)編,。根據(jù)詩(shī)歌的形式,，教師示范，請(qǐng)幼兒發(fā)揮想象,，說(shuō)說(shuō)云彩都可以變成什么,。（例：吹呀吹，云彩變成大蘋果,，又圓又大,，真好吃！云彩變成大足球,，你踢一腳,，我踢一腳，踢到天邊看不見(jiàn),。云彩變成一只雞,，喔喔叫，叫你不要睡懶覺(jué)?。┪易鲂〗Y(jié)：云彩不旦可以變成物體,、小動(dòng)物,，還可以變成食物，人物等等,，它是千變?nèi)f化的,，這就需要我們充分發(fā)揮想象，把它比作什么它就是什么,。

三,、結(jié)束環(huán)節(jié)：情境游戲。

分發(fā)頭飾,，我扮成“風(fēng)兒”,，幼兒扮“云彩”，“風(fēng)兒”一吹,，“云彩”就變出不同造型來(lái),，幼兒可任意擺出造型，并用詩(shī)歌的語(yǔ)言的形式表達(dá)云彩的變化,。

在素質(zhì)教育的今天,，多媒體教學(xué)的出現(xiàn)，改變了原來(lái)的教學(xué)體系,，把現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)引入課堂,，為幼兒創(chuàng)立了嶄新的優(yōu)越的學(xué)習(xí)環(huán)境，教育的模式向多元化發(fā)展,，教育進(jìn)入了一個(gè)新時(shí)代,。

在實(shí)踐中我深深體會(huì)到，多媒體教學(xué)以其豐富的表現(xiàn)力,、強(qiáng)大的交互性,、特有的感染力與形象性，營(yíng)造一種和諧的,、充滿趣味的,、讓幼兒自覺(jué)參與并能夠和幼兒產(chǎn)生心靈呼應(yīng)的直觀教學(xué)情境，這能夠迅速引起幼兒的注意,，激幼兒的學(xué)習(xí)興趣,，使幼兒產(chǎn)生樂(lè)于學(xué)習(xí)的心理需求、進(jìn)入主動(dòng)建構(gòu)學(xué)習(xí),、積極思維,、大膽創(chuàng)新的實(shí)踐中去，從而更拉近了師生之間的距離,，改變那種我教你學(xué),、我講你聽(tīng)、我問(wèn)你答的傳統(tǒng)式學(xué)習(xí)，讓孩子與老師在歡快愉悅的情境下,，平等、自主,、和諧的相互學(xué)習(xí),，分享成功的喜悅。讓這堂語(yǔ)言活動(dòng)課成為一個(gè)非常有生命力的活動(dòng),，這樣的活動(dòng)帶來(lái)了幼兒發(fā)展的自主性和能動(dòng)性,，為每位幼兒完整地獲取知識(shí)提供了條件，為每一個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展創(chuàng)造了機(jī)會(huì),。

幼兒園中班公開(kāi)課教案及反思篇七

中班美術(shù)公開(kāi)課教案《創(chuàng)意蟲蟲樂(lè)園》含反思適用于中班的美術(shù)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,，讓幼兒學(xué)習(xí)米羅用符號(hào)圖形表現(xiàn)昆蟲的方式，大膽運(yùn)用剪貼添畫的方式表現(xiàn)主題,，欣賞米羅作品中特有的符號(hào)及表現(xiàn)的情趣美,，感受作品童話般的意境，喜歡欣賞自己和同伴的作品,，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣,，快來(lái)看看幼兒園中班美術(shù)公開(kāi)課《創(chuàng)意蟲蟲樂(lè)園》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、欣賞米羅作品中特有的符號(hào)及表現(xiàn)的情趣美,，感受作品童話般的意境。

2,、學(xué)習(xí)米羅用符號(hào)圖形表現(xiàn)昆蟲的方式,，大膽運(yùn)用剪貼添畫的方式表現(xiàn)主題。

3,、喜歡欣賞自己和同伴的作品,，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。

4,、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

5,、在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾,，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、對(duì)昆蟲有一定的認(rèn)真和表現(xiàn)經(jīng)驗(yàn),。

2、深色卡紙,、油畫棒,、記號(hào)筆、剪刀、固體膠,、8開(kāi)白紙等,。

活動(dòng)過(guò)程：

一、感知體驗(yàn),。

欣賞米羅的作品《昆蟲的對(duì)話》,，感受畫面的內(nèi)容與形式美。

1,、播放《蟲蟲的樂(lè)園》,，引導(dǎo)幼兒感受作品內(nèi)容與形式美。發(fā)現(xiàn)米羅特有的符號(hào)和元素,。

2,、描述畫面的內(nèi)容。

3,、進(jìn)一步欣賞,，感受形式美。

二,、探索發(fā)現(xiàn),。

1、欣賞其他作品,，感受花架變形的獨(dú)特方式,，體驗(yàn)變形的趣味。

2,、欣賞幼兒作品,，發(fā)現(xiàn)作品中表現(xiàn)“蟲蟲樂(lè)園”的方法。

3,、自由討論：你想怎樣表現(xiàn)蟲蟲的樂(lè)園,。

三、創(chuàng)作表現(xiàn),。

1,、提出創(chuàng)作主題：“蟲蟲的樂(lè)園”。

2,、鼓勵(lì)幼兒大膽想象,，在白紙上畫出昆蟲顏色樣子，剪下后,，貼在卡紙上,。

3、引導(dǎo)幼兒在空余位置添畫上其他物體,，豐富畫面,。

四,、欣賞作品。

1,、展示幼兒作品,，請(qǐng)幼兒介紹自己的作品中的昆蟲。

2,、鼓勵(lì)幼兒表演昆蟲的動(dòng)態(tài),。

教學(xué)反思：

作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià),，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定,，使他們獲得成功的體驗(yàn),，感受到手工活動(dòng)的樂(lè)趣，從而增強(qiáng)自信心,。

本文擴(kuò)展閱讀：蟲狹義上是指動(dòng)物界中無(wú)脊椎動(dòng)物的節(jié)肢動(dòng)物門昆蟲綱的動(dòng)物,，所有生物中種類及數(shù)量最多的一群，是世界上最繁盛的動(dòng)物,，已發(fā)現(xiàn)100多萬(wàn)種,。其基本特點(diǎn)是體軀三段頭、胸,、腹,，2對(duì)翅膀三對(duì)足；1對(duì)觸角頭上生,，骨骼包在體外部,；一生形態(tài)多變化，遍布全球旺家族,。本詞條下述介紹主要為昆蟲,。

幼兒園中班公開(kāi)課教案及反思篇八

在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那要怎么寫好教案呢,？以下是小編為大家整理的幼兒園中班安全公開(kāi)課教案《我認(rèn)識(shí)的安全標(biāo)志》含反思,，希望能夠幫助到大家。

日常生活中我們會(huì)用到許多標(biāo)志,，這些標(biāo)志與我們的生活,、安全息息相關(guān)，我們選擇了幾種與幼兒生活密切相關(guān)的標(biāo)志,，結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),，讓幼兒認(rèn)識(shí)并了解他們,。

1、鼓勵(lì)幼兒在生活中做一個(gè)善于觀察的有心人,。

2,、幫助幼兒認(rèn)識(shí)生活中的一些常見(jiàn)標(biāo)志，懂得基本的安全知識(shí),，提高自我保護(hù)能力,。

1、請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助帶孩子在生活中觀察常見(jiàn)的安全標(biāo)志,。

2,、各種標(biāo)志、圖片若干,。

3,、布置好的“安全標(biāo)志圖片展覽”

4、音樂(lè)磁帶,。

一,、教師組織幼兒在音樂(lè)聲中進(jìn)入活動(dòng)室，并參觀布置好的“安全標(biāo)志圖片展覽”幼兒邊看邊說(shuō)說(shuō)自己認(rèn)識(shí)哪些標(biāo)志,，它們有什么意義,。

(評(píng)析：幼兒在音樂(lè)聲中進(jìn)入活動(dòng)，會(huì)有一個(gè)輕松愉快的開(kāi)始,，為活動(dòng)打好鋪墊,。參觀圖片展，能給幼兒一個(gè)整體的印象,，他們?cè)诳纯凑f(shuō)說(shuō)的過(guò)程中,，會(huì)互相學(xué)習(xí)，這也體現(xiàn)了綱要中提到的“注重幼兒間的相互作用”)

二,、請(qǐng)幼兒講講自己知道的安全標(biāo)志有哪些,，豐富幼兒的認(rèn)識(shí)。

師：你剛才看見(jiàn)了哪些標(biāo)志?

幼：注意安全標(biāo)志,、防火標(biāo)志,、公用電話標(biāo)志。

師：它們是什么顏色?

幼：有紅的,、有黑的',、有藍(lán)的。

師：它們各表示什么意思?

幼：安全標(biāo)志表示應(yīng)注意安全,，防火標(biāo)志讓我們注意防火,。

師：你以前還見(jiàn)過(guò)那些標(biāo)志?

幼：我見(jiàn)過(guò)公共廁所的標(biāo)志，我見(jiàn)過(guò)防電的標(biāo)志,。

(評(píng)析：幼兒看了展覽后,，再說(shuō)出見(jiàn)過(guò)的標(biāo)志,，這樣既豐富了幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，又鍛煉了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,。)

三,、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)幾種主要安全標(biāo)志。

1,、出示飲用水的標(biāo)志,，師：小朋友們看，這張標(biāo)志上有什么?

幼：是水杯,。

師：那你猜一下是什么意思,。

幼：是不是喝水的意思?

師：你們真棒，一下就猜出來(lái)了,，這個(gè)標(biāo)志的意思是“飲用水”,。貼有這個(gè)標(biāo)志的水是能喝的水。

2,、出示當(dāng)心燙傷的標(biāo)志，引導(dǎo)幼兒觀察,，師：這張標(biāo)志上有什么?

幼：有一只手,，還有一個(gè)冒熱氣的東西。

師：那你猜一下是什么意思,。

幼：是不是表示這個(gè)東西很熱;

幼：會(huì)燙傷吧!

師：又猜對(duì)了，這個(gè)標(biāo)志是小心燙傷的意思。家里的鍋、暖瓶都有可能燙傷小朋友,，回家可以貼上這個(gè)標(biāo)志。

3,、出示小心樓梯的標(biāo)志,，師：這幅圖上有什么?

幼：一個(gè)人,，還有一個(gè)臺(tái)階。

師：這個(gè)人在干什么?

幼：他想上臺(tái)階,。

師：他上去了嗎?

幼：好像是要摔倒。

師：這個(gè)標(biāo)志的意思是“當(dāng)心樓梯”，上下樓要注意安全,。

4、師：你們真厲害,，都能猜出來(lái),，還有最后一張,，瞧,，這上邊是什么?

幼：一個(gè)箭頭。

幼：像是閃電,。

師：這是一個(gè)拐彎的箭頭,，它表示當(dāng)心觸電。貼幼這個(gè)標(biāo)志的地方,，我們不能用手摸,，更不能在這里玩，我們要遠(yuǎn)離這個(gè)地方,。

(評(píng)析：教師邊出示圖片,，邊引導(dǎo)幼兒觀察,，讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)圖片上標(biāo)志表示的意思，發(fā)展了幼兒的想象力,、思維能力。)

四、認(rèn)標(biāo)志,、貼標(biāo)志競(jìng)賽，加深幼兒的印象。

1、教師出示各種常見(jiàn)標(biāo)志，幼兒搶答,，答對(duì)的幼兒得到一顆小星,。比一比誰(shuí)得的星最多,。

2、出示各種場(chǎng)所圖,，如：電話亭,、公廁、電源插座,、鍋爐等,。讓幼兒為其貼上相應(yīng)的標(biāo)志。比一比誰(shuí)貼得又對(duì)又快,。

(評(píng)析：競(jìng)賽的形式能調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,，讓幼兒能體驗(yàn)到成功的喜悅。)

五,、活動(dòng)延伸,。

組織幼兒在班內(nèi)相應(yīng)的地方貼上標(biāo)志，如在飲水機(jī)上貼“飲用水”,，在電視機(jī)旁貼“當(dāng)心觸電”,，在暖氣片上貼“當(dāng)心燙傷”，在樓梯口貼“小心樓梯”,。

(評(píng)析：活動(dòng)延伸的進(jìn)行,，既加深了幼兒對(duì)標(biāo)志的認(rèn)識(shí)，又在活動(dòng)室的危險(xiǎn)隱患處貼上了醒目的標(biāo)志,，時(shí)刻提醒幼兒注意安全),。

這個(gè)活動(dòng)從背景到設(shè)計(jì)成品，我都是根據(jù)中班孩子的興趣愛(ài)好來(lái)著手準(zhǔn)備的,。從課上到課后的情況來(lái)看,，課上孩子們興趣濃厚,，老師以組織者引導(dǎo)者的身份,，帶領(lǐng)著孩子在自由愉悅的氛圍里學(xué)習(xí)，課后孩子們更是意猶未盡,，紛紛談?wù)撝P(guān)于課堂的問(wèn)題,。孩子們不僅學(xué)到了一些安全標(biāo)志作用，更懂得了做事要細(xì)心的道理,。

幼兒園中班公開(kāi)課教案及反思篇九

1,、引導(dǎo)幼兒感受散文詩(shī)的語(yǔ)言美和意境美，學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)文,。

2,、激發(fā)幼兒產(chǎn)生聯(lián)想,，豐富想象力，提高語(yǔ)言表達(dá)能力,。

錄音機(jī)磁帶籃子,。

1、我說(shuō)的謎語(yǔ)你們猜：

身體輕又輕,，空中來(lái)旅行,。有時(shí)像棉絮，有時(shí)像魚鱗,。是什么,？（云彩）。

2,、那跟老師一起去看云彩吧,。

（2）、這天上的云彩可有趣了,，想一想是誰(shuí)讓他們變的一會(huì)像這個(gè),，一會(huì)像哪個(gè)的？（風(fēng)）,。

3,、今天老師就給小朋友帶來(lái)一首優(yōu)美的散文詩(shī)，就是關(guān)于云彩和風(fēng)的,，請(qǐng)小朋友找個(gè)小椅子坐下,，仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)，詩(shī)中都是說(shuō)了些什么,？（老師邊說(shuō)邊表演）,。

誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)詩(shī)中都是有什么？

7,、請(qǐng)小朋友看一段動(dòng)畫,，想一想為什么說(shuō)天上的云彩真有趣？

（1）,、誰(shuí)知道為什么說(shuō)天上的云彩真有趣,？（云彩能變成很多東西）。

（2）,、云彩很有趣是風(fēng)吹著它變的,，那么風(fēng)兒有本事是什么意思？（風(fēng)兒有本領(lǐng),，又能耐能吹得云彩變成獅子,、小白船、還有胖娃娃）。

8,、請(qǐng)小朋友聽(tīng)一段詩(shī)文,，聽(tīng)一聽(tīng)這段詩(shī)文，云彩變成了什么,？

云彩變成了什么,？（小白船）從你的小椅子底下拿出小白船，跟你旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō),。跟錄音一起說(shuō)一下這段詩(shī)文,。

9、請(qǐng)小朋友在聽(tīng)一段詩(shī)文,，聽(tīng)一聽(tīng)這段詩(shī)文,，說(shuō)了些什么？

云彩變成了什么,？（大師子）學(xué)一學(xué)獅子的樣子,。請(qǐng)小朋友跟錄音一起說(shuō)一邊。把獅子放回小椅子下面,。

10,、請(qǐng)小朋友再聽(tīng)下一段詩(shī)文，說(shuō)的'又是誰(shuí),？

（2）,、聽(tīng)錄音一起說(shuō)一邊。

11,、請(qǐng)小朋友看著動(dòng)畫跟老師一起完整的說(shuō)一邊詩(shī)文好嗎,？

12、小朋友基本上都能說(shuō)下來(lái)了,，請(qǐng)小朋友選擇你喜歡的圖片咱們分組說(shuō)一邊詩(shī)文,。

拿小白船的說(shuō)小白船那一段，拿獅子的說(shuō)獅子拿一段,，與孩子一起說(shuō),，請(qǐng)小朋友把圖片放回家。

13,、剛才我看見(jiàn)有的小朋友想表演了,，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友站起來(lái)跟老師一起表演一邊。小朋友說(shuō)的好表演的也好,。

14,、快看一片小白云也被你們吸引來(lái)了,，瞧,，它變成了什么？（小白兔）說(shuō)一說(shuō)小白兔長(zhǎng)什么樣子？（請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)你的圖片畫的什么,？跟其他小朋友說(shuō)一說(shuō),。）。

16,、小白云變得多有趣呀,，你們想不想變成一朵小白云呀，（想）,。

17,、老師發(fā)給小朋友每人一朵小白云的頭飾，請(qǐng)小朋友學(xué)一學(xué)小白云在空中是怎樣飄來(lái)飄去的,。

18,、請(qǐng)小朋友先做小白云在空中自由自在的飄的動(dòng)作，在飄的時(shí)候,，小朋友想好了,，你要變成什么？等老師說(shuō)風(fēng)兒吹呀吹,，云彩變呀變,，你就接著變成他的樣子。

19,、來(lái)咱們先試一邊,，風(fēng)兒吹呀吹，云彩變呀變,，你變成了什么,？（小鴨、小兔）,。

20,、還想玩這個(gè)游戲嗎？咱們道外面去玩好嗎,？

《云彩和風(fēng)兒》是一篇精短優(yōu)美的散文,，在文意的理解上，對(duì)中班幼兒來(lái)講有些難度,，首先我請(qǐng)幼兒聽(tīng)我有感情地朗誦散文詩(shī)一遍,，一下子把孩子們帶入了靜靜傾聽(tīng)的世界，引起了對(duì)散文詩(shī)的興趣,，有了表達(dá)的欲望,。接著我提問(wèn)：云彩變成了什么？孩子們回憶剛才聽(tīng)到的,，你一句我一言的,，“云會(huì)變成獅子”“云變成了小船”“云變成了胖娃娃”,。為了使幼兒更好地理解與感受散文的意境，充分體會(huì)自然界云彩的多變,，我在朗誦散文詩(shī)第二遍時(shí),，不僅用了配樂(lè)還利用多媒體輔助教育手段使靜止的圖片畫面生動(dòng)變化，再次又吸引了孩子,，讓他們更真實(shí)的感受到了云彩變化的過(guò)程,，也讓他們有了更多的思考空間。

在詩(shī)中有多個(gè)詞語(yǔ)幼兒是很難理解的,，如“躬”“張”“桅桿”“風(fēng)帆”“白圍嘴兒”,，我出示了形象生動(dòng)的圖片“小白船”“大獅子”“胖娃娃”讓幼兒更能直觀的理解散文中的一些詞，再加上讓孩子們用動(dòng)作來(lái)模仿“風(fēng)兒”“小白船”“大獅子”“胖娃娃”的樣子,，幼兒很快接受了新詞語(yǔ),。

但在活動(dòng)最后沒(méi)有和孩子們一起游戲進(jìn)行仿編，讓整個(gè)活動(dòng)缺少了幼兒自主學(xué)習(xí),，大膽想象的機(jī)會(huì)了,。幼兒也沒(méi)很好的掌握“吹呀吹，云彩變成了……”句式,。而且語(yǔ)速太快,，顯得整個(gè)活動(dòng)有點(diǎn)趕流程。

在第二研中我對(duì)導(dǎo)語(yǔ)進(jìn)行了修改,，同時(shí)增加了“風(fēng)兒“和”云彩“的圖片,，讓散文詩(shī)更完整的在圖片中顯現(xiàn)了，語(yǔ)速也相應(yīng)地慢了一些,，整個(gè)氛圍也好了許多,，孩子們?cè)谟鋹偟那榫跋拢e極主動(dòng)的學(xué)習(xí)著,，再讓幼兒說(shuō)一說(shuō)“你喜歡哪一句”時(shí),，幼兒能運(yùn)用詩(shī)里面“吹呀吹，云彩變成……”的句式來(lái)講述,。

在整個(gè)活動(dòng)中還是存在著許多不足之處,。比如說(shuō)，語(yǔ)速還是過(guò)快,，教學(xué)語(yǔ)句太直白了,，缺少了點(diǎn)童趣，在游戲過(guò)程中,，沒(méi)有用表演的形式再次將詩(shī)歌表現(xiàn)一下,，如果能用表演的形式讓詩(shī)歌重現(xiàn)的話，就能讓幼兒對(duì)散文詩(shī)又一次鞏固了,，還有就是在游戲中我讓一位幼兒做云彩,，其他幼兒和我都做風(fēng)兒,，如果讓幼兒都扮演云彩，老師做風(fēng)兒,，這樣效果會(huì)更好。給每個(gè)幼兒都提供參與的機(jī)會(huì),，讓幼兒成為真正活動(dòng)的主人,。

幼兒園中班公開(kāi)課教案及反思篇十

中班美術(shù)公開(kāi)課教案《創(chuàng)意花瓶》含反思適用于中班的美術(shù)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒感受彩泥等不同材料裝飾瓶子所帶來(lái)的美的體驗(yàn),，能用橡皮泥,、線繩、彩珠等材料創(chuàng)造性地裝飾不同的瓶子,，幼兒能向同伴大膽介紹自己的創(chuàng)意作品,，產(chǎn)生做事的成功感，快來(lái)看看幼兒園中班美術(shù)公開(kāi)課《創(chuàng)意花瓶》含反思教案吧,。

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、能用橡皮泥、線繩,、彩珠等材料創(chuàng)造性地裝飾不同的瓶子,。

2、感受彩泥等不同材料裝飾瓶子所帶來(lái)的美的體驗(yàn),。

3,、幼兒能向同伴大膽介紹自己的創(chuàng)意作品，產(chǎn)生做事的成功感,。

4,、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣,。

5,、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、各色橡皮泥，彩色的線繩和不同樣子的空瓶子,。

2,、用不同材料裝飾的花瓶圖片。

3,、幼兒學(xué)習(xí)資源,。

活動(dòng)過(guò)程：

1、教師展示準(zhǔn)備好的已裝飾的瓶子圖片,，引導(dǎo)幼兒觀察,，激發(fā)活動(dòng)興趣,。

提問(wèn)：你喜歡哪個(gè)瓶子？為什么,？

2,、引導(dǎo)幼兒欣賞幼兒學(xué)習(xí)資源，了解并掌握裝飾瓶子的方法,。

（1）討論交流：瓶子美在哪里,？引導(dǎo)幼兒了解裝飾的要點(diǎn)：可將主要花紋裝飾在瓶腹、瓶頸：此外還可以在瓶口,、瓶頸上配各種有規(guī)律的花紋等,。

（2）討論：還可以怎樣裝飾瓶子？學(xué)習(xí)用包,、繞,、染、黏貼的裝飾方法,。

包：把瓶子放在花布的中央,，在瓶口處使勁擰緊。

繞：將繩子的一頭固定在瓶子的最下方,，一圈一圈的纏繞在瓶子上,。

染：選擇不同的顏料，給瓶子上色,。

黏貼：將橡皮泥通過(guò)搓,、團(tuán)、捏的方法粘在瓶子上,。

3,、幼兒動(dòng)手裝飾，教師指導(dǎo),。

（1）鼓勵(lì)幼兒相互間進(jìn)行合作,。

（2）啟發(fā)幼兒對(duì)瓶子進(jìn)行創(chuàng)造性地裝飾。

布置小展臺(tái)“多彩的瓶子”,，幼兒相互介紹自己的作品,，欣賞同伴的作品。

教學(xué)反思：

作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn),，給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià),，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定,，使他們獲得成功的體驗(yàn),，感受到手工活動(dòng)的樂(lè)趣，從而增強(qiáng)自信心,。

本文擴(kuò)展閱讀：花瓶是一種器皿,，多為陶瓷或玻璃制成,，外表美觀光滑；名貴者有水晶等昂貴材料制成用來(lái)盛放花枝的美麗植物,，花瓶底部通常盛水,，讓植物保持生命與美麗。

幼兒園中班公開(kāi)課教案及反思篇十一

這是是一篇優(yōu)美又不失情趣的散文詩(shī),。其中鮮明的句式結(jié)構(gòu)特點(diǎn)以及擬人化的語(yǔ)言風(fēng)格,，都更加便于幼兒的感知和理解，這也是我選這個(gè)活動(dòng)的原因,。在此次活動(dòng)的設(shè)計(jì)中,，生動(dòng)的課件演示與圍繞著語(yǔ)言這一中心融合進(jìn)來(lái)的音樂(lè)美術(shù)的結(jié)合,，也使得這次活動(dòng)更易于幼兒的感知理解,。

1、欣賞詩(shī)歌,，感受詩(shī)歌的意境美,，并嘗試仿編詩(shī)歌。

2,、觀察,、想象、表現(xiàn)云彩的不同變化,。

1,、活動(dòng)前帶領(lǐng)幼兒觀察云彩的變化。

2,、課件,、背景音樂(lè)。

一,、律動(dòng)導(dǎo)入,，引發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

播放歌曲《云》,，教師領(lǐng)幼兒一起表演,。

提問(wèn)：

1、剛才我們唱的.這首歌叫什么（云）,，

2,、你見(jiàn)過(guò)云兒?jiǎn)幔磕阋?jiàn)過(guò)的云兒象什么呢,？

二,、觀看課件，欣賞理解詩(shī)歌,。

1,、觀看課件,，完整欣賞詩(shī)歌。

提問(wèn)：聽(tīng)了這首詩(shī)歌你有什么感覺(jué),？

2,、教師完整朗誦，幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容,。

提問(wèn)：（1）,、為什么說(shuō)云彩真有趣，風(fēng)兒真能干,？

（2）,、風(fēng)兒一吹，云彩變成了什么,？

3,、結(jié)合課件，集體朗誦詩(shī)歌,，嘗試表演,。

我們一起一邊朗誦、一邊表演吧,。（引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)散文詩(shī)的內(nèi)容）,。

4、集體朗誦,，個(gè)別幼兒表演,。

三、發(fā)揮想象,，創(chuàng)編表現(xiàn)詩(shī)歌,。

1、如果你們是風(fēng),，想把云彩變成什么樣子,？（幼兒間相互交流并試用動(dòng)作表現(xiàn)）。

2,、個(gè)別幼兒用動(dòng)作表現(xiàn),，集體猜一猜"云彩變成了什么？",。

重點(diǎn)：用"吹呀吹,，云彩變成"""的句型來(lái)描述云彩的變化。

3,、游戲《云彩變變變》,。

教師扮演風(fēng)兒，小朋友扮演云彩，風(fēng)兒一吹,，云彩就飄,，風(fēng)兒一停，幼兒想變成什么就表演什么,。老師指到誰(shuí),，誰(shuí)就用散文詩(shī)里的句型進(jìn)行仿編。

四,、結(jié)束部分：

天上的云彩還會(huì)變成什么呢,，我們?cè)偃タ纯窗桑?/p>

引導(dǎo)幼兒到戶外繼續(xù)觀察云彩的變化，仿編散文詩(shī),。

附詩(shī)歌：

天上的云彩,，真有趣。

天上的風(fēng)兒,，真能干,。

吹呀吹，云彩變成小白船,。豎起桅桿,，揚(yáng)起風(fēng)帆,，小白船飄呀飄,，飄到遠(yuǎn)處看不見(jiàn)。

吹呀吹,，云彩變成大獅子,，拱起身子，張開(kāi)大口,，獅子一聲吼,，嚇得羊群都逃散。

吹呀吹,，云彩變成小娃娃,。跑來(lái)跑去，跟著太陽(yáng)公公鬧著玩,。

天上的云彩真有趣,。

天上的風(fēng)兒真能干。

幼兒語(yǔ)言能力的培養(yǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期,、連續(xù)性的過(guò)程,，需要教師把幼兒語(yǔ)言的發(fā)展?jié)B透到各個(gè)領(lǐng)域的教育中去，在豐富多彩的活動(dòng)中去擴(kuò)展幼兒的經(jīng)驗(yàn),，促進(jìn)幼兒語(yǔ)言發(fā)展,。所以，我要更加努力有效地去做個(gè)專業(yè)的老師！

幼兒園中班公開(kāi)課教案及反思篇十二

活動(dòng)起源：

孩子們對(duì)蟲子的身體特征有著濃厚的興趣,，每次玩電腦游戲時(shí),，對(duì)游戲中的小蟲子描述得非常生動(dòng)，如：我的蟲子眼睛多,，我的`蟲子是彩色的多腳蟲子等等,。俗話説：興趣是最好的老師。因此我及時(shí)抓住孩子們這一興趣點(diǎn),，設(shè)計(jì)了丑丑蟲這一活動(dòng),。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試按數(shù)取物設(shè)計(jì)蟲子,。

2,、能與同伴大膽交流自己的感受。

3,、樂(lè)于操作,，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：會(huì)操作電腦進(jìn)行簡(jiǎn)單游戲,、有過(guò)創(chuàng)作丑丑蟲的經(jīng)驗(yàn)。

2,、物質(zhì)材料準(zhǔn)備：每人一張畫有蟲子外輪廓的畫紙,、帶橡皮擦的鉛筆每人一支、五官圖片各一張,。

3,、環(huán)境準(zhǔn)備：用幼兒自制的丑丑蟲裝飾蟲子王國(guó)。

活動(dòng)過(guò)程：

1,、出示丑丑蟲,，引導(dǎo)幼兒回憶在電腦中做蟲子的方法。

“你是怎樣做丑丑蟲的,？你的丑丑蟲身上有什么,？”

2、游戲：聽(tīng)數(shù)做蟲子,。

（1）老師隨機(jī)出示一張五官圖片,，然后報(bào)數(shù)（范圍1—5），請(qǐng)一名幼兒根據(jù)老師報(bào)出來(lái)的數(shù)字,，給黑板上的蟲子添上相應(yīng)的五官,。

（2）老師隨機(jī)出示一張五官圖片，然后報(bào)數(shù)（范圍1—5）,，4名幼兒根據(jù)老師報(bào)出來(lái)的數(shù)字,，給黑板上的蟲子添上相應(yīng)的五官。

（3）老師隨機(jī)出示一張五官圖片，然后報(bào)數(shù)（范圍1—5）,，請(qǐng)全班幼兒根據(jù)老師報(bào)出來(lái)的數(shù)字,，給自己的蟲子添上相應(yīng)的五官。

3,、游戲：有趣的丑丑蟲,。

請(qǐng)幼兒在蟲子王國(guó)里選擇自己喜愛(ài)的丑丑蟲，互相介紹自己的丑丑蟲,。（如：我的丑丑蟲有兩雙眼睛,，五條尾巴等等）。

延伸活動(dòng)：

啟發(fā)幼兒分組在電腦中,，選擇難度更大的內(nèi)容制作蟲子,。

幼兒園中班公開(kāi)課教案及反思篇十三

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容,，對(duì)皮球的動(dòng)態(tài)――蹦,、跳、飛產(chǎn)生興趣,。

2,、通過(guò)觀察、比較,、理解空氣對(duì)皮球運(yùn)動(dòng)狀態(tài)所起的作用,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、故事課件《誰(shuí)住在皮球里》,。

2,、充足氣的皮球若干,、癟皮球一個(gè),、氣針一枚。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

1,、重點(diǎn)：對(duì)皮球的動(dòng)態(tài)產(chǎn)生興趣,。

2、難點(diǎn)：知道皮球里面裝的是空氣,。

活動(dòng)過(guò)程：

1,、出示皮球，說(shuō)說(shuō)并玩玩會(huì)蹦,、會(huì)跳,、會(huì)飛的皮球。

(1)教師出示皮球,，問(wèn)：你們喜歡玩皮球嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你平時(shí)會(huì)怎樣玩皮球呢?(拍皮球),。

師：嗯，你會(huì)拍皮球，那你能上來(lái)拍一下皮球給大家看好嗎?

師：你們說(shuō)這個(gè)皮球除了可以拍之外,，還可以怎樣玩呢?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)?分別請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)并演示皮球的不同玩法,。剛才這些小朋友都很會(huì)玩皮球，真不錯(cuò)!

(2)啟發(fā)幼兒說(shuō)出玩皮球時(shí),，皮球的運(yùn)動(dòng)方式,。

(3)請(qǐng)幼兒用肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)皮球蹦跳、滾動(dòng),、飛起來(lái)的狀態(tài),。

師問(wèn)：小朋友你們能用你的身體來(lái)模仿皮球蹦跳、滾動(dòng),、飛起來(lái)(跳,，蹦，轉(zhuǎn))的'動(dòng)作嗎?讓我們一起學(xué)學(xué)皮球運(yùn)動(dòng)的樣子,。

問(wèn)：皮球什么形狀的?(圓形)來(lái),，讓我們把自己變成一個(gè)皮球，現(xiàn)在我們先來(lái)學(xué)學(xué)皮球跳的樣子,，再來(lái)學(xué)學(xué)皮球滾,。分別讓幼兒模仿。

2,、欣賞故事《誰(shuí)住在皮球里》,。

現(xiàn)在我也不知道，讓我們一起來(lái)聽(tīng)個(gè)故事吧,，播放故事課件《誰(shuí)住在皮球里》,。

(1)幼兒完整欣賞故事，師問(wèn)：現(xiàn)在故事看完了,，你們說(shuō)說(shuō)皮球里到底住著誰(shuí)呢?

3,、了解是空氣住在皮球里。

(1)猜測(cè),、驗(yàn)證皮球里住的是空氣,。

啟發(fā)幼兒用多種方法探索皮球里住著什么?幼兒互相想辦法，講述自己想的辦法并做給其他幼兒看,。

請(qǐng)部分幼兒講講自己的探索過(guò)程,。

教師總結(jié)：剛剛我們放出來(lái)的就是空氣。

(2)將充滿空氣的皮球與癟皮球進(jìn)行比較,，理解空氣與皮球運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的關(guān)系,。

師問(wèn)：如果皮球里沒(méi)有空氣會(huì)怎么樣?請(qǐng)幼兒猜想。

教師出示癟皮球,，演示拍,、滾,、踢皮球，驗(yàn)證幼兒的猜想,。

(3)教師總結(jié)：原來(lái)皮球只有充滿了空氣,，才能運(yùn)動(dòng)起來(lái)，它就像兔子那樣蹦,，像輪子那樣滾,，像喜鵲那樣飛起來(lái)?？諝庹媪瞬黄?

4,、教師帶領(lǐng)幼兒到戶外玩球，感受皮球的運(yùn)動(dòng)狀態(tài),。

活動(dòng)反思：

幼兒園科學(xué)活動(dòng)的核心是“激發(fā)幼兒探究興趣,，體驗(yàn)探究過(guò)程，發(fā)展初步的探究能力”,，教師要善于發(fā)現(xiàn)孩子的好奇心和求知欲,，為幼兒探究活動(dòng)提供豐富的教育環(huán)境和充分條件，滿足幼兒通過(guò)“直接感知,、親身體驗(yàn),、動(dòng)手操作”獲取知識(shí)的需要。

幼兒園中班公開(kāi)課教案及反思篇十四

活動(dòng)目標(biāo)：

1.按意愿選擇不同的材料裝飾大嘴怪,。

2.在大嘴怪吃空氣的過(guò)程中,，體驗(yàn)空氣無(wú)處不在。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.裝飾好的大嘴怪一個(gè),。

2.各種裝飾材料(即時(shí)貼,、油畫棒、彩色皺紋紙,、雙面膠等),。

3.保鮮袋或包裝袋若干。

活動(dòng)過(guò)程：

1.談話導(dǎo)入課題,。

出示大嘴怪,。

師：今天，我們都帶來(lái)了一個(gè)塑料袋,，我把塑料袋打扮了一下，你們看上面有些什么?

幼a：有一個(gè)大嘴巴,。

幼b：有眼睛,、頭發(fā)。

師：對(duì),，它有一個(gè)大大的嘴巴,，我給它取了一個(gè)名字,，叫“大嘴怪”。我的大嘴怪打扮的漂漂亮亮的,，它很高興,，你們也想把自己的塑料袋打扮成漂亮的大嘴怪嗎?(愿意)。

2.裝飾大嘴怪,。

(1)討論：怎樣打扮大嘴怪,。

師：小朋友們互相說(shuō)一說(shuō)，你想怎樣打扮大嘴怪,。

(幼兒之間互相討論),。

師：我剛才聽(tīng)到小朋友的想法都挺好的，現(xiàn)在,，誰(shuí)來(lái)把你的想法說(shuō)一說(shuō)?

(邀請(qǐng)2-3名幼兒講述),。

師：他們說(shuō)的真好，我們每個(gè)人都有自己的想法,，呆會(huì),，我們就按自己的想法來(lái)打扮大嘴怪。

(2)介紹操作材料,。

師：老師為大家準(zhǔn)備了好多材料,，有油畫棒、即時(shí)貼,、彩色皺紋紙等等,，大家自由選擇喜歡的材料，看誰(shuí)的大嘴怪打扮的最漂亮,。

(3)提出操作要求,。

師：在打扮時(shí)，如果遇到困難,，可以輕聲問(wèn)問(wèn)身邊的小朋友;注意哦,，撕下來(lái)的廢紙應(yīng)該怎么辦呢?(放在桌子上的垃圾籃中)。

師：對(duì),，我們要養(yǎng)成好的習(xí)慣,，不能亂扔垃圾。現(xiàn)在,，我們輕輕的'到桌旁打扮自己的大嘴怪,。

(3)幼兒操作，教師巡回指導(dǎo),。

提醒幼兒注意衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成,，鼓勵(lì)幼兒互相幫助。

3.說(shuō)說(shuō)我的大嘴怪,。

師：小朋友的大嘴怪多可愛(ài)啊,，現(xiàn)在,，我們先讓大嘴怪休息一會(huì)，誰(shuí)愿意講講你做了一個(gè)什么樣的大嘴怪?(幼兒講講自己的大嘴怪),。

師：你們真能干,，打扮得這么漂亮，大嘴怪們可高興了,。

4.愛(ài)吃空氣的大嘴怪,。

師：哎呀，我的肚子好餓啊,，現(xiàn)在,，我想吃一樣特別的東西，你們知道是什么嗎?

幼：喜歡吃蔬菜,、喜歡吃米飯……,。

(教師演示：我張開(kāi)大嘴巴，左一口,、右一口,、上一口、下一口,、“擰一擰”我的肚子吃的好飽哦),。

師：你們現(xiàn)在知道了嗎?

幼：你喜歡吃空氣。

師：你們真聰明,，我吃飽了,，可是，我的朋友們還餓著呢,，請(qǐng)大家一起來(lái)吃吧,。(幼兒操作)。

師：老師發(fā)現(xiàn)有的大嘴怪吃的飽飽的,，有的大嘴怪還餓著肚子,，怎么會(huì)這樣呢?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看。(分享經(jīng)驗(yàn)),。

師：是不是只有我們教室里面才有大嘴怪喜歡吃的東西?(不是),。

師：好的，我們現(xiàn)在就去試試看,。

(幼兒在戶外(教室走廊等地方開(kāi)展游戲,，教師個(gè)別指導(dǎo))。

總結(jié)：小朋友玩很開(kāi)心,，剛才我們?cè)诮淌依锩娉钥諝?，現(xiàn)在我們?cè)谕饷娉钥諝猓瓉?lái)啊,，我們的身邊到處都是空氣,，空氣是無(wú)處不在的。

活動(dòng)反思：

本節(jié)課符合中班幼兒特點(diǎn),，能充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,，幼兒的學(xué)習(xí)積極性非常高，能夠引導(dǎo)幼兒感知到空氣無(wú)處不在,。如果下次再讓我將這節(jié)課,，我會(huì)讓孩子在戶外嘗試那些東西能兜住空氣，對(duì)動(dòng)手有困難的幼兒指導(dǎo)其將兜住空氣的袋口捏緊,，使幼兒能感知到袋內(nèi)有空氣,。