工作學習中一定要善始善終，只有總結(jié)才標志工作階段性完成或者徹底的終止,。通過總結(jié)對工作學習進行回顧和分析,，從中找出經(jīng)驗和教訓，引出規(guī)律性認識,，以指導今后工作和實踐活動,。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結(jié)呢？下面是我給大家整理的總結(jié)范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助。

英語骨干教師個人總結(jié)篇一

作為英語老師,，時常在思考為什么教師教得很辛苦,，學生也學得很辛苦，但是實際效果并不理想,，很多學生對英語知識的掌握和運用十分有限,。從中得出，我們在課堂教學中很多是無效的或低效的教學行為,。為此,，我開始有意識的注意自己的教學行為，試著去實現(xiàn)高效的課堂教學效果?，F(xiàn)在我談一下高效課堂的幾點看法,。

在英語課堂教學中，我們所面對的學生英語的程度參差不齊,，教師要尊重學生的思想,，不要挫傷他們的積極性，尤其對差生,，教師的態(tài)度要慎重,，委婉，更不能放棄對他們的努力,。教師要努力尋找他們的閃光點加以鼓勵,，幫助他們樹立信心給他們介紹一些方法，和他們建立一種融洽的關系,，師生的融洽關系使學生感覺到課堂氣氛輕松,，表現(xiàn)出愿意配合老師的教學,，使 教與學的活動得到良好開展，從而創(chuàng)建出有效的學習氣氛,。師生間的融洽關系意味著師生生命的相遇與共融,，每一個眼神與動作都潛藏著彼此的心意于情意，把這種和諧的融洽帶進課堂,，讓學生感覺到課堂就像溫暖的家,，輕松自如，自由發(fā)揮,，從而去創(chuàng)造高效的學習氛圍,。

要讓學生學得好，學得生動有趣,，作為教師,，就必須充分挖掘教材的趣味因素，讓學生對課堂感興趣,，學生一旦對英語感興趣,，就會樂于接受它，變“苦學”為“樂學”,。英語作為一門外語,，不同于其他學科，學生很難像學漢語一樣自如地掌握,。外語教學的成敗在很大程度上取決于教師是否能在課堂上保持一種生動活潑,、有意思、有趣味的教學氣氛,。只有生動,，才能吸引學生的注意力；只有活潑,，才符合學生的心理特點,，只有趣味，才符合學生的口味,，才能吸引學生,。一切方法，只要有利于激發(fā)學生的興趣,，有利于培養(yǎng)良好的學習習慣,，都應該采用。但又必須根據(jù)課堂上學生的知識反饋和思維活動情況靈活選擇教法,。

我發(fā)現(xiàn)他們對英語學習毫無興趣,，對自己缺乏信心。如何才能讓他們樹立自信心，提高他們的英語成績,？我決定先從培養(yǎng)他們的興趣入手,，在課堂教學中，安排和設計一些有趣而又簡單的教學活動,，我有意識的讓他們參加到教學活動中來,，讓他們回答一些簡單的問題；對話操練中擔當一些簡單的角色,；起先,，他們有些不自在，不肯開口說,，即使開口,，也是用最省略的語言,，我沒有放棄對他們的努力,，我相信只要多給他們創(chuàng)造機會，并毫不吝嗇的對他們的進步進行表揚,，他們一定會感興趣的,；在以小組為單位的活動中，因他們的加入讓他們組獲得了成功,，組員的鼓掌和老師的表揚,，我欣喜的發(fā)現(xiàn)他們的眼中有我所期盼的東西——成功的喜悅感。自此,，他們在課堂上開始變得主動了,，回答積極了，作業(yè)認真了,，也會問為什么了,，成績也明顯的進步了。他們開始對英語感興趣了,，因為有了興趣,，他們不再排斥英語，他們開始熱愛它了,。所以我們盡力去挖掘教材的趣味因素,，把它拋出來，讓學生帶著興趣去接受它,，從而提高課堂的高效性,。

英語骨干教師個人總結(jié)篇二

2020年5月9日，清晨迎著細雨,，帶著幾分激動,，幾絲憧憬，我踏上去山東的客車——參加山東省英語骨干教師培訓。我感到非常榮幸,，有這樣一次難得的機會來提升自己,，發(fā)展自己，感謝學校,、區(qū)教育局給了我這次研修學習的機會,，為我們提供了這個研修提升的平臺，學習時間雖然并不長,，但它給我引發(fā)的思考和震撼是令人回味無窮的,，下面就略談一些自己的體會與心得。

我們這群來自全國的40名初中英語骨干教師齊聚一堂,，組成了一個嚴謹向上的學習共同體,。大家承載著責任與希望，在日復一日的緊張,、忙碌,、充實中學習著、生活著,。白天聽專家教授講座,，認真領會，做好筆記,。各小組積極討論,，說體會，談感想,，提問題,，交流各自學校英語教學的措施與方法。討論后,，各小組將討論結(jié)果展示于眾,，交流分享。晚上,，學員們根據(jù)一天的學習交流所得,，結(jié)合自己，結(jié)合實際,，及時反思,，完成作業(yè)，本次集中培訓學習讓我的教育理念更加清晰,，以前零零散散的或者比較模糊的理論知識得到重新梳理與整合,，英語教學的諸多微觀技能與方法也豐富完善了許多。以下是我的收獲：

時代在不斷進步,，社會在不停前行,。同樣,，教育教學理念也應與時俱進。埋頭苦干是必須得,，但抬頭望天也是必要的,。一味埋頭苦干會迷失道路，偶爾抬頭望天才能看清方向,。特別是隨著新課程改革的縱深發(fā)展,，很多教育教學中的深層次問題不斷地暴露，這時候更需要理論的指示與專家的引領,。對于我個人而言,，這次培訓無疑是一場“及時雨”，不僅對理清新課改中的種種關系有幫助,，而且對突破新時代教育教學中一些“瓶頸”問題提供新的解決思路與方法,。新的教育理念就是以學生為主體，教師為主導,，充分發(fā)揮學生的主觀能動性,，促進每一個學生成長成才，促進每一個學生主動,、生動活潑地發(fā)展,。

提高質(zhì)量是課程改革的核心任務，作為教師,，我們應樹立科學的質(zhì)量觀，把促進人的全面發(fā)展,，適應社會需要作為衡量教育質(zhì)量的根本標準,。總之,，由于種種原因,，我們現(xiàn)在的教育越來越偏離正常的軌道，越來越朝著急功就利與速成的方向發(fā)展,，教師的生存和發(fā)展越來越受到挑戰(zhàn),。這些都需要在理念上糾正與更新，使我們的教育不離其本質(zhì),。

通過這次培訓我的思想得到升華,，教育教學的遠景方向更加明確。新課程的關鍵在于新理念的引領與支撐,，只有思想理念的改變才能帶來教師教育方式的改變,，學生學習方式的改變。新課程需要教師有否定自己的過去,，改變自己過去的勇氣和膽略,，甚至需要脫胎換骨,。

英語教學應達成工具性與人文性的雙重目標。英語教學要以培養(yǎng)學生的綜合語言應用能力為終極目標,，根據(jù)語言學習的規(guī)律和學生的發(fā)展需求科學實施,，不僅要進行語言知識的學習和語言技能的訓練，同時也要關注情感態(tài)度,、學習策略和文化意識的`培養(yǎng),。新課標對英語教學的目標給出了明確的定位：提高學生用英語獲取信息、處理信息,、分析問題和解決問題的能力和用英語進行思維與表達的能力,，形成跨文化交際意識和基本的跨文化交際能力，拓寬國際視野,，增強愛國主義精神和民族使命感,，形成健全的情感、態(tài)度、價值觀,，為未來發(fā)展和終身學習奠定良好的基礎,。有效教學要以改革教學內(nèi)容、教學方法,、教學手段為載體,，實現(xiàn)每一個學生的進步和發(fā)展,。實現(xiàn)有效教學的途徑體現(xiàn)在教育教學理念,、教育教學方式,、教育教學資源和教學評價方式等各個方面。英語教學應以學生為本,，目標和評價的控制以及課內(nèi)課外的配合等都要基于學生,，關于學生,，為了學生。

我們要幫助學生形成主動參與,、探究發(fā)展、交流合作的學習方式,，注重學生的經(jīng)驗與興趣,，改變過分依賴教材,，過于強調(diào)接受學習,，死記硬背，機械訓練的陳舊的教學模式。

此次培訓活動的一大特色就是理念聯(lián)系實際。不僅聆聽了專家的解讀,，而且近距離地學習了名師的教育教學藝術和班級管理藝術,。齊魯名師楊淑萍的《新課程改革背景下的英語課堂設計》,，強調(diào)新課程中，教師應加強研修，做一個學習型的教師。校本教研不能丟,，專業(yè)成長方才有動力。如若深入多思考，目標達成就不成問題,，都很有指導性,。楊老師的工作積極性深深打動了我,。

而北京市十一中的王魯豫老師的《素質(zhì)教育下的高效英語教學及案例分析》的報告,，完全是自己的實踐的梳理和總結(jié),。王魯豫原本是山東泰山外國語學校的校長，因為她的教學改革成果斐然,，得到社會的認可,，去年被聘于北京市十一中擔任英語改革教學工作,。王老師提出，教材要善于整合，才能應用于教學,。

教育的發(fā)展，關鍵在教師的成長,。教師是學校發(fā)展的基石,，學校的軟實力來自己于擁有一只業(yè)務能力強，團結(jié)敬業(yè)的教師隊伍,。對于個人而言,，教師的成長不僅是時代的要求，更是適當現(xiàn)代教育的需要,。此次培訓,，很多專家與同仁重點談了教師如何規(guī)劃自己的成長之路，成為名師,，成為教育家,。

康淑敏教授的《英語教師專業(yè)成長與發(fā)展》的報告。教師不是單純的任務執(zhí)行者,，而是教育的思想者,、研究者、實踐者和創(chuàng)新者,。教師專業(yè)發(fā)展強調(diào)的是教師個體內(nèi)在專業(yè)特性的提升,。又如，尋陽教授的《英語sla課堂反思性教學》講座,，提出教師對教學進行研究,，加強對文本的解讀和探究，提倡及時反思,。教學反思是一個循環(huán)過程,，只有及時反思，才有進步,，才能提升自己,。

此次培訓是一個很好的平臺，參加培訓的都是全省教學一線的精英,、名師,，對教育教學都是自己獨到的見解。所以此次培訓又是一個非常好的相互學習的機會,。大家將自己教學中的經(jīng)驗互相交流,。同時，還建立友誼的紐帶,，平時只能在報刊雜志見到名師的老師,，通過此次機會，終于可一睹尊容，亦為樂事,。創(chuàng)辦的qq群,，成為了大家各在一方時交流的平臺。參加省級骨干教師培訓是自己成長路上的一次重要經(jīng)歷,，我格外珍惜,。在集中培訓時，我總是坐在前排,，筆記也格外認真,，生怕有所遺漏，而造成遺憾,，辜負上級的期望,。

回到學校，我對自己嚴格要求,，事事仔細,，目的就是要將學校的年輕教師都帶動起來?！皢柷牡们迦缭S,，為有源頭活水來?！蔽覍驯敬窝行匏眠M一步學習內(nèi)化,，并運用到教學實踐中去。我相信,，通過這次培訓,，我在初中英語教學的大路上一定會走得更穩(wěn)更遠！

英語骨干教師個人總結(jié)篇三

本站發(fā)布英語骨干教師個人總結(jié)范文,，更多英語骨干教師個人總結(jié)范文相關信息請訪問本站工作總結(jié)頻道,。

以下是本站工作總結(jié)頻道為大家提供的《英語骨干教師個人總結(jié)范文》，本站還為大家提供優(yōu)質(zhì)的年終工作總結(jié),、年度工作總結(jié),、個人工作總結(jié),包括黨支部工作總結(jié)、班主任工作總結(jié),、財務工作總結(jié)及試用期工作總結(jié)等多種工作總結(jié)范文,，供大家參考！

2019年5月9日,，清晨迎著細雨,，帶著幾分激動，幾絲憧憬,，我踏上去山東的客車——參加山東省英語骨干教師培訓,。我感到非常榮幸,，有這樣一次難得的機會來提升自己，發(fā)展自己,，感謝學校,、區(qū)教育局給了我這次研修學習的機會，為我們提供了這個研修提升的平臺,，學習時間雖然并不長,，但它給我引發(fā)的思考和震撼是令人回味無窮的，下面就略談一些自己的體會與心得,。

我們這群來自全國的40名初中英語骨干教師齊聚一堂，組成了一個嚴謹向上的學習共同體,。大家承載著責任與希望,，在日復一日的緊張、忙碌,、充實中學習著,、生活著。白天聽專家教授講座,，認真領會,，做好筆記。各小組積極討論,，說體會,，談感想，提問題,，交流各自學校英語教學的措施與方法,。討論后，各小組將討論結(jié)果展示于眾,，交流分享,。晚上，學員們根據(jù)一天的學習交流所得,，結(jié)合自己,，結(jié)合實際，及時反思,，完成作業(yè),，本次集中培訓學習讓我的教育理念更加清晰，以前零零散散的或者比較模糊的理論知識得到重新梳理與整合,，英語教學的諸多微觀技能與方法也豐富完善了許多,。

我的收獲

一、更新了教育教學理念

時代在不斷進步,，社會在不停前行,。同樣,，教育教學理念也應與時俱進。埋頭苦干是必須得,，但抬頭望天也是必要的,。一味埋頭苦干會迷失道路，偶爾抬頭望天才能看清方向,。特別是隨著新課程改革的縱深發(fā)展,，很多教育教學中的深層次問題不斷地暴露，這時候更需要理論的指示與專家的引領,。對于我個人而言,，這次培訓無疑是一場“及時雨”，不僅對理清新課改中的種種關系有幫助,，而且對突破新時代教育教學中一些“瓶頸”問題提供新的解決思路與方法,。新的教育理念就是以學生為主體，教師為主導,，充分發(fā)揮學生的主觀能動性,，促進每一個學生成長成才，促進每一個學生主動,、生動活潑地發(fā)展,。

提高質(zhì)量是課程改革的核心任務，作為教師,，我們應樹立科學的質(zhì)量觀,，把促進人的全面發(fā)展，適應社會需要作為衡量教育質(zhì)量的根本標準,?？傊捎诜N種原因,，我們現(xiàn)在的教育越來越偏離正常的軌道,，越來越朝著急功就利與速成的方向發(fā)展，教師的生存和發(fā)展越來越受到挑戰(zhàn),。這些都需要在理念上糾正與更新,，使我們的教育不離其本質(zhì)。

二,、更新了教育教學思想

通過這次培訓我的思想得到升華,，教育教學的遠景方向更加明確。新課程的關鍵在于新理念的引領與支撐,，只有思想理念的改變才能帶來教師教育方式的改變,，學生學習方式的改變。新課程需要教師有否定自己的過去,，改變自己過去的勇氣和膽略,，甚至需要脫胎換骨,。

英語教學應達成人文性與工具性的雙重目標。英語教學要以培養(yǎng)學生的綜合語言應用能力為終極目標,，根據(jù)語言學習的規(guī)律和學生的發(fā)展需求科學實施,，不僅要進行語言知識的學習和語言技能的訓練，同時也要關注情感態(tài)度,、學習策略和文化意識的培養(yǎng),。新課標對英語教學的目標給出了明確的定位：提高學生用英語獲取信息、處理信息,、分析問題和解決問題的能力和用英語進行思維與表達的能力,，形成跨文化交際意識和基本的跨文化交際能力，拓寬國際視野,，增強愛國主義精神和民族使命感,，形成健全的情感、態(tài)度,、價值觀，為未來發(fā)展和終身學習奠定良好的基礎,。有效教學要以改革教學內(nèi)容,、教學方法、教學手段為載體,，實現(xiàn)每一個學生的進步和發(fā)展,。實現(xiàn)有效教學的途徑體現(xiàn)在教育教學理念、教育教學方式,、教育教學資源和教學評價方式等各個方面,。英語教學應以學生為本，目標和評價的控制以及課內(nèi)課外的配合等都要基于學生,，關于學生,，為了學生。

我們要幫助學生形成主動參與,、探究發(fā)展,、交流合作的學習方式，注重學生的經(jīng)驗與興趣,，改變過分依賴教材,，過于強調(diào)接受學習，死記硬背,，機械訓練的陳舊的教學模式,。

三、觀摩了專家名師風采

此次培訓活動的一大特色就是理念聯(lián)系實際,。不僅聆聽了專家的解讀,，而且近距離地學習了名師的教育教學藝術和班級管理藝術,。齊魯名師楊淑萍的《新課程改革背景下的英語課堂設計》，強調(diào)新課程中,，教師應加強研修,，做一個學習型的教師。校本教研不能丟,，專業(yè)成長方才有動力,。如若深入多思考，目標達成就不成問題,，都很有指導性,。楊老師的工作積極性深深打動了我。

而北京市十一中的王魯豫老師的《素質(zhì)教育下的高效英語教學及案例分析》的報告,，完全是自己的實踐的梳理和總結(jié),。王魯豫原本是山東泰山外國語學校的校長，因為她的教學改革成果斐然,，得到社會的認可,，去年被聘于北京市十一中擔任英語改革教學工作。王老師提出,，教材要善于整合,，才能應用于教學。

四,、教師自身的成長

教育的發(fā)展,，關鍵在教師的.成長。教師是學校發(fā)展的基石,，學校的軟實力來自己于擁有一只業(yè)務能力強,，團結(jié)敬業(yè)的教師隊伍。對于個人而言,，教師的成長不僅是時代的要求,，更是適當現(xiàn)代教育的需要。此次培訓,，很多專家與同仁重點談了教師如何規(guī)劃自己的成長之路,，成為名師，成為教育家,。

康淑敏教授的《英語教師專業(yè)成長與發(fā)展》的報告,。教師不是單純的任務執(zhí)行者，而是教育的思想者,、研究者,、實踐者和創(chuàng)新者。教師專業(yè)發(fā)展強調(diào)的是教師個體內(nèi)在專業(yè)特性的提升,。又如,，尋陽教授的《英語sla課堂反思性教學》講座,，提出教師對教學進行研究，加強對文本的解讀和探究,，提倡及時反思,。教學反思是一個循環(huán)過程，只有及時反思,，才有進步,，才能提升自己。

五,、結(jié)識了全省教學名師

此次培訓是一個很好的平臺,，參加培訓的都是全省教學一線的精英、名師,，對教育教學都是自己獨到的見解,。所以此次培訓又是一個非常好的相互學習的機會。大家將自己教學中的經(jīng)驗互相交流,。同時,，還建立友誼的紐帶，平時只能在報刊雜志見到名師的老師,，通過此次機會,，終于可一睹尊容，亦為樂事,。創(chuàng)辦的qq群，成為了大家各在一方時交流的平臺,。參加省級骨干教師培訓是自己成長路上的一次重要經(jīng)歷,，我格外珍惜。在集中培訓時,，我總是坐在前排,，筆記也格外認真，生怕有所遺漏,，而造成遺憾,，辜負上級的期望?；氐綄W校,，我對自己嚴格要求，事事仔細,，目的就是要將學校的年輕教師都帶動起來,。“問渠哪得清如許,，為有源頭活水來,?！蔽覍驯敬窝行匏眠M一步學習內(nèi)化，并運用到教學實踐中去,。我相信,，通過這次培訓，我在初中英語教學的大路上一定會走得更穩(wěn)更遠!

英語骨干教師個人總結(jié)篇四

作為一名骨干教師,，能克服個人生活及身體上遇到的困難,，完成學校所需工作，贏得了學校領導,、老師,、學生的信任，20__年9月被評為校優(yōu)秀班主任,，20__年2月被評為自治區(qū)基礎教育課程改革實驗先進工作者,。

一、班主任工作

首先感謝學校領導給我提供了重新認識班主任管理的機會,，寒假去海南參加了“全國中小學班主任與班級管理培訓班”的學習,，聽了幾位專家的講座“民主與尊重”始終貫穿于其中。感受頗深,，在班級工作管理中開始探索班級民主管理的科學化,，根據(jù)學校創(chuàng)規(guī)范化學校的工作要求，下學期的工作重點是家校聯(lián)手,，抓學生的規(guī)范行為,。在任課教師的大力支持和配合下，我班各項工作開展得較為順利,，成績在年級一直居前并被評為____-20__年度市局級優(yōu)秀班集體,。我班團支部的團課設計“我是自己的形象設計師”在教育局團委舉辦的團課設計比賽中被評為一等獎。德育論文《躬親共守,，鑄學生健全之人格》在20__年度全國中小學思想道德建設優(yōu)秀成果展評活動中,，榮獲三等獎;論文《如何在班主任工作中保持良好心態(tài)》發(fā)表在《克拉瑪依教育》20__年第二期。

二,、教學工作

在教學中認真鉆研教材,，整合教材，提高課堂教學質(zhì)量,。使學生積極主動參與英語學習過程中,。本年度在完成每周12、14節(jié)課教學工作量基礎之上,，聽課87節(jié),，上達標課2節(jié)，以如何活用教材，培養(yǎng)學生靈活應用語言的能力為研討點上研討課一節(jié),。作為老教師,，能在聽完青年教師的課后給予恰當?shù)闹更c，發(fā)揮傳,、幫,、帶的作用。堅持每周聽一次徒弟課,。9月指導徒弟張娟上青年教師展示課一節(jié),，11月參與英語組教師周光輝，李艷麗教學能手參評課磨課過程,，周光輝獲教學能手,，李艷麗獲二等獎，8月底在市局英語教研活動對初中英語教師進行了初三英語《新目標教材梳理》培訓,。20__年5月的校第八屆口語大賽中,，所帶學生凱賽爾獲一等獎，張曼妮,、王宜巧獲二等獎,，楊煜寒獲三等獎。20__年12月舉辦的全市英語單詞競賽中所帶學生王誼巧獲一等獎,，凱賽爾等8名同學獲二等獎,。

20__年9月在自治區(qū)中小學英語教學科研優(yōu)秀論文評選中，論文《在初中英語教學中利用小組評價推動學生積極參與英語學習過程》被評為一等獎,。6月,，12月在學校“大文科,、大理科”校本教研分別做《在壓力中成長》,、《同課異構(gòu)初探》發(fā)言。

三,、教研工作

英語特色教學是我校的辦學之本，9月英語組被評為克拉瑪依市學科教研基地校之一,。作為英語組的教研組長注意在教研組內(nèi)帶頭開展教育教學研究工作,，發(fā)揮核心作用，教研工作重點根據(jù)教務處工作安排以提高課堂教學質(zhì)量,，促進青年教師主動成長為中心目標,，10月英語組承擔了學校“同課異構(gòu)”的試驗并在組內(nèi)進行同課異構(gòu)活動點評,。20__年2月執(zhí)筆的課題實驗成果《更新評價方式促進教師專業(yè)發(fā)展》在自治區(qū)校本教研交流會上做課題介紹發(fā)言交流,。20__年8月這一課題試驗成果被評為“基礎教育英語教學評價實驗項目”實驗集體成果一等獎。我校被評為評價實驗優(yōu)秀學校。個人研究成果《小組評價推動學生積極參與初中英語學習過程》獲一等獎,。20__年9月,，在自治區(qū)中小學英語教育教學科研論文評選中，我校英語組有13人13篇論文獲獎,。5人獲自治區(qū)一等獎,。6月英語組教師一起加班收集材料參加第一屆全國中小學外語教研工作示范學校申報工作，10月我校被評為全國優(yōu)秀教研組并獲銅牌,。

在20__年的工作中,，我能克服個人困難，顧全大局,，每學期先后組織兩輪青年教師達標課,、示范課及評課活動;身為老教師及教研組長在組織校達標課、示范課之余,，給青年教師以及時的點評,，作為校學術小組成員還在每次達標課之余寫評課意見。參與學校英語情景教室的整改工作,，給予合理化建議,。在教育局領導及學校領導的關心下，經(jīng)過英語組全體青年教師尤其是王偉勇老師3個多月的努力,，20__年11月英語情境教室布置工作初步完成,。

英語骨干教師個人總結(jié)篇五

本站發(fā)布英語骨干教師個人工作總結(jié)模板，更多英語骨干教師個人工作總結(jié)模板相關信息請訪問本站工作總結(jié)頻道,。

以下是本站為大家整理的關于英語骨干教師個人工作總結(jié)模板的文章,，希望大家能夠喜歡！

2019年5月9日,，清晨迎著細雨,，帶著幾分激動，幾絲憧憬,，我踏上去山東的客車——參加山東省英語骨干教師培訓,。我感到非常榮幸，有這樣一次難得的機會來提升自己,，發(fā)展自己,，感謝學校、區(qū)教育局給了我這次研修學習的機會,，為我們提供了這個研修提升的平臺,，學習時間雖然并不長，但它給我引發(fā)的思考和震撼是令人回味無窮的,，下面就略談一些自己的體會與心得,。

我們這群來自全國的40名初中英語骨干教師齊聚一堂，組成了一個嚴謹向上的學習共同體。大家承載著責任與希望,，在日復一日的緊張,、忙碌、充實中學習著,、生活著,。白天聽專家教授講座，認真領會,，做好筆記,。各小組積極討論，說體會,，談感想,，提問題，交流各自學校英語教學的措施與方法,。討論后,，各小組將討論結(jié)果展示于眾，交流分享,。晚上,，學員們根據(jù)一天的學習交流所得，結(jié)合自己,，結(jié)合實際,，及時反思，完成作業(yè),，本次集中培訓學習讓我的教育理念更加清晰,，以前零零散散的或者比較模糊的理論知識得到重新梳理與整合，英語教學的諸多微觀技能與方法也豐富完善了許多,。

我的收獲

一,、更新了教育教學理念

時代在不斷進步，社會在不停前行,。同樣,，教育教學理念也應與時俱進。埋頭苦干是必須得,，但抬頭望天也是必要的,。一味埋頭苦干會迷失道路，偶爾抬頭望天才能看清方向,。特別是隨著新課程改革的縱深發(fā)展，很多教育教學中的深層次問題不斷地暴露,，這時候更需要理論的指示與專家的引領,。對于我個人而言，這次培訓無疑是一場“及時雨”，不僅對理清新課改中的種種關系有幫助,，而且對突破新時代教育教學中一些“瓶頸”問題提供新的解決思路與方法,。新的教育理念就是以學生為主體，教師為主導,，充分發(fā)揮學生的主觀能動性,，促進每一個學生成長成才，促進每一個學生主動,、生動活潑地發(fā)展,。

提高質(zhì)量是課程改革的核心任務，作為教師,，我們應樹立科學的質(zhì)量觀,，把促進人的全面發(fā)展，適應社會需要作為衡量教育質(zhì)量的根本標準,?？傊捎诜N種原因,，我們現(xiàn)在的教育越來越偏離正常的軌道,，越來越朝著急功就利與速成的方向發(fā)展，教師的生存和發(fā)展越來越受到挑戰(zhàn),。這些都需要在理念上糾正與更新,，使我們的教育不離其本質(zhì)。

二,、更新了教育教學思想

通過這次培訓我的思想得到升華,，教育教學的`遠景方向更加明確。新課程的關鍵在于新理念的引領與支撐,，只有思想理念的改變才能帶來教師教育方式的改變,，學生學習方式的改變。新課程需要教師有否定自己的過去,，改變自己過去的勇氣和膽略,，甚至需要脫胎換骨。

英語教學應達成人文性與工具性的雙重目標,。英語教學要以培養(yǎng)學生的綜合語言應用能力為終極目標,，根據(jù)語言學習的規(guī)律和學生的發(fā)展需求科學實施，不僅要進行語言知識的學習和語言技能的訓練,，同時也要關注情感態(tài)度,、學習策略和文化意識的培養(yǎng)。新課標對英語教學的目標給出了明確的定位：提高學生用英語獲取信息,、處理信息,、分析問題和解決問題的能力和用英語進行思維與表達的能力,，形成跨文化交際意識和基本的跨文化交際能力，拓寬國際視野,，增強愛國主義精神和民族使命感,，形成健全的情感、態(tài)度,、價值觀,，為未來發(fā)展和終身學習奠定良好的基礎。有效教學要以改革教學內(nèi)容,、教學方法,、教學手段為載體，實現(xiàn)每一個學生的進步和發(fā)展,。實現(xiàn)有效教學的途徑體現(xiàn)在教育教學理念,、教育教學方式、教育教學資源和教學評價方式等各個方面,。英語教學應以學生為本,，目標和評價的控制以及課內(nèi)課外的配合等都要基于學生，關于學生,，為了學生,。

我們要幫助學生形成主動參與、探究發(fā)展,、交流合作的學習方式,，注重學生的經(jīng)驗與興趣，改變過分依賴教材,，過于強調(diào)接受學習,，死記硬背，機械訓練的陳舊的教學模式,。

三,、觀摩了專家名師風采

此次培訓活動的一大特色就是理念聯(lián)系實際。不僅聆聽了專家的解讀,，而且近距離地學習了名師的教育教學藝術和班級管理藝術,。齊魯名師楊淑萍的《新課程改革背景下的英語課堂設計》，強調(diào)新課程中,，教師應加強研修,，做一個學習型的教師。校本教研不能丟,，專業(yè)成長方才有動力,。如若深入多思考，目標達成就不成問題,，都很有指導性,。楊老師的工作積極性深深打動了我,。

而北京市十一中的王魯豫老師的《素質(zhì)教育下的高效英語教學及案例分析》的報告，完全是自己的實踐的梳理和總結(jié),。王魯豫原本是山東泰山外國語學校的校長，因為她的教學改革成果斐然,，得到社會的認可,，去年被聘于北京市十一中擔任英語改革教學工作。王老師提出,，教材要善于整合,，才能應用于教學。

四,、教師自身的成長

教育的發(fā)展,，關鍵在教師的成長。教師是學校發(fā)展的基石,，學校的軟實力來自己于擁有一只業(yè)務能力強,，團結(jié)敬業(yè)的教師隊伍。對于個人而言,，教師的成長不僅是時代的要求,，更是適當現(xiàn)代教育的需要。此次培訓,，很多專家與同仁重點談了教師如何規(guī)劃自己的成長之路,，成為名師，成為教育家,。

康淑敏教授的《英語教師專業(yè)成長與發(fā)展》的報告,。教師不是單純的任務執(zhí)行者，而是教育的思想者,、研究者,、實踐者和創(chuàng)新者。教師專業(yè)發(fā)展強調(diào)的是教師個體內(nèi)在專業(yè)特性的提升,。又如,，尋陽教授的《英語sla課堂反思性教學》講座，提出教師對教學進行研究,，加強對文本的解讀和探究,，提倡及時反思。教學反思是一個循環(huán)過程,，只有及時反思,，才有進步，才能提升自己,。

五,、結(jié)識了全省教學名師

此次培訓是一個很好的平臺,，參加培訓的都是全省教學一線的精英、名師,，對教育教學都是自己獨到的見解,。所以此次培訓又是一個非常好的相互學習的機會。大家將自己教學中的經(jīng)驗互相交流,。同時,，還建立友誼的紐帶，平時只能在報刊雜志見到名師的老師,，通過此次機會,，終于可一睹尊容，亦為樂事,。創(chuàng)辦的qq群,，成為了大家各在一方時交流的平臺。參加省級骨干教師培訓是自己成長路上的一次重要經(jīng)歷,，我格外珍惜,。在集中培訓時，我總是坐在前排,，筆記也格外認真,，生怕有所遺漏，而造成遺憾,，辜負上級的期望,。回到學校,，我對自己嚴格要求,，事事仔細，目的就是要將學校的年輕教師都帶動起來,?！皢柷牡们迦缭S，為有源頭活水來,?！蔽覍驯敬窝行匏眠M一步學習內(nèi)化，并運用到教學實踐中去,。我相信,，通過這次培訓，我在初中英語教學的大路上一定會走得更穩(wěn)更遠!

英語骨干教師個人總結(jié)篇六

一學年來,，我自始至終以認真,、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，勤懇,、堅持不懈的精神從事教學研究工作,、饌寫論文,、輔導英語。一學年來,，我認真學習黨的路線,、方針、政策,，特別是教育教學工作政策,，能夠在教育理論指導下從事英語教學。能夠認真制定教學計劃,，研究教學理論，新課程標準,，理念,。有針對性地應用于教學活動當中。同時在教學過程中,，能夠根據(jù)學生的特點采取不同的教學方法,，取得了一些的成績。下面就以下幾個方面進行總結(jié),，請予以批評指正,，使我在今后的教育教學工作中取得更大的進步。

首先,，根據(jù)我所任教班級的實際情況,，優(yōu)生幾乎沒有，中差生卻俯視皆是,。有人曾說：如果孩子天生就是優(yōu)生,，那教育還有什么功能?又談什么基礎的素質(zhì)教育呢?因而對占相對多數(shù)的中差生，我更應變嫌棄為喜愛,，變忽視為重視,，變冷漠為關注，變薄待為厚待,。我注意幫助他們找到優(yōu),、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點,，克服缺點,。

其次是以平常的心態(tài)對待：差生也是孩子，厭惡,、責罵只能適得其反,，他們應享有同其它學生同樣的平等和民主，也應享受到優(yōu)秀學生在老師那兒得到的愛,。

厚愛差生,，我真正做到以情動人：首先做到"真誠"二字,，即我在學生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行;其次做到"接受",，即能感受差生在學習過程中的各種心理表現(xiàn)和看法,，如對學習的畏懼、猶豫,、滿足,、冷漠，錯誤的想法和指責等,，信任中差生,，鼓勵他們自由討論;最后做到"理解"二字，即通過學生的眼睛看事物,。

由于我能善意理解他們,，高興地接受他們，因此促進了中差生不同程度的進步和發(fā)展,。其次,，認真制定教學計劃，注重研究教學理論,，認真?zhèn)湔n和教學,，積極參加科組活動和備課組活動，上好輔導課,，并能經(jīng)常聽各老師的課,，從中吸取教學經(jīng)驗，取長補短,，提高自己的教學的業(yè)務水平,。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以輕松,、認真的形象去面對學生,。按照小學英語教學大綱進行施教，讓學生掌握好學科知識,。還注意以德為本,，結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面,、多角度去培養(yǎng)學生良好的品德和高尚的人格,。

教育是愛心事業(yè)，為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代,，本人時刻從學生身心健康出發(fā),，根據(jù)學生的個性特點去點拔引導。對于個別差生，利用課間多次傾談,，鼓勵其確立正確的學習態(tài)度,，積極面對人生;而對優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上,，再接再厲,，再創(chuàng)佳績。通過現(xiàn)實生活中的典范,，讓學生樹立自覺地從德,、智、體,、美,、勞全方面去發(fā)展自己的觀念，樹立崇高遠大的理想,。在課堂把握上,，課前做到認真?zhèn)湔n、制作課件,，多方面去搜集相關資料。為提高每節(jié)課的教學質(zhì)量,，本人除注重研究教材,，把握好基礎、重點難點外,，還采用多媒體教學,，如：投影、幻燈,、漫畫,、錄音等多樣形式。通過培養(yǎng)學生學習英語的興趣,，調(diào)動學生學習的積極性,、主動性，提高課堂的教學質(zhì)量,，按時完成教學任務,。

最后，能制定好復習計劃,，并能認真?zhèn)浜脧土曊n,，制定復習計劃并付諸于教學過程中。同時能夠認真布置和批改課后作業(yè),，爭取不讓作業(yè)成為學生的一種負擔,。經(jīng)過全體師生的共同努力，班級學生取得了很大的進步。

當然,，由于教學經(jīng)驗的不足,，在教學過程中走了不少彎路，我知道還有許多不足之處,。我會在今后的教學過程中逐步改正和完善教育教學方法,，爭取更大進步，早日成長為一名合格的中學教師,。

“路漫漫其修遠兮”“天高任鳥飛,，海闊憑魚躍”。讓我們團結(jié)起來師生共同完成黨交給我們的教育任務,。

今后,，望領導、教導給予多多指教,。

英語骨干教師個人總結(jié)篇七

20xx年xx月xx日,，清晨迎著細雨，帶著幾分激動,，幾絲憧憬,，我踏上去山東的客車——參加山東省英語骨干教師培訓。我感到非常榮幸,，有這樣一次難得的機會來提升自己,，發(fā)展自己，感謝學校,、區(qū)教育局給了我這次研修學習的機會,，為我們提供了這個研修提升的平臺，學習時間雖然并不長,，但它給我引發(fā)的思考和震撼是令人回味無窮的,，下面就略談一些自己的體會與心得。

我們這群來自全國的40名初中英語骨干教師齊聚一堂,，組成了一個嚴謹向上的學習共同體,。大家承載著責任與希望，在日復一日的緊張,、忙碌,、充實中學習著、生活著,。白天聽專家教授講座,，認真領會，做好筆記,。各小組積極討論,，說體會,，談感想，提問題,，交流各自學校英語教學的措施與方法,。討論后，各小組將討論結(jié)果展示于眾,，交流分享,。晚上，學員們根據(jù)一天的學習交流所得,，結(jié)合自己,，結(jié)合實際，及時反思,，完成作業(yè),，本次集中培訓學習讓我的教育理念更加清晰，以前零零散散的或者比較模糊的理論知識得到重新梳理與整合,，英語教學的諸多微觀技能與方法也豐富完善了許多,。以下是我的收獲：

時代在不斷進步，社會在不停前行,。同樣,，教育教學理念也應與時俱進。埋頭苦干是必須得,，但抬頭望天也是必要的,。一味埋頭苦干會迷失道路，偶爾抬頭望天才能看清方向,。特別是隨著新課程改革的縱深發(fā)展,，很多教育教學中的深層次問題不斷地暴露,，這時候更需要理論的指示與專家的引領,。對于我個人而言，這次培訓無疑是一場“及時雨”,，不僅對理清新課改中的種種關系有幫助,，而且對突破新時代教育教學中一些“瓶頸”問題提供新的解決思路與方法。新的教育理念就是以學生為主體,，教師為主導,，充分發(fā)揮學生的主觀能動性，促進每一個學生成長成才,，促進每一個學生主動,、生動活潑地發(fā)展。

提高質(zhì)量是課程改革的核心任務,，作為教師,，我們應樹立科學的質(zhì)量觀，把促進人的全面發(fā)展，適應社會需要作為衡量教育質(zhì)量的根本標準,?？傊捎诜N種原因,，我們現(xiàn)在的教育越來越偏離正常的軌道,，越來越朝著急功就利與速成的方向發(fā)展，教師的生存和發(fā)展越來越受到挑戰(zhàn),。這些都需要在理念上糾正與更新,，使我們的教育不離其本質(zhì)。

通過這次培訓我的思想得到升華,，教育教學的遠景方向更加明確,。新課程的關鍵在于新理念的引領與支撐，只有思想理念的改變才能帶來教師教育方式的改變,，學生學習方式的改變,。新課程需要教師有否定自己的過去，改變自己過去的勇氣和膽略,，甚至需要脫胎換骨,。

英語教學應達成工具性與人文性的雙重目標。英語教學要以培養(yǎng)學生的綜合語言應用能力為終極目標,，根據(jù)語言學習的規(guī)律和學生的發(fā)展需求科學實施,，不僅要進行語言知識的學習和語言技能的訓練，同時也要關注情感態(tài)度,、學習策略和文化意識的培養(yǎng),。新課標對英語教學的目標給出了明確的定位：提高學生用英語獲取信息、處理信息,、分析問題和解決問題的能力和用英語進行思維與表達的能力,，形成跨文化交際意識和基本的跨文化交際能力，拓寬國際視野,，增強愛國主義精神和民族使命感,，形成健全的情感、態(tài)度,、價值觀,，為未來發(fā)展和終身學習奠定良好的基礎。有效教學要以改革教學內(nèi)容,、教學方法,、教學手段為載體，實現(xiàn)每一個學生的進步和發(fā)展,。實現(xiàn)有效教學的途徑體現(xiàn)在教育教學理念,、教育教學方式,、教育教學資源和教學評價方式等各個方面。英語教學應以學生為本,，目標和評價的控制以及課內(nèi)課外的配合等都要基于學生,，關于學生，為了學生,。

我們要幫助學生形成主動參與,、探究發(fā)展、交流合作的學習方式,，注重學生的經(jīng)驗與興趣,，改變過分依賴教材，過于強調(diào)接受學習,，死記硬背,，機械訓練的陳舊的教學模式。

此次培訓活動的一大特色就是理念聯(lián)系實際,。不僅聆聽了專家的解讀,，而且近距離地學習了名師的教育教學藝術和班級管理藝術。齊魯名師楊淑萍的《新課程改革背景下的英語課堂設計》,，強調(diào)新課程中,，教師應加強研修，做一個學習型的教師,。校本教研不能丟,，專業(yè)成長方才有動力。如若深入多思考,，目標達成就不成問題,，都很有指導性。楊老師的工作積極性深深打動了我,。

而北京市十一中的王魯豫老師的《素質(zhì)教育下的高效英語教學及案例分析》的報告,，完全是自己的實踐的梳理和總結(jié)。王魯豫原本是山東泰山外國語學校的校長,，因為她的教學改革成果斐然,，得到社會的認可,，去年被聘于北京市十一中擔任英語改革教學工作,。王老師提出，教材要善于整合,，才能應用于教學,。

教育的發(fā)展，關鍵在教師的成長,。教師是學校發(fā)展的基石,，學校的軟實力來自己于擁有一只業(yè)務能力強,，團結(jié)敬業(yè)的教師隊伍。對于個人而言,，教師的成長不僅是時代的要求,，更是適當現(xiàn)代教育的需要。此次培訓,，很多專家與同仁重點談了教師如何規(guī)劃自己的成長之路,，成為名師，成為教育家,。

康淑敏教授的《英語教師專業(yè)成長與發(fā)展》的報告,。教師不是單純的任務執(zhí)行者，而是教育的思想者,、研究者,、實踐者和創(chuàng)新者。教師專業(yè)發(fā)展強調(diào)的是教師個體內(nèi)在專業(yè)特性的提升,。又如,，尋陽教授的《英語sla課堂反思性教學》講座，提出教師對教學進行研究,，加強對文本的解讀和探究,，提倡及時反思。教學反思是一個循環(huán)過程,，只有及時反思,，才有進步，才能提升自己,。

此次培訓是一個很好的平臺,，參加培訓的都是全省教學一線的精英、名師,，對教育教學都是自己獨到的見解,。所以此次培訓又是一個非常好的相互學習的機會。大家將自己教學中的經(jīng)驗互相交流,。同時,，還建立友誼的紐帶，平時只能在報刊雜志見到名師的`老師,，通過此次機會,，終于可一睹尊容，亦為樂事,。創(chuàng)辦的qq群,，成為了大家各在一方時交流的平臺。參加省級骨干教師培訓是自己成長路上的一次重要經(jīng)歷,，我格外珍惜,。在集中培訓時,，我總是坐在前排，筆記也格外認真,，生怕有所遺漏,，而造成遺憾，辜負上級的期望,?；氐綄W校，我對自己嚴格要求,，事事仔細,，目的就是要將學校的年輕教師都帶動起來?！皢柷牡们迦缭S,，為有源頭活水來?！蔽覍驯敬窝行匏眠M一步學習內(nèi)化,，并運用到教學實踐中去。我相信,，通過這次培訓,，我在初中英語教學的大路上一定會走得更穩(wěn)更遠！

英語骨干教師個人總結(jié)篇八

本學期我繼續(xù)擔任了_x年級的英語教學工作,，經(jīng)過上個學期的接觸與交流,，我對所帶的四個班的學生特點有了更深刻的認識。在開學初,，我認真分析了上學期期末學業(yè)評估結(jié)果,，并根據(jù)這四個班不同的性格特點，學習氛圍,，知識掌握情況等制定了適合各班的教學計劃和教學進程,。在教學中我嚴格遵從教學的五個環(huán)節(jié)：課前認真?zhèn)湔n，做到既備教材,，又備學生,，因材施教，努力實施課堂改革,，積極探索小學英語快樂課堂,。下面結(jié)合本學期教學實踐總結(jié)一下教學情況：

在教學中，認真?zhèn)湔n,，認真閱讀各種教科參考書,，結(jié)合自己的教學經(jīng)驗與學生的學習情況,，認真編寫好教案制定好教學計劃,，并不斷地加以改善修改,，做好課前準備。在傳授學生知識的同時,，關心愛護學生,，特別是后進生，課堂多關注他們,，教育他們做一個好學的學生,。在思想教育的同時，還耐心地輔導學生,，使他們的學習成績跟上班里的其他同學,，幫助他們樹立學習的自信心。

1,、在課堂上,，認真授課，運用電腦,、錄音機,、實物教具、簡筆畫,，情景教學,、體態(tài)語言等方法來啟發(fā)、教育學生,。與學生做游戲,、唱英語歌等來激發(fā)學生的學習興趣。鼓勵學生大膽質(zhì)疑,，注重以學生為主體,、教師為導的教學方法，充分調(diào)動學生的學習積極性,。學生有疑難和不懂讀的地方,，我及時講解，讓他們多練習,，力爭讓他們學了就懂,，懂了會用。我還安排在課前十分鐘讓他們朗讀,，發(fā)現(xiàn)問題給他們及時分析,、糾正，增強他們的朗讀水平,。

2,、在批改作業(yè)方面。學生的作業(yè)總是按時及時地批改,，并詳細地做好批注,，對普遍性錯誤,，在全班重復講解、分析,。針對個別學生的作業(yè)還采取面批的方法,，一一分析講解、幫助學生解決疑難習題,，大大提高了教學質(zhì)量,。

3、在聽力方面,。為提高學生的聽力水平,，常讓學生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶，還讓學生表演對話,，背書,，記單詞比賽。

首先,，面對班上的中,、差生，變嫌棄為喜愛,，變忽視為重視,，變冷漠為關注，變薄待為厚待,。我注意幫助他們找到優(yōu),、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點,，克服缺點,。其次是以平常的心態(tài)對待：差生也是孩子，厭惡,、責罵只能適得其反,，他們應享有同其它學生同樣的平等和民主，也應享受到優(yōu)秀學生在老師那兒得到的愛,。厚愛差生,，我真正做到以情動人：首先做到"真誠"二字，即我在學生面前不敢有絲毫虛偽,、欺哄,，做到言出必行;其次做到"接受"，即能感受差生在學習過程中的各種心理表現(xiàn)和看法,，如對學習的畏懼,、猶豫、滿足、冷漠,，錯誤的想法和指責等,，信任中、差生,，鼓勵他們自由討論;最后做到"理解"二字,，即通過學生的眼睛看事物,。由于我能善意理解他們,，高興地接受他們，因此促進了中,、差生不同程度的進步和發(fā)展,。

當然，在實際教學過程中,，我還應積極實踐,，不斷探索，針對實際工作中出現(xiàn)的問題和學生身心特點,，總結(jié)規(guī)律,，認真思考，不斷摸索,。我認為要教好英語：關鍵是要制訂小學英語的教學計劃和工作進度,，做好英語才藝計劃內(nèi)容和豐富多彩的英語節(jié)日活動。同時適當做好家訪工作,，有幫助于家長敦促孩子們學習英語和家長們對小學英語的認識,。

以上是我對英語教學的一些看法和感受，希望各位領導和同事能夠多多指導,，多提寶貴意見,，以提高我的教育教學水平，提高孩子們的英語水平,。