計劃是提高工作與學(xué)習(xí)效率的一個前提,。做好一個完整的工作計劃,才能使工作與學(xué)習(xí)更加有效的快速的完成。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的計劃嗎,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計劃書范文,，我們一起來了解一下吧。

小學(xué)英語教學(xué)計劃六年級篇一

斗轉(zhuǎn)星移,，小學(xué)英語從一張白紙到初見成效,，雖然學(xué)校小學(xué)英語起步晚，但在較短的時間內(nèi)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及老師作出了許多有益的探索,。一步一個腳印,，一步一個臺階。正在為描繪我校小學(xué)英語百花齊放的美好藍(lán)圖增光添彩,，為了切實(shí)提高小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量,，為了我校小學(xué)英語的教學(xué)的腳步越走越好，特作如下總結(jié)：

按教育部文件規(guī)定,，從20xx年秋起,，我校從三年級起全部開設(shè)英語，可見外語已成為基礎(chǔ)教育階段的必修課,，從而確定了它在基礎(chǔ)教育階段的重要地位,。作為我校小學(xué)英語教學(xué)一線教師，幾年來，讓課堂充滿生命活力,，一直是我從事英語教學(xué)孜孜追求的目標(biāo),。英語作為一門語言學(xué)科，她既具有語言的神秘和誘惑,，又因?yàn)槟吧某尸F(xiàn)而顯得枯燥和乏味,。因此，我認(rèn)為激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī),，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣是小學(xué)英語入門階段的關(guān)鍵,，在教學(xué)中我主要從以下幾方面入手：

英語入門階段即是整個英語學(xué)習(xí)的起點(diǎn)。對于剛接觸英語的學(xué)生來說,，英語學(xué)習(xí)無疑是一件新奇的事情,。但對于教師而言，這恰是一個可利用的良好時機(jī),。如果能精心設(shè)計好新學(xué)期的第一堂課,，教會他們介紹、問候等簡單對話上課時讓這幾位同學(xué)上臺表演,，將會大大地激發(fā)全班學(xué)生的興趣,，把大家?guī)нM(jìn)神奇的英語天地。

教室是教學(xué)的主要場地,，要充分利用好教室這個主要教學(xué)陣地,，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的心理特牲，布置教室,，創(chuàng)設(shè)環(huán)境,，使學(xué)生置身于特定的教學(xué)環(huán)境中。其次,，大膽地把學(xué)生帶出教室,，讓學(xué)生把知識和實(shí)際事物結(jié)合起來，對著實(shí)際場景（事物）進(jìn)行教學(xué),，實(shí)現(xiàn)師生互動,。如學(xué)習(xí)《outschool》一課時，在教室里學(xué)完單詞后,，我把學(xué)生帶到了操場,，圍坐在playground上，指著學(xué)校說：“.”學(xué)生的聯(lián)想非常豐富,，成績好的學(xué)生便用學(xué)過的英語詞句講述看到的事物,。例如，看見幾個低年級的學(xué)生在樹下玩,，就脫口而出：“icanseefiveboysunderthetree.”有的接著說：“therearesomebirdsinthetree.”這樣一來,，不但提高了聽說能力和口語表達(dá)能力，而且還訓(xùn)練了學(xué)生用英語思考和回答問題的能力,，有利于知識的記憶和掌握,，有利于師生互動。

英語有句諺語“doubtisthekeyofknowledge”（懷疑為知識之鑰,。）意思是只有在對事物產(chǎn)生懷疑的情況下,，才會去問題的答案，然后才能找到答案而獲取真知,。四,、通過開展競賽，激學(xué)生興趣,。有一句諺語“deeds,notwords.”（要行動,，不要言語。）意思是只有行動起來,，發(fā)揮自己的才華,，才會有成功的可能。充分利用兒童好勝心切的特點(diǎn),，我采取了把學(xué)生分成兩組,，然后拿出準(zhǔn)備好的動物玩具，讓每組的學(xué)生邊說邊用動作表達(dá)動物,?？茨慕M語音準(zhǔn)，表達(dá)精彩,，勝者得紅旗,。這下子就調(diào)動了學(xué)生的積極性等這樣的方式。

激發(fā)動機(jī),，培養(yǎng)興趣,，既能促進(jìn)學(xué)生持之以恒的學(xué)習(xí)，也有利于落實(shí)素質(zhì)教育的“以人為本,，著眼未來”的指導(dǎo)思想,。在這兩年的兒童英語教學(xué)生涯中，我不斷的探索,、大膽的嘗試,，逐見成效。我校的小學(xué)英語教學(xué),，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及所有一線老師的共同努力下,，總的形勢一片大好。但還有一些不盡如人意的地方,，具體表現(xiàn)在：

1,、課時不足,。按《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定，小學(xué)三年級到六年級開設(shè)英語課,，一周為三課時,。由于我校師資嚴(yán)重缺乏，削減成了兩課或一課時,，造成英語課時嚴(yán)重不足,，盡而造成師資負(fù)擔(dān)過重，繁重的工作負(fù)擔(dān)壓得英語老師疲于奔命,，缺乏教學(xué)反思的時間與經(jīng)歷,。

2、間隔過長,。課時之間間隔過長,，違背了記憶規(guī)律，嚴(yán)重影響了教學(xué)效果,，導(dǎo)致許多學(xué)生在學(xué)習(xí)英語一年后仍不能認(rèn)讀和識記學(xué)過的單詞,，也不能用學(xué)過的日常用語進(jìn)行交流。

3,、班額過大,。大班教學(xué)嚴(yán)重影響了小學(xué)英語教學(xué)活動的開展，限制了小學(xué)生參與語言實(shí)踐的機(jī)會,，直接影響了教學(xué)效果,。

總之，小學(xué)英語教學(xué)的研究,，還有更廣闊的領(lǐng)域,，等待我們?nèi)ヌ剿鳎?chuàng)新,。我堅信,，在以后的兒童英語教學(xué)中，我會做得更好,！

小學(xué)英語教學(xué)計劃六年級篇二

后面還有多篇,！

新時期的英語教學(xué)又有了新的要求，為了適應(yīng)這種新形勢,，不被淘汰,，力爭成為學(xué)者型的教師，在理論學(xué)習(xí)方面需要做到以下幾點(diǎn)：

1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論和新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》,，要圍繞減負(fù)、素質(zhì)教育,、創(chuàng)新教育等熱點(diǎn)問題,，結(jié)合教學(xué)實(shí)踐,，經(jīng)過專題學(xué)習(xí)和討論，提高自身的理論素養(yǎng),，更新教育教學(xué)觀念,，樹立正確的教育觀和學(xué)生觀。

2,、要堅持通讀二、三種英語教學(xué)刊物,，及時了解英語教學(xué)的動態(tài)和英語教改趨勢,，開拓視野拓寬英語改革思路；同時,，結(jié)合自我的教學(xué)實(shí)踐,，吸收并消化他人的先進(jìn)的教育經(jīng)驗(yàn)，不斷練好自身的英語教學(xué)內(nèi)功,，從而更好地適應(yīng)素質(zhì)教育對英語教師所提出的更高的要求,。

3、緊密結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際和課題研究,，并根據(jù)自身的需要,，確定學(xué)習(xí)重點(diǎn)，講究學(xué)習(xí)方式,，提高學(xué)習(xí)效率,。

4、認(rèn)真研讀一本教育專著,，做好讀書筆記,，勤于思考，并做到學(xué)以致用,。

抓課堂教學(xué)常規(guī)的落實(shí),，英語學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的全面提高，關(guān)鍵是落實(shí)常規(guī),、改革課堂教學(xué),、提高課堂教學(xué)效率。全面實(shí)施素質(zhì)教育,，課堂教學(xué)是主陣地,，必須做好以下幾點(diǎn)：

2、英語課堂要注重激活學(xué)生的求知欲,，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和本事,，突出創(chuàng)新精神和實(shí)踐本事的培養(yǎng)；堅決做到面向全體學(xué)生,，照顧不一樣程度,、不一樣層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)需要,，研究和實(shí)施分層分類教學(xué)；努力促使課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的化,，大大提高英語課堂教學(xué)效率,。

3、對于新教材的備課資料和學(xué)生學(xué)習(xí)資料做好收集和整理的工作,，提高教學(xué)質(zhì)量,。

4、認(rèn)真研讀《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》,，對本冊教材進(jìn)行分析,，加深對教材的理解，并以新課改理念為指導(dǎo)思想,，結(jié)合實(shí)際認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,。

5、在狠抓雙基的基礎(chǔ)上,，想方設(shè)法擴(kuò)大學(xué)生知識面,，正確引導(dǎo)學(xué)生看課外書。

6,、讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中能堅持認(rèn)真傾聽教師或同學(xué)的發(fā)言,，能進(jìn)取參與課堂討論，發(fā)表自我的見解,，能對自我和他人做出較適當(dāng)?shù)?評價,，有初步的合作意識，能做到活動操作整理有條有理,、作業(yè)認(rèn)真,、書寫整潔等良好習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展,。

以參加集中學(xué)習(xí),，培訓(xùn)和自學(xué)自研相結(jié)合為主要形式，進(jìn)一步深入領(lǐng)會課改精神,，加深對＂課程標(biāo)準(zhǔn)＂的理解,，正確把握本年級的教學(xué)要求，以課改理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,，認(rèn)真及時進(jìn)行反思,，提高課改理論水平。

2,、進(jìn)取參加校本教研,，按時參加學(xué)校和科組組織的教研學(xué)習(xí)，聽課,，評課,，交流,，討論，座談等活動,，集思廣益,，博采眾長。

3,、進(jìn)取開展團(tuán)體備課活動,，明確教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)，對疑難問題進(jìn)行探討,；

4,、認(rèn)真研究教材，制作教學(xué)課件,。

5,、認(rèn)真及時反思自我的教學(xué)行為,，每月作好教學(xué)總結(jié)和每周做好課后反思,。

6、認(rèn)真撰寫論文,，爭取有一工作計劃篇論文獲得省級以上獎勵或者發(fā)表,。

7,、利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行網(wǎng)上教研和教學(xué)交流,。

小學(xué)英語教學(xué)計劃六年級篇三

本班共有學(xué)生 43名,，其中男生 17名,，女生 26名,。學(xué)生性格比較好動 ,，個性外向,，但從學(xué)習(xí)情況來看,，學(xué)生的英語基礎(chǔ)知識比較扎實(shí),，但是學(xué)習(xí)習(xí)慣差：沒有養(yǎng)成認(rèn)真仔細(xì)的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，甚至有個別學(xué)生作業(yè)不能自覺、認(rèn)真,、按時完成,；課外知識不夠豐富,知識面不廣,沒有良好的自覺閱讀的習(xí)慣；表達(dá)能力差,，不善于表達(dá)自己的思想,；特別是學(xué)生的獨(dú)立閱讀能力及寫作能力差，本學(xué)期將繼續(xù)以培養(yǎng)學(xué)生寫作能力和閱讀能力為重點(diǎn),，扎實(shí)提高學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力,。

六年級下冊是小學(xué)階段的最后一冊課本。小學(xué)在升入初中前的最后一個學(xué)期內(nèi)要對整個小學(xué)階段所學(xué)的主要詞匯和語音進(jìn)行比較全面和系統(tǒng)的復(fù)習(xí),。為了更加符合這一學(xué)期的教學(xué)實(shí)際,，為小學(xué)進(jìn)入初中階段的英語學(xué)習(xí)打下更為扎實(shí)的基礎(chǔ),，編者將本冊六個單元新語言的學(xué)習(xí)凝縮成為四個單元；并把學(xué)期中的recycle 1和學(xué)期末的recycle 2合并,、擴(kuò)展成為兩個綜合復(fù)習(xí)單元,。

1、要求學(xué)生通過拼讀進(jìn)一步掌握雙元音,。本學(xué)期教給學(xué)生一些拼讀單詞的技

巧,，從而進(jìn)一步學(xué)習(xí)和鞏固48個音標(biāo)

2、按課標(biāo)要求,，本課程標(biāo)準(zhǔn)對語言知識,、語言技能、情感態(tài)度,、學(xué)習(xí)策略和文化意識等五個方面分別提出了相應(yīng)的具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn),，小學(xué)畢業(yè)應(yīng)達(dá)到二級目標(biāo)。

3,、形容詞比較級,；一般過去時。

4,、高度,、長度、重量,；就醫(yī),、情感；周末活動,；假日活動,。

1、 能聽,、說,、讀、寫61個短語和單詞以及7組句子和4個單句（包括長度,、重量,、高度、看病,、情感,、周末和假期活動、旅行,、晚會等幾個話題）,。要求能在真實(shí)語境中正確運(yùn)用并能讀懂簡短語篇。

2、能完成1個手工制作,。

3,、能聽懂、會吟唱6首歌謠,。

4,、能聽懂、會唱6首歌曲,。

5,、能完成4個自我評價活動。

6,、能理解6個幽默小故事,。

7、能了解6項簡單的中西方文化知識,。

小學(xué)英語教學(xué)計劃六年級篇四

以學(xué)校新學(xué)期工作思路為指導(dǎo),，全面貫徹落實(shí)區(qū)教育局“減負(fù)增效”工作要求，提升課程實(shí)施水平,，促進(jìn)校本課程建設(shè),，扎實(shí)推進(jìn)課程改革；以“確保質(zhì)量”為重點(diǎn),，規(guī)范教學(xué)流程管理,，優(yōu)化管理隊伍,，提高管理效益,；以校本研修和教師基本功競賽為抓手，有效促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展,。

（目標(biāo)：備課要“深”,，上課要“實(shí)”，作業(yè)要“精”,，教學(xué)要“活”,，手段要“新”，活動要“勤”,，考核要“平”,，輔導(dǎo)要“細(xì)”，負(fù)擔(dān)要“輕”,，質(zhì)量要“高”,。本學(xué)期要把這“十要”作為實(shí)行精致化管理，強(qiáng)化教學(xué)中心意識的重點(diǎn),，在教學(xué)活動的各個環(huán)節(jié)與層面加以體現(xiàn),。）。

1、從常規(guī)落實(shí)入手,，抓好備課,、上課、作業(yè),、單元過關(guān)（尤其是口語）,、提優(yōu)補(bǔ)差等英語教學(xué)常規(guī)工作。對以上工作學(xué)科組將每月進(jìn)行抽查,，檢查結(jié)果將發(fā)于學(xué)科組網(wǎng)站上,。

2、加強(qiáng)集體備課（充分利用雙周三下午一小時進(jìn)行集體備課）和集體教學(xué)研究,，充分發(fā)揮學(xué)科組及備課組的整體優(yōu)勢,，互相促進(jìn)，共同提高,。

a.確定每單元的教學(xué)重難點(diǎn),、課時的基本劃分、基本的教學(xué)方法和手段,；

b.探討先進(jìn)的教學(xué)思想,；交流個人的教學(xué)思考；

c.總結(jié)交流教學(xué)實(shí)際過程中遇到的問題和對問題的處理方式,；

d.交流課堂教學(xué)中的精彩片斷,，編輯成案例以供共享；

在對教學(xué)目標(biāo),，知識重難點(diǎn),，教法進(jìn)行疏理、研討的基礎(chǔ)上,，再要求教師進(jìn)行個性化的自主備課,。強(qiáng)調(diào)以“以學(xué)生發(fā)展為本”的理念來指導(dǎo)教學(xué)設(shè)計，凸現(xiàn)學(xué)生的主體性和主動性,，注重學(xué)習(xí)過程和方法的指導(dǎo),，正確處理課堂的三維目標(biāo)。積極倡導(dǎo)教師能將教材中的相關(guān)知識整合,，創(chuàng)造性地使用教材,。倡導(dǎo)教師在教學(xué)中滲透文化意識，并能與時俱進(jìn),。

備課活動中,，要求教師做到“三定”，即：定地點(diǎn),，定內(nèi)容,，定中心發(fā)言人,；“四必須”，即中心發(fā)言人必須精心研究所備的教學(xué)內(nèi)容,，議課時必須亮出自己的觀點(diǎn),，其他教師各抒己見，在集體研討教材的基礎(chǔ)上進(jìn)行獨(dú)立備課,，留有個性化的內(nèi)容,，上課后必須對教學(xué)中的成功和不足及時進(jìn)行反思，要求教齡不滿三年的新教師每周寫至少三篇教學(xué)反思,，其余教師至少每月寫兩篇教學(xué)反思,；“五備”，即：備基本目標(biāo)與拓展目標(biāo),，重難點(diǎn),，學(xué)習(xí)目標(biāo)，情感目標(biāo)與文化意識和導(dǎo)學(xué)過程,。

3,、抓好課堂常規(guī)調(diào)研。以隨堂聽課為主,，檢測教師的教學(xué)準(zhǔn)備情況,、教學(xué)設(shè)計水平、課堂駕馭能力,，以及教學(xué)效果等,，并進(jìn)行及時交流和反饋。

4,、把好減負(fù)關(guān),。要求教師按照《學(xué)科教學(xué)規(guī)范》的具體規(guī)定進(jìn)行作業(yè)布置和批改。如組織學(xué)生互批的作業(yè)教師必須進(jìn)行檢查和二次批改,，做到保質(zhì)保量,。

1,、在落實(shí)“任務(wù)驅(qū)動”這個模式的基礎(chǔ)上,，鼓勵教師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平，大膽創(chuàng)新教學(xué),，形成自己的教學(xué)特色,。

2、將口語教學(xué)作為我校英語教學(xué)的一個亮點(diǎn)來加以推廣,、落實(shí),，并在實(shí)踐中積累一定的經(jīng)驗(yàn)，并能形成有價值的文本,。

3,、重點(diǎn)要抓好課堂教學(xué)常規(guī)的落實(shí)，著眼于培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力。通過創(chuàng)設(shè)合理的教學(xué)情境,，引導(dǎo)學(xué)生在模擬或真實(shí)交際中理解,、模仿和運(yùn)用語言；要充分運(yùn)用實(shí)物,、圖片,、手勢、直觀教具和表演等方法,，生動活潑地進(jìn)行英語教學(xué),，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性。

4,、引導(dǎo)教師轉(zhuǎn)變觀念,，適應(yīng)新的教學(xué)評價機(jī)制，小學(xué)英語教學(xué)評價的主要目的是激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性,，在日常教學(xué)中使用具有多樣性和可選擇性評價形式,，把學(xué)生平時參與各種教學(xué)活動的表現(xiàn)和合作能力為評價的重要依據(jù)。

5,、加強(qiáng)聽課和評課,。

a.利用學(xué)科組教研活動，加強(qiáng)學(xué)科組內(nèi)教師互相聽課,、評課,，取長補(bǔ)短。

b.把握好每一次外出聽課,、學(xué)習(xí)的機(jī)會,。

1、認(rèn)真開展興趣小組活動,。按學(xué)校計劃正常實(shí)施豐富多彩的英語興趣小組活動,，為市、區(qū)各類小學(xué)生英語競賽早作準(zhǔn)備,，力爭在各級英語競賽中再創(chuàng)佳績,。

2、認(rèn)真開展校級英語競賽活動,。本學(xué)期開展校級學(xué)生英語朗誦比賽,。

1、繼續(xù)提高學(xué)生的.聽說讀寫能力,，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生寫的能力的培養(yǎng),，努力做好中小學(xué)銜接工作。

2,、認(rèn)真落實(shí)每次單元測試和綜合練習(xí),，每次測試或練習(xí)后組織研討,，努力發(fā)現(xiàn)教學(xué)上的不足，并及時彌補(bǔ)修正,。

1,、繼續(xù)探討高年級英語高效的教學(xué)模式，通過校本研修活動進(jìn)行有效推進(jìn),。

2,、認(rèn)真落實(shí)學(xué)科組教研活動。計劃開展三次有主題的學(xué)科組內(nèi)教研活動,，參加人員主要為組內(nèi)成員,，適時可邀請英語顧問或其他組內(nèi)英語教師參加。

3,、對每堂課前五分鐘的dailyreport形式和內(nèi)容進(jìn)行研究,，形成有推廣價值的案例，在組內(nèi)進(jìn)行學(xué)習(xí)交流,。

4,、積極進(jìn)行高效課堂的模式探討，通過校本研修活動進(jìn)行有效推進(jìn),。

5,、優(yōu)化作業(yè)設(shè)計：利用網(wǎng)絡(luò)資源，引導(dǎo)學(xué)生瀏覽英語站,；設(shè)計生活味和實(shí)踐性較強(qiáng)的作業(yè),，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

6,、著力研究如何創(chuàng)設(shè)高年級英語的高效課堂,。

做好教學(xué)資源，如試卷,、課堂教學(xué)設(shè)計,、多媒體課件、說課和評課材料,、基本功競賽材料等的收集和共享,。

1、認(rèn)真組織好每學(xué)期一次的口語測試,?？茖W(xué)把握測試方向，測試避免形式主義,，真正檢驗(yàn)出學(xué)生的口語水平和教師的教學(xué)水平，并力求使口語測試成為學(xué)生喜歡,，教師擁護(hù)的活動,。

2,、進(jìn)一步完善評價體系，綜合口語,、聽力,、筆試等形式全面評價學(xué)生學(xué)業(yè)水平。本學(xué)期要重點(diǎn)抓好口語培訓(xùn)的隊伍建設(shè)和校園英語文化建設(shè),。

1,、開展一次滾動式的校本研修活動。

2,、協(xié)助教務(wù)處開展校級公開教學(xué)研討活動,。

3、積極組織教師參加教師基本功競賽活動,。

4,、積極組織學(xué)科組教研活動，為教師提供更多教學(xué)研討和提升教學(xué)水平的機(jī)會,。

5,、積極協(xié)助教科室發(fā)動教師進(jìn)行教學(xué)論文。

和案例的撰寫,，幫助提高教師的教科研水平,。

教學(xué)活動。

學(xué)生活動,。

1,、傳達(dá)學(xué)校新學(xué)期工作重點(diǎn)和精神（劉鑫）。

2,、組織教師學(xué)習(xí)星辰員工手冊,，重點(diǎn)學(xué)習(xí)“小學(xué)英語學(xué)科教學(xué)規(guī)范”和修訂后的“學(xué)科組常規(guī)考核細(xì)則”（劉鑫）。

3,、各備課組制定好學(xué)科教學(xué)計劃（單震音,，湯琳霞）。

4,、制定本學(xué)科教研工作計劃（劉鑫）,。

1、開展學(xué)科組教研活動（劉鑫）,。

2,、開展集體備課活動（四次）（單震音，湯琳霞）,。

3,、備課組、學(xué)科組常規(guī)自查（劉鑫）,。

1,、開展學(xué)科組教研活動（劉鑫）,。

2、開展集體備課活動（四次）（單震音,，湯琳霞）,。

3、備課組,、學(xué)科組常規(guī)自查（劉鑫）,。

4、協(xié)助教務(wù)處舉行“星韻杯”課堂教學(xué)評優(yōu)活動決賽活動（劉鑫）,。

1,、高年級學(xué)生英語口語競賽（劉鑫）。

1,、開展學(xué)科組教研活動（劉鑫）,。

2、做好期中調(diào)研質(zhì)量分析（劉鑫）,。

3,、開展集體備課活動（四次）（單震音，湯琳霞）,。

4,、備課組、學(xué)科組常規(guī)自查（劉鑫）,。

5,、六年級英語備課組制定復(fù)習(xí)計劃（劉鑫）。

1,、五年級口語測試（劉鑫）,。

1、五年級備課組制定期末復(fù)習(xí)計劃（單震音）,。

2,、期末復(fù)習(xí)與考查。

3,、學(xué)期總結(jié)交流及有關(guān)資料的整理上交（劉鑫）,。

小學(xué)英語教學(xué)計劃六年級篇五

本學(xué)期從事的是四年級下冊的英語教學(xué)。雖然和學(xué)生之間比較熟悉,，但是由于對教材的內(nèi)容還是很生疏,，導(dǎo)致了進(jìn)入狀態(tài)有點(diǎn)困難，好在學(xué)生通過上學(xué)期的學(xué)習(xí)過程,，自我進(jìn)入角色很快,，也能明確老師的要求。這是我比較欣慰的。

但同時,，班上仍然存在較大的問題：

（2）自我中心,。大部分都是獨(dú)生子女,，自我意識比較強(qiáng)烈,，很少為其他人著想；

（3）分化嚴(yán)重,。該班兩級分化較為嚴(yán)重,，學(xué)困生有增多趨勢；

（4）少數(shù)學(xué)生個性特別,，受壓能力弱,，甚至?xí)蠋煂梗韪叨茸⒁狻?/p>

總的來說,，無論從教材還是從學(xué)生來講,，該班都給了我一個很大的挑戰(zhàn)。但是,，我相信付出定有收獲,。

1、能按四會,、三會的要求掌握所學(xué)單詞,，在此基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)字母的發(fā)音規(guī)律,，為五年級的音標(biāo)學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ),，也為學(xué)生記憶新單詞提供新的途徑。

2,、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，能做到書寫整潔規(guī)范，了解英語句子的書寫規(guī)則,，培養(yǎng)獨(dú)立閱讀和理解簡單篇章的能力,。

3、在已有的響亮清晰讀英語,、說英語習(xí)慣的基礎(chǔ)上,，鼓勵學(xué)生從人物特征出發(fā)，分辨語音,、語調(diào),，培養(yǎng)語言的感悟能力。

4,、能使用日常交際用語,，活用四會句型，進(jìn)行簡單的交流,，做到大膽開口,，語音語調(diào)準(zhǔn)確,、恰當(dāng)。

1,、歸納26個字母在單詞中的發(fā)音,，做好音標(biāo)的滲透。

2,、按四會,、三會要求掌握本學(xué)期的單詞。

3,、培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣,，能做到書寫規(guī)范、整潔,，基本了解在句子中單詞的書寫規(guī)則,。

4、比較熟練地運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語及有關(guān)話題的相關(guān)句型,。

1,、根據(jù)學(xué)生的實(shí)際，督促學(xué)生記憶單詞,，每課的新單詞必須在課堂上聽寫,，爭取做到課課過關(guān)。指定學(xué)習(xí)相對落后的學(xué)生批改四人小組的單詞聽寫,，在批改中記憶單詞,。善用每月的詞匯競賽，及時予以獎勵,，增強(qiáng)學(xué)生記憶單詞的積極性,。

2、延續(xù)上學(xué)期以來的`評比方式,，以課堂評比,、貼畫、表揚(yáng)信和小禮物為載體,，多鼓勵表揚(yáng),，少批評，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動力和興趣,。另外,，學(xué)生的書面及口頭作業(yè)也納入獎勵范圍，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

3,、利用直觀教具和多媒體課件相結(jié)合，以活動為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動,，讓學(xué)生在樂中學(xué),、學(xué)中用。特別注意在教學(xué)過程中觀察和積累四年級學(xué)生喜歡并且高效的活動和游戲,，提高課堂學(xué)習(xí)興趣和效率,。

4、分層布置作業(yè),，布置對學(xué)生學(xué)習(xí)幫助較大的作業(yè),，作業(yè)分成必做作業(yè)和選做作業(yè),，鼓勵有能力的學(xué)生做好選做作業(yè),，學(xué)困生則只作基本要求。

5,、設(shè)計全面,、高效的課外作業(yè)，有效地評比學(xué)生的作業(yè),，嚴(yán)格要求學(xué)生字母的正確寫法,，結(jié)合學(xué)校的寫字活動，評比寫字作業(yè),，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,，做到整潔、規(guī)范地書寫,。

6,、培養(yǎng)有能力的學(xué)生，關(guān)注學(xué)困生,，有效地利用好學(xué)生的校內(nèi)外時間,，做好培優(yōu)補(bǔ)差的工作。爭取家長的支持,，對有興趣學(xué)習(xí)英語的學(xué)生,，鼓勵家長發(fā)展學(xué)生的興趣；對學(xué)困生,，積極與家長溝通,，希望家長能夠予以輔導(dǎo)或者參加校外補(bǔ)習(xí)班、請家庭老師等,。

每個單元有三個板塊,，其中parta分為三個課時，partb分為兩個課時,，partc則為一個課時,。在每個單元后還有一節(jié)課復(fù)習(xí)，盡量在每個單元后做一個單元過關(guān)測試，即用2周的時間完成一個單元的教學(xué),。具體進(jìn)度按實(shí)際教學(xué)進(jìn)行調(diào)整,。

略

小學(xué)英語教學(xué)計劃六年級篇六

教學(xué)對象為六年級(1)(2)班的學(xué)生。他們已經(jīng)接觸了三年英語,，有一定的英語基礎(chǔ),。兒童的特性使得他們活潑好動，對新事物有著強(qiáng)烈的好奇心,，探索知識的欲望很強(qiáng)烈,，并且有著很強(qiáng)的表現(xiàn)欲。但六年級的學(xué)生對英語學(xué)習(xí)興趣整體有所下降,，兩極分化比較嚴(yán)重,。所以本學(xué)期我將面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨,，因材施教，分層教學(xué),，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位,，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

二、教材分析,。

本教材的設(shè)計體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想，形式多樣活潑,，很符合該年齡階段的兒童。教材以話題為綱,，以交際功能和語言結(jié)構(gòu)為主線，逐步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語完成有實(shí)際意義的語言任務(wù),。體現(xiàn)了交際教學(xué)思想，注重學(xué)生語言應(yīng)用能力的培養(yǎng),。在整體構(gòu)思,、內(nèi)容安排,、活動設(shè)計和教學(xué)方法選用上都緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,、貫徹了語言的交際功能和語言應(yīng)用的基本原則。

三,、教學(xué)目標(biāo)。

根據(jù)小學(xué)生的心理和生理特征以及發(fā)展需求,，小學(xué)階段的英語課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,，培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們建立初步的英語學(xué)習(xí)的自信心;培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好語音,、語調(diào)基礎(chǔ),。六年級的學(xué)生已經(jīng)有一定的英語基礎(chǔ)，本學(xué)年應(yīng)達(dá)到以下目標(biāo)：

1,、能按四會,、三會的要求掌握所學(xué)單詞。

2,、能按四會要求掌握所學(xué)句型,。

3、能使用日常交際用語,，活用四會句型，進(jìn)行簡單的交流,，做到大膽開口,，發(fā)音正確。

4,、能在圖片,、手勢、情境等非語言提示的幫助下,，聽懂清晰的話語和錄音,。

5、進(jìn)一步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,。

6,、進(jìn)一步養(yǎng)成聽英語、讀英語和說英語的良好習(xí)慣,。

7,、能運(yùn)用相關(guān)的語言知識和技能，完成某項任務(wù),。

8,、能演唱已學(xué)過的英語歌曲，誦讀已學(xué)過的歌謠,。

四,、教材重點(diǎn)和難點(diǎn),。

1、能按四會,、三會的要求掌握所學(xué)單詞,。

2、能按四會要求掌握所學(xué)句型,。

3,、能使用日常交際用語，活用四會句型,，進(jìn)行簡單的交流,，做到大膽開口，發(fā)音正確,。

4,、能在圖片、手勢,、情境等非語言提示的幫助下,，聽懂清晰的話語和錄音。

五,、教學(xué)措施,。

1、以活動為課堂教學(xué)的主要形式,，設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動,，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用,，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展,。

2、在教學(xué)過程中,，采用情景教學(xué)法,，讓學(xué)生身臨其境，積極主動地參與到課堂教學(xué)中去,，調(diào)動學(xué)生的非智力因素,，提高學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語言的能力。

3,、通過聽,、說、讀,、寫,、唱、游,、演,、畫,、做等形式，進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí),。

4,、培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標(biāo)的能力，確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量,。

5,、設(shè)計全面、高效的課外作業(yè),，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,，做到整潔、規(guī)范,、正確地書寫,。

6、活用教材,，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,，將每單元各個板塊進(jìn)行整合，重組,，降低難度,。

六、后進(jìn)生轉(zhuǎn)化措施：

本學(xué)期將在差生轉(zhuǎn)化方面,，下狠工夫,。發(fā)動小組長的作用，監(jiān)督學(xué)生去完成課堂作業(yè)與課后作業(yè),，課后做到個別輔導(dǎo)，盡量減少差生的數(shù)量,。做好與家長的溝通和與班主任的交流工作,，大家齊心協(xié)力完成六年級的教學(xué)任務(wù)。

七,、優(yōu)秀生提高措施：

對優(yōu)秀生而言,，課本知識還不能滿足他們的胃口，采用個別推薦的方式,，鼓勵學(xué)有余力的學(xué)生去買相關(guān)的優(yōu)秀教輔書籍幫助他們更好地提高,，另一方面，課外組織學(xué)生進(jìn)行針對性的相關(guān)復(fù)習(xí),。

小學(xué)英語教學(xué)計劃六年級篇七

(一)班級情景分析：

在經(jīng)過了兩年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后,，學(xué)生在數(shù)學(xué)基本知識、技能方面基本上已經(jīng)到達(dá)必須的水準(zhǔn),，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著必須的興趣,，樂于參加學(xué)習(xí)活動中去,。異常是一些動手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)資料都比較感興趣,?？墒且徊糠謱W(xué)困生在遇到思考深度較難的問題時，有畏縮情緒,。僅有課堂和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動中,，才能充分的體現(xiàn)一個孩子學(xué)習(xí)的真實(shí)狀況。所以對這些學(xué)生,，我應(yīng)當(dāng)關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本構(gòu)成的興趣再接再厲的堅持,，并逐步引導(dǎo)的思維的樂趣、成功體驗(yàn)所獲得的樂趣中,。再加之有一些厚愛生的基礎(chǔ)比較差,，計算本事、思維本事還需要進(jìn)一步提高,，一些數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的良好習(xí)慣還有待于加強(qiáng),，對于這些學(xué)生要在本學(xué)期的教育教學(xué)中培養(yǎng)孩子的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強(qiáng)孩子的自信心,，探尋良好的學(xué)習(xí)方法,，采用各種激勵機(jī)制，讓孩子迎頭趕上,。

(二)教材分析

本學(xué)期教材資料包括下頭一些資料：萬以內(nèi)的加法和減法筆算,，多位數(shù)乘一位數(shù)，分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識,，四邊形,，千米和噸的認(rèn)識，時,、分,、秒，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動等,。

1,、改善筆算教學(xué)的編排，體現(xiàn)計算教學(xué)改革的理念,，重視培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感,。

2、量與計量的教學(xué)聯(lián)系生活實(shí)際,，重視學(xué)生的感受和體驗(yàn)

3,、空間與圖形的教學(xué)，強(qiáng)調(diào)實(shí)際操作與自主探索,，加強(qiáng)估測意識和本事的培養(yǎng),。4,、供給豐富的現(xiàn)實(shí)學(xué)習(xí)素材，體現(xiàn)知識的構(gòu)成過程,。

5,、逐步發(fā)展學(xué)生綜合運(yùn)用知識的本事，注重情感,、態(tài)度,、價值觀的培養(yǎng)。

(一),、知識和技能方面

1,、認(rèn)識時光單位秒，初步建立分,、秒的時光觀念,，明白1分=60秒，會進(jìn)行一些有關(guān)時光的簡單計算,。

2,、會筆算、會筆算三位數(shù)的加,、減法,，會進(jìn)行相應(yīng)的估算和驗(yàn)算。

3,、會口算一位數(shù)乘整十,、整百數(shù);會筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù),，并會進(jìn)行估算;能熟練地計算除數(shù)和商是一位數(shù)的有余數(shù)的除法,。

4、初步認(rèn)識簡單的分?jǐn)?shù)(分母小于10),，會讀,、寫分?jǐn)?shù)并明白各部分的名稱，初步認(rèn)識分?jǐn)?shù)的大小,，會計算簡單的同分母分?jǐn)?shù)的加減法。

5,、初步認(rèn)識平行四邊形,，掌握長方形和正方形的特征，會在方格紙上畫長方形,、正方形和平行四邊形;明白周長的含義,，會計算長方形、正方形的周長;能估計一些物體的長度,，并會進(jìn)行測量,。

7,、能找出事物簡單的排列數(shù)和組合數(shù)，構(gòu)成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識和全面地思考問題的意識,，初步構(gòu)成觀察,、分析及推理的本事。

(二),、數(shù)學(xué)思考方面

1,、能運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)，對有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出解釋,，并初步學(xué)會用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實(shí)世界中的簡單現(xiàn)象,。

2、能對簡單物體和圖形的形狀,、大小,、位置關(guān)系、運(yùn)動的探索過程中,，發(fā)展空間觀念,。

3、在教師的幫忙下,，初步學(xué)會選擇有用的信息進(jìn)行簡單的歸納和類比,。

(三)、解決問題方面

1,、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題,、解決問題的過程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,。

2、了解同一問題能夠有不一樣的解決辦法,。

3,、有與同學(xué)合作解決問題的經(jīng)驗(yàn)。

4,、初步學(xué)會表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果,。

(四)、情感與態(tài)度方面

1,、在他人的鼓勵和幫忙下,，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心，能積極參與生動,、直觀的教學(xué)活動,。

2、在他人的鼓勵和幫忙下，能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難,，獲得成功的體驗(yàn),，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

3,、經(jīng)歷觀察,、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程,，感受數(shù)學(xué)思考過程的合理性,。

4、在他人的指導(dǎo)下,，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動中的錯誤,，并及時改正。

5,、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

6,、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

教學(xué)重點(diǎn)：萬以內(nèi)數(shù)的加法和減法,、多位數(shù)乘一位數(shù)

教學(xué)難點(diǎn)：時分秒的認(rèn)識、長方形和正方形

1,、從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā),，多采取游戲式的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動,。

2,、在課堂教學(xué)中，注意多一些有利于孩子理解的問題,，而不是一味的難,、廣。應(yīng)當(dāng)研究學(xué)生實(shí)際的思維水平,，多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生,。

3、布置一些比較趣味的作業(yè),，比如動手的作業(yè),，少一些呆板的練習(xí)。

4,、加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當(dāng)教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法,。

略,。

小學(xué)英語教學(xué)計劃六年級篇八

我任教的六年級共有兩個班,，平均每個班有__位學(xué)生，人數(shù)不多,，便于教學(xué),。雖然上了六年級，但大多數(shù)學(xué)生仍保持對英語的濃厚興趣,。為了激出小學(xué)生本能的樂于表現(xiàn)自我,，對新鮮事物表現(xiàn)極大的興趣，重視在群體或伙伴交往中的地位和作用等心理特征,，我采用表演和游戲等形式進(jìn)行交流,，加大新鮮度，并且對學(xué)生的表現(xiàn)及時評價,，給以加分或扣分,，讓他們在一個快樂輕松，你追我趕的氣氛中學(xué)習(xí)英語,。

二,、教材總體分析。

1,、素質(zhì)教育思想是本教材的根本指導(dǎo)思想,。

本教材并不是單純的英語語言教材，而是有利于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,，具有豐富的文化內(nèi)涵教材。這套教材在培養(yǎng)學(xué)生的英語能力的同時,，以素質(zhì)教育為核心,，以提高學(xué)生的全面素質(zhì)為根本目的，促進(jìn)學(xué)生在德,、智,、體、美,、勞等方面發(fā)展,。

2、題材為綱,，功能,、結(jié)構(gòu)、運(yùn)用任務(wù)為目的,，著重培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語的能力,。

3、跨文化教育。英語教學(xué)要使學(xué)生學(xué)會與來自不同文化背景的各國人民友好相處,，養(yǎng)成開放和合理的跨文化意識,，這套教材在介紹外國文化時，努力讓學(xué)生放眼世界,，擴(kuò)大視野,，從介紹英語國家人民的日常生活開始，逐漸更多地涉及他們的文化背景,，歷史傳統(tǒng),，人文地理等。

4,、以學(xué)生為中心,，按學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律與興趣特點(diǎn)，設(shè)計大量語言,，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。它既體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，又遵循語言論,，具有科學(xué)性,。

5、修訂后的教材每冊包括10個學(xué)習(xí)模塊,，一個復(fù)習(xí)模塊,，每個模塊分為2個單元，第一單元是語言呈現(xiàn)單元,，第二單元是語言擴(kuò)展和語言單元,。課堂活動用書也是教材的主體與學(xué)生用書配套使用，以鞏固課堂教學(xué)效果,。

三,、全學(xué)期教學(xué)要求。

1,、能用簡單的英語互相問候,，交換個人、家庭和朋友的簡單信息,，能根據(jù)所學(xué)的內(nèi)容小對話或歌謠,。

2、能在圖片的幫助下聽懂,、讀懂,，并講述簡單的故事。

3,、能根據(jù)圖片或提示寫簡單的句子,，在學(xué)習(xí)中樂于參與,，積極合作，主動請教,。

4、樂于了解異國文化習(xí)俗,。

5,、復(fù)習(xí)第一到第七冊所學(xué)的知識點(diǎn),指導(dǎo)學(xué)生在聽說讀寫的過程中系統(tǒng)梳理所學(xué)知識,，從單詞到詞組到句子到短文,，全面把握所學(xué)內(nèi)容。