計劃是提高工作與學(xué)習(xí)效率的一個前提。做好一個完整的工作計劃,才能使工作與學(xué)習(xí)更加有效的快速的完成。我們該怎么擬定計劃呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計劃書范文，我們一起來了解一下吧,。

小學(xué)六年級英語教學(xué)計劃篇一

本學(xué)期我仍繼續(xù)擔(dān)任六年級上冊一、二、三班的英語教學(xué)工作,。根據(jù)學(xué)生的實際情況，擬定以下教學(xué)計劃：

六年級的學(xué)生對英語學(xué)習(xí)興趣整體有所下降,，兩極分化比較嚴(yán)重,。所以本學(xué)期應(yīng)做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度,，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語的自信心，培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語感和良好的語音,、語調(diào),、書寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，使他們初步具備用英語進(jìn)行簡單日常交流的能力,。同時培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶,、思維,、想象和創(chuàng)造能力。教師在教學(xué)過程中應(yīng)強調(diào)語言的綜合運用,，注意學(xué)生能力的培養(yǎng),，突出對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā),，重視知識的靈活擴展，真正將英語教學(xué)的目標(biāo)落實到實處,。在五年級的對話的基礎(chǔ)上,，增加了閱讀的內(nèi)容和難度。本冊中所涉及的一般現(xiàn)在時,、一般將來時,、過去時等句型中對人稱、是動詞的變化,、行為動詞的運用對小學(xué)生都是一個難點,，要打好此部分的基礎(chǔ)，為六年級的畢業(yè)考試打好基礎(chǔ),。

1．能聽,、說、讀,、寫61個單詞或短語以及7組句子和4個單句,。（包括長度、重量,、高度,、看病、情感,、周末和假期活動,、旅行、晚會等幾個話題）,。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇,。

2．能完成1個手工制作。

3．能聽懂,、會唱6首歌曲,。

4．能聽懂、會吟唱6首歌謠,。

5．能完成4個自我評價活動,。

6．能理解6個幽默小故事。

7．能了解6項簡單的中西方文化知識,。

能按四會,、三會的要求掌握所學(xué)單詞。

能按四會要求掌握所學(xué)句型,。

能使用日常交際用語,，活用四會句型，進(jìn)行

簡單的交流,，做到大膽開口,，發(fā)音正確,。

4、能在圖片,、手勢,、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音,。

難點

1．一般過去時、一般將來時等幾個小學(xué)階段所學(xué)句型中對人稱,、是動詞的變化,、行為動詞的運用。

2．對四會要求掌握所學(xué)句型的靈活運用：對話,、寫作,、閱讀。

3．教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗知識層次的有機結(jié)合,。

１,、以活動為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動,，讓學(xué)生在樂中學(xué),、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展,。

２,、通過聽、說,、讀,、寫、唱,、游,、演、畫,、做等形式,，進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí)。

３,、培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標(biāo)的能力,，確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

４,、設(shè)計全面,、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,，做到整潔,、規(guī)范,、正確地書寫。

后進(jìn)生轉(zhuǎn)化措施：

1,、對后進(jìn)生要求要適度,，應(yīng)懂得“大目標(biāo)，小步走”,；

2,、讓后進(jìn)生獲得成功；

3,、讓后進(jìn)生充分發(fā)展自己的才能,。

還是要狠下工夫監(jiān)督學(xué)生去完成課堂作業(yè)與課后作業(yè)，課后做到個別輔導(dǎo),，盡量減少差生的數(shù)量,。做好與家長的溝通工作，與班主任多做交流,，大家齊心協(xié)力完成六年級的教學(xué)任務(wù),。

優(yōu)秀生提高措施：

對尖子生加強培養(yǎng)，發(fā)掘其潛力,，設(shè)計更多的彈性問題,，讓心有余力的優(yōu)秀生留有擴展延伸知識的機會，積極引導(dǎo)學(xué)生獨立思考,，主動探索,，尋求解決問題的途徑。

由于本學(xué)年教學(xué)時間緊張,，學(xué)習(xí)內(nèi)容多,，因此對本學(xué)年的教學(xué)作如下安排：

教材共六個單元。每單元6課,，其中5節(jié)新授課,，計兩周一個單元。書本知識共３２課,，不排除因為課文難,，學(xué)生接受較慢而增加課時。教學(xué)中還穿插各種形式的小測驗,，豐富多彩的英語活動,，還有數(shù)次作業(yè)、考試的評析,，同時由于放假,、學(xué)生差異、教學(xué)容量,、教師進(jìn)修,、考試等其他客觀因素的影響,，我將按實際需要對課時進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，力求達(dá)到最佳效果,。

總而言之,，這是六年級學(xué)習(xí)小學(xué)英語的最后一年，本學(xué)期英語教學(xué)的目的就在于要使學(xué)生愛學(xué),、樂學(xué),、善學(xué)。為中學(xué)的英語學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ),，同時教師充分利用“情景教學(xué)”這一重要方法擴展教學(xué)形式,，培養(yǎng)、維持和發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,，提高英語教學(xué)的效果。

周次教學(xué)內(nèi)容

第一周,、第二周unitone6課時

第三周,、第四周unittwo6課時

第五周、第六周unitthree6課時

第七周,、第八周recycleone6課時

第九周,、第十周unitfour6課時

第十一、十二周unitfive6課時

第十三,、十四周unitsix6課時

第十五,、十六周recycletwo6課時

第十七、十八周總體復(fù)習(xí)6課時

小學(xué)六年級英語教學(xué)計劃篇二

該年級學(xué)生從一年級開始使用北師大教材,，所學(xué)知識具有較強的系統(tǒng)性,。高段學(xué)生在聽、說,、讀,、寫等各方面都有了一定的積累，并建立了系統(tǒng)的英語學(xué)習(xí)的習(xí)慣,，掌握了一定的學(xué)習(xí)方法,，具備一定的預(yù)習(xí)和自習(xí)能力。孩子對與課本內(nèi)容相關(guān)的課外知識和英美文化有一定的興趣,。但高段學(xué)生的分化情況明顯,，個別學(xué)生的英語基礎(chǔ)薄弱，對于教學(xué)內(nèi)容難以全部接受,。所以作為教師應(yīng)該考慮學(xué)生的總體情況和個別情況,，在注重提高全體學(xué)生的英語技能的基礎(chǔ)上也要對個別學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行分析，盡量縮小兩極分化,。以提高學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能為目的,，注重細(xì)節(jié),，認(rèn)真上好每一節(jié)課。

本套教材的特點在于突出對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和對初步英語交流能力的培養(yǎng),，并注重評價對學(xué)生的激勵作用,。在教學(xué)過程中，可根據(jù)實際情況適當(dāng)調(diào)整教學(xué)順序,，增加或刪減相關(guān)內(nèi)容,。利用教材上的多樣化的練習(xí)，適當(dāng)增加學(xué)生的讀寫練習(xí),。在語法知識上,，本冊內(nèi)容沒有新增知識點，而是對過去時,，一般現(xiàn)在時,，現(xiàn)在進(jìn)行時等時態(tài)的復(fù)習(xí)。在習(xí)慣用語上,，主要體現(xiàn)在在特定的情景下,，如何向人提建議或詢問等交流用語上。

本期將在合理安排教材及分級要求學(xué)生的層面上多做工作,。

1,、根據(jù)教材內(nèi)容，將教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行分級設(shè)定,。全班學(xué)生掌握基本目標(biāo)即一級目標(biāo),，部分學(xué)生掌握二級目標(biāo)。

2,、布置適量的課堂及家庭作業(yè),，要求學(xué)生聽讀課文，并鼓勵學(xué)生接觸教材之外的英語素材,。課外作業(yè)主要以朗讀記憶為主,，書面作業(yè)為輔。在課堂上盡量給學(xué)生時間完成書面作業(yè),，回家之后的朗讀作業(yè),，由孩子跟錄音機讀或自己讀，請家長簽字并寫上日期,，第二天到學(xué)校由各小組長檢查作業(yè)情況,。老師隨時抽查。

3,、根據(jù)教材內(nèi)容設(shè)計少量課外活動,，如英語角，就本單元學(xué)習(xí)的某一話題的內(nèi)容進(jìn)行英語交流，單詞接龍競賽等等,。

4,、保持與學(xué)生和家長之間的良好溝通，及時表揚和幫助學(xué)生,。

5,、六年級要求學(xué)生對單詞和句型也要有一定積累，所以在每個單元結(jié)束的復(fù)習(xí)課時或課中都要進(jìn)行單詞聽寫,，學(xué)生當(dāng)堂聽寫并評講改正,，聽寫本也當(dāng)堂回收，由老師檢查,。

1．新課 （48—50課時）

2．復(fù)習(xí) （8—10課時）

3．考試 （4—5課時）

4．機動 （4—6課時）

小學(xué)六年級英語教學(xué)計劃篇三

以“英語課程標(biāo)準(zhǔn)”為宗旨,，新課程改革的需要，面向全體學(xué)生,，學(xué)生的人文素養(yǎng),，實踐能力和創(chuàng)新精神。把握英語學(xué)科特點,，倡導(dǎo)合作探究的`學(xué)習(xí),。培養(yǎng)學(xué)生地情感和的人生價值觀，學(xué)生綜合素質(zhì)為學(xué)生發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ),。

學(xué)生應(yīng)有較的英語學(xué)習(xí)動機和的學(xué)習(xí)。能聽懂教師對熟悉話題的陳述并能,。能讀供七至八年級學(xué)生閱讀的簡單讀物和報紙雜志,，克服生詞障礙，理解大意,。能閱讀目的運用的閱讀策略,。能與他人合作，解決問題并報告結(jié)果,，學(xué)習(xí)任務(wù),。能在學(xué)習(xí)中互相幫助，克服,。能計劃和安排學(xué)習(xí)任務(wù),，適合的學(xué)習(xí)方法。在學(xué)習(xí)和日常交際中能注意到中外文化的差異,。

《新英語》六年級（下冊）,，全書共有十個模塊，另復(fù)習(xí)模塊,。本教材各單元話題靈活,，貼近生活。本冊書將學(xué)習(xí)的語法知識點有：將來時、時,、現(xiàn)在時等,。同最后了一篇閱讀文章，用以訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力,，學(xué)生的閱讀量,。

六年級共有學(xué)生人數(shù)34人，男生15人,，女生19人,。三年半的英語學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生已能聽懂熟悉話題的語段和簡短的故事,。能與教師或同學(xué)就熟悉的話題交換信息,。能讀懂短篇故事，但因素的,，學(xué)生發(fā)展參差不齊,。有學(xué)生基礎(chǔ)好，學(xué)習(xí)很吃力而自暴自棄,，擾亂課堂次序,，這給教學(xué)帶來不少。

一,、面向全體學(xué)生,，注重素質(zhì)教育。

二,、以學(xué)生為主體,，尊重學(xué)生個體差異。

三,、采用活動途徑,，倡導(dǎo)體驗與。

四,、開發(fā)課程資源,，拓展學(xué)用渠道。

來說：

1,、專研教材和課標(biāo),，精心備課，上好每一堂課,。每堂課的基礎(chǔ)內(nèi)容,，預(yù)備內(nèi)容和拓展內(nèi)容，不同層次學(xué)生的不同需求,。

2,、現(xiàn)現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備,，直觀教學(xué)，課堂,。

3,、多與學(xué)生溝通，學(xué)生學(xué)習(xí)狀況和需求,，改進(jìn)教學(xué)中的問題和,。

4、多彩的英語活動,，學(xué)生興趣,。如英語演講比賽、單詞聽寫比賽,、朗讀比賽,、英語手抄報比賽、學(xué)唱英文歌曲,，課前五分鐘活動等,。

5、注重輔導(dǎo),，在面向全體學(xué)生的基礎(chǔ)上,，培優(yōu)補差。

小學(xué)六年級英語教學(xué)計劃篇四

全面貫徹市,、區(qū)教研室小英學(xué)科新學(xué)期的工作部署,，以實施素質(zhì)教育為中心，以教材編寫指導(dǎo)思想為核心,，根據(jù)我校六年級學(xué)生的實際學(xué)情,，有計劃有目的地開展英語教學(xué)，努力提高學(xué)生的英語綜合素質(zhì),。

六年級學(xué)生對英語有了較好的語言知識和語言技能。學(xué)生英語語言整體把握的能力有了很大的提高,，但是學(xué)生的聽力(聽句子填單詞),、篇章閱讀理解能力和寫作能力還有待提高，個別學(xué)生學(xué)英語的態(tài)度需要不斷端正,，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣需要不斷加強養(yǎng)成,。

對英語學(xué)習(xí)表現(xiàn)出積極性和自信心。能聽,、理解和復(fù)述本冊課文的語段和簡單的故事;能就所學(xué)的話題(如變化與對比,、日記、名人,、故事寓言,、希望與幻想等)與教師和同學(xué)交換簡單的信息;能讀懂與本冊課本知識水平相當(dāng)?shù)男」适录捌渌捏w(如日記等)閱讀材料，完成相應(yīng)的閱讀理解練習(xí);能按話題或看圖寫出意思連貫、語法結(jié)構(gòu)比較準(zhǔn)確的5個以上的句子;能進(jìn)行簡單的交際性活動,，形成有效的學(xué)習(xí)方法(如歸納,、梳理等學(xué)習(xí)策略)，克服學(xué)習(xí)中遇到的困難,。進(jìn)一步了解語言交際中存在的文化差異,。

話題目標(biāo)：

1、基本了解教材所學(xué)話題：變化,、日記,、名人、故事寓言,、希望與幻想等);

2,、能就以上話題進(jìn)行簡單的交流。

語音目標(biāo)：

1,、知道錯誤的發(fā)音會影響交際;

2,、了解簡單的拼讀規(guī)則，能初步拼讀出符合發(fā)音規(guī)律的單詞;

3,、語音清楚,，語調(diào)自然(重讀與非重讀、升降調(diào),、停頓,、連讀與失去爆破等);

4、在日常生活會話中,，語音語調(diào)基本正確;

5,、根據(jù)簡單句的重音和語調(diào)的變化，理解和表達(dá)不同的意圖和態(tài)度;

6,、運用音標(biāo)讀出沒有見過的單詞,。

詞匯目標(biāo)：

1、在原有的基礎(chǔ)上,，學(xué)習(xí)本冊共129個單詞(含詞組,、習(xí)慣用語、固定搭配),，其中四會90個,，三會39個。主要有涉及到有關(guān)動作,、人物,、植物、描繪性的形容詞等方面的詞匯,。

2,、理解和領(lǐng)悟詞語的基本含義,，并能按要求正確拼寫所學(xué)詞匯。

3,、運用所學(xué)詞匯描述事物,、行為和特征

功能意念目標(biāo)：

1、較熟練掌握問候,、告別,、感謝、致歉,、介紹,、請求等交際功能的表達(dá)形式;hope and wishes/ congratulation / may i…? ( must i…? can i…?)

2、在日常交際中能有效的進(jìn)行表達(dá),。

語法目標(biāo)：

1,、正確使用所學(xué)時態(tài)(一般過去時;小學(xué)階段時態(tài)總復(fù)習(xí)，共4種),。

2,、虛擬語氣(用在wish后賓語從句，表示愿望,，賓語從句中可用過去式,，表示與現(xiàn)在事實相反。整體理解即可(i wish i could…),，不作考核要求,。

3、掌握常用的時間,、地點和位置的介詞

聽：

2,、能聽懂語速正常的熟悉話題的語段;

3、能借助提示聽懂教師講述的故事,。

說：

1,、能就熟悉的話題進(jìn)行簡單口頭交流;

2、能就所學(xué)知識描述有關(guān)個人情況和個人經(jīng)歷的信息;

3,、能運用正確的語音,、語調(diào)進(jìn)行口語活動;

4、能在教師或情景的幫助下講述簡單的小故事;

5,、能用自然的語音、語調(diào)背誦一定數(shù)量的英語小詩或歌謠,，能唱一些英語歌曲,。

讀：

1、能正確朗讀所學(xué)詞語,、句子,、課文,，語音語調(diào)基本正確，并養(yǎng)成按意群閱讀的習(xí)慣;

2,、能理解教材中出現(xiàn)的簡短的書面要求或指令,，并根據(jù)要求進(jìn)行學(xué)習(xí)活動;

4、能使用簡單的工具書;

5,、除教材外,，課外閱讀量累計達(dá)到3萬詞以上。

寫：

1 ,、能掌握規(guī)范的句子書寫(大小寫字母和標(biāo)點符號);

2,、能模仿范例寫出或回復(fù)簡單的問候卡或邀請卡等文體;

4、能按日記的基本格式寫簡單的日記,。

4,、利用好金太陽軟件和自制課件，優(yōu)化課堂教學(xué);

6,、關(guān)注學(xué)生的差異,，安排互助小組進(jìn)行互幫互學(xué)，并進(jìn)行分層作業(yè),，使各層次的學(xué)生學(xué)有所得;對能力弱的學(xué)生給予額外的幫助;對能力強的學(xué)生分配一些附加的任務(wù);設(shè)計一些不同層次的學(xué)生都能完成的任務(wù);鼓勵能力強的學(xué)生用不同的方法和途徑去完成任務(wù),。

7、以學(xué)校少先隊和英語科組工作為指導(dǎo),，營造良好的英語學(xué)習(xí)氛圍,，開展一系列有益于學(xué)生和檢查學(xué)生學(xué)習(xí)情況的活動，如書法比賽,、朗讀比賽,、擂臺賽、英語課本劇表演等,。

8,、滲透環(huán)境教育。在教授module 2 diaries unit4 tree planting day和unit5 saving the broken tree時,，讓學(xué)生多認(rèn)識植物,，并介紹植樹的方法。教育學(xué)生多植樹,、愛山愛林,，愛護(hù)每一草每一木。

在教授module5 hopes and fantasies時,，讓學(xué)生搜索有關(guān)廣州這所城市的資料,，以及承辦亞運會的資料，教育學(xué)生要做一名文明的亞運東道主,，愛護(hù)廣州的美好環(huán)境,，熱愛自己所居住的城市,，從我做起，從小事做起,，學(xué)好英語,，為廣州亞運奉獻(xiàn)自己一份力量。

上課時間共約19周

授新課時間：第1—14周,。

畢業(yè)復(fù)習(xí)指導(dǎo)時間：第14周

畢業(yè)考試時間：第20周

小學(xué)六年級英語教學(xué)計劃篇五

通過一學(xué)期的教學(xué),，大多數(shù)學(xué)生英語學(xué)習(xí)有進(jìn)步，英語字寫得漂亮了,，學(xué)習(xí)態(tài)度有所好轉(zhuǎn),，上學(xué)期通過采用邊學(xué)習(xí)新知識和復(fù)習(xí)舊知識相結(jié)合的方法，他們的學(xué)習(xí)有所進(jìn)步,。但是因為教材銜接有問題,，學(xué)生學(xué)習(xí)這套教材有一定難度。

這學(xué)期他們將步入六年級的第二學(xué)期,，學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)會越來越重,，他們將面臨著畢業(yè)和升中學(xué)考試的壓力，會把更多的精力放在語文和數(shù)學(xué)上,，因為考中學(xué)不考英語,，所以家長和學(xué)生會更加不重視英語，大多數(shù)會放棄英語,，干脆不學(xué)了,。

1、注重情景教學(xué),，創(chuàng)設(shè)英語環(huán)境,，營造學(xué)習(xí)氣氛，使學(xué)生有更多的機會接觸英語,，感觸英語,，應(yīng)用英語。

2,、結(jié)合學(xué)生的年齡特點,，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計適合六年級學(xué)生的課堂教學(xué)活動,，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。

3、針對學(xué)生記,，背單詞難這一問題,，向?qū)W生介紹優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,，大家互相交流,，共同進(jìn)步,。老師向?qū)W生介紹一些好方法，如：分類記憶法,，滾學(xué)球記憶法,，想象記憶法等。

4,、對學(xué)生進(jìn)行語音知識訓(xùn)練,，教授國際音標(biāo)，讓學(xué)生從簡單機械地模仿式學(xué)習(xí),，過渡到有正確的語音知識知指導(dǎo)英語學(xué)習(xí)的階段,，也為自學(xué)鋪路。

5,、加強閱讀訓(xùn)練和語法知識的滲透學(xué)習(xí),。

6、滲透英語背景知識的學(xué)習(xí),，使學(xué)生擴大視野,，了解國外的風(fēng)土人情，異國文化,，習(xí)俗等,，進(jìn)一步了解英語，運用英語,。

7,、進(jìn)一步加強畢業(yè)班學(xué)生的思想工作，做好小學(xué)畢業(yè)與中學(xué)的銜接工作,。

1,、堅持快樂英語教學(xué)法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性,。

2,、巧用英文兒歌、歌謠,、繞口令,、諺語等訓(xùn)練學(xué)生的語音、語調(diào),。

3,、引導(dǎo)學(xué)生運用觀察、發(fā)現(xiàn),、歸納,、實踐等方法。

小學(xué)六年級英語教學(xué)計劃篇六

今年我任教六年級四個班,。我校六年級學(xué)生性格比較好動,，個性外向,。從學(xué)習(xí)情況來看，學(xué)生的英語基礎(chǔ)知識一般,，學(xué)習(xí)習(xí)慣差：沒有養(yǎng)成認(rèn)真仔細(xì)的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，甚至有個別學(xué)生作業(yè)不能自覺、認(rèn)真,、按時完成,；課外知識不夠豐富,知識面不廣,沒有良好的自覺閱讀的習(xí)慣；表達(dá)能力差,，不善于表達(dá)自己的思想,；特別是學(xué)生的獨立閱讀能力差，兩級分化較嚴(yán)重,。本學(xué)期將繼續(xù)以培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力,、學(xué)習(xí)習(xí)慣，縮小兩極分化為重點,，扎實提高學(xué)生的綜合語言運用能力,。

六年級下冊是小學(xué)階段的最后一冊課本。小學(xué)在升入初中前的最后一個學(xué)期內(nèi)要對整個小學(xué)階段所學(xué)的主要詞匯和語音進(jìn)行比較全面和系統(tǒng)的復(fù)習(xí),。為了更加符合這一學(xué)期的教學(xué)實際,，為小學(xué)進(jìn)入初中階段的英語學(xué)習(xí)打下更為扎實的基礎(chǔ)，本冊六個單元新語言的學(xué)習(xí)凝縮成為四個單元,；并把學(xué)期中的recycle1和學(xué)期末的recycle2合并,、擴展成為兩個綜合復(fù)習(xí)單元。

1,、能聽,、說、讀,、寫61個短語和單詞以及7組句子和4個單句（包括長度,、重量、高度,、看病,、情感、周末和假期活動,、旅行,、晚會等幾個話題）。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇,。

2,、能完成1個手工制作。

3、能聽懂,、會吟唱6首歌謠,。

4、能聽懂,、會唱6首歌曲,。

5、能完成4個自我評價活動,。

6、能理解6個幽默小故事,。

7,、能了解6項簡單的中西方文化知識。

重點：

1,、能按四會,、三會的要求掌握所學(xué)單詞。

2,、能按四會要求掌握所學(xué)句型,。

3、能使用日常交際用語,，活用四會句型,，進(jìn)行簡單的交流，做到大膽開口,，發(fā)音正確,。

4、能在圖片,、手勢,、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音,。

難點：

1．一般過去時,、一般將來時等幾個小學(xué)階段所學(xué)句型中對人稱、動詞的變化,、行為動詞的運用,。

2．對四會要求掌握所學(xué)句型的靈活運用：對話、寫作,、閱讀,。

3．教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗知識層次的有機結(jié)合。

1,、融會話教學(xué)與情景表演之中

2,、巧用實物、頭飾、卡片,、chant等來幫助進(jìn)行單詞教學(xué),。

3、利用讀寫課等時間對學(xué)生進(jìn)行單詞書寫的指導(dǎo)

4,、注重學(xué)生英語思維能力的培養(yǎng),，盡可能讓學(xué)生形象的感知語言，形成一定的英語思維,。

5,、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，鼓勵學(xué)生主動參與到課堂教學(xué)中去,。

6,、豐富學(xué)生的課余生活，讓英語貫穿學(xué)生的生活中,。

7,、學(xué)習(xí)和運用生本教育教學(xué)理論和方法，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)主人,。

8,、上好英語學(xué)法指導(dǎo)課，使學(xué)生掌握英語學(xué)習(xí)方法,，提高學(xué)習(xí)技能,。

本冊只安排了四個單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容，兩個評價活動,，有六周的復(fù)習(xí)時間,。所以要有計劃的安排好復(fù)習(xí)課，幫助學(xué)生系統(tǒng)的復(fù)習(xí)整理小學(xué)階段所學(xué)的英語知識和內(nèi)容,，對照課程標(biāo)準(zhǔn)所要求的五個方面來檢驗學(xué)生是否達(dá)到所規(guī)定的二級目標(biāo)標(biāo)準(zhǔn),。從下面幾個方面給學(xué)生歸納：

1、語音：第二冊：要求學(xué)生聽,、說,、認(rèn)讀26個字母大小寫形式。在本冊學(xué)完后,，每個學(xué)生都能認(rèn)讀26個字母,。

第三冊：要求學(xué)生聽、說,、讀,、寫26個字母的大小寫；并從第三單元開始書寫單詞,，出現(xiàn)四會單詞,。每個學(xué)生能正確默寫26個字母的大小寫形式,。

第四冊：歸納并要求學(xué)生掌握五個元音字母的開音節(jié)和閉音節(jié)讀音。學(xué)生通過學(xué)習(xí)后基本會拼讀符合讀音規(guī)則的詞,。開始寫句子,，出現(xiàn)四會句型。

五年級上,、下冊：要求學(xué)生掌握一些常見的輔音和元音字母組合的發(fā)音,，上學(xué)期出現(xiàn)了22個，下學(xué)期出現(xiàn)了21個常見的字母組合,。教師要經(jīng)常不斷地總結(jié)和善于歸納,，幫助學(xué)生掌握讀音規(guī)則，提高拼讀單詞的能力,。要通過字母組合的形式認(rèn)識該字母組合的音標(biāo),。

六年級上冊：要求學(xué)生認(rèn)讀48個音標(biāo)。學(xué)期結(jié)束時,，學(xué)生應(yīng)基本認(rèn)讀48個音標(biāo)，并能夠拼讀簡單的單音節(jié)詞,。

六年級下冊：要求學(xué)生通過拼讀進(jìn)一步掌握雙元音,。本學(xué)期教給學(xué)生一些拼讀單詞的技巧，從而進(jìn)一步學(xué)習(xí)和鞏固48個音標(biāo),。

2,、語法：（1）（時態(tài)）（通過對話學(xué)習(xí)，在實踐操作中讓學(xué)生感知語法現(xiàn)象,，并可適當(dāng)提示,，讓學(xué)生自己比較歸納）從第一冊至第四冊學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時，簡單的祈使句,。

五年級上：情態(tài)動詞（can）的用法,。therebe的用法。

五年級下：現(xiàn)在進(jìn)行時,。

六年級上：begoingto（一般將來時）的用法,。

六年級下：形容詞比較級；一般過去時,。

（2）（名詞）知道名詞有單,、復(fù)數(shù)形式。

（3）（代詞）人稱代詞（主格,、賓格）,；物主代詞（形容詞性、名性）,。

（4）（介詞）inonunderbehindnearat一些常見的介詞用法,。

3,、話題：（不斷滾動復(fù)現(xiàn)已學(xué)知識的基礎(chǔ)上呈現(xiàn)新知，不同階段不同側(cè)重,。教師在教學(xué)中注意知識的前后聯(lián)系）

第一冊：學(xué)習(xí)用品,；身體部位；顏色,；動物,；食品和飲料；數(shù)詞,。

第二冊：同學(xué),；家庭成員；數(shù)詞,；水果,；方位；動物,。

第三冊：教室,；學(xué)習(xí)用品；朋友,；居室,；食品和飲料；職業(yè),。

第四冊：學(xué)校,；時間；服飾,；天氣,；價格；農(nóng)場,。

五上：老師,；日常活動,；食品,；家務(wù)勞動；居室,；自然物,。

五下：日常活動,；季節(jié),；生日；家務(wù)勞動,；動物,；郊游,。

六上：交通法規(guī)；問路,；課余活動,；業(yè)余愛好；職業(yè),；水循環(huán)（植物）,。

六下：高度、長度,、重量,；就醫(yī)、情感,；周末活動,；假日活動。

4,、詞匯：把三年級——六年級按詞的類別歸納好,。在平常的教學(xué)中可有意識給學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)聽寫，讓學(xué)生養(yǎng)成一種記憶單詞的良好習(xí)慣,。

小學(xué)六年級英語教學(xué)計劃篇七

六年級下冊是小學(xué)階段的最后一冊課本,。小學(xué)在升入初中前的最后一個學(xué)期內(nèi)要對整個小學(xué)階段所學(xué)的主要詞匯和語音進(jìn)行比較全面和系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。為了更加符合這一學(xué)期的教學(xué)實際,，為小學(xué)進(jìn)入初中階段的英語學(xué)習(xí)打下更為扎實的基礎(chǔ),，全書共分11個模塊,，內(nèi)含一個期末復(fù)習(xí)模塊,，每個模塊分為兩個單元。第一個單元呈現(xiàn)本模塊所要學(xué)習(xí)的語言內(nèi)容,，第二單元提供若干個任務(wù)型練習(xí),，包括一首歌謠或小詩。在本冊,，我們要繼續(xù)和daming一起了解美國,，然后了解daming回到中國之后為小學(xué)畢業(yè)、升入中學(xué)學(xué)習(xí)做的準(zhǔn)備,。我們將全面復(fù)習(xí)以前已經(jīng)學(xué)習(xí)過的知識,、技能、能力,，對小學(xué)英語學(xué)習(xí)進(jìn)行全面的鞏固,，為在中學(xué)進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語打好堅實的基礎(chǔ)。

二,、全冊教學(xué)目標(biāo)

a類學(xué)生教學(xué)目標(biāo)：

1,、能夠聽,、說、讀,、寫50單詞,，10組句型;復(fù)習(xí)整個小學(xué)階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2,、學(xué)會表達(dá)以下話題并完成任務(wù)：點餐,、將來要做的事情、正在進(jìn)行的活動,、伴隨動作,、詢問過去、敘述過去,、介紹人物,、問候別人、中學(xué)生活介紹,。

3,、能使用日常交際用語，活用四會句型,，進(jìn)行簡單的交流,，做到大膽開口，發(fā)音正確,。

4,、能在圖片、手勢,、情境等非語言提示的幫助下,，聽懂清晰的話語和錄音。

5,、進(jìn)一步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,。

6、進(jìn)一步養(yǎng)成聽英語,、讀英語和說英語的良好習(xí)慣,。

7、能運用相關(guān)的語言知識和技能,，完成某項任務(wù),。

8、能演唱已學(xué)過的英語歌曲,，誦讀已學(xué)過的歌謠,。

b類學(xué)生教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠聽,、說,、讀,、寫50單詞，10組句型;復(fù)習(xí)整個小學(xué)階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容,。

2,、學(xué)會表達(dá)以下話題并完成任務(wù)：點餐、將來要做的事情,、正在進(jìn)行的活動,、伴隨動作、詢問過去,、敘述過去,、介紹人物、問候別人,、中學(xué)生活介紹,。

3、能使用日常交際用語,，進(jìn)行簡單的交流,。

4、能在圖片,、手勢,、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音,。

5,、進(jìn)一步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

6,、進(jìn)一步養(yǎng)成聽英語,、讀英語和說英語的良好習(xí)慣。

7,、能運用相關(guān)的語言知識和技能,，完成某項任務(wù),。

8,、能演唱已學(xué)過的英語歌曲，誦讀已學(xué)過的歌謠,。

c類學(xué)生教學(xué)目標(biāo)：

1,、能夠聽、說,、讀,、寫50單詞，10組句型;復(fù)習(xí)整個小學(xué)階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容,。

2,、學(xué)會表達(dá)以下話題并完成任務(wù)：點餐,、將來要做的事情、正在進(jìn)行的活動,、伴隨動作,、詢問過去、敘述過去,、介紹人物,、問候別人、中學(xué)生活介紹,。

3,、能使用日常交際用語，進(jìn)行簡單的交流,。

4,、養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

5,、能運用相關(guān)的語言知識和技能,，嘗試完成某項任務(wù)。

三,、班級情況分析

本班共有學(xué)生20名,，根據(jù)班級實際情況，該班級學(xué)生分成3大類：

a類學(xué)生名單：(5人)

王燕 黑凱燕 雷偉 趙永剛 劉秋燕

b類學(xué)生名單：(7人)

雷瑞 劉靜 衛(wèi)麗娜 常欣 李昱偉 楊智強 李嘯峰

c類學(xué)生名單：(8人)

李金帥 賀全焱 史瑩瑩 楊銀山 苗霜 李雪 趙軍偉 王敏

a類學(xué)生情況分析：

從英語學(xué)習(xí)情況來看,，此類學(xué)生的英語基礎(chǔ)相對較好,，學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，自主學(xué)習(xí)能力較強,。學(xué)習(xí)態(tài)度端正,，上課聽講專心，布置的作業(yè)和任務(wù)能認(rèn)真完成,，課堂上小組交流合作完成的比較好,。課后能復(fù)習(xí)當(dāng)天的內(nèi)容，讀記要求掌握的單詞和句子,。

b類學(xué)生情況分析：

從英語學(xué)習(xí)情況來看,，此類學(xué)生屬于聰明的學(xué)生，他們腦子聰明,，但學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,，英語自主學(xué)習(xí)能力較差。學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,，上課聽講不夠?qū)Ｐ?，課堂上要求組內(nèi)交流，敷衍了事，不是特別的積極,。不敢大膽開口,。布置的作業(yè)和任務(wù)有時完成的不是很好。 課后沒有很好的去復(fù)習(xí)當(dāng)天的內(nèi)容,，要求掌握的單詞和句子不熟練,。

c類學(xué)生情況分析：

從英語學(xué)習(xí)情況來看，此類學(xué)生的英語基礎(chǔ)薄弱,，而且學(xué)習(xí)習(xí)慣差,，自主學(xué)習(xí)能力差，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,，上課聽講不夠?qū)Ｐ?，課堂上交流不喜歡張開嘴巴，對學(xué)習(xí)英語沒有興趣,。 布置的作業(yè)和任務(wù)的有時是為了應(yīng)付老師,。怕困難，要求掌握的單詞和句子有點難度的就想放棄,。學(xué)習(xí)英語不夠勤快,。

四、教學(xué)措施

a類學(xué)生的教學(xué)措施

1,、通過聽,、說、讀,、寫,、唱、游,、演,、畫、做等形式,，進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí),。

2、培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標(biāo)的能力,，確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量,。

3、設(shè)計全面,、高效的課外作業(yè),，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,，做到整潔,、規(guī)范、正確地書寫,。

4,、適時延伸課堂,，增加課外知識，使學(xué)習(xí)之余得到更好的發(fā)展空間,。

b類學(xué)生的教學(xué)措施

1,、通過聽、說,、讀,、寫、唱,、游,、演、畫,、做等形式,，進(jìn)行大

量的語言操練和練習(xí)。

2,、培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標(biāo)的能力,，確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

3,、培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,，做到整潔、規(guī)范,、正確地書寫,。

4、創(chuàng)設(shè)條件,，激發(fā)興趣

5,、加強指導(dǎo)，尋找捷徑,。用“一心二竅三勞”這一心訣教導(dǎo)學(xué)生,，“一心”即為學(xué)生要有學(xué)好英語的自信心;“二竅”指學(xué)習(xí)英語時必須明白兩點，一是字母名稱與其在單詞中的發(fā)音大部分不相同,，二是西方字母文化與漢文化有著密切的聯(lián)系;“三勞”指要求學(xué)生在學(xué)習(xí)英語時要不厭其煩,，富有耐心。

c類學(xué)生的教學(xué)措施

1,、通過聽,、說、讀,、寫,、唱、游、演,、畫,、做等形式，進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí),。

2,、培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標(biāo)的能力，確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量,。

3,、培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔,、規(guī)范,、正確地書寫。

4,、創(chuàng)設(shè)條件,，激發(fā)興趣。與a類學(xué)生兩極分化嚴(yán)重,，多多關(guān)注他們,，指導(dǎo)他們，使之對英語有興趣,。

5,、加強指導(dǎo)，尋找捷徑,。用“一心二竅三勞”這一心訣教導(dǎo)學(xué)生,，“一心”即為學(xué)生要有學(xué)好英語的自信心;“二竅”指學(xué)習(xí)英語時必須明白兩點，一是字母名稱與其在單詞中的發(fā)音大部分不相同,，二是西方字母文化與漢文化有著密切的聯(lián)系;“三勞”指要求學(xué)生在學(xué)習(xí)英語時要不厭其煩,，富有耐心。

6,、利用午休或課后時間督促他們,，指導(dǎo)他們。

小學(xué)六年級英語教學(xué)計劃篇八

六年級的學(xué)生對英語學(xué)習(xí)興趣整體有所下降,，個別學(xué)生上課比較好動,，自控能力差，課堂氣氛難調(diào)動,，這給教學(xué)帶來了一定的難度,。所以本學(xué)期應(yīng)做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作――面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨,，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位,，注意分層教學(xué),，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

本冊教材的特點是：1．強調(diào)語言運用,。2．注重能力培養(yǎng)3．突出興趣激發(fā)4．重視雙向交流5．融合學(xué)科內(nèi)容6．重視靈活擴展7．實現(xiàn)整體設(shè)計,。本冊教材分為六個單元，兩個復(fù)習(xí)單元,。

本冊教學(xué)重點：1,、能按四會、三會的要求掌握所學(xué)單詞,。2,、能按四會要求掌握所學(xué)句型。3,、能使用日常交際用語,，活用四會句型，進(jìn)行簡單的交流,，做到大膽開口,，發(fā)音正確。4,、能在圖片,、手勢、情境等非語言提示的幫助下,，聽懂清晰的話語和錄音,。

本冊教學(xué)難點：1、一般過去時,、一般將來時等幾個小學(xué)階段所學(xué)句型中對人稱,、動詞的變化、行為動詞的運用,。2．對四會要求掌握所學(xué)句型的靈活運用：對話,、寫作、閱讀,。3．教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的`生活經(jīng)驗知識層次的有機結(jié)合,。

鑒于以上原因，本學(xué)期我將從以下方面著手展開教學(xué)：

2,、巧用實物,、頭飾、卡片,、chant等來幫助進(jìn)行單詞教學(xué),。

3,、通過聽、說,、讀,、寫、唱,、游,、演、畫,、做等形式,，進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí)。

4,、繼續(xù)加強基礎(chǔ)部分的教學(xué),，同時采用小老師帶徒弟的辦法，幫助學(xué)習(xí)相對滯后的同學(xué),。針對部分學(xué)生“喂不飽”的現(xiàn)象,，(教學(xué)論文)本學(xué)期繼續(xù)把c部分的教學(xué)內(nèi)容b透到ab的教學(xué)環(huán)節(jié)中，同時繼續(xù)加強口語練習(xí)和日常用語教學(xué),，以不斷擴充學(xué)生的英語信息量,。在課堂上盡力運用小組競賽法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性,。

5,、培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標(biāo)的能力，確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量,。

6,、設(shè)計全面、高效的課外作業(yè),，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,，做到整潔、規(guī)范,、正確地書寫,。

小學(xué)六年級英語教學(xué)計劃篇九

六年級學(xué)生共有15名。學(xué)生性格比較好動 ,，個性外向,，但從學(xué)習(xí)情況來看，學(xué)生的.英語基礎(chǔ)知識比較扎實,，但是學(xué)習(xí)習(xí)慣差：沒有養(yǎng)成認(rèn)真仔細(xì)的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，甚至有個別學(xué)生作業(yè)不能自覺、認(rèn)真,、按時完成,；沒有良好的自覺閱讀的習(xí)慣,；表達(dá)能力差，不善于表達(dá)自己的思想,；特別是學(xué)生的獨立閱讀能力及寫作能力差,，本學(xué)期將繼續(xù)以培養(yǎng)學(xué)生寫作能力和閱讀能力為重點，扎實提高學(xué)生的綜合語言運用能力,。

為了更加符合這一學(xué)期的教學(xué)實際,，為小學(xué)進(jìn)入初中階段的英語學(xué)習(xí)打下更為扎實的基礎(chǔ)，編者將本冊六個單元新語言的學(xué)習(xí)凝縮成為四個單元,；并把學(xué)期中的recycle 1和學(xué)期末的recycle 2合并,、擴展成為兩個綜合復(fù)習(xí)單元,。

1,、 能聽、說,、讀,、寫61個短語和單詞以及7組句子和4個單句。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇,。

2,、能完成1個手工制作。 3,、能聽懂,、會吟唱6首歌謠。 4,、能聽懂,、會唱6首歌曲。 5,、能完成4個自我評價活動,。

6、能了解6項簡單的中西方文化知識,。

1,、用日常交際用語，活用句型,，進(jìn)行口語交流,，做到大膽開口，發(fā)音正確,。 2,、能在圖片、手勢,、情境等非語言提示的幫助下,，聽懂清晰的話語和錄音,。 3、形容詞比較級,、一般過去時等幾個小學(xué)階段所學(xué)句型中對人稱,、動詞的變化、行為動詞的運用,。

4,、內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗知識層次的有機結(jié)合。

（1）激發(fā)學(xué)習(xí)動機,，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,。課堂教學(xué)過程中，要充分發(fā)揮教學(xué)目標(biāo)的“定向”,、“激勵”,、“評價”和“反饋”作用；要根據(jù)目標(biāo)設(shè)計問題情境并將問題情境轉(zhuǎn)化為活動情境,，師生在良好教學(xué)活動中完成教學(xué)任務(wù),；要注意活動的多樣性，活動的實效性,，活動的科學(xué)性,；要有重點、有條理,，一環(huán)扣一環(huán)地上好每堂課,。

（2）明確英語課是語言實踐課，在教學(xué)中要正確處理講與練的關(guān)系,，切忌滿堂灌,，要讓學(xué)生在語言實踐中學(xué)習(xí)知識，掌握技能,，講解要簡單明了,，深入淺出，練的形式必須多樣化,，有實效,。學(xué)生的語言實踐活動時間至少要占三分之二。每堂課必須有明確的訓(xùn)練主項,，充實的內(nèi)容,，緊湊的環(huán)節(jié)、有效的方法,，要正確把握教學(xué)的三度（深度,、廣度和密度），激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，促使他們動眼,、動耳,、動口、動手,、動腦,。在這過程中體驗成功感、樹立自信心,。

20xx年2月24日

小學(xué)六年級英語教學(xué)計劃篇十

一,、、小學(xué)英語教學(xué)的任務(wù)：

基礎(chǔ)教育階段英語課程的任務(wù)是：激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,，使學(xué)生樹立自信心,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神;使學(xué)生掌握一定的英語基礎(chǔ)知識和聽,、說,、讀、寫技能,，形成一定的綜合語言運用能力;培養(yǎng)學(xué)生的觀察,、記憶,、思維,、想象能力和創(chuàng)新精神;幫助學(xué)生了解世界和中西方文化的差異，拓展視野,，培養(yǎng)愛國主義精神,，形成健康的人生觀，為他們的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ),。

二,、課程標(biāo)準(zhǔn)對本學(xué)側(cè)面的要求(二級目標(biāo))

(一)綜合語言運用能力目標(biāo)(總體目標(biāo))

對英語學(xué)習(xí)有持續(xù)的興趣和愛好。能用簡單的英語互致問候,、交換有關(guān)個人,、家庭和朋友的簡單信息。能根據(jù)所學(xué)內(nèi)容表演小對話或歌謠,。能在圖片的幫助下聽懂,、讀懂并講述簡單的故事。能根據(jù)圖片或提示寫簡單的句子,。在學(xué)習(xí)中樂于參與,、積極合作、主動請教,。樂于了解異國文化,、習(xí)俗。

(二)語言技能二級目標(biāo)

聽：

1,、能在圖片,、圖像,、手勢的幫助下，聽懂簡單的話語或錄音材料;

2,、能聽懂簡單的配圖小故事;

3,、能聽懂課堂活動中簡單的提問;

4、能聽懂常用指令和要求并做出適當(dāng)反應(yīng),。

說：

1,、能在口頭表達(dá)中做到發(fā)音清楚、語調(diào)達(dá)意;

2,、能就所熟悉的個人和家庭情況進(jìn)行簡短對話;

3,、能運用一些最常用的日常套語(如問候、告別,、致謝,、致歉等);

4、能在教師的幫助下講述簡單的小故事,。

讀：

1,、能認(rèn)讀所學(xué)詞語;

2、能根據(jù)拼讀的規(guī)律,，讀出簡單的單詞;

3,、能讀懂教材中簡短的要求或指令

4、能看懂賀卡等所表達(dá)的簡單信息;

5,、能借助圖片讀懂簡單的故事或小短文,，并養(yǎng)成按意群閱讀的習(xí)慣;

6、能正確朗讀所學(xué)故事或短文,。

寫：

1,、能模仿范例寫句子;

2、能寫出簡單的問候語;

3,、能根據(jù)要求為圖片,、實物等寫出簡短的標(biāo)題或描述;

4、能基本正確地使用大小寫字母和標(biāo)點符號,。

玩演視聽：

1,、能按要求用簡單的英語做游戲;

2、能在教師的幫助下表演小故事或童話劇;

3,、能表演歌謠或簡單的詩歌30—40首(含一級要求);

4,、能演唱英文歌曲30—40首(含一級要求)：

5、能看懂英文動畫片和程度相當(dāng)?shù)挠⒄Z教學(xué)節(jié)目,，每學(xué)年不少于10小時(平均每周不少于20—25分鐘),。

三、教材分析

六年級上冊的教材與五年級上、下冊的結(jié)構(gòu),、板塊設(shè)計基本相同,，不同之處主要有以下兩個方面:

1.五年級上、下冊教材中的主句型在let'stalk部分只要求達(dá)到聽,、說,、認(rèn)讀，在readandwrite部分要求達(dá)到能夠書寫,。六年級上冊的主句型在let'stalk部分即要求達(dá)到聽,、說、讀,、寫四會掌握,，五年級上、下冊教材中的readandwrite部分改為let'sread,，也就是閱讀理解部分,。

2.語音部分由原來的字母組合朗讀和繞口令欣賞過渡到國際音標(biāo)的認(rèn)讀和音標(biāo)、單詞及其釋意圖的連線游戲,。

本冊學(xué)生用書的特點主要包括：

1.復(fù)現(xiàn)率高,。本冊教材大量復(fù)現(xiàn)學(xué)生已經(jīng)學(xué)過的詞匯和句型，注重單元與單元之間內(nèi)容的銜接,，使語言在重復(fù)和滾動式的遞進(jìn)中不斷鞏固,。如第一單元的話題是交通方式，第二單元緊接著談?wù)摰攸c與方位,，告訴別人怎么去某個地方,，除了用turnleft，turnright,，gostraight，還可以用到第一單元中的bybus,bysubway等短語,。第三單元結(jié)合談?wù)摯蛩愀赡呈抡归_以各種疑問詞開頭的問句：whatareyougoingtodo?whenareyougoingto...?whoareyougoingwith?howareyougoingthere?第四單元與第五單元聯(lián)系緊密,，第四單元談?wù)摴P友和好朋友的愛好，第五單元在談?wù)撀殬I(yè)時結(jié)合談?wù)搻酆?、日常生活?xí)慣等內(nèi)容,。本冊書的最后一個單元融合了自然科學(xué)的內(nèi)容，學(xué)生通過學(xué)習(xí)雨的形成過程,，水的循環(huán),，從而培養(yǎng)了從小愛科學(xué)的意識。

2.實踐性強,。在學(xué)生用書的前三個單元中出現(xiàn)了一些簡易地圖,，為學(xué)生模擬真實的情境提供了必要的信息。學(xué)生在察看地圖后通過運用語言做“事”逐步掌握方位詞匯和表達(dá)去某個地方行走路線的語言。第六單元的閱讀部分安排了“小水滴旅行記”的故事和種花的觀察日記,。學(xué)生通過閱讀“小水滴旅行記”的卡通小故事,，能夠增強對科學(xué)的興趣，了解水循環(huán)現(xiàn)象,，建議教師鼓勵學(xué)生做一些簡單的實驗并在小組中交流,。在學(xué)生完成閱讀種花觀察日記后，教師可以指導(dǎo)學(xué)生邊做實驗邊嘗試寫一篇觀察日記,。教材中設(shè)計了大量的形式多樣的任務(wù)型活動,，讓學(xué)生在有意義的表達(dá)中學(xué)習(xí)語言，真正做到學(xué)用結(jié)合,，學(xué)以致用,。

四、本學(xué)期教學(xué)總體目標(biāo)

1,、能聽,、說、讀,、寫71個短語和單詞以及10組句子和7個單句(包括社區(qū)生活,，交通法規(guī)，課余活動,，業(yè)余愛好,，職業(yè)，水循環(huán)等幾個話題),。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇,。

2、能聽,、說,、認(rèn)讀16個單詞。

3,、能完成一個手工制作,。

4、能聽懂,、會唱8首歌曲,。

5、能聽懂,、會吟唱8首歌謠,。

6、能完成6個自我評價活動,。

7,、能理解6個幽默小故事。

8、能了解6項簡單的中西方文化生活知識,。

五,、本冊教學(xué)重點難點分析：

1、教學(xué)重點：能聽,、說,、讀、寫71個單詞和短語以及10組句子和7個單句,。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇,。能聽、說,、認(rèn)讀16個單詞,。能完成1個手工制作。能聽懂,、會唱8首歌曲,。能聽懂、會吟唱8首歌謠,。能完成6個自我評價活動,。能理解6個幽默小故事。能了解6項簡單的中西方文化知識,。

教學(xué)難點：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語的自信心;培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語感和良好的語音,、語調(diào),、書寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;使他們初步具備用英語進(jìn)行簡單日常交流的能力,。同時培養(yǎng)學(xué)生的觀察,、記憶、思維,、想象和創(chuàng)造能力,。適當(dāng)介紹中西方文化，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神,，增強世界意識，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ),。

文化的同時,，也學(xué)會用英語向外國人介紹中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，

六,、學(xué)生情況分析

六年級的學(xué)生對英語學(xué)習(xí)興趣整體有所下降,，兩極分化比較嚴(yán)重，部分學(xué)生上課比較好動，自控能力差,，課堂氣氛難調(diào)動;學(xué)生積極性較差,，這給教學(xué)帶來了一定的難度。所以本學(xué)期應(yīng)做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作——面向全體學(xué)生,，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨,，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，注意分層教學(xué),，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。(請各科老師具體分析自己班級的學(xué)生情況,，從學(xué)生的年齡特點、心理特點,、知識接受的特點,、上學(xué)期的班級成績以及班風(fēng)、學(xué)風(fēng)等方面具體分析,，以適合自己的班級教學(xué),。)

七、本學(xué)期主要教學(xué)措施

1,、以活動為課堂教學(xué)的主要形式,，設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動，讓學(xué)生在樂中學(xué),、學(xué)中用,，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。

2,、通過聽,、說、讀,、寫,、唱、游,、演,、畫、做等形式,，進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí),。

3、培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標(biāo)的能力,，確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量,。

4,、設(shè)計全面、高效的課外作業(yè),，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,，做到整潔、規(guī)范,、正確地書寫,。

八、研究性學(xué)習(xí)安排

激發(fā)同學(xué)們學(xué)習(xí)英語的興趣,、鍛煉我們的實踐能力,。在老師的指導(dǎo)下、以學(xué)生為主體主動積極參與,，從而更好的感知知識,、記憶、思維和想象,。獲得更多,、更牢固的知識技能、感受成功,、培養(yǎng)自信心,。還要培養(yǎng)學(xué)生與他人合作的群體精神。使學(xué)生了解科學(xué)研究的一般過程和方法,、增強科學(xué)意識,。以為我們今后知識的學(xué)習(xí)提供幫助，為我們今后的英語文化知識奠定基礎(chǔ),，同時也點燃我們對英語知識學(xué)習(xí)的熱情,、讓我們?nèi)轿坏膶W(xué)習(xí)英語、了解英語,。