人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,，也便于保存一份美好的回憶,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。

初中老師的心得和體會篇一

書是我們最好的初中老師，雖然它一直默默無聞,，可它作出的貢獻(xiàn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出我們，它給了我們很多知識和道理的

心得體會

讀了《一份特別

教案

互相了解的機(jī)會,，他們當(dāng)中的大多數(shù)人認(rèn)為自己與班主任的關(guān)系一般,。

師愛最為公眾期待

教師應(yīng)該熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生,，主動經(jīng)常與學(xué)生溝通交流,，愿意與學(xué)生成為朋友，建立起平等和諧的師生關(guān)系,，遇事冷靜,，不隨便發(fā)怒,，不以威壓人，處事公平合理,，不抱偏見,，對自己所有的學(xué)生一視同仁，樹立較高的威信,。

教師要重視教育法規(guī)的學(xué)習(xí)，具有依法執(zhí)教意識,，以及對違法違規(guī)行為的辨識力,，要尊重學(xué)生，不得變相體罰,。

教師應(yīng)重視自身的道德形象,，追求人格完美，重視教師職業(yè)的特質(zhì)修養(yǎng)和個(gè)性魅力,，有更高的人文目標(biāo),。如教師的形象，既要“德才兼?zhèn)洹?、“?yán)格負(fù)責(zé)”,，又要“幽默風(fēng)趣”、“熱情活潑”;對教師素質(zhì),，要注意培養(yǎng)學(xué)生喜歡的“幽默”,、“熱情”、“機(jī)智”等特質(zhì);對自身形象的追求,，既要“自然”,、“文明”，又要有“舉止優(yōu)雅”,、“談吐高雅”等較高素質(zhì)修養(yǎng)層次的追求,。

影響師生關(guān)系的重要原因其實(shí)是師生之間缺乏正確的相互理解和尊重造成的。其實(shí)教師都是本著教書育人的態(tài)度來要求學(xué)生的,，他們把學(xué)生當(dāng)做自己的子女來看待,，基于恨鐵不成鋼的想法，教師希望每一位學(xué)生提高自身的能力,，發(fā)展和完善自身的素質(zhì),，達(dá)到他們所期望的目標(biāo)。教師嚴(yán)格要求學(xué)生是為每一個(gè)學(xué)生著想,，教師本身并不能得到任何的回報(bào),。學(xué)生應(yīng)該正確地理解教師的行為，不要產(chǎn)生厭學(xué)和反感教師的情緒,。絕大部分學(xué)生還是很尊重自己的教師的,，但也有少部分學(xué)生對教師不是很尊重,。不尊重教師是一種極不文明的行為，比如學(xué)生見了教師不說話,，上課時(shí)間吃東西,，不服從教師的管教等，這些行為應(yīng)當(dāng)堅(jiān)決的制止,。

如果說沒有愛就沒有教育的話,，那么離開了理解和尊重同樣也談不上教育。因?yàn)槊恳晃粚W(xué)生都渴望得到他人的理解和尊重,，尤其是教師的理解和尊重,。

老師對學(xué)生的批評，恰當(dāng)?shù)?，就是一種激勵;不恰當(dāng)?shù)?，就會成為一種傷害，甚至還會導(dǎo)致逆反心理產(chǎn)生,。絕大部分學(xué)生不喜歡老師批評時(shí)挖苦,、損傷學(xué)生，傷害學(xué)生的自尊心,。因此在日常生活的教育工作中,，教師應(yīng)把握批評的“度”，變“忠言逆耳”為“忠言悅耳”,。參加了多次的教研活動,，給我最大的感觸是無論是哪個(gè)年級的學(xué)生，都希望自己能碰到好的老師,。作為學(xué)生,，都愿意與有道德的人接近和交往，當(dāng)然也愿意接近有道德的教師,。作為教師,，也都愿意與有道德的人接近和交往，當(dāng)然也愿意接近有道德的學(xué)生,。所以,，要做一個(gè)讓教師和同學(xué)都愿意接近的學(xué)生，或者要做一個(gè)讓教師和學(xué)生都愿意接近的教師,，你本身就應(yīng)當(dāng)是一個(gè)有道德的人,。

教師要經(jīng)常自省：

我認(rèn)為教師這項(xiàng)工作,，體現(xiàn)師德的意識是很強(qiáng)的,。為人師，不僅要對學(xué)生負(fù)責(zé)，也要對社會負(fù)責(zé),、對科學(xué)負(fù)責(zé),。如果馬馬虎虎教學(xué)，也可以應(yīng)付過去,，這只是敷衍塞責(zé)履行教學(xué)工作,。如果我們養(yǎng)成了自省精神，就可以在一日工作完了之后,，自檢一下自己是否盡職盡責(zé),。反省自己可以激勵自己，這是積極進(jìn)取的表現(xiàn),。一個(gè)人,，貴在自知之明，這需要有自省作為手段,。不“省”，自己就不知道自己長在哪里,，缺在何處,，一個(gè)人缺乏自知之明，容易驕傲自滿,，時(shí)間一長，就會脫離群眾,，就會退步，就會降低自己威信,。當(dāng)然，只有自己努力才是唯一的方法,。

教師要正確對待學(xué)生的意見：

師生之間保持一種人格上的平等,。我認(rèn)為要建立一種和諧的師生關(guān)系，教師與學(xué)生之間的教與學(xué)的關(guān)系實(shí)際上是一對矛盾，處理得好，會教學(xué)相長,，形成一種師徒般的師生關(guān)系,，但處理不好,，會產(chǎn)生對立情緒,，造成教師不愿教，學(xué)生不愿學(xué)的局面,。老師應(yīng)去研究學(xué)生的心理,，研究人的個(gè)性，因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生都有不同的個(gè)性,，然后根據(jù)不同個(gè)性的學(xué)生去因材施教,，去處理一些問題，才能收到良好的效果,，老師要多了解學(xué)生的要求，不管是在思想工作還是教與學(xué)工作中,，只要多了解學(xué)生的要求,，我們的辦法才會更多,，處理問題會更慎重，師生間只要形成了一種和諧關(guān)系,，教學(xué)工作,、思想工作就會比較順利,。

教師必須樹立平等對待觀：

我覺得每個(gè)學(xué)生都有自身的閃光點(diǎn)，只是我們老師沒有把他發(fā)掘出來,。

每一位學(xué)生都是祖國的花朵,。我提倡平等對待，教師應(yīng)服務(wù)于全體,，不厚此薄彼,，想到手心手背都是肉，好生差生都是生,，努力做到一碗水端平,，讓所有學(xué)生同乘一輛前行的車;教師應(yīng)服務(wù)于全面，對每一個(gè)學(xué)生的思想品質(zhì),，學(xué)習(xí)成績以及身體素質(zhì)都要悉心關(guān)照,，服務(wù)周到，促使其全面發(fā)展,。

四,、建立良好的師生關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生的智力,，潛能開發(fā),。

作為教師深感責(zé)任重大，對學(xué)生嚴(yán)格要求固然是必要的,，但不能認(rèn)為師生間就是一種教育與被教育的簡單關(guān)系,，因?yàn)檫@種不平等的師生關(guān)系會阻礙師生間的平等交流,，觀點(diǎn)具有“權(quán)威性”,，久之則會壓抑學(xué)生的潛能，不利創(chuàng)新人才的培養(yǎng),?！耙蝗諡閹?，終身為父”是學(xué)生對老師的尊敬之言。好的師德師風(fēng)的一個(gè)具體表現(xiàn),，就是師生之間保持一種人格上的平等,。相互學(xué)習(xí)、相互尊重,。既然做“父親”,，就要關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，對學(xué)生負(fù)責(zé),。

作為一名教師,，最重要的任務(wù)就是使自己的教育教學(xué)質(zhì)量有所提高。我讀了蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》這本書,，受益匪淺,，從中選出這幾個(gè)“建議”談?wù)勎业南敕ā?/p>

一、教師,，珍惜兒童對你的信任

“教師面對的是兒童極易受到傷害的,，極其脆弱的心靈，學(xué)校里的學(xué)習(xí)不是毫無熱情地把知識從一個(gè)頭腦里裝進(jìn)另一個(gè)頭腦里,，而是師生之間每時(shí)每刻都在進(jìn)行的心靈的接觸,。”其實(shí),，師生之間的關(guān)系應(yīng)該是平等的,，融洽的，教師應(yīng)該學(xué)會蹲下來看學(xué)生,，使他們感覺到你對他是公平的,，信任的。每個(gè)孩子都有他的可貴之處,，在教師的眼里學(xué)生沒有好壞之分,。在學(xué)生做好的大時(shí)候，我們應(yīng)該給他們更多的鼓勵;在學(xué)生做的不好的時(shí)候,，我們更要關(guān)心和指導(dǎo)他們向正確的方向前進(jìn),，使他們在認(rèn)識的道路上更進(jìn)一步。不要加以指責(zé),，在每個(gè)人的心靈深處都有很脆弱的地方,，孩子也是一樣。其實(shí)他們也很痛苦,，作為教師就是要時(shí)刻給他們啟發(fā)和鼓舞,，使他們看到自己的進(jìn)步，使他們有自豪感和尊嚴(yán)感,。

二,、教學(xué)相長,，取長補(bǔ)短

“如果你發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)兒童練習(xí)本的字跡端正秀麗，錯別字很少,，那么這就是個(gè)明顯的征兆：在這個(gè)班級里學(xué)生可以學(xué)到許多東西”

想一想,，我這幾個(gè)月的教學(xué)其實(shí)真是這樣的，“練習(xí)本”就是學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成的一面鏡子,，也反映著一名教師的教學(xué)效果,。

對于新教師而言，學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成是今后有良好教學(xué)效果的基礎(chǔ),，我所缺乏的也就是這一點(diǎn),，要時(shí)刻培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，真正得到適合自己的學(xué)習(xí)方法,，使得他們在今后的學(xué)習(xí)中能更省力更有效,。

要對同事們的經(jīng)驗(yàn)加以研究和觀察，并進(jìn)行自我觀察,，自我分析,，自我進(jìn)修和自我教育。在此基礎(chǔ)上逐步形成自己的教育思想,。

“學(xué)習(xí)優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn),，并不是把個(gè)別的方法和方式機(jī)械的搬用到自己的工作中去，而是要移植其中的思想,。向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)取得某種信念.”

三,、教師的教育素養(yǎng)

師才可能成為教育過程的真正能手、藝術(shù)家和詩人,?！逼鋵?shí)，要想達(dá)到這樣的境界,，我想,，最重要的一點(diǎn)就是不斷地充實(shí)自己，完善自己,?！白x書，讀書,，再讀書,，——教師的教育素養(yǎng)的這個(gè)方面正是取決于此”想想自己，在這方面做得確實(shí)不好,，每天不停地忙于備課,、上課、批改，管理班級,，總是抱怨沒有時(shí)間讀書，但閑暇時(shí)又懶得動,，而那些教育書籍卻安安靜靜地躺在書架上,，早已落滿了灰塵。只有在需要的時(shí)候,，才想起找一點(diǎn)書來,，看看有沒有可以借鑒的文章，有沒有可以參考的教案,，此時(shí),，想一想實(shí)在是可悲!可憐!現(xiàn)在覺得自己還年輕，自己所掌握的知識還足以能“應(yīng)付”小孩子,，然而面對飛速發(fā)展的今天,，可以說孩子們的視野更加開闊了，我們不得不時(shí)刻要求自己要走在前面,，那么惟有讀書才能武裝我們的頭腦,，才能讓我們擺脫“坐吃山空”的尷尬境地。而讀書的這種意識更應(yīng)該是發(fā)自內(nèi)心的需要和對知識的渴望,。

年輕的我對于教師這個(gè)行業(yè)還存在著比較稚嫩的想法,，而學(xué)習(xí)對于我來說是補(bǔ)充自己，使自己成熟的一個(gè)最好的方法,，我要不斷地學(xué)習(xí),，積累經(jīng)驗(yàn)，使自己能成為一名名師,。

百年孤獨(dú)是我讀過的第一本世界名著,，當(dāng)時(shí)我讀初一，正是喜歡孤獨(dú)寂寞用詞的小女生,，為了這個(gè)名字,，我從圖書館借了來，可是第一句：多年以后,，面對行刑隊(duì)的槍口中,，奧爾良上校想起了多年前他第一次看到冰的情景(大意如此)，一下讓我蒙了,，我把它放到一邊,，不愿再看，直到一個(gè)月后,，圖書館催我還書了,，硬著頭皮拿起了書，看了兩頁。

從看到第三頁后,，我的手再也離不開這本書,，我把所有的業(yè)余時(shí)間都奉獻(xiàn)給這本書，我用了一個(gè)月的時(shí)間反復(fù)看了三遍,，從來沒有一本書給我這樣的經(jīng)歷：我把生命交給一本書了!那一個(gè)月,，我無法跟人交流，無法大聲說笑,，滿腦子都是奧爾良家族每一個(gè)人的身影,，每一個(gè)都那么鮮活，每一個(gè)都那么特立獨(dú)行,，但所有的人都那么孤獨(dú)于世!

每一次合上書,，我都懷疑自己是否有勇氣再翻開它，因?yàn)槟欠N孤獨(dú)從每一個(gè)字里透出來,，壓得我喘不過氣,，但每一次打開它，我又不愿意合上它,，仿佛只有這本書才是我的世界,，才是我活下去的理由。

可能我講了這么多,，還算不上談

讀后感

書里的每一個(gè)人都在用不同的方法來表達(dá)來宣泄自己的孤獨(dú)，表面上他們是漠不關(guān)心的,，實(shí)際上內(nèi)心深處,，他們渴望被人愛，被人認(rèn)可,，被人同化,，可惜這是一個(gè)永遠(yuǎn)無法實(shí)現(xiàn)的夢!今天的我們又何嘗不是如此呢?我們不也在用各種不同的方式來讓自己逃避孤獨(dú),，但實(shí)則上卻陷進(jìn)了更深的孤獨(dú)嗎?我們的愛，我們最溫柔的部分,，都被各種物質(zhì)上東西遮得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí),，再也出不來了!

看完書后，我用了一個(gè)月的時(shí)間才將自己調(diào)整過來,，然后,，我馬上去書店買了一本精裝本放在家珍藏，作為自己對平生最難以言表的一本書的紀(jì)念,，但從買的那一天起,，直到今日,，我沒有再動過它一下,，只是將它好好地放在書柜的最高層，那是我無法觸摸,，沒有勇氣再看的禁區(qū)啊,。

古人說：“讀書破萬卷，下筆如有神”,。不深思不知這句

名言

古詩中有：“問渠哪得清如許?為有源頭活水來?！蔽覀兊闹R需要源頭活水,，而這源頭活水有一大部分來自書本。堅(jiān)持每天讀書,，對自己的精神,、心靈可以起到很大的作用，言談不至于太枯燥無味了,。

我很愛讀書,，我覺得讀書就是一種享受，從小我就與書結(jié)下了不解之緣,，它帶著我在知識的海洋中遨游到現(xiàn)在,。書是我們最好的老師，雖然它一直默默無聞,，可它作出的貢獻(xiàn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出我們,。它給了我們很多知識和道理，書不但是開闊視野,，打開知識大門的一把萬能鑰匙,，帶我們一步步攀向科學(xué)高峰,，而且是我們生活中的知心朋友。

煩惱時(shí),，我捧著它,，它把我?guī)нM(jìn)了知識的海洋。書的世界好像讓人置身于一個(gè)鳥語花香的世界,，使人心曠神怡,，的確是一個(gè)放松自己的好空間，我的煩惱頓時(shí)不由自主的拋到了九霄云外,。

高興時(shí),，我捧著它，它把我?guī)нM(jìn)另一個(gè)世界,，這里有一些名勝古跡,，有氣勢雄偉的岳陽樓，名揚(yáng)中外的萬里長城,，聞名天下的桂林山水,。讓我盡情流露出自己的愉悅心情，將心中的感情融合在無窮無盡的山水之中,。

書是一位知識淵博的老師,，它帶我暢游世界，領(lǐng)略大自然的風(fēng)光,，了解大自然的奧秘,，它能讓我懂得許多人生哲理。書,，用書是人類進(jìn)步的階梯,，沒有書，我們不可能一步一個(gè)臺階攀向科學(xué)的高峰,。讀書,，充實(shí)了我知識的寶庫，豐富了我的生活,，也激發(fā)了我對學(xué)習(xí)的興趣;讀書,，讓我感受到了無窮的樂趣，我親身體會到：讀書真好,。

初中老師的心得和體會篇二

初中階段是一個(gè)人成長的重要階段,，而老師則是學(xué)生成長的引路人。我作為一名初中老師,，深深地感受到了這個(gè)責(zé)任和使命,，今天我想與大家分享我的初中老師心得體會。

第二段：敬業(yè)

對學(xué)生負(fù)責(zé),，是每一名老師的職責(zé),，而我認(rèn)為有敬業(yè)精神是非常重要的,。我們不能單純地把教書當(dāng)作工作，而是應(yīng)該用心去做,，對每一份作業(yè)和每一個(gè)考試都應(yīng)該做好充分的準(zhǔn)備,，督促學(xué)生學(xué)習(xí)。

第三段：創(chuàng)新

在學(xué)習(xí)的過程中,，創(chuàng)新是必不可少的,。作為一名老師，常常需要思考如何更好地教授學(xué)生,，吸引學(xué)生的注意力,。可以參照一些新的教學(xué)方法,、利用信息技術(shù)輔助授課,，或者將實(shí)際案例與學(xué)生的生活結(jié)合起來，以此來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。

第四段：耐心

在與學(xué)生溝通交流的過程中,，我體會到了耐心的重要性,。有時(shí)候,，學(xué)生并不理解老師的講解，可能需要反復(fù)解釋,。而作為一名老師,，不能憑借個(gè)人情緒影響教學(xué)，需要保持耐心,，耐心地指導(dǎo)學(xué)生,，讓他們理解學(xué)科知識。

第五段：積累

在初中老師這個(gè)職位上,，需要有一定的積累,。積累包括教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累、思考能力的積累,、學(xué)科知識的積累等等,。在這個(gè)過程中，我們也可以不斷地提高自己的能力和水平,，成為更加專業(yè)的教育者,。

總結(jié)：

初中老師并不僅僅是一個(gè)老師的身份，更是一個(gè)引導(dǎo)學(xué)生成長的導(dǎo)師,。敬業(yè),、創(chuàng)新、耐心和積累是初中教師必備的素質(zhì),，將這些素質(zhì)融合在一起,，才能夠?qū)W(xué)生有更好的教育效果,。通過我的記錄，希望可以讓廣大初中老師對教育工作有更多的體會和收獲,。

初中老師的心得和體會篇三

我有幸于7月18日至21日參加了全縣初中骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí),。其間聆聽了教育局徐局長的《既仰望星空又腳踏實(shí)地》的報(bào)告、泰師附中孫明霞老師的《走進(jìn)心靈的教育》的報(bào)告,、教育局科室領(lǐng)導(dǎo)關(guān)于學(xué)生喜歡的課堂,、素質(zhì)教育的實(shí)施、多媒體課件的制作與應(yīng)用等方面的報(bào)告,，同時(shí)先進(jìn)初中學(xué)校教師代表的精彩講座也留給我深刻的印象,。在幾天的學(xué)習(xí)時(shí)間里，我一直在努力地學(xué)習(xí),，力爭做到不辜負(fù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的期望,。在學(xué)習(xí)過程中我慢慢地認(rèn)識到了自己的貧乏與稚嫩，給了我太多的感悟和啟迪,。

徐局長的報(bào)告風(fēng)趣,、實(shí)在，他認(rèn)為教師要愛書,，要多讀書,，要踏踏實(shí)實(shí)地搞好專業(yè)閱讀和專業(yè)寫作，他把專業(yè)閱讀比作是站在大師的肩膀上前行,，把專業(yè)寫作比作是站在自己的肩膀上攀升的觀點(diǎn)引起了我深深的思索,。我們的教師需要的不僅僅是書本上的專業(yè)知識、更需要的是淵博的知識,、教育的智慧,，我們要改變的是過去的老師的形象，我們要做一個(gè)有智慧,、有愛心,、讓自己快樂也要讓學(xué)生快樂得人，要想讓自己的課講的更好,，更加的吸引學(xué)生,。就必須提高自己的個(gè)人素質(zhì)。徐局長給所有骨干教師推薦了四類書：以《論語》為代表的哲學(xué)著作;教育學(xué)著作(如《給教師的100條建議》等);人物傳記;文學(xué)類書籍,。從報(bào)告中我清楚的認(rèn)識到只有提高了自己的文學(xué)修養(yǎng),，才能講出生動的課。要想做一名合格的語文教師必須要多讀書,，讀好書,。

培訓(xùn)過程中，特別是兄弟學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)報(bào)告,，使我更堅(jiān)定的搞好課堂教學(xué)改革的信心,，力爭把自己的每一堂課上成學(xué)生喜歡的課,，使自己的每一堂課上成高效的課堂。實(shí)驗(yàn)中學(xué)的李元蘭老師快樂的課堂八要素給我們做出了范例：自主與合作;預(yù)設(shè)與生成;對話與問答;細(xì)節(jié)與全局;傳統(tǒng)與創(chuàng)新;聽課與評課;高效課堂和慢教育;面向全體與因材施教,。她激情朗誦賽,、陽光下的閱讀、每日一詩等豐富新穎的課型使我們在教學(xué)過程中創(chuàng)新豐富課堂,，打造高效的,、學(xué)生喜歡的課堂有了范本和方向。

這就要求我們教師在備課的時(shí)候絕對不僅是在備教材,，更多的是要關(guān)注學(xué)生,，關(guān)注學(xué)生能學(xué)會什么，是否發(fā)展了,。這也就要求我們的教學(xué)是面向全體的教學(xué),，我們的教學(xué)要采用更多的學(xué)習(xí)方法、教學(xué)方法,，這里說的方法也不僅僅是單純表面意義的活躍和表演,，而是要看課堂有沒有深度，好的課堂應(yīng)是有生成感,，推進(jìn)感的課堂,，教師不僅僅準(zhǔn)備給學(xué)生什么樣的挑戰(zhàn)，好要看學(xué)生能提升什么,，突破什么?同時(shí)我們還應(yīng)該在科學(xué)的理念指導(dǎo)下改革教學(xué)方法的.老的教學(xué)方面已經(jīng)不能適應(yīng)新的社會的需求了.同時(shí)也不可能滿足我們新一代的學(xué)生了.所以作為當(dāng)代的老師不能只滿足目前的狀態(tài).應(yīng)該從現(xiàn)在開始學(xué)會適應(yīng)社會,、適應(yīng)學(xué)生,。

我們的教育要辦成走進(jìn)心靈的教育,，我們的教育應(yīng)該培養(yǎng)一代代人。在具體工作中我們首先要把學(xué)生當(dāng)人看,，要用心和學(xué)生交流,，要尊重學(xué)生的人格，保護(hù)學(xué)生的尊嚴(yán),，要尊重學(xué)生,，培植學(xué)生的興趣愛好，要尊重學(xué)生的差異,，做最好的自己,，要學(xué)會時(shí)刻發(fā)現(xiàn)并肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，要寬容學(xué)生的錯誤,，要尊重學(xué)生的隱私,，給學(xué)生成長的自由。孫老師平易近人的演講方式讓我們覺得她很平和,，她像給我們講故事一樣娓娓道來,，雖沒有一般做報(bào)告的激情,，卻用她獨(dú)特的深含感染力的、富有哲理性的語言深深地使我們從心底里得到啟示與教育,。在下步的教學(xué)工作中,，我一定按照孫老師的指導(dǎo)去做一個(gè)善于思索的教師，走進(jìn)學(xué)生的心靈做一個(gè)真正育人的老師,。要像孫老師說的：用生命潤澤生命,，用美好化育美好，用愛培育愛,。

同時(shí),，高級中學(xué)的張××老師的《初中生的心理特點(diǎn)及其應(yīng)對》也留給我深刻的印象，她深入淺出地給我們講述了教育的首要工作要關(guān)注學(xué)生的健康,，即身體健康和心理健康,，給了我們判定心理健康與異常的標(biāo)準(zhǔn)，心理輔導(dǎo)的基本精神,，列舉了初中生心理缺陷的典型表現(xiàn),，并從教育學(xué)的角度和心理學(xué)的角度來進(jìn)行了成因剖析，使我對心理輔導(dǎo)的重要性和確保當(dāng)前初中生心理健康的緊迫性有了全新的認(rèn)識,，這也給我們每一位教育工作者打了一劑清醒針,。在教學(xué)過程中，我們不但要教書,，還要特別關(guān)注學(xué)生的心理健康,，我在這方面沒有過多的動腦筋，下一步要多讀書,，多向心理教師請教,，在學(xué)生健康心理成長方面做出自己的貢獻(xiàn)。

總之,，培訓(xùn)時(shí)間雖短暫,，但收獲太多太多，我要以這次培訓(xùn)為一個(gè)新的起點(diǎn),，努力學(xué)習(xí),，深沉思索，勇于實(shí)踐,，用實(shí)實(shí)在在的付出與思索,，使自己的教育生涯更加光彩奪目。

初中老師的心得和體會篇四

本學(xué)期,，擔(dān)任__年級_,、_兩個(gè)班的政治學(xué)科教學(xué)任務(wù)。一學(xué)期以來，自始至終以認(rèn)真,、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度;勤懇,、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作。在教學(xué)中嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生,，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有得;同時(shí)自己的教育教學(xué)水平和思想覺悟也不斷提高,，順利地完成了教育教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將一學(xué)期以來的具體情況總結(jié)如下：

一、主要工作和成績

作為科任教師的我,，不敢懈怠,，一開始就認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃，注重研究中學(xué)教學(xué)理論,，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué),，積極參加教研活動和備課組活動，經(jīng)常聽各老師的課,，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，取長補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平,。每節(jié)課都以的精神狀態(tài)站在教壇上,，以和藹、輕松,、認(rèn)真的形象去面對學(xué)生,。在實(shí)施教育教學(xué)中，我始終堅(jiān)持按照《__政治課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行施教,，尊重學(xué)生在教學(xué)過程中的主體地位和作用,。培養(yǎng)學(xué)生的自覺性、創(chuàng)造性,。尊重學(xué)生的獨(dú)立人格,，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)教給學(xué)生，讓學(xué)生有自己的學(xué)習(xí)時(shí)間,，重視學(xué)生知識和技能的掌握、健全人格品質(zhì)的形成,、創(chuàng)新,、實(shí)踐能力和個(gè)性的發(fā)展。為了提高學(xué)生的思想品德,，我結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象,，諄諄善誘，多方面,、多角度去培養(yǎng),，創(chuàng)造條件使學(xué)生創(chuàng)造力和潛能得以開發(fā),，形成良好的人格品質(zhì)。

教育是愛心事業(yè),，為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代,，本人從學(xué)生身心健康出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導(dǎo),，對于個(gè)別差生,，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,，積極面對人生,，而對優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上,，再接再厲,，再創(chuàng)佳績。通過現(xiàn)實(shí)生活中的典范,，讓學(xué)生樹立自覺地從德,、智、體,、美,、勞全方面去發(fā)展自己的觀念，樹立崇高遠(yuǎn)大的理想,。

在教育教學(xué)中,，我始終把教育教學(xué)當(dāng)成一種事業(yè)來追求，把每一堂課看成是發(fā)揮自己創(chuàng)造力,，施展自己才能的機(jī)會,，看成是發(fā)展自己的一個(gè)機(jī)會，把上好一堂課看成是實(shí)現(xiàn)自己價(jià)值的體現(xiàn),。在教育教學(xué)過程中,，始終以自己的良好形象，人格品質(zhì),，作學(xué)生的表率,。多讀書，讀好書,，豐富自己的頭腦,，不斷的充實(shí)自己，提高自己;看新聞看報(bào)紙,，與時(shí)俱進(jìn)跟上時(shí)代的`脈搏,。因?yàn)槲蚁嘈牛航處煹某晒Σ粌H取決于具有正確的教育思想，高超的教學(xué)水平，教學(xué)藝術(shù),，更需要的是具有高尚人格和師德品質(zhì),。作為“為人師表”的教師,，我時(shí)刻注意修養(yǎng)自己的人格——師德,。

作為教初一政治課的老師,，明白自己任務(wù)重要性，故在課前做到認(rèn)真?zhèn)湔n,，多方面去搜集相關(guān)進(jìn)行資料,。為提高每節(jié)課的教學(xué)效果，教學(xué)質(zhì)量,，本人除注重研究教材,，把握好基礎(chǔ)、重點(diǎn)難點(diǎn)外,，還廣泛搜集材料以多種多樣形式授課,，努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,、主動性,，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，按時(shí)完成教學(xué)任務(wù),。

二,、經(jīng)驗(yàn)和體會

1、嚴(yán)格課堂紀(jì)律,，培養(yǎng)良好的學(xué)科學(xué)習(xí)風(fēng)氣,。

2、抓住重難點(diǎn),，運(yùn)用多種教學(xué)方法,，借助教學(xué)媒體，分散教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn),，多采用直觀明了的教法，考慮學(xué)生的實(shí)際情況適當(dāng)降低難度,，對課后及練習(xí)冊的練習(xí)作必要的講解分析,。

三、存在不足與今后打算

2,、繼續(xù)更新觀念,，努力實(shí)踐主體教學(xué);積極運(yùn)用多媒體電化教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量;加大科研促教的力度,，努力撰寫有較高質(zhì)量的教學(xué)論文;繼續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

本學(xué)期,，由于在實(shí)踐中努力摸索領(lǐng)悟;在工作中認(rèn)真學(xué)習(xí);在學(xué)習(xí)中仔細(xì)研討總結(jié);在總結(jié)中成長,、前進(jìn);各方面有了很大的進(jìn)步和提高。切實(shí)有效的由新課程的旁觀者,，變成新課程的參與者和實(shí)踐者,，投身到新課程改革中，并在實(shí)踐中臻于成熟,。

“金無足赤,，人無完人”。我的教育教學(xué)工作能力和水平還有待更進(jìn)一步提高,，需跟上時(shí)代的發(fā)展,，適應(yīng)時(shí)代的需要。在今后的教育教學(xué)工作中,，我將更嚴(yán)格要求自己,，認(rèn)真聽取師傅的教誨，要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，努力創(chuàng)新,，開拓進(jìn)取，努力提高自己的教學(xué)水平,，逐漸創(chuàng)造出自己的教學(xué)風(fēng)格,，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。在以后的教學(xué)工作中,，相信一切問題都會迎刃而解,，我也相信有耕耘總會有收獲!

初中老師的心得和體會篇五

每個(gè)人的人生都會有多個(gè)階段，而初中是每個(gè)人成長的重要一步,。當(dāng)我們回首初中時(shí)光,，會發(fā)現(xiàn)不生產(chǎn)智力，提供知識的中心不僅僅是課本,，還有最重要的那些老師,。這些老師在我們學(xué)生人生中起著重要的角色，他們不僅教我們課本上的知識,，還引導(dǎo)我們建立正常的道德觀,，束縛我們的，引導(dǎo)我們的未來,。作為初中畢業(yè)生,，回首那些曾指導(dǎo)我們的老師，不禁心生感慨,。今天,，我將從新,、初、老三個(gè)階段的老師身上,，談?wù)勎业捏w會和感受,。

第二段：新老師體會

第一次走進(jìn)班級，看到一個(gè)新老師,，心里總是會有很多的想法,，會期待看到不一樣的新風(fēng)貌。我的新老師非常珍惜那段學(xué)生時(shí)光,，也非常有激情,，他們有教無類，在關(guān)心我們的情況和興趣愛好上下工夫,。他們也會不間斷的鼓勵我們,，讓我們在學(xué)習(xí)努力、掃描世界的時(shí)候不斷保持前進(jìn)的動力,。他們不是一個(gè)冷血動物,，而是一個(gè)有顆真心的老師，他們深入了解我們的學(xué)習(xí)和思想難題,，幫我們打開一扇校園的大門,，讓我們享受成功的滋味。

第三段：初老師體會

在中學(xué)時(shí)期,，對于一個(gè)人專業(yè)技能的要求會比較高,，而初老師是我們中學(xué)時(shí)期的監(jiān)督員，他們幫助我們切實(shí)了解各大領(lǐng)域?qū)嶋H應(yīng)用情況,，為我們的人生規(guī)劃打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),。他們會說的話經(jīng)常是以后你的閱讀、生活中,，再次幫助你提升的內(nèi)容,。他們可以給我們啟迪，讓我們能夠清楚的認(rèn)識到每個(gè)階段的選擇,。他們身上的老骨頭能夠告訴學(xué)生許多實(shí)際內(nèi)容,。所以，在初中時(shí)期,，老師就是學(xué)習(xí)勸告的主要力量,，他們的勸告會對我們今后的發(fā)展幫助很大。

第四段：老師忠告

在新,、初,、老三個(gè)階段中，老師的角色有很大不同,，但他們的共同點(diǎn)是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)精神,，高度的責(zé)任感和不斷進(jìn)取的心態(tài),。在學(xué)生的成長過程中，最觸動人心的還是老師對人生的忠告,。老師很少會詳細(xì)講述自己的感受,，但他們能非常理性的認(rèn)識,、剖析人生,。他們對未來的發(fā)展有著清晰的判斷和認(rèn)知。而這些認(rèn)識和忠告,，對于學(xué)生的人生起著極大的指導(dǎo)和引導(dǎo)作用,。

第五段：結(jié)語

最后，在學(xué)生涯的路途中,，我們遇到的形形色色的老師,。他們都在學(xué)生的成長中給予了巨大的貢獻(xiàn)，留下了深深的印跡,。新,、初、老的老師,，每個(gè)老師都在自己的時(shí)間段給予了學(xué)生最真摯的關(guān)心和幫助,。對于他們的關(guān)心和幫助，我們有目共睹,。無論是以后的人生之路還是其他方面,，都會被對老師們的感激和感動所驅(qū)動。那些教給我們?nèi)绾螌ふ胰松倪z憾的老師,，還有過往時(shí)光的美好,，請不要停留在回憶中，我們要永遠(yuǎn)去記得他們的關(guān)愛,，傳承老師們的精神,，充實(shí)我們的人生。

初中老師的心得和體會篇六

我有幸于7月18日至21日參加了全縣初中骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí),。其間聆聽了教育局徐局長的《既仰望星空 又腳踏實(shí)地》的報(bào)告,、泰師附中孫明霞老師的《走進(jìn)心靈的教育》的報(bào)告、教育局科室領(lǐng)導(dǎo)關(guān)于學(xué)生喜歡的課堂,、素質(zhì)教育的實(shí)施,、多媒體課件的制作與應(yīng)用等方面的報(bào)告，同時(shí)先進(jìn)初中學(xué)校教師代表的精彩講座也留給我深刻的印象,。在幾天的學(xué)習(xí)時(shí)間里,，我一直在努力地學(xué)習(xí)，力爭做到不辜負(fù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的期望,。在學(xué)習(xí)過程中我慢慢地認(rèn)識到了自己的貧乏與稚嫩,，給了我太多的感悟和啟迪,。

徐局長的報(bào)告風(fēng)趣、實(shí)在,，他認(rèn)為教師要愛書,，要多讀書，要踏踏實(shí)實(shí)地搞好專業(yè)閱讀和專業(yè)寫作,，他把專業(yè)閱讀比作是站在大師的肩膀上前行,，把專業(yè)寫作比作是站在自己的肩膀上攀升的觀點(diǎn)引起了我深深的思索。我們的教師需要的不僅僅是書本上的專業(yè)知識,、更需要的是淵博的知識,、教育的.智慧，我們要改變的是過去的老師的形象,，我們要做一個(gè)有智慧,、有愛心、讓自己快樂也要讓學(xué)生快樂得人,，要想讓自己的課講的更好,，更加的吸引學(xué)生。就必須提高自己的個(gè)人素質(zhì),。徐局長給所有骨干教師推薦了四類書：以《論語》為代表的哲學(xué)著作;教育學(xué)著作(如《給教師的100條建議》等);人物傳記;文學(xué)類書籍,。從報(bào)告中我清楚的認(rèn)識到只有提高了自己的文學(xué)修養(yǎng)，才能講出生動的課,。要想做一名合格的語文教師必須要多讀書,，讀好書。

培訓(xùn)過程中,，特別是兄弟學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)報(bào)告,，使我更堅(jiān)定的搞好課堂教學(xué)改革的信心，力爭把自己的每一堂課上成學(xué)生喜歡的課,，使自己的每一堂課上成高效的課堂,。實(shí)驗(yàn)中學(xué)的李元蘭老師快樂的課堂八要素給我們做出了范例：自主與合作;預(yù)設(shè)與生成;對話與問答;細(xì)節(jié)與全局;傳統(tǒng)與創(chuàng)新;聽課與評課;高效課堂和慢教育;面向全體與因材施教。她激情朗誦賽,、陽光下的閱讀,、每日一詩等豐富新穎的課型使我們在教學(xué)過程中創(chuàng)新豐富課堂，打造高效的,、學(xué)生喜歡的課堂有了范本和方向,。

這就要求我們教師在備課的時(shí)候絕對不僅是在備教材，更多的是要關(guān)注學(xué)生,，關(guān)注學(xué)生能學(xué)會什么,，是否發(fā)展了。這也就要求我們的教學(xué)是面向全體的教學(xué),，我們的教學(xué)要采用更多的學(xué)習(xí)方法,、教學(xué)方法,，這里說的方法也不僅僅是單純表面意義的活躍和表演，而是要看課堂有沒有深度,，好的課堂應(yīng)是有生成感,，推進(jìn)感的課堂，教師不僅僅準(zhǔn)備給學(xué)生什么樣的挑戰(zhàn),，好要看學(xué)生能提升什么,，突破什么?同時(shí)我們還應(yīng)該在科學(xué)的理念指導(dǎo)下改革教學(xué)方法的.老的教學(xué)方面已經(jīng)不能適應(yīng)新的社會的需求了.同時(shí)也不可能滿足我們新一代的學(xué)生了.所以作為當(dāng)代的老師不能只滿足目前的狀態(tài).應(yīng)該從現(xiàn)在開始學(xué)會適應(yīng)社會、適應(yīng)學(xué)生,。

我們的教育要辦成走進(jìn)心靈的教育,，我們的教育應(yīng)該培養(yǎng)一代代人。在具體工作中我們首先要把學(xué)生當(dāng)人看,，要用心和學(xué)生交流，要尊重學(xué)生的人格,，保護(hù)學(xué)生的尊嚴(yán),，要尊重學(xué)生，培植學(xué)生的興趣愛好,，要尊重學(xué)生的差異,，做最好的自己，要學(xué)會時(shí)刻發(fā)現(xiàn)并肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),，要寬容學(xué)生的錯誤,，要尊重學(xué)生的隱私，給學(xué)生成長的自由,。孫老師平易近人的演講方式讓我們覺得她很平和,，她像給我們講故事一樣娓娓道來，雖沒有一般做報(bào)告的激情,，卻用她獨(dú)特的深含感染力的,、富有哲理性的語言深深地使我們從心底里得到啟示與教育。在下步的教學(xué)工作中,，我一定按照孫老師的指導(dǎo)去做一個(gè)善于思索的教師,，走進(jìn)學(xué)生的心靈做一個(gè)真正育人的老師。要像孫老師說的：用生命潤澤生命,，用美好化育美好,，用愛培育愛。

同時(shí),，高級中學(xué)的張××老師的《初中生的心理特點(diǎn)及其應(yīng)對》也留給我深刻的印象,，她深入淺出地給我們講述了教育的首要工作要關(guān)注學(xué)生的健康，即身體健康和心理健康,，給了我們判定心理健康與異常的標(biāo)準(zhǔn),，心理輔導(dǎo)的基本精神,，列舉了初中生心理缺陷的典型表現(xiàn)，并從教育學(xué)的角度和心理學(xué)的角度來進(jìn)行了成因剖析,，使我對心理輔導(dǎo)的重要性和確保當(dāng)前初中生心理健康的緊迫性有了全新的認(rèn)識,，這也給我們每一位教育工作者打了一劑清醒針。在教學(xué)過程中,，我們不但要教書,，還要特別關(guān)注學(xué)生的心理健康，我在這方面沒有過多的動腦筋,，下一步要多讀書,，多向心理教師請教，在學(xué)生健康心理成長方面做出自己的貢獻(xiàn),。

總之,，培訓(xùn)時(shí)間雖短暫，但收獲太多太多,，我要以這次培訓(xùn)為一個(gè)新的起點(diǎn),，努力學(xué)習(xí)，深沉思索,，勇于實(shí)踐,，用實(shí)實(shí)在在的付出與思索，使自己的教育生涯更加光彩奪目,。

初中老師的心得和體會篇七

作為一名初中老師,，我一直潛心研究如何更好地教育學(xué)生。無論是對于新老師還是我自己而言,，信心,、耐心、創(chuàng)意,、喚起興趣以及關(guān)注學(xué)生都是重要的,。在這些方面持續(xù)研究和思考，我已經(jīng)獲得了一些有益的心得,。下面,，我就五個(gè)方面分別分享自己的體會。

首先,，信心尤為重要,。當(dāng)我們自信地認(rèn)為自己能夠有效地影響學(xué)生，并在自己的教育角色中扮演積極的角色時(shí),，我們將在教學(xué)中表現(xiàn)出自己的最佳狀態(tài),。當(dāng)然，新老師或教學(xué)中遇到挑戰(zhàn)時(shí)，信心往往得到了考驗(yàn),。在這種情況下,，我會回顧自己的教學(xué)方法，尋找可能需要改進(jìn)的地方,，并著重于自己的教育技能優(yōu)勢,，以逐漸重建信心。

其次,，在教學(xué)中需要有耐心,。有時(shí)候?qū)W生不理解或者遇到困難是很正常的，而在這種情況下老師需要保持平靜,，有耐心地引導(dǎo)學(xué)生,，這樣他們才可能積極嘗試。更具體地說,，當(dāng)學(xué)生向我提出問題時(shí),，我會嘗試從多個(gè)角度來解釋，直到他們明白為止,。這需要能夠掌握學(xué)生的節(jié)奏,，根據(jù)不同的學(xué)生予以不同程度的鼓勵，當(dāng)然,，還需要靈活性與判斷力。

第三點(diǎn)是鼓勵學(xué)生創(chuàng)意和思維能力的發(fā)展,。事實(shí)上,，我們要教給學(xué)生的，不僅僅是知識和技能,。學(xué)校的角色更像是培養(yǎng)學(xué)生的思考和解決問題能力,，以及與他人合作的能力，這些都是在現(xiàn)實(shí)生活中非常重要的技能,。我會在課堂上鼓勵學(xué)生的觀點(diǎn)表達(dá),，同時(shí)讓他們從不同的角度思考一個(gè)問題，并且讓他們對同學(xué)們提出的觀點(diǎn)提出精辟的反駁,。這些之中,，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)意則是最為有趣的部分。例如,，在某些作業(yè)中,，我會鼓勵學(xué)生為某個(gè)話題設(shè)置角色扮演場景，讓他們自由思考和發(fā)揮,。

另外,，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感到有趣也很重要。這一點(diǎn)也體現(xiàn)了老師的創(chuàng)意與個(gè)性化教學(xué)的能力。例如,，在研究世界歷史時(shí),，我經(jīng)常使用各種有趣的視頻或圖片來介紹具體的歷史情境，來使學(xué)生們對歷史產(chǎn)生興趣,。在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中,，我也經(jīng)常讓學(xué)生自己探索現(xiàn)象，讓他們親身承擔(dān)實(shí)驗(yàn)過程,，提高學(xué)習(xí)效果,。在這里，我可以說,，喚起學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣是一種藝術(shù),。

最后，我深知在教育中關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和特長是很重要的,。當(dāng)我意識到某個(gè)學(xué)生在某方面有才能時(shí),，我會思考如何把這種才能結(jié)合課程，提高他在這個(gè)領(lǐng)域的興趣并讓他盡可能地發(fā)揮出自己的才華,。此外,，我在課堂上喜歡使用不同的教學(xué)方法，以滿足各種學(xué)生的不同學(xué)習(xí)風(fēng)格和需求,。

綜上所述,，初中老師的角色也在不斷發(fā)展變化。在我們的工作中,，信心,、耐心、創(chuàng)意,、喚起興趣和關(guān)注學(xué)生是最重要的要素之一,。當(dāng)我們能夠在這五個(gè)方面做到更好時(shí)，我們毫無疑問會更好地教育下一代學(xué)生,。

初中老師的心得和體會篇八

借著“千名教師訪萬家”的東風(fēng),，我們一行六人在這個(gè)周末來到了白毛村進(jìn)行家訪。眾所周知,，家訪是學(xué)校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁,。如果老師天天呆在學(xué)校里，就不可能不可能把學(xué)生了解的很全面,，知道最多的也就是學(xué)習(xí),。關(guān)于學(xué)生的其他方面，就了解的非常的少了,，所以借著這一次活動,，我們很有幸能夠更多的了解學(xué)校之外的學(xué)生。通過家訪能及時(shí)了解學(xué)生在家學(xué)習(xí)和生活的情況以及思想動態(tài)，讓每一個(gè)學(xué)生不在學(xué)校卻繼續(xù)享受學(xué)校給予的關(guān)愛,，耐心傾聽家長對我們工作的反饋和建議,，不僅取得了家長對學(xué)校和教師的理解和支持，同時(shí)還加深了教師與家長的感情,。

現(xiàn)將這一次活動的感受總結(jié)入下,，希望對每一位辛苦的老師能有所幫助。

一,、了解了學(xué)生現(xiàn)在所處的家庭環(huán)境,。學(xué)校統(tǒng)一印發(fā)了關(guān)于家訪活動的調(diào)查問卷表以及關(guān)于我們學(xué)校的個(gè)方面的簡章。也使得這一次的家訪更加有序,。在學(xué)生的帶領(lǐng)下,，我們按照名單上學(xué)生的家庭信息進(jìn)行逐個(gè)訪問。但去的時(shí)候,，很多都只是學(xué)生和自己的爺爺奶奶在家,，父母多在外或經(jīng)商或打工。通過這一點(diǎn),，我們能很清楚的理解到,，為什么現(xiàn)在的學(xué)生越來越不好教育——沒有父母的關(guān)愛和監(jiān)督——爺爺奶奶對孫子孫女又太溺愛，而且很多時(shí)候管教不了孩子,。這些情況我們?nèi)甲隽朔浅Ｔ敿?xì)的了解和記錄,。父母的外出，讓很多留守學(xué)生缺少了父母的關(guān)愛和監(jiān)督,，很多學(xué)生走向了兩個(gè)極端——要么內(nèi)心孤寂,，性格內(nèi)向；要么非常不聽話,，不服于管教。這也讓我們每一個(gè)老師感觸很多——每一個(gè)孩子都是可塑之才,，只是他們太缺少父母的關(guān)愛和教育了,。

二、拉近學(xué)生,、家長和教師的距離,。家長除了有事會在學(xué)校和老師做簡單的交流之外，很少能和老師坐在一起,，慢慢的聊聊家常,。也就對學(xué)生在校情況了解的很少。因此每當(dāng)有老師打電話時(shí),，父母想到的都是是不是孩子在學(xué)校又惹事了,，對自己的孩子沒有信息。當(dāng)這次家訪，我們有機(jī)會主動和家長聊天的時(shí)候,，更多的家長面對我們的到來,，幾乎都在重復(fù)著同一句話：“是不是我孩子在學(xué)校出了什么事情了？”我們當(dāng)然都會馬上進(jìn)行解釋說：“你不要誤會,，我們來家訪并不是因?yàn)槟愕暮⒆映隽耸裁词虑?，而是我們需要了解一下學(xué)生的家庭環(huán)境和生活環(huán)境?！甭牭竭@里,，很多家長才露出笑容。然后,，我們談了孩子在學(xué)校里的表現(xiàn),，提出了中肯的意見和建議。希望家長能夠督促孩子完成好作業(yè),，培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

平。文化程度較高的家長知道如何對孩子進(jìn)行學(xué)習(xí),、生活上的指導(dǎo),，這些家長的孩子往往已經(jīng)養(yǎng)成良好的習(xí)慣，有較強(qiáng)的自覺性,。文化程度不高,，但為人處事有原則的一類家長，他們對孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)有欠缺,，但會教他們做人的道理,，家長說的多，做的少,。有相當(dāng)多的家長對子女出現(xiàn)的一些不良傾向只會念叨,，卻拿不出或狠不下心采取措施，效果不佳,。這類孩子需要在學(xué)習(xí)習(xí)慣,、方法上多指導(dǎo)。還有少數(shù)家長本身文化程度低,，對自己的子女從小又過于溺愛,；現(xiàn)在孩子年齡增長，膽子也大了,，有些家庭已出現(xiàn)了不會管,、管不了的局面。所以針對有問題的學(xué)生,，我和家長促膝談心,，用一分為二地觀點(diǎn)分析學(xué)生,，同時(shí)把握實(shí)際，靈活調(diào)節(jié),，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題,，共同商量、探討教育措施,，使學(xué)生心服口服,，家長也欣然配合。

家訪是溝通教師,、家長,、學(xué)生心靈的'橋梁。三者共處,，促膝談心,，拉近了彼此的距離，有利于意見的交換,，有助于達(dá)成共識,，更容易商量出解決問題的辦法。通過家訪,，教師可了解到學(xué)生的在家表現(xiàn),，日常行為，家庭教育,，學(xué)習(xí)環(huán)境,，學(xué)習(xí)習(xí)慣等等；教師能更好地提醒家長,；家長也能了解到學(xué)生在校的學(xué)習(xí)情況,，了解學(xué)校的教育方針，學(xué)校的常規(guī),，這樣家長能更有效地配合學(xué)校做好工作,。通過老師和家長的溝通，幾乎所有家長都能接受老師的建議,，并表示愿和老師一起搞好孩子的教育工作,。

在這次家訪過程中，我深刻體會到,，作為教師我們要積極的指導(dǎo)家長，同時(shí)多進(jìn)行交流,，家長和教師相互學(xué)習(xí),，相互信任，相互合作,，結(jié)成一個(gè)家庭學(xué)校的教育同盟,。那么我們的教育會獲得更大的成功,。

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初中老師的心得和體會篇九

初中老師對我們來說是非常重要的人物,，他們在我們的求學(xué)生涯中起著舉足輕重的作用。他們不僅是教育者,，更是我們的知音和朋友,。最近，我拜訪了初中老師,，對此我深感受益匪淺,。在此分享我在拜訪初中老師后的心得體會。

第二段：回憶

初中是每個(gè)人人生中的重要階段,，而我所見聞和經(jīng)歷的都離不開那些老師的指導(dǎo)和幫助,。回憶起當(dāng)時(shí),，我很感激他們,，當(dāng)年一遍又一遍的講解和解答，使我走出迷茫,，看到了未來的方向,。我們在初中的時(shí)候經(jīng)歷過各種各樣的事情，每一個(gè)細(xì)節(jié)都有那些辛勤耕耘的老師為我們撐起了一片蔚藍(lán)的天空,?；氐綄W(xué)校，看到那些同樣追求自己夢想的孩子們,，我仍然有一些想法和希望想要傳達(dá),。

第三段：變化

我發(fā)現(xiàn)這次回來的時(shí)候?qū)W校已經(jīng)有了不少的變化，教學(xué)樓,、運(yùn)動場,、圖書館，都在一步步地改善,。特別是當(dāng)我看到教室里的科技設(shè)備,、老師們的授課方式，我不禁感到驚嘆——這種變化是多么重要,，多么必要,，學(xué)校的發(fā)展和進(jìn)步也得以促進(jìn)。這也是初中老師們一直推崇的“教學(xué)改革”的結(jié)果,。我深切地認(rèn)識到,，每個(gè)微小的進(jìn)步都會為學(xué)校帶來新的閃光點(diǎn)。

第四段：感悟

進(jìn)入教室,，看到了當(dāng)年那些堅(jiān)持在講臺的老師,，我不禁想起了很多事情,。我們的初中老師是學(xué)生生涯中的守護(hù)者，保護(hù)我們這些羽翼未豐的兒童,，一路陪伴我們成長,。當(dāng)我再看他們的時(shí)候，我有時(shí)候甚至?xí)X得他們比我們的父母還要重要,。我們長大了,，或許已經(jīng)沒有那么多時(shí)間回來看他們，但是他們在我的心中永遠(yuǎn)占據(jù)著很重要的一個(gè)位置,。對于我們來說,，學(xué)校年代是我們的黃金歲月，我們的老師是我們的精神財(cái)富,。

第五段：結(jié)論

回憶自己的青澀年代,，回望現(xiàn)在的自己，深切地感受到了初中老師們的教誨和陪伴,，而這一切也讓我更加珍視身邊的人和時(shí)間,。拜訪了初中老師，不僅讓我更加了解了學(xué)校的現(xiàn)狀,，也讓我重新審視了自己,。在這之中，有無數(shù)的思考和感悟,，讓我更加堅(jiān)定了對人生和未來的向往與期望,。讀萬卷書，行萬里路,，唯有好好珍惜當(dāng)下,，才能最大化地發(fā)揮自己的能力和價(jià)值。

初中老師的心得和體會篇十

輕輕合上這本《老人與?！?，不禁思緒萬千，我的心早已隨著這書飄到那波濤洶涌的大海,。這本書,，給了我生活的'信心和面對生活的勇氣;這主人公(圣地亞哥)，使我明白了“世上無難事,，只怕有心人”,。

《老人與海》的故事很簡單,，寫的是老漁夫圣地亞哥在連續(xù)84天沒捕到魚的情況下,，終于獨(dú)自釣上了一條大馬林魚，但這魚實(shí)在太大了,，把他的小船在海上拖了三天才筋疲力盡,，老人把它殺死了綁在小船的一邊，可想而知,，這需要多大的勇氣和意志啊!

《老人與?！分杏芯涿裕阂粋€(gè)人不是生來就要被打敗的，你可以被毀滅,，但不可以被打敗,。這句話襯托出了老漁夫的勇敢意志。在現(xiàn)實(shí)生活中,，碰到困難是難免的,，最重要的是要勇敢面對，有堅(jiān)持不懈的精神,，從失敗中吸取教訓(xùn),。

在日常生活中，我們經(jīng)常會因考試的失敗而失落,，對自己沒有信心;也許會因?yàn)榕笥训谋硹壎鴤?，自暴自棄。但是,，自從我讀了《老人與?！泛螅胂霛O夫,，再想想自己,，就覺得自己碰到的不是問題。同學(xué)們,，人生誰沒有失敗過,，最重要的是在失敗過后重新勇敢的站起來，積極的去面對,，去尋找失敗的根本原因,，并改正。

我們要全力以赴,，以全心的面貌去挑戰(zhàn),，堅(jiān)信成功將不再遙遠(yuǎn)?！叭瞬皇菫槭《?，一個(gè)人可以被毀滅，但不可以被打敗,?！碑?dāng)我們碰到困難而灰心喪氣時(shí)，一定要堅(jiān)持,，古人云：山窮水盡疑無路,，柳暗花明又一村,，我們要滿懷信心的去迎接挑戰(zhàn)。因?yàn)槲蚁嘈懦晒τ肋h(yuǎn)屬于我們自己!

初中老師的心得和體會篇十一

本學(xué)期,，我擔(dān)任八年級英語教學(xué)工作,。作為從事中學(xué)英語教學(xué)的我，雖了解到了一些教學(xué)教法,，但在實(shí)際的教育教學(xué)中,，我深深感覺到教中學(xué)英語之難之累，真是“苦在其身,，樂在其心”!為使今后的教學(xué)工作取得更大進(jìn)步,，現(xiàn)對本學(xué)期的教學(xué)工作心得總結(jié)如下：

一、學(xué)習(xí)課標(biāo),，明確教學(xué)目標(biāo),。

為了使我的英語教學(xué)適應(yīng)新時(shí)期英語教學(xué)要求，樹立起新的育人理念,，我們英語教師抽時(shí)間對《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行了研讀,，了解了此次英語課程改革的目的，掌握了此次英語改革的重點(diǎn),，理解了英語教學(xué)原則,，學(xué)會了一些科學(xué)評價(jià)原則等，從而為后面的教學(xué)提供了充分的依據(jù),，奠定了扎實(shí)的基礎(chǔ),，保證了教學(xué)的順利進(jìn)行。

二,、扎實(shí)備課,，理清教學(xué)思路。

備課是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié),，我在備課時(shí)做到了以下幾點(diǎn)：

1,、課前備課，做到“有備而來”,。我認(rèn)真閱讀各種教科參考書,，既備教材，教法有備學(xué)生,。結(jié)合學(xué)生的實(shí)際和教材的內(nèi)容,，既要考慮知識的縱向聯(lián)系，又要考慮新知識的橫向銜接;既要突出重點(diǎn),，又要突出難點(diǎn);既要體現(xiàn)完整的教學(xué)過程,，又要注意好個(gè)環(huán)節(jié)的過渡自然。

2、課中備課,，靈活安排簡單易操作的游戲活動,。我通過游戲引入新課教學(xué)時(shí)，為了不打消學(xué)生的積極性,，我在實(shí)施教學(xué)的時(shí)候,，總是盡量設(shè)計(jì)一些簡單易操作的游戲及其活動，將教學(xué)內(nèi)容層層鋪開,，把枯燥乏味的課堂變成生動有趣“快樂堡”，讓他們在快樂中學(xué)習(xí),，在玩中獲得新制,。在活動中學(xué)生們都樂于參與，充分調(diào)動了學(xué)生的情感態(tài)度和興趣,，學(xué)生的積極性得到了充分發(fā)揮,，教學(xué)效果良好。

3,、課后備課,，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。每上完一單元,，我都及時(shí)對該單元作出總結(jié)和反思,，學(xué)出教后感，肯定本節(jié)課成功的地方,，探討該單元的不足之處,，為以后的教學(xué)工作打下基礎(chǔ)。

三,、認(rèn)真上課,，體現(xiàn)以人為本。

《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》提出“讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,，通過感知,，體驗(yàn)，實(shí)踐,，參與和合作等方式,，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功,?！边@便要求英語課的教學(xué)要以學(xué)生為主，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的興趣,，提高他們對詞匯,，句型的聽說認(rèn)讀和語言實(shí)際運(yùn)用的能力。為此，我在實(shí)際的教學(xué)過程中做了以下幾點(diǎn)：

1,、巧設(shè)導(dǎo)入,，培養(yǎng)興趣。每節(jié)的教學(xué)我首先通過做游戲,，唱英語歌來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，讓學(xué)生融洽在學(xué)習(xí)英語的氛圍內(nèi)。

2,、圖文結(jié)合,，掌握新知。根據(jù)教材“圖文并茂”的特點(diǎn),，充分運(yùn)用單詞卡片,、實(shí)物教具、簡筆畫及肢體語言來啟發(fā)學(xué)生,，使學(xué)生帶著明確的任務(wù)目標(biāo),，并借助圖片、動作,、表情等手段掌握其義,，讓他們積極主動參與學(xué)習(xí)獲取新知過程，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的興趣,。在遇到難讀的單詞或句子時(shí),，我不厭其煩，耐心教導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀,，力爭讓他們學(xué)了就懂,，懂了會用，培養(yǎng)他們認(rèn)讀的能力,。在學(xué)習(xí)新知的同時(shí),，還適時(shí)對他們進(jìn)行思想教育。

3,、游戲活動,，鞏固新知。在完成了每節(jié)課的新授任務(wù)后,，抓住學(xué)生爭強(qiáng)好勝的心理,，通過師生互動、生生互動的游戲活動將教學(xué)內(nèi)容層層鋪開;為了尊重學(xué)生的個(gè)體差異,，營造寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境,，以簡單易操作的趣味性、多樣化游戲?yàn)橹鱽韺?shí)施教學(xué),，讓學(xué)生進(jìn)行反復(fù)模仿,、認(rèn)讀玩演視聽,，從而給他們提供充分的活動和交流機(jī)會，讓學(xué)生在玩的過程中獲得新知,，提高他們語言的運(yùn)用能力,，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。

4,、通過聽錄音,，復(fù)習(xí)新知。我常在每節(jié)課結(jié)束的前十分鐘,，讓學(xué)生聽有關(guān)本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容的錄音磁帶,。第一遍先認(rèn)真聽，第二遍邊聽邊跟讀,。在學(xué)生能聽讀后并要求學(xué)生用相應(yīng)的肢體語言或動作入情入境的來模仿,、表演對話。在學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí),、表演時(shí)及時(shí)給予示范和指導(dǎo)，讓學(xué)生充分體驗(yàn)到成功的喜悅,，體會到學(xué)習(xí)英語的樂趣,。這樣既復(fù)習(xí)了本節(jié)課的知識要點(diǎn)，又提高了同學(xué)們的聽說能力和讀音的準(zhǔn)確性,，從而讓學(xué)生真正做到眼到,、口到、心到,、手到,。

四、加強(qiáng)自學(xué),，不斷積累知識,。

由于本人在英語教學(xué)方面經(jīng)驗(yàn)甚少自己的知識又有限，在教學(xué)的同時(shí),，時(shí)時(shí)虛心向資歷深的教師請教,，和英語組的同事一起學(xué)習(xí)有關(guān)英語方面的教學(xué)教法，加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)擴(kuò)大視野;用心收集有助于英語課堂教學(xué)的各種游戲資料,，時(shí)常聽錄音糾正自己的語音語調(diào),。